第一篇：提高認(rèn)識(shí) 做優(yōu)秀家長講稿

提高認(rèn)識(shí) 做優(yōu)秀家長

冠縣武訓(xùn)希望小學(xué) 張獻(xiàn)麗

各位家長大家好，歡迎您走進(jìn)我們的家庭教育課堂，今天我們主要從以下兩個(gè)方面來談。

一、提高家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)

二、如何做優(yōu)秀家長

一、提高家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)，我們從以下四個(gè)方面來談。

1、家庭教育的現(xiàn)狀

2、習(xí)總書記提出的“三個(gè)注重”

3、《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》

4、我縣的家庭教育工作

1、家庭教育存在的問題

我們先從兩個(gè)代表性的案例探討一下現(xiàn)階段家庭教育存在的問題。

案例1：2017年4月7日，榮成實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生因面臨中考玩手機(jī)，父親把手機(jī)從窗戶扔出去，他也從窗戶跳出去。

案例2：2017年4月10日晚18時(shí)44分左右，重慶有名10歲男童，父親不準(zhǔn)他看電視，他不服管教，一氣之下從20樓臥室窗口跳下，當(dāng)場(chǎng)沒了生命。

兩個(gè)家庭教育的悲劇，讓觀者痛心疾首。而這種現(xiàn)象，近年來呈逐年上升的趨勢(shì)。家長的極端管制，造成孩子極端的反抗，以至于釀成無法挽回的家庭乃至社會(huì)悲劇。孩子責(zé)任心的消逝，對(duì)生命的漠視，惹人深思。血與淚的教訓(xùn)告訴我們：家庭教育依然必須深入到每個(gè)家庭，深入到每個(gè)父母的內(nèi)心，無論從思想，還是從教育方法都需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。身邊的案例：

2016年，冠縣武訓(xùn)高中肖涵同學(xué)以698的高分被清華大學(xué)錄取，成為我們冠縣的驕傲！回顧她的教育成長歷程，父母都表示，從小不僅給她良好的啟蒙教育，也重視培養(yǎng)她的自立自強(qiáng)、奮發(fā)向上的性格。除此之處，父母積極引導(dǎo)她養(yǎng)成各種好習(xí)慣，比如閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他們認(rèn)為：作為父母不僅要照顧好孩子的生活，更重要的是教育孩子怎樣做人，陪伴是孩子成長最好的教育。

（一）陪伴孩子做各種有趣的游戲。

（二）陪伴孩子養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。重視家庭教育，成就家族命運(yùn)！漠視家庭教育，悔恨伴隨一生！對(duì)于家庭教育的重視習(xí)總書記……

2、習(xí)總書記在2015年2月17日春節(jié)團(tuán)拜會(huì)發(fā)表重要講話，提出“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，”。

2016年12月12日，總書記再次強(qiáng)調(diào)“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”，重申了家庭、家教、家風(fēng)的重要性。

3、《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》 家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。李子若案例：

李子若是四

（三）班的一名學(xué)生，他喜歡體育運(yùn)動(dòng)，喜歡書法愛好廣泛，善于交際，演說能力極強(qiáng)，是老師、父母、同學(xué)眼中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

自打他出生以來，爸爸媽媽在他身上傾注了許多，他們認(rèn)為教育孩子是父母的事，爺爺奶奶替代不了，所以他從來沒有離開過父母，父母也從沒有因?yàn)楣ぷ髅蚱渌蜃層H屬幫助照管過他。她媽蔣紅艷說，愛，就要陪在孩子身邊；愛，就是陪孩子一起成長。

自入一年級(jí)來，其母蔣紅艷一直陪孩子親子閱讀。她睡前一直與孩子同讀兩遍兒歌、古詩，然后小子若在媽媽的誦讀聲中睡著，第二天，他就能熟練背誦了。無論白天多累，他媽媽從未一個(gè)晚上不陪讀，好習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，漸漸地他愛上了閱讀，認(rèn)為學(xué)習(xí)是種快樂的體驗(yàn)。

4、我縣的家庭教育工作

從2013年春季開始，在縣委縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心下，通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去等方式，在全縣開展了專題家庭教育培訓(xùn)216場(chǎng)，參訓(xùn)家長13萬多名，產(chǎn)生很好的反響。

2016年10月，我們縣又舉辦了幼兒園、小學(xué)和中學(xué)家庭教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，12月承辦了山東省家庭教育高峰論壇等。

其實(shí)說到家庭教育，在2013年以前，一說開家長會(huì)，一個(gè)班六、七十人，參加30人就屬于多的，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個(gè)班就去十幾個(gè)家長，甚至幾個(gè)家長。從我縣近五年的家庭教育工作來看，現(xiàn)在開家長會(huì)，每個(gè)班家長的參加率達(dá)到95%以上，有的學(xué)生的爸爸媽媽、甚至爺爺奶奶都參加，會(huì)后圍著講師交流，打電話咨詢等。

案例：店子鄉(xiāng)劉蘭英談起學(xué)習(xí)家庭教育，熱淚盈眶…… 我們家長與孩子相處還有下列現(xiàn)象，您中槍了嗎?

1、家長一忙起來，給孩子一個(gè)手機(jī)打“拴住孩子”。

2、家長在孩子面前以家長的高姿態(tài)出現(xiàn)，常把“不準(zhǔn)”“不許”“不能”放在嘴邊；

3、答應(yīng)孩子的事做不到，屢屢失信于孩子。

4、缺乏耐心，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，簡單粗暴的大吵大鬧，甚至大打出手，以此達(dá)到自己所謂的“教育”目的。

5、平時(shí)教育孩子以“堵”為主，而忽視“疏”。

6、與孩子踏青游玩，給孩子折花。

7、不遵守交通規(guī)則：不按規(guī)定車道行走，闖紅燈等。

8、……

二、如何做優(yōu)秀家長

家庭教育既要講究科學(xué)性，又要講究藝術(shù)性，要努力尋覓、采用最適于自己孩子特點(diǎn)的教育方法，在“巧”字上多下功夫，使之自幼養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好品性作風(fēng)。同時(shí)父母要與孩子建立起非常親密的感情，以使孩子易于接受父母的教育。

家庭教育為您支招：

1、重視孩子心理健康，樹立樂觀向上的心態(tài)，自強(qiáng)自立，勇于面對(duì)，敢于承擔(dān)。

2、學(xué)會(huì)感恩，懂得寬容，嚴(yán)于律已，寬以待人。

3、教孩子正確認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)做人、自我保護(hù)以及良好的溝通技巧。

4、以身作則，做好孩子的“鏡子”。

5、樹立同理心，己所不欲，勿施于人，凡事多想 “假如我是孩子……”

6、樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，做學(xué)習(xí)型家長。陳國昊的例子：

那天中午，陳國昊的媽媽像往常一樣在學(xué)校解散點(diǎn)等昊昊，與以往興高采烈沖過來不同的是，昊昊見到媽媽就撲進(jìn)懷里滿臉是淚地大喊著：“媽媽，我要轉(zhuǎn)學(xué)，我要轉(zhuǎn)學(xué)！”

本以為孩子情緒化，安撫幾句就過去了。他反而更加生氣地大喊大叫到家依然情緒失控滿眼淚花地說：“媽媽，我一想起來這事就胸口疼喘不過氣來！下午我就不上學(xué)，再也不去了！”

其實(shí)，無非是這段時(shí)間以來，他一直跟媽媽講的一個(gè)女班干部在管理班級(jí)時(shí)候給男生扣分多，給女生扣分少，或者對(duì)他比對(duì)其他人更嚴(yán)厲罷了。我一直沒放心上，并一直

用男生讓著女生，不要總找老師告狀，男孩子心胸要寬廣等等來安慰他。誰知，這一套不僅沒管用，反而激發(fā)了他內(nèi)心的抵觸和不服，從而導(dǎo)致了那天中午放學(xué)走路隊(duì)的時(shí)候，他看到幾個(gè)女生同時(shí)在拉扯一個(gè)男生，戳中了他心中女生欺負(fù)男生的點(diǎn)，上去打抱不平，走路隊(duì)時(shí)候故意不服從，從而被女班干部喊了三次出隊(duì)，而自己怒氣沖沖地脫離隊(duì)伍跑向了接送點(diǎn)。

昊昊媽媽了解了情況后把他送到教室門口并且和班主任宋老師聯(lián)系，請(qǐng)老師幫忙處理。下午放學(xué)時(shí)，昊昊情緒已經(jīng)平和得若無其事了，還滿臉幸福的樣子。從中午孩子的極端情緒和家長的焦慮不安到下午放學(xué)時(shí)候的風(fēng)輕云淡，一切都應(yīng)該歸于家長的理智和冷靜分析，然后求助于班主任老師的及時(shí)、精心安撫和引導(dǎo)。如果昊昊媽媽當(dāng)時(shí)怒氣沖沖地吵他，不但不會(huì)解決問題，還會(huì)把他推開，讓他變得因沒有安全感而無助地發(fā)泄暴怒。通過這件事，貝貝更加覺得媽媽和宋老師都是他值得去絕對(duì)信任和依靠的人。

當(dāng)意識(shí)到家庭教育出現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)該怎么做？當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí)，家長應(yīng)該先做到理智、冷靜，然后去分析一下行為背后的原因是什么？再想采取怎樣的方式才能有效的解決問題，想好后再去實(shí)施，這才能達(dá)到教育的目的。

推薦一本獻(xiàn)給所有父母能更加從容不迫教育孩子的書——《好父母成就孩子一生》。家長傳閱《好父母成就孩子一生》

最后愿我們家校攜手，共助孩子健康快樂成長

第二篇：做新時(shí)代優(yōu)秀幼兒家長培訓(xùn)講稿

做新時(shí)代優(yōu)秀幼兒家長——家長培訓(xùn)講話稿

各位家長：

晚上好！

很高興今天能和大家在一起共同探討家庭教育問題。孩子是每個(gè)家庭的重心，是父母的全部希望！從孕育寶寶開始，即將為人父母的我們就可能會(huì)在心里憧憬著：一定要養(yǎng)育一個(gè)健康可愛的寶寶，而且要給他最好的環(huán)境和最好的教育，把他培養(yǎng)成社會(huì)有用之材。這是每個(gè)做家長的心愿！確實(shí)，現(xiàn)在每對(duì)夫婦只能生育一個(gè)孩子，我們對(duì)孩子的教育輸不起也無法彌補(bǔ)，因此，家庭、社會(huì)越來越重視孩子的教育。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的、長期的工程，它需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同配合。在人的0-6歲早期階段，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長尤其重要，而家庭教育質(zhì)量又取決于家長的教育觀念和育兒方法。我們?cè)谧亩际丘B(yǎng)育了一個(gè)三歲孩子的爸爸媽媽，下面，我想請(qǐng)大家捫心自問一下：你覺得在養(yǎng)育和教育孩子方面，你是一位稱職的、合格的、優(yōu)秀的家長嗎？如果是請(qǐng)為自己鼓鼓掌！如果覺得還有遺憾和欠缺，請(qǐng)為我們現(xiàn)在的反思鼓鼓掌！好，下面，圍繞“做新時(shí)代優(yōu)秀幼兒家長”這個(gè)話題，我想和大家一起來探討以下四個(gè)方面的內(nèi)容。

一、認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性 家庭是孩子的第一所課堂，父母是孩子的第一任老師也是終生師長。每個(gè)人從一出生最先接觸的是父母，最早成長的環(huán)境就是家庭，父母就是嬰幼兒的模仿對(duì)象，父母的言行舉止、品德人格對(duì)孩子起著潛移默化的作用。古人云：子如其父。孩子就是父母的一面鏡子，父母的品德行為可以從孩子的身上折射出來。人生頭幾年，是孩子智力發(fā)展、身體發(fā)育、良好個(gè)性形成的最佳時(shí)期，做父母的一定要抓住這一時(shí)期，對(duì)孩子進(jìn)行言傳身教，給孩子健康成長打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古今中外許多對(duì)人類社會(huì)做出偉大貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人物，在他們成長的最初階段，都受到良好的家庭教育。如：從“孟母三遷而擇鄰”的故事中，我們可以看到一個(gè)母親的匠心：最初孟家住在鬼村，經(jīng)?？吹娇迒实那樾?，孟子也經(jīng)常和村中小伙伴三五成群的模仿大人們喪葬的過程，孟母十分憂心，就把家遷到一個(gè)集市附近，每天遠(yuǎn)近村民都到集市交易，討價(jià)還價(jià)，喧囂熱鬧，耳濡目染，孟子也學(xué)會(huì)了斤斤計(jì)較，為了不讓孩子沾染唯利是圖的市儈氣，孟母再次遷居，把家搬到了一個(gè)學(xué)堂附近，這里每天都有讀書人來往，他們優(yōu)雅的舉止、從容的風(fēng)范給孟子潛移默化的影響，孟母認(rèn)為這才是孩子最佳的居住環(huán)境，于是才安心定居下來。發(fā)明大王愛迪生，小時(shí)是個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，在學(xué)校經(jīng)常問些稀奇古怪的問題或搞“小破壞”，老師認(rèn)為是“低能兒”，讓家長領(lǐng)回家去。愛迪生有一位聰穎、睿智的母親，她順應(yīng)孩子的興趣愛好，精心進(jìn)行家庭教育，最終一生只上了三個(gè)月小學(xué)的愛迪生在母親的耐心教導(dǎo)下成為了舉世聞名的發(fā)明家。2002-2006年獲得全球最高獎(jiǎng)學(xué)金——弗里曼亞洲獎(jiǎng)的美國留學(xué)生艾天是我們湖北武漢人，他4年留學(xué)中總共獲得獎(jiǎng)學(xué)金18萬多美元，折合人民幣約150萬元。他的父母都是武漢大學(xué)教授，母親王開敏是“母親文化”的研究與傳播者，她倡導(dǎo)：母親要把養(yǎng)育孩子當(dāng)作第一事業(yè)來做，在兒子的成長中，她制定并實(shí)施了系統(tǒng)的、有階段性的家庭教育目標(biāo)。王教授的家庭教育目標(biāo)為：孕育時(shí)期：學(xué)做陽光父母；嬰兒階段：創(chuàng)設(shè)陽光氛圍；幼兒階段：傳遞陽光語言；小學(xué)階段：佑護(hù)陽光心靈；中學(xué)階段：多點(diǎn)陽光鼓勵(lì)；高三時(shí)期：生活充滿陽光。兒子的成功也證實(shí)了她18年來精心研究“母親文化”理念的科學(xué)性以及家庭教育的成功實(shí)踐。福祿貝爾說：“國家的命運(yùn)，與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是掌握在母親手中。”確實(shí)，母親以其特殊的身份對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。同時(shí)，父親對(duì)孩子的影響也不可忽視，父母應(yīng)該同時(shí)給孩子全部的愛，孩子可以從母愛中感受溫情、寬容與慈祥，從父愛中感受堅(jiān)強(qiáng)、大度與剛毅，父母可以說是塑造孩子陽剛與陰柔兩種性格的力量，缺少父愛或母愛的單親家庭的孩子，大多在人格上都有偏差?，F(xiàn)在離異家庭很多，長期跟父親或母親一方生活的孩子會(huì)因愛的缺失導(dǎo)致人格不健全，要么膽小、脆弱、內(nèi)向、好靜；要么性格孤僻、暴躁、好動(dòng)，不善與人交往。因此，做父母的應(yīng)該努力給孩子營造一個(gè)和諧、溫馨的家庭環(huán)境。

二、了解當(dāng)前家庭教育的誤區(qū)

俗話說：可憐天下父母心。父母都熱切地“望子成龍”、“望女成鳳”，可是由于觀念不同、方法不當(dāng)，急功近利，其教育結(jié)果往往令人失望、甚至痛心。我們用新的教育觀和兒童觀分析當(dāng)前的家庭教育，發(fā)現(xiàn)主要存在一下三種誤區(qū)：

1、誤區(qū)一：重養(yǎng)輕教?，F(xiàn)在家庭都是獨(dú)生子女，一般都是六個(gè)大人照看一個(gè)孩子，大人對(duì)孩子是百般呵護(hù)與疼愛，過度保護(hù)與代辦。有的家長對(duì)孩子過分溺愛、嬌寵，把孩子捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，不讓孩子做自己該做的事，從吃到穿、從里到外，事事替孩子辦好。孩子天性就喜歡動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心和“冒險(xiǎn)”要求，有的家長生怕孩子出事，就禁錮孩子的手腳，這也危險(xiǎn)、那也不行，整天像母雞孵小雞一樣禁止孩子自由活動(dòng)，這實(shí)際上是剝奪了孩子在生活中學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)，使孩子養(yǎng)成過于依賴、不愿動(dòng)手、害怕困難的惰性。有研究表明：人生成長過程中有兩個(gè)“獨(dú)立期”：第一個(gè)是三歲左右，行為上的獨(dú)立；第二個(gè)是十三四左右，思想上的獨(dú)立。三歲的孩子已經(jīng)在行為上開始要求獨(dú)立了，如：有時(shí)玩玩具，孩子會(huì)嚷嚷著要自己拿玩具、自己擺弄，你想幫忙，她還不高興呢，要自己來；吃飯時(shí)要自己捏勺，自己像模像樣的吃；看到新鮮事物，孩子會(huì)撇開大人牽著的手，獨(dú)自一人向前跑去。這說明孩子都有自我服務(wù)的強(qiáng)烈愿望，就是看大人有沒有給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。家長應(yīng)該都有這樣的感受：孩子上幼兒園后越來越能干了，會(huì)自己動(dòng)手吃飯、入廁、穿脫衣服了。這就是老師注意在生活中培養(yǎng)幼兒自理能力的結(jié)果，可是有的家長在這方面沒加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，孩子回家后依然是吃飯追著喂，入廁抱著尿，這樣，幼兒園的要求在家庭沒得到延續(xù)和鞏固，以至于“一個(gè)小寶兩個(gè)樣”的現(xiàn)象越來越多。

2、誤區(qū)二：重智輕德

在當(dāng)前這種仍是高考決定人生的教育體制下，做家長的都非常

重視孩子的智力開發(fā)、智力培養(yǎng)。因?yàn)榧议L們認(rèn)為有了好的智力就能考出好成績，有了好成績自然就會(huì)上好的學(xué)校，上了好學(xué)校自然就會(huì)找到好的工作，讀書就是孩子唯一出路。于是，從上幼兒園起，家長們就不惜花錢在周末或晚上給孩子報(bào)這個(gè)培優(yōu)班，那個(gè)補(bǔ)習(xí)班，給孩子布置大量的作業(yè)。孩子回家家長最關(guān)心、問得最多的也是：你今天學(xué)到了什么，你的作業(yè)做完了沒有，這次考試考了多少分。茶余飯后，大家在一起交談得最多的也是孩子的學(xué)習(xí)問題，社會(huì)與父母的高度期望讓孩子們的學(xué)習(xí)不堪重負(fù)。而孩子生活得快不快樂，心理在想什么，最喜歡做什么，做家長的卻疏于關(guān)心與過問。更值得注意的是：許多家長只重視孩子的智力開發(fā)、學(xué)習(xí)情況，忽視對(duì)孩子進(jìn)行良好習(xí)慣與個(gè)性品德的培養(yǎng)，只要孩子學(xué)習(xí)好，什么都可滿足孩子，以至于讓一些孩子養(yǎng)成大手大腳花錢，只知索取不懂珍惜與付出，沒有愛心與責(zé)任心的陋習(xí)。舉例：南京大學(xué)一位父親寫給兒子的匿名信??。在報(bào)紙或網(wǎng)上我們也多次看到，因父母對(duì)孩子要求過高，施加在孩子身上的學(xué)業(yè)壓力過重，讓孩子心靈扭曲，喪失道德底線，發(fā)生殺害親身父母的悲劇。

專家指出：“0-3歲是人生品德和人格形成的非常重要的階段，這個(gè)階段的教育重點(diǎn)，應(yīng)以品德和生活習(xí)慣為主，而不在于學(xué)業(yè)。家長應(yīng)在日常生活中隨機(jī)教育孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、待人處世的禮儀，以及生活安全的細(xì)節(jié)”?，F(xiàn)代家庭都是獨(dú)生子女，家長對(duì)孩子是百依百順，事事遷就，很容易讓孩子養(yǎng)成自私、任性、蠻橫、霸道，以自我為中心的壞習(xí)慣。在幼兒園，孩子之間發(fā)生矛盾，有輕微的抓傷、咬傷是常事，孩子就是要在這些矛盾中通過成人的正確引導(dǎo)學(xué)會(huì)謙讓、等待、分享，獲得交往的能力。而有些家長遇到這種情況，生怕孩子吃了一點(diǎn)虧，一味的袒護(hù)、慫恿孩子：人家打你，你也打他呀。有的甚至當(dāng)面厲聲嚇唬人家的孩子：你再打我的丫，我就把你捉去。有的甚至還找老師扯皮告狀。

3、誤區(qū)三：重知輕能

古人云：受于魚不如授之以漁。意思是教給他捕魚的方法比給

他幾條魚更重要，因?yàn)槟阃ㄟ^勞動(dòng)總會(huì)有魚吃?，F(xiàn)在，國家雖然重視素質(zhì)教育，但學(xué)校教育和家庭教育中仍存在重知識(shí)的灌輸、積累而忽視能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。孩子上了幼兒園，很多家長重視的是顯性的、外在的、立竿見影的表現(xiàn)，如：孩子會(huì)念多少兒歌，會(huì)做多少算術(shù)題，會(huì)寫多少字母等，而忽視了孩子隱性的、內(nèi)在的、長遠(yuǎn)的、可持續(xù)發(fā)展的表現(xiàn)，如：良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣、積極的興趣愛好、活潑大方的個(gè)性與樂群互助的品德等。家長們甚至以會(huì)認(rèn)多少字、會(huì)做多少題來衡量一個(gè)幼兒園的好壞，有時(shí)聽到個(gè)別家長這樣議論：“這個(gè)幼兒園不好，沒學(xué)到么東西，以前在某某私立園，學(xué)了好多字，會(huì)做好多算術(shù)題呢”其實(shí)，孩子沒必要過早地去認(rèn)字寫字，簡單機(jī)械的學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成好的習(xí)慣、懂得學(xué)習(xí)、生活的技能，有陽光開朗的個(gè)性遠(yuǎn)比獲得知識(shí)本身更重要，這是孩子受用一生的資本。我園正是按未來人才素質(zhì)的需要，注重幼兒習(xí)慣與能力的培養(yǎng)，也許短期看不到效果，但實(shí)際上孩子已經(jīng)在潛移默化的變化。

現(xiàn)在很多讀書時(shí)聰明好學(xué)、成績優(yōu)異，大學(xué)畢業(yè)后卻找不到工作，什么原因？適應(yīng)不了社會(huì)?？梢娮x死書不行，必須得掌握生存的技能與很強(qiáng)的交往能力，以適應(yīng)這個(gè)強(qiáng)烈競(jìng)爭的社會(huì)。

三、現(xiàn)代家庭應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)怎樣的孩子

互動(dòng)提問：你希望你的孩子現(xiàn)在或以后是個(gè)什么樣的孩子？（具備哪些個(gè)性特征、能力表現(xiàn)）

21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化、信息多元化、世界多極化的社會(huì)，強(qiáng)烈的學(xué)業(yè)競(jìng)爭與生存競(jìng)爭要求我們的孩子要做復(fù)合型高素質(zhì)的人才，也就是全面發(fā)展（德、智、體、美、勞）加特長。具體來說，就是要有“十大必備素質(zhì)”：身體好，頭腦靈，性格優(yōu)，興趣多，情感美，知識(shí)廣，品德正，能力強(qiáng)，后勁足，發(fā)揮佳。學(xué)校和家庭都要共同為這個(gè)目標(biāo)而努力，但是，學(xué)校和家庭對(duì)孩子教育的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同。王開敏教授說：“在當(dāng)前學(xué)校教育開發(fā)智力已經(jīng)到了登峰造極地步環(huán)境下，家庭教育還一味追求開發(fā)智力，在我看來是一種重復(fù)勞動(dòng)，而且孩子失去了自由，家庭教育的重點(diǎn)應(yīng)該是注重非智力因素的開發(fā)，而良好品德的培養(yǎng)是最重要的?！币虼?，家庭教育應(yīng)注重以下四方面的培養(yǎng)：

1、健全人格第一

健全的人格包括：對(duì)親人與他人有很強(qiáng)的責(zé)任心、愛心、同情心和感恩的心；做事情有執(zhí)著的信念與堅(jiān)強(qiáng)的意志，能經(jīng)受挫折與困難的磨練；與人相處能合群友善，懂得謙讓、分享與尊重他人。家長要利用日常生活中家人的相處、與親朋好友間的交往以及點(diǎn)滴生活細(xì)節(jié)對(duì)孩子進(jìn)行良好品德習(xí)慣的培養(yǎng)。如：通過家庭成員間的關(guān)心與問候讓孩子懂得愛家人；在幫助大人做力所能及的家務(wù)中懂得愛勞動(dòng)，通過與鄰居及小伙伴的交往，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)禮貌待人、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，生病打針時(shí)教育孩子要堅(jiān)強(qiáng)，不害怕等等！讓孩子養(yǎng)成活潑開朗的性格、健康陽光的心態(tài)！有專家說：智商對(duì)于孩子未來的成功并不起決定性作用，有太多的孩子最后聰明反被聰明誤，而那些并不見得多聰明卻很懂事理的孩子反而做得更為出眾?，F(xiàn)代孩子最缺乏的就是吃苦精神。舉例：夏令營的較量??

2、身心快樂第二

讓孩子擁有一個(gè)快樂的童年，是我們每個(gè)家長的心愿，因?yàn)橛辛丝鞓凡艜?huì)健康，有了健康才會(huì)幸福?？墒?，在現(xiàn)行教育體制的迫使下，我們的孩子過早的背上了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?！段移接?，我快樂》的作者周洪在接受記者訪問時(shí)說：“在美國，讓孩子快樂是最要緊的事，世俗的功成名就就在其次”，想想我們的孩子，他們每天快樂嗎？希望家長們耐心傾聽孩子的心聲、了解孩子的真正需要，滿足孩子的發(fā)展需求，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中成長！

3、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)第三

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是有積極的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，會(huì)動(dòng)手操作、獨(dú)立思考，這是孩子獲得終身學(xué)習(xí)的能力。家長要讓孩子從小養(yǎng)成愛動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習(xí)慣，遇到問題要引導(dǎo)幫助孩子自己去動(dòng)腦思考，尋找答案。比如：在給孩子講完故事后，我們要提幾個(gè)相應(yīng)問題讓孩子思考回答。還可以在生活中引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如：吃水果前讓孩子先數(shù)數(shù)家里有幾個(gè)人，要發(fā)幾個(gè)蘋果,吃飯時(shí)讓孩子擺碗筷，在操作中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、養(yǎng)成動(dòng)腦的習(xí)慣。興趣是最好的老師，家長要愛護(hù)和激發(fā)孩子的興趣，保護(hù)孩子的好奇心，是激發(fā)孩子求知的動(dòng)力。著名物理學(xué)家李政道曾說：“好奇心很重要，要搞科學(xué)離不開好奇。道理很簡單，只有好奇才能提出問題，解決問題，可怕的是提不出問題，邁不出第一步?！迸e例：世界上第一架飛機(jī)的發(fā)明者萊特兄弟??

4、持續(xù)發(fā)展第四

對(duì)于孩子，要注重長遠(yuǎn)發(fā)展?jié)撃艿呐囵B(yǎng)，具備良好的習(xí)慣、良好的心理素質(zhì)與樂觀的人生態(tài)度是一生受用的。幼兒階段，家長要利用日常生活從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，如：玩玩具后學(xué)會(huì)收拾整理好玩具，分類放好；做事有耐心、堅(jiān)持做完、有始有終；放學(xué)回家先完成作業(yè)再玩，做作業(yè)不拖拉，按時(shí)完成；吃飯、入廁、穿衣等自己的事情自己做，不依賴他人等。

四、怎樣做新時(shí)代合格、優(yōu)秀的幼兒家長

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，言傳身教

新時(shí)代的孩子難，做家長的更難，要想適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，作為孩子第一任老師的年青父母?jìng)儯紫纫訌?qiáng)自我學(xué)習(xí)。你們看，我們中國所有的正規(guī)工作都是先培訓(xùn)后上崗，但是，怎樣當(dāng)好爸爸媽媽卻沒有哪個(gè)部門讓你先進(jìn)行培訓(xùn)再來當(dāng)父母，我們都是直接上崗。（這一點(diǎn)，日本是做得最好的，日本女人結(jié)婚前都要進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。）所以，在孕育寶寶以至于孩子出生后的整個(gè)成長過程，我們做父母的必須得加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，具備相應(yīng)的育兒知識(shí)。家長要學(xué)習(xí)了解各階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，懂得教育學(xué)、心理學(xué)，了解家庭教育知識(shí)等。推薦幾本書籍：《幼兒家長讀本》《教子有方》《母道》《哈弗女孩劉亦婷》《好媽媽勝過好老師》《卡爾.威特的教育》、《發(fā)現(xiàn)母親》等。通過學(xué)習(xí)獲得先進(jìn)的教育理念，樹立正確的兒童觀和人才觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，從而對(duì)孩子有計(jì)劃、有目標(biāo)的進(jìn)行家庭教育。

對(duì)孩子來說，身教重于言教，父母愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常和孩子一起看書閱讀，孩子也就會(huì)愛學(xué)習(xí)，反之，父母如果成天打麻將、上網(wǎng)閑聊，孩子也不會(huì)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。父母溫文爾雅、知書達(dá)理、謙和友善，孩子也會(huì)文明有禮、守規(guī)矩，團(tuán)結(jié)友愛。父母若是心胸狹隘、言語粗暴，孩子也會(huì)霸道蠻橫，斤斤計(jì)較。所以，父母要做孩子的楷模和表率。

2、民主平等，環(huán)境寬松 孩子出生后自然依偎父母，父母要盡到撫養(yǎng)、教育、保護(hù)的責(zé)任。我們要給孩子創(chuàng)造寬松民主的家庭環(huán)境，做孩子的長者和朋友，耐心傾聽孩子的心聲，尊重孩子的意愿和想法，讓孩子感覺平等親切，這樣孩子才會(huì)有話跟你說，愿意聽你講。比如：怎樣布置孩子的臥室，參加哪項(xiàng)興趣班，周末到哪兒去玩，都應(yīng)該和孩子商量，遵循孩子的意愿，不要強(qiáng)加于他，讓孩子的自我意識(shí)受到鍛煉，在這種交流討論式的家庭氛圍中培養(yǎng)孩子的生活能力、學(xué)習(xí)能力以及良好的習(xí)慣。

3、尊重幼兒，理解童心

孩子雖小，但也和大人一樣有自尊心，父母應(yīng)像大人一樣尊重他們的權(quán)利和要求，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)不能采取粗暴的態(tài)度，更不要在眾人面前訓(xùn)斥，要以包容、平和的心態(tài)對(duì)待孩子，允許孩子犯錯(cuò)，以禮服人。而且不要輕易拿別人的長處與孩子的短處相比，這樣只會(huì)挫傷孩子的自信心。加德納的多元智力理論指出：人有多項(xiàng)智能，每個(gè)孩子有智能強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)，也就是說人沒有聰明與不聰明之分，只是智能結(jié)構(gòu)不同。做家長的要善于發(fā)現(xiàn)孩子的強(qiáng)項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，加以引導(dǎo)，并理性認(rèn)識(shí)孩子的弱勢(shì)，做到揚(yáng)長避短。

孩子有他們特有的天性，有那個(gè)年齡段表現(xiàn)出來的特征，家長要有一顆童心，才能設(shè)身處地的理解孩子的心理、想法以及行為表現(xiàn)，做孩子的玩伴、朋友及老師。如：活潑好動(dòng)是每個(gè)孩子的天性，我們不能為了怕孩子出危險(xiǎn)就不讓孩子活動(dòng)；幾乎每個(gè)孩子都喜歡用筆亂畫亂涂，孩子筆下那些奇形怪狀的圖案和亂七八糟的線條是孩子獨(dú)特的心靈表達(dá)，他們的畫，在大人看來莫名其妙，但表達(dá)了孩子的心情、豐富的想象及對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)，也許那就是孩子熟悉的小貓、小狗、崇拜的奧特曼打怪獸、或向往的太空景象。大人要以孩子的心理與視角去看待，去讀懂孩子，千萬不要妄加評(píng)價(jià)：你這畫的是什么呀！亂七八糟的??

4、嚴(yán)愛結(jié)合，放收有度

案例：在面館吃面見到的一幕?? 分析：從這個(gè)事例中我們看到一位父親對(duì)孩子無私的、深厚地愛，而換來的是兒子蠻橫不講理，做出讓人寒心的行動(dòng)。試想孩子對(duì)與他朝夕相處的父母就這樣沒有同情心和愛心，那他對(duì)別人還會(huì)有一點(diǎn)愛心嗎？以后他會(huì)怎樣與人相處，正常交往呢？更值得我們深思的是這位做母親的沒有原則的愛，這種簡單、不理性的處理方法將會(huì)兒子的成長帶來怎樣的后果呢？

父母對(duì)孩子的愛一定要理智，要適度，有分寸、有原則，要做到愛而不嬌、嚴(yán)而有情。俗話說：“養(yǎng)不教、父之過”，只有愛而沒有教，那是父母的罪過。特別是在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，我們既不能因愛得過度，讓孩子養(yǎng)成自私、任性、霸道、過于依賴大人的壞習(xí)慣，也不能因過于嚴(yán)格讓孩子膽小怕事、無主見、孤僻內(nèi)向。

5、培養(yǎng)愛好，挖掘潛能

家長要注意培養(yǎng)孩子的興趣與愛好，善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展孩子的特長，充分發(fā)揮其潛在能力。如：有的孩子韻律感特別強(qiáng)，聽著音樂就會(huì)隨著拍子扭動(dòng)，而有的孩子喜歡在紙上涂涂畫畫，有的孩子喜歡搭建、拆卸各種積木、小車輛等。家長應(yīng)該積極幫助孩子朝這些方面發(fā)展，提供相應(yīng)的場(chǎng)地、材料讓孩子練習(xí)，如我們可以在家里開辟一個(gè)活動(dòng)空間：掛一個(gè)小黑板，讓孩子練習(xí)畫畫，買些彩紙、剪刀、糨糊讓孩子練習(xí)剪貼，經(jīng)常放兒童音樂，鼓勵(lì)孩子在家人前大膽表演等。為了讓孩子接受比較系統(tǒng)、規(guī)范的特長培養(yǎng)，每學(xué)期，我園幼兒活動(dòng)中心開設(shè)各種興趣班，家長可根據(jù)孩子的愛好選擇，讓孩子的特長得以培養(yǎng)與發(fā)揮。值得注意的是，在培養(yǎng)孩子的興趣時(shí)，一定要確定合理的培養(yǎng)目標(biāo)。

6、家園共育，協(xié)調(diào)一致

很多家長認(rèn)為：孩子送到幼兒園，教育就是幼兒園的事，家長

只管孩子的吃喝拉撒就可以啦，這完全是一種誤解。孩子雖入園，但仍有一部分時(shí)間在家庭，在幼兒園老師苦口婆心教孩子的一些生活、行為習(xí)慣、知識(shí)能力需要得到家長的支持，并在家里得到鞏固與延續(xù)，否則，孩子是很難有進(jìn)步的。另外，孩子入園后，生活面更寬，接觸的人和事更多，學(xué)習(xí)的功課越來越多，隨之引發(fā)的教育任務(wù)也相對(duì)增多。比如：如何遵守集體紀(jì)律，如何與同伴相處，怎樣學(xué)會(huì)與人合作等?？赡苡屑议L會(huì)說，這些由幼兒園的老師教不就行了。我們想想：孩子在幼兒園接受的是集體教育，一個(gè)老師面對(duì)幾十個(gè)孩子，照顧個(gè)體很難，而家長面對(duì)的是自己的一個(gè)孩子，是個(gè)別教育，孩子有什么問題，家長應(yīng)該是最先知道，了解得最清楚的，所以，家庭教育更有及時(shí)性和針對(duì)性，在某些方面家庭教育更具有優(yōu)勢(shì)。因而，家庭和幼兒園只有緊密配合，協(xié)調(diào)一致，才會(huì)取得最佳教育效果。希望家長們積極與幼兒園溝通聯(lián)系，每天接送孩子留意一下教室門口的學(xué)習(xí)內(nèi)容，個(gè)案觀察記錄，及家園聯(lián)系欄；幫助孩子準(zhǔn)備老師教學(xué)所需的操作材料與學(xué)具，做老師的教育助手；關(guān)注我園的網(wǎng)站，及時(shí)查看公告信息，進(jìn)入班級(jí)網(wǎng)頁進(jìn)行互動(dòng)留言等，通過各種溝通交流的形式，讓家長更加了解幼兒園、了解幼兒教育，從而做到家園共育，共同教育好孩子。

各位家長，教育從大的方面說，它是一種學(xué)問、一種藝術(shù)，需要我們?nèi)パ芯俊⑷ヌ剿?；從小的方面說，教育盡在細(xì)微處，生活即教育，身邊處處有教育。而這更是我們做父母應(yīng)該做到的。為了孩子的健康成長，讓我們家園攜手，共同努力，給孩子最好的教育。最后，我想把武漢大學(xué)周教授的一句話送給大家：“父親在家里要貢獻(xiàn)責(zé)任，母親在家里要貢獻(xiàn)溫馨，孩子在家里要貢獻(xiàn)希望”。愿我們做父母的各自盡好自己的責(zé)任，不讓我們的愛、我們的教育留下缺憾！

第三篇：提高認(rèn)識(shí)

提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢組織建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感。鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢組織是黨的基層組織和紀(jì)檢系統(tǒng)的重要組成部分，是協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委開展農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的重要組織保證，是維護(hù)整個(gè)農(nóng)村社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要力量，其職能作用發(fā)揮如何，直接關(guān)系到黨的路線方針政策在農(nóng)村的貫徹落實(shí)，關(guān)系到農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的總體成效。突出重點(diǎn)，抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢組織建設(shè)各項(xiàng)工作落實(shí)。中紀(jì)委下發(fā)的《指導(dǎo)意見》中明確提出，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢組織建設(shè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，為此，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，加大工作力度，按照上級(jí)要求的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，堅(jiān)決做到“四個(gè)落實(shí)”：落實(shí)人員配備；落實(shí)硬件設(shè)施建設(shè)；落實(shí)制度程序建設(shè)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。抓住機(jī)遇，推動(dòng)農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)深入開展。加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢組織建設(shè)，是深入推進(jìn)農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要保證。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委一定要站在全局戰(zhàn)略的政治高度牢牢把握、緊緊抓住、充分利用這次難得機(jī)遇，以加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢組織建設(shè)為契機(jī)，充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委的職能作用?？傊?，在加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)檢組織建設(shè)工作中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要高度重視、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起全面領(lǐng)導(dǎo)黨風(fēng)廉政建設(shè)的政治責(zé)任，加大工作力度，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，以農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的新成效迎接黨的十八大勝利召開。

第四篇：給家長做青春期講座講稿

了解青春期孩子的心理特點(diǎn) 做好青春期孩子的家長 主講教師：張書芳

各位家長：

看到孩子逐漸長大，好多家長在欣喜之余，又隱隱地感到了些許無奈、些許緊張？因?yàn)橛幸惶熳黾议L的突然發(fā)現(xiàn)自己的權(quán)威性在孩子面前下降了。孩子開始變得不那么順從，不那么易于管教了。為什么會(huì)這樣呢？答案只有一個(gè)：您的孩子已經(jīng)進(jìn)入了青春發(fā)育期。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：孩子在１０歲之前是對(duì)父母的崇拜期，２０歲之前是對(duì)父母的輕視期，３０歲之前是對(duì)父母的理解期，４０歲之前是對(duì)父母的深愛期，直到５０歲才真正了解自己的父母。10歲到２０歲之間是代際沖突最為激烈的時(shí)期。有人說：“１２－－１７歲這個(gè)年齡段可以讓父母衰老二十歲！”也就是說，這一時(shí)期的孩子是最讓父母操心、擔(dān)心和傷腦筋的。有幾位找我咨詢的家長說:在孩子小的時(shí)候聽別的家長說孩子如何不聽話，家長如何生氣，如何被氣哭，都覺得不可思議，心里想帶孩子還不簡單嗎？頂多是累一點(diǎn)罷了，現(xiàn)在才真正嘗到了家長難當(dāng)?shù)淖涛?，別說哭了，有時(shí)真是快被氣死了。還有一位家長說：長這么大也沒有受過這樣的委屈、這樣的難為，面對(duì)青春期的孩子，真的不知如何是好！打不得，罵不得，哭不得，笑不得。在座的各位都正是這個(gè)年齡段的孩子的家長。怎樣

當(dāng)好這一時(shí)期孩子的家長，?成了我們最為關(guān)心的話題，?今天我要給大家講的就是《了解青春期孩子的心理特點(diǎn)，做好青春期孩子的家長》。（青春期孩子的一般心理特點(diǎn)：）進(jìn)入青春發(fā)育期的孩子，除了生理上的變化以外，更主要的表現(xiàn)在心理上的突然變化，具體表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面： １、自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)常夸大自己的缺陷，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩?。２、?dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。

３、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無?！边@常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。

４、開始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。

５、與成人世界的關(guān)系開始變化。青春期的孩子不愿意再

像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。

６、性意識(shí)的萌動(dòng)與性別角色的深化。無論男孩還是女孩，都非常關(guān)心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性，希望得到來自異性的友誼，開始憧憬愛情.....由于青春期生理、心理變化的突然性、多樣性、特殊性，不僅使青少年自己感到茫不知所措，有時(shí)也會(huì)讓我們做家長的不知如何應(yīng)付。往往是這一個(gè)問題還沒有解決，另一個(gè)問題又來了。所以多數(shù)中學(xué)生的家長都感到了累----心累！那么怎樣做好一名青春期孩子的家長呢？我想從以下兩個(gè)方面與大家共同探討一下:

1、鼓勵(lì)孩子與同齡人之間的交往；

2、欣然面對(duì)孩子的“反叛”。

一、鼓勵(lì)孩子與同齡人之間的交往

如果你對(duì)剛理完發(fā)的孩子說：“什么發(fā)型，難看死了！”青春期子女的反應(yīng)多半是鼻孔里冷冷地一聲“哼！”潛臺(tái)詞是：“你懂什么！”不過，如果這話是出自同學(xué)之口，那可不得了，他很可能會(huì)把費(fèi)了好大勁理成的心愛發(fā)型弄亂重來。“一起去公園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！”節(jié)假日里，父母好不容易安排妥當(dāng)一次充滿溫馨的出游，可孩子的反應(yīng)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不再是童年時(shí)的歡呼雀躍，取而代之的那份勉強(qiáng)與拖拉倒像是你讓他去拔牙：“非得我也去嗎？”更有甚者，干脆一口拒絕：“不

行，我和同學(xué)還有事呢?！焙髞砟悴诺弥^“有事”不過是陪同學(xué)或朋友去商場(chǎng)挑一盤磁帶而已。為了孩子的生日，父母親轉(zhuǎn)了無數(shù)商場(chǎng)，跑得腿腳發(fā)軟，精心挑選了合體的衣服作為禮物（當(dāng)然是父母認(rèn)為既漂亮又大方的），可是孩子完全不領(lǐng)情；更讓父母?jìng)感牡?/p>

是，在甜言蜜語向你爭取到生日聚會(huì)的贊助以后，名單中卻沒有你的位置??。

如果你已經(jīng)有了上述類似的經(jīng)驗(yàn)，切莫?dú)鈶崅模驗(yàn)槟悴⒉还陋?dú)，有許多家長與你一樣有著共同的感受；如果你還沒有這樣的“機(jī)會(huì)”，也別太早得意，因?yàn)槟憧峙略诮匐y逃。在子女的青春期內(nèi)，?這是一道少不了的風(fēng)景線。?不必埋怨孩子“沒良心”，“不懂事”，更不用懷疑自己什么地方?jīng)]有盡職以至孩子疏遠(yuǎn)了你。就如同孩子在三四歲時(shí)，曾有一段什么都要“我自己來”一樣，這是又一次生命的飛躍。

心理學(xué)家對(duì)此有個(gè)十分貼切的稱呼：心理斷乳期。身為父母者都知道，無論是母乳還是牛奶喂養(yǎng)，嬰兒斷奶后的營養(yǎng)非同小可。蛋白質(zhì)、維生素、脂肪、糖類等樣樣都少不得，因?yàn)檫@些將替代母乳和牛奶供給孩子身體發(fā)育所必需的一切，幾乎所有的家長對(duì)于孩子斷奶后的營養(yǎng)問題都關(guān)心備至。從人的心理發(fā)展來說，青春期與嬰兒斷奶期十分相似，是一個(gè)心理斷乳期。友誼就成了心理斷乳期的食糧。在童年時(shí)代，父母親可以說是孩子最重要的心理支撐，不懂的事情問父母，不會(huì)做的事情找父母；是非的判斷順從父母，得失的取舍請(qǐng)教父母等等，一切都那么自然。而到了 4

青春期，由于獨(dú)立感和成熟感的出現(xiàn)，使得他們絕不愿意再像以往那樣依賴于父母。不僅如此，他們還非常自覺和迫切地渴望擺脫父母的控制。但實(shí)際上，青春期的所謂 獨(dú)立和成熟依然是十分有限的，并不能夠真正保證他們應(yīng)付生活中的復(fù)雜內(nèi)容。這就形成了既不愿意依靠父母，又不能夠真正獨(dú)立的現(xiàn)象。于是，就像離開了母乳卻不能離開蛋白質(zhì)、維生素、脂肪等其它營養(yǎng)物質(zhì)一樣，同齡人的關(guān)系密切和突出了，并且在他們的生活中占據(jù)了無可替代的重要地位。因?yàn)橥瑯拥陌l(fā)展和變化，使得青春期的同齡人經(jīng)歷著同樣的感受，體驗(yàn)著同樣的需求，他們每個(gè)人都在完成著生活重心的轉(zhuǎn)換－－從依附性為主到獨(dú)立性為主。這些共同的感受和需求使得同齡人之間形成了深深地“利益共同體”，他們一同經(jīng)受“成長的煩惱”，一同品味“成長的歡欣”。順理成章，他們彼此之間最情愿也最能夠提供相互需要的支持，提供相互需要的幫助。于是，他們將朋友看得特別重要，他們對(duì)友誼無比忠誠。他們?cè)谝黄穑坪跤姓f不完的話題；為了彼此的利益，甚至頂撞家長。他們常說：“我們同學(xué)都是這樣說的”“人家都是這樣穿衣服的”等等，在種種家長們看來沒有道理甚至近乎荒唐的言行后面，實(shí)際上存在著一條“天理”，那就是，同齡人的行為準(zhǔn)則就是我的行為準(zhǔn)則。即使最膩愛孩子的父母，也不會(huì)盲目到讓子女靠母乳或牛奶長大。對(duì)于青春期子女的交往和友誼，也應(yīng)抱有同樣理性的態(tài)度。友誼是他們心理斷乳期的精神食糧，千萬別加以剝奪或者進(jìn)行阻礙，除非你想讓孩子一輩子停留在童年?？?5

以說，沒有密切的同齡人關(guān)系，沒有在一定程度上的與父母的疏離，孩子的青春期就是有缺憾的，他們從童年 到青年的過渡就是不完美的。如果你的孩子基本沒有朋友，那絕對(duì)是一件值得重視的事情，你應(yīng)當(dāng)幫助他找到原因，補(bǔ)上這青春期的重要一課。

無論你多么愛你的孩子，都要明白這一點(diǎn)，在進(jìn)入青春期后，最能影響他的不是父母，而是他的同齡人。社會(huì)心理學(xué)常識(shí)也告訴我們，每個(gè)人都是從他人的眼中認(rèn)識(shí)自己的，因此，如果你希望孩子具有健康的自我意識(shí)，那么請(qǐng)鼓勵(lì)他去結(jié)交朋友，他們?cè)谂c同齡人的交往中會(huì)獲得建立準(zhǔn)確自我概念所需要的各種信息，在團(tuán)體活動(dòng)中體驗(yàn)自我價(jià)值。相反，如果你的孩子在休息日、?節(jié)假日永遠(yuǎn)寸步不離父母左右，?從來不要求去“找同學(xué)”、“找朋友”，放學(xué)后家中永遠(yuǎn)是既沒有電話打進(jìn)來，也沒有電話打出去，你千萬不要得意，以為孩子多么聽話、多么守規(guī)矩，而應(yīng)當(dāng)引起你的警惕，你應(yīng)當(dāng)找孩子

談?wù)?，想想出了什么問題，為什么不和別人來往。至于家長以學(xué)習(xí)、成績?yōu)橛?，限制甚至阻止子女與同學(xué)來往，就更不足取，因?yàn)榕笥阉芙o予他的，有許多是你所無法給予的，而那又是他的健康成長不可缺少的。

實(shí)際上，多數(shù)家長并不反對(duì)子女廣交朋友，我們擔(dān)心的主要是在子女交往的對(duì)象上，唯恐“交友不慎”會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響，因此常常忍不住橫加干涉：“你為什么要與某某來往？他......”我建議家長少發(fā)這樣的議論。首先，6

這是十分不公平的，大多數(shù)青春期的孩子還未定型，隨便的給他們貼上“壞孩子”的標(biāo)簽太輕率了。其次，孩子選擇朋友有他自己的標(biāo)準(zhǔn)，可能某個(gè)孩子確實(shí)有這樣那樣的毛病，但更可能具有你所不知道的某種可貴之處，而那正是你的孩子極為珍視和需要的：或許他們有共同的愛好－－足球、集郵，或許他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ)－－一個(gè)內(nèi)向謹(jǐn)慎，一個(gè)開朗潑辣。另外，少男少女的友誼往往比成人純潔得多，用成人世界中或多或少的功利甚至勢(shì)利的經(jīng)驗(yàn)來評(píng) 判，本身是對(duì)他們美好情誼的褻瀆。

其實(shí)，孩子能否結(jié)交到朋友，以及結(jié)交什么樣的朋友，說到底還是取決于他自己，要靠他自己的魄力與能力，靠他自己的分辨和選擇。也就是說，如果你的孩子善良正直，誠懇待人，他的身邊自然不會(huì)缺少朋友；如果你的孩子真的結(jié)交了一些不大好的朋友，恐怕首先是他自己在成長中出現(xiàn)了一些問題。作為家長，最重要的還是應(yīng)該在教育自

己的子女上多下功夫，在子女心靈的陶冶和人格的完善上多下功夫。

至于與父母的疏離嘛，不必過于擔(dān)心，因?yàn)橛H情是割不斷的。只是在這個(gè)歲月，這個(gè)年齡段，同齡人之間的關(guān)系和友誼的分量暫時(shí)超過了你。在經(jīng)歷這個(gè)“心理斷乳期”的過程中，如果處理得好，父母與子女的關(guān)系不僅不會(huì)淡化或惡化，反而可以升華至一個(gè)新的層次，這就是我下面要談的問題：

二、欣然面對(duì)“反叛”

與同齡人關(guān)系密切，與家長關(guān)系慢慢“疏遠(yuǎn)”。這是在同一時(shí)期發(fā)生的同一事情的

兩個(gè)方面。提到“疏遠(yuǎn)”，提到“反叛”，家長們往往掩飾不住自己的激憤和失望：孩子瑣起了日記；他們拒絕回答家長的各種問題；他們我行我素，自作主張。一句話，簡直不可理喻。青春期少年對(duì)于家長的這種疏遠(yuǎn)和逆反，是非常普遍的現(xiàn)象，不僅中國如此，在世界各地也大同小異。語言、文化背景各異的父母在這方面可以說是同病相憐。

家長對(duì)孩子的抱怨經(jīng)常伴隨著生動(dòng)的比較：這孩子小時(shí)候特聽話，可現(xiàn)在你讓他干什么都好象沒聽見一樣；過去連春游時(shí)穿什么衣服都要你幫她挑，現(xiàn)在可好，和同學(xué)去哪里玩都不情愿告訴你；小時(shí)候嘴巴真甜，家里來了人叔叔阿姨叫個(gè)不停，如今叫人蚊子聲，然后往自己房間里一躲，就再也不露面......總而言之，?孩子好象變了一個(gè)人，變得讓家長頗不滿意。其實(shí)，只要冷靜下來琢磨一下，家長們也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己抱怨得不盡合理：如果已經(jīng)上初一的女兒，睡覺前還纏著你給她講故事，或者身高已經(jīng)一米六七的兒子，舉著客人帶來的香蕉大叫阿姨......恐怕你的感覺會(huì)更糟糕。不是嗎？他們確實(shí)已經(jīng)長大了，他們已經(jīng)進(jìn)入了青春期，“我長大了”的感覺在他們心靈中前所未有的強(qiáng)烈，身心各方面的變化使得他們與過去迥然不同。

實(shí)際上，疏離和逆反只是表面現(xiàn)象，它所包含的實(shí)質(zhì)是成長規(guī)律所提出的要求。就像前面我們談到的，獨(dú)立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關(guān)系格外密切，同樣是獨(dú)立和 8

成熟的感覺，使得他們不再滿足于過去那種對(duì)父母的服從和依賴。我們常說“童言無忌”，兒童時(shí)代的心理是完全坦露的，沒有什么內(nèi)心的秘密，對(duì)別人不設(shè)防，對(duì)家長傾吐一切，敞開心扉，沒遮沒攔，有什么想法脫口而出，想干什么就干什么，從無“后顧之憂”。到了青春期后，青少年的內(nèi)心世界更加豐富了，愿意自己獨(dú)立思考問題，喜歡保留自己的秘密，不愿吐露內(nèi)心的真情，不輕易把內(nèi)心活動(dòng)表現(xiàn)出來，特別不愿向老師、家長等有尊嚴(yán)感的成人說，而是把心扉嚴(yán)密地閉鎖起來。在家里希望有自己的小天地，常常把自己的抽屜鎖上，不讓別人翻看。但是，他們的內(nèi)心秘密總是要發(fā)泄的，就通過寫日記等辦法表白自己的內(nèi)心秘密，傾訴自己的真情，尋求自我安慰。處在這種心理狀態(tài)下的青少年，有時(shí)感到得不到別人的理解，就會(huì)產(chǎn)生無名的孤獨(dú)感和憂傷感，落落寡歡，神情憂郁，對(duì)月落淚，見花傷情。但是，從總體上說，青春期閉鎖心理的出現(xiàn)，在人的生命長河中，不但是必經(jīng)的，而且有著進(jìn)步的、發(fā)展的作用，推動(dòng)人們從幼稚走向成熟。通過自我反省，樹立起正確的自我觀念，抑制本能的無意識(shí)沖動(dòng)，逐步認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)。因此，無論童年時(shí)寶寶的天真爛漫多么令人留戀，你們的關(guān)系多么融洽和諧，這一切都已成為過去。他已經(jīng)開始邁向成人世界，這是認(rèn)識(shí)的重要一步。相應(yīng)的，家庭關(guān)系也需要建立不同于以往的模式。

當(dāng)你被孩子的固執(zhí)和反抗氣得頭昏眼花時(shí)，你不能夠象過去那樣用命令強(qiáng)迫他們服從，而只能“曉之以理”；當(dāng)孩子 9

對(duì)家庭事務(wù)或社會(huì)問題發(fā)表高見時(shí)，你不能像過去那樣說他根本不懂，這是大人的事。而應(yīng)當(dāng)通過討論交流進(jìn)一步了解；當(dāng)孩子拒絕告訴你他與某位同學(xué)通話的內(nèi)容時(shí)，你不能要求他“從實(shí)招來”，更不能在下次偷偷用分機(jī)旁聽......這一切都是因?yàn)樗麄円呀?jīng)“長大了”。他們長大了，但他們依然愛你，他們希望并且需要你以不同于以往的、同志式、朋友式的平等態(tài)度對(duì)待他們，而不是仍然將他們只當(dāng)成“乖孩子”。我們每個(gè)成年人都有自己的朋友，其中不乏生死之交、莫逆之交、患難之交請(qǐng)想一想，即使對(duì)待如此密切的朋友，彼此之間能夠未經(jīng)允許互拆信件嗎？能夠未經(jīng)同意代做決定嗎？哪怕是為對(duì)方著想、于對(duì)方有利，你會(huì)嗎？當(dāng)然不會(huì)！因?yàn)檫@樣做是不道德、不尊重別人的。那么，你又為什么理直氣壯地去這樣對(duì)待已經(jīng)十幾歲的孩子呢？為什么對(duì)他的拒絕和抵制感到氣憤和委屈呢？我記得《圍城》上有這么一段話，刻畫了做家長的心態(tài)：“一切做長輩的都不 愿意小輩瞞著自己有秘密，把這秘密逼出來，是長輩應(yīng)盡的責(zé)任?！?，所以，我們總是有意識(shí)無意識(shí)地去了解孩子的“秘密”。我還想起《中國教育報(bào)》上的一句話：“硬性了解孩子秘密的家長是不會(huì)尊重孩子的家長。” 下面有幾條建議供大家參考：

１、請(qǐng)記住要像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡單地服從和遵守你的命令。

２、?請(qǐng)記住你的孩子有發(fā)表意見和觀點(diǎn)的權(quán)利。?家庭的“重大決策”，比如耐用消費(fèi)品和高檔電器的添置、度假的 10

方式和地點(diǎn)，甚至于父母工作的變換，都應(yīng)當(dāng)讓他們知道，聽取他們的意見，并且盡可能加以采納，因?yàn)榍啻浩谒季S的敏捷，使得他們的想法比成人更精彩。

３、請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解＿＿雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。

４、請(qǐng)讓你的孩子知道界限的原則。因?yàn)樗麄冊(cè)谠S多問題上還不具備獨(dú)立承擔(dān)和處理問題的資格，家長在某些事情上實(shí)施“絕對(duì)權(quán)利”是合理的。應(yīng)當(dāng)讓孩子知道這些不可逾越的界限在哪里，不可違反的原則是什么。但是，如果你的界限和原則過多，它們就將形同虛設(shè)，會(huì)遭到或明或暗的堅(jiān)決反抗。

最愛孩子的莫過于父母，最溫馨的教育環(huán)境莫過于家庭。既然與成人關(guān)系的調(diào)整與重塑是青春期的“必修課”，家長與其一味埋怨孩子的“逆反”，不如欣然面對(duì)。而且，如同家庭教育的其它方面一樣，家長總是比孩子具有更大的主動(dòng)性和責(zé)任。

青春期（12--18歲)這三個(gè)字,對(duì)現(xiàn)在很多家長都有些懼怕.為什么呢?因?yàn)槲覀兗议L并沒有真正去理解孩子,尊重孩子的內(nèi)心世界.老以自己主觀意念去要求孩子.這自然會(huì)產(chǎn)生矛盾沖突.我們只有先了解孩子生理,心理特點(diǎn).不要人為 11

制造緊張的氣氛.下面就先讓我們了解這一時(shí)期孩子思想行為特點(diǎn).1.自我意識(shí)更強(qiáng)烈.(自我為中心)在第二反抗期中就提過,孩子獨(dú)立行動(dòng)意識(shí)已經(jīng)形成.那么在這第三反抗期里,孩子們已經(jīng)具備獨(dú)立思考及分辨事物的能力了.對(duì)待事物有自己的意見及看法.往往和我們的見解有沖突.這時(shí)我們就更不能人為地去給予干涉.比如,現(xiàn)在很多孩子喜歡留長頭發(fā),如果我們強(qiáng)迫他執(zhí)行我們的意愿,把頭發(fā)剪掉.我想沒有哪個(gè)孩子會(huì)聽的.我們可以換一種方式 ,就是從校規(guī)著手引導(dǎo).這樣孩子就會(huì)樂意接受建議的.2.與家長“南轅北轍”.經(jīng)常聽到家長說,我家孩子現(xiàn)在不管你說什么,他偏跟你過不去,就是不聽.你說東,他偏說西.這不難理解,因?yàn)槲覀冋f的只是我們認(rèn)為對(duì)的,并沒有從孩子的角度考慮,是否適合孩子? 3.行為上標(biāo)新立意之感,追求潮流.經(jīng)常在學(xué)校門口就能注意到,大冬天里,我們都穿了厚厚的棉襖了,可那些小姑娘們,卻只外面穿著秋天的校服,里面一件領(lǐng)子低低的秋衣.嘴唇都凍得紫色了.可照樣這一身打扮.真是佩服!4.心理自我防御意識(shí),請(qǐng)不要窺探我的隱私.因?yàn)楹芏嗉议L不了解孩子心理到底想些什么,自然溝通上會(huì)存在不和諧.我們當(dāng)家長的不知道孩子究竟在做什么?心里在想什么?就會(huì)想偷看孩子的日記或者現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá).查看孩子的QQ空間.這必然會(huì)引起孩子的反感.12

5.我在做我喜歡的事.別管我.現(xiàn)在的孩子絕大都迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,QQ空間等,而我們家長的做法卻大同小異,不是阻止就是把網(wǎng)給斷了.其實(shí)這種做法,沒有意義,斷不了孩子的心思,還會(huì)找其它途徑來滿足的.并沒有真正理解孩子,平時(shí)的話題,也就是孩子的學(xué)習(xí)成績.稍有不合你意,就開始不高興,反對(duì)孩子.殊不知這樣的結(jié)果,卻是越反對(duì),孩子越不聽.6.壞習(xí)慣讓某些行為產(chǎn)生了慣性.很多家長都在訴苦,說孩子做事不專心,學(xué)習(xí)沒有耐力.其實(shí),這恰恰是我們沒有養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因.大家都知道,孩子的最佳習(xí)慣培養(yǎng)期在幼兒園.可我們很多家長卻忽略了,沒有配合老師把習(xí)慣引申到家庭里.直到壞習(xí)慣越來越不著邊際.看完以上這6大點(diǎn)青春期孩子的思想行為特點(diǎn),大家是不是特別感到不安.都想知道我們?cè)撛鯓用鎸?duì)青春期孩子,怎么樣構(gòu)建良好的親子關(guān)系?接下來老師給我們了八大建議.第一.請(qǐng)放棄系在孩子身上的束縛.還其自由.在第一反抗期里,孩子是在保護(hù)式教育下成長的.而第二反抗期,我們?cè)诮o予安全教育后,引導(dǎo)孩子自我管理.屬于半保護(hù)式.到了第三反抗期這一階段,卻是獨(dú)立成長階段,這意味著孩子已經(jīng)有自己的人生見解.說得話就如同一個(gè)小大人,我們就應(yīng)該尊重孩子自己所做的決定,即使做錯(cuò)了,也要等孩子作完后,再和他一起分析為何錯(cuò)?錯(cuò)在哪?為什么,現(xiàn)在“早戀”現(xiàn)在越來越多?這說來,還是我們家長一手制造的后果,因?yàn)樽尯⒆痈杏X到,在家里沒有安全感,束縛多,得不到信任及缺少愛.才會(huì)在家庭以外尋求寄托和安慰.只有我們給孩 13

子更多的愛和呵護(hù),更多的支持和理解,更多的欣賞和感激.這樣孩子才會(huì)感受到家庭帶給他們的溫暖.第二,作為家長一定要轉(zhuǎn)變觀念.剛出生的孩子其實(shí)就是一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體了.更不用說第三反抗期的小大人了.可這往往就是家庭教育中的一大誤區(qū),很多家長只到孩子青春期還把他們當(dāng)幾歲孩子來看待.并沒有真正給予孩子們?cè)诩彝ブ衅降鹊囊庾R(shí).我們完全可以讓孩子一起參與家庭事物決策.思考問題的輕重.如果我們還是把他們當(dāng)小孩子來看,那么孩子就會(huì)對(duì)家中發(fā)生的事無所謂,這也就經(jīng)常聽到家長說,孩子不懂關(guān)心他的話了.我們可以把工作及家中的酸甜苦辣都和孩子說說,也讓孩子及時(shí)感受社會(huì)的現(xiàn)狀.對(duì)家務(wù)進(jìn)行合理分配,這樣能夠加強(qiáng)和孩子之間的心理默契感,有責(zé)任感.感恩之心及讓孩子體諒父母的辛苦的同時(shí)感受到勞動(dòng)的快樂.何樂而不為呢? 我培洪現(xiàn)在正是第二反抗期,我就經(jīng)常叫他做事,當(dāng)我一說頭暈時(shí),他就會(huì)立馬過來幫我按摩.我一說口干,就會(huì)主動(dòng)去倒水給我喝.他爸爸下班回家,他不管做什么都會(huì)去迎接,并把鞋子放到鞋架上等等.當(dāng)然,培洪做了,我們都會(huì)很真誠地說一聲“謝謝”從他“不用謝”中就能感受到他做這些事的快樂情緒.也感覺到他長大了.懂事了.第三,面對(duì)矛盾和沖突時(shí),要冷靜處理.當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí),如果我們采取打,罵,這樣只能加劇和孩子之間的沖突, 當(dāng)看到孩子成績不理想時(shí),很多家長老是會(huì)拿其它孩子來對(duì)比,為什么別人能學(xué)好?你為何不能? 14

這時(shí)孩子要不頂撞你兩句,要不干脆不理你.其實(shí),我們想一想,孩子沒有考好,他也很委屈.考試有壓力,會(huì)想著沒考好,對(duì)不起爸媽,我們?cè)偃チR他,無形中讓他更迷茫,想考好,可不知怎么辦?所以我們應(yīng)該和孩子一起分析,是基礎(chǔ)課跟不上?還是沒用心?等.有時(shí)我們也不能忽略了孩子能力上的問題.只要我們退一步,不要想改變對(duì)方,而是想辦法,解決問題.這樣親子關(guān)系就會(huì)更和諧.第四,了解青春期心理,生理特點(diǎn).理性應(yīng)對(duì).這一時(shí)期的孩子們?cè)谏砩弦呀?jīng)明顯有變化了.體內(nèi)的雄激素和雌激素的分泌,使他們感受到燥動(dòng)和不安.如果這時(shí)我們對(duì)這方面的知識(shí)一點(diǎn)都不了解,那么我們就會(huì)讀不懂,看不懂孩子,更不知如何交流?所以我們要明白,生理上的變化會(huì)帶動(dòng)心理上的情緒.當(dāng)孩子情緒變化時(shí)?我們千萬不要用自己的情緒去點(diǎn)孩子的導(dǎo)火線,只要簡單用目光交流一下,盡量不要?jiǎng)优?從說話語氣,尊重方式 ,及事情的選擇上給予孩子尊重的意見.第五.多了解新鮮事物,以免形成“代溝” 孩子每一天都在進(jìn)步,時(shí)代也一樣在進(jìn)步,如果我們還站在原地不動(dòng).不學(xué)習(xí)新鮮事物 ,那么和孩子之間就必然會(huì)出現(xiàn)“代溝”.現(xiàn)在青春期的孩子都很時(shí)尚,就如,QQ網(wǎng)名,我們根本搞不懂是什么意思?所以我們只有走進(jìn)孩子的生活空間,觀察一下孩子做什么?不要阻擋,而是以學(xué)習(xí)的態(tài)度,請(qǐng)教孩子如何玩?這樣孩子也會(huì)覺得我們理解他們,對(duì)我們也會(huì)更加敬重.不想要有“代溝”我們只有在平時(shí)多學(xué)習(xí),看一下時(shí) 15

事新聞,年輕人的雜志,新生事物的概念.這樣慢慢就會(huì)有共同的語言,就能走進(jìn)孩子的心理,希望我們不要當(dāng)傳統(tǒng)家長,而是成為學(xué)習(xí)的先鋒.第六,樹立良好的形象,少去嘮叨,做好榜樣示范.我們都應(yīng)該做到免開尊口,微笑,欣賞孩子,這樣孩子回應(yīng)你的就是一個(gè)好心情.當(dāng)看到不對(duì)時(shí),我們先冷靜觀察,思考解決的方法.做好榜樣示范.這一時(shí)期的孩子眼睛是雪亮的,時(shí)刻都在關(guān)注著父母的一言一行,經(jīng)常會(huì)把父母和社會(huì)上的成人作比較,這時(shí),我們就得修心養(yǎng)性,從形像上改變,通過學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這樣在孩子面前威性就具備了.孩子也會(huì)敬佩我們.認(rèn)真聽我們的建議了.第七,對(duì)孩子個(gè)性化形為特點(diǎn),加以引導(dǎo).經(jīng)常在街上看到這一時(shí)期的孩子們,怪異的發(fā)型及服裝.這時(shí)如果你去指責(zé),肯定解決不了問題.這其實(shí)是孩子們想得到別人的認(rèn)可及關(guān)注的心理.這時(shí)我們只要裝作很欣賞他的打扮.覺得特別酷.可就是學(xué)校不允許,而且后果肯定是爸媽被老師叫去批評(píng).因?yàn)槲覀儧]有教育好,同時(shí)違反了校規(guī),如果我們這樣和孩子和氣地說,孩子會(huì)理解我們的,自覺遵守校規(guī).如果在家里不遵守良好的生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么就可以動(dòng)用家庭規(guī)則,明確告訴孩子,規(guī)則是全家人一起執(zhí)行的,并不是針對(duì)你一人的規(guī)則.所以我們家長就得先做好.如果我們沒有做好,也一樣要處罰的.我家就這樣.記得有一次我們?yōu)榱烁恼?而制定了相關(guān)的規(guī)則,結(jié)果我沒有做到, 16

也就執(zhí)行了培洪給我定的2小時(shí)不能用電腦學(xué)習(xí).只有我們以身作則了,孩子是很容易做好的.讓孩子明白 ,一個(gè)良好的習(xí)慣,能影響人的一生.第八,家長要以發(fā)展的眼光看孩子.用心包容.時(shí)代在變化,孩子也一樣在成長.只要把握好孩子的人品.其它一些細(xì)小的行為習(xí)慣不要太在乎,當(dāng)孩子再過幾年,回頭看自己,他也會(huì)覺得那時(shí)的他好幼稚.他會(huì)隨著自身的認(rèn)知能力及新環(huán)境給予的氛圍.慢慢糾正一些身上的不成熟觀點(diǎn)及行為的.所以我們不要老是抓住孩子的一些小事不放.不要束縛住自己的眼光,而是要引導(dǎo)孩子給自己定目標(biāo).對(duì)自己的理想定位,而不是盲目的學(xué)習(xí).孩子知道學(xué)習(xí)是為了自己,并從中體驗(yàn)到短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)后的快樂,對(duì)自己的中期目標(biāo)也就更有信心的同時(shí)定一個(gè)長期的目標(biāo).也就是可執(zhí)行的目標(biāo).這樣會(huì)讓孩子更從容地面對(duì)生活中遇到的困難.也會(huì)更加自信.這是我們親子系列中的最后一講,也是很重要的一大知識(shí)點(diǎn).希望我們的孩子們都能順利通過青春期.以上,是我對(duì)這一講的理解,不知朋友看后,是否有所幫助.培洪是還沒有到青春期,我相信只要我做到對(duì)培洪理解多一點(diǎn)、自由多一點(diǎn)、寬容多一點(diǎn).在良好的習(xí)慣基礎(chǔ)上,給予最少的指導(dǎo)、最大的耐性和最多的鼓勵(lì)!放手讓他做自己想做的事,給他思考和行動(dòng)的空間.以榜樣示范來激勵(lì)他.相信他會(huì)擁有一個(gè)輕松快樂的青春期時(shí)光.

第五篇：專題研究,提高認(rèn)識(shí)

工作簡報(bào)

第3期

報(bào)送人：熊林2012年2月28日

專題研究，提高認(rèn)識(shí)

鎮(zhèn)政府切實(shí)部署2012春季森林防火工作

2012年2月2日，普雄鎮(zhèn)政府鎮(zhèn)長沈曉忠主持召開了普雄鎮(zhèn)關(guān)于2012春季森林防火的專題會(huì)議。會(huì)議傳達(dá)了縣委、縣政府有關(guān)今春森林防火的有關(guān)文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，會(huì)議就全力做好普雄鎮(zhèn)森林防火及督促檢查工作作出了部署。鎮(zhèn)人大主席、鎮(zhèn)黨委書記巫其木果對(duì)工作作出了具體指示，會(huì)議要求：

一、提高認(rèn)識(shí)，高度重視

鎮(zhèn)政府設(shè)立鎮(zhèn)森林防火指揮領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)一指揮全鎮(zhèn)轄區(qū)的防火、滅火工作，鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員負(fù)責(zé)對(duì)各村防火工作進(jìn)包片督促檢查。各村相應(yīng)也要成立工作小組；各村要結(jié)合轄區(qū)森林火險(xiǎn)提高的現(xiàn)實(shí)，精心部署，把各項(xiàng)預(yù)防撲救措施落實(shí)到位，立足于防；要以人為本，在確保國家財(cái)產(chǎn)不受到損失或最大限度減少的同時(shí)，要盡量避免人員傷亡情況的發(fā)生。

二、加大森林防火宣傳力度

各村、社區(qū)要有效發(fā)動(dòng)和依靠群眾及有關(guān)社會(huì)力量，大力宣傳《森林防火條例》信相關(guān)知識(shí)，多形式、多角度地采取各種行之有效的宣傳措施增強(qiáng)群眾“護(hù)林防火、人人有責(zé)”的意識(shí)；加強(qiáng)野外火源和安全用火管理，在轄區(qū)學(xué)校、各卡點(diǎn)及上山道路和重點(diǎn)區(qū)域開展森林防火宣傳活動(dòng)，有效杜絕少年兒童上山玩火等現(xiàn)象的發(fā)生。