第一篇：孩子的學習成績不理想的十大原因

晏老師推薦文章之二

孩子的學習成績不理想的十大原因

習慣是經(jīng)過反復練習而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，好的習慣可以帶來好的結果，而壞的習慣只能帶來不好的結果，在許多時候，孩子的學習成績不理想，就是由于有一 些壞的習慣在作怪。

一.學習無計劃

學習上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師和家長在后面推著屁股。凡事預則利、不預則廢，成績好的學生一般計劃性都很強，學年有學年的總目標，學期有學期的規(guī)劃，每周有每周的計劃，每日有每日的任務。

二.學習不定時

學習時間不固定，每天必要的學習時間無法保證，學習時完全憑情緒，情緒好的時候可以學到深夜，情緒不好的時候，就什么都干不了。

知識是日積月累起來的，人不可能在極短時間內(nèi)把大量的學習內(nèi)容輸入到大腦里去，饑一頓飽一頓，三天打魚兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半。

三.學習不定量

每天該完成的學習任務沒有完成，喜歡搞集中復習、臨考突擊，每天該記憶的內(nèi)容他欠帳，該做完的作業(yè)他欠帳，該復習的東西他還欠帳。

要想較好地掌握知識，必須靠每日的知識積累，沒有量的積累，便不會有質(zhì)的飛躍?？考袕土暋⑴R考突擊學到的知識，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴格的檢驗。

四.學習馬馬虎虎

上課時忘帶課本和學習用具，抄寫中明明是“'b”可他抄下來就變成了“d”，作業(yè)經(jīng)常能以最快的速度完成但字跡潦草錯誤率高，考試時草稿紙上明明做對了可就是忘記謄寫到試卷中。

馬虎在孩子中間似乎已經(jīng)成為一種通病，如果家長不加注意、不予重視，孩子的學習成績必將會受到嚴重的影響。五.學習時一心二用

上課時經(jīng)常精神溜號，甚至做一些與學習毫不相干的事；自習課時常沉迷于空想，或者東翻西看，浪費時間；做作業(yè)或復習時，常做一些小動作，一邊聽歌一邊寫文章、算題，哪里說話哪搭茬兒。

專心致志是學生必須養(yǎng)成的起碼的學習習慣，一般人不可能同時高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情，所謂“目不能兩視而明，耳不能兩聽而聰”。

六.不懂的東西也不問

過于害羞，雖然學習上有許多沒有搞懂的問題，但也不敢問老師；太愛面子，喜歡打腫臉充胖子，不懂也裝懂，不會的東西從來也不向別人請教；學習心里沒數(shù)，自己都搞不清楚哪些地方懂，哪些地方不懂，似乎什么都懂一點，但又沒有完全掌握。

學習本身就是一個不斷提高自己、不斷完善自己知識的過程，圣人都說“三人行，則必有我?guī)煛保瑳r且還在求學中的學生。家長要提醒和鼓勵孩子不僅要不恥下問，而且還要不羞與上問。

七.有錯也不改

作業(yè)本發(fā)到手里，雖然上面有許多老師的訂正，可很少往心里去；測驗題和考試卷基本都是只看看分數(shù)便扔到一邊，從不認真分析原因、檢查和修改錯誤。

學習是一個積累知識的過程，同時也是一個補漏洞的過程。一門課程，你的知識漏洞越少，說明你學得越好，考試時的成績也會越高，那些考試時出錯的地方往往是你的知識漏洞最大的地方。家長可以幫孩子整理一個“錯題集”，每次作業(yè)、測驗和考試之后，讓孩子將其中做錯的題目都記錄下來，這些很可能就是孩子的知識漏洞，家長要督促孩子經(jīng)常看看這些題目，時間長了漏洞就會補上。

八.課前不預習

即使老師有要求，也很少預習第二天要學的內(nèi)容，上課只帶了一雙耳朵，連最簡單的東西都要等著老師告訴他。

預習歷來是教師對學生學習的一個重要要求，孩子在上課前沒有預習，聽課時對老師所講內(nèi)容的理解和把握會大打折扣。

九.上課注意力不集中

課堂上思想開小差、易分神、小動作多、坐不住、愛說話，快到下課時就聽更不進去了，心思早已在課后的娛樂之中。

課堂40分鐘對孩子的學習至關重要，老師是孩子學習的指路人，如果課堂學習的重點、難點孩子搞不明白，課下他花幾倍的時間都不一定能補上。

十.不復習就做作業(yè)

做作業(yè)前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學的內(nèi)容，作業(yè)拿過來就做，做完了萬事大吉。

作業(yè)是每個學生必須要獨立完成的任務，它的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。如果孩子不求甚解地完成了作業(yè)，根本就起不到這些作用。

要想跨入重點初中、重點高中、重點大學的門坎，只有家長、孩子和老師一起努力、努力、再努力！使孩子改掉壞毛病，養(yǎng)成好習慣。

第二篇：孩子學習成績差的原因

孩子學習效果的如何，既和孩子的智力因素有關，又和孩子的非智力因素有聯(lián)系，同時，學習態(tài)度也是影響學習效果的一個重要因素。家長在培養(yǎng)孩子學習能力、對待孩子學習成績上，要從培養(yǎng)良好的學習習慣、積極向上的做事態(tài)度、正確面對競爭等方面著手，從大處著眼，從小處人手。教育心理學認為，一般來說影響個體學習效果的因素，有以下幾種。

1、一心二用

注意力分散，12歲以下兒童由于注意力不穩(wěn)定，不能很好的分配注意力，一心二用是學習的大敵;家長要培養(yǎng)孩子專心致志的學習態(tài)度，給孩子講解一心二用的利弊，鼓勵孩子痛痛快快的玩，專心致志的學，特別是家長，要以身作則，表現(xiàn)出對事對人的認真、專一的態(tài)度。

2、語言表達 語言表達影響寫作和形象、抽象思維發(fā)展，父母從嬰兒期就要注重對孩子的語言表達能力的培養(yǎng)，多與孩子交談，耐心聽孩子將他的故事，引導孩子說完整的、清楚的句子，回答孩子的問題。

3、依賴家長 不要包辦孩子學習和生活，讓其養(yǎng)成自己做事的意識和習慣，停止對孩子的過分關心，不要輕易幫助孩子學習，不要直接告訴孩子難題的答案。

4、貪玩不復習學習要堅持先易后難，先少后多的原則，根據(jù)孩子的學齡、理解力安排學習內(nèi)容，同時在時間、學習內(nèi)容分配上也要注意，不能貪多，采取循序漸進的方法，與孩子討論學習中復習的重要性，否則容易導致孩子的厭學心理。

5、簡單重復學習有些家長過多給孩子布置作業(yè)，有些家長在孩子學習出現(xiàn)問題后采用懲罰式方法讓孩子學習，經(jīng)常讓孩子重復性學習可能導致他認為，學習是一種無可奈何的活動，學習是一件痛苦的事，對學習采取敷衍的態(tài)度。對此，應采用“跳起來，摘果子”的天花板方法，減少或避免簡單重復性學習，根據(jù)孩子的個性、學習理解力逐漸學習難度。

6、錯誤的競爭心理

家長錯誤理解競爭，不讓孩子與同學交談學習情況，不讓孩子幫助同學，從而出現(xiàn)“獨學而無友，孤陋而寡聞”的情況，影響孩子的學習;家長要告訴孩子，競爭是建立在合作基礎上的。

7、忽視創(chuàng)造力培養(yǎng) 家長只知道讓孩子學習學習(維持性學習)，忽略對孩子創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。家長對孩子過分嬌慣和庇護，對孩子的活動過分限制，或者采取放任的態(tài)度對待孩子，這些都不利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng);家長在教育孩子時，要采用“發(fā)現(xiàn)法”，引導孩子獨立性、自主性的增強，促進創(chuàng)造力的發(fā)展。

8、電視兒童

電視兒童在今天普遍存在，家長對此要忍痛割愛，減少孩子看電視的時間，有選擇的讓孩子電視節(jié)目，對讓孩子參與活動，培養(yǎng)孩子的興趣，多與小伙伴游戲，盡量讓孩子少看電視。

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第三篇：十大習慣決定孩子的學習成績

十大習慣決定孩子的學習成績

一、預習習慣。

基本要求：按教師或教材要求做好課前預習，尋找聽課重點、難點，提高課堂聽講的有效性。

培養(yǎng)目標：1.提前預習課程，每天晚上和上課前，都要對將要學習的課程做簡要的預習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備。2.預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料尋找答案，也可以向同學、家長詢問，仍然沒有解決的問題要標記出來，以便在課堂上有重點地學習。3.預習時要學會用筆在課本上做不同的標記，如：重點內(nèi)容在文字下面標△，有疑問的地方在文字下面畫線并在旁邊寫上“？”等，以便在課堂學習時多留心。4.預習時要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學習習慣。

二、聽課習慣。

基本要求：課堂上認真聽講，積極主動地參加各種課堂教學活動，踴躍發(fā)言，遵守課堂紀律，積極思考。倡導中高年級的學生認真做好課堂筆記。

培養(yǎng)目標：1.課前做好準備，自覺檢查課本、課堂練習本，必須的文具按要求放好。2.課堂上認真接受教師指導，專心致志地參與探索，全身心地投入學習。3.有疑難問題時，及時舉手發(fā)言。4.要善于合作學習，在進行分級實驗、動手操作、課外游戲等活動時互相幫助，共同提高。5.在功能教室上課以及放學回家，要將桌面整理干凈，并擺好桌椅。

三、復習習慣。

基本要求：及時復習功課，加深對所聽課的理解和記憶，提高課堂學習效率。

培養(yǎng)目標：對當天學習的內(nèi)容及時復習鞏固，需要記憶的字詞句篇、概念、公式以及單詞、語句、名人名言等理解深刻，記憶準確，提高學習效率。

四、作業(yè)習慣。

基本要求：認真獨立完成作業(yè)，專心細致，認真審題，書寫規(guī)范，按時繳交，及時更正。

培養(yǎng)目標：1.當天的作業(yè)要當天完成，在做完老師布置作業(yè)的前提下，有余力的學生要養(yǎng)成自主設計和完成作業(yè)的好習慣。2.獨立、認真、按時完成老師布置的各類作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)。沒完成作業(yè)主動向老師說明理由，并及時補上。3.寫完作業(yè)后把作業(yè)放人書包中，并整理書包，使學習資料在書包中分類放置有序。4.當作業(yè)本、練習本、試卷等發(fā)下之后，首先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時改正，不放過一個錯字或錯題。

五、閱讀習慣。

基本要求：多讀好書，每天閱讀課外讀物累計不少于30分鐘，讀書姿勢正確。倡導中高年級學生學會做讀書筆記。

培養(yǎng)目標：1.每天課外閱讀時間累計不少于30分鐘，每周背誦古詩文不少于2首。2.自己訂閱的報刊應及時閱讀。摘抄課外讀物的精彩句段，或在精彩處圈點，記上自己的閱讀體會，養(yǎng)成 “不動筆墨不讀書”的好習慣。3.邊讀邊思考，敢于質(zhì)問，不懂的地方向他人請教或查工具書解決。

六、寫字習慣。

基本要求：養(yǎng)成正確的寫字和握筆姿勢，掌握正確的寫字規(guī)則和方法，書寫規(guī)范、工整。

培養(yǎng)目標：1.做作業(yè)時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時想好再下筆。2.保持正確的寫字姿勢，做到“頭正、身直、足平、臂開”，做到“三個一”：眼睛離書本一尺、胸離桌子一拳、握筆處離筆尖一寸。字跡工整，書寫規(guī)范。3.不在書本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習慣，不隨便撕作業(yè)紙，保持作業(yè)本的清潔和完整無缺。4.寫完作業(yè)必須認真仔細檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

七、聽說習慣。

基本要求：善于傾聽他人的見解，養(yǎng)成認真傾聽、分析、思考的習慣，善于交流，勇于發(fā)表自己的意見和看法，表述流利，條理清晰。

培養(yǎng)目標：1.養(yǎng)成認真傾聽、分析、思考的習慣。積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，并不斷修正、彌補自己的不足。說話完整，口齒清晰，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。2.與人交流時，虛心聽取對方的見解，善于傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。

八、活動習慣。

基本要求：依據(jù)個人興趣及特長，積極參加興趣小組活動，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展?jié)撃埽瑥垞P個性，提高自身綜合素質(zhì)。

培養(yǎng)目標：1.依據(jù)個人實際，積極參加學校興趣小組活動，培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展?jié)撃?，張揚個性，磨練毅力，培養(yǎng)恒心。2.積極主動參與學校體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)等特色活動，大膽展示自我風采，在活動中提高自身綜合素質(zhì)。

九、探究習慣。

基本要求：培養(yǎng)獨立思考、細心觀察的能力，善于質(zhì)疑，勇于實踐，形成主動探索的習慣。

培養(yǎng)目標：1.勇于實踐，積極參與各學科綜合活動，學習調(diào)查、訪問、搜集整理文字圖片資料、撰寫活動報告等實踐方法。2.培養(yǎng)獨立思考、細心觀察的能力，及善于質(zhì)疑、形成主動探索的習慣。

十、計劃習慣。

基本要求：學會根據(jù)自己的學習情況制定個人的學習計劃，按計劃合理安排學習，提高課內(nèi)外學習效果。

培養(yǎng)目標：1.在家長、教師指導下制定生活、讀書、活動計劃，制定切合實踐的每周、每月、每學期學習目標、學習計劃。2.認真執(zhí)行計劃，學會根據(jù)自己的實際情況做相應的調(diào)整，合理安排學習活動，提高課內(nèi)外學習效果。

第四篇：提高孩子學習成績的十大好習慣

提高孩子學習成績的十大好習慣

1、養(yǎng)成學習時心中有計劃的習慣

學習是不明白自己要干什么，該干什么，總要家長督促、指點，這樣不自覺、無計劃地學習，學習成績是不會好的。所以，家長要幫助孩子學會自定學習計劃，制定出學年總目標------學期規(guī)劃-------每周計劃--------每日計劃。

2、養(yǎng)成課前預習的好習慣

上課前不預習，會導致孩子上課時只帶兩只耳朵聽課，連最簡單的問題都等著老師的答案。課前不預習，孩子聽課時對老師所講的內(nèi)容的理解和掌握就會大打折扣。所以要養(yǎng)成課前預習的好習慣。

3、培養(yǎng)集中注意力的好習慣

如果上課不集中注意力聽課，課堂想學習的重點難點就無法掌握，課后要花幾倍的時間才能補上。不管什么時候?qū)W習時，腦子開小差、坐立不安、分神都會影響學習效果。

4、養(yǎng)成認真學習的習慣

家長要幫助孩子克服馬虎的毛病。如：晚上做完作業(yè)后叮囑孩子認真檢查，并教會孩子如何檢查作業(yè)。收拾書包時要督促孩子檢查是否忘記明天要交的作業(yè)很書本及學習用具等。寫作業(yè)在認真的基礎上加強速度鍛煉等。

5培養(yǎng)“有錯就改”的好習慣

有的孩子，作業(yè)發(fā)下來后，上面有老師的“紅差差”，可他們很少往心里去，不做糾正，測試卷發(fā)下后只看看分數(shù)，不認真分析原因并修改錯題。學習是積累的過程，也是不斷修補漏洞的過程，一門功課你的知識漏洞越少，就學的越好，考試成績就越高?？荚囧e的地方就是孩子的知識漏洞最大的地方。家長可以幫助孩子建立一個“糾錯本”，每次作業(yè)和考試后，讓孩子把錯的題抄下來，并作出正確的答案。家長經(jīng)常督促孩子看看這些題，時間長了就會吧漏洞補上去。

6培養(yǎng)孩子專心致志學習的習慣

有的孩子在家里做作業(yè)，一會出來喝水，一會出來上廁所，有的一邊做作業(yè)一邊玩弄小東西。這樣的習慣會大大影響學習效率。家長要注意督促孩子精神不能溜號，學習時不能做與學習不相關的事情。如孩子的書桌上處了學習用的東西，要把那些容易使孩子分心的東西收起來。學習前讓孩子把喝水和上廁所等雜事辦完，在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。

7要保證每天都有一定的學習時間

有的孩子學習憑情緒，情緒好的時候，學習到深夜，不好的時候什么也不學。知識是一個積累的過程，三天打漁兩天曬網(wǎng)，只能事倍功半。

8培養(yǎng)孩子“今日事今日畢”的習慣

家長要告訴孩子，每天改完成的作業(yè)必須完成，不能拖欠。更不能搞集中學習和臨考突擊復習。這樣得到的知識，不但數(shù)量少，質(zhì)量也經(jīng)不起嚴格的考驗。

9養(yǎng)成先復習再做作業(yè)的習慣

孩子在做作業(yè)前，家長要指導孩子先看書和參考資料，把所學的內(nèi)容消化后再做作業(yè)，達到熟練掌握的目的。

10養(yǎng)成“不恥下問”的好習慣

有的孩子遇到不懂的地方，在學校不敢問老師，在家里不愿意問家長，不會的東西從不向人請教。有的孩子對所學的東西似懂非懂模模糊糊。這些習慣會造成欠帳太多，對今后的學習造成不可挽回的損失。所以，家長要經(jīng)常問問孩子“有沒有不懂的地方，需不需要爸爸媽媽的幫助？”并教導孩子“不會的地方一定要問老師?！?/p>

第五篇：孩子學習成績差12大原因

孩子學習成績差12大原因

孩子成績差，家長很困惑，自己的孩子學習也很賣力氣，也不比人家孩子笨呀，咋就不如人家孩子成績高呢?很多學生感覺學習吃力，成績不理想，歸根結底就是學習方法出了問題。每門課的知識體系都是固定的，每道題都有標準的答案，得出這個標準答案無非就那些固定方法，條條大路通羅馬，用最簡單的方法得出正確的結果，這就是成功學習的最大訣竅。

孩子學習成績差12大原因

1、方法不對。平時還在只顧做題或者玩耍，不去思考題目的本真與根源，希望同學們要盡力思考，一題多解，注重變式訓練，強化計算能力，分析能力。

2、興趣不濃。孩子們假期只顧著上網(wǎng)，很少讀書學習，沒有學習的興趣，只有玩耍的心態(tài)。培養(yǎng)學習興趣更重要。

3、上課不聽。上課時間很短暫，只有45分鐘，老師們還要忙著紀律，耽誤部分時間，也犧牲了部分同學寶貴時間。提高課堂效率是提升學習成績的關鍵。

4、鞏固不強。每天的新授課，需要注意聽講，課下，自己更要做練習，鞏固所學的新知，做到觸類旁通、學以致用。

5、復習不抓重點。小學的每門課、每個知識點都總結歸納出典型題、易考題、難解題，并針對每種題型給出最簡單的破解方法，讓學生看題就能對號入座，自動套用解題模型，簡單幾步輕松算出正確答案。

6、作業(yè)抄襲嚴重。平時的作業(yè)就是針對當天所講的知識點留的，學生應該自己獨立完成，可有的學生自己不動腦筋，抄襲別人現(xiàn)成的答案，省時省力，時間長了，成績準下降。

7、心理壓力太大。這來源與家長，很多家長把自己的強烈愿望加給孩子，自己沒有實現(xiàn)的理想，給孩子造成強大的心里壓力，盡管比以前更努力，但成績始終沒有突破，學習上越來越力不從心。

8、老師分析不透徹。有的科目老師在講解分析時不透徹，導致孩子學習吃力，課下費了好多勁，也跟不上課程。

9、心思轉移。進入青春期的孩子，他們往往控制不住自己，有的學生心思轉移到異性身上，在幻想虛空世界里成績下降。

10、缺乏學習主動性。學生成績的高低，主要取決于孩子自主學習程度，只要喜歡自主學習，成績一定會高。

11、老師的諷刺。老師的批評教育是孩子成長的潤滑劑?？墒?，如果老師批評不得法，冷嘲熱諷，會導致孩子們喪失學習的興趣和動力。需要老師們以善良來看待學生，找到他們的閃光點，鼓勵和表揚是學生前進的不竭動力。

12、課下不討論。課余時間根本不愿談學習。其實，課后的時間，學生應該聚集在一起，多討論交流學習經(jīng)驗，取長補短，相互學習，堅持下去，成績一定會提高的