第一篇：90后經(jīng)典小語言

90后經(jīng)典小語言

篇一：90后學(xué)生一定會(huì)喜歡的10句暖心話

有這樣的文字，讓你看一次就深深地記住了，有這樣的文字，看一遍就被深深的打動(dòng)了??

1、表達(dá)障礙

短信聽不到語氣，電話看不到表情。我說我沒生氣??你相信了??我哭了??你看不見??

2、共同語言

如果兩個(gè)人在一起，兩個(gè)人的交往圈會(huì)融為共同的圈子，話題永遠(yuǎn)都在更新。而不在一起的兩個(gè)人，對(duì)彼此身邊的環(huán)境都會(huì)因陌生而逐漸失去興趣，慢慢的，能說的話只有空洞的“我想你”。親愛的、我在努力找話題呢，不要回信說“哦、嗯、好”了好嗎?

3、不安全感

看了10次手機(jī)了，你還是沒有回信。你在哪、和誰、在干什么?剛剛拒絕了別人的好意，卻禁不住想，你身邊的鶯鶯燕燕，一如我身邊的花花草草嗎?

4、遠(yuǎn)水不救近火

我這里下雨了，來送傘的是同學(xué)的弟弟;我吃飯忘帶錢了，來解圍的是朋友的朋友。原來你不吭聲是因?yàn)槟闵×?，可我再?dān)憂，也不能在你身邊端一杯水呢。

5、距離產(chǎn)生幻覺

其實(shí)我有些小虛榮，照片有時(shí)候修掉了痘痘才給你看;其實(shí)你有些小自負(fù)，認(rèn)定了的事情就以為自己一定對(duì)。為了大老遠(yuǎn)的愛你，我拒絕接受身邊一切說你不好的言論，什么都往好的方向想。你也是吧。

其實(shí)我們都不是對(duì)方想象的那樣好。

6、距離產(chǎn)生誤會(huì)

我興沖沖地發(fā)短信給你講剛剛的趣事，你隔了半天說“噢”。我不知道你在忙嘛，所以我生悶氣了。你給我發(fā)了八條短信兩個(gè)電話我也沒回，憤怒得嗷嗷直叫。我在做頭發(fā)呢，包包寄存了的嘛，哪知道手機(jī)響著響著沒電了。其實(shí)我們都知道對(duì)方不是故意的，但情緒來了，總需要宣泄的。

7、善意的謊言

我碰巧和相熟的男生去看電影了，想了想，對(duì)你說和女生去的。你獨(dú)自去了我們約好要一起去的地方，猶豫再三，對(duì)我說你哪都沒去。不愿讓對(duì)方多想，卻因?yàn)榕紶柕氖韬觯寣?duì)方想得更多。

8、寂寞

一個(gè)人不寂寞，想念一個(gè)人才寂寞。你說，來，抱抱。于是我把自己裹在被窩里，閉上眼，恩，抱抱。下班的路上，親愛的、你會(huì)在身邊留個(gè)我的位置么?

9、信念坍塌

我看到身邊一對(duì)一對(duì)的，男生幫女生拿包包，在樹蔭下卿卿我我，周末還能一起爬山。/ 14 于是沒忍住就對(duì)在地圖對(duì)角線上的你發(fā)牢騷，其實(shí)是想聽你的鼓勵(lì)。剛剛好你接到朋友異地戀分手傾訴的電話，那么容易就把自己帶入了戲，無心的抱怨雪上加霜。有時(shí)候折騰一下，只為了證明自己的重要性。哪知脆弱基礎(chǔ)上的高樓只須多壓上一根頭發(fā)的重量也許就崩潰了。

10、你的真心

人心隔肚皮，更何況我們還隔著千山萬水。當(dāng)我完全了解以上所有困難，依然下定決心明知不可為而為之的時(shí)候，卻不知上一刻還信誓旦旦的你，又是什么時(shí)候突然鐵了心非要放棄呢?也許只是終于親身經(jīng)歷，你才覺悟了，異地真的不是幾個(gè)電話和信息可以解決的的問題。Iknowthatyou’rethere，Sopleasedon’twalkaway。Soshoulditmatter?WhatIdoorwhatI’

vedone.Aslongasinmyheart.You’

restilltheonlyone.Justtomakeitlast.ButIguessit’sbeentoolong。

Easytomoveon.Ifyougottoknowmeagain.Maybethen--maybethen,Wecouldseewhatweshoulddo.Butthat’salluptoyou??

很多我們以為一輩子都不會(huì)忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。那些曾經(jīng)以為念念不忘的事情就在我們念念不忘的過程里，被我們遺忘了。

篇二：關(guān)于90后的演講稿

篇一：我是90后演講稿

我是

90后

——我驕傲

70后是苦難的一

代,80后是迷茫的一代,而我們90后則是驕傲的一代.很遺憾,在許多前

輩的眼中,90后是泡在蜜糖中的一代.就像溫室里的花朵.且大多是一枝獨(dú)秀.享近親人的愛

而不自知,任性,自我,冷漠,不懂他人的感受.經(jīng)不起風(fēng)浪,如此等等,仿佛90后是“垮掉的一

代”可是又有誰知道,我們有我們的夢(mèng)想,我們有我們的驕傲.“5.12”,我們銘記

一生的日子.那一天,老天在四川汶川撕下了一條丑陋的口子.在震后的建設(shè)中,多少的孩子無

家可歸,學(xué)業(yè)荒廢.這時(shí),90后的青青少年站出來了,他們利用暑假,寒假,去給那些想學(xué)習(xí)卻

又學(xué)習(xí)不了的孩子上課.而他們之中,最大的也才18歲啊.他們有的是父母捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了的寶貝,有些是爺爺奶奶帶的霸王,有的則是任性自我的公主.可是,這場(chǎng)災(zāi)難

將所有的人的心都揪起來了.所有人都行動(dòng)起來了.在“蜜糖”中泡大的90后也不例外.這些

小小老師不正代表著90后崛起來了嗎?不正代表90后不是蜜糖泡大的一代嗎?不正是我們90

后的驕傲嗎? / 14

神說:一段完美的

生命旅程,無需要太多的華麗的語言,復(fù)雜的色調(diào).只需要一點(diǎn)簡單的感動(dòng).我很慶幸,有我的

驕傲.這世界上有一種鳥，它沒有腳.它只能一直飛一直飛,飛累了就在風(fēng)里睡覺,這種鳥一輩子只會(huì)下地一次那就是它

死亡的時(shí)候.90后就是這只鳥,無需太多的裝飾,我們毫無畏懼.哪怕根本無法回頭.90后起

航，就沒曾想過中途退縮.90后是用生命飛翔的鳥.翱翔在世人頂上,看著時(shí)間的變化,但從不會(huì)

為自己而煩惱,勇敢的面對(duì)著生活中的苦難..記得梁啟超說過，“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”沒錯(cuò)，我們是祖國的花朵,是新一代的棟梁,肩負(fù)著中國的未來,我們有自己的方式,我們有自己堅(jiān)

持.“just dou it!”

90后的少年們,并不如大人所說的那樣,學(xué)習(xí)是唯一的出路.個(gè)人都是有特長的,每個(gè)人都是

可以成功的.不要用“盲人摸象”的態(tài)度去看90后,要知道,你們所看到的只是90后的一小角

而已.而真正的90后不是那么不堪.他們活力,他們張揚(yáng),他們驕傲,他們自豪,他們努力.他們

是那樣努力的肩負(fù)這父母的期望,面對(duì)一張張鮮紅的成績單,或高興,或悲傷.但,他們小小的

心靈,承受住了一次又一次的考試,十幾年的讀書生涯,他們挺過來了!不單單是為了自己,為

了父母,為了老師,他們也是為了全中國,他們的身上肩負(fù)著中國的未來!

歷史的電車載走了

80后,90后的熱潮即將來臨.90后的學(xué)子懷著拳拳的報(bào)國之心,懷著他們心中的驕傲,勇敢的

走下去,讓中國更加繁榮,昌盛.讓我們?cè)賹?duì)自己說

一次“我是90后,我驕傲,我報(bào)國!”

篇二：關(guān)于90后的演講稿

觀眾朋友們，大家好：

相信大家還記得不

久前長江大學(xué)的三名90后大學(xué)生見義勇為而不幸遇難的事，這件事引起了社會(huì)的廣泛關(guān)/ 14 注，今天我們借此來聊一聊90后。

90后是指1990年

至1999年出生的一代中國公民，有時(shí)泛指1990年以后出生的所有中國公民。90后與80后

相同，均出生在中國改革開放后。但不同的是，90后在出生時(shí)改革開放已經(jīng)顯現(xiàn)出明顯的成

效。同時(shí)也是中國信息飛速發(fā)展的年代。所以90后可以說是信息時(shí)代的優(yōu)先體驗(yàn)者，由于時(shí)

代的發(fā)展和變化，90后有著不同于前人的思想，理念，價(jià)值觀，審美觀和行為方式。

在現(xiàn)今社會(huì)中90

后可能會(huì)面臨更多的困惑和誘惑，因此難免出現(xiàn)這樣那樣的問題，事實(shí)上，從老師到家長，從社會(huì)到家庭，輿論對(duì)90后的過多的苛責(zé)固然由于90后中的一部分自身原因?qū)е拢襟w

的無限放大，也是使事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大，以致愈演愈烈的導(dǎo)火索。90后所暴露出的問題絕非僅

是他們自己造成的，這對(duì)于社會(huì)和家長的溝通與引導(dǎo)方面同樣是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。每一個(gè)年

代的人都有自己不同的成長經(jīng)歷，每一個(gè)年齡段的人都有自己獨(dú)特的思維特點(diǎn)和表達(dá)愛的方

式。社會(huì)也好，教育也罷，都應(yīng)該給予他們更多的寬容和鼓勵(lì)，而不是動(dòng)不動(dòng)就去“批判”

和“責(zé)難”。

哈羅德·羅森堡曾

在《荒漠之死》中寫過：“一代人的標(biāo)志是時(shí)尚，但歷史的內(nèi)容不僅是服裝和行話。一個(gè)時(shí)代

的人們不是擔(dān)起屬于他們時(shí)代的變革的重負(fù)，便是在它的壓力之下死于荒野。”從某個(gè)角度說，雖然90后還沒有真正登上社會(huì)的舞臺(tái)，還處在被呵護(hù)，被教育的階段。但由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的相

對(duì)增多，認(rèn)知能力和思維能力的相對(duì)發(fā)展，他們對(duì)外部世界認(rèn)識(shí)的廣泛而深入，使90后普遍

早熟。他們從一開始就樂意成為消費(fèi)社會(huì)，技術(shù)時(shí)代的寵兒。而今天的90后也已經(jīng)在社會(huì)舞

臺(tái)上嶄露頭角，在時(shí)尚界，影視音樂，體育競技，文學(xué)甚至經(jīng)濟(jì)商業(yè)，政治界上都有90后的

滲入。5·12汶川地震的一個(gè)個(gè)年幼英雄；中華人民共和國成立六十周年閱兵部隊(duì)的新一代 / 14

官兵。90后用實(shí)際行動(dòng)改觀了人們以往的評(píng)價(jià)。

90后終將成為中

國的主人翁。

百年前，思想家，政治家梁啟超那大氣磅礴的《少年中國說》：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國

強(qiáng)······ 現(xiàn)在，我們相信90后會(huì)是明媚而燦爛的一代！

謝謝大家的收看，再見！

篇三：演講稿：90后青春洋溢的歲月

90后青春洋溢的歲月

同學(xué)們：

大家好！

我今天的演講題目

是－－90后青春洋溢的歲月！

當(dāng)繁花已經(jīng)凋零不

再，當(dāng)千葉業(yè)已閃爍未來！我們90后，不知不覺間，也已屹立在這個(gè)舞臺(tái)。我們是初升的太

陽，我們是展翅的雛鷹，我們是草原上奔跑的幼獅，注定有一天展示只屬于我們的風(fēng)采。我

們是世紀(jì)的傳承者，繼承著中華民族五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)，我們是時(shí)代的開創(chuàng)人，嶄新的未來

將在我們的手里綻放光彩。

近年來，在網(wǎng)絡(luò)、在媒體，關(guān)于90后的批評(píng)不少，有人說，我們養(yǎng)尊處優(yōu)失去了堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的精神和應(yīng)有的責(zé)

任感。有人說，我們軟弱無能，一遇到什么事都要依賴父母。也有人說，我們叛逆的現(xiàn)象層

出不窮，是沒有孝心的一代。更有甚者斷言，我們挑不起祖國未來的重?fù)?dān)，祖國會(huì)在我們這

一代毀于一旦。

在這里，我想說的

是：沒錯(cuò)，我們的確養(yǎng)尊處優(yōu)，我們剛落地就是改革開放以來的盛期，“計(jì)劃生育”的國策讓

我們倍受父母恩寵，國家的安定與繁榮讓我們的生活蒸蒸日上，在這種優(yōu)越的環(huán)境和父母的

溺愛下，我們確實(shí)養(yǎng)成了相

比70后、80后沒有的一些所謂“不良習(xí)慣?！? / 14

在這里，我還想說，90后是最幸運(yùn)的一代也是最不幸的一代。我們雖然在父母的溺愛中成長，但并沒有完全失去

應(yīng)有的責(zé)任感和堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的精神。因?yàn)槲覀兩硖幍氖且粋€(gè)競爭最激烈的年代，我們經(jīng)歷的

挫折一點(diǎn)也不比70后、80后少。在殘酷、激烈的競爭中，我們堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的精神得到了培

植。在成長中我們漸漸懂得承擔(dān)，在承擔(dān)中我們的責(zé)任感也日益增強(qiáng)。所以我們不缺應(yīng)有的

責(zé)任感。

90后的心并不是

想前輩眼中那樣滿是污點(diǎn)，我們的心是純樸善良的，那些叛逆的現(xiàn)象并不是我們心靈的寫真，陶星、丁仕源、龍清泉才是我們的形象代言人。陶星十四歲時(shí)，就要拖著父親去世的沉痛照

顧著患有癲癇病以及嬰兒般智力的聾啞母親。丁仕源才十九歲就已經(jīng)是兩家公司的總經(jīng)理和

多家公司的持股人，龍清泉在他十八歲那一年，拿下了90后第一枚奧運(yùn)金牌。

陶惜詮釋了90后

的孝心，丁仕源的事例證明了90后可以挑起祖國未來的重任，龍清泉證明了90后一定能為

國爭光。時(shí)間會(huì)證明，90后一定能挑起祖國未來的重?fù)?dān)。

請(qǐng)相信我們，相信

我們90后，我們將以最光輝的成績，去回報(bào)大家的關(guān)愛，去證明自己的價(jià)值。

也許中間有許多艱

辛，或許過程存在阻礙，但是我們會(huì)堅(jiān)持下來，因?yàn)槲覀兪亲詮?qiáng)不息、永不言棄的90后。時(shí)

間已經(jīng)把我們推向了社會(huì)的舞臺(tái)，燈光也已為我們打開，讓我們一起高呼，90后青春洋溢的

歲月，我們來了！

謝謝大家！

篇四：90后的我們演講稿

后的我們

尊敬的老師，親愛

的同學(xué)們：

大家好！我是來自

工業(yè)1121班的龍翼云。/ 14

我今天演講的題目

是《90后的我們》。

90后的我們，愛吐

槽，也總是被吐槽。90后說80后垮掉了，80后說90后趴下了。在我寫演講稿時(shí)，想百度一

下大家對(duì)90后看法，大家知道我看后的感覺嗎？就像是吃飽了撐著，找罵一樣.....似乎90

后就是坑爹的一代。其實(shí)我想說，或許我們現(xiàn)在嬌生慣養(yǎng)，但我們面對(duì)風(fēng)雨時(shí)并不會(huì)馬上死

去。我們更想知道是什么讓本該最幸福的90后我們?nèi)绱饲繁饽?？我覺得是因?yàn)槲镔|(zhì)生活的豐

富，而精神生活卻匱乏所致。不是玩魔獸就是英雄聯(lián)盟，哪來的時(shí)間學(xué)習(xí)呀。學(xué)習(xí)也是為了

應(yīng)付考試，必須要說一句，中國的教育滅殺了學(xué)生的思想，沒考試，我怕很多人活不了，有

考試，我怕很多人不想活了。

90后的悲劇了，作

為90后的典型代表，現(xiàn)在的我們更悲劇，而且可能繼續(xù)悲劇下去。十年寒窗苦讀，一遭回到

解放前。我身邊的同學(xué)，不少人抱怨大學(xué)生活沒有想象中的那么好，沒有了高中的干勁，對(duì)

于有這種感覺的同學(xué)，我想說，滾回你的高中去，你還想過那種填鴨式的學(xué)習(xí)生活？我只能

說你還不適應(yīng)大學(xué)生活，在大學(xué)，自主學(xué)習(xí)才是王道。在高中，我們要干的是為考試而讀書；

在大學(xué)，我們要積極向上，找到理想，學(xué)會(huì)追求，我們可以不上課，可以不要成績，但不可

以不學(xué)習(xí)；在大學(xué)，我們要積極表現(xiàn)，厚臉皮，敢丟臉，我們可以毛遂自薦，可以自我展現(xiàn)，要的是有“不求無過，但求有功”的信念。龍翼云

正直青春的我們，朝氣蓬勃，就算不是七八點(diǎn)的太陽，也是八點(diǎn)半九點(diǎn)的，我們有我們的追

求，我們的夢(mèng)想，更有追求夢(mèng)想的執(zhí)著，敢問經(jīng)歷過高考洗禮的我們，誰沒幾把刷子？高考

我們都挺過了，我們?cè)绯窳撕貌唬∷?，別抱怨生活，自己學(xué)會(huì)生活吧，努力過上自己想

過的生活。/ 14

一時(shí)話多，又吐槽

了，如有雷同，不勝榮幸。謝謝大家的聽講！龍翼云

頹

篇五：我是90后演講稿

我是

90后演講稿

現(xiàn)場(chǎng)的各位到場(chǎng)的

嘉賓，老師、同學(xué)們，大家好！今天我要演講的主題是《90后的風(fēng)采》。

集社會(huì)的關(guān)愛于一

身的90后成為了備受矚目的新一代。90后，說到90后，大家會(huì)想到什么？腦殘的一代？廢？非主流？火星文？如果你們想到90后是腦殘的一代，確實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)上到到處都有人說

后是腦殘的一代，動(dòng)不動(dòng)就說90后腦殘，我作為90后的一員，我為此感到十分痛心！但是！

我不會(huì)只是痛心，我會(huì)讓你們認(rèn)識(shí)一個(gè)真正的90后！了解真正的90后一代人！現(xiàn)在社會(huì)上

確實(shí)存在一些腦殘的人、一些非主流的人、一些寫火星文的人，而且這些人當(dāng)中有很大一部

分都是90后，但是，這些人只是90后的一小部分，只是給90后抹黑的一小撮人，大家可以

說這些人腦殘！但我可以明確地告訴大家，我們90后絕不腦殘，我們90后絕不是腦殘的一

代！

記得曾經(jīng)有人說過：

“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！笔前?，我們90后作為祖國的花朵，是新

一代的棟梁，我們有自己的方式，有自己的堅(jiān)持。90后，我們不喜歡被人看透，心中會(huì)留著

一小片方地，我們有許多心里話，卻無法真正釋然地對(duì)別人說。

把鏡頭回到2012

年那火紅的八月，火紅的奧運(yùn)，微笑的北京見證了90后的運(yùn)動(dòng)健兒們一次次登上冠軍榜，在

北京奧運(yùn)會(huì)上中國的90后冠軍就有9位：鄧琳琳、龍清泉、何可欣、王鑫、林躍、江鈺源、李珊珊、陳若琳、楊伊琳。在奧運(yùn)賽場(chǎng)上，我們看到90后的體魄、文明和友好，放眼未來，2012年和2016年的奧運(yùn)會(huì)，或許就將是90后的天下！我們有理由相信90后是中國新/ 14 生代

的脊梁！

鏡頭回到現(xiàn)在，2012年。

我們90后，很自我 卻不乏真誠！

父母、老師，請(qǐng)不

要說我們是享受的一代！請(qǐng)不要說我們是溫室的花朵！請(qǐng)不要說我們的肩膀還太柔弱！請(qǐng)不

要說我們的力量還不夠堅(jiān)強(qiáng)！我們是祖國

的未來，我們是民族的希望。流逝的時(shí)間正慢慢把我們送到生命中最旺盛的時(shí)期，再慢慢地

侵蝕著我們的青春，可正是我們的狂放，讓我們始終堅(jiān)持著一種不服輸?shù)木瘢俏覀兊?/p>

婉約，讓我們關(guān)心著身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。生命的顏色不會(huì)褪去，再苦再累，但我們是最具活力

的90后，我們一起打拼，開辟出我們?nèi)松械妮x煌，支撐起未來的祖國！歷史的長河，湮沒

不了我們90后的足跡！90后，有一點(diǎn)的叛逆，但終究會(huì)過去；90后，有時(shí)會(huì)想放棄，但

終究還是堅(jiān)持了下去。

90后的我們正是

處于少年時(shí)期，有著蓬勃的朝氣，充滿著奮力向上的力量，我們憧憬著美好的未來，我們會(huì)

為著自己的夢(mèng)想和期望而去拼搏和努力，我們的心靈向往著陽光，向往著快樂，我們有獨(dú)立

的想法，我們并非放任不羈，我們只是敢想敢做。我們自信，積極向上，不迷信權(quán)威。我們

能用自己的努力，證明：我能行！

我們背靠五千年，面向全世界！

90后，我們自如。

篇三：好可愛的九零后、好霸道的流行語

好可愛的九零后、好霸道的流行語！

1、遇到你之前，我的世界是黑白的，遇到你之后，哇塞！全黑了??

2、別給我發(fā)誓、、我怕你遭雷劈！

3、上帝是公平的、因?yàn)樗麑?duì)每個(gè)人都不公平。

4、蘋果最光榮的一刻就是砸在了牛頓的頭上 / 14

10、別上來就按視頻，你以為你家電視啊，按按就出人

11、蒙娜麗莎之所以笑，是因?yàn)樗吹竭_(dá)芬奇哭了。

4、現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，毀了我一個(gè)做好人的機(jī)會(huì)！

6、我以為我頹廢，原來我報(bào)廢了！

12、現(xiàn)實(shí)中人們用真名說假話，網(wǎng)絡(luò)中用假名說真話。

13、好好活著，因?yàn)槲覀儠?huì)死很久很久。

17、廢話是人際關(guān)系的第一句。

22、走別人的路，讓別人走投無路！

33、生時(shí)何需久睡，死后自會(huì)長眠。

34、天塌下來你頂著，我墊著，

44、天使之所以會(huì)飛，是因?yàn)樗齻儼炎约嚎吹煤茌p??

46、我身在江湖,江湖卻沒有關(guān)于我的傳說!

48、所謂驚喜就是你苦苦等候的兔子來了，后面跟著狼！

61、上帝把所有人都騙了，因?yàn)榈鬲z才是最美的！佛知道真相，所以佛說：“我不入地獄，誰入地獄？”

64、人干點(diǎn)好事兒總想讓鬼神知道，干點(diǎn)壞事兒總以為鬼神不知道，我們太讓鬼為難了。

70、諸葛亮出山前也沒帶過兵啊，你們憑啥要我有工作經(jīng)驗(yàn)！

72、好久沒有人把牛皮吹的這么清新脫俗了！

74、我終究沒能飚得過那輛寶馬，只能眼看著它在夕陽中絕塵而去，不是我的引擎不好，而是我的車鏈子掉了。

78、我就像一只趴在玻璃上的蒼蠅,前途一片光明,而我卻找不到出路！

81、年輕的時(shí)候，我們常常沖著鏡子做鬼臉；年老的時(shí)候，鏡子算是扯平了。

82、小時(shí)候我以為自己長大后可以拯救整個(gè)世界，等長大后才發(fā)現(xiàn)整個(gè)世界都拯救不了我

84、時(shí)間是最好的老師，但遺憾的是——最后他把所有的學(xué)生都弄死了。

86、網(wǎng)絡(luò)就像是監(jiān)獄，本來是偷了個(gè)錢包進(jìn)來的，等出去的時(shí)候就什么都學(xué)會(huì)了！

87、在街上看美女，目光高一點(diǎn)就是欣賞，目光低一點(diǎn)就是流氓。

霸道網(wǎng)絡(luò)流行語錄 最牛個(gè)性簽名 女生騷網(wǎng)名最搞笑的簽名

不要對(duì)哥笑，哥不吃你那套！不要跟哥唱反調(diào)，哥會(huì)嚇你一大跳！

不要讓哥急，哥會(huì)扒你皮！別惹哥生氣，哥也很暴力！

不要跟哥浪，哥也很開-放！你不要跟哥比，哥怕你玩不起！

不要跟哥牛，哥會(huì)扔磚頭！不要跟哥鬧，哥平時(shí)很低調(diào)！

不要崇拜哥，哥粉絲也很多！不要說哥帥，哥也很無奈！

不要跟哥裝，我爸是李剛！不要迷戀哥，嫂子會(huì)揍你。

不要盯姐看，姐以為你犯濺！不要跟姐狂，姐告你老-娘！

別跟姐玩智商，姐讓你心發(fā)慌！別說你無罪，姐讓你流淚！

少跟姐裝酷，姐零下好幾度！別夸自己帥，姐看你像棵菜！

姐說話少插嘴，否則姐讓你后悔！/ 14

信你那嘴！

不要跟姐學(xué)，姐做人也很絕！

姐會(huì)讓你心停跳！

別跟姐裝孬，姐也會(huì)發(fā)彪！

你上吊！

你讓姐流淚，姐讓你下跪！

姐一直說的是神話。

姐就是姐，從未被超越！

想要討好爺，先跟爺提鞋！

就得挨扁！

不要跟爺牛，爺打暴你的頭！

唐三藏！

跟爺耍心眼，爺扇腫你的臉！不要夸姐美，姐不不要跟姐開玩笑，少跟姐胡鬧，姐讓姐從來不說人話，爺看你不順眼，你不要跟爺浪，爺是不爺跟爺裝靦腆，爺能看出你不要臉！

敢跟爺?shù)裳郏瑺敻惴?！想跟爺單挑，爺揍你個(gè)大熊包！

距離產(chǎn)生的不是美，是小三。你的話，我連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不信。

男人的實(shí)力就是你兜里的人民幣。Hey,請(qǐng)問一下，你的棺材是翻蓋的還是滑蓋的？

2B不只是鉛筆，還有你。笑只是一個(gè)表情，與快樂無關(guān)。

早該沒心沒肺，不用現(xiàn)在撕心裂肺?，F(xiàn)在想想，還是幼兒園好混。

當(dāng)幸福來敲門的時(shí)候，我或許不在家?；ɑㄊ澜?，是我太認(rèn)真。

我沒有那么多的感慨，僅僅想有個(gè)人陪。

人在悲傷的時(shí)候，不管聽多么歡樂的曲子，都會(huì)止不住流淚。你說你會(huì)等我回來，你是等了，還找了一個(gè)人一起等。累么？累就對(duì)了，舒服是留給死人的。

不要對(duì)我太好，讓我分不清你是愛情還是友情。

愛你，很久了！等你，也很久了！現(xiàn)在，我要離開你了，比很久

很久還要久。

女人，長得漂亮是優(yōu)勢(shì)，活得漂亮是本事。

多謝你的絕情，讓我學(xué)會(huì)死心。

性別：男，愛好：女

保護(hù)自己，愛護(hù)他人，請(qǐng)不要半夜出門嚇人。

暗戀是成功的啞劇，說出來就成了悲劇。

格式化自己，只為刪除你。

我沒逼你長成李嘉欣，你也沒理由比我蓋過李嘉誠。

我曾經(jīng)跟一個(gè)人無數(shù)次擦肩而過，衣服都擦破了，也還沒擦出火花。

最近有什么不開心的事？說出來讓大家開心一下。你不是仙人掌，又何必那么堅(jiān)強(qiáng)呢？

對(duì)不起，你撥打的用戶已結(jié)婚．

作為失敗的典型，你其實(shí)很成功。/ 14

上班的心情比上墳還要沉重。

別說我很高傲,只昰我拒絕與禽獸打交道！

都說女人是衣服,姐是你們穿不起的牌子．

知識(shí)就像內(nèi)褲，看不見但很重要．

世上只有媽媽好,其實(shí)爸爸也不錯(cuò)。

誰是誰的老公, 都他M的是臨時(shí)工！/ 14 / 14 / 14

第二篇：語言教案（小編推薦）

語言活動(dòng)教案

第一周（9月2日——9月6日）第一課時(shí)

看圖識(shí)字“聽 說 讀 寫” 第二課時(shí) 詩歌：愛祖國媽媽

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D標(biāo)符號(hào)的提示朗誦兒歌。

2.用階梯式的語言使幼兒感受到愛的博大。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書

三、活動(dòng)過程：

1.用提問的方式，請(qǐng)幼兒表述小魚兒、小鳥兒、小星星分別生活在哪里。教師提問：

（1）小魚兒的家在大海里，那么它的媽媽就是大海。

（2）小鳥兒的家在森林里，它的媽媽是誰？

（3）小星星的家在藍(lán)天上，它的媽媽是誰？

（4）小朋友生活在祖國，那么祖國就是我們的媽媽。

2.閱讀圖書畫面，按詩歌內(nèi)容有規(guī)律的出示圖標(biāo)符號(hào)，使幼兒更容易的理解詩歌三部分的內(nèi)容。

3.幼兒在圖標(biāo)的幫助下速度較快地朗誦，感受詩歌句式的排列規(guī)律和語言的韻律。每一部分的開頭問句相同，各部分的句式差不多。

4.指導(dǎo)幼兒以集體、分組或個(gè)別和集體相結(jié)合的形式朗誦詩歌。

第二周（9月9日——9月13日）第一課時(shí)

詩歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受兒歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

2、提高幼兒的想象力和口語表達(dá)能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。

3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

情景創(chuàng)設(shè)：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，并感受其意境美。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

四、活動(dòng)過程

1、（聽音樂進(jìn)教室）師：“春天真美麗，我們一起去郊游吧！”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了，我們趕快找個(gè)地方坐下來躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上）

師：“小雨點(diǎn)落下來的時(shí)候是什么聲音？你知道下雨有什么好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？為什么？”

教師小結(jié)：“下大雨時(shí)是“嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時(shí)是“沙沙沙”的聲音?！焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和

雨露，適量的雨水會(huì)讓莊稼長的更好；還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨?！?/p>

2、利用圖畫，引出兒歌。

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖畫，提出問題：

（1）“雨點(diǎn)落到了什么地方？”

（2）“花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第一段）

（3）“魚兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第二段）

（4）“苗兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼兒學(xué)一學(xué)。（引出兒歌第三段）

3、為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，師幼共同游戲。

教師扮演“小雨點(diǎn)”，幼兒扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。

四、幼兒改編兒歌。

1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)：“你們還見過雨點(diǎn)落在什么地方？”提示仿編方法：

“如果雨點(diǎn)落在小溪里，小溪會(huì)高興的怎么樣？”

“如果雨點(diǎn)落在小樹上，小樹會(huì)高興的怎么樣？”

“如果雨點(diǎn)落在泥土里，泥土?xí)吲d的怎么樣？”

“如果雨點(diǎn)落在柳樹上，柳樹會(huì)高興的怎么樣？”

2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。

結(jié)束：“雨”停了，繼續(xù)去郊游。第二課時(shí) 故事：朋友船

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。

2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《朋友船》的故事

三、活動(dòng)過程

1、指導(dǎo)幼兒自己看書。

師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都拿出語言書，請(qǐng)你翻到第4頁，小朋友看的時(shí)候，一定要認(rèn)真，想想你在圖畫上看到了什么，請(qǐng)你猜一猜發(fā)生了什么事？

2、欣賞故事。

老師講故事，講清楚聽的要求：小朋友們聽的時(shí)候要想一想發(fā)生了什么事？

師：故事聽完了，請(qǐng)你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情？

3、讓幼兒再聽故事。

師：聽這一遍的時(shí)候要好好想一想：為什么這條船叫“朋友船”？為什么大家都不愿意離開這條船？小朋友之間應(yīng)該怎樣做？

師：這一遍故事又聽完了。大家討論討論：a為什么這條船叫“朋友船”？b為什么大家都不愿意離開這條船？c小朋友之間應(yīng)該怎樣做？

幼：我看到了許多小動(dòng)物，有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我還看到了礁石把船撞破了……

幼：森林里的小動(dòng)物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，并起名為“朋友船”，當(dāng)“朋友船”駛進(jìn)大海時(shí)，忽然刮起了大風(fēng)暴，海浪越來越大，把“朋友船”沖到礁石上，被礁石撞破了，當(dāng)海豚和大章魚呼喊小狗小猴，讓它們離開破船的.師總結(jié)：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。

4、再次讓幼兒看書講故事。

師：下面請(qǐng)小朋友自己看書講故事,邊看邊想故事里有哪些小動(dòng)物，發(fā)生了怎樣的一件事情？

第三課時(shí)

兒歌：八只小狗抬花轎

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。

3、通過對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書 四張圖片

三、活動(dòng)過程：

（一）、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

1、我們一起來看看這張圖上有些什么？

2、師：花轎里會(huì)坐著誰呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？

3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎啊？

4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？

5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來的？

（二）、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。

1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事？（找個(gè)小朋友來說說，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。）

2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？

3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！

4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的 活動(dòng)，聆聽幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。

5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。

6、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖

三、圖四）（體驗(yàn)“拋”的感覺）

為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無人，兇惡）

7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才××小朋友想的辦法好呀？

8、你們喜歡故事中的誰？為什么？

9、如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由討論）

10、教師總結(jié)。

（三）、初步學(xué)習(xí)兒歌

1、教師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧！

2、幼兒依照畫面跟誦二遍。（教師可用動(dòng)作提示）

3、可嘗試幼兒獨(dú)立朗誦，教師用動(dòng)作提醒。

第三周（9月16日——9月20日）第一課時(shí)

識(shí)字一：汽車 飛機(jī) 輪船 火車 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)漢字“車 船 機(jī)”

2、知道汽車、火車、輪船和飛機(jī)是四大基本交通工具

3、引導(dǎo)幼兒說說四大交通工具的特點(diǎn) 第二課時(shí)

詩歌創(chuàng)編《秋天的色彩》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。2．嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖片：藍(lán)色的天空、金黃的小麥、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。2．彩色筆。

三、活動(dòng)過程：

（一）、師生問好！

（二）、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌，了解詩歌的內(nèi)容

1．師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）2．出示燕子飛過天空的圖片

師：看，小燕子飛走了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的？

“小燕子說：秋天是藍(lán)色的，天空碧藍(lán)碧藍(lán)的?！保◣ьI(lǐng)幼兒一起說。）

師：為什么小燕子說秋天是藍(lán)色的？

3．組織幼兒討論，幫助幼兒說出天空本身是藍(lán)色的原因。

4．出示小麥的圖片

師：瞧，小螞蟻也來了，你認(rèn)為小螞蟻會(huì)說秋天是什么顏色？

鼓勵(lì)幼兒編一編詩歌。

5．依次類推

（三）、朗誦詩歌。

師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

（四）、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

師：秋天還有什么顏色？

師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來說一說好嗎？

鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。

教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

（五）、結(jié)束活動(dòng)

師：請(qǐng)小朋友根據(jù)詩歌里的內(nèi)容在白紙上畫一畫，在念一念詩歌。第三課時(shí)

句式表達(dá)“雖然······但是······” 活動(dòng)目標(biāo)：

1、用“雖然······但是······ ”的句式來表達(dá)途中的意思，并結(jié)合生活實(shí)際說出更多的句子。

2、提高孩子組詞造句的能力以及語言表達(dá)的能力。

第三篇：語言活動(dòng)--小烏龜

語言活動(dòng)：聰明的烏龜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，理解故事內(nèi)容；并能用夸張的語氣、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色在故事情景中的特征。

2、在聽聽、看看、說說中讓幼兒感知小烏龜?shù)闹腔郏劝l(fā)向小烏龜一樣愛動(dòng)腦筋、助人為樂的愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.幼兒情景劇表演； 2.PPT動(dòng)畫片 活動(dòng)過程：

一、教師出示小烏龜手偶導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師出示小烏龜手偶，導(dǎo)入活動(dòng)。

今天，老師給你們帶來了一位小客人，看看它是誰呀？（小烏龜）

2、過渡：是呀，今天，老師要講一個(gè)關(guān)于“小烏龜”的故事。到底發(fā)生了什么事情呢？——讓我們一起來聽聽看吧！

二、借助情景劇表演，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對(duì)話。

1、結(jié)合情景劇，傾聽故事第一部分（有一只狐貍~眼看就要抓到青蛙了）：1）故事表演至“眼看就要抓到青蛙了”，教師提問：啊呀，這可怎么辦呢？猜猜，接下來會(huì)發(fā)生什么事情？2）幼兒猜測(cè)，教師適當(dāng)概括小結(jié)。

2、借助故事回應(yīng)幼兒(烏龜急忙伸長脖子~“撲通”一聲跳進(jìn)水里)：1）教師出示手偶：這事呀，讓誰給看見啦？（烏龜）2）教師講述至“撲通”一聲跳進(jìn)水里，提問：你們說，小烏龜會(huì)回答狐貍嗎？為什么？ 3）幼兒猜測(cè)，教師小結(jié)：對(duì)呀，烏龜要是張嘴說話，不就放了狐貍了嗎？烏龜不說話，咬著狐貍的尾巴，一動(dòng)也不動(dòng)。

3、結(jié)合情景劇，傾聽、表演故事第三部分（沒吃到青蛙~扔到水里去了）

4、結(jié)合情景劇，傾聽故事第三部分（烏龜下了水~浮出水面來）：教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述并小結(jié)故事情節(jié)。

5、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為故事取名字《聰明的烏龜》。

三、借助動(dòng)畫完整欣賞故事，并在適當(dāng)部分學(xué)說角色對(duì)話。

四、挖掘故事情感，幫助幼兒進(jìn)一步萌發(fā)動(dòng)腦、助人的愿望。

1、你喜歡故事中的誰，你想對(duì)它說句什么話？

2、活動(dòng)延伸：說說自己“勇敢”、“智慧”的助人故事。

第四篇：小小班語言教案

BB語言6-1：故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》

一 活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性。2.熟悉故事中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演。二 活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事中角色的圖片及頭飾 三 活動(dòng)過程：

1、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

2、昆蟲都來了

（教師講述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。）

（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？” “為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”

（觀看活動(dòng)材料，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）

3、故事表演

在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容。附：故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》

森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰的本領(lǐng)最大。

一大早，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲來了，螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報(bào)名。

這時(shí)，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們沒有腳，不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去了。

蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們不是昆蟲，不能報(bào)名。”蜈蚣說：“我們有腳啊，為什么不能報(bào)名？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。

一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了，說：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲。”在一旁的蝴蝶姑娘趕緊說：“不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了，也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿，它也是昆蟲呀！”于是，小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個(gè)項(xiàng)目——爬行和飛行，你知道為什么嗎？

BB語言6-2兒歌——《大家來運(yùn)動(dòng)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

2、運(yùn)用做動(dòng)作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會(huì)運(yùn)動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《大家來運(yùn)動(dòng)》

1、導(dǎo)入：

(1)身體各個(gè)部位的名稱是什么?

如：教師手指著膝蓋，請(qǐng)幼兒說出名稱。

(2)身體該部位可以做些什么動(dòng)作?(如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動(dòng)作，教師也應(yīng)予以肯定)

2、欣賞兒歌

教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

3、邊做動(dòng)作邊念兒歌。附：兒歌——《大家來運(yùn)動(dòng)》

手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);肩膀聳一聳，手臂來伸展;手肘抬一抬，臀部撅一撅;小腿踢一踢，腰部扭一扭;膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);

BB語言6-3語言：《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)日常生活中常用動(dòng)詞，如：飛、跑、爬、游、跳、走等。

2.感受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》、歡快的音樂

活動(dòng)過程

一.觀看小小運(yùn)動(dòng)會(huì)

1.導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

小朋友們好!(老師好!)

今天，樹林里可熱鬧了，原來是小動(dòng)物們正在舉行小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。

小豬樂樂說：“我們動(dòng)物界要開個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比，賽一賽?！毙∨笥?，你們想不想去看一看?

2.出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒完成問題。

哇!這么多小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，好熱鬧啊!我都看花眼了，那誰看清楚了告訴我：

a.運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物?(小鳥、小馬、烏龜、小魚、兔子)

b.他們分別在做什么?(小鳥在飛，小馬在跑，烏龜在爬，小魚在游，兔子在跳)

c.誰來表演一下：小鳥怎樣飛，小馬怎樣跑······

3.教師小結(jié)，即興編出兒歌。

教師邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作。

小鳥飛，飛得高。小馬跑，跑得快。

烏龜爬，爬得慢。小魚游，游得歡。兔子跳，跳得遠(yuǎn)。

b.聽音樂，大家一起來表演。

二.互動(dòng)學(xué)習(xí)

1.我來做，你來說。

教師室內(nèi)轉(zhuǎn)圈做動(dòng)作，轉(zhuǎn)到誰那里誰來回答。

(除了上述兒歌中的動(dòng)作，還可適當(dāng)增加小貓走、袋鼠跳等。)

2.我來說，你來做。

教師說出動(dòng)詞，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

第五篇：鼓勵(lì)性語言（小編推薦）

1、從前有座山，山上有棵樹，樹上有個(gè)洞，樹里住著五只可愛的小蟲蟲。大蟲出來探探頭;二蟲出來彎彎腰;三蟲出來扭一扭;四蟲慢慢爬出洞;小蟲小蟲你別怕，我們大家一起幫你爬出洞，找到一群好朋友，快快樂樂去郊游。

2、棒棒冰，棒棒糖，棒棒棒棒你真棒。

3、青青葉，黃黃花，小朋友們頂呱呱。

4、小白小白上樓梯，打開電視機(jī)，按按鈕;拉有線，電視不好看。小白小白下樓梯，去吃啃德雞、漢堡呀漢堡、署條呀署條、可樂呀可樂，啵嗆！哧！請(qǐng)你喝吧！

5、為你拍拍小手，請(qǐng)你吃菠菜，變成大力水手，耶！耶！耶！

6、一個(gè)小朋友呀！出來走走走，看見大石頭，栽個(gè)大跟頭;兩個(gè)小朋友呀！出來走走走，路上見了面，互相點(diǎn)點(diǎn)頭;三個(gè)小朋友呀！出來走走走，看見老爺爺，撫著向前走;四個(gè)小朋友呀！出來走走走，看見解放軍，敬禮又點(diǎn)頭;五個(gè)小朋友呀！出來走走走，走到動(dòng)物園，看見大老虎，嗷嗷嗷……

7、小手小手拍拍，我的小手舉起來;小手小手拍拍，我的小手背起來;小手小手拍拍，我的小手放下來。

8、五個(gè)小兄弟呀！比比高和低，老大最神氣，數(shù)我是第一;老二不服氣，老大不是你;老三笑嘻嘻，誰敢跟我比;老四不在意，低頭不言語;老五站出來，說話走道理，不管高和低，團(tuán)結(jié)有力氣

9、大拇指是爸爸，爸爸開汽車，笛笛笛二拇指是媽媽，媽媽織毛衣，織織織三拇指是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭四拇指是姐姐，姐姐，姐姐會(huì)跳舞，啦啦啦。最小的最小的就是我，我敲小鼓咚咚咚

10、大拇哥睡了(醒了);二胖子睡了(醒了);高個(gè)子睡了(醒了);四小弟睡了(醒了);小妞妞也睡了(醒了);你睡(醒)了，我睡(醒)了，大家都睡(醒)了。

11、大門開了，小門開了，前門開了，后門開了，中門開了，老師來啦，全體起立，開始做操，121……香蕉、蘋果、大鴨梨，看誰做得最整齊。121……香蕉、蘋果、大鴨梨，數(shù)我做的最整齊，立正，解散 11彩虹彩虹高高掛，我們都是好朋友

12、小朋友小朋友你真乖，送你一瓶爽歪歪。

13、洗洗洗白菜，洗完白菜切白菜;切切切白菜，切完白菜炒白菜;炒炒炒白菜，炒完白菜吃白菜，站起來！站起來

14、高山滑雪，滑呀滑，向左滑，向右滑，龍卷風(fēng)來了，龍卷風(fēng)走了，太陽出來了，頭、眼、腳、手沒了。全都沒了。

15、向左擺擺，向右擺擺，向你擺擺，向他擺擺，拜拜！

16、黑貓警長，黑貓警長，喵喵喵。開著警車，開著警車，嘀嘀嘀。小小老鼠，小小老鼠，哪里逃，一槍一個(gè)，一槍一個(gè)，消滅它

17、喜唰唰、喜唰唰，嗚嘎嘎、嗚嘎嘎，喔！喔！耶！

18、金咕嚕棒，銀咕嚕棒，你們的表現(xiàn)最最棒。點(diǎn)點(diǎn)頭，插插腰，你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)。左邊小紅花，右邊小紅花，送給小朋友頂呱呱！

19、小手背后，小腳并起，眼看前方，手放下，小嘴巴不說話。OneTwo 1、2。

20、花園里百花開，姹紫嫣紅多姿多彩，菊花張開小嘴巴;蘭花翹起小下巴;雞冠花兒真神奇;喇叭花兒早早起，什么花開的早，節(jié)日喜慶煙花開！

21、小雨小雨沙沙沙，小竹子小竹子發(fā)芽了！20、花園里百花開，姹紫嫣紅多姿多彩，菊花張開小嘴巴;蘭花翹起小下巴;雞冠花兒真神奇;喇叭花兒早早起，什么花開的早，節(jié)日喜慶煙花開！

21、小雨小雨沙沙沙，小竹子小竹子發(fā)芽了！

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1、點(diǎn)點(diǎn)頭，插插腰，我的表現(xiàn)最最好。

2、小腳，小腳，踩一踩，你的表現(xiàn)真不錯(cuò)！

3、小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒。

4、叮叮鐺，叮叮鐺，大拇哥送你，你最棒！

5、very very good, very very cool!

6、你的表現(xiàn)好，你的表現(xiàn)棒，你的表現(xiàn)No 1。

7、左邊小紅花，右邊小紅花，獎(jiǎng)給我們小朋友頂呱呱！

8、請(qǐng)你伸出左手，請(qǐng)你伸出右手，變成奧運(yùn)選手耶！耶！耶！

9、唧唧唧唧，小雞小雞喜歡你，也來表揚(yáng)你。

10、金咕嚕棒，銀咕嚕棒，我是寶寶我最棒！

11、噼里啪啦，噼里啪啦，碰！

12、小河流水嘩啦啦，老師表揚(yáng)你頂呱呱。

13、拍拍我的小手，請(qǐng)你吃菠菜，變成大力水手，耶！耶！耶！

14、拍拍我的小手，我可真不賴，我是拼音能手，耶！耶！耶！每天早上點(diǎn)名是幼兒園的常規(guī)工作，老師只要一說：點(diǎn)名字三個(gè)字，孩子們馬上就接：不說話，安安靜靜來坐下，點(diǎn)到誰，誰說到，聲音就像百靈鳥。要上課了，孩子們還在嘰嘰喳喳的說話，老師就會(huì)說：小嘴巴，孩子們很快就接：閉起來，然后是：小眼睛，孩子們接：看黑板。既然上課就要做得整齊一些，老師又說了：小手背后，孩子就會(huì)接：小腳并齊。還要來個(gè)鼓勵(lì)的口令：一二三四五六七，孩子們接：看誰坐的最整齊，xxx做的最整齊，響亮的回答：我們都向他學(xué)習(xí)。要是批評(píng)就變成：xxx做的不整齊，孩子們就變成：我們不向他學(xué)習(xí)。這些口令過后，再看孩子們端端正正的坐的可好了。課堂上孩子們表現(xiàn)的可棒了，我們來鼓勵(lì)一下自己：一二三，我真棒！棒棒棒，就是棒！耶！還有：我真的很不錯(cuò)，我真的很不錯(cuò)，我真的真的真的真的真的很不錯(cuò)，耶！有些拗口嗎？但孩子們說的很流利喲！幼兒園的常規(guī)工作還離不開一個(gè)武器：鈴鼓。每次老師一拍鈴鼓，孩子們就會(huì)自動(dòng)拍手，一般都會(huì)這樣說：請(qǐng)你跟我拍拍手，孩子接：我就跟你拍拍手，老師：請(qǐng)你跟我這樣做，孩子：我就跟你這樣做，老師：請(qǐng)你跟我坐端正，孩子們就會(huì)胸脯一挺，我就跟你坐端正。在孩子們熱鬧地說話時(shí)候，老師要是說什么根本就聽不到，那我們就會(huì)說：聽我說，這個(gè)時(shí)候孩子們接到：請(qǐng)說吧，很管用的。那老師要講故事了，講故事的時(shí)候要怎樣，孩子們很整齊：講故事，不說話，安安靜靜來坐下，老師老師請(qǐng)講吧。雖然和點(diǎn)名字的口令差不多，但孩子們分的很清。要出去做操了，首先要站隊(duì)，一聲令下：立正，整齊回答：一二。老師還要說：準(zhǔn)備準(zhǔn)備，孩子回答：準(zhǔn)備好了?？谔?hào)喊出來：學(xué)做解放軍，一二一，一二三三四，小三班的寶寶誰最棒！我棒我棒我最棒！