第一篇：親子共讀的教育意義

親子共讀教育意義

修武縣教師進(jìn)修學(xué)校

肖子玲

[摘要] 親子共讀目前已被廣為接受。廣大師生和家長都已經(jīng)滿懷激情地參與進(jìn)來，取得了可喜的成果，本文從親子共讀的益處、原則和方式談了一下親子共讀的教育意義。

[關(guān)鍵詞]

親子共讀

閱讀，不僅是孩子成長過程中必須掌握的一個技能，也是在現(xiàn)代社會生活所必需的一項(xiàng)技能。成為一個好的讀者，對現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)、工作和生活都具有重要意義。因此，閱讀越來越受到家長們的重視，其中親子共讀成為閱讀的一種重要手段。

父母與孩子一起分享童書稱之為親子共讀?！坝H子共讀”從狹義上來講，指“親”與“子”選擇一定的閱讀材料，在特定的環(huán)境之中彼此共同閱讀與對話。既然說是共讀，表示念故事這個活動不是單方面的，不是因?yàn)槟阋诠沧x中，把你的一些想法或期望加給孩子；而是要讓孩子一起參與，并從中滿足孩子的某些期望或期待。成年人與孩子共讀，或在孩子身邊自己讀書，都給孩子樹立了一個閱讀的榜樣，使兒童在閱讀中受到良好的啟蒙教育。

一、親子共讀的益處

親子共讀是一段美好的時光，對孩子的成長有很大的教育意義。

1、培養(yǎng)了兒童良好的閱讀態(tài)度

上海師范大學(xué)學(xué)前教育系副教授李燕認(rèn)為，親子共讀會使孩子從小體會到讀書是一件快樂的事，從而培養(yǎng)其良好的閱讀態(tài)度，這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度將使孩子終生受益，會給孩子將來的學(xué)習(xí)、社會適應(yīng)、文化修養(yǎng)等打下良好的基礎(chǔ)。同時，這一過程也是孩子主動參與學(xué)習(xí)的過程，與看電視被動地接受信息是有本質(zhì)的區(qū)別的。另外，語言文字是一種符號，經(jīng)常接觸這種符號的孩子，其信息加工水平將獲得一定程度的提升，從而促進(jìn)其認(rèn)知能力和智力水平的發(fā)展?，F(xiàn)在不少孩子從小就習(xí)慣于依賴于具體的形象，形成視覺加工模式。在美國，有不少十幾歲的孩子都不會閱讀，這對他們將來的發(fā)展十分不利。

親子共讀時間里，孩子不僅會接觸到語言文字、圖像，同時還聽到父母繪聲繪色的講述，聽覺器官也被調(diào)動了，這將提升孩子對信息的整體加工水平。

2、親子共讀，讓孩子體會閱讀的價值，享受閱讀的樂趣 從小聽父母讀書的孩子，遠(yuǎn)在識字之前，就在父母膝上領(lǐng)略了書中世界的奧妙，對那個美好世界的向往，使孩子更有動力、更主動、更配合地去掌握閱讀所需的各種基礎(chǔ)。長久地聽書、談書，豐富了孩子的詞匯量，也擴(kuò)展了孩子的知識面，為孩子今后獨(dú)立閱讀時理解書中的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。聽父母讀書，也培養(yǎng)了孩子傾聽的習(xí)慣，在電視節(jié)目大行其道的今天，孩子能夠不靠喧鬧畫面的吸引，專心地傾聽，從中獲取有效信息，對今后孩子上學(xué)讀書聽課都很有好處。如增進(jìn)感情、增強(qiáng)語言能力、學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)溝通能力、增加知識、提升寫作能力、經(jīng)驗(yàn)傳承交流、獨(dú)立思考、休閑娛樂、培養(yǎng)親子品格。

3、創(chuàng)造了良好的親子溝通渠道，有利于兒童健康成長

親子共讀，使父母能和孩子共享童年美好時光，也為個性不同的父母提供了一條親子溝通的良好渠道。有的個性拘謹(jǐn)?shù)男率指改覆恢摵秃⒆油媸裁?，這時候，打開一本好書，與孩子靜靜分享，是每個人都會做的。進(jìn)而，以書本為出發(fā)點(diǎn)，我們還可以開展豐富多彩的各種活動。通過選書、讀書、談書，父母拉著孩子軟軟的小手，帶他步入世界，把自己的價值觀傳達(dá)給孩子。而坐在父母的膝上與爸爸媽媽分享一本好書，將給孩子留下溫馨的童年回憶。

讀書的教育意義不僅在于促使小孩子樂觀地面對人生，同樣對成人也很有啟迪。讓我們在日常平凡的生活中感受“愛的教育”，相互共勉。

二、親子共讀的原則

家長在給孩子讀書時，要真心實(shí)意地去讀，不要敷衍了事；要全神貫注地讀，不要隔三差五；要傾注全部感情去讀，不要漫不經(jīng)心；要自然輕松地讀。這樣孩子會隨著家長的朗讀和描繪而產(chǎn)生共鳴，受到感染。親子共讀時要注意以下原則：如寧慢毋快、寧少毋多、寧游戲毋教訓(xùn)、寧輕松毋嚴(yán)肅。掌握這些原則，使親子共讀的教育意義得到最好的體現(xiàn)。

三、親子共讀的方式：共讀與互動 共讀的方法最主要有兩個大方向：

1、照本宣科——照書念

照本宣科的好處是可以讓孩子認(rèn)識作品的原貌，也由于在讀的過程中，大人沒有添加自己的解釋或感想，孩子就可以自由去感受所聽到的故事，可以完完全全地成為故事的詮釋者。別外，在照本宣科的做法里，孩子因?yàn)橐部梢哉罩顣绕涫怯龅?2 重復(fù)的句子時，對他們更加容易，所以大人可以邀請孩子自己念出來，和大人輪著讀，讓孩子更加參與在共讀的過程中。

有些材料的閱讀可以讓孩子多次閱讀，能夠達(dá)到背誦的程度。這樣，家長翻開這些書時，讀其中的一部分內(nèi)容，然后讓孩子看圖“讀”出相關(guān)的內(nèi)容。這能讓孩子有一種自我實(shí)現(xiàn)感。

2、加油添醋——用自己的話說故事，邊說邊可以邊提問題，跟孩子討論。加油添醋的做法，孩子可以“聽”見大人的想法，并且可以經(jīng)由跟大人的互動、討論，更加增進(jìn)閱讀上的理解。孩子的疑問也可以得到及時的回應(yīng)。

總之親子共讀還可通過提問閱讀法：讓孩子帶著疑問來閱讀，可以提高孩子的閱讀興趣。通過角色扮演法：當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，爸爸、媽媽和孩子可以分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。通過想象閱讀法：當(dāng)家長給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將會如何發(fā)展。讓兒童在親子共讀的氛圍中得到良好教育。

參考資料：

《新家庭運(yùn)動——親子共讀》

黃迺毓

第二篇：親子共讀

親子共讀《假如給三我天光明》讀后感 今天下午，我們四年級全體師生舉行了一場讀書報告，使我深有感觸。

書中的海倫凱勒遭遇了不幸，她雙目失明，耳朵也聽不見，在她的生活中只有黑暗。這樣的人怎么會有成就呢？但我們?nèi)f萬沒有想到，海倫凱勒卻創(chuàng)造了奇跡！她雖然每天都生活在黑暗中，但她的意志非常堅(jiān)定，她有超乎常人的毅力。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，刻苦用功。當(dāng)然這也少不了莎莉艾小姐的教導(dǎo)。

正如妍菲媽媽所說“一個成功人士的背后，必定會有一個成功的教導(dǎo)者，就像莎莉艾小姐一樣，給她的生活帶來光明和希望。

同學(xué)們對于五官齊全的我們，是不是更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)呢？那我們就要努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造輝煌的未來。同學(xué)們。讓我們一起來為自己的理想奮斗吧！讓我們的明天更精彩，更美麗！

第三篇：親子共讀

“愛他，就和他共讀吧！”

--“親子共讀”倡議書

“愛他，就和他共讀吧！”每天抽30分鐘陪孩子一起讀書，遠(yuǎn)離電視和網(wǎng)游。要想讓孩子從小養(yǎng)成熱愛閱讀的好習(xí)慣，必須在家庭內(nèi)培植像樣的閱讀氛圍。為此，我們提出一下倡議：

1.每天減少看電視、上網(wǎng)時間，增加和孩子一起閱讀的時間。（每天至少保證半小時的親子閱讀時間）。

2.每次閱讀后和孩子交流一次讀書心得，提一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)孩子思考（有記錄）。

3.和孩子一起養(yǎng)成勤寫日記的習(xí)慣，鼓勵孩子向各種刊物投稿。

4.教會孩子閱讀方法，每次閱讀指導(dǎo)孩子做讀書筆記，積累好詞佳句。

童年因?yàn)閾碛袝愣兊秘S富而美好，讓我們與經(jīng)典同行，與圣賢為友，讓書香充溢童年，讓閱讀伴隨成長。

附：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》課外閱讀階段目標(biāo)

第一學(xué)段（1～2年級）

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)：

1．閱讀重點(diǎn)與總量：

①童話、寓言、故事、兒歌、童謠和淺近的古詩等；

②背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩文50篇（段）；

③課外閱讀總量不少于5萬字；

2．閱讀方法與能力：

①借助讀物中的圖畫、拼音閱讀；

②學(xué)習(xí)默讀；

第二學(xué)段（3～4年級）

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)：

1．閱讀重點(diǎn)與總量：①閱讀敘事性作品，包括故事等；②誦讀課內(nèi)外優(yōu)秀詩文50篇（段）；③課外閱讀總量不少于40萬字；

2．閱讀方法與能力：①初步學(xué)會默讀；②學(xué)習(xí)略讀；③借助字典、詞典等工具書閱讀；④養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料；

第三學(xué)段（5～6年級）

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)：

1．閱讀重點(diǎn)與總量：①閱讀敘事性、說明性、詩歌等作品；②誦讀優(yōu)秀詩文，背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩文60篇（段）；③課外閱讀總量不少于100萬字；

2．閱讀方法與能力：①能順利默讀，默讀一般讀物每分鐘不少于300字；②學(xué)習(xí)瀏覽（快速略讀）；③學(xué)會到學(xué)校、社會圖書館借閱；④有條件的學(xué)校學(xué)

會上網(wǎng)，根據(jù)閱讀需要搜索相關(guān)信息資料；

小學(xué)生課外閱讀必讀書：

一年級 閱讀量：（0.5+1）萬字；必讀書：《安徒生童話》（注音版）

二年級 閱讀量：（1.5+2）萬字；必讀書：《格林童話》（注音版）

三年級 閱讀量：（7+8）萬字；必讀書：《伊索寓言》《成語故事》

四年級 閱讀量：（10+15）萬字；必讀書：《湯姆索亞歷險記》、《西游記》

（青少版）

五年級 閱讀量：（20+25）萬字；必讀書：《昆蟲記》、《水滸傳》（青少版）、《上下五千年》

六年級：閱讀量：（25+30）萬字；必讀書：《魯濱遜漂流記》、《三國演義》

（青少版）

小學(xué)生課外閱讀推薦書：

第一學(xué)段（1～2年級）

《中華成語故事》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《格林童話》、《阿凡提的故事》、《猜猜我有多愛你》、《騎鵝旅行記》、《爺爺一定有辦法》、《愛心樹》、《一只孤獨(dú)的烏鴉》、《我和小姐姐克拉拉》、《跑豬嚕?！贰ⅰ缎∝i唏哩呼?！??第二學(xué)段（3～4年級）

《克雷洛夫寓言》、《宮澤賢治童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜》、《三字經(jīng)》、《中國古代神話》、《上下五千年》、《小學(xué)生必背古詩七十首》、《三毛流浪記》、《兒童文學(xué)》《窗邊的小豆豆》、《淘氣包馬小跳》、《小王子》、《搗蛋鬼日記》、《笨狼的故事》、《阿笨貓》、《帥狗杜明尼克》、《十萬個為什么》、《皮皮魯和魯西西》、《吹牛大王歷險記》、《時代廣場的蟋蟀》?

第三學(xué)段（5～6年級）

《愛的教育》、《唐詩三百首》、《東周列國故事》、《資治通鑒故事》、《岳飛傳》、《楊家將演義》、《聊齋志異》、《格列佛游記》、《匹克威克外傳》、《魯濱遜漂流記》、《童年》、《希臘神話故事》、《愛麗斯漫游奇境記》、《十萬個為什么》、《簡愛》、《智慧背囊》、《草房子》、《青銅葵花》、《山羊不吃天堂草》、《男生賈里》、《女生賈梅》、《五（3）班的“壞小子”》、《夏洛的網(wǎng)》、《哈利波特》、《海底兩萬里》、《老人與?！?、《愛心樹》、《假如給我三天光明》、《柳林風(fēng)聲》、《讀者》雜志、《世界名人傳記》（少年版）??

第四篇：親子共讀材料

親子共讀材料

學(xué)生：白家樹

在我上幼兒園的時候我不喜歡讀書，我喜歡玩玩具，我喜歡遙控汽車，也喜歡遙控飛機(jī)，還喜歡挖掘機(jī)，還有許許多多的小玩具，拆拆裝裝的，可以變幻出各種不同樣式，那多好??！

在我一個月大的時候就常住在姥姥家了，聽媽媽說，我從會走路開始，姥爺就經(jīng)常帶我到書店里玩，姥爺看書，我搬弄書，后來我漸漸長大了，上幼兒園了，就是媽媽經(jīng)常領(lǐng)著我去書店了，從我識字開始，媽媽就給我念兒歌、講故事，聽著媽媽繪聲繪色的故事，還有動人的故事情節(jié)。

自從上小學(xué)以來，媽媽總是和我講讀書的一些好處，在學(xué)校里語文老師也天天讓我讀書，但是我總是不太喜歡自己讀，只想讓媽媽讀給我聽。媽媽便鼓勵我自己在書中尋找快樂。我上幼兒園的時候喜歡讀《賽爾號》《洛克王國》《西游記》等等帶有圖畫的書，姥爺也給我買了一些文字比較多的書，我都偷偷地把它放到抽屜里了！有一天媽媽發(fā)現(xiàn)了，很生氣的對我說：“書一定要看完，不能把書當(dāng)作擺設(shè)”我聽了心里很難過。

后來媽媽每天中午陪我讀30分鐘的書，剛開始我也是不情愿的，但是慢慢的我喜歡讀書了，喜歡上了《綠野仙蹤》里的稻草人，喜歡《365夜故事》每一個動人的故事，喜歡《安徒生童話》里的白雪公主和七個小矮人，討厭貪心的漁夫的老婆??媽媽也非常高興，也經(jīng)常表揚(yáng)我，我也非常感謝我的媽媽在她的引導(dǎo)下，我情不自禁中喜歡上了讀書，懂得用書本的知識來解決自己遇到的小問題。

通過親子閱讀，不僅加深了我和兒子之間的感情，而且還增強(qiáng)了他的閱讀能力和對詞語的運(yùn)用能力。

一本好書能讓人受益一生，一個好習(xí)慣讓人一生受益！希望兒子能保持這樣的狀態(tài)，去閱讀更多更廣的圖書。

讓我們陪著孩子一起在書的海洋中盡情遨游！讓孩子與書相伴，去回憶昨天、享受今天、夢想明天！

小伙伴們，讓我們一起來讀書吧，高爾基爺爺就曾說過“書是人類進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友！讓我們愛上讀書吧！

第五篇：親子共讀

送給心靈最好的禮物

——共讀《天藍(lán)色的彼岸》有感

六一班林雅家長

唉！現(xiàn)在做一名家長真的好累！孩子一回來就催我寫篇“親子讀后感”,童書對我來說感覺很親切，它讓我返老還童，又回到了童年時代。

在寒假期間，我陪女兒購買了幾本童書。其中一本書名叫《天藍(lán)色的彼岸》。她總是愛不釋手，整天在問：“媽媽，人死了真的會去天藍(lán)色的彼岸嗎？這世上真的會有天藍(lán)色的彼岸嗎?它是人間的天堂嗎？”被她這一連串的問題，我也好奇了，于是，好奇心驅(qū)使著我拿起了這本孩子愛不釋手的《天藍(lán)色的彼岸》。這一本的封面映入我眼簾的是：藍(lán)色的背景下，一個小小的孩子在獨(dú)自眺望，留給我們一個孤單的背影。遠(yuǎn)處是什么？彼岸又是什么？畫面上好像有點(diǎn)點(diǎn)繁星，好像有羽毛在輕盈地飄飛，又是什么呢？是飄飛的靈魂嗎？為理解“關(guān)于生命和死亡最深刻的寓言，送給孩子們最美好的禮物”。我?guī)е且唤z絲好奇，輕輕地打開了這本書，開始和孩子一起走進(jìn)了這部感人至深,觸動靈魂的人性寓言——《天藍(lán)色的彼岸》。,這里的主人公只是一個小男孩,他在一次不幸的車禍中失去了生命,他的靈魂去了一個叫“另一個世界”的地方，正等著去天藍(lán)色的彼岸，但他覺得自己還有很多事沒做完：他想念著他的親人、朋友、老師，他想知道沒有他的日子，他們會怎么辦。卻又不知如何傳達(dá)他的心聲。直到他碰上一個叫阿瑟的幽靈，于是他跟阿瑟的幽靈偷偷溜下凡間，來向親人和朋友們告別，并向他們表示歉意和愛〃〃〃〃〃〃而哈里看到的情況卻出乎他的預(yù)料：最好的朋友跟他的“死敵”一起玩，他以為他的死會讓全班十分悲傷，可同學(xué)們卻還和從前一樣的上課，他的位置坐上了另一個人。哈里卻忽然意識到生活不會因他而改變，他死了，但生活還在〃〃〃〃〃 合上這本書，我的心靈有了很大的震撼，原來人活在世界上要珍惜在世界上的每一分每一秒的時間。學(xué)會在生的時候，珍惜身邊的每一個人，要學(xué)會傾聽，但不要期待生活的公平。死亡會忽然出現(xiàn)帶走你或你身邊的人。面對死亡，我們無能為力，我們發(fā)現(xiàn)我們會變得無比脆弱。

這本書的意義不僅僅是對孩子。它的純真簡樸的道理，一樣適用于成人。教會人們學(xué)會關(guān)愛,珍惜生命,喚起人們內(nèi)心深處最美好的情感,呈送給人們最真切的感動和最偉大的愛,在不可抵擋的人性光輝中感悟生命和死亡〃〃〃〃〃〃