第一篇：網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代

摘要：闡述了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代用戶信息需求的變化及由此產(chǎn)生的圖書館的新的信息服務(wù)模式的變化。

關(guān)鍵詞：圖書館；信息需求；信息服務(wù)

中圖分類號(hào)：G251.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1009-9166（2011）0017(C)-0339-0

2圖書館作為文獻(xiàn)信息中心，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天，無論是用戶的信息需求，還是圖書館信息服務(wù)的內(nèi)容、方式、技術(shù)手段等，都將面臨新的調(diào)整與變化。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館的信息需求特點(diǎn)

加強(qiáng)用戶信息需求的研究是圖書館信息服務(wù)的基石。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，圖書館用戶的信息需求有了很大的變化，圖書館只有充分研究和了解用戶的信息需求特點(diǎn)，才能積極迎合、引導(dǎo)、開發(fā)用戶的信息需求，提供多種方式的信息服務(wù)。

（一）信息需求用戶的多元化

隨著信息化的發(fā)展，人們的信息意識(shí)日益增強(qiáng)，用戶對信息的需求與使用己成為日常行為的必需，社會(huì)上每一位成員都將是信息和知識(shí)的需求者，對信息與知識(shí)的需求已成為人們自覺努力的方向和習(xí)慣，這使得用戶對圖書館的信息需求呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)。

圖書館信息服務(wù)的對象也有了全新的變化，從有條件限制地為本地區(qū)用戶服務(wù)，轉(zhuǎn)變成無條件地向全社會(huì)用戶服務(wù)，因此用戶群迅速龐大起來。

（二）信息需求的多樣化

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息概念己滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及人們生活的各個(gè)方面。用戶除了需要學(xué)術(shù)研究方面的文獻(xiàn)外，還需要其他一些全方位的綜合性信息，內(nèi)容涉及眾多的學(xué)科領(lǐng)域，而且，圖書館信息用戶的多元化也加劇了信息需求的多樣化。

（三）信息需求的多層次性

隨著科技的發(fā)展、知識(shí)量的激增，學(xué)科的交叉滲透、綜合化、整體化越來越強(qiáng)，用戶對信息的需求也是多方面的，既有動(dòng)態(tài)的，也有回溯的；既有國內(nèi)的，也有社會(huì)娛樂方面的；既有科學(xué)研究、生產(chǎn)應(yīng)用方面的，又有社會(huì)娛樂方面的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，這種需求更加突出，呈現(xiàn)出明顯的多層次性。而且由于信息用戶的職業(yè)、專業(yè)不同，受教育的程度不同，用戶個(gè)體的知識(shí)特征和知識(shí)儲(chǔ)備不同，也決定了他們對信息需求的層次不同。隨著社會(huì)分工的不斷細(xì)化，這種多元化和多層次的信息需求將越來越突出。

（四）信息需求的知識(shí)性

信息時(shí)代，人類社會(huì)生活進(jìn)一步個(gè)性化、多樣化，從事的工作更具專業(yè)化和創(chuàng)新性，人們再也不滿足直接提供文獻(xiàn)信息的初級(jí)信息提供方式，而是更需求以解決問題、形成方案為目標(biāo)的、注重知識(shí)內(nèi)容的針對性極強(qiáng)的深層次服務(wù)。這使得圖書館不再滿足于為信息用戶提供一般性服務(wù)，而要通過知識(shí)信息分析、綜合、整序，以新的序列化的知識(shí)單元提供給用戶。

（五）信息需求的經(jīng)濟(jì)性

在信息時(shí)代，人們獲取信息的渠道是多方面的。除圖書館外，互聯(lián)網(wǎng)、新聞媒體、其他信息機(jī)構(gòu)等也是讀者獲取信息的主要渠道。因此讀者在獲取信息時(shí)，其方便程度、信息成本等成為讀者的一個(gè)重要考慮因素。

（六）信息需求的系統(tǒng)性

過去，用戶的信息需求只能在一個(gè)圖書館或一定范圍內(nèi)得到滿足，所以用戶需求的全面性與系統(tǒng)性是相當(dāng)有限的。隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科的不斷涌現(xiàn)，讀者需求已由單一學(xué)科向多學(xué)科綜合信息發(fā)展，希望能一次性地獲取有關(guān)某一主題的目錄、論文和著作的全文、照片、圖像、聲音等全面系統(tǒng)的信息。

（七）用戶信息需求的精確性

信息資源的網(wǎng)絡(luò)化在給人們創(chuàng)造了無限的信息能力的同時(shí)，也帶來了巨大的信息污染，大量信息垃圾造成了信息缺乏。重復(fù)的低水平的網(wǎng)上資源占用了大量的上網(wǎng)時(shí)間卻找不到所需要的、有價(jià)值的信息。因此，在信息爆炸的今天，用戶在要求獲取全面系統(tǒng)的信息時(shí)，不再認(rèn)為信息愈多愈好，而更注重信息獲取的精確性。

（八）信息需求的新穎及時(shí)性

社會(huì)在不斷向前發(fā)展，知識(shí)在不斷更新，及時(shí)新穎的信息是抓住機(jī)遇，正確決策的生命；同時(shí)它又是啟迪創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)造智慧的火花。因此，用戶對信息的新穎性和時(shí)效性顯得越來越注重。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館信息服務(wù)的模式

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，隨著圖書館信息資源的虛擬化，用戶的信息需求發(fā)生了巨大的變化，促使圖書館信息服務(wù)也將要朝著電子化、虛擬化方向發(fā)展，圖書館將為用戶提供主動(dòng)的、全天候的交互式的信息服務(wù)。

（一）服務(wù)方式虛擬化

因特網(wǎng)的普及使越來越多的圖書館設(shè)立自己的網(wǎng)站，建立自己的網(wǎng)絡(luò)信息導(dǎo)航系統(tǒng)，以求在網(wǎng)絡(luò)上收集資源與相關(guān)網(wǎng)址鏈接形成虛擬館藏。目前許多高校圖書館在自己的主頁上設(shè)立了“網(wǎng)海導(dǎo)航”欄目，鏈接全國的大學(xué)、學(xué)院、在線圖書館、搜索引擎、大眾媒體等，對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行收集、組織、整理和有序化的重組，建立為特定用戶群所需的信息資源指南系統(tǒng)，為用戶充分利用網(wǎng)絡(luò)信息資源提供導(dǎo)航服務(wù)。圖書館從單純的以館藏為基礎(chǔ)的文獻(xiàn)服務(wù)方式，轉(zhuǎn)向文獻(xiàn)服務(wù)和信息服務(wù)相結(jié)合的方式，全球范圍內(nèi)的資源共享將成為現(xiàn)實(shí)。

（二）服務(wù)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)化

網(wǎng)絡(luò)所具備的點(diǎn)對點(diǎn)、點(diǎn)對面的實(shí)時(shí)和雙向的多媒體信息傳遞與分布功能，在電子信息服務(wù)系統(tǒng)中得到了充分的發(fā)揮。一方面，圖書館可在網(wǎng)上發(fā)布信息、提供信息服務(wù)，把其服務(wù)半徑從本地?cái)U(kuò)展到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間，而成為網(wǎng)上虛擬圖書館。另一方面，讀者利用電子郵件、文件傳輸、遠(yuǎn)程登錄等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向圖書館提出服務(wù)需求，并反饋?zhàn)约旱囊庖姾徒ㄗh，而不必考慮時(shí)間、空間的因素，由此成為圖書館的“虛擬讀者”。

（三）服務(wù)模式動(dòng)態(tài)化

圖書館電子信息服務(wù)系統(tǒng)將是一個(gè)隨時(shí)間而變化的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)1對N、N對1和N對N的信息傳遞方式。它改變了傳統(tǒng)信息服務(wù)的靜態(tài)式、被動(dòng)式、直接式、實(shí)物交互式的服務(wù)模式，以一種更為主動(dòng)的姿態(tài)和超前意識(shí)向讀者提供多維的、動(dòng)態(tài)的信息服務(wù)，這包括對網(wǎng)絡(luò)信息在內(nèi)的各類信息進(jìn)行系統(tǒng)化、邏輯化的分析和深加工，不斷激活靜態(tài)信息并挖掘其潛在價(jià)值，為信息主動(dòng)尋找最合適的讀者，以提供增值信息服務(wù)等。

（四）服務(wù)內(nèi)容多元化

盡管網(wǎng)絡(luò)上的虛擬圖書館有著信息量大、便于查閱的優(yōu)點(diǎn)，但也不可能完全取代傳統(tǒng)圖書館，因?yàn)槿绻麤]有傳統(tǒng)圖書館的選擇、收集、加工文獻(xiàn)信息，虛擬圖書館中的信息資源就會(huì)匱乏。相反，如果沒有虛擬圖書館提供新的信息環(huán)境，傳統(tǒng)圖書館也不可能突破原有工作的局限，有限的館藏和服務(wù)就難以充分滿足用戶的需求。因此，傳統(tǒng)圖書館與網(wǎng)絡(luò)圖書館之間不存在替代關(guān)系，而是互相依賴、互相促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系。因此，圖書館要繼續(xù)做好傳統(tǒng)的信息服務(wù)。

電子信息服務(wù)系統(tǒng)將一改傳統(tǒng)信息服務(wù)系統(tǒng)中收集、處理、存貯和流通物質(zhì)形態(tài)的文獻(xiàn)信息產(chǎn)品的單一局面，為讀者提供更為多元化、縱深化的服務(wù)，如二、三次文獻(xiàn)的開發(fā)利用、數(shù)據(jù)庫服務(wù)、系統(tǒng)集成服務(wù)、專題咨詢、定題服務(wù)、用戶能力培訓(xùn)等，以此滿足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下社會(huì)日益增長的多方位信息需求。因此，高校圖書館應(yīng)根據(jù)用戶的專業(yè)、研究領(lǐng)域和信息需求等情況，以文獻(xiàn)跟蹤服務(wù)的方式，主動(dòng)、持續(xù)、系統(tǒng)地向用戶提供滿足其需要的文獻(xiàn)信息服務(wù)，并不斷調(diào)整檢索策略，把經(jīng)過篩選、分析后的檢索結(jié)果定期、及時(shí)地傳遞給用戶。

結(jié)語：網(wǎng)絡(luò)，為圖書館的發(fā)展帶來了巨大沖擊，使用戶對圖書館的信息需求產(chǎn)生了巨大的變化，但它帶給我們更多的是工作的便利，以及信息服務(wù)的周到。網(wǎng)絡(luò)也離不開圖書館，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展拓展了圖書館事業(yè)，為圖書館發(fā)展注入了新的活力。網(wǎng)絡(luò)，將為圖書館信息服務(wù)開創(chuàng)更美好的前景。

作者單位：黑龍江省雙鴨山市集賢縣圖書館

參考文獻(xiàn)：

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第二篇：信息時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)倫理問題及對策[范文]

信息時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)倫理問題及對策

楊沈同

思政0205班

[摘 要] 現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,給我們帶來了極大的便利,但也帶來了諸多問題,網(wǎng)絡(luò)倫理道德問題是其中之一。在虛擬世界里,網(wǎng)絡(luò)倫理道德的好與壞直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和文明程度,因此對于網(wǎng)絡(luò)倫理道德問題的研究具有重要意義。文章論述了網(wǎng)絡(luò)倫理道德問題的表現(xiàn)形式,并針對網(wǎng)絡(luò)倫理道德問題從技術(shù)、法律、管理四個(gè)方面提出了相應(yīng)的應(yīng)對策略。

[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò) 倫理道德 對策

人類歷史按照各個(gè)不同時(shí)期發(fā)展的特點(diǎn)可以劃分為農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明。在經(jīng)過了漫長的耕種灌溉和蒸汽機(jī)時(shí)代后，人類正以前所未有的速度進(jìn)入了信息時(shí)代———以計(jì)算機(jī)、通訊和信息為支撐的信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。今天，國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度更是驚人，無論用“飛速”還是“指數(shù)式”增長等字眼來描述信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展?fàn)顩r都不為過，與此同時(shí)，它還以前所未有的規(guī)模改變著人類的生產(chǎn)和生活方式，成為人們工作和生活中一個(gè)重要因素，它擴(kuò)大了生活領(lǐng)域，豐富了社會(huì)生活，跨過地域與時(shí)間的限制，將人類連接成一個(gè)緊密的整體。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與歷史上曾多次出現(xiàn)的技術(shù)轉(zhuǎn)變一樣，不僅涉及到技術(shù)本身的進(jìn)步，而且還會(huì)在多方面引起社會(huì)結(jié)構(gòu)和人們生活方式、思維方式的變化。信息網(wǎng)絡(luò)直接進(jìn)入千家萬戶，對社會(huì)的影響力在廣度和深度上將超過以往任何一次技術(shù)革命，鑒于工業(yè)文明以來人類對科技的錯(cuò)誤運(yùn)用曾經(jīng)帶來的一系列倫理問題，例如生態(tài)倫理，英國的泰晤士河在遭到破壞后整整150年才得以恢復(fù)，那么對網(wǎng)絡(luò)的不合理使用也有可能對人類造成類似的危害，如目前由網(wǎng)絡(luò)所引起的隱私權(quán)等等社會(huì)倫理問題，我們不得不考慮網(wǎng)絡(luò)在這方面的負(fù)作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)的擴(kuò)展和延伸，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面?zhèn)惱韱栴}也逐漸突顯出來，引起了眾多專家學(xué)者的高度關(guān)注。

一、網(wǎng)絡(luò)倫理道德問題的表現(xiàn)形式

網(wǎng)絡(luò)倫理道德是人們通過電子信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社會(huì)交往時(shí)而表現(xiàn)出來的道德關(guān)系。它主要探討人與網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)系,以及在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)(虛擬社會(huì))中人與人之間的關(guān)系。電子信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的是人類信息交流方式的全球化和全面化,由于信息交流本身對人類存在的本質(zhì)意義和網(wǎng)絡(luò)對社會(huì)生活各方面的重要和影響,使得它成為從具有技術(shù)創(chuàng)新意義擴(kuò)展到具有全面社會(huì)意義的新事物。信息的全球化既給人們帶來了很大的便利性,同時(shí)也給社會(huì)帶來了許多的倫理道德問題。其具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.發(fā)布或傳播虛假信息,這既包括虛假承諾,也包括在網(wǎng)站上的以訛傳訛。

2.剽竊他人的勞動(dòng)成果,這包括營銷企業(yè)在網(wǎng)站或電子刊物上未經(jīng)允許便采用他人制作的網(wǎng)頁背景圖案,圖片,外觀設(shè)計(jì),程序代碼,轉(zhuǎn)載其他媒體(包括書籍)上的信息資料等。

3.違背他人意愿強(qiáng)行發(fā)布商業(yè)信息。這類行為最典型的事例是發(fā)布垃圾郵件(SPAM),主要包括不請自來的商業(yè)郵件(UCE)和不請自來的群發(fā)郵件(UBE)滋擾郵件接收者。

4.不分對象地發(fā)布或傳播受限制的信息。涉及暴利、色情、迷信和違反通常道德法則的信息,一旦被缺乏鑒別能力的未成年人閱讀,會(huì)對他們的身心造成損害,也要避免未成年人涉足富有賭博性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)游戲。

5.為了商業(yè)目的無節(jié)制地占用免費(fèi)或廉價(jià)的網(wǎng)絡(luò)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)上有許多免費(fèi)資源供公眾利用,例如共享軟件交流區(qū), BBS討論區(qū),新聞組以及免費(fèi)登錄的搜索引擎等,但大部分營銷企業(yè)卻濫用這些免費(fèi)資源。

6.濫用跟蹤和信息記錄技術(shù)?，F(xiàn)在網(wǎng)站廣泛采用的客戶跟蹤和信息記錄技術(shù)(如Cookies)使訪問者的隱私受到了威脅。

7.出賣、轉(zhuǎn)讓或泄漏網(wǎng)民個(gè)人資料,這些資料可能包括網(wǎng)民的通訊地址、電子信箱地址、電話號(hào)碼等私人信息。

8.單方面隨意或頻繁變更承諾過的交易條件,利用用戶的轉(zhuǎn)移成本盤剝用戶。例如,將原本免費(fèi)提供給用戶的電子信箱更改為收費(fèi)信箱,更改信箱容量的大小,改變交貨時(shí)間或者忽然讓用戶承擔(dān)貨物的運(yùn)輸費(fèi)用等。

9.通過惡意編碼違背他人意愿在他人的計(jì)算機(jī)上安裝程序或篡改他人計(jì)算機(jī)上的設(shè)置,這包括有意或無意地向網(wǎng)民傳播計(jì)算機(jī)病毒,也包括強(qiáng)行更改用戶瀏覽器的起始頁面瀏覽器圖標(biāo)欄上公司信息。

10.侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)。這主要包括著作權(quán)和專利權(quán)。主要表現(xiàn)為3種形式:(1)網(wǎng)絡(luò)主體對網(wǎng)絡(luò)外社會(huì)中知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯;(2)網(wǎng)絡(luò)主體對網(wǎng)絡(luò)主體知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯;(3)社會(huì)對網(wǎng)絡(luò)主體知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵犯。

11.網(wǎng)上戀情、網(wǎng)上交友在年輕網(wǎng)民中十分流行和時(shí)髦。可是在其網(wǎng)絡(luò)交往中攙雜了很多欺騙和隱瞞事實(shí)的行為,在其心理上造成了一定程度的傷害,甚至也給他們的學(xué)習(xí)和家庭造成了很大的負(fù)面影響。

12.利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和網(wǎng)絡(luò)主體的難以確定性進(jìn)行商業(yè)犯罪、商業(yè)欺詐,給許多網(wǎng)民帶來了財(cái)產(chǎn)的損失和精神上的傷害。例如,有人在網(wǎng)絡(luò)上利用計(jì)算機(jī)技術(shù)盜用他人財(cái)物,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)犯罪。

二、解決網(wǎng)絡(luò)倫理問題的對策

1.加強(qiáng)相關(guān)法律的建設(shè)

由于傳統(tǒng)的傳播法規(guī)已不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展, 世界上信息技術(shù)發(fā)達(dá)的國家都在對舊的傳播法規(guī)進(jìn)行修訂或制定新的法規(guī)條例, 以保障網(wǎng)絡(luò)信息傳播者的權(quán)利。我國在1996年2 月1 日發(fā)布了《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)暫行規(guī)定》;2005 年頒布并實(shí)施了《互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)管理規(guī)定》, 該規(guī)定對互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提供者和網(wǎng)站應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任和社會(huì)義務(wù)作了明確的規(guī)定, 為依法管理互聯(lián)網(wǎng)提供了法制基礎(chǔ), 成為我國規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)的一個(gè)重要規(guī)章;另外, 我國《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護(hù)條例》即將出臺(tái), 這個(gè)條例主要解決的問題是, 在新技術(shù)條件下如何明確規(guī)定傳播權(quán)的范圍主體以及對哪些傳播行為違法與不違法進(jìn)行詳細(xì)的界定。雖然我國在法律法規(guī)建設(shè)方面取得了較大的成就, 但是需要做的工作還很多, 主要在培養(yǎng)立法、司法、執(zhí)法部門的專門人才和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳播準(zhǔn)則、規(guī)范的全民教育等方面進(jìn)行大量的研究與實(shí)際工作。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德的建設(shè)

道德和法律一樣都是社會(huì)控制必不可少的工具, 特別是在信息技術(shù)高度發(fā)展的信息社會(huì)中, 法律建設(shè)表現(xiàn)出明顯的滯后性, 在這種情況下應(yīng)發(fā)揮道德的作用。在網(wǎng)絡(luò)傳播道德建設(shè)中要重視道德教育以及發(fā)揮社會(huì)輿論的作用。加強(qiáng)道德教育一是要求網(wǎng)絡(luò)主體對自身的道德責(zé)任有發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同, 同時(shí)也能感受到外界要求自己遵守各種道德規(guī)范的無處不在的強(qiáng)烈壓力以及違約責(zé)任。二是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo)和管理, 規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為, 維護(hù)網(wǎng)絡(luò)道德。社會(huì)輿論的廣泛性特點(diǎn)能夠使其不必在意評(píng)價(jià)對象的自愿與不自愿, 也不存在傳播場景的限制, 它無所不在的強(qiáng)制性壓力不得不使個(gè)體放棄不道德的想法與行動(dòng), 因此社會(huì)輿論具有定向、調(diào)節(jié)和催化的作用。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)安全問題是當(dāng)今世界面臨的最大的安全挑戰(zhàn)。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展, 網(wǎng)絡(luò)犯罪率也呈現(xiàn)出持續(xù)上升的趨勢,計(jì)算機(jī)病毒的危害“、黑客”的攻擊等安全隱患日趨嚴(yán)重。為了保障信息傳播的安全性, 必須采取一系列網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)上的信息進(jìn)行保護(hù)和控制。比如數(shù)據(jù)加密技術(shù)、防火墻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)反病毒技術(shù)等等。在一些發(fā)達(dá)國家已加大了對網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)研究力度, 美、日、德等國將信息安全技術(shù)列為國防、科研的重點(diǎn), 并形成了相當(dāng)規(guī)模的信息安全產(chǎn)業(yè)。而我國在這方面的研究還比較薄弱, 沒有形成信息安全保障體系,面對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)整體發(fā)展水平不高的現(xiàn)狀, 我國應(yīng)加強(qiáng)信息安全技術(shù)特別是核心技術(shù)的研發(fā)工作, 以防止其他國家利用先進(jìn)的技術(shù)對我國信息主權(quán)的侵犯。

4.加強(qiáng)網(wǎng)民倫理意識(shí)的培養(yǎng)

由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的特殊性, 僅僅依靠法律或技術(shù)途徑進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息管理效果不會(huì)很明顯, 根本解決之道在于提高互聯(lián)網(wǎng)用戶的網(wǎng)絡(luò)道德素質(zhì)。要建立一個(gè)有序的、安全的、凈化的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò), 不僅需要法律和技術(shù)上的不斷完善, 更需要網(wǎng)絡(luò)中每個(gè)人的自律與自重。因此在網(wǎng)絡(luò)傳播活動(dòng)中強(qiáng)化網(wǎng)民的倫理意識(shí)尤為重要, 通過這種意識(shí)的培養(yǎng)可以使網(wǎng)民在上網(wǎng)時(shí)能夠自覺地遵守網(wǎng)絡(luò)傳播道德和法律, 使其能夠抵御住來自各方面不利因素的影響。

5.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理的建設(shè)

(1)組建網(wǎng)絡(luò)行業(yè)協(xié)會(huì)。由行業(yè)內(nèi)最有影響力、最有號(hào)召力的企業(yè)帶頭組建網(wǎng)絡(luò)行業(yè)協(xié)會(huì),協(xié)會(huì)會(huì)員單位的義務(wù)和權(quán)利通過協(xié)會(huì)章程明確的加以規(guī)定,章程的義務(wù)條款中明確規(guī)定協(xié)會(huì)成員不允許出現(xiàn)不道德的網(wǎng)絡(luò)行為,協(xié)會(huì)受理網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)者投訴,一旦發(fā)現(xiàn)成員單位有違反規(guī)定的不道德的網(wǎng)絡(luò)行為,則立即將其開除出會(huì),這樣該協(xié)會(huì)確立的行業(yè)行為規(guī)范就會(huì)在行業(yè)中樹起一面旗幟,協(xié)會(huì)也會(huì)因此成為網(wǎng)絡(luò)倫理中不道德行為斗爭的堡壘。

(2)加強(qiáng)各個(gè)網(wǎng)站管理者的責(zé)任意識(shí)。各個(gè)網(wǎng)站的管理者有責(zé)任維護(hù)好其管轄網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,對不道德的網(wǎng)絡(luò)行為及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行清理,以維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康向上。

網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè)是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展而產(chǎn)生的新的倫理道德建設(shè)問題。網(wǎng)絡(luò)本身的虛擬性和網(wǎng)絡(luò)交往范圍的跨越時(shí)空性決定了網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而困難的工作，是一項(xiàng)長期艱巨的社會(huì)系統(tǒng)工程。它有賴于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)每一個(gè)人的積極參與，又有賴于全社會(huì)的共同努力。惟有如此，方能建立適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)倫理，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)健康有序運(yùn)行，造福人類。

[參考文獻(xiàn)]

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第三篇：淺談信息時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀及對策

淺談信息時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德現(xiàn)狀及對策

論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)道德 教育

論文摘要:信息網(wǎng)絡(luò)在給人類帶來進(jìn)步的同時(shí)，也帶來了一些消極的影響.特別是對大學(xué)生的道德觀念和行為帶來了一些意料不到的負(fù)面影響。作為高校思想政治工作者，必須針對大學(xué)生道德現(xiàn)狀，與時(shí)俱進(jìn)，對大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)道德教育。

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)已深人到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)從根本上改變了人類的工作方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式和思維方式，特別是對中國網(wǎng)民中的特殊群體—青年大學(xué)生影響頗大。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告，其中25周歲以下的青少年占網(wǎng)民總數(shù)的45.2%。然而，信息網(wǎng)絡(luò)就像潘多拉的魔盒，在給人類帶來進(jìn)步的同時(shí)，也帶來了一些消極的影響，特別是對大學(xué)生的道德觀念和行為帶來了一些意料不到的負(fù)面影響。研究并對作為互聯(lián)網(wǎng)主力軍的青年大學(xué)生開展卓有成效的網(wǎng)絡(luò)道德教育，是高校德育工作者的重要使命。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的現(xiàn)狀及原因

大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)道德方面存在著一些困惑和不足，主要體現(xiàn)在:

1.道德認(rèn)知缺失。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和普及，使信息的傳播出現(xiàn)超地域特征，打破了原有國家、地域之間社會(huì)制度與意識(shí)形態(tài)的約束，使人們在網(wǎng)上交換信息的過程中，不同國家之間的文化傳統(tǒng)，思想觀念，宗教信仰和生活方式等方面的沖突達(dá)到前所未有的程度。由于我國在科學(xué)技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面與西方相比還存在較大差距，這必然會(huì)帶來信息流量和流向的不平等，使得一些西方發(fā)達(dá)的資本主義國家可以趁機(jī)利用信息資料的壟斷優(yōu)勢，到處傳播其意識(shí)形態(tài)和文化信仰。特別是對我國青年學(xué)生傳播錯(cuò)誤思潮，傳輸其政治、價(jià)值觀念和文化道德，以削弱我國優(yōu)良的文化道德傳統(tǒng)和基礎(chǔ)。這種傳播圖、文、聲并茂，形象生動(dòng)，具有很強(qiáng)的隱蔽性和欺騙性，缺乏辨識(shí)能力的青年學(xué)生極易受騙上當(dāng)。據(jù)《計(jì)算機(jī)世界報(bào)》1997年發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，在互聯(lián)網(wǎng)上的輸人、輸出信息流量中，中國僅占0.1%和0.05%，而美國的這兩項(xiàng)指標(biāo)都達(dá)到85%以上，這個(gè)對比是驚人的。

面對這種沖擊一方面，青年學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)主體，因其處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未確立的階段，這種沖突對他們的影響就更為明顯，容易破壞學(xué)生已經(jīng)積淀到心理層次的思想、價(jià)值和文化;另一方面，我國正處于市場經(jīng)濟(jì)體制的建立時(shí)期，大學(xué)生道德認(rèn)知也正處于激烈的動(dòng)蕩和交鋒之中，長期接觸互聯(lián)網(wǎng)，易于被表面現(xiàn)象所迷惑而出現(xiàn)道德認(rèn)知上的混亂和動(dòng)蕩，再加上我國網(wǎng)絡(luò)道德教育的步伐沒有及時(shí)跟上，使青年大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)道德的認(rèn)知處于缺失狀態(tài)，沒有一個(gè)穩(wěn)定的正確的網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)知。

2.道德取向紊亂。盡管各國對網(wǎng)絡(luò)社會(huì)都有意實(shí)行監(jiān)管.但由于不同國家和法律的迥異，現(xiàn)有技術(shù)手段的限制，任何國家都難以按本國的意志對跨國界的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)實(shí)行有效的超國界監(jiān)管。這使得網(wǎng)絡(luò)社會(huì)在政治宣傳和動(dòng)員中能充分展現(xiàn)混飩學(xué)所言的??蝴蝶效應(yīng)”。當(dāng)某廣有影響的事件出現(xiàn)以后，在網(wǎng)絡(luò)上各個(gè)電子公告欄(BBS)、新聞組(News—group)以及郵遞列表(mailng-list)等地方會(huì)迅速做出反應(yīng)，并以“多對多”(many—tOmany)的交流形式在電子空間“一石激起千層浪”。對于經(jīng)常上網(wǎng)的青年大學(xué)生來說，經(jīng)常接觸到這一類情況，他們的價(jià)值觀念在網(wǎng)絡(luò)的沖擊下趨于個(gè)性化，多樣化，而社會(huì)的價(jià)值觀念也難以保持統(tǒng)一，以至于在社會(huì)道德生活中呈現(xiàn)出雙重或多元價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)并存的局面，而社會(huì)道德的主要規(guī)范一直所起的支配性作用則可能消失，由此而來造成的道德評(píng)價(jià)失范、道德相對主義最終必然導(dǎo)致青年道德選擇迷惘和價(jià)值取向紊亂。

互聯(lián)網(wǎng)所容納的信息的產(chǎn)出已無法由法律加以有效的控制。且法律的控制還處于自身提倡言論自由卻又控制言論自由的兩難境地之中，這樣，就更增加了無意自律的消息生產(chǎn)者向社會(huì)大眾傾瀉反倫理的色情、暴力內(nèi)容。大學(xué)生群體在信息消費(fèi)中無法在完全自主的情形下認(rèn)

知事物和判斷是非，道德的判斷力因此下降甚至喪失。因此青年大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)里由于互聯(lián)網(wǎng)造成他們在社會(huì)生活中出現(xiàn)道德價(jià)值取向紊亂的現(xiàn)象。

3.行為選擇不定。網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)給大學(xué)生的發(fā)展提供了一個(gè)平等的機(jī)會(huì).非群體活動(dòng)對象的選擇多由大學(xué)生自主完成，因而學(xué)生的主體性得以充分的彰顯。但因?yàn)樾畔⒕W(wǎng)絡(luò)同時(shí)也是信息的垃圾場。如果大學(xué)生不具備相應(yīng)的審視和判斷能力，學(xué)會(huì)選擇，就會(huì)為一大堆信息所淹沒。這些不良信息主要包括:一是有害青年學(xué)生身心健康的黃色流毒。美國的一項(xiàng)調(diào)查表明，因特網(wǎng)上一年有45萬個(gè)色情圖片和文件，平均每天可收到1232個(gè)色情信息;二是制造社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)混亂的黑色信息。世界上存在著對立的社會(huì)政治制度和意識(shí)形態(tài)，過去，由于自然屏障的存在，制造社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)混亂的黑色信息多數(shù)不能直接侵人他國民眾.而在信息網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)的情況下，天然地域的屏障作用已經(jīng)消失。這類信息雖然數(shù)量不多，但其造成的危害卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過黃色信息。三是導(dǎo)致青年學(xué)生人格擅變的網(wǎng)絡(luò)游戲。豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)游戲盡管可以開發(fā)青年學(xué)生的智力，還可以提高其英文的閱讀能力，但同時(shí)，如果青年學(xué)生不能樹立正確的游戲觀念，則可能長時(shí)間沉靦其中，導(dǎo)致生活規(guī)律紊亂，人格發(fā)生改變。在不良信息的包圍下，青年大學(xué)生因道德認(rèn)知的缺失，道德取向的紊亂，同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)的匿名造成的責(zé)任感、誠信的缺乏，使得大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)道德行為主體在進(jìn)行行為選擇時(shí)顯示了不確定性。一是不確定自己如何選擇。因?yàn)榕袛嗟奈蓙y，無法確定選擇標(biāo)準(zhǔn)，所以大學(xué)生不能(無法)確定自己怎樣選擇才是對的。二是行為選擇具有不確定性。因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)的多重性，加上選擇多由大學(xué)生自主完成，網(wǎng)上行為選擇又具有匿名性，可以擺脫他律，所以青年大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)道德行為選擇過程中常出現(xiàn)搖擺變化，不僅在不同場合不同行為選擇不同，而且在不同場合其同一行為的選擇也不同。

4.道德行為失范。傳統(tǒng)社會(huì)在一定意義上是一個(gè)“熟人社會(huì)”，在這一“熟人社會(huì)”里，依靠熟人的監(jiān)督，青年大學(xué)生們的道德意識(shí)較為強(qiáng)烈，道德行為也相對嚴(yán)謹(jǐn)。然而，由于他們的道德行為常常是做給他人，特別是可能對自己有影響的人“看”的，自律意識(shí)較差，所以一旦“進(jìn)人”反正沒有人認(rèn)識(shí)“我”的互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)“自由時(shí)空”的界域，那條熟人的目光、輿論和感情筑起的防線便很容易崩潰。另外，網(wǎng)絡(luò)行為的“數(shù)字化”、“虛擬化”的特點(diǎn)，使圖像、文字甚至人以數(shù)字的終端和符號(hào)顯現(xiàn)，彼此不熟悉，因而很難對網(wǎng)絡(luò)公民的行為加以確認(rèn)、監(jiān)管?！熬W(wǎng)絡(luò)社會(huì)”比傳統(tǒng)社會(huì)更少人干預(yù)、過問，更難以管理和控制。運(yùn)用它的一些青年大學(xué)生還沒有從精神境界上與之匹配，因此很容易造成道德行為的失范。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪。犯罪主體以青少年的介人為主，且大多數(shù)是精通電腦的學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在國際互聯(lián)網(wǎng)上肆虐的“黑客”中，多為年齡在14-21歲之間的高中生或大學(xué)生。二是“網(wǎng)上交友”。網(wǎng)上交友本來無可厚非，但有一些大學(xué)生在網(wǎng)上打情罵俏，談情說愛，傾訴心事也說盡謊話，騙取對方的信任。三是學(xué)習(xí)不誠實(shí)。在信息網(wǎng)絡(luò)上，只要你交付一定的費(fèi)用，符合要求的論文就會(huì)及時(shí)地發(fā)送到你的電子郵箱里。因此，有部分缺乏自律的青年大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上下載文章作為作文交給老師，畢業(yè)論文甚至碩士、博士論文也能從網(wǎng)絡(luò)上購買。

青年大學(xué)生是整個(gè)青年群體的佼佼者。他們擔(dān)負(fù)著傳承文明，建設(shè)社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)國家和社會(huì)現(xiàn)代化的重任。他們的素質(zhì)和能力，將直接影響其歷史使命能否順利實(shí)現(xiàn)。特別是他們的思想政治素質(zhì)將直接關(guān)系到建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。因特網(wǎng)上不良信息泛濫，加之缺乏有效的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控運(yùn)行系統(tǒng)，使青年大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、道德觀發(fā)生扭曲和錯(cuò)位。他們出現(xiàn)了思想觀念的西化傾向、民族文化的認(rèn)同感減弱的傾向、語言的異化傾向、現(xiàn)實(shí)情感的冷漠化傾向、社會(huì)交往能力退化的傾向和法制觀念的淡漠傾向。并因此產(chǎn)生了不良行為，特別是他們生活在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，容易把在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)“虛擬社會(huì)”的規(guī)則應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，引發(fā)人際關(guān)系淡漠虛假等社會(huì)問題的產(chǎn)生，所以加強(qiáng)青年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育顯得十分必要和非常緊迫。

二、加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的對策

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理力度。在宏觀上國家要加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的管理和建設(shè)。法律上，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)立法，迅速提高司法人員在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理與執(zhí)法方面的能力，并制定網(wǎng)絡(luò)使用管理制度，發(fā)揮法律和制度的規(guī)范約束作用，防止網(wǎng)上不良行為等問題出現(xiàn);技術(shù)上，要探索新的對網(wǎng)絡(luò)的控制管理方法，即把技術(shù)本身作為控制技術(shù)的手段，以技術(shù)控制技術(shù)，應(yīng)用技術(shù)手段比如建立“信息海關(guān)”、“信息安全防火墻”防止“危害數(shù)據(jù)”、不良信息的進(jìn)人，從源頭上凈化網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，加大投人，加快中文網(wǎng)站的建設(shè)，大力開發(fā)中文信息資源等。

2.確定網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容必然反映網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的特殊要求和青年大學(xué)生身心特點(diǎn)。一是引導(dǎo)大學(xué)生確立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。使他們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)道德是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)正常生活必不可少的人際關(guān)系調(diào)節(jié)器。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬社會(huì)里，大學(xué)生也應(yīng)該遵守法紀(jì)，遵守共同的規(guī)則，做一名網(wǎng)上道德人。

二是幫助大學(xué)生培養(yǎng)高尚的網(wǎng)絡(luò)道德情操。一方面要繼承中國傳統(tǒng)文化中“真善美”三位一體的標(biāo)準(zhǔn)，幫助青年大學(xué)生追求真善美境界。另一方面要啟發(fā)愛美心理，培養(yǎng)高尚情操。在網(wǎng)絡(luò)道德教育過程中，要通過吸引人的形式，使青年大學(xué)生產(chǎn)生道德認(rèn)同感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，從而啟發(fā)他們追求高尚境界，有利于形成健康、積極、高尚的情操

三是教育大學(xué)生講究網(wǎng)絡(luò)禮儀。網(wǎng)絡(luò)禮儀是在網(wǎng)絡(luò)相互交往中所形成的，與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的特點(diǎn)相適應(yīng)，它也有自己的一些特點(diǎn)，它是網(wǎng)民行為文明程序的標(biāo)志和尺度，主要由問候禮儀、語言禮儀、交往方式禮儀組成。

四是要求大學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。根據(jù)社會(huì)主義道德原則的基本要求和我國網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的實(shí)際，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守以下網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范:嚴(yán)格遵守互聯(lián)網(wǎng)管理的各種法律、法規(guī)，不做協(xié)黑客”，也不做“黃客”;講究社會(huì)公德和IT職業(yè)道德，做誠實(shí)用戶;尊重包括版權(quán)和專利在內(nèi)的知識(shí)產(chǎn)權(quán);不利用互聯(lián)網(wǎng)從事危害國家、集體和公民合法權(quán)益的活動(dòng)，杜絕與大學(xué)生身份不相符的網(wǎng)絡(luò)行為。

3.探索網(wǎng)絡(luò)道德教育的新方法。信息時(shí)代，大學(xué)德育外部環(huán)境發(fā)生了重大改變，封閉的大學(xué)圍墻已擋不住網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的滲透和沖擊，因此，要不斷探索加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育新的科學(xué)教育方法，筆者認(rèn)為針對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的現(xiàn)狀，要施行以辨識(shí)為主、辨識(shí)與灌輸相統(tǒng)一的道德教育方法。

面對龐大的網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)生必須了解如何分析、鑒別互聯(lián)網(wǎng)上的不良信息和垃圾信息，提高免疫力;必須獨(dú)立進(jìn)行道德實(shí)踐，自覺遵守社會(huì)規(guī)范，破解道德難題與倫理困惑。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)立的道德辨識(shí)能力，才能在相互排斥的道德理念中選擇并確定正確的道德價(jià)值判斷，踐履科學(xué)的道德理念，具有規(guī)范而高尚的網(wǎng)絡(luò)道德生活。學(xué)生道德辨識(shí)能力的培養(yǎng)就是分析能力和道德能力的培養(yǎng)，也就是樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、道德觀，樹立科學(xué)的倫理觀念，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)解剖和分析形形色色的價(jià)值觀念與道德理念，識(shí)別和抵御各種喬裝打扮的西方新思潮的侵蝕，進(jìn)而鞏固已經(jīng)內(nèi)化了的科學(xué)世界觀、價(jià)值觀和道德觀。同時(shí)對大學(xué)生進(jìn)行道德教育，采取適度的灌輸是必要的。大學(xué)生的道德觀念灌輸應(yīng)當(dāng)著重于對道德理念與實(shí)際道德行為的理解和反思。通過道德理念的灌輸幫助大學(xué)生接受道德觀念，從而為道德辨識(shí)奠定科學(xué)而堅(jiān)定的理論基礎(chǔ)。

4.開拓網(wǎng)絡(luò)道德教育的新途徑。(1)加大宣傳力度。要通過校園各種信息傳播途徑(包括報(bào)紙、廣播、宣傳櫥窗以及校園網(wǎng)等)加大對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與正確的網(wǎng)絡(luò)觀的宣傳教育，以營造積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;在大學(xué)生計(jì)算機(jī)課程教學(xué)過程中，也要恰如其分地宣傳正確的網(wǎng)絡(luò)觀;在“兩課”教學(xué)中也要引人樹立正確網(wǎng)絡(luò)觀的相關(guān)內(nèi)容;并開設(shè)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)法制教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育的專題講座等等，幫助大學(xué)生提高對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，為規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)上行為打好“預(yù)防針”。

(2)開拓教育新陣地。一方面要開辟網(wǎng)上思想政治工作和道德教育站點(diǎn)和網(wǎng)頁，奏響網(wǎng)上

主旋律。通過互聯(lián)網(wǎng)宣傳黨的路線、方針、政策，為大學(xué)生釋疑解惑，同網(wǎng)上錯(cuò)誤思想做斗爭。要在網(wǎng)上更多地提供豐富多彩、生動(dòng)活潑、大學(xué)生感興趣的內(nèi)容，使他們不僅從中受益，還能得到樂趣，增強(qiáng)吸引力。另一方面要開展多形式的大學(xué)生網(wǎng)上思想道德教育。利用“網(wǎng)上論壇”、“電子信箱”、“交友”、“熱線服務(wù)”等形式，對大學(xué)生進(jìn)行道德教育和心理咨詢。要通過積極參與網(wǎng)上交流深人到大學(xué)生的內(nèi)心，掌握大學(xué)生的關(guān)注焦點(diǎn)和心理動(dòng)態(tài)，從而提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育的針對性和有效性。

(3)開展社會(huì)道德實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的道德不像傳統(tǒng)道德那樣，主要依靠輿論來規(guī)范個(gè)體行為，而是靠網(wǎng)民以“慎獨(dú)”為特征的道德自律。它所要求的道德是一種大道德，不是小道德，它排斥狹隘的實(shí)用功利。因?yàn)閭鹘y(tǒng)中存在的等級(jí)序列化和強(qiáng)烈的地域觀念，國民的橫向社會(huì)化程度較低，而且現(xiàn)在的青年大學(xué)生重知識(shí)輕實(shí)踐。這與網(wǎng)絡(luò)要求形成很大的矛盾，很容易導(dǎo)致青年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的失控。針對這一狀況，當(dāng)前我們應(yīng)大力推行廣泛而豐富多彩的社會(huì)道德實(shí)踐活動(dòng)。使青年大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)更加理性，并幫助青年大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)水平和審美能力，促進(jìn)其思想的成熟，從而增強(qiáng)其對不良信息的抵抗力和免疫力。

5.建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育新機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)道德教育是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各部門乃至全社會(huì)齊抓共管，因此迫切需要形成一個(gè)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的有效的道德教育機(jī)制。社會(huì)各界特別是學(xué)術(shù)界應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、網(wǎng)民的道德人格建設(shè)。在傳統(tǒng)道德的基礎(chǔ)上嘗試制定比較系統(tǒng)地維護(hù)電子空間秩序、對網(wǎng)絡(luò)人的行為加以約束和要求的新道德規(guī)范體系，使網(wǎng)絡(luò)人的行為控制在一個(gè)有助于網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展的范圍之內(nèi)。

高校要建立健全對大學(xué)生道德教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。學(xué)校應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)條件下大學(xué)生道德教育，要形成校、院、系三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教育機(jī)制，并制定網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)章制度和符合大學(xué)生的特點(diǎn)道德教育的系統(tǒng)規(guī)劃。要努力建立一支高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)道德教育隊(duì)伍。各高校應(yīng)積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)一支熟悉網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)和規(guī)律，了解青年大學(xué)生的思想狀態(tài)和思維特征的思想道德教育隊(duì)伍。

要積極研究開發(fā)思想政治與道德教育軟件。高校要發(fā)揮高校的科技優(yōu)勢，組織人員參與軟件開發(fā)，把圖文并茂、形象生動(dòng)、富有青春氣息和教育意義的軟件用到校園網(wǎng)上，吸引廣大學(xué)生積極參加，使青年大學(xué)生在上網(wǎng)的過程中真正受到良好的道德影響，增強(qiáng)抵御網(wǎng)絡(luò)環(huán)境負(fù)面影響的能力，形成積極健康的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。

第四篇：走進(jìn)信息時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)教研(精)

走進(jìn)信息時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)教研

【摘 要】隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國高速發(fā)展、各校教學(xué)條件的改善,網(wǎng)絡(luò)教研逐 漸興起。文章從時(shí)代的趨勢、開展的基礎(chǔ)條件、使用的途徑和方法三個(gè)方面, 闡述如何利用互聯(lián)網(wǎng),開展網(wǎng)絡(luò)教研,使基于網(wǎng)絡(luò)的教育資源最大化,促進(jìn)教 師專業(yè)化成長和發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】信息時(shí)代 網(wǎng)絡(luò)教研

時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展,傳統(tǒng)的教育教學(xué)教研模式越來越受到時(shí)代的沖 擊,出現(xiàn)了多樣化、多層次、個(gè)性化。同時(shí)伴隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國高速發(fā)展、教 育信息化的推進(jìn)、各校教學(xué)條件的改善,為以校為本的教學(xué)研究提供了更為廣 闊的天地,網(wǎng)絡(luò)教研――一種全新的教學(xué)研究方式悄然興起,逐漸為教育界認(rèn) 同和青睞。

一、開展網(wǎng)絡(luò)教研是信息時(shí)代的趨勢

當(dāng)前,素質(zhì)教育正在全面推進(jìn),基礎(chǔ)教育課程改革正在向縱深發(fā)展,這對 廣大教師的教育理念、教學(xué)方式和教學(xué)手段等提出了時(shí)代的要求和嶄新的挑戰(zhàn)。在教育改革的進(jìn)程中,教師難免會(huì)遇到這樣或那樣的教育、教學(xué)、教研問題, 形成教育思想的碰撞和教學(xué)理念的沖突。例如,如何更新和適應(yīng)新課程改革的 教育理念,如何化解傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代化教育模式上的沖突,如何利用信息技術(shù) 手段引領(lǐng)教師專業(yè)化成長,如何研究新形勢下學(xué)生的學(xué)法等等,都是我們亟待 解決的問題。人們認(rèn)識(shí)到,“網(wǎng)絡(luò)”能迅速地整合教育資源,讓信息及時(shí)便捷 的“東奔西走、飄洋過?！?。

網(wǎng)絡(luò)教研,它打破了常規(guī)教研的時(shí)空性,可以是學(xué)科與非學(xué)科間的,也可 以是國內(nèi)與國外的,還可以是祖國東部與西部的。如果是今天遇到的教學(xué)問題, 我們可以在教研的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上留言,留下教學(xué)情境的帖子,可以得到在線教育 同仁的回復(fù),還可以看到其他同行針對教學(xué)問題不同的觀點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)教研,它又 打破了常規(guī)教研中教育專家的權(quán)威性,拓展了教學(xué)的創(chuàng)新思路。在多元化的育 人空間里,針對某一教育專家的教學(xué)理念可能不適應(yīng)本地區(qū)的教學(xué)實(shí)際,我們 可以提出自己的觀點(diǎn),展開討論,有效地表達(dá)參與網(wǎng)絡(luò)教研者的意見和觀點(diǎn), 有效地形成了教與學(xué)的互動(dòng)樂園。

二、開展網(wǎng)絡(luò)教研所需的硬軟件環(huán)境

在我國推進(jìn)教育信息化建設(shè)以來,各學(xué)校轟轟烈烈地建起了多媒體教室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體語音室與“一線通九洲”的互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合在一起,構(gòu)成 了現(xiàn)代化的校園網(wǎng),同時(shí)也架設(shè)起開展“網(wǎng)絡(luò)教研”的基礎(chǔ)硬件環(huán)境。國家教 育部于 2012年 3月正式發(fā)布《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年》, 從國家層面對今后十年教育信息化工作進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)和全面部署,為下一階 段教育信息化發(fā)展提供了行動(dòng)綱領(lǐng)。

為了適應(yīng)教學(xué)手段和方式的轉(zhuǎn)變,多媒體教學(xué)逐漸與傳統(tǒng)教學(xué)模式“遙相 呼應(yīng)”,既能體現(xiàn)信息時(shí)代教學(xué)的特征,又能突破教學(xué)教材的重難點(diǎn),既能讓 教師利用多種媒體促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高,又能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、學(xué)得“余味未絕”,從而促進(jìn)了教與學(xué)兩相長,也促進(jìn)了教師對信息技術(shù)在教 育教學(xué)中的應(yīng)用。國家教育部于 2005年 4月印發(fā)了《教育部關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國 中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃的通知》,隨后組織專家根據(jù)《中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行》,作為中小學(xué)教學(xué)人員教育技術(shù)培訓(xùn)資源建設(shè)、開展中小學(xué)教學(xué)人員教育技術(shù)培訓(xùn)的基本依據(jù)。全國各省、地、市、州也逐步 開展了“中小學(xué)教師信息技術(shù)技能培訓(xùn)”,把信息技術(shù)作為新時(shí)期教師教學(xué)的 必備技能之一,這無疑是新時(shí)代教育對教師素質(zhì)的再提高、再塑造,同時(shí)也構(gòu) 筑起教師利用“網(wǎng)絡(luò)教研”基本的信息技術(shù)技能。

三、開展網(wǎng)絡(luò)教研常用的途徑與方法

教育改革的深入,育人觀念的更新,呼吁教師由“教書匠”向“教研

型”“學(xué)者型”“專家型”轉(zhuǎn)變,呼吁校本研究的開展,呼吁教師專業(yè)化的發(fā) 展。如何立足崗位教學(xué),在本校開展教學(xué)研究行為,總結(jié)教育科學(xué)研究成績, 實(shí)現(xiàn)教師價(jià)值的提升?網(wǎng)絡(luò)教研也許正在你迷惘時(shí),給你一個(gè)施展文采、提高 教學(xué)專業(yè)水平的舞臺(tái)。

“博客(Blog ”,是網(wǎng)絡(luò)日志(Weblog 的簡稱,用戶可以以網(wǎng)絡(luò)日志 的形式簡易迅速便捷地發(fā)布自己的心得,及時(shí)有效輕松地與他人進(jìn)行交流,還 可以加上豐富多彩的個(gè)

性展示。教育博客,當(dāng)然是教育網(wǎng)絡(luò)日志,具有網(wǎng)絡(luò)留 言、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論等基本的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)形式,能夠把相關(guān)的教育話題分門別類地組織 在一起。教師的教育博客,可以存放個(gè)人的教育理念,發(fā)表對教育個(gè)案的分析, 上傳優(yōu)秀教案,保留學(xué)生信息反饋,進(jìn)行友好式教研網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),是一種操作簡 便、容易上手的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。相對于“教育博客”這種普及性的網(wǎng)絡(luò)教研形 式,“個(gè)人網(wǎng)站”是一種更全面、更廣博、更個(gè)性化的高一級(jí)別網(wǎng)絡(luò)教研形式, 可以分別采用虛擬主機(jī)、主機(jī)托管、域名綜合服務(wù)等多形式地開辟“個(gè)人網(wǎng) 站”,也有一些網(wǎng)站提供了免費(fèi)的、小容量的主頁空間?！皞€(gè)人網(wǎng)站”在網(wǎng)絡(luò) 教研的途徑與方法上與“教育博客”基本一致,更具特色的是可以根據(jù)教師個(gè) 人信息技術(shù)水平的熟練程度,制作出有個(gè)人個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)教研專長、門類齊 全的欄目網(wǎng)站。除了以上可用的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),我們還可以使用電子郵件 E-mail 的收發(fā)、QQ 群的在線互動(dòng)、視頻的教研平臺(tái),充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái),實(shí) 現(xiàn)現(xiàn)代教研方式的更新。

網(wǎng)絡(luò)教研是依賴于網(wǎng)絡(luò)科技的硬件環(huán)境和教師信息技術(shù)水平條件下開展的 一種有效的教研途徑,它利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)便捷、跨越時(shí)空等特點(diǎn),追求基礎(chǔ)教育 課程改革校本教研教育資源利用的最大化原則,促進(jìn)教師育人觀念的轉(zhuǎn)變,加 快教師教學(xué)行為和教學(xué)身份的轉(zhuǎn)變,引領(lǐng)教師專業(yè)化成長和發(fā)展,從而深入推 動(dòng)教育改革。

【參考文獻(xiàn)】

[1]國家教育部.教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020年》.[2]國家教育部.中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行.[3]李芒編.天津教育出版社.現(xiàn)代教育技術(shù)與運(yùn)用, 2009.

第五篇：論信息時(shí)代的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

論信息時(shí)代的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)(1)

摘要：本文從信息對人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求、及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，了學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要意義；分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展給學(xué)校教學(xué)帶來的新變化、新特點(diǎn)；最后提出了開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的迫切需要關(guān)注的幾個(gè)。關(guān)鍵詞：信息時(shí)代，學(xué)校教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，課堂教學(xué) On Network Instruction of School in Info-age

Tian Yi ,Wei Xianbiao,Zhou Hong Abstract: This article begins with the info-age's requirements to the talent quality structure, the characteristics of network and network instruction, followed with an analysis of the significance of school network instruction.It then analyses the new changes and new characteristics that network instruction brings to school teaching.It finally suggests that several problems should be urgently noticed in carrying out network instruction.Keyword: info-age ,school instruction , network ,network instruction, classroom instruction 有人說，多媒體與信息高速公路是推動(dòng)人類進(jìn)入信息時(shí)代的兩個(gè)技術(shù)杠桿。網(wǎng)絡(luò)的，尤其是國際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)將信息時(shí)代的細(xì)胞（多媒體機(jī)和掌握了計(jì)算機(jī)技術(shù)的人）連成了一體，實(shí)現(xiàn)了人類智慧的連網(wǎng)，并由此創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡(luò)文化。不少學(xué)校順應(yīng)時(shí)代需要建設(shè)了校園網(wǎng)，并連入了互聯(lián)網(wǎng)，開始了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試。開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有何意義？它對學(xué)校教學(xué)將會(huì)帶來什么？當(dāng)前開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)注意些什么？本文想就這些問題作初步的探討。

1、開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)校面臨信息時(shí)代的必然選擇教育是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)品的好壞需要社會(huì)的檢驗(yàn)。我們不能脫離社會(huì)大環(huán)境來討論人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)模式。同樣，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是信息時(shí)代的產(chǎn)物，我們對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的討論也必須從信息時(shí)代的特點(diǎn)談起。信息時(shí)代特點(diǎn)可以概括為以下幾點(diǎn)：

1、“知識(shí)膨脹”，信息量大；

2、知識(shí)更新速度快；

3、人才競爭激烈。這對信息社會(huì)的教育提出了更高的要求：

1、具有發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，即具備高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才，而不應(yīng)當(dāng)是只接受知識(shí)、只會(huì)記憶和背誦前人經(jīng)驗(yàn)、不善于創(chuàng)新也不敢于創(chuàng)新的知識(shí)型人才。其實(shí)，創(chuàng)新是任何時(shí)代、任何國度、任何民族“進(jìn)步的靈魂”，在信息時(shí)代，由于競爭的激烈，對人才的創(chuàng)新素質(zhì)的要求顯的猶為迫切。

2、培養(yǎng)的人才要學(xué)會(huì)認(rèn)知，具有信息的獲取、分析和加工的能力，即信息能力。這是信息社會(huì)所需人才的最重要的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)。信息社會(huì)知識(shí)多、更新快，者必須“有選擇地學(xué)、不斷地學(xué)”，想從老師那里學(xué)點(diǎn)知識(shí)以“一勞永逸”已經(jīng)不可能了?！笆谥~，不如授之以漁”，明智的選擇應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何在信息的海洋中尋覓到自己需要的知識(shí)，如何利用各種認(rèn)知手段以不斷獲得新知，使自己與時(shí)代同步。

3、具備完善的終身教育體系。信息的高速更新，一方面需要學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)認(rèn)知，另一方面需要社會(huì)構(gòu)建完善、方便的終身教育體系，使人們可以不受時(shí)空限制自由的接受教育、進(jìn)行知識(shí)更新。

4、教育要大幅度地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。同樣由于信息之多、更新之快、人才競爭之激烈，對教育除了有人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求以外，還要求其、優(yōu)化，使學(xué)習(xí)者可以優(yōu)質(zhì)、高效地接受教育。綜上所述，信息時(shí)代一方面對教育的產(chǎn)品即人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)提出了特殊的要求；另一方面對教育的水平及受教育的機(jī)會(huì)和方便程度也都提出了更高的要求。因?yàn)橛?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，我們步入信息社會(huì)，同時(shí)，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)也為信息時(shí)代的教育提供了強(qiáng)有力的支撐。寬帶網(wǎng)絡(luò)與服務(wù)器及多媒體計(jì)算機(jī)相連，具有以下特點(diǎn)： · 資源共享

· 享受服務(wù)不受時(shí)空限制（服務(wù)器具備記憶功能且24小時(shí)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)）· 可快速傳輸多種媒體信息（寬帶網(wǎng)與多媒體計(jì)算機(jī)合作可以傳輸各種媒體信息）

· 多向交流（信息的多向傳輸）這些特性用于教育以后，可以為教育帶來以下好處：

1、教育信息的共享（資源增值）

2、不

3、受時(shí)空限制（受教育的機(jī)會(huì)增多，4、學(xué)習(xí)更加方便，5、便于全民教育、終身教育的實(shí)現(xiàn)）

6、多媒體多感官刺激效果好

7、超級(jí)連接，8、溝通便捷，9、便于合作、協(xié)商、求助所有這些無疑是對信息時(shí)代教育的極大支持首先，網(wǎng)絡(luò)的信息量大、信息傳遞便捷、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)，有利于開展發(fā)現(xiàn)式和協(xié)同式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力，從而有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。其次，網(wǎng)絡(luò)是信息社會(huì)最為有效的信息獲取工具，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的獲取、分析、加工的能力，從而有利于學(xué)生信息能力的培養(yǎng)。

第三，開展遠(yuǎn)程，是信息最為有效的全民教育和終身教育方式。最后，網(wǎng)絡(luò)龐大的信息資源、優(yōu)越的多媒體功能和多向交互功能為教學(xué)質(zhì)量和效益的提高提供了可能。

我們面臨的是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)日臻完善的時(shí)代，面臨的是一個(gè)教育高度信息化的時(shí)代，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是時(shí)代的需要，是學(xué)校教學(xué)的必然選擇。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)校教學(xué)帶來的新變化、新特點(diǎn)：

1、校園數(shù)字化隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展，學(xué)校將逐步形成依托校園網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化校園環(huán)境。包括教學(xué)資源的收集、制作、管理系統(tǒng)，教學(xué)管理（包括教學(xué)計(jì)劃、課程安排、學(xué)生管理、成績查閱、緩考申請等）系統(tǒng)，校園（包括實(shí)時(shí)授課、點(diǎn)播、答疑、作業(yè)提交等系統(tǒng)以及數(shù)字圖書館等）等等。

2、教材的化根據(jù)教學(xué)和傳播理論，充分利用網(wǎng)絡(luò)的多媒體和超連接的特性，網(wǎng)上教材將趨于多媒體化、非線線性化；更為重要的是網(wǎng)絡(luò)教材更新迅速，能夠跟上時(shí)代的步伐。這將有利于者的意義建構(gòu)和教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、學(xué)生主體化學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)變成了認(rèn)知的主體，從被動(dòng)地學(xué)到主動(dòng)地學(xué)，從生搬硬套、死記硬背地學(xué)到帶著任務(wù)解決實(shí)際的學(xué)習(xí)，從按部就班的學(xué)習(xí)到自定步調(diào)自定目標(biāo)的學(xué)習(xí)。有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)。而教師角色將逐步發(fā)生變化，由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的知識(shí)講授者變成信息組織、編制者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者，不是“講壇上的圣人”，而是學(xué)生的親密朋友、“指路人”。

4、教學(xué)組織形式多元化突破了傳統(tǒng)的“班級(jí)授課制”這種單一的教學(xué)組織形式，使個(gè)別化學(xué)習(xí)、協(xié)同學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種形式并存，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益。

5、學(xué)生素質(zhì)合理化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展有利于學(xué)習(xí)者創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)，使學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)更為科學(xué)合理。

6、學(xué)校開放化傳統(tǒng)的“學(xué)?！?，是限于圍墻的學(xué)校。廣播、電視教學(xué)已經(jīng)突破了這一模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特別是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展更徹底改變了“學(xué)?！钡母拍睿箤W(xué)校成為開放、虛擬、化的學(xué)校。為全民教育和終身教育提供了條件。

3、對當(dāng)前學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)幾點(diǎn)思考結(jié)合我國學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀以及我們開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐，以下幾點(diǎn)值得關(guān)注：

1、提高認(rèn)識(shí)，2、大膽實(shí)踐，3、敢于邁出第一步開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的大勢所趨，無論如何，我們即將面臨的是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)無處不在的時(shí)代。因此，一切有可能的學(xué)校都應(yīng)該創(chuàng)造條件開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的問題上，我們應(yīng)少一些彷徨，大膽實(shí)踐，敢于邁出第一步。可以采取抓示范課的形式，以點(diǎn)帶面，重點(diǎn)突破，在干中求。

4、提供條件，5、自我加壓，6、造就高水準(zhǔn)的教育技術(shù)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主管部門（姑且稱為教育技術(shù)中心）是學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的者、管理者、培訓(xùn)指導(dǎo)者和保障者，起著領(lǐng)頭雁的作用。因此，教育技術(shù)中心水平的高低直接了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的正常開展。教育技術(shù)中心應(yīng)自我加壓，潛心研究，廣泛交流，注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的理論研究和研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此應(yīng)給予高度重視，為教育技術(shù)中心的研究和調(diào)研提供條件。唯此，教育技術(shù)中心才能夠制定科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃、評(píng)估體系，才能實(shí)施有效的培訓(xùn)和指導(dǎo)；才能為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。

7、運(yùn)用教育技術(shù)，8、開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的培訓(xùn)與研討網(wǎng)絡(luò)教育的開展，給教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求。教育技術(shù)機(jī)構(gòu)應(yīng)不斷地對廣大的教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面的培訓(xùn)和研討，可包括現(xiàn)代教育基本理論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論與、多媒體機(jī)使用及課件的編制、多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用、網(wǎng)上信息的下載、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)以及網(wǎng)上教學(xué)信息的開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式等）。當(dāng)然最佳途徑是利用網(wǎng)絡(luò)開展培訓(xùn)，這樣更為真實(shí)有效，更有說服力。鄧小平說：電腦要從娃娃抓起。目前，為適應(yīng)信息化時(shí)代的需要，培養(yǎng)信息人才，美國、英國、法國、新加坡和我國的、香港都將計(jì)算機(jī)為主的信息科學(xué)列為幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的主要課程，我國內(nèi)地也將與2001年在中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課。這對于后續(xù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展是大有好處的。

9、注重開發(fā)網(wǎng)絡(luò)功能，10、為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展提供技術(shù)保障網(wǎng)絡(luò)建成以后，我們只有不斷開發(fā)其功能，才能為教學(xué)提供有效的技術(shù)手段支持。一些院校校園網(wǎng)建成以后，僅僅是作為文件傳輸?shù)墓ぞ?，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行效益極低，這不僅是巨大的浪費(fèi)，更給網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展帶來了技術(shù)上的障礙。目前，我們歸納網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要有以下八種方式： · 視頻廣播：由網(wǎng)絡(luò)管理中心通過播放視頻（實(shí)時(shí)視頻或錄像）。這種形式與電視或播放錄像沒有太大的區(qū)別，學(xué)生無法控制，實(shí)際上一種直播課堂式的教學(xué)。它的好處是學(xué)習(xí)者不受地域和人數(shù)的限制，且占用帶寬?。ㄖ恍?.37M），多用于名師授課、學(xué)術(shù)報(bào)告、重要會(huì)議的直播等?！?視頻點(diǎn)播：學(xué)習(xí)者可以根據(jù)需要對服務(wù)器中的視頻進(jìn)行點(diǎn)播。內(nèi)容可以是電視教學(xué)片，也可以是課堂實(shí)況錄像。由于是非實(shí)時(shí)的點(diǎn)播，所以我們可以對其精心設(shè)計(jì)（插入圖文、視頻、動(dòng)畫等）。NVP（network video presenter）是VOD的一種,它的好處是在教學(xué)的視音頻信息的基礎(chǔ)上同步播放電子幻燈，是普通VOD基礎(chǔ)上的二次開發(fā)，有利于教學(xué)信息傳遞更為有效?！?視頻會(huì)議：視音頻多向?qū)崟r(shí)傳輸?shù)男问健Ｓ捎谠O(shè)備昂貴，應(yīng)用不是很普遍，多用于教師答疑。

· WEB教材：把教學(xué)內(nèi)容作成網(wǎng)頁的形式。其好處是編制難度不大，運(yùn)行方便，因而使用普遍。

· 多媒體課件：運(yùn)用多媒體語言或課件開發(fā)工具開發(fā)的教材，一般通過下載到本機(jī)運(yùn)行。

· BBS論壇：師生間、學(xué)習(xí)者間以電子公告板的形式相互交流和協(xié)作；

· 聊天室（教學(xué)討論區(qū)）：師生間、學(xué)習(xí)者間通過文字、語音等形式異地實(shí)時(shí)交流； · e-mail：師生間、學(xué)習(xí)者間以電子郵件的形式相互交流；還有其它方式，有待進(jìn)一步開發(fā)。總之，我們要依托校園網(wǎng)，營造數(shù)字化的校園環(huán)境，綜合利用各種教學(xué)方式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，以獲得最佳的教學(xué)效果。