第一篇：圖書交換大集主持詞

“牽手經(jīng)典·奏響中國文化之旅”圖書置換大集

男:各位老師，女:親愛的同學(xué)們 合:大家下午好!男:中華民族，歷史悠久，中國文化，博大精深。

女:源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因

男:朱永新先生說：“一個民族的精神境界取決于閱讀的水平；一個人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史；一個沒有閱讀的學(xué)校，永遠(yuǎn)不可能有真正的教育?！?女:習(xí)總書記說:培育和踐行社會主義核心價值觀，一定要以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，增添文化的內(nèi)涵、實現(xiàn)文化的關(guān)照，努力做到以文化人、以文育人 男:學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替； 女:學(xué)詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀； 男:學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。

女:從書中, 認(rèn)真汲取中華文化的思想精華、道德精髓

男:從書中, 挖掘和闡發(fā)中華傳統(tǒng)文化講仁愛、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值

女:手捧書籍，就是手捧希望。男: 開卷讀書，就是打開世界之窗

男:在讀書活動中,我們懂得了分享,學(xué)會了交流,懂得了溝通,享受到了快樂。女：在中國文化之旅活動即將開始之際, 讓我們一起走進(jìn)圖書的海洋,牽手經(jīng)典,遨游書海

男：親愛的小伙伴們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起奏響中國文化之旅的快樂音符，宣布：“牽手經(jīng)典·奏響中國文化之旅”圖書置換大集活動現(xiàn)在開始?。ǜ靼嗉壍街付ǖ攸c位置活動，播放快樂的音樂，提前準(zhǔn)備好）

第二篇：圖書交換大集的感受

圖書交換大集的感受

—四年五班

邵卓婷

今天是4月30日，我們實驗小學(xué)第四屆圖書交換大集的日子。我期望已久的圖書交換大集終于來了……

圖書交換大集顧名思義就是進(jìn)行圖書的交換，也就是和別人共同分享讀書的快樂，把自己讀過的書推廣到更多的人認(rèn)識和喜歡，再多閱讀其他人的好書。

我今天的心情還是有點小復(fù)雜，既興奮又有點小忐忑呀！我?guī)У氖且槐尽墩撜Z》，這本書我特別喜歡，有很多的小故事，但卻體現(xiàn)了非常大的道理，通過讀這本書，能懂得很多人生的哲理。但是這本書的閱讀年齡應(yīng)該是比我們年紀(jì)大一些的同學(xué)們，所以我不確定真的會不會有人喜歡它。不一會功夫，圖書交換開始了，我一直都在想“有沒有人來換我的書呀，有沒有呀！”焦急的我也只能是默默的等待著，后來當(dāng)我展示我的書給同學(xué)們看時，我的好朋友孫依陽很開心的問我可以換我的書嗎？頓時，我變得非常高興，之前的忐忑一下就全都消失不見了。我趕忙回答說：“當(dāng)然可以了”。我既興奮又有點不舍的把書交給了他的新主人，我想孫依陽一定會好好讀它并且我們也一定會把閱讀的快樂繼續(xù)傳遞下去的。我忽然感覺到：讀書不但是快樂的，把讀書的快樂擴(kuò)大到我們的身邊原來更快樂，更開心，而且還可以避免不必要的浪費，節(jié)約父母的金錢。這真是一舉兩得的好事。

最后我也從孫依陽那里得到了一本超贊的書《勇敢真好》。我想我一定會把它讀完，要學(xué)會如何做一個更勇敢的小學(xué)生。然后好好的保護(hù)它，如果其他人想閱讀我會開心的介紹和借閱給我的朋友。

我愛讀書，書里有著無盡快樂讓我挖掘，我還愛圖書交換。讓我們都愛上讀書，讓“愛讀書、讀好書”成為我們小學(xué)生的六字真言吧。

第三篇：圖書交換活動倡議書

家長朋友，你們好！

在平時與各位家長們的交流過程中我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的年輕家長非常重視孩子的早期閱讀，為激發(fā)孩子們的閱讀的興趣，爸爸媽媽們經(jīng)常為孩子去各類書店或網(wǎng)購，為孩子們精心挑選圖書，所購買的圖書也是豐富多彩，不少家庭都有孩子自己擺放書籍的書架或閱讀角落，圖書交換活動倡議書。然而，隨著時間的推移，很多書不再被翻閱，成為了書櫥里的擺設(shè)。這是多么的可惜！對于大班的孩子們，多多閱讀對他們非常有好處，我們也是鼓勵孩子們多多閱讀。為了發(fā)揮您家里的書的作用，我們想到了圖書交換，不妨讓孩子們來玩一個“換一換”的游戲，通過交換閱讀同伴間的藏書，使這些圖書發(fā)揮出更大的價值，倡議書《圖書交換活動倡議書》。

另外，現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，是家庭中眾多成人關(guān)懷、照顧的唯一對象，從而養(yǎng)成了它們樂意接受別人的東西，卻不愿將自己的東西讓給別人的行為。而對幼兒園來說，孩子們是否擁有分享和交換意識，也直接影響著這個孩子能否順利地與同伴互動，更快地適應(yīng)幼兒園集體生活的能力。

因此，我們建議家長朋友和您的寶貝協(xié)商一下，能否參加我們的圖書交換活動，讓您的寶貝帶1—2本七成新以上的圖書來園，盡量適合大班小朋友的閱讀水平。孩子們帶來的圖書我們將認(rèn)真為其編號，投放在閱讀區(qū)供孩子們進(jìn)行閱讀。我們會隨時解決孩子們在閱讀方面的問題一段時間以后請孩子們將各自的圖書帶回，再更新新的圖書，此活動將會一直延續(xù)下去。非常希望得到家長朋友的理解、支持和配合！準(zhǔn)備好的明天請帶到幼兒園。

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第四篇：圖書交換活動倡議書范文

家長朋友，你們好！

在平時與各位家長們的交流過程中我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的年輕家長非常重視孩子的早期閱讀，為激發(fā)孩子們的閱讀的興趣，爸爸媽媽們經(jīng)常為孩子去各類書店或網(wǎng)購，為孩子們精心挑選圖書，所購買的圖書也是豐富多彩，不少家庭都有孩子自己擺放書籍的書架或閱讀角落。然而，隨著時間的推移，很多書不再被翻閱，成為了書櫥里的擺設(shè)。這是多么的可惜！對于大班的孩子們，多多閱讀對他們非常有好處，我們也是鼓勵孩子們多多閱讀。為了發(fā)揮您家里的書的作用，我們想到了圖書交換，不妨讓孩子們來玩一個“換一換”的游戲，通過交換閱讀同伴間的藏書，使這些圖書發(fā)揮出更大的價值。

另外，現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，是家庭中眾多成人關(guān)懷、照顧的唯一對象，從而養(yǎng)成了它們樂意接受別人的東西，卻不愿將自己的東西讓給別人的行為。而對幼兒園來說，孩子們是否擁有分享和交換意識，也直接影響著這個孩子能否順利地與同伴互動，更快地適應(yīng)幼兒園集體生活的能力。

因此，我們建議家長朋友和您的寶貝協(xié)商一下，能否參加我們的圖書交換活動，讓您的寶貝帶1—2本七成新以上的圖書來園，盡量適合大班小朋友的閱讀水平。孩子們帶來的圖書我們將認(rèn)真為其編號，投放在閱讀區(qū)供孩子們進(jìn)行閱讀。我們會隨時解決孩子們在閱讀方面的問題一段時間以后請孩子們將各自的圖書帶回，再更新新的圖書，此活動將會一直延續(xù)下去。非常希望得到家長朋友的理解、支持和配合！準(zhǔn)備好的明天請帶到幼兒園。

第五篇：圖書交換月倡議書

各位尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

自從學(xué)校在我們高一年級設(shè)置圖書書架以來，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書的熱情空前高漲，每個班空的每一個書架前都擠滿了挑選圖書的同學(xué)，七八百本的圖書在不到半天的時間內(nèi)就所剩無幾。我們看了既為同學(xué)們積極向上的精神感到自豪，但又有些擔(dān)憂。因為，學(xué)校發(fā)下的這一千三百多本圖書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足同學(xué)們讀書的欲望。為了滿足同學(xué)們渴望讀書的要求，我們高一年級部特發(fā)起了“圖書交換月”的活動。

有道是“贈人玫瑰，手留余香”，如果我們每個人有一本書，而又都愿意將自己的這本書與別人分享，那么，我們年級每個人就會擁有1400多本圖書，那我們就會讀到1400多本書籍，也就會有1400本書的收獲?！熬凵吵伤?，集腋成裘”，只要我們每個人獻(xiàn)出一本書，就會填滿我們年級的書架，也會填補我們師生精神上的空白。

“腹有詩書氣自華”，為了使我們的教師更加博學(xué)，為了使我們的學(xué)生更加優(yōu)秀，我們高一年級發(fā)出倡議：將您自己的圖書拿出一至兩本放到我們年級的書架上。要求圖書的內(nèi)容積極向上，能夠激勵我們師生拼搏、進(jìn)?。粸榇讼Ｍ覀儚V大的教師將您手中的、現(xiàn)在用不到的學(xué)習(xí)資料也放到我們的書架上。每個贈書的老師和學(xué)生在書上寫上自己的名字。也要求借閱圖書的老師和同學(xué)：要愛護(hù)你借閱的圖書；看完后立刻將書籍放回到書架上，以方便其他同學(xué)閱讀。

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，“前生五百次的回眸換來今生的擦肩而過”，我們能夠在一起工作，學(xué)習(xí)，是我們的緣分，這種緣分使我們年級變成了一個大家庭，為了讓我們的“家”更加繁榮富強，更加和諧，為了讓我們的家人更加優(yōu)秀，更加睿智，讓我們都獻(xiàn)出一份真誠的愛心，在不久的將來，我們一定會收獲到碩果累累的金秋。

高一年級部

XX-3-29