第一篇：精神力量與夢想實(shí)現(xiàn)——尖子生培養(yǎng)系列講話稿

精神力量與夢想實(shí)現(xiàn)——尖子生培養(yǎng)系列講話稿

精神力量與夢想實(shí)現(xiàn)

——尖子生培養(yǎng)系列講話稿

我們知道，人應(yīng)該是有精神的。這種精神無論對自己的發(fā)展，還是是對事業(yè)都是有極大促進(jìn)作用的。有時(shí)候人精神的力量是巨大的，是驚人的！它能夠使自己的潛能無限發(fā)揮，正如創(chuàng)業(yè)家馬云早期的創(chuàng)業(yè)艱難，革命家面臨生死和革命低潮時(shí)的臨危不懼等，他們內(nèi)心都有一種信仰的力量在支撐。對于尖子生培養(yǎng)，我們師生也是這樣。有時(shí)候我們師生缺乏的往往不是知識和能力，而是一種富于創(chuàng)造力、勇于奮發(fā)向上的一種精神力量，這種精神力量是一種自我士氣、自我勵(lì)志、自我約束和奮斗的一種強(qiáng)烈愿望，而這種愿望卻能喚發(fā)出超出常人的一種正能量和一種常人沒有的持久意志力以及一種干任何事渾身都具有的一種朝氣和活力，這種朝氣又使得人在各種艱難困苦面前都能顯現(xiàn)出勇往直前、奮不顧身的一種氣勢，而這時(shí)候的任何困難和障礙在他面前都是微不足道的。人往往有了為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的強(qiáng)烈愿望后，他就會展現(xiàn)出巨大的潛能和意志力以及自我約束力，就能夠產(chǎn)生廢寢忘食、分秒必爭、永不勞累、干勁沖天等一切的形容詞。

很多優(yōu)秀企業(yè)家的成功，在創(chuàng)業(yè)初期往往都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是當(dāng)他面臨事業(yè)極端困難時(shí)的表現(xiàn)與一般人不同，很多人選擇的往往是放棄或離開，而他們選擇的是堅(jiān)持以及為實(shí)現(xiàn)夢想的強(qiáng)烈愿望，甚至有時(shí)越是困難越是性格頑強(qiáng)，越是迸發(fā)出一種剛強(qiáng)意志的活力，這使得我想起來我校滿園的太陽花，這種極為普通的小花是那么的不起眼，有時(shí)我基本感覺不到它的存在，直到有一年的夏天，天氣極為炎熱，炙熱的陽光和空氣使得我們不愿意在校園里走上半步，可是急匆匆的我在行進(jìn)校園里的猛然那么不經(jīng)心一眼，就喜歡上了它，稚嫩嬌小的花兒在炙熱的陽光下開放的是那么濃艷，那么頑強(qiáng)和直挺，這是任何一種花都不具備的一種品質(zhì)，使我不得不放下急匆匆的腳步。喜愛太陽花，特別喜愛她能夠受住烈日的考驗(yàn)。只有而且只有太陽花，陽光越是炙熱，她開的越加熱情，越加茂盛，越加斗志昂揚(yáng)，這是其它花朵沒有的。太陽花，她頑強(qiáng)向上，生機(jī)勃勃，團(tuán)結(jié)向上的精神令人敬佩。甚至在以后很長一個(gè)時(shí)期每當(dāng)夏季炙熱太陽烤曬的時(shí)候，都會勾起我的一份關(guān)切和回憶，不自主地往樓下看看，往花壇瞅瞅，而每當(dāng)看到她，我的一切煩惱和不如意都會煙消云散。難道我們的尖子生培養(yǎng)不也需要這種精神嗎？

我們1班和22班的成績差距這么大，原因是多方面的，我不想批評任何人，所有的問題都是我和牛主任的，但是我想說的是我們A部1班的老師與B部22班相比無論是經(jīng)驗(yàn)還是能力是不弱的，甚至可以說某些方面是強(qiáng)的，我們尖子生和其群體在最初的幾次考試成績和分班成績來說也不能說是差距這么大?。ㄎ覀冇玫某煽兪嵌啻纬煽兊钠骄值陌啵┪覀兪菓?yīng)該坐下來暢說欲言認(rèn)真反思了！我認(rèn)為我們師生是不是缺乏這么一種精神，一種頑強(qiáng)拼搏、不服輸?shù)母矣诟偁幒吞魬?zhàn)的勇氣！一種為達(dá)到某種夢想的意志力、一種讓別人明顯看到的精神力量！正如電視劇《亮劍》中的主人翁李云龍說的那樣，遇見天下第一劍的劍客，明知是死，你該怎么辦？是選擇任人宰割還是選擇目視敵人，亮出寶劍比拼，拼出一絲希望！即使死在對手的劍下，也方顯軍人的斗志和勇氣！

因此，我建議：

1、加強(qiáng)師生尤其是學(xué)生思想政治的勵(lì)志教育。通過對學(xué)生的系列的洗腦教育，盡快形成具有特別能戰(zhàn)斗、特別能沖鋒的班風(fēng)班紀(jì)，使學(xué)生盡快養(yǎng)成敢于拼搏、敢于競爭的不服輸?shù)囊庾R?？梢岳靡曨l、素材經(jīng)過我們的加工形成較好的內(nèi)容設(shè)計(jì)去影響我們的學(xué)生。我們知道教學(xué)，教師的“教”要學(xué)生的“學(xué)”來實(shí)現(xiàn)，只有學(xué)生的“學(xué)”的主動(dòng)、“學(xué)”的積極，我們的教學(xué)才有效！

2、列出計(jì)劃和行事歷，加強(qiáng)班會課的勵(lì)志教育功能和問題解決功能。使之成為班級自我教育、自我勵(lì)志、自我學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流的心靈再造的有效平臺。學(xué)生存在問題不可怕，有了問題不能及時(shí)解決才可怕。班主任和科任老師要積極主動(dòng)研究學(xué)生可能存在的問題，只有發(fā)現(xiàn)問題，才能分析問題，最后才能解決問題。

3、班主任和科任教師加強(qiáng)一對一的尖子生的思想勵(lì)志幫扶。使每一位尖子生都精神起來，變成一頭勇往直前、刻苦勤奮、積極主動(dòng)、敢于拼博和競爭的獅子，而不是一頭羊。班主任和科任老師要理解交流和溝通的重要意義，很多的問題發(fā)現(xiàn)和解決都是在溝通交流中得到解決的，師生的交流溝通是加強(qiáng)師生感情的有效手段，不要輕視或淡化這項(xiàng)工作，雖然我們都不清閑，但一定要抽出時(shí)間主動(dòng)交流，有時(shí)問題可能感覺很小，但交流溝通之后，你可能就會發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題不小，甚至很普遍。尖子生大都很敏感，感情較為內(nèi)斂，這就需要我們?nèi)ジ谢?，去培育他?nèi)心的自動(dòng)自發(fā)。

4、加強(qiáng)小組間、個(gè)人間各種競爭的指導(dǎo)、幫扶和對抗賽后的經(jīng)驗(yàn)交流分析工作。培養(yǎng)小組內(nèi)的領(lǐng)頭羊，每位老師都要參與其中，做到有計(jì)劃、有措施、有行動(dòng)、有督查、有成效。激發(fā)學(xué)生的勇氣，激發(fā)學(xué)生的不怕挫折、不怕困難的不服輸?shù)亩分?，激發(fā)學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)并勇于挑戰(zhàn)極限目標(biāo)的霸氣和豪氣。有時(shí)我們的說教所起作用較小，不是我們說的不對，而是學(xué)生之間的競爭需要一個(gè)平臺，一種氛圍和氣場，離開了這個(gè)平臺和氣場，學(xué)生的勁頭就會沒有方向，就會弱的多。

5、班主任要加強(qiáng)班級教師團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的問題研討和問題解決。要積極想辦法凝聚團(tuán)隊(duì)的人心和力量，形成合力，形成堅(jiān)不可摧的戰(zhàn)斗力，樹立“丟分不能丟精神，丟精神就是真正的丟人”“6-1=0”的理念，不能丟失團(tuán)隊(duì)的士氣和勁往一處使的精神。要做團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)者，不做團(tuán)隊(duì)的扯腿者，要積極為團(tuán)隊(duì)想辦法出主意，不為團(tuán)隊(duì)添麻煩，要積極從自己身上找原因，不要推卸責(zé)任，尤其是每次戰(zhàn)斗后，都是極好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流的好機(jī)會，好的原因，不好的教訓(xùn)都要總結(jié)，不僅自己要總結(jié)分析，班主任和其他老師也要幫助學(xué)生分析找原因，畢竟有時(shí)候自己的問題往往熟視無睹。不僅老師們這樣分析交流，班主任也要組織學(xué)生召開這種經(jīng)驗(yàn)交流和問題分析會，小組內(nèi)部學(xué)生間也要互提中肯的幫扶意見，部隊(duì)的那一套戰(zhàn)斗后經(jīng)驗(yàn)交流會應(yīng)該值得我們學(xué)習(xí)，只有這樣，今后我們才可以不犯同樣的錯(cuò)誤，才可以積蓄好的做法！才可以不打敗仗、少打敗仗。

6、加強(qiáng)師生存在問題的問題解決的能力和教師督導(dǎo)促進(jìn)的實(shí)效工作。發(fā)現(xiàn)10個(gè)問題，不如解決一個(gè)問題，更何況每個(gè)存在問題的背后往往是我們的漫不經(jīng)心，甚至是懶惰造成的。當(dāng)然問題的解決也往往是從自己的敬業(yè)精神和進(jìn)取意志入手，才能夠使自己達(dá)到克服懶惰。自我約束能力提高，作為學(xué)生層面來看，相當(dāng)一批學(xué)生是由于家長的溺愛、自我懶散程度、自我認(rèn)知等原因造成的，造成意志力、持久力、自我約束的能力不強(qiáng)也應(yīng)該加強(qiáng)督導(dǎo)，使之養(yǎng)成習(xí)慣，具備尖子生的品質(zhì)和性情。

第二篇：凝聚實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)黨建夢想的精神力量

凝聚實(shí)現(xiàn)機(jī)關(guān)黨建夢想的精神力量

黨的十八大提出的全面建成小康社會、建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的奮斗目標(biāo)，就是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。中國夢是歷史的，也是現(xiàn)實(shí)的；是民族的，也是個(gè)人的；中國夢，表現(xiàn)為團(tuán)體及個(gè)人的夢想；只有找到現(xiàn)實(shí)力量的有力支撐，中國夢才能得到實(shí)現(xiàn)。力量來自于何方？機(jī)關(guān)黨建的不竭動(dòng)力是什么？

一、以黨建的內(nèi)在邏輯，凝聚思想之力

2011年3月—4月，市直機(jī)關(guān)黨員在上海參加重走革命路接力活動(dòng)后，感言：中共“作始也簡，將畢也鉅”；在韶山，人們總感受有一種力量支撐我們前進(jìn)，革命火種，經(jīng)久不息。

思路之一：黨建塑魂，強(qiáng)化工作理念

黨建工作的所有活動(dòng)、制度之價(jià)值，取決于其體現(xiàn)的思想的價(jià)值。思想的價(jià)值，越來越高，如香港、西方國家對版權(quán)的嚴(yán)格保護(hù)。敬畏尊重思想、自覺運(yùn)用思想。

在全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平總目標(biāo)下，現(xiàn)實(shí)路徑是：

規(guī)范黨建?；A(chǔ)上的法制化。

現(xiàn)代黨建?，F(xiàn)代管理引入研究中。品牌的創(chuàng)立。人文黨建。文化內(nèi)涵的強(qiáng)化。

二、以黨建的精神力量，張揚(yáng)人格之力

馬云：我們希望做一家80年的企業(yè)，也希望全世界的商人一定要用。第一階段Meet at alibaba,第二階段work at alibaba,第三階段live at alibaba。

思路之二：黨建樹人，成為精神導(dǎo)師

柏格森：這些感覺到生命沖動(dòng)方向的人，渴望把沖動(dòng)的印記留在整個(gè)人類的身上。

精英路線的選擇。熱愛、正直、智慧；刊物的精品之路，打造機(jī)關(guān)黨員的精神家園。

三、以黨員的高尚內(nèi)心，打造環(huán)境之力

用心做事。約翰〃諾伊梅爾，《尼金斯基》導(dǎo)演：“芭蕾的每一個(gè)舞步都是為了打動(dòng)人心?！?/p>

思路之三：黨建強(qiáng)心，營造強(qiáng)大氣場

陣地。環(huán)境造人。谷歌辦公區(qū)。

活動(dòng)。某鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委1994年贈(zèng)送七一紀(jì)念品——僅值4元的搪瓷水盅，老黨員感激涕零；

制度。表達(dá)合理訴求，調(diào)動(dòng)多方參與黨建研究的積極性，研究會推進(jìn)調(diào)研工作的辦法、刊物吸引優(yōu)秀稿件的辦法等，正在完善之中；

四、以良好的工作作風(fēng)，展現(xiàn)行動(dòng)之力

2013年，17歲的英國天才少年Nick daloiso發(fā)明的新聞分析軟件Summly被雅虎公司以2000萬美元收購，源于其對問題的追問與解決。

思路之四：黨建重行，務(wù)求落實(shí)

提升工作標(biāo)準(zhǔn)：好一點(diǎn)，快一點(diǎn)，多一點(diǎn)，細(xì)一點(diǎn)，近一點(diǎn)，寬一點(diǎn)，熟一點(diǎn)，久一點(diǎn)。

規(guī)范基礎(chǔ)工作的基礎(chǔ)上，有序推進(jìn)調(diào)研工作、文稿工作和刊物工作，以上力量疊加在一起，機(jī)關(guān)黨建的夢就會成真。

第三篇：尖子生培養(yǎng)的幾點(diǎn)認(rèn)識與體會

尖子生培養(yǎng)的幾點(diǎn)認(rèn)識與體會

當(dāng)今世界，知識經(jīng)濟(jì)已初見端倪，信息時(shí)代即將到來，未來的主要矛盾是高素質(zhì)人才的供需矛盾，未來的競爭是高科技經(jīng)濟(jì)人才的競爭，科技進(jìn)步靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。因此，培養(yǎng)尖子學(xué)生，就是擁護(hù)黨中央科教興國的戰(zhàn)略決策，也是我們重點(diǎn)高中的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勱P(guān)于尖子生培養(yǎng)的幾點(diǎn)認(rèn)識與體會：

一、運(yùn)用“共生效應(yīng)”，建立一個(gè)互幫互助的學(xué)習(xí)“共生圈”

自然界中有這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)一株植物單獨(dú)生長時(shí)，顯得矮小，而與眾多同類植物一起生長時(shí)，則根深葉茂，生機(jī)盎然。人們把這種現(xiàn)象稱為“共生效應(yīng)”。其實(shí)這種現(xiàn)象在我們?nèi)祟惍?dāng)中也存在，英國“卡迪文實(shí)驗(yàn)室”從1901年至1982年先后出現(xiàn)25位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?，便是一個(gè)“共生效應(yīng)”的杰出典型。根據(jù)這一原理，在尖子生培養(yǎng)上應(yīng)培養(yǎng)造就一個(gè)尖子生群體，形成優(yōu)生優(yōu)培的良好氛圍，形成群英薈萃的精英班或?qū)嶒?yàn)班，形成比學(xué)趕超、群雄逐鹿的氛圍。實(shí)踐證明，“單苗培植”，拼命抓某個(gè)學(xué)生的方法難以奏效，“水漲船高”，在大面積的“高產(chǎn)田”里方能培植出好苗子。

二、研究新高考的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)觀念

一位長期關(guān)注高考改革的專家認(rèn)為：從近幾年高考試題可以看出，命題的指導(dǎo)思想變了，命題注重考查一個(gè)考生應(yīng)具有的知識儲備和思維能力，是“大學(xué)要什么，高考考什么”，命題由知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)變非常明顯，前者考知識，后者考能力（包括發(fā)散思維、逆向思維和想象力）和素質(zhì)。那些閱讀面廣、思維和應(yīng)變能力強(qiáng)的考生成績冒尖。

根據(jù)新的高考特點(diǎn)，培養(yǎng)尖子生應(yīng)達(dá)到如下要求：會追根溯源，掌握重要的學(xué)科思維方法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；善于發(fā)掘自身潛能，有適合自己的好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣；會運(yùn)用已有的知識去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，掌握解題方法和思路，養(yǎng)成多角度的觀察、思考問題的習(xí)慣，會舉一反三；理科生要有較強(qiáng)的科學(xué)研究能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，重視?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

三、創(chuàng)設(shè)相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和自學(xué)能力

“給他一個(gè)時(shí)間，讓他自己去安排；給他一個(gè)問題，讓他自己去尋找答案；給他一個(gè)困難，讓他自己去解決；給他一個(gè)懸念，讓他自己去討論；給他一個(gè)題目，讓他自己去創(chuàng)造；給他一個(gè)條件，讓他自己去鍛煉；給他一個(gè)對手，讓他自己去競爭；給他一個(gè)權(quán)利，讓他自己去選擇；給他一個(gè)機(jī)遇，讓他自己去抓??；給他一個(gè)空間，讓他自己去發(fā)展?！?這是浙江省嵊州市教委在培養(yǎng)尖子生方面提倡的“十個(gè)給他”，取得了很好的效果，它遵循當(dāng)今先進(jìn)的學(xué)習(xí)能力學(xué)的觀點(diǎn)，很值得我們借鑒。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，就是通過學(xué)生的主觀努力，能夠有所收獲，有所成績，從而取得成就感，進(jìn)而培養(yǎng)起學(xué)科興趣。成就感越大，自主學(xué)習(xí)的意識就越強(qiáng)，這是尖子生成長的規(guī)律。為此，我們的教學(xué)必須還學(xué)生主體地位，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識。

四、讓學(xué)生懂得：成功的軌跡很簡單：有一股精神，樹立一個(gè)信念，再堅(jiān)持不懈地追尋它，就會成功

王國維在《人間詞話》中說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)此三種境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！蔽易屛业膶W(xué)生背誦這段話，并理解其內(nèi)涵，使學(xué)生明確成功的軌跡很簡單，有一股精神，樹立一個(gè)信念，再堅(jiān)持不懈地追尋它，無論是“伊人”還是勝利都會向你招手。平日教學(xué)中，我經(jīng)常和學(xué)生探討名人成功的歷程，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定必勝信念，不斷給學(xué)生進(jìn)行精神充電，使學(xué)生持之以恒的向既定目標(biāo)沖刺。

五、開展研究性學(xué)習(xí)，掌握新知識，擴(kuò)大知識面

許多同學(xué)認(rèn)為，上高三就應(yīng)把自己封閉起來，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，以為只要學(xué)好了書上的知識就可以了，這是一種錯(cuò)誤的看法。近幾年的高考試題與現(xiàn)實(shí)有千絲萬縷的聯(lián)系，這些聯(lián)系在文科考試中表現(xiàn)的比較明顯，在理科綜合中也有反映。近幾年的語文作文都要求對社會現(xiàn)象有一定了解并能做出簡單的分析，而如果對外界采取不聞不問的態(tài)度，突然遇見就會覺得有一定難度，不易下手，但實(shí)際上涉及的都是經(jīng)常談?wù)摰膯栴}。又比如，近幾年的理科綜合試題，有關(guān)高科技的試題頻頻出現(xiàn)，象高考化學(xué)涉及的“巴基球”是

1996年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)的研究項(xiàng)目，象理科綜合試題涉及的“聚乙炔”也是獲諾貝爾獎(jiǎng)的研究項(xiàng)目。這些試題起點(diǎn)高而落點(diǎn)低，如果對科學(xué)前沿保持一定的關(guān)注，那么這些內(nèi)容就會派上用場而不必多費(fèi)時(shí)間，同時(shí)這些試題也是區(qū)分度高的題目，會使尖子學(xué)生脫穎而出。因此，尖子生學(xué)習(xí)和掌握知識的范圍，應(yīng)當(dāng)是博與精的結(jié)合。博是指對社會科學(xué)、自然科學(xué)知識的廣泛涉獵，開闊眼界，擴(kuò)大知識面；精是指在掌握好基礎(chǔ)知識的前提下，盡量多掌握高精尖的知識。為此，可設(shè)立兩大沙龍，一是“文科綜合沙龍”，一是“理科綜合沙龍”，對一些熱點(diǎn)問題開展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主去探討、研究，教師只作必要的指導(dǎo)評判。通過這樣的形式，讓學(xué)生多角度去認(rèn)識事物，尋找解決問題的辦法，拓展學(xué)生的知識視野，這也是提高學(xué)生綜合能力的一種好方法。不僅如此，學(xué)生通過主動(dòng)參與，嘗到了解決問題的快樂，綜合運(yùn)用各學(xué)科知識解決問題的興趣也會越來越濃。

六、緩解壓力，保持心態(tài)平衡

我們學(xué)校的一項(xiàng)學(xué)生心理調(diào)查引起了我的警惕。在老師眼中存在不少小毛病的學(xué)生心理健康狀況基本上都在正常范圍，而一些品學(xué)兼優(yōu)的尖子生心理健康指標(biāo)卻超出了正常范圍。這使我們的認(rèn)識發(fā)生了轉(zhuǎn)變，品學(xué)兼優(yōu)不一定心理健康，好學(xué)生反而更容易情緒壓抑。分析其原因，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，頭上頂著光環(huán)，在學(xué)習(xí)和生活中則承受著更大的壓力。但他們往往缺少宣泄的機(jī)會和環(huán)境，心里有了“疙瘩”，不敢對老師、父母講，對同伴也不能傾訴。時(shí)間一長，心理上就出現(xiàn)問題。實(shí)踐證明，情緒宣泄是緩解壓力，保持心態(tài)平衡的重要手段。教師在教育中應(yīng)該為他們提供宣泄的時(shí)機(jī)，幫助他們維護(hù)心理健康。

此外，尖子生培養(yǎng)需要有一個(gè)良好的育人環(huán)境，需要一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍等等。

第四篇：尖子生培養(yǎng)計(jì)劃與學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略

尖子生培養(yǎng)計(jì)劃與學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃

尖子生，是教師的寵兒，是中下等生心中的英雄。教師喜歡尖子生是十分自然的，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績好。但他們即使天生是塊“美玉”，也同樣需要教育者的精雕細(xì)琢才能成器。下面我將一些培養(yǎng)尖子生的想法、做法，向大家匯報(bào)一下。概括起來說，我從實(shí)際工作中得出一個(gè)公式: 陽光性格＋良好心態(tài)＋正確策略=尖子生成功增值。

一、培養(yǎng)學(xué)生的陽光性格 第一，密切同學(xué)之間的感情。第二，調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)。第三，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣。

二、運(yùn)用正確策略培養(yǎng)尖子生 第一：暗示尖子生 教師的期望或明或暗地被傳送給學(xué)生，學(xué)生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為，這就是所謂的皮格馬利翁效應(yīng)。找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。第二：放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)尖子生學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng)，按正常教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生合作學(xué)習(xí)是做老師的首要任務(wù)?！蔼?dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略三年級學(xué)困生名單：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 對于小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)來說，是學(xué)生成績分層的時(shí)候，也是產(chǎn)生學(xué)困生，輔導(dǎo)學(xué)困生的最佳時(shí)機(jī)。我通過調(diào)查學(xué)困生的成因，確定了靈活采用不同的輔導(dǎo)方式，以轉(zhuǎn)化學(xué)困生，達(dá)到共同提高的目標(biāo)。因此，我主要從以下幾方面進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)：

1、多方面分析學(xué)困生成因，制定針對性的計(jì)劃。具體分析班級學(xué)困生形成的成因，初步認(rèn)為：學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、心理健康問題、自身的學(xué)習(xí)方法、教師的教育方式方法、來自家庭的教育方法乃至社會影響等等，都是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。明確了學(xué)困生的成因是有效轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。根據(jù)本班學(xué)生考試成績、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合表現(xiàn)確定學(xué)困生名單。在逐個(gè)分析學(xué)困原因的基礎(chǔ)上，然后從學(xué)生能力實(shí)際情況出發(fā)，幫助學(xué)困生制定一學(xué)期進(jìn)步計(jì)劃，使之“跳一跳，能夠摘到桃子”。

2、開展合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，當(dāng)求知雙方展開互動(dòng)，進(jìn)行問題討論時(shí)，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一名成績優(yōu)秀的學(xué)生，對每一課中所要掌握的知識點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。

3、利用有利時(shí)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。助學(xué)活動(dòng)主要以課堂練習(xí)為主，形式比較靈活。教師對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識點(diǎn)的鞏固，更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)教師與家長的合作，共同轉(zhuǎn)化學(xué)困生。各任課教師與學(xué)生家長采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家校互訪等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解，并且針對學(xué)生的情況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的家庭，做到經(jīng)常與家長聯(lián)系溝通。隨時(shí)全方位的了解學(xué)生，才有利于對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉(zhuǎn)化效果。

5、建立學(xué)困生成長記錄袋，記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程，積累學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)。成長記錄袋每生一份。主要內(nèi)容包括：學(xué)期初師生共同制定的本學(xué)期學(xué)生成長計(jì)劃；學(xué)生學(xué)困原因及基本情況分析；主要轉(zhuǎn)化措施；班內(nèi)“將教兵”幫教合作學(xué)習(xí)分組名單；師生助學(xué)情況記錄；學(xué)生本學(xué)期各方面優(yōu)秀作業(yè)或活動(dòng)作品及教師鼓勵(lì)性評價(jià)；每次單元測試試卷、自我檢測練習(xí)、家長意見和教師鼓勵(lì)性評語、指導(dǎo)性評語等。長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蔽覉?jiān)信：通過我們通力合作，我們的學(xué)生會向更高的層次發(fā)展，我們的學(xué)校明天將會更加輝煌。

我自認(rèn)為對于學(xué)困生的輔導(dǎo)，我做地很少，下面就自己曾嘗試的方法和大家交流。

一、賞識教育賞識教育是指教師樂于對每一位學(xué)生抱以積極熱切的期望，并樂于從多個(gè)角度來評價(jià)、觀察和接納學(xué)生，重在尋找和發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生的潛能的教育。轉(zhuǎn)化語文學(xué)困生。

有效地實(shí)施賞識教育:

1、用語言去鼓勵(lì)學(xué)生。在課堂上，當(dāng)學(xué)困生積極舉手回答時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)，有時(shí)答錯(cuò)了，也不指責(zé)他，更不訓(xùn)斥他，而是婉轉(zhuǎn)指出錯(cuò)誤，再不失時(shí)機(jī)地給一些鼓勵(lì)性的語言，給他們一個(gè)使他們不至于難堪，更使他們從鼓勵(lì)中獲得信心。、用符號、激勵(lì)語鼓勵(lì)學(xué)生。教師對學(xué)生的輔導(dǎo)有很大一部分是從他們的作業(yè)開始的，而在批改作業(yè)時(shí)用一些鼓勵(lì)性的符號去評價(jià)，鼓勵(lì)那些學(xué)困生，能提高其學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性。在批改作業(yè)時(shí)，經(jīng)常用上“ A，☆, ^-^”等帶有鼓勵(lì)性的符號。有時(shí)寫上激勵(lì)語如老師看到你進(jìn)步了，很開心。加油，努力啊！其實(shí)學(xué)習(xí)語文很簡單，有時(shí)只要多讀幾遍，就有意外的驚喜和收獲喲！當(dāng)學(xué)困生背出課文或?qū)υ挄r(shí)，我在他們的書上貼上一只只表示聰明勤奮的可愛的小粘貼。用符號、激勵(lì)語鼓勵(lì)學(xué)生帶來的效果是事半功倍，是“此時(shí)無聲勝有聲！”

二、運(yùn)用“尺寸效應(yīng)”，培養(yǎng)差生的自信心對于差生的要求要適度，教師應(yīng)針對差生的基礎(chǔ)定起點(diǎn)，面對現(xiàn)實(shí)定目標(biāo)，做到起點(diǎn)低而準(zhǔn)，目標(biāo)具體而明確。只有把終點(diǎn)放在差生努力一下就可以達(dá)到的水平上，讓他們嘗試“跳一跳就可以摘果子”的甜頭，才能使他們產(chǎn)生成功的欲望，向著成功邁進(jìn)并享受成功的快樂，這樣達(dá)到一個(gè)目標(biāo)，受到一次鼓勵(lì)，心理上得到一次滿足，一次次達(dá)標(biāo)，一次次獲勝，就會感到層層有進(jìn)步，步步有提高，始終處于積極向上的狀態(tài)，從而對差生起到巨大的激勵(lì)作用，這就是尺寸效應(yīng)的含義。例如：在同一節(jié)課上，給學(xué)生布置作業(yè)時(shí)，程度好些的學(xué)生要求生字達(dá)到四會，學(xué)困生則是三會要求。又如，對一些學(xué)生提出較難的問題，面對差生提出較容易的問題等等。這種教學(xué)方法使教學(xué)過程始終處于動(dòng)態(tài)平衡的發(fā)展中，使優(yōu)差生在不同程度上都得到了成功的激勵(lì)。

轉(zhuǎn)化差生是一項(xiàng)艱巨的、細(xì)致而復(fù)雜的工作，只要教師樹立信心，并堅(jiān)持不懈地努力工作，轉(zhuǎn)化差生的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。

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第五篇：國旗下講話稿：超越自我 實(shí)現(xiàn)夢想

國旗下講話稿：超越自我 實(shí)現(xiàn)夢想

國旗下講話稿：超越自我實(shí)現(xiàn)夢想

老師們、同學(xué)們：

大家早上好!

今天我講話的題目是：超越自我，實(shí)現(xiàn)夢想。

人是有夢想的，或者叫理想，每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的夢想。有夢想的人是幸福的，有了夢想才會有前進(jìn)的動(dòng)力。

今天每一個(gè)中國人都有自己的夢想——它叫中國夢。中國夢是人民的夢，是大家的夢，中國人今天談?wù)摗爸袊鴫簟?，它是一種對生活和未來的自信；夢在前方，路在腳下。要實(shí)現(xiàn)中國夢，需要我們每一個(gè)人付出辛勤勞動(dòng)和艱苦努力，腳踏實(shí)地地做好自己的事情。

而中國夢也是青春的夢，中國夢點(diǎn)燃青春夢，中國夢成就青春夢。總書記5月4日在勉勵(lì)青少年時(shí)強(qiáng)調(diào)：青年人要“敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，讓每個(gè)青少年都為實(shí)現(xiàn)中國夢增添強(qiáng)大青春能量?！?/p>

青年是國家的希望。作為“早晨八九點(diǎn)鐘的太陽”，青年“最富有朝氣、最富有夢想，青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)?！碑?dāng)代青年要敢于有夢，勇于追夢，勤于圓夢。

今天在這里集聚的全體同學(xué)們，你們也有夢想，你們每個(gè)人都是懷揣著美好夢想走進(jìn)二中校園的，并希望通過自己的辛勤努力，考上自己滿意的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢。因此

作為一個(gè)二中學(xué)子首先要敢于有夢。每一個(gè)同學(xué)在中考時(shí)就以考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)作為自己階段的追求和夢想；考進(jìn)二中的同學(xué)從踏進(jìn)二中校園的那一刻就要確立自己的目標(biāo)，敢于追求自己的夢想。青春的可貴不在于年輕，而在于能風(fēng)華正茂時(shí)懷揣夢想去奮斗。同學(xué)們在二中，渴望有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，渴望學(xué)到真正的知識。希望通過勤奮學(xué)習(xí)掌握知識，增長才干，為的是將來能考進(jìn)自己所夢想的大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢，也為將來實(shí)現(xiàn)‘中國夢’貢獻(xiàn)青春、智慧和力量。

作為一個(gè)二中學(xué)子其次必須勇于追夢。美好的夢想從來離不開腳踏實(shí)地，需要我們每一個(gè)人付出辛勤勞動(dòng)和艱苦努力，夢想貴在堅(jiān)持、貴在行動(dòng)。作為二中的學(xué)子不僅要當(dāng)語言上的巨人，更要做行動(dòng)上的巨人，要在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取、不斷進(jìn)步。有句話說得好“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，拼搏成就未來”，沒有勤奮的學(xué)習(xí)就沒有美好的未來。同學(xué)們要把學(xué)習(xí)作為自己的第一要?jiǎng)?wù)，作為自己的最大興趣，作為自己的內(nèi)在需要。同學(xué)們要發(fā)揚(yáng)時(shí)不待我、惜時(shí)如金的精神，要讓勤奮成為自己的習(xí)慣。因?yàn)樘斓莱昵冢栮P(guān)總在風(fēng)雨后。

作為一個(gè)二中學(xué)子還要勤于圓夢。今天是6月3日，再過3天，就將迎來XX年高考。高考對于高三同學(xué)來說，是一個(gè)圓夢的時(shí)刻。三年磨一劍，六月顯鋒芒！夢在前方，路在腳下。

高考的號角已經(jīng)吹響，高考的風(fēng)帆已經(jīng)高揚(yáng)！高三的同學(xué)們，你們要全力以赴向自己的目標(biāo)沖刺，要用自己的實(shí)力證明一切，要用自己知識擁抱明天；用勝利者的微笑迎接高考的到來，用自己的辛勤努力實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢想。我們希望高三的同學(xué)能超越自我，實(shí)現(xiàn)夢想。

高三的同學(xué)們，你們是幸福的，因?yàn)槟銈兗磳?shí)現(xiàn)自己的夢想。高三的同學(xué)們，好好努力吧！