第一篇：人文關(guān)懷系列活動(dòng)策劃書

人文人關(guān)懷系列活動(dòng)策劃書

活動(dòng)主題：

體現(xiàn)人文精神，滲透人文元素，展現(xiàn)人文主義，以人為本，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)關(guān)心別人以及接受他人的感動(dòng)，讓關(guān)懷活動(dòng)傳承下去。

活動(dòng)介紹：

人文就是人類文化中的先進(jìn)部分和核心部分，即先進(jìn)的價(jià)值觀及其規(guī)范。其集中體現(xiàn)是，重視人，尊重人，關(guān)心人愛護(hù)人。簡(jiǎn)而言之，人文，即重視人的文化。

一切都以人為本，給予他人關(guān)懷是體現(xiàn)人文精神的關(guān)鍵，本次系列活動(dòng)將從“人文電影放送”，“爸媽，我對(duì)你們有話說”，“人文大講堂”，“ 我們自己的圖書館”四個(gè)活動(dòng)中側(cè)面體現(xiàn)出我們的人文主義。

雖然人類的發(fā)展進(jìn)程從未停止過，但是人文的精神依舊沒變，那種人與人之間互相關(guān)心所產(chǎn)生的感動(dòng)，每一次每一次都會(huì)深深的顫動(dòng)我們心底的那一泓清泉。我相信經(jīng)過這一系列的活動(dòng)，這樣的情感將慢慢的傳承下去，關(guān)心，無處不在！

活動(dòng)時(shí)間：

每年4月上旬至6月中旬。

（一）人文電影放送

活動(dòng)主旨：

傳遞親情，友情，師生情，愛情，各種情感的交織，讓同學(xué)們領(lǐng)略感情風(fēng)暴的魅力，從中體味到人文精神在我們生活中的重要地位。

活動(dòng)時(shí)間：

每年4月上旬到5月上旬

活動(dòng)形式：

電影的內(nèi)容是能讓人感動(dòng)的題材，集中體現(xiàn)了重視人，關(guān)心人，愛護(hù)人的價(jià)值觀，電影內(nèi)容由同學(xué)們投票決定，舉辦方推薦10部電影，由同學(xué)們投票其中三部，票數(shù)最高的三部為我們放送的人文類電影。

1.投票形式為在2幢前的宣傳欄上張貼海報(bào)，同學(xué)勾選自己喜歡的電影，公開公示。

2.電影放送的時(shí)間為4月開始后的每周的星期天晚上。3.放送的地點(diǎn)為模擬法庭。

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：50元

（二）爸媽，我對(duì)你們有話說

活動(dòng)主旨：

表達(dá)對(duì)父親，母親的感恩之情，思念之情，表達(dá)自己的一份孝心，給在辛勤勞動(dòng)的父母?jìng)兯腿ヒ环轀嘏瑦垡皶r(shí)，愛不要太遲！活動(dòng)時(shí)間：

五月的第一個(gè)星期日（母親節(jié)前一個(gè)星期），六月的第二個(gè)星期日（父親節(jié)的前一個(gè)星期）

活動(dòng)形式：

1.全系范圍內(nèi)征文，主題以父母親節(jié)為主，可以是詩(shī)歌，可以是信。

2.由老師和學(xué)生干部評(píng)選出30封，由舉辦方提供賀卡和信紙信封寄出。

3.為提高同學(xué)們積極性，設(shè)置五個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并給予一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。分別是最有孝心獎(jiǎng)，最具感恩獎(jiǎng)，最具創(chuàng)新獎(jiǎng)，最受歡迎獎(jiǎng)，潛力之星獎(jiǎng)。

4.活動(dòng)采取投稿形式，電子稿發(fā)送到harry7799@126.com，手寫稿交給各班班長(zhǎng)，班長(zhǎng)交給活動(dòng)負(fù)責(zé)人。結(jié)果在父親節(jié)，母親節(jié)一星期之前出，然后您的祝福，我們送！

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：150元

（三）人文大講堂

活動(dòng)主旨：

彰顯人文科學(xué)系學(xué)子風(fēng)采，把人文科學(xué)帶給更多的人，主要講授一些常用的漢語(yǔ)言知識(shí)，身邊的法律常識(shí)。用語(yǔ)言感染別人，用文字豐滿自己，用法律保護(hù)自己，在有限的大學(xué)時(shí)間里學(xué)習(xí)、涉及更多非本專業(yè)的課程知識(shí)，我的大學(xué)不同樣！

活動(dòng)時(shí)間：

五月到六月的每個(gè)星期五的晚上

活動(dòng)形式：

1.面向全院學(xué)子自由報(bào)名，也邀請(qǐng)專業(yè)老師上課，課程有針對(duì)性，不是太深?yuàn)W的知識(shí)，例如一些法律常識(shí)，漢語(yǔ)的幽默故事等等，一方面幫助學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們鞏固了知識(shí)，強(qiáng)化了體系，另一方面，教育了關(guān)懷了各專業(yè)的學(xué)子們學(xué)習(xí)新的知識(shí)。2.每周五晚上一節(jié)課的時(shí)間45分鐘。3.每周一宣傳欄張貼星期五上課內(nèi)容?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)：50元

每期海報(bào)宣傳，教室一間

（四）我們自己的圖書館

活動(dòng)主旨：

每年離校的時(shí)候，我們總是能看見各寢室樓下會(huì)有很多即

將離校的學(xué)生在賣書，一本書，一個(gè)人，一個(gè)故事，一段經(jīng)驗(yàn)?? 大學(xué)最美好的4年我們?cè)谠喙餐冗^，除了感傷與懷念，我們是否有能力為這個(gè)學(xué)校留下點(diǎn)什么呢？ 面向?qū)ο螅?/p>

大四學(xué)生 活動(dòng)時(shí)間：

大四的第二個(gè)學(xué)期（4-6月份）活動(dòng)形式：

1.我們將對(duì)大四的學(xué)生發(fā)出倡議，在大四的第一個(gè)學(xué)期或第二學(xué)期開學(xué)初大四學(xué)生集中的時(shí)候挑選出一本自己喜愛的書，統(tǒng)一發(fā)放卡紙，將大四的故事和大學(xué)300字寄語(yǔ)寫在卡紙上隨書一起上交。

2.爭(zhēng)取以班級(jí)為單位，得到每一個(gè)大四學(xué)生的支持，由學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)圖書的統(tǒng)一編碼，向?qū)W校申請(qǐng)一個(gè)藏書室，由學(xué)生自己管理，由學(xué)生自己創(chuàng)立的圖書館不對(duì)外借書，只提供閱覽，這樣在我們自己的圖書館學(xué)弟學(xué)妹可以了解前輩的學(xué)習(xí)過程，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)的學(xué)子也可以在這里集體緬懷過去的流金歲月，找到人文的氣息和生活過的痕跡，對(duì)母校有很好的聯(lián)系。

活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：需要一間藏書室，書架，和人力資源后期整理、管理。

第二篇：市總工會(huì)積極開展人文關(guān)懷系列活動(dòng)

市總工會(huì)積極開展系列人文關(guān)懷活動(dòng)

讓廣大職工共享如家般的溫暖

今年以來，市總工會(huì)緊密結(jié)合工會(huì)職能，以廣大職工的利益為出發(fā)點(diǎn)，積極開展了一系列扶貧幫困、人文關(guān)懷活動(dòng)，努力解決廣大職工切身困難，大力構(gòu)建和諧的勞動(dòng)關(guān)系，讓廣大職工共享經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的碩果，共享工會(huì)如家般溫暖的關(guān)懷。

扶貧幫扶顯真情

在扶貧幫困工作中，市總工會(huì)一直堅(jiān)持深入基層，服務(wù)群眾，時(shí)刻把群眾冷暖放在心上，設(shè)身處地為困難群眾著想，盡顯服務(wù)真情。

今年以來，市總工會(huì)在元旦、春節(jié)送溫暖活動(dòng)中發(fā)放慰問金和慰問品共21多萬元，救助困難職工家庭338戶次。其中，對(duì)我市部分特困職工、農(nóng)民工和困難勞模上門慰問，發(fā)放慰問金1200元。“六一”前夕，市總工會(huì)為4名職工遺孤遺屬、特困職工子女發(fā)放慰問金和慰問品共2千多元，并送上節(jié)日祝福。中秋佳節(jié)，發(fā)放特困和困難職工一次性生活救助金、困難職工和困難勞模慰問金、困難職工子女助學(xué)金共計(jì)23萬1千元。

今年前三個(gè)季度，廣州市職工濟(jì)難基金會(huì)聯(lián)合我市工會(huì)慰問困難職工105戶，慰問金額達(dá)51700元。市直局、鎮(zhèn)街工會(huì)慰問各類困難職工群眾1621人次，發(fā)放慰問款物61。88萬元。6月17日，市總工會(huì)又組織了省醫(yī)療機(jī)構(gòu)到運(yùn)豪五金塑料有限公司為該企業(yè)300多名員工免費(fèi)體檢，讓他們能以健康的體魄、飽滿的精神狀態(tài)投入到建設(shè)和諧社會(huì)中來。

每逢“春節(jié)”、“中秋”、“國(guó)慶”等傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，市總工會(huì)的溫馨關(guān)懷和親切慰問都會(huì)如期而至，力求讓廣大職工能安心度過一個(gè)個(gè)幸福、祥和的節(jié)日。

人文關(guān)懷暖人心

工會(huì)工作必須堅(jiān)持以人為本，把廣大職工的生存、發(fā)展作為工會(huì)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。今年以來，市總工會(huì)注重把工會(huì)工作與人文關(guān)懷高度結(jié)合，切實(shí)做好“得人心、暖人心、穩(wěn)人心”的關(guān)懷工作。

五一前夕，市總工會(huì)聯(lián)合深圳市通產(chǎn)麗星股份有限公司、廣州麗盈有限公司在XX廣場(chǎng)舉辦了XX市首屆外來工集體婚禮活動(dòng)，為15對(duì)企業(yè)新人送去祝賀禮品和溫馨祝福，增強(qiáng)了他們對(duì)工會(huì)、企業(yè)、城市的歸屬感。

夏季驕陽(yáng)似火、酷熱難當(dāng)，為切實(shí)維護(hù)高溫期間廣大職工安全與健康，確保企業(yè)生產(chǎn)（工作）正常運(yùn)行，市總工會(huì)在全市范圍內(nèi)積極開展“送清涼”活動(dòng)，多次組成慰問組為奮戰(zhàn)在一線的環(huán)衛(wèi)工人、建筑工地工人送去了王老吉等降暑飲品及毛巾等勞務(wù)用品，關(guān)切詢問一線員工的工作、生活情況，并督促企業(yè)改善職工的生產(chǎn)生活條件、及時(shí)發(fā)放高溫津貼。

8月27日，市總工會(huì)聯(lián)合江河幕墻、新塘醫(yī)院、鳳凰城中英文學(xué)校共同舉辦了“情悅XX、湖心邂逅”青年聯(lián)誼交流會(huì)，為廣大未婚男女提供溝通交流的平臺(tái)，營(yíng)造平等、和諧的交友氛圍。9月28日，市總工會(huì)副主席文榮欣一行到廣州穗鑫實(shí)業(yè)有限公司，與該公司員工共慶生日，為他們送上溫馨祝福。

酷熱夏日送清涼、青年聯(lián)誼來牽線、集體婚禮送祝福、員工生日齊共慶······這些都是市總工會(huì)深切關(guān)懷我市廣大職工的一個(gè)又一個(gè)縮影，體現(xiàn)了工會(huì)關(guān)心職工的服務(wù)精神。

多管齊下育人才

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才是第一生產(chǎn)力。為此，市總工會(huì)一直在職工中廣泛開展技術(shù)創(chuàng)新、勞動(dòng)競(jìng)賽、發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，促進(jìn)企業(yè)科技創(chuàng)新，引導(dǎo)職工立足本職、愛崗敬業(yè)，推動(dòng)職工隊(duì)伍知識(shí)化、技能化進(jìn)程。

上半年，市總工會(huì)組織我市廣大職工參加了“較真功、展才華”廣州市職工發(fā)明創(chuàng)新大賽活動(dòng)、“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)當(dāng)知識(shí)型職工”等活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大職工干一行、愛一行、鉆一行，以飽滿精神狀態(tài)投入到工作中，力求創(chuàng)新進(jìn)步。

為弘揚(yáng)勞模精神，市總工會(huì)在五一前夕舉辦了隆重的紀(jì)念活動(dòng)，分別授予XX市體育發(fā)展中心“全國(guó)工人先鋒號(hào)”榮譽(yù)稱號(hào)、XX市新塘鎮(zhèn)仙村中學(xué)體育科組廣州市工人先鋒號(hào)榮譽(yù)稱號(hào)、廖美敬廣州市知識(shí)型職工先進(jìn)個(gè)人稱，頒發(fā)XX市福和衛(wèi)生院中醫(yī)科科長(zhǎng)鄭大石廣東省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，大力營(yíng)造了“學(xué)習(xí)勞模、尊重勞模、崇尚勞模、爭(zhēng)當(dāng)勞?！钡臐饬曳諊送?，市總工會(huì)及時(shí)更新了XX廣場(chǎng)、中新塑料廠等一批活動(dòng)室的硬件設(shè)備，在小樓晶藍(lán)燈飾廠等企業(yè)中創(chuàng)辦“職工書屋”，聯(lián)合廣州市職工培訓(xùn)學(xué)院在新塘鎮(zhèn)籌備建立首家“職工就業(yè)培訓(xùn)基地”等等。通過加強(qiáng)“工友和諧家園”建設(shè)，讓廣大職工樹立“天生我材必有用”的意識(shí)，全面提升自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)工會(huì)、企業(yè)的認(rèn)同感。同時(shí)，努力為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展打造一支高素質(zhì)的勞動(dòng)者隊(duì)伍。

通訊員：李桂芬

第三篇：人文關(guān)懷

電子商務(wù)1011

2010631031 陳開強(qiáng)

論工商管理學(xué)院人文關(guān)懷

通過在工商管理學(xué)院兩年的學(xué)習(xí)生活，以主人翁的角度論述個(gè)人在工商管理學(xué)院所感受到人文關(guān)懷。人文關(guān)懷，一般認(rèn)為發(fā)端于西方的人文主義傳統(tǒng)，其核心在于肯定人性和人的價(jià)值，要求人的個(gè)性解放和自由平等，尊重人的理性思考，關(guān)懷人的精神生活等。在思想政治工作視野中，人文關(guān)懷是指尊重人的主體地位和個(gè)性差異，關(guān)心人豐富多樣的個(gè)體需求，激發(fā)人的主動(dòng)性積極性創(chuàng)造性，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展。具體來說，包括層層遞進(jìn)又密切相關(guān)的幾層涵義：

1、承認(rèn)人不僅作為一種物質(zhì)生命的存在，更是一種精神、文化的存在。第一次蔣院長(zhǎng)在B308給新生交流會(huì)上的講話，讓我感受到自己是一種精神、文化的存在的被認(rèn)可。作為管理學(xué)院的學(xué)子，必須要有管理學(xué)院學(xué)子該有的精神和文化氣質(zhì)，在任何時(shí)候都不能在公共場(chǎng)所穿拖鞋，必須要有昂首挺胸的自信精神。在大

一、大二的兩年里，更多的感受到老師在精神和文化這兩方面的培養(yǎng)，同樣感觸很深的是陳延童副書記給貧苦生演講時(shí)候用到的“經(jīng)濟(jì)上貧窮，精神、文化上的不貧窮”以及陳副書記在后來的就業(yè)工作中所表現(xiàn)的人文關(guān)懷，讓我深切感受到自己在精神、文化上的提升，一個(gè)成功的學(xué)院首先就應(yīng)該承認(rèn)它的學(xué)子，它的教師不僅是物質(zhì)生命的存在，更應(yīng)該是一種精神、文化的存在。

2、承認(rèn)人無論是在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展還是實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展方面都居于核心地位或支配地位。

中共十七大報(bào)告第一次提出“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)?！鄙钤诠ど坦芾韺W(xué)院兩年，學(xué)院眾多組織社團(tuán)的欣欣發(fā)展充分表現(xiàn)了學(xué)院在注重人文關(guān)懷的另一個(gè)表現(xiàn)，極大的認(rèn)可了學(xué)生在學(xué)院的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展發(fā)面所處的核心地位，通過各種學(xué)生活動(dòng)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想的加強(qiáng)和改進(jìn)，學(xué)院設(shè)有學(xué)生就業(yè)促進(jìn)會(huì)和心理健康協(xié)會(huì)來幫助學(xué)生更好的就業(yè)以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。一個(gè)充滿人文關(guān)懷的學(xué)院，必須承認(rèn)學(xué)生和老師無論是在推動(dòng)學(xué)院發(fā)展還是實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展方面都居于核心地位或者支配地位。

3、承認(rèn)人的價(jià)值，追求人的社會(huì)價(jià)值和個(gè)體價(jià)值的統(tǒng)一、作為手段和目的的統(tǒng)一。

現(xiàn)在的社會(huì)，想要追求個(gè)人價(jià)值必須要以社會(huì)價(jià)值作羈絆，電子商務(wù)1011

2010631031 陳開強(qiáng)

4、尊重人的主體性。人不僅是物質(zhì)生活的主體，也是政治生活、精神生活乃至整個(gè)社會(huì)生活的主體，因而也是改善人的生活、提高人的生活品質(zhì)的主體。

學(xué)院尊重人的主體性，不僅關(guān)心學(xué)生的物質(zhì)生活，而且放心學(xué)生的社團(tuán)生活以及精神生活，努力為改善學(xué)生生活、提高學(xué)生的生活品質(zhì)服務(wù)，在經(jīng)濟(jì)貧苦生中，學(xué)院努力為學(xué)生爭(zhēng)取貸款，爭(zhēng)取社會(huì)資助來幫助經(jīng)濟(jì)貧困生解決學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)問題，通過勤工助學(xué)，既守護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)又解決了經(jīng)濟(jì)貧困生的生活問題，通過誠(chéng)信教育、安全演練等來提高學(xué)生生活品質(zhì)。

5、關(guān)心人的多方面、多層次的需要。不僅關(guān)心人物質(zhì)層面的需要，更關(guān)心人精神文化層面的需要；不僅創(chuàng)造條件滿足人的生存需要、享受需要，更著力于人的自我發(fā)展、自我完善需要的滿足。

物質(zhì)層面，學(xué)院為了學(xué)生能有更好的環(huán)境，努力爭(zhēng)取更好的住宿環(huán)境給學(xué)子，在夏天開放本來給研究生上課的空調(diào)教室，甚至在教室處于非上課時(shí)間的開放為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更注重對(duì)學(xué)生精神文化層面的培養(yǎng)，使我們能夠不斷的自我發(fā)展、自我完善。我想一個(gè)好的學(xué)院應(yīng)該不僅僅只會(huì)傳授好的專業(yè)知識(shí)，更重要的是這個(gè)學(xué)院所形成的人文魅力。

人的全面發(fā)展應(yīng)當(dāng)是自由、積極、主動(dòng)的發(fā)展，而不是由外力強(qiáng)制的發(fā)展；是各方面素質(zhì)都得到較好的發(fā)展或達(dá)到一定水平的發(fā)展；是在承認(rèn)人的差異性、特殊性基礎(chǔ)上的全面發(fā)展，是與個(gè)性發(fā)展相輔相成的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：百度知道、百度文庫(kù)

第四篇：人文關(guān)懷

人文關(guān)懷

“人文”是一個(gè)內(nèi)容非常豐富的概念，有其深遠(yuǎn)的歷史淵源。漢語(yǔ)中“人文” 的最初意義與“天文”相對(duì)應(yīng)，在古代中國(guó)指的是禮教文化;在現(xiàn)代社會(huì)，“人文” 泛指人類社會(huì)的各種文化現(xiàn)象，包括各地的風(fēng)俗人情。在現(xiàn)代高等教育中，“人文” 體現(xiàn)一種人格、理想、信念和道德的精神?？傮w而言，“人文”是指在人類社會(huì)發(fā) 展過程中呈現(xiàn)出的以人為本的各種文化現(xiàn)象之總和，含文明、文雅、精神教化之 義。

“關(guān)懷”常被理解為“關(guān)心”、“關(guān)愛”的近義詞。在1987年版的《現(xiàn)代漢語(yǔ) 詞典》中曾把“關(guān)懷”解釋為“等同于關(guān)心”，實(shí)際上較“關(guān)心”而言，“關(guān)懷” 的程度更深，指向性更強(qiáng)，關(guān)懷者在關(guān)懷的過程中更注重對(duì)方的真實(shí)感受和達(dá)到 的實(shí)際效果。「‘」關(guān)懷行為在被關(guān)懷者的接受和改變過程中實(shí)現(xiàn)，主要包括兩層含 義:一是關(guān)懷者對(duì)被關(guān)懷者的真正接受，而不是把對(duì)方僅僅當(dāng)作“客觀數(shù)據(jù)”來 分析。雙方建立的是一種平等友善的“你一我”關(guān)系而非“我一它”關(guān)系;二是“動(dòng) 機(jī)移植”，即“關(guān)懷者的關(guān)懷動(dòng)機(jī)要流向被關(guān)懷者并使其受到影響”「2」關(guān)懷者不 一定要滿足被關(guān)懷者的所有需要，但是應(yīng)該堅(jiān)持正確的目標(biāo)，使被關(guān)懷者接受、認(rèn)可并產(chǎn)生效果。

具體講，人文關(guān)懷是指“以實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展為目標(biāo)，以‘以人為本’ 為精神內(nèi)核，從人自身出發(fā)，切實(shí)尊重人的需要，肯定人的價(jià)值，不斷完善人的 個(gè)性與人格，提升人的生存意義的一種重要實(shí)踐行為?！盵3」可見，人文關(guān)懷不僅 體現(xiàn)為一種精神，更側(cè)重于一種實(shí)踐，是在人文精神指導(dǎo)下實(shí)施的人與人之間的 關(guān)愛行為，是實(shí)現(xiàn)人文精神的一種方式或者方法。可以從以下四方面來理解:其 一就目的而言，人文關(guān)懷以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，不是簡(jiǎn)單的“關(guān)心人”。它要求

具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，在高度努力的過程中不僅要保持理性還要付諸情感;其二就內(nèi)容而言，人文關(guān)懷的內(nèi)容是具體、多維度的，集中表現(xiàn)為關(guān)注人的生存與發(fā)展、注重人的價(jià)值和尊嚴(yán)、追求符合人性的生活條件、探求人的理想與命運(yùn)等;其三 就方法而言，人文關(guān)懷不僅在物質(zhì)上提供幫助、知識(shí)上進(jìn)行灌輸，還需要關(guān)注人 的精神狀態(tài)和內(nèi)在要求;其四就范圍而言，人文關(guān)懷貫穿于社會(huì)理念、社會(huì)制度、教育過程、生產(chǎn)管理等各個(gè)方面。

歸納起來，人文關(guān)懷的一個(gè)核心內(nèi)容就是“以人為本”，以“人”的方式去關(guān) 心、理解、尊重人的價(jià)值特別是人的生命價(jià)值和精神價(jià)值。

2.2思想政治教育人文關(guān)懷

“思想政治教育是指一定的階級(jí)、政黨、社會(huì)群體遵循人們思想品德的形成 發(fā)展規(guī)律，用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有 計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)、一定階級(jí)所需要的思想品德的 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。;+」可見，思想政治教育的作用主要是強(qiáng)調(diào)如何通過對(duì)人施加積極、正確的影響，促進(jìn)人的全面發(fā)展。思想政治教育之所以能夠在人的精神構(gòu)建中發(fā) 揮重要作用，是因?yàn)樗枷胝谓逃旧砭吞N(yùn)含著深刻的人文精神和人文智慧。思 想政治教育的實(shí)踐過程，實(shí)際上就是為人類提供人文關(guān)懷的過程。

所謂思想政治教育人文關(guān)懷是“教育者在思想政治教育中樹立以人為本的觀 念，增強(qiáng)思想政治教育的人情味含量，在關(guān)注受教育者思想政治素養(yǎng)提高的同時(shí)，著眼于情商指數(shù)、人性品格的培養(yǎng)，重視內(nèi)在潛能的發(fā)揮和個(gè)體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)。”[5」可見，作為一項(xiàng)精神事業(yè)，思想政治教育與人文關(guān)懷有著深層次 的契合。具體表現(xiàn)為三個(gè)方面:其一，思想政治教育的目標(biāo)和人文精神所倡導(dǎo)的目標(biāo)本質(zhì)上一致:都是要培養(yǎng)人的思想道德素質(zhì)和德性境界，塑造健康完整的人 格，從“人”出發(fā)進(jìn)行一種人生教育或精神教育;其二，思想政治教育所追求的 境界和人文精神所關(guān)注生活的總體意義本質(zhì)上一致:都充分體現(xiàn)出從“人”的內(nèi) 在角度出發(fā)，關(guān)注人的個(gè)性、精神追求、內(nèi)心需要和人的創(chuàng)造性思維的發(fā)揮;其 三，思想政治教育具有與人文精神相一致的終極價(jià)值:即“追求人生真、善、美 的境界，觀照人類的未來前途和命運(yùn)，探尋人生的終極意義?！盵6」從這種意義上 講，思想政治教育本質(zhì)上就是一種人文關(guān)懷。

4.“助人自助”是社會(huì)工作的核心價(jià)值理念。所謂“助人自助”是指“個(gè)人、家庭、群體、社區(qū)遇到困難時(shí)，社會(huì)工作者向其提供專業(yè)的服務(wù)和支援，通過整 合社會(huì)資源，挖掘潛能，推動(dòng)困難人群走向‘自救、自立、自助和自強(qiáng)’的道路，也即是借助社會(huì)工作者的幫助，反思自己，尋求改變，獲得成長(zhǎng)?！?}9}其內(nèi)涵包 括了兩個(gè)相互聯(lián)系的目標(biāo)體系:助人和自助。簡(jiǎn)單來講，“助人”就是給予別人幫 助，“自助”就是通過引導(dǎo)受助者本人挖掘自身潛能，走向“自救、自立、自助和 自強(qiáng)”。“助人”到“自助”的過程，也如“授之以魚”到“授之以漁”的變化。也即，“自助”是通過“助人”需要達(dá)到的目標(biāo)。

將“助人自助”的理念運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的實(shí)踐，著重把 握以下幾個(gè)方面:其一，高校思想政治教育更加注重大學(xué)生的自我教育。現(xiàn)代教 育理論認(rèn)為，“大學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)及道德品質(zhì)的形成，主要是根據(jù)自己的 需要有選擇地接受教育的結(jié)果，這種選擇是通過大學(xué)生主體認(rèn)識(shí)、思考、實(shí)踐后 完成的，是他人無法代替的‘內(nèi)化’心理過程”。「州因此，高校思想政治教育更注 重大學(xué)生自我教育功能的發(fā)揮，更注重大學(xué)生的主體性。“助人自助”理念強(qiáng)調(diào)引 導(dǎo)和支持，主張案主通過自身的力量解決面臨的困境或難題，“社會(huì)工作者在整個(gè) 工作過程中采取引而不決的態(tài)度，工作對(duì)象有權(quán)利自己做決定?！薄复ㄟ@種“引而

不決”的理念可以巧妙的運(yùn)用到普通思想政治教育理論課教學(xué)和“問題”學(xué)生的教育中，摒棄言之無物、空話大話的泛泛說教，在尊重學(xué)生興趣、情感和己有經(jīng)

驗(yàn)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)舉例引導(dǎo)，讓學(xué)生自己比較分析，潛移默化的接受科學(xué)的價(jià)值 觀和知識(shí)。其二，思想政治教育者要樹立“促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”的意識(shí)。大學(xué)生 思想政治教育應(yīng)提供一切有利資源促進(jìn)大學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，直接為大學(xué)生提供各 方面的服務(wù)和咨詢。不僅幫助大學(xué)生解決學(xué)習(xí)、心理、就業(yè)、人際、情感等方面 的問題，更要增強(qiáng)他們獨(dú)立觀察、分析和解決問題的信心和能力，讓他們能夠解 決更多同類或更廣泛的問題。其三，思想政治教育者要實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合素質(zhì)的提高?！柏愒嗣倒?，手留余香”。“助人自助”要求在幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“自助”的同時(shí)，思 想政治教育者自己也要實(shí)現(xiàn)“自助”。雖然，思想政治教育者比學(xué)生的知識(shí)和閱歷 都更豐富，但學(xué)習(xí)沒有貴賤之分，思想政治教育者應(yīng)和大學(xué)生互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng) 驗(yàn)，伴隨著大學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

馬克思曾說過:“任何人如果不同時(shí)間不為了自己的某種需要和為了這種需要 的器官做事，他就什么也不能做”「‘1」因此，我們每個(gè)人所做的一切活動(dòng)都是為了 滿足自身的需要，如果忽視這種需要，心理和生活上沒有得到必需的關(guān)懷，人的 主觀能動(dòng)性就不能得到完全的激發(fā)或發(fā)揮。同時(shí)，當(dāng)今社會(huì)多元化發(fā)展，人們的 思想和觀念無法做到整齊劃一，需要也呈現(xiàn)出多樣性。當(dāng)前大學(xué)生是具有現(xiàn)實(shí)需

要的人。學(xué)者尚川教授認(rèn)為，“學(xué)生主要有探究的需要、獲得新體驗(yàn)的需要、獲得重視;有的輔導(dǎo)員在工作中缺乏實(shí)事求是的科學(xué)分析態(tài)度，強(qiáng)調(diào)單一的外部灌輸，方法簡(jiǎn)單不具體，思維不靈活，習(xí)慣用標(biāo)準(zhǔn)

第五篇：人文關(guān)懷

人文關(guān)懷管理在外科護(hù)士孕期間運(yùn)用效果評(píng)價(jià)

新疆醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院

護(hù)理人文關(guān)懷管理對(duì)臨床孕期護(hù)士關(guān)心幫助由為重要，護(hù)士長(zhǎng)運(yùn)用以人為本增強(qiáng)管理水平同時(shí)促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量、提高護(hù)士的團(tuán)結(jié)凝聚力，大家一起關(guān)心孕期護(hù)士。現(xiàn)將外科護(hù)士懷孕期間人文關(guān)懷效果好、孕期護(hù)士滿意，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一、臨床資料

我科2010年1月—2013年6月，三年期間共有懷孕護(hù)士個(gè)。護(hù)士長(zhǎng)實(shí)施人文關(guān)懷管理以孕期護(hù)士為本，重視關(guān)心護(hù)士。懷孕護(hù)士工作熱情高、精神狀態(tài)好在孕期請(qǐng)假少、很好地完成各項(xiàng)護(hù)理工作，均能順利生子，孩子健康。

二、效果評(píng)價(jià)

R1在排班中體現(xiàn)人文關(guān)懷、外科護(hù)士工作量大、手術(shù)多、病人周轉(zhuǎn)快，每個(gè)護(hù)士懷孕期間反應(yīng)大小不一樣，身體素質(zhì)也有差異，根據(jù)護(hù)士懷孕反應(yīng)以及孕期月份給予排班上照顧，適合上的班次，在最大程度上保證護(hù)士以及孩子的健康發(fā)育，使孕期護(hù)士能夠順利度過十月懷胎。護(hù)士長(zhǎng)給予真誠(chéng)的關(guān)心、關(guān)注孕期護(hù)士。

2.2運(yùn)用以人本原理、彈性原理積極調(diào)動(dòng)孕期護(hù)士的工作積極性在生活上關(guān)心、重視孕期護(hù)士、發(fā)揮孕期護(hù)士的潛能、讓孕期護(hù)士感受到溫暖身心愉快，快樂工作，在人文關(guān)懷下受益。

2.3減輕孕期護(hù)士的心理壓力，外科護(hù)士每天工作量大，風(fēng)險(xiǎn)大、對(duì)于孕期護(hù)士心理壓力更大、擔(dān)心護(hù)理工作過強(qiáng)影響寶寶發(fā)育、自己身體也承受不了高強(qiáng)度的護(hù)理工作進(jìn)行調(diào)整，確保孕期護(hù)士切身利益、及時(shí)調(diào)整孕期反應(yīng)大、突然有特殊狀況的孕期護(hù)士休息。人文關(guān)懷滲透到孕期護(hù)士整個(gè)過程中，使孕期護(hù)士感到倍受尊重人格、人性的關(guān)懷。當(dāng)心理壓力減輕就能夠更好地服務(wù)病人、為病人提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。

三、小結(jié)

總之作為護(hù)理管理者，吸取先進(jìn)的管理的管理方法人為關(guān)懷管理，不僅贏得孕期護(hù)士的發(fā)揮激發(fā)調(diào)動(dòng)孕期護(hù)士的好評(píng)。激發(fā)調(diào)動(dòng)孕期護(hù)士同時(shí)達(dá)到提高優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，提高護(hù)理質(zhì)量，目的。

人文關(guān)懷管理以人文為本是整個(gè)治療護(hù)理管理工作中、不斷提高完善人文關(guān)懷管理不斷提高護(hù)理質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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2鄭曉云 韓萍 將人文關(guān)懷融入到現(xiàn)代護(hù)理【J】中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥2011年17期

3何月霞人文關(guān)懷在優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中效果觀察【J】齊魯雜志、2011年16期