第一篇：萬(wàn)燕琴演講稿

傾注愛(ài)心一點(diǎn)，收獲溫馨無(wú)限

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：

大家下午好。今天我演講的題目是《傾注愛(ài)心一點(diǎn)，收獲溫馨無(wú)限》。

當(dāng)我們每天高高興興上班的時(shí)候，當(dāng)我們沉醉在優(yōu)美旋律中的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)谛蕾p五彩斑斕的世界時(shí)，你想過(guò)嗎，在我們生活的這片藍(lán)天下，還生活著一個(gè)特殊的群體——?dú)埣踩?，他們因?yàn)橄忍旎蛘吆筇斓脑?，有的看不?jiàn)鮮花和美景、有的聽(tīng)不到歌聲與歡笑、有的因?yàn)橹w殘缺而導(dǎo)致行動(dòng)不便、還有的因?yàn)橄忍煨灾橇埣捕惺懿坏街R(shí)海洋的神奇和魅力??每一位殘疾人心中都有一段辛酸的故事，每一個(gè)殘疾人家庭都籠罩著一抹驅(qū)不散的愁云。扶殘助殘是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是殘疾人工作者工作的重心。主動(dòng)走近殘疾人，熱心服務(wù)殘疾人，全力營(yíng)造快樂(lè)工作、幸福生活的和諧氛圍，使殘疾人與殘疾人、殘疾人與殘疾人工作者、殘疾人與殘聯(lián)心心相連、親如一家、其樂(lè)融融，則更是殘疾人工作者始終堅(jiān)持的信念。

作為殘疾人工作者群體的一員，我從事孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練老師一職，來(lái)合肥市殘疾人康復(fù)中心孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練部工作已經(jīng)快三個(gè)月了。而這三個(gè)月讓我學(xué)到了很多，感觸至深，甚至可以改變我一生！

記得剛來(lái)單位時(shí)，我對(duì)孤獨(dú)癥兒童了解的很少，我們科室負(fù)責(zé)人毛老師介紹了部電影《海洋天堂》給我看，這是中國(guó)第一部講述孤獨(dú)癥家庭的影片。我?guī)缀跏橇髦鴾I看完了這部電影，也讓我對(duì)孤獨(dú)癥有了更深刻的了解。當(dāng)我第一天開(kāi)始給孤獨(dú)癥孩子們上課時(shí)，我充滿激情和熱枕，覺(jué)得只要有了愛(ài)心和熱情肯定能感染這些孩子，打開(kāi)他們封閉的內(nèi)心。在毛老師給我上了幾次示范課之后，我看到孩子在上課的時(shí)候很配合，當(dāng)時(shí)我就想其實(shí)也不像大家說(shuō)的那么難啊，然而，當(dāng)我自己嘗試的時(shí)候，我明白了，原來(lái)看似容易，可自己想上手了就不是那么容易的事兒了。我記得我獨(dú)立給一個(gè)孤獨(dú)癥孩子上課的時(shí)候，那個(gè)孩子看都不看我一眼，說(shuō)了半天也都不理我，他只顧著自己玩，而且總是坐不住，一會(huì)兒跑來(lái)跑去，一會(huì)兒拿我的教具玩，我發(fā)指令讓他坐下，他壓根兒就不理我。那堂課我上的是滿頭大汗。下課后我心里很難受，看著他們天真爛漫的臉，卻伴隨著很多怪異的行為，我真的很想去好好愛(ài)他們，用我最大的努力去改善他們的異常行為。但光擁有滿腔熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要掌握更多的專業(yè)知識(shí)，要想讓一個(gè)孤獨(dú)癥孩子聽(tīng)從老師的指導(dǎo)去執(zhí)行動(dòng)作，需要很多技巧，也需要非常大的耐心。毛老師以他豐富的從教經(jīng)驗(yàn)，教了我不少有效的方法，并親自在一旁指導(dǎo)我。通過(guò)不斷的實(shí)際操作，我開(kāi)始重新找回自信。

我印象最深的一個(gè)孩子叫王張晴，或許是因?yàn)檫m應(yīng)不了新環(huán)境，她每次來(lái)到個(gè)訓(xùn)室的時(shí)候都要哭大半節(jié)課，拿到什么玩具就扔什么玩具，怎么哄都不能平復(fù)下來(lái)，就這樣，她在我的課上整整哭了近半個(gè)月。我真的是又著急又害怕，我想了很多辦法，可還是沒(méi)什么效果，讓我不禁開(kāi)始懷疑自己是否適合這項(xiàng)工作??這些情況都被同事們看在眼里，紛紛來(lái)安慰我說(shuō)：慢慢來(lái)，本來(lái)孤獨(dú)癥的孩子就缺少安全感，一個(gè)新的環(huán)境也確實(shí)要適應(yīng)一段時(shí)間。于是，我打起精神，每天利用個(gè)訓(xùn)課下課的時(shí)間帶王張晴做游戲，和她一起做感統(tǒng)訓(xùn)練，讓她慢慢地熟悉我，親近我。就這樣，有一天，王張晴走進(jìn)個(gè)訓(xùn)室后不再哭了，也不亂扔玩具了，開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)配合我的指令。雖然她還不能完全完成相應(yīng)的訓(xùn)練，但我已經(jīng)非常欣慰了，努力了這么久，終于看到了成效，我感到很開(kāi)心，也有一點(diǎn)成就感?，F(xiàn)在她每次看到我，總會(huì)主動(dòng)雙手抱著我的腿喊著說(shuō)：“抱抱、抱抱！” 當(dāng)時(shí)我真的很感動(dòng)，其實(shí)這些孩子很聰明，她們什么都明白。

當(dāng)然，我在工作的過(guò)程中遇到了許許多多好玩的事情，有些孩子有的時(shí)候會(huì)拉著我的手喊我媽媽，有的孩子會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)親親或者是抱抱我，我都覺(jué)得非常開(kāi)心。我現(xiàn)在非常喜歡這份工作，時(shí)間久了和孩子們的感情也越來(lái)越深了。同時(shí)更讓我深刻的意識(shí)到，殘疾人應(yīng)該得到和正常人一樣的平等對(duì)待。對(duì)殘疾人，我們都應(yīng)該伸出雙手來(lái)幫助他們給他們溫暖，就像有首歌的歌詞一樣：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！

隨著越來(lái)越多孩子的加入，康復(fù)中心漸漸成為一個(gè)溫馨的大家庭，不時(shí)有各種各樣的感動(dòng)閃現(xiàn)在訓(xùn)練當(dāng)中。

前幾天是張浩然小朋友的生日，其他小朋友、家長(zhǎng)和老師們都為他高興。張浩然小朋友從被確診為唐氏綜合癥后不久，便來(lái)到了合肥市殘疾人康復(fù)中心進(jìn)行康復(fù)。一年多過(guò)去了，他由襁褓嬰兒慢慢長(zhǎng)成為漸漸學(xué)會(huì)走路的小朋友，凝聚著家長(zhǎng)的無(wú)私疼愛(ài)和老師們的辛勤撫育。當(dāng)天，張浩然小朋友在訓(xùn)練后和其他小朋友一起度過(guò)了他的2周歲生日。小朋友和家長(zhǎng)們一起唱起了生日歌，祝福他健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。隨后，張浩然小朋友和大家一起分享了生日蛋糕，使整個(gè)訓(xùn)練大廳成了一個(gè)溫馨的小屋。

愛(ài)是一粒甜果，析出糖分，收獲甜蜜；愛(ài)是一抹暖陽(yáng)，釋放熱量，收獲溫暖。傾注愛(ài)心一點(diǎn)，收獲溫馨無(wú)限。朋友們，伸出你的手，伸出我的手，用我們的愛(ài)心幫助殘疾人，隨他們之愿，助他們之需，幫他們之急，為殘疾人朋友撐起一片蔚藍(lán)的天空。涓涓細(xì)流匯成愛(ài)的大海，顆顆愛(ài)心共筑善的綠蔭。是的“金貴銀貴愛(ài)心最貴，千好萬(wàn)好助殘最好”，愿我們每個(gè)人擁有一顆最貴的心，做一個(gè)最好的人。

第二篇：唐琴演講稿

當(dāng)教師，我幸福

唐琴

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛(ài)的同事們：

大家好！

此時(shí)此刻，我有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家：作為教師，你覺(jué)得幸福是什么呢？

著名作家畢淑敏寫(xiě)過(guò)一篇散文，叫《提醒幸?！?。她說(shuō)我們的神經(jīng)敏感于不幸和災(zāi)禍，卻遲鈍于幸福。幸福常常在我們眼前一晃而過(guò)，我們卻視而不見(jiàn)，有時(shí)幸福在我們眼前長(zhǎng)久停留，我們卻熟視無(wú)睹。我們?cè)趩握{(diào)和沉悶的生活中往往縮小快樂(lè)、夸大清貧、壓抑優(yōu)越、張揚(yáng)卑微。其實(shí)，只要對(duì)幸福有足夠的留意，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福是那么密集地潑撒在我們的崗位上，是那么頻繁地撞擊著我們的心靈。今天站在這一演講臺(tái)上，我非常榮幸地與大家分享我的生命享受——當(dāng)教師，我幸福。

蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！碑?dāng)我在教師舞臺(tái)上，揮灑我那熱情的青春，點(diǎn)燃學(xué)生生命火焰時(shí)，我知道我日夜加班備課不是一種苦痛，整日虛心請(qǐng)教前輩不是一種愚拙，夢(mèng)里還在教育學(xué)生不是一種瘋狂，而是一份渴望小荷露尖的殷殷期待，一份渴求喬木叢生的熱切希望，一份堅(jiān)守教育幸福的執(zhí)著信念。

正是這一期待，這一希望，這一信念，讓我時(shí)刻精心專注，勤勉奮進(jìn)。就在這時(shí)，驀然回首間，我發(fā)現(xiàn)幸福早已把我的心門打開(kāi)。當(dāng)我在課堂上穿插夸父逐日的神話故事時(shí)，全班學(xué)生振奮不已，屏住呼吸，眼里散發(fā)出對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴求，那時(shí)的我深深地感受到孩子們浸潤(rùn)在知識(shí)芬芳里的生命喜悅。

我知道，這是尊重知識(shí)，分享知識(shí)的幸福。

當(dāng)我在教師節(jié)那天，收到學(xué)生寄來(lái)寫(xiě)滿深情祝福的卡片時(shí)，我頓時(shí)陶醉在涌溢的馨香里，如聆漱泉，如沐清風(fēng)。當(dāng)我聽(tīng)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來(lái)以前教過(guò)的學(xué)生的聲音：“唐阿姨，好想念你啊”，我甜甜地笑了，內(nèi)心一份輕柔溫暖綻放。

我知道，這是收獲祝福，享受尊愛(ài)的幸福。

我?jiàn)^進(jìn)，我努力，爭(zhēng)造魅力課堂，希望我的課堂文而不野，雅而不俗，充滿活力，情趣盎然。當(dāng)我拿著教案修改不少于10次的《乘著音樂(lè)的翅膀》去上課時(shí)，富有創(chuàng)意深度的教學(xué)設(shè)計(jì)深深地感染和吸引了每一位學(xué)生，后來(lái)有位學(xué)生在我的留言板上這樣寫(xiě)道：“我的心深深地被這樣的課堂感動(dòng)了。老師，謝謝你，讓我長(zhǎng)大了！”頓時(shí)，我愣住了，沉默了很久很久??

我知道，這是付出辛勤，收獲驚喜的幸福。

我享受我的學(xué)生給我?guī)?lái)的溢滿心間的縷縷溫情，我也享受在課堂上學(xué)生帶領(lǐng)我一起接受生命的教育，因?yàn)檫@也是一種意想不到的幸福之旅。在青海玉樹(shù)哀悼日那天下午，我和全班同學(xué)一起站起來(lái)默哀三分鐘。默哀后，我?guī)е煅实穆曇魧?duì)同學(xué)們說(shuō)：“在這三分鐘里，我們還能聽(tīng)到電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的聲響，還能感受縷縷春風(fēng)吹過(guò)臉龐的美好，還能感覺(jué)到我們的手心是暖的，我們的心臟是在跳動(dòng)的，此時(shí)此刻，我們都是幸福的。希望我們都能對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，什么困難都會(huì)過(guò)去的，只因?yàn)槲覀兌歼€活著?！背聊季?，頓時(shí)全班同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲。那一刻，我們都觸碰到了靈魂深處，仿若一道天光射向內(nèi)心，奏響生命天籟之音，收獲靈魂澄明，心境安寧。

我知道，這是師生共長(zhǎng)，和諧齊飛之幸福。

我們沒(méi)有如燕子在和煦的春風(fēng)里把它的幸福搭建在藍(lán)天上的自由；沒(méi)有如碩果在金黃的秋色里把它的幸福懸掛在枝頭的招搖，但我 們的幸福有如輕風(fēng)徐來(lái)的涼爽和舒適，有如雨落心頭的恬靜和溫馨，有如夕陽(yáng)西下的祥和和絢麗。

直到現(xiàn)在，我依然徜徉在教育的幸福海洋里。我堅(jiān)信“師者，所以受業(yè)解惑也”，但是，我更加堅(jiān)信，教師的教育幸福并不僅僅來(lái)自傳授知識(shí)，更在于能夠傳承文明，教化民風(fēng)，培育英才。當(dāng)我將此確立為我一生的事業(yè)追求時(shí)，我漸漸明白，默默耕耘的執(zhí)著，遍地成樹(shù)的守望，任重道遠(yuǎn)的厚重，都是超越時(shí)空的永恒教育命題。

所以，對(duì)于幸福，我是這樣看的：當(dāng)幸福來(lái)敲門時(shí)，生命以一種享受的姿態(tài)輕輕地打開(kāi)門，將收獲幽谷蓮溪，滿園徑香。

在座的前輩們，親愛(ài)的同事們，每天早上看見(jiàn)你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。讓我們一起堅(jiān)守這份教育幸福，百草豐茂，陶然自醉，目云天外，志在沖霄！

2011年11月

第三篇：嚴(yán)琴演講稿

青春、責(zé)任、奉獻(xiàn)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！此時(shí)此刻，我感到非常欣慰，很榮幸能在此揮灑豪情，暢談青春、責(zé)任與奉獻(xiàn)！

“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。希望寄托在你們身上。世界是屬于你們的。中國(guó)的前途是屬于你們的?！?3年前,偉大領(lǐng)袖毛主席，面對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)日益騰飛，百業(yè)民生漸入正軌，祖國(guó)前景欣欣向榮，社會(huì)風(fēng)氣蓬勃向上，依舊深感“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。面對(duì)江河橫亙，山川綿延，深刻地體悟到了歷史的滄桑賦予這個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的國(guó)家責(zé)任之重，國(guó)家的未來(lái)之路還有太長(zhǎng)要走。于是，對(duì)青年人發(fā)出了上述殷切的期盼與寄托，將帶領(lǐng)國(guó)家繼續(xù)走下去的重任交付給了年青一代！

53年后，當(dāng)領(lǐng)袖的諄諄之囑離我們已漸行漸遠(yuǎn)，我們跨入了一個(gè)新的時(shí)代！我們慶幸可以生活在這樣一個(gè)新時(shí)代！我們慶幸在這個(gè)時(shí)代我們依然年輕，依然有能力來(lái)追逐自己喜歡的東西，依然有精力可以體驗(yàn)每天每時(shí)每刻從世界的每個(gè)角落冒出來(lái)的新事物！我們可以吃盡天下美食，游遍天下名勝，隨時(shí)隨地獲取最新資訊，足不出戶到達(dá)世界每一個(gè)角落！我們更加慶幸可以?shī)A雜在千千萬(wàn)萬(wàn)人之中擠過(guò)獨(dú)木橋，在這個(gè)新時(shí)代成為大學(xué)生群體中的一員。我們，是被稱之為“天之驕子”的一群人，我們生活在社會(huì)的光環(huán)下，生活在世人的矚目中！我們，被看做祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望！這一切，是因?yàn)槲覀兪且蝗耗贻p人，我們擁有一種東西叫做——青春！

青春是火熱的，年輕的生命需要在青春中得到熔煉！青春是美好的，炙熱的戀情、恢弘的想象、深沉的意志，像生命的深泉在涌動(dòng)！青春氣貫長(zhǎng)虹，勇敢蓋過(guò)怯懦，進(jìn)取壓倒茍安！青春的美麗，不是街衢流行的名牌時(shí)裝；青春的旋律，不是吉他彈奏的纏綿憂傷；青春的瀟灑，不是臀臂搖擺的扭捏作態(tài)；青春的快樂(lè)，不是車輪旋轉(zhuǎn)的郊外飛揚(yáng)！在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化做黃金；青春的所有者也不能總在高山麓、溪水旁談情話、看流云，青春的魅力應(yīng)當(dāng)讓枯枝長(zhǎng)出鮮果，沙漠布滿森林；大膽的向望、不倦的思索、一往直前的行進(jìn)，這才是青春的美，青春的歡樂(lè)，青春的本分！

是的，我們擁有青春！青春的路上從來(lái)都是多姿多彩的，青春從來(lái)不是獨(dú)自一個(gè)踽踽而來(lái)的！和青春一起的，是叫做責(zé)任和奉獻(xiàn)的東西！我們有幸可以獨(dú)享青春，然而我們也必須接納責(zé)任與奉獻(xiàn)。在我們前進(jìn)的道路上，我們必須肩扛責(zé)任，點(diǎn)燃自己的青春，照亮前方的道路，把自己奉獻(xiàn)給社會(huì)，奉獻(xiàn)給未來(lái)！2010年7月21日，武漢大學(xué)女大學(xué)生趙小亭，在貴州貴定縣鄉(xiāng)村支教途中穿越崎嶇山路，被突然滾落的山石擊中頭部，不幸當(dāng)場(chǎng)遇難，獻(xiàn)出了年輕的生命。被譽(yù)為“支教玫瑰”的她，生前情系山區(qū)兒童，兩度奔赴邊遠(yuǎn)山區(qū)支教，用年輕的生命播下了愛(ài)的種子。她的事跡，在社會(huì)各界引起了巨大反響，全國(guó)許多高校學(xué)生自發(fā)組織了悼念儀式，緬懷天使的離去。她的事跡，感動(dòng)了社會(huì)，感動(dòng)了人民，感動(dòng)了中國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大學(xué)生！她的事跡，號(hào)召著更多的青年大學(xué)生投身到偏遠(yuǎn)山村支教這場(chǎng)戰(zhàn)役之中，成千上萬(wàn)朵“支教玫瑰”盛開(kāi)在偏遠(yuǎn)山區(qū)，盛開(kāi)在那些需要知識(shí)、渴望讀書(shū)的孩子們的心間，繼續(xù)完成天使所未完成的遺愿！在感嘆一個(gè)鮮活的生命就此離我們而去、一顆青春澎湃的心就此停止跳動(dòng)、一朵亭亭待放的玫瑰就此凋零的同時(shí)，也引起了我們深刻的反思：我們——當(dāng)代大學(xué)生，時(shí)代先鋒，社會(huì)前衛(wèi)，人民所托，時(shí)代所系，成長(zhǎng)于象牙塔，生活在綠蔭下，從業(yè)于大師，受哺于社會(huì)。我們，應(yīng)該如何燃燒自己的青春，最大限度地發(fā)揮她的光和熱？我們的肩上，究竟扛著一種怎樣的責(zé)任？我們，又拿什么來(lái)奉獻(xiàn)我們的社會(huì)？

近些天以來(lái)，小日本一再對(duì)我國(guó)進(jìn)行挑釁：擅自扣押監(jiān)禁我國(guó)漁民、焚毀五星紅旗、對(duì)我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人畫(huà)像進(jìn)行踐踏、國(guó)內(nèi)示威游行阻我旅游車、扣我游客；日本領(lǐng)導(dǎo)人乘專機(jī)飛臨我釣魚(yú)島上空，聲稱釣魚(yú)島是他國(guó)領(lǐng)土，進(jìn)行所謂的“視察”。在主權(quán)領(lǐng)土完整、國(guó)民尊嚴(yán)方面對(duì)我國(guó)進(jìn)行了嚴(yán)重的踐踏和侮辱！一時(shí)之間，在大學(xué)生群體和網(wǎng)民中間掀起了一股極為高漲的反對(duì)情緒：抵制日貨，示威游行，聚眾請(qǐng)戰(zhàn)，言論回?fù)?，針?shù)h相對(duì)，焚燒日本“狗皮膏藥”，叫囂“把鬼子趕出中國(guó)”。在這種民族危難、大是大非面前，我們——作為社會(huì)潮流的引領(lǐng)者，作為大眾思想的主導(dǎo)，應(yīng)該如何保持頭腦清醒，正確面對(duì)自身熱血青年、祖國(guó)未來(lái)的身份，勇承當(dāng)今時(shí)代所賦予我們的重載，驅(qū)動(dòng)著歷史的車輪滾滾向前，理智地來(lái)報(bào)效我們的國(guó)家？

2010年10月1日18時(shí)59分57秒，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，嫦娥二號(hào)在長(zhǎng)三丙火箭的運(yùn)載下，擔(dān)負(fù)著億萬(wàn)國(guó)人的矚目與期待，駛向茫茫太空，浩渺蒼穹，駛向延續(xù)在十三億人心目中的探月之夢(mèng)！這是我國(guó)探月工程繼2007年10月24日嫦娥一號(hào)發(fā)射以來(lái)，在月球探索方面邁出的里程碑式的第二步。嫦娥二號(hào)的成功發(fā)射，使得中國(guó)科技又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，取得了舉世矚目的成就，極大地鼓舞了國(guó)人士氣！在科技占據(jù)主導(dǎo)地位、人才高于一切的社會(huì)大背景下，我們——作為文化知識(shí)的承載者，作為社會(huì)大眾所遴選出來(lái)的精英，作為科技時(shí)代的先鋒，應(yīng)該如何上承時(shí)代所需，下順民心所望，躋身高科技領(lǐng)域，繼續(xù)探索開(kāi)辟科學(xué)世界的未知新領(lǐng)域？

“鐵肩擔(dān)道義，妙筆著文章?！边@是八十多年前，偉大革命先驅(qū)李大釗先生對(duì)青年學(xué)子的一種殷切期盼。面對(duì)社會(huì)上種種感動(dòng)我們的英雄事跡、先進(jìn)楷模，面對(duì)諸多讓我們心潮澎湃、心旌動(dòng)搖的不平與不忿，我們，不可能每一個(gè)人畢業(yè)之后都奔赴偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，不可能每一個(gè)人都拿起槍，投身戰(zhàn)場(chǎng)，烽火硝煙，殺幾個(gè)鬼子而后快！不可能每一個(gè)人都成為宇航員，駕駛著宇宙飛船，駛向外太空，開(kāi)辟人類發(fā)展新空間、生存新世界！我們能夠做的，只能是仰望星空，懷揣夢(mèng)想；腳踏實(shí)地，精研學(xué)問(wèn)。我們只能握緊手中的筆，捧起書(shū)桌上的課本，把頭埋下去，深深地?fù)嵛课覀兗珙^的那份責(zé)任。我們只能好好學(xué)習(xí)，重新審視“好好學(xué)習(xí)”這句呼喊了五十多年的口號(hào)的深刻內(nèi)涵，學(xué)好自己的每一門專業(yè)課，努力充實(shí)自己，豐富自己的頭腦，完善自身素質(zhì)，鍛煉自身體魄。立志投身社會(huì)發(fā)展這場(chǎng)盛大的洪流之中去，堅(jiān)守在社會(huì)的各行各業(yè)，百計(jì)民生，切實(shí)做到學(xué)有所成，學(xué)以致用！在社會(huì)的每一個(gè)平凡角落做出一番不平凡的驚世業(yè)績(jī)！

在歷史的車輪駛?cè)攵皇兰o(jì)，當(dāng)屬于我們的時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，我們應(yīng)該挺身而出，用堅(jiān)實(shí)的臂膀挑起祖國(guó)發(fā)展的大梁，用厚重的胸膛頂住國(guó)際社會(huì)復(fù)雜多變、波譎云詭的形式格局所帶來(lái)的壓力。我們要把自己的青春燃燒，“為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生。”我們要把自己的年華奉獻(xiàn)，樹(shù)雄心，立壯志，把青春獻(xiàn)給祖國(guó)，把愛(ài)奉獻(xiàn)給人民，唱響青春主旋律，讓神州山更青，水更秀，天更藍(lán)，華廈更輝煌！相信當(dāng)祖國(guó)遍地繁華似錦、花團(tuán)錦簇，人民生活和樂(lè)無(wú)憂、安恬閑適之時(shí)，我們的笑臉在陽(yáng)光的映襯下會(huì)無(wú)比的燦爛！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：楊萬(wàn)琴畢業(yè)班教師座談會(huì)發(fā)言稿

劉寨柯學(xué)校畢業(yè)教師發(fā)言稿

教師楊萬(wàn)琴

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

上午好！

今天我們聚集在一起，就如何提高我校畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量共思良策，目的就是要達(dá)成共識(shí)，形成合力，今天的我，作為學(xué)校教學(xué)的一位管理者在此發(fā)言，我倍感欣慰，感謝中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教育教學(xué)的重視！對(duì)畢業(yè)班的重視！

質(zhì)量就是學(xué)校的生命。我們必須理直氣壯地抓好教育教學(xué)質(zhì)量，一直以來(lái)中心學(xué)校對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的安排可謂頗費(fèi)心思，每個(gè)月的中心校組織的月考、甚至學(xué)期末考試獎(jiǎng)金的派發(fā)等等。無(wú)不看出中心校對(duì)我們畢業(yè)班的重視。我代表六年級(jí)教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心表示感謝！在座的各位六年級(jí)教師，有的是有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，有的是基本功扎實(shí)的年青教師，你們都是學(xué)校的中流砥柱。請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向辛勤耕耘在畢業(yè)班教學(xué)最前沿的在座的各位老師表示最誠(chéng)摯的問(wèn)候，你們辛苦了！

畢業(yè)班對(duì)外是我們學(xué)校的窗口，對(duì)內(nèi)是各年級(jí)的榜樣，如何抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班教師共同思考的問(wèn)題。這一點(diǎn)，劉寨柯學(xué)校深有感觸。本學(xué)年剛開(kāi)始時(shí)，面對(duì)五合教管中心在全鎮(zhèn)的排名情況，我們劉寨柯學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員陷入了沉思，排名全鎮(zhèn)倒數(shù)第二，今年的六年級(jí)是最不看好的一屆，四個(gè)課頭中三門都在全鎮(zhèn)倒數(shù)，大家都知道六年級(jí)考的好不好直接決定學(xué)校的排名，面對(duì)著壓力，我校安排年青、有活力的招考教師接手六年級(jí)語(yǔ)文，安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的甘發(fā)云老師教授六年級(jí)數(shù)學(xué)。這一學(xué)年里，各位教師兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，每天6:30，六年級(jí)教師便趕到教室為學(xué)生上課；中午12:30，老師們又犧牲自己的午休時(shí)間上課堂去輔導(dǎo)學(xué)生。教導(dǎo)處特地每天檢查六年級(jí)老師上課情況，每月月查，教導(dǎo)主任重點(diǎn)檢查六年級(jí)教學(xué)常規(guī)。像上學(xué)年那樣，我校一如既往地抓教學(xué)常規(guī)管理工作，相信全鎮(zhèn)其他九所兄弟學(xué)校在六年級(jí)教師安排上也同樣斟酌了好久，在畢業(yè)班教學(xué)管理上同樣費(fèi)盡了心機(jī)。

現(xiàn)在有句流行語(yǔ)：“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，用在教導(dǎo)主任身上最能體現(xiàn)其實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生，唯有這樣，才能正確進(jìn)行角色定位，得心應(yīng)手地開(kāi)展工作。我認(rèn)為，要做好一個(gè)稱職的教導(dǎo)主任，首先要有敏銳的目光，廣闊的視野，以及豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，這就需要我們嚴(yán)以利己，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平。千里之行，始于足下，我知道我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我會(huì)不斷地向?qū)W校老師虛心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你們好的工作方法、汲取你們好的工作經(jīng)驗(yàn)，以豐富自身的管理水平。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，雖然我沒(méi)有出眾的才華，但我有一顆愛(ài)崗敬業(yè)的心；雖然我沒(méi)有卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力，但我有勤勉自律的工作態(tài)度；雖然我沒(méi)有獨(dú)樹(shù)一幟的創(chuàng)新精神，但我有積極向上的進(jìn)取心。今后，我仍然會(huì)一如既往地支持章校長(zhǎng)的工作，滿腔熱忱地把劉寨柯學(xué)校教學(xué)

常規(guī)工作做好、做細(xì)、做踏實(shí)。我將把過(guò)去的成績(jī)當(dāng)作新目標(biāo)的起點(diǎn)，當(dāng)作繼續(xù)努力的奮斗動(dòng)力。面對(duì)今后的工作，我相信，有中心學(xué)校的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和大力支持，有各所小學(xué)精心的管理，有各位老師的通力合作，無(wú)私奉獻(xiàn)，劉寨柯學(xué)校2013年畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)新的跨越，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們既定的目標(biāo)。

謝謝大家！

第五篇：劉燕演講稿

自強(qiáng)不息，青春的誓言

開(kāi)場(chǎng)白：1919年5月4日，有一段歷史被永遠(yuǎn)載入史冊(cè)，千萬(wàn)名的大學(xué)生舉起了抗?fàn)幍钠鞄?，在滿是列強(qiáng)叫囂的國(guó)土上吶喊，聲討祖國(guó)被瓜分的主權(quán)。今天千萬(wàn)名的學(xué)生念起了舊日子里的那群英雄，在和平發(fā)展的時(shí)代思考，思考新時(shí)期里“五四精神”的新內(nèi)涵。

我們今天演講的題目是《自強(qiáng)不息，青春的誓言》。

出生在祖國(guó)和平發(fā)展年代的我們，過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。轉(zhuǎn)眼間，已到了風(fēng)華正茂的年齡。青春的舞臺(tái)此刻屬于我們。心里有一種聲音在不斷告訴自己，不能浪費(fèi)這曇花一現(xiàn)的美好時(shí)光。青春不要做天空中的浮云，只在大地留下一時(shí)的身影，青春應(yīng)該像演示上的勁松，在風(fēng)雨中刻下成長(zhǎng)的年輪。于是乎，我們展開(kāi)了尋找生命意義的旅程。

我想起了90年前的“五四運(yùn)動(dòng)”——那是一段用生命鍛鑄理想的歲月。捧著赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)心，無(wú)數(shù)青年發(fā)出對(duì)舊社會(huì)的控訴?！皭?ài)國(guó)，進(jìn)步，民主，科學(xué)”的旗幟，引領(lǐng)著他們向理想前進(jìn)。愛(ài)國(guó)主義便是“五四精神”的思想源泉。在和平的今天，我們無(wú)需像革命先輩們一樣，在戰(zhàn)場(chǎng)上拋頭顱，灑熱血，可是我們卻應(yīng)繼承先輩們那顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)心。正是這顆滾燙的愛(ài)國(guó)心教會(huì)了世世代代的青年要懂得奉獻(xiàn)——把有限的生命奉獻(xiàn)到祖國(guó)發(fā)展的無(wú)限事業(yè)中去。

我又憶起了胡錦濤總書(shū)記向當(dāng)代青年提出的“四個(gè)新一代”要求?！袄硐脒h(yuǎn)大，信念堅(jiān)定，品德高尚，意志頑強(qiáng)，視野開(kāi)闊，知識(shí)豐富，開(kāi)拓進(jìn)取，艱苦創(chuàng)業(yè)”這便是前輩對(duì)我們的期許。我們是當(dāng)初曾被稱為“祖國(guó)未來(lái)花朵”的一代，在園丁辛勤的耕作勞動(dòng)后，現(xiàn)在便是蓄勢(shì)待發(fā)的青春季節(jié)。我們不能辜負(fù)對(duì)我們充滿希望的前輩和屬于你我唯一的“青春”。

我的思緒又被帶動(dòng)了，現(xiàn)在唱響全中國(guó)的“科學(xué)發(fā)展觀”告訴了全中國(guó)，乃至全世界一個(gè)非常重要的真理——責(zé)任。我們要對(duì)大自然負(fù)起責(zé)任，我們要對(duì)社會(huì)負(fù)起責(zé)任，我們要對(duì)自己負(fù)起責(zé)任，我們要對(duì)全世界未來(lái)的發(fā)展負(fù)起責(zé)任。

“青春，責(zé)任，奉獻(xiàn)”，這只是我漫長(zhǎng)生命中的一個(gè)開(kāi)始，在懂得了生命意義之后，我更加明白了作為新時(shí)代的青年人，我過(guò)去，現(xiàn)在與將來(lái)都是為了什么而努力的，是奉獻(xiàn)！是為負(fù)起了時(shí)代的使命與青春的責(zé)任而做的奉獻(xiàn)！

我用我作為當(dāng)代青年的一切宣誓:：在面對(duì)一切阻擋在我前面的困難，我都將用最飽滿的激情與責(zé)任感去解決；在面對(duì)一切阻撓我前進(jìn)的障礙，我都將以最強(qiáng)烈的憤恨與使命感去排除。我將用我所有的力量去達(dá)成我的誓言，直到生命耗盡為止。

這就是我的青春。