第一篇：第一單元權(quán)利義務(wù)復(fù)習(xí)題

八年級(jí)政治第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》測(cè) 試

1.在我國(guó)現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者在內(nèi)的全體人民，都平等地享有管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力，共同建設(shè)自己偉大的國(guó)家。這表明

A.一切權(quán)力屬于人民 B.我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家

C.現(xiàn)階段，階級(jí)斗爭(zhēng)已經(jīng)不存在了 D.全體公民是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者

解析：材料所述的是我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)。從表述中可以看出，我國(guó)一切權(quán)力屬于人民，人民是國(guó)家的主人。C、D兩項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，我國(guó)現(xiàn)階段的主要矛盾已不再是階級(jí)矛盾，但階級(jí)斗爭(zhēng)仍然存在；D項(xiàng)應(yīng)是“全體人民是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者”，因?yàn)楣窦劝ㄈ嗣?，也包括人民的敵人。C、D兩項(xiàng)在理解上有一定難度，希望同學(xué)們要加強(qiáng)理解，不斷提升自己的知識(shí)水平。答案:AB 2.中學(xué)生王某因打架被學(xué)校予以警告處分而怨恨在心，于是在學(xué)校的網(wǎng)站上，大肆辱罵學(xué)校，造成非常惡劣的影響。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是 A.王某辱罵的是學(xué)校而不是個(gè)人，因此并不違法

B.假如王某在公開(kāi)場(chǎng)合辱罵學(xué)校是侵犯了學(xué)校名譽(yù)，在網(wǎng)上辱罵則沒(méi)有侵犯學(xué)校名譽(yù) C.王某在行使自己的言論自由權(quán)D.王某的做法是錯(cuò)誤的，在行使自己的權(quán)利時(shí)損害了集體的利益

解析：王某的行為沒(méi)有正確行使自己的權(quán)利，因?yàn)樗|犯了他人、集體的合法權(quán)益，是違法的。答案:D 3.如今校園內(nèi)，加入“手機(jī)一族”的中學(xué)生日漸增多。但有的同學(xué)卻在上課時(shí)間用手機(jī)玩游戲、發(fā)短信，影響了正常的課堂教學(xué)秩序，受到老師的批評(píng)。這一事實(shí)說(shuō)明，公民在行使權(quán)利時(shí) A.不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利B.要限制在法律規(guī)定的權(quán)利范圍之內(nèi)，不得超越合法權(quán)利的范圍C.要自覺(jué)履行公民義務(wù)，做到權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一D.要珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)

解析：材料中一些同學(xué)的行為既違反了校紀(jì)校規(guī)，影響了他人的學(xué)習(xí)，也沒(méi)有很好地履行受教育的義務(wù)。公民應(yīng)正確行使法律賦予的權(quán)利，否則將會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。答案:ABCD 4.小偉的父母發(fā)現(xiàn)小偉上了八年級(jí)之后，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，遂對(duì)小偉失去信心，并強(qiáng)迫14歲的小偉到深圳某爆竹廠做了學(xué)徒工。學(xué)校多次要求小偉的父母送小偉返校，但都遭到拒絕。小偉可以采取的正確做法是

①向父母宣傳法律知識(shí)，告訴父母自己的權(quán)利有法律保障 ②向勞動(dòng)部門(mén)舉報(bào)爆竹廠 ③向親友求助，或向教育行政部門(mén)投訴 ④必要時(shí)可以向人民法院提起訴訟，利用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益

A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①②④

解析：這是一道與我們生活聯(lián)系密切的題目。在我國(guó)，公民享有廣泛的權(quán)利，為保障公民的權(quán)利，我國(guó)建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制。小偉的受教育權(quán)受到了侵犯，可以向父母宣傳《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的有關(guān)知識(shí)。如果達(dá)不到維權(quán)的目的，還可以采取其他方式或?qū)で笏痉ūＵ稀?/p>

答案:C 5.王宇是一個(gè)聰明活潑的男孩，今年以?xún)?yōu)異的成績(jī)高中畢業(yè)，并獲得“優(yōu)秀畢業(yè)生”的稱(chēng)號(hào)。假期中他勤工儉學(xué)，將掙的錢(qián)捐給“希望工程”。在勤工儉學(xué)期間，他發(fā)現(xiàn)很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)招收童工，于是寫(xiě)信給有關(guān)部門(mén)，建議查處非法使用童工的企業(yè)。適逢縣級(jí)人代會(huì)換屆選舉，剛滿18周歲的王宇對(duì)自己滿意的代表候選人投下了莊嚴(yán)的一票。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 A.王宇享有的權(quán)利非常廣泛 B.王宇不享有政治權(quán)利和自由 C.王宇享有的權(quán)利涉及政治、文化各個(gè)領(lǐng)域，這表明我國(guó)公民享有廣泛的權(quán)利

D.王宇享有受教育權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、選舉權(quán)等

解析：我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等諸方面。但公民選舉權(quán)的享有是有條件限制的，必須是年滿18周歲、未被剝奪政治權(quán)利的公民。王宇已滿18周歲，他可以享有選舉權(quán)這項(xiàng)政治權(quán)利。答案：B 6.漫畫(huà)中人物的行為

A.必然要違法，應(yīng)受刑罰處罰 B.割裂了權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 C.先享有權(quán)利，后履行義務(wù) D.堅(jiān)持了權(quán)利和義務(wù)的一致性

解析：漫畫(huà)中的人物緊抱著“權(quán)利”，而丟棄了“責(zé)任”，體現(xiàn)了他只想享有權(quán)利，而逃避義務(wù)的錯(cuò)誤行為，割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。答案:B 7.“五一”黃金周期間，游客到陽(yáng)新的仙島去旅游，有的游客一邊享受著優(yōu)美的環(huán)境，一邊亂丟瓜子果皮，不履行愛(ài)護(hù)公共環(huán)境的義務(wù)。這些游客對(duì)權(quán)利和義務(wù)的理解錯(cuò)在 A.不懂得權(quán)利與義務(wù)的差異 B.割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性

C.沒(méi)有行使自己所享有的權(quán)利 D.不懂得公民享有權(quán)利時(shí)，還必須履行義務(wù) 解析：權(quán)利和義務(wù)具有一致性，游客在觀賞美景的同時(shí)還要履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。答案:BD 8.愛(ài)占小便宜的個(gè)體戶(hù)孫某長(zhǎng)期拒繳稅款。他燒毀稅務(wù)部門(mén)對(duì)其下達(dá)的《限期繳稅通知書(shū)》，并威脅、謾罵稅務(wù)人員，氣焰囂張。對(duì)此稅務(wù)機(jī)關(guān)及時(shí)立案查處，公安機(jī)關(guān)將其逮捕，孫某受到了法律的制裁。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是 A.孫某拒不履行納稅的義務(wù)，理應(yīng)受到制裁 B.孫某沒(méi)有按照法律的要求去做，所以受到制裁 C.公民應(yīng)增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀念，自覺(jué)履行義務(wù) D.侵犯了孫某的人身自由權(quán)，他應(yīng)該依法維權(quán)

解析：依法納稅是公民應(yīng)盡的義務(wù)，孫某不但拒繳稅款，還侵犯了他人的人身權(quán)利，理應(yīng)受到法律的制裁；對(duì)孫某的處罰，也是符合法定程序的。答案:ABC 9.肖薇一次和父母去飯店吃飯，被飯店餐桌上放的燈架砸傷，她將飯店告上法庭，勝訴后獲得賠償。肖薇的經(jīng)歷告訴我們

①要遵循必要的法律程序，以合法的方式行使權(quán)利 ②不能學(xué)肖薇，她的做法有些過(guò)分，太斤斤計(jì)較 ③合法權(quán)利受到侵害時(shí)，要維護(hù)自己的合法權(quán)益，不能忍氣吞聲 ④應(yīng)時(shí)刻把維護(hù)自己的權(quán)利放在首位，并不惜采取任何方法

A.①②③④ B.①③ C.②③④ D.①②④

解析：這種現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生在我們的生活中，當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能打擊報(bào)復(fù)或忍氣吞聲。在維護(hù)自己的合法權(quán)益時(shí)，應(yīng)在法律許可的范圍內(nèi)進(jìn)行，不能侵害他人的利益等。很顯然①③的說(shuō)法是正確的。答案:B 10.至2010年4月2日，威海市年收入12萬(wàn)元以上者個(gè)人所得稅申報(bào)工作自行截止。地稅部門(mén)表示，對(duì)逾期不申報(bào)者將依法嚴(yán)懲。這表明

①依法納稅是公民的權(quán)利和義務(wù) ②拒不納稅是違法行為，會(huì)受到法律制裁 ③稅收具有強(qiáng)制性，公民必須依法納稅 ④?chē)?guó)家通過(guò)稅收對(duì)納稅人的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督 A.①②③ B.②③ C.①②④ D.①④

解析：依法納稅是憲法規(guī)定公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)，具有強(qiáng)制性，公民必須增強(qiáng)納稅意識(shí),自覺(jué)履行依法納稅義務(wù)。依法納稅光榮,偷稅、欠稅、騙稅、抗稅不僅是可恥的，而且是違法的，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。①觀點(diǎn)表述錯(cuò)誤，④觀點(diǎn)雖正確但與材料無(wú)關(guān)。答案:B

二、分析與說(shuō)明（共50分）

11.（15分）情景：小明一家在看有關(guān)日本政府授權(quán)企業(yè)對(duì)東海的天然氣田進(jìn)行鉆探的新聞，由此引出的一段家庭成員間的對(duì)話：

小明：我認(rèn)為日本太囂張了，應(yīng)該用武力給它點(diǎn)顏色看看。

媽媽?zhuān)何艺J(rèn)為應(yīng)努力以和平的方式解決，武力應(yīng)是最后解決的方式。

爸爸：（從外面下班回來(lái)）我回來(lái)了！

媽媽?zhuān)涸趺催@么晚才回來(lái)？

爸爸：?jiǎn)挝怀隽它c(diǎn)事，我單位小李平時(shí)工作不認(rèn)真，經(jīng)常遲到、曠工。實(shí)行聘任制后，他落聘了，于是心懷不滿，在廠門(mén)前貼小字報(bào)，公開(kāi)辱罵廠領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果被派出所抓走了。抓他時(shí)，他還振振有詞地說(shuō)：“你們憑什么抓我，我想說(shuō)什么就說(shuō)什么，這是我的言論自由?！?1)上述對(duì)話體現(xiàn)了公民的什么政治自由權(quán)利？(2)為什么派出所要抓走小李？

(3)你贊成小李的說(shuō)法嗎？假如你是公安人員，你會(huì)怎么回答他？

解析：小明一家對(duì)當(dāng)前的新聞事件發(fā)表各自的看法，是在行使言論自由的權(quán)利。憲法規(guī)定公民享有言論自由權(quán)，但是言論自由并不是毫無(wú)限制的絕對(duì)自由。小李濫用言論自由權(quán)進(jìn)行侮辱、誹謗他人，理應(yīng)受到法律的制裁。答案:(1)言論自由。

(2)濫用言論自由，散布侮辱他人的言論，侵犯了他人的自由和權(quán)利，觸犯了法律。(3)不贊成。中華人民共和國(guó)公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的和其他公民的自由和權(quán)利。在行使言論自由的時(shí)候同樣不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的和其他公民的自由和權(quán)利（也可以從行使言論自由時(shí)不得與憲法和法律相違背的方面去回答）。12.（20分）伍某高中畢業(yè)后，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，參加了中國(guó)人民解放軍某邊防部隊(duì)。退役后，自籌資金，經(jīng)營(yíng)餐飲業(yè)，同時(shí)悉心照料年邁的父母。雖說(shuō)賺錢(qián)不多，卻一家充滿溫馨。由于守法經(jīng)營(yíng)，按規(guī)定納稅，多次被評(píng)為先進(jìn)分子，還被選為縣人大代表。（1）伍某享受了憲法賦予的哪些基本權(quán)利？（2）伍某履行了憲法規(guī)定的哪些基本義務(wù)？（3）公民應(yīng)該怎樣依法行使權(quán)利和履行義務(wù)？

解析：此題綜合性很強(qiáng)，解答時(shí)一定要反復(fù)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)伍某的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行逐一分析。伍某高中畢業(yè)體現(xiàn)了其有受教育的權(quán)利和義務(wù)，參軍履行了服兵役的義務(wù)，經(jīng)營(yíng)餐飲業(yè)體現(xiàn)了其享有社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利，照料年邁的父母履行了贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，當(dāng)選為人大代表體現(xiàn)了享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

要想準(zhǔn)確解答此類(lèi)題目，必須注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，學(xué)會(huì)建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)體系。

答案:（1）受教育權(quán)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利(勞動(dòng)權(quán))、政治權(quán)利和自由(選舉權(quán)和被選舉權(quán))。（2）受教育義務(wù)、依法服兵役義務(wù)、贍養(yǎng)扶助父母義務(wù)、依法納稅義務(wù)。

（3）公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法自由和權(quán)利，要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利，要以合法方式行使權(quán)利。

我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。公民在享有權(quán)利的同時(shí)必須忠實(shí)履行義務(wù)。要做到：法律鼓勵(lì)的，積極去做；法律要求的，必須去做；法律禁止的，堅(jiān)決不做。

13.（15分）盧勇的一天：早晨，八年級(jí)學(xué)生盧勇背起書(shū)包上學(xué)。到了學(xué)校，盧勇把吃剩的早餐隨手往教學(xué)樓的樓梯邊一扔，走進(jìn)了教室。午飯后，盧勇到郵局寄信，回校的路上，看到有兩名社會(huì)青年在持刀敲詐勒索一名低年級(jí)的同學(xué)，盧勇急忙到附近的公用電話亭打“110”報(bào)警。放學(xué)后，盧勇用自己的零花錢(qián)給生病的媽媽買(mǎi)了一塊她喜歡吃的蛋糕。晚上，他就前兩天社會(huì)調(diào)查中了解到的“六H彩”賭博泛濫的現(xiàn)象，向有關(guān)部門(mén)提出綜合治理的書(shū)面建議。

(1)盧勇享受了哪些權(quán)利?履行了哪些義務(wù)?(2)請(qǐng)你當(dāng)一回小法官，說(shuō)說(shuō)在盧勇的一天活動(dòng)中，哪種行為是不正確的，并就公民權(quán)利義務(wù)問(wèn)題對(duì)盧勇說(shuō)幾句話。

解析：用盧勇一天的活動(dòng)巧設(shè)情景，接近我們生活實(shí)際，同時(shí)考查對(duì)知識(shí)的理解程度，遷移能力、分析能力。解答時(shí)，一要分辨情景材料中的是與非，材料中盧勇有六種行為，即到學(xué)校學(xué)習(xí)、亂丟垃圾、到郵局寄信、看到搶劫行為及時(shí)報(bào)警、為媽媽買(mǎi)蛋糕、向有關(guān)部門(mén)提建議，要逐一分辨。二要將情景材料中人物的行為逐一與教材及自己的思想實(shí)際結(jié)合起來(lái)，符合哪些知識(shí)，并明確對(duì)策，一般從知識(shí)、思想、行為、認(rèn)識(shí)等方面入手。

答案:(1)盧勇享受了受教育權(quán)、通信自由權(quán)、建議權(quán)；履行了同違法犯罪作斗爭(zhēng)的義務(wù)、扶助父母的義務(wù)、受教育的義務(wù)。

(2)盧勇隨手亂扔垃圾行為是不正確的。我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)具有一致性。保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民的義務(wù)。我們青少年要自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，嚴(yán)格依法律己，絕不做污染環(huán)境的事。

三、探究與實(shí)踐（共20分）

14.為了維護(hù)公民的合法權(quán)益，確保國(guó)家的長(zhǎng)治久安，我國(guó)法律明確規(guī)定禁止公民實(shí)施某些行為。如：我國(guó)的《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》明文規(guī)定，青少年不得酗酒、流浪、吸煙，禁止去營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。

法律禁止做的堅(jiān)決不做，是忠實(shí)履行公民義務(wù)的又一重要表現(xiàn)。但在我們身邊，卻有很多同學(xué)都去過(guò)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，甚至流連忘返。也有很多同學(xué)染上一些惡習(xí)，吸煙甚至嘗試毒品，耽誤了學(xué)習(xí)，損害了自己的身心健康，有的同學(xué)則滑向犯罪的深淵。

在本班召開(kāi)一次以“與網(wǎng)吧（或香煙、毒品等）說(shuō)再見(jiàn)，做忠實(shí)履行義務(wù)的好公民”為主題的主題班會(huì)，請(qǐng)你為本次班會(huì)制訂活動(dòng)方案。

解析：解答實(shí)踐與探究題的關(guān)鍵是關(guān)注實(shí)踐、身體力行。要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，突破書(shū)本和課堂局限性，積極參與活動(dòng)課學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。主題班會(huì)一般包括：班會(huì)主題、班會(huì)目的、班會(huì)準(zhǔn)備、班會(huì)步驟等內(nèi)容。主題是班會(huì)的靈魂，主題設(shè)計(jì)要緊密聯(lián)系材料和教材的內(nèi)容，中心要明確。班會(huì)的目的是根據(jù)主題來(lái)確定的，活動(dòng)目的要緊緊圍繞主題、突出主題、踐行主題。班會(huì)準(zhǔn)備就是要做好思想發(fā)動(dòng)和各項(xiàng)組織工作，如：確定班會(huì)的內(nèi)容、形式、人員分工、活動(dòng)安排、發(fā)言稿等事宜。做到全體發(fā)動(dòng)、發(fā)揮所長(zhǎng)、各盡其能，使各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。班會(huì)步驟是班會(huì)的主體，在設(shè)計(jì)時(shí)，要做到：方向正確、目標(biāo)明確、條理清楚、靈活多樣、詳略得當(dāng)、講求實(shí)效。班會(huì)步驟一般分為開(kāi)始、進(jìn)步、結(jié)束三部分。

答案:活動(dòng)方案：(1)活動(dòng)主題：與法律禁止的行為說(shuō)再見(jiàn)，忠實(shí)履行公民義務(wù)。

(2)活動(dòng)目的：可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到迷戀上網(wǎng)、吸煙、吸毒等不良行為的危害，從而自覺(jué)抵制不良行為的侵蝕，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，依法規(guī)范自己的行為，珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。

(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：一是思想準(zhǔn)備。即做好思想發(fā)動(dòng)工作，調(diào)動(dòng)同學(xué)參與的積極性。二是組織準(zhǔn)備。即搞好人員分工，明確各自的職責(zé)。三是內(nèi)容準(zhǔn)備。即確定活動(dòng)內(nèi)容，包括搜集準(zhǔn)備有關(guān)的材料等。四是程序準(zhǔn)備。即確定活動(dòng)步驟，使活動(dòng)落到實(shí)處。

(4)活動(dòng)步驟：①匯報(bào)各小組的調(diào)查情況；②暢所欲言：實(shí)施法律明確規(guī)定禁止的行為的危害；③討論：怎樣做一個(gè)合格小公民；④集體簽名：舉行“與網(wǎng)吧（或香煙、毒品等）說(shuō)再見(jiàn)，做忠實(shí)履行義務(wù)的好公民”集體簽名活動(dòng)，班會(huì)結(jié)束。

第二篇：第一單元 權(quán)利義務(wù)伴我行

第一單元 權(quán)利義務(wù)伴我行

第1課 國(guó)家的主人 廣泛的權(quán)利

一.人民當(dāng)家作主的國(guó)家（1）我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)：

我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家。（2）我國(guó)現(xiàn)階段人民的范圍：

包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛(ài)國(guó)者、擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)者在內(nèi)的全體人民，都是國(guó)家和社會(huì)的主人。

（3）公民的概念、我國(guó)公民的含義：

公民是指具有某國(guó)國(guó)籍并依據(jù)該國(guó)憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。我國(guó)公民是指具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人。（4）公民和人民的區(qū)別：

第一：公民是法律概念，人民是政治概念；第二：公民比人民范圍大，公民包括全體社會(huì)成員，人民不包括全體社會(huì)成員，依法被剝削政治權(quán)利的人不屬于人民。公民是指具有某國(guó)國(guó)籍并依據(jù)該國(guó)憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。（5）公民的權(quán)利和基本權(quán)利的含義：

公民的權(quán)利指憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受?chē)?guó)家保護(hù)，有物質(zhì)保障。

公民的基本權(quán)利是憲法規(guī)定的公民的權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利。（6）我國(guó)的權(quán)利保障體系：我國(guó)通過(guò)建立以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。核心——憲法

立法保障：將公民權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來(lái)，運(yùn)用國(guó)家強(qiáng)制力加以維護(hù)。司法保障：通過(guò)法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。

二、我們享有廣泛的權(quán)利（公民權(quán)利的廣泛性）

1、我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利內(nèi)容：

（一）平等權(quán)

（二）政治權(quán)利和自由

（三）宗教信仰自由

（四）人身自由權(quán)利

（五）對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)

（六）社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利

（八）婦女的權(quán)利，婚姻、家庭、兒童和老人受?chē)?guó)家保護(hù)

（九）華僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護(hù)

2、公民應(yīng)該如何正確行使權(quán)利：

（1）公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利

（2）公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益

（3）公民要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利（4）公民要以合法方式行使權(quán)利

第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)

一、公民的義務(wù)

1、我們的法定義務(wù)

（1）法定義務(wù)：法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)。

（2）權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系與啟示：在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。具體表現(xiàn)在：第一、我國(guó)公民既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。第二、我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。例如：納稅。第三、勞動(dòng)權(quán)和受教育權(quán)既是權(quán)利又是義務(wù)，本身就是一致的。

（3）公民的基本義務(wù)的含義與內(nèi)容：我國(guó)憲法規(guī)定的公民的義務(wù)是公民的基本義務(wù)。具體包括：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和全國(guó)各民族團(tuán)結(jié)，保守國(guó)家的秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德，維護(hù)祖國(guó)安全，榮譽(yù)和利益，依法服兵役和參加民兵組織，依法納稅；等等。

2、我們的道德義務(wù)

（1）道德義務(wù)的涵義與意義：道德義務(wù)，是指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺(jué)自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。意義：廣大社會(huì)成員自覺(jué)自愿地履行道德義務(wù)，既利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，又能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步

(2)公民的基本道德規(guī)范愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

二、忠實(shí)履行義務(wù)

1、如何忠實(shí)履行義務(wù)：（1）法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做；（2）法律要求我們做的，我們必須去做；（3）法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做

2、我國(guó)法律與道德之間的關(guān)系：我國(guó)法律和社會(huì)主義道德互相配合，互相促進(jìn)，互相補(bǔ)充。凡法律所禁止的行為，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的行為，有許多法律上的義務(wù)，同時(shí)就是社會(huì)主義道德的要求。我們積極實(shí)施法律所提倡和鼓勵(lì)的行為，有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義道德，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

第二單元 我們的人身權(quán)利 第三課 生命健康權(quán)與我同在一、生命與健康的權(quán)利

1、生命健康權(quán)是首要的人格權(quán)

（1）人格權(quán)的內(nèi)容：人格權(quán)是人們與生俱來(lái)的做人的基本權(quán)利。包括生命健康權(quán)，人身自由，姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。身份權(quán)是人們基于特定的身份而享有的人身權(quán)，包括親權(quán)，配偶權(quán)，監(jiān)護(hù)權(quán)等

（2）生命健康權(quán)的地位

在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位。我國(guó)法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。（是公民最根本的人身權(quán)利）

（3）人格權(quán)還包括人身自由權(quán)

人身自由是一項(xiàng)重要的人身權(quán)利。公民的人身自由不受侵犯。在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。人身自由權(quán)是我們參加各種活動(dòng)，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。類(lèi)似非法搜身、非法緊閉、非法拘禁等剝奪或限制公民人身自由的行為，都為法律所禁止。

2、法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)

（1）未成年人的生命和健康受到法律的特殊保護(hù)，比如法律禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人等。（2）當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，受害人有權(quán)請(qǐng)求國(guó)家保護(hù)。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。

我國(guó)憲法，刑法，民法通則和治安管理處罰法等法律，都是對(duì)公民的生命健康權(quán)加以保護(hù)。

二、同樣的權(quán)利 同樣的愛(ài)護(hù)

1、積極行使生命健康權(quán)（方式；表現(xiàn)）

（1）我們有權(quán)珍愛(ài)生命，維護(hù)健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神；

（2）有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)；

（3）當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。

2、注意自身生命安全和健康是一種對(duì)自己、家人、社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)

因?yàn)槿司哂猩鐣?huì)性，生命一旦誕生就具有社會(huì)責(zé)任。一個(gè)人如果因?yàn)槔щy、挫折、失意而自殺，必然會(huì)給親朋好友帶來(lái)無(wú)盡的哀傷、較大的財(cái)產(chǎn)損失，還會(huì)引發(fā)老者無(wú)人贍養(yǎng)、幼者無(wú)人撫育等一系列社會(huì)問(wèn)題。若公民損害自己的身體，如乞丐為博取他人同情而自殘，必然造成更大的社會(huì)負(fù)擔(dān)。因此，輕生或自殘等行為都與社會(huì)道義相悖，與法不合。

3、關(guān)愛(ài)他人的生命與健康

(1)我們?cè)谙碛猩】禉?quán)的同時(shí)，負(fù)有不得侵害他人生命健康權(quán)的道德義務(wù)和法定義務(wù)。

(2)任何人都不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因?yàn)檫@是侵害生命權(quán)的行為，要受到法律的制裁。任何人不得故意或者過(guò)失造成他人受傷、生病，因?yàn)檫@些是侵害健康權(quán)的行為。

第四課 維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)

一、人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)

1．人格尊嚴(yán)不可辱

（1)我們每個(gè)人都有人格和尊嚴(yán)?，F(xiàn)代社會(huì)，法律賦予每個(gè)公民人格尊嚴(yán)權(quán)。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個(gè)方面。．

(2）人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利，集中體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。人格尊嚴(yán)不可侮，侮辱者必將受到社會(huì)道義的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。人格尊嚴(yán)權(quán)是精神性的人格權(quán)。

2．維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)利

（1)人的名譽(yù)是對(duì)特定人的品德、才干、信譽(yù)等方面的客觀的社會(huì)評(píng)價(jià)。每個(gè)人一生都處在這種評(píng)價(jià)中，名譽(yù)集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)。－

（2）中華民族是一個(gè)十分看重名譽(yù)的民族，崇尚“士可殺而不可辱”，以自己的主觀努力追求一個(gè)好名聲，歷來(lái)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要繼承這一傳統(tǒng)，做受人尊重和贊譽(yù)的人。

(3）良好名譽(yù)首先取決于個(gè)人的良好表現(xiàn)。人的名譽(yù)權(quán)受到侵害危害性：侵害名譽(yù)的行為不僅踐踏了他人的人格尊嚴(yán)，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會(huì)道德、危害社會(huì)秩序。因此，各國(guó)法律毫無(wú)例外地賦予公民保護(hù)自己名譽(yù)的權(quán)利。

（4）我國(guó)法律明文規(guī)定公民享有名譽(yù)權(quán)。所謂名譽(yù)權(quán)，是人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。它為人們自尊、自愛(ài)的安全利益提供法律保障。名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)?？刹殚喴幌挛覈?guó)憲法、民法通則、治安管理處罰法等關(guān)于公民名譽(yù)權(quán)的若干規(guī)定。

（5)我國(guó)法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人都不得侮辱或誹謗他人。侵權(quán)者輕則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任

二、肖像和姓名中的權(quán)利

1．我有肖像權(quán)

(1)肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn)。肖像是肖像人的人格標(biāo)志。

肖像再現(xiàn)了個(gè)人的基本特征，是每個(gè)人人體容貌的有形識(shí)別標(biāo)志，所以，肖像與特定人的人格不可分離。

(2）為了保護(hù)公民的肖像不被丑化或非法利用，法律確認(rèn)公民的肖像權(quán)。公民依法享有對(duì)自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。未成年人在使用自己肖像和獲取報(bào)酬方面須由監(jiān)護(hù)人代理或同意。

(3）公民的肖像權(quán)不容侵害，未經(jīng)本人同意，不得以營(yíng)利為目的使用公民的肖像。惡意毀損、站污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。

未經(jīng)本人同意，不是以營(yíng)利為目的使用公民的肖像，或者經(jīng)本人同意，以營(yíng)利為目的使用公民的肖像，只要是符合相關(guān)法律規(guī)定，都不是侵犯肖像權(quán)的行為。

(4)當(dāng)肖像權(quán)受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器，追究侵權(quán)人的責(zé)任，必要時(shí)可提起訴訟以討還公道。

2．維護(hù)姓名權(quán)

（l）姓名作為將人區(qū)別開(kāi)來(lái)的文字符號(hào)，包括正式姓名、筆名、藝名等，是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。法律賦予公民姓名權(quán)。

(2)姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。

(3)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不得干涉他人行使姓名權(quán)。既不要干涉他人決定姓名、使用自己的姓名，也不要干涉他人改變自己的名字。否則，就侵害了公民的姓名權(quán)。

（4）侵犯他人姓名權(quán)的表現(xiàn)：盜用，冒用他人姓名（具體表現(xiàn)）盜用他人姓名是指未經(jīng)他人同意或授權(quán)，擅自以他人的名義實(shí)施某種活動(dòng)，以抬高自己的身價(jià)或謀取不正當(dāng)?shù)睦?。冒用他人進(jìn)行活動(dòng)，以達(dá)到某種目的。盜用，冒用都得承擔(dān)法律責(zé)任，可以訴訟方式維護(hù)自己的姓名權(quán)。第五課 隱私受保護(hù)

一．隱私和隱私權(quán)

1． 人人有隱私

（1）隱私的含義:人生在世，總有一些不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密；總有許多與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事。這些都屬于隱私。

（2）隱私的具體內(nèi)容:私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等；個(gè)人私事，如日常生活、社會(huì)交往等；私人領(lǐng)域，如住宅、個(gè)人行李、書(shū)包等。

（3）保護(hù)隱私的意義:每個(gè)人都渴望在社會(huì)中保留一塊只屬于自己的空間，這樣才能自由地放松自己的身體和心靈，從而獲得內(nèi)心世界的安全感和私人生活的安寧，體會(huì)到做人的尊嚴(yán)。

2．讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利（1）什么是隱私權(quán)

隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密并排除他人干涉的一種人格權(quán)。

（2）隱私權(quán)的內(nèi)容:隱私權(quán)的內(nèi)容是與公共利益、社會(huì)利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事。具體包括以下幾方面： 個(gè)人生活安寧權(quán)； 個(gè)人信息和生活情報(bào)的控制、保密權(quán)；個(gè)人通訊秘密權(quán)； 個(gè)人對(duì)其隱私的利用權(quán)。

（3）保護(hù)隱私權(quán)的意義

隱私權(quán)賦予公民對(duì)其個(gè)人秘密的自由決定權(quán)，它劃定了個(gè)人空間與公共空間的界限，維護(hù)了個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由。法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)的安定。

隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。

公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽(tīng)，監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無(wú)視法定程序非法搜查。二． 尊重和維護(hù)隱私權(quán)

1． 尊重隱私是道德的期盼

（1）如何尊重他人隱私

1.尊重他人隱私，就要樹(shù)立隱私意識(shí)。

2.尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí) 3.人與人之間要相互尊重彼此的隱私 2． 依法維護(hù)隱私權(quán)

（1）侵害隱私權(quán)的表現(xiàn)

侵?jǐn)_他人私生活、公開(kāi)他人隱私的表現(xiàn)

監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽(tīng)途說(shuō)傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等。

（2）法律保護(hù)隱私權(quán)的方式

當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害賠償。

（3）青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)隱私的意識(shí)。尊重他人隱私的同時(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。上網(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行的知識(shí)，以避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽.能夠自覺(jué)地尊重和維護(hù)隱私及隱私權(quán)，是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)。

第三篇：第一單元閱讀復(fù)習(xí)題

第一單元閱讀復(fù)習(xí)題

一、按課文內(nèi)容及題目要求填空。

1.《燕子》一文以 為線索，是按燕子的、燕子在春天從南方趕來(lái)、燕子、和燕子 順序記敘的。

“一身 的羽毛，一對(duì) 的翅膀，加上 的尾巴，湊成了 的小燕子。”這是對(duì)燕子 特點(diǎn)的描寫(xiě)。

2.“，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！彼髢删涫恰??！笔前?比作。這是 代詩(shī)人

寫(xiě)的《 》中的詩(shī)句。古詩(shī) 也是他寫(xiě)的。“等閑識(shí)得東風(fēng) 面?！边@是 代 的《 》中 的詩(shī)句。這句話的意思是。

這首詩(shī)的前兩句是“?！逼渲小皠偃铡敝?，“光景”指。我還能寫(xiě)一句寫(xiě)景的詩(shī)句“?！睂?xiě)一句有關(guān)友誼的詩(shī)句“?！?/p>

3.我忽然覺(jué)得自己，穿著，站在。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就，雪白的衣裳

。不光是我一朵，一池的荷花都在。讓我們想象一下，如果自己是池中的一朵荷花，會(huì)看到，聽(tīng)到，又想到。

4.《珍珠泉》這篇課文先寫(xiě)，再寫(xiě)，最后寫(xiě)。珍珠泉的泉水特點(diǎn)是;水泡的特點(diǎn)是。我國(guó)有很多神奇的泉。其中西藏的;的“噴魚(yú)泉”;還有臺(tái)灣的“ ”。

二、讀短文，完成練習(xí)。

才下過(guò)幾陣蒙蒙細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春光增添了許多生機(jī)。

1.這段話主要寫(xiě)了，抓住了、、、、、以及 來(lái)寫(xiě)的。2.寫(xiě)出下列詞的反義詞。聚攏——()增添——()3.聯(lián)系上下文先寫(xiě)出詞義，再用這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。光彩奪目： 光彩奪目——

4.你還能用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容細(xì)雨、春天?(不用這段話中提到的詞)()的細(xì)雨()的細(xì)雨()的春天()的春天 5.縮寫(xiě)文中畫(huà)線的句子。

6.你還知道哪些景物代表春天來(lái)了呢?想一想，寫(xiě)一段話。馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。

春天，一陣微微的春風(fēng)吹來(lái)，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天，太陽(yáng)把大地烤得火熱。人們來(lái)到草地上，往小草上一坐，小草像一位慈愛(ài)的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來(lái)的疲勞。她從不計(jì)較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻(xiàn)。秋天，一陣涼風(fēng)吹來(lái)，她一下子面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來(lái)了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來(lái)了，她又從土里鉆出來(lái)。這真是“，”

1.在短文的橫線上填上一句恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。2.給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。慈愛(ài)(cí chí)計(jì)較(jiǎo jiào)寧愿(níng nìng)鉆出來(lái)(zuān zuàn)3.寫(xiě)出下列詞的反義詞。

酷熱——()強(qiáng)大——()寬廣——()4.給短文加個(gè)合適的題目，填在橫線上： 5.讀了短文后，你有什么啟發(fā)? 第二單元閱讀練習(xí)題 姓名

1、翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈(gān gǎn)上，一雙紅色的小爪(zhǎo zhuǎ)子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像，繡滿了。背上的羽毛像。腹部的羽毛像。它，一雙 的眼睛下面，長(zhǎng)(zhǎng cháng)著一張 的嘴。(1)按課文內(nèi)容在橫線上填空。(2)在()里選出正確的讀音。

(3)這段話寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的，主要寫(xiě)了、、、，它的外形，總的給人的感覺(jué)就是。(4)寫(xiě)翠鳥(niǎo)的羽毛，作者用了、、、等表示顏色的詞，還運(yùn)用了 的寫(xiě)法，分別把翠鳥(niǎo)的羽毛顏色比作、、，把翠鳥(niǎo)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，流露了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的 之情。

2、翠鳥(niǎo)，愛(ài)貼著水面，一眨眼，又

停在葦稈上了。它 地注視著 的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。小魚(yú) 地把頭露出水面，吹了個(gè) 盡(jǐn jìn)管它這樣，還是難(nán nàn)以 翠鳥(niǎo) 的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只(zhǐ zhī)有葦稈還在，水波還在。

(1)按課文內(nèi)容在橫線上填空。(2)在()中選出帶點(diǎn)字正確的讀音。

(3)這段話里表現(xiàn)小魚(yú)機(jī)靈的詞是，可小魚(yú)的機(jī)靈還是逃不過(guò)翠鳥(niǎo)。這樣一比較，就顯得翠鳥(niǎo)更。

(4)文中描寫(xiě)翠鳥(niǎo)眼睛的動(dòng)作詞是，我也能寫(xiě)幾個(gè) 嘴的動(dòng)作詞是，我也能寫(xiě)幾個(gè)，腳的動(dòng)作詞是，我也能寫(xiě)幾個(gè)。

(5)最后一句中，“搖晃”與上文 的動(dòng)作有關(guān)，“蕩漾”與 的動(dòng)作有關(guān)，這句話表面看是寫(xiě) 和，實(shí)際上是為了說(shuō)明翠鳥(niǎo)。

(6)我也會(huì)用具體的例子寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡小動(dòng)物動(dòng)作。

3、這年春天，只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了。當(dāng)?shù)?，幾乎所有昆蟲(chóng)都被凍死了。燕子經(jīng)過(guò)，已經(jīng)非常，再加上找不到食物。

(1)按課文內(nèi)容在橫線上填空。(2)把文中帶橫線的句子改成“把”字句。(3)你能把燕子遇到的麻煩概括為四個(gè)方面嗎?(4)照樣子，我能再寫(xiě)幾個(gè)。成千上萬(wàn)：

(5)我會(huì)用上本段中的詞語(yǔ)填空。()的燕子()的燕子()的燕子()的燕子

4、瑞士政府通過(guò)電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子。聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，冒著 的春寒，頂著 的大雪，踏著 的山路，四處尋找 的燕子。

(1)按課文內(nèi)容在橫線上填空。

(2)“紛紛”指的是拯救燕子的人，“四處”指人們尋找燕子的范圍。從“紛紛”、“四處”可以看出人們

(3)我從、、這三個(gè)動(dòng)詞體會(huì)到當(dāng)時(shí)氣候與環(huán)境，以及人們

(4)瑞士政府是怎樣呼吁的，你能以《救救燕子》為題寫(xiě)寫(xiě)呼吁的內(nèi)容嗎?

5、一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽(tīng)到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚(ái kǎn)皚白雪的山間巖縫(fèng féng)里，凍僵的燕子。一天下來(lái)，她一個(gè)人就 了十幾只燕子。她的臉凍得，手凍得，但她。

(1)按課文內(nèi)容在橫線上填空。填上的詞突出了貝蒂(2)在()里選出正確的讀音。(3)我會(huì)填。

白雪 細(xì)雨 月光 小路 夏日 薄霧 秋風(fēng) 波紋 細(xì)流 田野 群山 炊煙(4)你想對(duì)貝蒂說(shuō)什么呢?

6、山谷中，早先有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊。山上的森林，村前河水，天空，空氣。

7、誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹(shù)木一棵一棵砍下 來(lái)。一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大……樹(shù)木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。

(1)從短文中找出下列詞的反義詞。覆蓋()減少()一無(wú)所有()存在()(2)照樣子，我能再寫(xiě)幾個(gè)。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 一年年、各式各樣、(3)我從兩個(gè)“誰(shuí)家”體會(huì)到小村莊的人們

從 等幾個(gè)動(dòng)詞也可以看出這里的人們砍樹(shù)很隨便。(4)用“～”畫(huà)出文中的排比句。

(5)讀了這段話，我知道了小村莊消失的直接原因是 我想對(duì)小村莊里的人們說(shuō)

我還會(huì)設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳語(yǔ)，向周?chē)娜藗冃麄鳝h(huán)境保護(hù)的重要性 六冊(cè)第三單元閱讀復(fù)習(xí)班級(jí) 姓名 號(hào)次

一、《寓言二則》

(一)他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個(gè)窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。

1.給多音字組詞。quān()jiē()圈 結(jié) juàn()jié()2.仿寫(xiě)詞語(yǔ)。結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)、、、3.“不該不接受街坊的勸告”，還可以換成另一種說(shuō)法：

4.“他很后悔”是因?yàn)?他沒(méi)有接受街坊的勸告，堵上窟窿，結(jié)果羊又被狼叼走了，接受勸告后，他堵上了窟窿，羊再也 沒(méi)丟過(guò)，這說(shuō)明做錯(cuò)了事要及時(shí)改正。

5.通過(guò)讀課文，我知道“亡”的意思是，“牢”的意思是?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》這則寓言告訴我們這樣一個(gè)道理：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。

6.如果你是養(yǎng)羊人，修補(bǔ)羊圈后，發(fā)現(xiàn)羊再也沒(méi)丟了后，你會(huì)對(duì)街坊說(shuō)些什么呢? 街坊們，謝謝你們，聽(tīng)了你們的勸告，我堵上了窟窿，我的羊就再也沒(méi)丟過(guò)。我明白了一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，就不算晚。

(二)《南轅北轍》這則寓言故事是講有個(gè)人本來(lái)要往 去，車(chē)子卻，離目的地越來(lái)越。比喻行動(dòng)和目的相反。

楚國(guó)在南邊，他硬要往北邊走。他的馬越好，趕車(chē)的本領(lǐng)越大，盤(pán)纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，就越到不了楚國(guó)。

1.朋友提醒南轅北轍的那個(gè)人走錯(cuò)了，那個(gè)人滿不在乎的理由有哪些?那個(gè)人錯(cuò)在哪里?

1、馬好;

2、趕車(chē)的本領(lǐng)大;

3、盤(pán)纏帶得多;固執(zhí)己見(jiàn)，不聽(tīng)朋友勸告。

我想對(duì)那個(gè)去楚國(guó)的人說(shuō)：“如果行動(dòng)和目的相反，就永遠(yuǎn)也達(dá)不到目的。”

二、《驚弓之鳥(niǎo)》(一)更羸說(shuō)：“它飛得，叫的聲音很。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)，心里很，就 往高處飛。它一，傷口又 了，就掉了下來(lái)?！?1.按原文填空。

2.更羸看到大雁飛得慢，知道;聽(tīng)到大雁叫聲悲慘，知道

;他還知道受傷的大雁聽(tīng)到弦響會(huì)拼命往高處飛，那是因?yàn)?。果然，因?yàn)槭箘?，大雁的，就掉了下?lái)。

3.更羸不用箭只拉弓就能讓大雁掉下來(lái)，是因?yàn)樗朴谟^察，善于思考，并能果斷地作出判斷。

(二)只聽(tīng)得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來(lái)。這句話里用了兩個(gè)“直”，第一個(gè)“直”是指，一個(gè)勁兒，第二個(gè)“直”是指不停地。4.讀了《驚弓之鳥(niǎo)》，我真佩服更羸你呀，我想對(duì)你說(shuō)：

三、《畫(huà)楊桃》

1.我看到的楊桃根本平時(shí)看到的那樣，是五個(gè)角的什么東西。我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫(huà)，自己覺(jué)得畫(huà)得很準(zhǔn)確。

●填上合適的詞。并用上所詞寫(xiě)一句話： ●“我”是一個(gè)什么樣的人? 實(shí)事求是

● 為什么“我”不畫(huà)“平時(shí)看到的”那種楊桃的樣子? 從不同的角度看，楊桃的樣子是不一樣的

2.這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用?！鴮?xiě)近義詞。教誨——(教導(dǎo))受用——(享用)▲什么樣的教誨使“我”一生受用? 不管做什么事都應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從被人的角度去看，去想，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。

▲ 從中你受到了什么啟發(fā)? 我明白了

四、《想別人沒(méi)想到的》

畫(huà)師說(shuō)：“你們看到這幅畫(huà)，畫(huà)上雖然只有兩只駱駝，但它們?cè)谶B綿起伏的群山里走著，若隱若現(xiàn)，誰(shuí)也說(shuō)不清會(huì)從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎?”

1.你能把畫(huà)線句子改成意思相同的不同句式嗎? 2.小徒弟的辦法之所以最好，是因?yàn)樗糜邢薜膬芍获橊劥砹藷o(wú)限的可能，誰(shuí)也說(shuō)不清究竟會(huì)有多少只駱駝，給人留下了豐富的想象空間。

六冊(cè)第四單元閱讀復(fù)習(xí)班級(jí) 姓名 號(hào)次

一、《和時(shí)間賽跑》

時(shí)間過(guò)得飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家?！蔽铱癖蓟厝?，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露出半邊臉，我高興地跳起來(lái)。那一天我跑贏了太陽(yáng)。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我讀三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，我就快樂(lè)得不知道怎么形容。

1.文中說(shuō)“時(shí)間過(guò)得飛快”，你還能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容時(shí)間飛快? 2.文中寫(xiě)了“我”和時(shí)間賽跑的哪幾件事?我也能寫(xiě)出自己與時(shí)間賽跑的事情。

1、和太陽(yáng)比誰(shuí)更快回家;

2、和西北風(fēng)比賽;

3、一個(gè)暑假的作業(yè)十天就完成了;

3、讀三年級(jí)就做五年級(jí)的作業(yè)。3.給畫(huà)線句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。我非常喜歡運(yùn)動(dòng)，有時(shí)

4.“我”為什么“著急”“悲傷”?又為什么“高興”“快樂(lè)”呢? 我著急悲傷是因?yàn)闀r(shí)間過(guò)得飛快，而且一去不復(fù)返 我高興快樂(lè)是因?yàn)槲覄龠^(guò)了時(shí)間 5.我知道的珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)有：

二、《檢閱》

在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐的男孩，看來(lái)，他肯定忘記了自己拄拐。他同全隊(duì)。

檢閱臺(tái)上的人和成千上萬(wàn)觀眾的視線都集中在這一隊(duì)，集中在這位小伙子身上了。這個(gè)小伙子真棒 一名觀眾說(shuō) 這些小伙子真棒 另一名觀眾糾正說(shuō) 長(zhǎng)時(shí)間的掌聲淹沒(méi)了觀眾的議論聲。1.給課文補(bǔ)充完整，并加合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

成千上萬(wàn)：形容數(shù)量很多。淹沒(méi)：掩蓋;遮蓋

3.“這個(gè)小伙子”指誰(shuí)?“這些小伙子”又指誰(shuí)?為什么有的觀眾說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”，而有的觀眾說(shuō)“這些小伙子真棒”?

“這個(gè)小伙子”指博萊克，觀眾夸他棒，是因?yàn)樗m然是一個(gè)殘疾人，但他自尊、自強(qiáng)?！斑@些小伙子”又指兒童隊(duì)員，觀眾夸他們棒，是因?yàn)樗麄冇幸活w美好善良的心，不歧視任何人，讓每個(gè)人都擁有他們應(yīng)得的權(quán)利。

三、《爭(zhēng)吵》

★他又說(shuō)：“我在外邊等著你!”我回答：“我也等著你!”

(1)他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，想的卻不一樣?！拔摇毕胫龝?huì)兒出去防御，所以手里拿著 戒尺;而克萊諦想的卻是 要怎樣和“我”重歸于好。

(2)這個(gè)片斷選自意大利(國(guó)名)作家亞米契斯的名著《 愛(ài)的教育 》。

★既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺!(1)“原諒”近義詞(寬恕/諒解)“高尚”反義詞(卑鄙)(2)“這個(gè)朋友”是，他的高尚表現(xiàn)在 他能原諒?fù)瑢W(xué)的過(guò)錯(cuò)，寬容同學(xué)，珍視同學(xué)間的友情。

(3)用上帶點(diǎn)詞寫(xiě)一句話。

★啊，要是我沒(méi)有罵他，沒(méi)有做對(duì)不起他的事該有多好!我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來(lái)。但是，要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我覺(jué)得太丟臉。

(1)從哪句話看出“我很后悔”?

啊，要是我沒(méi)有罵他，沒(méi)有做對(duì)不起他的事該有多好!(2)父親說(shuō)什么話了?“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”(3)“我”又是怎么想的? 我想：要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，太丟臉了。(4)這樣想對(duì)嗎?該怎樣做呢?(5)我要把課文中父親說(shuō)的話抄下來(lái)，再體會(huì)體會(huì)。小學(xué)語(yǔ)文三(下)第五單元閱讀理解練習(xí)班級(jí)________姓名_____________號(hào)次_____

1、我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。這極為珍貴的東西是_回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)_________________。

2、沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛(ài)的孩子們——他們的可愛(ài)恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢?”像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問(wèn)爸爸!”“不，問(wèn)外婆!”“自己查爸爸媽媽的身份證!”教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

(1)七嘴八舌 七(零)八(落)七(拼)八(湊)七()八()(2)“瞥”是指很快地看一眼，我知道表示看的詞還有瞅，窺，瞄，望、盯、瞪、瞧___(3)找近義詞： 悄悄——偷偷 熱鬧——喧鬧 躲閃——躲避

(4)①同學(xué)們沉默了足足一分鐘，同學(xué)們心想：爸爸媽媽都向我祝賀生日，可我卻從來(lái)都沒(méi)有向他們祝賀過(guò)生日，多不應(yīng)該啊!接下來(lái)，我該為爸爸媽媽祝賀生日了，可我該怎么辦呢? ②沉默前的熱鬧是因?yàn)楹⒆觽兌荚诮徽劙职謰寢屖侨绾蜗蜃约鹤ＹR生日的

教室里又熱鬧起來(lái)了，這時(shí)的“熱鬧”可以看出同學(xué)們已經(jīng)懂得要去回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)了。

3、“這一片沉默給了我多大的享受啊!”

“享受”的意思是在心里上或生活上得到滿足,要求和愿望得以實(shí)現(xiàn)。文中指___________。聯(lián)系上文，試著填填這三句話：這一片沉默給了孩子們多大的享受啊!他們懂得要去回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。

這一片沉默給了爸爸媽媽多大的享受啊!他們感受到孩子們對(duì)自己的愛(ài)。這一片沉默給了我多大的享受啊!我看到了孩子們知錯(cuò)就改。

4、一陣沉默這后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)?！?…… 過(guò)了一會(huì)兒，他突然()了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。“痛嗎?阮恒?”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始()，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。

接著，他那不時(shí)的()變成持續(xù)不斷的低聲()。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止()。

醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他。男孩立刻停止了()，好像剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。

(1)在括號(hào)內(nèi)填上表示哭的意思的詞。

(2)從第一段中加點(diǎn)的詞中你體會(huì)到了什么?阮恒思想斗爭(zhēng)非常激烈，但為了救小姑娘，最后下定決心舉起手來(lái)。

(3)這段話抓住阮恒動(dòng)作、神情的變化寫(xiě)出了他當(dāng)時(shí)獻(xiàn)血時(shí)痛苦、_堅(jiān)強(qiáng)_的心情。抽血時(shí)，他可能想：她是我的朋友，我應(yīng)該幫助她，可是，這樣我就會(huì)死去，不，我不能怕死，為了朋友，不管怎樣我都要獻(xiàn)血。

(4)醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立刻停止了哭泣。聯(lián)系上下文想一想，醫(yī)生會(huì)說(shuō)些什么?_______________________________________________________________________。

5、當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說(shuō)：“我反正要死了，還是你自己喝吧?！彼职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門(mén)外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。

那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。新 課標(biāo) 第 一 網(wǎng)

(1)水罐發(fā)生了多次的變化。想一想，第一次由木罐變成銀罐，是因?yàn)樾」媚镉谜鎿吹膼?ài)心對(duì)待動(dòng)物;第二次由銀罐變成金罐，是因?yàn)槟赣H對(duì)小姑娘的愛(ài)。第三次又從水罐里跳出鉆石，是因?yàn)樾」媚飶?qiáng)忍住焦渴，把水罐遞給了過(guò)路人。

(2)從水罐的一次次變化中我體會(huì)到了：無(wú)私廣博的愛(ài)能創(chuàng)造意想不到的奇跡。(3)“七顆鉆石”與“七顆星星”在文中有什么含義呢?象征著美好的心靈、愛(ài)心。

6、小彼得讀著讀著，感到羞愧(guì kuì)萬(wàn)分。過(guò)了一會(huì)兒，他懷著一顆怦怦直跳的心，躡手躡腳地走近母親，將小臉蛋藏(cáng zàng)進(jìn)了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進(jìn)了她的上衣口袋。

(1)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

(2)這段話中描寫(xiě)小彼得心情的詞語(yǔ)是___________________________，描寫(xiě)小彼得動(dòng)作的詞有_____________________________________。從他的動(dòng)作中，我看出了小彼得已經(jīng)感受到了母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，發(fā)現(xiàn)了自己的做法是不對(duì)的。

(3)小彼得羞愧萬(wàn)分是因?yàn)開(kāi)__________________________________________________。(4)小彼得把小臉悄悄地藏進(jìn)媽媽的懷里，他會(huì)悄悄跟媽媽說(shuō)些什么? ____________________________________________________________________________(5)媽媽收到小彼得塞還給他的60芬尼錢(qián)，會(huì)怎么對(duì)小彼得說(shuō)?請(qǐng)發(fā)揮想象，把媽媽的話寫(xiě)下來(lái)。_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

7、連一連，寫(xiě)一寫(xiě)。

《可貴的沉默》 感受到朋友之間真摯的友誼。

《她是我的朋友》 要懂得關(guān)心別人，要用愛(ài)心對(duì)待生活。《七顆星鉆石》 ________________________________ 《媽媽的帳單》 要知道父母對(duì)自己的愛(ài)，懂得關(guān)心父母?！队?子 吟》 ________________________________ 小學(xué)語(yǔ)文三(下)第六單元閱讀理解練習(xí)班級(jí)________姓名_____________號(hào)次_____

1、地球上的__________和___________都是太陽(yáng)送來(lái)的。如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是____________，到處是___________，沒(méi)有___________沒(méi)有___________自然也不會(huì)有人。一句話，沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有_____________________________。這句話在全文中起總結(jié)全文作用。

2、……太陽(yáng)離我們有_______________。到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走_(dá)__________;就是坐飛機(jī)，也要飛___________________。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢?(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(2)在這段話的開(kāi)頭引用一個(gè)古老的傳說(shuō)，這樣寫(xiě)是為了()①說(shuō)明太陽(yáng)很熱;②說(shuō)明古人的箭法很好;③自然地引起下文，提出太陽(yáng)到底離我們有多遠(yuǎn)的問(wèn)題。

(3)要是把填上的數(shù)字全都換成“很”“很多”好不好?為什么? 用數(shù)字更準(zhǔn)確地說(shuō)明了太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)

(4)最后一句是__________句，改為陳述句：_____________________________________。反問(wèn)句語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，它強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)離地球很遠(yuǎn)。

3、月球在我國(guó)古代詩(shī)文中有許多有趣的美稱(chēng)，請(qǐng)你從下面的詩(shī)句中用“_____”標(biāo)出來(lái)。(1)著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀闕。(辛棄疾)(2)夜光何德，死則又育?(屈原)(3)玉鉤定誰(shuí)掛，冰輪了無(wú)轍。(陸游)(4)玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞佩相逢桂香陌。(李賀)(5)陽(yáng)烏未出谷，顧兔半收藏身。(李白)(6)但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。(蘇軾)

4、從月球采回的一塊巖石，()它的年齡已有()，而在地球上，只能找到()前的石塊。難道月球比地球的年齡還大?()是月球的火山活動(dòng)比地球還早?這又是一個(gè)謎。

(1)在括號(hào)里按課文內(nèi)容填空。

(2)這一段中作者提出的未解之謎是：難道月球比地球的年齡還大?月球的火山活動(dòng)比地球還早? 除了這兩個(gè)，作者的未解之謎還有：____________________________________________(3)你的未解之謎是：_______________________________________________________。

5、媽媽還帶我訪問(wèn)了其他一些網(wǎng)站，里面的內(nèi)容太豐富了：有___________________，有_____________________，有___________________，還有___________________……真是應(yīng)有盡有。我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門(mén)向我敞開(kāi)了。

(1)短文主要是寫(xiě)：網(wǎng)站的內(nèi)容很豐富。文中能夠概括這個(gè)意思的詞是應(yīng)有盡有。(2)畫(huà)“____”的句子意思是說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系廣泛，知識(shí)豐富。

(3)在橫線上按課文內(nèi)容填空。文中省略號(hào)表示網(wǎng)站的內(nèi)容還有很多，請(qǐng)你試前用“……有……有……有……還有……”補(bǔ)寫(xiě)省略號(hào)略掉的內(nèi)容：________________________________ _______________________________________________________________________________。

6、網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇?我?guī)е鴂_________，_______________地叫媽媽打開(kāi)電腦，進(jìn)入一個(gè)卡通網(wǎng)站，不一會(huì)兒，孫悟空出現(xiàn)在電腦屏幕上。我_____________地盯著屏幕，米老鼠、唐老鴨、花木蘭、黑貓警長(zhǎng)，都__________地看著我，還伴著音樂(lè)做著各種有趣的動(dòng)作?！罢嫔窳?”我不由得__________起來(lái)。

(1)填上合適的詞。

(2)從文中找出近義詞。聚精會(huì)神—— 贊美——

(3)從文中找出帶“目”偏旁的字。___________________________________________(4)根據(jù)這段話的內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)。網(wǎng)絡(luò)真神奇!________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。

7、秋天到了，果實(shí)們又高興又發(fā)愁。高興的是水果又豐收啦，發(fā)愁的是需要做的事太多了。要把果子從樹(shù)上摘下來(lái)，要把它們運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去賣(mài)，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。

(1)這段話是圍繞哪句話寫(xiě)的?請(qǐng)用“_____”畫(huà)出來(lái)。(2)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。高興—— 發(fā)愁——(3)仿寫(xiě)句子。________________

又

___________

又

_______________

。_____________________________ ___________________________________________________________________________。

(4)果農(nóng)們?yōu)槭裁础坝指吲d又發(fā)愁?”__________________________________________ _______________________________________________________________________________。

8、有了這種“吃”水果的機(jī)器人，果農(nóng)們就輕松多了，只要坐在辦公室里指揮它們就行了。要是有機(jī)人報(bào)告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會(huì)立刻告訴它，從樹(shù)上摘些果子“吃”吧。

(1)這段話中的“吃”其實(shí)指機(jī)器人________________________________________。(2)用上“只要……就……”寫(xiě)一寫(xiě)機(jī)器人。只

要

……就……______________________________________________________________ 只

要

……就……______________________________________________________________(3)你想贊一贊?rùn)C(jī)器人嗎?寫(xiě)一寫(xiě)。

_______________________________________________________________________________。

(4)你想發(fā)明一種怎樣的機(jī)器人?寫(xiě)下來(lái)。

_______________________________________________________________________________。

_______________________________________________________________________________。

第七單元練習(xí)

(一)一天中太陽(yáng)做了多少好事，她把金光往鮮花上灑，她把小樹(shù)往高處拔，她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚(yáng)起歡樂(lè)的浪花……

1、填空。

太陽(yáng)把_________往鮮花上灑，她把_________往高處拔，她正陪著小朋友在海邊_______，看他們揚(yáng)起______________________________________。

2、你能照樣子寫(xiě)一寫(xiě)嗎? 一天中太陽(yáng)做了多少好事：

他________________________________;他________________________________;他________________________________;他________________________________……(二)我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店的老板。他見(jiàn)到我醒了，沖我豎起大拇指，說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付?！?/p>

這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，在我床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛(ài)的五星紅旗。

1.填上合適的詞。()的鮮花()的五星紅旗()的面包店老板 2.回答問(wèn)題。

①面包店老板沖我豎起大拇指，并為我付醫(yī)藥費(fèi)，是因?yàn)開(kāi)__________________________。

②我想

對(duì)

那

個(gè)

面

包

店的老

板

說(shuō)

：“______________________________________________?！?/p>

(三)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(1)啊 不 路太遠(yuǎn) 這個(gè)太重 我有些語(yǔ)無(wú)倫次(2)我們是朋友 我感動(dòng)極了 連聲說(shuō) 我們是朋友(3)那少年走到我跟前 誠(chéng)懇地說(shuō) 夫人 您買(mǎi)一個(gè)吧

6、“你是中國(guó)人吧?”那少年望著我，猜測(cè)著。

我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而遺憾……

“這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)。”少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。啊!原來(lái)是木雕小象墩，和白天見(jiàn)到的一模一樣，卻只有拳頭大小。

(1)“我”和少年都感到遺憾。他們兩人分別為什么事遺憾? “我”遺憾是因?yàn)開(kāi)___________________________________________________________ 少年遺憾是因?yàn)開(kāi)____________________________ _______________________________(2)“我”表現(xiàn)出遺憾的神情時(shí)，少年當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________(3)后來(lái)少年是怎么做的?你能寫(xiě)幾句話夸一夸這個(gè)黑人少年嗎? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________(四)他們一下車(chē)，就迅速投入救援工作。有的隊(duì)員用聲波探測(cè)儀()搜索著()裂縫，()捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音;有的隊(duì)員操作液壓錘，剪斷縱橫交錯(cuò)的()鋼筋，搜索著壓在廢墟下的幸存者……當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)34攝氏度，隊(duì)員們穿著()防護(hù)報(bào)，汗水把衣服浸透了，隊(duì)員們?nèi)匀粓?jiān)持戰(zhàn)斗。

1.選擇合適的詞填在文中的括號(hào)里。仔細(xì)地 厚厚的 細(xì)心的 每一條 一根根 2.給下面的句子換一種說(shuō)法。

汗水把衣服浸透了，隊(duì)員們?nèi)匀粓?jiān)持戰(zhàn)斗。

________________被__________________浸透了，隊(duì)員們?nèi)匀粓?jiān)持戰(zhàn)斗。________________浸透了__________________，隊(duì)員們?nèi)匀粓?jiān)持戰(zhàn)斗。(3)文中的“……”省去了很多隊(duì)員們的救援行動(dòng)，你能發(fā)揮想像把它寫(xiě)出來(lái)嗎? 有的隊(duì)員________________ _____;有的隊(duì)員______________________ _______;有的隊(duì)員

_____________________________;

還

有的隊(duì)

員_____________________________。

(五)5月24日，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)得到信息：有個(gè)兒童下落不明，可能仍被埋在廢墟里，希望能夠協(xié)助救援。雖然這個(gè)地方不屬于中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的負(fù)責(zé)范圍，但為了搶救孩子的生命，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)還是派出部分隊(duì)員前往救援?！?jīng)過(guò)一番緊張的救援，在廢墟中掙扎了三天的一名男孩子終于被救了出來(lái)。當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)感激不盡。

根據(jù)情境寫(xiě)話。(1)當(dāng)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)隊(duì)員們得知有個(gè)兒童下落不明時(shí)，隊(duì)員們會(huì)想：“___________ _____________________________________________________________________________。”

(2)當(dāng)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)隊(duì)員救出這名男孩后，當(dāng)?shù)厝罕姇?huì)和中國(guó)國(guó)際救救援隊(duì)員有怎么的對(duì)話?請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。

____________________________________ ______________________________________ _________________ ___________________________________________________________ _________________ ___________________________________________________________ 第八單元練習(xí)(一)補(bǔ)充詩(shī)句再填空。

A.七夕今宵看碧霄，_________________。家家乞巧望秋月，_________________。1.這首詩(shī)的作者是 代詩(shī)人。2.說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。今宵 碧霄 盡 3.寫(xiě)出一二句詩(shī)的意思：

4.乞巧又叫，指的是農(nóng)歷，是傳說(shuō)中牛郎織女相會(huì)的日子。

5.在乞巧這一天，人間的女子會(huì)向織女乞巧，乞巧的方式很多，很多民間女子通常會(huì)對(duì)著，用五彩絲穿九空針，先穿好的叫，后穿好的叫。

6.古人描寫(xiě)和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)很多很多，你來(lái)默寫(xiě)一首吧!B.__________________，長(zhǎng)河漸落曉星沉。_________________，碧海青天夜夜心。1.這首詩(shī)的作者是 代詩(shī)人。2.說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。曉 應(yīng)悔 碧海 3.寫(xiě)出一二句詩(shī)的意思：

6.古人描寫(xiě)月亮的古詩(shī)很多很多，你來(lái)默寫(xiě)一首吧!(二)西門(mén)豹面對(duì)著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出。西門(mén)豺回過(guò)頭來(lái)看著他們說(shuō)：“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?”說(shuō)著又要叫衛(wèi)士把他們?nèi)酉抡暮尤?。官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒，把頭都磕破了，直敞因。西門(mén)豹說(shuō)：“好吧，再等一會(huì)兒?！边^(guò)了一會(huì)兒，他才說(shuō)：“起來(lái)吧，看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧?！?/p>

(1)摘錄這段話中描寫(xiě)官紳非常害怕的詞句。

____________________________________________________________________________(2)西門(mén)豹面對(duì)漳河站了很久，他在想什么呢? ____________________________________________________________________________(3)“怎么還不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?”這句話中“你們”指_____________________叫他們?nèi)ゴ達(dá)____________________________________________________________________。

(4)“這些官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來(lái)磕頭求饒。”此時(shí)，這些官紳會(huì)說(shuō)什么? ____________________________________________________________________________(5)西門(mén)豹懲治了巫婆和官紳頭子，在場(chǎng)的人會(huì)怎么說(shuō)?從下列人物中選擇一位寫(xiě)幾句話：獲救的姑娘、姑娘的父母、老大爺、一個(gè)官紳、一個(gè)小孩、被害者的家屬。

_____________ ______________________________________________________________ ____________________ ________________________________________________________(三)不知過(guò)了多少年，一天夜里，女?huà)z突然被一陣“轟隆隆”的巨大響聲震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天啊，太可怕了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝，山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。

(1)請(qǐng)你按要求寫(xiě)出象聲詞。雷聲(轟隆隆)雨聲()鈴聲()風(fēng)聲()鳥(niǎo)叫聲()笑聲()(2)聯(lián)系上下文，給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

①天空塌下了一大塊。(a.到下或陷下;b.安定、鎮(zhèn)定;c.下垂)②許多人被圍困在山頂上。(a.疲乏;b.控制在一定范圍內(nèi);c.困難)(3)這段話是圍繞“可怕”這個(gè)詞來(lái)寫(xiě)的，寫(xiě)出了()、()、()、()等地方的可怕。(四)于是夸父拿著手杖，提起長(zhǎng)腿，邁天大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽(yáng)追去，一眨眼就跑了兩千里。他一直追到虞湖，也就是太陽(yáng)落下去的地方。還沒(méi)等太陽(yáng)落下去，夸父就追到了。一團(tuán)又紅又亮的火球，照著他的全身，他無(wú)比歡喜地舉起兩條巨大的手臂，想把這團(tuán)火球抓住。

(1)文中的哪些句子可以看出夸父跑得快?請(qǐng)你抄下來(lái)。

____________________________________________________________________________(2)請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)造句。一

眨

眼——__________________________________________________________________ 無(wú)

比

歡

喜——________________________________________________________________(3)讀了這段話后，你佩服夸父嗎?他的哪些地方令你佩服? ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________(五)把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。

八仙過(guò)?！?孫悟空大鬧天宮—— 張飛穿針—— 姜太公釣魚(yú)—— 竹籃子打水—— 劉備招親—— 第六冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)

(一)很久很久以前，有個(gè)名叫夸父的巨人。他看見(jiàn)太陽(yáng)每天從東方升起，在西方落下，接著就是漫長(zhǎng)的黑夜，直到第二天早晨太陽(yáng)才又從東方升起?？涓感南耄骸懊刻煲估铮?yáng)躲到哪里去了呢?我不喜歡黑暗，我喜歡光明!我要去追趕太陽(yáng)，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明?！?/p>

(1)從短文中找到兩對(duì)反義詞寫(xiě)下來(lái)。()——()()——()(2)夸父的志向是什么?___________________________________________________(3)讀了這段話后，夸父給你留下了怎樣的印象? _____________________________________ ____________________________________(二)選擇詞語(yǔ)填空回答問(wèn)題。

創(chuàng)造人類(lèi) 河伯娶媳婦 煉石補(bǔ)天 開(kāi)鑿渠道 巫婆 用計(jì)懲治 撲滅天火 引水灌田 造船救人 官紳頭子

(1)西門(mén)豹首先()搞()這項(xiàng)迷信活動(dòng)的()和()，再發(fā)動(dòng)百姓()，()，使莊稼豐收。(2)女?huà)z怎樣為人們做好事? 女?huà)z()，()，()，()，她就是這樣為人們做好事的。(三)連一連。發(fā)大水放排 無(wú)法無(wú)天 飛機(jī)上聊天 一竅不通 糞坑里的石頭 高談闊論 搟面杖吹火 又硬又臭 和尚打傘 隨波逐流(四)將下列詩(shī)句補(bǔ)充完整。

(1)海內(nèi)存_________，天涯若_________。(2)________________，天涯共此時(shí)。(3)歲寒如松柏，___________________。(4)________________，禮輕情意重。(五)選擇合適的動(dòng)詞填空?？?渡 望 穿 偷 沉()河橋()紅絲()靈藥 曉星()()碧霄()秋月

(六)你能填完整下面的“春”字詩(shī)句嗎?(1)()滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。(2)()又綠江南岸，明月何歸照我還。(3)不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月()似剪刀。(4)忽如一夜()來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。(5)()不覺(jué)曉，處處聞啼鳴。(6)野火燒不盡，()吹又生。(7)誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三()。(七)讀拼音寫(xiě)字。zhí()日()樹(shù) 筆()繁()xiāo()息()售 今()云()yù()防()合 猶()防()(八)選詞填空。

察言觀色 坐井觀天 左顧右盼 瞻前顧后 一覽無(wú)余 見(jiàn)異思遷(1)看到別的事物，就想變主意()左看看，右看看()(2)一下子就看得清清楚楚()坐在井里看天()(3)看看前面，又看看后面()觀察言語(yǔ)和表情()(九)選擇合適的詞填在括號(hào)里。

遺言 忠言 格言 怨言 誓言 留言 諾言 發(fā)言 表示吉祥的話——()精練著名的話——()應(yīng)允別人的話——()誠(chéng)懇勸告的話——()宣誓所說(shuō)的話——()臨走寫(xiě)下的話——()不滿報(bào)怨的話——()生前留下的話——()(十)把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。面如()浩如()恍如()急如()堅(jiān)如()盡如()了如()恰如()勢(shì)如()突如()危如()一如()栩栩()戀戀()歷歷()蒸蒸()津津()彬彬()面面()息息()絲絲()竊竊()循循()楚楚()生機(jī)()衣冠()大腹()相貌()

第四篇：第八單元權(quán)利義務(wù)伴我行

《職業(yè)道德?法律》

《職業(yè)道德?法律》

是指依法享有的權(quán)利（2）法律義務(wù)

是指依法必須承擔(dān)履行的義務(wù)

八、作業(yè)布置

課業(yè)手冊(cè)

九、教學(xué)反思

第五篇：六年級(jí)音樂(lè)復(fù)習(xí)題 第一單元

六年級(jí)音樂(lè)復(fù)習(xí)題 第一單元

1、《咿喲嘞啦》是一首剛果民歌。

2、《將軍令》是一首蘇南吹打樂(lè)。

3、非洲音樂(lè)最具特色的是鼓。第二單元

1、歌劇《北風(fēng)吹》（選自白毛女）的來(lái)源是河北民歌《小白菜》和《青陽(yáng)傳》

2、鋼琴獨(dú)奏曲《向陽(yáng)花》來(lái)源于蘇北民歌《李玉蓮調(diào)》

3、柴可夫斯基的《如歌的行板》來(lái)源于俄羅斯民歌《夜歌》

4、《在鐘表店里》來(lái)源于蘇格蘭民歌《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》

5、《梁山伯與祝英臺(tái)》的作曲者是何占豪和陳剛，樂(lè)曲的來(lái)源是越劇《樓臺(tái)會(huì)》（《梁山伯與祝英臺(tái)》選段）

6、《倒八板》——《金蛇狂舞》

7、《飛歌》——《苗嶺的早晨》

8、《燃燒吧，營(yíng)火》——《共產(chǎn)黨團(tuán)歌》

第三單元

1、《瑞士山歌》是一首瑞士民歌，《孤獨(dú)的牧羊人》是一首美國(guó)的歌曲，這兩首歌曲的演唱都采用了約德?tīng)柍ā?/p>

2、《幽靜的山谷》——德國(guó)民歌

3、《我和小提琴》——挪威民歌

4、《土撥鼠》的曲作者是貝多芬，詞是歌德的原詩(shī)

5、《戲謔曲》的曲作者是德國(guó)的巴赫，主樂(lè)器是長(zhǎng)笛及弦樂(lè)器。

6、《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》作曲者是門(mén)德?tīng)査伞?/p>

7、交響樂(lè)隊(duì)是由四個(gè)樂(lè)器組組成，分別是弦樂(lè)組 木管樂(lè)組 銅管樂(lè)組 打擊樂(lè)組 弦樂(lè)組： 小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴 木管樂(lè)組：長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管 銅管樂(lè)組 ：圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、低音號(hào) 打擊樂(lè)組：定音鼓、大鑼、木琴、大镲

第四單元

1《美麗的賽林托》是墨西哥的民間音樂(lè)，這一民族音樂(lè)的風(fēng)格是熱情奔放的，我們還學(xué)習(xí)了一首墨西哥歌曲是《拉庫(kù)卡拉查》。

2《故鄉(xiāng)的月亮》是一首巴西民歌。

《第一天去上學(xué)》是一首阿根廷的歌曲。

拉美特色的民族樂(lè)器有：剛鼓、安第斯排簫；還具有拉丁特色的是拉丁舞，它有兩種舞曲。分別是探戈、桑巴。綜合知識(shí)：

一、認(rèn)識(shí)符號(hào)（1）音符

1、（全音符）

2、（二分音符）

3、（四分音符）

4、（八分音符）

5、（十六分音符）

（2）休止符

1、（全休止符）

2、（二分休止符）

3、（四分休止符）

4、（八分休止符）

5、（十六分休止符）

（3）力度記號(hào)

1、P（弱）

2、mp(中弱)

3、pp（很弱）

4、f（強(qiáng)）

5、mf（中強(qiáng)）

6、ff（很強(qiáng)）（4）其他

1、（反復(fù)記號(hào)）2、（連音線）

3、（跳音）

4、（重音記號(hào)）5、（延長(zhǎng)音記號(hào)）

二、節(jié)拍1、2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是 強(qiáng) 弱2、3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是 強(qiáng) 弱 弱3、4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是 強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱

三、其他常識(shí)

1、常見(jiàn)的演唱形式有合唱、輪唱、獨(dú)唱、重唱等。

2、常見(jiàn)的演奏形式有獨(dú)奏、齊奏、二重奏、四重奏 等。

3、了解音樂(lè)家

巴赫 ——西方音樂(lè)之父（德國(guó)）貝多芬 ——樂(lè)圣（德國(guó)）莫扎特 ——音樂(lè)神童（奧地利）肖邦 ——鋼琴詩(shī)人（波蘭）