第一篇：“愛崗敬業(yè)、立德樹人”主題演講活動(dòng)

南坡明德小學(xué)舉行“愛崗敬業(yè)、立德樹人”主題演講活動(dòng)

2017年10月15日，南坡明德小學(xué)在會(huì)議室舉辦了以“愛崗敬業(yè)、立德樹人”為主題的演講比賽?；顒?dòng)邀請了校領(lǐng)導(dǎo)及部分教師代表擔(dān)任評委。共有5位青年教師參加了本次比賽。老師們從不同角度闡述了對師德師風(fēng)的理解，抒發(fā)了感人的師生之情，頌揚(yáng)了教師默默耕耘、甘為人梯的無私奉獻(xiàn)精神。

《做平凡的人，做不平凡的事》、《有一種師德叫心態(tài)》、《將愛進(jìn)行到底》、《為師路漫漫，爭做好先生》、《用愛托起明天的太陽》……一篇篇激情洋溢的演講稿講述著老師們工作中的生動(dòng)事例和感人事跡。這些故事深深打動(dòng)了在場的聽眾，讓大家深受感動(dòng)和啟迪。老師與孩子之間那一個(gè)個(gè)生動(dòng)、細(xì)膩、感人的故事彰顯的是教師在平凡崗位中做出不平凡業(yè)績的敬業(yè)精神，展示的是良好的職業(yè)師德修養(yǎng)。

臺(tái)上講得精彩，臺(tái)下聽得用心。良好的師德之風(fēng)借由演講之聲在校園中傳遞，美麗的教育之夢在教師們的努力中慢慢繪制。我們會(huì)更加進(jìn)取，以這些師德高尚的教師為榜樣，讓自己成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。

第二篇：立德樹人主題演講

讓禮儀之花綻放

尊敬的各位評委老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《讓禮儀之花綻放》。

古人云：“德勝于才，謂之君子；才勝于德，謂之小人。”立德樹人是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。中國是一個(gè)禮儀之邦，炎黃子孫的身上都應(yīng)該體現(xiàn)出一個(gè)中用人國人應(yīng)有的素質(zhì)與禮貌。唐太宗他善于用人，善于納諫，把魏征當(dāng)做一面可以“知得失的鏡子”。在大臣的幫助下，做出了許多安國之治，最終開創(chuàng)了“貞觀之治”。一代君王能夠如此，我們身為一個(gè)學(xué)生，為什么又不能做到如此呢？所以我們要善于聽取別人的意見，不斷完善自己，對社會(huì)做出貢獻(xiàn)，成為一個(gè)有用的人。

你們知道美國汽車公司的巨頭——福特公司嗎？它的總裁大學(xué)畢業(yè)后去一家汽車公司應(yīng)聘，與他同行的還有幾個(gè)學(xué)歷比他高的年輕人。他走進(jìn)董事長辦公室看到地上有一張廢紙，順手把它扔進(jìn)了垃圾桶里，董事長因?yàn)樗奈拿餍袨闆Q定錄取他。最后他通過自己的努力，成就了自己。

中國素有禮儀之邦的美稱，“講禮儀”是中華民族上下五千年的顯著特色，《中學(xué)生日常行為規(guī)范》也明確要求我們要禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，嚴(yán)于律己。然而，在我們的身邊，還有存在一些不文明的現(xiàn)象。例如，有些同學(xué)不注意保潔，隨手扔垃圾，還有一部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，見到老師不主動(dòng)問好等等。

作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)該注重自己在日常學(xué)習(xí)和生活中的言談和行為，自覺履行我們應(yīng)該遵守的文明禮儀。文明是什么？文明是路上相遇時(shí)的微笑，是平時(shí)與人相處時(shí)的親切，是平時(shí)遇到老師時(shí)的主動(dòng)問好，是一不小心碰到對方后的一聲對不起，是自覺地將垃圾放入垃圾箱的行為舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰后的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng)，是被大家廣泛推崇的一種道德行為。

讓我們攜起手來，從我做起，從身邊的小事做起，從良好的行為習(xí)慣做起，做一個(gè)講文明、講禮貌的中學(xué)生。讓文明之花，禮儀之花，開滿校園。我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：愛崗敬業(yè) 立德樹人

愛崗敬業(yè)

立德樹人

丁玉東

“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。黨的十八大將立德樹人確立為教育的根本任務(wù)，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。作為一名普通的人民教師，我認(rèn)為應(yīng)養(yǎng)成良好的師德師風(fēng)，愛崗敬業(yè)，勤奮好學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，堅(jiān)持言傳身教，思想育人，榜樣帶人。有一句諺語說得好：“決定你成就如何的不是你的能力，而是你的態(tài)度”。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、生活態(tài)度是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們教師作為學(xué)生的良師益友，應(yīng)開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的態(tài)度。

樹木易，樹人難，德育為先，把立德做人作為教育的根本任務(wù)，作為“傳道”的師者來說，必須樹立現(xiàn)代德育理念，以尊重、理解、信任的強(qiáng)大精神力量，去感化學(xué)生、昭示學(xué)生、熏陶學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生、影響學(xué)生。

我深知，要培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實(shí)的生活態(tài)度，樸實(shí)的品質(zhì)、扎實(shí)的知識(shí)，就必須在今后的工作中努力實(shí)踐名師們所提出的理念，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，努力做受學(xué)生愛戴，讓人民滿意的教師。

一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教師崗位。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大

限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、用無限的師愛，開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”，師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

“無德無以為師”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為中學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須

具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

2013年8月18日

第四篇：愛崗敬業(yè) 立德樹人

愛崗敬業(yè) 立德樹人

——深入學(xué)習(xí)貫徹總書記在北京大學(xué)重要講話精神心得體會(huì)

馬關(guān)縣夾寒箐鎮(zhèn)中學(xué) 吳正國

5月2日，在“五四”青年節(jié)和北京大學(xué)建校120周年校慶日即將來臨之際，總書記來到北京大學(xué)考察，與北大師生座談并發(fā)表重要講話?？倳浀闹v話滿懷深情，寓意深遠(yuǎn),為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步指明了方向，提出了新的要求。作為新時(shí)代的教師，要始終堅(jiān)持黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，把政治建設(shè)擺在首位，著力提升教師思想政治素質(zhì)；要全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，鋪好教師品行底色；要愛崗敬業(yè)、立德樹人，大力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，不斷提升教師業(yè)務(wù)能力和教書育人本領(lǐng)，激發(fā)教師工作熱情。

學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)，教師的第一責(zé)任是教書育人。作為教師，要全力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和心靈健康成長，加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育。同時(shí)，把自身塑造成為“有社會(huì)擔(dān)當(dāng)和健全人格，有職業(yè)操守和專業(yè)才能，有人文情懷和科學(xué)素養(yǎng)，有歷史眼光和全球視野，有創(chuàng)新精神和批判思維”的夾中人，應(yīng)成為全校師生的自覺追求。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)總書記在北京大學(xué)的重要講話后，我獲益匪淺，信心倍增，被總書記的講話深深感染。教書育人是教師的天職，為 1

不斷提升和完善自我，認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更好地服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于人民群眾，我將作如下努力：

一、樹立高尚師德

德高為師，身正為范。崇德修身，恪守職德，甘于奉獻(xiàn)，歷來是高尚師德的追求?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師是人類靈魂的工程師，是精神的雕塑家，肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的責(zé)任，影響、熏陶、啟迪、示范著學(xué)生們的行為，是個(gè)實(shí)實(shí)在在的“良心活”。對學(xué)生的成長而言，具有立身塑魂之作用?？倳浽v：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師,則是民族的希望”。長期以來，學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，在辦學(xué)歷程中逐漸形成了“熱愛教育、熱愛學(xué)生”的優(yōu)良師德師風(fēng)和“包容向善、積極向上”的校風(fēng)校訓(xùn)。始終秉承學(xué)校光榮傳統(tǒng)，保持對教師職業(yè)的敬畏感，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，自覺增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，做學(xué)生健康成長的“引路人”。

二、潛心修業(yè)治學(xué),提升服務(wù)水平

21世紀(jì)是競爭激烈的社會(huì)，科技領(lǐng)域日新月異、瞬息萬變，面臨前所未有的戰(zhàn)略機(jī)遇，也面臨著重大挑戰(zhàn)。學(xué)校高度重視教師發(fā)展，努力提升師資隊(duì)伍整體水平。學(xué)校在教育教學(xué)中，始終堅(jiān)持 2

“走出去”和“引進(jìn)來”的辦學(xué)模式，大力開展校本研究，積極與其他學(xué)校搞教育教學(xué)交流活動(dòng)，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，助力教師特別是青年教師盡快成長。及時(shí)深入了解教師工作生活狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)完善管理服務(wù)中的薄弱環(huán)節(jié)，少干擾、不添亂、多服務(wù)，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，切實(shí)增強(qiáng)教師的尊嚴(yán)感、歸屬感、獲得感和幸福感。

三、關(guān)愛學(xué)生成長

沒有愛心就沒有教育，有愛的教育才有力量，成功的教育一定是充滿關(guān)愛的教育。列夫·托爾斯泰曾講：“如果老師只愛事業(yè)，那他會(huì)成為一個(gè)好教師；如果教師既愛事業(yè)，又愛學(xué)生，那他是一個(gè)完美的教師?！泵恳晃唤處?，都要充分體悟“關(guān)愛”對學(xué)生成長的重要意義，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛學(xué)生是自己的職業(yè)使命，要真正把“一切為了學(xué)生健康成長”作為所有工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

陶行知曾說：“真正的教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出，才能到達(dá)心靈深處。”學(xué)校建校18年來，學(xué)校始終堅(jiān)持“加強(qiáng)行為養(yǎng)成、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。充分關(guān)注、尊重、理解、信任和寬容每一位學(xué)生和老師，師生積極有效溝通與交流，促進(jìn)師生關(guān)系友善、和諧發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生感受真心、感悟真情，啟發(fā) 3

學(xué)生面向社會(huì)回饋愛心、付出愛心，促進(jìn)學(xué)生成長為“完整的人”。同時(shí)，學(xué)校還全面加強(qiáng)民生建設(shè)，改善教師待遇，關(guān)愛教師健康，維護(hù)教師權(quán)益，實(shí)實(shí)在在地做好支撐保障和服務(wù)工作，為廣大教師解難題、辦實(shí)事、辦好事，為每一名教師施展抱負(fù)營造良好環(huán)境。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。在今后實(shí)際工作中，我將以習(xí)總書記的重要講話為指引，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平，多做調(diào)研工作，積極為黨和政府建言獻(xiàn)策，發(fā)揮基層教師的積極基礎(chǔ)性作用，自覺在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央高度保持一致，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，苦干、實(shí)干、加油干，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。

第五篇：愛崗敬業(yè)、立德樹人-（定稿）

愛崗敬業(yè)、立德樹人

吳雙珠

著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。做為一名教師，師德是一門必須課，要知道師德是教師必備的基本道德素養(yǎng)和職業(yè)要求。自古以來，師以德為本，育師先育德。所以一名合格的教師，應(yīng)該是一名合格的傳道、授業(yè)者。

新時(shí)期師德素養(yǎng)主要包括以下幾個(gè)方面：忠誠教育事業(yè)熱愛、忠于教育事業(yè)，是教師必不可少而且最重要的職業(yè)道德。實(shí)踐證明，教師只有熱愛教育工作，才能積極地面對自身的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，才能自覺地、不斷地完善自我，才能兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，才能苦中有樂，無怨無悔。身邊的許多老教師都說，從教幾十年來，越來越強(qiáng)烈地感受到離不開孩子，離不開教育工作崗位，教師的工作是辛苦的，但每當(dāng)看著孩子們由單純、幼稚變得成熟健壯時(shí)，每當(dāng)看到孩子們進(jìn)步、獲獎(jiǎng)時(shí)，我們心中總是感到無比的欣慰和滿足，覺得付出再大的艱辛也值得。

“學(xué)高為師，身正為范”，我深切體會(huì)到作為新時(shí)期的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。我們每個(gè)教師的師德就如同“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人結(jié)合自己的工作對自己存在的問題及產(chǎn)生的原因進(jìn)行了認(rèn)真的剖析。

一、熱愛教育，熱愛自己的學(xué)校

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動(dòng)力。教師的勞動(dòng)是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實(shí)感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己，才能贏得學(xué)生的愛戴，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

二、言傳身教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

面向全體學(xué)生就是要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo)，同樣的鼓舞和期望，作為教師應(yīng)該公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步和需要，使學(xué)生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的學(xué)生也有他的閃光點(diǎn)，在我們的實(shí)際工作中，要一分為二地看待每一位學(xué)生，努力尋找適合各自特點(diǎn)的發(fā)展方向，使每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲，身體素質(zhì)好，成績較差的同學(xué)，就鼓勵(lì)他們在體育方面多下功夫，有特長的學(xué)生，就幫助他們選好目標(biāo)，在學(xué)好文化課的同時(shí)學(xué)好專長，真正讓每個(gè)學(xué)生都找到自己的發(fā)展之路。要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為適應(yīng)激烈的國際政治、經(jīng)濟(jì)、科技的競爭和我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，我們培養(yǎng)的跨世紀(jì)的人才不僅要有扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)、較高的思想品德，具有文明的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這就需要我們教師著眼未來，面向現(xiàn)代化，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展打好各方面的基礎(chǔ)。就要在教育實(shí)踐中，把教會(huì)學(xué)生做人，學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)勞動(dòng)有機(jī)地統(tǒng)一起來，同等重視學(xué)科課、活動(dòng)課的育人功能，把理論和實(shí)際、動(dòng)腦動(dòng)手結(jié)合起來，把課內(nèi)外、校內(nèi)外教育結(jié)合起來，使學(xué)生的知、情、意、行和諧統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，重知識(shí)輕能力、重智育輕其他現(xiàn)象十分嚴(yán)重。只要我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)就應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。課堂上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極地獲取知識(shí)，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；同時(shí)在課內(nèi)外注意言傳身教，使學(xué)生具有良好的思想品行和行為習(xí)慣。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。