第一篇：發(fā)展學(xué)校特色 構(gòu)建幸福校園(鳳凰小學(xué))2014.7

發(fā)展學(xué)校特色 構(gòu)建幸福校園

泰安高新區(qū)鳳凰小學(xué)

內(nèi)容提要：泰安高新去鳳凰小學(xué)始終以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，不斷深化教育改革，大力實施學(xué)校特色發(fā)展及名校發(fā)展戰(zhàn)略，努力提高學(xué)校辦學(xué)水平和知名度。堅持從“發(fā)展特色教研，成就幸福教師；落實特色教學(xué)，構(gòu)建快樂課堂；實施特色育人，建設(shè)幸福學(xué)?！敝?，宏觀上管理目標(biāo)是：“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，微觀上體現(xiàn)的管理目標(biāo)是對常規(guī)教學(xué)工作嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，努力提高課堂教學(xué)效率，建立教育、教學(xué)上的最佳工作點。

注重“內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量提升，特色發(fā)展”是當(dāng)今學(xué)校發(fā)展的必然趨勢。近年來，高新區(qū)鳳凰小學(xué)始終以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，不斷深化教育改革，大力實施學(xué)校特色發(fā)展及名校發(fā)展戰(zhàn)略，努力提高學(xué)校辦學(xué)水平和知名度，在社會各界的大力支持下，大步向創(chuàng)建齊魯名校邁進(jìn)。

一、發(fā)展特色教研，成就幸福教師

只有幸福的教師才能培養(yǎng)、造就幸福的學(xué)生，只有快樂的教師才能讓學(xué)生健康、快樂，只有追求自我發(fā)展的教師才能引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造精彩的未來。一直以來，我們堅持科研興校，質(zhì)量立校，宏觀上管理目標(biāo)是：“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，微觀上體現(xiàn)的管理目標(biāo)是對計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，努力提高課堂教學(xué)效率，建立教學(xué)上的最佳工作點。常規(guī)教學(xué)抓實、抓新，通過開展豐富多彩的教學(xué)研究活動，為教師實踐搭建平臺，促進(jìn)了廣大教師的專業(yè)發(fā)展。

（一）以實驗課題為載體，提高我校教科研水平。建校以來，我校承擔(dān)了“閱讀中外經(jīng)典享受讀書樂趣”、“新道德教育實驗”、“使用青島版小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材后課堂教學(xué)發(fā)生的變化”、“各科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題能力的研究”、“運用信息技術(shù)進(jìn)行探究式教學(xué)的研究”、“小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性研究”等多個國

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第二篇：發(fā)展學(xué)校特色 構(gòu)建幸福校園(鳳凰小學(xué))1（推薦）

發(fā)展學(xué)校特色 構(gòu)建幸福校園

泰安高新區(qū)鳳凰小學(xué)

注重?內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量提升，特色發(fā)展?是當(dāng)今學(xué)校發(fā)展的必然趨勢。近年來，高新區(qū)鳳凰小學(xué)始終以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，不斷深化教育改革，大力實施學(xué)校特色發(fā)展及名校發(fā)展戰(zhàn)略，努力提高學(xué)校辦學(xué)水平和知名度，在社會各界的大力支持下，大步向創(chuàng)建齊魯名校邁進(jìn)。

一、發(fā)展特色教研，成就幸福教師

只有幸福的教師才能培養(yǎng)、造就幸福的學(xué)生，只有快樂的教師才能讓學(xué)生健康、快樂，只有追求自我發(fā)展的教師才能引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造精彩的未來。一直以來，我們堅持科研興校，質(zhì)量立校，宏觀上管理目標(biāo)是：?德、智、體、美、勞?全面發(fā)展，微觀上體現(xiàn)的管理目標(biāo)是對計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，努力提高課堂教學(xué)效率，建立教學(xué)上的最佳工作點。常規(guī)教學(xué)抓實、抓新，通過開展豐富多彩的教學(xué)研究活動，為教師實踐搭建平臺，促進(jìn)了廣大教師的專業(yè)發(fā)展。

（一）以實驗課題為載體，提高我校教科研水平。建校以來，我校承擔(dān)了?閱讀中外經(jīng)典享受讀書樂趣?、?新道德教育實驗?、?使用青島版小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材后課堂教學(xué)發(fā)生的變化?、?各科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題能力的研究?、?運用信息技術(shù)進(jìn)行

為教師專業(yè)發(fā)展、幸福成長搭建了良好平臺。

二、落實特色教學(xué)，構(gòu)建快樂課堂

我校認(rèn)真推行?學(xué)案導(dǎo)學(xué)?課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂效益。在具體實施工程中，由教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)全面工作，包括學(xué)案的形式、內(nèi)容要求，使用過程中的問題及建議，改進(jìn)的方向，需要研究的課題等。各年級部、教研組、備課組也制定相應(yīng)的實施計劃和細(xì)則，保證了?學(xué)案導(dǎo)學(xué)?課堂教學(xué)改革工作規(guī)范有序地進(jìn)行。級部負(fù)責(zé)本年級內(nèi)學(xué)案的使用等全面工作，教研組與備課組負(fù)責(zé)學(xué)科內(nèi)容安排及設(shè)計、使用質(zhì)量把關(guān)工作。

為構(gòu)建快樂課堂，學(xué)校成立由教導(dǎo)處和校內(nèi)骨干教師組成的課改實施小組，通過推門聽課、跟蹤聽課、組織試講等方式，全面指導(dǎo)、評價和督查課改推進(jìn)情況。完善《鳳凰小學(xué)課堂教學(xué)量化評估標(biāo)準(zhǔn)》，積極組織開展首席教師標(biāo)準(zhǔn)示范課和評選精品課堂活動，開展全校性的評課活動。實施教師專業(yè)引領(lǐng)，圍繞課改中出現(xiàn)的問題，建立教師?日讀、周寫、月總結(jié)?、?組內(nèi)交流、級部匯報、校內(nèi)展示?和?周檢查反饋?機(jī)制。學(xué)科組或備課組每周開展一次集體研討交流，找出不足，改進(jìn)實施計劃，對實施過程中出現(xiàn)的問題，及時糾正，使?學(xué)案導(dǎo)學(xué)?課堂教學(xué)改革不斷完善。同時，對?學(xué)案導(dǎo)學(xué)?實行統(tǒng)分結(jié)合的辦法，一方面堅持?三個統(tǒng)一?，即統(tǒng)一明確責(zé)任教師，統(tǒng)一規(guī)范學(xué)案模式，統(tǒng)一規(guī)范學(xué)案的管理和使用，另一方面在實施過程中分年級、分學(xué)

名家作品欣賞，匯編優(yōu)秀作品集；繪畫社團(tuán)先后已有10多名學(xué)生通過二、三、四級考級，在今年舉辦的電腦繪畫比賽中，多名學(xué)生在市、省、國家級比賽中獲獎。

學(xué)生們用簡單的線條，美麗的色彩表達(dá)著他們豐富的感情世界，同時受到藝術(shù)的熏陶。上，我校被評為首批山東省語言文字規(guī)范化學(xué)校，還有30多名學(xué)生在省、市、區(qū)中小學(xué)生書法展示賽中獲獎。

（三）妙筆生花，讓學(xué)生心靈在個性作文中放飛。我校作文社團(tuán)雖然成立時間不長，但成長較快。我們將作文指導(dǎo)與承擔(dān)的省級課題?閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣?課題相結(jié)合，組織學(xué)生或遠(yuǎn)足，或參觀，或聽講座?；顒悠陂g，發(fā)現(xiàn)在這方面有特長的同學(xué)，我們重點培養(yǎng)，有多名學(xué)生的作文相繼發(fā)表或獲獎?！犊鞓纷x寫》、《語文學(xué)習(xí)報》等都能讀到我校學(xué)生的作品。四月份，泰安市?新華書店杯?征文比賽中，我校有多名學(xué)生獲獎。

（四）積極動手，讓學(xué)生在實踐中體驗科學(xué)帶來的快樂。

1、學(xué)校成立小小實驗家社團(tuán)，舉辦豐富多彩的小實驗家科學(xué)體驗活動，讓孩子在?玩?中動手動腦，在自主學(xué)習(xí)、動手實驗的過程中體會發(fā)現(xiàn)與探索的快樂，體驗自我成功的喜悅，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在市里?爭當(dāng)小實驗家?競賽活動中，我校有多人獲一等獎，為高新區(qū)和學(xué)校爭得了榮譽(yù)！

2、學(xué)生定期參加學(xué)校實踐基地的勞動，以勞動提升德育工作水平，成為我校育人方式的一個抓手。我們認(rèn)為：?與其讓孩

第三篇：彰顯學(xué)校特色_構(gòu)建幸福校園

彰顯學(xué)校特色 構(gòu)建幸福校園

在全面推進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，注重?內(nèi)涵發(fā)展，質(zhì)量提升，特色發(fā)展?是當(dāng)今學(xué)校發(fā)展的必然趨勢。?每一所學(xué)校都是獨特的?，彰顯學(xué)校教育特色，是提升學(xué)校競爭力，也是創(chuàng)建?學(xué)生快樂、教師樂業(yè)、家長滿意、社會認(rèn)可?的需要。

商老莊鄉(xiāng)中心小學(xué)的育人目標(biāo)：?提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、為學(xué)生幸福人生奠基?，不斷深化教育改革，大力實施?學(xué)校幸福發(fā)展戰(zhàn)略?，提高商老莊鄉(xiāng)中心小學(xué)知名度和影響力。

一、落實特色教學(xué)，構(gòu)建高效快樂的課堂

1、為進(jìn)一步構(gòu)建、完善?一校一模?，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂，切實向課堂要質(zhì)量、要效益，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校認(rèn)真貫徹落實教研室關(guān)于推行打造高效課堂的意見。推行?學(xué)案導(dǎo)學(xué)—五環(huán)節(jié)教學(xué)?課堂教學(xué)模式，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課堂效益。在實施學(xué)案導(dǎo)學(xué)，構(gòu)建高效課堂的過程中，對?學(xué)案導(dǎo)學(xué)?實行統(tǒng)分結(jié)合的辦法，一方面堅持?三個統(tǒng)一?，即統(tǒng)一明確責(zé)任教師，統(tǒng)一規(guī)范學(xué)案模式，統(tǒng)一規(guī)范學(xué)案的管理和使用，另一方面在實施過程中分年級、分學(xué)科提倡個性化張揚，發(fā)揮教師個人優(yōu)勢，使課堂充滿生機(jī)和活力。從而提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生獲得成功體驗，從而獲得幸福感受。

2、大力推行學(xué)生大閱讀課程。從學(xué)校、教師、學(xué)生、家庭四個領(lǐng)域進(jìn)行研究實踐，確立學(xué)校目標(biāo)、教師目標(biāo)、學(xué)生目標(biāo)、家庭目標(biāo)。通過讀書活動，學(xué)生感受到了讀書帶來的快樂。開卷有益，學(xué)會選擇。喜歡閱讀，具有獨立閱讀的能力，積累詞語，注重情感體驗。學(xué)會學(xué)會運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展了個性，豐富了自己的課余生活及精神世界。能借助工具書閱讀淺顯的文言文。每位學(xué)生每學(xué)期平均課外閱讀總量在2萬字以上，人人能背誦中華經(jīng)典優(yōu)秀詩文。

二、發(fā)展特色教研，成就幸福優(yōu)秀的教師

只有幸福的教師才能培養(yǎng)、造就幸福的學(xué)生，只有快樂的教師才能讓學(xué)生快樂、健康，只有追求自我發(fā)展的教師才能引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造精彩的未來。1.科研興校，質(zhì)量立校，是我們所追求的永恒不變的主題。我校全體教師齊心協(xié)力、開拓進(jìn)取，使我校的教育科研工作在不斷的實踐創(chuàng)新中前進(jìn)，并取得了優(yōu)異的成績，形成自己的科研特色。靠科研上水平，抓常規(guī)保質(zhì)量，依靠教科研推動素質(zhì)教育的大力發(fā)展。宏觀上體現(xiàn)的管理目標(biāo)是：?德、智、體、美、勞?全面發(fā)展，微觀上體現(xiàn)的管理目標(biāo)是對計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，努力提高課堂教學(xué)效率，建立教學(xué)上的最佳工作點。常規(guī)教學(xué)抓實、抓新，通過開展豐富多彩的教學(xué)研究活動，為教師實踐搭建平臺，成就了一大批骨干教師。讓教師獲得幸福感受。

2.教師愛生樂業(yè)行動。引導(dǎo)廣大教師深刻認(rèn)識教師職業(yè)的價值和責(zé)任，體會教師職業(yè)的神圣和幸福，以感恩、包容、進(jìn)取、奉獻(xiàn)之心對待生活和工作，努力造就一支富于理想、愛崗敬業(yè)、為人師表、與時俱進(jìn)、樂教愛生、德能雙馨的教師隊伍。

3．提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。組織教職工深入學(xué)習(xí)《教師法》、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、行動計劃等教育法規(guī)、教育政策，提高思想認(rèn)識，更新教育觀念。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)化水平。以?泰安市中小學(xué)教師素養(yǎng)達(dá)標(biāo)工程?為抓手，大力開展教育教學(xué)研究、教學(xué)技能訓(xùn)練和教學(xué)比武活動，錘煉教師能力，提升教育智慧。

4．規(guī)范教師從教行為。加強(qiáng)思想道德建設(shè)、職業(yè)道德建設(shè)，經(jīng)常性開展師德論壇，使教師進(jìn)一步明確工作職責(zé)，進(jìn)一步加深對師德的理解。要求教師做到四個?不得?：不得從事有償家教、有償辦班、補(bǔ)課或搞第二職業(yè)；不得歧視侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生；不得向?qū)W生推銷教輔資料和其它商品；不得索要或接受學(xué)生、家長財物。健全科學(xué)規(guī)范的師德考核獎懲制度，進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為。開展各類先進(jìn)評選表彰活動，讓教師享受職業(yè)成就感。

5．采取多種形式關(guān)心教師生活。走入教師家庭，了解教師的困難及需求，切實為教師解決思想、工作、情感及生活中的困惑和困難。堅持人文關(guān)懷，改善教師的工作環(huán)境和生活條件，從生活的細(xì)節(jié)上關(guān)心教師，為教師提供更加切實有效的培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會。建立困難教師檔案，尤其要關(guān)心年老體弱教師、離退休教師以及生活困難教師的生活。

6．豐富教師的文體活動。積極開展豐富多彩的教師文化體育活動，幫助教師建立健康、向上的生活方式。在教師中開展以?全員健身，健康幸福?為主題的體育鍛煉活動。經(jīng)常性組織開展多樣化教師文體活動，使每名教師都能以健康的體魄，高效開展教育教學(xué)工作。

7．塑造教師的陽光心態(tài)。加強(qiáng)教師心理健康教育與指導(dǎo)，提高教師的自我調(diào)適能力。定期邀請心理健康專家學(xué)者舉辦心理輔導(dǎo)講座，引導(dǎo)教師擁有積極的職業(yè)態(tài)度，進(jìn)而增強(qiáng)教師的職業(yè)滿足感、工作樂趣感、身心輕松感和時代責(zé)任感。

在經(jīng)典誦讀活動的帶動下，我們又開展了創(chuàng)建詩香校園活動，以詩育人，對促進(jìn)學(xué)生的德育、智育、美育等方面的全面發(fā)展，我們認(rèn)識到詩教的重要作用并充分發(fā)揮詩詞教學(xué)的?立德、啟智、怡情?的教化功能，將詩詞教學(xué)與學(xué)校的德育、智育、美育、體育和語文習(xí)作相結(jié)合，以此充盈學(xué)生的純凈心靈，提升師生的人文素養(yǎng)，為孩子的幸福成長奠基。

8、詩教與學(xué)校常規(guī)教育、日常教育管理工作相結(jié)合。

學(xué)校常規(guī)教育涉及學(xué)生生活的方方面面，空洞的說教、嚴(yán)厲的管制，收效往往甚微。嘗試著用詩歌規(guī)勸學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為。今后學(xué)校文娛活動或重大表演必有詩詞吟誦，節(jié)目主持必有詩化的語言，詩詞的滲透融合達(dá)到了一種勝境。

9、詩教工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

我們堅持詩教與校園文化建設(shè)相結(jié)合，注重校園詩詞環(huán)境的渲染。學(xué)校宣傳欄、教學(xué)樓走廊、樓道墻壁、教室詩詞專欄等地方都有詩詞版面，讓人感受到的是一股股濃濃的詩意。組織學(xué)生開展以中華傳統(tǒng)詩詞為內(nèi)容的書法作品和手抄報的展示。學(xué)生耳濡目染的都是古今中外的經(jīng)典詩詞，這對他們良好品行和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。

三、實施特色育人，建設(shè)家長滿意的學(xué)校

為全面貫徹素質(zhì)教育，辦家長放心、社會滿意的學(xué)校。結(jié)合學(xué)校工作實際，我校成立了以文學(xué)、詩詞、體育活動為主的各類學(xué)生社團(tuán)七個。同時學(xué)校高度重視校園環(huán)境建設(shè)工作，努力讓每一個宣傳欄、每一面墻壁、每一棵樹、每一片草地都成為激勵學(xué)生成長的好教材，著力構(gòu)建綠色校園、詩香校園。在此我們凸顯以下幾點特色育人工程。

1.學(xué)生快樂成長行動。面向全體學(xué)生，尊重個體差異，激發(fā)每一個學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，滿足每一個學(xué)生的發(fā)展需求，讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展、個性發(fā)展。2.．減輕過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)快樂指數(shù)?？茖W(xué)設(shè)計教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效益。減少機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，探索實踐性、探究性作業(yè)。把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)落實到學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，嚴(yán)格實行控制作業(yè)量和禁止補(bǔ)課，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3.豐富學(xué)生社團(tuán)，提供多樣化發(fā)展選擇。依托體育、藝術(shù)、科技?2 + 1 + 1 ?項目的開展，全面組織建立符合學(xué)生發(fā)展需要的特色社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生高雅的生活志趣和綜合素養(yǎng)，為每位學(xué)生的健康發(fā)展、個性彰顯搭建廣闊的舞臺。

4．提高學(xué)生社會實踐能力。拓展學(xué)生了解社會、深入思考、動手實踐的時間與空間。充分利用公共資源，定期組織學(xué)生開展社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、策劃能力、實踐能力、團(tuán)隊精神、創(chuàng)新精神、社會責(zé)任感和服務(wù)意識．

5．?關(guān)愛學(xué)生心靈?心理健康教育活動。加強(qiáng)學(xué)生心理健康的保護(hù)，注重學(xué)生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)，進(jìn)行學(xué)生心理行為問題矯正。注重面向全體學(xué)生，通過常規(guī)的教育訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)，提高學(xué)生基本素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣。圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識各類關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會處理人際互動中各種問題的原則與技巧。加強(qiáng)獨立性、進(jìn)取心、耐挫能力等各方面健全人格素質(zhì)的培養(yǎng)。

學(xué)生定期參加學(xué)校實踐基地的勞動，以勞動提升德育工作水平，成為我校育人方式的一個抓手。我們認(rèn)為：?與其讓孩子們沉迷于網(wǎng)上‘農(nóng)場’，不如讓孩子們自己開辟真實農(nóng)場，在現(xiàn)實菜地上種菜，真正懂得一分耕耘一分收獲，讓學(xué)生在勞動和汗水中學(xué)會珍惜。?這種獨特的綠色校園文化，成為我校教育的一張?zhí)厣?/p>

近年來，我校力求校園環(huán)境處處美，教學(xué)設(shè)施樣樣齊，校園安保人人抓，常規(guī)管理時時優(yōu)，特色創(chuàng)建個個亮，師生發(fā)展人人好，教育服務(wù)家家滿意，不斷提升幸福指數(shù)，讓教師、學(xué)生、家長切實感到幸福、感到自豪、感到希望、感到信心。

第四篇：愛心構(gòu)建和諧校園 特色促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

愛心構(gòu)建和諧校園 特色促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

——談會川鎮(zhèn)西關(guān)小學(xué)黨支部在學(xué)校工作中的政治引領(lǐng)作用和黨員的教師模范帶頭作用

會川鎮(zhèn)西關(guān)中心小學(xué)創(chuàng)建于1921年，現(xiàn)為“定西市示范性小學(xué)”，學(xué)校占地11358平方米，生均11.07平方米，校舍建筑總面積4977平方米，生均4.85平方米。現(xiàn)有20個教學(xué)班，有學(xué)生1026人。有教師48人，其中黨員10人，入黨積極分子5人，支部書記由校長許學(xué)華同志擔(dān)任，近年來，在上級黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校黨支部團(tuán)結(jié)全體黨員和全校教職員工，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和“十七大”精神，努力貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展這一中心工作，認(rèn)真抓好黨建和思想政治工作，充分發(fā)揮黨支部的核心作用和黨員的先鋒模范作用，努力拓展新思路，實事求是，與時俱進(jìn)，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展保駕護(hù)航，夯實基礎(chǔ)。全面貫徹黨的教育方針，堅持“育人為本，成才為志，以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“團(tuán)結(jié)勤奮、務(wù)實創(chuàng)新”為校訓(xùn)；以“和諧發(fā)展，快樂同行”為校風(fēng)；以“嚴(yán)謹(jǐn)求真、敬業(yè)奉獻(xiàn)”為教風(fēng)；以“勤奮 善思 合作 創(chuàng)造”為學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化內(nèi)部管理、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)成績顯著，先后受到團(tuán)省委、市科協(xié)、團(tuán)市委及縣委、縣政府的多次表彰獎勵。充分發(fā)揮了學(xué)校黨支部在學(xué)校工作中的政治引領(lǐng)作用和黨員教師的模范帶頭作用。

一、加強(qiáng)黨支部的自身建設(shè)，樹立戰(zhàn)斗堡壘形象

幾年來，學(xué)校黨支部不斷在全體黨員中強(qiáng)化“一個黨員一面旗幟”的意識，注意黨員形象在教職工中的公認(rèn)度，充分發(fā)揮黨員在教育實踐中的模范帶頭作用。

（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ) 充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，加強(qiáng)黨員的理論學(xué)習(xí)，是一條必不可少的途徑。因此學(xué)校黨支部狠抓了黨員的理論學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，但廣大黨員干部、教師還是擠出時間，通過集體和自學(xué)，了解國際國內(nèi)大事，關(guān)心時事政治，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高理論水平和思想覺悟，增強(qiáng)工作能力和業(yè)務(wù)水平。學(xué)習(xí)中，黨支部把理論學(xué)習(xí)與開展主題教育相結(jié)合，加強(qiáng)對黨員經(jīng)常性教育。

1、積極開展“學(xué)黨章，爭做學(xué)校發(fā)展帶頭人”主題教育 組織黨員學(xué)習(xí)黨的十七大報告和新黨章。學(xué)校黨支部根據(jù)要求，制定了學(xué)習(xí)計劃，在黨員中積極開展三個一活動（即：“提一條合理建議，幫扶一名特（學(xué)）困生，聯(lián)系一名非黨員”。）。通過活動實踐，使全體黨員進(jìn)一步了解黨的新章程，深刻感受十七大報告的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，結(jié)合自己教育實踐工作，明確了目標(biāo)，增強(qiáng)了政治責(zé)任感和歷史使命感。

2、積極開展“科學(xué)發(fā)展觀”主題教育

學(xué)校支部緊密圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的活動目標(biāo)，周密安排部署，精心組織實施，把握關(guān)鍵，穩(wěn)步推進(jìn)，注重結(jié)合學(xué)校實際，突出實踐特色，圓滿完成了科學(xué)發(fā)展觀各個階段的工作任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了實實在在的成效。

學(xué)校黨支部通過一系列主題活動，使我校黨員干部進(jìn)一步增強(qiáng)了黨的意識、黨性意識和法紀(jì)意識，進(jìn)一步堅定了理想信念，嚴(yán)格遵章守紀(jì)，增強(qiáng)勤政廉政的自覺性，從而自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀，增進(jìn)了黨的凝聚力和向心力，以自己的實際行動為黨旗添光添彩，為推進(jìn)我校科學(xué)、和諧發(fā)展提供堅強(qiáng)的政治保障。

（二）、制度建設(shè)，規(guī)范管理

1、三會一課制度。為了加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，健全黨的組織生活，切實抓好黨員教育管理，提高全體黨員素質(zhì)．增強(qiáng)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員在學(xué)校教育教學(xué)工作中的先鋒模范作用，黨支部根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》和黨內(nèi)生活制度的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實際，制定了“三會一課”制度，即每月各召開一次支委會、黨員大會、黨小組會，每學(xué)期上一次黨課。做到時間、地點、人員、內(nèi)容四落實，使三會一課成為支部搞好自身建設(shè)，不斷增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員在學(xué)校教育教學(xué)工作中的先鋒模范作用的有利幫手。

2、學(xué)校黨員干部隊伍建設(shè)制度。我們按照“干部任用管理條例”，建立了黨員干部選拔、培養(yǎng)制度，干部任職公示制度，干部述職制度，干部民主評議制度，中層干部培養(yǎng)考核制度，加強(qiáng)廉政建設(shè)制度等相關(guān)制度。通過制度建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊伍管理，強(qiáng)化教職工對黨員干部的考核和監(jiān)督，增強(qiáng)黨員干部的責(zé)任意識和服務(wù)意識，不斷提高黨員干部的管理水平。

3、民主評議黨員的長效制度。堅持每年一次的黨員民主評議工作。在黨員自評、互評、支部評的基礎(chǔ)上，請全校教職工對黨員進(jìn)行評議，并及時反饋。同時還請全校教職工對支部工作進(jìn)行評議，幫助黨員和支部進(jìn)一步了解教職工的意見，便于更好地開展工作，發(fā)揮作用。

4、黨員發(fā)展工作制度。學(xué)校黨支部本著成熟一個，發(fā)展一個的原則，支部嚴(yán)格把好篩選觀和選拔關(guān)，重點加強(qiáng)對黨員的跟蹤教育，使其早日成為教師隊伍當(dāng)中的骨干力量；加強(qiáng)對預(yù)備黨員的培訓(xùn)，使其早日成熟，成為合格的優(yōu)秀黨員；加強(qiáng)對入黨積極分子的培養(yǎng)，使他們早日邁進(jìn)黨組織的大門；加強(qiáng)對黨外優(yōu)秀青年的引導(dǎo)，使他們更快的靠近黨組織。目前，已另有5位教師遞交了入黨申請書，表達(dá)渴望入黨的愿望。

（三）、載體活動，樹立形象

1、開展“優(yōu)質(zhì)教育共享”活動

我校支部連續(xù)幾年在上級主管部門的安排下，開展送教下鄉(xiāng)活動，黨員干部積極爭先，為兄弟學(xué)校送去了一堂堂優(yōu)質(zhì)課，開展交流，有力的促進(jìn)了兄弟學(xué)校教研教改的發(fā)展。

2、開展溫暖工程

學(xué)校黨支部通過走訪、談心，傾聽教職工的心聲，了解教職工的情況；也通過黨小組、工會小組及時了解、掌握第一手資料，建立困難職工檔案，班子成員與困難黨員、教師結(jié)對子，定期談話、溝通交流、慰問，為教職員工解決實際困難，解除后顧之憂；黨員干部多次帶頭為貧困地區(qū)、受災(zāi)地區(qū)的人們捐款、捐物（汶川、玉樹、等），也為校內(nèi)師生家庭發(fā)生困難時，進(jìn)行捐助，幫助渡過臨時困難，及時走訪慰問生病或休息的教師，把黨的關(guān)心送到每個教職工的心坎上。5.12汶川特大地震災(zāi)難，在黨支部的號召下，我校廣大黨員干部都能率先垂范，帶領(lǐng)教職工和學(xué)生踴躍捐款，另外全體黨員同志還以“特殊黨費”方式再次為災(zāi)區(qū)捐款，表達(dá)我校黨員同志對災(zāi)區(qū)人民的關(guān)注和愛心。

3、崗位練兵活動

支部以“習(xí)慣培養(yǎng)”為重點，立足課堂，立足本職，開展黨員教師崗位大練兵，帶動全體教師共同發(fā)展活動。黨員們能立足崗位，積極參與到實踐活動中。組內(nèi)典型課例研討，學(xué)校支部要求全體黨員教師開展說一節(jié)課、上一節(jié)示范課、評一節(jié)課活動；黨員干部參與到學(xué)校組織的觀摩課、說課、評課等活動，先后組織了數(shù)學(xué)、語文、英語組、品社、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科的“會交流、會思考”課題研究展示活動。黨員們執(zhí)教一節(jié)課例，教師們展開了激烈的討論，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師研究的情況進(jìn)行專家引領(lǐng)。通過典型課例打磨等活動，大家在真誠交流、深入研討的氛圍中，授課教師高興地接受了大家的建議，對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了修改，不僅提高了服務(wù)水平，也融洽了黨群關(guān)系。我支部先進(jìn)黨員康雅莉、楊淑萍、汪偉軍等人展示了一堂堂優(yōu)質(zhì)課，引路課，帶動了青年教師、并進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗介紹，充分發(fā)揮了黨員在教育教學(xué)中的模范帶頭作用。

4、黨員責(zé)任區(qū)

每位黨員在自己的工作崗位上發(fā)揮了一個黨員一面旗幟的作用。他們在學(xué)校承擔(dān)著各部門管理工作，我校的校長、副校長、教導(dǎo)主任、教研組長均由黨員擔(dān)任，工作中他們在自己的責(zé)任區(qū)內(nèi)根據(jù)責(zé)任內(nèi)容積極協(xié)助、參與組內(nèi)活動，團(tuán)結(jié)同志，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組，發(fā)揮先進(jìn)性作用。在學(xué)校安全管理工作中，黨支部結(jié)合學(xué)校實際，設(shè)置了黨員安全責(zé)任崗，將黨員進(jìn)行詳細(xì)的分工，安排在不同的樓層、專業(yè)室、地點，從早晨、課間、午間休息到放學(xué)等時間段，黨員在各自的安全崗位進(jìn)行巡視、檢查、指導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行安全演練，大型活動應(yīng)急措施培訓(xùn)詳細(xì)，對制度、校舍、設(shè)施、設(shè)備中存在的安全隱患進(jìn)行維修，張貼行走路線，保證了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，確保了師生安全。

二、加強(qiáng)黨員隊伍建設(shè)，發(fā)揮先鋒模范作用

（一）、加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)，提高素質(zhì)轉(zhuǎn)變作風(fēng)

領(lǐng)導(dǎo)干部是學(xué)校及各部門工作的主持者、領(lǐng)頭雁，領(lǐng)導(dǎo)干部必須自身作風(fēng)正、形象好、有威信，才具有號召力和影響力。所以，學(xué)校一貫重視干部隊伍的作風(fēng)建設(shè)，利用各種機(jī)會，反復(fù)要求黨員干部，要增強(qiáng)以校為家的意識，講廉潔、講奉獻(xiàn)，在教職工中和社會上樹立良好的自身形象。同時，我們對在職黨員干部的工作加強(qiáng)了監(jiān)管、考核，明確職責(zé)，提出要求，進(jìn)行干部述職，堅持民主評議，促進(jìn)他們不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心，督促他們做好教職工的服務(wù)工作。學(xué)校采取常務(wù)校長工作制，黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，大事講原則，小事講風(fēng)格，形成敢講真話，充分發(fā)揮集體智慧的合作氛圍，在工作中領(lǐng)導(dǎo)干部則各負(fù)其職，相互協(xié)調(diào)，互相補(bǔ)位，到位不越位，補(bǔ)臺不拆臺。干部的工作作風(fēng)正在逐步改變，干部的凝聚力在不斷加強(qiáng)，初步形成了分層管理、逐級負(fù)責(zé)的管理網(wǎng)絡(luò)。

（二）、加強(qiáng)黨員教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資力量

黨員的素質(zhì)如何，是反映和衡量其先進(jìn)性程度最基本的標(biāo)準(zhǔn)，只有優(yōu)良的政治素質(zhì)，良好的思想素質(zhì)和較強(qiáng)的能力素質(zhì)，才能具備先進(jìn)性的基本條件，因此提高黨員隊伍整體素質(zhì)，是支部隊伍建設(shè)永恒的話題。我支部十分重視黨員隊伍建設(shè)，通過制定相應(yīng)的規(guī)章制度，以及開展外出學(xué)習(xí)、參加競賽、經(jīng)驗交流、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，以自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)專題研究等形式的活動，優(yōu)化師資力量。

1、師德教育，提升黨員教師形象

在學(xué)習(xí)中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，是我們加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗。師德建設(shè)中，我校以建立和諧的師生關(guān)系為重點，以培養(yǎng)“德技雙能型”教師為目標(biāo)，開展“揚師德、鑄師魂”、“仁愛之師”等主題教育，完善師德建設(shè)工作機(jī)制，培養(yǎng)師德先進(jìn)典型。

我校黨支部先后組織全體黨員、教師學(xué)習(xí)在教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的優(yōu)秀教師事跡；學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、等內(nèi)容，使教師在思想上產(chǎn)生共鳴，規(guī)范教育教學(xué)行為；組織全體黨員召開了“學(xué)習(xí)先進(jìn)，尋找差距”、“踐行發(fā)展觀，尋找差距”、“我是教師我光榮”、“我的講臺我的愛”等活動，使教師“內(nèi)鑄師魂、外樹形象”。學(xué)校支部領(lǐng)導(dǎo)定期、不定期進(jìn)行巡視、指導(dǎo)，加強(qiáng)教師的師德教育；學(xué)校采取隨機(jī)的方式調(diào)查學(xué)生、與學(xué)生座談、對家長進(jìn)行問卷等形式建立健全師德監(jiān)督機(jī)制，進(jìn)行“師德專題”總結(jié)即“回頭看”，規(guī)范教師教育教學(xué)行為；學(xué)校還實施師德建設(shè)評價制度。學(xué)校建立師德不良行為記錄制度，對隨機(jī)巡視、調(diào)查發(fā)現(xiàn)的師德問題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即查處；學(xué)校修訂了期末對教師的考核獎勵制度，以師德考核為主，重獎師德高尚的教師，并將師德考評結(jié)果直接納入到教師考核中。幾年來，通過對學(xué)生、家長的問卷調(diào)查（規(guī)范辦學(xué)行為調(diào)查、教師滿意度調(diào)查），全校教師師德合格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到98%。

2、研修活動，提高黨員教師素質(zhì)

我校支部構(gòu)建起“課題牽動、網(wǎng)絡(luò)互動、任務(wù)驅(qū)動、實踐促動、成果感動”的個性發(fā)展新思路，以黨員教師為研修主體，以現(xiàn)代信息應(yīng)用為手段，以解決教育教學(xué)實際問題為抓手，通過“修養(yǎng)其心，樹教師文化之魂；修業(yè)培根，立教師文化之本”，為學(xué)校發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才保障?；顒又兄Р繃@“學(xué)科專題”研究，以信息網(wǎng)絡(luò)平臺下的 “學(xué)習(xí)洋思教學(xué)、探究策略+典型課例、常態(tài)打磨+集體研討、反思改進(jìn)”的校本專題教研模式，貫徹落實學(xué)校的教學(xué)理念——學(xué)出興趣與習(xí)慣，教出和諧與品質(zhì)，追求“思維活躍、方法多樣、習(xí)慣優(yōu)良”的新型課堂狀態(tài)。發(fā)揮“名師引領(lǐng)——探索策略，實踐先導(dǎo)；領(lǐng)導(dǎo)參與——典型培植，經(jīng)驗推廣；同伴互助——常態(tài)落實，反思改進(jìn)；成果驗收——公開拉練，全員推進(jìn)”的有效做法。強(qiáng)化專題研究為課堂教學(xué)實效服務(wù)，強(qiáng)化教學(xué)方式轉(zhuǎn)型，注重階段成果轉(zhuǎn)化、驗收和經(jīng)驗移植，不斷完善了校本研究的有效做法，黨員教師提高了自己的理論水平、提升自己的研究水平，從而提高黨員教師的素質(zhì)，提高教學(xué)效益，減輕師生負(fù)擔(dān)。

總之，我校黨支部在學(xué)校的各項工作中，起到了政治引領(lǐng)作用，黨員教師發(fā)揮了模范帶頭作用，當(dāng)好了學(xué)校工作的領(lǐng)頭雁、排頭兵，在上級主管部門的關(guān)懷下，學(xué)校的各項工作得到了飛速的發(fā)展。但我們不會就此滿足，在今后的工作中，我們學(xué)校支部、黨員將一如既往，鼓足干勁，繼續(xù)發(fā)揮好黨支部的政治引領(lǐng)作用，黨員教師的模范帶頭作用，我們將認(rèn)真按照上級和學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)黨建工作要求，積極開展黨員思想教育和組織實踐活動，加強(qiáng)組織建設(shè)，大膽創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，把我校黨支部的各項工作推上新的臺階，為西關(guān)小學(xué)燦爛的明天，適應(yīng)新形勢，抓住新機(jī)遇，爭創(chuàng)新佳績，再創(chuàng)新輝煌！

2012年10月15日

第五篇：打造自身特色促進(jìn)和諧發(fā)展構(gòu)建幸福校園

打造自身特色促進(jìn)和諧發(fā)展構(gòu)建幸福校園

——漢留鎮(zhèn)中心小學(xué)12~13學(xué)第二學(xué)期總結(jié)

過去的一學(xué)期在市局及教育中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，堅持依法治校。緊緊圍繞課改這一中心工作，深入開展系列課改活動。努力促進(jìn)教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。一學(xué)期來，在全體教師的共同努力下，學(xué)校在辦學(xué)行為、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)等方面都取得了較好的成績?，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、積極推進(jìn)課改，強(qiáng)化高效課堂建設(shè)

學(xué)校根據(jù)市局有關(guān)文件精神，認(rèn)真制定高效課堂深化年實施方案。建立了高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，扎實開展系列活動。做到每位教師都參與到課改之中，人人都是高效課堂建設(shè)的責(zé)任人。

1、堅持校本培訓(xùn)與校內(nèi)教研相結(jié)合，促進(jìn)教師成長。學(xué)校以教導(dǎo)處、教科室牽頭分組開展校本培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)高效課堂建設(shè)的理論文章，提升教師的理論水平，同時開展骨干教師上示范課，引領(lǐng)教師踐行學(xué)校的教學(xué)模式；一般教師上教學(xué)研究課，共同探討課堂教學(xué)的方式，年紀(jì)較大的教師上高效課堂過關(guān)課，認(rèn)真組織好各組教師進(jìn)行研討，在研中促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。一學(xué)期來，許多教師都能夠按照學(xué)校的要求開展好課堂教學(xué)活動，在教學(xué)模式的框架下，探索自己的教學(xué)方式。

2、堅持同課異構(gòu)與網(wǎng)上交流相結(jié)合，實現(xiàn)共同提高。去年在鎮(zhèn)教育中心校的組織下，成立了漢留鎮(zhèn)小學(xué)中心備課組，每學(xué)期在兩所學(xué)校之間展開同一備課組兩校教師“同課異構(gòu)”活動，通過上課、交流使兩校的高效課堂建設(shè)得到融合和有效推進(jìn)。同時學(xué)校還利用網(wǎng)站建立了中心備課論壇，教師在教學(xué)之余，把個人好的做法，好的教案等發(fā)布到中心備課論壇，有效的提高了教師集體備課的效率。本學(xué)期三個備課組的分別在兩所學(xué)校開展了活動，得到了較好的效果。

3、堅持個人提升與行政推動相結(jié)合，達(dá)到高效效果。本學(xué)期學(xué)校承擔(dān)了市局教研室開展的分片推進(jìn)高效課堂教學(xué)研究活動，我校的潘芳琴、吳芳芳兩位老師分別承擔(dān)了英語和數(shù)學(xué)的教學(xué)，得到了與會老師的一致好評，同時活動的開展也有效促進(jìn)了我校其他教師對高效課堂建設(shè)的認(rèn)識。學(xué)校還規(guī)定教師利用時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，寫出高效課堂教學(xué)的反思。教導(dǎo)處、教研組定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)

檢查，及時公布檢查的情況，指導(dǎo)教師規(guī)范教學(xué)行為。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分別蹲點一個年級、一門學(xué)科，做到經(jīng)常與教師進(jìn)行交流，深入了解教師的教學(xué)真實情況。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，推進(jìn)幸福校園建設(shè)

學(xué)校教育教學(xué)的成功與失敗，關(guān)鍵在于教師，一支好的教師隊伍，對于學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的作用。因此學(xué)校十分注重師德建設(shè)，努力打造具有高尚師德的教師隊伍。

1、堅持學(xué)習(xí)，以典型事跡引領(lǐng)教師。學(xué)校堅持抓好政治學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來凈化教師的心靈，強(qiáng)化教師職業(yè)道德規(guī)范。同時學(xué)習(xí)最美教師的先進(jìn)事跡與本校涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師的事跡，讓教師在真切的感受到得到啟發(fā)，一學(xué)期來，許多教師都能夠嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好本職工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心的生活。

2、執(zhí)行制度，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。學(xué)校組織教師進(jìn)行幸福話題的大討論。什么是幸福？教師們都有不同的理解，學(xué)校積極引領(lǐng)教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，正確處理好個人與集體的關(guān)系，做到個人服從集體。一學(xué)期來，教師們都能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，規(guī)范自己的言行。師生之間形成較為融洽的關(guān)系。

3、關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生健康成長。面對新的時期學(xué)生的特點，學(xué)校積極探索新的教育教學(xué)方式，特別是一些家庭困難的學(xué)生、父母常年在外的學(xué)生，各班都給予不同程度的關(guān)注，及時幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，讓他們安心學(xué)習(xí)，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖。班主任、科任教師都能夠及時與家長取得聯(lián)系，及時了解他們的情況，與家長進(jìn)行交流，學(xué)校還通過家長學(xué)校與家長進(jìn)行溝通交流，向家長介紹學(xué)校的情況，向家長了解對學(xué)校工作的意見和建議。開展好家長評學(xué)校、評教師的活動。

三、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)特長鮮明學(xué)生

一個習(xí)慣，可以影響學(xué)生一輩子，好多習(xí)慣對于學(xué)生的成長史至關(guān)重要的，因此學(xué)校一直堅持培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校以少先隊牽頭，組織各班學(xué)生進(jìn)行自主管理，通過各類校園之星的評選和各種活動的開展來促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生言行。學(xué)校少先大隊部組織學(xué)生對各班學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行檢查，學(xué)校還利用櫥窗公布學(xué)生應(yīng)該做到的習(xí)慣，同時定期進(jìn)行

習(xí)慣之星的評選。組織各班的習(xí)慣之星對學(xué)校各班學(xué)生進(jìn)行不文明行為監(jiān)督，有效提高了學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的動力。

2、開展系列活動，促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣形成。學(xué)校本學(xué)期開展了第三屆校園讀書節(jié)、第三屆校園藝術(shù)節(jié)，通過節(jié)慶活動，有效調(diào)動了學(xué)生讀書的熱情，學(xué)生都能與好書為伴，積極參與學(xué)校的各類社團(tuán)活動，在活動中學(xué)生的才能得到了充分體現(xiàn)。一大批具有特長的學(xué)生涌現(xiàn)出來。在市組織各類比賽中，都獲得了較好的成績。校乒乓球社團(tuán)的同學(xué)參加市中小學(xué)乒乓球比賽獲得了團(tuán)體第四名和第五名，個人比賽第五名，在運河情才藝大賽上獨舞、獨唱獲得了二等獎，二胡、獨唱獲得了三等獎，幸福起航征文比賽中，七名同學(xué)分獲一、二、三等獎。在鎮(zhèn)中小學(xué)田徑運動會上獲得了團(tuán)體總分第一，六一才藝大賽上也有四個節(jié)目分獲一、二、三等獎。

3、打造精品社團(tuán)，豐富學(xué)生課余生活。學(xué)校緊緊依托現(xiàn)有的教師隊伍努力打造具有本校特色的精品社團(tuán)，體育、藝術(shù)類社團(tuán)在學(xué)校形成了良好的效應(yīng)，帶動了一批學(xué)生特長的發(fā)展。同時學(xué)校還積極挖掘校外的地方資源，本學(xué)期學(xué)校與鎮(zhèn)文化站聯(lián)合，聘請文化站工作人員進(jìn)校園組建了揚劇社團(tuán)，學(xué)生的學(xué)戲激情很高，一批揚劇愛好者在校園誕生。學(xué)校還積極推進(jìn)陽光一小時體育活動，讓學(xué)生健康活潑成長。

四、扎實提升品位，構(gòu)建和諧幸福校園

學(xué)校的發(fā)展不僅是有好的質(zhì)量，還需要有良好的育人環(huán)境，讓學(xué)生在良好的環(huán)境熏陶下，自由自在的成長。在良好的環(huán)境中潛移默化的接受教育，幸福快樂成長。

1、扎實有效的開展詩教活動，讓學(xué)生與經(jīng)典為伴。本學(xué)期學(xué)校積極準(zhǔn)備創(chuàng)建詩詞之鄉(xiāng)的活動，組織各班辦好詩詞手抄報，詩詞黑板報，組織學(xué)生開展書寫經(jīng)典詩詞的書法比賽，一系列的活動，有效調(diào)動了學(xué)生對詩詞的興趣。李小倩老師還參加了市局組織的詩詞教學(xué)比賽，也帶動了全體語文教師參與詩詞教學(xué)的熱情。學(xué)校積極創(chuàng)建詩教示范校。

2、努力改進(jìn)工作方式，積極服務(wù)師生。學(xué)校不斷加強(qiáng)后勤工作，認(rèn)真做好學(xué)生的服務(wù)工作，做到過程操作規(guī)范，服務(wù)及時到位。定期與在學(xué)校吃飯的學(xué)生進(jìn)行了解，聽取他們對食堂的意見，及時改進(jìn)食堂工作。學(xué)校的食堂服務(wù)得到了學(xué)生、家長的認(rèn)可。

3、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，弘揚主旋律。班級文化是熏陶學(xué)生的重要載體，學(xué)

校在校園大環(huán)境無法更新的情況下，積極推進(jìn)班級文化建設(shè)黑板報、隊角充分展示學(xué)生的才能，成為教育學(xué)生的主陣地。讓學(xué)生在學(xué)校、班級中充分感受到學(xué)習(xí)的快樂，感受到幸福的校園生活。

一學(xué)期來，學(xué)校在教育教學(xué)、校園管理、活動開展等方面取得了較好的成績的同時，我們也深深感到存在的不足：

1、一些教師在課改中仍存在一種以不變應(yīng)萬變的思想，盡管形式上有了變化，實質(zhì)上還是老一套，課堂上沒有很好的讓全體學(xué)生動起來，教學(xué)的效果不明顯；

2、一些教師紀(jì)律意識、質(zhì)量意識顯得不夠，在教學(xué)的過程中讓存在應(yīng)付的思想，得過且過，部分學(xué)科的成績進(jìn)步不大；

3、科研意識有待進(jìn)一步加強(qiáng)，感覺老方法叫出來的效果還可以，沒有什么改的必要，于是學(xué)習(xí)的意識淡薄，對先進(jìn)的理念接受不多，教學(xué)研究的意識不強(qiáng)；

4、學(xué)生的習(xí)慣還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，幾學(xué)期的努力，學(xué)生的各種習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，但是學(xué)校、教師、家長如何形成合力，還需要進(jìn)一步研究，不少學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)還可以，可是一回家，作業(yè)也不做了，書也不讀了，預(yù)習(xí)自然成了一句空話；

5、校園文化建設(shè)還需要在精致，真正讓學(xué)生感受到文化的熏陶，讓學(xué)生成為具有文化底蘊(yùn)的人，為學(xué)生的將來奠好基。

面對取得的成績和存在的問題，我們將不斷努力，在今后的工作中力爭發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。把學(xué)生培養(yǎng)成會享受學(xué)習(xí)的學(xué)生，有特長的學(xué)生；把教師打造成團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊、敬業(yè)的團(tuán)隊，創(chuàng)新的團(tuán)隊；把學(xué)校建設(shè)成為精致的校園，和諧的校園，幸福的校園。