第一篇：《游覽黃崖洞》校本課程綱要

《游覽黃崖洞》校本課程綱要

一、校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想

為了切實推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用多種方式搜集、整理資料信息，統(tǒng)計分析制表，寫調(diào)查報告和促進寫作能力的提高。培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、提高團隊精神、收集寫作材料能力、演講能力、協(xié)作能力、歸納總結(jié)能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚情感及自覺承擔(dān)起建設(shè)祖國的責(zé)任感。

二、總體目標

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用多種方式搜集、整理資料信息，統(tǒng)計分析制表，寫調(diào)查報告和作文能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力、演講能力、協(xié)作能力、歸納總結(jié)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚情感及自覺承擔(dān)起建設(shè)祖國的責(zé)任感。

三、課程門類和內(nèi)容

（一）門類：語文。

（二）內(nèi)容：

我們熱愛和平，我們不喜歡戰(zhàn)爭，在21世紀的今天，我們更加熱愛和平，但戰(zhàn)爭離我們并不遙遠。世界何時才能鑄劍為犁，和平永駐？本學(xué)期我們以紀念世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年為契機，在校黨委、校團委的共同組織領(lǐng)導(dǎo)下,充分挖掘本地紅色資源，重尋紅色足跡，領(lǐng)悟抗戰(zhàn)精神，通過溫習(xí)紅色經(jīng)典，接受紅色洗禮，把偉大的黃崖洞精神植根在我們學(xué)習(xí)、工作、生活中去。具體內(nèi)容如下：

1、參觀黃崖洞兵工廠博物館，了解八路軍紅色文化。

2、收集黃崖洞主要遺跡，制成統(tǒng)計表。

3、通過訪談長輩、講解員或觀察法歸納出黃崖洞兵工廠建造的來龍去脈、前因后果。

4、通過訪談歸納出黃崖洞保衛(wèi)戰(zhàn)的經(jīng)過、結(jié)果及輝煌戰(zhàn)績。

5、為烈士陵園掃墓、敬獻白花

6、飽覽黃崖洞的秀美景色、拍照留念。

7、利用家用電腦、圖書資料搜集、收看黃崖洞兵工廠的相關(guān)資料。

四、可行性分析

此項課程運行起來具有可行性。黃崖洞紅色旅游風(fēng)景區(qū)瀕臨東崖底中學(xué)，初二學(xué)生剛剛開展了“熱愛和平，反對戰(zhàn)爭”的綜合性學(xué)習(xí)，本次活動讓學(xué)生通過家鄉(xiāng)八路軍抗戰(zhàn)歷史，重溫八路軍英勇奮戰(zhàn)保家衛(wèi)國的記憶，學(xué)習(xí)偉大的抗戰(zhàn)精神，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚情感及自覺承擔(dān)起建設(shè)祖國的責(zé)任感。

五、課程實施設(shè)想

教師組織學(xué)生游覽黃崖洞紅色旅游風(fēng)景區(qū)，收集相關(guān)資料。

1、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容不同分別采用收集數(shù)據(jù)、圖片、照片，訪談長輩等不同方式開展活動。

2、將收集到的資料制作成DV、FLASH短片、多媒體課件、手抄報、演講稿、政治論文、詩詞、漫畫、其他繪畫作品等多種形式展示八路軍保家衛(wèi)國的歷史。

3、針對展示資料談感想。

4、出一期校報，展示本次活動的成果。

六、課程評價設(shè)想

（一）分類評價。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度。

優(yōu)秀：態(tài)度明確，積極參與，實事求是，主動探究收集整理資料。良好：態(tài)度端正，主動參與，認真完成各項任務(wù)。合格：態(tài)度較端正，能參與活動，按時完成各項任務(wù)。

2、實踐作品。

優(yōu)秀：主題明確有創(chuàng)意，材料詳細，寫作文采精美。良好：材料詳細，統(tǒng)計詳細，能完成作品。及格：能完成作品。

（二）反思性評價。

在期末，每班以“熱愛和平，反對戰(zhàn)爭”為主題的反思性評價，主要讓學(xué)生描述自己的經(jīng)歷與體會，引導(dǎo)學(xué)生自覺反思過去的得與失。從而為今后不斷完善、改進做準備。掌握探究式學(xué)習(xí)方法。反思性評價后，全班采用民主評議的方式，對表現(xiàn)突出的學(xué)生進行適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

（三）綜合性評價

這一課程涉及到多種調(diào)查分析材料的能力，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時進行鼓勵、表揚，以賞識為核心。

七、課程開發(fā)保證 進行這一課程前要對學(xué)生進行活動準備。在活動過程中教師也要盡量參與到討論、制作、評價中，及時給予學(xué)生以指導(dǎo)、鼓勵，這是這一課程能否進行的保證。

第二篇：黃崖洞論文

http://v.youku.com/v_show/id_XMjc5NTg3ODY4.html?from=y1.2-1-103.3.2-1.1-1-1-1 參觀黃崖洞實踐報告

-----軍工科技人才

昨有劉鼎--軍工奠基人

劉鼎，四川南溪人，1920年考入浙江省立高等工業(yè)學(xué)校電機科學(xué)習(xí)，1924年赴德國勤工儉學(xué)，并在德國加入中國共產(chǎn)黨。1926年轉(zhuǎn)赴蘇聯(lián)莫斯科東方大學(xué)和空軍機械學(xué)校學(xué)習(xí)，并兼任教官。1929年奉調(diào)回國，在上海中共中央機關(guān)工作。

1933年在閩浙贛蘇區(qū)任軍區(qū)組織部長兼任紅軍第五分校政委，后應(yīng)方志敏要求，出任洋源兵工廠政委，在極其艱難困苦的條件下，組織領(lǐng)導(dǎo)老工人制造35毫米小迫擊炮3門和迫擊炮彈，用以攻擊敵人碉堡。

1937年回延安，任抗日軍政大學(xué)特科大隊隊長，負責(zé)培訓(xùn)八路軍的通訊技術(shù)人才。1940年5月調(diào)晉東南任八路軍總部軍工部部長。他到軍工部后，經(jīng)過調(diào)查研究，把在國外學(xué)到的科學(xué)技術(shù)知識，與根據(jù)地的實際情況相結(jié)合，統(tǒng)一武器的規(guī)格和質(zhì)量標準，提高生產(chǎn)水平。他親自設(shè)計步槍、擲彈筒、炮彈草圖，并組織技術(shù)人員和老工人反復(fù)進行研制，在太行山上開創(chuàng)了八一式步馬槍、單響短槍、五零擲彈筒、炮彈、槍彈發(fā)射藥和烈性炸藥的批量生產(chǎn)，保證了部隊作戰(zhàn)的需要.抗戰(zhàn)勝利后，奉命帶領(lǐng)大批人員前往東北，途經(jīng)熱河受阻，即留在晉察冀解放區(qū)，任軍工局副局長。在晉察冀負責(zé)接收張家口、宣化地區(qū)重工業(yè)，并在宣化機器廠建立生產(chǎn)線，大批量生產(chǎn)82毫米迫擊炮彈，支援前線。張家口撤退后，又在河北靈邱縣上寨建立新的兵工生產(chǎn)基地，大批量生產(chǎn)槍彈、炮彈、手榴彈，并創(chuàng)制了炸藥包拋射機和迫擊炮長彈，用以攻擊敵人碉堡和城墻。

1950年10月，抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)，當(dāng)?shù)弥熬€急需反坦克武器時，劉鼎立即組織有關(guān)工廠研制生產(chǎn)了57毫米無座力炮和炮彈，90火箭筒和火箭彈，以及反坦克手榴彈和反坦克地雷等新型武器彈藥，送往朝鮮前線，有力地挫敗了美軍的攻勢，深受志愿軍指戰(zhàn)員的歡迎。在抗美援朝戰(zhàn)爭中，劉鼎領(lǐng)導(dǎo)的十萬兵工大軍建立了特殊功勛。

抗美援朝戰(zhàn)爭結(jié)束后，劉鼎隨同以徐向前總參謀長為首的中國兵工代表團赴蘇談判援助我國兵工建設(shè)問題。歷時半年，幾經(jīng)周折，蘇聯(lián)政府終于同意交付第一批援助我國武器裝備的圖紙和工藝資料?；貒?，他立即組織兵工總局制訂了兵工文件，上報中央軍委。1952年5月，中央軍委兵工委員會作出《關(guān)于兵工問題的決定》，確定了我國第一批18種制式武器型制(其中15種為仿蘇武器)以及配套的彈藥、光學(xué)儀器等;1953年大規(guī)模展開的我國國防兵工的制式化武器彈藥的試制生產(chǎn)、老廠的調(diào)整與改擴建，以及新廠建設(shè)的籌備工作，基本上是在中央這一決定的基礎(chǔ)上建設(shè)發(fā)展的。中國人民兵工創(chuàng)業(yè)者之一的劉鼎構(gòu)思了新中國兵工建設(shè)的第一批“藍圖”。

在“文化大革命”中，劉鼎慘遭迫害，倍受磨難。他被林彪、“四人幫”誣陷為“大叛徒”、“大特務(wù)”，關(guān)押進監(jiān)獄達7年之久，身心受到嚴重摧殘。但他雖身陷囹圄，并未磨滅革命意志;相反，他時時刻刻沒有忘記軍工建設(shè)與發(fā)展。他在無辜被關(guān)押期間，利用各種紙張，憑著驚人的記憶力，寫出10多萬字的技術(shù)總結(jié)與建議，其中大部分是有關(guān)兵工的新技術(shù)、新工藝、新材料、新刀具等。令人敬佩的是手稿中竟無一字一句涉及到個人的遭遇和是非榮辱，充分體現(xiàn)出他胸懷博大，對祖國、對人民忠貞不逾的高尚情操。

劉鼎投身中國革命60多年，他始終對人民兵工事業(yè)信心十足，忍辱負重，從無怨言。他一生虛心好學(xué)，摯著地鉆研技術(shù)知識，善于吸收世界各國新興的科學(xué)技術(shù)，結(jié)合我國工業(yè)發(fā)展的實際，加以推廣應(yīng)用。他對兵工的許多貢獻都是在最困難、最簡陋的條件下做出來的，體現(xiàn)了我國兵工“自力更生、艱苦奮斗”的優(yōu)良傳統(tǒng)。劉鼎同志的一生，大部分時間從事兵工工作，為我國的人民兵工事業(yè)做出了卓越的貢獻。1986年，劉鼎因病去世時，《人民日報》曾如此評價：“劉鼎同志是我國軍工事業(yè)的創(chuàng)始者和主要奠基人，在軍事工業(yè)和機械工業(yè)界享有很高的威望。他的功績將永遠載入我黨我軍的光榮史冊?！?/p>

今有宋文驄--民族的脊梁

宋文驄出生于昆明。蒼山洱海賦予了他智慧和靈氣，舊中國家鄉(xiāng)的貧瘠和落后也給他留下了深刻的印象。1954年8月20日，宋文驄跨進哈軍工的大門，從此與飛機設(shè)計結(jié)下不解之緣。哈軍工的生活給他留下難忘的記憶：領(lǐng)導(dǎo)是身經(jīng)百戰(zhàn)的將校，老師是調(diào)自各大名校的最好的老師,再加上蘇聯(lián)專家。無與倫比的教學(xué)條件，造就了一代又紅又專的哈軍工人。1960年，宋文驄30歲時終于走上了飛機設(shè)計的崗位。

1984年，由中國成都飛機設(shè)計研究所設(shè)計、成都飛機工業(yè)公司研制的殲-7C殲擊機首飛成功?？傇O(shè)計師宋文驄由此從幕后走向臺前，而更大的輝煌等著他去開啟。80年代中后期，上級發(fā)文提出要研制一種適合中國空軍2000年以后作戰(zhàn)環(huán)境的殲擊機，并列為國家重大專項，代號為“十號工程”。當(dāng)年56歲的宋文驄，被國防科工委正式任命為殲-10飛機總設(shè)計師。

上世紀60年代初，宋文驄就和同志們一同首創(chuàng)了中國飛機設(shè)計第一個氣動布局專業(yè)組并擔(dān)任組長，開始了對飛機新式氣動布局的深入研究。先進的氣動布局是自主發(fā)展先進戰(zhàn)斗機的基礎(chǔ)。殲-10飛機研制初期，宋文驄就清醒地意識到，新機研制必須充分應(yīng)用當(dāng)前國際航空領(lǐng)域的先進技術(shù)。他提出必須攻克一系列重大關(guān)鍵技術(shù)。他帶領(lǐng)氣動專業(yè)的設(shè)計人員投入模型生產(chǎn)、風(fēng)洞試驗、數(shù)據(jù)分析、布局改進等繁重的設(shè)計試驗，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，進行了上萬次試驗，采集并處理上百萬個氣動數(shù)據(jù)。

但是，數(shù)字式綜合航空電子系統(tǒng)設(shè)計與綜合在我國是一項全新技術(shù)，數(shù)字式電傳飛控設(shè)計技術(shù)在我國航空領(lǐng)域更是空白。要實現(xiàn)研制突破，最關(guān)鍵的是缺乏掌握高技術(shù)的人才，我國的研制體制和部分專業(yè)設(shè)置也不健全。自力更生，填補空白。1985年，宋文驄主持組建起了我國第一個航空電子系統(tǒng)研究室。一邊組建，一邊學(xué)習(xí)，逐漸形成了航空電子系統(tǒng)組、航空電子系統(tǒng)動態(tài)模擬仿真組、機載OFP軟件開發(fā)組等多個核心專業(yè)組。新一代航電系統(tǒng)、飛控系統(tǒng)設(shè)計研制有了新的戰(zhàn)場，為殲-10飛機研制開辟了更廣闊的天地。

少年傷痛，心懷救國壯志；中年發(fā)奮，澎湃強國雄心。如今，他的血液已流進鋼鐵雄鷹。青驥奮蹄向云端，老馬信步小眾山。他懷著千里夢想，他仍在路上。幾十年來，為了國家的最高利益，他長期隱遁幕后，甘于寂寞、默默奉獻，將全部精力投入到祖國航空工業(yè)騰飛的偉大事業(yè)之中。他的嚴謹求實，他的創(chuàng)新精神，他的技術(shù)造詣和強烈的愛國情懷，激勵著一代又一代航空人。后有我們--國家的未來

由古至今，誰不崇拜英雄？誰不敬仰英雄？誰不希望自己就是英雄。但是，什么樣的人才算是英雄呢？在參觀了黃崖洞學(xué)習(xí)了劉鼎宋文驄同志的先進事跡后，我對英雄這個詞語有了新的認識。在新的歷史時期，向宋文驄同志這樣，將自己的心血和智慧融入到祖國軍工事業(yè)的發(fā)展和騰飛之中的優(yōu)秀科技工作者就是我心中的英雄。

通過此次學(xué)習(xí)，我認識到，人生的價值是用奉獻來計算的。一個人只有把人生的意義定位在付出和給予上，他的人生才是崇高的、偉大的。因為奉獻，掏糞工人時傳祥受到國家主席的嘉勉；因為奉獻，“導(dǎo)彈司令”楊業(yè)功被群眾稱為民族的脊梁；因為奉獻，孔繁森、任長霞、牛玉儒、鄭培民等人精神不滅，永遠活在人民的心中。有了無私奉獻精神的指引，我們就始終能保持正確的人生航向，在急難險危的緊要關(guān)頭，就有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠⑿酆罋?；在?fù)雜多變的考驗面前，就能具有頂天立地的浩然正氣。劉鼎宋文驄同志的事跡，是黨的理論武裝哺育的結(jié)果，是時代精神呼喚造就的結(jié)果，是中華優(yōu)良傳統(tǒng)熏陶滋養(yǎng)的結(jié)果。他們的事跡，充分反映了一名科技工作者堅定的政治信仰和崇高的人生追求，集中展示了領(lǐng)導(dǎo)干部敬業(yè)奉獻、銳意進取的良好精神風(fēng)貌。在思考中，我問自己：“我距劉鼎宋文驄有多遠？”作為新時期的大學(xué)生，我的學(xué)習(xí)目標是什么？要做出什么樣的成績來向祖國匯報？看到了宋文驄同志的事跡，我感到在學(xué)習(xí)和生活中使我學(xué)有標準，趕有目標了。

作為新時期的大學(xué)生，我們身上肩負著重大的歷史使命，我們既是建設(shè)社會主義偉大事業(yè)的生力軍，又是科技興國戰(zhàn)略的先鋒隊，這都使我增強了緊迫感，感到要利用一切可以利用的時間，多學(xué)習(xí)科技知識，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，把報效祖國的目標放在學(xué)習(xí)的首位。

認識到這些后，我對自己也有了新的要求，我將把參觀黃崖洞的感受和學(xué)習(xí)宋文驄劉鼎同志事跡煥發(fā)的熱情轉(zhuǎn)化為履行使命的強大動力，認真學(xué)習(xí)科技文化知識，務(wù)實進取，銳意創(chuàng)新，堅持理論與實際相結(jié)合，不斷提高學(xué)習(xí)能力。

此外，我要求自己一是要循序漸進，持之以恒，不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。二是要統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排。處理好學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，做到學(xué)習(xí)與生活有機統(tǒng)一，努力使學(xué)習(xí)生活化，生活學(xué)習(xí)化。三是要融會貫通，學(xué)以致用。通過不斷學(xué)習(xí)科技知識來提高知識水平，通過不斷實踐來豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗，把知識和經(jīng)驗的積累升華。通過學(xué)習(xí)，有效解決在存在的問題，真正使思想有明顯提高，成績有明顯進步。四是要學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合。用學(xué)習(xí)來提高實踐能力，用實踐來驗證學(xué)習(xí)效果。

QQ :2878049808

第三篇：校本課程綱要

《草珠集——讀童謠寫童謠唱童謠》

校本課程綱要

一、前言

校本課程開發(fā)這一術(shù)語源于英文chool-basedcurriculumdevelopment。對校本課程開發(fā)的理解因人不同會存在有不同的解釋，但“理想”的解釋或許可以表述如下：“教師和學(xué)生一起規(guī)劃、設(shè)計、實施和評價他們自己學(xué)校的學(xué)程或教學(xué)單元。”它是在中小學(xué)多年來實施活動課、選修課和興趣小組活動的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來的課程開發(fā)策略，意思是學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念和實際情況自主開發(fā)一部分課程，目的是為了更好地滿足學(xué)生的實際發(fā)展需要?；谶@樣的理念，我們在開發(fā)課程中主要遵循以下幾個原則：

（一）以實用性為目的

童謠校本課程的開發(fā)其內(nèi)容主要來自于學(xué)生自創(chuàng)的佳謠，在整個課題過程中，全體師生共同參與，內(nèi)容是學(xué)生喜歡的，有實效的，并探索出一條德育工作有效性的新路徑。在瑯瑯上口的童謠創(chuàng)作的過程中，學(xué)生的心靈受到洗滌。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)作的童謠再回到學(xué)生的手中，他們誦讀，傳閱，再創(chuàng)作，育人作用在潛移默化中不斷深化。

（二）體現(xiàn)以生為本

課題的開發(fā)取材于學(xué)生生活實際，都是些學(xué)生喜歡樂見的東西，豐富有趣，生動活潑，學(xué)生樂于接受實際，不僅不會當(dāng)成一種負擔(dān)，相反還可以豐富學(xué)生的生活，活潑校園的氣氛，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，滿足學(xué)生的需要。同時學(xué)生創(chuàng)作的過程是對生活的提煉，是對生活的再認識，新童謠來源于學(xué)生生活又高于生活。讓學(xué)生有機會參與到校本課程的開發(fā)中來，不失為一條創(chuàng)新思路。

（三）貫徹學(xué)生主體性

課題主體是學(xué)生，在這個過程中學(xué)校和教師只是組織、指導(dǎo)和調(diào)控，解決一些學(xué)生不能解決難題，保證了課題有序、有效性。除了確保學(xué)生主體性，更重要是使用中服務(wù)于學(xué)生這個主體。學(xué)生既是開發(fā)者，又是享受者。我校校本課程的開發(fā)堅持以學(xué)生這個主體服務(wù)的?！皬膶W(xué)生中來，到學(xué)生中去”，這給校本課程的開發(fā)以全新的創(chuàng)意。

（四）突出課程的持續(xù)發(fā)展

課題堅持生成發(fā)展觀，做到無形無本是前提，有形有本不定型。童謠內(nèi)容上涉及安全、衛(wèi)生、禮儀等各方面，每月確定一個主題，隨著征集活動的進一步推進和深化，我們將與時俱進，不斷開辟新的主題，不斷補充豐富已有主題的內(nèi)容，開發(fā)挖潛促使新的目標和新的主題不斷生成，促使課題動態(tài)發(fā)展，滾動前進。

二、課程目標

本課程的總體目標是要求學(xué)生初步掌握創(chuàng)編童謠的基本知識，學(xué)會關(guān)注身邊的人和事，初步掌握學(xué)習(xí)、觀察和探究身邊問題的基本方法和手段；培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等，并在此基礎(chǔ)上樹立良好的道德觀念。并且將這種觀念在今后的生活中成為學(xué)生自覺的內(nèi)在道德，指導(dǎo)他們的行為方式。

課程目標可細化為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該達到的三個層次的目標。

（一）基礎(chǔ)目標：

1、通過傳唱童謠，兒歌獲得關(guān)于良好行為習(xí)慣的基本要求。2、親近、欣賞和觀察身邊的人和事；感知周邊環(huán)境，以及日常生活與環(huán)境的聯(lián)系；掌握簡單的良好行為規(guī)范。

（二）提高目標：

1、了解學(xué)習(xí)和生活中需要哪些行為規(guī)范，發(fā)現(xiàn)身邊良好的行為習(xí)慣和不良習(xí)慣；感受各行行為習(xí)慣或規(guī)范對人們生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響；通過觀察加以總結(jié)。

2、在認真觀察、搜集素材的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用所學(xué)的語言知識創(chuàng)編童謠，掌握創(chuàng)編童謠的技巧，并通過傳唱童謠促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）體驗?zāi)繕耍?/p>

1、學(xué)會觀察，了解周圍的人和事，發(fā)現(xiàn)生活中的各種現(xiàn)象。

2、激發(fā)觀察生活的興趣和動機。并且能夠在學(xué)習(xí)、實踐的過程中體會到創(chuàng)作的樂趣，開展創(chuàng)編和傳唱童謠的活動。

三、校本課程的內(nèi)容

（一）童謠教學(xué)活動的研究

設(shè)計和開展童謠誦讀和童謠創(chuàng)作指導(dǎo)活動，使學(xué)生認識了解童謠，初步掌握童謠的寫作方法。

（二）學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成研究

在讀童謠寫童謠唱童謠過程中幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)。

（三）開展童謠操的創(chuàng)編

創(chuàng)編童謠操，使學(xué)在日常的做操過程中，內(nèi)化行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（四）本童謠選編創(chuàng)作

通過不斷的嘗試、實踐，逐步積累童謠素材，形成富有特色、促進學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的童謠集。

（五）加速教師教育思想、觀念的轉(zhuǎn)變，文學(xué)素養(yǎng)，形成一支具有現(xiàn)代教育理念、創(chuàng)新意識和整合能力的研究型師資隊伍。

四、教學(xué)建議

1、通過觀察身邊的人和事，運用各種感官感知生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的各種現(xiàn)象。

2、列舉學(xué)習(xí)和生活中的良好習(xí)慣和不良現(xiàn)象。

3、根據(jù)搜集的資料，嘗試用童謠的語言進行描述或總結(jié)。

4、對照小學(xué)生日常行為規(guī)范，檢查和評價自己平時的學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣，提出改進設(shè)想。

5、觀察學(xué)校周邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題、行為習(xí)慣問題等。

6、通過手工制作、廣告設(shè)計或編小報等方式，匯集童謠創(chuàng)編成果。

7、圍繞發(fā)現(xiàn)的重點問題，以小組形式討論其原因、結(jié)果、設(shè)想解決辦法并通過童謠形式進行敘述。

8、通過表演、漫畫、制作標語等方式在校園、社區(qū)展示童謠創(chuàng)編成果

9、教師每學(xué)期按要求撰寫校本課程教案、計劃。

10、任課教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛的組織形式和活動方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

11、校本課程的實施過程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語言方式表述，教師要重視學(xué)生的過程體驗，不能只重活動的結(jié)果。

12、課程的開發(fā)過程中，教師必須樹立檔案意識，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，以利總結(jié)、改進和推廣，并作好展示匯報工作。

五、課程的實施

（一）第一輪：課題研究 第一階段：第一輪實驗

1．創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，開展童謠收集活動；

繼續(xù)充實整理圖書室的書籍，建立了童謠書籍專架，為課題的順利開展奠定基礎(chǔ)。其次，教師和學(xué)生通過各種有效途徑共同收集童謠，在收集的過程中初步感知和認識童謠，對童謠產(chǎn)生興趣。

2．童謠朗讀活動

教師對收集到的童謠進行分類整理，有計劃有步驟的開展童謠的誦讀活動。在誦讀積累的過程中進一步認識童謠，感知童謠的語言、韻律、特點、內(nèi)容、形式，為創(chuàng)作童謠打下基礎(chǔ)。（1）保證時間，每天的早讀為童謠的誦讀時間，加強檢查，給予保證。（２）保證數(shù)量，每周背誦兩首童謠。（３）建立童謠誦讀記錄本，首先建立班級童謠記錄本，每個教學(xué)班有專用記錄本由專人負責(zé)。此外，中高年級學(xué)生每人一個專用記錄本，抄錄童謠，積累童謠。

3、在誦讀的基礎(chǔ)上開展童謠創(chuàng)作

（1）建立由教師、學(xué)生、家長全員參與的立體創(chuàng)作隊伍

（2）全面展開童謠創(chuàng)作指導(dǎo)課的教研，編寫出高質(zhì)量的童謠創(chuàng)作指導(dǎo)課教案。（3）上好童謠指導(dǎo)課，為學(xué)生每周開設(shè)一節(jié)童謠課，采取游戲、節(jié)目等多種方式，將新式童謠傳教給學(xué)生。

開展四個一活動，一月一個大主題一周一個小主題，一周一小結(jié)，每班一周出一版童謠專刊手抄報，一月整理一本班級童謠。引導(dǎo)學(xué)生進行新童謠的創(chuàng)作。

（4）使用各種方法手段調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性，如和學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站結(jié)合，開辟“童謠快報”欄目，激發(fā)學(xué)生的投稿熱情；童謠創(chuàng)作和班級評比掛鉤機制，每周評出童謠創(chuàng)作優(yōu)勝班，和每周童謠新星；舉行各種形式的童謠發(fā)布會，班級發(fā)布會，個人發(fā)布會；評選童謠創(chuàng)作新星和童謠創(chuàng)作優(yōu)秀家庭；鼓勵學(xué)生向報刊雜志投稿。

（5）做好童謠的收集整理，每周編寫的童謠，由教師負責(zé)收集整理，擇優(yōu)匯集成冊。

4、推廣傳唱童謠

課內(nèi)傳唱童謠，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀方面的童謠；課間游戲傳唱童謠：同學(xué)們將童謠編排成皮筋舞、跳繩操等課間游戲，在課間進行活動。

5、督促落實行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（1）配合學(xué)校大隊部設(shè)立的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，班級中也配有相應(yīng)的檢查人員，隨時檢查，建立值日班長制，設(shè)有班日志，《學(xué)生園地》上開辟“表揚欄”等。

（2）、審核評定。在對學(xué)生進行一段時間的教育訓(xùn)練后，即開始考核評定，考評工作做得細而實，針對爭章的細則，哪幾條小隊長評，哪幾條由老師評，哪幾條由家長評，事先均安排好，要求大家評得公平合理，最后由中隊委審核通過。

（3）、表彰。

表彰是對學(xué)生鼓勵的一種手段，表彰形式多樣，我們采用的是頒發(fā)小紅旗的形式，每爭一面旗，將它展示在教室墻上的活動陣地上。達標爭旗活動使全體隊員在活動中看到自己的價值，樹立起自信心，增強集體榮譽感，從而產(chǎn)生一股奮發(fā)向上的合力。同時，大隊部每月還進行一次優(yōu)秀中隊的評比,只要達標都能評上。

6、成果收集

（1）挑選一批學(xué)生創(chuàng)編的優(yōu)秀童謠匯編成《福田小學(xué)行為習(xí)慣新童謠》（2）創(chuàng)作豐富的學(xué)生自編個人童謠集

這一輪的研究中學(xué)生創(chuàng)作的成果進行總結(jié)評價，教師研究初步整理出相應(yīng)資料。把學(xué)生創(chuàng)作的童謠優(yōu)秀成果裝訂成冊，編成使用教材，分發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生邊使用，邊創(chuàng)作，邊共悟，并由學(xué)生帶入家庭和社會。

（二）、課程開發(fā)持續(xù)滾動的開發(fā)研究（1）、第一輪童謠集的使用研究

對于第一輪已編寫成冊的童謠使用教材，怎樣使用好，發(fā)揮其最大效應(yīng)，力求跳出學(xué)科教材的使用形式發(fā)，進行多方位多角度的調(diào)查和研究。形式可以誦讀比賽，小報展覽，節(jié)目表演，開主題班隊會等。

（2）、已有主題的在創(chuàng)作再研究

對原有的主題進行第二次的創(chuàng)作，提煉出更優(yōu)秀的童謠作品。（3）新的童謠主題的再確定，再創(chuàng)作

根據(jù)季節(jié)變化的不同，重大節(jié)日文化傳統(tǒng)，學(xué)校階段性工作重點，學(xué)校工作存在的薄弱環(huán)節(jié)等，確定新的創(chuàng)作主題，進行新內(nèi)容童謠的創(chuàng)作。

（4）、形成以舊帶新以新促舊的循環(huán)體系

原有主題的再創(chuàng)作，新的主題的確定又促進了原有主題的深化，形成了螺旋上升的創(chuàng)作體系，使整個內(nèi)容縱橫深化發(fā)展。

（三）、第二輪開發(fā)研究成果的總結(jié)（1）、將首輪開發(fā)成果整理歸類

對首輪開發(fā)成果進行整理歸類，對使用中的新童謠，新主題創(chuàng)作的童謠整理成冊。

（2）、對子課題研究成果進行歸類，交流小結(jié)

由各子課題研究組的成員對子課題的研究成果進行分析總結(jié)，整理資料，歸類小結(jié)，將結(jié)果整理成冊。

（3）、舉辦成果論證和展示活動（4）、研究成果編撰印刷修訂成冊出版

六、課程的評價：

1、教導(dǎo)處具體負責(zé)課程的階段檢查。

2、教師組成校本課程開發(fā)團隊，積極參與校本課程的開發(fā)與實施。

3、對校本課程的評價，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

4、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用國家要求方式評價，評價學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣需求、學(xué)習(xí)效果等。

第四篇：黎城黃崖洞導(dǎo)游詞

黃崖洞不僅保留了許多當(dāng)年華北最大兵工廠和黃崖洞保衛(wèi)戰(zhàn)的遺跡，而且，現(xiàn)在到黃崖洞旅游，服務(wù)人員一律身穿八路軍服，導(dǎo)游服務(wù)除一般的引路講解外，還租給游客八路軍軍服，教游客打綁腿，介紹打綁腿進山行路可減輕腿部疲勞等知識；為游客著裝照相，在山里為游客高唱山歌、戰(zhàn)歌等特色服務(wù)。

xiexiebang.com范文網(wǎng)【004km.cn】

第五篇：小學(xué)校本課程綱要

小學(xué)校本課程綱要

紅旗小學(xué)語文學(xué)科校本課程綱要

我們越來越多地認識到語文同生活的聯(lián)系，語文同美的建構(gòu)，那么怎樣讓學(xué)生們體會到語文不僅僅是書本上的知識形態(tài)，而在生活里，在一切美的體驗里呢？我們向校本教研、校本課程發(fā)出了探索的第一步。

一、目標的確定

1、學(xué)生具有良好的人文素養(yǎng)，高雅的審美情趣

2、學(xué)生學(xué)會傾聽與表達，具有日常的口語交際的基本能力，擁有表達的自信，能根據(jù)對象和場合，文明得體地進行交際，講究文明修養(yǎng)。

3、學(xué)生學(xué)會自主地參與實踐，善于合作形成查找資料應(yīng)用資料的能力具有較強的收集信息和應(yīng)用信息的能力

4、學(xué)生熱愛閱讀，能在有個性的讀書學(xué)習(xí)活動中豐富和發(fā)展自己的精神世界，具有較豐富的文學(xué)積累。

二、內(nèi)容與實施

目前，我校語文校本課程開發(fā)了閱讀、寫作、表演（課本劇、演講）、語文小常識四類：

1、閱讀：主要推薦《課程標準》中的閱讀篇目，及適宜兒童的閱讀書目，提高學(xué)生的鑒賞能力，擴大語言積累。

2、寫作：主要開展多種活動，使學(xué)生在實踐活動中體驗學(xué)習(xí)寫作，提高應(yīng)用語文的能力。

3、表演：具有更開放性，和創(chuàng)造性的實踐空間，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)語文的樂趣

4、語文小常識：從學(xué)生的趣味性入手，讓學(xué)生品嘗多種文學(xué)美味。如：對聯(lián)知識、歇后語、成語接龍、名勝提聯(lián)、文人小故事等。

三、課程評價

1、對學(xué)生的評價：通過比賽，教師記分，評定等方式進行評價

2、對教師的評價：是否認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課認真實施；是否認真寫好反思，及時總結(jié)經(jīng)驗

紅旗小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科校本課程綱要

為了使學(xué)生增進對數(shù)學(xué)的了解，在數(shù)學(xué)特長和應(yīng)用意識及應(yīng)用能力方面得到長足的進步和發(fā)展，特開設(shè)數(shù)學(xué)校本課程。

一、目標

1、獲得重要的數(shù)學(xué)知識、基本的數(shù)學(xué)思想方法和基本技能。

2、用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析、解決問題，增強應(yīng)用意識。

3、了解數(shù)學(xué)的價值，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、內(nèi)容與實施

1、奧數(shù)：

通過組織教學(xué)活動拓展學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和推理能力。使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

2、實踐與綜合應(yīng)用：

通過組織多種實踐活動，幫助學(xué)生綜合應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)過自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗密切聯(lián)系的具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，提高學(xué)生搜集、處理、分析信息的能力和發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。

活動形式：①操作與制作②游戲與競賽③實際測量④觀察與調(diào)查⑤小課題研究

三、課程評價：

1、對學(xué)生的評價：

評價學(xué)生對知識技能的理解和掌握，情感態(tài)度的形成和發(fā)展，以及學(xué)習(xí)的結(jié)果和學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。

評價方式：教師評價、學(xué)生自我評價、小組評價、測試、競賽。

2、對教師的評價：

①檢查教學(xué)計劃、教學(xué)反思、專題總結(jié)書寫情況。②聽課、評課。③教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。

紅旗小學(xué)英語學(xué)科校本課程綱要 基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)

一、目標

1、不斷加強課程的不斷發(fā)展與完善；

2、使教師不斷提高教育教學(xué)水平；

3、促進學(xué)生綜合語言運用能力和健康的發(fā)展，促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、實施內(nèi)容

1、聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。語言技能目標以學(xué)生在某個級別“能做什么”為主要內(nèi)容。

2、教師應(yīng)在教學(xué)中，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。

認知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法；調(diào)控策略是指學(xué)生對學(xué)習(xí)進行計劃、實施、反思、評價和調(diào)整的策略；交際策略是學(xué)生為了爭取更多的交際機會、維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略；資源策略是學(xué)生合理并有效利用多種媒體進行學(xué)習(xí)和運用英語的策略。

三、課程評價

（一）對學(xué)生的評價：

1、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

2、主動向老師或同學(xué)請教；

3、制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計劃；

4、運用英語進行交流與合作。

（二）對教師的評價：

1、聽課，評課。

2、及時做好校本總結(jié)工作。紅旗小學(xué)藝術(shù)類校本課程綱要

一、課程目標

1、學(xué)生在形式多樣、生動活潑的音樂、美術(shù)、書法、陶藝等實踐活動中體驗、感知唱歌、畫畫、寫字、捏制工藝品的藝術(shù)魅力與特點。

2、學(xué)生養(yǎng)成動手實際操作能力。

3、學(xué)生逐步形成節(jié)奏感、音樂情操、審美情趣、宏揚個性。

4、學(xué)生逐漸養(yǎng)成創(chuàng)新意識，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

二、內(nèi)容與實施

1、音樂：以大合唱為訓(xùn)練形式，通過選取適合的曲目，在訓(xùn)練合唱基本技巧的基礎(chǔ)上，提高合唱水平，培養(yǎng)生動的音樂感悟能力和合作能力。

2、美術(shù)：通過多種少兒趣味畫的實踐活動，體驗、感知吹畫、版畫、剪紙等的藝術(shù)魅力，提高審美能力。

3、書法：包括硬筆書法和軟筆書法，不同年級的學(xué)生有不同的選擇，在學(xué)習(xí)過程中，修身養(yǎng)性，陶冶學(xué)生儒雅之情，感受中國漢字的神韻。

4、陶藝：從學(xué)生的興趣入手，通過捏制各種小工藝品，讓學(xué)生品嘗獨特的審美樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力。

三、課程評價

1、對學(xué)生的評價：通過比賽，常規(guī)性作品，教師記分，評定等級進行評價。

2、對教師的評價：是否認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課并認真實施，是否認真寫好反思，及時總結(jié)經(jīng)驗。

紅旗小學(xué)體育學(xué)科校本課程綱要

為了增進學(xué)生對體育的活動興趣，體驗活動帶來的快樂，提高學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的特長。特開設(shè)校本課程。

一、目標

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成主動參加體育活動意識，樂于學(xué)習(xí)和對體育活動的濃厚興趣，并展示自我愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。

2、通過體育活動獲得運動和健康的基礎(chǔ)知識，掌握體育技術(shù)和技能，培養(yǎng)參與體育活動的良好習(xí)慣。

3、通過體育活動，形成正確的動作姿勢和良好的身體形態(tài)，增強健康意識。

4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)與練過程中，體驗參加不同活動時緊張與愉快、興奮的與疲勞、成功與挫折的心理感受。形成克服困難與抗挫折意志品質(zhì)。

5、引導(dǎo)學(xué)生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結(jié)合作、競爭進去的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意識品質(zhì)。增強社會適應(yīng)能力。

二、內(nèi)容與實施

1、田徑 ：主要通過跑（短、中、長）、跳（高、遠）、投（鉛球、鐵餅）項目活動，組織學(xué)生活動，使學(xué)生初步掌握田徑運動的基本技術(shù)、技能和運動規(guī)則。發(fā)揮學(xué)生的特長。培養(yǎng)學(xué)生堅強意志、吃苦耐勞、頑強拼搏的精神。

2、籃球：是小學(xué)球類教材的重要內(nèi)容。通過腳步動作、傳接球、運球、投籃、搶球、打球、斷球的基本技術(shù)和技能，使學(xué)生逐步掌握籃球的基本知識、基本技術(shù)、技能。發(fā)展速度、靈敏、力量和彈跳的身體素質(zhì)，增強內(nèi)臟器官的功能；培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷等意志和團結(jié)友愛的集體主義精神。

3、足球：是 學(xué)校球類教學(xué)重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)踢球、接球、運球、頭球、搶截球、擲界外球和守門技術(shù)等。培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣和愛好。促進身體發(fā)展，掌握基本技術(shù)，獲得足球技能，培養(yǎng)勇敢、果斷、團結(jié)友愛的精神。

4、象棋：是國家體委規(guī)定體育競技項目，也是廣大學(xué)生非常喜愛的活動。通過象棋招術(shù)的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)獨立思考的能力和鉆研創(chuàng)新的精神。

三、評價

1、通過測驗檢查學(xué)生身體素質(zhì)情況；通過比賽檢查學(xué)生掌握體育活動的基本動作、基本技術(shù)、和獲得的基本技能。

2、檢查教學(xué)計劃、備課、總結(jié)。