第一篇：關(guān)于普通高考評卷教師選調(diào)工作的要求大全

關(guān)于普通高考評卷教師選調(diào)工作的要求

做好普通高考評卷教師選調(diào)工作，建立一支高素質(zhì)的高考評卷教師隊伍，是確保評卷質(zhì)量和高校錄取公平、公正的基礎(chǔ)和保障。2015年普通高考評卷工作將繼續(xù)從“國家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點”中選調(diào)當(dāng)年高三級教師參加高考評卷。承擔(dān)今年普通高考工作的國家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點必須推薦科任教師參加評卷工作。各考點推薦各科目評卷教師的名額為語文4人、數(shù)學(xué)2人、英語3人，物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理各1人。各考點確定推薦的中學(xué)教師請于4月12-15日登陸廣東省普通高考評卷教師管理系統(tǒng)（網(wǎng)址：http://004km.cn/gkpjjs）注冊上報（如中學(xué)教師自愿申請參加評卷工作，請自薦教師于4月12-15日登陸該系統(tǒng)進(jìn)行注冊申請）。所有在評卷教師系統(tǒng)注冊的教師材料（含考點推薦和教師自薦）由各考點（中學(xué)）負(fù)責(zé)審核本校教師的申請材料，并按要求逐級推薦給縣、市招生辦公室（考試中心）。各市招生辦公室（考試中心）匯總本市評卷教師名單后，于4月18日前上報省教育考試院高招處。省教育考試院將根據(jù)評卷工作需要，在各考點推薦的基礎(chǔ)上選聘評卷教師。未推薦評卷教師的“國家教育考試標(biāo)準(zhǔn)化考點”不得承辦今年普通高考考點任務(wù)。我省普通高考評卷教師的選調(diào)條件和要求如下：

1.條件

（1）組織紀(jì)律性和責(zé)任心強(qiáng)、原則性強(qiáng)；（2）教學(xué)水平高；（3）身體健康；（4）沒有直系親屬參加今年高考；（5）年齡在30-50歲，具有中學(xué)一級以上職稱的高三級教師。2.要求

（1）凡是經(jīng)推薦并被確定參加今年普通高考評卷工作的中學(xué)教師，必須按省教育考試院的通知按時到省普通高考評卷場報到，并服從省普通高考評卷場的管理，參加普通高考評卷工作，并不得在中途擅自退出評卷工作。凡未按時報到，或中途擅自退出評卷工作的教師，進(jìn)行全省通報，其所在中學(xué)下一學(xué)年不得承擔(dān)普通高考組考工作。

（2）報名后經(jīng)審核合格的評卷教師如確有特殊原因不能參加評卷的，各市、各考點不得私自更換評卷教師。需更換評卷教師的，必須報省教育考試院批準(zhǔn)。

（3）凡是參加評卷的教師不得在評卷場內(nèi)從事與評卷無關(guān)的工作，包括試題研究、考生成績統(tǒng)計分析等事項，同時不得對外談?wù)撛u卷過程。

（4）各市、縣（區(qū)）招生辦公室（考試中心）、各考點要加強(qiáng)對選調(diào)評卷教師的教育和管理，確保教師按時按質(zhì)完成評卷任務(wù)。

3.參加評卷工作的教師，由省考試院統(tǒng)一發(fā)放聘書。評卷期間，省考試院和高考評卷場將對評卷教師的工作進(jìn)行考核，考核合格的，入選廣東省普通高考評卷教師庫；表現(xiàn)優(yōu)秀的，將頒發(fā)“廣東省普通高考優(yōu)秀評卷員證書”并給予適當(dāng)獎勵。

【文件來源】

關(guān)于做好我省2015年普通高校招生統(tǒng)一考試考務(wù)工作的通知（粵考院?2015?54號）

第二篇：網(wǎng)上評卷工作要求

網(wǎng)上評卷工作要求

內(nèi)鄉(xiāng)縣基礎(chǔ)教育教研室

網(wǎng)上評卷比傳統(tǒng)的考試和評卷有好多新變化、新要求，具有傳統(tǒng)人工評卷無法比擬的諸多優(yōu)點。第一，它可以較好的控制評分誤差。每個評卷教師給分情況，都會進(jìn)行分析統(tǒng)計，所給的分?jǐn)?shù)與該題平均給分的偏離程度，不同時間段給分的情況，都會很清楚地記錄在電腦上，且時刻受學(xué)科評卷組長（教研員）監(jiān)控?？梢暂^好地做到細(xì)則掌握基本一致，評卷過程標(biāo)準(zhǔn)基本統(tǒng)一。第二，能確保分?jǐn)?shù)準(zhǔn)確無誤，徹底杜絕了人工評卷時加錯分、登錯分的現(xiàn)象。計算機(jī)自動完成合分工作。第三，高度的保密性?？忌鹁斫?jīng)掃描后，評卷員評卷時只能看到規(guī)定的評閱部分，看不到不屬于其閱卷范圍的其它任何內(nèi)容，克服了人工評卷時試卷整版呈現(xiàn)，而且試卷密封不嚴(yán)格容易造成泄密等的缺點。這樣既能保證不漏評，不錯評，且排除干擾，在提高評分準(zhǔn)確度的同時，加強(qiáng)了保密性。第四，降低勞動強(qiáng)度，提高工作效益。傳統(tǒng)評卷過程中的試卷領(lǐng)取、回收、加分、登分等環(huán)節(jié)都需要人工完成，而現(xiàn)在都由計算機(jī)代勞，閱卷時無須翻動試卷，只需右手輕敲鍵盤輸入數(shù)據(jù)，既輕松又大大提高了評卷的速度和效益。

但是值得注意的是，網(wǎng)上閱卷對試卷印制和答題有特殊要求。以往試卷試題與答案是一張卷，現(xiàn)在是試題卷與答題卷（答題卡）分離，考生只能在答題卡上作答，否則是無效的。在答題時，答題區(qū)域、所使用的文具都有要求，選擇題都以填涂的形式出現(xiàn)，作為初中學(xué)生，可能會有不太適應(yīng)的地方。不少監(jiān)考老師對這些要求也不很清楚，從去年初中八年級統(tǒng)考和九年級“一?！笨荚嚽闆r看仍然存在不少問題，所以我們必須做好考前培訓(xùn)，首先是對監(jiān)考老師的培訓(xùn)，重點是對學(xué)生的培訓(xùn)，使大家都能高度重視，熟練操作程序，學(xué)會按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考試作答及評卷。

為了做好網(wǎng)上評卷工作，特提出以下具體要求：

一、學(xué)校組織與保障

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視網(wǎng)上評卷的重要性，明確網(wǎng)上評卷的優(yōu)勢，熟練掌握網(wǎng)上評卷操作流程。

2.召開教師、學(xué)生不同層次的培訓(xùn)會議，分別向教師和學(xué)生講清楚應(yīng)該注意的事項和規(guī)范操作的要求。

3.組織學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練。把所發(fā)的樣卷（卡）印發(fā)給學(xué)生，在每一個班都張貼一份。

對應(yīng)數(shù)字方框涂黑。選擇題須用鉛筆在答題卡上將所選答的信息點涂滿涂黑。填涂多選項題時，要保持同一道題目的幾個涂黑點的黑度基本一致。必須使用正規(guī)的２Ｂ鉛筆填涂作答。

3.非選擇題部分答案，只能用０．５毫米的黑色水筆書寫作答。如題目要求作圖的，考生可先用２Ｂ鉛筆作草圖后，再用０．５毫米黑色水筆描黑，以保證掃描效果。這是因為鉛筆的掃描效果不好。如果因為個人原因更換答題卡，不得延長考試時間。

4.考生帶好文具。必帶文具有三件：⑴．２Ｂ鉛筆；⑵．橡皮擦，一般使用塑料膠擦；⑶．規(guī)范的０．５ｍｍ的黑色水筆。其它文具要按照學(xué)科要求選帶。禁止使用紅色筆和圓珠筆，禁止使用涂改膠帶紙改錯或用透明膠帶紙粘貼欲修改的內(nèi)容。因試卷上的剩下的膠水會粘壞其他同學(xué)的試卷.5.在限定答題區(qū)域答題。答題區(qū)為每道題的答題范圍，評卷時，電腦按答題區(qū)分割，隨機(jī)發(fā)給評卷老師評閱，答案須寫在答題區(qū)內(nèi)，不能超出答題區(qū)（矩形邊框），超出部分所填的答案一律無效?？忌荒茏约壕幹祁}號，例如有的考生答題時看錯了，就索性自己把答題卡上的第“１２”題改為“１３”題。不能擅自安排答題區(qū)域。例如，有的學(xué)生覺得有的題不需要那么多空間，預(yù)留空位給需要寫比較多的題目。答在試卷和草稿紙上無效。字跡要清晰工整。

6.考試結(jié)束，站立在自己座位旁邊，不能離開座位，待監(jiān)考老師將答題卡收回之后，方可離開。

網(wǎng)上評卷涉及到方方面面，從學(xué)生到學(xué)校，從學(xué)校到教體局，從考試到評卷，從手工操作到電腦處理，涉及到發(fā)卷、填涂、作答、收卷、送卷、掃描、切割、閱卷等等很多環(huán)節(jié)和很多細(xì)節(jié)，有的很繁雜、有的是機(jī)械重復(fù)，工作量較大，但每一環(huán)節(jié)都很重要，哪一個環(huán)節(jié)出了問題都會給整體工作帶來麻煩，要么影響進(jìn)度要么影響質(zhì)量，所以需要我們同心協(xié)力，通力合作，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感認(rèn)真做好每一步，把好每一關(guān)，耐心細(xì)致完成好分配給自己的任務(wù)，履行好自己的職責(zé)，確保評卷工作順利進(jìn)行，圓滿完成。

第三篇：2012年普通高考考務(wù)工作要求

今年我市共有 名考生報名參加高考。全市共設(shè) 個考區(qū)，個考點，考點設(shè)置基本保持穩(wěn)定。目前，高考準(zhǔn)備已經(jīng)進(jìn)入倒計時階段，考前準(zhǔn)備和考務(wù)管理直接關(guān)系今年高考工作的成敗，在此，對今年普通高考的考務(wù)管理強(qiáng)調(diào)七個方面工作：

（備注：各有的考務(wù)管理工作應(yīng)嚴(yán)格按照閩招委《2012》8號文和《考試工作手冊》不折不扣執(zhí)行，“規(guī)定動作”）

（一）關(guān)于考試安全工作

安全保密是考試的第一要務(wù)，對此，縣區(qū)招辦和考點要有充分的準(zhǔn)備，充分考慮和提前防范可能影響考試安全的突發(fā)事件，如試卷失泄密、考試設(shè)施故障、大面積違紀(jì)舞弊、傳染病暴發(fā)、群體性食物中毒、考點和食宿點消防安全、考生出行交通安全、強(qiáng)降雨天氣、停電、人為滋事、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面宣傳等。對突發(fā)事件，縣區(qū)高招辦要制定應(yīng)急預(yù)案，考點也要有相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，并做好演練和物資準(zhǔn)備，做到有備無患，確保萬無一失。要緊緊依靠縣區(qū)招委會，協(xié)調(diào)有關(guān)部門履行各自職責(zé)，采取措施加以防范和應(yīng)對。要嚴(yán)格考試值班和報告制度，考試期間，縣區(qū)教育行政部門、高招辦、考點主要領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和值班電話必須做到24小時暢通。一旦發(fā)生重大突發(fā)事件，各考區(qū)各考點要在第一時間報縣區(qū)招委會和市高招辦，并立即啟動應(yīng)急工作預(yù)案，采取有效措施，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大，把影響和損失減小到最低程度。

加強(qiáng)對試卷環(huán)節(jié)安全管理

主要內(nèi)容：有條件的對試卷保管員進(jìn)行政審，政審合格的和符合條件的才能擔(dān)任試卷保管員；采取對關(guān)鍵部位和重點工作場所全方位視頻監(jiān)控、監(jiān)控錄像6小時回放、重點操作結(jié)束及時回放、設(shè)立從考務(wù)辦公室到考場的“封閉式”專用通道等7項措施，加強(qiáng)試卷運送、保管及分發(fā)、組考等環(huán)節(jié)的試卷安全保密措施管理，強(qiáng)化過程監(jiān)控的有效性，及時發(fā)現(xiàn)、處理問題。保密室內(nèi)的任何行為都要接受監(jiān)督，嚴(yán)禁單人進(jìn)入保密室。要建立嚴(yán)密的保密室試卷交接審核登記制度。

? 試卷運送

– 人員要求：考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人帶隊，不少于3人，有公安或武警人員，回避

– 車輛要求：檢修、免檢手續(xù)

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– 任何情況下，試卷現(xiàn)場不得少于2人。不搭乘無關(guān)人員

– 保密室硬件

– 值班巡邏人員：4人，公安或武警

– 交接手續(xù)、值班巡邏記錄

– 試卷保密室要安裝2個以上攝像頭，進(jìn)行全方位、無死角的監(jiān)控錄像。試卷保密室的監(jiān)控錄像實行6小時回放制度，由教育紀(jì)檢監(jiān)察部門負(fù)責(zé)錄像的回放查看，發(fā)現(xiàn)異常情況隨時報告

? 試卷從保密室到考點的運送

– 執(zhí)行“教考試［2004］2號、教考試［2012］1號” 文件要求

? 試卷分發(fā)（在考點的考務(wù)辦公室）

– 考點分卷場所要安裝1個以上攝像頭，進(jìn)行全方位、無死角的監(jiān)控錄像。監(jiān)控錄像實行當(dāng)日回放制度，由教育紀(jì)檢監(jiān)察部門負(fù)責(zé)錄像的回放查看，發(fā)現(xiàn)異常情況隨時報告

– 試卷進(jìn)入考場

– 嚴(yán)格試卷從考務(wù)辦公室到考場的管理。設(shè)立從考務(wù)辦公室到考場的“封閉式”專用通道，監(jiān)考人員必須通過專用通道攜帶試卷直接進(jìn)入考場，全程在考試工作人員視野范圍內(nèi)

（二）關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育工作

考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育是做好考試工作的前提，今年高考考風(fēng)考紀(jì)宣傳的重點是：誠信高考；考試全程實時監(jiān)控，考后錄像回放審看制度；考后錄像回放也是處理考試違規(guī)行為的依據(jù)；嚴(yán)禁將手機(jī)等通訊設(shè)備帶入考場；考試終了考生離場紀(jì)律。今年的考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育要圍繞以上重點內(nèi)容，分三個時段進(jìn)行：

一是考前一周定為我市普通高考考風(fēng)考紀(jì)宣傳周。學(xué)校要利用宣傳欄、黑板報、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、班會等不同形式，對考生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育。各有關(guān)學(xué)校校長要組織一次高三年段教師專題會議，進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育。各高三年級班主任要組織一次以考風(fēng)考紀(jì)為主題的班會。這項工作，請各縣區(qū)教育局會后督促全部完中和高中逐校逐班落實到位。

二是六月初的考前宣傳教育。對監(jiān)考員和工作人員，由考點和派出學(xué)校負(fù)責(zé)，分別組織學(xué)習(xí)，通報2011年省高招辦錄像回放及處理結(jié)果，進(jìn)行警示教育。對考生及家長，由所在學(xué)校負(fù)責(zé)，在分發(fā)準(zhǔn)考證時發(fā)放統(tǒng)一印制的《考生須知》，教育引導(dǎo)考生及家長認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會。

今年將在加強(qiáng)考場硬件建設(shè)，形成聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控的同時，針對考生主觀上不存在直接故意、客觀上容易造成違規(guī)的七項行為，制定高考考場“七個不準(zhǔn)”善意提醒，要求在所有考場張貼，分別是：一是不準(zhǔn)攜帶手機(jī)等規(guī)定以外的物品進(jìn)入考場或未放在指定位置；二是不準(zhǔn)在開始信號發(fā)出前答題或結(jié)束信號發(fā)出后繼續(xù)答題；三是不準(zhǔn)將試卷、答卷、草稿紙等考試用紙帶出考場；四是不準(zhǔn)未經(jīng)考試人員同意在考試過程中擅自離開考場；五是不準(zhǔn)用規(guī)定以外的筆或者紙答題或在試卷規(guī)定以外的地方書寫姓名、考號或者以其他方式在答卷上標(biāo)記信息；六是不準(zhǔn)在考試過程中旁窺、交頭接耳、互打暗號或者手勢；七是不準(zhǔn)在考場或者考試警戒線內(nèi)喧嘩、吸煙及其他影響考場秩序的行為。以上“七個不準(zhǔn)”的第二、三、七條內(nèi)容可以在考試臨近結(jié)束時由監(jiān)考人員再次提醒。

（三）關(guān)于網(wǎng)上巡視工作

一、檢查要求2、6月6日下午考點清場、封閉前，各考點主考和省派巡視員、市（設(shè)區(qū)市）派巡視員應(yīng)聯(lián)合對考點監(jiān)控室和考場探頭安裝角度進(jìn)行逐個檢查驗收。對發(fā)現(xiàn)不正常的情況應(yīng)立即要求考點進(jìn)行整改。檢查和整改情況應(yīng)填入“福建省高考網(wǎng)上巡視系統(tǒng)監(jiān)控室啟用前檢查登記表”（見附件1），有關(guān)人員須在登記表上簽字。檢查或整改結(jié)束后，監(jiān)控室須進(jìn)行安全檢查和封閉管理。每單位考試結(jié)束后，都須進(jìn)行安全檢查和封閉管理?？荚嚾拷Y(jié)束，附件1由當(dāng)?shù)馗哒修k存檔備查。

二、人員要求

1、考點網(wǎng)上巡視系統(tǒng)必須按規(guī)定配備系統(tǒng)管理員、紀(jì)檢監(jiān)控員、視頻監(jiān)控員、聯(lián)絡(luò)員。特別是要配足視頻監(jiān)控員，以每位視頻監(jiān)控員監(jiān)控9個考場數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)配備，如條件許可，每位監(jiān)控員可監(jiān)控8個考場（即每人監(jiān)控2臺顯示器，每臺顯示器顯示4個考場圖像）?？荚嚻陂g，監(jiān)控室里除了有紀(jì)檢監(jiān)察員進(jìn)行全過程監(jiān)督外，市派巡視員中也必須有一人對考試全過程的監(jiān)控室工作狀況實施監(jiān)督。

3、每場考試開始前，各考點還應(yīng)參照監(jiān)考員隨機(jī)編排考場的模式，對視頻監(jiān)控員也實行隨機(jī)編排，每場輪換，并填寫“福建省高考視頻監(jiān)控人員考場安排表”（見附件2）?？荚嚻陂g，視頻監(jiān)控員應(yīng)將每一科目的監(jiān)控情況記入“福建省高考考場網(wǎng)上巡視情況登記表”（見附件3），將發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)舞弊情況和非本考場監(jiān)考人員進(jìn)出考場情況記入“福建省高考網(wǎng)上巡視考場異常情況記錄表”（見附件4）。視頻監(jiān)控員還需填寫“福建省高考視頻監(jiān)控窗口與考室對照登記表”（見附件5）以便在視頻回放審看中定位考生。

4、每場考試結(jié)束后，考點應(yīng)將附件

2、附件

3、附件

4、附件5回收，由主考、視頻監(jiān)控員、紀(jì)檢監(jiān)察員、省（市）派巡視員簽名后復(fù)印兩份，一份交當(dāng)?shù)馗哒修k存檔，一份交設(shè)區(qū)市高招辦存檔。原件連同上報的監(jiān)控錄像移動硬盤由縣級高招辦與高考答題卡一起送交設(shè)區(qū)市高招辦，再由設(shè)區(qū)市高招辦交省教育考試院存檔備查。平潭縣高招辦直接交省教育考試院。

三、紀(jì)律要求

1、開展考場視頻監(jiān)控錄像回放審看工作，是我省加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)和維護(hù)考試公平公正的一項重要舉措。各地要在高考前結(jié)合本地區(qū)的考風(fēng)考紀(jì)宣傳、考務(wù)培訓(xùn)、考生考前教育等活動，加大力度，全方位、多渠道地向廣大考試工作人員和考生開展宣傳。

2、所有網(wǎng)上巡視系統(tǒng)（監(jiān)控室）的工作人員要堅守工作崗位，嚴(yán)守工作紀(jì)律，認(rèn)真履行工作職責(zé)，屬于回避對象的應(yīng)主動提出回避；如有玩忽職守、違反紀(jì)律、徇私枉法等行為，將予以嚴(yán)肅查處。

3、對故意將探頭調(diào)至模糊狀態(tài)或故意移動位置不對準(zhǔn)考生的工作人員，一經(jīng)查實，將給予嚴(yán)肅處理。

4、考試結(jié)束后，省教育廳將專門組織力量對各考點的考場監(jiān)控視頻錄像進(jìn)行回放審看。對審看中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)考生，以及不認(rèn)真履職、對考生違規(guī)行為視而不見、監(jiān)而不管，或有其它違規(guī)違紀(jì)行為的監(jiān)考員和考試工作人員，以及考務(wù)管理工作或考風(fēng)考紀(jì)問題較多的考點與相關(guān)責(zé)任人，將按照教育部和省招委會、省教育廳有關(guān)規(guī)定視情節(jié)輕重進(jìn)行相應(yīng)的處理。

四、技術(shù)要求

各考點要嚴(yán)格按照省招委會規(guī)定，在每場考試開始前，校對網(wǎng)上巡視系統(tǒng)和校安監(jiān)控系統(tǒng)的內(nèi)設(shè)時間與北京時間一致，以確保全省監(jiān)控系統(tǒng)顯示時間一致。從高考每場考試考前30分鐘至考試結(jié)束后10分鐘內(nèi)對所有考場進(jìn)行實時監(jiān)控刻錄；如考試結(jié)束10分鐘時監(jiān)考員收卷未結(jié)束，還應(yīng)繼續(xù)刻錄，直至監(jiān)考員收卷完畢離開考場為止。

2、監(jiān)控視頻上報內(nèi)容和方式。上報的考場視頻監(jiān)控數(shù)據(jù)應(yīng)包含兩部分視頻信息內(nèi)容：一是所有考場實時視頻信息；二是考務(wù)室及考務(wù)室與各考場之間的通道實時視頻信息。各考點應(yīng)統(tǒng)一使用質(zhì)量好的大容量移動硬盤（帶高速USB2。0接口）作為儲存介質(zhì)，務(wù)必確保數(shù)據(jù)完整、視頻清晰，其顯眼處應(yīng)標(biāo)明所屬考區(qū)和考點的全稱。對于需要獨力供電的移動硬盤，還應(yīng)將電源一起上交，電源上也相應(yīng)標(biāo)明所屬考點名稱，并放置在一起。為方便管理，每個考點應(yīng)只用一個移動硬盤報送數(shù)據(jù)，考務(wù)室及考務(wù)室與各考場通道視頻信息數(shù)據(jù)要在硬盤文件中注明。例如：“***考點考務(wù)室及考務(wù)室與各考場視頻數(shù)據(jù)”。

3、監(jiān)控數(shù)據(jù)的拷貝和保存。監(jiān)控數(shù)據(jù)從系統(tǒng)硬盤拷貝到移動硬盤的工作應(yīng)在考點的主考和招生監(jiān)察人員監(jiān)督下進(jìn)行，由網(wǎng)上巡視系統(tǒng)管理員完成?？截愋璐_保數(shù)據(jù)完整、不損壞?？截愅瓿珊罅⒓催M(jìn)行包裝（內(nèi)附考場信息），主考、招生監(jiān)察人員、網(wǎng)上巡視系統(tǒng)管理員當(dāng)場簽字后密封。各考點應(yīng)妥善保存監(jiān)控室內(nèi)的原始監(jiān)控數(shù)據(jù)，保存至考試成績公布后半年以上，以便期間查閱。

4、監(jiān)控視頻的包裝和移交。保存監(jiān)控視頻數(shù)據(jù)的移動硬盤進(jìn)行包裝時，要注意防震防潮，以防止在運輸中出現(xiàn)損壞。同時，在外包裝上應(yīng)標(biāo)明所屬考區(qū)和考點的全稱。移動硬盤連同附件

2、附件

3、附件

4、附件5隨同高考答卷一起送交上一級高招辦，最后由設(shè)區(qū)市高招辦統(tǒng)一整理、匯總后于6月10日送交省教育考試院；交接辦法參照試（答）卷交接辦法執(zhí)行（交接清單見附件6）。平潭縣高招辦直接交省教育考試院。

三是按照省招委會的規(guī)定，考點必須指派一名副主考在監(jiān)控室負(fù)責(zé)組織管理，必須有一名紀(jì)檢監(jiān)察人員參與網(wǎng)上巡視并對網(wǎng)上巡視監(jiān)控室進(jìn)行全過程監(jiān)督，必須至少有一名省派或市派巡視員全程駐守監(jiān)控室內(nèi)，對監(jiān)控工作情況進(jìn)行監(jiān)督。

四是每場考試監(jiān)控刻錄的時間，是從考前30分鐘到考試結(jié)束后10分鐘。如考試結(jié)束10分鐘時監(jiān)考員收卷未結(jié)束，還應(yīng)繼續(xù)刻錄，直至監(jiān)考員收卷完畢離開考場。

（四）關(guān)于考前準(zhǔn)備工作

一是考前“三項檢查”。即保密室、外語聽力播音系統(tǒng)、網(wǎng)上巡視監(jiān)控系統(tǒng)的檢查。每一個試答卷保密、保管室必須在試卷存放前通過檢查驗收，獲得保密、公安部門頒發(fā)的文函證書，保密室實時監(jiān)控錄像的范圍包括保密室、分卷和答卷整理、清點的場所；外語聽力播音系統(tǒng)要全面開機(jī)進(jìn)行試運行，同時要預(yù)備收錄機(jī)或其他應(yīng)急設(shè)備；網(wǎng)上巡視監(jiān)控系統(tǒng)除常規(guī)檢查外，要特別重視視角和圖像清晰程度調(diào)整、監(jiān)控顯示時間調(diào)整，監(jiān)控圖像要覆蓋整個考場，不得留死角，圖像清晰度調(diào)整到最佳狀態(tài)，監(jiān)控畫面上顯示的時間必須精確調(diào)整到與北京時間一致，確保回放時不會出現(xiàn)考點延時或提前開考、延時或提前收卷的誤會。此外，還必須對考點通訊設(shè)備、電力供應(yīng)、電鈴、電燈、車輛等進(jìn)行排查，并加以整改。

二是考點考場設(shè)置。按照《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試規(guī)范化考點管理辦法》中關(guān)于“規(guī)范化考點的基本條件”的要求，逐條落實。高考前，市高招辦將對考點進(jìn)行督查驗收，這里要強(qiáng)調(diào)，一是對外語聽力考試音響主控室、網(wǎng)上巡視主控室設(shè)在考場警戒線以外的，要單獨另設(shè)警戒線并加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作。二是考點應(yīng)成立“突發(fā)、偶發(fā)事件處理專門小組”。應(yīng)提前協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)等部門，確?？荚嚻陂g考點的安全、安靜、整潔、衛(wèi)生和廣播通信暢通。特別要杜絕考點周邊環(huán)境噪音（車輛、建筑、鞭炮、動物叫聲、其他人為干擾源等）對外語聽力考試的干擾。三是考場安排時，各考場內(nèi)多余的課桌椅和雜物需清理到教室外面整齊擺放。

三是涉考人員選聘與培訓(xùn)。市對各市縣考試機(jī)構(gòu)人員和各考區(qū)、考點負(fù)責(zé)人開展二級培訓(xùn)，并指導(dǎo)各縣級考試機(jī)構(gòu)和考點對當(dāng)?shù)厝w考務(wù)工作人員、監(jiān)考教師開展三級培訓(xùn)。重點進(jìn)行職業(yè)道德、警示案例及法制教育，宣講新修訂《國家教育考試違規(guī)處理辦法》，強(qiáng)化考務(wù)及操作規(guī)程培訓(xùn)、特別是有關(guān)考務(wù)改進(jìn)措施的落實和防控作弊技能培訓(xùn)。做到全員接受培訓(xùn)，逐級、全員簽訂考試安全和考風(fēng)考紀(jì)責(zé)任書。切實增強(qiáng)考務(wù)工作人員及監(jiān)考教師的法律意識、危機(jī)意識、責(zé)任意識，提高考務(wù)工作管理水平和安全保障能力。

? 對所有考試工作人員都要進(jìn)行思想品德、法律法規(guī)教育

? 對承擔(dān)不同考試工作的人員按照所承擔(dān)的考試業(yè)務(wù)內(nèi)容要求進(jìn)行適應(yīng)性的考試業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使其能夠熟練、規(guī)范履行考試工作職責(zé)

? 對所有考生進(jìn)行思想品德、法律法規(guī)、考試紀(jì)律教育

? 對全部監(jiān)考人員進(jìn)行違禁物品（如手機(jī)、照相、攝像、掃描等設(shè)備）檢測

要求各地在6月4日召集有關(guān)部門召開形勢分析會，對當(dāng)前形勢特別是社會異常情況進(jìn)行分析研判，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，并把有關(guān)情況上報上一級考試機(jī)構(gòu)。

第四篇：2008年普通高考語文科評卷工作總結(jié)

2008年廣東省普通高考語文科評卷工作總結(jié)(摘要)

今年我們的評卷工作任務(wù)空前繁重，全省語文試卷共615481份，任務(wù)比去年增加將近7萬份。評卷隊伍也空前龐大，一共有1151位老師參加了評卷工作，評卷教師由全省中學(xué)老師和我們文學(xué)院的老師組成，評卷老師70%來自全省各中學(xué)，文學(xué)院派出了評卷老師和工作人員80多人。

一、今年評卷基本結(jié)果

今年考生577495人，掃描試卷570615份，缺考6888人。全卷總分150分，客觀題滿分32 分，比07年少1分；主觀題滿分118分，比去年多1分。主觀題平均分71.27分，比07年的71.16分提高了0.18分。今年全卷平均分比去年88.67分高出大約2分左右。今年因主觀題多了1分，得分率為60.40%，比去年60.82%略低。

第9題，滿分為10分，平均分6.95；滿分26324人，滿分率4.6%；0分8551人，0 分率1.5%。

第10-11題，滿分為13分，平均分7.78分；滿分3118人，滿分率0.55%；0分6643人。

第14-15題，滿分為8分，平均分4.59分；滿分15738人，滿分率2.76%，0分9251人，0分率1.62%。

選考題，第16-18題，文學(xué)類文本閱讀。平均分6.6，滿分2人，滿分率0.0035%。0分1684人，0分率0.35%。19-21題，實用類文本閱讀，平均分6.11，滿分5人，0分3225人。去年是文學(xué)類平均分低于實用類平均分，去年的平均分，文學(xué)類是7.08分，實用文類7.17。選考的情況是去年三分之一考生選文學(xué)類，今年選文學(xué)類略有增加，但大部分還是選了實用類文本的閱讀。

22題，滿分為6分，平均分2.23分，滿分13053人，0分99992人，0分率17.52%。23題，滿分為6分。平均分3.43分，滿分18165人，滿分率3.18%，0分43029人，0分率7.54%。

以上各題得分率較07年略高，高出0.11分。

作文，滿分為60分。作文有二評與三評，最終以1251091評卷人次來統(tǒng)計，平均分是40.37分。比去年的39.62分，提高了不到1分。去年也比前年提高。滿分是18人次。去年有20多人次滿分，考生增加了，滿分人次減少了。及格率86.94%，36-60分視為及格。具體來說，各類卷情況是這樣，四等卷0-20分，16535人次，占1.32%。三等卷21-37分，281061人次，占22.47%。二等卷38-47分，860755人次，占68.80%。一等卷48-60分，92740人次，占7.41%。其中58-60分，393人次。0分808人次，多數(shù)為空白卷，或只有標(biāo)題，或只有一行字，或?qū)懸欢卧捄蟠虿妗?/p>

二、各題主要存在問題 第9題，主要兩個問題，不當(dāng)斷而斷，還有當(dāng)斷不斷。關(guān)鍵詞翻譯不當(dāng)，如“妻”“鮮”。第10題，一是答非所問。問自然屬性，考生卻答社會屬性，如答“堅忍不拔”，34%的考生不知道什么是自然屬性，答了堅強(qiáng)，純潔等。二是提煉不準(zhǔn)確、不完整。三是對詩意誤讀。

第11題，考查名句名篇，主要是漏字，添字，顛倒字序、句序，寫錯別字。第14-15題，主要考查論述文閱讀。（第14題）對標(biāo)準(zhǔn)答案理解有分歧，標(biāo)準(zhǔn)答案是“不正確”，但有30%回答是“正確”的，這顯然是跳出文本去評價。第15題主要是提取概括信息不完整，一般考生提取兩個到三個信息，較好的考生能提取到四個信息的比較少。

16題、17題、18題是考查文學(xué)類文本閱讀，選考的人數(shù)占37.56%，比去年增加6個百分點。選考實用類的有所降低，是61.47%。獲得滿分的考生極少。說明文本閱讀仍然是我們的薄弱環(huán)節(jié)，包括前面的14、15題。還有相當(dāng)多的考生涂卡涂錯，沒涂或錯涂卡的有5567人，這是過去少有的，今年太多了。

22題，存在問題，一是根本分不清語段層次，二是概括能力低。

23題，考查語言綜合運用，總體來講答題情況不錯，考生比較多把畫面理解為老師和學(xué)生、母親和兒女、阿姨和孩子。使用修辭多用比喻、擬人、排比?？忌嗄芾斫馍钋榈囊饬x。主要存在問題，第一，修辭手法運用不當(dāng)，如媽媽給了塊巧克力孩子，“這塊巧克力像展翅飛翔的雄鷹”，這種比喻是太夸張了。二是不懂得如何通過具體的語言行動表達(dá)深情的意義，只是空洞地說“我愛你”的話。三是對畫面的理解反映出考生缺乏相應(yīng)的藝術(shù)素養(yǎng)。畫面上的剪紙兩人都只有一條腿，有些考生真把這理解為兩人都缺了一條腿。例如，一考生寫道：“媽媽，即使我沒有了左腿，你沒有了右腿，但是我們在一起就有兩條腿，我們一起攙扶著，我可以調(diào)整高度，你也可以彎下身，我們一起互相問候，愛護(hù)，溫暖著對方，以后我就是你的拐杖，你就是我的指路明燈，我們一樣可以輕松地行走，歡快地跳舞，欣賞這美麗的世界。”這段話當(dāng)然沒有給低分，但反映了一個問題，考生不懂欣賞剪紙藝術(shù)，也說明了確實比較幼稚。

作文，平均分比去年略有提高，但并不意味著考生的水平提高了。反而是考生的水平降低了。這樣的題目一般是不會跑題的，今年的低分也不多，但多在哪里？因為不容易跑題，大部分分?jǐn)?shù)集中在30多分到40多分。這題的分?jǐn)?shù)分布圖顯示是在37分處突然升高，到40分左右，又突然降低。二類卷三類卷高度集中，低分段少，但特別優(yōu)秀的也少。

這題看似簡單，不容易跑題，但真的要做好不容易。這道題首先要講清“不什么”，“不”的內(nèi)容，“不”什么要明確；二“不輕易說不”，要有個潛臺詞，“不輕易”就是對這個問題，人們一般容易說“不”，但我不說“不”?？忌菍κ裁磫栴}都“不輕易說不”，有些很簡單的問題，大家都會說“不”，考生也“不輕易”。有些問題是肯定要說“不”的，但是考生卻變成了“不輕易說不”是中華民族的一個“武器”，是中華民族繁榮昌盛的關(guān)鍵。還有的考生在“不”后加上了放棄的意思，經(jīng)常把意思搞亂。我們說今年水平不高，其中還有一點就是滿分卷非常少?，F(xiàn)在是18人次，但估計實際上更少。我們反復(fù)在挑，但還沒有挑出大家公認(rèn)的非常優(yōu)秀的作文。

三、對今后中學(xué)的語文教學(xué)的幾條建議

現(xiàn)在最突出的是要加強(qiáng)閱讀教學(xué)。這幾年都講，今年特別有感觸。一是要加強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀范圍。這次的閱讀文很多學(xué)生都不適應(yīng)。必考和選考的文章都是學(xué)生極其不適應(yīng)的。學(xué)生較少看理論性的，小說《第三條河流》是外國作品，學(xué)生很少接觸?？破瘴谋疽彩菍W(xué)生較少接觸的。命題的應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗。高考開考那天，我一看卷，就深感學(xué)生的閱讀障礙會較大。選讀的兩個文本的敘述方式也是我們的學(xué)生所不習(xí)慣的。但從主觀看，也反映了學(xué)生閱讀面窄，閱讀量少，缺乏閱讀經(jīng)驗。教育部規(guī)定高中閱讀250萬字，但很多學(xué)校只達(dá)到15%，廣州的高中學(xué)生也只達(dá)到25%。每次講作文為什么不好，閱讀量低是重要原因。二是要加強(qiáng)閱讀分析能力，一篇文章讀了，提幾個問題卻不會分析，這是很嚴(yán)重的，我們考生的分析能力差。三是加強(qiáng)閱讀速度的訓(xùn)練，今年暴露的問題是，學(xué)生花在閱讀這幾篇文章的時間太多了，影響了后面的作文。要教會學(xué)生如何在比較快的時間讀完這些文章。高考時對待這么長的閱讀文，應(yīng)如何對待？是先看文章，還是先看問題？還是交叉著看？

第二，加強(qiáng)思維訓(xùn)練。思維能力低，這幾年我在多個場合講，每次講到作文，我都要講。為什么不會審題，為什么抓住關(guān)鍵詞，為什么不會選材，為什么選材和觀點不能統(tǒng)一，為什么一個道理說不清楚，為什么語言表達(dá)顛三倒四。所有這些問題都是思維能力低的表現(xiàn)。我們的語文教學(xué)不僅要教會學(xué)生懂得更多的語文知識，而且應(yīng)該使我們的學(xué)生更聰明一些，這“聰明”就是思維。今年的作文題很明顯地反映了我們的學(xué)生思維混亂，缺乏辯證觀念，容易走極端等等，這都表明了思維能力低，“聰明”不是要學(xué)生猜題，套題，提高思維邏輯性強(qiáng)。要加強(qiáng)思維訓(xùn)練，一是加強(qiáng)審題的思維訓(xùn)練，包括對主題、中心的把握、關(guān)鍵詞的把握，對詞與詞之間邏輯關(guān)系的把握。二是選材的思維訓(xùn)練，如何根據(jù)觀點選材，材料必須說明觀點。材料用了，前后必須有什么關(guān)系，學(xué)生擺出材料，不會說與材料相關(guān)的話，學(xué)生不會點題，觀點與材料不能揉合。三是語言表達(dá)，要把一個問題說情楚，要說哪幾句話，這幾句話有什么順序，先說什么后說什么。我認(rèn)為，應(yīng)該從這幾個方面加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn)練。有些中學(xué)老師在進(jìn)行訓(xùn)練作文時，出了題目就讓學(xué)生寫，學(xué)生寫了，老師也不進(jìn)行分析評價，或只是蜻蜓點水似的說說，而沒有真正地運用材料進(jìn)行思維訓(xùn)練。

第三，中學(xué)教師本身的水平的提高。教師本身提高閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高自己的閱讀分析能力。自己讀書不多，如何引導(dǎo)學(xué)生讀；自己讀了一篇作品不能分析，如何引導(dǎo)學(xué)生分析。作為一個語文教師，一定要自己會讀書，懂得更多的文本知識，還有自己要會寫，自己不會寫，如何引導(dǎo)學(xué)生寫文章呢？自己寫一篇給學(xué)生看，引導(dǎo)學(xué)生寫。這是我給中學(xué)老師提出的建議。

（荔灣教研室李偉文記錄、整理）

2008年高考廣東考場樣文選登 議論文

不要輕易說“不”

說“不”，在輕浮者那里，是一種無知淺薄的炫耀，而在智者那里，則是一種洞明世事的睿智拒絕。說“不”，在意氣用事者那里，則是一種狂妄的表現(xiàn)和無謂的犧牲，而在真正的勇者那里，則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗?fàn)帯?/p>

所以，請不要輕易說“不”。它不是逞強(qiáng)的工具，也不是逃避的借口，然而生活中的我們，卻從不吝嗇說“不”。推選班長，為逃避重?fù)?dān)，以“‘不’敢天下先”標(biāo)榜自我而無人毛遂自薦；而上學(xué)遲到，卻以強(qiáng)悍的姿態(tài)拒絕讓門衛(wèi)登記姓名，來表現(xiàn)自己的勇敢，殊不知，老子當(dāng)時說出“吾有三寶：一曰慈，一曰儉，一曰不敢為天下先”，是在一個諸侯爭霸、天下大亂的時刻，他的“勇于不敢”，是勸誡人們不要為爭名遂利蜂擁而上，以致兵戈相見，生靈涂炭，這是智者渴望人們和睦的呼喊；而不是逃避職責(zé)的理由。而勇敢，不是蠻橫不講理，孔子說過“知恥近乎勇”對自己的錯誤檢點省察幡然知恥，那才是勇敢。

不要輕易說“不”，在世事尚未洞明，人情尚未練達(dá)的時候，在沒有深刻理解什么是“不”之前，理智地運用“不”。

不要輕易說“不”，還因為它需要我們付出代價，有時候，甚至是血的代價，生命的代價。敗兵垓下的項羽對烏江亭長說“不”，放棄東山再起的機(jī)會，自刎烏江，從此霸王別姬成為一曲絕唱，而韓信，不對漂母說“不”，不拒絕她的幫助，忍辱負(fù)重，終成一代名將。究其原因項羽太在乎他的英雄氣概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韓信。假如項羽不輕易說“不”，那歷史恐怕就要改寫，項羽或許就不僅僅是一個悲劇英雄了。

說“不”，有時是一個生死攸關(guān)的選擇，請慎重考慮，請三思而行。

當(dāng)然，在邪惡勢力面前說“不”，如同文天祥在元朝招降“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的絕唱，在混濁世事面前說“不”，如屈原投江，如陶潛歸隱，在挫折困難面前說“不”，如貝多芬“扼住命運咽喉”的吶喊，如千手觀音創(chuàng)造的奇跡??這些，都是經(jīng)過深思熟慮后對心靈里一方凈土的堅守，對人間邪惡勢力、殘酷現(xiàn)實，不公命運的有力抗?fàn)?。他們，才是真正的勇者?/p>

所以，請不要輕易說“不”。評分：25+24+10-1=58

■點評

思路嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢。

這篇文章通過分析輕易說?不?者之懦、之蠻、之怨；而不輕易說?不?者之智、之勇、之高潔、之頑強(qiáng)等；對比論證出為什么不要輕易說?不?的深刻道理。

文中第2、4自然段是分析輕易說?不?的段落，其中第2自然段，針砭了不敢競選班長的人，實質(zhì)是?懦?。強(qiáng)悍不讓門衛(wèi)記名的遲到者，實質(zhì)是?蠻?。這兩例表現(xiàn)了這位考生關(guān)注生活、思考身邊現(xiàn)象的能力。第4自然段以項羽為例，證明輕易說?不?之怨。這段用例典型，說服力強(qiáng)。

文中第6自然段運用歸納證明法，對不輕易說?不?進(jìn)行了充分的肯定，文天祥面對生死考驗，不輕易說?不?，表現(xiàn)出舍生取義之?勇?；屈原、陶淵明身處混濁世事，不輕易說?不?，表現(xiàn)出固守高潔這?清?；貝多芬、邰麗華面對殘疾困境，不輕易說?不?，表現(xiàn)出頑強(qiáng)這?韌?。第4自然段提到的韓信，不輕易說?不?，表現(xiàn)出睿智和理性。

因此，以內(nèi)容項評價，這篇文章準(zhǔn)確地把握?不輕易?和?說‘不’?這兩重意思，切合題意，全文中心突出，材料豐富，論證深透，內(nèi)容充實，感情真摯。

從表達(dá)項評價，這篇文章議論文文體特征鮮明；對比論證思路嚴(yán)謹(jǐn)。語言流暢，詞匯豐富。第1自然段顯現(xiàn)出這位考生運用復(fù)句的能力；第2自然段對身邊懦者、蠻者的描述既簡潔又生動，可見該生良好的文字表達(dá)能力；第6自然段排比句的運用，又現(xiàn)該生嫻熟修辭手法的能力。全文書寫工整，字體漂亮。

這是一篇優(yōu)秀的作文，但文中有3個錯別字。若把第3自然段調(diào)至結(jié)尾段更好。若把韓信之例調(diào)至第6自然段更好。

（作文評卷組組長、華師大文學(xué)院寫作教研室主任陳妙云評）記敘文

不要輕易說“不”

母親離開他們時，正是他們家中最困難的時候，那時，父親的生意伙伴卷走了父親的資金，只留下一間空空的店鋪和一些貸款債單，而他們居住的房子也因抵押給銀行而面臨失去的命運。搬家那天，看著高檔的鋼琴，他痛下決心，想叫父親賣掉它用以抵債。父親聽罷，搖搖頭，安撫他說：“你不要擔(dān)心這些，學(xué)好鋼琴，才是最重要的，這些債務(wù)，我有能力解決?！彼档乩锿低盗鳒I，報紙上電視里整天有報道卷款逃逸事件，卻沒有聽說有追還的可能。

但是，為了安慰父親，他仍努力地練琴，即使學(xué)業(yè)繁重，他也沒有偷懶過。因為他意識到，他一定要好好努力。父親為了這個家，竟拉著三輪車，在市場賣水果。他知道父親這般屈尊，從坐擁鬧市區(qū)店鋪的老板到每天早起晚歸，還得躲避城管追逮的小商販，為的不過是不讓這個家垮下。他想起母親離開前對父親的那一聲聲冷笑，“你都四十幾的人了，還能有什么重來的機(jī)會？”母親叫喊著，而父親，望著這個離去的女人，臉上露出堅毅的表情，和后來安撫他時的表情一樣堅定。他知道，父親口里沒說，但心中已坦明他不會輕言放棄。

伴隨著父親的早出晚歸，他升入了高三學(xué)年。功課優(yōu)秀，鋼琴彈得不錯的他決意報考一所著名的音樂學(xué)院。他將這個想法告訴父親，父親連聲稱：“好。”但一想起高昂的報考費用和培訓(xùn)費用，便眉頭緊鎖，他幾欲開口說放棄，卻看見父親面帶微笑地說：“我們走到今天這一步，已經(jīng)吃了這么多苦，現(xiàn)在這點困難算什么，不要輕易放棄，知道么？”他點點頭?？粗赣H為高昂資金忙得頭發(fā)花白，他更加賣力多練琴，為的就是不讓父親的努力白費。

然而，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。

臨近期末得一次體育測試，正在打球的他被百米沖刺的考生撞到，左臂當(dāng)場骨折。青少年中的男生骨折似乎都司空見慣，但他不能??！距離他的考試已不到三個月了，左手骨折意味著什么他都明白。躺著病床上，他含著淚水說：“爸，對不起??”父親見他如此懦弱，一反平常的慈父形象，用力地抓住他的肩膀：“不許說這個，還有三個月，就還有機(jī)會。不到最后一刻，不許說不?！彼瓜履X袋，含著淚水，用力地點著頭。

鋼琴考試那天，憑著之前練下的功底，他用嫻熟的右手以及剛愈合的左手，彈奏了一曲《命運交響曲》，技壓全場，震驚評委。

所有人都看見那個年輕的考生一邊彈奏一邊流淚，卻不知道淚水背后的真正含義。可是，考場外的一位中年男子知道，他的孩子正在用這首名曲，告訴他，他往后的人生，不會再輕易說“不”。

評分：24+22+10=56 ■點評

反襯巧妙情節(jié)起伏。

本文緊扣?不輕易說‘不’?這個主題，成功塑造了兩個硬漢形象———父親和兒子。父親面對生意失敗、合伙人卷款逃逸、失去住房、妻子離棄等困境，沒有輕易說不；面對地位驟降、妻子譏諷等精神打擊沒有動搖，相反?臉上露出堅毅的表情?。兒子在父親的影響下，他努力地練琴，決心報考音樂學(xué)院，?不讓父親的努力白費?。在左臂骨折的情況下，他沒有輕易說不，在3個月后的考場上，還是取得了優(yōu)異的成績。

在寫法上，巧妙地運用了反襯的手法。母親在家庭最困難的時候選擇離去，表明她的懦弱和負(fù)義，從反面襯托父親和兒子的硬漢形象。父親和兒子相互影響、相互激勵，形成了精神和人格上的兩座山峰。

文章以鋼琴為線索，情節(jié)起伏，層次分明。是一篇優(yōu)秀的考場記敘文。

（華南師范大學(xué)鄭有才）散文

不要輕易說“不”

（原文標(biāo)題為：母親，我不要您的“不”）

從小時候起，母親您就信仰著“慈母多敗兒”的宗旨，一直嚴(yán)厲地要求我，由于有您的理智與成熟，年少無知的我在您無數(shù)次的回答“不”中，我避免了很多可能無法挽回的錯誤，也學(xué)會如何處事待人。

然而，我已經(jīng)在世上過了18個春秋，相比起您的人生閱歷，可能算不上什么，但您應(yīng)該知道，我成長了。時代在變，我在變，然而，母親您口中的“不”依然未變。

每一次當(dāng)我向您提及我的計劃和目標(biāo)時，我?guī)缀蹩梢灶A(yù)測到，您會回答“不”。難道您心目中，我依然只是一個沖動的少年嗎？在成長的過程中，我學(xué)會了理智的分析，也逐漸找到了自己人生道路的方向?；蛘吣鸀槲蚁ば陌才帕艘粭l理想的道路，但掌握方向的我，哪怕開往了充滿風(fēng)雨的險境，我也將勇敢面對，義無反顧。然而，要我成為您的一個“克隆”，這對我來說多么殘忍。

還記得某年暑假，我向您提及我要當(dāng)義工的時候，您慈祥的臉突然充滿陌生感，一句決斷的“不”，把一個躍躍欲試的我的熱情全部驅(qū)散?？匆娏藞詻Q得不容許任何上訴的表情，我只得放棄。然而，當(dāng)其他同學(xué)在當(dāng)義工后變得更加成熟穩(wěn)重后，您知道我心里有多心痛和后悔嗎？難道你不認(rèn)為假如您在那時候答應(yīng)和鼓勵我，將會是對我的最大恩賜嗎？流失得機(jī)會已經(jīng)無法挽回，我提出只是想讓您明白我的感受。

您也記得我上高三以來的成就吧。通過自己制定的計劃，在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，在學(xué)生會上豐富了閱歷和經(jīng)驗。這些事實都告訴您，該對自己的兒子刮目相看了。在我做每一件事之前，我也有細(xì)心的考慮，然后再作出決定。當(dāng)我由于對您的尊重和信任而詢問您時，更希望得到母親您的肯定。您的每一句“不”，都是對我至高無上的指令，正因為如此，母親您更應(yīng)該在每一次使用這個權(quán)利時，慎重地考慮，不要輕易地駁回我的建議?？傆幸惶欤視鎸Ω鞣N困難和挑戰(zhàn)，而母親您不在身邊，如果現(xiàn)在您不讓我有更多的嘗試，將來我憑什么去應(yīng)付呢？

母親啊，請不要輕易對我說“不”。

評分：24+22+10=56

■點評

動之以情曉之以理。

這篇作文的作者緊緊圍繞題目，情理交融，寫出了自己面對母親的?成熟和理智?的?教育專制?，從內(nèi)心發(fā)出的?請不要輕易說不?的真誠告白。

這是一篇充滿真情實感的文章。母親面對長大的孩子依然輕易地不假思索地說?不?，沒有考慮到孩子成長路上的自主和獨立思考的能力。作者沒有只是埋怨指責(zé)和放棄，而是敞開心扉，真誠相談，在勸說母親不要輕易說?不?的字里行間充滿了對母親的尊重和愛意。

這也是一篇說理質(zhì)樸的作文。作者在曉之以情的同時，動之以理。作者面對母親的非理性的?輕易?，用?當(dāng)義工?和?高三進(jìn)步?的事例，與母親娓娓?論?來，讓人信服。

成長路上的不理性的愛以及過度的愛，有時會演繹為?輕易?傷害孩子健康成長的負(fù)面情感，從這個意義上，這篇作文既是孩子渴望自主成長的心聲，也不失為一篇讓所有父母深思的優(yōu)秀作文。

（華南師大文學(xué)院徐珊）議論文

不要輕易說“不”

什么是“不”？那是對事物可能性的一種否定。當(dāng)你說出“不”字的時候，你也就認(rèn)為某件事不可能發(fā)生，沒有希望。然而，世事無絕對。世上幾乎沒有事情是絕對可能或絕對不可能的。所以，朋友，請不要不加以認(rèn)真思索，就輕易說“不”。

不輕易說“不”，這是一種智慧。

十幾年前，互聯(lián)網(wǎng)在中國還沒有造成重大影響。一個外國記者采訪某外資企業(yè)老板時問：“您以為互聯(lián)網(wǎng)在中國有市場嗎？”那位老板幾乎不假思索地說：“不，那不可能，中國技術(shù)太落后，經(jīng)濟(jì)也不行?！钡@句話卻啟發(fā)了當(dāng)時正從事翻譯工作的馬云。他仔細(xì)地分析，中國有十幾億人口，且隨著改革開放，經(jīng)濟(jì)也逐漸發(fā)展，如果利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展貿(mào)易，不是有很大的市場嗎？于是他敏銳地從別人說“不”的事業(yè)里看到了商機(jī)。馬云也成為了著名網(wǎng)站“阿里巴巴”的總裁，他的智慧也為人稱道。

如果當(dāng)時馬云只看到困難，就輕易地說“不”，那么現(xiàn)在還哪有功成名就可言？由此可見，有些看似不可能的事，請不要輕易對它們說“不”。有時候經(jīng)過仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，所謂的不可能也是有可能的。

不輕易說“不”，這是一種力量。

汶川地震造成了無數(shù)生命的消逝，無數(shù)家庭的殘缺?？粗鴾I流滿面，傷心欲絕的災(zāi)區(qū)人民，我想對你們說：“不要輕易對生活的希望說“不”，災(zāi)難讓你們失去了家園，失去了親人，但生活還要繼續(xù)?！辈惠p易放棄，不輕易對生活的希望說“不”，這是一種堅強(qiáng)，是一種在困難面前挺直脊梁的力量。我深信，這種力量能為災(zāi)區(qū)人民撫平傷痛，勇敢地走下去。

我們不要輕易說“不”，但對于一些事情，我們卻要不假思索地說“不”。

當(dāng)**在制造分裂中國的輿論可能時，我們大聲說“不”；當(dāng)CNN作出侮辱中國人民的言論時，我們大聲說“不”；當(dāng)莎郎·斯通提出“地震報應(yīng)論”時，我們大聲說“不”。不輕易說“不”不等于面對可能損傷民族、傷害國人的事也忍氣吞聲！

一個懂得什么時候該說“不”，什么時候不能輕易說“不”的國家才是一個真正的強(qiáng)國，才能在民族之林中屹立不倒。

在奧運即將到來之際，讓我們理性對待“不”字，揚起一葉民族之魂的風(fēng)帆。評分：24+23+10=57 ■點評

此篇文章的作者具有一種宏觀大度的氣質(zhì)和思辨的邏輯。文章開篇即辨正提出了觀點：請不要不加以認(rèn)真思索，就輕易說?不?。文章辨正地用看似兩個絕對對立的觀點來說明論證：不要輕易說?不?。不要輕易說?不?并不等于不說?不?；不要輕易說?不?以及在何種情況下，應(yīng)該果斷地說?不?，這兩者實質(zhì)上是一體兩面的，都是一種理性思考的結(jié)果，一種自信堅強(qiáng)力量的顯現(xiàn)，一種高度智慧的表達(dá)。

文章并非完美無缺。弱點其一在觀點的排序上，沒能達(dá)到循序漸進(jìn)，不斷攀升。弱點之二在結(jié)尾上，沒有緊扣開篇的論點給予確證統(tǒng)一，而是不自覺地高揚了一種應(yīng)時口號，讓人重又回到模式概念中。

文章卷面幾乎沒有出現(xiàn)任何的涂擦痕跡，是一篇質(zhì)量較高的高考文章。

(華南師范大學(xué) 張靜)

第五篇：2010年高考評卷工作心得

2010年高考評卷工作心得

高考評卷工作已經(jīng)結(jié)束，但我的心情還處于激動的狀態(tài)。作為一名中學(xué)語文教師，我非常榮幸得到這個參加高考評卷工作的機(jī)會，這要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的推舉。

高考評卷是一份對國家負(fù)責(zé)，對考生及其前途負(fù)責(zé)，對評卷崗位負(fù)責(zé)的非常神圣的工作。每位高考評卷員都必須具有高度的責(zé)任心和專業(yè)水平的素質(zhì)，評卷保證公平、公正。

今年高考評卷不僅考學(xué)生，也在考老師。所有評卷教師均經(jīng)過嚴(yán)格的選拔和考核。高考評卷是采用流水作業(yè)的形式。就語文科而言，在閱卷中，每位評卷員除了參照評分標(biāo)準(zhǔn)外，一定會有愛心、責(zé)任心，不會按照個人的喜好來評分，都會善待每一份試卷，對每一名考生負(fù)責(zé)。我被分配到24題作文組，本次由662位教師分32個小組評改作文；值得一提的是，參加作文的評卷員全部是全省各地中學(xué)里的一線教師，這更保證了評卷的公平公正。評卷采用二評評分、四級監(jiān)控制度。正式評卷前評卷員每人試評5份卷，只有不少于3份卷達(dá)到評分標(biāo)準(zhǔn)水平才能進(jìn)入評卷場。在正式評卷過程中，每天評卷電腦控評卷系統(tǒng)會隨機(jī)彈出“考核樣卷”給評卷教師評分，對評卷質(zhì)量進(jìn)行不定時檢測，確保評卷員準(zhǔn)確把握評分標(biāo)準(zhǔn)，小組長、題組長、科組長會不斷進(jìn)行抽查和復(fù)查。

今年作文評分總要求為“分分計較”。一篇作文的高分、低分不是單以字是否書寫漂亮來定奪，評卷員評的是作文，不是字，作文的打分中已有整潔分。評卷老師對考生漂亮的字不會沖動，而是嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)與細(xì)則去看作文的整體水平從而做到“分分計較”。此外，高考作文評分相差6分要進(jìn)入三評，這更保證了評卷的客觀公正。

按今年評卷組組長張玉金教授所說，今年語文整體答卷都比較好。全省平均分為91.62分。今年語文卷的最大特點是命題作文《與你為鄰》，讓考生有話可說，有事可寫。但從中還是看到某些問題，語言使用不規(guī)范，將方言或“非主流”網(wǎng)絡(luò)用語應(yīng)用到作文上；沒有清晰闡述“與你為鄰”中“你”和“我”之間的關(guān)系，沒有找準(zhǔn)“鄰”這個對象，如父母就不屬于“鄰”；感情應(yīng)該體現(xiàn)中學(xué)生應(yīng)有的積極向上的態(tài)度，不應(yīng)是消極的；沒注意作文里細(xì)微的內(nèi)容，如“與”變成“以”。本次語文卷中詞鑒賞難度低；默寫和語言運用題的進(jìn)步大；現(xiàn)代文閱讀選做題考得較好，得分較高；文言文斷句翻譯題難度雖低，但答題情況不佳。給2011年考生的建議，加強(qiáng)對命題作文的審題訓(xùn)練，多積累文言文的相關(guān)知識，培養(yǎng)自己語言應(yīng)用的能力。因為我校屬于封閉性學(xué)校，住校生較多，故個人認(rèn)為我校同學(xué)作文里的內(nèi)容應(yīng)更關(guān)注當(dāng)下，抓住身邊的小事細(xì)節(jié)等；另，今年高考語文卷中，語言運用題中的串臺詞幾乎與高三一復(fù)習(xí)題相同，而現(xiàn)代文閱讀選考中的文學(xué)類文本閱讀題是做過的練習(xí)，從此可以看到，今后的復(fù)習(xí)更應(yīng)回歸課本，做到“題題清”。