第一篇：信息時(shí)代我們的腳步

信息時(shí)代我們的腳步

很少寫(xiě)命題作文，接到“信息時(shí)代我們的腳步”這一命題，讓我一時(shí)無(wú)法下手，想了很多，也想了很久。從2000年，三個(gè)鉆井公司的整合重組后，煥然一新的鉆井總公司成立至今，運(yùn)行了十余載，雖然在歷史長(zhǎng)河中只是短暫的一瞬，但對(duì)長(zhǎng)慶鉆井、長(zhǎng)慶鉆井的信息發(fā)展來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)聚核裂變的大跨越、大發(fā)展時(shí)期?？梢哉f(shuō)長(zhǎng)慶鉆井信息化建設(shè)及發(fā)展，給長(zhǎng)慶鉆井的管理與發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

長(zhǎng)慶鉆井的信息化建設(shè)歷程，并不是你我能用一兩段文字就涵蓋清楚的，其中的創(chuàng)新性建設(shè)思路、艱辛奮斗的每一個(gè)時(shí)段的酸甜苦辣，都記錄了一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。

電臺(tái)曾經(jīng)是唯一

一系滾滾黃龍裹著下了零點(diǎn)的駐井卡車，“嘎”地一聲，穩(wěn)而準(zhǔn)地停在隊(duì)長(zhǎng)駐井房前，黃塵還未落定之時(shí)，上井歸來(lái)的鉆井隊(duì)長(zhǎng)已打開(kāi)匯報(bào)電臺(tái)，清脆刺耳的電流怪叫，伴著鉆井隊(duì)長(zhǎng)特有的云貴普通話，打破了大山深處鉆井隊(duì)駐地院子一天的寧?kù)o。

“六頓頓，六頓頓，我是叁倆拐，我是叁倆拐，六頓頓，六頓頓，我是叁倆拐，我是叁倆拐??”，“我是六頓頓，我是六頓頓，叁倆拐請(qǐng)講，叁倆拐請(qǐng)講??”“井深1800，井深1800。進(jìn)尺80，進(jìn)尺80，鉆壓120，鉆壓120，泵壓??，密度??，??”每天早晨駐井車進(jìn)院子時(shí)，就是鉆井隊(duì)長(zhǎng)雷打不動(dòng)的開(kāi)電臺(tái)與后勤機(jī)關(guān)調(diào)度室請(qǐng)示匯報(bào)之時(shí)，其實(shí)在這個(gè)時(shí)間段，鉆井處下屬各個(gè)鉆井隊(duì)都開(kāi)著電臺(tái)，互相搶著電臺(tái)匯報(bào)時(shí)段，也都互相聆聽(tīng)著后勤機(jī)關(guān)與兄弟井隊(duì)的消息。匯報(bào)人員精力集中，稍有空隙隨及時(shí)呼叫。開(kāi)始我以為隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)話喜歡重復(fù)，后來(lái)才知道，因?yàn)橛脽o(wú)線電臺(tái)通話，電波存在延時(shí)，為了讓對(duì)方聽(tīng)清匯報(bào)內(nèi)容，喊電臺(tái)重復(fù)多次是必然。其實(shí)，隊(duì)長(zhǎng)喊電臺(tái)期間，凡是在駐地整休人員，不論是鉆工還是指導(dǎo)員、炊事員，都會(huì)輕手輕腳、側(cè)耳留心聽(tīng)著電臺(tái)，都想從這刺啦、刺啦電臺(tái)的波里，聽(tīng)到一些外界的消息，渴望獲得山外信息。

而在電臺(tái)的另一端，則是鉆井處機(jī)關(guān)、后勤的生產(chǎn)調(diào)度室，也是每天定時(shí)開(kāi)啟電臺(tái)，與前方鉆井隊(duì)聯(lián)絡(luò)，收取鉆井施工情況匯報(bào)，來(lái)出鉆井日?qǐng)?bào)，也是公司領(lǐng)導(dǎo)掌握生產(chǎn)情況的唯一途徑。同時(shí)各家與生產(chǎn)有關(guān)的單位，如鉆前、管子站、保養(yǎng)站等，也都派專人來(lái)調(diào)度室候著，記錄與自己?jiǎn)挝幌嚓P(guān)的生產(chǎn)準(zhǔn)備事項(xiàng)，各井隊(duì)的生產(chǎn)保障，從搬家、轉(zhuǎn)鉆具、送套管、配送泥漿料、約固井車、測(cè)井車等一系列的生產(chǎn)調(diào)度，生產(chǎn)組織、準(zhǔn)備，都要通過(guò)調(diào)度室的電臺(tái)，才能與各鉆井隊(duì)取得聯(lián)絡(luò)，以便保障組織鉆井前線的生產(chǎn)。

隨著1970年長(zhǎng)慶石油會(huì)戰(zhàn)號(hào)角的響起，踏著“跑步上慶陽(yáng)的”豪邁步伐，老一輩的長(zhǎng)慶鉆井人，會(huì)聚到了長(zhǎng)慶油田，扛起了勘探開(kāi)發(fā)的大旗，鉆深山，進(jìn)大漠，不停的搬家，但都繼承了軍旅文化，每一個(gè)勘探鉆井隊(duì)與后勤總部的聯(lián)系，都是用電臺(tái)來(lái)完成的。聽(tīng)說(shuō)最初的電臺(tái)是手搖供電的。遇到搬家，鉆井隊(duì)就要重新架設(shè)天線，對(duì)頻率。相信70年代80年代在鉆井隊(duì)呆過(guò)的朋友，都會(huì)有過(guò)聽(tīng)電臺(tái)、架天線的深刻記憶。那時(shí)，電臺(tái)是唯一聯(lián)絡(luò)野外鉆井隊(duì)與機(jī)關(guān)后勤的通訊手段。曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一位在調(diào)度室收鉆井匯報(bào)的師傅，他們每天收取工況匯報(bào)時(shí)，必得全神貫注，奮筆疾書(shū)，生怕記錄出錯(cuò)，有時(shí)遇到壞天氣，電離層被陰雨天氣破壞，信號(hào)特別差，或者有其它干擾，需不停的呼喚，千呼萬(wàn)喚后，好不容易呼出來(lái)，卻聽(tīng)不清楚內(nèi)容，得重復(fù)好多次，浪費(fèi)時(shí)間工作效率非常低下。

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)破門(mén)而入

上世紀(jì)80年代，為了適應(yīng)油田開(kāi)發(fā)的需要，計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化的信息工具，被引入石油勘探開(kāi)發(fā)的科學(xué)計(jì)算當(dāng)中，長(zhǎng)慶鉆井最初的應(yīng)用，是因?yàn)槎ㄏ蚓┕さ男枰诙ㄏ蚓┕み^(guò)程中，借助先前的計(jì)算器，對(duì)定向井的軌跡、方位、井斜以及好多參數(shù)等的計(jì)算，已經(jīng)不能完成，這才引入了計(jì)算機(jī)，最初采用Basic編的程序，輸入數(shù)據(jù)，就能生成直觀的定向井軌跡、方位圖等。計(jì)算機(jī)引入，同時(shí)也推進(jìn)了定向鉆井技術(shù)，使定向井的開(kāi)發(fā)技術(shù)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史轉(zhuǎn)折期。當(dāng)年打定向井技術(shù)員，都擁有一臺(tái)“磚頭”樣的PC1500。

從此以后，計(jì)算機(jī)就正式進(jìn)入石油勘探開(kāi)發(fā)的新領(lǐng)域，從最初的簡(jiǎn)單計(jì)算，到后期的數(shù)據(jù)處理，鉆井施工過(guò)程中的事故分析、鉆井液性能分析、油層三維動(dòng)態(tài)模擬等的推廣普及，到再以后井史資料的單機(jī)版錄入、鉆井?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)的建立等等，計(jì)算機(jī)也更多的應(yīng)用到了企業(yè)的生產(chǎn)管理中，隨著計(jì)算機(jī)的更新?lián)Q代，我們長(zhǎng)慶鉆井的信息化發(fā)展也在日新月異，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生，開(kāi)始以局域網(wǎng)的構(gòu)建為基礎(chǔ)，先后采用粗纜、細(xì)纜、光纖等在全處范圍內(nèi)建起了局域網(wǎng)，共享了鉆井處的一些數(shù)據(jù)資源。1998年，隨著長(zhǎng)慶通訊處科技水平的提高，互聯(lián)網(wǎng)第一次進(jìn)入了鉆井系統(tǒng)?？碧骄滞ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了信息共享與遠(yuǎn)程傳遞。

一支信息隊(duì)伍的拉起

2000年，長(zhǎng)慶鉆井總公司整合重組，下設(shè)五個(gè)項(xiàng)目部，出現(xiàn)鉆井施工隊(duì)伍分布更廣散的情況、機(jī)關(guān)與基層生產(chǎn)單位距離遠(yuǎn)，機(jī)關(guān)指令下達(dá)滯后，信息時(shí)效性差，總公司縱向管理環(huán)節(jié)過(guò)多。最初，總公司與各項(xiàng)目部之間的文件傳遞，只能依靠郵局寄快件，在這種情況下，總公司拉起了原三個(gè)鉆井處搞信息的同志，成立了信息管理中心。

長(zhǎng)慶鉆井信息人肩負(fù)重任，不負(fù)重望，及時(shí)召開(kāi)調(diào)研會(huì)議，分析形勢(shì)，理清目標(biāo)，最終決定在西安機(jī)關(guān)設(shè)置服務(wù)器機(jī)房，以馬嶺、馬家灘、甘泉為基點(diǎn)開(kāi)通構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的緊張努力，實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)目部與西安的信息對(duì)接，總公司機(jī)關(guān)與各項(xiàng)目部的網(wǎng)絡(luò)連接，更使得“互聯(lián)網(wǎng)”將長(zhǎng)慶鉆井鉆線整體連接了起來(lái)。那幾個(gè)月的，確實(shí)辛苦，單位參加過(guò)些次網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的同志，至今回憶起來(lái)，都還唏噓不已。

當(dāng)電臺(tái)遇上了“貓”

盡管重組后的鉆井總公司在信息化發(fā)展的道路上，已經(jīng)接入了互聯(lián)網(wǎng)的高速快車道，但我們的施工前線，與后勤的聯(lián)系，還停留在70-80年代喊電臺(tái)的聯(lián)絡(luò)方式上，前線，后勤信息化發(fā)展及不平衡，總公司對(duì)各鉆井隊(duì)的信息管理模式，一直是總公司信息中心領(lǐng)導(dǎo)探索和思考的問(wèn)題，2001年年底，鉆井總公司提出，利用電臺(tái)這一傳輸通道，連接計(jì)算機(jī)，把鉆井隊(duì)的資料、文件傳輸?shù)娇偣緳C(jī)關(guān)服務(wù)器，搭成“無(wú)線傳輸、有線接入鉆井?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)管理信息系統(tǒng)”，當(dāng)時(shí)做了詳細(xì)的技術(shù)論證，給勘探局做了匯報(bào)，局長(zhǎng)特別支持，決定撥?？?0萬(wàn)，支持10個(gè)鉆井隊(duì)進(jìn)行試點(diǎn)，要求2002年5月試點(diǎn)成功。雖然爭(zhēng)取到了該項(xiàng)目的研發(fā)，但做為長(zhǎng)慶鉆井人，也陪感肩上的重?fù)?dān)。無(wú)線傳輸、有線接入鉆井?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)管理信息系統(tǒng)，是在電臺(tái)與計(jì)算機(jī)之間，連接了一個(gè)調(diào)制解調(diào)器（MODEM），就是我們平常簡(jiǎn)稱的“貓”意在將電臺(tái)接收的模擬信號(hào)，轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)能識(shí)別的數(shù)據(jù)信號(hào)。接下來(lái)就是該信息系統(tǒng)的研發(fā)與實(shí)施，從2002年2 月開(kāi)始，進(jìn)行軟硬件齊抓，硬件方面涉及電臺(tái)的選型、硬件模塊的設(shè)計(jì)、調(diào)制解解調(diào)器的改進(jìn)，軟件方面涉及復(fù)雜的鉆井?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)分析，設(shè)計(jì)及軟件的開(kāi)發(fā)，測(cè)試、更涉及到軟硬件的綜合調(diào)試等等，時(shí)間緊，任務(wù)急，發(fā)動(dòng)一切力量，進(jìn)行軟件測(cè)試、數(shù)據(jù)錄入、硬件調(diào)試等等，終于在2002年5月份完成實(shí)驗(yàn)階段，從而進(jìn)一步向項(xiàng)目部各鉆井隊(duì)推廣使用。我有幸參與了無(wú)線傳輸信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)錄入、軟件測(cè)試及2003年在第二項(xiàng)目部的推廣應(yīng)用。任何一個(gè)新生事物的出現(xiàn)，總是在不斷完善的過(guò)程中，成長(zhǎng)并發(fā)展壯大的，同時(shí)也總會(huì)受到一些老舊勢(shì)力的排斥，記得當(dāng)年在第二項(xiàng)目部推廣無(wú)線傳輸系統(tǒng)時(shí)，每天要核對(duì)通過(guò)電臺(tái)傳輸下來(lái)的數(shù)據(jù)，可能當(dāng)年有資質(zhì)的鉆井隊(duì)號(hào)少，總公司實(shí)施一隊(duì)多機(jī)運(yùn)行，同一鉆機(jī)號(hào)下，有時(shí)掛兩個(gè)隊(duì)號(hào)，一個(gè)隊(duì)號(hào)有A字，一個(gè)隊(duì)號(hào)沒(méi)有A字，也可能是當(dāng)時(shí)我對(duì)鉆井?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)表還不夠熟悉的原因，有一天的日?qǐng)?bào)出錯(cuò)，查找數(shù)據(jù)問(wèn)題，費(fèi)一早晨精力，最后卻查出只是一個(gè)“A字”的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)也深深地懂得了，任何科學(xué)面前，都來(lái)不得半點(diǎn)虛假。

無(wú)線傳輸、有線接入管理信息系統(tǒng)于2002年研發(fā)，2003年在總公司各鉆井隊(duì)安裝調(diào)試并運(yùn)行，經(jīng)過(guò)對(duì)系統(tǒng)性能不斷的完善與優(yōu)化，2004年投入正式運(yùn)行，來(lái)自一線鉆井隊(duì)的鉆井生產(chǎn)、工藝技術(shù)、設(shè)備、材料、固井、鉆井液性能等方面數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)進(jìn)入長(zhǎng)慶鉆井中心服務(wù)器，生產(chǎn)運(yùn)行部、技術(shù)發(fā)展部、項(xiàng)目部的技術(shù)管理人員，利用該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)，處理生成長(zhǎng)慶鉆井各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表，實(shí)現(xiàn)了鉆井總公司各個(gè)鉆井隊(duì)鉆井技術(shù)數(shù)據(jù)、生產(chǎn)數(shù)據(jù)、成本數(shù)據(jù)的成功及時(shí)下傳，文件信息的互傳等，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了鉆井總公司生產(chǎn)數(shù)據(jù)與集團(tuán)公司、油田公司等數(shù)據(jù)的共享。當(dāng)電臺(tái)遇上了貓后，計(jì)算機(jī)與無(wú)線電臺(tái)親密牽手后，野外鉆井隊(duì)的生產(chǎn)信息、管理信息便及時(shí)地傳輸至后勤機(jī)關(guān)服務(wù)器，到了用數(shù)據(jù)說(shuō)話，用數(shù)據(jù)管理的時(shí)代，徹底改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)管理和運(yùn)行模式，鉆井總公司的生產(chǎn)管理重心前移。

盡管隨著科技的進(jìn)度與現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，無(wú)線電臺(tái)作為傳輸工具，早已經(jīng)被CDMA、GPRS等無(wú)線網(wǎng)卡所取代，但是搞無(wú)線傳輸時(shí)，建立起來(lái)的強(qiáng)大的后臺(tái)鉆井?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)的拓展應(yīng)用卻日益強(qiáng)壯了起來(lái)。

強(qiáng)大的后臺(tái)鉆井?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)

我每天的工作都在與“鉆井?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)”打交道，但提起鉆井?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)，我卻唯怕自己說(shuō)的不夠詳細(xì)，不夠清楚。鉆井總公司在搞無(wú)線傳輸?shù)耐瑫r(shí)，建立起來(lái)的鉆井?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)管理信息系統(tǒng)，它在不斷的完善與優(yōu)化、添加新功能的過(guò)程中，日益強(qiáng)大了起來(lái)中，已經(jīng)累積了16000多口井的鉆井?dāng)?shù)據(jù)，不僅有生產(chǎn)日?qǐng)?bào)、生產(chǎn)月報(bào)、定期報(bào)表、技術(shù)報(bào)表等鉆井生產(chǎn)、技術(shù)數(shù)據(jù)的系統(tǒng)分析，井史、工程資料、鉆井液等工藝數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，完整的歸檔資料，而且在此系統(tǒng)基礎(chǔ)上，還建立了鉆井?dāng)?shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)的研發(fā)、長(zhǎng)慶“三高”區(qū)域動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)及預(yù)警系統(tǒng)、鉆井工程資料匯交及結(jié)算信息管理系統(tǒng)、鉆井隊(duì)物資管理系統(tǒng)等一系列完善的鉆井生產(chǎn)、工藝技術(shù)。時(shí)至今日，這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)已經(jīng)用了十幾年，目前依然是鉆井總公司生產(chǎn)運(yùn)行管理、鉆井技術(shù)查詢、單井費(fèi)用核銷、鉆井資料匯交結(jié)算、鉆井綜合報(bào)表分析、鉆井生產(chǎn)日?qǐng)?bào)等離不開(kāi)的強(qiáng)大后臺(tái)數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)，真嘆服當(dāng)初設(shè)計(jì)者的偉大創(chuàng)意與高瞻遠(yuǎn)矚起點(diǎn)。

與這一偉大創(chuàng)舉同步進(jìn)行的，還有長(zhǎng)慶鉆井信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新，這一信息系統(tǒng)的建立，集總公司的公文管理、合同管理、招投標(biāo)管理、車輛管理、成本管理、器材管理、生產(chǎn)動(dòng)態(tài)管理、成本管理、費(fèi)用預(yù)算管理、井隊(duì)結(jié)算管理和技術(shù)管理等17個(gè)子系統(tǒng)。這些應(yīng)用系統(tǒng)，方便快捷地實(shí)現(xiàn)了總公司網(wǎng)絡(luò)化辦公、無(wú)紙化辦公。如管具管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了從管具入庫(kù)、維修、發(fā)放、轉(zhuǎn)井、回收、丟失埋井、技術(shù)淘汰、改制、檢驗(yàn)及報(bào)廢等多個(gè)環(huán)節(jié)的自動(dòng)化管理。器材管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物資的進(jìn)、出、存、退、查、盤(pán)、決策等環(huán)節(jié)的自動(dòng)管理和信息資源的共享，把材料成本管理延伸到了單井、單機(jī)、單車，真正實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化管理，以滿足鉆井生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的管理需求。目前，該系統(tǒng)在長(zhǎng)慶鉆井日常管理中繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

A7來(lái)臨之時(shí)

隨著科技信息化在石油行業(yè)的更一步發(fā)展，集團(tuán)公司的ERP項(xiàng)目、A7系統(tǒng)、普OA系統(tǒng)、E6系統(tǒng)等信息化建設(shè)項(xiàng)目全面開(kāi)展推廣應(yīng)用，當(dāng)集團(tuán)公司統(tǒng)推項(xiàng)目來(lái)臨時(shí)，長(zhǎng)慶鉆井總公司充分利用長(zhǎng)期形成的信息化管理、技術(shù)、數(shù)據(jù)和人才優(yōu)勢(shì)，以統(tǒng)推項(xiàng)目建設(shè)為新起點(diǎn)，促進(jìn)總公司向全面實(shí)現(xiàn)信息化管理企業(yè)大步邁進(jìn)。

在生產(chǎn)運(yùn)行管理系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱A7項(xiàng)目推廣實(shí)施過(guò)程中，為了保證集團(tuán)公司統(tǒng)推項(xiàng)目的嚴(yán)肅性，重點(diǎn)抓好統(tǒng)推項(xiàng)目的實(shí)施，不但要避免企業(yè)在應(yīng)用新系統(tǒng)時(shí)產(chǎn)生的一系列“不適應(yīng)”癥，保證生產(chǎn)運(yùn)行的正常，而且還要保護(hù)長(zhǎng)慶鉆井多年來(lái)的數(shù)據(jù)資源、信息資源在使用新系統(tǒng)時(shí)不被丟棄；本著這一方案與思路，在使用集團(tuán)公司推廣應(yīng)用A7系統(tǒng)之初，結(jié)合長(zhǎng)慶鉆井實(shí)際生產(chǎn)情況 長(zhǎng)慶信息人集思廣益，大量征求A7應(yīng)用系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)，最終確定為：具有長(zhǎng)慶鉆井特色的“A7”項(xiàng)目外延式推廣應(yīng)用。長(zhǎng)慶鉆井信息中心組織研發(fā)人員開(kāi)展了《無(wú)線傳輸系統(tǒng)與A7系統(tǒng)的數(shù)據(jù)集成研究》，開(kāi)發(fā)了《無(wú)線傳輸與A7接口程序》。使無(wú)線傳輸與A7系統(tǒng)無(wú)縫銜接，保障數(shù)據(jù)傳輸通道暢通。

這樣即滿足了集團(tuán)公司生產(chǎn)管理的A7系統(tǒng)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)要求，保證了A7系統(tǒng)在長(zhǎng)慶鉆井總公司合理、有效地推廣應(yīng)用，又充分利用現(xiàn)有的無(wú)線傳輸系統(tǒng)，保證了總公司正常的生產(chǎn)管理需要和數(shù)據(jù)傳輸通道暢通。為提前分階段單軌推廣應(yīng)用打好了基礎(chǔ)，確保A7系統(tǒng)與無(wú)線系統(tǒng)的無(wú)縫連接。

最具特色的信息培訓(xùn)

在長(zhǎng)慶鉆井信息中心，不論是從當(dāng)初對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、無(wú)線傳輸電臺(tái)操作、信息平臺(tái)管理，還是現(xiàn)在的衛(wèi)星設(shè)備、VPN功能上網(wǎng)，其實(shí)貫穿在其中的，始終有一個(gè)自己學(xué)習(xí)、培訓(xùn)他們使用過(guò)程，不夸口的說(shuō)，長(zhǎng)慶鉆井信息中心，是一個(gè)名副其實(shí)的學(xué)習(xí)型班組，面對(duì)新事物，新技術(shù)、新就去，不懂的就學(xué)，就鉆研。新程序的應(yīng)用推廣，先自學(xué)，玩轉(zhuǎn)后，再培訓(xùn)使用人員，曾經(jīng)在各方面的培訓(xùn)過(guò)程中，我們也總結(jié)出了很強(qiáng)的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，明確的培訓(xùn)目的，什么“傻瓜式學(xué)習(xí)手冊(cè)啦”“遠(yuǎn)程指導(dǎo)啦”信息中心人員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話、QQ遠(yuǎn)程控制一切能利用的現(xiàn)代培訓(xùn)手段，自學(xué)，互學(xué)，幫學(xué)以達(dá)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的。推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新。

暢通的數(shù)據(jù)傳輸通道

隨著長(zhǎng)慶鉆井總公司信息化建設(shè)的發(fā)展，從最初的電臺(tái)、電臺(tái)與計(jì)算機(jī)的結(jié)合、無(wú)線上網(wǎng)卡的應(yīng)用到目前已經(jīng)形成的以A7傳輸設(shè)備為主，衛(wèi)星、無(wú)線網(wǎng)卡、VPN為輔的傳輸通道。長(zhǎng)慶信息人一直都很注重前線鉆井隊(duì)與后勤數(shù)據(jù)資料的連接通道的建立及維護(hù)暢通，可以說(shuō)借用鉆井隊(duì)衛(wèi)星通訊系統(tǒng)的建設(shè)，使我們機(jī)關(guān)后勤有了真正的“千里眼，順風(fēng)耳”，先進(jìn)的、暢通的數(shù)據(jù)傳輸通道一下拉近了幾千里外的鉆井井場(chǎng)與總經(jīng)理的辦公桌。

鉆井隊(duì)衛(wèi)星通信系統(tǒng)與A7應(yīng)用硬件設(shè)備相結(jié)合，在井隊(duì)形成小的區(qū)域網(wǎng)，通過(guò)其接入長(zhǎng)慶區(qū)域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，極大拓寬信息傳輸通道，為數(shù)據(jù)傳輸及各類信息系統(tǒng)的運(yùn)行提供雙向傳輸網(wǎng)絡(luò)通道。通過(guò)衛(wèi)星，不但我能坐在辦公室與鉆井隊(duì)技術(shù)員協(xié)同網(wǎng)絡(luò)辦公，自從升級(jí)了總公司遠(yuǎn)程高清視頻會(huì)議系統(tǒng)后，把鉆井隊(duì)衛(wèi)星通信系統(tǒng)與視頻系統(tǒng)的銜接后，高清視頻會(huì)議系統(tǒng)并延伸到了鉆井隊(duì)，總公司的視頻生產(chǎn)會(huì)議，可以放在鉆井隊(duì)施工井場(chǎng)召開(kāi)。

承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)改造及中心機(jī)房的建設(shè)

在2011年，總公司信息中心承擔(dān)了長(zhǎng)慶區(qū)域西安地區(qū)所有單位的網(wǎng)絡(luò)改造任務(wù)。包括：川慶鉆探廣域網(wǎng)改造、長(zhǎng)慶區(qū)域西安地區(qū)網(wǎng)絡(luò)改造、長(zhǎng)慶大廈內(nèi)所有川慶用戶網(wǎng)絡(luò)改造，總公司五個(gè)項(xiàng)目部、禮泉基地、銀川河?xùn)|工業(yè)園的園區(qū)專網(wǎng)改造，及大的拓展了網(wǎng)絡(luò)帶寬，提升了長(zhǎng)慶區(qū)域和總公司網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的技術(shù)水平和信息傳輸能力。

在長(zhǎng)慶區(qū)域中心機(jī)房的建設(shè)項(xiàng)目中，長(zhǎng)慶鉆井信息中心，又承擔(dān)了該項(xiàng)目的中心機(jī)房項(xiàng)目實(shí)施組，負(fù)責(zé)機(jī)房建設(shè)項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)、提供內(nèi)部技術(shù)支持和項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)管理工作。參與竣工后子系統(tǒng)的測(cè)試、資料驗(yàn)收和機(jī)房運(yùn)維培訓(xùn)。并且負(fù)責(zé)管理中心機(jī)房的日常運(yùn)維工作。

逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化井場(chǎng)

在長(zhǎng)慶鉆井是一個(gè)以鉆井施工為主，相關(guān)專業(yè)服務(wù)相對(duì)配套的綜合性鉆井工程技術(shù)服務(wù)公司。經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，信息化已經(jīng)成為提升企業(yè)管理水平，提高國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)能力的重要手段和戰(zhàn)略舉措，重視數(shù)字油田的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程數(shù)據(jù)的自動(dòng)采集、分析、應(yīng)用、集成和管理，減少工作量，提高生產(chǎn)效率。實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的，多種媒介形式的監(jiān)控與溝通等，已經(jīng)是擺在長(zhǎng)慶鉆井信息人面前的必然之路，也是企業(yè)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇。

總公司在今年3月份，成功開(kāi)發(fā)應(yīng)用了水平井遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)，利用井場(chǎng)衛(wèi)星通信，在不需要人工干預(yù)的情況下，向總公司水平井實(shí)時(shí)監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器成功傳輸井眼軌跡、L/MWD數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)了水平井遠(yuǎn)程監(jiān)控協(xié)同服務(wù)。該系統(tǒng)能夠在同一界面監(jiān)控測(cè)斜數(shù)據(jù)、井眼軌跡圖、工具面、伽馬、實(shí)時(shí)井深等數(shù)據(jù)。成功標(biāo)志著總公司實(shí)現(xiàn)了水平井遠(yuǎn)程監(jiān)控協(xié)同服務(wù)。實(shí)現(xiàn)了是鉆井過(guò)程實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)的一部分。

信息化帶動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展同樣促進(jìn)信息化的發(fā)展。鉆井總公司在井場(chǎng)數(shù)字化、信息化建設(shè)中，一步步的實(shí)施過(guò)程中，著手部署走向更成熟的一些信息化建設(shè)項(xiàng)目，正在逐項(xiàng)實(shí)施過(guò)程中。我列舉一二：

井場(chǎng)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)：信息中心從2011年著手試驗(yàn)無(wú)線組網(wǎng)技術(shù)，無(wú)線AP設(shè)備不僅能滿足鉆井現(xiàn)場(chǎng)的無(wú)線組網(wǎng)需要，信號(hào)可以覆蓋鉆井隊(duì)駐地。通過(guò)衛(wèi)星小站、A7系統(tǒng)設(shè)備和無(wú)線網(wǎng)卡等設(shè)備，與總公司有線網(wǎng)絡(luò)連接，滿足各種鉆井?dāng)?shù)據(jù)的采集、傳輸、遠(yuǎn)程監(jiān)控、視頻會(huì)議和數(shù)字井場(chǎng)的其它信息，目前已在40630鉆井隊(duì)成功建起了井場(chǎng)衛(wèi)星無(wú)線局域網(wǎng)絡(luò)，該網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用可供井上人員使用手機(jī)、筆記本等設(shè)備通過(guò)衛(wèi)星無(wú)線網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)。

設(shè)備運(yùn)行監(jiān)控管理系統(tǒng) 利用物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)對(duì)井場(chǎng)設(shè)備、儀器、儀表進(jìn)行改進(jìn)、改造，建設(shè)一個(gè)基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)鉆井參數(shù)儀、柴油機(jī)、發(fā)電機(jī)、氣測(cè)儀、泥漿泵、壓風(fēng)機(jī)等井場(chǎng)設(shè)備的監(jiān)控。將實(shí)現(xiàn)對(duì)鉆井工況的智能判斷，如：隨鉆監(jiān)視鉆井、起下鉆狀態(tài)、預(yù)報(bào)井涌、井漏、提示鉆具異常、判斷卡鉆，隨鉆發(fā)現(xiàn)油氣顯示、鉆井液性能變化、地面跑失等情況。該系統(tǒng)正在調(diào)研中。

井場(chǎng)視頻監(jiān)控系統(tǒng) 將對(duì)重點(diǎn)井配套實(shí)施、完善工業(yè)監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)二層臺(tái)、絞車、泵房、泥漿返水口等井場(chǎng)重點(diǎn)區(qū)域的遠(yuǎn)程控制。

鉆井智能專家系統(tǒng) 正在探索研究：監(jiān)控井隊(duì)的生產(chǎn)狀態(tài)、利用鉆井實(shí)時(shí)過(guò)程監(jiān)控系統(tǒng)、監(jiān)控扭矩、懸重、鉆壓、井深、立管壓力、泥漿性能等參數(shù)、事故復(fù)雜處理信息維護(hù)、施工狀態(tài)智能、井下異常等判斷、地層預(yù)測(cè)、事故復(fù)雜智能處理等

長(zhǎng)慶鉆井總公司信息化起步早，從總公司整合成立開(kāi)始就著手企業(yè)信息化建設(shè)，在經(jīng)歷了10多年的信息化建設(shè)積累，目前已經(jīng)建成9個(gè)局域網(wǎng)。一個(gè)共用機(jī)房，配備井隊(duì)衛(wèi)星小站100多臺(tái)套，A7傳輸設(shè)備105套，無(wú)線網(wǎng)卡120張。并有一支先后參與無(wú)線傳輸、信息平臺(tái)等大型系統(tǒng)的研發(fā)和推廣應(yīng)用并取得成功的信息化隊(duì)伍。

我就像一個(gè)喜歡亮寶的人一樣，把這十幾年長(zhǎng)慶鉆井信息的發(fā)展及展望都給大家羅列了出來(lái)，其實(shí)，正如收藏，每一件藏品拿出細(xì)細(xì)品味時(shí)，都會(huì)有一個(gè)深深的事故印記在腦海中，而長(zhǎng)慶鉆井信息發(fā)展的每段的珍藏，都伴隨著長(zhǎng)慶信息人高瞻遠(yuǎn)矚的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)與無(wú)微不至的艱辛付出，現(xiàn)今天再談起，只有欣慰與成就。，我今天就野外鉆井隊(duì)與后勤機(jī)關(guān)的信息傳遞聯(lián)絡(luò)方式為線，給大家聊聊長(zhǎng)慶鉆井的信息化建設(shè)與發(fā)展過(guò)程

第二篇：《我們生活在信息時(shí)代》說(shuō)課稿

《我們生活在信息時(shí)代》說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好：今天我說(shuō)課的題目是《我們生活在信息時(shí)代》。

一、說(shuō)教材

本節(jié)課選自河北教育出版社出版的《初中信息技術(shù)》教材。本教材貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的方針，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，把提高學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為教育的根本目標(biāo)，努力為學(xué)生以后在信息化社會(huì)的學(xué)生、生活打下良好基礎(chǔ)。本節(jié)課所學(xué)的《我們生活在信息時(shí)代》是本教材的第一課，是教材關(guān)于信息技術(shù)這一學(xué)科的初步認(rèn)識(shí)。

本節(jié)是基礎(chǔ)性的、純理論的內(nèi)容，所以介紹的相關(guān)信息的知識(shí)以激發(fā)學(xué)生興趣為主，可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生“了解熟悉---基本技能---綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。

二、說(shuō)學(xué)生

信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新學(xué)科，但學(xué)生對(duì)它充滿了向往，對(duì)信息技術(shù)課有著濃厚的興趣。特別是第一次接觸計(jì)算機(jī)的同學(xué)，用手摸一摸鼠標(biāo)、鍵盤(pán)都會(huì)歡欣鼓舞。

興趣是最好的老師，信息技術(shù)課的教學(xué)就是利用學(xué)生的興趣來(lái)完成一個(gè)個(gè)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本節(jié)課和學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）了解和掌握信息與信息技術(shù)的含義與區(qū)別；（2）掌握信息的表現(xiàn)形式和傳遞過(guò)程；

（3）能夠運(yùn)用本課知識(shí)對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行處理：獲取、分析、使用。

2、過(guò)程與方法：

（1）能夠通過(guò)教師引導(dǎo)、獨(dú)立思考、小組交流等學(xué)習(xí)過(guò)程，體驗(yàn)和感悟 探究的一般過(guò)程；

（2）能夠仔細(xì)聽(tīng)取他人的發(fā)言，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)和運(yùn)用信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（2）學(xué)生在協(xié)作與交流過(guò)程中，提高自己的分析能力，肯定自己的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解和掌握信息與信息技術(shù)的含義與區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用本課知識(shí)對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行處理：獲取、分析、使用。

四、說(shuō)教法與學(xué)法

1、教法：

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：

結(jié)合信息技術(shù)本身的特點(diǎn)，要求我們知識(shí)和技能的傳授應(yīng)以“典型任務(wù)”為主，突破一個(gè)個(gè)“思維障礙”，因此本課采用建構(gòu)理論下的主體教育模式，通過(guò)學(xué)生已儲(chǔ)備的書(shū)本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)中，自己思考，主動(dòng)探究，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式發(fā)展能力。教師在整個(gè)過(guò)程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、咨詢的作用。啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿其中，創(chuàng)建自我探究的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。（2）講解演示法：

投影一部分圖片，其中包括生活中常見(jiàn)的，也包括學(xué)生只要稍稍動(dòng)腦就能馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)的，結(jié)合課本內(nèi)容與插圖來(lái)共同討論。

2、學(xué)法： 教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教學(xué)過(guò)程應(yīng)賦予學(xué)生最多的思考、討論的時(shí)間和空間，應(yīng)此在討論的過(guò)程中，重在學(xué)生說(shuō)出他的“親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷”。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生逐步對(duì)問(wèn)題“深層次”的思考。在情境中感悟，在解決問(wèn)題中交流探索，在實(shí)踐中內(nèi)化、自悟。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)在三個(gè)方面，一是：“討論”，讓學(xué)生分組討論具體感受信息的獲取方法，二是，“自悟”，針對(duì)不同的任務(wù)有很多種不同的方法，根據(jù)現(xiàn)有條件，選擇最佳。三是：“嘗試”，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)體現(xiàn)通過(guò)信息技術(shù)獲得信息的優(yōu)越性。教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)階段：

情境導(dǎo)入——探究新知——總結(jié)歸納——協(xié)作提高——互評(píng)互學(xué)。

1、情境導(dǎo)入：

語(yǔ)文老師布置一篇作文，作文的要求是關(guān)于青海玉樹(shù)地震的內(nèi)容，可以是一篇演講稿或是講解地震說(shuō)明文，你將如何寫(xiě)這篇作文？你將怎樣收集關(guān)于青海玉樹(shù)地震的材料？

這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)意在創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)有明確了任務(wù)，利用學(xué)生對(duì)青海玉樹(shù)地震的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中主動(dòng)接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。

2、探究新知：

本環(huán)節(jié)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式展開(kāi)分層教學(xué)。任務(wù)一：

（1）相鄰兩個(gè)同學(xué)相互討論，舉手發(fā)言，你能在生活中發(fā)現(xiàn)獲得信息的 途徑嗎？（交通標(biāo)志、電視、報(bào)紙、書(shū)籍等等）

（2）閱讀課本，觀察課本上的圖片給出了哪些信息；

（3）投影一些圖片：例如：青海玉樹(shù)地震圖片資料等，學(xué)生交流，反饋信息。

這一環(huán)節(jié)是課堂內(nèi)容的開(kāi)始，我通過(guò)學(xué)生的自主討論，以前知識(shí)的遷移，來(lái)發(fā)散思維，認(rèn)識(shí)到信息就在我們的身邊，了解信息的含義。本環(huán)節(jié)活躍了課堂的學(xué)習(xí)氣氛，為下面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。任務(wù)二：

給學(xué)生出示幾種信息資料（文字、圖片、聲音、影像、多媒體等），同時(shí)教師講解信息的表現(xiàn)形式與傳遞方式（教材P4-5內(nèi)容），使學(xué)生對(duì)信息的表現(xiàn)形式與傳遞方式有所認(rèn)識(shí)和了解。然后學(xué)生分小組完成課本第4頁(yè)和第5頁(yè)的探究問(wèn)題。本任務(wù)是學(xué)生在聽(tīng)取了教師的講解后完成任務(wù)，這樣設(shè)計(jì)就是讓學(xué)生在進(jìn)行討論、探究活動(dòng)之前有一定的理論基礎(chǔ)，不盲目去討論、探究，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)有一定的目的性和方向性。同時(shí)進(jìn)行小組討論也可以照顧到學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，理解慢的學(xué)生在理解快的學(xué)生的指引下可以快速掌握相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容。任務(wù)三：

布置學(xué)生閱讀課本第6頁(yè)至第8頁(yè)的內(nèi)容思考并回答教師提出的問(wèn)題：（1）人們對(duì)信息處理的活動(dòng)都有哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？

（2）如果你一個(gè)有價(jià)值的信息，你怎樣實(shí)現(xiàn)信息的共享？

（3）你認(rèn)為信息和信息技術(shù)一樣嗎？如果不一樣，說(shuō)一說(shuō)它們的區(qū)別。本任務(wù)是在學(xué)生完成了任務(wù)一和任務(wù)二的基礎(chǔ)上進(jìn)行的第三個(gè)任務(wù)，前面的兩個(gè)任務(wù)，學(xué)生通過(guò)教師的講解和小組的討論探究，對(duì)信息這一概念有了一定的認(rèn)識(shí)，通過(guò)課本知識(shí)的閱讀和自己的思考可以完成教師提出的三個(gè)問(wèn)題。這正是體現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要向獨(dú)立學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)方面發(fā)展。

3、總結(jié)歸納

（1）交流學(xué)習(xí)心得，各自說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？（2）教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。

4、協(xié)作提高

本環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的升華，是本節(jié)課最具閃光點(diǎn)的地方，在這里既應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的合作計(jì)論，又要體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新，所以我設(shè)計(jì)以小組為單位，完成小組任務(wù)：如果你想制作一個(gè)介紹2010上海世博會(huì)的手抄報(bào)，需要了解哪些信息，可以通過(guò)哪些途徑去獲取這些信息？

在討論過(guò)程中學(xué)生有一些解決不了的問(wèn)題，我想可以通過(guò)對(duì)

1、教材的閱讀，2、同學(xué)之間的幫助，3、教師的指點(diǎn)這三個(gè)方面來(lái)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)要有一定的創(chuàng)新精神。學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

5、互評(píng)互學(xué)

學(xué)生小組完成協(xié)作提高部分內(nèi)容的題目后，有急切知道自己完成情況的心理，所以這時(shí)要對(duì)學(xué)生的小組討論結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。我采用評(píng)價(jià)的方法是先自評(píng)，再小組互評(píng)，最后是教師點(diǎn)評(píng)。這樣的評(píng)價(jià)方法，旨在使評(píng)價(jià)主體多元化，結(jié)果的多樣化，不再是單一的好和不好。這樣設(shè)計(jì)，可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高信息的辨別力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，這正在我們信息技術(shù)所致力求的目標(biāo)。

6、作業(yè)布置：

（1）了解一些社會(huì)上的通過(guò)誤導(dǎo)信息來(lái)騙人的實(shí)例。要求講出你獲得該信息的途徑。

（2）通過(guò)觀察、訪問(wèn)、記錄、分析、歸納等方式，搜集整理有關(guān)“學(xué)校門(mén)口交通安全問(wèn)題”的信息，最后形成調(diào)查報(bào)告。總結(jié)：

在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我認(rèn)為有特點(diǎn)的是：

1、導(dǎo)入部分我引用了語(yǔ)文作文和青海玉樹(shù)地震兩個(gè)主題，體現(xiàn)了信息技術(shù)課與其它學(xué)科相整合的教育理念，同時(shí)與時(shí)事密切相關(guān)。

2、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)小組討論、合作探究實(shí)現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)主體的特點(diǎn)。

3、評(píng)價(jià)方式我采用了自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)三評(píng)相結(jié)合的方法，從一個(gè)側(cè)面提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

謝謝各位評(píng)委。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,我們與時(shí)俱進(jìn)信息時(shí)代,我們展望未來(lái)1

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們與時(shí)俱進(jìn) 信息時(shí)代，我們展望未來(lái)

內(nèi)容摘要：21世紀(jì)是一個(gè)信息化的世紀(jì)，應(yīng)用多媒體技術(shù)是教育面向現(xiàn)代化的重要途徑和重要標(biāo)志，是教育改革和發(fā)展的需要，也是教育改革的必然趨勢(shì)。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)提出：為了面對(duì)未來(lái)教育的挑戰(zhàn)，教育必須圍繞四種基本能力來(lái)培養(yǎng)新一代。這四種基本能力也被稱作為四大支柱，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存。在教學(xué)改革不斷深入的今天，應(yīng)試教育正在逐步向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已跟不上教育前進(jìn)的步伐?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)以迷人的風(fēng)姿進(jìn)入了校門(mén)，走進(jìn)了課堂

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)、教育健康、未來(lái)

一．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們與時(shí)俱進(jìn)

前些天，外地念書(shū)的兒子放假回家以后，我邀請(qǐng)他去聽(tīng)了一堂我用多媒體上為孩子們上的課。下課之后，兒子興高采烈的對(duì)我說(shuō)：“老媽，現(xiàn)在的你真是越來(lái)越Fashion了！”。我聽(tīng)了之后，打心底里開(kāi)心，為我們學(xué)校多媒體的引進(jìn)，為孩子們有了如此有利于學(xué)習(xí)的幫手而高興。

是啊，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)的時(shí)代，在這個(gè)信息化已經(jīng)成為主流的時(shí)代，我們的教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)。

如今還能想起幾年前我們的教學(xué)，那時(shí)的我們?yōu)榱四茏尯⒆觽兠刻於寄芙邮艿揭惶蒙鷦?dòng)有趣的課，可真是煞費(fèi)苦心。為了搜集到一些有關(guān)課程的資料會(huì)沒(méi)日沒(méi)夜的泡在圖書(shū)館里搜尋，為了活躍課堂的氣氛會(huì)挖空心思想些小游戲出來(lái)。粉筆在黑板上一次一句的寫(xiě)，粉塵在空氣里一絲一縷的飛，我們就在這樣的環(huán)境里，日復(fù)一日，年復(fù)一年。于是咽炎、腰肌勞損和頸椎病這樣職業(yè)病就在我們身上出現(xiàn)了。而自從有了多媒體之后，我們可以在網(wǎng)絡(luò)上找到我們想找的資料，我們可以在網(wǎng)上下載一些小游戲來(lái)活躍課堂氣氛，孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。我們不必再用粉筆寫(xiě)那么多的字，我們不必再吸進(jìn)那么多的粉塵以至于受到咽炎的折磨。多媒體為我們帶來(lái)了太多的改變，讓我們的教學(xué)變得更加便捷，更加效

率。讓孩子們學(xué)習(xí)更加熱情，因而更快的成長(zhǎng)。

二．信息時(shí)代，我們展望未來(lái)

說(shuō)了這么多，那么，何謂多媒體教學(xué)呢？多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是指利用多媒體計(jì)算機(jī)，綜合處理和控制符號(hào)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個(gè)要素按教學(xué)要求，進(jìn)行有機(jī)組合并通過(guò)屏幕或投影機(jī)投影顯示出來(lái)，同時(shí)按需要加上聲音的配合，以及使用者與計(jì)算機(jī)之間的人機(jī)交互操作，完成教學(xué)或訓(xùn)練過(guò)程。所以，多媒體教學(xué)通常指的是計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，是通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)的多種媒體組合，具有交互性、集成性、可控性等特點(diǎn)，它只是多種媒體中的一種。

而多媒體教學(xué)最近又有了新的改革，即免管理教學(xué)系統(tǒng) 免管理多媒體教室控制系統(tǒng)是一套開(kāi)放型、智能型、科學(xué)型多媒體教室建設(shè)方案。系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合數(shù)字化校園的總體構(gòu)想，包括普通的數(shù)字信息、視音頻信息、控制信息等，是校園現(xiàn)代教育技術(shù)數(shù)字化思想在多媒體教室系統(tǒng)中的完美延伸。免管理系統(tǒng)的設(shè)備集成及優(yōu)勢(shì)，免管理系統(tǒng)由多套設(shè)備經(jīng)過(guò)整體的結(jié)合并進(jìn)行統(tǒng)一智能控制的高科技系統(tǒng)。該系統(tǒng)充分優(yōu)化了教學(xué)設(shè)備的配置和管理，大大節(jié)約了老師的上課時(shí)間。使課堂教學(xué)走向簡(jiǎn)單化，智能化。

而在這一場(chǎng)教育變革中，起“催化劑”作用的信息化更是教育走向簡(jiǎn)單化、智能化的一項(xiàng)重要因素。

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技和教育發(fā)展的重要基礎(chǔ)，隨著信息化的發(fā)展，信息社會(huì)的建立，教育也發(fā)生了革命性的變化，從老師在教室中借助粉筆、黑板的講授，到多媒體教學(xué)廣泛應(yīng)用于教學(xué)的互動(dòng)。教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和教育跨越式發(fā)展的關(guān)鍵因素，也已成為國(guó)際教育發(fā)展的一大趨勢(shì)。教育信息化使人們從搖籃直到墳?zāi)沟慕K身教育或終身學(xué)習(xí)成為可能。終身教育是一種理念、一種理想，更重要的是要將這種理念、理想轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)和個(gè)人的行動(dòng)。推進(jìn)信息社會(huì)的終身教育健康發(fā)展，關(guān)鍵是構(gòu)建完備的全民終身教育體系。終身教育是綱，是藍(lán)圖，綱舉目張，促進(jìn)各類教育縱向銜接、橫向溝通，搭建終身學(xué)習(xí)的

“立交橋”。重點(diǎn)是加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，這其中，遠(yuǎn)程教育應(yīng)當(dāng)發(fā)揮更積極的作用，建立開(kāi)放式的教育機(jī)構(gòu)，特別是開(kāi)放大學(xué)。目前，中國(guó)已經(jīng)采取了一系列重要措施，加強(qiáng)教育信息化建設(shè)，實(shí)施各種類型的遠(yuǎn)程教育，推進(jìn)信息社會(huì)中的終身教育迅速健康的發(fā)展?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，教育硬件進(jìn)一步完善，寬帶速度大大提高，1600多所高校都有了自己的校園網(wǎng)；教育資源體系建設(shè)方面，新世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工程、一大批精品課程已投入運(yùn)用；同時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)和制度的完善，保證了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量和水平。而今后，中國(guó)的遠(yuǎn)程教育要進(jìn)一步向農(nóng)村、西部社區(qū)、行業(yè)、企業(yè)等八個(gè)方面延伸。

最近在運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些比較實(shí)用的孩子們學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。在這里和各位教師朋友們分享一下。學(xué)樂(lè)世界是全國(guó)最大的小學(xué)生樂(lè)園，孩子們可以在這里快樂(lè)學(xué)習(xí)，開(kāi)心交朋友。在學(xué)樂(lè)世界有全國(guó)各地的小朋友，孩子們?cè)谶@里分享快樂(lè)，交流學(xué)習(xí)。各位老師朋友們可以把這個(gè)網(wǎng)站推薦給班里的孩子們，讓他們也受到這個(gè)網(wǎng)站的幫助。在這里快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

當(dāng)然，在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，除了老師的教與孩子的學(xué)還需要家長(zhǎng)朋友們的大力配合，一而些聊天軟件的問(wèn)世讓老師與家長(zhǎng)們的交流變得更加方便。在我們班的QQ群里，已經(jīng)有大多數(shù)家長(zhǎng)加入了進(jìn)來(lái)，我和家長(zhǎng)們?cè)谶@里聊孩子的學(xué)習(xí)，聊孩子的生活。家長(zhǎng)和家長(zhǎng)們也在這里交流自己教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)家長(zhǎng)都在這個(gè)群里和其他家長(zhǎng)學(xué)到了不少東西。甚至于這些孩子的家長(zhǎng)們由于在這里交流下成為了好朋友。

在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代里，多媒體教學(xué)會(huì)傳播到世界的每一個(gè)角落。新時(shí)代的孩子們都會(huì)受到教育變革的巨大影響，而在這個(gè)影響下，我們祖國(guó)的新一代會(huì)更加繁榮昌盛，他們會(huì)肩負(fù)著我們的希望，為祖國(guó)的明天譜寫(xiě)華麗的篇章。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們與時(shí)俱進(jìn)；信息時(shí)代，我們展望未來(lái)！

參考文獻(xiàn)：

［1］ 教基〔2001〕20號(hào)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》

［2］ 陳幗眉主編的 《學(xué)前兒童發(fā)展與教育評(píng)價(jià)手冊(cè)》

第四篇：初中信息技術(shù)《我們生活在信息時(shí)代》說(shuō)課稿

我們生活在信息時(shí)代說(shuō)課稿

一、教材分析和學(xué)情分析

1、教材分析：信息技術(shù)學(xué)科是各學(xué)科中最年輕的工具性學(xué)科，同時(shí)又是知識(shí)技能更新最快的學(xué)科。《我們生活在信息時(shí)代》這一節(jié)是七年級(jí)信息技術(shù)教材第一章第一節(jié)的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)的同學(xué)，它是教材關(guān)于信息技術(shù)這一學(xué)科的初步認(rèn)識(shí)。

本節(jié)是基礎(chǔ)性的純理論的內(nèi)容，所介紹的一些有關(guān)信息的知識(shí)以激發(fā)學(xué)生興趣為主，可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生“了解熟悉---基本技能---綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。

新的學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生充滿著挑戰(zhàn)，能夠讓學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種求知的沖動(dòng)。正是這種沖動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的理想和實(shí)際技能的不平衡。

基于此點(diǎn)，從信息技術(shù)本身學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合與生活實(shí)踐的整合理念，設(shè)計(jì)這一課時(shí)，目的在于讓學(xué)生知道現(xiàn)今是信息高速發(fā)展的社會(huì)，了解“適者生存，不適者淘汰”的這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)微機(jī)充滿了向往，甚至用“崇拜”這一詞也決不過(guò)分，興趣是最好的老師。（每次上信息技術(shù)課之前，學(xué)生在機(jī)房門(mén)口早已排好了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，穿好了鞋套，等著老師的到來(lái)。特別是第一次接觸計(jì)算機(jī)的同學(xué)，用手摸一摸顯示器都會(huì)歡欣鼓舞）基于對(duì)學(xué)生情況的分析，我將本節(jié)課的內(nèi)容作了一些調(diào)整，我想在學(xué)生初步建立信息技術(shù)中“信息”的感性認(rèn)識(shí)后，能親自在網(wǎng)上根據(jù)特定的任務(wù)，搜索一些信息，來(lái)加深理解，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、本節(jié)課的內(nèi)容：了解信息的特征和信息的表達(dá)方式； 重點(diǎn)：信息的特征；

難點(diǎn)：培養(yǎng)能從各種途徑獲取信息的思維習(xí)慣，以及培養(yǎng)辨析信息的能力。

二、說(shuō)目標(biāo)：

1、一個(gè)指導(dǎo)思想：

“使學(xué)生明白，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類活動(dòng)的終極目標(biāo)就是：把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，對(duì)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)?！?/p>

2、兩個(gè)學(xué)會(huì):學(xué)會(huì)信息的特征和信息的流程；

3、一種體驗(yàn)和一種培養(yǎng)：

以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的意識(shí)，體驗(yàn)信息從獲取到運(yùn)用的全過(guò)程，并在其中享受快樂(lè)；

4、多種收獲：

養(yǎng)成在獲取信息到運(yùn)用信息的思維習(xí)慣，通過(guò)聆聽(tīng)、理解老師的想法，提高學(xué)生的聽(tīng)力；通過(guò)閱讀提高學(xué)生的自學(xué)、自悟的能力；通過(guò)對(duì)學(xué)生的上機(jī)姿勢(shì)矯正、上機(jī)時(shí)間和休息時(shí)間的合理分配，使學(xué)生養(yǎng)成勞逸結(jié)合的習(xí)慣。通過(guò)對(duì)信息的正確判斷，提高學(xué)生的辨別能力；

三、教法和學(xué)法：

1、教法：（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)：

結(jié)合信息技術(shù)本身的特點(diǎn)，要求我們知識(shí)和技能的傳授應(yīng)以“典型任務(wù)”為主，突破一個(gè)個(gè)“思維障礙”，因此本課采用建構(gòu)理論下的主體教育模式，通過(guò)學(xué)生已儲(chǔ)備的書(shū)本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)中，自己思考，主動(dòng)探究，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式發(fā)展能力。教師在整個(gè)過(guò)程中起到組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制、咨詢的作用。啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿其中，創(chuàng)建自我探究的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

（2）講解演示法：投影一部分圖片，其中包括生活中常見(jiàn)的，也包括學(xué)生只要稍稍動(dòng)腦就能馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)的，結(jié)合課本插圖來(lái)共同討論。

2、學(xué)法指導(dǎo)：

教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教學(xué)過(guò)程應(yīng)賦予學(xué)生最多的思考、討論的時(shí)間和空間，重在學(xué)生說(shuō)出他的“親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷”。

以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生逐步對(duì)問(wèn)題“深層次”的思考。

四、說(shuō)教學(xué)程序：

本節(jié)課的設(shè)置體現(xiàn)在三個(gè)方面，一是：“討論”，讓學(xué)生分組討論具體感受信息的獲取方法，二是，“自悟”，針對(duì)不同的任務(wù)有很多種不同的方法，根據(jù)現(xiàn)有條件，選擇最佳。三是：“嘗試”，通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)體現(xiàn)通過(guò)信息技術(shù)獲得信息的優(yōu)越性。過(guò)程設(shè)置分為：創(chuàng)設(shè)情境，以境激趣----合作討論，自主探究----歸納總結(jié)，體驗(yàn)成功

1、創(chuàng)設(shè)情境：

一公司貼出招聘廣告，廣告上只有公司名稱和該公司所需的聘用職位（僅限三人），其他的信息都沒(méi)有，如果你是一名應(yīng)聘者，你該如何處理呢？

目的：創(chuàng)設(shè)美好的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)又明確了任務(wù)，利用學(xué)生對(duì)虛擬生活情境的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情境中主動(dòng)接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。

2、合作討論、自主探究： 本環(huán)節(jié)從三個(gè)層次展開(kāi)：

第一層次：通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，了解信息的普遍性和對(duì)不良信息的正確識(shí)別；

（1）相鄰兩個(gè)同學(xué)相互討論，舉手發(fā)言，你能在生活中發(fā)現(xiàn)獲得信息的途徑嗎？（交通標(biāo)志、閱讀等等）

第二層次：怎樣識(shí)別不良信息

（1）手機(jī)短信：“某某中了大獎(jiǎng)后？”

（2）講一個(gè)小故事來(lái)激發(fā)興趣：“包不掉毛和毛掉不包”說(shuō)明怎樣去識(shí)別信息的好與壞。

（3）讓學(xué)生自己搜索記憶，你知道哪些與此類似的事例；

本環(huán)節(jié)的安排是讓學(xué)生明白：信息是普遍存在的，但也有優(yōu)劣之分，培養(yǎng)學(xué)生的辨析信息的能力。（借此告訴學(xué)生，天上不會(huì)掉餡餅）第三層次：學(xué)生上網(wǎng)查找新浪主頁(yè)（投影出上網(wǎng)的基本步驟和查找的關(guān)鍵字），教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正某些同學(xué)上機(jī)的操作姿勢(shì)和不良習(xí)慣；對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程做科學(xué)有效的控制；這一過(guò)程還要注意學(xué)生的個(gè)體差異，以選擇不同的手段和方式進(jìn)行輔導(dǎo)。

分層次教學(xué)的運(yùn)用，使全體學(xué)生能夠在自己的起點(diǎn)上得到發(fā)展，從而突出了課堂的重點(diǎn)，分散了難點(diǎn)。特別是最后的上機(jī)操作，讓學(xué)生過(guò)了一把癮。

3、總結(jié)歸納，體驗(yàn)成功：

（1）交流學(xué)習(xí)心得，各自說(shuō)說(shuō)本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？（2）教師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。

4、設(shè)疑，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)：

“當(dāng)一輛汽車突然從我身邊駛過(guò)，你會(huì)做出什么樣的反應(yīng)？ 目的是使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)本節(jié)課后能自主思考做到知識(shí)的遷移；

5、作業(yè)布置：

課后調(diào)查：無(wú)論通過(guò)什么合理的途徑，了解一些社會(huì)上通過(guò)誤導(dǎo)信息來(lái)騙人的實(shí)例。要求講出你獲得該信息的途徑。

五、設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)課在學(xué)生自主探索，教師引導(dǎo)的過(guò)程中學(xué)，讓學(xué)生自主體會(huì)信息技術(shù)的普遍性這一特征，在“討論和實(shí)際操作”中體驗(yàn)信息的獲得和信息的正確辨析，正是在辨析過(guò)程中，提高了分辨能力。提高學(xué)生更大的興趣，這是我這堂課的最終目標(biāo)。

第五篇：讓國(guó)旗見(jiàn)證我們的腳步

讓國(guó)旗見(jiàn)證我們成長(zhǎng)的腳步

剛?cè)胛闀r(shí)，中隊(duì)組織看了一部叫“正步人生”的電影，說(shuō)的是第一批國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員的故事。當(dāng)看到那個(gè)如鐵漢一般的隊(duì)長(zhǎng)坐在輪椅上，指著因脈管炎而無(wú)法繼續(xù)與戰(zhàn)友并肩作戰(zhàn)的腿對(duì)他的兄弟們說(shuō)：請(qǐng)?jiān)徫也荒苷局o你們敬禮了。然后當(dāng)著他的兵像個(gè)孩子般哭泣起來(lái)，那場(chǎng)景讓我們這群新兵蛋子全都潸然淚下，沒(méi)有人不為之動(dòng)容。自那以后，國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)在我心中便成了榮譽(yù)的代名詞，我想那也是所有當(dāng)兵的人心中的一道標(biāo)桿。

然而，并不是所有的人都能享有那份榮譽(yù)，我們崇尚榮譽(yù)，但在榮譽(yù)背后，卻是不為人知的艱辛付出。每當(dāng)在電視上看到他們訓(xùn)練，從靴子里倒出的汗水如同雨水從房檐上滑落一樣淌下，烈日下的皮膚飽受陽(yáng)光的焦灼，一切的一切讓我每次看到他們從金水橋上走過(guò)，心中又不由升起一股敬意。同樣是兵，可他們做到了軍人的極致。

從未想過(guò)，自己有一天也能像他們一樣，護(hù)衛(wèi)國(guó)旗的尊嚴(yán)；從未想過(guò)，當(dāng)五星紅旗高高升起時(shí)，我是那方隊(duì)中的一員。只因?yàn)樵?jīng)的軍旅生涯，使得學(xué)院把這項(xiàng)重任交給了我們。剛接到這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，除了詫異，還有些許的不安，我們離開(kāi)部隊(duì)的這么久，甚至有的人隊(duì)列動(dòng)作都已經(jīng)變形，連新兵的標(biāo)準(zhǔn)都達(dá)不到，更何談國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，我們行嗎？我們都在心底這樣的問(wèn)自己。但，我們是軍人，我們是一群高喊著退伍不褪色的口號(hào)脫下軍裝的老兵，軍人自有軍人的擔(dān)當(dāng)。那就回到最初的原點(diǎn)吧，立正、稍息、齊步走、正步走??這些本已遠(yuǎn)離我們生活多時(shí)的名詞，如今又重回到我們身邊。

我們不是天安門(mén)的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，無(wú)法如同他們一樣做到軍人的極致。但守護(hù)著國(guó)旗，國(guó)旗同樣在我們的心中。國(guó)旗是每個(gè)人心中神圣不可侵犯的愛(ài)國(guó)情結(jié)；國(guó)旗是56個(gè)民族的共同象征；國(guó)旗是每一次在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)升起時(shí)的驕傲。每當(dāng)伴隨著清晨的第一縷陽(yáng)光，在數(shù)千人的注視下昂揚(yáng)走過(guò)時(shí)，心中總是熱血澎湃，激動(dòng)不已。雄壯鏗鏘的步伐，靜隘莊嚴(yán)的肅穆，短短的幾十米，似乎要走出一生的豪邁。許多年以后，回首這段往事時(shí)，心中又將是怎樣一種感慨呢？正是國(guó)旗，讓我們的青春綻放的如此美麗；正是國(guó)旗，在我們的生命歷程中畫(huà)下濃墨重彩的一筆！

身為國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員，承受著榮譽(yù)，卻也承受著壓力。我們永遠(yuǎn)無(wú)法將自己定位為一個(gè)普通的大學(xué)生，一日是兵，便終生是兵了。也許很多沒(méi)有當(dāng)過(guò)兵的人永遠(yuǎn)也無(wú)法理解一名軍人心中那種追求榮譽(yù)并視集體榮譽(yù)如生命的情懷，總會(huì)聽(tīng)到這樣那樣的批評(píng)，總會(huì)看到這樣那樣的不足，每次聽(tīng)到這些話，心中總會(huì)滑過(guò)一絲絲的失落。沒(méi)有人看見(jiàn)我們訓(xùn)練場(chǎng)上的汗水，沒(méi)有人看見(jiàn)我們?yōu)樽非笸昝?，熄燈之前總要一遍又一遍地檢查自己的著裝??可能我們做的真的不夠，我們永遠(yuǎn)也無(wú)法達(dá)到天安門(mén)前的高度?？墒?，我依然要說(shuō)，國(guó)旗在我們的心中，任何人都無(wú)法玷污她的神圣。如果有需要，如果有必要，我們甚至愿意付出青春和熱血。這不是空洞的豪言壯語(yǔ)，只是心里一點(diǎn)真實(shí)的聲音。

人生的旅途中，不可能每一步都如同正步那樣落地砸坑，但我們卻要保持著這顆年輕的心，每一步落下，都是一次驚心動(dòng)魄，每一步落下，都堅(jiān)守著那份榮耀。榮譽(yù)的光環(huán)總會(huì)漸漸淡去，當(dāng)這一天真正成為了回憶，我們只需記住，在我們走過(guò)的路上，有五星紅旗的飄揚(yáng)見(jiàn)證了我們成長(zhǎng)的腳步，是我們用青春為她增添了一抹鮮艷的色彩！