第一篇：勇于改革創(chuàng)新
勇于改革創(chuàng)新，走自己的路
北京市崇文第三幼兒園園長(zhǎng) 范佩芬四年前，幼兒教育面臨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，相繼出現(xiàn)了一些不可避免的問(wèn)題，原有的弊端也展現(xiàn)了出來(lái)，園所減少、隊(duì)伍流失、經(jīng)費(fèi)短缺，管理模式、辦園形式單一，教育內(nèi)容封閉，等、靠、要的惰性已不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展。崇文第三幼兒園也同樣處在這些問(wèn)題的困擾之中，怎么辦？怎樣使幼兒教育跟上社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展的步伐，怎樣辦活幼兒園？改革年代的出路必然是改革，別無(wú)選擇。在鄧小平同志改革開(kāi)放政策的指引下，運(yùn)用現(xiàn)代管理思想，改革存在的弊端，探求發(fā)展之路。我們經(jīng)多方學(xué)習(xí)，艱苦探索，找到了一條適合三幼發(fā)展的道路，即與臺(tái)灣奇德兒幼教事業(yè)股份有限公司實(shí)行合作辦園，這一思路很快得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，被定為我區(qū)深化管理體制改革的試點(diǎn)園。在全體教職工一致同意嘗試聲中，于１９９３年９月１日正式試行。改革了管理體制，轉(zhuǎn)換了辦園機(jī)制，打破政府包攬辦園的格局，實(shí)行所有權(quán)與辦園權(quán)分離。園所國(guó)有、園長(zhǎng)承辦、全面負(fù)責(zé)，走自主辦園之路。改革經(jīng)費(fèi)管理辦法，不要國(guó)撥經(jīng)費(fèi)，按質(zhì)收費(fèi)，引進(jìn)外資，獨(dú)立核算，自負(fù)盈虧，走以園養(yǎng)園之路。改革了教育模式，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，引進(jìn)境外適合國(guó)情的教育思想、內(nèi)容、方法和教具、學(xué)具，實(shí)行多種教育思想、內(nèi)容并存。深化教改，博采眾長(zhǎng)，提高質(zhì)量，形成三幼獨(dú)特的課程模式。改革了辦園形式，發(fā)揮幼兒園自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)行多種入托形式并存，多項(xiàng)服務(wù)并存。優(yōu)質(zhì)服務(wù)，適應(yīng)社會(huì)，走自我生存，自我發(fā)展之路。樹(shù)立了自我生存、自我發(fā)展的觀念。在實(shí)踐中我們創(chuàng)造了一種以“強(qiáng)化幼兒園內(nèi)在精神與外在形象緊密結(jié)合為主要內(nèi)容，以提高幼兒園在社會(huì)公眾中整體形象和競(jìng)爭(zhēng)力”為目標(biāo)的新的管理模式。我們制定了內(nèi)在精神與外在形象職業(yè)道德實(shí)施細(xì)則要求，樹(shù)立了服務(wù)意識(shí)和效益觀念、質(zhì)量意識(shí)和經(jīng)營(yíng)觀念，全園上下自覺(jué)地、主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展和變化，注意確立自己的新形象。要生存發(fā)展，就要?jiǎng)?chuàng)造自己的特色和風(fēng)格。抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，確立自己的形象，只要有活動(dòng)，能展示三幼人風(fēng)采，我們便邀請(qǐng)新聞媒介來(lái)園采訪報(bào)道，提高社會(huì)的知名度和信譽(yù)度。我們注重內(nèi)在形象建設(shè)的同時(shí)，也十分注意外在形象的設(shè)計(jì)，盡量體現(xiàn)我們幼兒園的特點(diǎn)和風(fēng)格：溫馨、活潑。我們選擇了粉紅色作為我園的流行色，我園的建筑是粉色，墻壁是粉色，家俱是粉色，還相繼設(shè)計(jì)了以粉色為基調(diào)的教職工四件套園服、幼兒三季園服。我們?cè)O(shè)計(jì)了自己的園徽、園旗、創(chuàng)編了園歌、園舞，在表現(xiàn)幼兒園整體形象的同時(shí)，也擴(kuò)大了幼兒園的知名度和內(nèi)部凝聚力，激發(fā)了教職工、幼兒、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的自豪感和整體意識(shí)。樹(shù)立自主經(jīng)營(yíng)管理的觀念。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，對(duì)幼兒園的管理實(shí)現(xiàn)了從過(guò)去計(jì)劃管理向自主經(jīng)營(yíng)型管理轉(zhuǎn)變，不再是有困難請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)解決，沒(méi)錢向上級(jí)打報(bào)告，而學(xué)會(huì)了自主經(jīng)營(yíng)、預(yù)算開(kāi)支，把全體教職工的冷暖維系在全體教職工自己的身上，依靠自身力量，自我調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)愿望。樹(shù)立了社會(huì)需要、家長(zhǎng)需要、幼兒需要就是三幼工作方向的新觀念。市場(chǎng)法則就是競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰，適者生存。斷了皇糧的幼兒園不可能實(shí)行過(guò)去“等、靠、要”的做法。要想生存發(fā)展，就必須主動(dòng)向社會(huì)開(kāi)放，增強(qiáng)信息意識(shí)，積極了解社會(huì)、家長(zhǎng)、幼兒，確立“凡是社會(huì)需要、家長(zhǎng)需要、幼兒需要就是我們工作方向”的新觀念。為此，我們出臺(tái)了九項(xiàng)教育新內(nèi)容、十項(xiàng)服務(wù)新措施，深受家長(zhǎng)的歡迎和稱贊。
二、抓住重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、突出主線。幼兒教育的超前性告訴我們，教育的改革與發(fā)展不能只看眼前的社會(huì)需要，更重要的是著眼于未來(lái)。未來(lái)社會(huì)需要的人才，由我們這里奠基，我們辦幼兒園就是要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和發(fā)展的需要，更好地為祖國(guó)培養(yǎng)出符合時(shí)代要求、具有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造精神的新型人才。我們抓住重點(diǎn)。就是要抓教育思想、教育內(nèi)容、方法的改革，建立適應(yīng)二十一世紀(jì)的教育新模式。四年來(lái)，我們博采從長(zhǎng)，大膽引進(jìn)吸收、借鑒發(fā)展，穩(wěn)步引進(jìn)許多優(yōu)秀教育家如蒙臺(tái)梭利、福祿貝爾、奧爾夫的教育內(nèi)容和方法，還開(kāi)設(shè)以雙語(yǔ)活動(dòng)、感覺(jué)統(tǒng)合活動(dòng)、識(shí)字活動(dòng)等。更新教育內(nèi)容，對(duì)我園的質(zhì)量提高起到了極大的促進(jìn)作用。我們的宗旨是集百家之長(zhǎng)，融中西方文化之長(zhǎng)，古為今用，洋為中用。我們的原則是吸收不是照搬，借鑒是與國(guó)情結(jié)合。我們的目的是更好地貫徹落實(shí)幼兒園工作規(guī)程，走中國(guó)化的道路，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。我們?cè)谶x擇教育內(nèi)容時(shí)，尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，尊重他們的需要、興趣、能力，結(jié)合本國(guó)的實(shí)際，改革教育方法，在實(shí)踐中探索出了一條新路，使教學(xué)由封閉式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)游戲化、綜合化、探索化和個(gè)性化。經(jīng)過(guò)四年實(shí)踐，編寫(xiě)出了融入許多優(yōu)秀教育家教育思想的、適于幼兒發(fā)展的教育教學(xué)計(jì)劃，突出了以開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力為主線的教育思路，運(yùn)用了促進(jìn)幼兒發(fā)展優(yōu)化教育過(guò)程的現(xiàn)代教育技術(shù)，重視讓幼兒親身感受，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，四年教育質(zhì)量不斷提高。解決難點(diǎn)。從教育的設(shè)施、教育環(huán)境上不斷創(chuàng)造條件，使我園逐漸步入現(xiàn)代化的行列。建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的幼兒園是我們的追求。四年來(lái)，我們幼兒園現(xiàn)代化的教育媒體不斷增加，現(xiàn)已達(dá)到一室五機(jī)（錄音機(jī)、彩色電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影器、放像機(jī)），還建立了閉路電視系統(tǒng)，電腦室、電腦投影講臺(tái)，這些現(xiàn)代化媒體在教育教學(xué)活動(dòng)中廣泛運(yùn)用，既打破時(shí)間和空間對(duì)教育內(nèi)容的限制，又可以使幼兒獲得生動(dòng)活潑的直觀形象。現(xiàn)代教育媒體的應(yīng)用帶來(lái)教育辦公設(shè)備的現(xiàn)代化。近年來(lái)，我們?cè)鲋昧藬z像機(jī)、電腦、復(fù)印機(jī)、速印機(jī)、復(fù)膜機(jī)、謄印機(jī)、刻字機(jī)、掃描儀，運(yùn)用這些設(shè)備，挖掘其功能，自制了大量的豐富多彩的學(xué)具、教具、玩具，成為教師們的好幫手，為教育的現(xiàn)代化錦上添花。在環(huán)境的設(shè)置上因地制宜，合理利用現(xiàn)有條件，立足于幼兒生活，又要高于幼兒生活。我園廚窗展出幼兒自己的作品，樓道設(shè)藝術(shù)廊，懸掛各種工藝美術(shù)作品，圓廳設(shè)科普廊，創(chuàng)造了科學(xué)藝術(shù)的氛圍?，F(xiàn)代化幼兒園離不開(kāi)生活設(shè)施的現(xiàn)代化，我們隨時(shí)了解市場(chǎng)信息，一旦發(fā)現(xiàn)新產(chǎn)品，只要對(duì)幼兒有利，在經(jīng)濟(jì)許可的情況下毫不吝惜地添置。目前，我園各班均有礦泉壺、空調(diào)、加濕器、空氣清新器、電熱沐浴器、洗衣機(jī)、紫外線消毒燈、驅(qū)蚊器、誘蚊燈、毛巾消毒柜等。園內(nèi)院落鋪上了橡膠地磚，布滿了供幼兒各項(xiàng)體能發(fā)展的運(yùn)動(dòng)器械和現(xiàn)代化的游樂(lè)設(shè)施。食堂設(shè)備全部更新，四面墻壁貼上磁磚，地面鋪上了通體磚、廚具、水池、灶具均變更為不銹鋼材料，更新了冰箱、冰柜、烤箱、打蛋器等。我們還新建了浴室以及與兩座樓連接的長(zhǎng)廊，解決了多年來(lái)幼兒冬季洗澡保暖難的問(wèn)題。今年，我們還改造了平臺(tái)，裝置了造型獨(dú)特的遮陽(yáng)蓬，新建了鋁合金門窗。禮堂、接待室及各班活動(dòng)室進(jìn)行了裝修、改造，既解決墻皮脫落問(wèn)題，又為教育環(huán)境布置帶來(lái)了方便，提高了現(xiàn)代化程度。四年來(lái)，我園從里到外，硬件、軟件、建筑風(fēng)貌已煥然一新。突出主線。師資隊(duì)伍的素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是主線。為適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，我們始終將提高教職工素質(zhì)作為頭等大事來(lái)抓。積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修，逐步實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍學(xué)歷大?；Ｗ⒅亻_(kāi)展崗位培訓(xùn)，提高教職工隊(duì)伍素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展、改革開(kāi)放后，涌入許許多多的新思想新內(nèi)容。我們教師的思想是在潮流前還是在潮流后？要在前，就要對(duì)
三、腳踏實(shí)地、銳意改革、勇攀高峰。四年來(lái)，我園在實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化、現(xiàn)代化方面進(jìn)行了大膽的改革實(shí)踐，加大內(nèi)部管理體制改革的力度。在人事、分配、考核評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了大幅度的改革，實(shí)現(xiàn)滿負(fù)荷、高效益、優(yōu)質(zhì)量、高報(bào)酬的運(yùn)作。形成競(jìng)爭(zhēng)上崗、依目標(biāo)工作，據(jù)標(biāo)準(zhǔn)考核，樣樣工作有人管，人人時(shí)時(shí)有事干的生動(dòng)局面。適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展的要求，探索出了一種自我約束、自我完善的現(xiàn)代化幼兒園的管理機(jī)制。建立了與新機(jī)制相適應(yīng)的管理制度。實(shí)行了標(biāo)準(zhǔn)化管理，健全了各項(xiàng)規(guī)章制度。人人有法可依、有章可循是管理工作科學(xué)化的前提。根據(jù)我園改革的力度，經(jīng)民主討論１９９７年又進(jìn)行較大幅度修改?？偨Y(jié)三年管理工作，修定出一本我園《幼兒園工作管理章程》共十章，詳細(xì)制定了幼兒園管理工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求。對(duì)各部門定編、定崗、定責(zé)任，制定了《滿負(fù)荷工作程序》、《十項(xiàng)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《十項(xiàng)工作制度》及《全園各崗各類人員工作職責(zé)》、《月百分考核制》等，使幼兒園各項(xiàng)工作在一條有序的軌道上運(yùn)行。建立了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)制。園長(zhǎng)對(duì)幼兒園全面負(fù)責(zé)，人、財(cái)、物、辦園方向、保教質(zhì)量、生源等要全方位思考，對(duì)幼兒園要進(jìn)行整體發(fā)展設(shè)計(jì)。園長(zhǎng)不再等、靠、要，而是擁有辦園的管理權(quán)、經(jīng)費(fèi)的使用權(quán)、人事的招聘權(quán)，是承擔(dān)辦園法律責(zé)任的實(shí)實(shí)在在的法人代表，形成了一種自立、自強(qiáng)、積極主動(dòng)的、民主的辦園思路。園長(zhǎng)的工作主題也隨之發(fā)生了變化，即：怎樣讓幼兒園生存、發(fā)展、提高。建立了優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制。聘任制直接與教職工的切身利益掛鉤，它對(duì)調(diào)動(dòng)教職工的積極性影響很大。我們與臺(tái)灣合作辦園后，對(duì)教職工隊(duì)伍素質(zhì)要求與以前不同了，人員的結(jié)構(gòu)比例也相應(yīng)有所變化，為了實(shí)現(xiàn)園內(nèi)人員最佳群體組合，建立穩(wěn)定的優(yōu)化教職工隊(duì)伍的運(yùn)行機(jī)制，保證人才流動(dòng)，園長(zhǎng)有權(quán)聘與不聘教職工，教職工有受聘與拒聘的自由，根據(jù)教職工的工作表現(xiàn)以及考核評(píng)價(jià)結(jié)果，使用了低評(píng)高聘、高評(píng)低聘、只評(píng)不聘、緩聘、解聘、轉(zhuǎn)崗聘用等多種方式，保進(jìn)了教職工隊(duì)伍的優(yōu)化和穩(wěn)定，出現(xiàn)了人人安心樂(lè)業(yè)，個(gè)個(gè)自覺(jué)敬業(yè)的局面。實(shí)行考核出任制堅(jiān)持了幾個(gè)原則：〈１〉任人為賢，擇優(yōu)聘任；〈２〉長(zhǎng)聘、短聘相結(jié)合；〈３〉轉(zhuǎn)崗聘用，也叫動(dòng)態(tài)聘用；〈４〉留崗適用。對(duì)未聘人員沒(méi)有出路者，實(shí)施了轉(zhuǎn)崗聘用法。教師轉(zhuǎn)向保育員，保育員轉(zhuǎn)向炊事員或夜班，也有的是炊事員轉(zhuǎn)向了保育員。因人而異，盡量發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，使教職工們更好地成長(zhǎng)，形成了能進(jìn)能出、能上能下的動(dòng)態(tài)聘任機(jī)制。建立了工效掛鉤的分配機(jī)制。１９９３年改革時(shí)實(shí)行的結(jié)構(gòu)工資叫做“兩類人員三級(jí)兩檔制”。經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)它相對(duì)還存在論資排輩的因素，在取得一定經(jīng)濟(jì)效益后，再一次大膽進(jìn)行工資改革，廢除了“兩類人員三級(jí)兩檔制”的分配方案，按照工作的數(shù)量和質(zhì)量制定了十項(xiàng)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)工資方案，體現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)勞多得、重職多得的分配原則，激勵(lì)教職工上水平、多貢獻(xiàn)、出特色、多收入。如崗位工資：體現(xiàn)了同崗?fù)辏瑯拥墓ぷ?，同等的工作量，同等的收入，這里不看工作年限，不看資格、職稱，干同樣的工作，領(lǐng)取同樣的報(bào)酬。雖在同一崗位上，但工作水平存在著差異，出現(xiàn)了水平工資，它突出了工作業(yè)績(jī)，共分為六級(jí)，這里看實(shí)際工作水平、工作能力、敬業(yè)精神。年輕教師大量創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，愛(ài)業(yè)敬業(yè)、成績(jī)突出，可進(jìn)入高水平級(jí)別，而年長(zhǎng)教師，受傳統(tǒng)束縛，業(yè)績(jī)平平，水平工資就上不去，反而比青年教師低。又如：面對(duì)未來(lái)社會(huì)需求、我們?cè)O(shè)立了學(xué)歷工資，未來(lái)社會(huì)高科技的發(fā)展，需要高素質(zhì)的人才，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教師先要提高素質(zhì)，我們鼓勵(lì)教職工學(xué)習(xí)進(jìn)修，獲得高學(xué)歷。在我園大專生的收入高于中專生，中專生高于普通學(xué)歷，激勵(lì)每位教職工學(xué)習(xí)進(jìn)取。再有，幼兒出勤率量化工資體現(xiàn)了干多干少不一樣，班上幼兒多，工作量就大，那么收入就高。這套工資方案的出臺(tái)，得到了教職工們的擁護(hù)，它大大調(diào)動(dòng)了教職工們的積極性。在評(píng)定工資級(jí)別的過(guò)程中，我們將此過(guò)程作為一次總結(jié)的過(guò)程，提高的過(guò)程，再激勵(lì)的過(guò)程，每一位教職工都要認(rèn)真總結(jié)三年來(lái)的工作情況，做自我評(píng)價(jià)分析，自我申報(bào)級(jí)別，再經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子推薦，評(píng)價(jià)管理委員會(huì)審核評(píng)定，做到標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)，程序公開(kāi)，結(jié)果公開(kāi)，自下而上，有民主有集中，透明度強(qiáng)，教職工們滿意，最大限度地調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了我園保教質(zhì)量的提高。這套方案，為資歷淺、水平高的青年教師提供了發(fā)揮才智的天地；為學(xué)歷淺、能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師創(chuàng)造了施展才華的機(jī)遇；對(duì)已具有較高技術(shù)職稱的教師起到了促進(jìn)作用；對(duì)少數(shù)后進(jìn)的同志也是一種無(wú)形的鞭策。建立了自我發(fā)展的服務(wù)機(jī)制。根據(jù)家長(zhǎng)需求，我們打破了原有的辦園形式，提供多項(xiàng)服務(wù)。首先是讓每一個(gè)幼兒吃飽吃好，幼兒伙食采取科學(xué)營(yíng)養(yǎng)配餐，一個(gè)月內(nèi)不重樣；第二是開(kāi)設(shè)了寄宿制，而且周末只接一次；第三是開(kāi)設(shè)了２─３歲的小小班，將幼兒教育提前了一年；第四是周六、日無(wú)人照顧的幼兒教師接回家中，共享家庭快樂(lè)；第五是為沒(méi)有時(shí)間接送幼兒的家長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)了娃娃接送車；第六是幼兒無(wú)寒暑假，不合班，做到冬暖夏涼；第七是設(shè)立臨時(shí)整托，解決家長(zhǎng)臨時(shí)困難；第八是每周為幼兒洗澡、剪指甲，每日洗衣服；第九是幼兒生病，及時(shí)治療，由醫(yī)務(wù)人員全面護(hù)理；第十是每日晚開(kāi)設(shè)各項(xiàng)藝術(shù)興趣活動(dòng)，幼兒可自由選擇。形成了一種多角度、全方位的服務(wù)機(jī)制，爭(zhēng)取了自我發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。我們的每一位教職工心中非常清楚，家長(zhǎng)們的困難就是我們的困難，家長(zhǎng)們的要求我們都盡可能滿足。建立了自我生存的評(píng)價(jià)機(jī)制?？己瞬扇∫云饺展ぷ髦械亩ㄆ跈z查與不定期抽查相結(jié)合的方式，考核內(nèi)容以履行職責(zé)為本，以幼兒發(fā)展目標(biāo)為中心，結(jié)合教職工的實(shí)際工作能力、水平、專業(yè)技能以及物品消耗、班務(wù)管理全面考核。考核成績(jī)分為集體與個(gè)人成績(jī)，形成動(dòng)態(tài)考核標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。通過(guò)自下而上的討論，擬訂出綜合考核指標(biāo)作為工作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，確定了考評(píng)方法、形式、制度、內(nèi)容，每次考評(píng)后，將結(jié)果公開(kāi)，形成一種積極進(jìn)取、互相學(xué)習(xí)、不甘示弱、努力鉆研、開(kāi)拓創(chuàng)新的局面。園風(fēng)代表著一個(gè)幼兒園的全體教職工的工作作風(fēng)和工作態(tài)度，是幼兒園內(nèi)在精神的具體體現(xiàn)，它是我們幼兒園的靈魂和核心。我們通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，多渠道促使教職工樹(shù)立主人翁意識(shí)，在內(nèi)部形成了強(qiáng)大的凝聚力，發(fā)揮出教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，樹(shù)立起了團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、奉獻(xiàn)、開(kāi)拓、創(chuàng)新的良好園風(fēng)。我們的管理工作由硬性管理轉(zhuǎn)向柔性管理，增強(qiáng)民主意識(shí)，開(kāi)發(fā)智力資源，集中大家的智慧，形成事半功倍之效。實(shí)現(xiàn)了要我干為我要干的轉(zhuǎn)變。教職工學(xué)會(huì)自我調(diào)控，人人意識(shí)到我與三幼共生存共發(fā)展。
四、團(tuán)結(jié)奮斗、蓬勃發(fā)展、碩果累累。改革增強(qiáng)了教職工的凝聚力和集體榮譽(yù)感。改革帶來(lái)教職工隊(duì)伍的穩(wěn)定和素質(zhì)的提高。改革給了我們教師成長(zhǎng)鍛煉的機(jī)會(huì)。改革擴(kuò)大了信息量。改革促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。改革促進(jìn)了幼兒健康和諧的發(fā)展。改革促進(jìn)了家長(zhǎng)教育觀念的轉(zhuǎn)變。改革帶來(lái)了良好的經(jīng)濟(jì)效益。改革帶來(lái)了教職工收入的增加。改革為崇文教育節(jié)省了資金。改革帶來(lái)了眾多的榮譽(yù)。我們深切體會(huì)到：改革與壓力并存，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，抓住它，就能得到良好的發(fā)展。我們的基本經(jīng)驗(yàn)是：相信群眾，依靠群眾，沒(méi)有克服不了的困難，沒(méi)有過(guò)不去的難點(diǎn)，群眾是三幼發(fā)展的基礎(chǔ)與活力，是改革成功的保證。積極探索合作辦園的新路子冬爽珍北京金蘋果幼兒園是首鋼幼兒保教中心與臺(tái)灣大地幼稚園合作開(kāi)辦的一所幼兒園，是首鋼系統(tǒng)第一個(gè)走向市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)自負(fù)盈虧的幼兒園。對(duì)于開(kāi)辦這所幼兒園，我們有如下體會(huì)。
一、體制變化使教師增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 北京金蘋果幼兒園是從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一所幼兒園。幼兒園大部分教師來(lái)源于首鋼幼兒保教中心，因此，轉(zhuǎn)變觀念是辦好幼兒園的關(guān)鍵。教師來(lái)到崗位上第一項(xiàng)工作就是到合辦幼兒園實(shí)踐體驗(yàn)，感受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下幼兒園與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的幼兒園有哪些不同。經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的實(shí)踐活動(dòng)，教師們深深體會(huì)到：幼兒園的興衰與每一名員工的切身利益有著密切的聯(lián)系，每名員工都是幼兒園的主人，要想競(jìng)爭(zhēng)上崗，必須要靠自身的能力和實(shí)力，要靠真才實(shí)學(xué)。思想觀念的轉(zhuǎn)變，使每名教師全身心地投入了工作。在幼兒園的籌備階段，教師們遇到的第一個(gè)難題就是尋找生源。對(duì)一直工作在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的教師來(lái)說(shuō)，親自到外邊找孩子，還真是一個(gè)不小的考驗(yàn)。更何況我們?cè)谏磫?wèn)題上面臨著許多實(shí)際困難：施工單位沒(méi)有按時(shí)完工，周邊幼兒園已都在五、六月份提前招生；我園沒(méi)有什么知名度，而收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)又偏高。面對(duì)開(kāi)園前的重重困難，教師們沒(méi)有退縮。她們拿起招生簡(jiǎn)章，走出幼兒園，來(lái)到小區(qū)、公園。哪里幼兒集中，哪里便有她們的身影。教師們的汗水沒(méi)有白流。我們?cè)?jì)劃招50－60名幼兒，沒(méi)想到報(bào)名的幼兒人數(shù)竟突破了三位數(shù)。
二、提高服務(wù)質(zhì)量是生存的關(guān)鍵 我們分析了轉(zhuǎn)托幼兒的家長(zhǎng)對(duì)原幼兒園的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)的意見(jiàn)和不滿可歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：幼兒園關(guān)注幼兒生活不細(xì)，幼兒喝水、大小便的自由度不夠；幼兒不喜歡上幼兒園；幼兒園在精神環(huán)境和教育質(zhì)量上問(wèn)題較多。通過(guò)分析，我們確定了幼兒園開(kāi)學(xué)后的兩個(gè)最基本的目標(biāo)。目標(biāo)一：讓孩子喜歡老師，喜歡幼兒園。要讓幼兒盡快熟悉環(huán)境，讓每一名幼兒認(rèn)可老師，喜歡老師。目標(biāo)二：教師在一日生活中要以教師、朋友、父母的三重身份出現(xiàn)在幼兒身邊：在組織幼兒集體教育活動(dòng)時(shí)，要以教師的身份出現(xiàn)在幼兒面前；在與幼兒游戲時(shí)，要以朋友的身份出現(xiàn)在幼兒面前；在幼兒一日生活照顧上，要以父母的身份出現(xiàn)在幼兒面前。生活照顧是新生家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題。家長(zhǎng)反映最多的是幼兒在園不敢大便。我們分析了幼兒不敢大便的原因；一是幼兒不會(huì)擦屁股，而教師照顧不細(xì)，沒(méi)有在幼兒大便后，主動(dòng)給幼兒擦拭或指導(dǎo)幼兒；二是教師怕麻煩，往往不愿意讓幼兒在幼兒園大便。針對(duì)上述情況，教師們通過(guò)游戲和講故事的形式，幫助幼兒消除畏懼心理，鼓勵(lì)幼兒在幼兒園大便，并主動(dòng)幫助、指導(dǎo)幼兒。在全托班，教師建立了幼兒早晚排便情況記錄，確保晚班、夜班的老師掌握情況。教師每晚19：00準(zhǔn)時(shí)為幼兒測(cè)體溫，根據(jù)體溫判斷幼兒是否要大便。在教師的悉心引導(dǎo)、幫助下，幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活，排便也基本正常了。我園沒(méi)有專門設(shè)立全托班，全托幼兒均分布在各班。為了避免全托幼兒在晚接待中哭鬧，吃完晚飯后，專門有教師從飯廳將全托幼兒接到游戲廳、小小書(shū)屋活動(dòng)。晚上18：00靜園后，全托幼兒在操場(chǎng)上盡情游戲。每天晚上。幼兒上床后，老師會(huì)和幼兒道一聲晚安，并親吻一下幼兒之后，幼兒聽(tīng)著有趣的故事進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
三、不斷提高管理水平，適應(yīng)辦園體制的轉(zhuǎn)變 我們的做法是：第一，讓員工清楚幼兒園的大目標(biāo)，看她們是否認(rèn)同，是否有共同的理想；第二，在給教師訂立大的目標(biāo)后，讓教師自己去設(shè)計(jì)、實(shí)施，給教師留下較大的發(fā)揮主動(dòng)性的空間，讓每個(gè)人在同等的機(jī)遇下發(fā)展自己，展示自己的才華，主動(dòng)地去完成自己的工作。第三，讓員工體會(huì)到尊嚴(yán)，感到受重視，這是工作的源動(dòng)力。我們認(rèn)為，教師沒(méi)有好壞之分，只有適合與不適合之別，適合的教師留在崗位，不適合的就流動(dòng)。
第二篇：改革創(chuàng)新勇于擔(dān)當(dāng)
改革創(chuàng)新勇于擔(dān)當(dāng)
這次大討論活動(dòng)的主要目的是著力改變主觀方面的不適應(yīng)，破除客觀方面的不符合，切實(shí)以改革的辦法、創(chuàng)新的精神、擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?，努力破解發(fā)展中的各種難題，不斷增強(qiáng)發(fā)展的活力和動(dòng)力，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速健康發(fā)展。
一、要充分認(rèn)識(shí)這次大討論活動(dòng)的重要意義。大討論活動(dòng)是對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)成果的鞏固和深化，必須牢固樹(shù)立長(zhǎng)期整改的思想，以鍥而不舍、弛而不息的決心和毅力，使整改問(wèn)題成為一種常態(tài)，使好的作風(fēng)成為一種習(xí)慣，將教育實(shí)踐活動(dòng)中取得的階段性成果固化下來(lái)，真正變成永久性的成效；大討論活動(dòng)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速健康發(fā)展的需要，要以進(jìn)一步解放思想為先導(dǎo)，切實(shí)把廣大黨員干部在教育實(shí)踐活動(dòng)中煥發(fā)出的熱情和干勁引導(dǎo)到加快發(fā)展上來(lái)，努力破除自滿、封閉、守業(yè)、等靠的陳舊觀念，不斷強(qiáng)化不進(jìn)則退、慢進(jìn)也是退的危機(jī)意識(shí)，建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挖掘潛力、緊盯政策、趨利避害、敢搶敢抓的機(jī)遇意識(shí)，著力更新思想觀念，改進(jìn)思維方式，創(chuàng)新工作方法，以新思路、新舉措破解體制障礙和發(fā)展難題，促進(jìn)工作落實(shí)、推動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)、加快發(fā)展步伐；大討論活動(dòng)也是深化干部作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，要把已經(jīng)形成的好作風(fēng)長(zhǎng)期保持下去，進(jìn)一步剎住不擔(dān)當(dāng)、不作為等不良風(fēng)氣，引導(dǎo)和促進(jìn)廣大干部履職盡責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)、干事創(chuàng)業(yè)。改革創(chuàng)新是時(shí)代精神的核心，勇于擔(dān)當(dāng)是推動(dòng)改革的精神動(dòng)力。要在全面深化改革的時(shí)代大潮中，實(shí)現(xiàn)南鄭的科學(xué)發(fā)展，需要廣大黨員干部以先輩風(fēng)范和身邊的先進(jìn)典型為標(biāo)桿，堅(jiān)定勇于擔(dān)當(dāng)?shù)恼味Γ囵B(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臒o(wú)私情懷，錘煉善于擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)硬本領(lǐng)，用勇于擔(dān)當(dāng)推動(dòng)改革，用改革謀求發(fā)展。改革創(chuàng)新歷來(lái)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。向改革要發(fā)展，用改革來(lái)解決發(fā)展中的問(wèn)題，是我們黨在新形勢(shì)下應(yīng)對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題的一大動(dòng)力。但改革必然觸動(dòng)利益，越往前進(jìn)行就越會(huì)遇到“硬骨頭”、“攔路虎”；創(chuàng)新肯定要闖新路，越向前邁步越需要大膽地試、大膽地闖。要啃掉“硬骨頭”，大膽闖新路，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木駝?dòng)力不可或缺。勇于擔(dān)當(dāng)、敢于擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)，才能闖出新路子，干出新事業(yè)。勇于擔(dān)當(dāng)、銳意進(jìn)取是我們黨的重要政治本色和精神品格。唯有學(xué)習(xí)先輩先進(jìn)的公仆情懷，把群眾利益放在第一位考慮，培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臒o(wú)私情懷；不斷提高自身素質(zhì)能力，切實(shí)解決群眾關(guān)心關(guān)注的問(wèn)題，錘煉勇于擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)硬本領(lǐng)，廣大黨員干部才能擔(dān)起改革創(chuàng)新重任，從而不辱使命，走出發(fā)展新路，闖出發(fā)展新天地。
二、要緊緊把握這次大討論活動(dòng)的重點(diǎn)。要圍繞深化改革開(kāi)展大討論，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，踴躍發(fā)言，在思想碰撞中增強(qiáng)改革意思，樹(shù)立改革信心，強(qiáng)化改革措施，真正讓改革深入人心、落到實(shí)處、取得實(shí)效；要圍繞銳意創(chuàng)新開(kāi)展大討論，部門單位要立足職能，干部個(gè)人要立足崗位，深刻反思有沒(méi)有因循守舊、墨守成規(guī)的問(wèn)題，認(rèn)真查一查自身思想解放的程度、創(chuàng)新創(chuàng)造的勁頭與發(fā)展要求之間的差距，找一找不適應(yīng)改革發(fā)展的思想觀念、行為方式、努力把影響發(fā)展的突出問(wèn)題找準(zhǔn)確找明白；要圍繞敢于擔(dān)當(dāng)開(kāi)展大討論，讓廣大黨員干部進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)，在矛盾面前不回避，在不正之風(fēng)面前敢唱黑臉，在困難面前不退縮，要通過(guò)討論，促使每位干部都堅(jiān)持忠誠(chéng)履職、勇于擔(dān)責(zé)、敢于負(fù)責(zé)，把各自崗位的重任扛起來(lái)，把工作干的更出色。
三、要切實(shí)立足職能，注重實(shí)踐，圍繞各自職能，結(jié)合工作實(shí)際，大膽探索實(shí)踐，把大討論活動(dòng)落實(shí)到具體行動(dòng)上。體現(xiàn)在改革創(chuàng)新的舉措上，展示在增強(qiáng)干部擔(dān)當(dāng)意識(shí)上，堅(jiān)決防止坐而論道、信口開(kāi)河、紙上談兵、光說(shuō)不練；要加強(qiáng)宣傳、營(yíng)造氛圍，廣泛宣傳開(kāi)展大討論活動(dòng)的重要性和必要性，注重運(yùn)用身邊的先進(jìn)典型教育廣大黨員干部群眾，不斷增強(qiáng)活動(dòng)的感染力，形成比擔(dān)當(dāng)、比創(chuàng)新、比貢獻(xiàn)的良好氛圍；要強(qiáng)化督導(dǎo)，確保實(shí)效，要對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行專項(xiàng)督查，重點(diǎn)督查找出了什么差距、樹(shù)立了什么觀念、理出了什么思路、采取了什么措施、解決了什么問(wèn)題、取得了什么實(shí)效；要統(tǒng)籌兼顧，推動(dòng)工作，將大討論活動(dòng)與學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中、四中全會(huì)和總書(shū)記系列重要講話精神結(jié)合起來(lái)，與教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)結(jié)合起來(lái)，與推動(dòng)當(dāng)前各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，把改革的成績(jī)、創(chuàng)新的業(yè)績(jī)、擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)績(jī)，作為衡量和評(píng)判這次大討論活動(dòng)成效的標(biāo)準(zhǔn)，作為推動(dòng)各項(xiàng)工作新的更大動(dòng)力?！案母飫?chuàng)新勇于擔(dān)當(dāng)”是一種工作狀態(tài)，一種精氣神。發(fā)揚(yáng)這種精神需要自信與膽識(shí)，要具有高度強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，并且對(duì)待工作要充滿熱情和激情，還要調(diào)查研究、走群眾路線，歸根是要狠抓落實(shí)、推陳出新。近兩年，面對(duì)經(jīng)濟(jì)下滑，財(cái)政壓力增大，紀(jì)律約束越來(lái)越嚴(yán)越多的情況下，縣財(cái)政局在收入征管、支持工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、支出監(jiān)管、為民服務(wù)、機(jī)關(guān)管理、隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)上，采取了一系列措施，尤其是在改革創(chuàng)新方面做了大量工作。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“改革創(chuàng)新勇于擔(dān)當(dāng)”精神，要樹(shù)立“主動(dòng)、擔(dān)當(dāng)、配合和前瞻”四種意識(shí)，從每一個(gè)人做起，從振奮精神做起，從本職崗位做起，從深入群眾做起，著重推進(jìn)國(guó)庫(kù)集中支付改革、惠農(nóng)資金兌付改革、農(nóng)村財(cái)務(wù)管理工作、會(huì)計(jì)執(zhí)法和財(cái)政監(jiān)督工作、專項(xiàng)資金管理工作，改革創(chuàng)新要“溫水里煮青蛙”穩(wěn)步推進(jìn)，確保取得實(shí)效。
第三篇：勇于改革
勇于改革
結(jié)合貴縣當(dāng)時(shí)的具體實(shí)際，我經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，深入研究，親自草擬了《貴縣教育改革的初步意見(jiàn)》，經(jīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子討論修改后，呈報(bào)縣委、縣政府審定。
《貴縣教育改革的初步意見(jiàn)》有六條：
（一）大膽提拔人才，把教育輔導(dǎo)組和中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好。
公社教育輔導(dǎo)組（后改為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組）相當(dāng)于縣教育局的派出機(jī)構(gòu)，擔(dān)負(fù)著責(zé)管理這各公社中小學(xué)的繁重任務(wù)。教育輔導(dǎo)組的人員配備，大的公社應(yīng)配6人，小的公社配備5人，其中，組長(zhǎng)抓全面工作，副組長(zhǎng)抓教學(xué)和師資班培訓(xùn)，并兼語(yǔ)文或數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員，另有一名語(yǔ)文或數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)兼管勤工儉學(xué)，家教專干兼管體育工作。
中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子配備5人：支書(shū)、校長(zhǎng)、正副教導(dǎo)主任和總務(wù)主任；小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子配備3人：校長(zhǎng)、正副教導(dǎo)主任。除高中以外，一般初中、小學(xué)都不設(shè)副校長(zhǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子力求精簡(jiǎn)高效。在選拔教育輔導(dǎo)組和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，一定要認(rèn)真考核，廣泛聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，把德才兼?zhèn)涞闹星嗄旯歉山處熖嵘项I(lǐng)導(dǎo)崗位。對(duì)原有的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)多方考核不稱職的就退下來(lái)，年齡較大的安排當(dāng)督導(dǎo)員。
（二）實(shí)行全縣統(tǒng)籌，妥善解決民辦教師的待遇問(wèn)題。
全縣共有民辦教師4223人，其中小學(xué)3371人，中學(xué)852人。民辦教師思想不穩(wěn)定，一是工資待遇低，因?yàn)槭谴箨?duì)統(tǒng)籌發(fā)工資，各大隊(duì)小學(xué)民辦教師工資待遇都不相同，高的47元，低的38元；二是工作不穩(wěn)定，民辦教師由大隊(duì)招聘，民辦教師認(rèn)為自己是“半夜尿桶”，隨時(shí)有被辭退的可能；三是找愛(ài)人難，有不少婦女民辦教師，30多歲還沒(méi)有找到對(duì)象結(jié)婚。民辦教師不穩(wěn)定，直接影響小學(xué)教育的發(fā)展。因此，必須實(shí)行全縣統(tǒng)籌，統(tǒng)一安排使用民辦教師。具體做法是：（1）向全縣學(xué)生收取統(tǒng)籌費(fèi)和統(tǒng)籌糧，每學(xué)期小學(xué) 生交統(tǒng)籌費(fèi)3元、統(tǒng)籌糧3斤；初中生交統(tǒng)籌費(fèi)4元、統(tǒng)籌糧4斤；高中生交統(tǒng)籌費(fèi)5元、統(tǒng)籌糧5斤(統(tǒng)籌糧是指標(biāo)糧票)。(2)統(tǒng)籌費(fèi)和統(tǒng)籌糧一律上次縣教育局，按月發(fā)給民辦教師，小學(xué)民辦教師每月發(fā)工資40元，糧食20斤，中學(xué)民辦教師每月發(fā)工資42元、糧食20斤。（這是平均數(shù)，應(yīng)按民辦教師的教齡長(zhǎng)短和教學(xué)水平評(píng)定。）為什么要統(tǒng)籌補(bǔ)助糧食指標(biāo)呢？民辦教師雖然有責(zé)任田，但因?yàn)榻虒W(xué)誤了農(nóng)工，結(jié)婚后小孩的戶口和糧食不落實(shí)，每月給他們補(bǔ)助20斤糧食，也是合乎情理的。這就使得民辦教師沒(méi)有后顧之憂，安心搞好教學(xué)工作。
（三）調(diào)整中學(xué)、加強(qiáng)小學(xué)，集中力量辦好縣重點(diǎn)中學(xué)。
全縣有11所高完中，高中生4057人，由于高中多，師資力量分散，教學(xué)質(zhì)量不高，每年高考，農(nóng)村高中考上大學(xué)的學(xué)生很少。應(yīng)集中師資力量辦好貴縣高中、達(dá)開(kāi)高中、木格高中、橋圩高中、附城高中和覃塘高中，其余5所高完中，以招初中為主，每年招2班高中。各公社要集中力量辦好
一、兩所初中，力爭(zhēng)每所初中每年招生5-6個(gè)班。大隊(duì)聯(lián)辦初中有條件的支持辦下去，沒(méi)條件的改辦小學(xué)。從今年（1984）秋季招收的一年級(jí)新生開(kāi)始，小學(xué)一律改為六年制，打好小學(xué)教育的基礎(chǔ)，貴縣高中 縣重點(diǎn)高中，江南中學(xué)是縣重點(diǎn)初中，要從財(cái)力、人力等方面給予大力支持，著力辦好，真正發(fā)揮重點(diǎn)中學(xué)的示范作用。
（四）建立健全責(zé)任制，搞好教育年終大檢查大評(píng)比。
（1）學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和教師聘任制，對(duì)不稱職的教師，校長(zhǎng)可以不聘，由教育局調(diào)整安排。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行崗位津貼獎(jiǎng)，平均每人每年60元，按其貢獻(xiàn)大小、分為甲、乙、丙三等。學(xué)校三年上不去，校長(zhǎng)就地免職。
（2）教師實(shí)行包班負(fù)責(zé)制。小學(xué)實(shí)行分段包干，全面兼顧，按1-3年級(jí)和4-6年級(jí)分段教學(xué)，兩名老師互相合作，一直包教畢業(yè)。初中、高中教師，要從一年級(jí)教到三年級(jí)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)到底，防止推卸責(zé)任，相互埋怨。(3)教育局及二層機(jī)構(gòu)全體干部，分別與各公社建立聯(lián)系點(diǎn)，包干負(fù)責(zé)。所聯(lián)系的公社教育獲獎(jiǎng)，局室分工負(fù)責(zé)的干部也獲獎(jiǎng)。
（4）每年年終進(jìn)行教育大檢查大評(píng)比，按照學(xué)校管理、教學(xué)成績(jī)、體育工作、后勤服務(wù)、勤工儉學(xué)、集資辦學(xué)六大項(xiàng)，各項(xiàng)占100分，全面評(píng)定學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)，在獲獎(jiǎng)學(xué)校中分為甲、乙、丙三等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師也分別評(píng)獎(jiǎng)。各公社教育輔導(dǎo)組，則按照所管轄的學(xué)校獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
（五）實(shí)行分級(jí)辦學(xué)，爭(zhēng)取地方黨政加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
全縣教育的攤子大，有中小學(xué)418所，在校學(xué)生21萬(wàn)多人，教職工10083人。全由縣教育局包攬管理，實(shí)在難以應(yīng)付。因此，必須實(shí)行分級(jí)辦學(xué)，分級(jí)管理?？h主要辦好縣師范、高完中和職中；公社集中力量辦好初中，在公社黨委領(lǐng)導(dǎo)下，初中由教育輔導(dǎo)組直接管理；各大隊(duì)辦好小學(xué)，在公社教育輔導(dǎo)組的統(tǒng)一管理下，依靠大隊(duì)黨支部加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
（六）廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，動(dòng)員干部群眾集資辦法。
一是由黨委、政府開(kāi)會(huì)動(dòng)員，教育局印發(fā)捐次辦學(xué)材料，發(fā)給這種小學(xué)張貼，廣播站廣播宣傳；二是按照學(xué)校招生范圍進(jìn)行集資，由各村、街黨支書(shū)和學(xué)校校長(zhǎng)組織召開(kāi)家長(zhǎng)、群眾大會(huì)，發(fā)動(dòng)大家捐款。建立“捐資建校光榮榜”，還要刻碑留名。
《貴縣教育改革的初步意見(jiàn)》得到縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和支持，縣領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)說(shuō)：要大膽改革，勇于創(chuàng)新，縣委支持你。關(guān)于校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和教師聘任制問(wèn)題，屬于學(xué)校內(nèi)部改革，教育局可以發(fā)文先試行。有關(guān)集資辦學(xué)、教育體制改革的重大問(wèn)題，教育局要擬定具體方案，報(bào)送縣委、縣政府發(fā)文實(shí)施。
于是，我就草擬制訂了三個(gè)改革方案文件：一是《貴縣中小學(xué)試行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和教師聘任制的實(shí)施細(xì)則》；二是《貴縣人民政府關(guān)于集資辦學(xué)的試行辦法》；三是《關(guān)于實(shí)行縣、鄉(xiāng)、村分級(jí)辦學(xué)若干問(wèn)題的決定》。這三個(gè)改革方案，報(bào)送縣委、縣政府以后，又組織有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真討論修改完善。
一九八四年八月，教育局首先發(fā)出《貴縣中小學(xué)試行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和教師聘任制的實(shí)施細(xì)則》、《關(guān)于中小學(xué)教師定員定額管理的暫行規(guī)定》兩份文件，從秋季期開(kāi)始，全縣中學(xué)試行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和教師聘任制。文件明確校長(zhǎng)負(fù)責(zé)帛的內(nèi)涵是：在上級(jí)行政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)下，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校全面負(fù)責(zé)，黨支部實(shí)行監(jiān)督，教職工民主管理。校長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作有指揮權(quán)，對(duì)人事安排有自主權(quán)，對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)開(kāi)支有決定權(quán)，對(duì)師生員工有獎(jiǎng)懲權(quán)。校長(zhǎng)必須在黨支部和職代會(huì)的監(jiān)督下，正確行使自己的權(quán)力。
關(guān)于教師聘任制，按照教育局核定的教師、教職工人數(shù)，校長(zhǎng)先在本校原有教師中聘任，落聘教師的比例控制在2%左右，不足部分再向校外聘任。校長(zhǎng)向受聘教師頒發(fā)聘書(shū)，受聘期限為三年，保持相對(duì)穩(wěn)定。對(duì)落聘教師可以安排搞勤工儉學(xué)，或者安排去進(jìn)修學(xué)習(xí)。
從試行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和教師聘任制以后，總體情況是好的，調(diào)動(dòng)了校長(zhǎng)和教師的積極性。校長(zhǎng)認(rèn)為，自己有權(quán)了，責(zé)任更大了。過(guò)去校長(zhǎng)和支書(shū)職責(zé)不明，有責(zé)任不知誰(shuí)負(fù)，有問(wèn)題相互推諉?，F(xiàn)在是校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，學(xué)校辦和好不好，首先是校長(zhǎng)的責(zé)任。校長(zhǎng)與教師是平等關(guān)系，校長(zhǎng)對(duì)教師可聘或不聘，教師可應(yīng)聘或不應(yīng)聘。雖然，有極個(gè)別落聘教師有些不滿情緒，但絕大多數(shù)教師是積極支持的。
第四篇：“勇于改革創(chuàng)新,奮力攻堅(jiān)克難”工作方案
“勇于改革創(chuàng)新，奮力攻堅(jiān)克難”工作方案
為加快推進(jìn)現(xiàn)代畜牧業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)畜牧業(yè)率先突破，爭(zhēng)當(dāng)黃河三角洲開(kāi)發(fā)建設(shè)排頭兵，結(jié)合大討論活動(dòng)中查擺出的問(wèn)題，特制定如下工作方案。
一、以學(xué)習(xí)教育為抓手，著力提升干事創(chuàng)業(yè)的思想境界 推進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮“星期六學(xué)?！苯逃嘤?xùn)的主陣地作用，組織廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀、姜異康書(shū)記重要批示精神和全縣經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，市委、縣委《關(guān)于開(kāi)展“勇于改革創(chuàng)新，奮力攻堅(jiān)克難”大討論的意見(jiàn)》，關(guān)于黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃和促進(jìn)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)又好又快發(fā)展的34條政策措施，《關(guān)于切實(shí)做好黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)八大政策爭(zhēng)取工作的通知》等文件精神。
2、加強(qiáng)發(fā)展形勢(shì)教育。要通過(guò)觀看電教片、外出參觀學(xué)習(xí)等形式，組織黨員干部感受先進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，感受社會(huì)發(fā)展變革，進(jìn)一步找準(zhǔn)在思想解放和思維方式上存在的不足和差距，切實(shí)增強(qiáng)加快發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：趙清慧 責(zé)任部門：局辦公室 整改時(shí)限：2009年10月底
二、以質(zhì)量和效益為中心，著力加快現(xiàn)代畜牧業(yè)發(fā)展
1、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《動(dòng)物防疫法》，切實(shí)做好重大動(dòng)物疫病的防治工作。一是對(duì)重大動(dòng)物疫病實(shí)行強(qiáng)制免疫，免疫密度達(dá)到100％；二是在強(qiáng)制免疫過(guò)程中，對(duì)已免的動(dòng)物實(shí)行動(dòng)物標(biāo)識(shí)制度，標(biāo)識(shí)率達(dá)到100％；三是加強(qiáng)產(chǎn)地檢疫，強(qiáng)化監(jiān)督，產(chǎn)地檢疫率達(dá)到100％；四是對(duì)上市、運(yùn)輸、屠宰的家畜家禽嚴(yán)把檢疫關(guān)，防止疫情傳入和傳出，檢疫率達(dá)到100％；五是發(fā)現(xiàn)病畜100％進(jìn)行無(wú)害化處理；六是對(duì)檢疫合格的家畜家禽100％出具檢疫合格證明；七是嚴(yán)格動(dòng)物疫情報(bào)告制度，建立和完善動(dòng)物疫病預(yù)防、控制和撲滅機(jī)制；八是建立穩(wěn)定的動(dòng)物防疫經(jīng)費(fèi)投入的長(zhǎng)效機(jī)制。
完成時(shí)限：2009年年底 責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：王海強(qiáng)
責(zé)任部門：防控中心、畜牧執(zhí)法辦
2、進(jìn)一步抓好畜禽產(chǎn)品安全管理工作，不斷提高畜產(chǎn)品安全質(zhì)量。一是加大畜禽產(chǎn)品和飼料產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)力度，逐步與國(guó)際接軌，為發(fā)展外向型畜牧業(yè)打好基礎(chǔ)；二是積極推進(jìn)無(wú)公害畜禽產(chǎn)品產(chǎn)地認(rèn)定和產(chǎn)品認(rèn)證工作；三是實(shí)施精品名牌戰(zhàn)略，打造一批畜牧業(yè)品牌，用名牌效應(yīng)增強(qiáng)我市畜產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力；四是強(qiáng)化畜產(chǎn)品安全管理，整體推進(jìn)“無(wú)公害食品行動(dòng)計(jì)劃”，重點(diǎn)解決好動(dòng)物源性食品獸藥殘留超標(biāo)和違禁藥物濫用等問(wèn)題；五是加強(qiáng)飼料產(chǎn)品的安全管理，加大對(duì)飼料生產(chǎn)、銷售、使用等環(huán)節(jié)的監(jiān)管力度，為飼料企業(yè)保駕護(hù)航，確保畜禽產(chǎn)品安全。
完成時(shí)限：2009年底 責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：徐春友、王海強(qiáng) 責(zé)任部門：生產(chǎn)股、畜牧執(zhí)法辦
3、培植壯大畜牧業(yè)龍頭企業(yè)。對(duì)龍頭企業(yè)加強(qiáng)引導(dǎo)與扶持，突出抓好萬(wàn)得信公司5000頭肉牛繁育基地項(xiàng)目和偉浩公司生態(tài)豬場(chǎng)項(xiàng)目的推進(jìn)，搞好綜合協(xié)調(diào)和技術(shù)服務(wù)，力促企業(yè)做大做強(qiáng)。
完成時(shí)限：2010年底 責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：徐春友 責(zé)任部門：生產(chǎn)股。
4、實(shí)施畜牧業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。一是積極發(fā)展節(jié)糧型和食草型“兩型”畜牧業(yè)。實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，搞好產(chǎn)地產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證。要完善設(shè)施配套建設(shè)，對(duì)大型養(yǎng)殖場(chǎng)要引導(dǎo)建設(shè)沼氣池，使畜禽糞尿基本達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，推廣生態(tài)養(yǎng)殖、立體養(yǎng)殖，清除糞尿污染，維護(hù)好環(huán)境。二是推廣先進(jìn)適用技術(shù)。大力推廣發(fā)酵床生態(tài)養(yǎng)豬技術(shù)、人工授精技術(shù)、重大動(dòng)物疫病防控技術(shù)、飼料配方技術(shù)等，提升養(yǎng)殖水平。三是發(fā)揮協(xié)會(huì)帶動(dòng)作用，推動(dòng)畜禽養(yǎng)殖專業(yè)戶上檔升級(jí)。四是繼續(xù)開(kāi)展各類培訓(xùn)，培養(yǎng)一批觀念新、技術(shù)精、善經(jīng)營(yíng)的養(yǎng)殖能手和致富帶頭人，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和實(shí)用技術(shù)的推廣。
完成時(shí)限：長(zhǎng)期 責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：徐春友 責(zé)任部門：生產(chǎn)股
5、進(jìn)一步調(diào)整畜牧業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)。一是大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)三元豬生產(chǎn)，出欄比率要達(dá)到65％以上；二是積極引進(jìn)牛、羊新品種，扶持肉牛、肉羊的生產(chǎn)；三是增加優(yōu)質(zhì)牧草種植面積，實(shí)施種草養(yǎng)畜工程；四是繼續(xù)推廣秸稈養(yǎng)畜、高效優(yōu)質(zhì)牧草種植新技術(shù)，推進(jìn)秸稈過(guò)腹還田、種草養(yǎng)畜項(xiàng)目建設(shè)，提高牛羊生產(chǎn)水平；五是大力發(fā)展肉兔等特種養(yǎng)殖。
完成時(shí)限：2009年底 責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：徐春友 責(zé)任部門：生產(chǎn)股。
6、進(jìn)一步加大科技推廣力度。一是做好瘦肉豬飼養(yǎng)管理、肉牛短期育肥、肉羊生產(chǎn)綜合配套、蛋禽高效養(yǎng)殖等四項(xiàng)實(shí)用技術(shù)的推廣工作；二是積極開(kāi)展送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)，向農(nóng)民推廣畜禽養(yǎng)殖新品種，宣傳畜牧業(yè)生產(chǎn)和動(dòng)物疫病防治知識(shí)；三是采取多種形式，培訓(xùn)畜禽養(yǎng)殖大戶和其它養(yǎng)殖農(nóng)戶，提高農(nóng)民的畜禽養(yǎng)殖水平。
完成時(shí)限：2009年底。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：徐春友 責(zé)任部門：生產(chǎn)股
三、加大體制機(jī)制創(chuàng)新，著力提高機(jī)關(guān)管理水平
1、修改完善《墾利縣畜牧局管理制度》。加強(qiáng)機(jī)關(guān)紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面的管理。
完成時(shí)限：2009年10月底 責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：趙清慧 責(zé)任部門：局辦公室
2、完善《墾利縣畜牧局財(cái)務(wù)管理規(guī)定》，嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理和監(jiān)督。
完成時(shí)限：2009年9月中旬 責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：趙清慧 責(zé)任部門：財(cái)務(wù)股
3、制定《墾利縣畜牧局項(xiàng)目及資金管理辦法》，嚴(yán)格項(xiàng)目及資金的管理與審批。
完成時(shí)限：2009年10月中旬。責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：徐春友 責(zé)任部門：生產(chǎn)股
二〇〇九年八月十七日
第五篇：改革創(chuàng)新求發(fā)展,勇于超越寫(xiě)華章
改革創(chuàng)新求發(fā)展，勇于超越寫(xiě)華章
武漢航道學(xué)校2011年局工作會(huì)會(huì)議交流材料
一篇好的文章，定是開(kāi)頭精彩、中間充實(shí)、結(jié)尾響亮。年終歲末，回望2010年武漢航道學(xué)校走過(guò)的歷程，無(wú)疑是書(shū)寫(xiě)了一篇學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的璀璨華章。這一年，進(jìn)一步明確了學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)思路，使服務(wù)航道的作用更加顯現(xiàn)；這一年，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，辦學(xué)條件顯著改善；這一年，進(jìn)一步實(shí)施了“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，師資隊(duì)伍建設(shè)取得明顯成效；這一年，進(jìn)一步加強(qiáng)了質(zhì)量管理，完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；這一年，進(jìn)一步推進(jìn)了“誠(chéng)信、篤學(xué)、平安、和諧”的校園文化建設(shè)，形成了鮮明的校園文化特色；這一年，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力、向心力和社會(huì)影響力；這一年，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)效益的雙豐收，為學(xué)校的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展奠定了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一年，我們主要取得了七個(gè)方面的工作成績(jī)：
一是局“六個(gè)一”職工素質(zhì)達(dá)標(biāo)工程實(shí)施圓滿收官。我校根據(jù)長(zhǎng)江航道局的部署，以服務(wù)大局，全面提高長(zhǎng)江航道職工素質(zhì)為根本出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)局素質(zhì)達(dá)標(biāo)工程和職工教育計(jì)劃,積極組織實(shí)施長(zhǎng)江航道局職工素質(zhì)達(dá)標(biāo)工程。專、本、碩累計(jì)辦班37個(gè)，全局1200余人依托學(xué)校的教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)達(dá)標(biāo)，占局達(dá)標(biāo)人數(shù)的60%以上，實(shí)現(xiàn)了六個(gè)一素質(zhì)達(dá)標(biāo)工程的完美收官。與此同時(shí)，學(xué)校積極參與在局領(lǐng)導(dǎo)和局職能處室的指導(dǎo)下，規(guī)劃了局高級(jí)人才孵化工作。主動(dòng)深入航道一線，積極開(kāi)展了職工技能培訓(xùn)工作。
二是海船船員教育與培訓(xùn)工作取得新的突破。2010年我校順利地通過(guò)了國(guó)家海事局的船員培訓(xùn)資質(zhì)現(xiàn)場(chǎng)核驗(yàn)。學(xué)校以所取得的一系列海船船員教育與培訓(xùn)資質(zhì)為依托，積極開(kāi)展中職學(xué)歷教育工作，2010年計(jì)劃招生任務(wù)700人，實(shí)際招收新生1529人，在校生規(guī)模達(dá)2386人，分設(shè)兩個(gè)校區(qū)教學(xué)，辦學(xué)規(guī)模再創(chuàng)歷史新高。2010年實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收2900余萬(wàn)元。為學(xué)校的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，為提升服務(wù)能力，更好地服務(wù)航道奠定了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
三是“誠(chéng)信、篤學(xué)、平安、和諧”的校園文化初步形成。為提升學(xué)校的文明程度和文化品位，形成正確的輿論導(dǎo)向和核心價(jià)值觀，樹(shù)立良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力和校園活力，2010年學(xué)校不斷完善校園文化體系，豐富校園文化內(nèi)涵，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，研究制訂校園文化建設(shè)方案。一方面充分發(fā)揮班主任引領(lǐng)、指導(dǎo)作用和學(xué)生組織自我管理作用，注重學(xué)生的日常管理和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和服從意識(shí)。一方面在全校興起學(xué)習(xí)之風(fēng)，在全校師生中廣泛開(kāi)展事業(yè)觀、人生觀和價(jià)值觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生逐步樹(shù)立積極的事業(yè)觀、人生觀和價(jià)值觀。另一方面大力表彰各類先進(jìn)典型，在全校開(kāi)展師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀黨員、先進(jìn)處室、優(yōu)秀學(xué)生干部、文明班級(jí)、文明寢室等評(píng)選活動(dòng)，形式多樣、大張旗鼓地宣傳先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，弘揚(yáng)先進(jìn)精神，積極營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的校園氛圍。構(gòu)建起具有我校特色的“誠(chéng)信、篤學(xué)、平安、和諧”的校園文化，使校園氣氛更加活躍，學(xué)校更加和諧安定。
四是教學(xué)設(shè)備設(shè)施建設(shè)和校園面貌得到較大改善。2010年，學(xué)校拿出700余萬(wàn)元自有資金，添置教學(xué)設(shè)備，完善教學(xué)設(shè)施，建設(shè)了新的 ARPA 雷達(dá)實(shí)驗(yàn)室，引進(jìn)了當(dāng)代最先進(jìn)GPS、AIS 等教學(xué)設(shè)備；建設(shè)了模擬 GMDSS 機(jī)房、大型船舶電站實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、船舶柴油機(jī)動(dòng)力系統(tǒng)等實(shí)驗(yàn)室，這些設(shè)備、設(shè)施的建設(shè)為開(kāi)展職工培訓(xùn)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、考試評(píng)估提供了優(yōu)越的條件。2010年，學(xué)校修建了新校門，提升了學(xué)校的外部形象，解決了師生出入不便；完成了校園的環(huán)境改造及部分道路修建，美化了校園環(huán)境；同時(shí)在航道局的大力支持下，徹底改造了學(xué)校用電基礎(chǔ)設(shè)施。
五是師資隊(duì)伍得到切實(shí)加強(qiáng)。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)校以優(yōu)化人力資源配置為目標(biāo)，大力實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略。2010年學(xué)校多次對(duì)外發(fā)布招聘信息，通過(guò)考試，試講和培訓(xùn)，從大專院校招聘了5名航海、輪機(jī)、港航工程、船舶機(jī)電、工程測(cè)量等專業(yè)的本科、碩士應(yīng)屆畢業(yè)生加入我校師資隊(duì)伍；并通過(guò)勞務(wù)派遣的形式引進(jìn)了近20名甲類船長(zhǎng)、輪機(jī)長(zhǎng)等職務(wù)的高級(jí)船員擔(dān)任專業(yè)教師，先后選聘了近百名具有一定海上經(jīng)歷的高級(jí)船員作為學(xué)校的外聘教師。另外，學(xué)校還派出20名教師分別到大連海事大學(xué)、上海海事大學(xué)、武漢理工大學(xué)、青島遠(yuǎn)洋船員學(xué)院進(jìn)行專業(yè)教師師資培訓(xùn)。通過(guò) “引進(jìn)、接納、外聘、培訓(xùn)”等方式，切實(shí)加強(qiáng)了我校專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，確保了正常的教學(xué)秩序，確保了航海教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，為今后更好地服務(wù)航道，開(kāi)展船員教育奠定了必要的人才基礎(chǔ)。
六是持續(xù)開(kāi)展質(zhì)量管理年活動(dòng)。2010年，通過(guò)持續(xù)開(kāi)展質(zhì)量管理年活動(dòng)，職工觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)校管理進(jìn)一步高效，教學(xué)改革進(jìn)一步深入。促進(jìn)了全校質(zhì)量意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、信息共享、程序意識(shí)的增強(qiáng)，建立有效的工作機(jī)制，形成重程序、強(qiáng)基礎(chǔ)、令行禁止、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的管理局面。
七是黨群工作不斷創(chuàng)新和深化。2010年，學(xué)校黨委根據(jù)局黨委的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，致力于思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，著力開(kāi)展了科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，大建設(shè)、大發(fā)展、大討論活動(dòng)和爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)。文明創(chuàng)建工作在省級(jí)文明單位保級(jí)的基礎(chǔ)上，順利通過(guò)省級(jí)最佳文明單位的檢查驗(yàn)收。黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力進(jìn)一步提升，推動(dòng)學(xué)校建設(shè)發(fā)展的作用進(jìn)一步凸顯，為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的政治保障和政治動(dòng)力。
細(xì)讀武漢航道學(xué)校這本厚重的大書(shū)，2010年只是其中的平凡一章，而在這一章中，我們讀到了：爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)新在航校已成為一種習(xí)慣，科學(xué)發(fā)展在航校已成為一種意識(shí)，團(tuán)結(jié)和諧在航校已成為一種精神。一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。在新的一年里，我們堅(jiān)信武漢航道學(xué)校這本厚重的大書(shū)將會(huì)收進(jìn)更加輝煌的一章。
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