第一篇：年度經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

（2012—2013學(xué)年度）

一、指導(dǎo)思想

中國博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族之魂，是人類永恒的精神財(cái)富，是新世紀(jì)具有創(chuàng)造性人才所必備的精神底蘊(yùn)。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生黃金般記憶年段，指導(dǎo)孩子誦讀大量的中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，使閱讀成為學(xué)生精神成長的需要。加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，開啟學(xué)生的心智、陶冶學(xué)生的性情、改變學(xué)生的氣質(zhì)、滋養(yǎng)學(xué)生的人生。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，、教育學(xué)生從小了解并熱愛祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國主義情感

。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。

三、實(shí)施原則

經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：

1、全體性原則：學(xué)校全體學(xué)生、全體教師人人積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)的全過程中。

2、模糊性原則：

不求甚解，只求熟讀成誦。

3、差異性原則：

承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間認(rèn)知水平、記憶思維等的差異性。

四、實(shí)施要求

1、提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。

中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，使全校學(xué)生了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情。不僅要在活動(dòng)中達(dá)成學(xué)生語文水平、審美能力、注意力、記憶力、思維能力等方面的提升，還要認(rèn)識(shí)到，經(jīng)典誦讀是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑，是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。學(xué)校德育工作、少先隊(duì)與各班級(jí)要結(jié)合實(shí)際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育等主題教育結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。

2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。

在氛圍渲染方面，要做到：用古詩文、書畫作品、名人掛像等布置在學(xué)校走廊、墻壁等，讓每一面墻壁說話，讓每一個(gè)角落傳情。班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校宣傳欄要開辟讀后感、“詩

歌鑒賞”、“心得交流”、“每周一詩”和“成語沙龍”等欄目，展示學(xué)生誦讀古詩文的成果。要在學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校雛鷹電視臺(tái)開辟經(jīng)典誦讀專題欄目。要隨時(shí)向家長匯報(bào)學(xué)習(xí)經(jīng)典情況，將經(jīng)典誦讀作為親子活動(dòng)的一部分，父母和孩子互動(dòng)帶誦，溫故知新。

在“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)開展方面，要做到：與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力；與四季輪回、社會(huì)時(shí)政、精神文明建設(shè)要點(diǎn)相結(jié)合，以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大學(xué)生耳熟能詳，引導(dǎo)學(xué)生感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵；要把“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求，選編學(xué)校經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合；要重視和加強(qiáng)語文教師及其他任課教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng)，同步提升活動(dòng)的量和質(zhì)。

3、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。

以班級(jí)為點(diǎn)，以年級(jí)為線，以學(xué)校為面；以個(gè)人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動(dòng)為葉；以營造氛圍為主，以文化熏陶為本，以育人提高為重。開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，各

年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神。

4.學(xué)校制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

學(xué)校要建立多元評(píng)價(jià)體系。對(duì)教師的評(píng)價(jià)：主要依據(jù)日常對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、日常教學(xué)管理、日?；顒?dòng)開展、學(xué)?；顒?dòng)參與等方面進(jìn)行檢查、考核、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：主要通過日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)、學(xué)校抽查檢測、各類評(píng)比、成果展示等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)在一學(xué)年底進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做得好的教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。

第二篇：經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

社區(qū)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

為深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)“弘揚(yáng)美德，構(gòu)建和諧”精神，金環(huán)社區(qū)開展中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的

中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化經(jīng)典，作為傳承中華民族智慧、民族精神和民族美德的重要載體，既有文化積累、智慧啟蒙的作用，又有規(guī)范言行、培養(yǎng)人格的功能。《弟子規(guī)》以學(xué)規(guī)的形式，從最基礎(chǔ)的行為規(guī)范養(yǎng)成入手，將學(xué)會(huì)做人規(guī)則化，并用最通俗易懂的語言來表述這些規(guī)則，讀起來朗朗上口，易誦易記。通過在全社區(qū)范圍內(nèi)廣泛開展以《弟子規(guī)》為重點(diǎn)的傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使廣大居民朋友從中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，樹立良好道德規(guī)范，提高道德素質(zhì)，為“弘揚(yáng)美德，構(gòu)建和諧”營造文明的社會(huì)環(huán)境和人文環(huán)境。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1.每兩周舉行一次經(jīng)典誦讀知識(shí)講座，為居民朋友讀、講《弟子規(guī)》。訓(xùn)導(dǎo)人們?nèi)绾涡㈨樃改?、友愛兄弟；形成良好的品德和生活?xí)慣；如何具備博愛的精神及正確的讀書方法等。

2.開展經(jīng)典誦讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。《弟子規(guī)》中的每一章、每一句、列舉的都是生活當(dāng)中最為普遍、最基本性的習(xí)慣和現(xiàn)象，而這些習(xí)慣和現(xiàn)象可以說是人人皆知，但有好多人做起來卻不是那么容易，不是不知道，而是不去做。居民們自己學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中。通過交流，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典文化 的理解。

3.開展經(jīng)典誦讀比賽。深入挖掘傳統(tǒng)文化的道德精髓，組織居民進(jìn)行比賽，提升大家的溝通能力，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。充分發(fā)揮社區(qū)內(nèi)青年居民在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動(dòng)文化創(chuàng)新中的積極作用，幫助廣大居民樹立正確的價(jià)值觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

三、活動(dòng)地點(diǎn) 金環(huán)社區(qū)會(huì)議室。

四、參與人員

社區(qū)工作人員、社區(qū)志愿者、社區(qū)居民。

第三篇：經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

五華縣高級(jí)中學(xué)首屆體育文化藝術(shù)節(jié)

經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

高一級(jí)級(jí)組

語文組

一、指導(dǎo)思想

古詩文經(jīng)典，是中華民族智慧的重要載體，是鑄造文化、推動(dòng)歷史的動(dòng)力核心。在我校開展古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不僅可以給師生提供一個(gè)了解中國傳統(tǒng)文化、繼承民族智慧的平臺(tái)，也豐富了學(xué)生的課余生活，提高古詩文情景默寫的備考效率；不僅能夠啟發(fā)理性、增長才智、開闊胸襟、陶冶性情，而且有利于青少年學(xué)生道德情操的培養(yǎng)，有利于推動(dòng)構(gòu)建“書香校園、文明校園、和諧校園”的進(jìn)程，豐富校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。

二、比賽主題 ：誦讀中華經(jīng)典，營造書香校園

三、比賽時(shí)間 ： 海選：2017年12月13日下午第三節(jié)課

匯演決賽：2017年12月7日（晚上）

四、比賽地點(diǎn) ： 海選：各班教室；匯演決賽：學(xué)校體育館

五、比賽對(duì)象 ： 高一年級(jí)全體學(xué)生

六、參賽要求

1.以班為單位參賽，要求著裝統(tǒng)一，整齊大方，隨機(jī)抽查3位學(xué)生參加。

2.比賽內(nèi)容從2018高考語文必背古詩文74首中挑選10篇，海選時(shí)由班長抽出該班所定篇目，比賽形式由各班自行安排，可以配樂。

七、評(píng)獎(jiǎng)辦法

1.邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體班主任、語文老師組成評(píng)委會(huì)，根據(jù)各班的誦讀形式、熟練度、表演特點(diǎn)及誦讀整體效果等方面進(jìn)行現(xiàn)場打分。2.根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評(píng)分，海選設(shè)獎(jiǎng)：

一等獎(jiǎng)：3名 二等獎(jiǎng)：5名 三等獎(jiǎng)：8名 3.獲一等獎(jiǎng)班級(jí)排練后參加匯演，決賽出前三名。

4.老師參與經(jīng)典誦讀，排練出一個(gè)特別節(jié)目，直接參加匯演。

八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

比賽采取100分制，其中：

a.內(nèi)容熟練（15分）：選定篇目熟練度高，參與度高，誦讀自然，投入；

b.節(jié)目形式（15分）：形式靈活新穎，令人耳目一新。如有配樂，配樂與所朗誦篇章意境吻合,節(jié)奏和諧；

c.語言技巧（40分）：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，嗓音條件較好，聲音圓潤悅耳，語言流暢，語速得當(dāng)；

d.臨場表現(xiàn)（30分）：衣著得體，體態(tài)語適當(dāng)，表演到位，臺(tái)風(fēng)大方，感情充沛，感染力強(qiáng)，現(xiàn)場效果好。

附：篇目名稱

1.《陋室銘》劉禹錫 2.《愛蓮說》周敦頤 3.《詩經(jīng)·關(guān)睢》 4.《詩經(jīng)·蒹葭》 5.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》杜甫 6.《馬說》韓易 7.《觀滄?！凡懿?8.《飲酒》陶淵明 9.《漁家傲》范仲淹 10.《詩經(jīng)·氓》

2017.11.9

第四篇：誦讀活動(dòng)實(shí)施方案

牙哈牙哈學(xué)校2018-2019年

1、時(shí)間安排：為了盡量不增加師生工作量和課業(yè)負(fù)擔(dān)，誦讀時(shí)間要納入課程并納入教師的辦公時(shí)間。每日安排國語誦讀，由教師領(lǐng)著學(xué)生讀，身教重于言教，老師輕松愉悅與學(xué)生一起誦讀國語就是學(xué)生讀經(jīng)的動(dòng)力。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。

2、主要措施：

要讓學(xué)生快樂的閱讀，就要想法設(shè)法給誦讀活動(dòng)搭建更多的平臺(tái)，除結(jié)合音、體、美、寫字課外，還可以利用開展豐富多彩的活動(dòng)如書法比賽、分較色誦讀、辦黑板報(bào)、黑板角、教室文化角、校園文化角、定期的優(yōu)秀作品展示與評(píng)比等形式，給學(xué)生提供展示競爭的平臺(tái)，使學(xué)生真正感受讀書活動(dòng)帶來的快樂。

（1）、各年級(jí)學(xué)生繼續(xù)使用課本教材，各校根據(jù)教育教學(xué)需要，也可自由拓展優(yōu)美詩文。

（2）、學(xué)校每學(xué)期至少舉行一次朗誦國語課文活動(dòng)，對(duì)各班在朗誦國語誦讀活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦國語的數(shù)量和質(zhì)量；對(duì)班級(jí)、教師，也要進(jìn)行大力的獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）、吟誦數(shù)量：每學(xué)期，要求各班級(jí)要確保教材內(nèi)容熟讀成誦，各班可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)高標(biāo)準(zhǔn)。

（4）、各校校領(lǐng)導(dǎo)到全體任課老師，要充分利用晨讀、午讀、晚讀等時(shí)間，以及黑板報(bào)等各種形式全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀國語的強(qiáng)烈興趣和愿望。（5）、班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。（6）、各校教師要把學(xué)生在背誦、活學(xué)活用中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)及時(shí)記錄上報(bào)中心學(xué)校，以供我們進(jìn)行宣傳和完善檔案。

（7）、適當(dāng)時(shí)機(jī)，學(xué)校將邀請(qǐng)家長、教職工參加我們的活動(dòng)匯報(bào)會(huì)，我們將借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀教師和學(xué)生。

國語誦讀活動(dòng)開展是一件大好事，每位教師要提高認(rèn)識(shí)，不要使其成為師生的一種負(fù)擔(dān)。我們要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，把一些好的、快樂的學(xué)習(xí)方法推廣應(yīng)用。

四、獎(jiǎng)懲辦法

1、開展國語誦讀活動(dòng)在注重陶冶情操、培養(yǎng)美德同時(shí)，要注意通過快樂的誦讀，多種形式活動(dòng)的開展提升師生積極向上、斗志昂揚(yáng)的精神面貌，消除教師的職業(yè)倦怠感和學(xué)生一天到晚埋在作業(yè)堆里消沉的暮氣狀態(tài)，使校園里的笑聲多起來，師生精神抖起來，總之是讓師生生活快樂起來。要采取更多的激勵(lì)措施去引導(dǎo)、激發(fā)師生讀書，如每學(xué)期（年）在學(xué)習(xí)小組、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層逐級(jí)開展國語誦讀評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。

2、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用直接影響著活動(dòng)開展態(tài)度和力度，以此推動(dòng)誦讀活動(dòng)深入開展。

學(xué)校每學(xué)期將組織一次國語誦讀活動(dòng)，并召開總結(jié)會(huì)，表彰在誦讀活動(dòng)中的先進(jìn)個(gè)人、班級(jí)和年級(jí)，展示活動(dòng)的優(yōu)秀成果；表彰一批積極配合學(xué)校開展誦讀活動(dòng)的家庭。

五、基本要求

為確保國語誦讀活動(dòng)在全鎮(zhèn)健康、深入、持久開展，提出以下幾個(gè)方面的要求。

1、明確開展讀書活動(dòng)的目的是為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，要?jiān)決避免熱火朝天地啟動(dòng)、盲目跟隨一陣風(fēng)、熱度一過漸漸松的現(xiàn)象發(fā)生。

2、根據(jù)師資狀況，結(jié)合本校實(shí)際，量力而行，有計(jì)劃安排，尊重師生在內(nèi)容、時(shí)間、形式上的選擇，在進(jìn)度上不搞一刀切，實(shí)事求是，從本校本班實(shí)際情況出發(fā)。

3、明確誦讀活動(dòng)是對(duì)課堂教學(xué)主渠道的補(bǔ)充和輔助，要盡量不加重師生的負(fù)擔(dān)，凡能納入課時(shí)的要全部納入總課時(shí)，開展形式多樣的活動(dòng)也要恰到好處，不可過于頻繁，要讓教師快樂教、學(xué)生快樂學(xué)。

牙哈牙哈學(xué)校2018-2019年

第五篇：經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

“吟誦經(jīng)典美文，共享書香詩韻”

課外閱讀活動(dòng)實(shí)施方案

為推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，深化課程改革，我校在充分研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上，推出“吟誦經(jīng)典美文，共享書香詩韻” 課外閱讀活動(dòng)，現(xiàn)將實(shí)施方案公布如下：

二、指導(dǎo)思想：

人類文明源遠(yuǎn)流長，特別是五千年中華文明史，留下了大量的言論著作，在歷史的天空熠熠生輝。它們沉淀著智慧的結(jié)晶，折射著理性的光芒。因此，我們有責(zé)任營造一種濃郁的書香氛圍，讓孩子們?cè)陂喿x中盡情吮吸古今中外文化的精髓，以豐富他們的精神世界。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語文課應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。而這一目標(biāo)，只有通過廣泛的閱讀和一定數(shù)量的積累才能完成。我校這次課外閱讀活動(dòng)，正是為了給處于記憶黃金階段和人格形成時(shí)期的孩子們提供一個(gè)健康成長的平臺(tái)，從而形成“書香校園”、“書香班級(jí)”和“書香家庭”三位一體的良好的閱讀環(huán)境。

三、活動(dòng)原則：

閱讀雖然是一個(gè)人的個(gè)性化體驗(yàn)，但必須遵循發(fā)展性原則。因此，我們將通過推薦書目和詩詞名篇等手段，把人類歷史上最有價(jià)值，最能感動(dòng)人的作品，介紹給學(xué)生和家長。同時(shí)，還要注重民族性與世界性的統(tǒng)一。書籍是全人類共同的財(cái)富，所以，閱讀具有世界性。由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，21世紀(jì)的地球已經(jīng)村落化，在世界范圍內(nèi)汲取營養(yǎng)，是每個(gè)人的閱讀方向，但漢語作為世界上唯一沒有中斷的語言，其優(yōu)秀典籍彌足珍貴。詩經(jīng)、楚辭、唐詩、宋詞、元曲、明清小說應(yīng)成為繼承傳統(tǒng)文化和光大民族精神的主流文本。

四、活動(dòng)目的：

1、通過開展系列讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的品質(zhì)，養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的習(xí)慣，使學(xué)生能夠在讀書過程中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。

2、通過開展系列讀書活動(dòng)，與家長攜手，營造書香家庭、打造書香班級(jí)、共建書香校園。引導(dǎo)學(xué)生與好書為友，與經(jīng)典為鄰，讓閱讀成為時(shí)尚，生出嫩綠的藤蔓，美麗孩子爛漫的童年。

五、活動(dòng)目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

1、小學(xué)階段每生讀完60--100的經(jīng)典書籍；

2、小學(xué)階段每生背誦積累詩、詞、曲、賦、文200—300首（段、篇）；

3、小學(xué)階段學(xué)生完成日記、習(xí)作讀書筆記和讀后感20—40萬字；

（二）階段目標(biāo)

1、一二年級(jí)：每學(xué)年背誦積累簡單、通俗古詩30-40首；課外閱讀量不少5萬字。

2、三四年級(jí)：每學(xué)年背誦積累名家古詩40-50首；課外閱讀量不少40萬字。

3、五六年級(jí)：每學(xué)年背誦積累經(jīng)典古詩（含經(jīng)典短篇古文）50-60首（篇）；課外閱讀量不少100萬字。

六、活動(dòng)內(nèi)容與具體構(gòu)想

1、每學(xué)年初班主任要制定一份班級(jí)讀書計(jì)劃，安排閱讀活動(dòng)，布置閱讀內(nèi)容，明確閱讀方向。

2、每學(xué)期初學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況制定個(gè)人讀書計(jì)劃，列出閱讀目錄。

3、不同年級(jí)規(guī)定不同的必背篇目，通過“每周一詩”等豐富多采的內(nèi)容，逐步推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并由此開展與古詩誦讀有關(guān)的活動(dòng)。如閱讀詩人的趣事，了解古代文化，古詩朗誦競賽，古詩詞趣味練習(xí)等。學(xué)校要對(duì)學(xué)生背誦的經(jīng)典名篇進(jìn)行登記和抽查。

4、建立“班級(jí)圖書角”。學(xué)生每人至少帶兩本圖書。由學(xué)生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。

5、教室里要營造充滿人文氣息和文化底蘊(yùn)的閱讀環(huán)境，使學(xué)生感受到教室里濃濃的書香。比如：在班刊上開辟“好書推薦”、“讀書心得”、“閱讀龍虎榜”、“凡人名言”等欄目，讓學(xué)生在靜態(tài)的班級(jí)文化中得到美的啟迪。

6、以書籍為中心，把讀與思、讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來，通過不定期地開展故事比賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、佳作欣賞會(huì)、讀書匯報(bào)會(huì)、優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)、課本劇創(chuàng)作等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生的閱讀情況，以講、寫、演、誦等方式展示學(xué)生的閱讀成果，提高閱讀效益。

7、建立學(xué)生讀書成長手冊(cè)（或?qū)W生閱讀登記冊(cè)），記錄每周的閱讀內(nèi)容、個(gè)人讀書計(jì)劃以及閱讀中的讀到的精彩片斷和心得體會(huì)、參加活動(dòng)的作品等。

8、上好閱讀課。在每周的閱讀課里，要求教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀，營造濃厚的閱讀氛圍，抓住閱讀的最佳時(shí)機(jī)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，向?qū)W生推薦讀物，有目的地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記。

9、課內(nèi)與課外鏈接，進(jìn)行拓展閱讀。教師的課堂教學(xué)要與課外閱讀相鏈接，如學(xué)完《草船借箭》，推薦閱讀《三國演義》，學(xué)完《丑小鴨》，推薦閱讀《安徒生童話》，這樣能使學(xué)生的閱讀豐富而充盈，體會(huì)百味書香。此外，各科教學(xué)要緊密結(jié)合，相互滲透，應(yīng)以人的發(fā)展為目標(biāo)，在人的發(fā)展中擔(dān)當(dāng)著重要的作用。

10、引導(dǎo)書香家庭建設(shè)

（1）利用一切機(jī)會(huì)將書香氣息帶給家庭。通過印發(fā)“致家長的一封信”，等相關(guān)材料、開家長會(huì)、家訪等形式，把學(xué)校創(chuàng)建書香校園的信息帶給家長，帶動(dòng)書香家庭的建設(shè)。將每個(gè)家庭引導(dǎo)到讀書活動(dòng)中來，定期組織家長舉行指導(dǎo)孩子讀書方法交流研討會(huì)。

（2）倡議開展以“書香家庭”為特色推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)的活動(dòng)。學(xué)校將通過“書香家庭”的評(píng)選來推進(jìn)此項(xiàng)活動(dòng)，倡導(dǎo)親子閱讀，創(chuàng)設(shè)濃厚的家庭讀書氛圍，“讓父母與孩子一起成長”。

（3）召開全校學(xué)生家長會(huì)，將學(xué)校讀書計(jì)劃布置給每個(gè)家長，講明學(xué)生讀書的意義，鼓勵(lì)家長和孩子一起閱讀、交流讀書心得，并且每個(gè)家庭設(shè)立“家庭讀書架”，家長給孩子定期購買適合孩子閱讀的書籍，學(xué)校定期召開家長座談會(huì)，做到家長、校長、教師共謀學(xué)生讀書成長。

11、建設(shè)一支愛讀書，酷愛學(xué)習(xí)的教師隊(duì)伍，全體教師都要與書為伴，教師要讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。

12、開展師生共讀活動(dòng)。教師要為孩子朗讀經(jīng)典名篇，并在聲情并茂的朗讀的基礎(chǔ)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)析，組織學(xué)生討論書中的人物與故事，使閱讀打上神話的色彩，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)夢幻的書籍世界。使每個(gè)孩子隨時(shí)想讀書，隨時(shí)有書讀。

13、教師每周撰寫一篇以上教學(xué)隨筆，反思教學(xué)行為和課堂教學(xué)的困惑，交流學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的方法、為學(xué)校發(fā)展出謀劃策?？傊?，這次活動(dòng)的開展就是要引導(dǎo)全校師生親近書籍、親近文化，扎實(shí)有效地開展課外閱讀活動(dòng)，興起讀書學(xué)習(xí)的熱潮，營造校良好的讀書文化氛圍，讓學(xué)生真正懂得讀書成才、讀書受益、讀書進(jìn)步，感受到“讀書，美麗你的人生”的人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和讀書方法。同時(shí)，通過該方案的實(shí)施，促進(jìn)書香校園的營造，打造人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型學(xué)校?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯！”我們將盡自己的力量，攜手共建書香校園，讓學(xué)生從小受到文化的熏陶，讓書籍成為孩子永遠(yuǎn)的朋友。