第一篇：無私的奉獻者(大方縣貓場中學張玉梅).

無私的奉獻者

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！

我是來自九年級（1）班的張玉梅，很高興能站在這個舞臺上。今天，我為大家演講的題目是《無私的奉獻者》。

小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；長大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地；長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題都變成了樂趣；長大后，才知道那支粉筆畫出是彩虹，灑下的是淚滴。小時候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起；長大后，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。

幸福中的我們，身邊總是有這樣一些默默為我們付出的人，然而他們卻不求任何回報。我親愛的同學們，你們知道他們是誰嗎？

其實，這些人每一天都守護在我們身邊，當我們失敗時，他們總是在一旁不停的安慰、鼓勵我們，當我們成功時，他也在一旁高興，但在這高興的同時，他無時無刻不在提醒我們“虛心使人進步，驕傲使人落后?！彼麄円簿褪侨祟愳`魂的工程師，我們的老師啊！

老師，我想對你說，謝謝！因為您為了我們而付出了太多太多。作為老師的您，總是在一旁默默地奉獻著，卻不求任何的回報，正可謂“捧著一顆心來，不帶半根草去”??！

老師，我想對您說，我愛你！是因為你有一顆金子般閃閃發(fā)光的心。在我們失敗的時候，你總是鼓起我們前進的風帆；在我們成功的時候，你總是和我們分享成就與喜悅；當我們犯錯誤的時候，你總是耐心細致地撥正我們前進的航向；當我們因取得一點成績而驕傲的時候，你就是我們的清醒劑。老師，你既是我們的良師，也是我們真摯的朋友，我們永遠愛你！

有人說，老師是清閑的，有兩個假期；有人說，老師是優(yōu)雅的，一切都顯得從容不迫；甚至有人說，老師是閑情逸致的，有時間看書，也有時間讀報。而我卻要說，老師是艱辛的，忘不了清晨你陪我們早讀，忘不了操場上的風吹日曬，忘不了您誨人不倦的專注神情，也忘不了你燈下認真?zhèn)湔n的身影。您為備好每一堂課，潛心專研，查閱大量資料；當別人正在吃喝玩樂的時候，你還在仔細地批改作業(yè)，有時直至深夜。別人是八小時的工作時間，你的工作又何止八小時呢？別人每周有兩天休息日，而您又何曾有過真正的周末。你的奉獻是無私的，所以無法用“工作”來衡量；你的工作是無限延長的，所以無法用時間來衡量！

假如誰要問我：世上誰最辛苦？我會毫不猶豫地說：是您，我尊敬的老師！

謝謝大家！

后記：我們的學?！蠓娇h貓場中學，是大方縣農(nóng)村初級中學的典范，我為在這樣一所學校里學習、生活而倍感驕傲。同時，我身邊的老師，默默無聞的奉獻者，他們的言行，他們的品質(zhì)，感染了千千萬萬個學子，我也就是其中之一。借今年學校“一二?九”紀念活動的契機，寫下此演講稿，抒發(fā)我內(nèi)心的激情之余，由衷感謝我的老師，感謝你們?yōu)槲覀冞@些無知的孩童所做的一切。

貴州省大方縣貓場中學九（1）班

張玉梅

二○一○年十二月二日

第二篇：張玉梅工作總結

工作總結

2011年5月，我結束了自己的學生生涯，踏上了社會，走上了工作崗位。匆匆忙碌之中，來到億利金威已經(jīng)幾個月時間。回顧這幾個月自己的工作，總結工作中的經(jīng)驗、教訓，使自己對工作有了一個全面的認識，這也有利于自己在日后的工作中順利開展，讓自己得到更好的鍛煉，也可以使自己出色的完成本職工作。

我擔任的是資料員的工作，主要工作就是進行項目的合同流程經(jīng)辦、工程檔案資料的收集整理與管理工作以及各類信息報表的匯總 在工程施工期間能夠協(xié)助項目管理人員并為他們提供相關工程資料。

短短的三個月，我從一項目部的資料員調(diào)到拌合站做資料，雖然工作內(nèi)容沒有很大的變化，但是領導、同事、工作環(huán)境的變化，使我有一種陌生之感，自己的工作又重新開始?？闪钗覞M意也最令我興奮的是：領導和藹可親與無微不至的關注，同事之間熱情的幫助使我很快融入工作中。自己在一項目部的一段時間的鍛煉，在合同流程經(jīng)辦工程中還是比較順利的。由于缺乏工作經(jīng)驗，加之一點粗心，在信息報送方面做得不到位，感謝我們經(jīng)理在細節(jié)問題上對我的指導，現(xiàn)在工作有所長進。我自己總結了如下幾方面的提高工作效率的方法。

首先，將合同進行分類，如工程承包合同、勞務分包合同、購銷合同、建筑工程施工合同。建立合同臺賬，這樣可以直觀明了的看出合同的履行情況。

其次，對信息的匯總一定謹慎，小心，反復核對。

最后，加強與各同事之間的溝通協(xié)作。

衡量一個工程的好壞，除了通過工程實體反映外，資料也是一個極其重要的環(huán)節(jié)。通過資料能反映出工程所使用材料的優(yōu)劣、工序之間的交接是否符合要求，工程是否按圖施工等等。所以資料員在工作中有著不容忽視的作用。作為一名資料員，我認為主要做好以下幾點：

一、重視對資料的管理，做到“資料預控”

這一點至關重要，也是做好資料管理的必備條件。因為很多人都認為現(xiàn)場決定一切，資料只不過是現(xiàn)場的附屬物、是可以補，甚至可以寫“回憶錄”的，以至于出現(xiàn)工程進行了很長時間，資料還是一片空白的怪現(xiàn)象。更有甚者，有的工程資料是竣工后閉門造車一次性“造”出來的。試想，不見證取樣、不進行任何試驗編造出來的資料能真實反映工程實際嗎?要知道，工程建設資料是項目管理機構對工程項目實施監(jiān)督過程中逐步形成的，是工程建設過程真實、全面的反映，對控制工程質(zhì)量有著至關重要的作用。所以說，如果資料不符合要求，工程實體質(zhì)量根本就無從談起。

由此，我們一定要從思想上重視對資料的管理工作，要堅持報驗必須資料先行，爭取做到“資料預控”。

二、加強資料和現(xiàn)場的聯(lián)系。

三、要加強學習。

努力提高自己的專業(yè)技能水平，并將理論知識與實踐相結合，多向領導、同事們學習，提高自己的工作水平與效率，做好自己的本職工作，更好的為公司服務。

除了做好以上三點以外，對工程信息的報送必須做到及時、真實、準確、完整。

在短短幾個月的實習生活中我作為資料員，工作中還存在許多的不足之處，在即將來臨的工作中我會更加嚴格的要求自己，努力的專研業(yè)務，不斷更新和補充新的專業(yè)知識，提高業(yè)務水平和工作能力，總結經(jīng)驗，更好的完成自己的工作。

呼集公路實驗室

張玉梅

第三篇：張玉梅減負增效

減負增效，優(yōu)化物理教學

瀘縣兆雅鎮(zhèn)中張玉梅

具體學習是行動上的模仿式學習；抽象學習是開動腦筋高水平的思維訓練式的學習。由于大腦思維具有它特有的抽象性和特殊性，外界地強逼只能會無效。大腦就像一臺計算機，要想讓計算機高速運轉(zhuǎn)，首先要啟動計算機，然后遵循規(guī)律正確方法操作，否則只能使其死機。所以教學應該遵循學習的規(guī)律，引導啟發(fā)學生學習，“授人以漁”，使其具有學習的興趣，有了興趣才會有主體的積極主動性和自主性，從而才會有學習的有效性和知識記憶的穩(wěn)固性和持久性。

新課改背景下，怎樣使學生學習高效性、有效性，才能達到既“減負”又“增效”的效果呢？兩年的教學經(jīng)驗，讓我感受頗深，我覺得“減負增效“的幾大法寶有：

一、學生重視預習，教師精心備課，切實提高預習效益

切實提高預習的效益是減負增效，提高課堂效益的重要的一環(huán)。教師可以設計教學案，把課本主要知識點通過填寫關鍵詞的方式填寫出來，學生閱讀后就對本節(jié)課的主要內(nèi)容就有了初步的了解，再讓學生做做學案后邊的選擇題，這樣學生可以明確自己對知識的理解程度，以為自己找準聽課的重點在哪兒做準備。教師通過批改可以明確課堂教學的著力點在什么地方。這樣就可以做到有的放矢，需要講的就講，學生已經(jīng)會的就粗略講，節(jié)省教學時間，提高教學效率。

教師實施課堂教學的事先策劃，是使課堂教學具有高效的根本保證，也是減輕學生課業(yè)負擔的前提。變學生壓力為教師壓力，只有增加教師課前備課壓力，才能減輕學生課后提高鞏固壓力，只有增加教師專研教法的壓力，才能減輕學生的學法壓力。精心備課時要做到：（1）必須備教材，又備學生，既要鉆研大綱，通讀教材，充分挖掘教材，做到對課本“二次開發(fā)”，緊扣考試大綱，對教學目的要求、教學體系、本內(nèi)容、重難點要熟練掌握和把握。例如電與磁這章中考對其要求不高，但要知道“右手定則”判斷通電螺線管磁場方向；而對電功率的知識要求高，不僅要懂得原理，而且還要靈活地運用并能靈活運用公式進行計算。電學部分是整個初中階段占舉足輕重的地位，應該加強運用，加強對這部分知識的鞏固和提高。又要了解學生，要了解學生原有知識、技能的質(zhì)量，了解學生的興趣和需要，了解學生的學習方法、習慣，充分遇見學生在接受新知識時可能出現(xiàn)的各種情況，認真設計因勢力導，因材施教的教案。例如，講解照相機原理時，用數(shù)碼相機進行講解，而不能用老式相機講解，要了解學生所處時代不同，生活經(jīng)驗就不同，因為許多學生根本沒有看過老式相機的底片（2）備教法，又備學法“魚足解一日之饑；授之以漁，足食終身之魚”。教師如能多給學生一些學習方法、技能，那么學生不僅從教師哪里獲得“金子”，1

還能得到點石成金的“指頭”。專研創(chuàng)設情境，以簡單、易懂、形象的方式開啟學生思維的大門引導學生進入新課的學習，充分安排預教知識的先后順序，設置好具有啟發(fā)和引導學生的問題，適當設置分組討論，設計好具有典型的、提高性的作業(yè)，充分合理分配課堂40分鐘。從而使得學生在活躍的學習氣氛中，在講練結合的思維活躍的學習方式中，發(fā)揮學生思維的積極、主動、自主性。所以應聚集課堂，教師花大量時間專研以啟發(fā)性問答形式、實驗探究形式、講練結合形式提高課堂教學效率，分層次布置少量課后作業(yè)，避免題海戰(zhàn)術，從而得以實現(xiàn)減負增效的目的。

二、創(chuàng)設情境，精心設計問題，引領學生探究求知

德國教育家第斯多惠曾指出：“教學的藝術不在于教授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！薄皩W起于思，思源于疑”、“小疑則小進，大疑則大進”。人的思維過程始于問題情境，問題情境具有情感上的吸引力，恰當?shù)慕虒W情境，能使學生產(chǎn)生明顯的意識傾向和情感共鳴，能喚起學生學習物理的興趣和強烈的求知欲望，促使他們保持持久地學習效果。創(chuàng)設情境必須精心設計問題，才使情境有效性。設計的問題不僅能推動學生思考當下問題，還能授予學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的方法。例如：創(chuàng)設情境：挑籮筐和筷子放入水杯中。提出問題：“為什么能夠讓籮筐平衡？為什么一根筷子插到水中感覺筷子被折斷了？描述問題：如何做到讓籮筐平衡？我們?nèi)绾胃杏X筷子插到水中被折斷了？創(chuàng)設情境，淺層次問題的提出和深層次問題的描述，逐步提升學生的觀察力和洞察力。發(fā)現(xiàn)問題是開端，是探究的起源。只有發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，才能有更多的創(chuàng)新?？梢灾v講科學家的故事，如“伽利略發(fā)現(xiàn)的擺動規(guī)律叫擺的等時性，被后來的科學家利用來制造帶擺的時鐘”，啟發(fā)學生，引起學生思想上的共鳴。疑問是獲得知識的前提，基于解決問題構建知識，學生這樣內(nèi)化學習，才能使學習高效性、有效性。

三、精彩講評，指點迷津達成目標

學生是學習的主體，但自主學習探究并不能解決所有問題，課堂點撥、答疑解難則是體現(xiàn)老師教學智慧的有效教學之舉，更是教師主導作用最直接的體現(xiàn)。因此教師精講效果如何，將成為直接關系學生疑難問題能否解決，教學目標能否達成，是課堂效益高低的關鍵之舉。如電學實驗中，輪回指導學生操作實驗，對連接錯誤處當場作出評價，并解釋，以達到“對癥下藥”的目的。精講是從學生學案出錯處和探究問題中得疑難處入手，重點講解；教師授學生以“漁”，教學生獲取知識和解決問題的方法；教師在課堂核心目標的命穴處點穴，讓學生向課堂核心目標方向聚焦。如：在“大氣壓強”中，可以讓學生思考“裝滿水銀的1m長的玻璃管倒插在水銀槽中，管內(nèi)有真空”和“裝滿水的一個礦泉水瓶倒插在水槽中，管內(nèi)沒有真空”的區(qū)別及原因。讓學生運用對比法對其產(chǎn)生困惑，給予學生大膽

猜疑，最后老師解惑，讓學生豁然開朗。

四、靈活的學法是“減負”的亮點

孔子曰：“教學相長。一語道破教與學的真正內(nèi)涵：互相協(xié)調(diào)，共同促進。因此，教師除了注重自己的教以外，更注重學生的學。把學生當作教育的主體?，F(xiàn)代教育論認為，教學的過程歸根究底是如何教會學生學習。教師教給學生好的有效地學習方法，能讓學生自覺、自動、有效地學習，這比單純傳授知識更重要。學習要讓學生自己感悟；問題要讓學生自己提出：知識要讓學生自己發(fā)現(xiàn)；學習內(nèi)容讓學生自己開掘；學習能力讓學生自己發(fā)展。對學生的學習方法，不必要求整齊劃一，要靈活多樣。有的學生喜歡另尋資料練題；有的學生喜歡反復看書做課后練習題；有的喜歡反復已經(jīng)講解過練習題，“穩(wěn)固而求新”等都能達到鞏固提高的目的，教師就應該對其鼓勵和表揚，應鼓勵學生按照自己喜歡的方式方法學習，促進學生富有個性、生動活潑地學習，自主地學習，這樣學習就不再成為負擔。

五、練習精、少是“減負”的核心。

“精講多練”是減負提質(zhì)的重要手段，因此得到了廣大教育者的日益重視。“練”是知識驗證階段，也是對知識的鞏固深化?！皽p負”對作業(yè)的把握是重點也是難點。教師應優(yōu)化設計作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量，精心安排，注意根據(jù)教學內(nèi)容設計業(yè)。九年級上冊前三章內(nèi)容簡單就少練，找典型題帶過，例如第一章找比熱容和熱值的計算題練習，第二章找熱機效率的計算，柴油機和煤油機做功沖程和壓縮沖程的填空選擇題練習，第三章訓練涉及“右手定則”的題；大量時間主要針對后四章，特別是最后兩章內(nèi)容來練題，加強學生對連圖的識別能力、對公式運用的能力和對分析電路的能力，還加強分組練習做實驗。就內(nèi)容來說既要突出新知識的重點，又要注意新舊知識的聯(lián)系；既要考慮鞏固“雙基”，又要注意發(fā)展智慧；既要面向大多數(shù)，又要照顧兩頭。如：學電功率的計算時，既要布置關于公式P=UI和P=W/t的運用的題，又要布置前邊學到的電功W=UIt的計算，題型基礎，難易適中，以增強學生計算的自信。形式上要靈活多樣，如既有書寫的也要有觀察性、思考性、制作性--小實驗的作業(yè)。學了電功率，可以讓學生自行觀察不同燈泡商標上不同的額定電功率和不同實際電功率下燈泡的發(fā)光情況。在學浮力之前，讓學生回家先觀察煮湯圓的過程。學了如力學中的浮力，可讓學生自制簡易的浮沉子、熱氣球、密度計；如光學中的凸透鏡成像，學生可以自制簡易望遠鏡；如熱學中的紙鍋，學生可以自制紙鍋；如電學中，學生可以自制簡易的檸檬電池，??通過學生制作過程鞏固理論，并運用所學知識解決實際問題。教師要鼓勵學生一題多解、一題多變、新題新解，多做創(chuàng)造性的習題，培養(yǎng)他們的多元思維能力。如：已知兩定值電阻阻值R1和R2串聯(lián)，及電源電壓為U,求解兩定值電阻各分多少電壓(U1、U2)？（一法）先算電流I=U／R1+ R2,再U1=I R1, U2= I R2;（二法）根據(jù)兩電阻之

比確定兩電壓之比，因為電壓與電阻成正比，最后運用串聯(lián)分壓（利用比值分電源電壓）；（三法）I1=I2,所以U1/ R1= U2/ R2和U1+ U2=U聯(lián)立方程求解。

總之，作為教育最前沿的年輕物理教師，新課改的直接實施者，課堂教學是“減負增效”的主戰(zhàn)場，“減負增效”是課堂的“指揮棒”。我相信只要教師用課改的新理念指導自己的教學，精心準備鉆研教法，深入了解學生，認真上課，努力搞好教學的各個環(huán)節(jié)，使得教學過程最優(yōu)化，使得教學的高效性、有效性，才會做到負擔減，高效率不減，真正實現(xiàn)讓“減負”確實“增效”。

第四篇：學習張玉剛幼兒教師無私奉獻的演講稿

讓青春閃光，為理想奉獻

薛麗萍 “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”張玉剛同志的奉獻精神讓我深深感到震撼，除了對他的敬佩，我對自己的工作也進行了反思，張玉剛同志作為一名基層的黨支部書記一心為民、無私奉獻、開拓進取、廉潔勤政的事跡，激勵我以全新的理想信念投入到工作當中。我是一名普通的幼兒園教師，沒有顯赫的成績，沒有深厚的經(jīng)驗，我只是講講我的感想，和大家分享一下我的心情。

教師這個事業(yè)平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，職業(yè)要求近乎苛刻，很多人望而卻步。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，有所勞，有所得;不像政治家、軍事家叱咤風云；不像科學家，發(fā)明創(chuàng)造；有人把我們幼兒教師比作保姆，孩子們卻把我們當做媽媽。只有做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。孩子那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，孩子一天天的進步給了我勤奮工作的動力。"愿意和小伙伴分享自己的東西；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團結、互助……幼兒園對孩子的影響是全面的，今天我們對孩子人格品質(zhì)的塑造，會為孩子的一生打下扎實的基礎。

教師有一種精神永遠不會磨滅—那就是奉獻！奉獻就是不求回報的給予，奉獻是一種高尚的情操，也是一種平凡的精神；奉獻就是把陽光送給黑暗的人，把溫暖送給寒冷中的人，把幫助送給困境中的人，把勇氣送給失落中的人......教師的奉獻就是對孩子們的愛。愛是春雨，滋生萬物；愛是橋梁，溝通心靈。沒有愛，就沒有真正的教育。面對天真無邪，渴求發(fā)展，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，我們更應該給予無私 1的愛。

如果說教育的一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責任感。愛和責任是師德的靈魂，其實責任也是一種愛，“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。對學生的責任感是每個教師所必備的，熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。愛與責任，相得益彰?！皭邸笔秦熑蔚捏w現(xiàn)，而“責任”是愛的化身。讓我們用愛和責任來關注孩子的成長。

光有奉獻和愛是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷充實自己，展示自己，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求。

雖然這個職業(yè)很平凡，但我們的使命不平凡，雖然這個職業(yè)很清貧，但我們的雙手托起的是明天的太陽。

張玉剛同志雖然走了，但是他仍然活在我們心中，活在老百姓的心中，我想他是幸福的，他有這么多人的牽掛，有這么多人的祝福，他的事跡會激勵我們各行各業(yè)的人，認真踏實工作，在自己的崗位上貢獻出最大的力量。謝謝大家，我的演講完畢。

二○一三年六月二十四日2

第五篇：織金縣貓場中學安全工作總結

織金縣貓場中學安全工作總結

半年來，我校牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危、警鐘長鳴。學校安全工作做到制度化、經(jīng)常化、科學化。進一步完善了安全工作制度，確保了學校財產(chǎn)和師生生命安全，學校財產(chǎn)萬無一失，一千九百余名學生和80多名教職員工平平安安。下面將所做的工作總結如下：

一、進一步完善制度確保安全措施落實到位

我們建立了在校長直接領導下，以專職安全員為軸心，以學校各部門為主線，橫向到邊，縱向到底的安全工作網(wǎng)絡，對學校安全工作實行全員、全方位、全過程的安全管理，做到責任層層落實，信息及時互通反饋。認真制定學校安全工作計劃，設立了學校警務室。制定崗位安全責任制，并將崗位責任制懸掛到各崗位辦公室，實行安全工作與崗位工作月考核并舉。從而使安全這根弦在每個教職工心中都始終繃緊。

二、認真做好各種值班工作切實抓好學校安全防范

認真制定各種值班的制度與職責，嚴格值班紀律，采取雙管齊下和多管齊下的安全管理措施，如：節(jié)假日值班有門衛(wèi)值班、領導值班、夜巡邏值班；學校行政值班和學生值勤。各種值班均有記載，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理解決，有些萌發(fā)性的問題，我們及時利用晨會時行教育，把問題處理在萌發(fā)階段。值周教師每天早上7點鐘前到崗，晚上21

點后離崗，跟蹤掌握學校的教育教學情況和學生的學習活動情況。學校的安全管理達到一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣。

學生的安全教育做到有的放矢，學校的安全檢查和食堂食品衛(wèi)生督查做到常抓不懈。我們多次召開工勤人員會議，使他們提高安全防范意識；多次召開食品從業(yè)人員會議，做到警鐘長鳴，嚴格要求。對食品加工和食堂采購建立了一套規(guī)范的管理制度，以《食品衛(wèi)生法》為依據(jù)，要求認真做好食堂內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，嚴格食品衛(wèi)生制度，切實執(zhí)行《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理》，炊事人員做到分工明確，責任到人，嚴格采購、貯存、保管和消毒制度，嚴格實行生熟食分開，切實保證食品衛(wèi)生，嚴防食物中毒。要求教師常學習勤檢查，始終繃緊安全這根弦，切實做到安全工作時時講、處處講、人人講。我們還制定了各類安全工作預案，確保各類災害事故處理在第一時間。

三、強化教育，增強防范意識。

1、對上級有關安全方面的文件和會議精神，能做到及時地貫徹和學習，并根據(jù)其精神結合學校工作的實際，認真組織檢查落實，提出一些防范的具體措施和要求，將各個環(huán)節(jié)的責任落實到人。

2、以“安全教育周”為契機，加強安全教育。為提高安全教育周的實效，我們專門成立了組織領導機構，制定了安全教育周活動的實施方案，開展了以下內(nèi)容的活動：

① 開展以逃生避險為主題的安全演練日活動。組織學習消防知識和實地演練，使師生掌握了消防的一些基本知識和技能。

②邀請鎮(zhèn)派出所給學生作安全知識講座。

③ 全校各班開展一次以安全為主題的大討論，主題圍繞：a、尋找身邊的不安全因素；b、每個同學應該怎樣自我保護；c、每個同學應該怎樣提高自救自護能力。

④ 每班刊出一期以“安全教育”為主題的黑板報。

⑤ 每班召開一次以“安全教育”為主題的班團會，組織學生學習《織金縣學校安全工作手冊》。

⑥ 組織學生觀看VCD安全教育碟片。

⑦ 開展自護、自救安全知識競賽。在安全教育周期間做到每天有教育活動，形式多樣、豐富多彩，收到良好的效果。

四、毒品預防教育富有成效。

我校在市教育局、市禁毒辦的關懷指導下，在預防毒品教育方面取得了一定的成績。我們的做法是：

1、健全組織，加強領導。

根據(jù)工作需要，我們學校組建了禁毒教育工作領導小組，吳道美校長擔任領導小組組長，副組長由分管校長擔任，組員由學生管理處負責人、安全保衛(wèi)處負責人、團支部負責人、年級組長和擔任禁毒教育教學工作的老師擔任，學校禁毒教育工作在組織上得到了有力的保證。學校非常重視禁毒教育工作，把禁毒教育工作列入整體教育范疇，把禁毒教育工作列入學校的重要議事日程，多次召開工作會議，研究禁毒教育計劃、方案、措施等，并保持與市禁毒辦、教育局禁毒辦的聯(lián)系，培訓擔任禁毒教育教學任務的教師，選派人員外出學習、觀摩禁毒教育示范課，參觀禁毒教育基地，提高師資隊伍的素質(zhì)，做到人員落實，隊伍穩(wěn)定。學校劃撥經(jīng)費，購買有關圖書資料等物品，做到經(jīng)費有保障。

2、提高認識，落實責任。

我們組織教職工學習有關禁毒教育方面的法律法規(guī)和條例、學習國家禁毒委等四委辦《關于進一步加強中小學生毒品預防教育的通知》，使教職工認識到抓好中小學毒品預防教育是貫徹黨的十六大精神，實踐三個代表重要思想的具體體現(xiàn)，是加強未成年人思想道德建設的重要組成部分，是極大限度的預防青少年犯罪，保護青少年健康成長的重要措施。我們將每年國際禁毒日6月26日所在的星期確立為我校禁毒教育周，使禁毒教育工作做到常規(guī)化、制度化，我們建立健全中學生毒品預防教育責任制，學校領導充分履行毒品預防教育工作第一責任人的職責，繼學校與縣教育局禁毒辦簽定了《創(chuàng)建無毒校區(qū)目標責任書》，學校禁毒領導小組分別與全校3個年級27個班級簽訂了《創(chuàng)建無毒班級目標責任書》，將禁毒教育列入年級、班級考核內(nèi)容和衡量班級工作的標準，作為考核評比、晉級的條件之一，全面完成責任目標方可參加先進班級評比，創(chuàng)建未達標的班級班主任要以書面形式說明原因，并給予通報批評，限期整改。

3、寓教于樂，知法守法。

根據(jù)中小學生生理、心理特點和課業(yè)安排，針對不同年齡段青少年的不同特點，我們開展有所側重、分層次的禁毒教育活動。堅持從小抓，重在防，把普法教育與禁毒教育有機地結合起來，利用現(xiàn)有的普法教育陣地，強化禁毒法制教育；加強對弱勢學生群體、特殊兒童、學困生、困難家庭子女的幫教工作，使他們健康快樂成長；充分發(fā)揮課堂教學主泄道作用，安排好課堂教學，增強教育的針對性、科學性和時效性；密切學校與禁毒、公安部門的聯(lián)系，互通情報，共商對策，保證教育的具體性和社會性；開展教育實踐活動，調(diào)動青少年拒絕毒品的自主性和積極性，讓廣大青少年充分認識到禁絕毒品是每個公民義不容辭的責任，積極主動的參與禁毒斗爭。

我們還充分發(fā)揮學校青少年教育活動陣地作用，開展“六個一”活動，即閱讀一本禁毒教育書籍、撰寫一篇禁毒教育心得體會、觀看一部禁毒防毒影視片、編制一分禁毒小報、書寫一封禁毒防毒宣傳信、進行一次禁毒實踐活動。6月9日，學校舉辦禁毒征文比賽和演講比賽，寓禁毒教育于豐富多彩的活動中，通過各種形式的宣傳教育和社會實踐活動，使學生在喜聞樂、富教于樂的課外和校外活動中接受毒品預防教育，了解毒品危害，掌握預防毒品的基本知識及禁毒政策與法律法規(guī)，幫助學生知法守法，確立“珍愛生命，拒絕毒品意識，掌握拒絕毒品的方法和技能，養(yǎng)成健康文明的生活方式。

禁毒教育關系千秋萬代，絕非朝夕之事，禁毒教育任重道遠，我們將把過去取得的成績當作今后工作的基礎，向兄弟學校學習，與兄弟學校探討，不斷積累經(jīng)驗，忠誠實效搞好禁毒教育。

學校的安全工作方方面面，涉及面廣。我們將不斷研究新情況、新問題，探索新方法，從講政治的高度，以對黨對人民高度負責的態(tài)度，警鐘長鳴，常抓不懈，把學校的安全工作做得更好。

織金縣貓場中學

2013年7月