第一篇：科學(xué)的思想方法和工作方法

科學(xué)的思想方法和工作方法

眾所周知，哲學(xué)是人類的智慧之學(xué)。在馬克思主義三個(gè)組成部分中，哲學(xué)是基礎(chǔ)。二〇一三年十二月，總書記 在中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，馬克思主義哲學(xué) 深刻揭示了客觀世界 特別是人類社會(huì)發(fā)展的一般規(guī)律，在當(dāng)今時(shí)代依然有著強(qiáng)大生命力，依然是 指導(dǎo)共產(chǎn)黨人前進(jìn)的 強(qiáng)大思想武器。

作為一名思政教師，努力把馬克思主義哲學(xué)作為自己的看家本領(lǐng)，掌握科學(xué)的世界觀和方法論，認(rèn)識(shí)規(guī)律，能動(dòng)地推進(jìn)教學(xué)工作開展 便成為我教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

以創(chuàng)新思維展開來說，創(chuàng)新思維能力，就是破除迷信、超越過時(shí)的陳規(guī)，善于因時(shí)制宜、知難而進(jìn)、開拓創(chuàng)新的能力?？倳浿赋觯拔﹦?chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝”；“他還說到，生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，從不等待不思進(jìn)取、坐享其成者，而是將更多機(jī)遇留給 善于和勇于創(chuàng)新的人們”。

這學(xué)期，我承擔(dān)“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”這門課的教學(xué)任務(wù)。以往的思想政治課在很大程度上成了老師的說教課，多是老師在講臺(tái)上苦口婆心，義正言辭；而學(xué)生是 無動(dòng)于衷應(yīng)付式的呆坐在教室。更不要談思維的能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，一節(jié)課下來，可能連最基本的道德常識(shí)都沒能及時(shí)灌輸進(jìn)學(xué)生的大腦。因此，我在日常教學(xué)中積極進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，產(chǎn)生了一定的教學(xué)效果。使得學(xué)生樂意聽我的課，從而真正達(dá)到了教學(xué)相長的目的。

有了科學(xué)的思想做指導(dǎo)，我們還需要科學(xué)的工作方法。我們都知道，釘釘子往往不是一錘子就能釘好的，而是要一錘一錘接著敲，直到把釘子釘實(shí)釘牢，釘牢一顆再釘下一顆，不斷釘下去，必然大有成效。如果東一榔頭西一棒子，結(jié)果很可能是一顆釘子都釘不上、釘不牢。做工作、干事業(yè)又何嘗不是如此呢？總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“要發(fā)揚(yáng)釘釘子的精神”，不折騰、不反復(fù)，切實(shí)把工作落到實(shí)處。

我們宣傳部人員少、事物雜，但我相信任何事情只要一件件去做、腳踏實(shí)地去做，像釘釘子一樣，那就一定能做好。

總書記系列重要講話 關(guān)于科學(xué)的思想方法和工作方法的闡述 讓人豁然開朗，這一闡述將持續(xù)指導(dǎo)我今后的工作。

第二篇：關(guān)于掌握科學(xué)的思想方法和工作方法

1.學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義哲學(xué)

2.提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、底線思維能力

俗話說，思路決定出路，思維水平?jīng)Q定工作水平。

戰(zhàn)略思維能力，就是高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局，善于把握事物發(fā)展總體趨勢和方向的能力?？倳浵盗兄匾v話，總是善于從全局角度、以長遠(yuǎn)眼光看問題，從整體上把握事物發(fā)展趨勢和方向，體現(xiàn)出恢宏的戰(zhàn)略思維。

歷史思維能力，就是以史為鑒、知古鑒今，善于運(yùn)用歷史眼光認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律、把握前進(jìn)方向、指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)工作的能力。歷史是前人的“百科全書”。

辯證思維能力，就是承認(rèn)矛盾、分析矛盾、解決矛盾，善于抓住關(guān)鍵、找準(zhǔn)重點(diǎn)、洞察事物發(fā)展規(guī)律的能力?？倳浵盗兄匾v話，處處體現(xiàn)著唯物辯證的思想方法。

創(chuàng)新思維能力，就是破除迷信、超越過時(shí)的陳規(guī)，善于因時(shí)制宜、知難而進(jìn)、開拓創(chuàng)新的能力。世間萬物，變動(dòng)不居。

底線思維能力，就是客觀地設(shè)定最低目標(biāo)，立足最低點(diǎn)，爭取最大期望值的一種積極的思維能力?！凹姺笔朗露嘣獞?yīng),擊鼓催征穩(wěn)馭舟?！?3.調(diào)查研究是一項(xiàng)基本功

4.發(fā)揚(yáng)釘釘子精神

5.依靠學(xué)習(xí)走向未來

學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用，要通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問題的水平?！翱照?wù)`國，實(shí)干興邦”，使用也是學(xué)習(xí)，并且是更重要的學(xué)習(xí)。要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，帶著問題學(xué)，拜人民為師，做到干中學(xué)、學(xué)中干，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長，千萬不能夸夸其談、陷于“客里空”。

要把學(xué)習(xí)作為一種追求。要善于擠時(shí)間，多一點(diǎn)學(xué)習(xí)、多一點(diǎn)思考，少一點(diǎn)無謂的應(yīng)酬、少一點(diǎn)形式主義的東西。要沉下心來，貴在持之以恒，重在學(xué)懂弄通，不能心浮氣躁、淺嘗輒止、不求甚解。領(lǐng)導(dǎo)干部要把學(xué)習(xí)放在很重要的位置上，如饑似渴地學(xué)習(xí)，積少成多、積沙成塔，積跬步以至千里。

總書記指出，“好學(xué)才能上進(jìn)。中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。我們的干部要上進(jìn)，我們的黨要上進(jìn)，我們的國家要上進(jìn)，我們的民族要上進(jìn)，就必須大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，堅(jiān)持實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐”。

第三篇：學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀必須樹立正確的思想方法和工作方法

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀必須樹立正確的思想方法和工作方法

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀必須樹立正確的思想方法和工作方法

全黨正在深入開展的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，是積極推進(jìn)改革開放、建設(shè)中國特色社會(huì)主義的重大舉措?？茖W(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持馬克思主義的基本觀點(diǎn)，深刻總結(jié)建國60年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析中國特色社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)際，回答了為什么要科學(xué)發(fā)展、怎樣科學(xué)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展目標(biāo)等一系列根本問題，蘊(yùn)含了辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，是馬克思主義認(rèn)識(shí)論和方法論的統(tǒng)一，是黨性和世界觀的集中體現(xiàn)。

思想方法和工作方法問題，歷來是一個(gè)至關(guān)重要的問題。正確的思想方法和工作方法可以事半功倍，達(dá)到預(yù)期目的；錯(cuò)誤的思想方法和工作方法就會(huì)事與愿違，南轅而北轍。毛澤東同志曾形象地把完成工作任務(wù)比喻為“過河”，工作方法比喻為“橋”與“船”，要想“過河”，必須首先解決好“橋”與“船”的問題。大到治國理政，小到一項(xiàng)具體工作，都涉及到思想方法和工作方法。只有樹立科學(xué)的思想方法和工作方法，才能把黨的各項(xiàng)路線、方針、政策落到實(shí)處?？茖W(xué)發(fā)展觀是推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須長期堅(jiān)持的重要指導(dǎo)思想。貫徹落實(shí)這一重大戰(zhàn)略思想，必須樹立正確的思想方法和工作方法。

一、正確的思想方法和工作方法是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的根本保證

樹立正確的思想方法和工作方法，是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求?？茖W(xué)發(fā)展觀建筑在科學(xué)世界觀和科學(xué)方法論的基礎(chǔ)上，沒有科學(xué)世界觀和科學(xué)方法論，就不可能真正貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。科學(xué)的世界觀是決定人們思想、行動(dòng)的總開關(guān)，帶有根本性、決定性，人生觀、價(jià)值觀、政績觀、理想信念、思想觀念、工作方法等，都是由黨性和世界觀決定的。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，必須聯(lián)系思想實(shí)際和工作實(shí)際，增強(qiáng)黨性，樹立科學(xué)的世界觀，掌握正確的思想方法和工作方法。

樹立正確的思想方法和工作方法，是推進(jìn)中國革命和建設(shè)事業(yè)的重要保證。歷史的經(jīng)驗(yàn)表明，革命和建設(shè)事業(yè)只有在正確的路線指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的思想方法和工作方法，才能夠從勝利走向勝利；相反，錯(cuò)誤的思想方法和工作方法往往導(dǎo)致嚴(yán)重挫折，甚至失敗。我們黨歷來重視思想方法和工作方法問題。毛澤東同志早在1929年就寫出了《關(guān)于糾正黨內(nèi)錯(cuò)誤思想》，此后又陸續(xù)寫出了《反對(duì)本本主義》、《關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問題》、《實(shí)踐論》、《矛盾論》、《黨委會(huì)的工作方法》、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾》等一系列名篇，1942年還親自主持編纂了《馬恩列斯思想方法論》，深刻闡述了思想方法和工作方法的根本問題，奠定了我們黨科學(xué)思想方法和工作方法的理論基礎(chǔ)。改革開放以來，鄧小平、江澤民、胡錦濤同志一再強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，堅(jiān)持深入實(shí)際、調(diào)查研究、群眾路線的工作方法，這充分說明思想方法和工作方法問題對(duì)革命和建設(shè)事業(yè)的極端重要性。事實(shí)表明，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得的革命、建設(shè)和改革事業(yè)的輝煌成就，不僅是黨的路線、方針、政策的偉大勝利，而且也是正確的思想方法和工作方法的偉大勝利。

樹立正確的思想方法和工作方法，是做好各項(xiàng)實(shí)際工作的需要。建國以來我們各項(xiàng)工作取得了偉大成就，但也發(fā)生過許多失誤或嚴(yán)重錯(cuò)誤。例如，前30年中的共產(chǎn)風(fēng)、浮夸風(fēng)、瞎指揮，反右傾、拔白旗，人有多大膽、地有多大產(chǎn)，乃至“文革”中的嚴(yán)重錯(cuò)誤，給黨的事業(yè)造成重大損失。之所以發(fā)生這些失誤或錯(cuò)誤，在主觀上并不是想把事情辦壞，而是在思想方法和工作方法上出了問題，唯意志論，主觀片面，形而上學(xué)，對(duì)實(shí)際情況缺乏正確了解。近年來，有的地方發(fā)生重大生產(chǎn)安全和食品安全事故，給人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失；有的在發(fā)展過程中顧此失彼，沒有做到經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各項(xiàng)事業(yè)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展；有的為了追求政績而搞形象工程，重復(fù)建設(shè)，盲目建設(shè)，片面追求速度，忽視質(zhì)量，忽視效益；有的只重經(jīng)濟(jì)發(fā)展，破壞生態(tài)環(huán)境，浪費(fèi)資源、能源；有的不善于走群眾路線，不認(rèn)真調(diào)查研究，對(duì)群眾所思、所想、所盼了解不多，不掌握基層情況，捕捉不到苗頭性的問題，引發(fā)群體性事件；有的搞強(qiáng)迫命令，甚至采取專政手段解決人民內(nèi)部矛盾，激化干群關(guān)系；有的貫徹黨和國家重大方針政策不從實(shí)際出發(fā)，簡單化和形而上學(xué)，等等。這些問題的思想根源就是黨性不純，在世界觀、方法論上出了問題。

二、樹立正確的思想方法和工作方法必須著重把握的幾個(gè)問題

科學(xué)的思想方法和工作方法是馬克思主義基本原理的體現(xiàn)，不同于一般的、具體的工作目標(biāo)、要求或措施。這些基本觀點(diǎn)具有普遍的、長期的適用性，而一般的目標(biāo)、要求、任務(wù)、方法，則有一定的時(shí)限性，是不斷變化的。堅(jiān)持科學(xué)的世界觀，增強(qiáng)黨性，樹立正確的思想方法和工作方法，內(nèi)容是多方面的，結(jié)合當(dāng)前黨內(nèi)和社會(huì)上的一些問題，這里主要強(qiáng)調(diào)五個(gè)方面。

第一，堅(jiān)持解放思想，反對(duì)因循守舊。馬克思主義認(rèn)為，任何事物都是發(fā)展變化的，永遠(yuǎn)不會(huì)靜止、不會(huì)停頓。改革開放、建設(shè)中國特色社會(huì)主義是不斷發(fā)展、不斷創(chuàng)新的事業(yè)。推進(jìn)這一宏偉事業(yè)，我們應(yīng)該自覺解放思想，努力克服前進(jìn)道路上的種種阻力?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。堅(jiān)持解放思想，關(guān)鍵是要落實(shí)到推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展上來。在新的歷史起點(diǎn)上，怎樣進(jìn)一步解放思想，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展？最根本的是要認(rèn)清形勢，了解國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，了解群眾生產(chǎn)生活中的困難，了解發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)，從實(shí)際出發(fā)，理清發(fā)展思路，增強(qiáng)發(fā)展信心，解決發(fā)展方式落后、發(fā)展質(zhì)量不高、發(fā)展后勁不足，以及片面發(fā)展、盲目發(fā)展等問題，處理好全局與局部、中央與地方、眼前與長遠(yuǎn)、發(fā)展建設(shè)與保護(hù)生態(tài)環(huán)境和節(jié)能減排等問題，做到持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。當(dāng)前，在美國金融危機(jī)影響下，有的同志面對(duì)一些企業(yè)倒閉、職工下崗、生產(chǎn)不景氣、出口減少等困難，畏難悲觀，甚至喪失信心，這是不應(yīng)該的、沒有根據(jù)的。挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，“危”與“機(jī)”同在。要正確分析形勢，既要充分認(rèn)識(shí)危機(jī)的影響，積極克服困難，又要看到成績、看到光明，振作精神，增強(qiáng)信心。對(duì)危機(jī)形成的原因要作深入分析，對(duì)危機(jī)的趨勢要有科學(xué)判斷。分析這些問題，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本觀點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)這次金融危機(jī)的實(shí)質(zhì)，科學(xué)分析危機(jī)的成因和趨勢，采取正確的應(yīng)對(duì)措施，走出困境，科學(xué)發(fā)展。

解放思想要與堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則相統(tǒng)一，特別是在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位。有些人鼓吹民主社會(huì)主義、新自由主義、普世價(jià)值，以民主為借口鼓吹“三權(quán)分立”，我們要有理有據(jù)地予以批駁。

第二，堅(jiān)持實(shí)事求是，反對(duì)弄虛作假。實(shí)事求是，是馬列主義、毛澤東思想的精髓，也是中國特色社會(huì)主義理論體系的精髓，科學(xué)發(fā)展觀的精髓。堅(jiān)持實(shí)事求是，就是要把握事物發(fā)展變化的規(guī)律，一切從實(shí)際出發(fā)，按規(guī)律辦事，不主觀臆斷，不弄虛作假。堅(jiān)持實(shí)事求是是黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要保證。新民主主義革命正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，黨在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期所走過的曲折道路，都充分說明了這一點(diǎn)。什么時(shí)候我們堅(jiān)持實(shí)事求是，工作就會(huì)取得顯著成績；反之，就會(huì)給黨和人民的事業(yè)造成嚴(yán)重?fù)p失。改革開放以來，我們黨重新確立了實(shí)事求是的思想路線，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，觀察、分析和解決實(shí)際問題，各方面都取得了巨大成就。但是，也存在違背實(shí)事求是的問題，弄虛作假，嚴(yán)重影響黨的形象，造成不應(yīng)有的損失。特別是虛報(bào)浮夸，不講真話的問題比較突出，群眾意見很大。有的為了個(gè)人升遷，搞“官出數(shù)字，數(shù)字出官”和虛假政績；有的為了掩蓋工作中的失誤，故意隱瞞實(shí)情，不如實(shí)報(bào)告情況；有的沽名釣譽(yù)，熱衷于形象工程、面子工程、路邊工程，用表面上的“繁榮升平”掩蓋實(shí)際問題；有的一切向錢看，只講利益，不講理想；等等。這些都與實(shí)事求是的要求格格不入，對(duì)黨和人民的事業(yè)有百弊而無一利，必須堅(jiān)決杜絕。講真話是政治上誠實(shí)的態(tài)度，是有力量、有信心的表現(xiàn)，而講假話則是政治上的虛偽與欺騙。我們應(yīng)當(dāng)記取歷史教訓(xùn)，正視現(xiàn)實(shí)問題，大力弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，提倡講真話，反對(duì)講假話?！拔萋┰谙?，止之在上?！庇行┘僭捙c領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的思想方法和工作方法有一定關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部要勇于從自身查找原因，堅(jiān)決杜絕不講真話、不報(bào)實(shí)情的問題。

第三，密切聯(lián)系群眾，反對(duì)脫離群眾。人民群眾是創(chuàng)造歷史的主人，是社會(huì)發(fā)展的決定力量。馬克思主義的這個(gè)基本觀點(diǎn)，要求我們必須堅(jiān)持走群眾路線，強(qiáng)化群眾意識(shí)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，和群眾保持密切聯(lián)系。我們思考任何問題、做任何事情，都要以人民群眾滿意不滿意、高興不高興為標(biāo)準(zhǔn)。沒有人民群眾的支持，我們只會(huì)一事無成。過去我們黨依靠人民群眾取得了中國革命和建設(shè)的勝利，現(xiàn)在建設(shè)中國特色社會(huì)主義，根本的還是要靠這一條。“真正的銅墻鐵壁是什么？是群眾，是千百萬真心實(shí)意地?fù)碜o(hù)革命的群眾?！泵珴蓶|同志轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北時(shí)曾深有感慨地說，哪里群眾擁護(hù)，那里就最安全。我們要深入進(jìn)行群眾觀點(diǎn)和群眾路線教育，讓每一個(gè)黨員，無論是領(lǐng)導(dǎo)干部還是普通一員，都要把黨的密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)發(fā)揚(yáng)光大。

密切聯(lián)系群眾，就要正確處理給予與索取的關(guān)系。戰(zhàn)爭年代，黨領(lǐng)導(dǎo)群眾進(jìn)行反對(duì)侵略和壓迫的斗爭，把群眾從水深火熱中解放出來，這是最大的給予。正是有了這樣的給予，群眾才擁護(hù)我們，才積極出糧、出錢、出力，支援戰(zhàn)爭。當(dāng)前，群眾的最大要求是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善和提高物質(zhì)文化生活水平，有安定和諧的生活環(huán)境。各級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)干部要真心實(shí)意帶領(lǐng)群眾創(chuàng)造美好生活。實(shí)踐證明，那些帶領(lǐng)群眾富裕起來的黨組織，幫助群眾解決實(shí)際困難的黨組織，在群眾中就享有崇高威望；相反，那些無所作為的黨組織或干部、黨員，則會(huì)喪失群眾的信任，沒有什么號(hào)召力、凝聚力，更談不上戰(zhàn)斗力。

第四，堅(jiān)持全面性，反對(duì)片面性。按照唯物辯證法的觀點(diǎn)，任何事物都是互相聯(lián)系的，孤立的事物是不存在的。因此，看問題一定要全面，要搞清前因后果、彼此關(guān)系。只有全面地、歷史地看問題，才能看到和抓住事物的本質(zhì)，掌握事物的發(fā)展規(guī)律；如果是零星的、片面的、一知半解的，就不可能掌握真實(shí)的全貌，就會(huì)犯簡單化、片面性的錯(cuò)誤。坐井觀天，瞎子摸象，只能看到、摸到天和象的一部分，不可能是全部。戰(zhàn)爭年代，優(yōu)秀的指揮員善于把握敵、我、友各方面的形勢，了解山川地勢、群眾情況，作出科學(xué)部署，并根據(jù)變化了的情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，從而保證戰(zhàn)斗的勝利?，F(xiàn)在，我們搞建設(shè)同樣要進(jìn)行科學(xué)、周到、細(xì)致的規(guī)劃，做到科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。特別是在發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面，要充分考慮原材料、能源、環(huán)境、運(yùn)輸、人員培訓(xùn)、市場狀況等諸多因素，以及條件、效益狀況等等，在綜合分析的基礎(chǔ)上，作出科學(xué)、正確的判斷。有的地方盲目建設(shè)、重復(fù)建設(shè)，產(chǎn)品沒有市場，就是由于沒有全面、客觀地分析各種利弊因素造成的。

今年是建國60周年。全面總結(jié)60年社會(huì)主義建設(shè)和改革事業(yè)的成績與經(jīng)驗(yàn)，必須全面地看問題。要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持實(shí)踐的觀點(diǎn)，“不唯書，不唯上，只唯實(shí)”，既要看到成績，也要看到問題。要堅(jiān)持“三個(gè)有利于”的標(biāo)準(zhǔn)，特別是不能忘記“三個(gè)有利于”的前提——社會(huì)主義。我們建設(shè)的是中國特色社會(huì)主義，是馬克思主義科學(xué)社會(huì)主義的中國化，不是別的什么主義。要正確分析改革開放前30年與后30年的關(guān)系。前30年雖然發(fā)生過許多錯(cuò)誤，造成很大損失。但從總體上來說，是發(fā)展的、前進(jìn)的，為后來的發(fā)展建設(shè)奠定了基礎(chǔ)?？傊?，要客觀不要主觀，要全面不要片面，要辯證不要唯心，科學(xué)把握各類矛盾的不同方面及因果關(guān)系，這樣就可避免或減少盲目性、片面性，把事物看得更全面、更準(zhǔn)確，把事情辦得更好些。

第五，堅(jiān)持具體情況具體分析，反對(duì)簡單化絕對(duì)化。馬克思主義活的靈魂，就在于具體情況具體分析。區(qū)別一般與個(gè)別，具體問題具體分析，是唯物辯證法；“一刀切”，簡單化，則是形而上學(xué)。堅(jiān)持具體情況具體分析，體現(xiàn)在思想認(rèn)識(shí)和實(shí)際工作中，為了把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，就需要采取解剖麻雀的辦法，深入調(diào)查研究，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，取得真知灼見，抓住本質(zhì)，抓住規(guī)律。在指導(dǎo)工作上，堅(jiān)持從個(gè)別到一般，從群眾中來，到群眾中去，集中起來，堅(jiān)持下去，即所謂“胸中有全局，手中有典型”，用個(gè)別推動(dòng)一般；如果只是一般號(hào)召，沒有典型帶動(dòng)、引領(lǐng)，往往達(dá)不到預(yù)期效果。

堅(jiān)持具體問題具體分析，需要我們?cè)趫?zhí)行上級(jí)的政策和指示時(shí)，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，不要機(jī)械地照抄照搬，不能簡單化絕對(duì)化。拿干部工作來說，就要全面、正確地執(zhí)行黨的干部政策，具體分析干部的德才情況，不拘一格用人才。要科學(xué)把握干部“四化”方針，處理好其中的辯證關(guān)系，不能“一刀切”。革命化是前提，是基礎(chǔ)，要堅(jiān)持以德為先；講年輕化，既要重視選拔年輕干部，也要使用不同年齡段的干部，不能片面強(qiáng)調(diào)年齡；講知識(shí)化，要正確處理學(xué)歷和實(shí)際水平的關(guān)系，不能唯文憑是舉。培養(yǎng)選拔干部對(duì)年齡、文化等作出規(guī)定是完全必要的，但又要從實(shí)際出發(fā)，關(guān)鍵在于真正把人選準(zhǔn)用好。

思想方法和工作方法問題，涉及很多方面，最主要的是要掌握好辯證法這個(gè)武器，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點(diǎn)、方法分析和解決問題。

三、建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍是樹立正確思想方法和工作方法的關(guān)鍵

黨的干部是黨的事業(yè)的骨干。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，樹立科學(xué)的思想方法和工作方法，最終要落實(shí)到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部身上。要全面加強(qiáng)干部教育、選拔、管理和監(jiān)督工作，努力建設(shè)高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，這是保證全黨形成正確的思想方法和工作方法，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)和組織保證。

（一）堅(jiān)持用科學(xué)理論武裝干部。科學(xué)的思想方法和工作方法是同堅(jiān)強(qiáng)的黨性，正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀聯(lián)系在一起的。如果黨性不純，沒有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，就不會(huì)有科學(xué)的思想方法和工作方法。廣大黨員干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，這是我們共產(chǎn)黨人加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的理論基礎(chǔ)。要學(xué)一點(diǎn)社會(huì)發(fā)展史，真正從社會(huì)發(fā)展基本規(guī)律上認(rèn)清資本主義的滅亡，社會(huì)主義的勝利是歷史的必然。樹立科學(xué)世界觀，掌握正確的思想方法和工作方法，還要自覺投入改革開放的偉大實(shí)踐，到實(shí)踐中去，到群眾中去，在實(shí)踐和群眾中增強(qiáng)鍛煉，增加才干。

（二）教育引導(dǎo)干部自覺加強(qiáng)黨性鍛煉，養(yǎng)成良好的作風(fēng)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)，樹立和弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，是黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的重要內(nèi)容，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確思想方法和工作方法的重要保證。胡錦濤同志在中紀(jì)委十七屆三次全會(huì)上的講話中指出，黨性是德的核心，堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞母刹繕?biāo)準(zhǔn)，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)，教育監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)宗旨觀念和紀(jì)律觀念，提高實(shí)踐能力，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，樹立正確的政績觀和利益觀。我們要結(jié)合實(shí)際認(rèn)真抓好落實(shí)。要教育干部正確對(duì)待名、權(quán)、位，自覺遏制私欲?？v觀古今，許多人的失足就在于追求私欲?！笆缆纺缛擞U(xiǎn)，幾人到此誤平生?！币逃刹窟M(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，深入基層，深入群眾，認(rèn)真加強(qiáng)調(diào)查研究。不管做任何工作，首先是要調(diào)查研究，了解實(shí)際情況，把握事物發(fā)展變化的規(guī)律，在此基礎(chǔ)上，才能制定出正確的路線方針政策。調(diào)查研究要深入?，F(xiàn)在有的干部忙于會(huì)議、事務(wù)、應(yīng)酬，忙于形式主義的檢查匯報(bào)，不深入基層，不深入群眾；有的雖然下去了，但是沒有深入到群眾中聽取意見，習(xí)慣于坐在會(huì)議室里聽匯報(bào)，看材料，這樣很難了解到真實(shí)情況，也是很危險(xiǎn)的。

（三）進(jìn)一步改進(jìn)干部選拔管理工作。搞好干部選拔管理工作，最根本的是要圍繞提高干部素質(zhì)，選好、用好、管好干部來進(jìn)行。首先要突出重點(diǎn)。任何工作都要突出重點(diǎn)，沒有重點(diǎn)就沒有政策。重點(diǎn)工作做好了，就能夠起到帶動(dòng)全局的作用。一要突出對(duì)高級(jí)干部的培養(yǎng)、選拔、管理。這是制定和決定政策，對(duì)黨和國家前途命運(yùn)起決定作用的部分。二要突出對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和部門一把手的培養(yǎng)、選拔、管理。這是對(duì)一個(gè)地方、一條戰(zhàn)線各項(xiàng)工作起重大作用的部分。三要突出對(duì)縣委書記、縣長的培養(yǎng)、選拔、管理?！霸紫嗥鹩谥莶?，猛將發(fā)于卒伍。”縣（市）是我們黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)中最貼近基層的組織，處于承上啟下的位置，既是做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，又是培養(yǎng)選拔干部的基礎(chǔ)；既是決策機(jī)關(guān)，又是執(zhí)行機(jī)關(guān)，也是容易出問題的地方。縣一級(jí)工作的好壞對(duì)全局工作影響很大。要加強(qiáng)對(duì)縣委書記、縣長的培養(yǎng)選拔和監(jiān)督管理，研究其成長規(guī)律、培養(yǎng)方法，提高他們的思想政治水平和實(shí)際工作能力。

要打破用人上的論資排輩和平衡照顧。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)負(fù)的責(zé)任，要求他們具有一定的駕馭復(fù)雜局面、解決實(shí)際問題的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但不能把任職資格絕對(duì)化，更不能作為論資排輩、平衡照顧的條件?，F(xiàn)在，有的地方領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)多、虛職多，并不完全是工作需要，而是平衡照顧造成的。要認(rèn)真研究解決這方面的問題，真正憑德才、憑實(shí)績、按需要用干部。要不斷改進(jìn)干部考核評(píng)價(jià)方法。從上世紀(jì)80年代沿用至今的集中考核辦法，對(duì)于我們準(zhǔn)確地選人用人，建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍，起到了十分重要的作用。但也存在對(duì)干部了解不深不透、考察失真失實(shí)等問題。要研究改進(jìn)考核方法，把集中考核與經(jīng)?？己私Y(jié)合起來，把領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的考核與群眾考核監(jiān)督結(jié)合起來，把普遍考核與重點(diǎn)考核、調(diào)查結(jié)合起來，進(jìn)一步推動(dòng)干部考核工作的科學(xué)化，避免形式主義和繁瑣哲學(xué)。

（四）堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，深入開展反腐敗斗爭。腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)動(dòng)搖黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，如果不堅(jiān)決防范和懲治腐敗，就會(huì)使黨嚴(yán)重脫離群眾，就無法凝聚黨心民心，科學(xué)發(fā)展觀就難以落實(shí)，中國特色社會(huì)主義事業(yè)就無從發(fā)展。我們要增強(qiáng)反腐倡廉的責(zé)任感，自覺同腐敗現(xiàn)象作斗爭。一要加強(qiáng)反腐倡廉教育。這是開展反腐敗斗爭的思想基礎(chǔ)。要不斷增強(qiáng)黨員、干部的廉潔意識(shí)，把反腐倡廉的制度、規(guī)則內(nèi)化為人們的信念、認(rèn)同感和價(jià)值取向，產(chǎn)生執(zhí)行、維護(hù)制度、規(guī)則的精神力量。二要堅(jiān)決反對(duì)和糾正用人上的不正之風(fēng)。歷史上的腐敗，說到底是吏治的腐敗。反對(duì)腐敗，必須整頓“吏”治。要監(jiān)督一把手的用人行為，完善公開選拔、競爭上崗、差額選舉等辦法，不斷增強(qiáng)干部工作的透明度和公開性。三要加強(qiáng)制度建設(shè)。要以貫徹落實(shí)黨章為核心，建立健全有效、管用的反腐倡廉制度體系。要抓好各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)，保證制度真正發(fā)揮作用。改革開放以來，我們?cè)诜锤贫冉ㄔO(shè)上取得了顯著成績?，F(xiàn)在的問題是有些地方有制度不落實(shí)，有規(guī)定不執(zhí)行，對(duì)違反制度、規(guī)定的處理不力。抓好制度、規(guī)定的落實(shí)，不僅僅是一個(gè)工作問題，也是一個(gè)政治問題，是取信于民的問題。要把制度建設(shè)與思想教育結(jié)合起來，把落實(shí)制度、規(guī)定建筑在思想自覺的基礎(chǔ)上。四要解決執(zhí)紀(jì)執(zhí)法不嚴(yán)的問題，使黨的紀(jì)律真正成為“鐵”的紀(jì)律，不能是“橡皮筋”紀(jì)律、“豆腐”紀(jì)律，克服執(zhí)紀(jì)執(zhí)法偏寬偏軟的現(xiàn)象。我們黨有從嚴(yán)治黨的光榮傳統(tǒng)，對(duì)違紀(jì)違法的干部從不姑息遷就。只要我們按照中央要求，堅(jiān)持從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治“吏”，就一定能夠推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭不斷從勝利走向勝利，使我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地。

第四篇：用馬克思主義思想方法和工作方法推進(jìn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

用馬克思主義科學(xué)思想方法和工作方法

推進(jìn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

近期，在學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，運(yùn)用馬克思主義科學(xué)思想方法和工作方法加強(qiáng)理論武裝，從而提升行動(dòng)力這一過程中，我收獲很多。下面我結(jié)合工業(yè)公司的工作實(shí)際，談一談學(xué)習(xí)體會(huì)：工作中要始終堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持抓鐵有痕，堅(jiān)持歷史擔(dān)當(dāng)，充分運(yùn)用馬克思主義科學(xué)思想方法和工作方法，以時(shí)不我待、只爭朝夕的精神投入工作，推進(jìn)公司高質(zhì)量發(fā)展。

一、以問題為導(dǎo)向找短板，勇于自我發(fā)現(xiàn)問題

習(xí)近平總書記指出：“我們中國共產(chǎn)黨人干革命、搞建設(shè)、抓改革，從來都是為了解決中國的現(xiàn)實(shí)問題。”什么是問題導(dǎo)向？問題導(dǎo)向就是以解決問題為方向，解決問題的方法有很多，同樣是解決問題，有的人可以抓住要點(diǎn)可以直達(dá)問題核心；有的人是需要逐層剝離，一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)到；還有人走了一些彎路，當(dāng)然也達(dá)不到理想的效果。所以說，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，不僅是工作方法、精神境界，更是原則、政治品質(zhì)。精神萎靡、意志消沉、不求進(jìn)取，就很難主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題，即使遇到問題也會(huì)視而不見、聽之任之。

問題意識(shí)折射的是宗旨觀念、責(zé)任意識(shí)，彰顯的是憂患意識(shí)、進(jìn)取精神，展示的是積極向上、奮勇向前的工作狀態(tài)。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，我們才能知不足而后進(jìn)、防患于未然，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真解決問題，從而不斷適應(yīng)新形勢，推進(jìn)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

我們以“君子檢身、常若有過”的態(tài)度來找差距，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持刀刃向內(nèi)，我們著重從兩個(gè)方面自我發(fā)現(xiàn)問題。

一方面是班子成員要圍繞所分管的領(lǐng)域和下屬反映突出問題，圍繞解決企業(yè)發(fā)展的迫切要解決的問題，立足職能職責(zé)和當(dāng)前正在做的事情，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，開展調(diào)查研究，要把我們每周調(diào)度會(huì)重點(diǎn)提到的問題盯住不放，不解決問題不罷休。另一方面是對(duì)照黨章找差距，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)問題，認(rèn)真剖析，逐項(xiàng)落實(shí)，確保檢視問題問題找的準(zhǔn)，原因分析的透，思想認(rèn)識(shí)高、整改措施實(shí)，積極推進(jìn)檢視問題落地見效，今年以來，我們一再強(qiáng)調(diào)要改進(jìn)作風(fēng)，重點(diǎn)任務(wù)就是要破解形式主義、官僚主義，破除官本位思想，撲下身子為下屬公司解難題。

二、以抓鐵有痕的力度，以“釘釘子”精神解決問題

習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，空談?wù)`國、實(shí)干興邦。要以“踏石留印、抓鐵有痕”的勁頭，切實(shí)干出成效來，做到言必行、行必果。真抓實(shí)干一直是我們共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們每個(gè)黨員干部應(yīng)該遵守的行動(dòng)指南。我們干工作要堅(jiān)持真抓實(shí)干，無論面對(duì)什么工作都要以“發(fā)揚(yáng)釘釘子精神”的勁頭抓下去，直到取得成效，直到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在工作中如何落實(shí)好“抓鐵有痕”，我想至少要把握以下三點(diǎn)。

一是落實(shí)“抓鐵有痕”，必須要目標(biāo)具體，責(zé)任明確。

目標(biāo)具體就是要把工作目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到責(zé)任單位、責(zé)任人和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，按照“誰分管、誰承辦、誰負(fù)責(zé)”的原則，定人員、定事項(xiàng)、定目標(biāo)、定責(zé)任、定時(shí)限，將目標(biāo)責(zé)任落實(shí)到位。特別是對(duì)重點(diǎn)工作、重要任務(wù)，按照職責(zé)分工，半年完成哪些任務(wù)，每個(gè)季度抓什么，每個(gè)月完成哪些事項(xiàng)，一直計(jì)劃到每周，核心任務(wù)甚至要計(jì)劃到天，把一項(xiàng)大的工作目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)的具體項(xiàng)目，便于落到實(shí)處。同時(shí)制定好實(shí)施方案，細(xì)化工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、工作措施。明確具體目標(biāo)和推進(jìn)措施，做到措施有力、責(zé)任上肩、獎(jiǎng)懲有度。定期召開推進(jìn)例會(huì)，確保閉環(huán)管理，確保到期見效。

二是落實(shí)“抓鐵有痕”，必須要用心盡職，全力以赴。

我們干工作要對(duì)一線職工滿懷深情，我們每一個(gè)職能部門的管理人員都是一線職工的服務(wù)員。我們干工作要兢兢業(yè)業(yè)，注重引導(dǎo)全體黨員干部始終保持飽滿的工作熱情，盡心盡力，在完成急難險(xiǎn)重任務(wù)過程中，付出全部精力，求得最佳效果。我們干工作要全力以赴。就是要求我們將以一種不達(dá)目的誓不罷休的激情投身于做一件事，以激情產(chǎn)生動(dòng)力，以激情煥發(fā)潛能，凝心聚力，拼搏進(jìn)取，投身于公司發(fā)展的實(shí)踐中去。

三是落實(shí)“抓鐵有痕”，必須要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展，敢闖敢當(dāng)。

在公司的創(chuàng)新發(fā)展中鼓足干勁，實(shí)際工作中要敢闖敢當(dāng)，敢冒風(fēng)險(xiǎn)，勇?lián)?zé)任，不怕失敗，帶頭闖出新路子。在攻堅(jiān)克難中保持韌勁。創(chuàng)造前所未有的事業(yè)，只有攻克艱險(xiǎn)，破解發(fā)展中的難題，才能出創(chuàng)新、出成果。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，直面問題，在困難壓力面，動(dòng)真碰硬、知難而進(jìn)，以抓鐵有痕的干勁，一個(gè)一個(gè)解決問題，一項(xiàng)一項(xiàng)抓好落實(shí)。

三、領(lǐng)導(dǎo)干部要有強(qiáng)烈政治擔(dān)當(dāng)

習(xí)近平總書記指出：“歷史是最好的教科書”，“中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑”。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。領(lǐng)導(dǎo)干部要有為黨的事業(yè)拼搏奮斗的強(qiáng)烈政治擔(dān)當(dāng)。政治擔(dān)當(dāng)，是黨的干部的責(zé)任使命。黨組織信任我們，對(duì)我們委以重任，讓我們坐在這個(gè)位置的本身就意味著要承擔(dān)更大的責(zé)任，要有更多、更有力的行動(dòng)，這個(gè)責(zé)任和行動(dòng)就是要沖鋒在前、擔(dān)當(dāng)在先，時(shí)刻加強(qiáng)黨性鍛煉，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，要時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我們必須提高歷史思維能力，必須增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)，堅(jiān)持和運(yùn)用馬克思主義思想方法和工作方法，切實(shí)把工作落到實(shí)處，做出經(jīng)得起實(shí)踐和歷史檢驗(yàn)的成績。

第五篇：科學(xué)的思想方法 整體教學(xué)設(shè)計(jì)

科學(xué)的思想方法 整體教學(xué)設(shè)計(jì)

一、單元教材文本解讀

本組以“科學(xué)的思想方法”為專題，安排了四篇課文?！睹c盾的集合》講述了將古代兵器矛和盾集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；《科利亞的木匣》記敘了外國的一位小朋友小時(shí)候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在發(fā)生變化的道理；《陶罐和鐵罐》以童話故事的形式告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處；《獅子和鹿》告訴人們看問題要全面，物有長短，不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處。這四篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，想問題，要善于動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)用科學(xué)的思想方法解決問題。在語文園地中，安排的內(nèi)容也和本組的專題密切相關(guān)。在口語交際中嘗試運(yùn)用學(xué)到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難；在習(xí)作中發(fā)揮想象寫童話故事；成語故事《刻舟求劍》諷刺了只會(huì)按老規(guī)矩辦事、不知對(duì)變化了的情況作

出相應(yīng)變化的人和事。

仔細(xì)研讀教材，不難發(fā)現(xiàn)本單元教學(xué)內(nèi)容間有著較強(qiáng)的連貫性、互補(bǔ)性，教材以“科學(xué)的思想方法”為線索，以求通過閱讀理解、實(shí)踐運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的同時(shí)，激發(fā)閱讀的興趣，培養(yǎng)思考、分析、解決問題的能力。

二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定 1．會(huì)認(rèn)19個(gè)生字，會(huì)寫41個(gè)生字，會(huì)正確讀寫44個(gè)詞

語。

2．有感情地朗讀4篇課文。特別注意讀好童話故事中的角色對(duì)話，讀出不同角色的不同情感。如《陶罐和鐵罐》、《獅子和鹿》。

3．默讀課文，邊讀邊想，聯(lián)系上下文和自己的積累，理解文中有關(guān)詞句的意思。體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用。如“果然”、“奚落”、“傲慢”、“惱怒”、“謙

虛”、“抱怨”等。

4．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生積累優(yōu)美詞句的習(xí)慣。

5．通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自由編寫

童話故事。

6．指導(dǎo)學(xué)生搜集與課文有關(guān)的資料，以“科學(xué)的思想方法”為主題，開展以讀、講、演、說、練為主要形式的語文

實(shí)踐活動(dòng)。

7．激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。結(jié)合《矛和盾的集合》、《科利亞的木匣》和《語文園地七》中的“口語交際”，滲透在生活中學(xué)語文、用語文的思想。8．借助閱讀，通過對(duì)語言文字的理解、感悟，感受人物形象，體驗(yàn)人物內(nèi)心的情感世界。初步受到科學(xué)的思想方法的教育。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、解決問題，學(xué)會(huì)正確地看待自

己，三、教學(xué)整體構(gòu)思與教學(xué)建議

1．整體構(gòu)思。

本組的課堂教學(xué)，按照“初讀課文，自主識(shí)字──再讀課文，了解大意──精讀課文，理解內(nèi)容──品讀句段，把握重點(diǎn)”的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，“讀”是貫穿始終的紅線，以讀為主，以疑促讀，以讀促思，讀中感悟，讀中理解，讀中升華。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元整體感知時(shí)，以淺顯有趣甚至在小孩子看來有些奇怪的引言導(dǎo)入：“生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題。想的不一樣，做的不一樣，結(jié)果往往就不一樣”。接著引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，寫下自己在讀書中遇到的困難，相互交流；摘抄自己在讀書中搜集到的好詞佳句，相互讀一讀。整體感知后，再引導(dǎo)學(xué)生回到單元目錄，對(duì)比課題，讀課題，背課題，說一說，合上書本，這幾篇課文在你的腦海中還留下一些什么？最后，引導(dǎo)學(xué)生制定本單元的學(xué)習(xí)計(jì)

劃。

學(xué)完這一單元后，通過以下幾個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整體回歸、整體反思，幫助學(xué)生及時(shí)地總結(jié)：

讀一讀：（我能讀出的生字）寫一寫：（我能寫好的生字）背一背：（我能記住的優(yōu)美詞句）說一說：（我能介紹的人物形象）練一練：（教師出示的拓展延伸題）通過整體反思總結(jié)，這一單元的東西在學(xué)生的腦海中便逐漸清晰起來，開始走向系統(tǒng)化、立體化。

2．具體建議：

（1）童話故事──激起兒童學(xué)習(xí)的興趣

本單元的后兩篇課文：《陶罐和鐵罐》、《獅子的鹿》屬于童話故事，情節(jié)生動(dòng)有趣、語言活潑，“人物”形象鮮明，一看就知道是孩子喜歡的那種。且這兩篇課文都是告訴我們要學(xué)會(huì)正確地看待問題，看待自己，可以整合在一起進(jìn)行比較。把這兩篇課文提前教學(xué)，學(xué)完精讀課文《陶罐和鐵罐》后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的遷移，按照略讀的要求自主學(xué)習(xí)《獅

子和鹿》，（2）小故事──揚(yáng)起學(xué)生思維的風(fēng)帆

《矛與盾的集合》，《科利亞的木匣》這兩篇課文屬于敘事文章，呈現(xiàn)給學(xué)生的人物形象都是積極動(dòng)腦、善于思考的人。相對(duì)而言較難理解。所以，可以將這兩篇文章放到《陶罐和鐵罐》、《獅子的鹿》兩課后進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生由易到難，由如何看待問題到如何解決問題，比較容易接受。（3）對(duì)《語文園地七》的教學(xué)，完全可以在教學(xué)課文的過程中就安排學(xué)生圍繞相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，開展自主的讀、說、演等的系列實(shí)踐活動(dòng)，最后組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的學(xué)習(xí)匯報(bào)。例如：我把《刻舟求劍》的故事放在學(xué)完《科利亞的木匣》一文后便呈現(xiàn)給同學(xué)們，因?yàn)檫@兩個(gè)故事在思想內(nèi)容上有著鮮明的對(duì)比，整合在一起，學(xué)習(xí)的效果會(huì)更理想。

四、教學(xué)資源

1．生活資源?！吧罴凑Z文，社會(huì)即學(xué)習(xí)”，生活中的資源是無窮無盡的，只要我們善于動(dòng)腦，勤于挖掘。在班級(jí)中我們?cè)鯓涌创瑢W(xué)？怎樣看待自己？在家庭中我們又該如何看待家人？如何看待自己？如何正確處理自己與家庭成員的關(guān)系？如何處理文化學(xué)習(xí)與特長學(xué)習(xí)的矛盾？如何讓自己的班干部工作開展得更好？??多少問題需要解決！多少問題需要學(xué)生學(xué)會(huì)處理！所以，生活中的語文資源是不容忽視的，需要我們的教師去鉆研，去挖掘。2．圖書資源。（1）走進(jìn)圖書室，讓學(xué)生多讀書，讀好書。結(jié)合本單元的教學(xué)，教師可以向?qū)W生推薦以下讀書篇目：《十萬個(gè)為什么》、《生活中的小竅門》、《安徒生童話》、《格林童話》、《成語故事大家讀》、《益智游戲》、《快樂動(dòng)腦筋》、《發(fā)明家的故事》??圖書不但能讓學(xué)生更深刻地理解課文內(nèi)容，更緊密地聯(lián)系本單元的教學(xué)，而且能擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，對(duì)識(shí)字的促進(jìn)作用是潛移默化的。（2）舉辦讀書中隊(duì)角。學(xué)生將自己的童話故事書、成語故事書帶到學(xué)校里來，相互交換閱讀。這樣讀書，學(xué)生興趣更濃，還可以相互交流讀書心得。（3）讀給學(xué)生聽。教師可以選擇一些文質(zhì)兼美、同時(shí)又與“科學(xué)的思想方法”聯(lián)系密切的文章讀

給學(xué)生聽。

3．學(xué)校資源：與班級(jí)的科學(xué)任課教師或科技輔導(dǎo)老師一起，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，解決學(xué)校里一些比較現(xiàn)實(shí)的小問題。如：你認(rèn)為學(xué)校哪里的綠化工作還不夠到位？你準(zhǔn)備如何設(shè)計(jì)？對(duì)于少數(shù)同學(xué)亂丟垃圾的現(xiàn)象，你有什么更好的辦法制止？你怎樣看待學(xué)校的興趣活動(dòng)小組？可以怎樣完善?? 4．預(yù)設(shè)課堂生成資源。課堂上生成的問題有時(shí)確實(shí)讓教師有些措手不及，但如果教師能恰當(dāng)處理，往往會(huì)讓課堂精彩無限。教師要善于挖掘看似“無理取鬧”的問題中的積極因素，并由此生成有效的教學(xué)內(nèi)容。例如在備《陶罐和鐵罐》一課時(shí)，可以預(yù)設(shè)生成問題如下：第10自然介紹陶罐經(jīng)歷了王朝的覆滅、宮殿的倒塌后，依然安然無恙，完好無損，怎么解釋？