第一篇：第二單元復(fù)習(xí)題

第二單元復(fù)習(xí)題

爬山虎小隊制

一.看拼音，寫詞語

Shūsànsǎngzhiliǔtiáodǒngdezǐyuē

()()()()()

Fǎnchúfanghuánglìzhīchāzidìji

()()()()()

Chāngkuàihuàn rán yì xīnjīn jīn yoǔ weìshū sànyuadúā

yí

()()()()()()

tùziàozhōuchāng jǐng lùlánzìmùjiānxīmianǎlǐ

()()()()()()()

二，課文內(nèi)容填空。

1、《背課文》講述“我”小時候背課文（）；（）；

（）的三段經(jīng)歷和感受，表達了對童年學(xué)生生活的（）之情。

2、《鐘樓讀書》以（）為線索，通過介紹在（）的經(jīng)歷，與

讀者分享（），表達（）的感情。

3、《意外》是篇（）的散文。文章記敘了“我”（）并在第二年的生日（），這兩件表達了“我”對

（），贊揚了高爾基（）的品質(zhì)。

三，用下面面的關(guān)聯(lián)詞填空，然后再造句。

因為···所以···、···所以···、··· 因為 ···

1，（）國寶熊貓很稀有，（）我們要保護它。

2，知識的海洋是遼闊無邊的，()學(xué)習(xí)是無止境的。

3，北極的冰川正在慢慢融化，（）全球的氣溫升高了。

①。

②。

③。

四，語言實踐。

1、按要求填寫詞語。

手不（）（）博（）群（）專心（）（）

字斟（）（）互相（）（）各抒（）（）

囫（）吞（）望文（）（）（）（）取義

我發(fā)現(xiàn)：。

我還知道好的讀書習(xí)慣的詞有：（）

我還知道不好的讀書習(xí)慣的詞有：（）

用帶點的關(guān)聯(lián)詞寫句子，再寫出他們的關(guān)系。

①因為掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，所以他學(xué)習(xí)效率提高了

②知識的海洋是遼闊無邊的，所以學(xué)習(xí)是無止盡的。

③安徒生老爺爺坐在馬車上，臉上好像有一種寬慰的微笑，因為他已經(jīng)知道國王和小臣仆們

趕到城里去了。

④上面的關(guān)聯(lián)詞都是關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

五，補充句子。

讀書之法。（宋——朱熹《性理精義》）

博觀而約取。（宋 —— 蘇軾 《送張琥》）

六、默寫古詩《江畔獨步尋花》。，這首詩是代詩人寫的，表達了的感情！

七，閱讀。

（1）多背一些名篇，儲存在記憶里，在一次次的（）中，不斷地加深著（），就好像牛兒吃下草，經(jīng)過多次（），慢慢地（），慢慢地（）。

⊙按原文填空

⊙我們背誦名篇，就像，牛兒多次，我們對名篇要一次

次；草兒被牛兒，名篇被我們。

⊙聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實際，說說你對這段話的理解。

（2）這座鐘樓現(xiàn)在四面都是玻璃窗，從玻璃窗里我們都能看到木塔和遠處的荔枝林，越過

荔枝林能看見我們家鄉(xiāng)的大海和興化灣，那里有許多船。有一天我忽然想起來了，我要是能

夠從興化灣乘船出發(fā)到安徒生老爺爺?shù)墓枢l(xiāng)奧登塞去看看有多好啊！接著我就從奧登塞再出

發(fā)向北航行去看看愛斯基摩人的漁村，到了晚上便住在他們有雪覆蓋的屋子里。說不定能夠

從窗口看到美麗的北極光呢！

①用“”畫出作者身邊實在的景物。用“~~~~~”畫出作者想象的內(nèi)容。

②作者的想象大膽豐富而又符合實際，從“安徒生老爺爺?shù)墓枢l(xiāng)奧登塞到愛斯基摩人的漁

村，再到美麗的北極光”都深深的吸引著我們。由此可見，新奇豐富合理的想象來源于。

③聯(lián)系前文不同的閱讀內(nèi)容充分表現(xiàn)了那種讀書樂趣，請連線。

讀童話故事欣賞美的風(fēng)景，增長知識

讀不同的風(fēng)土人情了解歷史，豐富閱歷

讀人物傳記有趣、好玩

第二篇：七下語文第二單元復(fù)習(xí)題

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七年級語文下冊第二單元復(fù)習(xí)題

一.基礎(chǔ)知識

1．給劃線字注音，或根據(jù)拼音填字組詞。

狂瀾（）澎湃（）踱步（）熾痛（）gèn（）古 jùn（）俏 崎嶇()疏jùn（）jùn（）工 2．寫出下列詩句所用的修辭手法。

（1）啊！黃河！你是中華民族的搖籃?。ǎ?/p>

（2）我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長?。ǎ?）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（）（4）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（）。3．默寫并填空。

①萬里赴戎機，_______ ___。

②東市買駿馬，_______ ___，________ __,北市買長鞭。

③爺娘聞女來，________ __。

④誰家玉笛暗飛聲，_______ ___。

⑤《黃河頌》是組詩《____ ______》的第二部，作者__________。

⑥《最后一課》，作者__________，他是__________(國籍)作家，本文的體裁是______ ⑦《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《__________》，它是__________時北方的一首民歌。4．下列說法不正確的是（）。

A．《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，詞作者是光未然，曲作者是洗星海?！饵S河頌》選自《黃河大合唱》的第二部《黃河頌》。B．《最后一課》的作者是德國著名作家都德。

C．《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，是北朝樂府民歌。D．《城南舊事》的作者是臺灣作家林海音。

5．請寫出兩句描寫黃河的古詩詞，包括作者和出處。（1）：（2）：

6．漢語是世界上詞匯量最豐富的語言，往往一個意思可用不同的詞語表示，你能寫出不少于三個表示“笑”的(不能有笑字出現(xiàn))詞語嗎?

7.中國首飛航天員楊利偉升空，如果你是歡送者，你會說_________________________________。楊利偉凱旋，如果你是迎接者，你會說：_____________________________________________。8.在下列橫線上，仿照加點的句子再續(xù)寫兩個句子。人活著不是單單為了食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清涼，_____________________________-____，____________________________________。

二．課內(nèi)閱讀

（一）我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口，一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他給這一先預(yù)習(xí)后聽課

先復(fù)習(xí)后作業(yè)

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切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又聽見他妹妹在樓上走來走去收拾行李！——他們明天就要永遠離開這個地方了。

可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習(xí)字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班們的ba，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。?。∵@最后一課，我真永遠忘不了！

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色蒼白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說，“我——我——” 但是他哽住了，他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫出兩個大字： “法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，——你們走吧。”

9．第一自然段主要表現(xiàn)了韓麥爾先生的什么感情？

10．第二自然段中說：“可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底?！闭垎栱n麥爾先生的“勇氣”來自于什么？

11．為什么“我”覺得韓麥爾先生“從來沒有這樣高大”？

12．文段中橫線上的句子是否夸張？表現(xiàn)了韓麥爾先生的什么品質(zhì)？

13．為什么韓麥爾先生以一個手勢作結(jié)？

（二）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。

問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

先預(yù)習(xí)后聽課

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爺娘聞女來，出郭相扶將；（），（）；（），（）。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄免腳撲朔，雌免眼迷離；雙免傍地走，安能辨我是雌雄。14．照原詩在詩中括號里填上詩句。15．給下列句中帶點的字注音。（1）可汗大點兵（）

（2）但聞燕山胡騎鳴啾啾（）（3）朔氣傳金柝（）（4）當(dāng)窗理云鬢（）

16．《木蘭詩》中描寫邊塞艱苦戰(zhàn)斗生活的詩句是。描寫戰(zhàn)斗慘烈曠日持久的詩句是。表現(xiàn)木蘭歸鄉(xiāng)心切的詩句是。17．下列句子中加點的詞意思完全一致的是（）。A．愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉 B．萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。日月之行，若出其中

C．昨夜見軍帖，可汗大點兵。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃 D．不聞機杼聲，惟聞女嘆息。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛 18．下列句子中和例句一樣使用了“互文”的是（）。例句：開我東閣門，坐我西閣床。A．軍書十二卷，卷卷有爺名。B．萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。C．朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。D．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

19．從文末最后一句提煉一個成語，現(xiàn)在我們常用它來比喻。

20、你最欣賞花木蘭哪一點？你還知道哪些女英雄的故事？請寫出來與同學(xué)們交流交流。我最欣賞的是： 我講的故事是：

三．鞏固提高 善良的種子

父親常說，只要人幫人，世界上就沒有窮人。

父親不舍得花錢，是村里有名的“摳王”，可是對那些需要幫助的人，他從不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要盡量去幫助。記得有一次，他把自己的路費給了一個被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的鄉(xiāng)鄰以為父親又是為了節(jié)省路費，“摳王”的名號在村里愈發(fā)叫得響亮了。

父親沒想到，有一天自己也成了小偷光顧的對象。那一次正是春播時節(jié)，父親和幾個鄉(xiāng)鄰去城里買種子。買完種子后，父親的兜里還剩下100多塊錢，他沒花，連午飯都沒舍得吃，就和幾個鄉(xiāng)鄰急匆匆地坐上了回鄉(xiāng)下的客車。大概是買票的時候，被人瞄上了他兜里的那張100元的票子，再翻口袋的時候，那張100元的票子就不翼而飛了。在那個年代，100塊錢不是個小數(shù)目，可以買很多東西呢。父親急得滿頭大汗，在翻遍所有的口袋，確定錢丟了之后，父親感到眼前一黑，差點暈倒過去。車上人很多，父親看著滿車廂的人，感覺每一個都像是偷錢的人。

父親正在心里痛罵自己粗心大意的時候，聽到了車下一個女人聲嘶力竭的尖叫：“我的種子丟了，你們誰看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊??”

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那個丟了種子的女人在那里不停地抽泣，她說她把種子放在站點，自己去解了個手，就這一小會兒工夫，種子咋就沒影了呢。她說她家死了男人，里里外外全靠她一個人支撐著，她命苦啊。她呼天搶地。車里人都紛紛對這個丟了種子的人表示同情，紛紛譴責(zé)那個偷種子的缺德的人，他斷了窮人家的活路。

“不管咋的，先上車再說吧?！备赣H勸她，忘了自己也是個遭遇了盜賊的人。

父親向同來的鄉(xiāng)鄰要了個空袋子，放到那個女人手里。他解開自己的袋子，一捧一捧地往那個素昧平生的人的空袋子里裝種子，一邊捧一邊說：“你少種點，我也少種點，日子總能挺過去的?！迸c父親同來的鄉(xiāng)鄰，看到父親的所作所為，也都紛紛打開袋子，往那個人的空袋子里捧種子。不一會兒，那個空袋子就鼓了起來，仿佛吃飽飯的人，振作了精神。那女人不知道說什么好，一個勁兒地要給父親和鄉(xiāng)鄰磕頭。父親說：“誰還沒有個難處，都幫一把，就挺過去了?！?/p>

滿車廂的人都親眼目睹著父親的小小善舉，他們不知道父親的心靈剛剛經(jīng)歷的創(chuàng)痛。父親也自始至終沒有向人說出自己的錢被偷了。

下車的時候，人很擠。他感覺被人緊緊地貼了一下身子。父親再一次翻口袋的時候，發(fā)現(xiàn)那張百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那張，他認得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。

望著從車上下來的一個個人，父親看誰都不再像是小偷。

這個世界上，每一顆良心都是一粒善良的種子，或許你沒有財富，無法慈善，但你可以去做一粒善良的種子，把愛孕育，讓愛開花。這些種子會讓世界陽光明媚，花團錦簇。21．根據(jù)選文的行文思路，用簡潔的語言概括文章的主要情節(jié)。（3分）

父親是有名的“摳王”→（）→“女人”的種子被偷 →（）→（）22.作者寫父親是有名的“摳王”，其目的是什么？

23.父親被偷的那張百元票子為什么回到了他的口袋里？

24.第③段和第⑩段兩個劃線語句矛盾嗎？為什么？請結(jié)合父親不同心境簡要說說。

25.標(biāo)題“善良的種子”有何深刻含義？請用文中原句作出回答。

26.分析下面句子中加點詞語的表達效果。他認得，皺皺巴巴的，那上面還有他的體溫呢。．．．．．．

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答案：

一．7．例：祝你成功 你是我們的英雄，我們?yōu)槟愣院馈?/p>

8.人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來的陣陣清涼。秋天碩果飄來的絲絲香甜,冬天雪花帶來的片片寒意.二．9.這一段主要寫了韓麥爾先生的神態(tài)和小弗朗士的內(nèi)心獨白，主要表現(xiàn)韓麥爾先生的神態(tài)是那么的依依不舍——好像要把小教室的東西都裝在眼睛里帶走似的，這神態(tài)本身就是一種深深的、濃濃的情。

韓麥爾先生的服飾、語言、神情、動作，表現(xiàn)出強烈的愛國感情.。10.韓麥爾先生的勇氣來自于對將要失去的國土的尊敬。

11、小弗郎士從韓麥爾先生的言行中，感受到了他對祖國的熱愛以及對失去祖國的痛苦心情。正是理解韓麥爾先生的愛國精神，小弗朗士覺得他的形象高大了。

12、這一系列動作，表現(xiàn)韓麥爾先生對祖國深摯的愛和早日收復(fù)國土的強烈愿望。表示韓麥爾先生堅信法蘭西必勝，它也激勵人們要永遠不忘記祖國法蘭西，這是韓麥爾先生愛國主義精神的集中體現(xiàn)

13、小說以韓麥爾先生的一個痛苦的表情和手勢結(jié)尾，給人留下了極為深刻的印象。此時無聲勝有聲。這比慷慨激昂的言語更為真實，更為深沉，更能震撼讀者的心靈。16.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。17.B 18.D 19.撲朔迷離

事情錯綜復(fù)雜，不易辨清真相

20、木蘭巾幗不讓須眉的英雄氣概

梁紅玉

秋瑾

劉胡蘭等

三．21.父親的錢被偷；父親及鄉(xiāng)鄰把各自的種子分給女人；父親的錢失而復(fù)得22..寫父親是有名的“摳王”，與下文父親慷慨地把自己的種子分給素不相識的女人的善行形成鮮明對比，突出父親的善良。

23.父親把自己的種子分給丟失種子的素不相識的女人的善舉，感染了周圍的人，也喚醒了偷錢人的良知

24不矛盾。.因為第③段寫父親的錢被偷時的焦急心情，對他人的猜疑及不信任；而第⑩段寫父親的錢失而復(fù)得后心情轉(zhuǎn)悲為喜，他相信人心是向善的。（2分）25..父親把自己的種子分給丟失種子的素不相識的女人的善舉，感染了周圍的人，也喚醒了偷錢人的良知。

26..這是典型的細節(jié)描寫，說明父親的錢珍藏已久，因錢來之不易而格外珍視，更能襯托父親善舉的可貴。

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第三篇：初一政治下學(xué)期第二單元復(fù)習(xí)題

第二單元復(fù)習(xí)題

一、單選題

1、國詩人歌德曾說過：“誰若不能主宰自己，誰就永遠是一個奴隸。”這警示我們應(yīng)該： A．自尊自信

B.自強不息

C.自主自立

D.做自己的奴隸

1、培養(yǎng)自己的自立能力，最基本的就要：

A.立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中是問題，從小事做起

B.大膽投身社會實踐，反復(fù)鍛煉，不斷實踐 C.遇事有主見

D.告別依賴

2、我們成長的搖籃是：

A.家庭

B.學(xué)校

C.社會

D.集體

3、下列事例不是依賴的是：

A.13歲的倩倩過著衣來伸手，飯來張口的生活

B.娟子每天早晨都得父母叫她起床上學(xué)，否則她就會遲到 C.蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云

D.小明在決定自己重大事情時要征求父母的意見

4、下列事例不是自強表現(xiàn)的是：

A.在困難面前不低頭、不喪氣

B.自尊自愛、不卑不亢

C.志存高遠、執(zhí)著追求

D.自己相信自己并充分肯定自己

6、“最可怕的敵人，就是自己沒有堅定的信念和頑強的毅力?！绷_曼·羅蘭的這句話表明，要自強必須：

A.樹立堅定的理想

B.對自己有信心

C.戰(zhàn)勝自己

D.自己的事情自己干

7、愛迪生為了尋找理想的燈絲材料，前后研究了1600多種礦物和金屬耐熱材料，試用了6000多種植物纖維，連他的好朋友的紅胡須也曾被用作實驗材料。正因為鍥而不舍的努力，他才發(fā)明了電燈。愛迪生取得成功的一個重要原因是：

A.他得到了友人的幫助

B.他具有自強的品質(zhì) C.他具有淵博的知識

D.他自尊自愛，不卑不亢

8、作家斯培克打過籃球，當(dāng)過畫家，但都表現(xiàn)一般。后來他給報刊繪畫時，偶爾寫點短文，終于發(fā)現(xiàn)自己的寫作才能，從此走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。斯培克的經(jīng)歷告訴我們： A.自強的人不能放任自我 B.對人生的不同態(tài)度結(jié)果就不一樣 C.自信是成功的基礎(chǔ)

D.揚長避短，是自強和成功的捷徑

二、多選題

9、許多同學(xué)在家里，什么事都不會干。但自從學(xué)了本單元后，都想獨立自主，他們該怎么做？

A.首先要有自立的意識

B.最基本的立足于當(dāng)前生活學(xué)習(xí)中的問題，自己解決 C.要從小事做起

D.從現(xiàn)在做起，自己的事情自己做

10、自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質(zhì)的鍛煉過程。在這個過程中：

A.不斷完善自己，學(xué)會自尊，提高法律意識

B.逐步學(xué)會尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處 C.積極地融入社會，關(guān)愛社會，奉獻社會

D.成為一個對自己負責(zé)，對他人負責(zé)，對社會負責(zé)的能夠自立自強的人

11、“只要精神不滑坡，辦法總比困難多?！边@句諺語告訴我們：

A.有困難，就有解決困難的辦法

B.在困難面前要不低頭、不喪氣 C.要培養(yǎng)自強品格，努力戰(zhàn)勝困難

D.困難只存在于思想中，現(xiàn)實中沒有困難

12、被譽為中國童話大王的鄭淵潔，小時侯數(shù)學(xué)老不及格。數(shù)學(xué)學(xué)不好，他就在寫作方面發(fā)展自己，走上了童話創(chuàng)作的道路。他的成功說明： A.人要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處

B.人要根據(jù)自己的長處、天賦、興趣以及社會需要來確定自己的努力方向 C.人要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的短處 D.揚長避短是自強的捷徑

13、自強是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對一個人的成長具有巨大的作用。自強精神表現(xiàn)為：

A.在困難面前不低頭、不喪氣

B.自尊自愛、不卑不亢 C.勇于開拓，積極進取

D.志存高遠、執(zhí)著追求

14、下列行為中，屬于自立表現(xiàn)的是：

A.自己去書店，購買學(xué)習(xí)用書

B.自己安排假期的學(xué)習(xí)和娛樂

C.自己從家里拿錢，到網(wǎng)吧上網(wǎng)

D.一次考試沒考好，有信心瑕疵趕上來

三、簡答題

15、一個夏令營針對中學(xué)生開展耐力訓(xùn)練，意在培養(yǎng)這些孩子吃苦耐勞的精神。但訓(xùn)練沒幾天，有家長就偷偷地溜進訓(xùn)練場，給孩子擦汗、捶背，訓(xùn)練時給孩子喝飲料。一位家長見孩子來回跑100米，擔(dān)心得要命，一會兒陪跑，一會兒喊停，教練再三請其離場，他都不肯離開，說自己不放心。

如果你在場你會怎樣勸導(dǎo)這些家長呢？

16、“古人學(xué)問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！标懹蔚倪@首詩啟示我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自立能力？

17、氣象學(xué)家竺可楨，小學(xué)畢業(yè)時身體病弱。他想：我們祖國災(zāi)難深重，人民貧窮病弱，被外國人稱作“東亞病夫”。既然立志救國，首先必須有一個好身體。他制定了一個鍛煉身體的計劃，還選了一條“言必行，行必果”的格言，抄貼在宿舍里，隨時自誓自戒。從此，他每天早晨雞鳴就起床，到校園跑步、舞劍、做操??有一天清晨，竺可楨剛一醒來，就聽到陣陣雷聲，下起了雨。他想，今天還要不要按時起床鍛煉呢？不行，有一回間斷，就可能有第二回、第三回??于是他迅速起床，冒雨跑完了規(guī)定的路程。竺可楨冒雨跑完了規(guī)定的路程，對我們希望自強的同學(xué)有什么啟示？

四、分析說明題 18、20世紀50年代初的一天，在長春軍醫(yī)大學(xué)附屬醫(yī)院，有一位在抗美援朝戰(zhàn)場上負傷、昏迷達半年之久的軍人醒了過來，他叫朱彥夫。此時他才發(fā)現(xiàn)自己的兩只手從手腕以下被截掉，兩只腳也不見了，走眼成了個“窟窿”，右眼看東西也模模糊湖，變成了重殘人。為了實現(xiàn)殘而不廢的目的，他請求離開軍人修養(yǎng)院，回到家鄉(xiāng)山東臨沂源縣張家泉村。

為了訓(xùn)練生活自理能力，他躲進一間小屋，用兩臂夾起勺子，還沒等靠近碗邊，勺子就掉了。他用嘴叼器勺子，兩臂夾緊再舀，又把碗碰翻了??

為了練習(xí)行走，他學(xué)著給自己安裝假腿——先裹襯布，再纏繃帶，一只殘臂壓住一頭，另一只殘臂纏繞，練習(xí)千百次。終于，他學(xué)會了幫繃帶，裝卸假腿，自飲自食，解大小便等。1957年，他被選為村黨支部書記，一干就是25年，他拄著雙拐，帶領(lǐng)群眾打井、造田、植樹，使貧窮的張家泉村，成為先進村。

為了寫本自傳體小說來教育后人，他試著用嘴銜筆寫字，頭一拱一拱，半天才能拱出一個字來。接著他又用兩只殘臂夾筆練習(xí)。這很困難，用力小了夾不住筆，用力大了，殘筆斷面的神經(jīng)疼痛，腦脹目眩。后來，他把兩種方法結(jié)合起來，或干脆把筆綁到右殘臂上寫??一個高尚的目標(biāo)鼓舞著他：一定要把先烈們?yōu)榱巳嗣竦慕夥攀聵I(yè)前仆后繼的英雄壯舉寫出來！一定要把一個特殘軍人自強不息、向生命極限挑戰(zhàn)的奮斗精神寫出來！歷時7年，33萬字的《極限人生》終于面世了。

讀了朱彥夫的事跡，你有哪些感受呢？

參考答案

1、C

2、A

3、A

4、D

5、D

6、A

7、B

8、D

9、ABCD

10、ABCD

11、ABC

12、ABCD

13、ABCD

14、AB

15、（1）人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著青少年的成長和發(fā)展。（2）家庭是青少年成長的搖籃。但是，對于青少年的人生之旅來說，家庭生活只是人生的起點。我們不可能永遠生活在搖籃中，終究要離開家庭的呵護，走進社會，經(jīng)風(fēng)雨、見世面。（3）人生需要自立。如果青少年不能從現(xiàn)在起，救災(zāi)父母和老師的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養(yǎng)自立的精神，就難以在未來的社會中自立。

16、要培養(yǎng)自立能力，就要大膽的投身社會實踐。只有在社會中反復(fù)鍛煉，不斷實踐，才能逐步提高自立能力。

17、（1）每個人都有自己的弱點。自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點的人。人最大的敵人不是別人，而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人必定能自強。（2）自強的人都會面臨一只攔路虎，那就是放任自我。只有戰(zhàn)勝自己，才能自強，才會進步。

18、參考要點：（1）一個自尊、自信、自立的人，必定對未來充滿希望，永遠向上，奮發(fā)進取。（2）自強是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)；是我們健康成長、搞好學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強大動力。自強是通向成功的階梯。（3）要自強，首先就要樹立堅定的理想。真正的強者確定了自己的目標(biāo)后，就會不屈不擾地堅持，矢志不移地奮斗，直到成功。

第四篇：第二單元 物質(zhì)的變化復(fù)習(xí)題

第二單元

物質(zhì)的變化

班級

姓名

一、填空題：

1．我們周圍的世界是由（物質(zhì))構(gòu)成的,像聲音、光、電都是物質(zhì)。物質(zhì)是在不斷（變化）的。實際存在的東西都是（物質(zhì)）的。

2．物質(zhì)的變化各不相同，是有(快)有(慢)的，有些變化只改變了物質(zhì)的(狀態(tài))、(形狀)、(大小)等，沒有產(chǎn)生新的不同于原來的物質(zhì)，我們把這類變化稱為（物理變化），有些變化產(chǎn)生了（新的物質(zhì)），我們把有新物質(zhì)生成的變化稱為（化學(xué)變化）。

淀粉遇到碘酒顏色會發(fā)生（化學(xué)）變化，產(chǎn)生了一種（藍）色的新物質(zhì)。利用這一特性可以檢驗食物中是否含有（淀粉）。

5．我們周圍世界物質(zhì)的變化一般分成兩類，即（物理變化）和（化學(xué)變化）。化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象很多，最重要的特征是（產(chǎn)生了新物質(zhì)）。

6．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化過程，往往伴隨產(chǎn)生種種現(xiàn)象，如（改變顏色）、（發(fā)光發(fā)熱）、（產(chǎn)生氣體）、（產(chǎn)生沉淀物）等。

7.通過觀察比較鐵片和鐵銹，我發(fā)現(xiàn)鐵銹是（紅褐色）、（有空隙）、（沒有光澤）、（不導(dǎo)電）、（不能被磁鐵吸引）、（粗糙）等。

二、簡答題

1.什么叫物理變化？什么叫化學(xué)變化？

答：⑴有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、形狀、大小等，沒有產(chǎn)生新的不同于原來的物質(zhì)，我們把這類變化稱為物理變化

。⑵有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，我們把有新物質(zhì)生成的變化稱為化學(xué)變化。

2．化學(xué)變化伴隨著哪些現(xiàn)象發(fā)生？

答：化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象有：⑴改變顏色、⑵發(fā)光發(fā)熱、⑶產(chǎn)生氣體、⑷產(chǎn)生沉淀物。

3．用什么方法可以檢驗食物中是否含有淀粉？、答：利用淀粉和碘酒反應(yīng)時顏色會發(fā)生變化這一特性，我們可以來檢驗一些食物中是否含有淀粉。

4．生活中，人們怎樣防止鐵生銹、減緩鐵生銹的速度？常用哪些方法？

答：生活中，人們把鐵和水、空氣隔絕開防止鐵生銹、減緩鐵生銹的速度。常用方法：（1）制成合金；（2）鐵制品表面涂防護層；（3）保持鐵制品表面干燥（4）電鍍。

三、實驗題

1、白糖加熱變化實驗

加熱前

加熱后的變化

白糖

白色固體顆粒

固體白糖先化成液體白糖，繼續(xù)加熱顏色逐漸加深，直至炭化，聞到焦味，甚至燃燒。

結(jié)論

白糖加熱過程中先發(fā)生物理變化，然后發(fā)生了化學(xué)變化。

2、小蘇打和白醋混合實驗

（1）、小蘇打與白醋混全前的特點是什么？

小蘇打的特點

白色粉末、無味、溶于水、受熱易分解

白醋的特點

無色、有刺激性酸味的液體

（2）取一只玻璃杯，倒入（三）匙醋，然后小心地倒入（一）匙小蘇打。我們會聽到（嗤嗤的響聲），看到（冒氣泡)，說明（有氣體產(chǎn)生）。

（3）蓋上一塊玻璃片。用手觸摸玻璃壁外壁，感覺（有點涼）。

（4）將燃燒的細木條伸進玻璃杯中，看到（火焰熄滅）。把玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上，會看到蠟燭的（火焰熄滅），說明產(chǎn)生的氣體可以（滅火）。

（5）杯中的液體是（醋酸鈉）。

結(jié)論：小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了新物質(zhì)——（二氧化碳），這個變化是（化學(xué)變化）。

3、請設(shè)計一個實驗，驗證馬鈴薯中是束含有淀粉。

提供的材料有：水果刀、滴管、碘酒。

2、方法：首先用水果刀將一新鮮的馬鈴薯切開，再用滴管將碘酒滴在馬鈴薯的切開面上。仔細觀察切開面上出現(xiàn)的現(xiàn)象，并記錄現(xiàn)象，最后分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。

（1）缺少的材料是什么？

（2）觀察到什么現(xiàn)象？

答：

馬鈴薯

答：

馬鈴薯的切面

變成藍色

（3）得出的結(jié)論是什么？

答：

馬鈴薯中含有淀粉。

4、鐵釘生銹實驗

研究的問題：

鐵生銹與空氣有關(guān)嗎？

我們的假設(shè)：鐵生銹與空氣有關(guān)。

實驗材料：3個盤子、3枚鐵釘、水、菜油。

實驗方法：1、用同樣大小的盤子，其中兩個分別裝上水、菜油。2、把一枚鐵釘放在空盤子中與空氣接觸，另一枚鐵釘完全浸沒在菜油里，還有一枚鐵釘一半放在水里。

實驗現(xiàn)象：鐵釘在空盤子中有點生銹，在油盤子中沒有變化，在水盤子中銹更多。

實驗結(jié)論（結(jié)果）:鐵生銹與水和空氣有關(guān)。

原因分析：空氣中有水分，水中也有空氣，鐵釘在空盤子和水盤子中都生銹了，所以鐵生銹與水和空氣有關(guān)。

4、鐵釘生銹觀察記錄表

放置位置

空氣中

潮濕處

水中

鹽水中

生銹速度

很慢

較快

快

最快

結(jié)論

鐵生銹不僅與水和空氣有關(guān)，而且與水中是否含鹽有關(guān)。

5.硫酸銅溶液也鐵釘?shù)姆磻?yīng)

（1）配制一杯硫酸銅溶液，用鑷子夾住鐵釘并將其一部分浸入硫酸銅溶液中，會看到浸入溶液的鐵釘表面有（紅色）的物質(zhì)附著。

（2）過一會兒，取出鐵釘，我們又觀察到（淺藍色的）硫酸銅溶液會逐漸（變淺），放置在空氣中一段時間后溶液逐漸變成（紅褐色）。

結(jié)論：硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)是化學(xué)變化。

四、判斷題

1.自然界中的物質(zhì)都在變化著，它們的變化速度各不一樣。（√）

2.二氧化碳氣體能使燃著的火焰熄滅。（√）

3.利用淀粉和碘酒反應(yīng)時候，顏色會發(fā)生變化這一特性可以檢驗一些食物中是否含有淀粉。（√）

4.我們能直接或間接觀察到的實際存在的東西都是物質(zhì)。（√）

5.觀察到“沒有明顯變化”跟觀察到“明顯變化”的現(xiàn)象同等重要。（√）

6.把易拉罐壓扁，它的形狀發(fā)生了變化，這種變化是化學(xué)變化。（）

7.小蘇打和白醋混合后會產(chǎn)生一種氣體,這種變化是物理變化.（）

8．小蘇打和白醋混合后有氣體產(chǎn)生，將收集到的氣體倒在燃燒的火焰上，火焰會熄滅。（√)

9．物質(zhì)的物理變化會產(chǎn)生新的物質(zhì)，物質(zhì)的化學(xué)變化不會產(chǎn)生新的物質(zhì)。（）

10．化學(xué)變化最重要的特點是有新物質(zhì)產(chǎn)生。（√)

11.加熱白糖的過程中只發(fā)生了物理變化．（）

五、選擇題

1.以下物質(zhì)的變化，判斷正確的是（C）

A、硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)是物理變化

B、把易拉罐壓扁發(fā)生了化學(xué)變化

C、美麗的煙花在空中爆炸發(fā)生了化學(xué)變化。

2.將一張紙燃燒和把一張紙撕碎作比較分析，正確的是（B）。

A、前者沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，后者產(chǎn)生了新物質(zhì)

B、前者發(fā)生的是物理變化，后者發(fā)生的是化學(xué)變化

C、前者發(fā)生的是化學(xué)變化，后者發(fā)生的是物理變化

3.加熱白糖的整個變化過程中（C）

A、只有物理變化

B、只有化學(xué)變化

C、兩種變化都有

4、下列變化有新物質(zhì)生成的是（B）

A、混合沙和石子

B、饅頭發(fā)霉

C、木材做家具

5、下列變化不屬于化學(xué)變化的是（A）

A、滴水成冰

B、食物變質(zhì)

C、蠟燭燃燒

6、慢慢咀嚼米飯會感覺到甜味，這是因為為飯含有（B）

A、脂肪

B、淀粉

C、維生素

7、把點燃的細木條伸進小蘇打和白醋混合后的杯中，火焰會（A）

A、熄滅

B、燃燒得更旺

C、沒有變化

8、下列物質(zhì)中，含有淀粉的是（B）

A、菠菜

B、土豆

C、豬肉

9.將一張紙燃燒和把一張紙撕碎作比較,正確的是（C).A.前者沒有產(chǎn)生新物質(zhì),后者產(chǎn)生了新物質(zhì)。

B、前者發(fā)生物理變化，后者發(fā)生的是化學(xué)變化。C、前者發(fā)生化學(xué)變化，后者發(fā)生的是物理變化。

10、將燃燒的細木條伸進裝有二氧化碳氣體的玻璃杯中，木條會（B）。

A沒有什么變化

B、熄滅

C、燃燒得更旺

11．將碘酒滴在下列物質(zhì)中，能呈現(xiàn)藍色的是（C）

A、雞蛋清

B、葡萄糖

C。面包

12．下列幾組食物，都含有淀粉的是（C）

A、花菜、蘿卜、菠菜

B、胡蘿卜、番茄、米飯

C、玉米、小麥、土豆

13．下列物質(zhì)的變化，不是化學(xué)變化的是（A）

A、白糖在冷水中溶解

B、鐵釘生銹

C、小蘇打與白醋的混合14．在下列變化中，（B）是物理變化。

A、把易拉罐壓扁

B、火柴燃燒、C、鐵釘生銹

15．小蘇打與白醋的混合后，產(chǎn)生的氣體是（B）

A、氧氣

B、二氧化碳

C、一氧化碳

16．把一顆鐵釘（B），最容易生銹。

A完全浸沒在菜油中，B、一半放在水中

C、放在空盤子中

第五篇：人教版六年級上冊語文第二單元復(fù)習(xí)題

第二單元

一、看拼音，寫字詞。

m?nɡl?nɡqīliánɡzǔnáoyìránk?nɡzhìníjiānɡ

()()()()()

()

zhēnzhìaliaxuányáqiàobìrěrěnjīxiào

()()()()

二、辨字組詞。

鈕（）魏（）緩（）烽（）擎（）垠（）

扭（）巍（）援（）峰（）摯（）銀（）

三、補充詞語。

（）不安（）狂風(fēng)（）（）可見（）（）（）（）起伏

（）（）不回水（）石（）（）()如洗牙牙（）（）

四、給下面詞語中紅色的字選擇最恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

1．施工（）A 給予 B 施舍 C 施行 D 在物體上加某種東西

2．復(fù)蘇（）A 重復(fù) B 轉(zhuǎn)過去或轉(zhuǎn)回來 C 恢復(fù) D 再，又

3．寢不安席（）A 安定 B平安 C 安裝 D 存著，懷著

4．百折不回（）A 彎曲 B 弄斷 C 損失 D 折疊

五、選詞填空。

1．周密 嚴密 精密 機密

（）監(jiān)視（）思考（）計算（）文件（）警戒（）測量嚴守（）（）調(diào)查

2．鼓勵 勉勵 激勵 獎勵

（1）有關(guān)部門對有突出貢獻的科技人員進行（）。

（2）每當(dāng)我學(xué)習(xí)中遇到困難，老師總是熱情地（）我。

（3）總結(jié)會上，輔導(dǎo)員李老師（）我們繼續(xù)努力，爭取更大進步。

六、下面詞語在課文中分別喻指什么，選一選，填一填。

①戰(zhàn)士豐富多彩，富于革命理想的生活②五十六個民族③熱烈頑強

④抱負遠大⑤勇敢樂觀⑥純潔

1．雪蓮（）2．海燕（）3．雛鷹（）4．山丹丹（）

5．五十六朵鮮花（）6．彩色的翅膀（）

七、下面的句子用了什么修辭方法。

1．火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設(shè)計了一種“人”字形

線路。（）

2．這些小精靈會不愛我們祖國的海島？（）

3．要做旗艦去長風(fēng)破浪，要做火箭去推動飛船，要像利劍把貧窮斬斷，要用愛

心把世界相連。（）

4．從碧波環(huán)抱的寶島走來，我是海風(fēng)中的一只乳燕。（）

八、判斷下列句子。

1．《詹天佑》一課講的是明末清初的事，距現(xiàn)在有幾百年的歷史了。（）

2．一些帝國主義國家要爭奪“京張”鐵路的修筑權(quán)，目的就是想嘲笑中國人沒

有這個能耐。（）

居庸關(guān)隧道采取從兩端同時向中間鑿進的辦法是因為它太長了。（）

4．青龍橋附近坡度特別大，火車難以爬上去，詹天佑順著山勢設(shè)計了一種“人”

字形線路。（）

5．初到哥廷根的時候，作者季羨林一心懷念著生母，有時想得簡直不能忍耐。

（）

6．《中華少年》一課選取雪山高原、南疆寶島、北方草原和黃土高坡四地的少

年代表中華少年。（）

7．《彩色的翅膀》一文中關(guān)于記敘“西瓜的不平常來歷”這部分屬于倒敘。

（）

九、閱讀短文，回答問題。

（一）懷念母親（片斷）

我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母

親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活

了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈

魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)

十年如一日。

后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親

頻來入夢。我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也

頻來入夢。

1．根據(jù)短文給紅色字選擇正確的讀音。

待（dāi dài）頻（pínɡ pín）

2．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

（1）寢不安席：（2）頻來入夢：

3．片斷中最后一句“這個母親”指的是。

4．從這兩段文字中可以看出，作者是想表達自己（）

A 一種說不清卻真摯的情感。

B 過不慣離開“母親”的生活，想家了。

C 對親生母親的愧疚和對祖**親的愛意。

（二）把我的心臟帶回祖國

19世紀初，波蘭遭到歐洲列強的瓜分，有十分之九的領(lǐng)土落到了沙皇俄國的手里。波蘭人民從此陷入被（qī línɡ）、被壓迫的深淵。年輕而富有才華的音樂家肖邦，滿懷悲憤，不得不離開自己的祖國。

1830年11月的一天，維斯瓦河上（mí màn）著薄薄的霧靄。20歲的肖邦告別了自己的親人，坐著馬車離開了首都華沙。是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來為他送行。他們站在路邊，詠唱埃斯內(nèi)爾特地為肖邦寫的送別曲《即使你遠在他鄉(xiāng)》。這時，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿眼眶。他（zhanɡ zh?nɡ）地從老師手里接過盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去。

就在他離開祖國的那幾天，華沙爆發(fā)了反抗沙俄統(tǒng)治的起義。肖邦得知這個消息，悲憤欲絕。他將自己的一腔熱血化成音符，寫下了著名的《革命練習(xí)曲》。

肖邦日夜思念著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國的前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。他在巴黎一住就是18年。為了祖國，也為了生計，他四處奔波。在1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！?/p>

肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。當(dāng)時他才39歲。

1．根據(jù)文中括號內(nèi)的拼音寫詞語。

qī línɡm(xù)í mànzhanɡ zh?nɡ

（）（）（）

2．給下列詞語中紅色的字選擇正確的解釋。

（1）悲痛欲絕（）①斷絕。②窮盡，完全沒有了。③氣息中止，死亡。

（2）與世長辭（）①文辭，言辭。②告別。③辭退，解雇。

3．讀下列句子，回答問題。

（1）埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？

（2）什么是“彌留之際”？肖邦為什么請姐姐把他的心臟帶回祖國？

十、習(xí)作。

讀了《詹天佑》這篇課文，你一定被詹天佑的愛國情懷所感動，為我們的祖國有這樣的英雄人物而感到驕傲、自豪。請你寫一篇讀后感。把真實感受寫下來。