第一篇：德育為首、育人為本、突出特色、開拓創(chuàng)新

德育為首、育人為本、突出特色、開拓創(chuàng)新

北塔區(qū)高撐學校

北塔區(qū)高撐學校新建于2001年，現(xiàn)有教學班12個，學生650人，教職工35名，其中高級教師28人，大專學歷22人，本科學歷2人。近幾年來，我們堅持以鄧小平理論和江總書記的“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹和落實胡錦濤同志關于《樹立和落實科學發(fā)展觀》的講話精神，堅持“以人為本、優(yōu)質(zhì)服務、科學發(fā)展”的辦學理念，以“文明守紀，勤奮向上”為校訓，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以培養(yǎng)品德優(yōu)良、素質(zhì)全面、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)能力的新一代高撐人為目標，走“以德立校、依法治校、科研興校、特色強?！钡霓k學道路，在德育教育和各方面取得了可喜的成績。學校先后被命名為 “湖南省青少年科技教育基地”、“市小記者協(xié)會會員單位”、“市未成年人思想道德建設先進活動基地”；學校先后被評為“市廠務公開管理工作先進單位”、“市學校安全穩(wěn)定綜合治理先進單位”、“湖南省紅領巾示范學校”、“區(qū)交通安全示范學?！薄?/p>

一、健全德育管理網(wǎng)絡，全方位育人。

1、健全學校德育管理體系，實現(xiàn)管理育人、教學育人、服務育人。

學校建立健全以校長為首的德育管理體系，由教導處、大隊部、工會等共同組成的德育工作領導小組，負責德育工作的規(guī)劃、重大事項的決策和德育目標的制定。教導處、大隊部是德育工作的職能部門，負責起草和組織實施德育工作計劃，充分發(fā)揮指導、檢查、協(xié)調(diào)作用。年級組和各班級是執(zhí)行層，由班主任和任課教師具體實施德育工作計劃，根據(jù)自身特點和需要創(chuàng)造性地開展德育教育活動。學校辦學章程、行政管理、教學與科研管理、德育管理、后勤服務等各項規(guī)章制度健全，落實到位，德育工作貫穿于教育教學、管理和服務的每個環(huán)節(jié)；學校的每個工作崗位都有明確的職責要求和考核細則，每個教職員工都是德育工作者，人人都有德育崗位。學校工會積極發(fā)揮監(jiān) 督管理功能，組織教職工參與重大事項的決策，討論學習學校的辦學規(guī)劃、德育規(guī)劃、工作計劃，聽取學校領導的述職報告，反映職工的意見建議和需求，監(jiān)督學校的辦學行為。大隊部充分運用紅領巾監(jiān)督崗、紅領巾廣播站、紅領巾氣象站、科技室、大隊活動室等紅領巾活動基地，實施 “創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)”實踐體驗教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和綜合實踐能力，積極探索德育工作的有效途徑。

2、家校聯(lián)合，改善家庭育人環(huán)境。

我校充分認識到家庭教育的重要性，專門成立了家長學校和家長委員會，加強家教知識的培訓，幫助家長學習新的教育理念，改進教育方法和教育手段。學校建立健全家長學校的制度和管理工作，定期召開“家長委員座談會”、“家長會”，不 斷創(chuàng)新“家長學校”的辦學模式，實施家?；?，共同改善教育環(huán)境。定期舉行“公開教學家長開放日活動”，邀請家長共同聽課、評課、座談，參與學校的教育教學活動和管理，加強家校之間的溝通和相互支持。

3、挖掘社會資源，形成教育合力

為最大限度地發(fā)揮學校、家庭、社會的教育合力，我們把德育管理的視線從狹窄的校園移向廣闊的社會，利用社會中的積極因素去引導和教育學生，發(fā)揮社會力量在德育中的作用。學校與北塔區(qū)司法局、田江鄉(xiāng)派出所緊密聯(lián)系，先后聘請了司法局副局長邵家湘和派出所指導員鐘艷輝同志擔任學校法制副校長，定期請他們給學生上法制課，增強學生的法制觀念。同時，我們還與區(qū)交警大隊、消防隊等單位建立了警校共建關系，定期邀請他們對學生開展交通、安全、消防等方面的知識講座，舉辦各類安全文明圖片展。

二、確認主體地位，滿足師生成長需要。

1、加強專業(yè)引領，促進德育隊伍的自我更新和自主工作

學校通過組織學習研討、總結(jié)反思、考核評價等幫助教職工構(gòu)建新的德育觀，加強德育隊伍的建設。（1）積極創(chuàng)建團結(jié)務實、勤政創(chuàng)新、公正廉潔的好班子，加強年輕干部的培養(yǎng)，促進干部在德能勤績方面的迅速成長。大隊輔導員申海燕對德育工作抓得扎實，任勞任怨，特被評為省優(yōu)秀少先隊輔導員。（2）修訂和完善具有我校特色的德育管理制度、考核獎勵制度，堅持做好月度年度考核工作。開展好教師階段性自我評價、學生評價、家長評價等，健全評價體系。（3）發(fā)揮優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員的傳幫帶作用，積極倡導“年輕教師上規(guī)范，中年教師作示范，老年教師當模范”的團隊風貌。（4）提倡德育工作的創(chuàng)新和特色化。學校的德育規(guī)劃、計劃、活動的策劃都注意開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)學校特色，同時注重總結(jié)推廣基層德育工作經(jīng)驗。各年級組則帶領各中隊輔導員充分發(fā)揮自主性，根據(jù)學生的個性特點創(chuàng)造性地落實德育目標和計劃，展示個性化的德育特色。

2、加強學生干部隊伍建設，變他律為自律。

學校成立了學生自主管理委員會，由大隊部具體指導其開展工作，委員會下設“紅領巾監(jiān)督崗”、“紅領巾禮儀崗”等檢查崗位，管理人員在各年級學生中選拔產(chǎn)生，經(jīng)過專業(yè)培訓后上崗，負責檢查與監(jiān)督全校學生的每日常規(guī)。大隊部對各中隊工作的檢查情況直接與輔導員崗位考核掛鉤，加強了輔導員老師對中隊工作的指導作用。學生在自我管理的實踐體驗活動中逐漸自信、自尊、自強、自律，養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)和行為習慣，參與管理的積極性和管理能力得到明顯提高。

3、創(chuàng)新班級建設模式，促進學生主動健康成長。

班級建設是學校常規(guī)教育與管理的核心和基礎。班主任積極樹立新的班級建設觀，把重點放在“把班級還給學生”上面，充分認識和開發(fā)學生的潛能，確立學生的主體地位，讓每個學生都參與班級的管理與活動；充分認識學生的差異性，使每個學生都能有所發(fā)展。主要措施如：增設班級崗位，把主人的地位還給學生；建立小干部輪換制，把管理的權(quán)力還給每個學生；豐富班內(nèi)評價，把評價的責任還給每個學生；建設班級文化，把創(chuàng)造班級特色的任務還給學生。

三、加強課程建設，激活德育生命

１、教學育人，發(fā)揮課堂主渠道作用

學校 建立健全了教育教學管理制度，針對“備課、課堂教學、作業(yè)批改、資源建設、指導活動”等建章立制，并加強對教學各環(huán)節(jié)的檢查和考核，指導教師養(yǎng)成了良好的教學規(guī)范。在教學目標的制定、教學方法的設計和課堂教學中要求教師充分挖掘各學科的德育資源，創(chuàng)造性地使用教材，落實德育目標，對學生進行德育滲透和心理教育。如：利用品德與社會、品德與生活課程對學生進行真善美的教育，幫助學生樹立積極向上的人生觀、價值觀和世界觀；利用晨會課對學生進行行為規(guī)范、時政、法制安全、環(huán)保、科技等綜合教育；利用語數(shù)英等學科培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)、思想品質(zhì)等；利用藝體類課程對學生進行意志品質(zhì)培養(yǎng)和審美等教育；利用科學課程、綜合課程等培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、活動育人，課程化地實施常規(guī)教育

在常規(guī)德育教育活動中，學校重點抓好每周的升旗儀式、法制教育和行為習慣養(yǎng)成教育。每周一次的升旗，學校規(guī)范儀式，精心準備，合理安排講話人選，講話內(nèi)容則依據(jù)學生思想實際，結(jié)合國內(nèi)外形勢發(fā)展，抓住社會熱點或教育契機，突出愛國主義的主題，著力培養(yǎng)學生自尊自信自強的精神品質(zhì)。學校積極創(chuàng)建“平安校園”，加強預防未成年人犯罪工作，根據(jù)學生的年齡心理特征開展了形式多樣的法制教育。我們相繼開展了“珍愛生命、拒絕毒品”圖片展、“交通安全”圖片展和知識講座、“抵制誘惑，遠離網(wǎng)吧”簽字儀式和知識講座、“如何使用消防器材”知識講座及現(xiàn)場演示等活動。每項活動的開展都讓學生受到潛移默化的教育。為保證行為習慣養(yǎng)成教育的良性運行，我們購置了適合學生閱讀的心理健康教育圖書，以健康課、主題班會、講座、錄像等為載體，通過對話、談心、答題、家訪等形式有效地開展健康教育。心與心的交流、溝通，消除了學生的不良習慣，培養(yǎng)了學生的高尚情操，達到了預期的效果。

四、以科研為平臺，提升德育智慧性

以德育課題為龍頭，營造德育科研氛圍。學校積極營造全員參與德育科研的氛圍，以課題研究為龍頭，開創(chuàng)德育工作新局面。學校德育骨干教師充分利用科技教育基地的優(yōu)勢，圍繞科普教育積極開展德育課題研究，如：由科技輔導員共同組織學生參加的課題研究《建立青少年科技教育基地，提高學生科學素養(yǎng)》獲得區(qū)一等獎；顏娜娥老師帶領學生開展研究性學習《天氣預報的奧秘》和李靜老師組織學生參與“觀測金星凌日”研究性學習均獲得省二等獎。以上課題均利于開發(fā)師生多元智能、提高學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，受到市、區(qū)較高的評價。

五、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)，實踐道德體驗活動

每學年學校圍繞傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀念日、文化藝術節(jié)、科技節(jié)日等精心設計活動，在內(nèi)容上全面規(guī)劃，重視文化熏陶；在策略上廣泛宣傳，在班隊、學校多個層面上展開，讓學生都有參與的機會；在管理上，教導處、隊部進行總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)，年級組、教研組具體實施。同時，隊部、年級組和班主任根據(jù)學生成長的需要，開展班隊活動有效性研究，讓班隊活動充滿學生成長的氣息。

1、常年開展“心中有祖國，心中有他人”德育教育活動。

（1）圍繞重大紀念日等開展愛國主義教育活動。如在慶建隊日，舉行演講比賽、召開主題隊會等；慶建區(qū)十周年舉行詩詞朗誦比賽，通過活動引導學生熱愛中國共產(chǎn)黨、學習老一輩無產(chǎn)階級革命家英勇奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)、全心全意為人民的高貴品質(zhì)。緊密結(jié)合時事對學生進行愛國主義教育，如及時抓住北京申奧成功的契機開展征文、講故事、出板報等系列活動，使學生們了解奧林匹克精神和奧運會的有關知識，了解北京申奧的艱難歷程和偉大意義等。（2）引導學生從身邊的事做起，愛家愛人民。如：在入隊儀式前要求新隊員做一件好事，從小樹立為人民服務的思想；教師節(jié)開展“說一句尊師話、做一件尊師事、養(yǎng)成一個尊師習慣”等尊師活動。開展手拉手互助活動教育學生關心關注家庭經(jīng)濟困難的同學，組織學生進行捐款、捐物。（3）因勢利導開展“我愛我校”活動。學校圖書室改造一新，嶄新的書架上留著許多空缺。少先隊部得知實情后立即開展“我愛我?！睅熒钑顒印?/p>

2、堅持開展爭當“合格小公民”活動，學校把實施《公民道德建設實施綱要》作為德育教育的主要內(nèi)容，積極開展“爭當合格小公民”活動。利用櫥窗宣傳《公民道德建設實施綱要》的基本內(nèi)容和“合格小公民”的“五小”標準；舉行“我做合格小公民知識競賽”、“夸夸身邊的合格小公民”活動和“道德研修” 實踐體驗活動，并對活動中涌現(xiàn)出的“優(yōu)秀小公民”進行表彰宣傳。

3、大力提倡創(chuàng)新精神，廣泛開展實踐體驗活動。

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，是新世紀德育工作的一大目標。我校德育工作在這一思想的指導下，強調(diào)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和綜合實踐能力的培養(yǎng)。學校每年在學生中開展“青少年科技創(chuàng)新發(fā)明”競賽活動，并利用休息日義務為學生進行科技培訓，從活動方案的設計、活動的開展到自我點評活動的創(chuàng)新點和創(chuàng)新意義等，都由隊員自己完成。內(nèi)容涉及科幻繪畫作品、小發(fā)明制作、關注綠色環(huán)保等等。隊員們通過一個個主題活動，主動地探求真理、增長知識、體驗創(chuàng)新的快樂。活動中隊員們?nèi)巳藸幃敗靶柼枴?、“小發(fā)現(xiàn)”、“小能手”，有效地培養(yǎng)了隊員的創(chuàng)新精神、組織能力和實踐能力。2004年組織學生開展了科技活動——觀測“月全食”和“金星凌日”，此兩項活動在05年青少年科技創(chuàng)新大賽的評比中分別獲市一等獎和省一等獎；另外，近幾年來學生在創(chuàng)新大賽的評比中，發(fā)明創(chuàng)造獲省級獎23人次，市級獎45人次；科幻繪畫獲市一等獎10人次，二等獎26人次；同時學生在參加科技模型制作競賽中也取得了較好的成績。

六、優(yōu)化辦學環(huán)境，營造育人氛圍。

1、加強基礎設施設備建設，改善辦學條件。

近年來，學校依靠上級主管部門的大力支持，同時努力挖掘自身的資金潛力，投入資金兩百多萬，加大硬件基礎設施的建設和改造。先后建成綜合樓以及用于天文觀測的天象廳、氣象站、植物園等，學校教學樓也得到較全面的更新改造，課桌椅基本更新到位。改建后的科技室、電腦室寬敞明亮，富有現(xiàn)代氣息；新建了有線電視網(wǎng)絡、遠程教育信息平臺、多媒體校園計算機網(wǎng)絡等?，F(xiàn)代化的電教設施齊備，為教育教學提高良好的物質(zhì)基礎。在植物園增植了各色花草樹木，布置了多面不銹鋼宣傳櫥窗。這些變化使校園增添了幾分現(xiàn)代氣息、幾分清新秀麗，為師生的工作、學習和生活創(chuàng)建了舒適、優(yōu)雅的校園環(huán)境。

2、加強校園文化建設，建設書香校園。

（1）加強“三風”建設。我們明確“敬業(yè)、愛生、博識、善導”的教風，用以提醒我們的教學:以學生為本，以發(fā)展為本，不求熱鬧，但求實效。我們的學風是“礪志、求真、探索、進取”，鼓勵我們的孩子樹立遠大志向、磨礪堅強意志，不斷探索進取，尋求科學和真理。

（2）建設校園“潔、靜、美”。潔：衛(wèi)生區(qū)分工到班，每天兩小掃，每周一大掃，由值日師生檢查公布。加強對學生的養(yǎng)成教育，不亂扔亂拋，確保校園整潔。靜：通過對學生文明禮儀教育，杜絕課間追打皮鬧現(xiàn)象的發(fā)生；樓道內(nèi)處處可見“上下樓梯輕聲慢行”的提示，學生升旗做操都能自覺排隊慢行，上下有序。美：學校加大綠化美化的力度。每面墻壁都成了教育的陣地，校風、學風、班風、校訓、標語、圖片和諧搭配、相映生輝。潔、靜、美的校園環(huán)境，為學生良好行為習慣的養(yǎng)成發(fā)揮了潛移默化的功能。

總的看來，我校的德育工作雖然取得了有成績，有成效，但還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)。我們一定會以“德育示范?！睘閵^斗目標，全面貫徹十七大精神和“三個代表”重要思想，乘著基礎教育改革的東風，積極探索，務實求是，不斷把我校的德育工作提高到一個新的水平。

第二篇：德育為首 育人為本 突出特色 開拓創(chuàng)新（共）

德育為首 育人為本 突出特色 開拓創(chuàng)新

一、學校概況及教育特色

萊城區(qū)花園學校是由香港知名人士邵逸夫先生贈款加地方資金而興建的一所學校，學校占地43、56畝，整體建筑面積11758平方米，呈現(xiàn)“三四五”格局，即前樓三層，中樓四層，后樓五層，東西聯(lián)廊南北貫通，辦公室、教室布局合理，現(xiàn)代化教學設備齊全。學校于1994年開始招生，現(xiàn)有41個教學班，在校學生2000余人，是一所九年一貫制學校。

學校堅持“德育為首，五育并舉”的辦學宗旨和“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦規(guī)范有特色的學校，培養(yǎng)合格有特長的學生”的辦學方針，確立了“辦學條件標準化，教育思想現(xiàn)代化，學校管理規(guī)范化，學生素質(zhì)優(yōu)良化”的辦學目標。實施為學生的生存和發(fā)展奠基戰(zhàn)略，拓寬教育空間，張揚學生個性，提高素質(zhì)教育質(zhì)量。

二、德育工作的理念

德育工作必須適應時代的要求，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興，為實現(xiàn)我國第三步戰(zhàn)略目標奠定堅實的人才和知識基礎。德育工作必須以創(chuàng)新精神為重點，確立先進的符合青少年成長規(guī)律的理念。

三、德育工作的思路

以鄧小平同志“教育三個面向”和做“四有新人”為指導，緊緊圍繞學生的培養(yǎng)目標，堅持“德育為首，育人為本，突出特色，開拓創(chuàng)新”的方針，把德育工作放在學生成才的全過程去考察。

健全各種機制，努力建設高素質(zhì)的德育工作隊伍，發(fā)揮學生主體作用，以行為規(guī)范教育為抓手，搞好學生的養(yǎng)成教育，加強德育陣地建設，開展各種活動，形成良好的校風。

四、德育工作的特色

人才培養(yǎng)以德為先。我校黨支部和校長高度重視德育工作，一貫強調(diào)要把培養(yǎng)學生思想道德素質(zhì)放在學校工作的首位，形成了德育為首、育人為本、務實求是、開拓創(chuàng)新的良好局面。歸納起來，主要有四個方面的特色

（一）健全機制，全面落實以黨支部、校長及德工處為主實施的德育管理體制

多年來，我校優(yōu)化組織體系，完善運行機制，全面實施了一整套科學嚴謹、運轉(zhuǎn)高效、富有生機和活力的德育管理體制。

1.建立德育組織機制。學校成立了由黨支部書記、校長任組長，分管副校長任副組長，有關部門負責同志參加的德育工作領導小組，組織領導全校德育工作。學校在德育實踐中形成了完整的德育組織體系：一是黨支部決策領導。黨支部是學校德育工作的領導核心，每學期都召開會議，專題研究部署德育工作。黨支部書記、校長經(jīng)常參加學校德育活動，分管領

導每周召開德育工作例會，協(xié)調(diào)組織全校德育工作。二是德工處統(tǒng)籌實施。校長及德工處按照黨支部統(tǒng)一部署，結(jié)合實際全面實施德育工作，把德育納入教學、管理、后勤服務等具體工作中，為德育工作提供人力、財力和物力保證，明確責任，統(tǒng)籌實施。三是德工處督導檢查。德工處按照職責分工，提出具體實施方案和措施，全面落實德育要求，并督導完成德育任務。四是級部班級全方位落實。根據(jù)學校的部署和自身實際，把德育工作的任務、要求具體落實到教學、管理工作中。四個方面相互支持，有序運轉(zhuǎn)，使學校德育工作成為有機統(tǒng)一的整體。

2.創(chuàng)新德育工作機制。我校堅持以人才培養(yǎng)為根本，實行教書育人、管理育人、服務育人。一是把師德建設作為經(jīng)常性工作常抓不懈。學校制定實施了《教職工師德考核方案》，長期開展“立師德、鑄師魂、練師能、揚師風”活動，定期組織評選“十佳師德標兵”等。二是始終把對學生進行養(yǎng)成教育同傳授科學文化知識有機結(jié)合起來，同提高學生的綜合素質(zhì)有機結(jié)合起來，同學生德、智、體、美全面發(fā)展有機結(jié)合起來。三是要求管理工作者立足本職，以良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神做好管理工作。要求服務人員通過為學生提供優(yōu)質(zhì)服務，幫助學生解決思想、學習和生活中遇到的困難和問題，引導學生健康成長。

3.完善德育目標機制。德育目標是德育工作的出發(fā)點和落腳點。學校確定的德育目標是：使學生熱愛社會主義祖國，擁護黨的領導和黨的基本路線，確立獻身中國特色社會主義事業(yè)的政治方向；努力為人民服務，具有艱苦奮斗的精神和強烈的使命感、責任感；自覺地遵紀守法，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)；勤奮學習，勇于探索，努力掌握現(xiàn)代科學文化知識。學校確定的德育方針是：德育為首，育人為本，突出特色，開拓創(chuàng)新”。

4.強化德育保障機制。一是學校重視德育工作的經(jīng)費投入，堅持將德育工作經(jīng)費列入預算。學校確定每年德育經(jīng)費逐步增長。二是把現(xiàn)代化德育設施和活動場所建設，納入學校規(guī)劃，從基本建設費和設備費中予以保證。

5、健全德育評估機制。德育考評是德育工作的重要環(huán)節(jié)。一是結(jié)合學校實際，制定實施了德育和學生管理工作目標綜合考評體系，定期對德育工作進行評估，以評促改，以評促建。二是制定實施了《學生綜合素質(zhì)評價手冊》等，形成德育工作的正確導向。

（二）夯實基礎，努力建設高素質(zhì)的德育工作隊伍

要做好學生的德育工作，必然要有一支素質(zhì)高、過得硬的思想工作隊伍，完善的思想工作體系，以保證思想工作的各項任務落到實處。

1、教師是學校工作的關鍵，實施德育工作，教師必須要有較高的師德，我校教師不計報酬和時間，這種選擇本身就是一種奉獻，加上我校教師與教師之間，與領導之間關系融洽，平平靜靜的人際關系，安安靜靜的心理環(huán)境，是我校工作環(huán)境的特色。教師不斷加強自身修養(yǎng)，并將報刊、雜志登載的優(yōu)秀教師的事例作為我們學習追求的目標。每學期將自己身邊的優(yōu)秀教師的事跡進行表彰，形成遠有目標，近有榜樣，以學生健康成長，家長對學校工作的滿意便是我們工作的肯定。以教師無小事，處處是楷模的警句時時勉勵自己，在平常的工作中，從自己的言談舉止，衣著裝扮都以最佳的形象展示于學生面前。對于教師自己不順心的事，我們提出：不管多難，在學生面前要面帶笑容，充滿活力與朝氣，因為我們是教師。同時我們還要有一雙銳眼，及時發(fā)現(xiàn)那些寫在學生臉上的心理問題，做到未雨綢繆，防患未然。這

樣，我們每學期進行個別輔導20余人次，對個別學生進行跟蹤教育并做好記錄。在我們細心、耐心、誠心的教育中，教師和學生真正成為朋友。也就是說做學生的良師益友真正落到了實處。我們付出的努力，就如射在鏡子上的陽光又反射在教師身上。使我們品嘗到真情的回報。如畢業(yè)走了的學生，休息日或假期相約回到學校，到班主任那里交流學習情況，學習上遇到困難，還是問我們的教師。足以說明我們的師生情，我們的工作做到了學生的心里去了。親其師、信其道，我們的努力是德育教育的成功體現(xiàn)。

2、班主任工作是德育工作的重中之重。班主任工作頭緒多，任務重。班主任工作的成效是學校各項工作的基礎和關鍵環(huán)節(jié)，我們要求班主任工作做到：學期工作有計劃，周會課有教案，中心工作有安排，常規(guī)工作有檢查和記載，班級工作有評比，學期結(jié)束有總結(jié)、有論文。并要求班主任緊跟班級出操、集合，社會實踐活動學生到班主任到。德工處組織學生干部成立班級量化檢查小組，每天對班級學生出勤、禮儀、班級衛(wèi)生、學生課間紀律等方面進行檢查考核，每周進行總結(jié)，對表現(xiàn)好的班級頒發(fā)“行為規(guī)范流動紅旗”。學期結(jié)束時，德工處進行全面總結(jié)，增強了師生爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性。

3、家長這一環(huán)節(jié)也不能放松。鑒于我校學生家庭的情況，我們利用家長會、開放日等形式讓家長參與到學校的工作中來，了解學校的情況，增長科學育子的知識與方法。為使自己的孩子成為適應未來社會的人而努力，學校、各年級有家長委員會，可根據(jù)學生的不同情況，及時參與學校的管理。做到教育目標統(tǒng)一、家校合一、社區(qū)一致的管理模式，使學生在良好的環(huán)境中健康成長。如我們的師德考核方案里有家長評價這一部分，我們有目的地開展活動，吸收家長參加，使我們的教育形成長期連續(xù)而不間斷。我校的綜合評價就是最好的體現(xiàn)。這樣，家長的介入，讓家長看到自己的孩子的特長與不足，拓寬家長的視野，不要不切實際地望子成龍、望女成鳳，以一顆平常心看待孩子的成長與不足。這有利于學生的成長，良好行為習慣的養(yǎng)成。

（三）發(fā)揮學生主體作用，以行為規(guī)范教育為主線，搞好學生的養(yǎng)成教育。

1、學校實行學生會干部競選制，讓學生成就自我。學生會干部競選分公示職位、自薦報名、競職演說幾個秩序，公開競選，平等競爭。這一做法受到了全體學生的熱烈歡迎，得到了廣大家長的大力支持。同時，也激發(fā)了學生們的參與意識、競爭意識，發(fā)揮學生主體作用，增強了學生的民主觀念和自立能力。

2、強化行為規(guī)范教育，培養(yǎng)文明、道德行為習慣。我們認為，對中小學生來說，對他們的養(yǎng)成教育是必要的，根據(jù)中小學生的心理特點、智育發(fā)展水平，我們認為對中小學生進行文明、道德教育，夯實他們學會做人的基礎做人，而日常行為規(guī)范則是對中學生進行最起碼做人道理的教育和要求。因此，我們非常注重對學生日常行為進行強化教育。

（1）要求具體，便于操作，使學生知道應該怎樣做。比如對“走”的要求：進出校門有禮慢慢走，整隊出操挺胸齊步走，樓道來回靠右有序走，課間休息安靜輕輕走，見到師長讓路請先走，上學回家往返安全走等等。

（2）標準明確，訓練到位，使學生規(guī)范行為不斷得到深化。與老師見面行禮，要求學生停步、立正，行正確的隊禮，口呼老師好，并雙眼注視老師，只有姿勢正確，動作到位，禮儀才合乎規(guī)范。為了訓練到位，把姿勢和動作分解，明確操作，反復訓練，每部分到位為止，并逐漸成為習慣。再比如授受物品要用雙手等等。

（3）突出重點，集中訓練，在系列教育中達到全面落實。行為規(guī)范內(nèi)容廣泛，涉及面廣，不可能一齊到位。學校采取一個階段一個重點的辦法，對中心內(nèi)容和重點要求進行突出的強化教育，同時對鞏固上階段的教育內(nèi)容，日積月累，全面落實。如本學期我們在這方面的主要做法是：

1、學校制定并傳達《花園學校學習“新〈規(guī)范〉、新〈守則〉”活動實施方案》；初一級部學生代表宣讀倡議書，并引領全體同學進行國旗下宣誓。

2、學校組織人員對新《中學生日常行為規(guī)范》、《小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》進行全員測試，檢測學習情況。

3、檢查評比學習“新《規(guī)范》、新《守則》”活動黑板報利用情況，評選優(yōu)秀黑板報或墻報。

4、班主任制定學習新《中學生日常行為規(guī)范》、《小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》主題班隊會活動方案，利用演講、說唱、小品、辯論等學生喜聞樂見的形式對新《規(guī)范》、新《守則》作進一步的學習和理解，評選優(yōu)秀主題班隊會。

5、學校組織全校性學習新《規(guī)范》、新《守則》的演講比賽。

6、學校開展了在學校做“好學生” 在家里做“好孩子” 在社會上做“好公民”的三好評選活動，全面規(guī)范學生的日常行為，7、學校對在學習新《中學生日常行為規(guī)范》、《小學生日常行為規(guī)范》和《中小學生守則》活動中優(yōu)秀班級進行表彰獎勵，并頒發(fā)“行為規(guī)范流動紅旗”。

（4）建立制度，檢查督促，保證行為規(guī)范教育持之以恒。要使學生初步培養(yǎng)起來的規(guī)范行為成為自動化的習慣，就要堅持反復抓，長期不間斷。為此，我們逐步建立和完善一系列制度，加強檢查和督促，定期檢查，形成制度，發(fā)現(xiàn)問題，研究辦法，及時解決。如學校建立了每月頒發(fā)“行為規(guī)范流動紅旗”制度。

3、規(guī)范升國旗儀式，培養(yǎng)學生愛國主義精神

每周一早晨7：30，莊嚴的升國旗儀式開始了，全校學生統(tǒng)一著裝，舉行隆重的升國旗儀式，升旗手邁著整齊堅定的步伐，學校管樂隊奏響神圣雄壯的國歌，同學們感受到了國旗的威嚴，增長了愛國主義情感。接下來的國旗下講話更是內(nèi)容豐富，寓意深刻。每個周都根據(jù)學校中心工作、國內(nèi)外時事政治、重大節(jié)日的歷史意義、名人事跡等制訂演講題材形式。每周一的升旗儀式成了我校一道亮麗的風景，常常吸引校外過往行人駐足觀看，成為培養(yǎng)學生愛國主義精神的最好陣地。

4、紀律、衛(wèi)生落實到人，隨時檢查，每周評比

學校紀律衛(wèi)生是一項常抓的日常工作，這項工作在干部組的嚴格督察、評分下進行，每周根

據(jù)各班表現(xiàn)產(chǎn)生出紀律衛(wèi)生流動紅旗，于周一升旗儀式上頒發(fā)。有了此項工作的開展，學校的校園干凈美麗了，學生的課堂、課間秩序整齊有序了。

5、每周扎實開展班隊活動，每月出好主題黑板報

班隊會和主題黑板報是宣傳德育知識、教育學生養(yǎng)成良好道德品質(zhì)、培養(yǎng)學生行為習慣的重要途徑。因此要求各班每月根據(jù)學校中心工作、國際時事政治，重大節(jié)日等出一次主題板報，召開一次主題班會。本學期各班以學雷鋒、藝術節(jié)、慶七一迎期末、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等為主題辦板報。一次次班隊會和一期期主題黑板報，使學生的參與意識、綜合能力明顯提高，學生行為習慣明顯增強。

（四）加強德育陣地建設，開展各種活動。

我們學校是一所新校，家底不厚，資金短缺，但絲毫沒有影響我們建設理想陣地的熱情和決心，在學校領導的大力支持下，采取開源節(jié)流和到社區(qū)單位求幫的方法，建起了隊室、德育長廊、宣傳櫥窗、黑板報、圖書角、升旗臺等系列校內(nèi)陣地，為德育工作提供了良好主課堂。在加強校內(nèi)陣地的同時，為適應德育工作的社會性，拓寬渠道，開辟了萊蕪縣遺址（和尚洞）、萊蕪戰(zhàn)役紀念館、陳毅指揮所、汪洋臺等一批愛國主義、革命傳統(tǒng)教育基地；開辟了泰山造紙廠、萊城電廠、青楊行山嶺綠化基地等勞動創(chuàng)造基地；開辟了71770部隊、萊蕪交警支隊等國防、安全教育基地。為德育工作開辟了豐富多彩的第二課堂。這些陣地都為學校的德育工作提供了不竭動力，為孩子的生存和發(fā)展奠定了堅實的基礎。

抓住各種機會，開展豐富多采的具有時代鮮明特征的活動。一是開展課外活動。包括思品類、學科類、音體美類、棋藝類、實驗類、科技制作類等，共計三十六項。這些活動課的開展，不僅發(fā)揮了學生的特長，張揚了學生個性，而且給了學生創(chuàng)造、成功的機會，對他們的啟迪和影響將是終生受益的；二是開展自主教育：第一，通過競崗學生會成員、班干部，培養(yǎng)學生競爭意識、服務精神；第二，通過中隊長輪流值日，培養(yǎng)學生的自律意識，管理才能；第三，通過假日小分隊活動，培養(yǎng)學生合作意識、勤儉精神；第四，通過“研究性學習”，培養(yǎng)學生主體意識、創(chuàng)造精神；三是開展自理活動。我們通過開展“

六、一”為自己過節(jié)日，“

三、八”為母親做件事，教育、引導學生自己的事情自己做，父母的事用雙休日上街維持交通秩序，收到良好的社會效果，受到聯(lián)誼單位的好評；五是開展“手拉手”活動：與茶葉口鎮(zhèn)中心小學結(jié)為“手拉手”聯(lián)誼學校，41對學生、20對教師“喜結(jié)益友”，全校師生捐款為其建“書庫”一處；2001年在支疆教師黃書用同志的努力下，我校20名學生與新疆農(nóng)8師小學的同學結(jié)成“手拉手”小朋友，深受新疆農(nóng)8師師生的好評。有6名少先隊員被授予三級雛鷹獎章；六是愛國主義、傳統(tǒng)教育系列活動：第一，組織優(yōu)秀團員和少先隊員到“紅旗飄萬代”萊蕪縣委遺址參觀學習；第二，瞻仰萊蕪紀念館，祭掃烈士公墓；第三，請參加過抗日戰(zhàn)爭的孫德甫老人作傳統(tǒng)報告。這些活動不僅能夠凈化學生心靈，更能激勵學生為振興中華而努力學習；七是藝體活動。不僅每年都要舉辦一次春季運動會、校園文化藝術節(jié)，而且每年都要承擔、參與集會藝術表演，比如市運動會團體操、萊蕪市學校文化藝術節(jié)、萊城區(qū)學生藝術才藝展示，萊城區(qū)師生書畫展等，都取得優(yōu)異的成績，深受各級領導的好評。

五、德育工作的成效

經(jīng)過不懈努力的工作，德育工作也結(jié)出了豐碩的果實。先后榮獲：山東省少先隊工作規(guī)范化

學校，全國紅領巾助殘活動先進集體，全省學雷鋒志愿者活動先進集體，萊蕪市德育工作先進單位，萊蕪市教書育人先進單位，萊蕪市青年志愿者活動先進集體，萊蕪市優(yōu)秀少先大隊，萊城區(qū)青年文明號，萊城區(qū)共青團工作先進單位，萊城區(qū)文明單位，萊城區(qū)校園文化建設示范學校。學校被評為“萊蕪市體育傳統(tǒng)項目學?！薄叭R蕪市藝術教育示范學?！薄?人獲市級“十佳”少先隊輔導員，1人獲市級優(yōu)秀少先隊輔導員，2人獲區(qū)級優(yōu)秀少先隊輔導員，2人獲市級“十佳”少先隊員。學生有280余件美術作品在國家、省、市報刊雜志上發(fā)表或獲獎，有40余件作品入選國家大型叢書。

榮譽并不是我們追求的目標，我們所追求的是德育工作的實效，是培養(yǎng)學生良好思想品德素質(zhì)和促進學生全面發(fā)展。

前面，我們對十年來的德育工作進行了回顧總結(jié)，在反思過程中，我們認為過去十來年的德育工作，其成績和經(jīng)驗總的有二條，一是充實了德育的內(nèi)容，二是正確處理了德育各要素之間的關系，即要素與要素之間的“協(xié)同”和所有要求之間的整合。進一步改進與創(chuàng)新的思考：今后學校的德育如何與時俱進、不斷發(fā)展、創(chuàng)新？我想可以從以下三方面來加強德育研究，從而促進學校德育的進一步改進與創(chuàng)新：

（１）從培養(yǎng)學生形成道德知識結(jié)構(gòu)為重心的教育向以培養(yǎng)學生形成道德能力結(jié)構(gòu)為重心的教育發(fā)展。道德能力包括是非善惡的判斷能力，在復雜多變的現(xiàn)實生活、道德環(huán)境中的識別能力，不依賴教育者而能獨立處理道德問題作出道德決策的自我教育能力等等。

（２）從道德知識結(jié)構(gòu)為中心的“說理教育”向以道德踐行和體驗為中心的“感悟教育”發(fā)展。德育歷來是把 ″說理″放在第一位，把先說理后實踐看作是基本規(guī)律，實際上，在現(xiàn)代社會條件下，德育過程中更應首先重視的是情感體驗和實踐行動，離開了長期積累并加深的內(nèi)心體驗，德育將流于說教而失去實效。

（３）從著眼于“結(jié)果”的道德教育向著眼于“過程”的道德教育發(fā)展。我們的德育管理還是比較重視“結(jié)果”，比如這一個班的紀律特別好，就評價這個班是紀律優(yōu)秀，至于他是怎樣使這個班級紀律好的就不管了。今后要加強“過程”管理。

第三篇：德育工作論文——德育為首,育人為本

德育為首，育人為本

——南坪鄉(xiāng)馬坪小學德育工作經(jīng)驗交流材料（***）德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。我校始終堅持“德育為首，育人為本”的辦學指導思想，把德育工作與學校其他工作緊密結(jié)合、加強滲透，密切聯(lián)系社會、家庭，加強德育隊伍建設，拓寬德育工作渠道，提高德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果。現(xiàn)將我們的一些做法總結(jié)如下：

一、加強德育隊伍建設，提高德育工作質(zhì)量。

1、提高學校領導班子的政治素質(zhì)。

學校領導班子是學校改革發(fā)展的領導者、組織者和推動者，加強學校領導班子建設，是保證學校穩(wěn)定化、深化改革和加快發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，為此，我們學校的領導班子堅持學習，不斷提高自己的政治理論水平和思想素質(zhì)，不斷增強法律意識，學法、懂法，依法治校，依法治教。

2、加強和突出師德建設。

師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。為此，我們學校每學期開校與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師。堅持組織全體教職員工深入學習，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》、《中小學教師十不準》、《教育法》、《教師法》等一系列與教育教學相關的法律法規(guī)。讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價值觀規(guī)范自己的言行。我們還堅持師德師風考核制度，由學?？己伺c學生評價，教師互評，家長評議相結(jié)合，把教職工師德考核的結(jié)果作為評價與考核教師的重要一環(huán)。我校教師特別重視師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關愛學生，用自己的一言一行去影響學生，去感染學生

二、加強校園環(huán)境建設，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設一個時時愛教育，處處受感染的德育環(huán)境。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演。這些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

三、開展豐富多彩的德育活動，以活動促教育。

1、加強德育陣地建設。

為了進一步加強了陣地建設力度，我校著重對陣地的規(guī)范性和教育性進行了積極的探索。各班教室布置整齊統(tǒng)一且富有創(chuàng)意，每個中隊輔導員的帶領下，布置出富有特色的教室布置。學習園地的設計也各具特色，根據(jù)大隊部的主題精神，大家精心選材，設計獨特新穎，使它成為學生展示才華的空間。陣地建設的扎實有效為我校少先隊工作的有序開展夯實了基礎，也有力地促進了我校校園文化的建設。

2、常規(guī)活動真正到位。

每周舉行的升旗儀式規(guī)范而隆重。國旗下講話內(nèi)容豐富，富有教育性和時代感。每個中隊每周一次的主題隊會，開得有聲有色。每周由少先大隊部確定活動主題，各中隊根據(jù)自己的實際情況，采用不同的活動形式，從而使學生的思想道德得到進一步的提高，自理、自律等方面的能力得到了提高。

3、專題活動豐富多彩。

我們以節(jié)日、紀念日及學校德育工作不同時期的主題為契機，生動活潑地開展多種形式的少先隊活動，做到在活動中育人，在活動中促進隊工作的落實和開展。如：

(1)學雷鋒活動。每年三月份學校都要開展學雷鋒活動,整個活動做到有方案，有班子，有活動。先后有序組織宣傳活動、慰問活動、“一幫一”活動，“雷鋒在我心中”征文、主題班隊會、“獻愛心”捐贈等一系列子活動，讓學生懂得關心他人，同情苦難，受到民族傳統(tǒng)美德熏陶。

（2）開展主題班會活動。每學期開展一次主題班會活動，讓孩子養(yǎng)成講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、尊敬長輩的好習慣。

（3）六

一、元旦節(jié)的慶祝娛樂活動。六一兒童節(jié)與元旦節(jié)，是學校工作中的一件大事，也是少先隊工作的有效載體，我們千方百計為少年兒童輕松、快樂地過好節(jié)日，周密策劃，精心組織，六一及元旦期間活動精彩紛呈，如少先隊員入隊儀式，文藝演出等，孩子們在活動中品嘗了成功，體會到快樂。此外，在“國慶節(jié)”我們還進行以“我的中國夢”為主題的演講比賽，教育孩子做一個有理想，熱愛祖國的孩子。

總之，我校德育工作在上級有關部門的正確領導下，經(jīng)過我們?nèi)w教職工的共同努力，取得了顯著的成效。在今后的工作中，我們將查找不足，學習先進經(jīng)驗，積極探索新的渠道，加快發(fā)展的步伐，使我校的德育工作更上一個新的臺階，培養(yǎng)出更多具有崇高理想和高尚品德的新人。

第四篇：育人為本 德育為首 注重細節(jié) 落實常規(guī)專題

育人為本 德育為首 注重細節(jié) 落實常規(guī)

——龍駒中學德育工作經(jīng)驗材料

德育作為“五育”之首，在學校全面工作中起著紐帶、橋梁、支柱的作用。以德育人是全面推進素質(zhì)教育的關鍵，強化以德育人的認識，迎接新形勢的考驗與挑戰(zhàn)，堅持把德育放在首位，這是個人成長、國家繁榮穩(wěn)定的客觀要求，也是實現(xiàn)偉大民族復興的迫切需要。根據(jù)不同年齡階段學生的實際，遵循由淺入深、循序漸進的原則，大力開展養(yǎng)成習慣教育、法紀教育和心理健康教育，更新教育觀念，并結(jié)合學生的實際，靈活及時地開展了各種德育教育活動?；谶@些都是常規(guī)教育，我校結(jié)合實際情況以“于細微處見精神，在常規(guī)中顯亮點”為德育指導思想，注重細節(jié)，落實常規(guī)，開展德育教育活動。

一、強化德育管理，營造校園育人環(huán)境

領導重視 層級管理：我校始終把學生的思想道德建設擺上重要日程。健全德育領導組織，由校長任組長，組織成立了學校德育工作領導小組，即校長負責學校全面工作，分管德育校長具體負責德育工作，年級分管領導年級負責制，班主任班級包干制、完善了以“德育校長——德育處——年級組——班主任”為主體的德育工作體系，加強德育的管理，促進德育活動的開展；以“業(yè)務校長——教務處——教研組——學科教師”為主體的課堂德育教育體系，使德育工作融入課堂教學之中；以“黨支部——工會、團委——學生會——團支部、班委會” 為主體的自我教育體系，使學生成為德育活動的主體，內(nèi)化其行為，以“學?！彝ァ步ü灿龁挝弧鐣α俊眳⑴c 的德育教育體系，使學校德育工作得到社會的支持和幫助。由于上述管理體系的逐步完善，有效促進了德育工作的順利開展。

加強教師政治學習，提升整體思想素質(zhì)：近年來，學校利用教學分享和政治學習時間，印發(fā)相關資料，編寫《龍中視野》系列從書和德育校本教材，有目的有針對性的組織全體教職員工學習實事政治、法律法規(guī)、教育典型案例等，激發(fā)教師關心國家大事的熱情，加強教師的理論知識儲備、拓寬教師的視野，樹立起教育工作者的正確的價值觀，有力的服務于教育教學。

二、優(yōu)化環(huán)境建設 營造德育氛圍

近年來，學校為了加強學生的思想道德教育，注意營造德育氛圍，優(yōu)化環(huán)境對學生思想道德的教育和影響。學校環(huán)境優(yōu)化中主要從人文環(huán)境、校園環(huán)境和校園文化入手，加強對學生的熏陶和感染。

人文環(huán)境建設：學校從領導到老師，十分重視自身的人文環(huán)境建設，校領導在加強學校管理中，首先從自我做起，并帶動全體教師，組織建立健全各種制度，編寫了《龍駒中學教師守則》《龍駒中學學生守則》，加強教師自身環(huán)境建設，要求教師上班期間著裝整齊，教態(tài)自然，按《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，上班不許飲酒、校園內(nèi)不許吸煙，不穿奇裝異服，上課不接打手機，女教師不化濃妝、不佩戴手飾，校園內(nèi)不穿高跟鞋等，從而通過教師自身的人文環(huán)境建設感化、教育、引導學生。對教師辦公室安裝了無線網(wǎng)絡，配備了筆記本電腦和書柜，午休休息椅，對教師人文關懷。

校園環(huán)境建設：幾年來，在各級領導的關懷下，我校積極籌措資 金加強學校環(huán)境建設。春夏之際校園綠樹成蔭、花樹爭艷，鮮花盛開，姹紫嫣紅，校園自然環(huán)境優(yōu)雅、清新。走進校門即可見學校的發(fā)展歷程和發(fā)展規(guī)劃，教師風采和德德育教育展示欄。學校主教學樓上，“養(yǎng)天地正氣，揚龍馬精神”十字核心辦學理念映入眼簾，每幢大樓都有獨特的名字:“競驥樓”“騏志樓”“育驊樓”“志遠樓”“驤棲樓”“龍鳳閣”“知味堂”等，學校文化品味日益提高，人文環(huán)境與校園環(huán)境不斷進步與發(fā)展，對學生思想道熏陶和感染潛移默化，真正起到了用文化引領行為，讓德育在校園閃光的積極作用。

校園文化建設：近年來，我校先后投入近八十萬元，對學校文化進行全面建設，各班級文化建設獨具特色，自成一體，有明確的班訓，班規(guī)，奮斗目標，班級誓詞，班級全家福，任課教師簡介等，通過展示欄展現(xiàn)出來，對書寫教室內(nèi)名人警句均出自教師之手，每晨的宣誓詞根據(jù)年級制定，班級張貼欄規(guī)范有序，黑板報各具特色，窗簾統(tǒng)一規(guī)范，各班有專門學生負責多媒體的維護。各寢室文化建設，有簡略的文明安全公約張貼在門后，有詳盡的“我的兄弟”“我的姐妹”展示欄，具體有溫馨而浪漫的寢室名，室長、衛(wèi)生員、安全員、紀律員一目了然。樓道懸掛具有寢室特色的條幅，學生作品在校園內(nèi)無處不在，既增強了學生的自信，更是校園文化的具體體現(xiàn)，每年一次的師生書畫展，攝影展，每季的手抄報比賽成了常態(tài)。

三、依托時代載體 科學開展德育活動

量化考核，科學管理班級：我校以值周組為主體，學生干部積極參與，行政常規(guī)檢查為輔，全面加強班級學生的量化動考核。每天不 定時對教室、公區(qū)全面考核，通過清潔、紀律量化到班，公示上墻，每周考核出各先進單位若干名，寢室管理人員每天對寢室進行量化公示上墻，德育處加強值周考核的同時，也每天對全校實行“轉(zhuǎn)三轉(zhuǎn)”，對學生動態(tài)、清潔衛(wèi)生，紀律常規(guī)做全面掌控。期末對班級進行清潔紀律、每周的先進、寢室的考核全面細致量化，考核出先進班集體。量化考核有助于操行評定的科學性和客觀性，能夠提高班主任工作積極性，培養(yǎng)學生的自理和自律的能力，為強化班級管理創(chuàng)建良好的學風和班風起到了極為重要的作用。

確立德育工作常規(guī)：我校多年來嚴格落實德育常規(guī)工作，堅持每月一次德育領導小組會議;每兩周一次班主任工作例會；每月一次年級任課教師月考分析會；班主任工作月考核；每月一次儀容儀表檢查；各個處室工作周總結(jié)；值周組全校升旗儀式上的周總結(jié)；學校整體工作月小結(jié)等，德育工作的半期小結(jié)，學期總結(jié)表彰等，這些常規(guī)工作，有效促進了我校德育工作的開展。

新生入學教育活動：每學期開學初，德育處從常規(guī)入手，從細微抓起，抓好開學前三天，前三周，前三月的學生的行為規(guī)范養(yǎng)教育，班主任組織新生學習《學生手則》，德育處對全校新生逐條講解學校校規(guī)校紀，并組織觀看學校常規(guī)管理視頻，如《如何疊被子》、《龍駒中學常規(guī)視頻》等，加強對新生《中學生守則》、《日常行為規(guī)范》、一日常規(guī)教育。特別是加強學生寢室常規(guī)管理，做好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生是基本，遵章守紀是必須，服從管理是必希，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)募o律作風，為學生學會生活，學會自理打下基礎，幾年來，學生寢室管理有 序，公物損壞小，無打架斗毆行為，學生溫文爾雅，禮恭謙讓，寢室內(nèi)務管理工作已成為我校德育工作的一個亮點。

“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)班會，育合格人才”活動：近年來，先后開展了不同形式、主題、內(nèi)容的班團會，針對新形勢、結(jié)合時代特征，以“愛國主義教育，道德修養(yǎng)及行為習慣的養(yǎng)成，感恩教育”等為主題，德育處每周共享德育主題班會課內(nèi)容，如《你憑什么上北大》、《為了父母的微笑》、《防溺水教育》等主題班會活動，教育學生，增強思想道德水準，每天的早安三分鐘實為十分鐘，班主任利用好這一主渠道進行德育常規(guī)引導，德育處全程指導，形成了獨特的教育管理方式。

加強值周管理和學生自我管理制度：為了規(guī)范化管理學校，學校的值周工作分高初中部分層管理，學校行政在值周期間負責學校管理，及時處理相關事宜，值周教師由班主任組成，全面負責考核清潔紀律，檢查課間學生紀律、衛(wèi)生等情況，校學生干部負責就餐紀律和大型活動紀律管理考核，實行自我管理自我監(jiān)督，并達到規(guī)范化，做到值周有標志、檢查有記錄、評比有依據(jù)，記實有反饋，并堅持做到每日公布檢查結(jié)果，每周公布班級先進班集體，并將此考核作為班級考核和重要依據(jù)，納入班班主任津貼考核。

讀書活動：我校投入資金建立學生閱覽室，定時向?qū)W生開放，各班設立讀書角，各班擁有圖書量上千冊，圍繞開展的“養(yǎng)成讀書習慣 創(chuàng)建書香校園”活動，我校積開展讀書活動，營造全校良好的讀書氛圍，加強對學生的讀書教育，學校德育處每學期寒暑假期間組織開展“讀一本好書、做一篇例文、寫一份感受”活動，學生可以自選書目，找自己喜愛的書在假期閱讀，開學后把學習心得和習作例文上交德育處，在學生讀書活動中還開展手抄報比賽、演講比賽等活動，學生態(tài)度積極認真，作品質(zhì)量高，每月一期的《梧桐雨》校報的發(fā)行，在學生中行大的影響，學生看到自己的文字變成鉛字的感覺是很好的。在開展教師讀書心得、寫隨筆，讀書經(jīng)驗交流等讀書活動中，教師們撰寫的心得，經(jīng)驗交流內(nèi)容廣泛，思想內(nèi)容深刻，給人以啟迪，學校根據(jù)情況編輯整《龍中視野》系列讀本，讀書活動的開展，全面提升了師生的文化素質(zhì)，促進了教師的內(nèi)涵發(fā)展、學生內(nèi)涵成長和學校文化建設。

我校的“五好小公民讀書活動”開展以來，學生積極參與，教師辛勤指導，每年均有四十多篇獲國家、市級、區(qū)級指導獎，學校獲先進單位，方紅江等同學獲得讀書活動特等獎，參加了教育部組織的夏令營活動，受到了黨和國家領導人的接見。

開展愛心系列活動：為使學生的思想道德實踐落到實處，學校針對留守學生、貧困家庭、單親家庭等問題，開放了留守兒童活動室，組織成立了以思想道德教育為主旨、以德育處為主導、以特殊學生為主體、以愛心活動為主線的獻愛心活動。加強了對特殊學生的道德引導，促進了德育工作的順利開展；德育處為貧困學生捐款獻愛心活動每年舉行一次，將社會愛心人士資助品學兼優(yōu)的學生常態(tài)化。

法制教育活動：學校針對青少年的思想動態(tài)，定期開展法制教育，加強青少年守法意識。學校與派出所聯(lián)合開展“法在身邊”講座，與交警大隊組織開展“交通安全知識講座”與龍駒法庭開展青少年模擬 法庭活動；通過法制教育的影響，加強了學校德育工作的有效實施。

綠色環(huán)?；顒樱阂原h(huán)境為依托，加強青少年思想道德教育，德育處組織成立青年志愿者服務大隊，開展以環(huán)保為內(nèi)容的主題班團會，成立校園環(huán)保小組，把學生的環(huán)保意識活動帶到社會中去，每年開展“綠水青山”活動兩次，參加環(huán)保征文演講，中考期間協(xié)助學校做好環(huán)?；顒拥?。教育青少年加強環(huán)保意識，促進思想道德進一步發(fā)展。

學生自我管理自我發(fā)展：德育處加強對學生干部的培養(yǎng)和指導，學生干部的選拔工作是德育工作的一項重點工作，選擇一批素質(zhì)高，能為師生服務的學生擔任學生干部，每周一次的工作例會，德育處對學生干部進行培訓和指導，明確工作要求，學生干部在手抄報評比活動，食堂執(zhí)勤、校園廣播站、讀書活動和學生自我管理等活動中，能識大體，挑大梁，為學校分擾，為自身發(fā)展努力，進行自我管理和自我發(fā)展。涌現(xiàn)出何彬、蒲林等一大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生干部。

安全工作：我校的安全工作以確保校園安全為目的，從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，對學校的安全管理工作進行了全面部署和細致安排，將學校的各項工作都納入了安全管理的范圍，實行安全工作“一崗雙責”，所有教職工都簽定責任書，切實加強學校安全管理工作建設，大力營造安定和諧的育人環(huán)境，真正保證了師生的利益。定期組織召開有關安全的會議,結(jié)合實際有針對性的對學生進行安全教育，定期進行安全教育講座,定期組織防震、火災等逃生演練，通過全體師生的共同努力以及社會各方面的大力支持，我校安全管理工作進展順利，學校的工作秩序正常，樹立了平安健康校園的 良好形象。

四、加強談心教育，把課堂當作德育教育的主渠道

談心活動：充分發(fā)揮德育處、年級組、班主任三級管理的作用，建立了問題學生幫教網(wǎng)絡，開展“重點關心學生談心”活動，通過年組提供、課任老師了解，對重點關心學生定期談心，談人生、談法制、談家庭、談社會、談經(jīng)歷、由于班主任勤勉，班集體井然有序，感化了部分特殊生、后進生，尖子生，特別是針對高三學生，談話有準備，談心有記錄，談話有目的，效果有目標，要求每名老師包干制和不定員制，對高三孩子來講就是拍著肩頭進的大學校門，談心制度在我校起到了很好的教育效果。

學生的大部分時間是在課堂上度過的，如忽視之就是舍本逐末，過各學科教學滲透心理健康教育。中學的許多課程都包含著豐富多彩的心理健教育內(nèi)容，教師應積極深入地挖掘，對中學生實施自覺地、有意地影響，達到潤物細無聲之效。比如，歷史課中英雄人物的堅強意志和英雄事跡、語文課文中人物心理的描寫等都會對學生的心理產(chǎn)生積極的影響。因此在各門學科的教學目的中加入心理教育的分節(jié)目標，使教育模式由知識教育向素質(zhì)教育、心理教育轉(zhuǎn)化。

心理健康工作：通過課堂教學滲透心理健康知識，是進行心理健康教育的主渠道。課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程，也是學生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程 中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。聯(lián)系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式?？傊睦斫】祷顒诱n+豐富的藝術文體活動+學科滲透+心理咨詢四位一體教育方式相互溶合，你中有我，我中有你，不搞單一性，綜合對初中生進行心理健康提高。

五、聯(lián)系社會家庭，參與德育實踐，建立德育教育網(wǎng)絡 構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體德育教育網(wǎng)絡，注重教師引導、家庭熏陶、參與實踐。一是人格引導，通過對教師日常行為規(guī)范的要求，開展重塑人民教師形象等活動，加強教師人格魅力對學生的影響。學校通過黨的群眾路線教育，規(guī)范辦學行為，將學校辦學目標確定為“四好”辦學目標，加強德育實踐。二是名人引導，學校聘請社會知名人士到校講課、座談、做報告，讓學生在他們身上得到啟迪、受到教育。

家長是孩子的第一任教師，家長的德育影響是十分重要的，學校針對不同學識的家長、不同條件狀況的家庭，通過家長會和家長委員會等方式，指導家長對孩子要注重情感、環(huán)境、實事、知識熏陶。學校針對缺少情感投入的單親家庭、學生，采取個別溝通的方式，指導家長如何去關愛、教育孩子，孩子如何珍愛母愛父情，學會感恩。學校每周堅持以校訊通的方式友情提示家長如何關愛孩子，教育子女，注意安全等。努力做到三位一體教育體系完善。

第五篇：育人為本 特色發(fā)展

育人為本 特色發(fā)展

——安棚鎮(zhèn)第一中心小學匯報材料

尊敬的各位領導、專家、老師們： 下午好！

首先，我謹代表安棚鎮(zhèn)第一中心小學全體師生對各位蒞臨我校指導工作表示熱烈的歡迎和誠摯的感謝。

我們學校始建于1936年，在一座古廟上改建而成，歷史源遠流長，現(xiàn)有專職教師31名，其中本科學歷教師9名，專科學歷教師22名，學歷達標率100％。市級優(yōu)秀教師2人，縣級優(yōu)秀教師15人，縣級以上教學能手5人，市縣級優(yōu)質(zhì)課獲獎者26人。學?，F(xiàn)有16個教學班，在校學生1020人，占地面積1380平米。下面，就我校近年來學校發(fā)展情況匯報如下：

一：提高硬件建設，營造良好的育人環(huán)境

我校是一所老學校，地處安棚鎮(zhèn)老街東頭，周邊環(huán)境和學?；A條件較差，門口道路較窄，每逢上下學，道路擁擠，存在安全隱患，在上級領導的關心下，我們于2015年對學校門外環(huán)境進行整理。門外人行道硬化。又在西院墻外建停車場，讓接送學生家長車輛停放。附圖 2016年在政府以安棚村委的支持下，給我校打百米深水井一口以校園硬化，解決了我校師生的用水問題，美化了校園環(huán)境。附圖

同時，我校即將于本月底開工的新建教師周轉(zhuǎn)房一座，將會有效解決我校教師住房不足的情況。附圖 二：學校管理：

所有校領導成員均學歷達標。校長有崗位培訓證書，能實行校長負責制，校長全面負責學校行政工作。實行校務公開，定期召開教職工大會，發(fā)揮民主管理和監(jiān)督作用。

學校全面貫徹教育方針，學校有辦公室、教務處、總務處、少先隊、各學科教育等項工作都能制定學年、學期目標任務，實行全員崗位責任制，簽訂安全責任書，定期考核，每月檢查教學情況。加強班主任工作和班集體建設，班主任工作有計劃、有檢查、有總結(jié)、有獎懲。

三：教育教學管理及辦學思想落實

我們地處唐桐泌交界處，地理位置相對偏遠，師資力量薄弱，尤其音體美英語老師，我們下大力氣，整合教師結(jié)構(gòu)，通過聘請、培訓調(diào)整，傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育、科學、體育、音樂、美術、信息技術等都有了專職教師。力保證各科教師嚴格按課表上課。牢牢夯實校本教育 打造一批高素質(zhì)教師團隊。（1）為了扎實有效的構(gòu)建高效課堂，提高教師業(yè)務素質(zhì)。我們多次邀請了縣教研室領導為我校教師做了關于如何構(gòu)建高效課堂的報告；縣小學教研室主任親臨我校做分組教學、合作探究的教學指導課。

（2）我校積極主動地抓住一切機會，先后派周倩，靳學等一大批骨干教師到北京，鄭州，南陽等地參加市縣級教育部門舉辦的各種業(yè)務學習培訓。返校后，舉辦各種形式的教學示范課、匯報課，為我校教師的專業(yè)化成長奠定了堅實的基礎。附圖

（3）我校利用多種形式對教師的基本功訓練常抓不懈。專門為教師配備了硬筆書法練習小黑板，開辟了教師書法練功臺，扎實的提高了教師的板書水平；每學期開展一次教師美文誦讀比賽、定期開展普通話培訓，通過各種形式的比賽活動提高了教師的普通話水平。通過信息技術、多媒體校本培訓，使大多數(shù)教師掌握了課件制作技術，并能熟練使用班班通等多媒體教學手段。

（4）陶行知先生說：“要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；”根據(jù)這一理論，我們校幾年來堅持師生同步訓練，把要求學生做的，教師必須先做一遍甚至幾遍，要求學生讀的，教師必須先讀一遍甚至幾遍，這一做法得到上級領導的肯定和表揚。

四：課堂教學改革

我們多次組織教學到西峽學校三疑三探教學模式，回來后組織全體教師聽課，召開研討會，每周選取一位教師上示范課，深入開展“校長進課堂活動”，組織校領導班子成員，與教師一起備課、上課、參加教研活動等，及時了解教學動態(tài)，了解教學信息，為加強教學改革與學校管理、不斷提高教學質(zhì)量，及時地提供依據(jù)。聽課后及時和教師交流，與教師面對面的交談，對教師在課堂上凸顯的亮點給予鼓勵和表揚并及時地推廣應用，對存在的問題與教師共同商榷研討、共同分析原因，深入剖析，尋找解決問題的方法。這樣既營造了良好的課堂氛圍，又大大提高了教師的課堂教學水平，調(diào)動了教師課堂教學的主動性和積極性。附圖

五：特色辦學：

關注留守兒童，關心他們的學習、生活冷暖。

關注留守兒童，關心他們的心理、身體健康。

關注留守兒童，關心他們的思想、品行、行為習慣。

關注留守兒童，讓父母在外放心。關注留守兒童，讓孩子在家安心。

在我們農(nóng)村小學存在著一個整個社會都在關注的問題——留守兒童問題。在我校在校生中留守兒童352人，占學生總數(shù)近30%。由于父母監(jiān)護的缺失，親情關愛的不夠，部分留守兒童在思想教育、心理健康、生活、學習等方面都面臨著一系列的困難。

為了有效幫助他們,使留守兒童健康成長，我校強化領導、精心組織、廣泛宣傳動員，加大力度推進我校對留守兒童的關愛和教育, “愛滿心田”結(jié)對子活動是我校對留守兒童關愛和教育的特色之一。班主任和任課教師分組和留守兒童結(jié)對子，談心進行活動，解決問題。

1、根據(jù)上級有關部門關愛留守兒童的精神，我校成立以校長為組長的關愛留守兒童領導小組，副校長和少先隊輔導員為副組長，設立關愛留守兒童工作制度。

2、活動制度健全

學校制定了關愛留守兒童管理制度，對留守兒童做到“三個清楚”，即：清楚了解留守兒童的基本情況，清楚知道留守兒童的代管人，清楚地掌握留守兒童父母外出務工的去向和聯(lián)系辦法。性別、年齡、職業(yè)、詳細住址、聯(lián)系電話。信息卡由班主任填寫，實行動態(tài)管理，確保各項關愛活動的扎實開展。

為保證留守兒童，特別是學習成績較差的留守兒童不動蕩，無輟學，學校選派了責任心強、經(jīng)驗豐富的領導負責年級工作，并挑選骨干教師擔任年級班主任，層層落實了學困生轉(zhuǎn)化工作責任制，實行校長包年級、班主任包班級、教師包學生的“三包”責任制，確保將學困生轉(zhuǎn)化工作落到實處。

3、采取四條措施

（1）、學校拿出一部分經(jīng)費，開設了一部親情電話，讓留守兒童可以和家長通電話，匯報學習、生活情況。

（2）、配備編外家長，在教師中為每位留守兒童配一名編外家長。對其生活、學習、思想，全程監(jiān)管。

（3）、開展學生心理咨詢。學校開設了心理信箱。建立了心理咨詢室，找一些責任心強，有經(jīng)驗的老師充當心理咨詢師。同時編外家長每周利用一節(jié)課時間和留守子女談心，掌握其思想動態(tài)。

（4）、定期走訪座談，編外家長定 期走村串戶，及時了解留守子女校外思想動態(tài)，每學期召開一到二次委托監(jiān)護人座談會?；ネ▽W生情況，形成育人合力。附圖 六：存在的問題與不足

作為一所農(nóng)村邊遠學校，建設起步晚，基礎薄弱，教育教學水平發(fā)展不平衡，音體美等專業(yè)教師還比較缺乏，教師的整體素質(zhì)需進一步提高。辦學條件與教育發(fā)展不相適應，多功能用室還不完善，遠程教育設備還不能滿足教學需求。留守學生的與日俱增，也給安全、管理、教育提出了新的課題，為學校的教育管理增添了新的難度。這些問題制約了學校的進一步發(fā)展。七：下一步工作設想

總的來說，我校在各級領導的關心支持下，學校從外部環(huán)境到內(nèi)部管理，從教學管理到育人質(zhì)量都有了新的改變和攀升。雖然我們做了一定的工作，但我們也清醒地認識到我校在教育教學的方方面面還存在許多不足之處，離上級領導的要求還有很大的差距。懇請觀摩檢查組的各位領導、專家多提寶貴意見，多加批評指正，使我們不斷提高，不斷進步.