第一篇：按姓氏筆畫排序的原則專題

一畫:乙

二畫:丁、七、卜、刁、刀、乜

三畫:干、于、寸、萬、弋、上、山、廣、門、弓、衛(wèi)、也、習、馬、子、幺

四畫:支、云、亓、元、木、王、車、豐、韋、尤、戈、區(qū)、仇、從、公、毛、午、牛、長孫、風、鳳、計、卞、文、方、亢、斗、鄧、孔、尹、巴、水

五畫:艾、玉、古、東、布、石、左、龍、歸、帥、葉、盧、田、申、史、冉、付、印、仝、叢、丘、白、句、包、樂、馮、鄺、召、臺、皮、司、邊

六畫:邢、戎、鞏、權、吉、西、成、畢、過、匡、師、呂、曲、喬、年、朱、伍、伏、仲、任、伊、伉、華、向、后、全、鄔、危、劉、齊、莊、江、池、湯、宇、安、關、羊、米、許、祁、農(nóng)、那、阮、陽、陰、孫、紀

七畫:麥、杜、楊、邴、芮、花、蘆、蘇、勞、李、吾、嚴、巫、酉、甫、勵、邳、抗、軒、連、羋、鄴、肖、岐、時、曠、吳、岑、何、但、佟、邱、佘、余、谷、猶、狄、鄒、言、辛、庫、閔、冷、汪、沐、沙、沃、沈、宋、張、陸、阿、陳、媯、姒、邵、邰

八畫:青、武、林、杭、苗、英、茍、范、昔、郁、歐、卓、尚、呼、明、易、羅、國、和、邾、季、竺、佴、郈、儂、岳、兒、郄、鄶、念、金、魚、周、於、龐、冼、郎、房、屈、練

九畫:貳、項、柯、相、柏、柳、胡、荊、郝、酈、南、荀、榮、革、查、趙、哈、思、鐘、鈕、郜、侯、段、皇、禹、郗、俞、獨、昝、逄、施、聞、洪、宦、宮、姜、婁、祖、祝、費、胥、姚、賀、繞、駱

十畫:班、敖、秦、桂、耿、索、袁、莫、聶、晉、栗、賈、顧、夏、原、柴、黨、晁、晏、錢、鐵、俸、倪、徐、殷、翁、奚、卿、馀、郭、高、欒、席、唐、凌、浦、海、涂、容、諸、談、展、陶、姬、桑

十一畫:梅、梓、菅、蕭、薩、黃、曹、奢、龔、盛、戚、常、崔、符、瘐、康、麻、閻、漁、蓋、寇、梁、扈、尉、屠、隗、隆、巢

十二畫:琮、韓、彭、葛、董、蔣、壹、覃、粟、惠、辜、斐、喻、嵇、程、稅、智、傅、儲、焦、舒、魯、童、溫、滑、游、曾、謝、祿、緡

十三畫:槐、樓、賴、靳、甄、蒯、鄢、藍、薊、蓬、蒲、蒙、楚、雷、零、裘、肆、訾、虞、睢、路、錫、簡、解、鮑、詹、雍、滿、竇、謬、褚

十四畫:慕、蔡、藺、蔚、臧、管、鮮、端、韶、廖、闞、賽、譚、熊、翟、繆

十五畫:耦、橫、撒、墨、稷、黎、樊、滕、顏、潘、豫

十六畫:融、薛、薄、燕、霍、冀、黔、穆、衡、嬴、澹臺 十七畫:璩、檀、懋、鞠、戴、贍、鐔、魏、繇、襄、糜、麋、濮、蹇

十八畫:瞿

十九畫:酆、矍、籍、灌

二十畫:露、夔

二十一畫:囊、鬻 排列原則

1、按姓氏的筆畫排列，以筆畫數(shù)少者在前。

2、對姓氏相同或筆畫數(shù)相等的如何排列，沒有統(tǒng)一的規(guī)定。一般按下列原則排列：

①姓相同的，一般以姓名的第二個字的筆畫多少為序，如果姓名是兩個字，第二個字的位置可按零畫對待，復姓按單姓對待，筆畫數(shù)相同的按筆畫順序排列。

②如果姓氏筆畫相同且在六畫以下的按第一筆；畫數(shù)多的按第一、二筆的筆畫“一(橫)、丨(豎)、丿(撇)、丶(捺、點)、冖(折)”的順序排列。如“干”字第一筆為一，即在三畫[一]類，“莫”字第一、二筆為一丨，即在十畫[一丨]類。

③筆畫數(shù)和筆畫順序相同的姓，按姓氏的字形結構排列，先左右形字，再上下形字，后整體形字。如，同是八畫[丨冖]的字，“明”在先，“昌”次之，“國”在后。

第二篇：姓氏筆畫排序

姓氏筆畫排序法

一、以姓氏第一個字的畫數(shù)多少排列，畫數(shù)少的在前，多的在后，依次排列。如“王”和“李”，“王”四畫，“李”七畫，“王”在前，“李”在后。復姓按單姓對待。

二、若姓氏筆畫數(shù)相同的，按漢字書寫順序排列。按漢字書寫筆順自上而下，從左到右，由外及里的寫法排列，即“一（橫）、丨（豎）、丿（撇）、丶（點）、乛（折）”五種基本筆形順序排列。起筆是橫的排在豎的前面，起筆是豎的排在撇的前面，以此類推。

對五種基本筆形以外的筆形字的排列法，通常這樣處理：

1、（提）作一（橫）。如“刁”字為一，提和點相連進作丶（點），如“決”字。

2、乀（捺）作丶（點），如“人”作丿乀、“又”字為乛丶。

3、和丶（點）對稱的丿（短撇）作丶（點）。如“少”字和“羊”字，第一、二筆為丷（點）。

4、筆形帶鉤和曲折的均作“折”。包括乛、亅、乚、乙等筆。如兩字的同一筆都是“折”，簡單“折”排在復雜“折”前。如“李”、“楊”，“李”排在“楊”之前。

如筆畫數(shù)相同，而且起筆的筆形也相同，就比較第二筆，以此類推。如“林”與“武”都是八畫，起筆又都是橫，就比較第二筆，“林”的第二筆是丨（豎），“武”的第二筆是一（橫），就把“武”排在“林”之前。

姓氏的筆畫數(shù)相同、起次筆順序一致的，按姓氏的字形結構排序的原則。先左右形字，再上下形字，后整體形字。如，同是八畫[丨冖]的字，“明”在先，“昌”次之，“國”在后。

如筆畫、筆形完全相同，又是同一種結構的字，就把字形比較簡單的字排在前頭，如“中”、“內”，“中”排在“內”之前。

三、若姓名的第一個字相同，一般以姓名的第二個字的筆畫多少為序。例如“王大寧”和“王勝利”，“大”的筆畫少，排在前；“勝”的筆畫多，排在后。如果姓名是兩個字，第二個字的位置可按零畫對待。例如“王盛”和“王大寧”，“王盛”是兩個字，而“王大寧”是三個字，“王盛”排在前，“王大寧”排在后。兩個名的第一個字筆畫數(shù)相同，再看兩個名的第二個字的筆畫多少。

常用姓氏筆畫表（按筆畫順序排列）

一畫：乙

二畫：丁 七 卜 刁 刀 乜

三畫：干 于 寸 萬 弋 上 山 廣 門 弓 衛(wèi) 子 也習馬 幺 四畫：豐 王 亓 元 韋 云 木 支 區(qū) 尤 車 戈 水 午 牛 毛

長 仇 從 公 風 鳳 卞 文 亢 方 斗 計 尹 巴 孔 鄧 孫

五畫：玉 艾 古 左 石 布 龍 東 盧 帥 歸 葉 申 田 史 冉

丘 付 白 仝 叢 印 樂 句 包 鄺 馮 司 召 皮 邊 臺 六畫：匡 邢 戎 吉 鞏 權 過 西 成 畢 師 曲 呂 年 朱 喬

伍 伏 仲 任 華 伉 伊 向 后 全 危 鄔 莊 劉 齊 羊 關 米 江 池 湯 宇 安 祁 許 農(nóng) 那 阮 孫 陽 陰 紀 七畫：麥 抗 芮 花 嚴 蘆 勞 蘇 杜 巫 李 楊 甫 吾 邴 酉

勵 邳 連 軒 羋 鄴 肖 時 吳 曠 岐 岑 邱 何 但 佟 佘 余 谷 猶 狄 鄒 言 庫 冷 辛 閔 汪 沐 沙 沃 沈 宋 張 陸 阿 陳 媯 姒 邵 邰

八畫：武 青 昔 苗 英 茍 范 林 杭 郁 歐 卓 尚 國 明 易

呼 羅 邾 和 季 竺 岳 佴 兒 儂 郈 金 鄶 郄 念 周 魚 冼 龐 於 郎 房 屈 練

九畫：貳 項 趙 郝 荊 革 荀 榮 胡 南 柯 相 查 柏 柳 酈

思 哈 鐘 鈕 郜 段 皇 禹 侯 俞 郗 獨 逄 昝 施 聞 姜 婁 洪 宦 宮 祖 祝 費 胥 姚 賀 繞 駱

十畫：秦 班 敖 袁 耿 聶 莫 晉 桂 索 栗 賈 夏 原 顧 柴

黨 晁 晏 錢 鐵 俸 倪 徐 殷 奚 翁 卿 馀 凌 欒 高 郭 席 唐 浦 海 涂 容 諸 談 展 陶 姬 桑

十一畫：黃 菅 蕭 薩 梅 梓 曹 戚 奢 龔 盛 常 崔 符 麻 康

閻 蓋 漁 梁 寇 扈 尉 屠 隗 隆 巢 瘐

十二畫：琮 彭 壹 葛 董 蔣 韓 辜 惠 覃 粟 斐 喻 智 嵇 程

稅 傅 焦 儲 舒 魯 童 曾 溫 滑 游 祿 謝 緡

十三畫：肆 鄢 靳 藍 蒯 薊 蓬 蒲 蒙 楚 槐 樓 裘 賴 甄 雷

零 訾 虞 睢 路 錫 簡 詹 鮑 解 雍 滿 竇 褚 謬

十四畫：慕 蔡 藺 蔚 臧 管 鮮 廖 韶 端 闞 賽 譚 翟 熊 繆 十五畫：耦 撒 橫 樊 墨 稷 黎 滕 顏 潘 豫 十六畫：燕 薛 薄 融 霍 冀 黔 穆 衡 嬴 澹 十七畫：璩 戴 鞠 檀 懋 贍 鐔 魏 繇 襄 糜 麋 濮 蹇 十八畫：瞿

十九畫：酆 矍 籍 灌 二十畫：露 夔 二十一畫：囊

注：一般全國黨代會的名單以“姓氏筆畫”排序，全國人大會議的名單以“姓名筆畫”排序。

第三篇：按規(guī)律排序

公開課教案《按規(guī)律排序》

設計意圖：

小朋友特別喜歡給積木排隊、穿項鏈。因此，我根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據(jù)圖形的排列進行排序。

活動目標：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。重點：能進行簡單的排序

難點：通過觀察能按不同顏色不同規(guī)律排序

活動準備：各種圖形若干，雙面膠

活動過程：

1、出示邀請卡,激起幼兒的興趣。

老師：“今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？” 老師：“親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！”

2、出示一個圖形單一的手環(huán)。

老師：“老師也想去參加音樂會，所以我已經(jīng)準備好了一個手環(huán)，我想戴著漂亮的手環(huán)去音樂會，老師戴上這個手環(huán)，好看嗎？” 老師：“我們一起來看看這個漂亮的手環(huán)是怎么做的？” 讓幼兒仔細觀察手環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力?！?老師：“我們再來看看這些圖形是怎么排列的？” 小紅旗：黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形??

小結：老師準備的手花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。

3、出示另一個圖形較多的手花環(huán)。

老師：“剛才手花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的手環(huán)。”讓幼兒再觀察這一條手環(huán)，并且讓他們與上一條進行比較，（黃三角形藍圓形 黃三角形 藍圓形??）

小結：原來這個手環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

4、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師：“這邊老師還有一條更加漂亮的手環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？”

5、操作活動：啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“老師也給小朋友們準備了手環(huán)，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”

老師出示為幼兒準備的操作材料，各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

6、幼兒操作活動，教師巡回指導。

7、活動評價。

8、出示一條排列更復雜的項鏈。

老師：“老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看這條項鏈是怎么做的？”小紅旗：黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形??

小結：這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

9、操作活動：（裝飾項鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？”

老師：“老師已經(jīng)幫你們準備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。

10、幼兒操作活動，教師巡回指導。

11、活動評價。

12、老師：“好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的手環(huán)和項鏈一起去參加吧！”

第四篇：秘書工作中姓氏筆畫順序的排序原則

姓氏筆畫順序的排序原則

在籌備會議過程中，有選舉或推選議程時，經(jīng)常涉及到候選人的排序問題，按照姓氏筆畫進行排序一般的方法如下：

一、筆畫數(shù)由少到多的原則。按照姓的筆畫多少，少的排在前，多的排在后，如王和李，王四畫，李七畫，王在前，李在后。

二、筆畫數(shù)相同的，按姓氏起次筆排序的原則。按“一(橫)、丨(豎)、丿(撇)、丶(捺、點)、冖(折)”的順序排列。如“干”字第一筆為一，即在三畫[一]類，“莫”字第一、二筆為一丨，即在十畫[一丨]類。

三、同姓一般以姓名的第二個字的筆畫多少為序。例如，王大寧和王勝利，“大”的筆畫少，排在前；“勝”的筆畫多，排在后。如果姓名是兩個字，第二個字的位置可按零畫對待。例如，王盛和王大寧，王盛是兩個字，而王大寧是三個字，王盛排在前，王大寧排在后。復姓按單姓對待。兩個名的第一個字筆畫數(shù)相同，再看兩個名的第二個字的筆畫多少。

四、姓氏的筆畫數(shù)相同、起次筆順序一致的，按姓氏的字形結構排序的原則。先左右形字，再上下形字，后整體形字。如，同是八畫[丨冖]的字，“明”在先，“昌”次之，“國”在后。

五、對于姓氏的筆畫數(shù)相同、起次筆順序一致，且字形結構相同的，左右形漢字的排序要遵循——按“左偏旁”筆畫數(shù)由少到多的順序排定之原則；例如：7畫“麗貢志芙吾”的排列。上

下形漢字的排序要遵循——按“上偏旁”筆畫數(shù)由少到多的順序排定之原則；例如：7畫“麗貢志芙吾”的排列。雜合形漢字的排序要遵循——按“雜合偏旁”重心所在點位按逆時針順序排列先后次序排定之原則；例如：9畫“風逃飐勉匍”的排列。

第五篇：按規(guī)律排序教案

《按規(guī)律排序》

精品源自高考試題

活動目標:

1、在活動中能找出規(guī)律進行排序。

2、能按大小、顏色等交替重復的規(guī)律玩排序游戲。

3、對數(shù)學活動感興趣。

活動準備:

1、教具準備:“吹泡泡”。

2、學具準備:“吹泡泡”;橡皮泥若干;彩筆、各種顏色的短毛線繩若干。

3、《操作冊》第4冊第5-6頁。

活動過程:

1、預備活動。

師幼互相問候。

走線,線上游戲:大家一起來拍手。幼兒一次拍手。第一個幼兒拍1下。第二個幼兒拍2下,第3個幼兒拍1下,第四個幼兒拍2下 ,依次拍下去。

1、集體活動。

創(chuàng)設情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

①全班幼兒分成2組,1組為小櫻子組,1組為小柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡歌藍色泡泡排列出有規(guī)律的美麗的圖案。

②教師:“小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊吧?！?/p>

幼兒操作學具“吹泡泡”,按顏色活大小等交替的規(guī)律排序。

③交流小結,展示有創(chuàng)意的排序作品。

2、分組活動。

第一組:“搓糖珠”游戲。教師:天上泡泡飛,地上糖珠堆。天上的泡泡排除的隊伍多漂亮啊!

我們用彩色橡皮泥搓糖珠,搓好后也按規(guī)律排列起來吧。

第二組:涂色游戲。教師:快來給泡泡們排出的隊伍照個像吧!請小朋友在條形紙上按交替重復的規(guī)律涂上顏色做成相片,送給可愛的小泡泡們。

第三組:“結繩”游戲。將不同顏色的毛線繩按重復交替規(guī)律打結連在一起。

3、游戲活動。

繼續(xù)創(chuàng)設情境:泡泡們邀請我們一起玩“跳房子”游戲。請小朋友根據(jù)地上的圖案跳房子,鞏固對排序規(guī)律的認識,如并腳、分腳、并腳、分腳。

4、交流小結,收拾學具。

讓幼兒講一講自己還能想出哪些不同的排序方法,收拾整理學具。

活動延伸:

1、完成《操作冊》第4冊第5-6頁活動。

2、利用區(qū)角的積木、積塑、串珠進行排序練習。

活動提示:排序學習不要太機械,教師要變換多種形式讓幼兒練習,注意游戲性和趣味性,可適當增加遞增遞減排序的規(guī)律。