第一篇：初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《曲》同步試題【45】(含答案考點(diǎn)及解析)
初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《曲》同步試題【45】
(含答案考點(diǎn)及解析)班級(jí):___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ 1.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的判斷正確的一項(xiàng)是（）
劉禹錫，唐代文學(xué)家。作品《陋室銘》、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》都選自《劉禹錫集》?！妒酚洝肥俏覈?guó)第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。《詩(shī)經(jīng) 》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)歌305篇?！锻馈返淖髡呤嵌鸥?，字子美。浪漫主義大詩(shī)人，被尊稱為詩(shī)圣。
【答案】B
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】
試題分析：A中《陋室銘》應(yīng)選自《全唐文》；C中應(yīng)是《詩(shī)經(jīng) 》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。D中杜甫應(yīng)是“現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人”?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。
2.古詩(shī)賞析。(6分)
蟬【虞世南】 蟬【李商隱】
垂緌飲清露，流響出疏桐。本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。五更疏欲斷，一樹(shù)碧無(wú)情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。
【小題1】虞世南的《蟬》中暗喻詩(shī)人身份的詞是__________。(2分)【小題2】同是詠蟬詩(shī)，但兩首詩(shī)表達(dá)的情感卻不同，請(qǐng)分別說(shuō)出。（4分）
【答案】 【小題1】垂緌
【小題2】虞世南筆下的蟬是人格化了的蟬，他借蟬來(lái)表達(dá)對(duì)人格美、志行潔的熱情贊美。而終生不得志的李商隱，聞蟬之聲而興，以蟬之高潔自警，感嘆身世之淪落飄零?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】 【小題1】 試題分析：首先要理解本詩(shī)中詩(shī)人是以蟬自喻。“垂緌”指蟬的頭部伸出的觸須，形狀好象下垂的冠纓，在詩(shī)是借代“蟬”，詩(shī)人以此借指自己?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！拘☆}2】
試題分析：讀懂兩詩(shī)的內(nèi)容，了解其寫(xiě)作手法，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理解詩(shī)人的情感，進(jìn)行比較。第一首“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”表達(dá)了詩(shī)人“自好自得”的孤傲情懷，面第二首“薄宦梗猶泛，故園蕪已平”不難看出詩(shī)人人生不得聲的孤苦心情。
考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
3.閱讀下面這首古詩(shī)，完成后面題目。(5分)月螺川①早發(fā) 【明】王猷定
月落秋山曉，城頭鼓角停。長(zhǎng)江流遠(yuǎn)夢(mèng)，短棹拔殘星。露濕鷗白衣，天光雁字青。蒼?；厥淄?，海岳一孤亭。
【注】①螺川：螺山，委婉如螺，在江西境內(nèi)，南臨贛江，風(fēng)景秀麗。②棹（zhào）：船槳。③孤亭：這里指螺江。
詩(shī)人：王猷定(yóu)（1598—1662），字于一，號(hào)軫石，江西南昌人，明末清初散文大家，詩(shī)人。他出身于官宦之家，祖父輩科名顯達(dá)，但他并不追逐功名利祿?！拘☆}1】中哪些自然景物表現(xiàn)了“螺江早發(fā)”的“早”？（2分）
【小題2】“景中有情”是這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作賞析。（3分）
【答案】
【小題1】月落、殘星、露濕、天光（2分，寫(xiě)出一個(gè)得1分，寫(xiě)出兩個(gè)的2分）
【小題2】通過(guò)寫(xiě)水天蒼茫中，回望螺川好似一座孤亭，來(lái)表現(xiàn)自己孤獨(dú)的心境，表現(xiàn)離別螺川時(shí)的傷感之情?；蛲ㄟ^(guò)寫(xiě)自己在舟中放眼遠(yuǎn)望，看到鷗鳥(niǎo)和大雁在天際，飛來(lái)飛去，引發(fā)和暗藏離別螺川的依戀之情。
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】
【小題1】試題分析：本題是《2014年杭州市各類高中招生文化考試語(yǔ)文》的詩(shī)歌閱讀部分，出題思想：考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的理解。方法：找出詩(shī)人出發(fā)很早的自然景物即可?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！拘☆}2】
試題分析：本題是《2014年杭州市各類高中招生文化考試語(yǔ)文》的詩(shī)歌閱讀部分，出題思想：考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌表達(dá)藝術(shù)的理解。方法：聯(lián)系詩(shī)句中詩(shī)人抒發(fā)的情感具體分析即可?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
翻譯：月落時(shí)分，群山披上曉色，山野空曠，遙聞城樓上的鼓角鳴聲劃破夜空后又安靜下來(lái)。那長(zhǎng)流不斷的贛江水，仿佛是要將自己從一個(gè)夢(mèng)想流入另一個(gè)夢(mèng)想；那劃動(dòng)的短棹是在撥動(dòng)水中殘存的星光倒影。露水打濕了白鷗的羽毛，水天一色，鷗駐雁飛，船行回首望去，只見(jiàn)水天蒼茫，曠遠(yuǎn)無(wú)邊，螺山已似海岳之中的一個(gè)小小孤亭。情感：描寫(xiě)出詩(shī)人放眼當(dāng)前一片凄涼孤寂的景象和表露他的當(dāng)時(shí)離別螺川時(shí)的傷感之情和對(duì)螺川的依戀之情。
4.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面的題目。（4分）【小題1】《水滸傳》中堅(jiān)決反對(duì)招安的將領(lǐng)是：、。
【小題2】中外名著中，有不少經(jīng)典的“硬漢”形象，請(qǐng)列舉兩個(gè)：。
【答案】
【小題1】林沖、武松、李逵、阮小七等?！拘☆}2】武松、魯智深、孫悟空、桑提亞哥、保爾等?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》小說(shuō) 【解析】
【小題1】試題分析：這個(gè)題的考查還是較為深入，只有真正讀過(guò)《水滸傳》才能知道，其實(shí)反對(duì)招安的人很多，如林沖、武松、李逵、阮小七等，只要寫(xiě)出兩個(gè)即可。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。
點(diǎn)評(píng)：名著的考查越來(lái)越深入，所以在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，在注意一些表面知識(shí)的同時(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。
【小題2】試題分析：“中外名著”是寫(xiě)答案的范圍，“硬漢”是寫(xiě)答的具體要求，我們知道的名著中具有“硬漢”特點(diǎn)的，比如〈魯濱孫漂流記〉中的魯濱孫、《水滸》中的梁山好漢等?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。
點(diǎn)評(píng)：名著的考查越來(lái)越深入，所以在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，平時(shí)要注意對(duì)人物形象進(jìn)行聯(lián)想、歸類，并善于比較，還要經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，補(bǔ)充完善自己對(duì)于人物的印象，經(jīng)常如此，我們對(duì)于文章（名著）中的人物會(huì)有更準(zhǔn)確的定位和認(rèn)識(shí)。
5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）
A．《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，該書(shū)是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書(shū)整理編輯的，共三十三篇。
B．李清照，號(hào)易安居士。宋代女詞人，豪放詞派代表。形式上善用白描手法，自辟途徑，語(yǔ)言清麗。后人有《漱玉詞》輯本，今有《李清照集校注》
C．《中國(guó)人失掉自信力了嗎》是一篇雜文，選自《且介亭雜文》，作者魯迅，文章首先是用論據(jù)直接批駁對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，然后是正面立論，間接批駁對(duì)方的謬論。
D．《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》，作者是法國(guó)文學(xué)家雨果，這篇演講稿激情澎湃，閃爍著兩位杰出人物的思想光輝。
【答案】B
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】
試題分析：李清照是婉約詞派代表。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著基本常識(shí)及主要內(nèi)人物及其性格的把握。
點(diǎn)評(píng)：文學(xué)常識(shí)，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識(shí)，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。文學(xué)常識(shí)能提升人的文學(xué)素養(yǎng)，改善一個(gè)人的文化形象，而掌握更多的文學(xué)常識(shí)對(duì)于我們成為一個(gè)有文化素養(yǎng)的人很有意義。所以，多多儲(chǔ)備積累，有意識(shí)地積極主動(dòng)地引用和運(yùn)用文學(xué)常識(shí)，使得這些寶貴的民族文學(xué)精華融進(jìn)自己的血液之中，成為自己的情感態(tài)度價(jià)值觀的一部分。平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)文學(xué)作品的作者、體裁、主人公等可以進(jìn)行分類，以防混淆。對(duì)著名篇章的內(nèi)容熟讀并熟記。
6.請(qǐng)根據(jù)所提供的語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的內(nèi)容(人物或事跡)。(2分)【小題1】 三顧茅廬(《三國(guó)演義》)【小題2】 三借芭蕉扇(《西游記》)【小題3】 葬花(《紅樓夢(mèng)》)
【小題4】《水滸傳》第十六回的回目是“楊志押送金銀擔(dān) 吳用 ”。
【答案】 【小題1】劉備 【小題1】孫悟空 【小題1】林黛玉（黛玉）【小題1】智取生辰綱
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》小說(shuō)
【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。
7.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是：（）
A．藤野先生是魯迅留學(xué)日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的老師，他給予魯迅真誠(chéng)的關(guān)心和無(wú)私的幫助，表現(xiàn)了他毫無(wú)民族偏見(jiàn)的可貴品質(zhì)。
B．《雷電頌》是一片慷慨、激昂的抒情詩(shī)。其中雷、電都象征著邪惡勢(shì)力。C．《過(guò)零丁洋》中“惶恐”“零丁”單指地名。
D．《海燕》是高爾基在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”《春天的旋律》的開(kāi)頭部分，原題為“海燕之歌”。
【答案】A
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的解讀能力。B．《雷電頌》是一片慷慨、激昂的抒情詩(shī)。其中雷、電都象征改變黑暗勢(shì)力的變革力量。C．《過(guò)零丁洋》中“惶恐”“零丁”不僅單指地名，還指人物的心情。D．《海燕》是高爾基在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。
8.閱讀下面的文字，完成下面題目。春 思 賈 至
草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。
【小題1】詩(shī)的第一、二句，寫(xiě)出了春天景色的什么特點(diǎn)？（2分）
【小題2】景物描寫(xiě)對(duì)抒情有什么作用？全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）
【答案】
【小題1】春色明媚、春意盎然。
【小題1】以樂(lè)景寫(xiě)哀情，反襯了詩(shī)人強(qiáng)烈的無(wú)法消除的愁思?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】
【小題1】本題考查分析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。結(jié)合1、2兩句詩(shī)中的景物以及整首詩(shī)歌的情感基調(diào)來(lái)分析春天景物的特征即可。
【小題1】本題是一道綜合題。先根據(jù)景物的特征來(lái)分析方法，然后再根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)體會(huì)作者的情感即可。
9.名著閱讀（4分）
《童年》、《 》、《 》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的 小說(shuō)三部曲，其主人公是（高爾基的乳名）
【答案】《在人間》、《我的大學(xué)》、自傳體、阿廖沙 【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué)
【解析】要求學(xué)生對(duì)課后推薦的名著加以識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。
10.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A．《駱駝祥子》中的劉四爺是個(gè)混混出身的車廠老板，極端的自私自利。B．《朝花夕拾》是魯迅先生追憶自己青少年時(shí)期生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文詩(shī)集。C．《中國(guó)石拱橋》的作者茅以升主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋。D．《背影》和《春》都是現(xiàn)代著名作家朱自清先生寫(xiě)得散文。
【答案】B
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】
試題分析：文學(xué)常識(shí)的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容作答即可。B錯(cuò)，《朝花夕拾》是散文集，不是散文詩(shī)集?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。11.詩(shī)歌賞析（第7題，2分）
品讀李賀的《雁門太守行》，按要求回答問(wèn)題。
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。
元和二年秋，李賀攜此詩(shī)求見(jiàn)韓愈?！昂谠啤薄凹坠狻眱删浔愦騽?dòng)了韓愈，請(qǐng)自選一個(gè)角度，賞析開(kāi)頭兩句。（可從意境、修辭、情感等角度賞析。）（2分）
【答案】（2分）示例：角度一，意境雄渾。運(yùn)用想象的黑云和日光來(lái)造境造意，色彩濃烈，想象奇特。角度二，巧用修辭。運(yùn)用比喻，夸張渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)；運(yùn)用對(duì)偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。歌頌守邊將士臨危、不懼嚴(yán)陣以待、視死如歸的英雄氣概。（建議選取角度和賞析各1分。選取以上任一角度或另選角度作答，言之成理均可。）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】
試題分析：賞析句子對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，“自選角度”，可以選一個(gè)較容易的角度，如從修辭方面來(lái)賞析，點(diǎn)明修辭方法，結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景說(shuō)明詩(shī)句是如何突出戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛的，對(duì)表現(xiàn)守邊將士的襯托作用。
考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
12.名著閱讀。（3分）
一個(gè)人耗盡一生的光陰來(lái)觀察、研究昆蟲(chóng)，已經(jīng)算是奇跡了；一個(gè)人一生專為昆蟲(chóng)寫(xiě)出十卷大部頭的書(shū)，更不能不說(shuō)實(shí)話奇跡。你知道這個(gè)奇跡的創(chuàng)造者是誰(shuí)嗎？請(qǐng)你來(lái)介紹一下作者及作品吧。
【答案】法布爾 昆蟲(chóng)記（或：昆蟲(chóng)物語(yǔ)、昆蟲(chóng)學(xué)札記）該作品真實(shí)地記錄了昆蟲(chóng)的生活，表述的是昆蟲(chóng)為生存而斗爭(zhēng)時(shí)表現(xiàn)出的靈性。不僅詳盡地記錄了法布爾的研究成果，更記載著法布爾癡迷昆蟲(chóng)研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況和他對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)與追求等?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】
試題分析：此題主要考察學(xué)生對(duì)《昆蟲(chóng)記》的相關(guān)常識(shí)的掌握。能寫(xiě)出作者名、作品名及作品主要內(nèi)容或主要特點(diǎn)即可
考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。
13.品詩(shī)中理趣 晚 春 唐·韓愈
草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。
劉永濟(jì)在《唐代絕句精華》中稱：“玩味三、四兩句，詩(shī)人似有所諷，但不知究何所指?！逼鋵?shí)就詩(shī)文創(chuàng)作而言，其寓意是十分明顯的：?！敬鸢浮繉?xiě)詩(shī)需要才情思想（真才實(shí)學(xué)）。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】
試題分析：“楊花榆莢”本無(wú)才識(shí)，既無(wú)絢麗的色彩，也無(wú)嫵媚的姿態(tài)，只是作“雪飛”狀，其寓意是，要有真才實(shí)學(xué)。
考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
14.名著閱讀。
（1）《繁星》《春水》中的詩(shī)篇表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)于_____、______、______的見(jiàn)解。（2）冰心的小詩(shī)創(chuàng)作源于印度詩(shī)人__________的《__________》。
【答案】
（1）母愛(ài)；童真；自然（2）泰戈?duì)?飛鳥(niǎo)集。
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】
試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作者、國(guó)籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。
15.根據(jù)要求，補(bǔ)寫(xiě)名句。（只選做三小題）（3分）
【小題1】假如生活欺騙了你。（普希金《假如生活欺騙了你》）【小題2】此夜曲中聞?wù)哿＃ɡ畎住洞阂孤宄锹劦选罚拘☆}3】馬上相逢無(wú)紙筆。（岑參《逢入京使》）【小題4】，野渡無(wú)人舟自橫。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）
【答案】
【小題1】不要悲傷，不要心急
【小題2】何人不起故園情 【小題3】憑君傳語(yǔ)報(bào)平安 【小題4】春潮帶雨晚來(lái)急 【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 【解析】
試題分析：默寫(xiě)時(shí)注意“急、故、園、憑、潮”等易錯(cuò)字的寫(xiě)法，同時(shí)還要注意整個(gè)句子的準(zhǔn)確性。考點(diǎn)：本題考察學(xué)生背誦默寫(xiě)的能力。點(diǎn)評(píng)：古詩(shī)文名句默寫(xiě)是考試?？嫉念}型。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫(xiě)古詩(shī)文名句不能寫(xiě)錯(cuò)別字。
第二篇：初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《曲》同步精選試題【37】(含答案考點(diǎn)及解析)
初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《曲》同步精選試題
【37】(含答案考點(diǎn)及解析)班級(jí):___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ 1.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有誤的一項(xiàng)是（3分）（）
A．高爾基的《海燕》是一首散文詩(shī)，兼具散文和詩(shī)的特點(diǎn)。
B．《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是演講詞，作者注意語(yǔ)言表達(dá)的通俗淺顯，讓聽(tīng)眾容易理解。
C．《陋室銘》《活板》《核舟記》的作者分別是唐代的劉禹錫、宋代的沈括以及清朝的張潮。
D．《花兒為什么這樣紅》是一篇科普說(shuō)明文，課文標(biāo)題是個(gè)設(shè)問(wèn)句，它起著三個(gè)方面的表達(dá)作用。一是抓住人們所熟知的花的特征提出問(wèn)題，有助于提示文章的中心；二是以設(shè)疑激趣，富有吸引力；三是文章主體部分從六個(gè)方面先按橫向說(shuō)明的邏輯順序再按縱向說(shuō)明的時(shí)間順序說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因。
【答案】C
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】
試題分析：《核舟記》作者應(yīng)是明朝的魏學(xué)洢?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。
2.閱讀蘇軾的《江城子·密州出獵》，回答問(wèn)題。（4分）
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
【小題1】仔細(xì)觀察右邊這幅圖，圖中所展示的畫(huà)面是詞中的哪一句?（2分）
【小題2】詞中的“傾城”的意思是，“為報(bào)傾城”體現(xiàn)了當(dāng)?shù)匕傩諏?duì)蘇軾態(tài)度是：。（2分）
【答案】
【小題1】左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平崗（或“千騎卷平崗”）
【小題2】全城的人都出來(lái)了（形容隨觀者之眾）；體現(xiàn)的態(tài)度：表面是跟隨太守，實(shí)質(zhì)是對(duì)蘇軾的擁戴、贊揚(yáng)、敬佩（或：對(duì)蘇軾政績(jī)的肯定）（能從“實(shí)質(zhì)”上說(shuō)對(duì)，即可給滿分）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詞 【解析】 【小題1】
試題分析：仔細(xì)觀察圖中一群人騎馬飛奔的內(nèi)容，注意這些人物的穿著，即可從詩(shī)中選出詩(shī)句。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C?！拘☆}2】
試題分析：先直接解釋“傾城”一詞的含義，再?gòu)奶K軾與眾人的關(guān)系來(lái)聯(lián)想其受到大家的擁戴。考點(diǎn)：理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。
3.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（3分）（）
A．當(dāng)代作家趙麗宏的《為你打開(kāi)一扇門》以深切的情感對(duì)文學(xué)作品作了生動(dòng)的描述，讀之使人更加親近文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)。
B．小說(shuō)《社戲》寫(xiě)了作者十一二歲時(shí)在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活經(jīng)歷，刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品德。
C．《三峽》選自《水經(jīng)注》，作者鸝道元，字善長(zhǎng)，北魏人，著名的歷史學(xué)家、散文家。D．《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》是一篇人物傳記，表現(xiàn)了伽利略不輕信權(quán)威、熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新、甘為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
【答案】B
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】
試題分析：B小說(shuō)中的人物是虛構(gòu)的，所以“我”不是作者本人?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的掌握情況。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于課本中所涉及到的課文（現(xiàn)代文和文言文）的文學(xué)常識(shí)及其大致內(nèi)容、主題要有正確的理解和識(shí)記，不能迎合考試，只顧課外而丟掉課內(nèi)，要明白課內(nèi)篇目的重要性，同時(shí)堅(jiān)持由課內(nèi)到課外的原則，即在學(xué)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以拓展延伸。
4.閱讀下面的一首唐詩(shī)，完成題目。（4分）謝亭送別 許渾
勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓?！咀ⅰ竣賱诟瑁核蛣e歌。
【小題1】詩(shī)歌第二句的寫(xiě)法有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合表達(dá)效果作簡(jiǎn)要分析。（2分）【小題2】用自己的話概括詩(shī)歌最后兩句所寫(xiě)景色的特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。（2分）
【答案】
【小題1】用“紅”對(duì)“青”，色彩鮮艷，紅葉與青山相映成趣。（或靜的山與急湍的水對(duì)比，動(dòng)靜結(jié)合，充滿情趣。）
【小題1】寫(xiě)了凄黯（凄清）之景（1分），表達(dá)了詩(shī)人傷感、惆悵的情感（1分）?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】 【小題1】試題分析：“紅葉青山水急流”，時(shí)值深秋，兩岸青山，霜林盡染，滿目紅葉丹楓，映襯著一江碧綠的秋水，顯得色彩格外鮮艷。這明麗之景乍看似與別離之情不大協(xié)調(diào)，實(shí)際上前者恰恰是對(duì)后者的有力反襯。景色越美，越顯出歡聚的可戀，別離的難堪，大好秋光反倒成為添愁增恨的因素了。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)手法的賞析。
點(diǎn)評(píng)：鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法時(shí)，第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法。先看修辭。再看運(yùn)用了哪一類抒情、哪幾種手法，最后看章法特點(diǎn)。第二步結(jié)合詩(shī)句闡釋如何運(yùn)用用了這種手法。第三步 指出此種手法的效果，如何有效的傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。古詩(shī)鑒賞通常涉及較多的是抒情（直接抒情和間接抒情）、描寫(xiě)（正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)）等，此外還有記敘（多用于敘事詩(shī)）和議論（多用于點(diǎn)明詩(shī)歌主旨,例如：興，百姓苦…）等，常用修辭手法有比喻、擬人、夸張等，常用表現(xiàn)手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志或象征）、借事抒情、寓理于景、借古諷今、烘托（襯托）、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比、反襯（以動(dòng)襯靜、以樂(lè)景襯哀情）、白描細(xì)描（語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不加渲染烘托）、用典（化用前人詩(shī)文句子，引用神話故事，化用歷史故事）等。
【小題1】試題分析：一覺(jué)醒來(lái)，已是薄暮時(shí)分。天色變了，下起了雨，四望一片迷蒙。眼前的江面，兩岸的青山紅葉都已經(jīng)籠罩在蒙蒙雨霧和沉沉暮色之中。而朋友的船，此刻更不知道隨著急流駛到云山霧嶂之外的什么地方去了。暮色的蒼茫黯淡，風(fēng)雨的迷蒙凄清，酒醒后的朦朧，追憶別時(shí)情景所感到的悵惘空虛，使詩(shī)人此刻的情懷特別凄黯孤寂，感到無(wú)法承受這種環(huán)境氣氛的包圍，于是默默無(wú)言地獨(dú)自從風(fēng)雨籠罩的西樓上走了下來(lái)?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。
點(diǎn)評(píng)：把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景、作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。古典詩(shī)詞表達(dá)思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩(shī)人往往將感情融入景、物、人、事的描寫(xiě)中。結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩(shī)詞的情感。分析詩(shī)眼，透視詩(shī)詞的情感，例如《天凈沙秋思》中的斷腸二字，可以表達(dá)出詩(shī)人的情感，那便是詞人思念家鄉(xiāng)寂寞悲苦的情感！解讀意象，挖掘詩(shī)詞的情感，例如“不畏浮云遮望眼”一句，為什么不用白云、孤云，而用浮云呢？因?yàn)楦≡瓶梢园抵咐щy、挫折、障礙等?？梢酝ㄟ^(guò)理解這個(gè)意象，知曉詩(shī)人艱難險(xiǎn)阻的精神。借助典故，探尋詩(shī)詞的情感。
5.名著閱讀。
【小題1】《水滸傳》中，負(fù)責(zé)押送生辰綱的是誰(shuí)？押送過(guò)程中他一直謹(jǐn)慎小心，你能從哪些情節(jié)中發(fā)現(xiàn)他具有這樣的性格特點(diǎn)？（3分）
【小題2】下面這段文字中“這一決定”是指什么決定？（2分）
這一決定也許太大膽危險(xiǎn)，我敢說(shuō)在同樣情形下，任何一位歐洲的君主都不會(huì)效仿此法的。不過(guò)，他們這么做既極為慎重，又很寬宏大量，因?yàn)榧偃邕@些人趁我睡著的時(shí)候企圖用矛和箭把我殺了，那我一感覺(jué)疼痛，肯定就會(huì)驚醒過(guò)來(lái)，那樣或許就會(huì)使我大怒，一氣之下，用力就能夠掙斷綁著我的繩子，到那時(shí)，他們無(wú)力抵抗，也就不能指望我心慈手軟了。——節(jié)選自《格列佛游記》
【答案】
【小題1】押送生辰綱的負(fù)責(zé)人是楊志，他為人謹(jǐn)慎小心，具體表現(xiàn)在：要求把押送生辰綱的隊(duì)伍裝扮成普通運(yùn)貨的商人和腳夫；押送的路線選取大路走；走山路的時(shí)候盡管天氣酷熱仍然選大白天趕路；拒絕吃陌生人的棗子；不肯喝來(lái)路不明的酒販的酒。（寫(xiě)出一點(diǎn)給1分）（2分）【小題1】這一決定是指趁“我”睡覺(jué)的時(shí)候把我捆綁起來(lái)，讓“我”享受足夠的酒肉，用一架機(jī)器把“我”送到京城?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》小說(shuō)
【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。
6.閱讀下面的名著選段，回答問(wèn)題。(3分)
【甲】“你以為，因?yàn)槲腋F，低微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心么？你想錯(cuò)了！我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！……我現(xiàn)在與你說(shuō)話，是我的精神與你的精神說(shuō)話，就像兩個(gè)都經(jīng)歷了墳?zāi)?，我們站在上帝腳跟前，是平等的，因?yàn)槲覀兪瞧降鹊??！?/p>
【乙】貝多芬是一股自然力。自然界強(qiáng)大的本原力量和其他力量碰撞的結(jié)果，便產(chǎn)生了荷馬史詩(shī)般壯觀的現(xiàn)象……一個(gè)窮困潦倒、殘廢而孤獨(dú)、生而痛苦、世界從未給予他歡樂(lè)的人，卻創(chuàng)造了歡樂(lè)奉獻(xiàn)給全世界！他用自己的苦難鍛造歡樂(lè)。他以一句充滿豪情的話概括了他的一生，這句話今天已經(jīng)成了一切勇敢者的座右銘：唯其痛苦，才有歡樂(lè)。
【丙】他什么也不知道了，只茫茫地覺(jué)得心有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。
甲段中的“我”是(1)(寫(xiě)出人名)，乙段選自名著《(2)》，丙段的作者是(3)。
【答案】簡(jiǎn)愛(ài) 《名人傳》老舍
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué)
【解析】要求學(xué)生對(duì)課后推薦的名著加以識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。
7.閱讀下面的古詩(shī)文，回答小題 鳥(niǎo) 鳴 澗
人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。
【小題1】王維的山水詩(shī)多以畫(huà)入詩(shī)，這首詩(shī)描寫(xiě)了、、、等景物，通過(guò)襯托的手法，突出了山澗的。（3分）
【小題2】“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為好在哪里？
【答案】
【小題1】桂花 春山 明月 山鳥(niǎo) 幽靜
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】
【小題1】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和把握，注意品味詩(shī)中流露出的情感。把握關(guān)鍵詞語(yǔ)?！拘☆}2】此題考查與詩(shī)歌的主題有關(guān)，品味語(yǔ)言，首先要了解“閑”字的本義，然后再結(jié)合語(yǔ)境具體分析。
8.（貴州銅仁2011）赤壁 杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
(1)在初中階段我們學(xué)習(xí)了幾十首古詩(shī)詞，有的詠史，有的寫(xiě)景，有的敘事……請(qǐng)問(wèn)杜牧的《赤壁》屬于那一種寫(xiě)法?本詩(shī)在運(yùn)用這種寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?(3分)
(2)“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句中“東風(fēng)”指什么?簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)句的理解。(3分)
【答案】(1)詠史詩(shī)(1分)。特點(diǎn)：借史實(shí)抒情。(2分)
(2)“東風(fēng)”指火燒赤壁一事(1分)。如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利 【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī)
【解析】【小題1】這首詩(shī)是作者經(jīng)過(guò)赤壁（即今湖北省武昌縣西南赤磯山）這個(gè)著名的古戰(zhàn)場(chǎng)，有感于三國(guó)時(shí)代的英雄成敗而寫(xiě)下的。詩(shī)以地名為題，實(shí)則是懷古詠史之作。特點(diǎn)：借史實(shí)抒情?！拘☆}2】在赤壁戰(zhàn)役中，周瑜主要是用火攻戰(zhàn)勝了數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)己方的敵人，而其能用火攻則是因?yàn)樵跊Q戰(zhàn)的時(shí)刻，恰好刮起了強(qiáng)勁的東風(fēng)，這次勝利的關(guān)鍵，最后不能不歸到東風(fēng)。假使這次東風(fēng)不給周郎以方便，那么，勝敗雙方就要易位，歷史形勢(shì)將完全改觀。
9.默寫(xiě)填空：（附加題）（10分）
⑴、在文學(xué)史上，有“詩(shī)仙”、“詩(shī)圣”之稱的詩(shī)人分別是、，其中 的詩(shī)因反映了唐王朝由盛而衰的變化過(guò)程，故而被稱為
⑵、儒家經(jīng)典有“四書(shū)”、“五經(jīng)”，其中《大學(xué)》、《中庸》、《 》、《 》合稱為“四書(shū)”，《詩(shī)經(jīng)》《 》、《 》、《 》、《 》合稱為“五經(jīng)”。
【答案】⑴李白、杜甫，杜甫、詩(shī)史 ⑵《論語(yǔ)》、《孟子》《尚書(shū)》、《禮記》、《周易》、《春秋》
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】略
10.對(duì)龔自珍的《己亥雜詩(shī)》賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）已亥雜詩(shī) 龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
A．“浩蕩離愁”，指離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無(wú)限。B．“吟鞭”指詩(shī)人馬鞭?！皷|指”指東方故里?！疤煅摹敝鸽x京都遙遠(yuǎn)。C．“落紅”指落花。此句暗喻自己是有愛(ài)國(guó)情懷的志士。
D．“更護(hù)花”的“花”喻青少年，此句表明作者要為培養(yǎng)下一代做出犧牲。
【答案】D
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】D.“更護(hù)花”表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，但依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，充分表達(dá)詩(shī)人的壯懷，成為傳世名句。
11.下列文學(xué)常識(shí)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)
A．《從百草園到三味書(shū)屋》——散文——周樹(shù)人——《朝花夕拾》 B．《爸爸的花兒落了》——散文——林海音——《城南舊事》 C．《丑小鴨》——寓言——安徒生——丹麥
D．《假如生活欺騙了你》——詩(shī)歌——弗羅斯特——美國(guó)
【答案】A
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】
試題分析：B中應(yīng)是“《爸爸的花兒落了》——小說(shuō)——林海音——《城南舊事》”；C中應(yīng)是“《丑小鴨》——童話——安徒生——丹麥”；D中應(yīng)是“《假如生活欺騙了你》——詩(shī)歌——普希金——俄國(guó)”。
考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。
12.默寫(xiě)。
（1）____________________，春色未曾看。
（2）曉戰(zhàn)隨金鼓，____________________。（李白《塞下曲六首》其一）
（3）月黑雁飛高，___________________。（盧綸《塞下曲》）（4）_________________________，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙《涼州詞》）（5）_________________________，正是河豚欲上時(shí)。（蘇軾《惠崇<春江晚景>》）（6）且壯士不死即已，死即舉大名耳，___________________________。（《陳涉世家》）
（7）芳草鮮美，__________________。
（8）有良田美池桑竹之屬，__________________，雞犬相聞。（《桃花源記》）
（9）________________，猛浪若奔。
（10）____________________________，望峰息心。（《與朱元思書(shū)》）
【答案】 笛中聞?wù)哿?曉戰(zhàn)隨金鼓 單于夜遁逃 羌笛何須怨楊柳 蔞蒿滿地蘆芽短 王侯將相寧有種乎 落英繽紛 阡陌交通 急湍甚箭 鳶飛戾天者 【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞
【解析】這是考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫(xiě)時(shí)，要注意遁、羌、怨、蔞蒿、阡陌、鳶、戾幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫(xiě)完之后，要重新讀一下詩(shī)句，看有沒(méi)有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。
13.古詩(shī)閱讀 十一月四日風(fēng)風(fēng)雨大作 陸游
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
【小題1】詩(shī)中“僵”與“孤”，寫(xiě)出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境？它們?cè)谠?shī)中有什么作用？ 【小題2】對(duì)陸游《十一月四日風(fēng)風(fēng)雨大作》賞析有誤的一項(xiàng)是（）
A．首聯(lián)集中在一個(gè)“思”字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人希望報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)之情。B．頷聯(lián)集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上，幻化出的是詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)繞的情境。C．全詩(shī)格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈地感染力。
D．“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫(xiě)出了作者懷才不遇的凄涼情景。
【小題3】請(qǐng)對(duì)“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”作簡(jiǎn)要的賞析。
【答案】
【小題1】僵、孤意為臥病在床,孤苦無(wú)助,其作用是以僵臥孤村來(lái)反襯不自哀,更顯其志堅(jiān)定不移?！拘☆}2】D
【小題3】寫(xiě)時(shí)間、環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活中的詩(shī)人形象。風(fēng)吹雨既是現(xiàn)實(shí)生活，又象征南宋王朝的命運(yùn)。詩(shī)人從風(fēng)吹雨聯(lián)想到南宋王朝搖搖欲墜的處境，把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境自然地聯(lián)想起來(lái)，使鐵馬冰河的夢(mèng)境和戍輪臺(tái)的平生壯志融為一體，抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情。（意思對(duì)即可）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】
【小題1】本題考查對(duì)詩(shī)歌中重點(diǎn)字詞的理解。詩(shī)的前兩句直接寫(xiě)出了詩(shī)人自己的情思。詩(shī)的前兩句直接寫(xiě)出了詩(shī)人自己的情思，“僵臥”道出了詩(shī)人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，一“僵”一“孤”，凄涼之極?！安蛔园А眲t體現(xiàn)了作者堅(jiān)定不移的意志。
【小題2】此題考查對(duì)詩(shī)句的賞析能力。D項(xiàng)有誤。一個(gè)“思”字上，表現(xiàn)出詩(shī)人堅(jiān)定不移的報(bào)國(guó)之志和憂國(guó)憂民的拳拳之念。即：“僵”、“孤”意為臥病在床，孤苦無(wú)助，其作用是以“僵臥孤村”來(lái)反襯“不自哀”，更顯其志堅(jiān)定不移。詩(shī)人已經(jīng)不把個(gè)人的身體健康和居住環(huán)境放在心上，而是“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。所以本項(xiàng)錯(cuò)誤。
【小題3】此題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解能力。首先理解詩(shī)句的意思，再看有沒(méi)有修辭，然后看寫(xiě)了什么景色或者場(chǎng)景，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。這兩句的意思是：夜深了，躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊夢(mèng)見(jiàn)自己騎著披甲的戰(zhàn)馬踏過(guò)冰凍的黃河奔赴前線。詩(shī)人渴望為國(guó)效力，但壯志難酬，只能在夢(mèng)中重現(xiàn)當(dāng)年騎馬馳騁的場(chǎng)景，豪壯而又悲愴。這兩句詩(shī)歌正是詩(shī)人日夜所思的結(jié)果，淋漓盡致地表達(dá)了詩(shī)人的英雄氣概。
14.閱讀陶淵明的《飲酒(其五)》，完成下面的題目。飲酒（其五）陶淵明
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言
【小題1】下列對(duì)詩(shī)句理解有誤的一項(xiàng)是()
A．“而無(wú)車馬喧”的意思是沒(méi)有那些人來(lái)人往的喧囂，沒(méi)有世俗的困擾。B．“心遠(yuǎn)地自偏”的意思是只要居所偏僻安靜，心就會(huì)遠(yuǎn)離喧鬧的塵世。
C．“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”寫(xiě)出了心與自然的會(huì)意與親近，達(dá)到了一種物我合一的境界。D．“此中有真意，欲辨已忘言”寫(xiě)出了詩(shī)人面對(duì)良辰美景神往而又迷惘的情形?！拘☆}2】“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字用得好，為什么？
【答案】 【小題1】B
【小題2】“見(jiàn)”字寫(xiě)出了詩(shī)人采摘菊花無(wú)意中看到南山時(shí)的欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn) 【解析】
【小題1】本小題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法?！靶倪h(yuǎn)地自偏”的意思是只要心存高遠(yuǎn)，哪怕是居所處于鬧市也像是在偏僻之地一樣。故B項(xiàng)分析有誤。
【小題2】本題考查詩(shī)歌煉字賞析。首先在詩(shī)文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。煉字賞析常見(jiàn)答題格式：字在詩(shī)句中的意思是……，作用是……，它運(yùn)用了……的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫(xiě)出了……的景象，表達(dá)了詩(shī)人……的思想感情。“見(jiàn)”字表現(xiàn)了詩(shī)人看山不是有意之為，而是采菊時(shí)，無(wú)意間，山入眼簾。因?yàn)椤耙?jiàn)”字生動(dòng)地描繪出了作者在東籬下采菊時(shí)的悠閑，不是有意去“望”，而是無(wú)意中所“見(jiàn)”，把人與南山融為一體，從而很好地表現(xiàn)出了詩(shī)人悠然恬靜的心境。
15.（一）閱讀下面的文章，完成下列小題。傾斜65度的陽(yáng)光 孫道榮
①陽(yáng)光穿過(guò)云層，越過(guò)前面大樓的樓頂，闖進(jìn)了我們的辦公室。連續(xù)陰雨了十來(lái)天，天終于放晴了。
②他急匆匆走到我身邊，向我請(qǐng)假，說(shuō)要回家一趟。我看看時(shí)間，下午兩點(diǎn)一刻。每次，只要天氣晴朗，他都會(huì)在這個(gè)時(shí)間，請(qǐng)上半個(gè)小時(shí)假，回家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我對(duì)他的家庭情況了解并不多，只知道他和奶奶生活在一起，他是個(gè)孤兒，是奶奶將他一手帶大的。如今奶奶年紀(jì)大了，一個(gè)人在家不安全，?；厝タ纯?，是對(duì)的。好在單位離他家不遠(yuǎn)，騎車十來(lái)分鐘就到，所以，每次我都會(huì)準(zhǔn)假。我只是不太明白，他為什么總是選在這個(gè)時(shí)間回去。
③正好要到他家附近的一個(gè)單位談一筆業(yè)務(wù)。我說(shuō)，那我們一起去吧，你順便到家里轉(zhuǎn)一下，然后我們一起去談業(yè)務(wù)。④騎著車，穿街過(guò)巷，陽(yáng)光時(shí)而溫暖地灑在我們身上。拐進(jìn)一條小巷，在一幢灰舊的居民樓前，我們停了下來(lái)。四周都是高樓大廈，這幢老樓顯得特別矮小，前面高樓的影子，像籠子一樣，將老樓罩住。他說(shuō)，我家就住在這里，進(jìn)去坐坐？我點(diǎn)點(diǎn)頭。走進(jìn)樓洞，眼前驟然一暗，眼睛一時(shí)難以適應(yīng)。
⑤二樓。他掏出鑰匙，打開(kāi)了門。屋里很暗，里屋傳來(lái)一個(gè)老太太的聲音：“是彬啊，你回來(lái)啦？”彬是他的名字。他大聲應(yīng)道：“奶奶，是我，還有我的領(lǐng)導(dǎo)，也順路來(lái)看看你?！?他招呼我在客廳坐下，便匆忙走進(jìn)房間，抱了一床被子，走到陽(yáng)臺(tái)上，然后又回到房間，攙扶著一位老太太，慢慢走了出來(lái)。我站起來(lái)，向老人問(wèn)好。老人顫巍巍笑笑。
⑥他將老人攙到陽(yáng)臺(tái)上，我趕緊幫忙，上前將陽(yáng)臺(tái)的門拉開(kāi)。很逼仄的老式陽(yáng)臺(tái)，擺著一張?zhí)梢危梢紊箱佒淮裁薇?，幾乎將整個(gè)陽(yáng)臺(tái)占滿了，邊上放著幾盤花草。他將奶奶扶到躺椅上。我看到，一束陽(yáng)光正好灑在椅子上，那是從前面兩幢高樓的間隙照射過(guò)來(lái)的。老人瞇著眼睛，笑著說(shuō)：“老天終于放晴了，今天的太陽(yáng)真好啊。”他幫奶奶壓好被子，說(shuō)：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，后面幾天都是晴天呢?！?/p>
⑦老人用手遮在額前說(shuō)：“那敢情好哇。好了，彬，你快去上班吧?！彼皆谀棠潭呡p聲說(shuō)：“那等會(huì)兒你自己回房間時(shí)，小心點(diǎn)啊?！?/p>
⑧告別老人，走出門，他忽然站住了，和我聊起來(lái)。他說(shuō)，因?yàn)榍懊娴臉翘?，?yáng)光都被遮擋住了，每天只有下午兩點(diǎn)半到三點(diǎn)半這一個(gè)小時(shí)，才能透進(jìn)一點(diǎn)陽(yáng)光，照到陽(yáng)臺(tái)上。這個(gè)時(shí)間的光線，與地面正好處在65度角。他說(shuō)，奶奶年紀(jì)大了，身體不好，腿腳也不方便，不能下樓曬太陽(yáng)了，所以，只要是晴天，有太陽(yáng)，他就會(huì)回家，幫奶奶在陽(yáng)臺(tái)上放好躺椅，鋪好被子，然后把奶奶攙到陽(yáng)臺(tái)上，躺著曬曬太陽(yáng)。
⑨原來(lái)是這樣。我重重地拍拍他的肩膀。曾經(jīng)有段時(shí)間，我對(duì)他上班中途請(qǐng)假，還有點(diǎn)看法呢。難得他這么孝順，這么細(xì)心，這么周到。
⑩他嘆口氣，告訴我，小時(shí)候，他家前面的大樓，就一幢幢矗起來(lái)了，惟獨(dú)他們這幢老樓，一直未拆遷。高高的大樓，將他們家整個(gè)籠罩在陰影中，晾曬的衣服，其實(shí)都是陰干的。時(shí)間一久，整個(gè)老樓，都散發(fā)著一股霉味。但是，很奇怪，冬天，他蓋的棉被，卻總是暖暖的，蓬蓬松松的，彌散著一股陽(yáng)光的氣息。后來(lái)他才知道，只要天氣晴朗，有太陽(yáng)，奶奶都會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕回家，將他床上的棉被，拿到陽(yáng)臺(tái)上曬。太陽(yáng)能照到他們家陽(yáng)臺(tái)上的時(shí)間，只有那么短短的一個(gè)小時(shí)，所以，奶奶拿去曬的，總是他的棉被。
⑾他的眼睛濕濕的。他說(shuō)，小時(shí)候，他穿的衣服，總是干干凈凈的，從他身上，幾乎嗅不到老樓霉舊灰暗的氣息。他說(shuō)，奶奶把所有能照到他們家的陽(yáng)光，都收到他的衣服和被子上了。他堅(jiān)定地?fù)]揮手說(shuō)，現(xiàn)在，我最大的目標(biāo)，就是盡快買一幢能經(jīng)常沐浴陽(yáng)光的房子，讓奶奶在陽(yáng)光下安享晚年。
⑿回頭，前面大樓的影子，已經(jīng)籠罩了這幢老式居民樓，但我卻隱約看見(jiàn)，另一束陽(yáng)光，一直照射著它，溫暖，明亮，持久。
【小題1】文中的“彬”為什么總選擇下午二點(diǎn)一刻這個(gè)時(shí)間回家？ 【小題2】開(kāi)頭第①段屬于什么描寫(xiě)？有什么作用？
【小題3】請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，梳理“我”作為線索人物的心理變化過(guò)程。（______）（_______）
（_______）
感動(dòng)
【小題4】第⑩段采用了哪種記敘的方式？有什么作用？ 【小題5】體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。奶奶把所有能照到他們家的陽(yáng)光，都收到他的衣服和被子上了?！拘☆}6】文章最后一段說(shuō)的“另一束陽(yáng)光”指什么？ 【小題7】談?wù)勀阕x了本文后的感受和體會(huì)。
【答案】
【小題1】他家的樓被四周高樓罩著，采光不好，只有這個(gè)時(shí)間才能透進(jìn)一點(diǎn)陽(yáng)光。奶奶年齡大了，身體不好，他回家攙扶奶奶到陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)。
【小題2】環(huán)境描寫(xiě)；烘托出人們渴望陽(yáng)光的心情，為下面寫(xiě)“彬”請(qǐng)假回家攙扶奶奶曬太陽(yáng)做鋪墊。
【小題3】奇怪誤解理解
【小題4】插敘；補(bǔ)充交代彬小時(shí)候奶奶經(jīng)常給他曬被子的情節(jié)，突出彬懂得感恩的性格?！拘☆}5】讓陽(yáng)光照射的意思，形象地寫(xiě)出奶奶對(duì)彬的傾心關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)出彬?qū)δ?奶的感激之情。【小題6】親人之間的相互關(guān)愛(ài)、相互的溫暖。
【小題7】示例：我們要學(xué)會(huì)感恩；我們要將尊老愛(ài)幼的美德發(fā)揚(yáng)光大?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》小說(shuō)
【解析】本題是對(duì)文章內(nèi)容和重點(diǎn)句子的理解和品析能力。整體瀏覽文章，注意將句子的內(nèi)容與文章整體內(nèi)容相結(jié)合，分析整理得出答案。
【小題1】此題考查學(xué)生篩選并整合文中的重要信息的能力，需對(duì)相關(guān)內(nèi)容梳理后，用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括。本題應(yīng)從第⑧自然段內(nèi)容中尋找出能夠解釋說(shuō)明“彬”為什么總選擇下午二點(diǎn)一刻這個(gè)時(shí)間回家的原因的相關(guān)信息，概括表述即可。
【小題2】本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。文章中運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；②渲染氣氛，烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品質(zhì)；⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；⑥深化作品主題。當(dāng)然，一段具體的環(huán)境描寫(xiě)，它的作用往往是多方面的，這需要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。第一段的環(huán)境描寫(xiě)，在這里烘托出人們渴望陽(yáng)光的心情，為下面寫(xiě)“彬”請(qǐng)假回家攙扶奶奶曬太陽(yáng)做鋪墊。
【小題3】本題是對(duì)人物心理變化的梳理。解答此題的關(guān)鍵是在了解小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)理清情節(jié)，找出有關(guān)“我”的描寫(xiě)，用合適的詞語(yǔ)概括人物的心理即可。
【小題4】本題考查記敘的方式與作用。解答此題關(guān)鍵要掌握記敘方式的分類與作用。記敘方式主要包括：順敘、倒敘、插敘。從內(nèi)容可見(jiàn)，第十段用的是插敘，來(lái)補(bǔ)充交代彬小時(shí)候奶奶經(jīng)常給他曬被子的情節(jié)，突出彬懂得感恩的性格。
【小題5】本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合“收到”所處的語(yǔ)境，弄清“收到”這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。“收到”在這里是讓陽(yáng)光照射之意，形象地寫(xiě)出了奶奶對(duì)“彬”的傾心關(guān)愛(ài)。
【小題6】本題考查文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。解答此題關(guān)鍵要理解詞語(yǔ)的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語(yǔ)境義。根據(jù)上下文可見(jiàn)，“另一束陽(yáng)光”指的是親人之間的互相關(guān)愛(ài)、互相溫暖。
第三篇：初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《曲》精選同步精選【76】(含答案考點(diǎn)及解析)
初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《曲》精選同步精選
【76】(含答案考點(diǎn)及解析)班級(jí):___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ 1.閱讀下面的古詩(shī)。（5分）赤 壁 杜牧
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
【小題1】“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是什么意思？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）
【小題2】 前兩句詩(shī)在全詩(shī)中的作用是什么？（2分）
【答案】
【小題1】意思是如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，取得勝利的就可能是曹操，歷史將要重寫(xiě)。這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。（第一個(gè)要點(diǎn)2分，第二個(gè)要點(diǎn)1分）
【小題2】詩(shī)的前兩句借一件古物來(lái)興起對(duì)前朝人物和事件的慨嘆?；蚯皟删鋵?xiě)興感之由。（兩種答案任答一種均給2分。）
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】 【小題1】
試題分析：第一問(wèn)，結(jié)合歷史知識(shí)，根據(jù)詩(shī)句語(yǔ)言直接解釋即可。此詩(shī)是所學(xué)名篇，根據(jù)所學(xué)所記，結(jié)合詩(shī)歌寫(xiě)作背景理解詩(shī)人的情感。
考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【小題2】
試題分析：理解全詩(shī)內(nèi)容，前兩句是寫(xiě)實(shí)，后兩句是表達(dá)感嘆，詩(shī)人是睹物嘆古，所以從“起興”這個(gè)方面概括其作用。
考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
2.語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)——酒香千古（6分）
酒，在人類文化的歷史長(zhǎng)河中，已不僅僅是一種客觀的物質(zhì)存在，更是一種文化象征。酒文化也是中華傳統(tǒng)文化中一種不可或缺的文化。讓我們一起走進(jìn)“酒文化專題”實(shí)踐活動(dòng)中去吧！【小題1】書(shū)法中的酒（2分）
“中國(guó)書(shū)法”是中國(guó)的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。下面是 “酒”字的幾個(gè)書(shū)法字體，分別代表的是甲骨文、篆書(shū)、隸書(shū)。請(qǐng)你用一句話來(lái)表達(dá)自己看到以下書(shū)法字體的感受。
感受 ________________________________________________________________________?！拘☆}2】古詩(shī)中的酒（2分）
如果你讀讀唐詩(shī)宋詞，一定會(huì)為詩(shī)詞中所散發(fā)的醇厚酒香而陶醉，或同詩(shī)人一起舉杯，或醉飲高歌，或把盞低吟，或?yàn)榕笥训碾x別遠(yuǎn)行而感傷，或?yàn)榕c舊友的重逢而千杯不醉。詩(shī)詞組的同學(xué)搜集了不少與“酒”有關(guān)的詩(shī)句，請(qǐng)把你搜集的一句詩(shī)詞奉獻(xiàn)給大家。（2分）A、濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（宋?范仲淹）
B、花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。（唐?李白）你搜集的詩(shī)詞：（需注明作者與朝代）
___________________________________________________________________________?！拘☆}3】名著中的酒（2分）
“盤置青梅，一樽煮酒。二人對(duì)坐，開(kāi)懷暢飲……”便有了曹操煮酒論英雄之說(shuō)?！笆Y門神見(jiàn)了武松，欺其醉，反被武松一腳飛起……”便有了武松醉打蔣門神，以上兩個(gè)故事分別選自名著__________________，___________________。
【答案】
【小題1】我從“酒”宇和諧流暢的線條中感受到中華書(shū)法的博大精深、中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我 從“酒”字典雅的字體造型里仿佛傾聽(tīng)到了遠(yuǎn)古的呼喚，聞到了陣陣沁人心脾的酒香?！拘☆}2】明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天(宋·蘇軾)【小題3】《三國(guó)演義》《水滸》
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)》綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)【解析】 【小題1】
試題分析：從文字的變化感嘆中國(guó)傳統(tǒng)文化的歷史悠久，欣賞中國(guó)漢字結(jié)構(gòu)的美感，從這些方面表達(dá)感想即可，語(yǔ)言力求生動(dòng)。
考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F?！拘☆}2】
試題分析：本題要注意根據(jù)題目中的關(guān)鍵信息點(diǎn)選擇詩(shī)句，即從唐詩(shī)宋詞中選擇與“酒”有關(guān)的詩(shī)句,是不要寫(xiě)錯(cuò)字。
考點(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！拘☆}3】 試題分析：名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容作答即可。本題根據(jù)題目中信息要點(diǎn)直接判斷即可。
考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。
3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()（2分）
A．《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢末年劉向整理編輯的一部國(guó)別體史書(shū)，我們學(xué)過(guò)的《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》均選自此書(shū)。
B．散文，是一種描寫(xiě)見(jiàn)聞、表達(dá)感悟的自由靈活的文學(xué)樣式。散文的語(yǔ)言具有樸素、自然、流暢、簡(jiǎn)凈等特點(diǎn)。
C．我國(guó)臺(tái)灣詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》，通過(guò)“郵票”“船票”“墳?zāi)埂焙汀昂{”這四種物象表達(dá)內(nèi)心情感；俄國(guó)詩(shī)人普希金《假如生活欺騙了你》，則直接用勸說(shuō)的口吻，對(duì)世人進(jìn)行囑咐。D．魯迅的《孔乙己》、郭沫若的《屈原》、老舍的《駱駝祥子》、夏洛蒂·勃朗特的《簡(jiǎn)·愛(ài)》都是小說(shuō)，都是以主人公名字命名的。
【答案】D
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】
試題分析：名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、作品主題及風(fēng)格、流派等。郭沫若的《屈原》是戲劇，故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。
4.閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。(4分)己亥雜詩(shī) 龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
【小題1】這首詩(shī)形象地表達(dá)了詩(shī)人復(fù)雜的情感。詩(shī)的一二句寫(xiě)的是__________。三四句借花喻人，抒發(fā)了詩(shī)人的__________。（每空限填一個(gè)詞語(yǔ)）（2分）【小題2】賞析“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。（2分）
【答案】
【小題1】離愁 ；志愿或志向（2分）
【小題1】?jī)删湟魄橛谖?，是新生命的贊歌。落花的生命并未終結(jié)，而是獲得了新生。它化作春天的泥土，為培育新一代的鮮花發(fā)揮作用。“落紅”“護(hù)花”是崇高獻(xiàn)身精神的象征。（2分）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī)
【解析】詩(shī)詞賞析一般從，內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來(lái)賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題。此外，“煉字”也是詩(shī)詞賞析的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌用語(yǔ)的妙處?！拘☆}1】從詩(shī)句中理解內(nèi)容，來(lái)感悟詩(shī)歌的主題。
【小題1】可以從內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)不同角度來(lái)賞析，合理即可。
5.閱讀下面這首古詩(shī)，完成小題。蘇 溪 亭 戴叔倫
蘇溪亭上草漫漫，誰(shuí)倚東風(fēng)十二闌？
燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒?！咀⑨尅竣偬K溪在浙江義烏市附近②闌：闌干，即欄桿
【小題1】詩(shī)歌中描寫(xiě)的是什么季節(jié)？哪些景物可以作證。（2分）
【小題2】
三、四句是寫(xiě)斜倚闌干的人兒所見(jiàn)之景，借景抒情，細(xì)密綿長(zhǎng)。請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析（3分）
【答案】
【小題1】細(xì)雨初晴，楊柳的顏色已經(jīng)由初春的鵝黃嫩綠轉(zhuǎn)為一片翠綠，枝頭的殘花已經(jīng)在雨中落盡，露出了在樹(shù)上啼鳴，從中透露著美好的春天景物即將消逝的意象。（2分）
【小題1】那和煦的春風(fēng)，給入眠者不斷吹送故鄉(xiāng)春天的信息，又隨著春風(fēng)的蹤跡，飄飄蕩蕩，一直吹到故鄉(xiāng)洛陽(yáng)城。作者借景抒情，春景引起了鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)思凝聚為鄉(xiāng)夢(mèng)，鄉(xiāng)夢(mèng)中看到了故鄉(xiāng)洛城，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思戀之情
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】
【小題1】詩(shī)詞賞析一般從，內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來(lái)賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題。此外，“煉字”也是詩(shī)詞賞析的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌用語(yǔ)的妙處。此題分別從了解詩(shī)詞內(nèi)容角度和詩(shī)詞運(yùn)用手法角度來(lái)理解詩(shī)歌所表達(dá)的主題。
②①6.推薦名著閱讀(8分)
在烏克蘭，像舍佩托夫卡這樣的小城——中心是市區(qū)，四郊是農(nóng)村——夏天的夜晚是美麗的。一到夏天，在寧?kù)o的夜晚，年輕人全都跑到外面來(lái)。姑娘們和小伙子們，或者成群成幫，或者成雙成對(duì)，有的在自家門口，有的在花園和庭院里，有的就在大街上，坐在蓋房用的木料堆上。到處是歡笑，到處是歌聲。微微流動(dòng)的空氣里，充溢著濃郁的花香；星星像螢火蟲(chóng)一樣，在天空的深處閃著微光；人聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
保爾挺喜歡他的手風(fēng)琴。他總是愛(ài)惜地把那架維也納造的、音色優(yōu)美的雙鍵手風(fēng)琴放在膝上。靈活的手指剛剛觸到鍵盤，便飛快地由上面滑到下面。低音鍵長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，接著便奏出大膽的跳躍式的旋律。手風(fēng)琴扭動(dòng)身子，起勁地演奏著。在這樣的時(shí)候，你怎么能不聞聲起舞，跳個(gè)痛快呢？你是忍不住的，兩只腳會(huì)不由自主地動(dòng)起來(lái)。手風(fēng)琴熱情地演奏著——生活在人世間是多么美好??！
【小題1】是什么事情使保爾的心情這么舒暢？請(qǐng)概括事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。(4分)________________________________________________________________________ 【小題2】請(qǐng)結(jié)合選段，分析作品的藝術(shù)特色。(4分)【答案】
【小題1】游擊隊(duì)在給人們發(fā)槍，(1分)可當(dāng)保爾知道這事時(shí)，槍已經(jīng)發(fā)完了，(1分)剛好路上遇到一個(gè)男孩，聽(tīng)男孩說(shuō)自己已經(jīng)領(lǐng)到第二支了，保爾靈機(jī)一動(dòng)，搶了男孩的槍，(1分)因此保爾感到很滿足，心情非常舒暢。(1分)
【小題1】作品的環(huán)境(景物)描寫(xiě)相當(dāng)出色，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美。(1分)比如文段中的“微微流動(dòng)的空氣里，充溢著濃郁的花香；星星像螢火蟲(chóng)一樣，在天空的深處閃著微光”，(1分)描寫(xiě)出了夏夜的寧?kù)o而美好，(1分)烘托出保爾當(dāng)時(shí)非常愉快的心情。(1分)【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué) 【解析】
【小題1】要求學(xué)生對(duì)課后推薦的名著加以識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢?！拘☆}1】了解環(huán)境描寫(xiě)及常見(jiàn)五種作用，其中這里有烘托人物心情、渲染一種氣氛作用。
7.閱讀下面的名著選段，回答相關(guān)問(wèn)題。（2分）
外祖母是個(gè)慈祥而善良的人。她講起話來(lái)又親切，又快樂(lè)，又流利。從見(jiàn)到她的第一天起，我就和她要好了。在船上，她給我講故事。聲音很低，很神秘，她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量。每次聽(tīng)她講完，我總是要求：“再講一個(gè)！”“好吧，阿廖沙”。她總是痛快的答應(yīng)了……
我覺(jué)得祖父的脾氣很壞；他不論和誰(shuí)講話，總是嘲笑人，欺負(fù)人，擺出挑戰(zhàn)的神氣，極力惹對(duì)方生氣。來(lái)了不幾天，外祖父就逼著我學(xué)祈禱。不久，我就挨了外祖父的一頓鞭打…… 以上文段是選自高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲的第一部《 》。在這部作品中，樂(lè)觀純樸的，正直的老工人格里戈里，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”都給主人公以力量和支持。
【答案】《童年》（?。┐膶ǜ?分）
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué)
【解析】要求學(xué)生對(duì)課后推薦的名著加以識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。
8.讀下面的古詩(shī)，完成下面問(wèn)題。（共4分）游山西村 陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。
【小題1】古典詩(shī)詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里？（2分）【小題2】這首詩(shī)的頷聯(lián)是寫(xiě)景的句子，為什么千百年來(lái)被人們廣泛引用？（2分）
【答案】 【小題1】“足”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情，寫(xiě)出了山西村淳樸的民風(fēng)。
【小題1】因?yàn)轭h聯(lián)不僅是寫(xiě)山回路轉(zhuǎn)，柳暗花明之景，而且蘊(yùn)含哲理，告訴人們：當(dāng)你認(rèn)為前路渺茫時(shí)，往往在轉(zhuǎn)角處充滿了希望。因此這一名句千百年來(lái)被人們引用。（2分）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】
【小題1】考查佳妙詞語(yǔ)的賞析（煉字鑒賞）。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。
【小題1】考查名句的理解。首先要結(jié)合全篇把握名句內(nèi)容和形象上的基本點(diǎn)：描寫(xiě)了怎樣的景物，傳達(dá)了怎樣的旨趣，然后要說(shuō)明它對(duì)人們的影響。
9.閱讀雷震的《村晚》，回答后面問(wèn)題。（6分）草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。
〔注釋〕①陂（bēi）：水岸。②漪：水波紋。③腔：曲調(diào)?！拘☆}1】直接描寫(xiě)鄉(xiāng)野黃昏景物的詩(shī)句是。（1分）【小題2】詩(shī)中的 “橫”字富有表現(xiàn)力，請(qǐng)作賞析。（3分）【小題3】這首詩(shī)融情于景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？（2分）
【答案】
【小題1】山銜落日浸寒漪。（答一二兩句也給分）
【小題2】“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，形象地表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛(ài)（天真活潑、淳樸無(wú)邪）。
【小題3】抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛(ài)和贊美之情（或：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)悠然寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活的向往之情）
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】 【小題1】
試題分析：解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫(huà)面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感。此處“山銜落日浸寒漪”描繪出鄉(xiāng)野黃昏景物的特點(diǎn)。
考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【小題2】
試題分析：品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，形象地表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛(ài)?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
③①
②【小題3】
試題分析：學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。這里抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛(ài)和贊美之情。
考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
10.下列文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A．新聞也叫消息，它用事實(shí)說(shuō)話，以簡(jiǎn)明扼要的文字及時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的重要事件。
B．《陋室銘》中的“銘”，是一種用韻文體，是古代刻在器物上用以警戒自己或者稱頌功德的文字。
C．《核舟記》作者是清代的張潮。這是一篇介紹核雕藝術(shù)的說(shuō)明文，展示了我國(guó)古代藝人卓越的藝術(shù)才能。
D．《禮記》，儒家經(jīng)典之一，秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳由西漢戴圣輯錄、編纂而成，共49篇。
【答案】C
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá) 【解析】
試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的掌握。C項(xiàng)《核舟記》作者是魏學(xué)洢（約1596——約1625），字子敬，中國(guó)明朝末人。故選C。考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。
11.對(duì)作家作品理解有誤的一項(xiàng)是（）
A．孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國(guó)陬邑人，我國(guó)古代偉大的思想家，教育家。B．文言文中“君”“尊君”“家君”分別理解為您、您的父親、您家的父親。
C．《羚羊木雕》文末寫(xiě)我獨(dú)自在冷冷的月光下行走的環(huán)境描寫(xiě)，作用是為了烘托“我”的孤獨(dú)無(wú)助和內(nèi)心的痛苦。
D．《秋天的懷念》的作者是史鐵生，當(dāng)代作家，代表作有散文集《我與地壇》。
【答案】B
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】
試題分析：家君是對(duì)人稱自己的父親 君是有禮貌地稱呼對(duì)方您 尊君是對(duì)別人父親的一種尊稱。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：識(shí)記文化常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。
12.下面四句詩(shī)，反映我國(guó)古代民風(fēng)民俗的一句是（）A．簫鼓追隨春社近B．閑來(lái)垂釣碧溪上 C．沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵 D．零丁洋里嘆零丁
【答案】A 【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】
試題分析：“蕭鼓追隨春社近”：“春社”，這是我國(guó)古代的一種習(xí)俗。當(dāng)這一天將來(lái)臨時(shí)，村子里不斷的吹簫打鼓聲音，響徹云霄，洋溢著一片節(jié)日的歡快氣氛。鄉(xiāng)民們還要向土地神祭祀，以祈求農(nóng)事的豐收。這個(gè)簡(jiǎn)樸的古代風(fēng)俗，在當(dāng)時(shí)江南的農(nóng)村仍然很流行。詩(shī)篇不僅反映了農(nóng)民們渴望豐年的心愿，也表達(dá)了詩(shī)人喜愛(ài)農(nóng)村生活的真摯感情?？键c(diǎn)：識(shí)記文化常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。
13.閱讀下面古詩(shī)，完成問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
【小題1】詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句中寫(xiě)了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？ 【小題2】從“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩(shī)人哪些情感？
【答案】
【小題1】楊花、子規(guī)；渲染了傷感（或悲涼、凄涼、哀愁等）的氣氛?！拘☆}1】同情、思念、關(guān)切、無(wú)可奈何。（答對(duì)三點(diǎn)，意思相近即可）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】
試題分析：詩(shī)句寫(xiě)了哪些景物屬于常見(jiàn)的考題，難度不大，仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，找出所寫(xiě)的景物即可，注意點(diǎn)是不要遺漏。“渲染了怎樣的氣氛”要具體通過(guò)景物的分析得出?！皸罨ā睘榱?，意為飄泊不定，“子規(guī)” 傳說(shuō)為蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鳴，聲音凄切，詩(shī)歌中常常借以抒悲苦哀怨之情。因此詩(shī)人借這兩個(gè)景物渲染了一種哀傷悲涼的氣氛?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！拘☆}2】
試題分析：分析詩(shī)歌中作者的情感，一要聯(lián)系詩(shī)歌中寫(xiě)景的句子，詩(shī)人往往借景抒情；二要仔細(xì)分析詩(shī)歌的最后兩句，最后兩句往往是直抒胸臆；此外還要注意詩(shī)歌的題目，如《送友人》，一看題目就知道表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情。這道題雖然是只分析最后兩句，但我們?nèi)匀豢梢越Y(jié)合全詩(shī)來(lái)分析。從題目看，有“左遷龍標(biāo)”“遙有此寄”，可知道是好友遠(yuǎn)調(diào)寫(xiě)此詩(shī)送別。從最后兩句中的“寄愁心”“隨風(fēng)直到”可以看出詩(shī)人對(duì)友人遠(yuǎn)調(diào)的惆悵和不舍?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
14.雨過(guò)山村 [唐]王建 雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。
【小題1】、詩(shī)的一、二兩句，寫(xiě)出了山村怎樣的特點(diǎn)？（2分）
【小題2】、古典詩(shī)詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。（2分）
【答案】
【小題1】寧?kù)o幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）
【小題1】妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑”來(lái)反襯人們的“忙”，巧作對(duì)照，情趣盎然（或：運(yùn)用擬人手法，形象地寫(xiě)出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在）?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】略
15.泰州① 文天祥
羈臣家萬(wàn)里，天目鑒孤忠。心在坤維②外，身游坎窞③中。長(zhǎng)淮④行不斷，苦海望無(wú)窮。晚鵲傳佳訊，通州路已通。
注：①南宋末年，詩(shī)人為避元軍追捕，行經(jīng)泰州，藏身于船十余日，后向東由通州出海，南歸，繼續(xù)抗元。②坤維：指西南方，當(dāng)時(shí)詩(shī)人家人和益王（后來(lái)在福州登位，即端宗）都在西南方。③坎窞（dàn）：地底深穴。④長(zhǎng)淮：遼闊的江淮大地。
閱讀上面的一首詞，回答問(wèn)題。
【小題1】談?wù)勀銓?duì)頷聯(lián)中“心在坤維外”的理解。【小題2】請(qǐng)對(duì)尾聯(lián)作簡(jiǎn)要賞析。
【答案】
【小題1】這句詩(shī)用象征手法，“坤維”象征家人和國(guó)家。寫(xiě)出自己雖然被元軍追捕，藏身于船，但自己未曾放棄對(duì)家人和朝廷的牽掛，“護(hù)國(guó)抗元”的決心沒(méi)有改變，表現(xiàn)了他的愛(ài)國(guó)思家之情?！拘☆}2】運(yùn)用擬人和借景抒情的手法?！皞骷延崱辟x予晚鵲以人的情感和動(dòng)作，詩(shī)人因能順利由通州出海南歸，借傍晚時(shí)喜鵲邊飛邊叫的情景，生動(dòng)形象地表現(xiàn)自己的欣喜心情，表現(xiàn)了自己對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)（能南歸抗元的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀精神）。
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)》課文內(nèi)容理解 【解析】 【小題1】本題考查詩(shī)句的理解，結(jié)合所在句子來(lái)理解，明確詩(shī)句所運(yùn)用的寫(xiě)作手法（象征），分析寫(xiě)出的內(nèi)容（自己雖然被元軍追捕，藏身于船，但自己未曾放棄對(duì)家人和朝廷的牽掛，“護(hù)國(guó)抗元”的決心沒(méi)有改變），揣摩表達(dá)的感情（愛(ài)國(guó)思家之情）。
【小題2】本題考查詩(shī)句的賞析。結(jié)合全文內(nèi)容的理解，明確尾聯(lián)所用的寫(xiě)作方法和修辭手法（擬人和借景抒情的手法），描述當(dāng)時(shí)的境況（因能順利由通州出海南歸，借傍晚時(shí)喜鵲邊飛邊叫的情景），揣摩抒發(fā)的感情（表現(xiàn)自己的欣喜心情，表現(xiàn)了自己對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)）。
第四篇：初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《曲》精選同步訓(xùn)練試題【88】(含答案考點(diǎn)及解析)
初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《曲》精選同步訓(xùn)練試題【88】(含答案考點(diǎn)及解析)班級(jí):___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ 1.(3分)下列名著中的人物和情節(jié)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是()A．魯智深——大鬧五臺(tái)山(《水滸傳》)C．林黛玉——重建桃花社(《紅樓夢(mèng)》)
【答案】B
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》小說(shuō) 【解析】
試題分析：解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松的將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開(kāi)來(lái)；若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。B中應(yīng)是“張飛——大鬧長(zhǎng)坂坡(《三國(guó)演義》 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。
B．趙 云——大鬧長(zhǎng)坂坡(《三國(guó)演義》)D．孫悟空——大鬧五莊觀(《西游記》)
2.名著導(dǎo)讀。（4分）
成功的花，/人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！/然而當(dāng)初她的芽?jī)海?浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。
（1）這首詩(shī)選自 的《 》。（2分）
（2）你從這首詩(shī)中獲得怎樣的啟示？（2分）
【答案】（1）冰心 《繁星》或《繁星.春水》（2）只要圍繞對(duì)人生的思考和感悟來(lái)回答即可?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】
試題分析：這是冰心很有名的一句詩(shī)，抓住其中“奮斗的淚泉”“犧牲的自雨”，與“成功”在一起聯(lián)想，把“花”與“淚泉”“血雨”的意象進(jìn)行比較思考?？键c(diǎn)：文學(xué)常識(shí)了解，詩(shī)句感悟。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，是學(xué)生熟記的文學(xué)常識(shí)。閱讀名著，了解文學(xué)常識(shí)，豐富自己的知識(shí)，一為自己寫(xiě)作積累材料。平時(shí)學(xué)習(xí)中，了解文學(xué)常識(shí)時(shí)，應(yīng)養(yǎng)成查閱資料的習(xí)慣，積累更多的知識(shí)。
3.根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在空格處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）
文學(xué)作品凝聚了人間真情，沉淀著生活哲理，表達(dá)著情感愿望。在靜謐的夜晚，一首《星星變奏曲》，勾起了詩(shī)人朦朧的憧憬，表達(dá)詩(shī)人對(duì) 的向往和追求。一篇《孤獨(dú)之旅》，讓我們看到杜小康在生活艱辛、精神孤獨(dú)的人生旅程中學(xué)會(huì)了。傅雷在《傅雷家書(shū)》中借助書(shū)信鼓勵(lì)和教誨孩子，體現(xiàn)了一位父親的 的心情。魯迅在《故鄉(xiāng)》中描寫(xiě)“我”深冬的某一天回故鄉(xiāng)，看到了沉寂、蕭條的景象，襯托出“我” 的心情。
【答案】美好生活（理想）堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀（面對(duì)挫折）望子成龍 寂寥（沉重）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】
試題分析：“向往”和“追求”的應(yīng)該是生活，而《星星變奏曲》寫(xiě)的是對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，也就是在追求美好的生活。《孤獨(dú)之旅》杜小康告訴人們?cè)诠陋?dú)中要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要勇于面對(duì)磨難，所以可概括為堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀?！陡道准視?shū)》是指引孩子走向成功的書(shū)信，所要表達(dá)的愿望自然是望子成龍。魯迅在《故鄉(xiāng)》中看到家鄉(xiāng)的景象，感覺(jué)到中國(guó)的路還有很長(zhǎng)，漫漫征程不知何時(shí)才會(huì)成功，所以心情是深重的。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生概括主旨的能力。
點(diǎn)評(píng)：這類題首先要理解每篇課文的主旨，可適當(dāng)考慮作品的寫(xiě)作背景、作者的思想傾向、寫(xiě)作風(fēng)格等問(wèn)題，再根據(jù)提示語(yǔ)做出適合的答案。所填的詞語(yǔ)盡量深刻，突出主旨。
4.名著閱讀(4分)
《繁星》、《春水》是冰心在印度詩(shī)人______《飛鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的，表現(xiàn)了：_________、童真、_________三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核__________。
【答案】泰戈?duì)?母愛(ài)、自然、愛(ài)的哲學(xué)
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品
【解析】要求學(xué)生對(duì)課后推薦的名著加以識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。
5.赤壁（3分）杜牧
折戟沉沙鐵示銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
【小題1】這首詩(shī)體現(xiàn)了“以詩(shī)論史”的風(fēng)格。在詩(shī)人看來(lái)，赤壁之戰(zhàn)成敗的關(guān)鍵只在兩個(gè)字。（1分）
【小題2】這首詩(shī)表達(dá)出作者怎樣的感情？（2分）
【答案】 【小題1】東風(fēng)
【小題1】借周瑜和曹操的故事，表現(xiàn)詩(shī)人英雄無(wú)用武之地的抑郁不平之氣。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】
【小題1】本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容來(lái)分析赤壁之戰(zhàn)成敗的關(guān)鍵所見(jiàn)即可?！拘☆}1】本題考查體會(huì)作者情感的能力。結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容以及作者的生平經(jīng)歷來(lái)體會(huì)即可。
6.詩(shī)歌賞析（5分）雨過(guò)山村 王建
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。
【小題1】詩(shī)的一二兩句，寫(xiě)出了山村怎樣的特點(diǎn)？（2分）【小題2】末句中的“閑”字用的好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里？（3分）
【答案】
【小題1】寧?kù)o幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）
【小題1】妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑”來(lái)反襯人們的忙，巧作對(duì)照，情趣盎然。（或：運(yùn)用擬人手法，形象地寫(xiě)出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】
【小題1】解答此題必須要結(jié)合詩(shī)句中的景物，根據(jù)景物的描寫(xiě)來(lái)概括景物的特點(diǎn)?！拘☆}1】此題考查學(xué)生對(duì)于古詩(shī)句中重點(diǎn)詞的理解與分析。答題時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容，同時(shí)要在把握詩(shī)歌主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。
7.(一)閱讀下面古詩(shī)．完成小題。(6分)新晴(宋)劉攽
青苔滿地初晴后，綠樹(shù)無(wú)人晝夢(mèng)余。唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開(kāi)門戶又翻書(shū)。
(1)這是一首夏日即景詩(shī)，找出詩(shī)中富于季節(jié)特征的景物。(2分)
(2)“偷開(kāi)門戶又翻書(shū)”一句中的“偷”字在《宋詩(shī)別裁》中為“徑”字，你認(rèn)為哪一個(gè)字好？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(2分)
(3)說(shuō)說(shuō)作者在詩(shī)中流露了怎樣的情感。(2分)
【答案】(1)詩(shī)中富于季節(jié)特征的景物有“青苔”、“綠樹(shù)”、“南風(fēng)”。(答1點(diǎn)給1 分，答到2點(diǎn)給3分)
(2)“偷”字好，可以顯示南風(fēng)的詼諧，仿佛有意要和老朋友開(kāi)個(gè)玩笑?；颍骸皬健弊趾茫皬健弊帜芡怀瞿巷L(fēng)與老友的熟識(shí)，相見(jiàn)之情急切，不是輕敲，不是緩?fù)疲菑街蓖崎T而入。(言之成理即可)(3)表現(xiàn)了詩(shī)人恬適寧?kù)o的心境或愉快喜悅的心情。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】略
8.閱讀詩(shī)歌秦觀的《春日》，完成下題。一夕輕雷落萬(wàn)絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝。
【小題1】詩(shī)歌寫(xiě)出了 的景象，“一夕輕雷落萬(wàn)絲”寫(xiě)出了春雷 的特點(diǎn)，春雨 的特點(diǎn)。
【小題2】“有情芍藥含春淚，無(wú)力薔薇臥曉枝”寫(xiě)得生動(dòng)傳神，請(qǐng)作賞析。
【答案】
【小題1】雨后天晴的景象 輕，細(xì)密
【小題2】運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了芍藥在春雨的滋潤(rùn)下的嬌態(tài)，表達(dá)了作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)春天的情感。
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 試題分析：
【小題1】找出詩(shī)中的有“雷”可知是雨后，霽光指春光，因此是雨中春光圖（雨后初晴圖），春雨如絲，寫(xiě)出春雨的細(xì)密輕盈的特點(diǎn)。
考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
【小題2】含春淚，花不會(huì)哭，流淚之說(shuō)是擬人．臥曉枝，花不會(huì)睡覺(jué)，這也是擬人，“臥”字形象地刻畫(huà)出雨后薔薇的嬌弱狀態(tài)，表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)花惜花之情?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
9.閱讀下面這首詞，完成小題。
望江南 李煜
閑夢(mèng)遠(yuǎn)，南國(guó)正清秋。千里江山寒色遠(yuǎn)。蘆花深處泊孤舟，笛在月明樓。
【注】①望江南：詞牌名。這首詞是南唐后主李煜亡國(guó)入宋后所作。②南國(guó)：李煜故國(guó)南唐，都城在金陵（今南京）。
【小題1】這首詞寫(xiě)江南秋景，選取了江山、、、明月等典型景物，描繪出南國(guó)秋天 的景色。
【小題2】有人評(píng)價(jià)這首詞“樸素自然，沒(méi)有一句直露地抒情，但又句句融情”，試以末句“笛在明月樓”為例，加以賞析。
【答案】
【小題1】蘆花 孤舟 肅殺、凄寒
【小題2】在營(yíng)造的靜謐氣氛中，忽聞短笛聲聲，彌散在明月之下，正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，詩(shī)人通過(guò)笛聲的凄清反襯出囚居生活的孤寂之感，亡國(guó)之恨。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】 ②①試題分析：解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫(huà)面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感。此處選取了蘆花、孤舟等意象，描繪出秋天的肅殺、凄寒的季節(jié)特點(diǎn)?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【小題2】
試題分析：做這類題，學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法和表達(dá)手法，審清題目，分析這里所用藝術(shù)表現(xiàn)手法的類型。總結(jié)為：這首詩(shī)運(yùn)用了某一手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的一種思想情感。這里運(yùn)用反襯手法通過(guò)笛聲的凄清反襯出囚居生活的孤寂之感，亡國(guó)之恨?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
10.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)說(shuō)法有誤的一組是（）A．《賣白菜》—當(dāng)代作家—莫言 B．《鄭人買履》—戰(zhàn)國(guó)末期—韓非 C．《安恩和奶?！贰绹?guó)—約翰尼斯·延森 D．《端午日》—現(xiàn)代作家—沈從文
【答案】C
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】
試題分析：“文學(xué)常識(shí)”的考查旨在開(kāi)闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。C項(xiàng)《安恩和奶?！返淖髡呒s翰尼斯?延森是丹麥小說(shuō)家、詩(shī)人?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。
11.春夜洛城聞笛 李白
誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（1）賞析“散入春風(fēng)滿洛城”中“散”字的妙處。
（2）為什么詩(shī)人“聞?wù)哿焙?，就產(chǎn)生了濃濃的“故園情”？
【答案】（1）“散”意為均勻、遍布。笛聲“散入春風(fēng)”，隨著春風(fēng)傳到各處，以致“滿”洛城，勾起了無(wú)數(shù)旅人的情思。（2）“柳”和“留”是諧音，古人往往用“折柳”表送別，有挽留、不舍之意；《折柳》也是一只曲調(diào)，表達(dá)了送別時(shí)的哀怨情感，表現(xiàn)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)》課文內(nèi)容理解
【解析】這是一道詩(shī)歌理解題。第（１）小題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌煉字的賞析能力。古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析?！吧ⅰ笔蔷鶆颉⒈椴?。笛聲“散入春風(fēng)”，隨著春風(fēng)傳到各處，無(wú)東無(wú)西，無(wú)南無(wú)北。即為“滿洛城”的“滿”字預(yù)設(shè)地步，也勾起了無(wú)數(shù)旅人的情思。第（２）小題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解。古人離別常折柳枝相贈(zèng)，表依依不舍之意?！墩哿芳葘?shí)指曲名，又代表一種風(fēng)俗，一種情緒，《折楊柳》這支漢樂(lè)府古曲抒發(fā)的也正是旅人傷別之情。詩(shī)人借笛中吹奏的《折楊柳》曲，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。點(diǎn)睛：詩(shī)歌詞語(yǔ)賞析是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的重要題型，這種題型是要求賞析時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩(shī)的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來(lái)理解作者煉字技巧的精妙。具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義；第二步，把該字放入原句中展開(kāi)聯(lián)想，描述景第三步，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。
12.閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。登飛來(lái)峰 王安石
飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
【小題1】列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）
A．這首詩(shī)的第一句，詩(shī)人用“千尋”這一夸張的詞語(yǔ)，借寫(xiě)峰上古塔之高，寫(xiě)出自己的立足點(diǎn)之高。
B．詩(shī)的第二句，巧妙地虛寫(xiě)出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃、胸懷大志、對(duì)前途充滿信心的精神面貌，成為全詩(shī)感情色彩的基調(diào)。
C．第三句“不畏”二字作峻語(yǔ)，氣勢(shì)奪人，“浮云遮望眼”中“浮云”這一意象用來(lái)比喻具有積極意義的事物。
D．這首詩(shī)將寫(xiě)景與抒懷緊密結(jié)合起來(lái)，表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚、不畏奸邪的勇氣和決心，有力地突出了詩(shī)的主題。
【小題2】這首詩(shī)中，“浮云”的含義是什么？
【答案】 【小題1】C
【小題2】眼前的困難，挫折，障礙等.【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)》課文內(nèi)容理解 【解析】
【小題1】本題考查的是對(duì)這首詩(shī)的內(nèi)容的理解、手法運(yùn)用的分析和思想感情的把握，我們解答時(shí)要結(jié)合整首詩(shī)逐句進(jìn)行分析。C項(xiàng)理解不正確，古人常把浮云比喻奸邪小人。做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌。
【小題2】本題考查詩(shī)意的理解。關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解要結(jié)合原句及全詩(shī)的意思。本詩(shī)是一首哲理詩(shī)，“不畏浮云遮望眼”的意思是不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野。這里的浮云可以理解為一些消極的詞語(yǔ)，如挫折、磨難、艱辛等，意思正確即可。
13.閱讀下列詩(shī)歌，完成下列小題。登岳陽(yáng)樓 杜 甫
昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流?！拘☆}1】解釋下列詞語(yǔ)
坼_______________ 乾坤____________ 戎馬_____________ 軒______________
【小題2】“親朋無(wú)一字，老病有孤舟。”寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的境況？ 【小題3】這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
【答案】
【小題1】分裂天地代指戰(zhàn)爭(zhēng)窗戶
【小題2】詩(shī)人舉目無(wú)親，年老多病，只能以舟為家，艱難度日。【小題3】這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的博大胸懷。
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言表達(dá)》課文內(nèi)容理解 【解析】
【小題1】本題主要考查點(diǎn)是古詩(shī)詞語(yǔ)的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是：戎馬：代指戰(zhàn)爭(zhēng)。
【小題2】本題考查的是對(duì)這首詞詩(shī)內(nèi)容的理解、手法運(yùn)用的分析和思想感情的把握，我們解答時(shí)要結(jié)合整首詩(shī)，分析句子的意思?！坝H朋無(wú)一字，老病有孤舟?！币馑际牵浩唇H朋故舊不寄一字，年老體弱生活在這一葉孤舟。寫(xiě)出了詩(shī)人詩(shī)人舉目無(wú)親，年老多病，只能以舟為家，艱難度日。
【小題3】本題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。以對(duì)全詩(shī)的理解為基礎(chǔ)，且離不開(kāi)景、情、境，聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景，要結(jié)合字里行間和詩(shī)的主題來(lái)理解作者思想感情。通過(guò)仔細(xì)賞析，可以知道這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的博大胸懷。
14.原文默寫(xiě)。
（1）過(guò)盡千帆皆不是，_________________。
（2）了卻君王天下事，_________________。（3）濁酒一杯家萬(wàn)里，__________________。（4）_________________，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。（5）足蒸暑土氣，_________________。（6）_________________，人跡板橋霜。
（7）___________________，西北望，射天狼。（8）山舞銀蛇，_____________，欲與天公試比高。（9）李清照的《武陵春》化虛為實(shí)，語(yǔ)意新奇，化無(wú)形為有形，描摹愁思的絕妙佳句是：“____________________，___________________?！?/p>
【答案】 斜暉脈脈水悠悠 贏得生前身后名 燕然未勒歸無(wú)計(jì) 今夜偏知春氣暖 背灼炎天光 雞聲茅店月 會(huì)挽雕弓如滿月 原馳蠟象 只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞
【解析】這是考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫(xiě)時(shí)，要注意勒、灼、馳、舴艋、茅幾個(gè)易錯(cuò)的字形。寫(xiě)完之后，要重新讀一下詩(shī)句，看有沒(méi)有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。
15.閱讀名著《水滸傳》選段，完成題目。
看到雪到晚越下得緊了。再說(shuō)A 踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場(chǎng)門口，開(kāi)了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。原來(lái)天理昭然，佑護(hù)善人義士，因這場(chǎng)大雪，救了A 的性命：那兩間草廳已被雪壓倒了。
①A處的人物是指_______，其主要的性格特點(diǎn)是什么_________、_________。②用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)出《水滸傳》中有關(guān)A的另外兩個(gè)故事。_______、_______
【答案】 ①林沖 主要性格特點(diǎn)：委曲求全 逆來(lái)順受（安分守己、忍辱負(fù)重、妥協(xié)退讓）②林沖誤入白虎堂； 林沖雪夜上梁山； 林沖火并王倫 【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》小說(shuō)
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手，本題考查對(duì)《水滸傳》的閱讀理解。
第五篇：初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《曲》同步強(qiáng)化訓(xùn)練【69】(含答案考點(diǎn)及解析)（范文）
初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《文學(xué)常識(shí)及鑒賞》《曲》同步強(qiáng)化訓(xùn)練
【69】(含答案考點(diǎn)及解析)班級(jí):___________ 姓名：___________ 分?jǐn)?shù)：___________ 1.選擇出下面文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)（）（2分）
A．《記承天寺夜游》的作者是北宋蘇軾，這篇短文寫(xiě)于作者被貶黃州期間。
B．法國(guó)小說(shuō)家都德的《最后一課》，通過(guò)作者的見(jiàn)聞和感受，表達(dá)了淪陷地人民對(duì)祖國(guó)無(wú)限的眷念之情和對(duì)侵略者的痛恨之情。
C．《泊秦準(zhǔn)》的作者杜牧，就是指韓愈“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)”《調(diào)張籍》詩(shī)句中的“杜”。
D．《人琴俱亡》選自南宋文學(xué)家劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，表達(dá)了子敬和子猷的手足情深。
【答案】A。
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品 【解析】
試題分析：B項(xiàng)中，將小說(shuō)的作者等同于小說(shuō)中的人物。C項(xiàng)，詩(shī)中的“李杜”指李白和杜甫，而晚唐詩(shī)人李商隱、杜牧被后人稱為“小李杜”。D項(xiàng)劉義慶是南朝宋文學(xué)家.考點(diǎn)：本題考查學(xué)生排列句序的能力。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于課本上的課文，不能偏頗，大致內(nèi)容和主題以及涉及到的文學(xué)常識(shí)還是應(yīng)該心中有數(shù)的．更不能放棄課內(nèi)只顧課外，要從課內(nèi)中學(xué)到語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)及賞析文章的方法，并和課外的拓展閱讀結(jié)合起來(lái)，做到課內(nèi)外結(jié)合，使語(yǔ)文能力和素養(yǎng)得到提高．
2.名著閱讀。(6分)
【小題1】 國(guó)作家 的《格列佛游記》，通過(guò)格列佛在四個(gè)國(guó)家的奇遇，揭露了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)的腐敗和罪惡，抨擊了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)和殖民主義。(2分)【小題2】在“飛島國(guó)”有兩種偵察案件的方法是(2分)
【小題3】《格列佛游記》中，利立浦特小人國(guó)的皇帝邀清格列佛觀看宮廷表演前，小人國(guó)人民已經(jīng)不再覺(jué)得格列佛對(duì)他們會(huì)有危險(xiǎn)了，有時(shí)會(huì)在格列佛的身體上玩耍。他們是怎么玩耍的?(2分)
【答案】
【小題1】英國(guó) 江奈生·斯威夫特 【小題1】糞便偵察法、字母破譯法
【小題1】在格列佛的手掌上跳舞；在格列佛的頭發(fā)里捉迷藏?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué)
【解析】本題考查學(xué)生閱讀文學(xué)名著的能力。閱讀名著時(shí)，除了要識(shí)記作品的作者、國(guó)籍等基礎(chǔ)知識(shí)，還要對(duì)作品中精彩的情節(jié)予以精讀，比如《格列佛游記》中就要對(duì)“小人國(guó)、飛島國(guó)、智馬國(guó)”進(jìn)行精讀。
3.鄉(xiāng)愁四韻 余光中 給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水 酒一樣的長(zhǎng)江水 醉酒的滋味 是鄉(xiāng)愁的滋味
給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水
給我一張海棠紅啊海棠紅 血一樣的海棠紅 沸血的燒痛 是鄉(xiāng)愁的燒痛
給我一張海棠紅啊海棠紅
給我一片雪花白啊雪花白 信一樣的雪花白 家信的等待 是鄉(xiāng)愁的等待
給我一片雪花白啊雪花白 給我一朵臘梅香啊臘梅香 母親一樣的臘梅香 母親的芬芳 是鄉(xiāng)土的芬芳
給我一朵臘梅香啊臘梅香
【小題1】與課文中的《鄉(xiāng)愁》（余光中）比較，該詩(shī)也具有結(jié)構(gòu)美和音樂(lè)美，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們體現(xiàn)在哪里？（3分）
【小題2】請(qǐng)你品讀后說(shuō)說(shuō)該詩(shī)運(yùn)用比喻的特色。（3分）
【答案】
【小題1】結(jié)構(gòu)美：①每一小節(jié)詩(shī)都是首句和尾句是長(zhǎng)句，中間三句為短句，字?jǐn)?shù)是11、7、5、6、11；②從一節(jié)詩(shī)看，長(zhǎng)句短句配合，整齊中具有變化，從整首詩(shī)看，每一節(jié)的詩(shī)句數(shù)和相應(yīng)詩(shī)句的字?jǐn)?shù)相等，變化中又十分整齊。音樂(lè)美：①音韻美，每一小節(jié)一個(gè)韻，句句押韻?；丨h(huán)美（或旋律美），每一小節(jié)詩(shī)的首尾句重復(fù)。2分。意思相近即可給分。
【小題1】鄉(xiāng)愁是一種情緒，看不見(jiàn)也摸不著。作者通過(guò)長(zhǎng)江水、酒、海棠、沸血、雪花、家信、臘梅、母親等一系列比喻，將鄉(xiāng)愁變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的意像，并且賦予這些意像以鮮明的色彩和誘人的芳香，令讀者在誦讀該詩(shī)時(shí)，也沉浸在濃濃的鄉(xiāng)愁之中。2分。該題難度比較大，上面的答案也只是一種參考，學(xué)生只要言之成理即可給分?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】
【小題1】本考查學(xué)生分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言的能力。結(jié)合答案來(lái)分析即可?！拘☆}1】本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌特色的能力。結(jié)合“比喻”這種修辭來(lái)分析即可。
4.閱讀下面這首古詩(shī)，完成題目。（5分）望 岳 杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘深秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
【小題1】“陰陽(yáng)割昏曉”一句，突出了泰山怎樣的特點(diǎn)？（2分）【小題2】請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句話的理解。（3分）
【答案】
【小題1】雄偉、高大、遮天蔽日（2分）
【小題1】示例：1表達(dá)了希望登上絕頂、俯視群山的意愿 2表現(xiàn)了不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的豪邁氣概 3抒發(fā)了攀登人生頂峰的凌云壯志（答出一點(diǎn)即可。3分）【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī)
【解析】詩(shī)詞賞析一般從，內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來(lái)賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題。（1）從詩(shī)句內(nèi)容中總結(jié)泰山的特點(diǎn)；（2）了解詩(shī)句內(nèi)容，總結(jié)詩(shī)句所體現(xiàn)出的情感和人生哲理。
5.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是一部童趣盎然的作品，成功的塑造了湯姆·索亞這一藝術(shù)形象，給人們深刻的生活啟示。請(qǐng)結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。
【小題1】《當(dāng)“海盜”去》中，湯姆在確定當(dāng)海盜計(jì)劃前，他還計(jì)劃做什么?湯姆最后選定當(dāng)海盜的理由是什么?(3分)
【小題2】《洞中歷險(xiǎn)》中，湯姆在探路的過(guò)程中除了使用蠟燭外，還使用了什么探路?(1分)
【答案】
【小題1】兵士，印第安酋長(zhǎng)（1分）理由：(1)厭倦學(xué)?？菰锷?；（2）體驗(yàn)到了人情冷暖和情感的孤獨(dú)，產(chǎn)生逆反心理；（3）做海盜更花哨、更有前途、名聲傳遍全世界。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可得2分）【小題1】風(fēng)箏線
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》外國(guó)文學(xué) 【解析】略
6.文化積累——下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）
A．《聊齋志異》是清代小說(shuō)家蒲松齡所著的一部長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。B．《左傳》相傳是春秋時(shí)期魯國(guó)史官左丘明所著的一部編年體史書(shū)。
C．《范進(jìn)中舉》節(jié)選自著名諷刺小說(shuō)《儒林外史》，作品描寫(xiě)了癡迷于功名，不事勞作的范進(jìn)。揭露了封建科舉制度對(duì)人的毒害。
D．消息包括有五部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。其中導(dǎo)語(yǔ)是新聞主要內(nèi)容或事實(shí)的概述。
【答案】A
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》作家作品
【解析】《聊齋志異》是清代小說(shuō)家蒲松齡所著的一部短篇小說(shuō)集。
7.（四）詩(shī)歌鑒賞（4分）別滁 歐陽(yáng)修
花開(kāi)濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲?！拘☆}1】.“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，詩(shī)從首句可以看出作者離別時(shí)的怎樣的心態(tài)？ 【小題2】.請(qǐng)結(jié)合《醉翁亭記》的相關(guān)內(nèi)容談?wù)?，歐陽(yáng)修“醉”在何處？
【答案】
【小題1】豁達(dá)開(kāi)朗 積極樂(lè)觀 【小題1】別的盛情中
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詩(shī) 【解析】略
8.下列判斷不當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）
A．《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，國(guó)別體史書(shū)，主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期策士們的言行，作者是西漢的劉向。
B．《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》，《左傳》是春秋時(shí)期的編年史，相傳是春秋未期的魯人左丘明所作。
C．《唐且不辱使命》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，題目的含義是唐且勝利完成了出使任務(wù)，沒(méi)有辱沒(méi)自己的使命。
D．《晏子使楚》選自《晏子春秋》，《晏子春秋》是記述晏嬰言行的一部書(shū)。
【答案】A
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞
【解析】《戰(zhàn)國(guó)策》的作者已難查考，劉向是這部書(shū)的編定者。
9.（一）閱讀下面的詩(shī)文，回答文后提出的問(wèn)題（15分）武陵春
李清照
風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。
【小題1】．詩(shī)中作者通過(guò)
、兩個(gè)外在的行為舉止來(lái)表達(dá)她對(duì)夫死、家亡、國(guó)破的濃濃的哀愁的。（2分）【小題2】．賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）
A．該詞反映的是作者真實(shí)的不幸遭遇和凄慘處境。B．詞人整日以淚洗面，沒(méi)有心思梳妝打扮。
C．詞人在春光明媚的雙溪游玩時(shí)，因怕沉船而沒(méi)有上船。
D．詞人寫(xiě)自己的愁重得連船都承載不動(dòng)?；摓閷?shí)，可謂“創(chuàng)意出奇”。
【答案】
【小題1】日晚倦梳頭
欲語(yǔ)淚先流 【小題1】C
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞》詞 【解析】略
10.下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（2分）A．《智取生辰綱》----施耐庵----元末明初人 B．《陳涉世家》----司馬遷----東漢 C．《談讀書(shū)》----培根----英國(guó)
D．《我的叔叔于勒》----莫泊桑----法國(guó)
【答案】B
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】
試題分析：司馬遷，西漢史學(xué)家，文學(xué)家?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。
11.四時(shí)田園雜興（其二）南宋 范成大
梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落①無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶②飛。[注釋] ①籬落：籬笆。②蛺（jiá）蝶：蝴蝶。
【小題1】詩(shī)中用、、、菜花稀，寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。
【小題2】側(cè)面烘托是一種較為常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，請(qǐng)從這一角度賞析“唯有蜻蜓蛺蝶飛”。
【答案】
【小題1】梅子黃、杏子肥、麥花白
【小題2】因?yàn)槌跸霓r(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以村中白天很少見(jiàn)到行人。“惟有蜻蜓蛺蝶飛”襯托出了村中的寂靜。靜中有動(dòng)，顯得更靜?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】
試題分析：要把握詩(shī)歌的意象和意境，是要求學(xué)生把握詩(shī)意以及基本表情達(dá)意的方式等，是詩(shī)鑒賞的重要考點(diǎn)之一。解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。此處寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?！拘☆}2】
試題分析：做這類題，學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法和表達(dá)手法，審清題目，分析這里所用藝術(shù)表現(xiàn)手法的類型?？偨Y(jié)為：這首詩(shī)運(yùn)用了某一手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的一種思想情感。這里“惟有蜻蜓蛺蝶飛”襯托出了村中的寂靜。靜中有動(dòng)，顯得更靜?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
12.閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。己亥雜詩(shī) 龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
【小題1】結(jié)合第1．2句詩(shī)句，分析作者是怎樣寫(xiě)“離愁”的？ 答：
【小題2】你認(rèn)為這首詩(shī)的后兩句廣為傳誦的原因是什么？ 答：
【答案】
【小題1】用“浩蕩”表現(xiàn)“離愁”的廣闊無(wú)邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。
【小題2】這兩句詩(shī)以“落紅”和“春泥”為喻，表達(dá)了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情；這兩句詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】
試題分析：此題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。解答此題，要抓住兩點(diǎn)，首先，要充分利用注釋，注釋給我們提供了詩(shī)人的寫(xiě)作背景，其次，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。詩(shī)的第一句抒發(fā)的是“離愁”，第一句中的“浩蕩”一詞從正面表示離愁。第一句中的“白日斜”這種特定的情境烘托了“離愁”。
考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【小題2】 試題分析：這類題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩(shī)歌的主題來(lái)理解作者思想感情。后兩句是流傳很廣的名句，之所以流傳，是因?yàn)槠渲胁](méi)有辭官后的消沉，作者雖然離開(kāi)京師，卻依然關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，富有哲理。
考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
13.淮上喜會(huì)梁州故人 【唐】韋應(yīng)物
江漢曾為客，相逢每醉還。浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。何因不歸去，淮上有秋山。
【小題1】頷聯(lián)除了對(duì)偶，還運(yùn)用了什么修辭方法？有何效果？ 【小題2】尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
【答案】
【小題1】比喻。用“浮云”比喻漂泊不定，“流水”比喻時(shí)光消逝，生動(dòng)形象（或?qū)Ρ?。用“一別”的短暫與“十年”的漫長(zhǎng)相對(duì)比，突出了人世的滄桑，言簡(jiǎn)義豐）【小題2】抒發(fā)了作者對(duì)自然山水的喜愛(ài)之情?！究键c(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】 【小題1】
試題分析：本題考查詩(shī)歌中修辭手法的運(yùn)用，作答時(shí)要結(jié)合詩(shī)句理解?！案≡埔粍e后，流水十年間”的意思是：離別后如浮云飄流不定，歲月如流水一晃過(guò)十年。這里采用比喻的修辭手法，用“浮云”比喻漂泊不定，“流水”比喻時(shí)光流逝，抒發(fā)了作者對(duì)時(shí)間流逝，人世滄桑的感慨?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【小題2】
試題分析：本題考查詩(shī)歌的思想感情，解答時(shí)明確最后一句話的意思，理解詩(shī)歌的意境及作者的情感。尾聯(lián)“何因不歸去？淮上有秋山”的意思是為何我不與故人歸去？因?yàn)榛瓷嫌行忝赖那锷?。作者前面?xiě)出了和故人的深厚友誼，但是作者卻不與故人歸去，只因淮上有秀美的秋山。借景抒情，抒發(fā)了作者對(duì)自然山水的喜愛(ài)之情。
考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
14.（一）古代詩(shī)歌閱讀 望洞庭湖贈(zèng)張丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。【小題1】詩(shī)中“太清”的意思是： 【小題2】下列理解正確的一項(xiàng)是（）A．“八月湖水平”寫(xiě)出了洞庭湖的水面平靜。B．“波撼岳陽(yáng)城”描寫(xiě)了岳陽(yáng)城搖搖欲墜的景象。C．后兩聯(lián)表達(dá)了作者寄情山水、歸隱田園的愿望。D．全詩(shī)委婉表達(dá)了作者希望一展才華的政治抱負(fù)。
【答案】 【小題1】天空 【小題2】D
【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】
15.閱讀下列詩(shī)歌，完成小題。（5分）城南(宋·曾鞏)
雨過(guò)橫塘水滿堤，亂山高下路東西。一番桃李花開(kāi)盡，惟有青青草色齊。【注】路東西：分東西兩路奔流而去。
【小題1】
一、二句寫(xiě)出了“雨”怎樣的特點(diǎn)?（2分）
【小題2】詩(shī)的三、四兩句和白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”都寫(xiě)小草，且有異曲同工之妙。請(qǐng)就此作比較賞析。（3分）
【答案】
【小題1】雨量之大，雨勢(shì)之猛。(2分。意思符合即可)
【小題1】白居易的詩(shī)以“野火”襯托青草頑強(qiáng)的生命力；曾鞏的詩(shī)則通過(guò)與“桃李花開(kāi)盡”作對(duì)比，突出了青草難以摧毀的精神。(3分。白詩(shī)分析1分，曾詩(shī)分析2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)【考點(diǎn)】初中語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)》文學(xué)常識(shí)及鑒賞 【解析】略
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