第一篇：2017-2018學(xué)年度武漢市九年級(jí)元月調(diào)考語文試卷(word版含答案)

2017-2018學(xué)年度武漢市九年級(jí)元月調(diào)考

語 文 試 卷

親愛的同學(xué)，在你答題前，請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的注意事項(xiàng)：

1.本試卷由第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分組成，全卷共8面，七大題，滿分120分，考試用時(shí)150分鐘。

2.答題前，請(qǐng)將你的姓名，準(zhǔn)考證號(hào)寫在“答題卡”相應(yīng)位置，并在“答題卡”背面左上角填寫姓名和座位號(hào)。

3.答第Ⅰ卷（選擇題）時(shí)，選出每小題生案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對(duì)應(yīng)題目的

答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。不得答在“試卷”上。

4.答第Ⅱ卷（非選擇題）時(shí)，答案用0.5毫米黑色筆跡簽字筆書寫在“答題卡”上，答在“試卷”上無效。

5.認(rèn)真閱讀答案卡上的注意事項(xiàng)。

預(yù)祝你取得優(yōu)異成績！

第Ⅰ卷（選擇題 共30分）

一、（共12分，每小題3分）

1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的書寫或注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.嗔視

鷹隼（sǔn）

嫡傳（dí）

不可思議 B.顰蹙

麾下（huī）

膂力（lǚ）

如釋重負(fù) C.褶皺

磕絆（pàn）

沮喪（jǔ）

荒謬絕綸 D.葳蕤

韃靼（dá）

襤褸（lǚ）

巡幽攬勝

2.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

社會(huì)轉(zhuǎn)型，道德趨于多元化。一些人精神，價(jià)值觀扭曲。在扶起跌倒老人或許惹上官司、愛心捐贈(zèng)恐被挪作他用的中，善行因利益的考量而

。一個(gè)經(jīng)歷著深刻轉(zhuǎn)型的社會(huì)，有這樣的道德

可以理解，但應(yīng)該主動(dòng)正視、積極引導(dǎo)。

A.困惑

遲疑

迷茫

疑慮

B.迷茫

遲疑

迷茫

困惑

C.困惑

疑慮

遲疑

疑慮

D.迷茫

疑慮

遲疑

困惑

3.下列各句中有語病的一項(xiàng)是（）

A.如果個(gè)人信息保護(hù)進(jìn)入民法典，就為個(gè)人信息的商業(yè)使用劃定了一個(gè)明確的法律邊界。

B.全國取消長途話費(fèi)和漫游費(fèi)，這一結(jié)果靠的是三大運(yùn)行商的共同努力取得的。

C.人們生活水平能否穩(wěn)步提升，關(guān)鍵在于我們各級(jí)政府改革的力度。

D.不可否認(rèn)的是，這個(gè)時(shí)代已經(jīng)從根本上顛覆了人們的生活方式。4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.收藏家從來不是將藝術(shù)品作為商品來對(duì)待的人。對(duì)他們而言，收藏與其說是一種暫時(shí)性的投資，不如說是一種激情：藝術(shù)的激情，物質(zhì)的激情，歷史的激情，占有的激情，正是這種激情重新改寫了藝術(shù)品的意義。

B.地溝油流回餐桌的現(xiàn)象，早些年發(fā)達(dá)國家也都存在，但現(xiàn)在早有了規(guī)范而完備的法規(guī)及有效的實(shí)施辦法。如：在日本，政府高價(jià)回收地溝油當(dāng)燃料用；美國政府規(guī)定，餐桌亂用亂賣地溝油就要被查封?? C.貼標(biāo)簽有諸多副作用，廣為人知；然而，大多數(shù)人卻忽略了，貼標(biāo)簽有非常積極正面的含義：對(duì)事物形成初步、粗淺和表面的印象，可以大幅降低行為的成本。

D.登上觀光車，隨即收到導(dǎo)覽員遞上的嶄新的東湖綠道導(dǎo)覽手冊(cè)，游覽線路、美食攻略、如廁指南一目了然。

二、（共9分，每小題3分）閱讀下在的短文，完成5-7題。

公共場所是公德教育最好的學(xué)校

近日，中科院動(dòng)物研究所高級(jí)工程師、動(dòng)物博物館科普策劃人張勁碩發(fā)微博抱怨來博物館參觀的中小學(xué)生缺乏基本禮儀，點(diǎn)名批評(píng)北京一所小學(xué)，還放上當(dāng)日該校學(xué)生離開博物館后垃圾遍地的照片為證。該條微博在網(wǎng)上引發(fā)很大反響，被點(diǎn)名的小學(xué)公開道歉，并對(duì)學(xué)生召開主題教育。

“子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰?！焙⒆邮澜缡浅扇耸澜绲溺R像，他們的行為更多的是社會(huì)秩序的投射。比如近日有網(wǎng)友發(fā)微博稱，在飛機(jī)上有一個(gè)孩子尿急難忍，由于飛機(jī)臨近降落，廁所關(guān)閉，家長當(dāng)眾脫下孩子的褲子讓其方便，招致網(wǎng)友一片指責(zé)。在這起事件中，該被指責(zé)的又是誰呢？

公德規(guī)范的問題不能置換為道德滑坡，梁啟超說：“吾中國道德之發(fā)達(dá)，不可謂不早。雖然，偏于私德，而公德殆闕如?！庇小八降隆倍鵁o“公德”，才是問題所在。孟子說：“蓋忍之心，人皆有之。”如何引導(dǎo)羞惡之心成為“公德”，或許是一個(gè)教育思路轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵。

可能在多年以后，對(duì)于鬧出**的孩子們來說，早已不記得在博物館看到了什么，但這場公德教育課是不會(huì)忘記的。公德教育沒有比公共場所更好的學(xué)校了，公共場所是孩子們體會(huì)群己邊界最直觀的場合。試想我們置換場合，孩子們?cè)谧约旱姆块g里亂丟垃圾，可能是一個(gè)“不講衛(wèi)生”的私德評(píng)價(jià)；孩子隨地方便，如果事發(fā)突然恰又在荒郊野外，甚至不會(huì)有道德評(píng)價(jià)。可見，沒有一個(gè)規(guī)則明確的公共場所，公德規(guī)范和公德教育也就無從談起了。

筆者以為，當(dāng)前的關(guān)鍵，是給公共場所賦權(quán)，讓公共場所具備更明確的規(guī)則，具有更多對(duì)公德行為進(jìn)行裁量的空間。以博物館為例，除了微博聲討這種不道德行為，有沒有其他約束機(jī)制，比如對(duì)團(tuán)體、個(gè)人采取黑名單制度，限制甚至禁止他們的來訪參觀。而在飛機(jī)上的那位孩子與家長，在其他乘客喊來空姐之后，空姐卻不置可否，其實(shí)是否可以適用旅客黑名單制度，也是可以討論的。如果規(guī)則與機(jī)制付之闕如，公德如何樹立得起來。

從某種程度上說，公德規(guī)范是社會(huì)治理的“奢侈品”，解決好法律、權(quán)利、公平等重大課題之后，公德的緊迫性才會(huì)凸顯出來。落實(shí)公德教育，法律法規(guī)要找到可操作的落腳點(diǎn)，個(gè)人的道德約束要找到可以契合的標(biāo)準(zhǔn)。觀察發(fā)達(dá)國家的公德規(guī)范，大多是標(biāo)準(zhǔn)更細(xì)致，執(zhí)法更有力，公共場所更具權(quán)威性，而且更大地發(fā)揮了社會(huì)團(tuán)體的作用，社會(huì)公德在道德和法律之間，成為更具有界定與實(shí)踐意義的行為標(biāo)準(zhǔn)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，各類公德要求更嚴(yán)苛的場所會(huì)越來越多。以博物館為例，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國博物館有4510家左右，年約接待觀眾6億人次，近些年還在快速增長。這些公共場所既是文化載體，也是公德教育的學(xué)校。場所建立起來了，公德規(guī)范的形成還需要更多的討論，以及更多嚴(yán)肅的教育，而且受教育的不僅僅是孩子。5.下列對(duì)本文論題的表述，正確的一項(xiàng)（）

A.學(xué)校教育B.道德教育C.公德教育D.禮儀教育

6.下列有關(guān)文本對(duì)私德與公德的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.中國人偏于修養(yǎng)私德，而忽略公德，公德失范不等于道德滑坡。B.引導(dǎo)羞辱之心成為“公德”，或許是道德教育的一個(gè)重要路徑。

C.同樣是亂丟垃圾，在自己的房間是私德問題，在博物館卻是公德問題。D.隨地方便的孩子，在機(jī)艙和在荒郊野外，也分別表現(xiàn)出公德和私德的問題。7.下列對(duì)“公共場所如何才能發(fā)揮公德教育作用”的表述，不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.為公共場所制定明確的規(guī)則，使之對(duì)公眾行為有約束的標(biāo)準(zhǔn) B.給公共場所賦權(quán)，使之對(duì)公德行為具有執(zhí)法權(quán) C.對(duì)在公共場所公德失范的人采用黑名單制度 D.發(fā)揮社會(huì)團(tuán)體在公共場所的監(jiān)督作用

三、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文言語段，完成8-10題。

耶律孟簡，字復(fù)易。孟簡性穎悟。六歲，父晨出獵，俾賦《曉天星月詩》，孟簡應(yīng)聲而成，父大奇之。既長，善屬文。大康初，樞密使耶律乙辛以奸險(xiǎn)竊柄，出為中京留守，孟簡與耶律庶箴表賀。未幾，乙辛復(fù)舊職，銜之，謫巡磁窯關(guān)。時(shí)雖以讒見逐，不形辭色。遇林泉?jiǎng)俚?，終日忘歸。明年，流保州。及聞皇太子被害，不勝哀痛，以詩傷之，作《放懷詩》二十首。大康中，始得歸鄉(xiāng)里。詣闕上表曰：“本朝之興，幾二百年，宜有國史以垂后世?！?乃編耶律曷魯、屋質(zhì)、休哥三人行事以進(jìn)。上命置局編修。乾統(tǒng)中，遷六院部太保。處事不拘文法，時(shí)多笑其迂。孟簡聞之曰：“上古之時(shí)，無簿書法令而天下治。蓋簿書法令適足以滋奸幸，非圣人致治之本?！备母咧萦^察使，修學(xué)校，招生徒。遷昭德軍節(jié)度使。以中京饑詔與學(xué)士劉嗣昌減價(jià)糶粟事未畢卒。

8.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．孟簡性穎悟 穎悟：聰慧過人 B．既長，善屬文 屬文：撰寫文章 C．以奸險(xiǎn)竊柄 竊柄：竊取權(quán)利 D．非圣人致治之本 致治：管理統(tǒng)治

9.文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項(xiàng)是（）以中京饑詔與學(xué)士劉嗣昌減價(jià)糶粟事未畢卒。

A．以中京饑詔/與學(xué)士劉嗣昌減價(jià)糶粟事/未畢/卒。B．以中京饑/詔與學(xué)士劉嗣昌減價(jià)糶粟/事未畢/卒。C．以中京/饑詔與學(xué)士劉嗣昌/減價(jià)糶粟事/未畢卒。D．以中京饑詔與學(xué)士/劉嗣昌減價(jià)糶粟/事未畢卒。10.下列對(duì)文本的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．孟簡因上表慶賀耶律乙辛出任中京留守遭忌恨而被貶。B．為了悼念皇太子，表達(dá)哀傷之情，孟簡作《放懷詩》。C．因孟簡上表，皇上命令設(shè)置相關(guān)部門來編修國史。D．孟簡處理政事依據(jù)薄書法令，時(shí)人多嘲笑他迂腐。

第Ⅱ卷（非選擇題 共90分）

四、（14分）

11.將第三大題文言文材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

時(shí)雖以饞見逐，不形辭色。

12填空。（10分，每空2分）

①所以動(dòng)心任性。（《孟子》兩章）②安得廣廈千萬間，風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

③念此私自愧。（白居易《觀刈麥》）

五、（18分）

閱讀下面的文章，完成13-16題。

夜晚 韓少功

① 月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章。

② 城里人能夠看到什么月亮？即使偶爾看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)天空上一丸灰白，但暗淡于無數(shù)路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，不過像死魚眼睛一只，丟棄在五光十色的垃圾里。

③ 由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽之歷；鄉(xiāng)下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農(nóng)村青年，騎上了摩托用上了手機(jī)，脫口而出的還是正月初

一、臘月十五之類的記時(shí)之法，同他們抓泥捧土的父輩差不多，原因不在于別的什么——他們即使全部生活都現(xiàn)代化了，只要他們還身在鄉(xiāng)村，月光就還是他們生活的重要一部分。禾苗上飄搖的月光，溪流上跳動(dòng)的月光，樹林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動(dòng)著的蟲鳴和蛙鳴，無時(shí)不在他們心頭烙下時(shí)間的感覺。

④ 相比之下，城里人是沒有月光的人，因此幾乎沒有真正的夜晚，已經(jīng)把夜晚做成了黑暗的白天，只有無眠白天與有眠白天的交替，工作白天和睡覺白天的交替。我就是在三十多年的漫長白天之后來到了一個(gè)真正的夜晚，看月亮從樹陰里篩下滿地光斑，閃閃爍爍，飄忽不定；聽月光在樹林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩嘩啦啦地?fù)頂D。我熬過了漫長而嚴(yán)重的缺月癥，因此把家里的涼臺(tái)設(shè)計(jì)的特別大，像一只巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒一下地?fù)浯蛑焉龋稍谥翊采想S光浪浮游。就像我有一本書里說過的，我伸出雙手，看見每一道靜脈里月光的流動(dòng)。

⑤ 盛夏之夜，只要太陽一落山，山里的暑氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來的一陣陣陰涼，有時(shí)能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星就在這時(shí)候出現(xiàn)，媽媽或奶奶講述的牛郎星織女星也在這時(shí)候出現(xiàn)，銀河系星繁如云星密如霧，無限深廣的宇宙和無窮天體的奧秘嘩啦啦垮塌下來，把我黑咕隆咚地一口完全吞下，天幕上閃爍不定的遙遠(yuǎn)彼岸在步步逼近。我是躺在一個(gè)涼臺(tái)上嗎？也許我是一個(gè)無依無靠的太空人在失重地翻騰和漂?。恳苍S我是一個(gè)無知無識(shí)的嬰兒在荒漠里孤單地迷路？也許我是站在永恒之界和絕對(duì)之境的入口，正在接受上帝的召見和盤問？......這是一個(gè)必須絕對(duì)誠實(shí)全盤招供的時(shí)刻。我突然明白了，所謂城市，無非是一個(gè)逃避上帝的地方，是沒有上帝召見和盤問的地方。

⑥ 山谷里有一聲長叫，大概是一只鳥被月光驚飛了。

13、第①段里，作者為什么說“月亮是別在鄉(xiāng)村的一枚徽章”？依據(jù)文章②③段的內(nèi)容，簡要說明原因。（6分）

14、依據(jù)②③④段的內(nèi)容，用精煉的語言簡要概括文中描寫的“城里月亮”和“鄉(xiāng)村月亮” 的特點(diǎn)。（6分）

15、第④段里，作者為什么說城市的夜晚是“黑暗的白天”？“我熬過了漫長而嚴(yán)重的缺月

癥”，從這句話中可以看出，作者對(duì)城里的生活抱有怎樣的態(tài)度？（4分）

16、在第⑤段里，作者在描寫對(duì)鄉(xiāng)下夜晚星空的感受時(shí)，也表達(dá)了對(duì)人與自然關(guān)系的思考，簡要說說，作者表達(dá)了怎樣的思考？（6分）

六、（8分）

根據(jù)要求完成17、18題。

食品安全一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。學(xué)校決定以“我與食品安全”為題，開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。17.日常生活，你認(rèn)為自己在食品安全方面可以做些什么？請(qǐng)使用動(dòng)詞謂語句分條表述，不

少于4條。（4分）

注：動(dòng)詞謂語句是由動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語充當(dāng)謂語的句子。如：（我們要）保持對(duì)新鮮事務(wù)的好奇心。

18.民以食為天，食以安為先。在撰寫有關(guān)食品安全的演講稿中，你需要用一段話來闡述關(guān)注食品安全的意義，請(qǐng)以100-200字的篇幅表達(dá)出來。注意語言的簡明、連貫、得體，注意符合演講稿的語言語言特點(diǎn)。（4分）

七、（50分）

19.閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）

世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌。

——泰戈?duì)?/p>

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

第二篇：2014年 武漢市調(diào)考語文試卷(含答案)

2009年 武漢市四月調(diào)考語文試卷

一、積累與運(yùn)用（30分）

1．在答題卡上抄寫下面的句子，并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）海上生明月，天yá共此時(shí)。

2．依次填入下面空格內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（3分）（只填序號(hào)）

作為肉身的人，并無高低貴賤之分。唯有作為靈魂的人，由于內(nèi)心世界的巨大差異，人才分出了______________和_______，乃至________和____________。A．高尚卑鄙高貴平庸 B．高尚平唐高貴卑鄙 C．高貴平庸高尚卑鄙 D．高貴卑鄙高尚平庸 3．修改下面語段中劃線部分的語病。（3分）

在全國最大的論壇網(wǎng)站“天涯杜區(qū)”上，兩則探討武漢發(fā)展的熱帖《武漢定位》和《也談武漢定位》的總點(diǎn)擊率在短短幾天內(nèi)突破20萬，有網(wǎng)友把此帖戲稱為“短跑冠軍”。人們認(rèn)為這種現(xiàn)象體現(xiàn)的是人們對(duì)武漢的發(fā)展和武漢的重新崛起。

4．填人下面語段結(jié)尾處的一句話應(yīng)該是（4分）

在19世紀(jì)和20世紀(jì)之交，科學(xué)上有兩個(gè)關(guān)鍵性的發(fā)現(xiàn)，他們看上去有些神秘，與我們的日常生活無關(guān)。一個(gè)是邁克耳孫和莫雷在1887年做的光速實(shí)驗(yàn)，另一個(gè)是普朗克在1990年發(fā)現(xiàn)的黑體輻射公式。前者是愛因斯坦狹義相對(duì)對(duì)論的實(shí)驗(yàn)依據(jù)，后者為量子力學(xué)奠定了基礎(chǔ)。正是有了相對(duì)論和量子力學(xué)，20世紀(jì)的科技發(fā)展，如核能、原子物理、分子束、激光、X射線技術(shù)、半導(dǎo)體、超導(dǎo)體、超級(jí)計(jì)算機(jī)等等，才得以存在。因此，______________________。A．科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用形式會(huì)不斷發(fā)生新的變化。

B．科學(xué)原理并不隨這些應(yīng)用而改變，這就是科學(xué)的普遍性。C．科學(xué)原理應(yīng)用越廣泛，在人們生活中的表現(xiàn)形式也越多樣化。D．科學(xué)家追求的普遍性，是人類對(duì)自然現(xiàn)象的抽象和總結(jié)。5．根據(jù)提示在橫線上填寫古詩文句子。（8分）

（1）峰巒如聚，____________________，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)潔《山坡羊·潼關(guān)懷古》）（2）欲為圣明除弊事，______________________________。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（3）古人常常喜歡借用長江東去來表達(dá)心中的感慨，如辛棄疾在《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》申說道：“千古興亡多少事？悠悠。______________________________?！痹偃鐥钌髟凇杜R江仙》中吟誦：“______________________________，浪花淘盡英雄?！?6．根據(jù)要求完成下面題目。（10分）在全國網(wǎng)民熱捧“武漢定位”的大背景下，你們班舉行了一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中學(xué)生所關(guān)注的武漢發(fā)展”，請(qǐng)你按要求完成下面任務(wù)。（l）請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)選題。（4分）

（2）下面幾則材料來自天涯社區(qū)論壇，是探討“武漢的發(fā)展”這一話題過程中網(wǎng)發(fā)的發(fā)言，請(qǐng)你通過分析這些材料，歸納出他們談?wù)摰氖鞘裁丛掝}。（3分）

【傳說中的黃石公】武漢其實(shí)不需要高樓，但是一定要留下人才。希望湖北省、武漢市政府能招賢納仕，將在武漢讀書的大學(xué)生留住，好好建設(shè)這座城市。

【魯直】俗語言：“筑梧桐樹，引金鳳凰”，武漢有滿街的梧桐樹，卻引不來鳳凰——不僅引不來，生擁數(shù)量質(zhì)量名列全國前茅的高校和每年數(shù)以萬計(jì)的畢業(yè)生，一句“惟楚有才”足以令燕趙悲歌之士都為之氣奪，卻重復(fù)著“楚雖有才，晉實(shí)用之”的尷尬。外地負(fù)笈來漢的學(xué)子也還罷了，如我等這般土生土長的楚人，卻也不得不背井離鄉(xiāng)。武漢真要大步向前發(fā)展，首要的應(yīng)該是更新觀念，大力經(jīng)營軟環(huán)境，切實(shí)落實(shí)“以人為本”，建立和完善人才的激勵(lì)機(jī)制。這樣，才是根本的留人之道，發(fā)展之道。

【懷念紫龍】武漢在外的學(xué)子已經(jīng)百萬之眾，他們當(dāng)中，不少人都已經(jīng)很成功，可能有管理者，有高級(jí)工程師等等。這是武漢的一筆寶貴財(cái)富。我建議，省教育廳組織各大高校建立半官方性質(zhì)的校友會(huì)，邀請(qǐng)有一定戍擾的校友，?；啬感?、田武漢看秀，集中他們的力量，為武漢帶來一些實(shí)質(zhì)性的投資。

【hiB101】我是武漢人，當(dāng)初武漢沒有接納我，現(xiàn)在在深圳工作了一年多，深圳這邊高新技術(shù)行業(yè)里好多武漢人，我很自豪，同時(shí)也意識(shí)到武漢的人才外流現(xiàn)象真的好嚴(yán)重！在外面學(xué)好了本事，我一定要回武漢建設(shè)自己的家鄉(xiāng)！

他們談?wù)摰脑掝}是：武漢的發(fā)展需要_____________________________________（3）中考臨近，同學(xué)們的學(xué)習(xí)越來越緊張，對(duì)于這樣的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，有同學(xué)說：“這活動(dòng)沒有意義。我的任務(wù)是考試，武漢的發(fā)展我能決定得了嗎？”老師特地為此組織了討論會(huì)，你認(rèn)為下面的發(fā)言不得體的是哪一項(xiàng)。（3分）

A．怎么能這樣說呢？這個(gè)活動(dòng)的意義在于讓我們樹立一種責(zé)任意識(shí)，一個(gè)人考試考得再好，不懂得用知識(shí)來為社會(huì)的發(fā)展服務(wù)，知識(shí)是沒有用的。

B．這種看法有失偏頗，讀書考試固然重要，但家鄉(xiāng)的發(fā)展也直接關(guān)系到我們的發(fā)展，如果我們的進(jìn)言能促進(jìn)教育改革，我們不都是受益者嗎？

C．怎么能這樣說呢？你只關(guān)心眼前的考試，不關(guān)心自己今后的發(fā)展空同，簡直是鼠目寸光。你不關(guān)心武漢的發(fā)展，簡直就不配做武漢市民。

D．現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力是很大，但是我們之所以壓力大，也是因?yàn)榘l(fā)展的空間太小，如果武漢的發(fā)展能為我們帶來升學(xué)就業(yè)的空間，我們讀書也會(huì)相對(duì)輕松一些呀！

二、閱讀（40分）

（一）閱讀下面文言文，完成第7－11小題。（15分）

唐子畏①長于文衡山②，自請(qǐng)北面③隅坐。其書云：“非面伏，乃心服也。項(xiàng)橐七歲為孔子師，子路長孔子十歲，詩與畫，寅得與征仲爭衡，至其學(xué)行，寅將北面而走矣。寅長于征仲十閱月，愿例孔子，以征仲為師，求一俯首，以消溶渣滓之心，非徼徼為異，亦使后生小子欽仰前輩之規(guī)矩豐度，征仲不可辭也。”袁中郎④嘆曰：“真心真話！誰謂子畏徒狂哉！”--【明】朱日椒《涌樁小品》卷三

【漣解】①唐子畏：即唐寅，字子畏，又字伯虎，明吳縣人，工詩文書面。②文衡山：即文征明，初名壁，字征明，后更字征仲，別號(hào)衡山，名書畫家。③北面：舊時(shí)拜人為師，弟子自稱北面。④袁中郎：即明文學(xué)家袁宏道。

7．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（6分）（1）子路長孔子十歲（2）愿例孔子（3）征仲不可辭也

8．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）非面伏，乃心服也。

9．唐寅向文征明求教的理由不包括下面哪一項(xiàng)？（2分）A．效法孔子和子路 B．提高詩畫技藝 C．消融渣滓之心 D．為后生小子做表率

10．從這個(gè)小故事中可以看出唐寅有哪些特點(diǎn)？（3分）

（二）閱讀下面文本，完成第11－13小題。（10分）神奇的中國木構(gòu)架 阮儀三

中國的古代建筑，幾千年來形成了以木結(jié)構(gòu)為主的建筑體系，用木柱、木梁、木屋架來搭建成遮雨避風(fēng)防日曬的房屋。小到每家每戶的住房，大到皇帝的宮殿樓閣，甚至高塔，都完全用木頭建造。這是因?yàn)楣糯袊教幨敲艿纳?，取材很容易。另一個(gè)重要原因，就是中國這塊地方是多地震地區(qū)，經(jīng)常發(fā)生地震，地震一來，山崩地裂，人們無法抗拒，石頭、磚塊疊起的建筑，以前還沒有發(fā)明水泥能牢固的把這些散塊的材料凝結(jié)在一起，地震一震全都震垮了。中國古人經(jīng)過長期的實(shí)踐，從血的經(jīng)驗(yàn)中，創(chuàng)造出這種木構(gòu)體系的建筑。

木材是建筑材料中較為輕巧的，木材也富有彈性，又便于加工。用木材做成的柱、梁、屋架的構(gòu)架結(jié)合，都是在木材本身上開挖槽孔，做出榫頭，用卯榫相互連接。古代許多木結(jié)構(gòu)房屋是一根鐵釘也不用的。這種卯榫結(jié)構(gòu)的樣式，早在六千年前的浙江寧波河姆渡就有了。用木材用卯榫搭建的房屋是一個(gè)整體，非常牢固，從結(jié)構(gòu)體系上說卻是柔性的，而不是剛性的，因?yàn)樗械臉?gòu)件的節(jié)點(diǎn)都是絞結(jié)的，就像人的關(guān)節(jié)，可以允許小的活動(dòng)。一些大型建筑，柱頂上支撐著一個(gè)大屋頂，而這些屋頂?shù)闹c(diǎn)都是落在一個(gè)個(gè)斗拱上，這些斗拱也是用一塊塊木頭做成特殊的構(gòu)件，巧妙地搭接茬一起，托住了巨大厚重的屋頂。發(fā)生地震時(shí)，這些木構(gòu)架的柱子和梁架，柱頭的斗拱就充分發(fā)揮出柔性的作用，可以減弱或抵抗地震的震波。古代傳下來的諺語說：“墻倒柱不倒，房塌梁不塌”，就科學(xué)地說明了這些道理。天津薊縣獨(dú)東寺觀音閣建于遼代統(tǒng)和二年（公元984年），距今已有千年歷史了，經(jīng)歷了多次地震，特別是1976年唐山大地震，它巋然不動(dòng)，只有墻體有些裂縫。山西應(yīng)縣木塔也經(jīng)歷了多次地震，依然完好的聳立著，木塔下面幾層的承重的木構(gòu)件經(jīng)多年的重壓都已經(jīng)變了型，但整個(gè)構(gòu)架還是保持著原本的姿態(tài)。1995年麗江申報(bào)世界遺產(chǎn)，當(dāng)年11月報(bào)出，1996年3月4日，麗江發(fā)生7級(jí)大地震，聯(lián)合國教科文組織就打電話來詢問準(zhǔn)備取消這個(gè)申請(qǐng)，因?yàn)槔锸?級(jí)是嚴(yán)重破壞性地震，他們估計(jì)麗江可能震得一塌糊涂了。但是，麗江全是中國傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)房屋，木柱梁、木屋架，房屋一排排相互連著，屋頂上都鋪的瓦片，地震一來瓦就會(huì)有響聲，人就得了警報(bào)就可以逃避。最重要的是木結(jié)構(gòu)，能抗震，就沒有發(fā)生毀滅性的破壞。當(dāng)天我打電話問麗江的同志，問他們房屋塌了沒有，他說塌了，我問什么房子塌了，他說“你們批關(guān)于的那幢難看的教師進(jìn)修學(xué)院五層樓塌了，供銷社的四層樓也塌了”。我又問：“老百姓的老房子塌了沒有？”“沒塌，掉的滿街都是瓦片”。聯(lián)合國教科文組織派了專家去觀察，麗江依然保持了它昔日的風(fēng)采，當(dāng)年就與平遙、蘇州園林一起進(jìn)入了世界遺產(chǎn)名錄。

中國古代傳下的木結(jié)構(gòu)的精華庇護(hù)了我們中國人民幾千年，我們現(xiàn)在應(yīng)該很好珍惜這份珍貴的遺產(chǎn)，雖然木材不像過去多了，但要研究，去繼承這種科學(xué)技術(shù)，不要讓它消失。——選自《建筑工人》（2007．5．）（有刪改）

11．中國的古代建筑之所以在幾千年來形成了“以木結(jié)構(gòu)為主”的建筑體系是受到了哪些自然因素的影響？（4分）

12．下面這句話中加點(diǎn)的詞為什么不能刪去？（2分）最重要的是木結(jié)構(gòu)，能抗震，就沒有發(fā)生毀滅性的破壞。

13．綜觀全文，作者認(rèn)為天津觀音閣、山西木塔、麗江古城的木結(jié)構(gòu)房屋等建筑能夠抗震的原理是什么？（4分）

（三）閱讀下面現(xiàn)代文，完成第14－17小題。（15分）棋殺 亦農(nóng)

禹鎮(zhèn)不大，有一方姓人家。方家世代行醫(yī)，聞名方圓百里。當(dāng)家主事方虛竹身有兩絕：一是他的中醫(yī)奇技，二是他的圍棋絕藝。方虛付十歲坐堂，望、聞、問、切，儼然大家氣度，“中醫(yī)神童”的美譽(yù)就此傳開。其父方行之，嗜棋。方虛竹自小耳濡目染，胸中漸有丘壑。十一歲那年，其父與一位棋界高手弈戰(zhàn)，陷入危境，才虛竹在旁按捺不住，抬手應(yīng)招，黑白勢轉(zhuǎn)，剎那間勝負(fù)易主。棋界高手連連稱方虛竹為棋界奇才，將來必有大作為。方行之七十歲上無疾而終，死前交給方虛竹兩件東西，一本《中華藥典》，一本《圍棋廿四局譜）。自此，方虛竹常左手持藥典，右手持棋譜，浸淫閱讀，竟把藥理與棋道融會(huì)貫通，技藝不知不覺中更上一層樓。

公元一九三九年，日本人侵略至禹鎮(zhèn)。僅一日一夜，街上尸橫遍地，血流成河。鬼子隊(duì)長小林雄三粗通中日文化，尤其偏愛圍棋。聞知方虛竹大名，遂帶人闖入方家大院。面對(duì)日本人明晃晃的軍刀，方虛竹坦然迎之。他明白小林雄二來意后微微一笑說：“觀汝氣色，正患重疾，不治二日內(nèi)將亡?！?小林雄二心中大驚，果如方虛付所言，于是眉眼一轉(zhuǎn)說：“那就詩神醫(yī)為我診治。” 方虛竹轉(zhuǎn)身在藥房拈拈點(diǎn)點(diǎn)，稍頃拿出一包中藥。

小林雄二斜眼方虛竹問：“我殺禹鎮(zhèn)百姓無數(shù)，你不會(huì)借機(jī)毒殺我吧？” 方虛竹凜然道：“在方某眼中，此刻你只是一位病人，豈有醫(yī)生害病人之理？”

小林雄二哈哈狂笑說：“果真不是凡人，念你為本隊(duì)長治病之功，《中華藥典》我不要了，但那本《圍棋廿四局譜》，你必須交出?！?/p>

方虛竹說：“《圍棋廿四局譜》乃家父臨終所賜，不敢輕易送人。我這里擺一簡單棋局，你若能破，明日則拱手相送?！?/p>

小林雄二對(duì)于圍棋自視甚高，就點(diǎn)頭應(yīng)允。方虛竹遞擺一棋局，讓小林雄二回去思謀對(duì)局，約他第二天再見。小林雄二率人告退，方虛竹也不送，只望著他們的背影輕輕一笑。方夫人近前說：“如果那小林雄二破了你的棋局，當(dāng)真要送他那本家傳棋書嗎？”

方虛竹正色道：“日寇殺我同胞，淫我姐妹，身為醫(yī)生吾不能用藥殺他，憑此棋局亦可報(bào)我國仇家恨。” 方夫人不解。方虛竹又道：“小林雄二之傷，乃猛力撞擊下陰、氣血淤集所致，服此藥后宜靜心固氣，二日可痊愈，但其服藥之后，將觀吾棋局，那局棋看似簡單，實(shí)則不易，吾看其本性，若苦思冥想不得破解之法，必暴怒，怒則傷神，神傷則氣散，氣散則必死?！?/p>

次日，小林雄二沒有如約重返方家。卻有一隊(duì)鬼子兵持槍來抓方虛竹，只見方家大門緊鎖，門上貼一條幅，字跡遒勁有力，上書：棋殺小林雄二。落款方虛竹。

——選自《小小說選刊》（2008．11．）14．方虛竹有能力“棋殺”小林雄二，這一點(diǎn)在小說的第一段做了哪些鋪墊？請(qǐng)簡要概括。（4分）15．仔細(xì)品味下面句子中加點(diǎn)的詞，說說方虛竹這“輕輕一笑”背后的深意。（3分）小林雄二率人告退，方虛竹也不送，只望著他們的背影輕輕一笑。

16．仔細(xì)品讀小說的結(jié)尾處的劃線部分，品一品字里行間流露出作者對(duì)方虛竹有一份怎 樣的情感。（4分）

17．方虛竹殺小林雄二，不用“藥殺”而用“棋殺”，你欣賞他的做法嗎？為什么？（4分）

三、寫作（50分）

18．閱讀下面材料，然后作文。

約翰·詹姆斯·奧德朋是世界著名的鳥類藝術(shù)家。他從小就熱愛大自然，尤其喜歡畫鳥。后來以經(jīng)營干貨為生，生意很好，他的業(yè)余時(shí)間仍然用來從事鳥類的研究和繪畫。1819年，美國爆發(fā)了重大經(jīng)濟(jì)危機(jī)，他一夜之間破產(chǎn)了，在看不到其他出路的境況下，他決定將自己的愛好變成全職工作。他帶著畫筆順著密西西比河漂流而下，決心將美國大陸上所有的鳥類都用畫筆記錄下來。1826年，奧德朋帶著他的作品《美國之鳥》——435張和實(shí)物大小相同的畫——來到了英國，受到了熱情追捧。多年后，成為著名禽鳥畫家的他回憶道：“在經(jīng)濟(jì)危機(jī)那段黑暗的日子里，我得以發(fā)展我熱愛的天賦。”

危機(jī)中常常醞釀著轉(zhuǎn)機(jī)。請(qǐng)結(jié)合你對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的看法和自身的生活體驗(yàn)，自擬題目，自定文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章，文本中不要出現(xiàn)自己真實(shí)的姓名、校名。

2009年武漢市四月調(diào)考語文試卷答案

l．涯（共2分。根據(jù)拼音寫漢字1分，抄寫1分，正確、整潔可得分，抄寫有錯(cuò)不得分。）2．C（3分）

3．增加“的關(guān)注（盼望）”。（3分）4．C（4分）

5．（1）波濤如怒（2）肯將衰朽借殘年（3）不盡長江滾滾流/滾滾長江東逝水（共8分。每空2分。）6．（1）示例1：武漢的中學(xué)教育發(fā)展 示例2：武漢應(yīng)如何樹立文明城市形象 示例3：武漢的城市環(huán)保意識(shí)的發(fā)展 示例4：武漢的交通通暢的發(fā)展

（共4分。每個(gè)2分。圍繞武漢的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，符合中學(xué)生的認(rèn)識(shí)即可。）（2）武漢的發(fā)展與需要留住人才。（或：吸引人才）（或：人才）（3分）（3）C（3分）

7．（1）年紀(jì)大的，與“幼”相對(duì)（年長）（2）類似，像（以??為例）（效法）（3）推辭，不接受（共6分。每題2分。）

8．我并非表面上服氣，而是心悅誠服。（共4分?！胺恰?、“伏”、“乃”各1分。句子通順1分。）9．B（2分）

10．客觀面對(duì)自己，謙虛求教，真誠待人。（共3分。）

【參考譯文】唐寅比文征明年長，他寫信給文征明，請(qǐng)求居于學(xué)生之位。信中說：“我并非表面上服氣，而是心悅誠服。項(xiàng)橐年僅七歲，就當(dāng)了孔子的老師；子路雖比孔子大十歲，但卻是孔子的學(xué)生。論詩和畫，我和您旗鼓相當(dāng)，但是若論學(xué)識(shí)品行，那就比您差一大截了。我比您大十余月，愿意孔子為榜樣！拜您為師，請(qǐng)求您能同意，以消溶我心中的糟粕，這樣并非刻意求異，是為了我這個(gè)后生小子能欽仰孔子前輩的規(guī)矩風(fēng)度。您可不要推辭呀！”袁宏道感嘆地說：“這是真心真話，誰說唐寅只是個(gè)狂生呢？”

11．（1）中國古代有茂密的森林，取材容易。（2分）（2）中國是多地震地區(qū)，木結(jié)構(gòu)房屋能夠抗震。（2分）

12．【示例】因?yàn)椤白睢币辉~強(qiáng)調(diào)了木構(gòu)架的抗震作用之重要，前面的瓦片的“報(bào)警”只是使人及時(shí)逃生，只有木構(gòu)架能保證不造成毀滅性的破壞。（2分）13．（l）木構(gòu)架房屋是一個(gè)整體，很牢固。（2分）（2）木構(gòu)架的結(jié)構(gòu)體系是柔韌的，可以減弱或抵抗地震的震波。（2分）

14．【示例】（1）他身懷中醫(yī)奇技、圍棋絕藝。（2分）（2）他潛心鉆研，將藥理與棋道融會(huì)貫通，技藝更上層樓。（2分）

15．【示例】方虛竹所用之藥是可以救人的，但他所設(shè)棋局卻可以讓小林雄二在調(diào)養(yǎng)期間神傷氣散而死?！拜p輕一笑”說明一切將在方虛竹盤算之中，他已成竹在胸。（3分）

16．【示例】對(duì)方虛竹的贊美。字跡遒勁有力——贊美他的凜然正氣，棋殺小林雄二——贊美他的光明磊落，落款方虛竹——贊美他的敢作敢當(dāng)。（共4分。態(tài)度1分。結(jié)合文字作分析3分。）

17．【示例1】我欣賞方虛竹的智慧超群，他能巧妙利用病情與棋局的相沖報(bào)國仇家恨?？此埔唤槿迳?，實(shí)為民族英雄。

【示例2】我欣賞方虛竹的氣節(jié)，他的這種做法既維護(hù)了醫(yī)家之尊嚴(yán)，又維護(hù)了民族之尊嚴(yán)。【示例3】我欣賞方虛竹技藝高超，能將藥理和棋局融會(huì)貫通，一雪民族仇恨。

【示例4】我欣賞方虛竹的光明磊落。作為醫(yī)生治病救人以此證明醫(yī)德高尚；作為棋手巧設(shè)棋局報(bào)仇雪恨，敢作敢當(dāng)。

【示例5】我欣賞方虛竹藝高人膽大，他沒用“藥殺”，但他是借“棋”完成了“醫(yī)殺”。只有具備高超醫(yī)術(shù)的人才能做到這一點(diǎn)。

【示例6】我欣賞方虛竹能守住自己的“道”。醫(yī)有醫(yī)道，棋有棋道，人有人道。方虛竹游走于其間，能守住民族大義，又能守住醫(yī)德。（共4分。能表明正確態(tài)度1分。能以“藥殺”和“棋殺”為依據(jù)說清理由3分。）

【命題解說】

作文題的設(shè)計(jì)立足于考查學(xué)生運(yùn)用母語與周圍人交流溝通的能力，考查學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的思考能力。這道作文題的材料講述了一件事情：鳥類藝術(shù)家本不是藝術(shù)家，而是一個(gè)商人，是經(jīng)濟(jì)危機(jī)促成了他的轉(zhuǎn)變。他的經(jīng)歷說明了危機(jī)中醞釀著轉(zhuǎn)機(jī)，而是否能把握好轉(zhuǎn)機(jī)則操之在人。對(duì)送一道理的認(rèn)識(shí)的不同層次決定于學(xué)生的思維能力的不同層次。能夠探究出各種原因的文本應(yīng)該是一類文本。送些原因可以來自于材料，可以是人的思維才式?jīng)Q定了能發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，可以是人勇于開辟新路帶未了轉(zhuǎn)機(jī)，可以是人的興趣愛好，點(diǎn)亮了靈感使人抓住轉(zhuǎn)機(jī)，可以是危機(jī)激發(fā)了人的創(chuàng)造力實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，可以是決心和毅力促成了人抓住了轉(zhuǎn)機(jī)，可以是選擇一種正確的生存方式對(duì)人的重要性??但是如果文章僅僅談興趣愛好帶來了轉(zhuǎn)機(jī)是不恰當(dāng)?shù)?。可以尋找的原因很多，可以采用多種行文方式，無論是議論還是記敘，能講清楚這個(gè)道理的就是好文章。

考生的作文可以是議論文，也可以是記敘文，還可以是散文。議論文要求觀點(diǎn)明確，探究原因、分析問翅條理清楚，芋例典型，說理透徹；記敘文要求主旨明確，敘芋清楚或人物特點(diǎn)明晰，懂得用恰當(dāng)?shù)淖h論和抒情點(diǎn)明主旨；散文要求感情充沛，結(jié)構(gòu)清晰，主旨扣住文題要求。對(duì)好的記敘文應(yīng)該及時(shí)加以肯定。評(píng)價(jià)過程中內(nèi)容方面要注重從思維層面上區(qū)分不同能力的學(xué)生，表達(dá)方面要關(guān)注學(xué)生與人交流溝通的能力，注意肯定學(xué)生的優(yōu)勢。將“運(yùn)用母語和周圍人交流溝通無障礙”作為合格的基本原則，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)逐一加分直至滿分。

第三篇：武漢市2013九年級(jí)元月調(diào)考化學(xué)試卷

9年級(jí)化學(xué)元月調(diào)考試題說明

1.突出新教材和2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求。2012年秋季，9年級(jí)化學(xué)開始實(shí)施《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，教材也由人教版實(shí)驗(yàn)教科書《化學(xué)》轉(zhuǎn)為義務(wù)教育教科書《化學(xué)》。本次調(diào)研測試有意識(shí)地反映了相關(guān)的變化和要求，以引起教師和學(xué)生地關(guān)注。如第1小題中涉及到的煤氣，與學(xué)生日常生活很貼近。該內(nèi)容為課程標(biāo)準(zhǔn)新增加的內(nèi)容。關(guān)于二氧化碳的驗(yàn)滿，學(xué)生容易忽視驗(yàn)滿過程中導(dǎo)氣管的位置，2012年版教材增加了一個(gè)示意圖，第2小題將此內(nèi)容作為選項(xiàng)要學(xué)生判斷。第4小題是教材《化學(xué)》上冊(cè)p58 上的原題，考查學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)的掌握情況。關(guān)于金屬活動(dòng)性順序的驗(yàn)證，教材有很大的變化。第6小題設(shè)計(jì)了四種驗(yàn)證鋅、鐵、銅三種金屬活動(dòng)性順序的方法，要學(xué)生判斷。

2.重視學(xué)生化學(xué)觀念和基本思想的形成和發(fā)展。義務(wù)教育階段的化學(xué)教育，不僅要引導(dǎo)學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的變化規(guī)律，而且要有助于學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在初中階段，要幫助學(xué)生建立微粒觀，能量觀，樹立在化學(xué)變化中元素不變的思想，質(zhì)量守恒的思想，以及合理使用化學(xué)物質(zhì)的思想。本套試卷中，第7題通過有關(guān)某物質(zhì)R完全燃燒的判斷考查學(xué)生的微粒觀和元素守恒、質(zhì)量守恒的思想；第8題，考查相關(guān)物質(zhì)的聯(lián)系和變化；第29題以來自石灰?guī)r環(huán)境的硬水為背景考查學(xué)生對(duì)相關(guān)化學(xué)用語的掌握情況；第32題將燃燒與空氣中氧氣的含量測定組合在一起，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)中能量變化的判斷。

3.從不同角度考查學(xué)生探究能力及實(shí)驗(yàn)技能。本試卷突出了對(duì)學(xué)生探究能力的考查，涉及的探究要素包括：方案設(shè)計(jì)、解釋與結(jié)論；考查的實(shí)驗(yàn)技能包括：正確操作的判斷、根據(jù)要求選擇藥品、儀器，安全操作，物質(zhì)檢驗(yàn)等。

第四篇：2014年九年級(jí)元月調(diào)考語文試卷分析（最終版）

2014年九年級(jí)元月調(diào)考語文試卷分析

一、總體評(píng)估：語文試卷的結(jié)構(gòu)基本保持一致，沒有太大的變化，考察的知識(shí)點(diǎn)也沒有過于偏、怪的地方；總體難度個(gè)人覺得比去年略低，尤其是現(xiàn)代文閱讀理解的難度下降了，作文也比去年元調(diào)好寫都多。

二、第一卷

1、幾道基本的選擇題，涉及到字詞辨認(rèn)、詞語選擇、病句識(shí)別，都是簡單的選擇題，難度不大。

2、說明文閱讀基本上圍繞作者的觀點(diǎn)和看法，三個(gè)選擇題，認(rèn)真閱讀該文后答案應(yīng)該很好確定。

3、文言文考察是三個(gè)選擇題，一個(gè)是字的解釋，一個(gè)是字的用法，還有一個(gè)是內(nèi)容的理解?？赡茉趦?nèi)容的理解上容易出現(xiàn)小的偏差。

三、第二卷

1、文言文

翻譯里面就重點(diǎn)注意“疾”，是迅速的意思，別的應(yīng)該不難了。古詩詞默寫就不用說了吧。最后一道題，一個(gè)是解釋意思，一個(gè)是回答對(duì)作者心態(tài)的理解，這里需要同學(xué)下點(diǎn)功夫。

2、現(xiàn)代文閱讀理解選在龍應(yīng)臺(tái)的一篇文章，看來最近龍姐姐很火啊。

（1）該文屬于記敘文的范疇，從文體的選擇上看由于沒有選擇散文，所以難度相對(duì)較小。

（2）該文其實(shí)就是一件事情，分成了兩個(gè)大的環(huán)節(jié)來寫的。第一個(gè)環(huán)節(jié)是媽媽擔(dān)心安安，奇怪安安為什么這么晚回家；第二個(gè)環(huán)節(jié)是媽媽暗中觀察安安在回家的路上到底干什么？

（3）這篇文章里，主要人物有兩個(gè)：安安和媽媽。所以后面的考察有三道題是圍繞著人物而展開的，對(duì)于作者的考察只涉及到寫法。相對(duì)于去年而言，這種考察基本還是延續(xù)著初二下應(yīng)該掌握的記敘文的考察能力范圍，相信對(duì)于中考而言，參考價(jià)值不是很大。如果中考里出現(xiàn)這種文體的考察，那應(yīng)該是大多數(shù)同學(xué)都很幸運(yùn)的事情。不過從現(xiàn)實(shí)角度來看，本次閱讀理解的考察難度不高，保底得分應(yīng)該在12分左右，低于10分屬于比較差了。

（4）13題有提示，一個(gè)動(dòng)詞+名詞。前面四個(gè)答案原則上應(yīng)該是按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)組織語言。而且有明確的暗示，是安安在干什么，所以千萬不能偏題了。

（5）14題是賞析題，賞析點(diǎn)不用找了，因?yàn)橐呀?jīng)做了提示和標(biāo)記，圍繞著畫點(diǎn)的詞展開即可。第一個(gè)是寫眼睛的，體現(xiàn)的是安安對(duì)自然的好奇心；第二個(gè)是寫安安觀察動(dòng)物時(shí)的安靜和專注，圍繞這兩點(diǎn)去分析。

（6）15題是作者的寫法分析，其實(shí)一看就明白，一個(gè)是模糊的時(shí)間，一個(gè)是精確清晰的時(shí)間，然后從表達(dá)效果上分析，其實(shí)分析的是媽媽在不同心態(tài)下對(duì)時(shí)間的感覺，一個(gè)是因?yàn)椴涣私舛辜?，一個(gè)是了解了很輕松，心情就釋然了。

（7）16題雖然轉(zhuǎn)了彎，本質(zhì)就是談感想，而這個(gè)感想是從媽媽的角度來分析的。在本文中，媽媽的環(huán)節(jié)有兩個(gè)，一個(gè)是不知道安安在干嗎而很焦急，說明了對(duì)孩子的愛，同時(shí)并沒有盲目的發(fā)脾氣而是要了解事情的原委，另一個(gè)是偷偷地跟隨安安放學(xué)，一路上觀察，尊重孩子的天性和好奇心。圍繞這兩個(gè)核心回答即可。

3、綜合應(yīng)用

（1）第一題考的是調(diào)查問題，所以要用問句。題眼是“閱讀途徑”，所以圍繞閱讀的地點(diǎn)、方式等均可。

（2）圖表信息題：其實(shí)就是“找大小”了，尤其是第二章圖表的標(biāo)題就是第一題的回答核心，所以你要找和閱讀名著的信息，結(jié)論是大家不大愿意讀名著；第二章接著解釋了不遠(yuǎn)讀名著的原因，找最大的那個(gè)方面即可。第二條信息本質(zhì)是反映不愿意讀名著的現(xiàn)實(shí)，只不過換了一種表達(dá)方式而已；第三條信息說的是不愿讀名著的原因，里面談到了兩個(gè)，也是難讀，二是功利的心態(tài)。這三個(gè)信息其實(shí)講的就是結(jié)果和原因。尤其注意第二條信息千萬不要成為原因，那就錯(cuò)了。

（3）口語題，稱呼，來意，態(tài)度等標(biāo)明即可。

4、作文

（1）和去年元調(diào)一樣是命題作文，但是題目比去年的簡單多了，范圍明確，也比較好找素材，和中學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)緊密相關(guān)，個(gè)人覺得比去年的“溫度”好多了。

（2）兩個(gè)選擇，“我的閱讀故事”是讓我們寫關(guān)于閱讀的故事，很容易寫記敘文，“我所理解的閱讀”是讓我們談自己是如何看待閱讀的，范圍很廣，可以發(fā)揮的很多，比較適合寫議論文。應(yīng)該說這兩個(gè)選擇對(duì)不同的同學(xué)還是很合適的。

（3）“閱讀”很容易想到書本，這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是可以的，但也可以上升到另個(gè)更高的層次，比如看人、看物、看自然是更加廣義的閱讀。

（4）重點(diǎn)在于“閱讀”對(duì)我的意義和影響。所以無論是記敘文和議論文都應(yīng)該把“閱讀改變精神、感悟、意義等“寫出來，而不是泛泛而談。

（5）“我的閱讀故事”應(yīng)該是通過描寫閱讀的過程，體現(xiàn)閱讀的意義，或從閱讀中感悟到了什么價(jià)值等；“我所理解的閱讀”應(yīng)該是通過對(duì)閱讀的深刻感悟，悟到了什么，看到了閱讀背后深刻的含義，談自己閱讀文章領(lǐng)悟到的意義也行，談閱讀本身的意義也行。

（5）總的來說，延續(xù)了去年“看見”的內(nèi)涵，要突出表達(dá)的不是表面的內(nèi)容，而是要通過“閱讀”體現(xiàn)深刻的內(nèi)涵。

第五篇：武漢市2013年元月調(diào)考語文試題及答案

武漢市2013年元月調(diào)考語文試題及答案

第Ⅰ卷（30分）

一、（共12分，每小題3分）

1、下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音或書寫有誤的一組是

A、焦灼秀頎（qí）馳騁大氣磅礴（bó）

B、匱乏濡染（rú）幽咽眼花繚亂（liáo）

C、浮燥翌年（lì）沉湎屏氣凝神（píng）

D、玄虛蹂躪（lìn）襤褸稍縱即逝（shì）

2、依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（1）這娓娓動(dòng)聽的音樂，不是映月的天下第二泉又是什么？泉水一______出深山罅隙，月光就撲了過來。

（2）那只病狼之所以要緊跟著他這個(gè)病人，是希望他先死。早上，他一睜眼睛就看見這個(gè)畜生正用如饑似渴的眼光_________著他。

（3）億萬棵粗細(xì)均勻的白樺。一團(tuán)團(tuán)、一片片從大興安嶺鋪天蓋地、排山倒海地_____下來，在坡上、草中、水旁、路邊找好自己的位置，風(fēng)姿優(yōu)雅、亭亭玉立，像玲瓏剔透的女兒國。

A、流看傾瀉B、沖瞪傾瀉

C、沖看排列D、流瞪排列

3、下面各項(xiàng)中，有語病的一項(xiàng)是

A、漢江關(guān)博物館建設(shè)的啟動(dòng)意味著武漢的歷史文化風(fēng)貌街區(qū)保護(hù)工作拉開了序幕。

B、中國的北斗系統(tǒng)已經(jīng)完成建設(shè)，在中國和周邊地區(qū)已經(jīng)可以獨(dú)立提供衛(wèi)星導(dǎo)航定位授時(shí)服務(wù)，總體性能與美國GPS性能相當(dāng)。

C、阿里集團(tuán)將建立一個(gè)超大規(guī)模的現(xiàn)代化物流體系,力爭全國范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)下單24小時(shí)內(nèi)到達(dá)的目標(biāo)。

D、隨著幾場大面積的降雪，使北方多地進(jìn)入一年中最寒冷的季節(jié)，出現(xiàn)天然氣供應(yīng)緊張。

4、將“茶葉中的兒茶素具有抑制流感病毒活性的作用”這句話還原到下面語段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨?/p>

茶水漱口好處多。（A）茶水中含有茶多酚，有對(duì)抗煙堿毒素，中和酒精的作用，還能除臭去腥。（B）清晨用茶水漱口，或吃魚腥之后用茶水漱口，能有效地除掉口中的異味。茶葉中含有氟化物，能在一定程度上預(yù)防齲齒的發(fā)生。（C）經(jīng)常用茶水漱口，能起到預(yù)防流感的作用。（D）兒茶素還可以殺滅口腔中的細(xì)菌，使牙齦炎癥狀減輕。牙周炎是由厭氧菌感染引起的，濃度適宜的茶水，可以抑制口腔中的厭氧菌，起到預(yù)防和治療牙周炎的作用。

二、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的短文，完成5-7題。

堆石的布置

樓慶西

堆石，常見于園林和住宅的庭院里。在世界園林史中，中國園林最大的特點(diǎn)就是自然山水型的園林，無論是利用自然，還是完全由人工創(chuàng)作的園林，追求的都是一種具有自然山水、植物的環(huán)境，因此園林中形成了用土、石堆山，用片石造景的傳統(tǒng)。堆石要成為可供觀賞的景觀，如何布置很重要也很講究。

堆石所用的石料講究瘦，瘦石之立要劈立當(dāng)空，孤峙無依，不論立在地面或座上，都要以小頭雀下，大頭在上?！秷@治》中講到“峰”和“巖”的堆砌方法時(shí)都強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，“峰石一塊者??理應(yīng)上大下小，立之可觀，或峰石兩塊三塊拼掇，亦宜上大下小，似有飛舞勢”?！叭缋響?guī)r，起腳宜小，漸理漸大??”人們觀察自然山勢，山腳在下，山巔在上，上小下大，所謂“穩(wěn)如泰山”，這也是人們習(xí)慣了的穩(wěn)重形狀。但久而久之，這種形象不能引起人們的興趣了。河

北承德市武烈河?xùn)|岸的磐錘峰上有一高三十多米的天然巨石，形如洗衣服用的棒槌，因此俗稱為“棒槌峰”。奇特的是此石上大下小，如棒之倒立，這一不尋?，F(xiàn)象引起人們極大的注意，成了承德市著名的景點(diǎn)之一。這種出奇制勝現(xiàn)象在藝術(shù)欣賞中經(jīng)常起著重要作用。意大利的比薩斜塔為何出名，就在于它不同尋常的斜。塔都應(yīng)該是垂直于地面的，唯此塔獨(dú)斜，而且斜而不倒，反常規(guī)而行之，所以游人紛至沓來，欣賞這一奇觀，這就是堆石所以講究上大下小的美學(xué)原因。

有的堆石并非獨(dú)立的一塊孤石而是由數(shù)塊石頭或拼掇或排列而成景。這里列為建筑小品的堆石自然都不是崇山峻嶺，而是三兩塊石料組成的小景，但它們的拼掇排列亦頗有講究。從石料的選配來說，種類不可雜，湖石以玲瓏透漏為上品，黃石則紋理古拙，形態(tài)端莊，此二類石不可拼掇在一起。對(duì)同類石料的拼掇也要注意紋理之粗細(xì)橫直和疏密隱現(xiàn)，務(wù)求兩石紋理相通而不顯雜亂。對(duì)于數(shù)石之排列應(yīng)有主有從，最忌“排如爐燭花瓶，列似刀山劍樹”，像供桌上的香爐、燭臺(tái)，戰(zhàn)場所用的刀、劍那樣整齊呆板地排成一排則是最大的失敗。堆石往往還和植物花卉相配成景。在傳統(tǒng)中國畫上常見挺立的古松、幾枝蘭草、一束花卉、數(shù)桿翠竹與片石組成的畫幅，它們的特點(diǎn)是構(gòu)圖簡潔，寓意頗深。在這里石喻山，松木蒼勁而剛健，蘭草清幽宜人，竹直有節(jié)而心虛，它們所組成的畫面自然都表達(dá)了文人的志趣與人生追求，古代的山水詩畫與山水園林描繪的是自然山林之趣，都是借景抒情，借物喻志，因此它們的藝術(shù)構(gòu)思與構(gòu)景也是相通的，文人畫的這種場景自然也被運(yùn)用到園林中來。

計(jì)成在《園治》中就對(duì)太湖石的運(yùn)用總結(jié)道：“此石以高大為貴，惟宜植立軒堂前，或點(diǎn)喬松奇卉下，裝治假山，羅列園林廣榭中，頗多偉觀也?！蔽覀兂３Ｔ趫@林的庭前、廊里、墻角都看到此類小景，松柏樹下立孤石，堆石之旁栽翠竹，石跟上種蘭草，在這里，石與植物相得益彰，組成一處又一處既得形式之美，又蘊(yùn)含人文意識(shí)的景觀。

堆石應(yīng)該放在什么地方，也是頗有講究的。中國園林之景，講求可觀可游可居，方稱為上品。早期園林堆山，追求龐然大物，人可進(jìn)山中游，可住山上山下的建筑之中。到后期造園，雖不能模仿昔日苑囿堆出高山峻嶺，但也講究筑出山之一角一隅，使觀賞者可近游近觀而得真山真水之趣。但是此類堆石小品卻不能游其中，更談不上居其間了，它們的作用是在園中造一處可觀賞的絕妙景點(diǎn)?！秷@治》掇山部分的“峭壁山”一節(jié)中講道：“峭壁山者，靠壁理也，藉以粉壁為紙，以石為繪也，理者相石皺紋，仿古人筆意，植黃山松柏、古梅、美竹，收之圓窗，宛然鏡游也。”這是講墻前的堆石布置，好比是以白墻為紙，拿山石來作畫，根據(jù)石頭的皺紋，仿照古人的畫意，在墻前植幾株黃山松柏，種幾枝梅花翠竹，與堆石組織在一起，通過圓窗望去，宛然一幅絕妙圖畫。這種圖畫般的堆石小景無論是放在墻下或堂前或庭院中間，都要考慮到能充分發(fā)揮他們的觀賞價(jià)值，要在它們周圍設(shè)置出可以觀賞它們的地點(diǎn)。江蘇留園的冠云峰石是一塊堆置得很精致的山石，它立于留園主要廳堂“五峰仙館”的前院，四周都可以觀賞到屹立于庭院中的這座山石，構(gòu)成仙館前的主要景觀。留園的東部有一“揖峰軒”，軒前庭中布置有幾處堆石。此庭設(shè)有圍廊，游人出入廊中可以從不同的角度觀賞這些石景。設(shè)計(jì)得好的園林，在游覽全園的過程中，會(huì)處處發(fā)現(xiàn)這類別致的堆石。它們的形象豐富多彩，有傲然孤立者，有紋理多皺、玲瓏剔透者，它們或在圓洞門前，或在曲廊轉(zhuǎn)折處，或在庭院墻底，成為古代園林中不可缺少的點(diǎn)景小品。

（選自《中國小品建筑十講》，有刪節(jié)）

5、文章圍繞“堆石的布置”講了三方面的內(nèi)容，下面概括不正確的一項(xiàng)是

A、堆石所用的材料講究瘦。

B、堆石本身的擺設(shè)方法。

C、堆石與植物花卉的組合。

D、堆石擺放位置的講究。

6、下面表述不符合原文意思的一項(xiàng)是

A、堆石的擺放講究上大下小，錯(cuò)落有致。

B、湖石與黃石搭配得好會(huì)紋理相通而不顯雜亂。

C、堆石與植物相得益彰是文人畫在園林中的運(yùn)用。

D、堆石小品的作用是在園中造一處可觀賞的絕妙景點(diǎn)。

7、作者舉江蘇留園中的堆石的例子是為了說明什么道理，下面說法準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A、中國園林之景，講求可觀可游可居，方稱為上品。

B、充分發(fā)揮堆石的觀賞價(jià)值，應(yīng)在它們周圍設(shè)置出可以觀賞它們的地點(diǎn)。

C、設(shè)計(jì)得好的園林，在游覽全園的過程中，會(huì)處處發(fā)現(xiàn)這類別致的堆石。

D、堆石景觀是古代園林中不可缺少的小品。

三、（共9分，每小題3分）

閱讀下面的文言語段，完成8-10題。

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之

臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也·

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為患善者，宜付有司論其刑賞，昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）

8、對(duì)下面語句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是

A、以光先帝遺德光：發(fā)揚(yáng)光大

B、宜付有司論其刑賞宜：應(yīng)當(dāng)

C、是以先帝簡拔以遺陛下遺：遺留

D、悉以咨之咨：詢問

9、下面語句中加點(diǎn)的“之”與其他三句用法不同的一項(xiàng)是

A、此誠危急存亡之秋也·

B、以塞忠諫之路也·

C、此悉貞良死節(jié)之臣·

D、愿陛下親之信之·

10、選文中諸葛亮提出了三條建議，下面概括不正確的一項(xiàng)是

A、廣開言路

B、賞罰嚴(yán)

C、舉薦賢臣

D、親賢遠(yuǎn)佞

第Ⅱ卷（90分）

四、（14分）

11、請(qǐng)把第三大題文言語段中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

___________________________________________________________________________

12、根據(jù)提示填空。（10分，每空2分。）

（1）了 卻君王天下事，_________________________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（2）_________________，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（3）先天下之憂而憂，___________________。（范仲淹《岳陽樓記》）

（4）杜甫的《蜀相》中“兩朝開濟(jì)”指的是________________________，“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”表達(dá)了詩人__________________的心情。

五、（18分）

閱讀下面文章，完成13-16題。

想起了梁思成徐懷謙

1996年歲末，有關(guān)部門發(fā)出對(duì)位于北京站東街的一段破損的明清城墻進(jìn)行修繕的決定。于是，上至八十多歲的老叟，下至六歲的孩童，捐磚的捐磚，提供線索的提供線索，一場轟轟烈烈的“愛北京城捐城墻磚”的活動(dòng)構(gòu)成了京城冬季最動(dòng)人的文化景觀。

我想更多的老北京為之奔走相告，為之動(dòng)情流淚的主要原因還是為了圓一個(gè)古老的夢(mèng)--在他們心中沉淀已久、逝去已久的古都之夢(mèng)。

每當(dāng)此時(shí)，我們就不能不想起梁思成，正像我們因人口膨脹必須實(shí)行計(jì)劃生育的時(shí)候，不能不想起馬寅初一樣，一個(gè)讓我們保存古建筑，一個(gè)讓我們控制人口。我們開始都沒有聽從，最后都不得不聽從，然而卻已為此付出了相當(dāng)驚人的代價(jià)。想起馬寅初的時(shí)候，我國人口基數(shù)已經(jīng)龐大的令人頭疼；想起梁思成的時(shí)候，我們古老的北京的城墻已經(jīng)消失殆盡。

四十多年前，總長四十六公里的明清城墻這是那么巍然地環(huán)抱著北京；到九十年代的今天，人們卻只能從僅剩的三樓兩段--正陽門城樓、德勝門前樓、東南角樓以及位于西便門和北京站東街的兩段城墻上來尋覓昔日的夢(mèng)痕了。

當(dāng)年，圍繞北京城墻的命運(yùn)，梁思成與“毀城派”展開過一場激烈的辯論?！皻С桥伞钡挠^點(diǎn)是說城墻限制和妨礙城市發(fā)展、阻礙交通、甚至認(rèn)為它是封建帝王的遺跡，理應(yīng)拆除，拆墻可取得許多磚，可取得地皮，有利可圖等等。現(xiàn)在看來，這類觀點(diǎn)顯然是愚不可及的。試看當(dāng)年梁思成的回答：現(xiàn)代城市為防止過度密集和擁擠，采取大城市用園林地帶分隔小區(qū)域的辦法。城墻可負(fù)起新的任務(wù)，承當(dāng)現(xiàn)代大都市的區(qū)間隔離物。環(huán)城沿護(hù)城河可做成綠帶公園；平均寬度約十米以上的城墻，可砌花池，栽種花木；城樓角樓可辟為陳列館、閱覽室、茶點(diǎn)鋪，而形成方便市民休息、娛樂、納涼游戲、登高遠(yuǎn)眺、全世界獨(dú)一無二的“空中花園”--環(huán)城立體公園。當(dāng)國防土需要時(shí)，城墻上還可成為良好的高射炮陣地，古老的防御工事在現(xiàn)代還能再盡歷史義務(wù)??

當(dāng)如此詩意和苦口婆心的表白碰上現(xiàn)實(shí)冷冰冰的硬殼被反彈回來的時(shí)候，一顆崇高無私的心靈所體驗(yàn)到的是怎樣的孤獨(dú)與悲涼??！

梁思成說：“建筑師比一般人更幸福，因?yàn)樗葎e人更多地看到美的作品。建筑師又比一般人更苦惱，因?yàn)樗葎e人更多地看到丑的作品?！痹谀菢右粋€(gè)美丑顛倒的年代，梁思成的苦惱顯然是多于幸福的。試想，一個(gè)在二戰(zhàn)時(shí)期曾成功勸阻美軍轟炸奈良和京都而被日本譽(yù)為“古都恩人”的建筑師，卻親眼看到在自己的古都，在和平時(shí)期的古都，一座宏偉的明清城墻在三十年內(nèi)被化整為零，相當(dāng)一部分城磚被單位和個(gè)人用來修房子、鋪路、造防空洞、砌廁所??

今天的捐磚人中，可能有不少還記得那段歷史，然而并不知道歷史背后的梁思成。據(jù)悉，這段長達(dá)一百一十五米的城墻修繕工程指日可待，梁思成地下有知，或可稍感心安；然而、夢(mèng)已碎，終難圓。尤其是當(dāng)我們眼前的北京變得越來越像霧都倫敦的時(shí)候，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)長安街

上的建筑越來越不倫不類的時(shí)候，當(dāng)我們永遠(yuǎn)無法領(lǐng)略那種叫做“整體美”而只能面對(duì)殘?jiān)珨啾诎l(fā)思古之幽情的時(shí)候，當(dāng)圍繞魯迅、錢鐘書等名人故居的拆留鬧得紛紛揚(yáng)揚(yáng)、絲毫不減當(dāng)年的時(shí)候，我們都會(huì)想起梁思成，想起他的夢(mèng)、他的困惑、他的悲涼。這時(shí)候，我們自己也會(huì)變得困惑、悲涼起來。

附：【梁思成】（1901年4月20日-1972年1月9日），建筑學(xué)家和建筑教育家。畢生從事中國古代建筑的研究和建筑教育事業(yè)。系統(tǒng)地調(diào)查、整理、研究了中國古代建筑的歷史和理論，是古代建筑學(xué)科的開拓者和奠基者。曾參加人民英雄紀(jì)念碑等設(shè)計(jì)，努力探索中國建筑的創(chuàng)作道路，還提出文物建筑保護(hù)的理論和方法，在建筑學(xué)方面貢獻(xiàn)突出。在清華大學(xué)創(chuàng)建建筑系，以嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的學(xué)風(fēng)為中國培養(yǎng)了大批建筑人才。

13、從本文看，梁思成的“夢(mèng)”是什么？請(qǐng)簡要概括。（4分）

14、下面語句表明作者對(duì)梁思成持怎樣的態(tài)度？你是如何體會(huì)出來的？（4分）

當(dāng)如此詩意和苦口婆心的表白碰上現(xiàn)實(shí)冷冰冰的硬殼被反彈回來的時(shí)候，一顆崇高無私的心靈所體驗(yàn)到的是怎樣的孤獨(dú)與悲涼?。?/p>

15、文章的結(jié)尾談到了“悲涼”，作者認(rèn)為梁思成的“悲涼”源于什么？我們的“悲涼”源于什么？（4分）

16、結(jié)合全文內(nèi)容，說說作者為什么要“想起梁思成”？（6分）

六、（8分）

根據(jù)要求完成17-19題。

武漢地鐵二號(hào)線的正式開通給老百姓帶來了欣喜，為了了解軌道交通對(duì)人們生活狀態(tài)的改變，學(xué)校特地組織同學(xué)們進(jìn)行以“地鐵時(shí)代”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

17、某小組打算了解地鐵和公交、出租車等交通工具的優(yōu)劣，于是確定了一個(gè)調(diào)查項(xiàng)目--“地鐵時(shí)代的公共交通”，請(qǐng)你也像這樣為本小組確定一個(gè)調(diào)查項(xiàng)目。（2分）

18、下面是某小組同學(xué)在地鐵運(yùn)營首日搜集到的幾則新聞，請(qǐng)你歸納出地鐵運(yùn)營方面存在的主要問題，并為解決此問題提出一條建議。（4分）

【材料1】循禮門站是地鐵2號(hào)線與輕軌的唯一交叉點(diǎn)，是目前軌道交通中最大的換乘站。上下班高峰時(shí)間，兩股人流在這里匯集。地鐵轉(zhuǎn)乘輕軌方向，很多人不清楚1號(hào)線就是輕軌，紛紛詢問。加上人流量過大，一部電梯出了故障，等待的隊(duì)伍幾分鐘之內(nèi)就有數(shù)十米之長。輕軌轉(zhuǎn)乘地鐵方向，因?yàn)槿鄙僦甘九疲畈簧俪丝头笗?，地下一層匯集了很多找不到方向的乘客。

【材料2】許多市民對(duì)自動(dòng)購票程序不熟悉，自動(dòng)售票機(jī)前比較混亂。雖然有工作人員不停疏導(dǎo)：“有老年證的不用買票，有'武漢通'的直接刷卡進(jìn)，那邊還有人工售票窗口??”但是工作人員明顯忙不過來，而且導(dǎo)乘服務(wù)明顯有欠缺，比如老年免費(fèi)通道前沒有標(biāo)示，許多人都搞不清楚。

【材料3】晚高峰時(shí)間，光谷地鐵站的檢票口，黑壓壓的人群分別排成近20米的長隊(duì)。不少市民因?yàn)椴皇煜z票臺(tái)的操作規(guī)則，導(dǎo)致一個(gè)檢票口10秒鐘才能通行一位市民。市民需要站在檢票口紅外線以外投入地鐵票，經(jīng)過紅外掃描后才能視為有效操作，但由于人多，很多市民擁堵在紅外線以內(nèi)投地鐵票導(dǎo)致閘門無法開啟，只能從退票口再次拿起地鐵票重新操作。

19、假如你是志愿者，在地鐵站做服務(wù)工作的時(shí)候，忽然看見一個(gè)中年男子端著一碗熱干面而匆匆忙忙的準(zhǔn)備乘車，你知道地鐵2號(hào)線是全程禁食的，這也標(biāo)志著維護(hù)地鐵環(huán)境的優(yōu)美對(duì)市民素質(zhì)要求更高了，于是你走上前很有禮貌地對(duì)他說：“____________________”說完，他不好意思地站到一邊吃面，準(zhǔn)備乘坐下一趟車。（2分）

七、（50分）

21、請(qǐng)以“溫度”為題，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

參考答案

第一卷 選擇題

1、C2、B3、D4、C5、A6、B7、B8、C9、D10、C 第二卷非選擇題

11、先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒有一次不對(duì)恒靈二帝的做法感到痛心遺憾的。

12、（1）贏得生前身后名（2）安得廣廈千萬間（3）后天下之樂而樂

（4）指諸葛亮輔助劉備開創(chuàng)帝業(yè)，后有輔佐劉禪支撐困難局面/對(duì)諸葛亮獻(xiàn)身精神的景仰和對(duì)他事業(yè)未竟的痛惜

13、圍繞以下要回答，言之成理即可

（1）保留北京的明清古城墻，留住古都的風(fēng)貌。

（2）讓古城墻成為現(xiàn)代城市的有機(jī)的組成部分。

14、要點(diǎn)：同情、贊揚(yáng)。選取句中任何一處作分析，言之成理即可。

實(shí)例：作者認(rèn)為梁思成的表白是“詩意”和“苦口婆心”的，他的心靈是“崇高無私”的，作者借助這些褒義語意表達(dá)了對(duì)梁思成的贊美之情；而后一句以強(qiáng)烈的感嘆句表達(dá)了對(duì)梁思成的孤獨(dú)與悲涼心境的強(qiáng)烈認(rèn)同。

15、圍繞以下要點(diǎn)回答，言之成理即可。

（1）梁思成：因保留古都融入現(xiàn)代城市發(fā)展的建議沒有被采納，眼睜睜看著古建筑被毀壞了而悲涼。

（2）我們：因這些具有遠(yuǎn)見卓識(shí)的知識(shí)分子的建議沒有被采納而導(dǎo)致今天我們必須面對(duì)種種困惑而悲涼。

16、圍繞以下要點(diǎn)回答，言之成理即可。

（1）緬懷梁思成，因修復(fù)古城墻而想起梁思成曾為保護(hù)古建筑所作的努力。

（2）提醒我們，要認(rèn)識(shí)古建筑的價(jià)值，應(yīng)懂得保護(hù)祖先留下的文化遺產(chǎn)，不要留下遺憾。

17、此題圍繞“地鐵時(shí)代”軌道交通方式給人們的生活狀態(tài)帶來改變的各個(gè)方面均可。示例1問題：導(dǎo)乘工作考慮不細(xì)致，缺少導(dǎo)乘標(biāo)志。建議：增加明確的導(dǎo)乘標(biāo)識(shí)輔助市民出行。

示例2問題：對(duì)如何乘坐地鐵所做的宣傳工作不夠。建議：利用地鐵的大屏幕做好培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，方便市民出行。

示例3問題：導(dǎo)乘人員缺少。建議：在高峰時(shí)間，招募志愿者幫助做導(dǎo)乘工作。

19、此題圍繞“全程禁食”、“壞境優(yōu)美”有禮貌地進(jìn)行勸說，言之成理即可。

示例：叔叔，地鐵2號(hào)線全程禁食，大家都遵守規(guī)則地鐵環(huán)境才會(huì)更美呦！請(qǐng)吃完了再上車，好嗎？謝謝您配合！

20、略