第一篇：四一班好習(xí)慣成就好人生發(fā)言稿

好習(xí)慣成就好人生

四一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

大家好！我們知道，孩子那每一張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為孩子的班主任,向今天所有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這段時(shí)間來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。在工作中不可避免的存在一些不夠科學(xué)的地方，如果有什么做的不盡人意的地方，懇請(qǐng)您的原諒，同時(shí)歡迎您提出寶貴建議。

俗話(huà)說(shuō)，好的開(kāi)端是成功的一半。我們請(qǐng)來(lái)各位家長(zhǎng)的目的就是為了針對(duì)本年齡段孩子的心理、生理、學(xué)習(xí)等方面的特點(diǎn)，加強(qiáng)聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材?？傊?，我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！

首先，我把本學(xué)年我班的情況介紹一下：我們班共有47名孩子，孩子和我們老師們共同組成了四一這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們的口號(hào)是四一四一鷹擊長(zhǎng)空，展翅飛翔，唯我一班，共創(chuàng)輝煌；同時(shí)這也是我們團(tuán)隊(duì)中所有成員共同的的目標(biāo)和理想。希望在接下來(lái)的集體生活中能夠塑造和呈現(xiàn)出這樣的品質(zhì)。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的教師成員分布是這樣的：我是咱們班的班主任，同時(shí)擔(dān)任數(shù)學(xué)課，這位是咱們班責(zé)任心很強(qiáng)的語(yǔ)文老師趙老師，這位是咱們班的英語(yǔ)老師同時(shí)也是我們新鄭市最優(yōu)秀的英語(yǔ)老師秦松娜老師，屏幕上是我們的聯(lián)系方式，有理想有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)才能走的更遠(yuǎn)，面對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活我們充滿(mǎn)信心，不懼任何挑戰(zhàn)，對(duì)于這一點(diǎn)請(qǐng)大家盡管放心。

理想總是很飽滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)卻總是很骨感，下面我們來(lái)談一談作為學(xué)生家長(zhǎng)，可以關(guān)注的問(wèn)題。

首先，我想一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，英國(guó)著名的哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人生?！?/p>

1、專(zhuān)心致志。家長(zhǎng)可以經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，不要做小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成回家及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。

2、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。例如:我們家長(zhǎng)檢查作業(yè)時(shí)不是把答案告訴他，而是要讓他知道這題錯(cuò)了，至于錯(cuò)在哪里讓孩子自己去思考。

3、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養(yǎng)孩子勤于思考的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn),實(shí)在回答不了的問(wèn)題可以讓孩子上網(wǎng)查閱資料。

4、關(guān)心孩子，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。家長(zhǎng)要始終同教師保持一致，和學(xué)校保持一致，給教師予積極的配合支持。我們應(yīng)該明確：家長(zhǎng)也是教育者。家長(zhǎng)與老師是同事，因?yàn)槲覀児餐鎸?duì)同樣的教育對(duì)象。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。要經(jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況，對(duì)有微小進(jìn)步進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，給孩子以信心。所以經(jīng)常性的與老師和學(xué)校進(jìn)行溝通是很有必要的，家長(zhǎng)們可以發(fā)信息，也可以打電話(huà)，剛開(kāi)通的校訊通給我們的溝通帶來(lái)了極大的方便，孩子的作業(yè)和平常的表現(xiàn)我會(huì)通過(guò)校訊通告訴各位家長(zhǎng)。

說(shuō)到校信通，學(xué)校已經(jīng)通過(guò)校信通告知過(guò)大家很多遍，但是，我班的兩位孩子家長(zhǎng)一直以忙為借口，所以，從開(kāi)學(xué)至今，他的習(xí)慣最差，成績(jī)也是最差。

如您要接送孩子，請(qǐng)按學(xué)校的要求到相應(yīng)的地方，不要在孩子沒(méi)有排隊(duì)走到校門(mén)時(shí)就把孩子中途接出去。學(xué)校設(shè)立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的學(xué)生，每天都要對(duì)“紅領(lǐng)巾佩戴、教室衛(wèi)生、早讀、早操進(jìn)退場(chǎng)、早操、放學(xué)路隊(duì)”進(jìn)行檢查和監(jiān)督，為了我們班級(jí)的榮譽(yù)請(qǐng)您一定配合，還有就是注意我們學(xué)校的作息時(shí)間：早上到校時(shí)間是7：50，不要遲到，冬季是1：30。為了孩子的安全考慮，請(qǐng)您一定要控制好孩子的到校時(shí)間。還有，咱班孩子活潑好動(dòng)，用農(nóng)村的話(huà)來(lái)說(shuō)是一群“活猴”。好動(dòng)的孩子聰明，這個(gè)咱都知道，所以我比較喜歡，但是，如果沒(méi)有一個(gè)好的習(xí)慣，光聰明有啥用？咱班的路牌一個(gè)一百多元制得，咱班的學(xué)生拿著這個(gè)去敲人，現(xiàn)在已經(jīng)斷了三個(gè)，領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題批評(píng)了我?guī)状危?0個(gè)班牌只有咱班的班牌弄斷了，這個(gè)問(wèn)題我們都得反省一下了！如果哪位家長(zhǎng)有這方面的手藝，幫忙修理一下。

最后，談?wù)剶?shù)學(xué)學(xué)科：

從整體上看，這冊(cè)教材所涉及到的知識(shí)點(diǎn)非常多，而且都是比較難的。要求我們所有的學(xué)生都要掌握。但是我們不能說(shuō)教材太難我們就不去管他，那也不行，正所謂會(huì)者不難，難者不會(huì)，我們老師在課堂上盡量把這些知識(shí)簡(jiǎn)易化，盡量使學(xué)生達(dá)到熟能生巧。而能否克服這些難點(diǎn)其實(shí)也就要看學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)了，下面我就這個(gè)方面跟家長(zhǎng)朋友交流一下。

二、對(duì)學(xué)習(xí)能力方面的一些要求：

1、理解能力方面，要關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（1）獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)自己檢查。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的過(guò)程，不能養(yǎng)成每次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，就喊“爸爸、媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題”，一會(huì)又喊“媽媽你來(lái)看看這題”。時(shí)間一長(zhǎng)，不會(huì)思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō)，多讀題目自己試試看。你可以在孩子做完了作業(yè)，自己檢查后再給孩子檢查，假如真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，而不會(huì)事事都依靠你。

（2）認(rèn)真細(xì)致，規(guī)定作業(yè)時(shí)間。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,不能有潦草馬虎。為使孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,我們要讓孩子養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣。而不是說(shuō)作業(yè)一寫(xiě)好往旁邊一扔，讓父母檢查或是迅速的收進(jìn)書(shū)包里。

（3）認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。在課堂上，老師一個(gè)問(wèn)題下去，學(xué)生會(huì)有以下幾種表現(xiàn)：

1、會(huì)的學(xué)生在下面喊出答案，不會(huì)的學(xué)生就聽(tīng)風(fēng)是雨跟著喊，如果接著追問(wèn)“為什么”，就不會(huì)回答了，只能尷尬地愣在那兒；

2、制止了這種現(xiàn)象后，一個(gè)稍微有點(diǎn)深度的問(wèn)題下去，就沒(méi)幾個(gè)學(xué)生舉手。而現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂上的問(wèn)題，只要稍微有點(diǎn)難度，很多學(xué)生就不愿意動(dòng)腦筋思考，也就談不上舉手發(fā)言了。長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)逐步下降，這也是家長(zhǎng)們最不愿意看到的了。

（4）及時(shí)訂正，鞏固知識(shí)。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是練習(xí)與測(cè)試、補(bǔ)充習(xí)題等。一般我都是把學(xué)生容易出錯(cuò)或錯(cuò)誤較多的題目講解后再訂正的，有的同學(xué)習(xí)慣相當(dāng)好，能非?？斓母耐杲簧蟻?lái)；但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著需要訂正的作業(yè)，一會(huì)跑去玩了，一會(huì)拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)，就只能讓他回家，這樣一次一次累積起來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，有很多知識(shí)不能掌握并鞏固，慢慢地成績(jī)就會(huì)走下坡路了。

2、需要注意的方面，提供一些建議。

（1）幫孩子克服浮躁的壞習(xí)慣。我們知道人一浮躁，就靜不下心來(lái)，一會(huì)兒想這，一會(huì)兒想那，學(xué)習(xí)時(shí)也是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影，不踏實(shí)。學(xué)習(xí)不踏實(shí)學(xué)什么都做不好。以前，我一直對(duì)學(xué)生說(shuō)我們有句俗話(huà)“心靜自然涼”，如果用在學(xué)習(xí)上我們可以改一下“心靜而學(xué)”。當(dāng)然你的孩子如果能靜能動(dòng)那是最好的，如果做不到，那我認(rèn)為先讓他靜下來(lái)。這樣才能對(duì)學(xué)習(xí)有利。這里有幾點(diǎn)建議：一是家長(zhǎng)在家要給孩子營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是正確引導(dǎo)孩子的好奇心；三是孩子心情煩躁不好時(shí)可以先不急著做作業(yè)，做到先讓孩子的心平靜下來(lái)。

（2）幫孩子養(yǎng)成對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任的意識(shí)。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽到學(xué)校來(lái)跑的比較忙，今天給孩子送書(shū)，明天給孩子送作業(yè)等。這些經(jīng)常丟三落四的孩子其實(shí)就是缺乏基本的生活自理能力。既然生活方面不能很好地自理，那可想而知對(duì)于自己的學(xué)習(xí)肯定是不怎么樣的。有的學(xué)生今天布臵的作業(yè)寫(xiě)在黑板上，明天交來(lái)卻做錯(cuò)了，問(wèn)他原因，說(shuō)是沒(méi)記下來(lái)，忘記了。有的學(xué)生的作業(yè)雖然做了，收上來(lái)一批，對(duì)了沒(méi)幾題，這樣的作業(yè)只有數(shù)量沒(méi)有質(zhì)量，從中也能看出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣。也許我們一些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了家長(zhǎng)檢查作業(yè)的習(xí)慣，他只對(duì)作業(yè)任務(wù)負(fù)責(zé)，而作業(yè)質(zhì)量與他是沒(méi)有關(guān)系的。這樣的習(xí)慣非常不利孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。上面我已經(jīng)提到了認(rèn)真細(xì)致，其實(shí)歸根結(jié)底，有了對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心，就自然而然會(huì)認(rèn)真細(xì)致了。建議一先可以和孩子一起檢查作業(yè)，二對(duì)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤不要表達(dá)自己的修正意見(jiàn)，建議孩子重新思考。（當(dāng)然實(shí)在不行再進(jìn)行提示）三放手讓孩子自己去檢查作業(yè)；像整理書(shū)包這種事情家長(zhǎng)大可不必為他整理。如果忘了什么，如果受到老師批評(píng)，那也是給他一個(gè)教訓(xùn)，有了這個(gè)教訓(xùn)也許他以后就不會(huì)忘了。

（3）培養(yǎng)會(huì)考試的習(xí)慣。到四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了，抽象知識(shí)增多，難度加大。這就要培養(yǎng)孩子做題時(shí)認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣，會(huì)做的爭(zhēng)取一遍做對(duì)，這就要求孩子自己養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，而恰恰是剛讀四年級(jí)的孩子們的弱項(xiàng)。要爭(zhēng)取讓孩子做得又快又好，這樣才有時(shí)間檢查。

（4）培優(yōu)補(bǔ)差要跟上?，F(xiàn)在的基礎(chǔ)知識(shí)很重要，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書(shū)本，書(shū)本上的都是基礎(chǔ)比較簡(jiǎn)單，有了基礎(chǔ)那就一定要做一些拓展性題目，對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深層次的運(yùn)用；而對(duì)于一些學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)有困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)就要多花點(diǎn)心思扶著他了，這些學(xué)生要重基礎(chǔ)。而對(duì)于處在中游的學(xué)生家長(zhǎng)要把握好度，對(duì)自己的孩子有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

三、今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需家長(zhǎng)配合的地方

1、每天與孩子進(jìn)行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí),有什么地方不懂,今后打算怎樣做,以如此的方式試著檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,做到堅(jiān)持不懈。當(dāng)然交談時(shí),要有耐心,不能簡(jiǎn)單粗暴。

2、與教師進(jìn)行溝通,因?yàn)槊總€(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(zhǎng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)搞得更好。

3、家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)要有堅(jiān)持性。輔導(dǎo)學(xué)習(xí)要持之以恒，不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”。想起來(lái)抓一陣，工作一忙，家務(wù)事一多就丟下不管。還有家長(zhǎng)以考分為準(zhǔn)，孩子考分高，不聞不問(wèn)，孩子考分低，才慌了腳手急著抓，時(shí)冷時(shí)熱是抓不好的。

4、關(guān)于資料問(wèn)題：有的家長(zhǎng)說(shuō)，讓我孩子買(mǎi)了什么學(xué)習(xí)與鞏固，咋不改？我可想笑，如果我們?cè)谛?huì)忙過(guò)來(lái)，那值啥？其實(shí)，我想給家長(zhǎng)說(shuō)一點(diǎn)的是，除了上課的書(shū)面作業(yè)是老師批改的，其他的都是老師評(píng)講時(shí)，學(xué)生自己糾錯(cuò)，學(xué)習(xí)與鞏固都是家庭作業(yè)，這就希望咱的的家長(zhǎng)督促孩子完成并批改的。

5、關(guān)于孩子的管理方法問(wèn)題

咱班的孩子剛組班的時(shí)候，學(xué)生是坐沒(méi)坐相，站沒(méi)站相，上課的時(shí)候就不知道往哪兒看，更別說(shuō)回答問(wèn)題了。教過(guò)三年的老師看到我不言而語(yǔ)，就一直笑。老師都上不成課，10歲的孩子光想起哄，是的，三年級(jí)的名流學(xué)生全在咱班，又轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)家長(zhǎng)最明白孩子的程度了（我所住的單元5個(gè)孩子一個(gè)也沒(méi)轉(zhuǎn)回來(lái)），就這樣的班級(jí)，假如是你會(huì)咋做？

我是采?。簭膰?yán)入手，先提醒，不行就有手拍脊背來(lái)真的（剛開(kāi)學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)不需要了）。我總說(shuō)：”誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)就拍誰(shuí)？”,作為家長(zhǎng)，你也問(wèn)問(wèn)你的孩子，我真正打過(guò)他嗎？家長(zhǎng)朋友，人們常說(shuō)：打法不如嚇?lè)āＮ沂莻€(gè)既嚴(yán)厲又愛(ài)說(shuō)笑話(huà)的人，你在家只要給孩子講明白老師的良苦用心，孩子會(huì)理解和健康成長(zhǎng)的。不要信奉教育家說(shuō)的：鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子才有自信。他們說(shuō)的可對(duì)，但是那些孩子生活的是什么家庭，咱的孩子生長(zhǎng)在什么環(huán)境下，為什么同樣的分?jǐn)?shù)人家進(jìn)清華，北大，而我們的孩子只能上個(gè)一本呢？素質(zhì)問(wèn)題。我們又不敢平庸，就得結(jié)合著自己的孩子特點(diǎn)配合學(xué)校教育。有的家長(zhǎng)就說(shuō)：認(rèn)幾個(gè)字就行了。我說(shuō)，你還不如不生他，不養(yǎng)他算了，免得孩子在別的孩子面前抬不起頭來(lái)，自信何存？記住，既生他，就好好的養(yǎng)他，這時(shí)我們的責(zé)任和義務(wù)。光靠學(xué)校教育是培養(yǎng)不出優(yōu)秀學(xué)生的，家庭教育尤為重要。

有家長(zhǎng)認(rèn)為，我家小孩成績(jī)不錯(cuò)，我很放心；或認(rèn)為我家小孩成績(jī)很差，煩都煩死了，又笨，一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。

——其實(shí)我們的家長(zhǎng)過(guò)多得注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分?jǐn)?shù)可以說(shuō)明問(wèn)題，但不能代表一切。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，可能是習(xí)慣不好引起的，可能是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題?？赡苁桥R考心理欠佳…… 還有家長(zhǎng)認(rèn)為家里已經(jīng)管不了孩子了，孩子也只聽(tīng)老師的話(huà)，將孩子交給學(xué)校，教育好孩子就是老師的事，一切都拜托老師了?！@其實(shí)已經(jīng)證明了家庭教育的停滯或是失敗。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們首先應(yīng)該明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭、幼兒園到小學(xué)，這已是第三棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合。

學(xué)校的教育是群體性的，一個(gè)老師往往負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力集中在一個(gè)孩子身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)、作用和地位。一個(gè)學(xué)生對(duì)于我來(lái)說(shuō)只是幾十分之一，但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百。

全國(guó)著名的教育學(xué)教授朱永新，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。

我希望每個(gè)家長(zhǎng): 多一份責(zé)任，少一分放任 多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥 多一份關(guān)心，少一分隨意 多一分理解，少一分責(zé)備 多一分賞識(shí)，少一分自棄

最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，用我們踏實(shí)的足印，去放飛我們最終的理想與希望，因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步是我們共同的心愿！

第二篇：好習(xí)慣好人生發(fā)言稿

好習(xí)慣好人生

——一年級(jí)首次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)朋友：

上午好！

非常感謝你們能配合我們學(xué)校安排準(zhǔn)時(shí)來(lái)參加這次座談會(huì)。在此，我們首先祝賀您的孩子開(kāi)

始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的信任。我們都知道，那每一張燦

爛可愛(ài)的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬，作為教師，我們一直在努力探索，如何盡自己最大的努力，使孩子們能夠在學(xué)校健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

正是因?yàn)檫@些孩子，我們和各位家長(zhǎng)走到了一起，我們只有一個(gè)共同的目標(biāo)：那就是您的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)，將來(lái)成為有用的人，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，我們定當(dāng)盡全力，做你們的后盾，幫助你們把好學(xué)校的這一關(guān)，但是我們伴隨孩子走過(guò)的最多不過(guò)六年，而你們卻要伴隨他們走一生，所以良好的家庭教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是必不可少的！如果你有什么疑問(wèn)，我們定當(dāng)幫助你們解決，但是要完全依靠學(xué)校，依靠老師是不行的！希望各位家長(zhǎng)能給自己在孩子的教育過(guò)程中一個(gè)準(zhǔn)確的定位！所以，我們針對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育提出下面的建議：

1、注意自己的言行舉止。

“言傳身教”是中國(guó)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，我們知道：在學(xué)校，學(xué)生是老師的鏡子，教師要為學(xué)生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長(zhǎng)要為孩子師表； 設(shè)想一下：父母，如果事事認(rèn)真，他們的孩子肯定事事認(rèn)真；父母如果事事馬虎，他們的孩子可能事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他肯定愛(ài)發(fā)脾氣；你不認(rèn)真填反饋表，他肯定不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)；你今天罵孩子，日后孩子肯定會(huì)罵你。今天你主動(dòng)與孩子握手，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你握手；今天你主動(dòng)與孩子打招呼，明天他肯定會(huì)主動(dòng)與你打招呼。

教育孩子需要言傳身教。請(qǐng)家長(zhǎng)也要注意自己的言行舉止。

2、注意教育的細(xì)節(jié)

生活是由很多細(xì)節(jié)組成。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。誰(shuí)關(guān)注細(xì)節(jié)，誰(shuí)就有很大成功的把握，誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。細(xì)節(jié)決定教育的成敗。

3、給孩子適當(dāng)?shù)膲毫Γ杏浺把驖u進(jìn)”。

也就是要一步一步的來(lái)。我覺(jué)得從我們的家長(zhǎng)角度來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要定位你的期望,不要對(duì)孩子期望過(guò)高，應(yīng)該考慮孩子目前的年齡能夠達(dá)到什么水平。作為家長(zhǎng)主要的工作應(yīng)該是給孩子一些鼓勵(lì)和提醒。有時(shí)侯這些孩子欲言又止，是害怕做錯(cuò)和說(shuō)錯(cuò)，而實(shí)際上鼓勵(lì)的確能給孩子提供自信，這才是家長(zhǎng)和老師們都應(yīng)該做好的事。

4、重視孩子的習(xí)慣。

一些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀，這與良好的習(xí)慣是分不開(kāi)的。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的“第一步，至關(guān)重要”。盡量避免一邊作業(yè)，一邊吃東西或玩耍，久而久之養(yǎng)成孩子思想不能集中的習(xí)慣。會(huì)在很大程度上影響近期學(xué)習(xí)和將來(lái)的發(fā)展。好習(xí)慣，將受益一生，而習(xí)慣的培養(yǎng)，則要從小做起。

5、作業(yè)方面請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合做到：

（1）請(qǐng)不要提早教給學(xué)生書(shū)上的內(nèi)容，因牽涉到具體學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法是不是科學(xué)的問(wèn)題，那樣做可能效果適得其反?，F(xiàn)在新教材每一課的內(nèi)容看起來(lái)簡(jiǎn)單，全是圖畫(huà)，蘊(yùn)涵的知識(shí)不夠清晰，我們會(huì)讓孩子在書(shū)上對(duì)每一課的內(nèi)容做一個(gè)標(biāo)注，讓家長(zhǎng)有一個(gè)準(zhǔn)確的了解。可以讓孩子看看書(shū)上的圖畫(huà)，以免第二天被這些圖畫(huà)分散注意力，也可以讓他自己學(xué)著描述圖畫(huà)中的內(nèi)容，幫助他養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，注意一定要有順序。也可以培養(yǎng)他正確說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。注意聲音要洪亮、清晰，有條理。我是這樣教孩子說(shuō)的，“我發(fā)現(xiàn)在某

某地方有多少個(gè)某某物體?！蔽乙膊贾昧俗鳂I(yè)請(qǐng)孩子回家這樣說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，希望家長(zhǎng)能配合幫助孩子把這個(gè)習(xí)慣保持下去！

（2）檢查學(xué)生是否及時(shí)按量完成作業(yè)，昨天作業(yè)的錯(cuò)誤有無(wú)改正，并簽名。

（3）檢查作業(yè)是否認(rèn)真：字跡端正嗎？格式正確嗎？注意力集中嗎？有沒(méi)有經(jīng)?！白笫帜命c(diǎn)心右手拿鉛筆”的情況？另外，作業(yè)錯(cuò)了地方有沒(méi)有擦干凈，教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！所以，家長(zhǎng)一定要幫孩子選好用的橡皮擦，請(qǐng)不要太花，會(huì)影響孩子的注意力。

（4）不需要教他解題，學(xué)生對(duì)理解題意有困難的話(huà)，家長(zhǎng)可以幫助他多讀幾遍，直至讀懂題目要求。

（5）每天督促他完成聽(tīng)算練習(xí)，鞏固“十以?xún)?nèi)的加減法”。要求做到脫口而出。

6、對(duì)于孩子的物質(zhì)準(zhǔn)備方面給家長(zhǎng)下面的建議：

(1)學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備。剛?cè)雽W(xué)的孩子，由于受年齡特點(diǎn)的影響，注意力較容易分散。因此，家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備筆、尺、書(shū)包、橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí)，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素。例如，孩子用活動(dòng)鉛筆，筆芯非常細(xì)容易斷，孩子才開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字，力量各方面都不能很好控制，筆心很容易折斷，筆心一斷，他就會(huì)停下來(lái)慢慢按筆芯，所以請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備削好的5支鉛筆，不讓孩子帶刨筆刀到學(xué)校，避免不安全隱患。另外，文具盒盡量選擇簡(jiǎn)單的，只要能裝上5支鉛筆，一個(gè)橡皮就夠了，一個(gè)功能繁多的文具盒，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不亞于一樣玩具，很容易分散學(xué)生上課的注意力。并訓(xùn)練孩子自己整理書(shū)包的能力，但家長(zhǎng)要提醒他，帶上所有的書(shū)和文具盒、筆等。另外，請(qǐng)家長(zhǎng)給孩子的鉛筆做上記號(hào)，當(dāng)然我相信家長(zhǎng)都不在乎那么幾毛錢(qián)，但是這樣做的目的是讓孩子學(xué)會(huì)保管好自己的物品，同時(shí)也能避免一些不必要的麻煩。

（2）給孩子包書(shū)，用白紙包書(shū)皮，不用夾子形式的，上課，孩子會(huì)將夾子取下來(lái)玩，也不安全，影響到上課的質(zhì)量。（3）為孩子準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)具盒。里面包括小棒、圓片等。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起將小棒十根十根的捆在一起，留十根散放，以便以后用！另外請(qǐng)家長(zhǎng)再為孩子準(zhǔn)備一個(gè)口袋，將學(xué)具盒裝在口袋里，并捆好，因?yàn)閷W(xué)具盒里有很多東西，如果掉了，會(huì)散落一地，容易丟失。

(4)為孩子安排一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有適合孩子高矮的，專(zhuān)門(mén)用來(lái)作業(yè)的桌椅，有的孩子的作業(yè)本拿到學(xué)校來(lái)，全是油漬，可能是由于孩子邊做作業(yè)邊吃東西造成的，也有可能是由于孩子沒(méi)有自己完成作業(yè)的專(zhuān)門(mén)書(shū)桌，有的在飯桌上完成，有的甚至是趴在地上完成的，一定要給孩子一個(gè)做作業(yè)的書(shū)桌！選擇合適的燈光照明；不要過(guò)于昏暗或刺眼，以保護(hù)孩子的視力！不要將孩子安排在與電視機(jī)同屋的房間，要給他們一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。據(jù)資料顯示，看電視容易引起學(xué)生的無(wú)意注意，花花綠綠的東西很容易吸引學(xué)生的注意，讓孩子做作業(yè)時(shí)不能一心一意，同時(shí)，也不利于他將來(lái)在課堂上集中注意力。

(3)為孩子訂購(gòu)一些課外閱讀書(shū)籍，豐富孩子的課外知識(shí)。一些孩子易懂的童話(huà)書(shū)等，要培養(yǎng)孩子愛(ài)好書(shū)的良好習(xí)慣。父母也可天天給孩子講故事，以引導(dǎo)孩子自發(fā)的看書(shū)?，F(xiàn)在家長(zhǎng)可以訓(xùn)練孩子安靜地坐一段時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)度可以從20分鐘慢慢過(guò)渡到40分鐘。在這段時(shí)間內(nèi)，可以讓他看看書(shū)，畫(huà)畫(huà)，也可以給他講故事等等，讓孩子習(xí)慣傾聽(tīng)，這對(duì)將來(lái)提高他的學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。

一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)需要有一個(gè)好的環(huán)境，所以只有咱們?nèi)嗟拿恳粋€(gè)孩子都能夠發(fā)展起來(lái)，才能帶動(dòng)您的孩子的發(fā)展，因此，您就不僅僅是您孩子一個(gè)人的家長(zhǎng)，您更是咱們?nèi)?0多個(gè)孩子的家長(zhǎng)，在這里，我們希望更多的家長(zhǎng)愿意為我們這個(gè)班集體的健康成長(zhǎng)服務(wù)，最后提醒各位家長(zhǎng)，咱們學(xué)校的作息時(shí)間早晨7：30到學(xué)校，請(qǐng)不要太早，中午11：10放學(xué)，下午 開(kāi)校門(mén)，正式上課，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要記牢，掌握好時(shí)間，及時(shí)接送孩子。特別現(xiàn)在社會(huì)上有很多不安全因素，請(qǐng)你一定要牢記接送時(shí)間。

希望在家長(zhǎng)和我們的配合下，咱們班的每個(gè)孩子都能在我們這個(gè)大家庭中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，希望每天都能看到他們陽(yáng)光般燦爛的笑臉，也希望看到家長(zhǎng)們放心滿(mǎn)意的笑容，這是我們兩位老師最大的希望！

第三篇：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)四一班

“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”

主題班會(huì)

時(shí)間：2015年10月21日 班級(jí)：四（2）班 地點(diǎn)：四（2）班 輔導(dǎo)員： 劉建林

【活動(dòng)目的】

1． 通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的重要性。

2． 使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，改掉自身 存在的不良習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 1．校園內(nèi)外觀察記錄 2．課件制作、小品排練

3．相約好習(xí)慣兒歌和一日行為規(guī)范兒歌錄音 4．選拔主持人兩名、黑板布置 【活動(dòng)內(nèi)容】 1．看短片談感想 2．壞習(xí)慣大家找 3．好習(xí)慣我養(yǎng)成 4．好習(xí)慣我體驗(yàn) 5．班主任講話(huà) 【活動(dòng)過(guò)程】

主持人甲：同學(xué)們，良好的習(xí)慣是我們生活和學(xué)習(xí)的保證，為了讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們學(xué)校開(kāi)展了“3554”好習(xí)慣養(yǎng)成教育等系列活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)都有了驚人的進(jìn)步。

主持人乙：但是仍有部分同學(xué)在習(xí)慣養(yǎng)成方面做的不太理想，今天這節(jié)班會(huì)課的主題就是——好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)，希望同學(xué)們能有更多的體會(huì)和收獲。主持人甲：我宣布——《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

一、看短片談感想

主持人甲：在班會(huì)召開(kāi)前一個(gè)星期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)圍繞這一主題在校園內(nèi)外進(jìn)行了觀察記錄。

主持人乙：可以說(shuō)，今天，我們是帶著收獲也帶著思考相聚在這里！主持人甲：下面我們就把觀察到的現(xiàn)象和記錄進(jìn)行交流。（同學(xué)積極發(fā)言，把發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣和不良習(xí)慣進(jìn)行交流。）

主持人乙：請(qǐng)老師為我們播放幻燈片。（播放課件時(shí)，教師加以解釋?zhuān)┲鞒秩思祝翰煌溺R頭給我們帶來(lái)同樣的感受，同學(xué)們，看完之后你想說(shuō)些什么呢？（學(xué)生積極發(fā)言，談感想）

生1：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，會(huì)給我們美麗的校園增光添彩。生2：我發(fā)現(xiàn)自己身上還有好多壞習(xí)慣今后我要努力改正。生3：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有助我們健康成長(zhǎng)?！?/p>

二、壞習(xí)慣大家找

主持人甲：好習(xí)慣就像我們的好朋友，而壞習(xí)慣就像我們的壞朋友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步。主持人乙：請(qǐng)欣賞小品《課間十分鐘》 人物：a、b

c、d c、d：（正在甬路上做游戲）a、b：（追跑過(guò)來(lái)，猛地把c撞倒在地上）c：（撲在地上，大哭起來(lái)）

d：（連忙扶起c，發(fā)現(xiàn)鼻子流血了）哎呀！流血了，你……你們…… a：我們?cè)趺戳耍空l(shuí)讓你們?cè)诼飞蠐踔模?c：沒(méi)擋著，我在邊上，嗚…… d：（生氣地）走，我們告訴老師去！

主持人甲：看了剛才的小品，同學(xué)們有何感想呢？下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下，我們?cè)僬?qǐng)幾名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?。（學(xué)生展開(kāi)熱烈的討論）

主持人乙：如果你是剛才撞人的這位同學(xué)，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生談自己的想法）主持人甲：好習(xí)慣人人喜歡，那這些好習(xí)慣你都做到了嗎？讓我們一起來(lái)找一找。（學(xué)生自我剖析找缺點(diǎn)）生1：我有時(shí)忘記整理自己的書(shū)包 生2：我的地盤(pán)經(jīng)常整理不干凈

生3：我離開(kāi)座位的時(shí)候，忘記把凳子歸位 ……

三、好習(xí)慣我養(yǎng)成

主持人甲：良好的習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個(gè)好習(xí)慣大約需要21天72次行動(dòng)才能養(yǎng)成。

主持人乙：堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。主持人甲：好的習(xí)慣會(huì)使我們受益終生。

主持人乙：好習(xí)慣真是太重要了，同學(xué)們都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢？ 生1：我養(yǎng)成了正確的讀書(shū)姿勢(shì)——一拳一寸一尺 生2：我學(xué)會(huì)了分層整理書(shū)包 …… 主持人甲：下面請(qǐng)打開(kāi)《成長(zhǎng)的足跡》評(píng)價(jià)手冊(cè)，認(rèn)真填寫(xiě)“我的閃光點(diǎn)”和“同學(xué)眼中的我”欄目。

主持人乙：同學(xué)們，除了我們已經(jīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣之外，大家還知道哪些行為好習(xí)慣呢？看老師為我們帶來(lái)了哪些好習(xí)慣？（學(xué)生交流后，師展示課件行為好習(xí)慣）

主持人甲：請(qǐng)聽(tīng)錄音《一日行為規(guī)范兒歌》，讓好習(xí)慣兒歌伴我們健康成長(zhǎng)。（課件展示《一日行為規(guī)范兒歌》）

四、好習(xí)慣我體驗(yàn)

1、唱兒歌整理書(shū)包

主持人乙：下面，讓我們齊唱《書(shū)包整理》兒歌進(jìn)行書(shū)包整理。書(shū)包整理兒歌：小書(shū)包，勤整理

大在下，小在上；

硬在下，軟在上；

上層擺上文具盒，零散物品單獨(dú)放。（學(xué)生邊唱兒歌邊整理書(shū)包）

2、評(píng)比發(fā)章

主持人甲：下面請(qǐng)各組評(píng)出本次的“書(shū)包整理小能手” 主持人乙：讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們到講臺(tái)領(lǐng)取習(xí)慣章。

主持人甲：同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)規(guī)范努力守規(guī)范，讓好習(xí)慣伴我們一路成長(zhǎng)。

五、班主任講話(huà)：

主持人乙：最后，請(qǐng)班主任老師講話(huà)。（鼓掌）

班 主任：同學(xué)們，通過(guò)本次班會(huì)，我們都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來(lái)。孩子們，祝你們成功！

第四篇：好習(xí)慣成就好成績(jī)——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

好習(xí)慣成就好成績(jī)——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好！我是六年級(jí)的趙永杰。今天，我有幸站在這里代表發(fā)言，離不開(kāi)父母的嚴(yán)格要求，離不開(kāi)同學(xué)的熱情幫助，更離不開(kāi)老師的辛勤教導(dǎo)。其實(shí)，每位同學(xué)都想自己學(xué)習(xí)成績(jī)好，也都有自己的學(xué)習(xí)方法。我談不上有什么經(jīng)驗(yàn)和訣竅，只能在此說(shuō)點(diǎn)體會(huì)。我認(rèn)為：好習(xí)慣成就好成績(jī)。

一、要養(yǎng)成合理安排時(shí)間的好習(xí)慣。我們除了在校學(xué)習(xí)外，還會(huì)參加一些課外興趣的學(xué)習(xí)。第一天睡覺(jué)前就要對(duì)第二天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排。比如，早上到校至上課前進(jìn)行朗讀、背誦課文或閱讀課外書(shū)籍等，上午的作業(yè)在中午時(shí)完成，下午的作業(yè)盡量在晚飯前完成，晚上的時(shí)間安排復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和興趣學(xué)習(xí)內(nèi)容的練習(xí)。上學(xué)后根據(jù)老師的安排再補(bǔ)充、修改并定下來(lái)，做到心中有數(shù)，并且一件一件按時(shí)完成。這樣，就不會(huì)覺(jué)得時(shí)間不夠用，不會(huì)顧了這門(mén)學(xué)科就顧不了那門(mén)學(xué)科。高爾基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)說(shuō)：“不知明天該做什么的人是不幸的。”恰當(dāng)、合理安排時(shí)間，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。

二、要養(yǎng)成上課認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。大家都知道，課堂是我們小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所。在課堂上，老師能為我們講解知識(shí)、解開(kāi)迷惑和指導(dǎo)方法等，走進(jìn)課堂就不要去想其它的事，排除一切干擾；集中精力，不東張西望；聽(tīng)不懂的做個(gè)標(biāo)記，向老師或同學(xué)請(qǐng)教；多舉手，多發(fā)言；及時(shí)記下老師的板書(shū)和自己預(yù)習(xí)中不懂的內(nèi)容。在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，也意味著在課后少花些功夫。所以上課認(rèn)真聽(tīng)講是學(xué)習(xí)好的關(guān)鍵一步，在課堂上快樂(lè)地聽(tīng)講，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的根本方法。如果我們上課不認(rèn)真聽(tīng)講，就等于“抓了芝麻丟了西瓜”。

三、要養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。課堂上認(rèn)真聽(tīng)課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，其實(shí)課后及時(shí)復(fù)習(xí)也同樣重要。課后把老師講的內(nèi)容、解題方法步驟、容易錯(cuò)的地方像“過(guò)電影”一樣在頭腦中進(jìn)行“再現(xiàn)”一遍，及時(shí)回顧，減少遺忘，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。可以在下課后花兩至三分鐘，對(duì)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)回顧；可以在做作業(yè)前先用一段時(shí)間對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一次回顧；可以在學(xué)完一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)內(nèi)容之后，抽時(shí)間對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一次較為完整的回顧；還可以翻一翻課本、整理課堂筆記，對(duì)于已經(jīng)理解和記住的內(nèi)容不用再多花時(shí)間，而要把時(shí)間花在想不起來(lái)或記不清楚、印象模糊的內(nèi)容。課后作業(yè)不僅是檢驗(yàn)我們掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)的一個(gè)手段，而且是一種有效的復(fù)習(xí)方法，一定要獨(dú)立并及時(shí)完成課后作業(yè)。復(fù)習(xí)除了進(jìn)行必要的記憶、閱讀和理解之外，應(yīng)著重抓住每個(gè)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，并整理好學(xué)習(xí)筆記。有了這樣的復(fù)習(xí)做基礎(chǔ)，到了測(cè)試或考試時(shí)就會(huì)心中有底、從容不迫。

四、要養(yǎng)成講究學(xué)習(xí)效率的好習(xí)慣。有的同學(xué)不專(zhuān)心，一邊看電視一邊做作業(yè)，結(jié)果是既沒(méi)能好好看電視，也沒(méi)能好好的做作業(yè)；還有有的同學(xué)玩爽了、電視看夠了、上網(wǎng)上足了才開(kāi)始做作業(yè)，不是忘了作業(yè)就是要開(kāi)“夜車(chē)”，又影響第二天的學(xué)習(xí)。這樣，浪費(fèi)了大量時(shí)間不說(shuō)，還可能產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼情緒。其實(shí)集中精神做一件事情，做好后再去做另一件，處理好先學(xué)后玩、先緊后松的關(guān)系，不但不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，而且還會(huì)因?yàn)樾实奶岣攉@得意料之外的驚喜呢。在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，有許多零星、片斷的時(shí)間，可以在這些零碎的時(shí)間里做下面這些事情：處理學(xué)習(xí)中的雜事；讀篇文章或看報(bào)刊；整理資料；回憶公式、背誦課文或英語(yǔ)單詞等。時(shí)間往往不是一小時(shí)一小時(shí)浪費(fèi)掉的，而是一分鐘一分鐘悄悄溜走的?！坝昧闵⒌臅r(shí)間記憶零散的知識(shí)”，也會(huì)提高我們的學(xué)習(xí)效率。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。大凡獲得成功的人，都有一些良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅有利于我們的學(xué)習(xí)，還會(huì)使我們終生受益。

最后，祝老師們工作順利，身體健康！愿所有同學(xué)都能得到滿(mǎn)意的成績(jī)！謝謝大家！

第五篇：好習(xí)慣成就好人生 校長(zhǎng)發(fā)言稿

“好習(xí)慣成就好人生”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)

發(fā)言稿

xxx小學(xué)家長(zhǎng)小學(xué)

2017.10

好習(xí)慣成就好人生

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

今天，我們召開(kāi)每學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)，在此，我代表學(xué)校，對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎，同時(shí)也對(duì)各位家長(zhǎng)關(guān)注孩子成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，積極理解和配合學(xué)校工作表示衷心的感謝。

本次家長(zhǎng)會(huì)的主題是：好習(xí)慣，好人生。主要由以下幾個(gè)部分組成，首先是由我圍繞學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)情況，和各位家長(zhǎng)進(jìn)行交流，其次是各班班主任和代課教師與各位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，同時(shí)學(xué)校還將利用這次家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，進(jìn)行家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)校和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師活動(dòng)，希望家長(zhǎng)朋友對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià)，并提出寶貴意見(jiàn)和建議，以便促進(jìn)學(xué)校和各位老師的工作做得更好，希望這次家長(zhǎng)會(huì)能達(dá)到預(yù)期的效果。

下面由我先和各位家長(zhǎng)朋友進(jìn)行交流。

首先談?wù)劻?xí)慣養(yǎng)成的重要性。

俗話(huà)說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來(lái)，好習(xí)慣成就好人生。中國(guó)著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：思想決定行動(dòng)，行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。俄國(guó)著名教育家烏申斯基有句名言：良好習(xí)慣乃是人的道德資本，這個(gè)資本不斷在增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息。我認(rèn)為，人與人之間的差別，除一定的智力和非智力因素外，還在于一個(gè)人是否有良好的習(xí)慣養(yǎng)成?？梢?jiàn)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人一生的重要性。而養(yǎng)成良好習(xí)慣的最好時(shí)期就在小學(xué)階段。那么，學(xué)校在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面又主要做了哪些工作呢？ 山河路小學(xué)以“我像解放軍”為德育主題，以“打造五道風(fēng)景，培養(yǎng)良好習(xí)慣，創(chuàng)建文明校園”為德育目標(biāo)，將學(xué)校開(kāi)展的“改善學(xué)習(xí)生活，構(gòu)建學(xué)生課堂”活動(dòng)，“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”大課間活動(dòng)，“經(jīng)典浸潤(rùn)人生、閱讀啟迪智慧”讀書(shū)活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)，統(tǒng)籌規(guī)劃整體推進(jìn)，把培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好閱讀習(xí)慣，良好健體習(xí)慣，良好衛(wèi)生習(xí)慣，良好勞動(dòng)習(xí)慣，良好生活習(xí)慣，良好安全習(xí)慣，孝親敬***慣。作為小學(xué)階段的重要內(nèi)容來(lái)抓。全校師生文明素養(yǎng)顯著提升，學(xué)校上下學(xué)、上下課、早午讀、大課間、環(huán)境衛(wèi)生等方面形成了一道道亮麗的風(fēng)景。

為了配合各班主任對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)行教育管理，學(xué)校先后制定了《山河路小學(xué)國(guó)防教育主題活動(dòng)基本要求》《山河路小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成“三帶三不帶”》《山河路小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成“五要五不要”》《小學(xué)生課堂禮儀常規(guī)教育細(xì)則》《小學(xué)生課間禮儀常規(guī)教育細(xì)則》《文明禮儀教育三字經(jīng)》《安全教育三字經(jīng)》《學(xué)生行為習(xí)慣反饋表》等加以落實(shí)。

為了促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，我們建立了較為完善的多元評(píng)價(jià)體系。學(xué)校方面，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗實(shí)行每日評(píng)價(jià)，每周反饋，每半月評(píng)比一次流動(dòng)紅旗張貼班級(jí)三星，每月以班評(píng)出習(xí)慣之星，以學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)習(xí)慣之星喜報(bào)。班級(jí)方面：根據(jù)打造五道風(fēng)景的基本要求，結(jié)合班級(jí)紅花欄等評(píng)價(jià)版面，分小組學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，抓好教育和管理。家長(zhǎng)方面，為了形成家校教育合力，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行教育管理，長(zhǎng)期堅(jiān)持做好《學(xué)生行為習(xí)慣反饋表》的使用，取得了一定的教育效果。

在孩子習(xí)慣養(yǎng)成方面，作為家長(zhǎng)應(yīng)該從哪些方面加以關(guān)注配合學(xué)校進(jìn)行教育呢？

一是文明禮儀習(xí)慣，包括待客禮儀，孝親禮儀，就餐禮儀，接打電話(huà)禮儀，公共場(chǎng)所不喧嘩、不擁擠、尊老愛(ài)幼、環(huán)保等社會(huì)公德禮儀，學(xué)校的課堂禮儀，課間禮儀以及少先隊(duì)禮儀等。學(xué)校布置的要求學(xué)生每天做兩件力所能及的事等，就是家庭禮儀中最基本的要求。

二是自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校注重師德師風(fēng)的規(guī)范和提升，注重教師業(yè)務(wù)水平的提高，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率，關(guān)注學(xué)困學(xué)生，面向全體學(xué)生，在教知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面，家長(zhǎng)應(yīng)該予以足夠的配合，要合理安排作息時(shí)間，管理督促孩子按時(shí)，認(rèn)真，獨(dú)立完成當(dāng)天作業(yè)，能主動(dòng)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，預(yù)習(xí)新知識(shí)，注意培養(yǎng)孩子正確的坐姿，讀書(shū)姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)等，并能養(yǎng)成自己整理學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

三是良好閱讀習(xí)慣，學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并豐富各班的圖書(shū)角，供學(xué)生自主閱讀，規(guī)定每天每個(gè)孩子課外讀書(shū)15到30分鐘，一二年級(jí)是在家長(zhǎng)陪伴下的親子閱讀，三至六年級(jí)以自主閱讀為主，并做好讀書(shū)筆記。希望家長(zhǎng)朋友能真正認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)多讀書(shū)、讀好書(shū)良好習(xí)慣對(duì)孩子一生的重要性，為孩子讀書(shū)提供更多的物質(zhì)支持和精神鼓勵(lì)！

四是良好的健體習(xí)慣和生活習(xí)慣。家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的身心健康，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣和體育活動(dòng)習(xí)慣，保證孩子有健全的心智，健康的體魄，有一雙明亮和眼睛。

五是良好的安全習(xí)慣。在安全方面，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)。

第一點(diǎn)，學(xué)校規(guī)定每個(gè)孩子都不帶零錢(qián)，不買(mǎi)小食品，不帶危險(xiǎn)物品，不帶零錢(qián)目的是培養(yǎng)學(xué)生不花零用錢(qián)的習(xí)慣，不吃小食品目的是保證孩子的食品安全，不帶危險(xiǎn)物品目的是保證學(xué)生在上學(xué)期間的活動(dòng)安全，希望家長(zhǎng)配合。

第二點(diǎn)，學(xué)校規(guī)定，學(xué)生按時(shí)上學(xué)，作息時(shí)間是上午7：40以后才可進(jìn)校，下午2：30以后才可以進(jìn)校，切勿讓孩子過(guò)早到校。

第三點(diǎn)，交通安全方面，未滿(mǎn)12周歲的孩子不準(zhǔn)騎自行車(chē)或電動(dòng)車(chē)上路。堅(jiān)決教育和制止自己的孩子不搭乘五種車(chē)輛，即，超載的，車(chē)況不好的，駕駛員無(wú)證或酒后或疲勞駕駛的，無(wú)牌照的，農(nóng)用或拼裝的。

教育孩子過(guò)馬路時(shí)，不闖紅燈，不違章過(guò)馬路，不翻越護(hù)欄，不橫穿綠化帶，要走人行橫道等。

在孩子習(xí)慣的養(yǎng)成教育方面，家長(zhǎng)和學(xué)校都應(yīng)該形成以下共識(shí)。一是認(rèn)識(shí)到孩子習(xí)慣養(yǎng)成需要家長(zhǎng)和學(xué)校共同配合，經(jīng)常通過(guò)面談、手機(jī)、紙條等各種方式和老師和學(xué)校取得聯(lián)系，而不是只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)和吃穿，其他一概不聞不問(wèn)。要拋棄一切顧慮，就孩子成長(zhǎng)方面給予全方位的關(guān)注，缺點(diǎn)和不足要家校聯(lián)系，優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處也要家校聯(lián)系，給予孩子及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定，決不能單純把家校聯(lián)系變成對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤和問(wèn)題的剖析的批評(píng)。學(xué)校和老師也要主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)于一些特殊孩子更要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予更多的關(guān)心。