第一篇：喬布斯更適合當(dāng)校長

謝謝主席，謝謝評委，謝謝對方辯友

一提起孔子和喬布斯啊，相信大家都不陌生，孔子是儒家是想的創(chuàng)始人，而喬布斯是蘋果公司的杰出人物，今天我們探討的是孔子和喬布斯，誰更適合做大學(xué)校長，那么我們首先就要了解一下，什么是大學(xué)校長，所謂大學(xué)指的是：提供教學(xué)研究條件和授發(fā)學(xué)位的高等教育機(jī)關(guān)。分為綜合大學(xué)、?？拼髮W(xué)或?qū)W院，而校長指的是；為國家教育行政部門或其他辦學(xué)機(jī)構(gòu)管理部門任命的學(xué)校行政負(fù)責(zé)人。作為一個大學(xué)校長，首先要有戰(zhàn)略家的眼光，確立先進(jìn)的辦學(xué)理念，明確學(xué)校發(fā)展方向，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，提出合理的發(fā)展思路，我方堅持認(rèn)為喬布斯比孔子更適合當(dāng)大學(xué)校長。

1，論管理，喬布斯比孔子更出類拔萃，我們知道，校長是管理部門的行政負(fù)責(zé)人，喬布斯的杰出的管理水平，讓蘋果公司成為電子產(chǎn)業(yè)的龍頭老大，而孔子注重的是儒家思想的傳播，我們在一定程度上承認(rèn)孔子的一些先進(jìn)思想，但是我們看到了，大學(xué)的校長是行政負(fù)責(zé)人，喬布斯杰出的行政管理能力，難道還不勝任當(dāng)大學(xué)校長嗎？或者我們可以說，孔子更適合當(dāng)一名大學(xué)優(yōu)秀的教授，而并不是大學(xué)一名大學(xué)校長。2，論創(chuàng)新，喬布斯比孔子更勝一籌。我們不難看到，孔子注重用理論體系來進(jìn)行思想教育，而喬布斯更具有創(chuàng)新能力，他發(fā)明的電子產(chǎn)品，深刻地改變了現(xiàn)代通訊、娛樂乃至于人們的生活的方式，所謂大學(xué)本生就是一個高等的綜合性大學(xué)，除了必要的教育外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)科學(xué)的創(chuàng)新人才，才是當(dāng)前社會所需要的。3，論教學(xué)目的，喬布斯更適用于當(dāng)今潮流。如今，大學(xué)更注重于培養(yǎng)的專業(yè)技術(shù)人才，而喬布斯注重培養(yǎng)技術(shù)人才，恰恰符合了當(dāng)今大學(xué)的教學(xué)目的。

4，論思想，喬布斯比孔子更先進(jìn)，而孔子的思想太過墨守成規(guī)，而喬布斯還融合了西方的自我，自由，創(chuàng)造精神，更加有利于大學(xué)水平的發(fā)展。

綜上所訴，我方堅持認(rèn)為：喬布斯比孔子更適合做大學(xué)校長。

第二篇：孫悟空更適合當(dāng)員工——四辯辯詞

謝謝主席。

評委，各位觀眾：

今天對方辯友的辯詞可謂是精彩啊，可是對方辯友實在是誤會我們悟空了，今天在這里我要為其伸張正義，我要為悟空喊聲冤。第一點：對方辯友說孫悟空搶定海神針，可是在西游記中，東海龍王說的是，你要是能拿走就拿走吧，對方辯友，悟空可不是搶啊。還有，對方辯友，您說悟空被牛魔王打傷，是八戒救了但是對方辯友，更多次的是悟空在大家都被抓之后，拯救了這個團(tuán)隊??！這種人才不正是公司需要的嗎。

我們悟空保護(hù)師父忠心耿耿，對于對方辯友的百般刁難，我真是想說，欲加之罪，何患無辭??！不禁想問問對方辯友什么樣的員工才是好員工？其實讓企業(yè)獲得更大的效益，幫助企業(yè)走向輝煌的員工才是好員工啊，可是對方辯友今天一直妄想蒙蔽評委和觀眾雪亮的雙眼，對方辯友，要知道，這次的辯題是孫悟空和豬八戒誰更適合當(dāng)員工，并不是說誰更強(qiáng)啊，我方承認(rèn)豬八戒能力不比孫悟空差，從收服豬八戒那一回可以看出，他倆打了三天，不分高下。但是，為什么在取經(jīng)路上更多的是孫悟空打敗了妖精呢，因為孫悟空合理利用資源啊，他會用自己的人脈，請?zhí)侠暇纫桓杀娢簧裣蓭兔?，這樣的員工不用，您還用誰呢。我方也承認(rèn)豬八戒乖巧，討上司喜歡，可是對方辯友您難道不知道良藥苦口利于病忠言逆耳利于行啊，像孫苦空這樣堅持真理敢于說真話的人不是更可以幫助公司減少損失嗎？一個老板更需要的不是一個像孫悟空這樣會解決問題，幫助企業(yè)獲得更大效益，幫助公司及時走出困境的員工嗎。作為一個員工，理應(yīng)有忠誠，高效，合作，創(chuàng)新這些優(yōu)點，不是嗎？一個優(yōu)秀的員工不應(yīng)該有著、堅持真理的理念嗎，一個正直、優(yōu)秀員工不就是應(yīng)該為了公司的利益大膽指出公司的錯誤嗎。您明白一個優(yōu)秀員工對公司的重要性嗎。只有明白，一個優(yōu)秀的員工應(yīng)該有、不畏艱難的精神，堅持真理的理念，忠誠高效等等優(yōu)點，才能理解為什么在招聘的時候企業(yè)會看重個人的素質(zhì)。一個公司更需要的難道不是一個有能力，用于勇于拼搏，不放棄的員工嗎，更需要的難道不是一個有人脈，精明能干，能帶動大家的員工嗎，更需要的難道不是一個可以讓公司起死回生的員工嗎。說到這里，您還堅持您方觀點嗎？

綜上所述，我方堅持認(rèn)為，孫悟空比豬八戒更適合做員工。謝謝。

第三篇：當(dāng)校長的

當(dāng)校長的“四三二一”

徽州區(qū)西溪南中學(xué) 汪世強(qiáng)

“一個好校長就是一所好學(xué)?！?，可見校長治校的重要性。當(dāng)了四年多的校長，雖沒甚經(jīng)驗可談但頗有些感觸，現(xiàn)以我四年校長之經(jīng)歷，談?wù)勑ｉL應(yīng)該做到的“四三二一”。

校長要具備四種精神：

一、吃苦精神。

孔子說過這樣一句話“先之、不倦”，用現(xiàn)在的話來說就是干部干部先干一步，領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干事不少，校長是一校之主，千萬不能養(yǎng)成等、靠、要的壞毛病。只有校長率先垂范親歷親為，其他教師才能緊步跟上，才能心往一處想，勁往一處使，才能形成干事的合力，否則校長只看不干只吆喝不行動，大家就會看你的笑話。所以，要么不當(dāng)，要當(dāng)就要當(dāng)一個實干的校長，決不當(dāng)一個“吆喝隊長”。

二、創(chuàng)新精神。

現(xiàn)在教育的壓力很大，安全、質(zhì)量、責(zé)任哪個方面都很重要，特別是農(nóng)村初中，面對生源數(shù)量驟減的困境，要破解這個難題，校長必須要有創(chuàng)新精神。比如，今年在小學(xué)畢業(yè)考試那天下午，我就派了教導(dǎo)主任和學(xué)校的幾個骨干教師到小學(xué)考點宣傳，另外暑假期間我們一是走村入戶宣傳，一是通過開放圖書館的方式保持和小學(xué)畢業(yè)生的聯(lián)系，時刻關(guān)注學(xué)生特別是優(yōu)秀學(xué)生的動向，達(dá)到了很好的效果。

三、樂學(xué)精神。

二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)社會，是知識爆炸時代，知識更新、知識折舊日益加快。大到一個國家一個民族，小到一個單位一個人，要適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展，唯一辦法就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，“教書者必先自強(qiáng)方可教書，育人者必先自律方可育人”，教師如此，校長更是如此。校長是學(xué)校領(lǐng)頭人，只有校長把書讀的有滋有味，才能帶領(lǐng)教師把書教的有聲有色。

四、團(tuán)隊精神。

一個學(xué)校就是一個團(tuán)隊，校長就是隊長。學(xué)校是大家的而不是校長一個人的學(xué)校。一個團(tuán)結(jié)合力的教師隊伍是學(xué)校賴以生存的支柱，教師隊伍靠啥凝心聚力？靠得是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子靠啥凝聚？當(dāng)然是校長啦?！耙粋€好校長就是一個好學(xué)校”講得就是這個道理。

所以校長一定要有這樣一個理念：學(xué)校辦得好是大家的功勞，辦得不好是校長的責(zé)任。

校長要掌握三個技巧：

一、與優(yōu)秀教師打交道的技巧：留一半清醒留一半醉。

每一個學(xué)校教師中都有好中差之分，優(yōu)秀教師在學(xué)校的發(fā)展中起引領(lǐng)和帶動作用。作為校長，一方面要對他們嚴(yán)格要求，多壓擔(dān)子，積極為他們提供施展才華的舞臺；另一方面要把握好度，對他們的缺點和過失，要做到：大事講原則，小事講靈活，對一些小錯要“留一半清醒留一半醉”，不要揪住不放。優(yōu)秀教師一方面好面子，校長太硬他反而會逆反，一方面他們都是聰明人，你撥一下他就通了。所以，沒有必要為一點小事弄僵，這樣對教師對校長對學(xué)校都不利，何苦呢？還有一點，校長不要和他們比才華，而要讓他們施展才華，校長的本事不是某一方面能力，而是綜合能力。當(dāng)然啦，原則上的問題，該出手時還是要出手，決不能縱容。

二、與有個性教師打交道的技巧：狹路相逢讓者勝。

每個學(xué)校都有少數(shù)有個性的教師，有時他并不是不尊重你校長，而是性格使然。對于這些教師，一要給他規(guī)矩，比如有意見會上不準(zhǔn)提，會后可以提但必須心平氣和地提；二要關(guān)心他，一般來說這些教師或多或少自己或家庭都有難處，與其和他斗還比如多關(guān)心他一下；三要寬讓，當(dāng)這些教師情緒異常激動時，校長不要硬接招，可避其鋒芒，待其情緒穩(wěn)定時再勾通或叫其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與其溝通，這樣反而可以達(dá)到“寬一分風(fēng)平浪靜，讓一步海闊天空”的效果，這大約就是妥協(xié)的藝術(shù)吧。

三、與老年、青年教師打交道的技巧：特別的愛給特別的你。

老教師的今天就是我們的明天。老教師曾經(jīng)為學(xué)校的發(fā)展做過貢獻(xiàn)，雖然有些老教師年齡大了跟不上時代的步伐落伍了，但校長不但不應(yīng)該歧視他們，而且應(yīng)該對他們要更加關(guān)心更加尊重，把他們當(dāng)成學(xué)校的財富。青年教師是學(xué)校的“青壯勞力”、是學(xué)校的生力軍、主力軍，他們大多戰(zhàn)斗在學(xué)校的重要崗位上，學(xué)校的發(fā)展必須依靠他們。但由于種種原因，雖然他們工作量大，大多數(shù)成績也不錯，但他們沒有職稱可評，沒有較高的崗位可晉升。雖然他們工作上是強(qiáng)者，工資待遇上卻是弱勢群體，作為一校之長，我對他們倍加關(guān)心、關(guān)注、關(guān)切、關(guān)懷和關(guān)愛。在制定2011年教師績效工資方案時，我們充分考慮到這一點，為每位55歲以上教師加了一個課時，為每位崗位未晉

級的中學(xué)二級教師每月補(bǔ)貼20元，此方案在全體教師會上全票通過。

校長要有兩種心態(tài)：

一是苦即是樂的心態(tài)。

當(dāng)教師的樂體現(xiàn)在什么地方？孟子說過：得天下英才而教之，人生之樂也。著名教育家魏書生也說過，教師的樂體現(xiàn)在他們的三重收獲：收獲人才、收獲感情、收獲創(chuàng)造性的勞動成果。當(dāng)校長的除了這三重收獲外，還有一重收獲：收獲教師成長、學(xué)校成功、自己事業(yè)發(fā)展管理能力提升的快樂?！蔼?dú)樂樂不如眾樂樂”，校長要與全校教師一起分享教育帶給我們的快樂。

二是虧就是福的心態(tài)。

西遞古民居上有一副對聯(lián)：快樂每從辛苦得，便宜多自吃虧來。當(dāng)校長的從任命的那天起，就要做好吃虧的準(zhǔn)備。組織信任你說明你的境界比其他教師要高一些。校長千萬不要和教師爭榮譽(yù)、搶待遇，否則你縱有天大的本事，學(xué)校也難辦好。有句話叫“人在做天在看”，這個天就是群眾，群眾的眼睛是雪亮的，表面上你得了，其實你失去了民心；表面上你吃虧了，但卻贏得了大家對你的信任，有了大家的信任學(xué)校想辦不好都難。

校長要有一個清晰的合乎學(xué)校實際的辦學(xué)思路：

要辦好一所學(xué)校，校長的思路一定要清晰、切實可行而且要為全校師生所熟知。經(jīng)過四年的探索，我校 “一二三四”辦學(xué)模式已具雛形：

一即一個特色：以德育為突破口，向德育要質(zhì)量，打造德育特色農(nóng)村示范初中。

二即兩個活動：“治安保姆”和 “四三二一”活動。“治安保姆”簡言之就是學(xué)校聯(lián)合公安部門對未成年人進(jìn)行教育和管理，保護(hù)未成年人權(quán)益，呵護(hù)未成年人成長，為學(xué)校發(fā)展保駕護(hù)航。從2008年起，我校就主動和派出所對接，共創(chuàng)的“治安保姆”工作模式現(xiàn)已取得了較好的效果，得到了省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，事跡已在中央和省市有關(guān)媒體播放。為了加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，結(jié)合學(xué)校實際，我校開展了“四三二一”活動，四即每學(xué)期進(jìn)行四次全校性的風(fēng)紀(jì)大整頓，三即每天早操后進(jìn)行三分鐘的集體晨跑，二即每天早操后進(jìn)行二分鐘的軍姿訓(xùn)練，一即每周一舉行升旗儀式和國旗下講話。“不看廣告，看療效”，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。自“治安保姆”、“四三二一”活動開展以來，學(xué)校風(fēng)氣大為改觀，師生精神面

貌煥然一新。

三即三項工程：青藍(lán)工程、名師工程、書香工程。2011年我校實施了三項工程，即名師、青藍(lán)、書香工程，事跡已于2011年10月17日在區(qū)電視臺播放。

（一）青藍(lán)工程。成立以教導(dǎo)主任為組長、教研組長為成員的西中青藍(lán)工程工作組，通過師徒結(jié)對、培訓(xùn)、備課、聽課、磨課、評課、交流、匯報等形式，促進(jìn)中青年教師快速成長。

（二）名師工程。我?，F(xiàn)有安徽省“江淮好教師”提名獎獲得者一人，省模范教師一人，市優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師各一人，市級骨干教師一人，區(qū)級五人，市級教學(xué)新秀三人，市學(xué)科中心組成員三人。通過名師引領(lǐng)帶動其他教師成長，我們要讓名師資源成為充滿生機(jī)的可持續(xù)發(fā)展的活資源。

（三）書香工程。“教書者必先自強(qiáng)方可教書，育人者必先自律方可育人”，教書者必先讀書，善教者必先善學(xué)，教師只有把書讀得有滋有味，才能把書教得有聲有色.校長率先垂范，每天堅持讀書一小時，堅持寫讀書筆記，在全區(qū)教育系統(tǒng)開展的創(chuàng)先爭優(yōu)讀書征文活動中其撰寫的論文獲一等獎，另外他還有一篇管理論文被收入全國校長論壇論文集、兩篇學(xué)校管理論文獲市級獎、三篇學(xué)習(xí)心得在區(qū)教育網(wǎng)上發(fā)表，為全體教師帶了一個好頭。

四即四個校園:把學(xué)校打造成書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯的學(xué)園；環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的花園；學(xué)得快樂、教得快樂的樂園；健康成長、和諧發(fā)展的家園，這就是我校的辦學(xué)理想。

2011-2012，我校各項工作結(jié)下了累累碩果：榮獲全國優(yōu)秀家長學(xué)校、黃山市語言文字規(guī)范化學(xué)校、黃山市平安學(xué)校、黃山市創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)黨組織等稱號，在全區(qū)2011-2012素質(zhì)教育檢查評估中，我校再獲優(yōu)勝單位稱號，在2012年九年級升學(xué)考試和七、八年級期末考試中，我校均取得佳績。

都說教師是人類靈魂工程師，教育是陽光下最光輝的職業(yè)，雖然我們當(dāng)校長的工作壓力大，待遇不高，但既然當(dāng)了這個校長，我們就要靜下心來教書，潛下心來育人，安下心來管理，我們只有一如既往地持之以恒地堅持不懈地把自己的工作做細(xì)做實做好了，才能無愧這個光榮稱號，無愧于這個光輝的職業(yè)，無愧于這個偉大的時代。

2012年10月

第四篇：農(nóng)村完小校長怎么當(dāng)？

農(nóng)村完小校長怎么當(dāng)？

農(nóng)村完小規(guī)模一般都比較小,只有一兩百個學(xué)生,一二十個教師。一個完小校長肩上所承擔(dān)的責(zé)任一點也不輕。正像我國著名教育家陶行知先生所論述和評論校長的一樣“做一個校長談何容易!說得小些,他關(guān)系千萬人的事業(yè)前途,說得大些,他關(guān)系國家與學(xué)術(shù)之興衰”。校長,要想將學(xué)校管好,就需要高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

一、校長要成為師生的道德標(biāo)兵

作為一所完小校長就應(yīng)該非常注重自身的品質(zhì)修養(yǎng),注重自身的人格魅力,用自己的言行去影響師生,去感化師生,要在教師的心目中樹立威信,要成全體師生學(xué)習(xí)的道德標(biāo)兵?？鬃佑芯湓挕捌渖碚?不令而行;其身不正,雖令不從”,講的就是這個道理。

首先校長要有一顆包容心。俗話說:“海納百川,有容乃大”。作為校長。面對的是一個性格、年齡、學(xué)識都存在差異的教師群體,可謂是“百人百性百脾氣”,在工作中難免會發(fā)生不愉快或者是矛盾。那么校長就不能耿耿于懷,斤斤計較,更不能給犯錯誤的教師穿小鞋,需要有一顆包容的心,學(xué)會換位思考,去體會教師的想法,分析問題存在的原因,然后再因勢利導(dǎo),才能從根本上解決問題。

其次校長要有一顆親和心。新課程改革要求教師在課堂上要努力營造和諧、平等、民主的氛圍。作為完小校長,也要與教師建立和諧的關(guān)系。完小教師少,交往的機(jī)會多,更便于校長和教師溝通。此時校長更應(yīng)該放下架子,走進(jìn)教師當(dāng)中來,要善于和教師交流,要走進(jìn)教師的心靈,傾聽他們的心聲。教師只有通過傾聽交流才能知道教師的思想動向,教師的冷暖,如果再及時的引導(dǎo),及時的將溫暖送到教師的心坎上,就贏得了每位教師的尊重與支持,提高了教師的滿

完小教師,社會交往少,學(xué)習(xí)機(jī)會少,信息閉塞,教學(xué)方法落后。由于受到人員編制限制,完小校長在肩負(fù)管理責(zé)任的同時,很多都兼任有學(xué)科教學(xué)任務(wù)。作為學(xué)校的管理者更有責(zé)任作好學(xué)校教學(xué)科研工作的帶頭人。通過加強(qiáng)自身教學(xué)的研究,帶領(lǐng)教師更新理念,改進(jìn)方法。

三、校長要有創(chuàng)新精神,善于挖掘優(yōu)勢,彰顯特色 “創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。同樣一個學(xué)校要發(fā)展,就需要創(chuàng)新。一個學(xué)校要有知名度,就在于有特色。特色猶如明珠,可使學(xué)校生輝,同時帶動學(xué)校各項工作良性發(fā)展。校長要能捕捉本校潛在優(yōu)勢,敢于跳出舊模式,積極探索,大膽改革,充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢,努力形成特色,擴(kuò)大學(xué)校知名度。

四、校長要努力建設(shè)良好的校園環(huán)境

列別捷夫曾經(jīng)說:“平靜的湖面,煉不出精悍的水手;安逸的環(huán)境,造不出時代的偉人”,可見環(huán)境對人的成長影響作用很大。

農(nóng)村完小,學(xué)校無論硬件建設(shè),還是軟件配置,都不如城區(qū)及中心學(xué)校,家長為了讓子女受到更好的教育,自然會選擇更好的學(xué)校,就造成了生源的流失;教師也會這山看著那山遠(yuǎn),不能安心扎根學(xué)校工作。作為完小校長要使學(xué)校很好發(fā)展,就要不斷改善學(xué)校條件,為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師工作創(chuàng)造更好環(huán)境,留住學(xué)生,留住教師。

第五篇：當(dāng)校長的感悟

當(dāng)校長的感悟

傅青云

招生、錄取、校安工程、創(chuàng)先爭優(yōu)、雙學(xué)雙比，一個暑假感覺比平時還忙。今天，各部門都在緊張有序的忙著高一新生報到時，我反而有難得的一刻閑暇功夫。想想時間過得真快，去年這時，剛一主持工作的我也在這里思考學(xué)校的現(xiàn)狀、思考學(xué)校的出路、思考學(xué)校未來發(fā)展的方向。一年來學(xué)校各項工作在主管部門的大力支持下，在全體教職工的共同努力下，穩(wěn)步推進(jìn)，作為校長的我有很多感悟！但礙于工作繁忙，也限于詞匯貧乏，只能點點滴滴、零零碎碎記下幾點。

校長，一個學(xué)校的法人，在別人眼里也許地位高人一等，也許和教職工要有一定距離，以提高自己的威信和尊嚴(yán)，但我認(rèn)為恰恰相反。工作十幾年，我是一步一步走到今天這個崗位，單位里有比我長，也有比我幼的人，沒做法人前，常稱哥呼姐的開玩笑拉家常，做了法人之后，在我的思想意識里根本就沒有“高人一等”這個念頭，我知道，校長是別人稱呼你、敬重你的，而不是你自封的，因此我對他們的稱呼沒有改變，態(tài)度沒有改變。上班在校長室辦公是校長，開會在臺上布置工作是領(lǐng)導(dǎo)，但更多的還是同事，還是朋友、還是鄰居。一句哥姐稱呼能拉近距離暖人心，一句玩笑能化解矛盾緩氣氛，何樂而不為呢？想想這一年中工作上好多難事并不是我高高在上的校長位置而解決的，是因為我平易近人的態(tài)度贏得了人心，贏得了支持而解決的！因此當(dāng)校長的深切感悟之一——低調(diào)做人。

只有在創(chuàng)新中才能發(fā)展學(xué)校。自主持工作以來，做了幾件以前學(xué)校沒做的事。一是請進(jìn)來、走出去想方設(shè)法提高了教育教學(xué)質(zhì)量，將家長和兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師請到學(xué)校，實行教學(xué)開放周加強(qiáng)聯(lián)系；邀請縣教育局專家到我校進(jìn)行指導(dǎo)、座談尋找差距；帶領(lǐng)教師到安師大附中觀摩、學(xué)習(xí)增長見識；組織全體班主任、教研室主任到肥西小廟中學(xué)參觀、交流拓寬視野。創(chuàng)建《二月花》?？?，提高文化品位，進(jìn)行文化熏陶；隆重舉行三八婦女節(jié)大會，感動了女教師提升了敬業(yè)精神；開了初、高三畢業(yè)典禮，師生的情感得以渲泄，愛校精神得以升華；第一次、第一時間把承諾的高考喜報和獎金送到學(xué)生及家長手上宣傳了學(xué)校形象，擴(kuò)大了影響；招生工作提出了“全員參與，全面開展，走村竄戶，不放棄一個學(xué)生”的理念增加了生源；和上海理工大學(xué)聯(lián)合舉行了夏令營活動豐富了學(xué)生的暑期生活，提高了素質(zhì) ??。正是因為這些迎難而上的創(chuàng)新工作，才有了今天的高一新生報名這一喜人的熱烈場面。因此當(dāng)校長的深切感悟之二——高調(diào)做事。

從群眾中來到群眾中去，多和教師談心，多和群眾交流，尤其是與老同志多交流，與所謂的“刺頭”多溝通，會有意想不到的收獲。一年來與全校80%以上的教職工，或單獨(dú)或三五個群體一起談過心，取得了理解，獲得了支持；在用人上也是以點帶面的鼓勵教職工做事，雖然在大會上布置、要求全體職工要站好崗、盡其責(zé)積極做事，但心里明白80%的工作是20%的人做的，但這樣對一些盡心盡力做事的人，也就有了心理安慰。對人對事多表揚(yáng)少批評，每周開會時都對涌現(xiàn)出來的哪怕有一絲閃光點的好人好事不惜“夸大其詞”進(jìn)行表揚(yáng)，以激勵教職工的工作熱情和積極性，平時自己多做事少說話，走到教室門口，看到一片紙屑彎腰拾起丟進(jìn)紙簍而不說，讓教師、讓學(xué)生看到我的行為，感覺到應(yīng)該怎么做比自己不動手指揮他們怎么做的效果要強(qiáng)得多。一年來，教師的心在慢慢靠攏，學(xué)校的環(huán)境在慢慢凈化，一種團(tuán)結(jié)和諧的氛圍在慢慢形成，這又是我當(dāng)校長的深切感悟之三——以身作則暖人心。

校長不是萬能，不能改變所有不想看到的事，只能盡力去做能改變的事，這也是我當(dāng)校長的一個感悟。