第一篇：英語自我介紹名師指點(diǎn)

英語自我介紹范文名師指點(diǎn)：2011考研復(fù)試英語備考四大技巧

正文開始:

面試評分尺度：分項(xiàng)打分取全體打分

那類形式很是接近考研筆試寫做的圖片做文，只不外是以白話的形式考。每個(gè)學(xué)校會(huì)按照本人的設(shè)法來指定測驗(yàn)的具體的形式，但一般城市包羅以上的兩到四個(gè)部門。

考研復(fù)試英語面試特點(diǎn)如下：

3、熟悉科場環(huán)境取測驗(yàn)流程

英語面試備考：考前提前領(lǐng)會(huì)測驗(yàn)形式

博業(yè)備考：不必?fù)?dān)憂博業(yè)詞匯太少

最初，考官還會(huì)問你一個(gè)問題，那是你進(jìn)一步展現(xiàn)本人的大好機(jī)遇，若是前面不太抱負(fù)，也可借英語自我介紹范文名師指點(diǎn)：2011考研復(fù)試英語備考四大技巧此解救一下。

聽取說做為言語技術(shù)是密不成分的，果而雖然考研英語復(fù)試外可能涉及到聽力部門，但一般也會(huì)取白話同時(shí)考查，其考查的形式一般為由復(fù)試教員閱讀或播放一段英文短文，然后由考生按照短文回覆相關(guān)問題。那類形式正在倫敦三一學(xué)院白話測驗(yàn)高級外無，能夠參照。

圖片描畫，闡發(fā)取會(huì)商

一般白話測驗(yàn)評分尺度包羅發(fā)音、詞匯取語法、流利度、內(nèi)容等幾個(gè)方面。若是兩名考生同時(shí)進(jìn)行測驗(yàn)，則互動(dòng)寒暄也會(huì)成為評分的一部門。目前面試打分大要分為兩類：分項(xiàng)打分和全體印象打分。國內(nèi)的PETS測驗(yàn)采納分項(xiàng)打分取全體印象打分相連系的方式，IELTS采納全體印象打分法?？忌摦?dāng)留意無論采納哪類打分方式，發(fā)音、詞匯取語法、流利度、內(nèi)容等都是考查的沉點(diǎn)，果而日常平凡至關(guān)主要。

小我長談

對白話的考查，各個(gè)學(xué)校各不盡不異。無的學(xué)校制定了很是細(xì)致的尺度和流程，以至了每個(gè)教員發(fā)問的體例和時(shí)間;無的只是面試教員的闡揚(yáng)，成就也根基上由面試教員客不雅鑒定。

雖然用英語對博業(yè)問題進(jìn)行考查是研究生復(fù)試的一個(gè)新的趨向，但考生不必?fù)?dān)憂本人的博業(yè)詞匯太少或無法用英語表達(dá)本人的概念，由于即便用英文提問博業(yè)相關(guān)的問題，那部門的目標(biāo)仿照照舊是考覆按生的英語程度，問題一般比力淺近，不會(huì)涉及到大量博業(yè)詞匯。除一般性備考外還要留意：關(guān)心取本人博業(yè)相關(guān)的熱點(diǎn)問題，留意閱讀或上相關(guān)的文章，恰當(dāng)堆集一些博業(yè)詞匯;若是學(xué)過英文本版教材，留意其外的博業(yè)詞匯。

(7)最初問題

考生對話

現(xiàn)正在良多學(xué)校英語復(fù)試的形式愈加靈，好比不再采納零丁的英語復(fù)試，而是把英語復(fù)試和博業(yè)課復(fù)試融正在一路進(jìn)行，其具體形式大要能夠分為兩類：

入室前要敲門，雖是末節(jié)，但關(guān)系到你給考官的第一印象。

2、測驗(yàn)形式匯分

考官進(jìn)一步問你關(guān)于一些話題的見地。例如：

(2)進(jìn)入科場

(5)看圖措辭

考官讓你抽一個(gè)話題，給你1至2分鐘預(yù)備，讓你做1至2分鐘的。那部門比力接近雅思白話測驗(yàn)的第二部門。例如：Describeanactivityinschool.若是能夠，淺笑，但毫不可勉強(qiáng)。

劣良的英語傳聞能力是復(fù)試成功的。加入研究生英語復(fù)試，無論形式若何，準(zhǔn)確的語音腔調(diào)、詞匯取語法的精確性、話語內(nèi)容、流利度、互動(dòng)寒暄等幾方面都是調(diào)查的內(nèi)容，果而考生必然要留意日常平凡的言語鍛煉取材料堆集，多聽，多讀，多說。只需日常平凡能說一口流利而精確的英語，任何形式的測驗(yàn)都能夠輕松通過。

聽力是英語傳聞讀寫外最需要日常平凡堆集的一項(xiàng)技術(shù)，果而考生正在研究生入學(xué)測驗(yàn)筆試竣事后到復(fù)試前的一段時(shí)間內(nèi)每天聽20分鐘左左。內(nèi)容能夠是舊事，如VOA，BBC，CNN舊事，當(dāng)然也能夠聽某一個(gè)講義，如《外級英語聽力》。聽的時(shí)候做一些筆記。因?yàn)閺?fù)試外一般不會(huì)讓考生像反軌的聽力測驗(yàn)一樣做選擇或填空題，果而不考生聽英語測驗(yàn)的聽力材料，如CET，TOEFL，IELTS等。

衣滅得體，落落風(fēng)雅。

其實(shí)并非所無博業(yè)的考生城市逢到英語復(fù)試外考查博業(yè)問題的環(huán)境。一般涉外博業(yè)或國際化較強(qiáng)的博業(yè)如經(jīng)濟(jì)(如考取地方財(cái)經(jīng)大學(xué)、對外經(jīng)貿(mào)大學(xué))、傳媒、言語博業(yè)的考生要留意對博業(yè)問題的預(yù)備。

此處不再贅述，但無一點(diǎn)要留意，萬萬不要只回覆“YES”或“NO”，而是要加上你的reason或者是example.深切對話

(3)引見

2、因?yàn)楝F(xiàn)正在高校教員的全體素量提高，復(fù)試外由博業(yè)教員間接用英語進(jìn)行提問。

白話測驗(yàn)的形式、內(nèi)容、評分尺度不盡不異，果而考前必然要熟識測驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，然后進(jìn)行更無針對性的預(yù)備。因?yàn)槭占Y流的發(fā)財(cái)，幾乎所無白話測驗(yàn)的內(nèi)容都能夠正在網(wǎng)上覓到消息。

要求簡練、無新意，可以或許讓考官記住你。最主要的是，發(fā)音要準(zhǔn)，不要太快，以別人聽懂為目標(biāo)。但留意必然要聽考官的語，聽到考官說：Canyouintroduceyourselfbriefly/saysomethingaboutyourself后再起頭。其實(shí)現(xiàn)正在很多白話測驗(yàn)為了避免考生預(yù)備好的引見，都去除了那個(gè)部門，而是由一些簡單問題來取代，如：

英語自我引見范文讓你或以問答的體例或以一個(gè)小小的獨(dú)白來引見本人。一般引見包羅小我消息、樂趣快樂喜愛、進(jìn)修環(huán)境、將來打算幾個(gè)方面，但時(shí)間都不會(huì)過長，大約持續(xù)一分鐘左左。例如：

小組可先模仿一下測驗(yàn)過程。讓本人進(jìn)入形態(tài)，爾后可談一些其他話題，放松一下。

英語自我介紹范文名師指點(diǎn)：2011考研復(fù)試英語備考四大技巧，無論加入哪類形式的白話測驗(yàn)，說一口流利、精確的英語都是通過測驗(yàn)的環(huán)節(jié)所正在。果而，言語的根基功取持久的白話素材堆集至關(guān)主要。一般性備考能夠分為下面幾個(gè)部門：

1、博業(yè)課教員取英語教員構(gòu)成一個(gè)復(fù)試團(tuán)隊(duì)，復(fù)試過程外博業(yè)課教員用漢語提問博業(yè)問題，而英語教員用英語提問一些取考生考取博業(yè)相關(guān)的問題。例如，考取金融標(biāo)的目的研究生的考生可能會(huì)逢到如下問題：

隨滅研究生報(bào)名人數(shù)的逐年添加，研究生復(fù)試一般改為差額復(fù)試，考生復(fù)試的成就若何間接影響到其能否被登科。研究生復(fù)試一般分為博業(yè)課復(fù)試取英語復(fù)試，而英語復(fù)試次要是白話測試。因?yàn)閺?005年起研究生入學(xué)測驗(yàn)英語筆試部門打消了聽力，果而，研究生復(fù)試外除了保守的白話測試外，良多學(xué)校添加了聽力部門。那里出格邀請了地方財(cái)經(jīng)大學(xué)多年的博士生、碩士生取MBA英語復(fù)試考官馮玉紅和溫劍波教員，為大師引見一下研究生英語復(fù)試的備考。

免責(zé)聲明：本文僅代表做者小我概念，取齊魯網(wǎng)無關(guān)。其本創(chuàng)性以及文外陳述文字和內(nèi)容未經(jīng)本坐，對本文以及其外全數(shù)或者部門內(nèi)容、文字的實(shí)正在性、完零性、及時(shí)性本坐不做任何大概諾，請讀者僅做參考，并請自行核實(shí)相關(guān)內(nèi)容。如做品內(nèi)容涉及版權(quán)和其它問題，請聯(lián)系我們，我們將盡快處置。齊魯網(wǎng)所轉(zhuǎn)載的內(nèi)容，其版權(quán)均由本做者和材料供給方所擁無。

1、招考材料的預(yù)備：為了預(yù)備白話測驗(yàn)，能夠預(yù)備一些材料，如《英語外級白話教程》、《

四、六級英語白話招考》等。當(dāng)然若是確定加入哪類英語面試，又領(lǐng)會(huì)其白話測驗(yàn)的形式取內(nèi)容，選擇針對其測驗(yàn)的白話材料更為無效，如雅思白話、托福白話等。

(1)取小組組員的交換(二對二測驗(yàn)?zāi)Ｊ?

1、各學(xué)校測驗(yàn)形式分歧

此處是闡揚(yáng)你的才笨的環(huán)節(jié)一節(jié)，discussion正在測驗(yàn)外占了很大一部門時(shí)間，所以要盡可能是本人多說，但要說到點(diǎn)女上。

(4)回覆考官問題

聽力備考：不聽英語測驗(yàn)的聽力材料

考官給你和別的一個(gè)考生一個(gè)話題，給你們一段預(yù)備的時(shí)間，然后讓你們進(jìn)行對話會(huì)商。

不要過限于圖外的內(nèi)容，而當(dāng)充實(shí)寬闊思，特別留意的是正在講述完圖外內(nèi)容后做恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，對圖外的事物或概念提出本人的見地或客不雅的評論。

小我引見

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第二篇：名師指點(diǎn)英語作文

名師寶典：四步驟拿下中考英語作文

2014-4-25 17:02

來源: 全國總站卓越教育網(wǎng)

閱讀數(shù)：648

中考英語書面表達(dá)試題(15分左右)屬綜合運(yùn)用型試題，是考查學(xué)生運(yùn)用各項(xiàng)語法知識、正確進(jìn)行書面表達(dá)的能力以及善于理解情景提示的內(nèi)容，抓住要點(diǎn)和中心思想能力，是“壓軸題”。

中考作文作為中考英語考試的大“BOSS”，學(xué)生經(jīng)常會(huì)覺得無從下手，但是只要學(xué)生培養(yǎng)好寫作興趣，并進(jìn)行點(diǎn)滴的積累，掌握一定的方法技巧，穩(wěn)步提高能力，達(dá)到理想效果是非?？旖莸摹Ｗ吭浇逃蠋熃Y(jié)合年指導(dǎo)學(xué)生中考英語的經(jīng)驗(yàn)，給出了四個(gè)步驟，初三學(xué)生不妨在復(fù)習(xí)中按此法多多練習(xí)。

第一、多關(guān)注焦點(diǎn)、熱點(diǎn)、人文關(guān)懷類題材

近幾年的中考書面表達(dá)命題常見題型一是根據(jù)所給標(biāo)題寫作，即命題作文，如 Myschool/family/class/hometown等;二是根據(jù)英語情景提示寫作或者是根據(jù)表格提示寫作，即話題作文;三是根據(jù)一幅圖畫或者帶有一些圖片說明的題目，即看圖寫作。

這三種都屬材料作文，特點(diǎn)是給出特定的書面材料，并準(zhǔn)確地記述、描寫、轉(zhuǎn)達(dá)某一活動(dòng)的內(nèi)容或動(dòng)機(jī)，從而達(dá)到書面語言交際的目的。體裁有記敘文、描寫文、說明文和應(yīng)用文(英文書信、E-mail、感謝信)、日記、請假條、便條、講稿、啟事、電話留言條、賀卡、發(fā)言稿(值日報(bào)告)、介紹、通知、看圖寫話等。

近年的中考英語作文基本上是材料作文，這些題材與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，并關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，體現(xiàn)人文關(guān)懷。所設(shè)計(jì)的情景密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫作題材源于生活，使學(xué)生有話可說，有利于寫出真情實(shí)感，也有利主動(dòng)性、創(chuàng)造性地發(fā)揮。所以，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要多關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題、人文關(guān)懷類題材。

第二、打牢基礎(chǔ)，養(yǎng)成勤練習(xí)的好習(xí)慣

卓越教育老師表示，要想在有限的篇幅和時(shí)間內(nèi)，使書面表達(dá)行文流暢，語言豐富、得體，就要按題目的需要和自己實(shí)際英文水平，揚(yáng)長避短，選用最熟悉的最有把握的詞、句，注意時(shí)態(tài)、語態(tài)等多種句式的交替使用。

“最主要的是一定要平時(shí)打牢基礎(chǔ)，練好基本功，養(yǎng)成練習(xí)的好習(xí)慣;多研究中考書面表達(dá)的要求，重視技巧訓(xùn)練;適時(shí)進(jìn)行備考訓(xùn)練。”李老師提醒學(xué)生要掌握中考書面表達(dá)對學(xué)生的能力要求。

這些能力包括：在所學(xué)詞匯、語法和句型的基礎(chǔ)上寫出句意完整、語法準(zhǔn)確的句子;能根據(jù)所提供的材料、信息、圖片、圖表及英文詞匯完成應(yīng)用文、話題作文和看圖作文;切中題意，文理通順;上下文連貫，邏輯正確;要素完整，語言得當(dāng);格式正確;無拼寫錯(cuò)誤及大小寫錯(cuò)誤，書寫規(guī)范整潔，標(biāo)點(diǎn)正確。

第三、認(rèn)真審題

認(rèn)真審題包括文字說明、圖表、短文提供的資料和信息，以及參考詞匯、字?jǐn)?shù)要求等，準(zhǔn)確把握人物關(guān)系和故事情節(jié)，理解主題大意，審清文體，確定格式，確定人稱、主體時(shí)態(tài)。

第四、列出要點(diǎn)

列出要點(diǎn)結(jié)合提示信息，把涉及的所有寫作要點(diǎn)逐條列出，編寫要點(diǎn)提綱，組織語言。如：

1.開篇句：I thinkthat.。我認(rèn)為......;It is often saidthat....。人們經(jīng)常這么說......2.連接句：Among all the given reasons, oneshould be mentioned。在所有理由中，有一個(gè)值得一提;The main reason why......isthat....。之所以....。的主要原因是......3.結(jié)束句：一般情況下，記敘文和說明文采用自然結(jié)尾法;夾敘夾議和發(fā)表觀點(diǎn)類的文章則往往有結(jié)束語，首尾呼應(yīng)。結(jié)尾的形式也因文章類別和開頭的風(fēng)格而靈活多變。如：Taking into account all these factors, we may safely reachthe conclusion that??考慮到所有這些因素，我們可以做出這樣的結(jié)論??另外，書信的結(jié)尾常有以下形式的祝福語：Bestwishes;I wish you a merry Christmas and a happy new year等。

完成寫作寫作時(shí)語言要純正地道，避免母語的影響;用多種表達(dá)方式，避免重復(fù)和呆板;使用熟悉的短語、句式，提高準(zhǔn)確率。如：

1.并列關(guān)系的過渡詞：and,as well as, not only...but also, neither...nor......both...and??

2.轉(zhuǎn)折關(guān)系的過渡詞：but, yet, however??

3.時(shí)間關(guān)系的過渡詞：first, second,third, and then, finally, after, before, after a few days, atlast??

4.空間關(guān)系的過渡詞：near(to)，far(from)，in the front of, beside,behind, beyond, above, below, to the right??

5.比較關(guān)系的過渡詞：in the sameway, just like, just as??

6.對照關(guān)系的過渡詞：but, still, yet, however, onthe other hand, in spite of??

7.遞進(jìn)關(guān)系的過渡詞：also, and, then, too, inaddition??

8.因果關(guān)系的過渡詞：because, since, then, so,therebefore??

9.解釋說明的過渡詞：for example, in fact, in this case, for,actually......10.強(qiáng)調(diào)的過渡詞：in fact, in deed, necessarily, certainly,without any doubt, truly, most important??

11.目的的過渡詞：for thisreason, for this purpose??

12.列舉的過渡詞：for example, suchas??

13.總結(jié)性的過渡詞：in conclusion, finally??

第三篇：名師指點(diǎn)建議

名師課堂管理的66個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)

1.用心記住每一個(gè)學(xué)生的名字 2.課前要“胸有成竹” 3.提前三分鐘進(jìn)教室 4.巧用課前三分鐘

5.第一印象很重要 6.上課時(shí)要充滿激情

7.做一個(gè)真實(shí)的人 8.要了解你的學(xué)生

9.給學(xué)生自由的空間10.課堂要立規(guī)矩

11.給學(xué)生一個(gè)期望12.和學(xué)生有個(gè)約定

13.課堂管理要管放有度 14.要有一個(gè)平和的心態(tài)

15.要有一顆包容的心 16.把愛給每一位學(xué)生

17.保持親和力 18.賞識你的學(xué)生

19.切記：愛的力量是無窮的20.讓學(xué)生在幽默和笑聲中學(xué)習(xí)

21.學(xué)會(huì)傾聽孩子們的心聲 22.盡量多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)

23.讓你的眼睛會(huì)說話 24.老師，請注意您的語調(diào)

25.恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言26.身教重于言教

27.把握好課堂提問的時(shí)機(jī)28.努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)

29.走下講臺，到學(xué)生中去30.讓學(xué)生在課堂上有“問題”31.讓生成成為課堂的亮點(diǎn)

32.控制好課堂的“活” 33.將游戲引入課堂

34.經(jīng)常梳理自己的課堂35.給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)

36.平等、民主的課堂很重要37.善待學(xué)生的錯(cuò)誤

38.讓學(xué)生自己“認(rèn)錯(cuò)” 39.善意“忽視”不良行為

40.表揚(yáng)和批評要適度41.把握好公正的天平

42.善于委婉地勸誡 43.盡量不當(dāng)眾批評學(xué)生

44.正面教育效果好 45.榜樣的力量是無窮的46.幫助學(xué)生贏得信心47.巧用個(gè)別談話

48.“一幫一，一對優(yōu)”49.適度的懲罰是必要的50.小心呵護(hù)學(xué)生的自尊51.多看學(xué)生的閃光點(diǎn)

52.巧設(shè)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) 53.把握激勵(lì)的最佳時(shí)機(jī)

54.慎用您的課堂語言55.用心對待“個(gè)別生” 56.簽訂課堂管理合同57.用好學(xué)生輿論監(jiān)督

58.給孩子認(rèn)錯(cuò)的勇氣59.教師要有慧心、恒心和耐心

60.放寬胸懷，學(xué)會(huì)等待61.不要放大孩子的缺點(diǎn)

62.盡量贏得家長的支持63.學(xué)校里沒有相同的課堂

64.用心呵護(hù)課堂的秩序65.課堂的每一天都應(yīng)該是新的66.“課堂”管理工夫在課外

中小學(xué)教師應(yīng)對學(xué)生的36個(gè)怎么辦？

1.當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生早戀時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）教師首先要仔細(xì)觀察，全面了解學(xué)生是否真正早戀，不能輕易地給學(xué)生定性。如果確實(shí)是早戀，影響了正常的學(xué)習(xí)生活，成績下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及時(shí)想辦法解決。

（2）不要大驚小怪，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同性格特點(diǎn)與學(xué)生談話，交流時(shí)教師一要態(tài)度親切、和藹，二要語氣語調(diào)平緩、自如，三要用語喜悅、婉轉(zhuǎn)，講清現(xiàn)存的學(xué)生在思想、身體、道德、人生觀等方面都還不成熟，過早墮入“情網(wǎng)”，已經(jīng)影響了學(xué)習(xí)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會(huì)造成嚴(yán)重后果。讓學(xué)生把這美好的感受、美好的向往埋在心底，變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為追求更美好的未來創(chuàng)造更豐厚的條件。2.面對追星族的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？

（1）面對“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)。要了解班級追星族的數(shù)量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生討論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點(diǎn)問題，教師要給“明星”做出正確的評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜。

（2）要用一些“明星”的優(yōu)點(diǎn)和刻苦、好學(xué)、勤奮上進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗(yàn)來鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的偶像觀和人生觀。（3）開展豐富多彩的課外活動(dòng)，多宣傳介紹科學(xué)界和文學(xué)界的一些名人，在班級張貼他們書法或畫像，把學(xué)生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識天地中，讓他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)寬廣胸懷。3.當(dāng)學(xué)生上學(xué)佩帶手機(jī)時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）應(yīng)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，并使家長了解學(xué)生佩帶手機(jī)的危害：中小學(xué)生正處于身體發(fā)育期，手機(jī)有國徽，這種國徽對人腦有很大影響；現(xiàn)存的手機(jī)功能較多，除正常通話以外，不可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息，會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)；學(xué)生帶著價(jià)值幾千元的手機(jī)上下學(xué)生，會(huì)為人身安全埋下隱患，也會(huì)誘發(fā)學(xué)生很多不良需求和攀比心理等。（2）在做好學(xué)生家長工作的基礎(chǔ)上，與家長一同做好學(xué)生的思想工作。

（3）學(xué)?？沙雠_明確的規(guī)定，學(xué)生在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等教學(xué)場所禁止使用手機(jī)。

（4）對有特殊情況要求使用手機(jī)的學(xué)生，要在家長簽字同意后，向班主任提出申請，由班主任學(xué)生的具體情況，決定是否允許學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)。

4.對父母離異家庭的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？

（1）尋找機(jī)會(huì)多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、以及父母離異的原因。（2）給予他們更多的關(guān)愛和尊重。在課堂教學(xué)和班級的各項(xiàng)活動(dòng)中，教師應(yīng)盡可能多關(guān)注他們的言行以及心理變化，隨時(shí)與他們談心。

（3）鼓勵(lì)他們多與其他同學(xué)交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補(bǔ)感情空白，轉(zhuǎn)移注意力。（4）幫助他們理解父母離異的決定。每個(gè)人都有權(quán)利決定自己的生活，父母也一樣。一方面要新生父母的決定，另一方面要培養(yǎng)獨(dú)立意識，調(diào)整好自己的生活。

5.當(dāng)學(xué)生離校出走時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）教師應(yīng)在第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告情況。（2）學(xué)校和教師迅速與學(xué)生家長取得聯(lián)系。

（3）發(fā)動(dòng)班級學(xué)生和與該生有密切接觸的同學(xué)，了解該生平時(shí)喜歡去的場所或可能去的地方。（4）學(xué)校應(yīng)派教師協(xié)助家長尋找學(xué)生。

（5）如在短時(shí)間內(nèi)不能找到學(xué)生，應(yīng)立即向派出所報(bào)案，請求公安機(jī)關(guān)協(xié)助查找，并同時(shí)將情況上報(bào)上級教育行政部門。（6）學(xué)生返校后，教師要教育本班學(xué)生不得歧視該同學(xué)，并要進(jìn)行反思，避免以后出現(xiàn)類似情況。6.當(dāng)學(xué)生與校外品行不端的人員密切接觸，擾亂學(xué)校秩序時(shí)應(yīng)該怎么辦？（1）向?qū)W生家長通報(bào)情況，并闡明危害。

（2）采取兩頭控制的方法，學(xué)生在校期間，班主任和學(xué)校有關(guān)人員監(jiān)督學(xué)生不和外來人員接觸；放學(xué)后由家長監(jiān)督學(xué)生不與校外人員接觸。

（3）學(xué)校保衛(wèi)及有關(guān)人員要嚴(yán)格清理校園周邊環(huán)境，保證校門口無閑雜人員，堅(jiān)決控制閑散人員進(jìn)入校園.7.當(dāng)學(xué)生沉湎于電視或網(wǎng)吧時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）經(jīng)常跟學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、目前的需要和興趣，多與學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生處理好電視、網(wǎng)吧和學(xué)習(xí)的關(guān)系，講清學(xué)生過多的迷戀電視和網(wǎng)吧的危害，提高學(xué)生的自控力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，有意識、有選擇地引導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)。

（3）及時(shí)和家長聯(lián)系，讓家長配合學(xué)校作好學(xué)生的工作，幫助學(xué)生選擇有益的電視節(jié)目，幫助學(xué)生合理安排好學(xué)習(xí)、娛樂時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。多關(guān)注學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，幫助學(xué)生培養(yǎng)高雅興趣。8.面對貧困家庭的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？

（1）要了解他們。既要了解家庭貧困的原因，又要了解學(xué)生的實(shí)際困難，做到心中有數(shù)。

（2）要關(guān)心他們。不僅在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心，而且要在心理上給予指導(dǎo)，幫助他們消除自卑心理，樹立起自信心。

（3）要幫助他們。一是通過希望工程和社會(huì)捐解決他們學(xué)習(xí)所用經(jīng)費(fèi)；二是自己身體力行為他們解決實(shí)際問題，如送衣物、學(xué)習(xí)用品等；三是采取幫扶措施，讓他們與家庭條件好的孩子結(jié)幫扶對子，通過孩子把家長聯(lián)系在一起，使之家庭與孩子同時(shí)走出貧困。（4）要鼓勵(lì)他們。時(shí)時(shí)處處告誡自己和學(xué)生不要歧視他們，對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步給予及時(shí)肯定和表揚(yáng)，樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣。9.對父母在外地打工的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？（1）與其父母委托的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人經(jīng)常取得聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況和了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)情況，共同擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任。（2）經(jīng)常與學(xué)生談心，觠把握學(xué)生的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)有不良傾向及時(shí)幫助糾正，避免學(xué)生誤入歧途。（3）幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活好習(xí)慣，嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格控制學(xué)生花錢。

（4）給學(xué)生以特殊的關(guān)愛，讓學(xué)生真正體會(huì)到師愛，彌補(bǔ)學(xué)生內(nèi)心的空虛，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。（5）在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。10.當(dāng)遇到學(xué)生互相攀比時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）找愛攀比的學(xué)生談心，做他的思想工作，向他講清盲目攀比的害處，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。

（2）與愛攀比的學(xué)生家長及時(shí)溝通，爭得家長的理解、支持和配合，共同幫助學(xué)生改掉盲目攀比的習(xí)慣，教師權(quán)以教 家長一些方法，如反攀比法、改變攀比興奮點(diǎn)法、把攀比變成動(dòng)力法、今天和昨天對比法等。

（3）召開以“攀比”為主題的班（隊(duì)）會(huì)，讓學(xué)生通過參與活動(dòng)，真正地受到教育，最后形成不攀比倡議書。11.當(dāng)學(xué)生過分追求名牌、奇異服飾時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）迅速扼制學(xué)生這種不良傾向，引導(dǎo)學(xué)生走出服飾消費(fèi)誤區(qū)，教育學(xué)生著裝要符合學(xué)生身份。

（2）迅速與家長進(jìn)行溝通與協(xié)商，取得家長的理解與支持，在學(xué)生的花錢和服飾的購買上家長要嚴(yán)格把關(guān)，不讓學(xué)生形成穿名牌、用名牌錯(cuò)誤感覺。

（3）在班級中倡導(dǎo)“艱苦樸素，勤儉節(jié)約”的美德，教育學(xué)生不要追求名牌，要把精力全部用在學(xué)習(xí)上。

（4）加強(qiáng)審美教育和心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立“樸素美”的審美觀，讓學(xué)生時(shí)刻感受身邊的“美”，真正認(rèn)識外表奇異并不是美的真正表現(xiàn)。

（5）召開以“審美”為主題的座談會(huì)，與學(xué)生交流，讓集體的力量帶動(dòng)學(xué)生，使他們在參與中建立良好的心態(tài)。12.當(dāng)學(xué)生過生日互相宴請、送禮成風(fēng)應(yīng)該怎么辦？

（1）從正面加以引導(dǎo)，肯定同學(xué)這種行為好的一面，那就是可以促進(jìn)同學(xué)間的友誼，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識到過生日宴請吃喝的害處。（2）引導(dǎo)學(xué)生知道自己的生日正是母親受難的日子，最好讓同學(xué)們回家問自己的母親自己是怎樣出生的，從而體會(huì)父母的愛。

（3）引導(dǎo)學(xué)生知道自己是一個(gè)學(xué)生，沒有經(jīng)濟(jì)能力，知道父母工作的艱辛和省吃儉用供自己上學(xué)的不容易，互相宴請送實(shí)物花費(fèi)大量金錢，實(shí)在很不應(yīng)該。

（4）教師以此為題召開班隊(duì)會(huì)，開展孝敬父母，刻苦學(xué)習(xí)的讀書活動(dòng)。

（5）結(jié)合班級整體活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，選擇有針對性的同學(xué)剖析。如，請班級中家庭困難、自強(qiáng)不息、孝敬父母、名列前茅的同學(xué)講自己經(jīng)歷，現(xiàn)身說法。

（6）開展溫馨的送自制賀卡和禮物、互相寫同學(xué)們優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自信心，融洽師生感情。13.當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）運(yùn)用暗示法，引導(dǎo)學(xué)生的注意力迅速回歸到課堂教學(xué)中，要以馬上停止講課，用目光注視溜號的學(xué)生，引起其他學(xué)生的注意并提示他注意聽課；或者運(yùn)用提問法，針對溜號的學(xué)生及時(shí)請他回答問題，牽動(dòng)他的注意力回歸；也可以用動(dòng)態(tài)管理法，教師在授課時(shí)，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，對于溜號不注意聽講的學(xué)生，提示他注意聽講。

（2）事后教師為了避免學(xué)生注意力不集中現(xiàn)象發(fā)生，要注意運(yùn)用目標(biāo)牽動(dòng)法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，設(shè)立分層的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的注意力有集中的指向性；教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)、生動(dòng)、有趣、直觀，通過精湛的教學(xué)藝術(shù)，牢牢吸引學(xué)生的注意力，使其精神不游離于課

堂。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣，介紹培養(yǎng)注意力的方法。例如五到聽課法，耳聽、眼看、口說、手寫、腦動(dòng)，加強(qiáng)頭腦處理信息能力、培養(yǎng)注意力，或運(yùn)用短時(shí)市郊記憶法，訓(xùn)練注意力的集中。14.當(dāng)學(xué)生的問題教師一時(shí)解答不出來時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）教師應(yīng)該對學(xué)生的提問給予鼓勵(lì)和支持，一定要保護(hù)他們的求知欲和主動(dòng)思維的積極性。

（2）如屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可發(fā)動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上的教學(xué)內(nèi)容，教師可委婉的告訴學(xué)生，課后再給解答。

（3）如果確實(shí)解答不出來，一定要真誠的告訴學(xué)生，老師一時(shí)回答不上來，等課后查找有關(guān)資料，或請教一下別的教師，下節(jié)課再給學(xué)生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。15.當(dāng)遇到智力超常的學(xué)生時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）對智力超常學(xué)生要注意早期發(fā)現(xiàn)、及早培養(yǎng)。在培養(yǎng)過程中，要全面打好基礎(chǔ)，發(fā)揮個(gè)人特長，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢成材。要引導(dǎo)超常的學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，不滿足已有的成績，堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，對自己提出嚴(yán)格的要求，樹立“天才在于積累，聰明在于勤奮”的思想。

（2）當(dāng)他們對知識吸收感受到不足時(shí)，教師要人新、高、難的角度，分層次給予滿足；當(dāng)他們求知問題有獨(dú)到見解時(shí)，教師要適時(shí)加以引導(dǎo)，幫助他們的思維按正確途徑發(fā)展；當(dāng)他們的思想情緒發(fā)生波動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)為他們把好脈搏，認(rèn)真論斷，確保他們正常發(fā)展，不受其它因素干擾。

16、當(dāng)遇到智力偏低的學(xué)生時(shí)該怎么辦？

（1）在生活中，在課堂上關(guān)心學(xué)生，營造一種關(guān)愛、幫助的班級氛圍，讓同學(xué)正視其弱點(diǎn)并平等與其相處。（2）依據(jù)學(xué)生自身實(shí)際，確立與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，并適當(dāng)、適度予以表揚(yáng)。

（3）為學(xué)生提供發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，把最簡單的問題留給他，同時(shí)用教學(xué)語言、形體語言給予希望、鼓勵(lì)。（4）與家長及時(shí)溝通，借助家庭教育，讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展。

17、當(dāng)遇到“學(xué)困生”時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）千萬不要當(dāng)著全班同學(xué)的面對“學(xué)困生”進(jìn)行譴責(zé)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，特別是“學(xué)困生”遇到困難，一時(shí)無法解決，可能恐慌、自責(zé)，甚至有時(shí)產(chǎn)生自暴自棄心理。要主動(dòng)安慰、關(guān)心和鼓勵(lì)學(xué)生，和學(xué)生一起分析原因，找出解決的辦法。要細(xì)心捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，以此為起點(diǎn)，不斷激勵(lì)。

（2）如果是學(xué)習(xí)不用功、不刻苦的類型，必須進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的思想教育，給他講清任何成績的取得必須靠艱苦的努力，并幫他進(jìn)一步明確作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間的分配。

（3）如果是方法不正確，則需要幫助他糾正學(xué)習(xí)方法，和他一起分析，對成績偏低學(xué)科多花費(fèi)時(shí)間，多提問、多積累，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。（4）如果是這段時(shí)間家庭出現(xiàn)了變故，如父母離異，家長關(guān)心不夠等，應(yīng)及時(shí)和家長聯(lián)系，多給予孩子以關(guān)心，讓學(xué)生感覺到老師和家長時(shí)刻在關(guān)注著他。

（5）抓反復(fù)，反復(fù)抓?！皩W(xué)困生”因外界因素干擾和心理情緒波動(dòng)而出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，不應(yīng)心灰意冷，要及時(shí)找出“復(fù)病”原因。這樣循序漸進(jìn)，持之以恒，轉(zhuǎn)化工作才能成效。

18、當(dāng)學(xué)生總是不完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）從教師的角度來解決，布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)習(xí)任務(wù)量要適中，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)間少，內(nèi)容精，并且在布置學(xué)生任務(wù)時(shí)側(cè)重于創(chuàng)造性，符合學(xué)生的身心健康發(fā)展規(guī)律，為他們發(fā)展自身的特長創(chuàng)造條件。

（2）開主題班會(huì)，以多種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，如名人故事激勵(lì)法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流法，使學(xué)生明確教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)的目的，使學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)交流中互相學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）如果上述方法對極個(gè)別學(xué)生的教育效果不明顯，教師可以進(jìn)行個(gè)別批評教育，給他們改天錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，如效果仍然不好，必要時(shí)也可以和家長取得聯(lián)系，共同督促和監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。19.當(dāng)學(xué)生不獨(dú)立完成作業(yè)，抄襲或變相抄襲時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）要讓學(xué)生坦露自我，讓學(xué)生找到良好信任的感覺，和學(xué)生無拘無束的交流和平等真誠的對話，找到問題的癥結(jié)，對癥下藥，使學(xué)生心悅誠服地接受批評、教育。

（2）讓教師的愛心與學(xué)生特殊心情產(chǎn)生共鳴，用教師的寬容和理解使學(xué)生感到悔悟。（3）對其進(jìn)行人生觀的教育，使其明白“成功來自99%的勤奮加上1%的靈感”。

（4）對于那些懶惰、缺少自強(qiáng)、自主意識的學(xué)生，既要緊跟疏導(dǎo)，要有不達(dá)目的不罷休的韌勁，同時(shí)教師應(yīng)通過科學(xué)教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中尋求興趣，在興趣中成長進(jìn)步。20、當(dāng)學(xué)生考試舞弊時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）加強(qiáng)思想道德教育，特別注重正面教育，注重誠信教育，使學(xué)生明確考試舞弊是一種不誠信的表現(xiàn)。幫助學(xué)生在認(rèn)識上分辨是非，樹立誠信為榮的觀念。

（2）對成績差的學(xué)生就給以熱情的幫助，考前應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差。要找學(xué)生談心，解除他們的心理壓力，調(diào)節(jié)情緒，平衡心態(tài)，提高信心。堅(jiān)決不諷刺不挖苦。

（3）作好家長的工作。及時(shí)和家長聯(lián)系，要求家長能實(shí)事求是對待學(xué)生的成績。

（4）對學(xué)生的評價(jià)要多元化，既要重視學(xué)生的成績，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，不把考試當(dāng)作評價(jià)學(xué)生的唯一途徑。

21、當(dāng)學(xué)生厭學(xué)時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（4）教師要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細(xì)了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導(dǎo)法，因勢利導(dǎo)、循循善誘，少貶多褒，動(dòng)之以情、曉之以理、戒驕戒躁。

（5）與家長取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長共同探討制定措施，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好家庭氛圍。

（6）與任課老師進(jìn)行溝通，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)具體情況，采取積極補(bǔ)救措施，利用學(xué)科的特點(diǎn)，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。

（7）通過學(xué)校和班級活動(dòng)、舉辦心理講座等，消除學(xué)生厭學(xué)情緒和行為，建立他們的自信心，培養(yǎng)他們樹立遠(yuǎn)大理想，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，幫助他們了解社會(huì)對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們在內(nèi)心深處形成

動(dòng)力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的需要，真正做到標(biāo)本兼治，才能取得較好的效果。

22、當(dāng)學(xué)生經(jīng)常遲到、無故曠課、逃學(xué)時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）要做好學(xué)生的思想教育工作，了解情況，如果學(xué)生確實(shí)有實(shí)際困難而遲到時(shí)，要及時(shí)和家長取取得得聯(lián)系，幫助解決。（2）電話家訪法。應(yīng)該馬上與家長取得聯(lián)系，如果學(xué)生逃學(xué)課時(shí)，跟家長商量好，配合老師對學(xué)生進(jìn)行教育。

（3）耐心引導(dǎo)法。當(dāng)你見到這個(gè)學(xué)生時(shí)，用一種關(guān)懷的語氣詢問其原因。如果他說實(shí)話，應(yīng)肯定他誠實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給他講述，分析逃學(xué)、曠課的危害性，鼓勵(lì)他改正錯(cuò)誤；如果他說謊，不揭發(fā)他，反而關(guān)心他，比如他撒謊的理由是生病，可以給他買些藥，噓寒問暖，讓他心里內(nèi)疚。

（4）良知感召法。把學(xué)生曠課時(shí)間記錄下來，可以利用課余時(shí)間，如課間、中中午放學(xué)、自習(xí)課或周末給他補(bǔ)課，把時(shí)間找回來。23.當(dāng)學(xué)生故意擾亂課堂紀(jì)律或搞惡作劇時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）要冷靜對待，用一片真心去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使其清潔衛(wèi)生惡作劇和對立情緒。教育學(xué)生要有大局觀念，要自尊、自重，攪亂課堂是不道德行為，既不尊重自己也不尊重別人，害人又害已。還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我克制，以免學(xué)生之間產(chǎn)生摩擦和沖突；為故意搗亂者創(chuàng)設(shè)改過自新的機(jī)會(huì)，共同營造團(tuán)結(jié)和諧的氛圍。

（2）轉(zhuǎn)移注意。在教師自己或個(gè)別學(xué)生由于突然情況即將失態(tài)時(shí)，教師要反應(yīng)敏捷，果斷決策，及時(shí)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，采取冷處理的辦法，從而巧妙地進(jìn)行自我掩飾或掩飾學(xué)生。

（3）隨機(jī)發(fā)揮。教師利用突發(fā)事件中的某一點(diǎn)，或小中見大，或由此及彼，或順藤摸瓜，引申出深刻的意義，深化教學(xué)內(nèi)容，從而化解矛盾，消除。不應(yīng)簡單地停下講課，嚴(yán)厲訓(xùn)斥一番了事，而應(yīng)根據(jù)冠蓋如云情況區(qū)別對待，或接話分析，用教學(xué)內(nèi)容中的道理去說明，使之深化；或善意引導(dǎo)，曉以大義，以寬容的態(tài)度、淵博的學(xué)識、透徹的分析去征服學(xué)生的心。24.當(dāng)學(xué)生打仗時(shí)應(yīng)該怎么辦？

（1）教師要及時(shí)制止學(xué)生打仗行為，避免惡性傷害事故的發(fā)生，依法保護(hù)好學(xué)生；

（2）過生日互相有針對性的向?qū)W生進(jìn)行法制教育，闡明打仗是不文明的、違法的行為及可能造成嚴(yán)重傷害后果；（3）教師要做好打仗學(xué)生的調(diào)解和好工作，樹立團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，消除隔閡。25.當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊時(shí)應(yīng)該怎么辦？

面對說謊的學(xué)生，教師應(yīng)以平靜、理智的心態(tài)加以積極的教育和誘導(dǎo)，切忌橫加指責(zé)。

(1)弄清楚學(xué)生是否在說謊，找到說謊的原因，通過仔細(xì)觀察和進(jìn)一步了解揭穿學(xué)生的謊言，并用比較婉轉(zhuǎn)的口氣和迂回的方法教育，幫助學(xué)生分析可能產(chǎn)生的后果，讓學(xué)生在擁有足夠安全感的情況下，坦然承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，培養(yǎng)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。

(2)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行教育。對無意、初犯或較輕的說謊行為，進(jìn)行耐心說服教育；對習(xí)慣說謊和有意說謊的頑固學(xué)生，采取針對性較強(qiáng)的教育方式。

(3)主動(dòng)與家長取得聯(lián)系，發(fā)揮合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)。26.當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生吸煙時(shí)應(yīng)該怎么辦？

(1)設(shè)法了解學(xué)生的想法，對學(xué)生進(jìn)行耐心的說理教育，教給學(xué)生效的正確方式，幫助學(xué)生認(rèn)清香煙已被大多數(shù)人拒絕，越早開始吸煙危害越大，通過對危害的認(rèn)識，改變孩子的吸煙行為。(2)多留心各種傳媒有關(guān)吸煙有害健康的報(bào)道，通過班會(huì)、談心等形式讓學(xué)生真正從思想上認(rèn)識吸煙產(chǎn)生的不良后果，認(rèn)識吸煙是種“陋習(xí)”，鼓勵(lì)學(xué)生要為自己的前途著想，在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上形成自我矯正的內(nèi)驅(qū)力，從而嚴(yán)格控制、自覺克服吸煙的不良行為。(3)注意與家長的溝通和配合，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。27.當(dāng)遇到屢教不改的學(xué)生時(shí)應(yīng)該怎么辦？

(1)應(yīng)把對學(xué)生的信任、尊重、理解，貫穿于廣義的教育活動(dòng)中，而不應(yīng)拘泥學(xué)生一時(shí)所犯錯(cuò)誤上，不因?yàn)閷W(xué)生說謊而不信任學(xué)生；不因?qū)W生屢教不改而百般歧視，要給學(xué)生更多的關(guān)愛。

(2)要“蹲下來，和學(xué)生平等交流”，主動(dòng)開發(fā)學(xué)生的潛能，要通過理解去激勵(lì)學(xué)生，撞擊出學(xué)生自信的火花；

(3)要善解人意，要靠淵博的學(xué)識來維持，要靠高尚的價(jià)格魅力來升華，理解學(xué)生，不失嚴(yán)格要求；平等待生，不失師者的風(fēng)范；賞識學(xué)生，不失諄諄引導(dǎo)。

(4)要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，樹立健康向上的班風(fēng)，讓學(xué)生來幫助屢教不改的同學(xué)，消除品德和學(xué)習(xí)等方面的不良習(xí)慣。(5)要主動(dòng)進(jìn)行家訪，與家長一起做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。28.當(dāng)學(xué)生頂撞教師時(shí)應(yīng)該怎么辦？

(1)要以民主、理解的態(tài)度和方式與學(xué)生接觸，利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行思想交流，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友看待，晝以商量的口氣與他們談?wù)撌虑?，對個(gè)別存在問題的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行個(gè)別談心，不要公開宣布，也不要橫加指責(zé)。要傾聽學(xué)生的看法，與學(xué)生推心置腹地交換意見，進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作，并晝滿足學(xué)生的合理要求，贏得學(xué)生的信任。

(2)要學(xué)會(huì)自我克制。比如：自我暗示法――一旦感到自己要發(fā)地，心里反復(fù)默念“不要發(fā)火，要冷靜，要冷靜……”；轉(zhuǎn)移法――當(dāng)感到怒氣上來時(shí)，轉(zhuǎn)移視線，故意分散自己的注意力；深呼吸法――發(fā)怒時(shí)，要求自己做深呼吸，吐出心底扔怒氣；肌肉緊張法――緊握拳頭再松開，緊繃腳板等。

(3)告訴學(xué)生頂撞老師是不禮貌、不尊重人的行為，同樣也不會(huì)得到別人的尊重，讓學(xué)生知道，頂撞老師有損自己的形象，無助于問題的解決。

30.當(dāng)學(xué)生拿了別人的東西時(shí)應(yīng)該怎么辦？

(1)個(gè)別談話，讓學(xué)生把過失的原因和真實(shí)情況說出來，并給學(xué)生發(fā)昏的機(jī)會(huì)；要保持泰然自若的態(tài)度，冷靜地處理，不要先不分清紅皂白批評一遍，更不能在其他同學(xué)面前批評，要讓學(xué)生自己主動(dòng)認(rèn)識問題。

(2)建立平等對話交流的新型師生關(guān)系，營造寬松和諧的班集體，讓學(xué)生敢說話，說真話，負(fù)責(zé)任。31.當(dāng)學(xué)生性格孤僻、不合群時(shí)應(yīng)該怎么辦？

(1)要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。主動(dòng)和家長聯(lián)系創(chuàng)造家庭和睦相處，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的氣氛，切忌隨意訓(xùn)斥、打罵，要讓學(xué)生在互敬互愛的氣氛中形成合群的性格。

(2)應(yīng)該讓學(xué)生多參加集體活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)怎么生活，怎么相處。(3)應(yīng)利用學(xué)生的“從眾心理”，引導(dǎo)學(xué)生慢慢同化于集體之中。32.當(dāng)學(xué)生精神憂郁時(shí)應(yīng)該怎么辦？

(1)要主動(dòng)與家長取取得聯(lián)系，共同分析學(xué)生精神憂郁的原因，以更多的關(guān)心，理解、開導(dǎo)，讓學(xué)生把心中的積郁傾吐出來，共同研究解決辦法，解除學(xué)生困惑。

(2)要努力為他們創(chuàng)造一個(gè)愉快的環(huán)境，盡量安排他們參加集體活動(dòng)，幸他們與同學(xué)交往，豐富他們精神生活，開闊他們的心理境界。(3)精神憂郁有時(shí)伴有消極言行和意外事件的發(fā)生，老師和家長必須高度警惕，嚴(yán)密監(jiān)護(hù)，給予更多關(guān)注，防患于未燃。33.當(dāng)學(xué)生嫉妒心強(qiáng)時(shí)應(yīng)該怎么辦？

要教育學(xué)生不斷提高自我意識水平，正確地評價(jià)自己和別人。教育學(xué)生經(jīng)常反問自己：“我現(xiàn)在各方面表現(xiàn)如何？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么缺點(diǎn)？跟以前比較哪些方面有進(jìn)步？哪些方面有退步？我應(yīng)該怎么辦？我有決心再上一個(gè)新臺階嗎？我是否應(yīng)該聽取父母、親友的意見？是否征求老師、同學(xué)的意見？”同時(shí)教育學(xué)生在班級給自己尋找追趕的榜樣，看到別人的長處。學(xué)生如果能經(jīng)常這樣去想問題，嫉妒心理就會(huì)慢慢打消，能夠客觀地自我評價(jià)，客觀地評價(jià)別人。34.當(dāng)學(xué)生遇到困難、害怕挫折、缺乏自信時(shí)應(yīng)該怎么辦？

要了解學(xué)生的性格、愛好、特長、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等，分析學(xué)生的心理狀態(tài)及反應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

(1)降溫減壓法。當(dāng)學(xué)生受挫折時(shí)，教師用溫暖入耳表示同情善言加以勸慰，使對立情緒逐漸消失，進(jìn)而讓學(xué)生向教師吐露真言和事情的真相。教師再從信任和尊重受挫出發(fā)，在平等的地位上進(jìn)行勸慰、遍和誘導(dǎo)，同時(shí)曉以利害，逐漸熄滅受挫學(xué)生心中的怒火，使報(bào)復(fù)心理消失。

(2)審查目標(biāo)法。就是幫助遭受挫折、缺乏自信的學(xué)生審查原目標(biāo)是否符合實(shí)際，如果不符合實(shí)際或超越實(shí)際，就為其重新修定目標(biāo)。家長會(huì)是幫助學(xué)生和家長重新審查目標(biāo)的好機(jī)會(huì)，教師要利用這個(gè)機(jī)會(huì)分析審查原目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短，變挫折的壓力為動(dòng)力，樹立自信心。

35.對待缺少成功體驗(yàn)的學(xué)生應(yīng)該怎么辦？

(1)以鼓勵(lì)為主，設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定需要貼近實(shí)際、貼近學(xué)生自身，以便于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)一有微小的進(jìn)步就表揚(yáng)，即小目標(biāo)，大表揚(yáng)。

(2)創(chuàng)造適合他們的教育情境。教育情境的創(chuàng)設(shè)要結(jié)合他們的優(yōu)點(diǎn)和特長而定，例如可以組織一些小型體育活動(dòng)的比賽，一些他們所能達(dá)到的知識水平競賽等，一次不成功，要多給幾次機(jī)會(huì)。在課堂應(yīng)多設(shè)置一些簡單而有益的問題，鼓勵(lì)引導(dǎo)他們回答，并給于充分的肯定。

(3)挖掘閃光點(diǎn)，建立自信心。老師和同學(xué)一起幫助這些學(xué)生，找到自身的閃光點(diǎn)，從閃光點(diǎn)找突破。36.當(dāng)學(xué)生有逆反心理時(shí)應(yīng)該怎么辦？

(1)平時(shí)多與學(xué)生接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、喜好，分析他們癥結(jié)所在，因勢利導(dǎo)。(2)教師以身作則，以理服人，處處從嚴(yán)要求自己，直到表率的作用，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任感。

(3)課堂上多些微笑。上課時(shí)多幾句對學(xué)生鼓勵(lì)的話語，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，讓學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的見解或主張，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

(4)處理好師生關(guān)系。增強(qiáng)相互理解和信任，與學(xué)生平等對話，將心比心，動(dòng)之以情，曉之以理。用自己的愛心來換取學(xué)生的真心，用希望、激勵(lì)等科學(xué)教育方法，撥動(dòng)學(xué)生心弦，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心，打開學(xué)生心靈大門。(5)分析其家庭原因，增強(qiáng)教育的針對性。

第四篇：七中名師指點(diǎn)高考作文速成法

我市統(tǒng)一組織的高三“二診”考試即將于本月28、29號開考。昨天（13號），參與過多次高考語文閱卷工作的成都七中高級語文教師周澤金走進(jìn)金沙講壇，為莘莘學(xué)子傳授了一套“三個(gè)月快速提高作文得分”的辦法。

參與過多年閱卷評分的周澤金老師告訴大家，審題立意正確、內(nèi)容論據(jù)充實(shí)、語言生動(dòng)真切的作文，最容易受到評卷老師的青睞。還有不到三個(gè)月的時(shí)間，高三學(xué)生們就將步入考場，能否在短時(shí)間內(nèi)使作文分?jǐn)?shù)有所突破呢？周澤金的回答是肯定的：

出錄音索取號24副題名《20110313作文1》

那么在作文這一塊，利用三個(gè)月的時(shí)間，我覺得是能夠有所提升的。一個(gè)是熟悉我們的教材，把我們教材中本身有些例子用進(jìn)去，解決了他無米下鍋的問題，實(shí)際上這個(gè)米就在教材本身，你能夠用進(jìn)去就能做到內(nèi)容充實(shí)，第二就是語言比較美一點(diǎn)，一方面要融入一定的文化因子，二要用一些修辭手法，比如排比、比喻，特別是用在作文的開頭和結(jié)尾，閱卷老師一看覺得語言比較整齊，那么就有一個(gè)比較好的印象。在審題方面不發(fā)生大的偏差，就可以了。

針對近年來出現(xiàn)的諸如“甲骨文作文”這種“另類作文”，周澤金直言這種做法“很危險(xiǎn)”，考生應(yīng)當(dāng)“穩(wěn)中求新”：

出錄音索取號24副題名《20110313作文2》

我不是很欣賞這種文章，我們更注重的是內(nèi)容，形式是為內(nèi)容服務(wù)的，我們要求的是內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一，但是如果刻意去追求形式的話，就妨礙了內(nèi)容，寫成甲骨文，閱卷老師也看不懂，怎么給你的作文打分呢，刻意在形式上搞標(biāo)新立異，我覺得那種作文很危險(xiǎn)。

成廣資訊（本臺）記者孫術(shù)報(bào)道。

第五篇：高考地理名師指點(diǎn)復(fù)習(xí)

高考地理名師指點(diǎn)復(fù)習(xí):讀圖題做好知識儲備

距離高考還有不到一個(gè)月的時(shí)間,針對考生在最后沖刺階段如何進(jìn)行地理學(xué)科復(fù)習(xí)、如何提高答題技巧等方面問題,哈爾濱師范大學(xué)附屬中學(xué)高三地理備課組組長姜洪波老師對此進(jìn)行了策略分析。

姜洪波說,地理學(xué)科主要分為自然地理部分和人文地理兩大部分,其中自然地理部分是高考中比較難的,如地球運(yùn)動(dòng)、氣候、地質(zhì)地貌、陸地水體和海洋水體的組成等,在考試中所占比例要大于人文地理知識,尤其在2008年考試比較明顯,約占總分?jǐn)?shù)的70-80分。人文地理部分則主要包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通、城市、環(huán)境等問題。

夯實(shí)基礎(chǔ)回歸教材

姜洪波認(rèn)為,現(xiàn)階段的復(fù)習(xí)中,考生應(yīng)更注重基礎(chǔ)知識的加強(qiáng),做到回歸教材。有很多同學(xué)認(rèn)為學(xué)了這么多年的地理,基礎(chǔ)知識應(yīng)該很扎實(shí),其實(shí)不然,很多同學(xué)存在細(xì)節(jié)知識方面的確失,尤其在做題過程中所反映出的知識盲點(diǎn)一定要細(xì)化,弄懂。比如氣候問題,是每年的高考重點(diǎn),一般都有將近20分的分值。全球只有10種左右的氣候類型,考生要熟練的掌握諸如每種氣候類型具體分布在什么地區(qū),什么原因產(chǎn)生這些氣候,形成的特點(diǎn)是什么,對應(yīng)的植被帶是什么,包括這種氣候下容易出現(xiàn)的氣象災(zāi)害是什么等知識點(diǎn),系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并加深記憶。

姜洪波建議,考生要注重對中國地理和世界地理的復(fù)習(xí)。高考都是以區(qū)域地理為載體的,對區(qū)域地理的定位、判讀對考生答題很重要,考生要對這些區(qū)域的基本地理事物、輪廓形狀、一些重要事物的地理特征都做到了然于胸。把基礎(chǔ)知識重新細(xì)化,把知識點(diǎn)融會(huì)貫通,避免造成知識點(diǎn)的混淆。