第一篇：教師節(jié)的作文山村教師的贊歌

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師的贊歌

教師節(jié)的作文：山村教師的贊歌 秋，桂花飄香，碩果累累，在這個(gè)飽含深情與希望的季節(jié)，在這個(gè)充滿成功和喜悅的季節(jié)，我們迎來了深情款款的教師節(jié)，千呼萬喚始出來，這個(gè)可愛的教師節(jié)

請?jiān)试S我贊美可愛的山村教師。

山村教師，似明燈，如燈塔，依山而立。

偉岸的身軀挺拔如松，高潔的靈魂絢麗似錦。

昏黃的燭光照出疲倦的身軀；

破舊的教室留下殘喘的足跡；

燦爛的文字，精妙的語言，穿透三尺講臺

撐起一片知識的綠洲；

滲滿整個(gè)校園

泛起一汪真理的源泉。

山村鄉(xiāng)民充滿希冀的目光，如使命，如責(zé)任，一腔熱血似火在心中蔓延。

鈴聲響起，載著浩瀚的知識，在朗朗的讀書聲中，耕耘者一個(gè)個(gè)豐滿的夢。

山村教師，奉獻(xiàn)自己的熱血和激情。

放飛孩子羞澀的夢想；

扶起孩子孱弱的臂膀；

蓓蕾不經(jīng)過辛勤的培育，怎能萬紫千紅；

雛鷹不經(jīng)過風(fēng)暴的洗禮，怎能展翅翱翔。

窗前的清風(fēng)記得你伏案疾書的身影；

漫天的星斗記得你刻苦鉆研的身影。

在貧瘠與愚昧的堡壘面前，山村教師像一個(gè)斗士，與貧瘠針鋒相對，和愚昧勢不兩立，捧著教科書，誓將貧瘠和愚昧咀嚼、吞噬。

并在這片廢墟上建一座綠洲。

山村教師，你如細(xì)雨滋潤著花兒；

山村教師，你如秋風(fēng)染黃了碩果；

山村教師，你如明燈照亮了前程；

山村教師，你如翅膀伴我翱翔；

山村教師，你如鑰匙打開了貧窮；

千言萬語道不盡我對你的贊美，萬語千言訴不完我對你的感激。

九月，多情的日子，讓我盡情的歌唱吧，山村教師，在這個(gè)永恒的節(jié)日，請接受我們真誠的祝福，此時(shí)此刻，我只想把縷縷春風(fēng)伴著道道金黃塞進(jìn)賀卡

一起寄給你。

我贊美你！所有為山區(qū)教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的教師們！

第二篇：教師節(jié)贊歌

教師節(jié)贊歌

迎著九月的陽光，我們又迎來了新的一周。在鮮艷的五星紅旗下，我們再一次把第二十九個(gè)教師節(jié)的贊歌唱響。

是平凡的日子卻有著深厚的內(nèi)涵，是平淡的日子卻五彩斑斕，只為有你啊——人類靈魂的工程師，九月十日，這三百六十五天中的一日變得神圣而燦爛。

在這幸福、溫馨而又激動的時(shí)刻，我們代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長的全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康！

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

感謝您——老師，您是我們能永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。

感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。

親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！

最后，再次祝全體老師們節(jié)日快樂！

第三篇：【原創(chuàng)】教師節(jié)贊歌

【原創(chuàng)】教師節(jié)贊歌

又逢教師節(jié)，寄上我們一份誠摯的祝福。

愿您擁有更健康、快樂與幸福的每一天！

老師，教師節(jié)已來臨了。

您能不能放一下那手中的紅筆，停止一下為我們作業(yè)的苦惱，來放松放松？

每天，您都在勞累與苦惱著，為我們的作業(yè)而勞累，為我們的作業(yè)而苦惱。

其實(shí)，您比我們更累、更苦。

可誰能知道？

教師節(jié)來臨，我們更加努力的學(xué)習(xí)，是給您最好的禮物。

老師，教師節(jié)已來臨了。

您能不能少一份用力，多一份放心。

來放松放松？

每天，您都在備課中度過，但您無一絲怨言，而是更加努力的備課。

其實(shí)，您比我們更累、更苦。

可誰能知道？

教師節(jié)來臨，我們更加努力聽課，是給您最好的禮物。

“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師?！?/p>

老師，我將會以最好的成績，來回報(bào)您的無私奉獻(xiàn)！

山西省太原市清徐縣職工子弟二校六年級一班六年級：侯翔

第四篇：教師節(jié)贊歌

教師節(jié)贊歌

有人把你比作丁香，是因?yàn)槟惆寻迪汜尫?

有人把你比作春蠶，是因?yàn)槟阃陆z綿長;

有人把你比作蠟燭，是因?yàn)槟憬o世人光芒;

有人把你比作園丁，是因?yàn)槟阌依罘曳?

有人把你比作路基，是因?yàn)樯砩详?duì)列行行。

有人說你是靈魂工程師，是因?yàn)槟闼茉烊祟惿屏迹?/p>

有人說你是森林園藝師

是因?yàn)槟惆研湫藜舫蓷澚海?/p>

有人說你是寶塔奠基石，是因?yàn)槟惚成锨嫫鸶邩侨f丈。有人說你是霧海中的航標(biāo)燈，是因?yàn)槟阒敢酱瑩P(yáng)帆遠(yuǎn)航。

三尺講壇訴不盡壯志豪情

三米黑板描不完五洲四洋；

課堂上你的珠語聲聲，校園里你的腳印雙雙；

看那一雙雙求知的眼睛，懂那家長望子成龍熱望；

你把青春和熱情，傾灑在校園這塊土壤；

幼苗植根心血澆灌，破土拔節(jié)茁壯成長；

蓓蕾沐浴陽光雨露，開花結(jié)果四處飄香。

這個(gè)在南極向你問好，那個(gè)在北國遙祝健康;

還有電話來至大洋彼岸，更有短信頻問吉祥。

太陽底下最光輝的職業(yè)，教給孩子編織目標(biāo)希望;

待到桃李滿天下的金秋，是你今生最燦爛的輝煌!

第五篇：教師贊歌

教師贊歌

男1：是誰，把豐富的知識給了我 女1：是誰，把強(qiáng)健的體魄給了我 男2：是誰，把無私的愛心給了我 女2：又是誰，把無悔的青春給了我 女合：是您————老師！男合：是您————老師！全體合：是您————老師！男2：一支粉筆，流淌著知識的長河。女2：一塊黑板，描繪著未來的藍(lán)圖。男1：三尺教鞭，指點(diǎn)著理想的道路。女1：七尺講臺，傾訴著育人的艱辛。

男2：曾記得你那沾滿粉末的雙手，女2：曾記得你那新增的幾根白發(fā)。男1：曾記得你那匆匆忙碌的身影，女1：曾記得你那充滿欣慰的笑容。

男1：不會忘記，是誰教會了我們思想。女1：不會忘記，是誰在迷茫里指引方

向。

男2：不會忘記，是誰讓世界有愛，書

聲瑯瑯。

女2：不會忘記，是誰用辛勤構(gòu)建知識的殿堂。

女齊：老師，你是春風(fēng)，喚醒萬物，溫暖心靈。

男齊：老師，你是春雨，滋潤大地，潤物無聲。

女齊：老師，你是園丁，辛勤耕耘，桃李芬芳。

男齊：老師，你是燈塔，無怨無悔，指引航程。

男1：我原想收獲一縷春風(fēng) 男齊：你卻給了我整個(gè)春天 女1：我原想捧起一簇浪花 女齊：你卻給了我整個(gè)海洋 男2：我原想擷取一枚紅葉 男齊：你卻給了我整個(gè)楓林 女2：我原想親吻一朵雪花 女齊：你卻給了我銀色的世界 男1：六年的校園生活，男2：六年的朝夕相伴 女1：六年的花開花落，女2：六年的春去春來

男1：有多少眷戀要傾訴，女1：有多少不舍在心頭，男2：有多少叮嚀在耳畔，女2：有多少往事在心間。

男1、2合：千言萬語，化作一句真誠的問候

（全體合）：老師，您辛苦了！女1、2合：萬語千言，化作一句真摯的心聲

（全體合）：老師，謝謝您！