第一篇：教師贊歌1

獻(xiàn)給老師的詩(shī)

送您一束鮮花，表達(dá)我們對(duì)您的敬意； 送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，給您帶來(lái)一絲甜蜜。

老師——您辛苦了，是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨，是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育，卻從來(lái)不求回報(bào)與索取。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：

遇到困難時(shí)，不要輕易說(shuō)放棄。

從此我們的生命中，隨時(shí)充滿了歡喜。

又是一個(gè)收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫(huà)筆，描繪著美好的藍(lán)圖，滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李。

深夜了您還在認(rèn)真地備課，睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂(lè)趣。

我們是春天里盛開(kāi)的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律。

您是辛勤的園丁，我們會(huì)牢記您的諄諄話語(yǔ)，走好生命中的每一步，友愛(ài)，健美，求實(shí)，進(jìn)??！教師節(jié)就要到了

親愛(ài)的老師

就讓我說(shuō)一聲老師

您辛苦了！

第二篇：教師贊歌

教師贊歌

男1：是誰(shuí)，把豐富的知識(shí)給了我 女1：是誰(shuí)，把強(qiáng)健的體魄給了我 男2：是誰(shuí)，把無(wú)私的愛(ài)心給了我 女2：又是誰(shuí)，把無(wú)悔的青春給了我 女合：是您————老師！男合：是您————老師！全體合：是您————老師！男2：一支粉筆，流淌著知識(shí)的長(zhǎng)河。女2：一塊黑板，描繪著未來(lái)的藍(lán)圖。男1：三尺教鞭，指點(diǎn)著理想的道路。女1：七尺講臺(tái)，傾訴著育人的艱辛。

男2：曾記得你那沾滿粉末的雙手，女2：曾記得你那新增的幾根白發(fā)。男1：曾記得你那匆匆忙碌的身影，女1：曾記得你那充滿欣慰的笑容。

男1：不會(huì)忘記，是誰(shuí)教會(huì)了我們思想。女1：不會(huì)忘記，是誰(shuí)在迷茫里指引方

向。

男2：不會(huì)忘記，是誰(shuí)讓世界有愛(ài)，書(shū)

聲瑯瑯。

女2：不會(huì)忘記，是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。

女齊：老師，你是春風(fēng)，喚醒萬(wàn)物，溫暖心靈。

男齊：老師，你是春雨，滋潤(rùn)大地，潤(rùn)物無(wú)聲。

女齊：老師，你是園丁，辛勤耕耘，桃李芬芳。

男齊：老師，你是燈塔，無(wú)怨無(wú)悔，指引航程。

男1：我原想收獲一縷春風(fēng) 男齊：你卻給了我整個(gè)春天 女1：我原想捧起一簇浪花 女齊：你卻給了我整個(gè)海洋 男2：我原想擷取一枚紅葉 男齊：你卻給了我整個(gè)楓林 女2：我原想親吻一朵雪花 女齊：你卻給了我銀色的世界 男1：六年的校園生活，男2：六年的朝夕相伴 女1：六年的花開(kāi)花落，女2：六年的春去春來(lái)

男1：有多少眷戀要傾訴，女1：有多少不舍在心頭，男2：有多少叮嚀在耳畔，女2：有多少往事在心間。

男1、2合：千言萬(wàn)語(yǔ)，化作一句真誠(chéng)的問(wèn)候

（全體合）：老師，您辛苦了！女1、2合：萬(wàn)語(yǔ)千言，化作一句真摯的心聲

（全體合）：老師，謝謝您！

第三篇：教師贊歌

教師贊歌

周學(xué)燕：踏著三月明媚的春光，迎著春日融融的暖陽(yáng)，讓我們激情飛揚(yáng)，用真心彈奏教師生活最鏗鏘的篇章！

馬國(guó)蘭：老師，大家都說(shuō)您為祖國(guó)培養(yǎng)棟梁；我卻想說(shuō)，您就是棟梁。組合1：您像大橋，度我成長(zhǎng)，送我走向收獲的巔峰； 組合2：您是青藤，修長(zhǎng)堅(jiān)韌，指引我采擷崖頂?shù)某抗狻＝M合3：您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)；

組合4：您又像熠熠閃光的紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！周學(xué)燕：昨天，是教師職業(yè)選擇了我；

今天，是我選擇了教師職業(yè)！

合：——因?yàn)椋易院?，我是一名教師?/p>

周學(xué)燕：我把崇高的理想之燈在心中點(diǎn)亮 組合1：讓它燃燒我的詩(shī)意和激情 組合2：讓它照亮我的心靈與行程 組合3：讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力 組合4：讓它升騰我的恒心與愛(ài)心!

周學(xué)燕：我自豪，我是一名教師 組合1：只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天 組合2：只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里 組合3：只要我的信念能堅(jiān)如磐石 組合4：只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕

合：——我情愿我的青春在燭火中升華，在血液中奔騰。

周學(xué)燕：我驕傲，我是一名教師!

組合1：我栽培美麗的幼芽，等待它繁花似錦 組合2：我埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿枝 組合3：我用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘 組合4：我用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)

周學(xué)燕：三尺講壇是我的舞臺(tái)

白色粉筆是我的畫(huà)筆

組合1：因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生 組合2：因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫(xiě)下美好的希望 組合3：因?yàn)闊釔?ài)，我忍看桃熟流丹，李熟枝殘 組合4：因?yàn)閳?zhí)著，我選擇詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間

周學(xué)燕：為什么我的眼中總是飽含淚水 合：——因?yàn)?，我驕傲，我是一名教?/p>

馬國(guó)蘭：我不是未來(lái)合：——但我的事業(yè)是未來(lái)馬彩虹：我不是陽(yáng)光合：——但我的事業(yè)是陽(yáng)光周學(xué)燕：在高大的灌木前我從不曾悲哀

因?yàn)榇蟮夭粫?huì)忘記小草的綠色

馬彩虹：在寬闊的海洋前我從不曾氣餒

因?yàn)槲覔碛泻Ｒ粯拥男貞?

馬國(guó)蘭：春蠶到死，蠟炬成灰 周學(xué)燕：勞燕銜泥，杜鵑泣血

合：——多少個(gè)春雨秋風(fēng)，多少個(gè)冬雪酷夏

我們是百花園中辛勤的園丁 我們是知識(shí)海洋里指路的燈塔

周學(xué)燕：歲月無(wú)語(yǔ)，情真意切，思緒飛揚(yáng)，感慨萬(wàn)千，在這美好的節(jié)日里

讓我們用真誠(chéng)點(diǎn)亮激情，把夢(mèng)想銘記心中！最后，祝全體教師

合：——身體健康，青春永駐 周學(xué)燕：祝我們可愛(ài)的學(xué)校 合：——興旺發(fā)達(dá)，再創(chuàng)佳績(jī)

第四篇：教師贊歌

教師贊歌

有人把教師比作燃燒的紅燭，也有人把教師比作吐絲的春蠶，還有人把教師比作濃郁的綠蔭。而我卻要說(shuō)教師更象人類文明旅程中艱難跋涉的纖夫。

大家也許都欣賞過(guò)俄國(guó)大畫(huà)家列賓的《伏爾加河上的纖夫》，畫(huà)面上：海濱一條博大的船，遠(yuǎn)處幾個(gè)臂膀被陽(yáng)光染成絳紫色的拖著纖繩艱難前行的人。這些平凡而又偉大的纖夫，不正是教師的真實(shí)寫(xiě)照嗎？

從那飄揚(yáng)著“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的私塾到這盛滿Ｘ＋Ｙ公式的講臺(tái)，是教師用雙肩拉動(dòng)著人類文化踽踽前行的纖繩，那些智慧之樹(shù)上的累累碩果，哪一顆不凝結(jié)著教師的汗水和心血？！

不管是在把教師的地位“下放”到“臭老九”的往昔；還是在商品經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下知識(shí)嚴(yán)重貶值的今天，都有著這樣一些“埋頭苦干”、“拼命硬干”的教師。盡管他們囊中羞澀，他們卻用有限的時(shí)間創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值；盡管他們地位卑微，他們卻用堅(jiān)實(shí)的臂膀托起了明天的太陽(yáng)。是他們撐起了歷史和時(shí)代的纖繩，默默地跨越腳下的砂石，默默地排遣狂風(fēng)的阻力；是他們負(fù)起了歷史和時(shí)代的使命，無(wú)私地?fù)]灑青春的熱血，無(wú)私地播種綠色的希望！

在三百六十五日中終于有了那么一天，人們能夠想起“教師”二字了。這也許是對(duì)他們的最大安慰，他們別無(wú)所求！寧?kù)o是福，淡泊是美；純潔是金，高尚是魂，雖從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，卻不追求太陽(yáng)底下最閃光的金屬。愿在黑板與粉筆的黑白世界里展現(xiàn)崇高的信念和永恒的風(fēng)采！不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)；不求富貴榮華，只愿青春無(wú)悔！

在人類歷史的長(zhǎng)河中，教師就是人類文明旅程中艱難跋涉的纖夫，海灘上那一行行積水的腳窩，不正是人民教師默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的足跡嗎！

第五篇：教師贊歌

教師贊歌

我的學(xué)生我愛(ài)你

周口市七一路第一小學(xué)袁禮

我的學(xué)生我愛(ài)你，就像父母愛(ài)他們的子女。課堂上，你們集中精力，傳道授業(yè)我解答問(wèn)題；下課后，你們盡情玩耍，誠(chéng)懇邀請(qǐng)我一起游戲。嗨，嗨嗨，嗨嗨，不論你們是遵守紀(jì)律，還是頑皮淘氣，我的學(xué)生我都會(huì)深深地愛(ài)著你，我的學(xué)生我都會(huì)深深地愛(ài)著你。

我的學(xué)生我愛(ài)你，就像父母愛(ài)他們的子女。校園里，你們發(fā)生矛盾，及時(shí)調(diào)解我公正處理；家校間，你們?cè)谛１憩F(xiàn)，家訪溝通我保持聯(lián)系。嗨，嗨嗨，嗨嗨，不論你們是干部家庭，還是平民子女，我的學(xué)生我都會(huì)深深地愛(ài)著你，我的學(xué)生我都會(huì)深深地愛(ài)著你。