第一篇：六年級上語文復習要點

課文知識點掌握

1.《山中訪友》的作者____________體裁是_________。采用(比喻),(擬人),(排比),(想象)來表達情感.2.《*山雨》的作者是____________體裁是_______按________、________、________的順序來寫的。通過(聯(lián)想)和(想象)來表達獨特的感受.運用(比喻),(擬人)的修辭手法.，描繪出山雨帶來的 美和 美，表達了作者對山雨的____之情。

3.《草蟲的村落》的作者是_________體裁是_______。作者發(fā)揮豐富的（想象），運用(比喻),(擬人)的修辭手法.草蟲的村落的特征是_________。

4.《索溪峪的“野”》運用(想象)和(聯(lián)想)來表達獨特感受.采用先_______ 后 _______描寫的方法，先概括介紹索溪峪“野”的特點后，分_____、_____、____、_____四個方面進行具體描寫。5《詹天佑》以________為題，講了他主持修筑_______完全由我國的工程技術(shù)人員______、______的鐵路干線。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進展順序，從______ _、_______ 和 _______來敘述修筑鐵路的過程。詹天佑的____________貫穿全文。文章的中心句是。

6《懷念母親》的作者是____________，課文以 的形式，開門見山指出作者對兩位母親懷著同樣 和同樣。

借助_______、_______摘抄的語段，描述在漫長的留學生涯中，對兩位母親的懷念。結(jié)尾呼應開頭。

7《彩色的翅膀》以____________為線索，“我“隨小高上島一路的_______為順序展開。交代西瓜不平常的來歷運用_______的敘述方法。結(jié)尾點題。8《中華少年》作者是______，這是一首______。

演講稿的特點：（）、()、().第二單元學過的課文中,哪些人,哪些事打動了你 說說理由!《詹天佑》:我被愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動.在當時惡劣的社會環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人民的極端藐視,為了維護祖國的尊嚴,他戰(zhàn)勝一切艱難險阻,創(chuàng)造性的開鑿隧道,設(shè)計“人”字形線路,在強烈的愛國精神與科學態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長了中國人民的志氣,滅了帝國主義的威風.《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時,內(nèi)心承受巨大痛苦時的情節(jié)所打動.作者從小就離開母親,很少回來,沒有很好的幫助母親分擔生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.9、《窮人》出自()國著名作家()的短篇小說.他還有其他的作品:《童年》、《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜 卡列尼娜》、《復活》。本課的思想內(nèi)容有兩個重點:(1)表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,熱心助人的美德.課文在寫作上,通過(環(huán)境),(心理)和(對話)的描寫,刻畫了栩栩如生的人物形象.課文多處運用省略號,主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動的時斷時續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結(jié)巴,欲言又止.10、《別餓壞了那匹馬》作者______?！皠e餓壞了那匹馬”這句在文中出現(xiàn)_____次。

11、《唯一的聽眾》作者______。課文有兩條線索:一條是“我”的心理,行動的變化;一條是老婦人的語言變化.12《用心靈去聆聽》作者是______。題目是__________的高度概括與肯定，也點名___________。全文圍繞_________ __ 的主線展開。課文多處運用了___________的手法。

綠山墻的安妮》《創(chuàng)作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格瑪麗),還寫了另外六部小說《少女安妮》、《女大學生安妮》、《風吹楊柳的安妮》、《夢中小屋的安妮》、《溫馨壁爐山莊的安妮》、《彩虹幽谷》.13、《只有一個地球》體裁是__________。課文中運用說明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.”

列數(shù)字:“??同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一個半徑只有六千三百多千米的星球.”

作比較:“科學家已經(jīng)證明,至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi),沒有適合人類居住的第二個星球.” 14《大瀑布的葬禮》課文采用__________的手法，即先寫結(jié)果，后寫起因與經(jīng)過。還采用______的手法，把（昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄一息的情景作對比），（把昔日游客流連忘返的熱鬧場面跟如今乘興而來、失望而去的痛心結(jié)局對比）。其次是（首尾照應）。15《這片土地是神圣的》體裁是__________。本文屬于__________結(jié)構(gòu)。文章的中心句是。這篇文章被譽為是有史以來在環(huán)境保護方面最動人心弦的演說，屬于 的結(jié)構(gòu)、大量運用 等表達手法、強烈地表達了印第安人對土地表達了人們。另一方面，體現(xiàn)課文主旨的語句“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復出現(xiàn)，好處是。

16《青山不老》作者是______。點明文章的中心句是。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”表面指老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，實際指開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義將隨著青山永垂不朽。由所學課文想開去:

13、《只有一個地球》課文學習中我們知道了如果不顧后果的濫用化學品,可再生資源不但不能再生,還會造成一系列生態(tài)災難.聯(lián)系到生活中,這些生態(tài)災難就發(fā)生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化??

14、《大瀑布的葬禮》想到我們目前一些面臨枯竭的瀑布,想到該如何去保護它們.16、《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護做點什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗??

15、《這片土地是神圣的》由“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的”聯(lián)系生活來

*“竭澤而漁”選自《呂氏春秋．孝行覽》.意為淘干了水塘捉魚.比喻取之不留余地,只圖眼前利益,不作長遠打算.通過這個故事告訴人們不能只顧眼前,不作長遠打算,而應該從長計議,合理規(guī)劃.17《少年閏土》作者_________，他的作品有《 》《 》《 》《 》。他被譽為“ ”，毛澤東評價他是偉大的_________、________、_________。本文選自短篇小說《 》。課文以________為題。通過回憶重點寫閏土給“我”講了_________、________、_________、_________四件事?？坍嬃碎c土是一個_________、________、_________的農(nóng)村少年。

18《我的伯父魯迅先生》作者_________，通過回憶伯父生前給自己留下印象深的_________、________、_________、_________四件事，說明魯迅是一個_________，________、_________的人，表達對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。本文以_________為標志，共分五段。本文的中心句是。本文采用_倒敘__，第一段是果---魯迅先生受到人民的愛戴，后幾段是因---魯迅先生受到愛戴的原因。《回憶魯迅先生》作者是_________，《永遠不能忘記的事情》作者是_________。

19《一面》作者是_________，_____次外貌描寫都抓住了魯迅“_____”的特點。《毀滅》是_____國作家________寫的長篇小說?！惰F流》是_____國作家________寫的長篇小說。20《有的人》作者_________，為了紀念魯迅逝世_________寫的一首詩。本詩運用了_____的表現(xiàn)手法。讀到“有的人，俯下身子給人民當牛馬”想到_________。讀到“情愿作野草，等著地下的火燒。想到________。

詩海拾貝

《采薇》選自我國最早的詩歌總集《 》。《春夜喜雨》是 律詩，作者是 代。

《西江月 夜行黃沙道中》體裁 作者?！短靸羯?秋》體裁 作者。

《太陽的話》和《白樺》體裁 作者分別是 和。《我們?nèi)タ春！贰吨吕鲜蟆贰栋职值镊暋敷w裁是。21《老人與海鷗》前半部分通過老人、和 等事例表現(xiàn)老人對海鷗無私的愛；后部分通過老人死后，海鷗在老人遺像面前、、、等 悲壯畫面，展示了海鷗對老人的令人震撼的情。

22.《跑進家來的松鼠》寫了在家接二連三的趣事： ； 。

23《最后一頭戰(zhàn)象》作者_________，被稱為“ ”，作品有《 》《 》《 》。本文體裁是。記敘了抗日戰(zhàn)爭中幸存的最后一頭戰(zhàn)象，在臨死前做了四件事情課文以 為序，扣住四個感人片段：、、、。24《金色的腳印》按事情的發(fā)展順序來寫。

25《伯牙絕弦》這個傳說，人們用 比喻知音難覓或者樂曲高妙。

26《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的 和，又表現(xiàn)了他 和，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠，更要依靠 的情感。作者在敘事中進行恰當?shù)模刮恼碌谋磉_更、感情更。貝多芬是最偉大的音樂家之一。被尊稱為

27意大利畫家達.芬奇的作品有《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》。

28《我的舞臺》作者_________，體裁是_________。課文以_________為線索，圍繞__________________這句來寫，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，_____ 和___ 讓人走向成功的道理，闡述了“__________________”的道理。前后照應。

響遏行云：響，聲響；遏，阻止、使停止；行云，流動的云彩。指聲音高亢以致阻攔了天上的流云。多用形容聲音嘹亮

一、對語文復習的建議——學方法，巧練習

語文基礎(chǔ)知識和基本能力的訓練，貫穿整個小學語文學習的始終。六年級仍然要重視拼音識字、寫字的復習和鞏固。在兼顧能力提高的同時，應從小處著眼，重視字詞句的復習，力求省時高效，以達到巧練的目的。

（一）要選擇典型課文，回顧學習方法

課文是字詞句的載體，文中新舊知識交融，其中必有回生遺忘的內(nèi)容。如，復習中鞏固“在語言環(huán)境中理解詞語的意思”這一方法，選擇《索溪峪的“野”》。

（二）歸類總結(jié)，自查自糾 復習中，應注重全冊教材的知識點的歸類總結(jié)，回顧整理本冊教材中的生字新詞、多音字、近義詞、好詞佳句、詩文名句等，根據(jù)平時課堂筆記、作業(yè)及相關(guān)資料確定復習難點，仿照平時的練習形式將基礎(chǔ)知識歸類，根據(jù)內(nèi)容特點，如，生字可以以同音字、部首相同的字、形聲字等方式分類，詞語可以按意思的不同分為近義詞、反義詞、表達喜怒哀樂的詞語等類型。

（三）有針對性地查漏補缺，不斷提高

平時的學習中，一定會遺留一些個別的知識難點，復習時，也不能忽視。如：平時建立糾錯本，把自己容易錯的字詞記錄下來，期末復習時，將糾錯本中自己容易錯的字詞編成練習題，伙伴之間互相檢測，交流自己解決問題的方法經(jīng)驗，在互動中查漏補缺。

還可以在課外多看一些課外書

一,病句的幾種類型:

1.成分殘缺:即句子中缺少了某些必要成分,句子意思表達不清楚.例:他受壞思想的影響,走上了犯罪.2.搭配不當:即句子中的某兩個成分或某兩個詞語錯誤搭配.例:教室里人聲混亂,老師講的什么,誰也沒有聽清.3.詞序顛倒:即句子里的詞沒有按照規(guī)律和表達意思的需要來排列.例:歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物.4.意思重復:即句子里出現(xiàn)多余成分,顯得語句羅嗦,累贅.例:我覺得這是想得不對的錯誤想法.5.概念不清:即句中的意思含糊不清,令人不解,混淆.例:造紙是中國的四大發(fā)明.6.前后矛盾:即句子前后意思不一致.例:我肯定李琳大概是生病了.7.分類不當:即句子中把不是一類的歸為了一類.例:籃子里有青菜,蘿卜,葡萄,西紅柿等蔬菜.二,改病句的三個步驟: ①讀句子,理句意 ②查排審,找病因

③改句子,保原意(改得少,改得巧)三,改正下面句子中指代不明之處.1.老師把王虹和曉敏喊到跟前,對她說:“上課要積極發(fā)言.” 2.小麗和小華一起去上學,她在路上撿到一個錢包.3.張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè).4.李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他.四,改正下面句子中搭配不當之處.1.昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊.2.“六一”節(jié)那天,同學們穿著新艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學校參加慶?；顒?3.城外聳立著一座小巧的房子.4.我們要繼承和發(fā)揚老一輩的革命事業(yè).五,找出下面句子中歸類不當?shù)牡胤讲⒏恼?1.幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜,西瓜,蘋果,西紅柿等水果.2.學校的體育室擺滿了足球,排球,籃球,地球儀等體育器材.3.奶奶家養(yǎng)了許多雞,鴨,鵝,牛,馬等家禽.4.昨天,參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人,農(nóng)民,小學生,解放軍,青年等.六,修改病句.1.老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序.2.秋天的田野里,到處能看到果實成熟的景象和芳香.3.今年,我們的王老師又光榮地被評為“市先進班主任”的稱號.4.我猜想他肯定是一個六年級學生.5.小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來.6.看了這本書,很受教育.7.桌子上的鬧鐘走了一圈,一個小時又過去了.8.廬山瀑布,大明湖,趵突泉是濟南的三大名勝.9.游泳運動員打破了一次又一次世界記錄.10.通過老師的幫助,使我改正了缺點.11.桌子上有尺子和鋼筆,這是她的,那是他的.12.我們通過并討論了中隊計劃.13,看了這本書,受到了深刻的教育.14,開運動會那天,校園里飄著五顏六色的紅旗.15,全校師生都想爭做三好學生.關(guān)聯(lián)詞整理

人教版語文六年級上冊關(guān)聯(lián)詞復習

（一）一、知識整理：

1、并列句（各分句間的關(guān)系是平行并列的）如：“這衣裳既漂亮，又大方?！?常用的關(guān)聯(lián)詞語有：又??又??、既??又??、一邊??一邊??、那么??那么??、是??也是??（不是）、不是??而是??

2、承接句（各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動作，分句有先后順序）如：“看了他的示范動作后，我就照著樣子做?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：??接著??、??就??、??于是??、??又??、??便??

3、遞進句（分句間是進一層的關(guān)系）如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不但（不僅）??而且??、不但??還??、??更(還)??、??甚至??

4、選擇句（各分句列出幾種情況，從中選出一種）如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：不是??就是??、或者??或者??、是??還是??、要么??要么??、寧可（寧愿）??也不??、與其??不如??

5、轉(zhuǎn)折句（后一個分句與前一個分句的意思相反或相對，或部分相反）如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：雖然??但是??、盡管??可是??、??然而??、??卻??

6、因果句（分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系）如：“因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看?！?/p>

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：因為(由于)??所以??、??因而(因此)??、既然??就??、之所以??是因為??、假設(shè)句（一個分句表示假設(shè)的情況，另一個分句表示假設(shè)實現(xiàn)后的結(jié)果）如：“如果明天下雨，運動會就不舉行了。”

常用的關(guān)聯(lián)詞語有：如果??就??、即使??也??

8、條件句（一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產(chǎn)生的結(jié)果）如：“只要我們努力，成績就會不斷地提高。” 常用的關(guān)聯(lián)詞語有：只要??就??、無論（不管、不論）??也（都）??、只有??才??、凡是??都??、除非??才??

小學語文關(guān)聯(lián)詞復習

（二）能力測試：

1、在括號里填上正確的關(guān)聯(lián)詞語。

①（）多讀多練，作文（）會進步。

②（）風吹雨打，我們（）要堅持到校學習。③雨來（）犧牲生命，（）泄露秘密。

④（）要努力讀書，（）要關(guān)心政治。⑤（）走到哪里，他（）聽到樂聲。

⑥（）我倆住得很遠，（）不常見面。

⑦（）困難再大，我們（）要按時完成任務。

⑧（）你答應去，（）該準時去叫他。

⑨（）別人的意見不對，我們（）要虛心聽取。

⑩弟弟（）年紀小，（）很懂事。

2、加上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。① 小華的字寫得很快。

小華的字寫得很好。

② 革命的道路上有千難萬險。

千難萬險不能阻擋我們前進的步伐。③ 我們多趕幾里路。

我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。④ 你沒有告訴我。

我知道了。

⑤ 我們發(fā)動群眾。

我們很好地完成上級交給我們的任務。

3、從下列句中關(guān)聯(lián)詞使用的正誤，錯誤的在原句上改正。① 即使石塊有多重，小草也要從下面鉆出來。（）② 因為同學們信任你，你所以應該勇敢地接受這份工作。（）③ 雖然太陽離地球太遠了，但是我們并不感到它有那么熱。（）④ 這件好事是李曉華做的，也是我的同學張曄做的。（）⑤ 只要平時從嚴從難地刻苦訓練，就能在比賽中取得好成績。（）⑥ 魯迅先生不是偉大的文字家，而是偉大的革命家、思想家。（）⑦ 山上開滿了杜鵑花，無論花朵還是葉子，都比盆栽的顯得有精神。（4、用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話。

①、誰要是懷疑亞里士多德。人們會責備他。

②、偉大的父親沒有灰心。他相信兒子一定活著。

③、父親新辟的菜園被暴風雨沖得一干二凈。父親沒有氣餒。④、普通的農(nóng)家沒有新鮮的蔬菜。像嬰兒斷了奶。⑤、你帶路帶得好。我把這個小東西送給你。⑥、我們是中國人。我們愛自己的祖國。）

⑦、我們沒有見過面。我們媽媽卻接到過您的問候。⑧、春天綠茵茵的草地。有盛開的鮮花。⑨、我家經(jīng)濟拮據(jù)。我們生活很快樂。

5、綜合運用

① 暑假興趣小組報名結(jié)束后，我問小剛：“你（）參加美術(shù)小組，（）參加航模小組？”小剛讓我猜一猜，我說：“（）美術(shù)組，（）航模組?！彼α诵φf：“（）美術(shù)小組，（）航模小組。”我納悶地問：“你為什么這樣選呢？”他認真地說：“（）我以前都參加美術(shù)小組，（）這一次我要參加航模小組。（）這樣，（）讓我個方面的素質(zhì)都得到提高?！?② 拋開《三國演義》這本影響力最大的小說，僅就史書上提供的資料，關(guān)羽實在沒有資格在歷史上占據(jù)一席之地。（）他很英勇，（）事實上不過是一個莽漢，（）缺謀略，（）缺修養(yǎng)，（）心胸狹窄、不識大體。他眼睛中只有一個主子，和一個小圈圈。（）排斥諸葛亮，（）排斥黃忠。（）不是劉備把他說服，關(guān)羽很可能（）生出二心。③ 一個自甘墮落、自我放棄的人，（）是在較好的環(huán)境中，（）他不愿意學習，（）依舊一無所成。（）我們能戰(zhàn)勝自己怯懦、疑懼、自私、虛榮等弱點，無疑（）是一個相當成功的人。（），在今后的學習中，我們（）是碰到困難，（）是取得成績，都應該始終牢記：（）努力，（）進步；（）放棄，（）失敗。④ “質(zhì)疑”就是獨立思考，敢與提問。（）要追根問底，（）不要怕所謂的“教師權(quán)威”。這（）虛無主義者的懷疑一切，（）執(zhí)迷于一切權(quán)威的結(jié)論。（）敢與“質(zhì)疑”，（）學得更好。（），在今后的學習中，我們都要（）敢于“疑”，（）善于“疑”。

六年級語文試題——（上冊）關(guān)聯(lián)詞練習題 并列

......又......又............一面......一面............有時......有時............一會兒......一會兒............既......又......承接

......一......就............首先......然后............便............于是............才............接著......遞進

......不僅......而且............不但......還............不但不......反而............連......也............何況............甚至......選擇

......不是......就是............或是......或是............寧可......也不............還是............與其......不如......轉(zhuǎn)折

盡管......可是......雖然......但是............卻............然而......假設(shè)

如果......就......假使......便......要是......那么......條件

只要......就......只有......才......無論......都......不管......總......因果

因為......所以......由于......因此......既然......那么......之所以......是因為

第二篇：小學六年級語文復習要點

小學六年級語文復習要點

來自寓言故事：亡羊補牢、葉公好龍、坐井觀天、掩耳盜鈴

古人刻苦學習：鑿壁偷光、囊螢映雪、懸梁刺骨、聞雞起舞

來自三國故事：三顧茅廬、望梅止渴、樂不思蜀、初出茅廬

來自歷史故事：負荊請罪、完璧歸趙、毛遂自薦、螳螂捕蟬

形容認真學習：孜孜不倦、手不釋卷、廢寢忘食、專心致志

含近義詞：千言萬語、無影無蹤、地動山搖、冷嘲熱諷

含反義詞：開天辟地、大公無私、舍近求遠、左鄰右舍

含夸張的成語：一日三秋、震耳欲聾、排山倒海、一手遮天

含比喻的成語：骨瘦如柴、光陰似箭、淚如雨下、水平如鏡

含擬人的成語：鶯歌燕舞、山歡海笑、科學精神的成語：實事求是、求真務實、舉一反

三、精益求精

百折不撓、孜孜不倦、鍥而不舍、一絲不茍、循序漸進

人體成語：唇亡齒寒、頭重腳輕、面紅耳赤、摩肩接踵

注意力集中：全神貫注、聚精會神、專心致志、心無旁鶩

ABB:紅通通、綠油油、紫微微、白花花、綠茵茵

AABB:世世代代、原原本本、整整齊齊、口口聲聲、日日夜夜

ABCC:書聲瑯瑯、議論紛紛、人才濟濟、文質(zhì)彬彬、神采奕奕

ABAB:研究研究、比劃比劃、打扮打扮、討論討論、打掃打掃

2010年廣州亞運會暨第16屆亞運會于2010年11月12日至27日在中國廣州進行，廣州是中國第二個取得亞運會主辦權(quán)的城市。北京曾于1990年舉辦第11屆亞運會。廣州亞運會將設(shè)42項比賽項目，是亞運會歷史上比賽項目最多的一屆。廣州還將在亞運會后舉辦第十屆殘疾人運動會

2010年廣州亞運會的主題是（）

水健康向上運動

廣州亞運會吉祥物名為樂羊羊，由五只不同顏色、形態(tài)各異的羊組成，名字組成“祥和如意樂洋洋”，傳達廣州人民對亞洲以及世界人民的美好祝愿：吉祥、和諧、幸福、圓滿和快樂！樂羊羊誠摯地發(fā)出邀請：廣州歡迎您！

名詞國家金牌銀牌銅牌獎牌

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保護環(huán)境：

1、地球是我家，環(huán)?？看蠹?。

2、人人為環(huán)保，環(huán)保為人人。

花草樹木：除了記憶，什么也別帶走，除了腳印，什么也別留下。

花草微微笑，請你走便道。

保護水資源：

1、如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，保護環(huán)境，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。

2、保護水資源，生命真永遠。

3、人體的70%是水，你污染的水早晚也會污染你，把純凈的水留給下一代吧！

4、節(jié)約水源，從點滴開始。

讀書的名言警句：讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。作者：（清）袁牧 識字要讀書，種地要養(yǎng)豬。作者：諺語

沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了。作者：（英國）諺語

夫道成于學而藏于書，學進于振而廢于窮。作者：（漢）王府

立身以立學為先，立學以讀書為本。作者：朱熹

從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。作者：羅曼·羅蘭

課文重點：

1、《稻草人》的作者是葉圣陶，本文表達了稻草人因能力所限，而無力挽救主人命運的痛苦心情?？坍嬃艘粋€忠誠、盡心盡職、心地善良、富有同情心的稻草人。

2、寓言往往可以借助故事，告訴人們深刻的道理。《自相矛盾》選自《韓非子·難一》作者是戰(zhàn)國時期的思想家韓非。這則寓言講述了一個賣矛和賣盾的人，被別人用“以子之矛，陷子之盾，何如？”這句話點中要害的故事，告訴我們：說話做事要前后一致，不要言過其實。

2、《畫蛇添足》選自《戰(zhàn)國策·齊策》，講述了一個人因給蛇畫上腳最終失去酒的故事。告訴我們做了多余的事反而不恰當。

3、《賣火柴的小女孩》的作者是丹麥的安徒生，他是世界童話之王。代表作有《丑小鴨》、《夜鶯》、《豌豆上的公主》、《影子》。本文講述了一個可憐的小女孩在大年夜被凍死街頭的故事。作者通過這個故事，揭露了社會的黑暗，也表達了作者對窮苦人民的深切同情。

4、《刺猬漢斯》是德國作家格林兄弟寫的童話，代表作《青蛙王子》、《睡美人》、《白雪公主》等。講述了刺猬漢斯由于心地善良改變了自己的模樣并最終獲得幸福的故事。表達了作者對心靈美好的人的的贊揚，同時也說明了人美不在外表，而在心靈。漢斯是一個堅毅、勤勞、純樸、善良的人。讀了這個故事我知道了要做一個守信的人，要言而有信。

5、《尼爾斯騎鵝歷險記》寫了一個調(diào)皮、淘氣的小男孩變成了小人后騎鵝歷險的故事，表達了作者對美好心靈的贊美之情。尼爾斯是一個知錯就改、勇敢、善良、富有同情心的人。

6、《開國大典》記敘了1949年10月1日，中華人民共和國成立時的壯觀、熱烈的場面，展現(xiàn)的是全中國人民揚眉吐氣，歡天喜地的情景。課文是按照時間順序來寫開國大典的記敘人們來到廣場、毛澤東宣布中央政府成立、檢閱部隊、群眾游行四個場面。重點寫了開國大典的盛況、毛澤東的宣告和閱兵式。

7、《望大陸》的作者是中國國明黨元老于右任。1946年發(fā)表后，立刻打動了無數(shù)中國人的心，這是一首震撼中華民族的衰歌！這首詩表達了作者對祖國的無限熱愛之情。

8、《明天更輝煌》通過香港回歸之日的所見、所聞、所感，表達了對香港未來的憧憬和對祖國的無限熱愛之情。本文主要運用了象征的寫作手法，使描述的對象更加形象生動，更利于自己情感的流露。

9、《山海關(guān)》通過記敘山海關(guān)的雄偉、堅固以及它在中國歷史上的巨大貢獻，表達了作者對山海關(guān)的熱愛之情，同時歌頌了山海關(guān)的雄偉、壯觀。本文的作者是竣青。

10、《太陽于士兵》描寫了中國邊防軍人的動人實際，表達了他們對祖國的無限赤誠之心。

11、《永遠的歌聲》主要寫了童年時“我”和二牛、石花為生病的老師上山采草藥、捉魚的事，表達了“我們”對老師的誠摯的熱愛之情。課文的記敘順序是：老師生病——我們決定進東山挖草藥——挖草藥、捉小魚——往回走時一只老狼跟在了身后——我們向老師獻上草藥和小魚。

12、《秋天的懷念》作者是史鐵生，記敘了母親在得了癌癥的情況下精心照料下肢癱瘓的兒子的事情，也表達了子女對母親深深的思念和歉疚。

13、《“精彩極了”和“糟糕透了”》講述了作者小時候?qū)懥艘皇自姷玫搅藘煞N不同的評價并在這兩種評價中最終成功的事。本文的作者是美國的巴德·舒爾伯格。代表作有《在濱水區(qū)》、《什么使薩米逃跑》、《醒著的夢》。

14、《花邊餃子里的愛》作者是肖復興，講的是童年時，媽媽給我們包花邊餃子；長大后“我”為媽媽包花邊餃子的事。表達了母親對兒子的疼愛和兒子孝順、敬愛母親的感情。

15、《為了五美元的禮物》講的是十二歲的魯本用將近一年的時間為母親準備禮物的故事。

16、方法，通過對石頭不畏艱難和千錘萬鑿，即使“粉骨碎身也要留下清白石灰的描寫，贊頌了石灰堅強不屈、潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不畏艱險、忠誠卓絕的意志和節(jié)操?！吨袷返淖髡呤乔宕泥嵺?。他既是詩人又是畫家。作者借贊美竹子的堅韌頑強，說明做人要有骨氣，不能隨風倒。從詩句“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！敝锌梢猿浞值伢w現(xiàn)出來。在李清照寫的《夏日絕句》中，提到了一位英雄豪杰項羽。詩人借贊揚項羽寧死不屈的英雄氣概來批評南宋統(tǒng)治者逃跑、茍且偷生的可恥行為，從中體會出李清照的抗擊侵略，收復故土的愛國之情。

17、《詹天佑》記敘了清朝末年愛國工程師詹天佑在帝國主義欺侮、壓迫下主持修筑了京張鐵路的事跡。詹天佑是我國杰出、愛國的工程師，他也是一個身先士卒、吃苦耐勞、有著卓越才能、有著嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和扎實的工作作風的人。

18．《文天祥》記敘了我國南宋時期偉大的名族英雄文天祥抗元斗爭的事跡，表現(xiàn)了他的英雄氣概和高風亮節(jié),謳歌了熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)。課文采用了總分總的結(jié)構(gòu)，先總寫了他的熾熱的愛國精神和崇高的 民族氣節(jié)，然后通過組織勤王軍和多次嚴辭拒絕勸降這兩件事，最后對文天祥的浩然正氣，千秋常在進行了總 結(jié)升華，真正讓我們感受到他的熾熱的愛國精神和崇高的民族氣節(jié)。

19．《怒吼吧，黃河》講述了詩人光未然和作曲家冼星海創(chuàng)作大型名作《黃河大和唱》的經(jīng)過及首次演出的成功表現(xiàn)了他們旺盛的革命激情和熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。

20．水》?！兑痪湓挕繁磉_了作者對現(xiàn)狀的強烈不滿和渴望改變舊中國的激情。

第三篇：六年級語文上冊復習要點

六年級語文上冊復習要點

一 分單元復習要點聽寫詞語盤點，默寫本單元要背誦的段落。熟記本單元導語，熟讀單元課文，課后問題會回答，掌握交流平臺的要求。3 熟讀詞語手冊的詞語和習題。課堂作業(yè)本上的習題要過關(guān).單元卷錯題重新做一遍。

二 歸類復習要求

（一）重點抓好、從嚴抓好基礎(chǔ)知識

1、字、詞、段、“日積月累”的聽寫默寫：

11冊字詞方面的內(nèi)容主要有：詞語聽寫、把四字詞語補充完整、帶點字意思、按要求查字典、寫近義反義詞、近義詞辨析、多音字歸類辨析、分清字的讀音、各種構(gòu)詞方式等。

對于詞語的聽寫，要求是：學生回家聽寫，在家中一定要自批出錯誤，并訂正好；第二天，再請學生互相檢查；然后在課堂進行聽寫，批分，訂正，再對錯的詞語進行聽寫。默寫段落和“日積月累”也是如此，要求一字不差的背默，從嚴要求，仔細批改。

2、句型復習：

本冊有關(guān)句型的練習很多：關(guān)聯(lián)詞填空、照樣子改句子（包括：陳述句、反問句、雙重否定句的互改；把句子改成比喻句或擬人句、祈使句、疑問句、轉(zhuǎn)述句；把句子寫具體；擴寫句子；縮寫句子；修改病句、把句子補充完整。

在縮句上，要在反復練習中牢固掌握縮句的方法，如把字句、被字句、3個“的、地、得”的處理等。最后要檢查，句子是否完整，有沒有改變句子原意，是不是最精簡的。又如對修改病句的訓練，要歸納出小學階段病句的各種類型，用例子說明，再指導學生舉一反三，靈活運用。對另外的句式也要進行系統(tǒng)復習，舉一反三，讓學生扎實掌握。

3、還有判斷題、加標點、給句子排序、綜合改錯等各種訓練。特別要加強對標點符號的系統(tǒng)教學。如破折號、省略號這兩種標點的用法，4、課內(nèi)閱讀復習

（1）正確背默所有要求背誦的課文段落。要背熟，強調(diào)一字不差，還要進行默寫與檢查。

（2）課文內(nèi)容的梳理，尤其是單元學習提示的內(nèi)容要熟練掌握，課文主要段落的閱讀理解更有必要梳理。

（二）加強方法指導和效果反饋，提高課外閱讀水平。

在課外閱讀方面，首先要強化審題訓練，深化審題方法。其次，我們應重點指導一些主觀題的答題方法，比如閱讀文章中談自己的理解和感悟，要引導學生聯(lián)系上下文進行思考，選擇答題角度，歸納答題要點，緊扣中心答題。另外像概括主要內(nèi)容、閱讀短文回答問題、按要求寫句子、理解句子含義等，都要教給正確的方法。

（三）在作文復習上，重點進行審題練習、選材指導。

要指導學生審清題意，是否能圍繞題目要求選擇典型材料，圍繞重點，明確中心。

第四篇：六年級語文總復習一 要點

六年級語文總復習一 要點

（一）復習要點

總復習的內(nèi)容很多，而時間只有一月之余。要搞好總復習工作，必須對教學的現(xiàn)狀作認真的分析，合理地安排好教學時間。

在分析教學的現(xiàn)狀時，大家除了要學習教學大綱、新《課程標準》外，還要認真地分析學生在前五年所學習的語文基礎(chǔ)知識和讀寫能力的基本要求，要認真地分析全班學生的學習情況。

我們制訂總復習的指導思想是：以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都得到提高。

在總復習中，應該著重復習的內(nèi)容有：

一、基礎(chǔ)知識

1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

2、漢字原大綱和新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。新課程標準中提出小學階段累計要“認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。

3、詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。

4、句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。

5、標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。

二、閱讀

在新《課程標準》中，共提出了11點要求。其主要的是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

關(guān)于閱讀的要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。

（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。（5）體會思想感情。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。有的體會作者的感情，有的是體會文中人物的感情。只要求體會感情的基調(diào)。（6）回答問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性質(zhì)來看，有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā)？這類問題應該是多元的。

背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

三、寫作

從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘

1一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。2

第五篇：蘇教版六年級語文復習要點概要

蘇教版六年級語文下冊復習要點

1、本學期培養(yǎng)的學習習慣:①讀萬卷書,行萬里路;②在實踐中學會運用。

2、《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞,詞作者是胡宏偉,曲作者是王世光,作者以雄 渾的氣勢,贊頌了長江的宏偉、壯觀,以真切的情感表達了中華兒女對長江的熱愛、依戀,全詩用第二人 稱,全詩的中心句是我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。第一小節(jié),寫了 長江的源遠流長、宏偉博大、多姿多彩,第二小節(jié)寫了長江的古老悠久,氣勢磅礴,力量無窮。

A、課后題三:說長江是無窮的源泉,是因為長江源遠流長,資源豐富,滋潤著、養(yǎng)育著兩岸的動植物。說長江有母親的情懷,是因為長江無私奉獻,哺育著各族兒女,胸懷寬廣,像母親般純潔、神圣。

B、長江發(fā)源于青藏高原,流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等 11個省、市、自治區(qū),注入東海,全長 6300公里,是我國的第一大河,它與黃河都被稱為中華民族的母親 河。

C、描寫長江的詩句: ①無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來;②天門中斷楚江開,碧水東流至此回;③孤帆遠影碧空盡,唯見長 江天際流;④星垂平野闊,日涌大江流。

D、描寫黃河的詩句: ①黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山;②白日依山盡,黃河入海流;③九曲黃河萬里沙,浪淘風簸自天涯;④黃河之水天上來,奔流到海不復回。E、我國的名山大川:五岳(東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山、九華山、普陀山、武夷山、黃山。

F、背誦、默寫課文。

3、《三亞落日》是一篇寫景散文,作者運用清新活潑的語言,準確生動地描繪了三亞落日美麗的景象,表 達了對自然的熱愛,對祖國美麗的風光的贊美。

A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童,大紅燈籠,跳水員。B、“在三亞看落日真有詩意”總括全文,點明題意,是點睛之筆。

C、三亞在我國海南島的最南端,屬熱帶海洋季風氣候,素有“天然大溫室”、“東方夏威夷”、“天下第一灣” 之稱。

D、背誦課文2、3、4自然段。

E、課后第 3題(品味一下帶點詞在句子里所表達的情感 : ①真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。(“擔心”表示不放心,表現(xiàn)了“白鷗”飛翔得很低,讓人覺得 接觸到海面了。

②??生怕眨眼的一瞬間, 那盞紅燈籠會被一只巨手提走。(“生怕” 表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美。F、美妙絕倫:美好到了極點。碩大無朋:朋,比。大得無與倫比。

赤朱丹彤:赤,紅色;朱,大紅色;丹,一般紅色;彤,紅色。本課指程度不同的紅色。

4、《煙臺的?！愤@篇課文以生動的筆觸,描寫了煙臺的海獨特的景觀:冬日的凝重,春天的輕盈,夏天的 浪漫,秋日的高遠及在大海的背景下煙臺人的勞動與生活,激發(fā)人們熱愛大自然,熱愛生活的感情。A、全文圍繞“獨特”這個中心詞展開,行文結(jié)構(gòu):總——分——總,按一年四季(冬春夏秋的順序描寫 煙臺的海上景觀。

B、為什么作者把煙臺的海說成是“畫” ,是“廣闊的背景” ,是“壯麗的舞臺”? 答:說它是一幅畫,是因為它像畫一樣美麗多姿,說它是廣闊的背景,是因為它是煙臺人物質(zhì)文化生活的 依托,說是壯麗的舞臺,是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。

C、背誦課文。

D、課后習題 2(體會兩個“撲”字的細微差別 : ①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子,從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。(“撲”讓人感到了 海的壯觀景象。

②??又害羞似的退了回去,然后又撲上來,像個頑皮的孩子。(“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。E、前赴后繼:前面的人沖上去了,后面的人緊跟上來。形容奮勇向前,連續(xù)不斷。鍥而不舍:比喻有 恒心,有毅力。

5、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶,是一篇游記。課文按游覽順序,依次寫了去金華雙龍洞的路上,游 外洞,由外洞進入內(nèi)洞,游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色,歡唱的溪流, 外洞的寬敞,內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小,內(nèi)洞的“黑、奇、大” ,課文表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。A、葉圣陶:中國文學家,教育家,出版家,原名葉紹鈞,江蘇蘇州人,長篇小說《倪煥之》 ,童話集《稻 草人》。

B、課文瀏覽順序:路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外,從課文中有關(guān)寫泉水的語句 可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索,泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口— —山下。

C、背誦第 5自然段。

D、課后習題 3(體會帶點詞語的表達效果 : ①“擠壓” “稍微” “準會”(采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近,表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。

②“再加上” “即使??也??”(不僅說明石鐘乳、石筍形狀各異,更強調(diào)了它們顏色多樣,值得觀賞。

6、練習一

A、擬人的修辭方法

注意點:(1直接把一個事物當作人來寫,擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。(2擬 人句要寫得恰當。(3靈活運用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作,可以使句子更生動有趣。

B、背誦成語。

寒冬臘月 北國風光 風刀霜劍 塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚揚 銀裝素裹 雪照云光 狂風暴雨 雪上加霜 風卷殘云 神清氣爽

7、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了 1937年 7月 7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過,揭露了日本侵略者蓄意挑起事 端,野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行,謳歌了我國軍民同仇敵愷抗擊侵略者的頑強精神。

A、盧溝橋事變:也稱“七七事變”?！熬乓话俗兪伦儭?:1931年 9月 18日。B、背誦課文最后一自然段。

C、課后習題 2(體會帶點詞語的感情色彩 : ①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑,帶有鄙視的感情色彩。

②“悄悄地” “進發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀,英勇善戰(zhàn),含有表揚、贊許之意。

D、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場面的成語:人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄

E、萬籟俱寂:籟,從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周非常寂靜,沒有一點聲音。挑釁:借端生 事,企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。

眾寡懸殊:眾,多。寡,少。懸殊,相差很遠。雙方人力多少相差很大。

出乎意料,來不及防備。抱頭鼠竄:形容急忙逃走的狼狽相。震耳欲聾:欲,快要。耳朵都快震聾了,形容聲音很大。同仇敵愾:愾,憤恨。全體一致痛恨敵人。夜以繼日:日夜不停。多用以形容人勤奮。

猝不及防:猝,突然,出乎意料。惱羞成怒:由于羞愧怨恨出發(fā)怒。

如火如荼:荼,茅草的白花。像火那樣紅,像荼那樣白。原來比喻軍容之盛,現(xiàn)在用來形容旺盛、熱烈或 激烈。

8、《半截蠟燭》這篇課文生動記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間,參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三 人與突然闖進的德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋,并最終保全了情報站的事,贊揚了母子三人的機智勇敢和 強烈的愛國主義精神。

A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。

B、課后習題 2(想一想帶點詞語能不能去掉,為什么? : ①一場危機似乎過去了。(“似乎”一詞準確地反映了危機的過去只是暫時的。②??她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。(“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此 時緊張的心理,不能去掉。

C、伯諾德夫人母子三人:沉著冷靜、機智勇敢。

9、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期的一個真實的故事。文章真切而生動地敘述了聶榮臻將軍 關(guān)心照料在戰(zhàn)場受傷的兩個日本孤女,并設(shè)法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過,反映了聶將軍寬仁大義和中日 人民濃厚的友誼。

A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩” ,是因為聶將軍無微不至地照顧兩個日本孤女。稱他是“中日友誼的使 者” ,是因為聶將軍的慈善心腸和寬大襟懷締結(jié)了中日人民的友誼。

B、課后習題 2(理解帶點詞語的意思,并聯(lián)系課文體會這段話所含的思想感情 : “殺害”是指非法殺死?！笆芎Α笔侵冈獾綋p害或殺害?！皞Α笔侵甘故苄虛p害。這句話突出表現(xiàn)了聶將 軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。

C、背誦聶將軍的兩段話。

D、聶榮臻:中國無產(chǎn)階段革命家、軍事家,中國人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導人。(寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸

E、十大元帥:朱德、葉劍英、聶榮臻、陳毅、羅榮桓、徐向前、賀龍、林彪、彭德懷、劉伯承新課 標第 一 網(wǎng)

F、無辜:辜,罪。沒罪的意思。至仁至義:至,最。最仁愛,最講正義。

10、練習二

A、認識農(nóng)具:木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。B、讀讀詩句,說說下面帶點的詞語和什么農(nóng)具有關(guān)。晝出耘田夜績麻。耘田:鋤草(與鋤頭有關(guān) ,也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕:耕田,用犁把土翻松(與木犁有關(guān)。

鋤禾日當午,汗滴禾下土。鋤禾:用鋤去掉禾田里的雜草,翻松土壤(與鋤頭有關(guān)。

春種一粒粟,秋收萬顆子。種:播種(與耬有關(guān)。收:收割,收獲(與鋤頭有關(guān)。C、背誦《夏日絕句》。

人杰——人中豪杰。項羽——秦末農(nóng)民起義的首領(lǐng)之一,自稱西楚霸王。D、風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心。(明?顧憲成

11、《三打白骨精》節(jié)選自中國古典四大名著之一的《西游記》 ,作者是明代吳承恩,課文通過孫悟空三次 棒打白骨精的故事,體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計和勇于降妖除魔的本領(lǐng),贊揚了孫悟空的堅定、機智 和勇敢。

A、孫悟空:機智勇敢 疾惡如仇 神通廣大 B、有關(guān)四大名著知識點見資料,并背誦。

C、課后習題 3(體會帶點詞對表現(xiàn)人物形象的好處 :(1 “奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。

(2 “閃”代表了一個敏捷、很突然的動作,一個年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作,說明 她的行為與常人不同。

(3 “摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴重的驚嚇。(4 “笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂觀。

D、描寫孫悟空本領(lǐng)的成語有:上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。描寫孫悟空品質(zhì)的成語有:疾惡如仇、降妖除魔。

12、A、《如夢令》是宋代女詞人李清照所作,這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景,因酒醉在 歸途中誤入藕花叢中,把棲息的水鳥都嚇飛了,表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境(并背誦另一首《如夢 令》。

B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作,描繪了春天秀麗的水秀風光,這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風味 的“垂釣圖” ,塑造了一位悠閑自得的漁翁形象,抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。

C、詞牌是填詞時用的曲調(diào)的名稱,詞牌名有:清平樂、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算 子。

D、背誦古詩及詩意、帶點字詞的意思。E、課后習題 4。

13、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事,講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事,告誡吳王如果一心

想得到眼前利益,而不顧身后的隱患是危險的,并使吳王打消了攻打楚國的念頭。

A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人,卻不知有人正在算計他。

B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益,而不顧身后的隱患,這是危險的。

C、課后習題 3(體會一下帶點字的意思 : ①誰敢來勸阻我,我就處死他。(這個“死”與“生”相對,表示失去生命。②可是吳王已經(jīng)下了死命令。(“死”表示不可更改。

D、乘(ch éng 虛而入:趁著空虛進入。毫不介意:一點也不在意。不堪設(shè)想:堪,能。事情的結(jié)果無法想象,會向更壞、更危險的方向發(fā)展。

14、A、有關(guān)讀書的名言警句(背誦補充習題 P27三

書籍是人類進步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養(yǎng)品——莎士比亞 愛書吧,它是你知識的源泉——高爾基 讀一本好書,就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上——高爾基

B、選擇合適的讀物是一種本領(lǐng),掌握了這種本領(lǐng),就能幫助你用有限的時間去讀更多的好書,去獲取更多 的知識。

C、無可厚非:厚,深重。非,反對,責備。沒有可過分責難的。

15、練習三

A、跟笑有關(guān)的詞:譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、背誦練習三成語: 齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來去無蹤 千變?nèi)f化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務盡 天下太平

16、《夜晚的實驗》這篇課文生動記敘了意大利科學家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗,終于揭開蝙蝠飛行秘 密的經(jīng)過。這一實驗的結(jié)果促使了人們對超聲波的研究,并給人類帶來了巨大的恩惠。

A、課后習題 2(說說下面句子中引號的用法 :(1行文中直接引用;(2需要著重論述的對象;(3特殊含義。

B、課后習題 3(斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密?這對你有什么啟發(fā)? :斯帕拉捷能細心觀察, 大膽實驗,不怕失敗,不斷探索,最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是:科學的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳 的觀察力,強烈的好奇心和持之以恒的探索。

B、四次實驗分別是:蒙上蝙蝠的眼睛,堵住蝙蝠的鼻子,用油漆涂滿蝙蝠全身,堵住蝙蝠的耳朵。

17、《海洋—— 21世紀的希望》是一篇有關(guān)海洋的說明文,文章告訴我們,海洋與人類有密切的關(guān)系, 21世紀人類已迎來開發(fā)海洋,利用海洋的新時代,海洋成了人類在新世紀里的希望。

A、課后習題 2:課文是抓住哪些要點來說明,海洋是人類 21世紀希望的?答:從五個方面,開發(fā)海洋礦產(chǎn) 資源,向海洋索取高蛋白食品,利用海水運動發(fā)電,淡化海水緩沖水荒,建設(shè)海底城市、開拓人類生存空 間。

B、四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。C、背誦2、3、9自然段。

18、《學會合作》是一篇演講稿,以“合作”為話題,從人與人之間的關(guān)系講起,闡明不論從事什么職業(yè), 不論在何時何地,都離不開與他人合作的道理。課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作,必須具有協(xié)作 精神和自我犧牲精神, “學會合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。

A、文中列舉了兩個小故事:①交響樂團演奏,演奏者為了一個統(tǒng)一的團體目標,各盡其力,奉獻了完美和 諧的音樂。②一位外國教育家在中國找了幾個小學生完成了火屋逃生的實驗。

文中只舉一個事例是不夠的,因為成功的合作需要具有協(xié)作精神和自我犧牲兩個要素,只舉前一個事例只 能說明協(xié)作的重要性,不能說明成功的合作還需要有“自我犧牲精神” ,而第二個事例正說明了這一點,只 有兩個事例都舉,才能更好地更全面說明問題。

B、背誦2、3、6、7自然段。

C、顧名思義:顧,看。看到名稱萬里聯(lián)想到它的含義。

19、練習四 背誦《古今賢文》(真理篇

20、《天游峰的掃路人》是一篇散文,課文用了細膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時的所見、所聞、所感, 刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象,表達了“我”對老人那種自強不息的精神和自信、開朗、豁達 的生活態(tài)度的贊美。

A、天游山——武夷山第一險峰。

武夷山位于福建省,是當今世界最優(yōu)秀的亞熱帶林區(qū)之一。B、背誦第2、7自然段。

C、天游峰掃路人:豁達開朗,樂觀自信。

D、氣喘吁吁:吁吁,象聲詞,形容出氣的聲音。形容呼吸急促,大聲喘氣的樣子。望而卻步:看到了 危險或力不能及的事而入后退縮。課文形容山勢險峻,讓人害怕。

炯炯有神:炯炯,形容眼睛明亮(多用于目光。形容眼睛明亮,精神飽滿。

21、《最大的麥穗》是一篇借事說理的散文,敘述了古希臘學者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥 穗。弟子們挑挑揀揀,結(jié)果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇,而不能東 張西望,錯失良機的道理。

A、理解“當然,追求應該是最偉大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實實的?！?/p>

最大的追求:遠大的理想和抱負。眼前的一穗:出現(xiàn)在眼前的機遇和任務。

把眼前的一穗拿在手中:抓住眼前的利益,完成當前的任務。句意:一個人需要樹立遠大的理想和抱負, 但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機遇,實實在在地完成好當前的任務,這樣就不會錯失良機,一事無成了。B、關(guān)于“機遇”的名人名言

許多人對待機會,一如孩童在海灘上那樣,他們讓小手握滿了沙子,然后讓沙粒掉下,一粒接一粒,直到 全部落光?！旭R斯?莫爾

機遇只垂青那些懂得怎樣追求他的人?！槔?艮科爾 機會是每個人都有的,但許多不知道他們已經(jīng)碰到它?！_爾文 機會來的時候像閃電一樣短促,完全靠你不假思索地去利用?！蜖栐?/p>

C、背誦第 7自然段。

22、《山谷中的謎底》是一篇散文,課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個奇異的自然現(xiàn)象。就是它的西坡 長滿松、柏、柘、女貞等雜樹,東坡只有雪松,揭開這一景觀之謎的是兩個旅行者,課文通過這一奇異的 景觀,告訴人們:在逆境和壓力面前,也要會學會退讓,以退為進,一樣可以更好地生存和發(fā)展。

A、課后習題 2(理解兩句話的含義 : ①對于外界的壓力??可以??但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下??以求反彈的機會。(無論是誰,面 對困難和壓力,首先要敢于面對,要和它作斗爭,但是如果困難太大,也要學會迂回的戰(zhàn)術(shù),先作適當?shù)?讓步,找適當?shù)臋C會再去戰(zhàn)勝,變通也是保存自己的一種方法。

②確實,有時彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好的發(fā)展。(這句話告訴我們在社會地生活和學習中 要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn),當困難大到你不能解決時,要學會先退一步,學會暫時讓一讓,這退一步并不 意味著后退、膽怯,而是為了積聚力量去解決困難,迎接新的挑戰(zhàn)。

B、背誦課文3、5、6自然段。

C、由“雪松的啟示”想到:以退為進;臥薪嘗膽(勾踐;忍辱負重;能屈能伸;進一步懸崖峭壁,退一 步海闊天空。

D、練習5:背誦成語。

水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世(匪夷所思:夷,平常。鑒往知來:審查過去,就可以推斷未來。時光荏苒:時間漸漸過去了。白駒過隙:形容時間過得飛快。

23、《廣玉蘭》是一篇散文,描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣,表達了作者對廣玉蘭 的喜愛之情。

A、說出文中表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子。B、背誦課文2、3、4、5、6自然段。

C、文中的幾組近義詞:凋謝——凋落 純潔——潔凈 潔白——純白 D、玉琢冰雕:形容花瓣像玉石一樣細膩萬里有光澤,像冰一樣透明。迫不及待:急迫得不能再等待。惹人喜愛:惹,招引。討人喜歡。

24、《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文,描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里,夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動人情景,表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。

A、作者愛上夾竹桃的原因是:①夾竹桃開花時紅白相映,景物奇妙有趣。②夾竹桃花開三季,花期長,韌 性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差,花影迷離,可以引起作者許多的幻想。

B、最后一自然段:總結(jié)全文,與前文相互呼應。C、會用“無??不??”、“無不”造句。

??無??不??我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色,全班同學無一人不愛他上的課。

??無不??聽了他講的故事,大家無不嘖嘖贊嘆。D、熟記作家卡片。

E、夾竹桃:是我國各地常見的栽培觀賞植物,它的葉片像竹,花朵如桃,故而得其名。夾竹桃的故鄉(xiāng)在印 度及伊朗,夾竹桃的葉面有蠟質(zhì),既有很強的耐寒能力,又能在

毒氣和塵埃彌漫的惡劣環(huán)境中生長,它對 粉塵、煙塵有較強的吸附力,每平方米面積能吸附灰塵 5克,因而被譽為“綠色吸塵器” ,夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒,人若誤食,會引起中毒,因此平時最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。

F、背誦課文2、4、5自然段。

G、參差(c ēnc ī不齊:參差,長短、高低、大小不齊,不一致。

25、古詩兩首

A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩均是詠物詩。

B、《石灰吟》是明代詩人于謙寫的。吟:古典詩歌的一種形式。詩人托物言志,通過對石頭不畏“千錘萬 擊”和“烈火焚燒” ,即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅強不屈,潔身自好的品質(zhì), 抒發(fā)了詩人不同流合污,堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。

C、《墨梅》是元代詩人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅,也喜歡詠梅,這是一首題畫詩。詩人借墨梅為喻, 在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。

詩前兩行寫實,后兩行抒情言志,說明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好,只是要讓它的清香彌漫在天地 之間。

D、背誦古詩及詩意。

《石灰吟》的詩意:石頭是經(jīng)過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的,它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼,要把潔白干凈的石灰留在人世間。

《墨梅》的詩意:我家洗硯池邊有一棵梅樹,朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要別人夸贊梅花 的顏色好看,只要留下香氣彌漫在天地之間。

若等閑:好像平常的事。清氣:清香之氣。滿乾坤:彌漫在天地之間。E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩都是托物言志,像這樣的古詩還有《竹石》 《秋菊》。

F、補充幾首寫梅花的詩:王安石《梅花》 《時梅》(唐?張渭

一樹寒梅白玉條,迥臨樹咱傍溪橋。不知近水花先發(fā),疑是經(jīng)冬雪未銷。《雪梅》(宋?盧梅坡

梅季爭春未肯降,騷人擱筆費華章。梅須遜雪三分白,雪卻輸輸一段香?！睹坊ā?宋?陳亮 一朵忽先變,百花皆后香。欲傳春消息,不怕雪埋葬?！栋酌贰?元?王冕

冰雪林中著此身,不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā),散作乾坤萬里春。

26、練習六 ①復習成語積累。②背誦《馬詩》及詩意。

燕山——山名。鉤——彎刀,是古代的一種兵器,開似月牙。金絡腦——用黃金裝飾的馬籠頭,說明馬具的華貴。

這首詩看起來是寫馬,其實是借馬來抒情:什么時候才能戴上華貴的馬籠頭,在秋高氣爽的日子里飛快地 奔馳呢?顯然,這是詩人因熱切期望為國建立功業(yè)卻又不被賞識所發(fā)出的感慨。

27、《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?拜福樓拜為師,得到悉心指導 的事。表現(xiàn)了莫泊桑對所有酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩,關(guān)心文學青年的名師風范。

A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路:仔細觀察,勤奮練習,不斷積累(視角獨特。

B、莫泊桑:虛心好學,勤學苦練。

福樓拜:循循善誘、教學有方,關(guān)心文學青年。

C、莫泊桑:19世紀法國著名小說家,被譽為“短篇小說之王”。成名作《羊脂球》 ,短篇小說名篇《項鏈》 《我的叔叔于勒》 ,長篇小說有《一生》 《俊友》 《溫泉》。

D、福樓拜:19世紀法國著名作家,重要作品有長篇小說《包法利夫人》 《薩朗波》 《情感教育》 《圣安東尼 的誘惑》 ,短篇小說《一顆簡單的心》。

E、課后習題 2(理解句意 : ①青年人貴在堅持,才氣就是堅持寫作的結(jié)果。

這一句話語重心長,含義深刻,寫作需要持之以恒,只有持之以恒,才會具備才氣。所謂才氣,亦即寫作 中表現(xiàn)出來的“下筆如有神”。它是堅持不懈寫作的結(jié)果,作為青年人,可貴之處在于能去除浮躁心理,踏 踏實實,堅持寫作。

②對你所要寫的東西,光仔細觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。

福樓拜指出:要寫作,就需要仔細觀察,只有仔細觀察,才可能準確地予以反映。但是僅此還不夠,要成 為一個杰出的作家,對被寫的對象,還必須注入觀察者自己獨特的思想,賦予鮮明的個性色彩,從而避免 人云亦云,毫無個人特色的毛病。

F、孜孜不倦:孜孜,努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。

滔滔不絕:滔滔,波浪滾滾流動,連續(xù)不斷的樣子。比喻話很多,連續(xù)不斷。直截了當:形容說話、辦事、寫文章干脆爽快,不繞彎子。

28、《理想的風箏》是一篇回憶性的文章,作者蘇叔陽回憶了劉老師春天放風箏的情景,表現(xiàn)了劉老師在風 箏中寄托的美好理想,永遠樂觀自信、熱愛生活的高尚人格,抒發(fā)了作者對劉老師的深深思念之情。

A、劉老師:熱愛生活,樂觀自信

B、課后習題 2(體會帶點詞的表達效果 :(1笑過之后,每個學生心里都泛起一股酸澀的感情??(“泛”的意思是透出、冒出。同學們在笑劉老 師的風趣之時,心中不由自主地產(chǎn)生對老師的理解與同情,感到心酸、難受。

(2??人們的身心一齊蘇醒,一種舒展的快意便浮上心頭。(“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種 感想。確實,北方的冬季漫長而枯燥,當春天來臨,人們的身心怎會不感到舒展與快意?(3他臉上漾出的那甜蜜的笑,使我覺得他不是一位老人??(“漾”在句中指心中的快樂與甜蜜從臉上 向外流溢,使人們看到一個樂觀,對生活充滿愛與追求、自強不息的人物形象。

C、課后習題 3(說說省略號的不同用法 :

(1??女媧氏用手捏泥人捏得累了,便用樹枝沾起泥巴向地上甩。(表示內(nèi)容的省略

(2倘若不幸他已經(jīng)離開了我們??不,他不會的。(表示語意轉(zhuǎn)折(3劉老師啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您??(表示語意未盡 D、理解課題“理想的風箏”的含義。

“放飛的風箏”是劉老師熱愛生活的標志,盡管劉老師腿有殘疾行動不便,但他借助自由翱翔的風箏寄托 自己要在廣闊天地間大有作為的理想,以“理想的風箏”為題,更能表現(xiàn)劉老師對生活的樂觀態(tài)度及不懈

追求,他為學生樹立了榜樣,播下了一顆顆理想的種子。

29、《孔子游春》是一篇游記,課文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春,巧借河水誘導弟子的故事,表 現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情誼。

A、顏回:謙遜、沉穩(wěn)。子路:豪爽、樂善。孔子:和藹可親,循循善誘,充滿智慧。

B、孔子,名丘,字仲尼,春秋末期魯國人,是我國古代的大教育家和思想家,儒家學派的創(chuàng)始人。他在政 治思想上主張“仁者愛人”、“克己復禮” ,在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張,相傳有弟子 三千,賢弟子 72人,曾整理過《詩》 《書》 《易》 《禮》 ,編寫過《春秋》。賢弟子有:顏回、子路。

C、《論語》記錄了孔子的言行?！墩撜Z》里有不少精辟的語句: ①敏而好學,不恥下問。②默而識之,學而不言,誨人不倦。③人無遠慮,必有近憂。④已所不欲,勿施于人。D、來自《論語》的成語:文質(zhì)彬彬 敬而遠之 當仁不讓

E、“泗水河畔春意更濃了”這句話是對師生之間濃濃情誼的贊賞,有著深化中心的作用。

F、學習本文我們懂得了做人就應該做像水一樣有德行,有情義、有志向、善施教化的真君子。

G、背誦課文2、8自然段。

H、水與真君子的相似之處:有德行、有情義、有志向、善施教化。

30、《明天,我們畢業(yè)》課文通過作者對六年學習生活及成長歷程的回顧,抒發(fā)了對母校、老師和同學的眷 戀之情。

A、課后習題 2(說說下面的句子表達了作者怎樣的思想感情 : ①在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋!(作者對老師的贊美、眷戀、敬愛?！疤焓埂笔钦f老師 可愛可敬;“大樹”是說老師授予知識,給予庇蔭,給學生以關(guān)懷不呵護;“海洋”是說老師心胸寬廣,三 個比喻升華了主題。

②我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下,讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。(表達了學生對老師的 熱愛與敬意。

③等到這些小樹長成參天大樹,等到??大家再來母校相聚,再來看望我們的老師,道一聲:“老師,我們 沒有辜負您的希望!”(表達了學生對母校、對老師的深深眷戀, 反映了同學們立志成才, 回報老師的心情。

B、老師的美譽:人類靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類智慧的天使燃燒的蠟燭??

C、贊美老師的詩句:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。隨風潛入夜,潤物細無聲。山高水長有時盡,唯我?guī)煻魅赵麻L。D、贊美老師的成語:誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè)

一絲不茍 春風化雨 潤物無聲 循循善誘 教導有方

E、馬上就要告別校園,告別朝夕相處的老師和同學,你現(xiàn)在的心情是 ,因為。此時你最想對老師說 ,對同學說。

小學語文一至十二冊良好的學習習慣(一保護正確的讀書姿勢,愛惜學習用品。(二認真寫好鉛筆字,樂于傾聽,勇于發(fā)言。(三勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀。(四勤查字典,主動識字。

(五認真寫好鋼筆字,認真寫毛筆字。(六自主預習復習,認真完成作業(yè)。(七讀書要有選擇,留心觀察事物。(八堅持寫日記,愛護圖書。(九讀書做筆記,隨時使用工具書。(十多種渠道學語文,自主修改作文。(十一勤于收集資料,不懂就問。

(十二讀萬卷書,行萬里路,在實踐中學會運用。蘇教版六年級語文上冊復習要點 培養(yǎng)良好的學習習慣(11

1、本學期培養(yǎng)的良好學習習慣:不懂就問、勤于搜集資料。

2、搜集資料的途徑有:看報刊、采訪、上網(wǎng)、參觀有關(guān)展覽。

3、搜集資料常用的方法有:做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片。

1、我們愛你啊,中國

1、《我們愛你啊,中國》是一首 詩歌 ,作者以飽含感情的筆墨贊美 祖國的美麗富饒 以及 悠久的歷史, 光輝的成就 ,抒發(fā)了對 偉大祖國的無比熱愛 ,全詩按 總分總 的結(jié)構(gòu)寫的。

2、全詩分為三部分,開頭歌頌祖國的(幅員遼闊、總寫(對祖國的熱愛。第二部分從從五個方面 贊美了祖國,即(山河無比壯麗,物產(chǎn)聞名世界,民族風物迷人,文化古老燦爛,民族精神偉大 抒發(fā)了 對祖國的無比熱愛之情。學了課文,我想用這些成語來贊美祖國:地大物博、氣壯山河、山清水秀、錦繡 中華、萬里河山。

2、鄭成功

1、《鄭成功》是一篇 歷史故事 ,記述了 明朝末年民族英雄鄭成功 的史實 ,歌頌了 鄭成功的 愛國熱情 和 民族氣節(jié)。

2、中國歷史上的十大民族英雄:文天祥、岳飛、鄭成功、林則徐 張自忠 戚繼光、霍去病、鄭和、史可法、劉仁軌

當代民族英雄:魯迅、錢學森、鄧稼先、許海峰、鄧小平

3、鄭成功是中國明清之際軍事家、民族英雄。臺灣是中國的第一大島。

4、明朝末年, 荷蘭 侵略者強占了我國的 寶島臺灣。他們 殘酷地奴役 臺灣同胞,臺灣人民 恨透了這伙強 盜。從 祖國內(nèi)地 來到 臺灣 的,有不少 愛國的 讀書人,鄭成功讓他們 辦起了學校。他還規(guī)定 高山族子弟讀書 可以免除徭役。這樣一來, 高山 族和 漢 族的關(guān)系 更融洽 了。鄭成功建設(shè)臺灣的兩件實事是:發(fā)展生產(chǎn),興 辦教

育。民族英雄鄭成功 收復臺灣、建設(shè)臺灣的 偉大功業(yè),是我們永遠也不會忘記的。這句話在全文中起 總結(jié)全文、深化中心 作用。

5、載歌載舞:載:又、且。負隅頑抗:負,依仗、依靠;隅,角落。

3、把我的心臟帶回祖國

1、《把我的心臟帶回祖國》 這篇課文講了 波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨, 彌留之際請求 把心臟帶回祖國,表達了對祖國強烈的愛。

2、肖邦:波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家, 被稱為 “ 浪漫主義的鋼琴詩人 ” , 作品有 《革命練習曲》、《悲 傷》。

3、中外愛國音樂家有:貝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聶耳。

4、背誦課文第 2自然段。

5、課后第 4題:a、埃斯內(nèi)爾把泥土作為 “ 特殊禮物 ” 送給肖邦,為的是讓肖邦永遠不要忘記自己的祖 國。b、“ 彌留之際 ” 指病重快要死的時候,肖邦對姐姐說的話,表達了他至死不忘祖國強烈的愛國情感。

6、悲憤欲絕:欲,將要。絕,死亡。與世長辭:辭,告別。

4、古詩兩首

1、《聞官軍收河南河北》是 唐代 詩人 杜甫 的作品,被 前人稱為 “ 杜甫生平第一快詩 ”。這首詩描寫了詩 人聽到 官軍收復失地 的消息之后 驚喜欲狂 的心情,反映了詩人 渴望安定生活 的思想?！?即從巴峽穿巫峽,便 下襄陽向洛陽?！?這一句準確地表達了詩人的 歸心似箭 和 為收復失地而喜悅的心情。

(2杜甫被譽為 “ 詩圣 ” , 他的詩被譽為 “ 詩史 ”。

(3全詩體現(xiàn)了一個 “ 喜 ” 字,從 “ 初聞涕淚滿衣裳 ”、“ 漫卷詩書喜欲狂 ”、“ 白日放歌須縱酒 ”、“ 卻看 妻子愁何在 ” 等詞句可以體會到詩人 因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。

2、《示兒》 是南宋愛國詩人 陸游 的 絕筆 , 詩中作者以 遺囑 的口吻, 表達了作者對 收復失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。

(1愛國名句:人生自古誰無死,留取丹心照汗青 —— 文天祥 一身報國有萬死,雙鬢向人無再青 —— 陸游 我自橫刃向天笑,去留肝膽兩昆侖 —— 譚嗣同

(2愛國詩篇:陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《過零汀洋》

3、背誦全詩及詩意。

4、帶點字:△妻子:妻子和孩子?！髀?隨意胡亂?！?漫卷:隨意地卷起來。指高興得不能讀書了?！髑啻?明麗的春天◇示:告訴◇元:同 “ 原 ” ,本來?！笕f事空:什么事情都沒有了?！蟮?只?！笸鯉?這里指南宋軍隊?！缶胖?指中原?！笸?全國統(tǒng)一?！蠖?平定,收復。◇:家祭:祭祀祖先?！?無:同 “ 勿 ” ,不要。◇乃:你的。◇翁:父親。

5、詩意:《聞官軍收河南河北》:劍門關(guān)外忽然傳來收復薊北的消息,剛聽到這個消息,眼淚就灑滿 了我的衣裳。再看看夫人和孩子,他們的憂愁不知哪里去了;我胡亂地把詩稿和書籍一卷,高興得簡直要 發(fā)狂。在大晴天放聲高歌,暢飲美酒,趁著這美好的春光,我也好回我的故鄉(xiāng)。我立刻就乘船從巴峽東下, 穿越巫峽,一路順流之下,一過襄陽,便直奔洛陽。

《示兒》:我本來就知道人一死就什么都不知道了,我只是為不能看到祖國的統(tǒng)一而感到悲傷。等到 宋朝軍隊向北進軍,收復中原的時候,在祭祀祖宗的時候,不要忘

了把收復中原的事告訴你們的父親。

6、這兩首詩的相同點:均表達了詩人的愛國之情。不同點:第一首是通過 “ 喜 ” 來表達的,寫作者聽到 失地收復的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情;而《示兒》是通過 “ 悲 ” 來表達的,寫作者臨終前的牽掛,他所 念念不忘的是沒有看到祖國的統(tǒng)一。

練習1

1、《愛我中華》這首詩是著名詞作家 喬羽 為 第 4屆全國少數(shù)民族運動會所寫的會歌 ,這支歌真切地 表達了全國各族人民 “ 愛我中華 ” 的思想感情及對 偉大祖國的熱愛 和 建設(shè)偉大祖國 的豪情。

2、我國是統(tǒng)一的多民族國家,共 56個民族,除漢族外,還有 55個少數(shù)民族,如蒙古族(那達慕、回族(古爾邦節(jié)、開齋節(jié)、圣經(jīng)節(jié)、藏族(沐浴節(jié)、維吾爾族(內(nèi)孜節(jié)、庫爾班節(jié)、苗族(龍船節(jié)、彝族(火把節(jié)、壯族(三月

三、傣族(潑水節(jié)、滿族、朝鮮族(斗牛節(jié)

5、負荊請罪

1、《負荊請罪》是 歷史小話劇, 課文是根據(jù)歷史故事 將相和 第三部分而改編的。劇本共分為 兩 幕;第 一幕側(cè)重寫的人物是 藺相如 ,第二部分側(cè)重寫的人物是 廉頗。劇本開頭先寫明 時間、地點和人物。劇中的 方括號內(nèi)主要交代 舞臺布景及人物活動情況;劇中的內(nèi)括號內(nèi)交代 人物說話時的表情、動作 等。劇本通過 人物對話,講述了 戰(zhàn)國 時期 趙國大將軍廉頗 向遭受其侮辱不與之計較的上卿 藺相如 負荊請罰的故事,揭示 了藺相如為了國家利益而 不計較私怨,委曲求全 的博大肷襟和廉頗 知錯就改、爽直磊落 的可貴精神?！?負荊 請罪 ” 這個成語的意思是 背著荊條去請罪,現(xiàn)表示愿意責罰,也表示向人認錯賠罪。

2、與之相關(guān)的成語故事:完璧歸趙、澠池之會。

3、藺相如:深明大義 寬容大度 廉 頗:光明磊落 知錯就改

6、最后的姿勢

1、《最后的姿勢》是寫的 2008年 5月 12日 在四川 汶川 大地震中的一個老師:譚千秋。他在生死攸 關(guān)的一刻, 把生的希望留給了學生, 他用自己 51歲 寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。人民贊頌他:“ 英 雄不死,精神千秋!”

7、船長

1、《船長》是一篇 短篇小說。這篇小說講了 哈爾威船長 在 “ 諾曼底 ” 號客輪遭到 “ 瑪麗 ” 號大輪船猛烈撞 擊后即將沉沒時,鎮(zhèn)定自若地指揮 60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險,自己卻堅守在船長崗位上,隨 著客輪一起沉入深淵的故事,歌頌了 哈爾威船長,忠于船守,舍己救人的崇高精神。

2、課文作者是 維克多 ·雨果 ,法國文學史上最偉大的作家之一,被稱為 “ 法蘭西的莎士比亞 ”。代表作 有 《巴黎圣母院》、《悲慘的世界》、《笑面人》、《九三年》。

3、課后第 4題句子的含義:(1人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己、舍己 救人的品德所感動,沒有一個人再違反他的命令,全部聽從他的指揮,有秩序地開展自救。這句話蘊含著 對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。(2這句話是對哈爾威船長一生品德的贊頌,面對死 亡的威脅,哈爾威船長作出了以身殉職的選擇,他忠于職守、舍己救人,又一次表現(xiàn)他的高尚品格。

4、背誦 25-30自然段。

5、做人之道:忠于職守、舍己救人、誠實守信、拾金不昧、見義勇為、尊敬長輩、寬容大度

8、愛之鏈

1、《愛之鏈》這篇課文是一首 愛的贊歌 ,作者是 美國作家杰尼 ·巴尼特羅依 ·李。課文敘寫了喬依幫助 老婦人修車不計報酬,老婦人幫助女店主,女店主關(guān)愛丈夫喬依的故事,生動展示了 人與人之間的愛的鏈 條 ,贊揚了 人間的友愛互助 ,告訴人們:當別人需要幫助的時候,應該伸出援助的手。

2、課文為何用 “ 愛之鏈 ” 作題目:課文中寫喬依幫助老婦人,老婦人幫助女店主,喬依幫助了別人,就 是幫助了自己,只要你付出了關(guān)愛,也必定會得到別人的關(guān)愛。每個人的愛都在傳遞著延續(xù),這就是一根 愛的鏈條,這就是愛之鏈。

3、喬依:助人為樂、無私奉獻。練習2

1、《我不期望回報》作者 汪國真 ,他的詩集和小說集,多次獲得全國圖書 “ 金鑰匙 ” 獎。詩中表達的深 刻哲理:盡量多地不求索取地為社會,為他人做一些事情,努力使自己的心靈變得充實、美麗。

2、學了課文《愛之鏈》,使我們想起了 汪國真 寫的《我不期望回報》這首詩中的一句話:人,不一定 能使人偉大,但一定可以使自己崇高。也使我們想到了一句歌詞:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美 好的人間。

3、采訪是 人際交往中的一種較高層次的互動活動。采訪的注意點:(1要有一定的目的性,要明確 需了解哪些方面的內(nèi)容,要明確解決什么問題。(2確定好采訪的對象,列好采訪提綱。(3提問要有 禮貌,語言要得體。(4記錄重要的內(nèi)容。

9、小草和大樹

1、《小草和大樹》課文講述了出生于貧困家庭的 夏洛蒂 ·勃朗特 在沉重的生活壓力下,堅持學習,嘗 試寫作。當她滿懷希望得到大詩人指點時,卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心,而是從羞慚與痛苦 中昂起頭來,與兩個妹妹一起發(fā)奮努力,改變方向,繼續(xù)寫作,三姐妹終于脫穎而出,成為震動英國乃至 世界文壇的作家,這個故事折射出夏洛蒂 ·勃朗特和兩個妹妹 不屈不撓的抗爭精神 與 不懈努力的堅強意志 , 同時也讓我們感受到 她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代,敢于破舊勢力的勇氣與膽識。

2、夏洛蒂 ·勃朗特 《簡愛》 艾米莉 ·勃朗特 《呼嘯山莊》 安恩 ·勃朗特 《艾格尼斯 ·格雷》

3、課文為何以 “ 小草和大樹 ” 為題:夏洛蒂為理想而奮斗的頑強意志和不屈的抗掙精神使自己脫穎而出, 成為震動英國乃至世界文壇的作家,用汗水和心血把 “ 小草 ” 澆灌成 “ 大樹 ” ,讓我們感受并領(lǐng)悟在逆境中只 有具備堅強意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

4、課后第 3題句子的含義:(1作者將夏洛蒂 ·勃朗特比作 “ 仙人掌花 ” ,意在突出她不屈的精神和 在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強的生命力。(2從作者比喻中可體會出夏洛蒂 ·勃朗特姐妹付出的艱辛努力 和堅韌不屈的意志。

5、從勃朗特三姐妹身上受到的啟發(fā)有:要敢于和保守觀念、偏見作抗爭;要不畏生活的艱難,環(huán)境的 惡劣,發(fā)奮努力;要具備頑強的意志,不怕挫折,才能展示自己的聰明才智。

6、節(jié)衣縮食:節(jié),節(jié)省;縮,減少。指省吃省穿,形容節(jié)約。

嗷嗷待哺:嗷嗷,哀鳴聲;待,等待;哺,喂。指饑餓時急于求食的樣子。

要強好勝:好,喜歡。事事不甘落后,愿意為了成功付出努力,喜歡勝利、成功。大名鼎鼎:鼎鼎, 盛大的樣子。形容名氣很大。

脫穎而出:穎,尖子。錐尖透過布袋顯露出來。比喻人的才能全部顯露出來。寥寥無幾:寥寥,形容數(shù)量少。非常稀少,沒有幾個。惴惴不安:惴,憂愁,恐懼。形容因害怕或擔心而不安。孜孜不倦:孜孜,勤勉,不懈怠。指工作、學習勤奮,不知疲倦。

10、輪椅上的霍金

1、《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為 “ 宇宙之王 ” 的著名科學家 史蒂芬 ·霍金 在自己完全癱瘓,被長 期禁錮在輪椅上的情況下,面對常人難人想象的艱難,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢頑強地 挑戰(zhàn)命運,為科學事業(yè)作出重要貢

獻的故事,贊揚了他 不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量 ,抒發(fā) 了由衷的敬仰之情。

2、霍金:英國著名物理學家,被稱為 “ 宇宙之王 ” ,科學著作《時間簡史》

3、像他這樣身殘志堅的人還有:貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫 ·凱勒、桑蘭

4、說說霍金的非凡之處,即課后第 4題。從以下方面來組織語言回答:(1在受到病魔的殘酷折磨下,依然頑強地地行科學探索。(2取得的成就。(3忘我工作的事 例。(4回答記者提問的事例。還能思維;有終生追求的理想,有親人和朋友,有一顆感恩的心 …… 從霍金的回答中,我們感受到了:面對 殘酷的命運,霍金沒有抱怨,而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興?；艚鹫暶\,樂觀向上,真不 愧是令人折服的強者。

11、一本男孩子必讀的書

1、《一本男孩子必讀的書》講述了 《魯濱遜漂流記》 是 “ 我 ” 家一本 三代相傳 的書,在閱讀中, “ 我 ” 懂 得了 一個具有大無畏冒險進取精神的人,即使在惡劣的環(huán)境中,也終將成為一個成功者,成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是 一本男孩子必讀的書,是一本告訴我們學會生存、學會堅強、學會面對 困難不畏懼的書。魯濱遜在荒島上生活了 28年,概括起來,他遇到的困難主要有三方面: 荒涼與孤獨、食物缺乏、住宿困難。

2、《魯濱遜漂流記》作者 英國作家丹尼爾 ·笛福。在書中的一句名言:“ 害怕危險 的心理比 兇險本身 還 要可怕 一萬陪。” 對于這句話的理解是:一個具有大無罪冒險精神的人,即使在惡劣的環(huán)境中,也終將會成 為一個成功者,一個英雄。(課后習題 2

3、課文作者 楊紅櫻 , 兒童文學作家 ,作品有校園系列小說 《女生日記》、《男生日記》、《五三班 的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。

4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要 學會生存,學會堅強,學會面對困難。練習3

1、前人說:好文章是改出來的。當我們的草稿寫好后修改的好方法是 放開聲音去讀你的草稿。正如老 舍先生說:我寫作中有一個竅門,一個東西寫完了,一定要再念再念再念,念給別人聽(聽不聽由他, 看念得順不順?準不準?別扭不?邏輯性強不? 葉圣陶先生也說過:修改稿子不要光是看,要念。就是把 全篇稿子放到口頭說說看看。

2、我國是一個法制國家。我國小學生的生命財產(chǎn)、合法權(quán)益隨時都國家法律的保護?！吨腥A人民共和 國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》 等就是專門為保護我們少年兒童而制定的法律。

3、《從巖縫里長出來的小草》 啟示我們:成才不光需要自己的努力, 更離不開親人朋友的關(guān)心, 因此, 我們要有一顆感恩的心。

12、姥姥的剪紙

1、《姥姥的剪紙》 這篇課文采用第一人稱敘寫了姥姥心靈手巧、剪紙技藝高超, 圍繞 “ 喜鵲登枝 ” 和 “ 老 牛兔子 ” 的剪紙展開了 “ 我 ” 和姥姥間動情有趣的故事,表現(xiàn)了 “ 我 ” 對姥姥的深切懷念之情。

2、課文為何以 “ 姥姥的剪紙 ” 為題目。姥姥不識字,只能用剪紙來表達她對我的期待,對我的牽掛。剪 紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。

3、姥姥是個 心靈手巧、勤勞善良、技巧高超 的人。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有:剪紙逼 真;姥姥心地善良,廣結(jié)善緣,有求必應。

4、課后第 4題理解 “ 熟能生巧,總剪、手都有準頭了!” 姥姥剪得多,剪得時間長,長年累月的練習使 姥姥技藝嫻熟。常言道:“ 拳不離手,曲不離口, ” 我們在生活中也是這樣,只要肯花時間,肯花功夫,就 一定能把事情做好。

5、刁難:故意使人為難。挑剔:過分嚴格地在細節(jié)上指摘。耍賴:使用無賴手段。課文中指 “ 我 ” 的淘氣與頑皮。調(diào)皮蛋:是對調(diào)皮孩子的昵稱。

6、背誦12、13兩個自然段。

13、牛郎織女

1、《牛郎織女》是 民間故事 ,牽牛星屬于 天鷹座 ,在銀河的兩岸,當牛郎隔河相望,有一顆特別亮的 大星星,即就是織女星,織女星屬于 天琴座?！杜＠煽椗繁磉_了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求, 同時也表達了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對善良的人們的深深同情。它與 《梁 山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》被譽為我國四大民間故事。

2、民間故事:指群眾集體口頭創(chuàng)作,口頭流傳,并不斷地集體修改,加工而成的一種文學形式,這些 故事大多直接反映了 勞動人民的愿望、要求和理想 ,表達了 勞動人民的思想感情。

3、《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情,大家希望他們有個美好的未來,正如蘇軾的一首詞 中寫道的:但愿人長久,千里共嬋娟。

4、人物素描: 牛郎 —— 心地善良、勤勞能干、重情義,向往美好生活?？椗?—— 心地善良,心靈手巧,善解人意,勇敢、向往美好的生活。老牛 —— 知恩圖報,善解人意,勤勞。

王母娘娘 —— 心狠手辣,殘暴專制,無情無義。

14、安塞腰鼓

1、《安塞腰鼓》 是我國當代作家 劉成章 寫的一篇 抒情散文 , 課文為我們描述了 安塞腰鼓 這一獨特的民 間舞臺藝術(shù),通過寫安塞腰鼓 強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量 來贊美黃土高原人 粗獷、豪邁、開放 的性格。課文按 “ 鼓響之前 — 腰鼓表演 — 鼓聲止息 ” 的順序呈現(xiàn)出 “ 靜 — 鬧 — 靜 ” 的表演過程。

2、“ 好一個安塞腰鼓!” 中的 “ 好 ” 體現(xiàn)在:好在有火烈的舞蹈場面;好在鼓聲的巨大力量;好在有茂騰 騰的擊鼓后生;好在變幻的舞姿。

3、“ 一聲渺遠的雞啼 ” 表現(xiàn)了對明天充滿了希望。

4、背誦課文 12-16自然段。

5、課后習題 3:(1 “ 茂騰騰 ” 寫出了 沸騰著生命的熱烈,寫出了后生們的健壯、樸實與活力。(2 “ 燥熱 ”、“ 飛濺 ” 道出了 安塞腰鼓熱烈奔放的特點。(3 “ 震撼 ”、“ 燒灼 ”、“ 威逼 ” 動感十足, 將安塞腰鼓的活 躍與激烈表達了出來,給人與感官與心靈上的震撼,展現(xiàn)了強烈的生命力。

6、“ 好一個安塞腰鼓 ” 這句話在文中出現(xiàn)了 4次, 著力強調(diào),充分感嘆,從強烈與視覺感受,到聲音 的震撼,到舞蹈的動作,再到心靈的搏擊,層層深入,寫出了安塞腰鼓的獨特激情。

練習4

1、課外俗語:(1長他人志氣,滅自己威風。(2當家方知鹽米貴,出門才曉路難行。(3 一方水土養(yǎng)一方人,一方人說一方話。(4麻雀雖小,五臟俱全。

意以下幾點:(1 向誰解釋 ,注意稱呼和禮貌用語;(2 解釋什么 ,這是說話的主體部分,要針對誤會 說明原委;(3 怎樣解釋 ,也就是解釋要注意方式方法,尋找適當時機。

3、背誦俗語及成語(練習四

15、青海高原一株柳

1、《青海高原 —— 株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸,大膽的猜測與想象,描寫了 青海高原上一株神奇的 柳樹 ,經(jīng)過高原風雪、雷轟電擊,卻頑強地生活了下來,成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風景,贊揚 了 柳樹偉大的生命力,表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。

2、本文作者 陳忠實 , 現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席, 作品有 《信任》、《渭北高原, 關(guān)于一個人的記憶》、《百 鹿原》。

3、積累有關(guān) “ 柳 ” 的詩句。

4、由這株柳你由想到哪些人物:霍金、桑蘭、張海迪、夏洛蒂 ……

5、背誦最后一個自然段。

6、課后習題三:(1這株柳樹神奇在挺立在高原上,是壯觀的一方獨立風景,它生命力極其頑強, 不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來,而且居然枝繁葉茂,生機盎然。作者對它產(chǎn)生望而生畏的感覺,是因為柳 樹對那不抱怨、不畏怯,堅持抗爭、頑強生存的品格。(2這句話不僅僅是寫柳樹,而且是寫人。從中可 以得到這樣的啟示:在人生的道路上,生活和命運不可能公平,但只要心中一直充滿希望,憑著自己超乎 想象的毅力和韌勁去努力,生命就會產(chǎn)生奇跡。

7、“ 這是一株神奇的柳樹,神奇到令我望而生畏的柳樹,它佇立在青海高原上?！?句中 “ 神奇 ” 是因為:這株柳樹挺立在高原之上,并形成了一方壯麗的風景,它生命力及其頑強,不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來, 而且枝繁葉茂,生機盎然。“ 望而生畏 ” 是因為柳樹不抱怨、不畏怯,堅持抗爭,頑強生存使作者產(chǎn)生了深深 的敬意。

8、“ 命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路,它卻在一線希望之中成就了一片綠陰?！?這句話不僅僅寫 的柳樹,也在寫人,這句話給我們的啟示是:在人生的道路上,生活和命運不可能公平,但只要心中一直 充滿希望,憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力,生命就能創(chuàng)造奇跡。

9、課題是 “ 青海高原一株柳 ”

柳來襯托、對比青海高原的這株,更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。

16、草原

1、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙 古族人民的能歌善舞、熱情好客。

2、老舍：中國現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作品有話劇《龍須溝》、《茶 館》，小說《貓城記》、《離婚》、《四世同堂》。

3、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”。何：哪里；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾 訴；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別？夕陽 西下，大家站在蒙古包外，面對著一望無際的大草原，依依不舍地話別。

4、“嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過東西以后，留在口 腔中的余味?！霸谶@種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不支，好像回味著草原的無限樂趣?！?這句中的“回味”指 對經(jīng)歷或接觸過的事情重體味。

5、蒙古族習俗：蒙古族以肉食、奶食為主，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間，草原上 都要舉行盛大的“那達慕”大會、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。

6、背誦 1、2 兩個自然段。

17、麋鹿

1、《麝鹿》是一篇記敘文，介紹了我國珍稀動物麝鹿的外形特點，生活習性和傳奇經(jīng)歷，體現(xiàn)了國家 對保護野生動物的高度重視。

2、麝鹿為何又稱作“四不像”。

3、最大的麝鹿保護區(qū)：江蘇省鹽城市大豐縣。

4、珍貴的國家保護動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等。

5、麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱作“四不像”。我國古代小說《封神榜》中把它當作姜子牙的坐騎。麋鹿是一種草食性性哺乳動物。它站著的時候，角的 各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科動物中最長的，蹄子寬大，可以在沼澤中

行動敏捷，毛色夏季是棕紅 色的，冬季為棕灰色。

6、“……是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所?！敝械摹胺硼B(yǎng)”側(cè)重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長。“只有……烏邦 寺動物園里飼養(yǎng)的 18 頭麋鹿生長良好……”中的“飼養(yǎng)”是講麋鹿在英國的一個私人莊園里接受人工喂養(yǎng)?！皵?shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲?！傲髀湓趪獾镊缏勾蟛?分相繼死去”在的“相繼”指“麋鹿一個跟著一個死去”。

7、悄無聲息：沒有一點聲音、動靜。銷聲匿跡：形容隱藏或不公開出現(xiàn)。課文中指麋鹿極少，幾乎絕跡。漂泊不定：比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。練習5 《練習》背誦風速歌及《秋》。

18、給家鄉(xiāng)孩子的一封信

1、《給家鄉(xiāng)孩子的信》是一封書信，作家巴金爺爺在信中表達了對家鄉(xiāng)孩子真誠的關(guān)懷，親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感，給人以人生啟迪。

2、書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

3、巴金原名李堯棠，又名李芾甘，四川成都人，“五四”以來著名作家，曾作中國作家協(xié)會主席，作 品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《風》、《雷》、《電》；《寒夜》、《萌芽》、《隨想錄》。

4、中國現(xiàn)代文學史上像巴金這樣著名的作家還有：郭沫若、茅盾、朱自清、冰心、老舍。

5、課文習題 2。(1）“終于”不能省掉，強調(diào)了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的情況下，堅持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體 現(xiàn)了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的理解和關(guān)愛。“終于”強調(diào)了巴金爺爺對生命意義的感悟是經(jīng)過種種努力，(2）“思 索”、“追求”之后得來的。

19、錢學森

1、《錢學森》這篇課文生動地記敘了我國著名的科學家錢學森在美國時刻不忘祖國，以及回國后為我 國運載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。

2、中國導彈之父——錢學森 炸藥之父——諾貝爾 雜交水稻之父——袁隆平飛機之父——萊克兄弟 兩彈元勛——鄧稼先

3、課后第 4 題。(1）表達了錢學森的一片愛國感情，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人民多做實事。(2）表達了錢學森對祖國的眷戀與熱愛之情。

4、按時間的先后順序課文第 1 自然段應放在放在第 6 自然段的后面，把它放在文章開頭是一種倒 敘的方法，這樣寫是為了引起讀者興趣，設(shè)置懸念，增強表達的效果。20、詹天佑

1、《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中，不怕

帝國主義者要挾嘲笑，克服工程 中的千難萬險，提前完成修筑任務的事跡，表現(xiàn)了詹天佑是一位杰出的愛國工程師。

2、京張鐵路從北京到張家口，全長 200 公里，是聯(lián)系華北和西北的交通要道。

3、課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中，作者依次寫了勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路三件事，贊揚了詹天佑的杰出才能和愛國精神。

4、居庸關(guān)：從兩端同時向中間鑿進。八達嶺：中部鑿井法。青龍橋路段：設(shè)計“人”字形線路，要求會 畫示意圖。

5、“……一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)”中的“爭奪”是指爭相奪取。在句子中是說各個帝國主義國家都想奪取鐵路的修筑權(quán)?！暗蹏髁x者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。”這句中的“爭持”指爭論得相持不下。在句子 中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部，競相強詞奪理，讓事情僵持下來。

21、鞋匠的兒子

1、《鞋匠的兒子》課文以生動的事例敘述了兩度當選為美國總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒，但面對態(tài)度 傲慢、自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴，贏得了大家的信任和愛 戴。

2、林肯：美國偉大的民主主義政治家，被公認為美國歷史上最偉大的總統(tǒng)，1865 年 4 月 15 日遇刺身 亡，由于林肯在美國歷史上所起的進步作用，人們稱贊他為“新時代國家統(tǒng)治者的楷?！?。交響樂之父——海頓 活字印刷術(shù)之父——畢升 世界光纖之父——高錕 中國原子彈之父——錢三強 幾何之父——歐幾里德

3、一個鞋匠的兒子能成為國家總統(tǒng)，靠的是他超人的智慧、杰出的才華、寬容大度和謙遜的人格魅力。

4、課文第三自然段中有三個“永遠”，其中第一個“永遠”體現(xiàn)了林肯寬宏大度的胸襟；第二個“永遠”表 達了林肯為自己是鞋匠的兒子而自豪；第三個“永遠”表達了他對父親的尊敬、愛戴和感激。

5、課后第三題。參議人員對林肯的態(tài)度由 尷尬——羞辱——大笑——靜默——贊嘆，寬容是一種力量，因為林肯的謙遜、樸實、不卑不亢、寬容、正義贏得了大家的感動和掌聲，所以態(tài)度有這么大的變化。

6、“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去”，“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應該 成為一個完整的整體”。這句話中“裂開的房子”就是指當時美國正處于南北兩種制度并存的局面?！巴暾恼?體”指一個統(tǒng)一的國家。這句話表達了林肯希望國家結(jié)束分裂，成為一個完整的整體的愿望。

7、有關(guān)“寬容”的名言。（1）不會寬容別人的人，是不配受到別人寬

容的?！栏衲颍?）愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之——孟子（3）有時寬容引起的道德震動地處罰更加強烈——蘇霍姆林斯基 練習6 《大風歌》是西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國家的雄心壯志。

22、古詩兩首

1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育小兒子子聿。這首詩 深信導闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩告訴人們：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個既 有書本知識，又有實踐經(jīng)驗的人，才是真正有學習的人。《觀書有感》是宋代著名理學家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來壁喻讀 書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知 識，心智才能更加開豁、更加敏銳。

2、背誦全詩及詩意。

3、來自古詩的成語：粉身碎骨 山重水復 萬紫千紅 柳暗花明 春色滿園 不拘一格

4、渠：相當于“它”，詩中指方塘。為：因為。絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。躬：親自。

23、學與問

1、《學與問》這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學好問”這一中心論點，通過哥白尼和沈括的事 例，告訴我們“問”的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學生要從小養(yǎng)成勤學好問的習慣。

2、哥白尼：波蘭天文天學家，創(chuàng)立“日心說”，巨著《天體運行論》 沈括：北宋科學家，創(chuàng)作科學巨著《夢溪筆談》。西方人稱他為“中國科學史上的坐標”。

3、背誦《大林寺桃花》 “人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，“始”為才，剛剛。句意：農(nóng)歷四 月，春去夏來，山下的白花都已凋謝，而山頂大林寺的桃花才剛剛盛開。這首詩的后兩句是：長恨春歸無 覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。

4、說說怎樣才能真正成為學習的主人。

5、有關(guān)“學與問”的成語、俗語、名言警句：敏而好學 君子之學必好問 三人行有我?guī)?不恥下問 學 而不厭 學而各，問而廣，不學不成，不問不知。

24、大自然的文字

1、《大自然的文字》是一篇科普小品文，生動形象地介紹了大自然的文字以及辨識這些文字的意義，從而引導學生從小學會認識大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感和探索大自然奧妙的興趣。文中分別從頭頂?shù)?天空和腳下的土地兩個方面介紹了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花崗石，告訴我們從中獲得的信 息：辨別方向，觀察氣象，了解地質(zhì)變化。

2、作者伊林：蘇聯(lián)著名科普作家，科學著作有《幾點鐘》、《黑白》、《十萬個為什么》。

3、理解“總是坐在家里的

人，永遠不會懂得大自然的文字”的含義。

4、了解大自然的各種文字。

25、養(yǎng)成讀報的好習慣

1、《養(yǎng)成讀報的好習慣》這是一篇說明文，介紹讀報的方法，主要講讀報的好處，以及如何讀報，希 望人們養(yǎng)成讀報的好習慣。

2、讀報的注意點：第一、掌握讀報的方法，先瀏覽，再精讀；第二、講文明，放在一定地方；第三，閱讀后洗手，以免油墨沾染。練習7 背誦關(guān)于讀收的名言及古今賢文（讀書篇）。學和做 “風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！薄皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書?！?/p>