第一篇：“手拉手、共圓夢”文學創(chuàng)作活動方案

“手拉手、共圓夢”文學創(chuàng)作互助學習小組活動方案

一、“文學創(chuàng)作”活動主題：手拉手，同寫作，共進步，共圓“小作家”夢。

二、活動對象：下梁中學七、八年級各班愛好寫作的45名學生。

三、活動目的：通過7個學習小組“帶、幫、趕、超”互助學習形式，通過輔導、講座、研討、訓練等手段，不斷提高學生的寫作水平，并指導寫作比較好的學生嘗試創(chuàng)作。讓整個輔導班的學生有較大的提高。

四、活動方式：

主要采用輔導、講座、研討、訓練等方式開展活動，老師幫學生，學生幫學生。

五、活動時間：周三教研活動（一節(jié)課）；周日下午2：00——4：00（兩個小時）

六、活動內容：

1、要求學生每周寫出一篇日記，日記要寫出獨特的觀察、感受、體驗，收交上來先由小組長批閱，再由老師批閱。

2、開設賞析講座。就選取的典型散文或小小說進行賞析，幫助學生從中學習、借鑒寫作方法、技巧。反復品味推薦的散文、小小說，并從中汲取語言營養(yǎng)。

3、開設研討座談課。從學生作文挑選“典型”作文，剖析“優(yōu)、缺點”，全班學生交流各自的看法，讓學生在研討、交流中從中去體會、去領悟。

4、開設電腦打字訓練課。在老師的指導下，幫助學生實現(xiàn)“盲打”，打字速度達到一定的水平，基本上能夠跟上思維的速度。開始把電腦寫作當作輔助寫作手段，到后來再成為主要手段。同時，傳統(tǒng)寫作還是要一直堅持始終。把兩種寫作方式有機結合起來。

5、開設寫法交流課。開展兩次作文交流，挑選出5名寫作各具特色的學生作局面發(fā)言，并打印上交存檔。全班其它學生寫出一篇“聽后感”。

6、舉辦一次寫作講座。講一些作家成長的故事給學生以啟迪。特別關注中外著名作家與我們縣上的作家。讓這些作家成為學生學習的榜樣。

7、印發(fā)中外著名作家關于創(chuàng)作的“演講稿”或“發(fā)言稿”，幫助學生提高對寫作的認識。

8、一學期結束，把學生中的優(yōu)秀作文或作品編輯成冊相互交流。也作為教學成果上交學校存檔。

9、從嚴管理學生，每次活動準時點名，對無故缺席者提出批評。附手拉手學習小組如下：（涂黑者為小組長）

七、具體小組劃分：（八個小組）

第一小組：涂國雅

王敏

霍雅

徐璐

程良琴

第二小組：樊大鑫

段力

蘆坤

時豪

王紫瑤

易壽康

第三小組：李茜

李琳

程富麗

李玉寧

劉聲朗

劉輝林

梅文靜 第四小組：張偉

蔣漫

代凡

余賓馳

翁語蔚

孟瀟 第五小組：徐可依

詹佩

張媛

張雯

謝杭

第六小組：羅余杰

吳丹丹

鄭琳

趙光瑞

蘭玉翔 第七小組：朱冰青

吳鈴鈴

侯桂琴

劉楊

李齊娜

周娜 第八小組：張健萌

肖庭旭

余明菲

譚從玉

下梁中學少年宮文學創(chuàng)作輔導班

2014年10月10日

第二篇：“手拉手”活動方案

幼兒園開展“手拉手”活動實施方案

為了貫徹落實教育局相關文件指示精神，加強幼兒園之間的互動交流與學習，促進教育的均衡發(fā)展，為提高我幼兒園的幼兒教育整體水平做出貢獻，實現(xiàn)教育資源的有效共享。以相互學習、共同提高為原則，努力遵循幫帶工作的針對性與有效性，使幼兒園之間搭建一個全新的溝通、交流、互進的橋梁。結合實際情況，特制定方案如下：

一、活動目標

1.豐富教師間的專業(yè)知識。通過園與園之間的相互交流，加深對新《綱要》及有關幼教理論的學習、研究，并將其指導思想落實到教育實踐中。

2.積極探索幼兒園在管理、隊伍建設、保教工作提升、小學與幼兒園有機銜接等方面的新鮮經驗。

3.互助互利，優(yōu)勢互補，促進教師業(yè)務水平的共同提高。4.促進教師間的相互合作。通過次項活動增強教師間的學習和合作意識，提高教師間內部挖掘和對外交流的能力。

5.全面提升辦園質量，促進手拉手園幼教工作的快速、協(xié)調發(fā)展。

二、組織領導

為了確保我園“手拉手”結對共建活動有效地開展，我園特成立領導小組，全面負責“手拉手”活動的組織實施工作幼兒園手拉手活動方案幼兒園手拉手活動方案。組

長：XXX 副組長：XXX 成員：幼兒園教師

三、活動原則：

1.保持“雙進”態(tài)度。通過手拉手參觀活動的開展，促進姊妹園之間共同的進步。

2.遵循“雙邊”原則。理論與實踐并重，既進行實地查看同時也針對教學活動、環(huán)境創(chuàng)設等內容進行交流學習。

3.注重過程的監(jiān)控。做到有目的、有計劃、有對象、有過程、有方法、有成效參觀交流。

4.建立活動后的延伸內容。通過填寫記錄表、業(yè)務學習、本園教師的交流討論，將參觀交流吸取到的精華部分有效的內化，并加以運用。

四、活動步驟

（一）準備階段

1.制定活動實施方案。

2.聯(lián)系手拉手姊妹園商定活動相關事宜。

（二）實施階段

1.嚴格按照計劃創(chuàng)造性地開展活動。

2.加強活動的組織與指導、與手拉手園協(xié)調好的各項工作。

3.進行明確的任務分工。

（三）總結階段 1.做好書面總結，填寫活動記錄表、撰寫心得體會等。

2.針對手拉手活動內容舉行本園教師之間的交流學習研討活動。

四、“手拉手”參觀交流具體活動安排

（一）外出參觀、交流學習

1.參觀園所環(huán)境創(chuàng)設、班級環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設。2.參觀姊妹園特色亮點工作。（如：環(huán)境、功能室、集體活動等）黨員教師、骨干教師到姊妹園進行獻課活動。

3.交流互動，分享教育教學經驗。4.填寫活動記錄表，分享心得。

5.活動回園后與本園教師進行交流分享。

（二）迎接姊妹園的參觀學習

1.迎接姊妹園進入我園參觀、交流學習。2.骨干教師獻課活動。

3.姊妹園到我園觀摩區(qū)域活動。4.黨員教師、骨干教師獻課活動。

5.針對各園的工作亮點和工作特色進行交流互動。

第三篇：手拉手活動方案

手拉手活動方案

手拉手活動方案 篇一: 手拉手活動方案陽東廣雅小學與珠環(huán)學校手拉手活動方案

一、活動主題: 為孩子搭建愛的橋梁 活動主題

二、活動時間: 2017 年 5 月 23 日 活動時間:

三、活動地點: 陽東縣大八鎮(zhèn)珠環(huán)學校 活動地點

四、參會人員: 陽東縣團委領導、兩校老師、廣雅小學 15 名大 人員 隊委以及珠環(huán)學校全校學生

五、活動理念: 教育需要創(chuàng)新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下 活動理念: 的教育強調: 教育內容要根據(jù)現(xiàn)實，依托現(xiàn)實，注重讓學生在實踐中 體驗，在體驗中成長。我校的學生大都來自經濟條件相對優(yōu)越的家庭，他們衣食無憂，習慣以自我為中心，任性且缺乏責任感，他們遠離偏 僻的農村，對貧窮的生活和單調的生活方式缺少了解，對那些需要幫 助的人也缺少一份必要的關愛?！笆掷帧被顒幽茏岅爢T體驗到人與 人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，幫助他們形 成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。

六、活動目的: 活動目的:

1.讓城鄉(xiāng)的兩個班級學生結成“一對一”的手拉手伙伴，通過系 列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生在學習和生活上互相幫助，互相促動，共同進步。2.通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)?度與情感 體驗。

七、活動內容

1.兩校教師手拉手。積極開展結對學校之間的互動式教研活 動。立足課堂教學改革，切實加強教學常規(guī)管理，著力提高教學質量。通過教師間的結對，形成 “傳幫帶”的聯(lián)系紐帶，共同提高教師業(yè) 務素質，進一步強化教師的“競爭意識、責任意識、主體意識、爭先 意識”，優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價促進結對學校 教師教育教學水平的提高。2.兩校學生手拉手。

(1)以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“五個 一”活動，即交一個“手拉手”好朋友、寫一封“手拉手”交友信、給小伙伴送上一份禮物(如一本書、一件文具或幫助訂閱一份報紙)、為小伙伴做一件好事、向小伙伴學一種新知識(新本領)。通過城鄉(xiāng) 學生之間的結對，切實使少先隊員在進城或下鄉(xiāng)的實踐過程中，接受 鍛煉，改變觀念，更新思想。

(2)組織開展“城鄉(xiāng)小學生相聚”活動，努力給“手拉手”小 伙伴創(chuàng)造見面機會，深入了解對方的學習和生活環(huán)境，增進友誼。

(3)以“我與小伙伴一起學”為主題，組織隊員觀摩或參加對 方學校的學生活動或比賽。

(4)開展以生活體驗為主要目的的“我把小伙伴帶回家”活動。

八、活動程序: 活動程序:

1.全體活動人員進入聯(lián)誼活動會議現(xiàn)場安靜就坐;2.主持人(兩校各派一名學生)肅場，作開幕詞和介紹嘉賓;3.有請縣團委領導(莊雪笑書記)作重要講話;4.兩校領導分別作講話，互贈錦旗(或禮物)5.廣雅小學向珠環(huán)學校贈送大、中隊旗;6.主持人宣讀“結對子”名單;(現(xiàn)場“認親”)7.廣雅小學向珠環(huán)學校贈送物品(書籍文具等);8.兩校學生交流學習經驗，分享成長心得;9.兩校學生共玩游戲，促進友誼拉近距離;游戲項目

(1)四人五足;(2)兩人三足;(3)袋鼠跳 游戲項目: 項目 10.少先隊員代表講話，發(fā)表聯(lián)誼活動感言;11.主持人宣布活動結束;12.兩校少先隊員與領導嘉賓合影留念;

九、注意事項: 注意事項

1.做好出發(fā)前的學生安全教育工作，教育學生注意交通安全和活 動安全;2.少先隊員、大中隊輔導員在活動期間應配戴紅領巾;3.誠懇待人，尊重對方，杜絕一切不良現(xiàn)象;4.如有其他有關事宜，再作具體安排;陽東廣雅小學大隊委 2017 年 5 月 22 日

篇二: 手拉手活動方案情系城鄉(xiāng)學校，攜手未來共成長 ——義合店小學“真情點燃希望 行動播種陽光、共同成長、牽手未來，構建和 諧”(學校簡介詞語)

一、活動目的 通過“手拉手”活動，傳遞愛心，增進城鄉(xiāng)孩子雙方的了解，加 深彼此間的友誼，讓學生們體會一份真摯的友誼，感到祖國大家庭的 溫暖，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗，使之快樂成長。

二、活動主題: 情系城鄉(xiāng)學校，攜手未來共成長

三、活動時間: 3 月 18 日——4 月()日

1、宣傳發(fā)動: 3 月 18 日(周二)利用校會對手拉手活動進 行宣傳，引起全體師生對活動意義的重視，激發(fā)師生積極參與的熱情。

2、具體準備: 3 月 20 日前 完成賀詞、橫幅、對聯(lián)等設計任 務、構思整個程序的進行。

3、彩排: 3月20后 訓練形成的程序安排。

4、對學生進行會場安排。

四、活動要求:

1、全校師生高度重視。

體安排學生任務。

2、各年級各班要認真做好宣傳發(fā)動工作，根據(jù)學生實際，具

3、少先隊要做好活動資料。

4、擬定結對名單。

五、活動當天 3 月()日 1(氣氛渲染。開幕式開始前可安排背景音樂以增加喜慶的氣 氛候場。

2.主持人致詞，介紹來賓和領導。3.宣布儀式開始。4.舉行升旗儀式。5(領導來賓學生家長致辭。(1)義合店小學領導致歡迎詞。(為來賓佩戴紅領巾)(2)回民小學領導致辭。6.互贈禮物。(背景音樂)(1)學生獻詞。

(2)學生家長獻詞。7.四合當領導講話。6(學生之間找朋友相互談心、填寫“手拉手友情卡”、贈送 禮物給“手拉手”小伙伴，(小合唱。做游戲，促進友誼拉近距離。如二人三足。)7(合影留念2017 年 2 月 18 日

篇三: 手拉手活動方案關于開展城鄉(xiāng)幼兒園“手拉手” 攜手共進活動的通知區(qū)直幼兒園、各鎮(zhèn)(街)中心園、各注冊幼兒園: 為促進城鄉(xiāng)學前教育優(yōu)質均衡發(fā)展，全面提高全區(qū)學前教育發(fā)展 水平，加大城鄉(xiāng)、園際之間的幫扶力度。經區(qū)教體局研究決定，在全 區(qū)開展城鄉(xiāng)幼兒園“手拉手”攜手共進活動。具體通知如下:

一、活動目標 以改善和提高農村學前教育質量，提升城市學前教育水平為目標。切實發(fā)揮城市優(yōu)質幼兒園的輻射、帶動作用。促進農村幼兒園保教水平大幅度提高。農村幼兒園把好的辦園經驗傳給結對的城市幼兒園，同時要幫助城市幼兒園查找管理、保教、安全、衛(wèi)生等方面的不足。

二、活動的形式 雙方互派園長、教師入園指導、學習、開展教科研活動，進行示 范性教學，安全衛(wèi)生互查等靈活多樣的活動，努力實現(xiàn)保育、教育、管理等優(yōu)質資源共享，達到攜手共進的目的。

三、活動時間安排 2017 年 5 月——2017 年 5 月，活動結束后根據(jù)情況重新組合。

四、活動內容

(一)制定方案 結對園要到對方園實地考察，了解園情，明確幫助對方的任務目 標和需要對方幫助的工作，各自形成自己的工作方案。方案于 2017 年 5 月 20 日前報鎮(zhèn)(街)中心園。并交給互助園一份。

(二)園務管理

1、城市幼兒園要幫助結對的農村幼兒園規(guī)范幼兒園的管理工作，建立和完善園務會、家委會、伙委會、安全領導小組等工作組織，建 立健全教研制度、檔案制度、財務管理制度、幼兒入(離)園制度、衛(wèi)生安全制度、家園聯(lián)系制度等各項規(guī)章制度。農村園要觀摩學習城 市園的內部管理機制，查看制度制定和落實情況，每季度檢?查一次安 全衛(wèi)生工作情況。

2、各結對園每學期開始根據(jù)區(qū)、鎮(zhèn)(街)的工作計劃共同研究制 定各自園的園務工作計劃，教學計劃，保育工作計劃。每學期中要進 行一次相互工作指導，主要任務城市園要幫助農村園解決工作中遇到 的難題及查看各類計劃、工作執(zhí)行情況。農村園要檢查城市園工作計 劃落實執(zhí)行情況。

(三)保教工作

1、結對園每月至少進行一次教師交流，雙方派出骨干教師到對方 跟班、指導、學習幼兒園的?工作。每學期開學前城市園要派出兩名教 師到農村園進行教學業(yè)務指導，主要任務是幫助制定學期班級教學計 劃，建立幼兒成長檔案，教師業(yè)務培訓，教材分析，環(huán)境創(chuàng)設，執(zhí)教 示范課，指導安全衛(wèi)生保健工作等，時間一般不少于一天。城市幼兒 園還要通過送教下鄉(xiāng)等形式，派教師到農村結對園進行教學

育、家園共育工作的指導。農村園根據(jù)本園實際定期不定期到城市結教研、保 對園觀摩學習，參加教研活動，接受培訓。對觀摩中發(fā)現(xiàn)的問題及時 提出，便于城市園進一步完善。

2、雙方幼兒園可適時組織幼兒開展手拉手活動。舉辦有意義的聯(lián) 誼活動，一起上課，一起游戲，豐富孩子的生活，陶冶孩子的情操。經濟條件好的城市幼兒園或農村園可以通過各種形式幫助辦園 條件差的幼兒

3、園改善辦園條件。

四、活動總結 結對雙方每學期應進行一次幫扶工作總結，對本學期工作成效和 存在的問題進行分析研究，形成總結報告。雙方幼兒園要建立專門的 幫扶檔案，各類活動要有計劃，有措施，有記錄，有總結。分別建檔 案立卷、規(guī)范管理、努力提高幫扶活動的實效性。開展城市幼兒園“手拉手”攜手共進活動是促進全區(qū)學前教育均 衡優(yōu)質發(fā)展的重要舉措。各鎮(zhèn)(街)中心園要高度重視，成立領導小組，精心組織，周密安排，確?；顒拥某尚?。各城、鄉(xiāng)園要成立相應的領 導機構，要有專人負責此項工作。省級幼兒園除完成本活動規(guī)定的任 務外還要根據(jù)省級園幫扶的要求完成相應的任務。每學期初參與結對 的各幼兒園要向鎮(zhèn)(街)中心園上報活動計劃，學期末上報工作總結。各中心園在學期末要向教體局上報工作總結，對好的做法，好的經驗 要及時總結交流上報。區(qū)教體局對活動典型事例將及時進行通報，教 體局把鎮(zhèn)(街)活動開展情況納入對鎮(zhèn)(街)中心園的考評，計入年 終考核成績。

篇四: 手拉手活動方案張灣中學 手拉手關愛留守學生活動方案

一、活動主題 為孩子找一個成長伙伴 用愛心托起明天的太陽

二、活動理念 按照我校關于“農村留守兒童培養(yǎng)關愛計劃”要求，組織城鎮(zhèn)中小學生與 農村留守兒童結對子、交朋友，使每位農村留守兒童都有一名城鎮(zhèn)朋友，相互 幫助、增進友誼、共同健康成長。

三、聯(lián)誼學校 蓮花湖中學

四、參加人員 兩學校貧困學生和留守兒童及結對學生 五)活動目的 1.讓本校的困難學生和留守兒童與旅游學校的學生結成“一對一”的手拉 手伙伴，通過系列的活動增進雙方的了解，加深彼此間的友誼，引導雙方學生 在學習和生活上互相幫助、增進友誼、共同健康成長。2.通過活動，讓隊員們真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的 人生態(tài)度與情感體驗。

六、活動內容

1.以開展學生“手拉手”結對活動為載體，廣泛開展“三個一”活動，即 交一個“手拉手”好朋友、寫一封手拉手交友信、給小伙伴送上一份禮物、。2.兩所學校的學生一起去 444 金色蛋糕夢幻王國做蛋糕，通過活動聯(lián)絡感 情，增進友誼。張灣中學

七、活動安排:

1.手拉手找朋友:(3 月第二個星期)我校的團支書與旅游學校的團支書聯(lián)系洽談，做好明年具體活動策劃，并 填好結對表，幫助隊員“一對一”結成手拉手好朋友。2.手拉手交朋友:

(1)時間: 3 月第三個星期

(2)對學生的要求 要做到“三個一”。交一個手拉手好朋友;寫一封手拉手交友信(信中 主要介紹自己的生活、學習及家庭、學校的情況，并表達對遠方朋友的關心和 祝福、寫信寄信全要由隊員本人獨立完成，表達真情實感。當孩子們接到朋友 的回信時，要提醒他們保持聯(lián)系，持之以恒，使友誼不斷加深，成為真正的好 朋友。);給小伙伴準備一本好書或親手做的禮物一份。3.手拉手看朋友:(兩所學校學生到蓮花湖中學手拉手)(1)時間: 5 月第 1 個星期(2)地點: 蓮花湖中學

(3)開展以生活體驗為主要目的的活動。i.送給結對朋友自己準備的禮物: ii.兩所學校的學生一起做蛋糕，聯(lián)絡感情，增進友誼，展聯(lián)誼活動，以促進雙方的了解，增進彼此的友誼。

篇五: 手拉手活動方案2

第四篇：手拉手活動游戲方案

電子工程部手拉手活動游戲方案

一、正話反說

游戲規(guī)則：

1、八個代表隊各出一人參加游戲。

2、主持人要事先準備好一些詞語。說一個詞語，參與者要反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。

3、最后勝出的四個隊獲獎。

二、官兵捉賊

用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙 人數(shù)：4個人 方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制

三、挑戰(zhàn)數(shù)數(shù)字

這是個簡單的游戲，但又是絕對具有挑戰(zhàn)的游戲。人數(shù)：5-10人規(guī)則：

1、所有人圍成一圈，需要共同完成一件任務——數(shù)數(shù)。數(shù)數(shù)的規(guī)則是每人按照順序一個人數(shù)一個數(shù)，從1數(shù)到50，遇到7或7的倍數(shù)時，就以拍巴掌表示。然后由原來的逆時針順序改為順時針開始數(shù)。

2、比如，開始按順時針方向數(shù)到6以后，數(shù)7的人拍一下巴掌，然后按逆時針方向數(shù)8，當數(shù)到14的時候，拍一下巴掌，方向又變?yōu)轫槙r針，如此類推，直到數(shù)到50。

3、數(shù)錯的人可以罰酒或者分小組進行競賽。

四、可憐的小貓

方法：

1、全體圍坐成圈，一人當小貓坐在中間。

2、小貓走到任何一個人面前，蹲下學貓叫。面對者要用手撫摸小貓的頭，并說“哦！可憐的小貓?！钡墙^不能笑，一笑就算輸，要換當小貓。

3、撫摸著不笑，則小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就得離開找別人。

4、當小貓者可以裝模作樣，以逗對方笑。

第五篇：2010.5手拉手活動方案

手拉手“紅領巾送溫暖”活動方案

負責人：馬洪兵

協(xié)辦：少先大隊

“六一”前夕，以學校少先大隊為主體，積極動員各少先中隊組織向農村學校少先隊組織捐送少兒圖書，支持農村學?！笆掷旨t領巾書屋”建設，動員少先隊員與特殊困難少年兒童群體開展結對幫扶活動，幫助他們解決生活、學習中的實際困難，讓他們充分感受到全社會的關愛和集體的溫暖，共度愉快的節(jié)日。

具體要求：

1.每個中隊捐圖書十冊，班主任可對學生做一些具體要求，捐贈的圖片以適合小學生閱讀為主。

2.各中隊要對捐贈圖片的隊員進行造冊登記，上報時一并將名冊上報。

3.捐贈活動截止日期：2010年5月25日

4.捐贈活動結束后由學校少先大隊和政教處負責將所捐圖書送往下河清學區(qū)結對小學少先大隊。

二〇一〇年五月十八日