第一篇：德稿演講稿

師德——教育的靈魂

一說(shuō)教師,有人就會(huì)在心里隱隱約約地說(shuō):"教師,太平凡了.是的,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲.教師是一份需要激情的職業(yè)，隨著時(shí)間推移，我和在座的老師們一樣，越來(lái)越深愛(ài)著這份充滿愛(ài)心而又淡泊寧?kù)o的職業(yè)——這里，沒(méi)有權(quán)力的誘惑，也不存在金錢的交易，這里有的只是青春的活力，有的只是愛(ài)的奉獻(xiàn)。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師，這才彰顯出教師的偉大和崇高。

這里有一則故事，希望與大家一起分享。古時(shí)候，歐洲有個(gè)國(guó)王舉行了一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮，全國(guó)所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)。國(guó)王對(duì)他們微笑著說(shuō)：“今天，我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人！”在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來(lái)到了國(guó)王的跟前，說(shuō)：“陛下，祖國(guó)遍地桃花都開(kāi)了……”國(guó)王滿面春風(fēng)地來(lái)到老教師跟前，滿懷敬意地向他鞠了一個(gè)躬，然后把一枝艷紅的桃花別在老教師的胸前，說(shuō)：“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng)，既沒(méi)有詩(shī)人學(xué)者，也不會(huì)有畫(huà)師和園藝家……”廣場(chǎng)上，頓時(shí)發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。所有的老師聽(tīng)到這則故事的時(shí)候都特別的感動(dòng)和激動(dòng)，這位老教師受到了包括國(guó)王在內(nèi)的全國(guó)人民的愛(ài)戴和贊美。從讀到這個(gè)故事時(shí)起我懂得了教師職業(yè)的平凡、偉大和崇高。要想成為一名合格的教師首先要做一個(gè)有道德的人。要做一個(gè)有道德的人就要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，因?yàn)橐谎砸恍卸际玛P(guān)師德形象，一點(diǎn)一滴彰顯園丁魅力，只有每一個(gè)人都從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，師德師風(fēng)建設(shè)水平才能實(shí)現(xiàn)整體提高和質(zhì)的突破。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?/p>

教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

作為我校的一名青年教師更應(yīng)該是追求知識(shí)、做師德的模范，應(yīng)該用自己的執(zhí)著與獻(xiàn)身精神感染學(xué)生，培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)知識(shí)與科學(xué)的神圣感和崇敬感，應(yīng)該用自己嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的治學(xué)精神來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

為了不辜負(fù)教師這個(gè)稱呼，我無(wú)畏于前進(jìn)途中的艱難險(xiǎn)阻、不滿足于任何一次成功的喜悅。當(dāng)你駕駛著自己的生命之舟駛向夢(mèng)想之岸的時(shí)候，你會(huì)在前進(jìn)中遇到驚濤駭浪、狂風(fēng)暴雨，但是，只要這舟的龍骨是由你的意志構(gòu)成，它就不會(huì)折斷；只要這舟的風(fēng)帆是由你的勇氣織成，你就不要怕它會(huì)被吹爛；只要這舟中還滿載著你的自信，就不要怕它會(huì)沉沒(méi)；只要你還在奮力地?fù)u著你的希望之槳，你的心靈深處就聽(tīng)到那前方傳來(lái)的聲聲呼喚！你可能會(huì)在生活的海洋里遇到一個(gè)個(gè)美妙的海島，不管你搖槳的臂膀有多么的累，只要你心中的那盞夢(mèng)想之燈不滅，你就不會(huì)把它們當(dāng)成是自己最后的歸宿。為了心中的理想，我樂(lè)于用辛勞的汗水，來(lái)澆灌屬于我們大家的理想之花。

站在講臺(tái)上，我覺(jué)得踏實(shí)，窗外的浮華與喧囂不再是誘惑；站在講臺(tái)上，我有一種神圣的責(zé)任感和使命感，因?yàn)槲疑钌畹刂溃颐鎸?duì)的不僅僅是莘莘學(xué)子，更是祖國(guó)的未來(lái)?? 老師們，讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想吧；我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起教育事業(yè)的藍(lán)天！

第二篇：德演講稿

嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

---年大學(xué)畢業(yè)，那時(shí)的我剛剛走出校門(mén)踏入社會(huì)，懷著對(duì)未來(lái)的向往和對(duì)生活的憧憬，堅(jiān)定地選擇了教師這條道路。依然清楚地記得去年--月---日第一次到學(xué)校報(bào)到那天，清晨6點(diǎn)從家出發(fā)坐了一個(gè)小時(shí)的班車，最終抵達(dá)了這所位于漯河市最--的小學(xué)——小學(xué)。到達(dá)學(xué)校后，走進(jìn)小小的校門(mén)映入眼簾的是空曠的操場(chǎng)和簡(jiǎn)陋的教學(xué)樓，在學(xué)校門(mén)口被曬得黑黑的孩子們悄悄地議論著有新老師來(lái)了。此刻，我的內(nèi)心仿佛不那么堅(jiān)定了。懷著失望和低落，我回到了家。坐在書(shū)桌前內(nèi)心---了許久許久，看到這樣偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校真的和自己想象中的差別很大。可是想想，如果我就輕易地被落后的現(xiàn)實(shí)條件所打敗的話，后天學(xué)生就要報(bào)道了，我該如何給自己、給學(xué)生一個(gè)交代呢？于是，我留了下來(lái)。鄉(xiāng)村的夜晚遠(yuǎn)不如城市那樣熱鬧，已經(jīng)記不得有多少個(gè)夜晚，抑制著內(nèi)心對(duì)家的思念，搬把椅子坐在操場(chǎng)上望著閃爍的星辰，幾位老師一起聊學(xué)生、聊現(xiàn)實(shí)、聊未來(lái)。

轉(zhuǎn)眼間，一年的時(shí)間過(guò)去了，在這一年有歡笑有淚水有心酸有努力，我跟隨著我的學(xué)生一起在成長(zhǎng)，漸漸地我開(kāi)始對(duì)書(shū)本上那句教書(shū)育人有了更深刻的理解。我任教的是三年級(jí)，班里面有這樣一個(gè)“特殊”的學(xué)生，他叫--。他上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群。他的這種行為引起了我的注意，有一次私下找他談話，從他稚嫩的口中說(shuō)出了一句：“我不用你管！”我的心不由得揪緊了，于是我決定對(duì)他進(jìn)行一次家訪。穿越了一條條鄉(xiāng)村小路，到達(dá)了他的家。破舊的紅磚房和堆滿雜物的小院至今讓我難以忘卻。在這次家訪中，我了解到他從小就沒(méi)有媽媽，與爸爸相依為命，爸爸外出打工的時(shí)間較多，只留下---獨(dú)自照顧自己的生活起居?？吹竭@種情況，我明白了，因?yàn)樗鄙倌笎?ài)，才形成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(zhǎng)。在以后的日子里，我總是刻意的去關(guān)照他，在工作之余抽出時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)功課;生活上更是傾心而為，每次從家里來(lái)就給他帶一些好吃的，還會(huì)經(jīng)常留他在學(xué)校吃飯，和他聊天談心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好，最讓我感到驚訝的是他悄悄的在我的辦公桌上放了一張小紙條，上面寫(xiě)著：“謝謝您，老師”?？吹竭@張紙條后我再也無(wú)法控制內(nèi)心的激動(dòng)和前所未有的喜悅，熱淚盈眶的在紙條上回復(fù)到：“也同樣的謝謝你，愿意改變自己，愿意對(duì)老師敞開(kāi)心扉”。

一年后的今天在我腦海中浮現(xiàn)的再也不是空曠的操場(chǎng)和簡(jiǎn)陋的教學(xué)樓，而是一幅幅溫暖的畫(huà)面。正是這一幅幅溫暖的畫(huà)面激發(fā)了我內(nèi)心深處最柔軟的地方，讓我有了在教育這條路上前行的勇氣和信心。在我眼里，教師就是一朵最美的花，總是靜靜的奉獻(xiàn)著自己，即使開(kāi)在最安靜的地方，也能做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，用他的超強(qiáng)磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。只愿一生育桃李，不問(wèn)辛苦為誰(shuí)忙。我們身邊無(wú)數(shù)個(gè)奮斗在教育一線的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師又何嘗不是這樣，在清貧而執(zhí)著的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。

作為教育行業(yè)的一份子，我們義不容辭的肩負(fù)起國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!也許有一天我會(huì)離開(kāi)，但無(wú)論我身處何地，我永遠(yuǎn)會(huì)記得在--這個(gè)最安靜的地方有一群我深愛(ài)的孩子們。

[師德演講稿]

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第三篇：德師風(fēng)演講稿

知足感恩奉獻(xiàn)一一做一名快樂(lè)幸福的教師

周集鄉(xiāng)關(guān)莊小學(xué)

任晶晶

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，偉大的事業(yè):有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的付出，播撒著未來(lái)的希望。

三尺講臺(tái)，是教師默默耕耘的土地，扎根于這片凈土，是我們教師的光榮和自豪!常說(shuō)，教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模。因此，從教七年的我，時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。通過(guò)參加各類培訓(xùn)，又一次使我更新了教育觀念，體驗(yàn)到了新時(shí)期下的前沿教育理念。更重要的是，讓我再一次地對(duì)教師這一職業(yè)重新定位:教師不僅要教好書(shū)，更重要的是育好人。如何實(shí)現(xiàn)這一定位目標(biāo)?除了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)外，更要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造。

一、學(xué)會(huì)知足，做一名快樂(lè)的教師。

知足者常樂(lè)。作為教師的我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)知足于學(xué)生的尊敬和家長(zhǎng)的信任:知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍。我認(rèn)為，既然選擇了教師，就應(yīng)該在教育崗位上“好好過(guò)日子”。如果在遇到思想沖突或思想悲觀時(shí)，我們教師更應(yīng)該理智，力求做到三思，也可以嘗試通過(guò)宣泄等方式來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。“萬(wàn)事萬(wàn)物皆有陰陽(yáng)”。平凡的崗位，崇高的事業(yè)一一我選擇，我無(wú)悔:我選擇，我知足;我選擇，我快樂(lè)

二、學(xué)會(huì)感恩，做一名敬業(yè)的教師

山感恩地，方成其高峻;海感恩溪，方成其壯闊:天感鳥(niǎo)，方成其博大。擁有一顆感恩的心，能夠化干戈為玉帛:擁有一顆感恩的能夠化腐朽為神奇:擁有一顆感恩的心，能夠化冰峰為春暖。在教育的道路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。讓我們心懷感恩之情，以寬闊的胸襟和敬業(yè)的精神去回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。

三、學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，做一名務(wù)實(shí)的教師。

教師只所以為師，凡事都要率先垂范，正如陶行知先生所說(shuō)：“要學(xué)生做的事，教師躬親共做：要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教師躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教師躬親共守?！币虼?，作為教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，時(shí)時(shí)、處處為學(xué)生樹(shù)榜樣?！敖逃裏o(wú)小事，教師無(wú)小節(jié)?！苯處熉殬I(yè)雖清貧而繁瑣，但其意義任重而道遠(yuǎn)。這就要求我們教師工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不枉社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)我們的期望。常言道，播種善良，收獲友愛(ài)；播種希望，收獲未來(lái)。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。

在教育道路上，讓你我一道，攜起手，肩并肩，用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用奉獻(xiàn)譜寫(xiě)教師人生!

第四篇：”尚德“演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是來(lái)自四（2）班的同學(xué)。我今天演講的題目是“做尚德守法的小學(xué)生”。

或許好多同學(xué)會(huì)疑惑的問(wèn)：“什么是尚德守法？，我怎么沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)？”顧名思義“尚德守法”就是崇尚道德，遵紀(jì)守法的意思?！吧械率胤ā睂?duì)于一個(gè)人有多重要呢？就連我國(guó)偉大的教育家孔子都擔(dān)心的說(shuō)：“德之不修，吾之憂也”。那么，我們可以捫心自問(wèn)：“德行我休了嗎？”，或許，我們從來(lái)都沒(méi)有用哪怕一分鐘的時(shí)間去思考這個(gè)問(wèn)題。因?yàn)槲覀儠?huì)有很多的借口，我們會(huì)說(shuō)自己很忙沒(méi)有時(shí)間去思考這樣的問(wèn)題，甚至可能有人會(huì)認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)好就沒(méi)有必要去管它什么德行不德行。其實(shí)，法國(guó)唯物主義哲學(xué)家狄德羅早就告誡我們說(shuō)：“真理和美德是一對(duì)密友。你想要當(dāng)作家嗎？想要當(dāng)批評(píng)家嗎？那么就請(qǐng)你首先做一個(gè)有德行的人?！逼鋵?shí)，不管我們將來(lái)做什么，只要想做好，什么都離不開(kāi)個(gè)人品德的修養(yǎng)。

那么，一個(gè)人到底應(yīng)該怎樣加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)呢？前蘇聯(lián)著名的教育理論家蘇霍姆林斯基這樣說(shuō)道：“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗(yàn)過(guò)的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。蘇霍姆林斯基的話我們每個(gè)人都能夠明白，他是要我們有一顆追求真、善、美的心，并且將這種追求化作行動(dòng)的力量，堅(jiān)持不懈的去做。關(guān)心一下身邊的同學(xué)、撿起掉在地上的粉筆頭，幫同學(xué)擦一下課桌上的灰塵或者是幫他擺一下斜著的椅子。當(dāng)我們把要求自己做這一切當(dāng)做一種責(zé)無(wú)旁貸的事情時(shí)，我們的人生其實(shí)已經(jīng)擁有了一筆無(wú)形的財(cái)富。

一個(gè)人的德行修養(yǎng)有時(shí)候會(huì)遇到困難，或者是當(dāng)你做一件正確的事情的時(shí)候擔(dān)心會(huì)遭到同學(xué)的嘲笑，或者是你自己不服氣別人的長(zhǎng)處，不愿意承認(rèn)自己的不足。其實(shí)，無(wú)論是面對(duì)自己還是別人，我們都需要有勇氣。法國(guó)偉大的啟蒙思想家盧梭曾說(shuō)：“要養(yǎng)成感知和觀察高尚事物的習(xí)慣，以便從那種高尚事物無(wú)法效仿的借口中解脫出來(lái)。我們的心靈境界升高了，凝視神圣榜樣的熱情點(diǎn)燃了，我們就要設(shè)法見(jiàn)賢思齊了?！?/p>

接下來(lái)我還要和大家談一談遵紀(jì)守法的事情。

什么叫遵紀(jì)守法呢？我看到過(guò)這樣的解釋：“人們?cè)谏鐣?huì)生活中遵守有關(guān)紀(jì)律，依法辦事，嚴(yán)格恪守法律規(guī)范就叫遵紀(jì)守法?！闭f(shuō)到這里我相信肯定會(huì)有的同學(xué)認(rèn)為：“要講紀(jì)律那豈不是等于就沒(méi)有自由？”我們聽(tīng)一聽(tīng)古人是怎么說(shuō)的------教育家、思想家孟子說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！睉?zhàn)國(guó)末期著名的哲學(xué)家、法家韓非子也說(shuō)：“家有常業(yè)，雖饑不餓；國(guó)有常法，雖危不亂?！庇?guó)19世紀(jì)初期偉大的浪漫主義詩(shī)人拜倫告誡人們說(shuō)：“誰(shuí)把法律當(dāng)兒戲，誰(shuí)就必然亡于法律。”同學(xué)們，我明白了。原來(lái)自由是相對(duì)的，是有條件的。不遵守紀(jì)律的自由必然是要付出代價(jià)的，我們?cè)隈R路上行走是自由的，但如果不遵守交通規(guī)則，亂闖紅燈，那就有可能永遠(yuǎn)的失去了自由。其實(shí)，我們經(jīng)常也能夠從電視上看到很多慘不忍睹的交通事故，我們?cè)诳蓱z他們的同時(shí)，也應(yīng)該深思反問(wèn)自己：“打水、就餐的時(shí)候我排隊(duì)了嗎？”，“上下樓梯、騎自行車的時(shí)候我靠右行了嗎？”“上自習(xí)班里沒(méi)有老師的時(shí)候我吵鬧了嗎?”

同學(xué)們，偉大的毛澤東主席說(shuō)過(guò)，我們每個(gè)人都是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，世界終將是我們的?，F(xiàn)在，我們每個(gè)人都正值成長(zhǎng)的時(shí)代，也擔(dān)負(fù)著努力學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)祖國(guó)的重任。要不辜負(fù)祖國(guó)和社會(huì)的希望，我們就要從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)尚德守法的小學(xué)生，在學(xué)校里遵守紀(jì)律、關(guān)心同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做好事。在家里尊老愛(ài)幼，幫爸爸媽媽承擔(dān)家務(wù)。我們要學(xué)會(huì)嚴(yán)于律己，寬以待人；學(xué)會(huì)換位思考，替他人著想；我們要從現(xiàn)在起開(kāi)始修身，將來(lái)才能齊家、平國(guó)、治天下！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：弘揚(yáng)孝德演講稿

弘揚(yáng)孝德演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好：

今天我匯報(bào)的題目是《孝，在點(diǎn)滴小事之中》，在中國(guó)的漢字里有一個(gè)字叫“孝”。這個(gè)字看似簡(jiǎn)單，可是做起來(lái)卻不同尋常，有些人一輩子也做不好，但也有些人小小年紀(jì)就能做到，甚至可以名垂青史。

我曾學(xué)過(guò)這樣一個(gè)故事，叫“蘆衣順母”。故事的主人公是孔子的得意弟子閔子騫，閔子騫的生母死得早，父親娶了個(gè)后妻，又生了兩個(gè)兒子。閔子騫的繼母對(duì)他非常不好，經(jīng)常打罵他，冬天，兩個(gè)弟弟穿著用棉花做的棉衣，而他的棉衣里卻是不保暖的蘆花。有一天父親出門(mén)，他在牽馬時(shí)因?yàn)楹浯蝾?，將韁繩掉到地上，遭到父親的斥責(zé)和鞭打，這時(shí)，蘆花隨著被打破的衣縫飛了出來(lái)，父親才知道他受到虐待，回到家要休逐后妻。閔子騫跪下求父親饒恕繼母，他說(shuō)：留下母親只是我一個(gè)人挨凍，趕走母親，我們兄弟三人都要挨凍?！案赣H聽(tīng)后十分感動(dòng)，就依了他。繼母事后也后悔不已，從此待他和親生兒子一樣。

閔子騫的孝心是那樣的感人，即便是曾經(jīng)虐待他的繼母也被他的孝心所感動(dòng)，他的孝心為后人萬(wàn)世景仰。和古代的閔子騫相比，我們又做的怎樣呢？我們可曾記得父母的生日？可曾給父母洗過(guò)腳？可曾在他們最疲倦時(shí)說(shuō)過(guò)一聲“爸，媽，您辛苦了”？??也許有人認(rèn)為這是一些微不足道的小事，并不足以表達(dá)你的孝心，孝敬父母應(yīng)該做像閔子騫那樣感動(dòng)世人的事??甚至還有的人還認(rèn)為父母的愛(ài)是天經(jīng)地義的，是不需要做出回報(bào)的。在這里我要說(shuō)，你想錯(cuò)了：父母恩情是需要回報(bào)的，回報(bào)父母并不需要什么驚天動(dòng)地的大事。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，孝敬父母，回報(bào)父母，只需要從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，就完全可以盡到我們對(duì)父母的孝敬之心。

我平時(shí)在家，堅(jiān)持每天幫父母做一件家務(wù)，向父母說(shuō)一句問(wèn)候的話。節(jié)假

日時(shí),我就和父母談?wù)勑?為父母捶捶背、洗洗腳；在父母過(guò)生日時(shí)，我都會(huì)為他們精心準(zhǔn)備一份禮物，讓他們開(kāi)心；為了不辜負(fù)父母對(duì)我的期望，我在學(xué)校認(rèn)真的學(xué)習(xí)；當(dāng)父母工作繁忙時(shí)，我就自己煮飯，做些家務(wù)活，以此來(lái)減輕父母的負(fù)擔(dān)；父母生病時(shí)，我就像他們關(guān)心我一樣，關(guān)注他們的病情，為他們端水送藥，噓寒問(wèn)暖；當(dāng)我和父母發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，我便會(huì)做出一些必要的讓步；當(dāng)自己做錯(cuò)事情或頂撞了父母后，我就會(huì)主動(dòng)向他們承認(rèn)錯(cuò)誤道歉；我也會(huì)時(shí)常和父母在一起講個(gè)笑話，說(shuō)說(shuō)我在學(xué)校的狀況，讓他們對(duì)我的學(xué)習(xí)放心；每當(dāng)我做完這些事時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)爸媽臉上現(xiàn)出一絲舒心的微笑。

聽(tīng)到這里，你心里可能已經(jīng)明白我們的父母需要什么回報(bào)了：他們累了,只需要一把椅子坐坐;他們渴了,只需要一杯清茶解渴；他們的心疲倦了,只需要幾句真誠(chéng)的話語(yǔ)去安慰。我們?cè)僖膊灰X(jué)得,父母為我們所做的一切都是理所應(yīng)該的；我們更不要對(duì)父母的艱辛付出和無(wú)限關(guān)愛(ài),視而不見(jiàn),無(wú)動(dòng)于衷,甚至怨氣沖天。所以我們現(xiàn)在要行動(dòng)起來(lái)，動(dòng)一動(dòng)手，搬一把椅子給父母歇歇，倒一杯水給父母解渴；動(dòng)一動(dòng)口，說(shuō)一句真誠(chéng)溫暖的話語(yǔ)給父母聽(tīng)聽(tīng)，解除他們的疲勞，驅(qū)散他們的心病。

做完這些后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：如此容易做到的事情，就能讓我們的爸爸媽媽感到欣慰，感到高興和快樂(lè)。這不就是“孝”嗎？孝敬父母原來(lái)就這么簡(jiǎn)單呀！孝，是為人之本，一個(gè)只有懂得感恩父母的人,才能算是一個(gè)完整的人。讓我們學(xué)會(huì)感恩父母吧！用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流。

永遠(yuǎn)感恩吧，感謝父母?jìng)兘o予我們的一點(diǎn)一滴。

在此，我祝愿天下所有的父母安康！快樂(lè)?。?/p>

六年級(jí)二班

張心月