第一篇：加州大學(xué)最新公布2017-2018申請(qǐng)文書(shū)題目

加州系大學(xué)最近也更新了2017-2018申請(qǐng)文書(shū)，題目和去年一樣，要求也和去年一樣。申請(qǐng)人從所給的8個(gè)題目中任選4個(gè)來(lái)寫(xiě)，每篇essay不超過(guò)350個(gè)詞。這些題目的設(shè)計(jì)在于讓招生官更好地了解學(xué)生的個(gè)性、背景和興趣。UC建議每個(gè)人選擇與自己經(jīng)歷最相關(guān)的問(wèn)題來(lái)寫(xiě)，以便更好凸顯自己的長(zhǎng)處。UC官方強(qiáng)調(diào)，文書(shū)最重要的是要表達(dá)你自己是誰(shuí)，你最看重的是什么，你最想分享的是什么。

下面是UC發(fā)布的2017-2018文書(shū)題目（針對(duì)新生申請(qǐng)）：

1.Describe an example of your leadership experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes or contributed to group efforts over time.（舉例描述領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的經(jīng)歷，體現(xiàn)你是如何正面影響他人；協(xié)助調(diào)解糾紛，或者對(duì)團(tuán)隊(duì)成果作出長(zhǎng)期的努力。）

寫(xiě)作提示：領(lǐng)導(dǎo)力角色對(duì)于申請(qǐng)人來(lái)說(shuō)不僅僅意味著一個(gè)頭銜。它可以是成為別人的導(dǎo)師，或是某一特定任務(wù)的負(fù)責(zé)人，又或者是在某場(chǎng)活動(dòng)或者項(xiàng)目的組織活動(dòng)中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職位。申請(qǐng)人應(yīng)當(dāng)仔細(xì)想想自己取得了哪些成果，在這些活動(dòng)經(jīng)歷之中學(xué)到了什么，此外在活動(dòng)中還承擔(dān)了哪些職責(zé)？在課外活動(dòng)中你是否領(lǐng)導(dǎo)了一個(gè)團(tuán)隊(duì)？你的活動(dòng)經(jīng)歷是否改變了你對(duì)于如何領(lǐng)導(dǎo)他人的觀念？你領(lǐng)導(dǎo)的活動(dòng)是否解決了學(xué)校、社區(qū)或者你所在的組織中的一項(xiàng)重大矛盾或問(wèn)題？此外，你的領(lǐng)導(dǎo)角色并不一定需要局限于學(xué)校的課外活動(dòng)中。比如，你是否幫助照顧好了自己的家人？這些經(jīng)歷都可以成為你創(chuàng)作該題目文書(shū)的素材和思路，重要的是寫(xiě)出屬于你自己的個(gè)人經(jīng)歷。

2.Every person has a creative side, and it can be expressed in many ways: problem solving, original and innovative thinking, and artistically, to name a few.Describe how you express your creative side.（人人都有具有創(chuàng)造力的一面，這一面能夠在多方面體現(xiàn)：解決困難，創(chuàng)造性思維，以及藝術(shù)性創(chuàng)造等等。描述你是如何展現(xiàn)你具有創(chuàng)造力的一面的。）

寫(xiě)作提示：對(duì)于這一題目，我們可以從這些方面展開(kāi)思考：創(chuàng)新對(duì)于你來(lái)說(shuō)有什么意義？你是否有著重要的創(chuàng)新技能？你會(huì)運(yùn)用這一創(chuàng)新技能去做些什么？如果你運(yùn)用創(chuàng)新能力解決某一問(wèn)題的過(guò)程中，采取了什么樣的方法？你通過(guò)哪些過(guò)程來(lái)解決了這些問(wèn)題？

除了這些思路以外，結(jié)合自己的經(jīng)歷，還可以嘗試從以下幾個(gè)方面展開(kāi)思考：在課堂內(nèi)外，你的創(chuàng)新能力是如何影響你做出決定的？你所具備的創(chuàng)新能力是否和你所選擇的專業(yè)還有未來(lái)職業(yè)有聯(lián)系？

3.What would you say is your greatest talent or skill? How have you developed and demonstrated that talent over time?（你覺(jué)得自己最棒的天賦或技能是什么？你是如何長(zhǎng)期培養(yǎng)與展現(xiàn)你的天賦的？）

寫(xiě)作提示：如果你有著值得自己驕傲的天賦或者技能，選擇這個(gè)題目將會(huì)是展現(xiàn)這些能力的最好機(jī)會(huì)。你不一定需要在文書(shū)中通過(guò)獎(jiǎng)項(xiàng)或者名譽(yù)來(lái)證明自己的能力，關(guān)鍵是真實(shí)地展現(xiàn)自身的特質(zhì)。此外，在創(chuàng)作文書(shū)的時(shí)候還應(yīng)當(dāng)考慮到這些天賦或者技能對(duì)于你自身有著什么樣的意義。這些能力是天生的還是通過(guò)自己不斷努力養(yǎng)成的？在課堂內(nèi)外這些能力和天賦給你帶來(lái)了什么樣的機(jī)遇？如果有這樣的機(jī)遇，那么你又是如何將自身能力和時(shí)間安排與之結(jié)合的？這些觀點(diǎn)和角度都值得申請(qǐng)人在創(chuàng)作的時(shí)候深入思考。

4.Describe how you have taken advantage of a significant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you have faced.（描述一下你是如何抓住一次難得的教育機(jī)會(huì)或努力克服你所面臨的教育障礙的。）

寫(xiě)作提示：一個(gè)教育機(jī)會(huì)可以是任何對(duì)于你的教育經(jīng)歷創(chuàng)造附加價(jià)值以及讓你更好地準(zhǔn)備大學(xué)申請(qǐng)的事物。比如參加榮譽(yù)或者學(xué)術(shù)提升項(xiàng)目，或是參與某一學(xué)會(huì)或?qū)W術(shù)團(tuán)體，又或者是參與某些自己感興趣的高階課程。

再舉個(gè)例子，如果你來(lái)自教育資源不發(fā)達(dá)的地區(qū)，并選擇撰寫(xiě)你所面對(duì)的教育壁壘問(wèn)題，那么需要寫(xiě)到你是如何戰(zhàn)勝或是努力去挑戰(zhàn)他們的。在解決這些問(wèn)題的時(shí)候你運(yùn)用了哪些個(gè)人能力？戰(zhàn)勝及解決這些問(wèn)題對(duì)于造就今天的你有何影響？

5.Describe the most significant challenge you have faced and the steps you have taken to overcome this challenge.How has this challenge affected your academic achievement?（描述你曾面臨的最大的挑戰(zhàn)以及你是如何一步步克服這一挑戰(zhàn)的。這一挑戰(zhàn)對(duì)于你的學(xué)習(xí)成績(jī)有何影響？）

寫(xiě)作提示：挑戰(zhàn)是針對(duì)個(gè)人而言的，它可以是你在社區(qū)或是學(xué)校所遇見(jiàn)的難題。為什么這一挑戰(zhàn)對(duì)于你來(lái)說(shuō)是獨(dú)特的？這是一個(gè)談?wù)撃闼媾R的各類障礙以及從中所學(xué)到經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。在面對(duì)挑戰(zhàn)的時(shí)候，你是否獲得了別人的幫助？你是否獨(dú)自面對(duì)并解決了難題？

如果你現(xiàn)在正面臨一項(xiàng)挑戰(zhàn)，你現(xiàn)在是怎么做的？這對(duì)于你生活的其他方面是否產(chǎn)生了影響？舉例來(lái)說(shuō)，在寫(xiě)文書(shū)的時(shí)候多問(wèn)問(wèn)自己，“我的家庭生活、學(xué)校生活、朋友交往以及家庭成員之間的關(guān)系發(fā)生了哪些變化？”

6.Describe your favorite academic subject and explain how it has influenced you.（描述你最愛(ài)的學(xué)科，解釋它是如何影響你的。）

寫(xiě)作提示：本題旨在討論你的學(xué)科興趣是如何產(chǎn)生和發(fā)展的。此外還可以考慮在文中描述你課堂內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)，例如志愿者工作，暑期項(xiàng)目，參與學(xué)生組織或課外活動(dòng)等等。在描述和討論之后，還應(yīng)當(dāng)思考在你的成長(zhǎng)過(guò)程之中，參與這些活動(dòng)讓你獲得了哪些改變，取得了哪些進(jìn)步。你的興趣是否影響你對(duì)于學(xué)校專業(yè)以及職業(yè)規(guī)劃的選擇？你是否在這些學(xué)科領(lǐng)域中參加過(guò)難度更高的高級(jí)課程（如榮譽(yù)課程，AP，IB又或者是大學(xué)課程）？

7.What have you done to make your school or your community a better place?(你為自己的學(xué)?；蛏鐓^(qū)進(jìn)步作出過(guò)什么貢獻(xiàn)？)

寫(xiě)作提示：關(guān)于社區(qū)這個(gè)詞，我們可以定義為一個(gè)群組，團(tuán)隊(duì)或者一個(gè)特定的地點(diǎn)，如你的高中，家鄉(xiāng)或者你自己的家。在撰寫(xiě)文書(shū)的過(guò)程中，要確保談到你在這個(gè)社區(qū)中扮演了什么樣的角色。此外，針對(duì)社區(qū)類的題目可以考慮從以下幾個(gè)角度出發(fā)討論：在你所在的社區(qū)中是否有你所希望解決的問(wèn)題？是什么讓你下決心行動(dòng)？你從自身的努力中學(xué)到了什么？你的行為給他人帶來(lái)了什么好處，或者更深入點(diǎn)為你所在的社區(qū)帶來(lái)了什么好處？你是獨(dú)自一人努力還是和他人一起努力改變你所在的社區(qū)？

8.What is the one thing that you think sets you apart from other candidates applying to the University of California?(你覺(jué)得是哪一項(xiàng)特質(zhì)使你認(rèn)為你能夠區(qū)別于其他UC申請(qǐng)人，讓自己脫穎而出)

寫(xiě)作提示：不要畏于少許自我贊美。即便你可能認(rèn)為自己沒(méi)有什么出彩的地方，但是事實(shí)上你是獨(dú)一無(wú)二的，要知道世界上只有一個(gè)你。在你看來(lái)，是什么讓你覺(jué)得自己屬于UC的校園？當(dāng)一個(gè)陌生人試圖了解你時(shí)，你覺(jué)得哪些是他應(yīng)當(dāng)知道的，是屬于你自己的特別之處？

你覺(jué)得有哪些天賦、能力、挑戰(zhàn)、或是機(jī)遇是能夠讓UC的招生官對(duì)于你有更加深刻的了解，與之相關(guān)的內(nèi)容都可以寫(xiě)入到你的申請(qǐng)文書(shū)中，作為文書(shū)的素材。對(duì)于招生官來(lái)說(shuō)，他們所要尋找的并非你與他人之間的差異，而是那個(gè)獨(dú)一無(wú)而的你。

第二篇：芝加哥大學(xué)申請(qǐng)文書(shū)題目

2015年芝加哥大學(xué)申請(qǐng)文書(shū)題目

芝加哥大學(xué)的申請(qǐng)文書(shū)，每年以變態(tài)聞名大學(xué)申請(qǐng)重，沒(méi)有最難寫(xiě)，只有更難寫(xiě)。而且文書(shū)題目都是由每年剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)出題，然后投票選舉出下一屆的申請(qǐng)文書(shū)題目，每個(gè)學(xué)生眼中透露著變態(tài)的復(fù)仇的火焰來(lái)出文書(shū)題目，可謂沒(méi)有沒(méi)有最變態(tài)，只有更變態(tài)。芝加哥大學(xué)是一所純學(xué)術(shù)大學(xué)，需要考察學(xué)生的思考的能力，大家一起來(lái)體會(huì)下這酸爽的文書(shū)題目！歡迎投稿挑戰(zhàn)文書(shū)題目，投稿郵箱：liguangyao@xdf.cn。凡投稿郵件，必有反饋，并有驚喜禮物。

2015年芝加哥文書(shū)如下：

1.What's so odd about odd numbers? Inspired by Mario Rosasco, Class of2009.奇數(shù)有什么奇怪之處？（Mario Rosasco，Class of 2009）

2.In French, there is no difference between “conscience” and “consciousness”.In Japanese, there is a word that specificallyrefers to the splittable wooden chopsticks you get at restaurants.The Germanword “fremdsch?men” encapsulates the feeling you get when you’re embarrassed onbehalf of someone else.All of these require explanation in order to properlycommunicate their meaning, and are, to varying degrees, untranslatable.Choosea word, tell us what it means, and then explain why it cannot(or should not)be translated from its original language.Inspired by Emily Driscoll, anincoming student in the Class of 2018 法語(yǔ)中，conscience和consciousness沒(méi)有區(qū)別。日語(yǔ)中，有一個(gè)詞專門(mén)用來(lái)形容一次性筷子。德語(yǔ)中，fremdsch?men這個(gè)詞描述了在你為別人行為而感到尷尬時(shí)的感受。以上這些詞，他們?cè)诓煌潭壬隙际遣荒苤苯臃g的，為了能夠更好的溝通它們的含義，則需要作出必要的解釋。選一個(gè)詞，告訴我們它的意思，以及為什么它無(wú)法（或不應(yīng)該）被翻譯成其他語(yǔ)言。（Emily Driscoll，Class of 2018）

3.Little pigs, french hens, a family of bears.Blind mice, musketeers, theFates.Parts of an atom, laws of thought, a guideline for composition.Omnetriumperfectum? Create your own group of threes, and describe why and howthey fit together.Inspired by Zilin Cui, an incoming student in the Classof 2018小豬，法**雞，一家熊。盲鼠，火槍手，命運(yùn)女神。原子的組成，思維法則，組合的準(zhǔn)則。事有“三”即成。創(chuàng)造你的“三”組合，解釋一下它們?yōu)槭裁唇M合在一起，又是怎樣組合在一起（Zilin Cui，Class of 2018）

4.Were pH an expression of personality, what would be your pH and why?(Feel free to respond acidly!Do not be neutral, for that is base!)Inspiredby Joshua Harris, Class of 2016

如果ph值可以表示性格，那你的ph值會(huì)是多少，為什么？（完全可以尖銳地回答這個(gè)問(wèn)題，回答不要是中性，因?yàn)樘玪ow了）（Joshua Harris，Class of 2016）

5.A Neoninstallation by the artist Jeppe Hein in UChicago’sCharles M.Harper Center asks this question for us: “Why are you here and notsomewhere else?”(There are many potential values of “here”, but wealready know you're “here” to apply to the University of Chicago;pick any “here” besides that one).Inspired by Erin Hart, Class of2016.藝術(shù)家Jeppe Hein在芝加哥大學(xué)的Charles M.Harper中心設(shè)計(jì)安裝了一座霓虹藝術(shù)字，上面寫(xiě)著：你為什么在這里而不是在別的地方？（雖然“這里”有很多意味，但我們已經(jīng)知道你在申請(qǐng)我們大學(xué)了，所以不要再把芝加哥大學(xué)作為你的“這里”）（Erin Hart，Class of 2016）

6.In the spirit of adventurous inquiry, pose a question of your own.Ifyour prompt is original and thoughtful, then you should have little troublewriting a great essay.Draw on your best qualities as a writer, thinker,visionary, social critic, sage, citizen of the world, or future citizen of theUniversity of Chicago;take a little risk, and have fun.秉著大膽探索的精神，你可以自己提出一個(gè)問(wèn)題。如果你出的題目很新穎又很有想法，那么寫(xiě)一篇文章不會(huì)是難事。請(qǐng)展現(xiàn)你最優(yōu)秀的一面，不論是作家、思想者、夢(mèng)想家、憤青、圣人、世界公民，還是芝加哥大學(xué)未來(lái)一員，來(lái)挑戰(zhàn)一下自己，感受其中的樂(lè)趣。

李光耀，蘭州新東方前途總經(jīng)理，2014年申請(qǐng)季幫助蘭州學(xué)子瞿同學(xué)問(wèn)鼎世界名校杜克大學(xué)，芝加哥大學(xué)。之前在南京新東方前途任美國(guó)部經(jīng)理，曾幫助南外，南師附中多名學(xué)子申請(qǐng)到斯坦福，哈佛，MIT，康奈爾等世界名校。

蘭州新東方前途前途咨詢電話：0931-4281116轉(zhuǎn)李光耀。

第三篇：加州大學(xué)申請(qǐng)指導(dǎo) 2017UC最新轉(zhuǎn)學(xué)文書(shū)書(shū)寫(xiě)全解析

加州大學(xué)申請(qǐng)指導(dǎo) 2017UC最新轉(zhuǎn)學(xué)文書(shū)書(shū)寫(xiě)全解析

加州大學(xué)9個(gè)分校都是共用一個(gè)申請(qǐng)系統(tǒng)，申請(qǐng)文書(shū)題目和要求也是一樣的，加州大學(xué)系統(tǒng)里原有的申請(qǐng)系統(tǒng)里是兩篇小作文，共計(jì)不超過(guò)1000個(gè)英文單詞，每篇小作文的字?jǐn)?shù)由申請(qǐng)者自己把控，但每篇的字?jǐn)?shù)不得少于250個(gè)單詞。

相比于其他美國(guó)大學(xué)動(dòng)輒五篇的小作文，加州大學(xué)兩道作文題模式真是貼心。然而，這將成為過(guò)去。

從2016年8月份開(kāi)始(申請(qǐng)2017年入學(xué))，加州大學(xué)新生及轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)平臺(tái)將采用新的問(wèn)題來(lái)取代原有的個(gè)人陳述(Personal

Statement)。這次加州摒棄了此前長(zhǎng)文本的格式，首次采用短問(wèn)題來(lái)代替，并以多選的形式出現(xiàn)。快來(lái)看看新的文書(shū)要求

新文書(shū)要求

有一個(gè)固定問(wèn)題是必須回答的，其他7個(gè)問(wèn)題中挑選3個(gè)回答。每篇文章的字?jǐn)?shù)不超過(guò)350字。所有問(wèn)題都是同等的，你不會(huì)因?yàn)檫x了某個(gè)問(wèn)題就會(huì)處于有利或者不利地位。

沒(méi)有所謂的正確或錯(cuò)誤的回答方式：真正重要的是通過(guò)你的文書(shū)去了解你的個(gè)性特點(diǎn)，成長(zhǎng)背景，興趣愛(ài)好和成就。所給出的針對(duì)每個(gè)問(wèn)題的寫(xiě)作指引只是作為你需要幫助時(shí)候的一些建議。最重要的是要把你是誰(shuí)，你在乎的和其他想分享與我們的事情表達(dá)出來(lái)。

必寫(xiě)題目

1.請(qǐng)描述你為了就讀你所申請(qǐng)的目標(biāo)專業(yè)所做的準(zhǔn)備，包括你一旦被錄取，你將如何準(zhǔn)備完成你的課程。

官方解讀：你對(duì)專業(yè)的興趣是如何開(kāi)始并展開(kāi)的?是否有一些與專業(yè)相關(guān)的課外活動(dòng)經(jīng)歷，例如志愿者活動(dòng)、實(shí)習(xí)和就業(yè)，亦或是參加過(guò)相關(guān)的組織或活動(dòng)。如果你在這一專業(yè)領(lǐng)域沒(méi)有一些課外經(jīng)歷，可以考慮一些課內(nèi)經(jīng)歷，包括與老師共同工作或者開(kāi)展相關(guān)的研究項(xiàng)目等。

如果你申請(qǐng)多個(gè)不同的大學(xué)校園的不同專業(yè)，想想從更廣的角度來(lái)展開(kāi)這個(gè)話題，或者在你選擇的專業(yè)中找到一個(gè)共同的主題。

七選三題目

1.描述一次對(duì)他人有積極影響，解決過(guò)矛盾糾紛和在團(tuán)隊(duì)中有過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的貢獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)歷。

官方解讀：領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅是一個(gè)頭銜。它可以意味著指導(dǎo)他人，負(fù)責(zé)具體一項(xiàng)任務(wù)，或者在組織活動(dòng)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。想一下你的成就和你從這個(gè)經(jīng)歷中學(xué)到了什么?你的職責(zé)是什么?

你曾經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)一個(gè)團(tuán)隊(duì)嗎?你的經(jīng)歷是否改變了你對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的看法?你是否在學(xué)校、社區(qū)教堂或社團(tuán)組織中幫助他人解決過(guò)重要糾紛?同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)力也不一定局限在學(xué)校內(nèi)的活動(dòng)。比如說(shuō)，你是否曾幫助照顧過(guò)你的家庭成員?

2.每個(gè)人都有創(chuàng)造力的一面，可以通過(guò)很多形式表現(xiàn)出來(lái)：解決問(wèn)題，創(chuàng)新思維和藝術(shù)創(chuàng)造力等。描述一次能展現(xiàn)你創(chuàng)造力一面的經(jīng)歷。

官方解讀：創(chuàng)造力對(duì)你來(lái)說(shuō)意味著什么?你是否有一項(xiàng)很重要的創(chuàng)新技能?你能用這項(xiàng)技能做什么?如果你曾經(jīng)用創(chuàng)造力解決過(guò)問(wèn)題，你當(dāng)時(shí)的解決辦法是什么?你采取了哪些步驟來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題?

你的創(chuàng)造力在課堂內(nèi)外是如何影響你的決策的?它跟你的專業(yè)或者未來(lái)的職業(yè)有聯(lián)系嗎?

3.描述自己最大的天賦和能力以及你是如何發(fā)展它們的。

官方解讀：如果你有一項(xiàng)引以為豪的天賦或能力，現(xiàn)在是時(shí)間與我們分享一下了。你不必通過(guò)獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)證明你的才能(當(dāng)然，如果你確實(shí)獲得過(guò)獎(jiǎng)項(xiàng)，也可以在這里分享一下)。為什么這項(xiàng)才能對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要。

這項(xiàng)才能是天生的還是通過(guò)你后天的努力慢慢發(fā)展的?它是否給你在課堂內(nèi)外帶來(lái)了機(jī)遇?如果有，那它給你帶來(lái)了哪些機(jī)遇，這些機(jī)遇又是怎樣融入你的日常生活學(xué)習(xí)中的?

4.描述一次你如何利用好重要的教育機(jī)會(huì)或戰(zhàn)勝教育相關(guān)的困難的經(jīng)歷。

官方解讀：一個(gè)教育機(jī)會(huì)可以是能使你的教育體驗(yàn)增值以及能讓為你上大學(xué)做更好準(zhǔn)備。例如，參加一個(gè)榮譽(yù)項(xiàng)目，參加職業(yè)或?qū)I(yè)相關(guān)的學(xué)會(huì)，或者學(xué)習(xí)一些你感興趣的高級(jí)課程，等等。

如果你選擇寫(xiě)你遇到的學(xué)術(shù)困難，那你是怎樣克服或者努力克服這些困難的?你是依靠自身的哪些個(gè)人特點(diǎn)或技巧來(lái)克服這個(gè)挑戰(zhàn)的?克服困難的過(guò)程又是怎樣塑造了現(xiàn)在的你?

5.描述一次你曾面臨過(guò)最重大的一次挑戰(zhàn)，以及如何戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，此次經(jīng)歷對(duì)你的學(xué)業(yè)表現(xiàn)有何影響?

官方解讀：挑戰(zhàn)可以是個(gè)人的，也可以是你在社區(qū)或?qū)W校中遇到的。這次挑戰(zhàn)為什么對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要?這是一個(gè)能夠讓你談?wù)撚龅降娜魏卫щy以及你從中學(xué)到什么的很好的機(jī)會(huì)。這個(gè)過(guò)程有他人幫助嗎，還是你獨(dú)自應(yīng)對(duì)的?

如果你現(xiàn)在正在應(yīng)對(duì)一次挑戰(zhàn)，那你現(xiàn)在都在做些什么?這有沒(méi)有影響到你生活的其他方面?例如，問(wèn)問(wèn)你自己，“在家里，學(xué)校里，與朋友之間，與家人之間，我的生活都發(fā)生了怎樣的變化?”

6.你曾做過(guò)對(duì)你的學(xué)校和社區(qū)有益的事情嗎?

官方解讀：社區(qū)可以是一個(gè)小組，隊(duì)或者一個(gè)地方。比如你的高中，家鄉(xiāng)，家庭等。你可以把它定義成任何你覺(jué)得合適的內(nèi)容，談一下你在這個(gè)社區(qū)里的角色。在你的社區(qū)里是否有一個(gè)你想要解決的問(wèn)題?

什么事情激發(fā)了你要去做些改變?你從自己的努力中學(xué)到了什么?你的行動(dòng)是如何讓他人或更大的社區(qū)受益的?這件事是你一個(gè)人發(fā)起的還是和其他人一起去進(jìn)行的?

7.什么是區(qū)別于你和其他申請(qǐng)加州大學(xué)的申請(qǐng)者的地方?

官方解讀：不要不好意思自夸。即使你認(rèn)為自己不獨(dú)特，那也要記住，你是世界上獨(dú)一無(wú)二的。你覺(jué)得是什么使你覺(jué)得你屬于加州大學(xué)的一員?回顧你的生活，你覺(jué)得陌生人為了了解你需要知道些什么?

為了幫助我們更好地了解你，你還有哪些沒(méi)有提到的，可以突出你的才能，天賦，挑戰(zhàn)或機(jī)遇的?我們不一定是說(shuō)了解一下你與其他人相比有哪些獨(dú)特的地方，但是我們需要知道是什么使你獨(dú)一無(wú)二。

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第四篇：加州大學(xué)洛杉磯分校申請(qǐng)須知

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申請(qǐng)須知

1、每年錄取學(xué)生中，年紀(jì)排名前10%的學(xué)生，占據(jù)整體錄取人數(shù)的97%。剩下那3%被體育特長(zhǎng)生占據(jù)（獲得美國(guó)家級(jí)金牌或者國(guó)際比賽前三名的選手）。

2、GPA：4.2，滿分是4.0，怎么會(huì)出現(xiàn)4.2呢？因?yàn)閷W(xué)生在高中修了較難的課程，如AP等，可以加分。所以，你還敢放松GPA么？

3、托福80分，或者SAT寫(xiě)作560分，就滿足了語(yǔ)言成績(jī)需要。也就是說(shuō)，這兩項(xiàng)成績(jī)隨便達(dá)到哪項(xiàng)，都有資格申請(qǐng)這所學(xué)校。UCLA錄取的SAT分?jǐn)?shù)最低的中國(guó)學(xué)生，在1880這個(gè)分?jǐn)?shù)段。當(dāng)然，在茫茫人海中，這個(gè)分?jǐn)?shù)被錄取，只是個(gè)案，沒(méi)有太多參考價(jià)值。

4、UCLA沒(méi)有ED和EA，只能申請(qǐng)RD，截止時(shí)間11月30日。最后允許提交的SAT和托福考試時(shí)間不能超過(guò)12月31日。1月份的成績(jī)無(wú)效。12月的成績(jī)依然可以使用。

院校簡(jiǎn)介

加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校（University of California, Los Angeles，簡(jiǎn)稱為UCLA）是位于美國(guó)加利福尼亞州洛杉磯市的一所公立研究型大學(xué)，是美國(guó)一流的綜合大學(xué)。UCLA是美國(guó)商業(yè)金融、高科技產(chǎn)業(yè)、電影藝術(shù)等專業(yè)人才的搖籃，提供337個(gè)不同學(xué)科的學(xué)位，是全美培養(yǎng)尖端人才領(lǐng)域最廣的大學(xué)之一。據(jù)立思辰留學(xué)360了解，UCLA校園面積419英畝(約1.7平方公里)，里面共有163個(gè)建筑。作為美國(guó)申請(qǐng)人數(shù)最多的大學(xué)，是全美高中生夢(mèng)寐以求的名校之一。

第五篇：加州大學(xué)歐文分校申請(qǐng)條件

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加利福尼亞大學(xué)歐文分校（University of California, Irvine縮寫(xiě)UCI）建于1965年，屬于加州大學(xué)系統(tǒng)(University of California)十大綜合實(shí)力最為強(qiáng)勁的分校之一，屬于世界最知名且極賦聲譽(yù)的最頂尖公立大學(xué)之一。加利福尼亞大學(xué)歐文分校位于南加州，洛杉磯東南約50英里的橘郡（Orange County）的爾灣市（Irvine）。立思辰留學(xué)360介紹，完美的地理位置，極佳的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，以及被譽(yù)為南加州硅谷的橘郡的大量高科技企業(yè)的支持，使該校成為系統(tǒng)中成長(zhǎng)最快的分校。UCI在最優(yōu)秀的100所建校歷史不足50年的學(xué)校中排名全美第一，世界第七，其既有大型科研學(xué)校的教學(xué)實(shí)力，也有小型院校的友好氛圍。風(fēng)景優(yōu)美的校園，良好的治安，雄厚的師資力量，豐富的課外活動(dòng)都是加州大學(xué)歐文分校所具備的，此外，學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力能力也會(huì)在此得到提升，還有諸多優(yōu)秀的研究生專業(yè)包括法律、商學(xué)、工程學(xué)、人文學(xué)科、經(jīng)濟(jì)學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、護(hù)理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)。加州大學(xué)歐文分校雖然建校時(shí)間短，但在2016年USNEWS 排名中與加州大學(xué)圣地亞哥分校并列第39位。而在2016年USNEWS公立大學(xué)排名中與加州大學(xué)圣地亞哥分校并列于第9位。

申請(qǐng)條件

本科申請(qǐng)條件

開(kāi)學(xué)時(shí)間：每年9月

申請(qǐng)截至日：每年11月30日

IELTS分?jǐn)?shù)要求：7.0

SAT平均：1878[3]

GPA平均：4.04

錄取率：38.7%

申請(qǐng)費(fèi)：80.0美元

研究生申請(qǐng)條件

開(kāi)學(xué)時(shí)間：每年9月

申請(qǐng)截至日：每年2月/3月左右，不同學(xué)院不同

IELTS分?jǐn)?shù)要求：7.0（梅里吉商學(xué)院：7.0）每項(xiàng)小分不低于6

TOEFL（IBT）分?jǐn)?shù)要求：80.0

GRE平均：615

GPA平均：3.67

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錄取率：23%

申請(qǐng)費(fèi)：150.0美元