第一篇：讓中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活起來

讓中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活起來

10月10日，全國中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育經(jīng)驗(yàn)交流暨德育工作會(huì)議在京召開。教育部部長(zhǎng)袁貴仁強(qiáng)調(diào)，要讓中小學(xué)的核心價(jià)值觀教育活起來、動(dòng)起來。

袁貴仁強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)教育教學(xué)全過程和學(xué)習(xí)生活各方面：首先是發(fā)揮好課程教學(xué)的陣地作用，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)課程教學(xué)，把核心價(jià)值觀的內(nèi)涵有機(jī)滲透到學(xué)科課程教學(xué)中；其次是發(fā)揮好優(yōu)秀文化的熏陶作用，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、時(shí)代精神教育與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化之中；第三是發(fā)揮好社會(huì)實(shí)踐的體驗(yàn)作用，使核心價(jià)值觀教育活起來、動(dòng)起來，引導(dǎo)學(xué)生從課上走到課下，從校內(nèi)走向校外，從思想認(rèn)知到親身體驗(yàn)，從實(shí)踐體驗(yàn)逐步內(nèi)化為終身受益的行為習(xí)慣和道德自覺；另外，還要發(fā)揮好制度規(guī)范的養(yǎng)成作用、家庭教育的基礎(chǔ)作用、榜樣人物的示范作用以及校園網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)作用。

第二篇：關(guān)于中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的探析

關(guān)于中小學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的探析

中小學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，雖然是理論、事例和潛移默化的教育內(nèi)容，也未納入應(yīng)試科目的范疇，但培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生形成科學(xué)的人生觀、世界觀具有重要的作用，對(duì)學(xué)生未來的成長(zhǎng)和成才，其巨大的潛在影響不言而喻。

一、現(xiàn)狀及原因

現(xiàn)狀一是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的天平失衡。對(duì)中小學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重視程度不夠，教學(xué)的課時(shí)較少，同時(shí)，僅僅以現(xiàn)有的一些少數(shù)的教材為依托進(jìn)行教學(xué)，其他輔助類的教育教學(xué)更是鳳毛麟角。二是社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺失。自改革開放以來，一些形形色色的資產(chǎn)階級(jí)思想和許多外來文化的沖擊，使得學(xué)生的價(jià)值觀也發(fā)生了從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的演變。三是中小學(xué)生的核心價(jià)值觀尚未完全確立。中小學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人生和對(duì)其他事物還沒有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，思想還未成熟，對(duì)深層次的認(rèn)識(shí)還處于懵懵懂懂的狀態(tài)。同時(shí)，傳統(tǒng)的價(jià)值觀與轉(zhuǎn)型期形成的新價(jià)值觀念發(fā)生了沖突，價(jià)值觀處于激烈的動(dòng)蕩變換中。

原因一是當(dāng)前的應(yīng)試教育體制下，學(xué)校更偏向和側(cè)重于應(yīng)試知識(shí)的傳授，而忽略了對(duì)中小學(xué)生情感的培養(yǎng)，缺乏核心價(jià)值觀的深入教育。二是應(yīng)試教育的壓力使得當(dāng)代中小學(xué)生大多具有反抗意識(shí)，不愿接受主流思想的引導(dǎo)。三是在當(dāng)下“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大眾媒體的誘導(dǎo)，對(duì)核心價(jià)值觀體系的形式造成了沖擊，使得當(dāng)代中小學(xué)生核心價(jià)值觀的形成進(jìn)程不容樂觀。

二、對(duì)策及措施

一是以教材為依托，引導(dǎo)學(xué)生理解核心價(jià)值觀體系?？茖W(xué)合理安排社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的教學(xué)，并同其他學(xué)科一樣要以教材為重，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去了解教材，教育過程中要結(jié)合當(dāng)代，同時(shí)引進(jìn)中國特色社會(huì)主義的建設(shè)進(jìn)程，在潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二是以歷史為鑒，來影響學(xué)生的核心價(jià)值觀體系。歷史教材中有許多活生生的例子，有個(gè)性鮮明的人物和事跡，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，探討其中事件發(fā)生的背景和原因，以及造成的影響。例如提到南宋抗擊元軍的英雄文天祥和“南京大屠殺”等，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)那種“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的不屈斗志與“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的民族氣度，適時(shí)引入熱愛祖國、奮發(fā)圖強(qiáng)等內(nèi)容，使學(xué)生自發(fā)培養(yǎng)愛國精神。

三是以先進(jìn)人物事跡為參照，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。每個(gè)時(shí)代都不缺少英雄人物和光輝事跡，我們要在以史為鑒的基礎(chǔ)上，更多地給學(xué)生介紹當(dāng)代的先進(jìn)事跡，教育的熏陶價(jià)值才能得以體現(xiàn)。我國目前正處在社會(huì)主義的飛速發(fā)展中，涌現(xiàn)出了一大批杰出人才，有各行各業(yè)的先進(jìn)模范和領(lǐng)軍人物，例如“中國最美少年”中所展示的青少年們用自己的實(shí)際行動(dòng)戰(zhàn)勝困難、孝順老人，這種同齡人的事例來教育和引導(dǎo)中小學(xué)生，更能激發(fā)他們愛父母、孝敬父母的為人之本。

四是老師以身作則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化教育?！叭酥?，性本善”。每個(gè)人生來都是有自尊心、上進(jìn)心的，而當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展使得學(xué)生接受的新事物良莠不齊，不可避免地會(huì)受到不良文化的污染，作為教師要以身作則來引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展;教師要多注意學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，更要真切關(guān)懷和尊重學(xué)生，讓學(xué)生感受到家的溫暖，并在平時(shí)的教學(xué)過程中與學(xué)生多進(jìn)行交流溝通，發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)培養(yǎng)積極向上的興趣愛好，讓其在溫暖自信的環(huán)境中成長(zhǎng)。

三、反思及探索

一是杜絕說教式地社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是講解，即接受模式，這種教學(xué)方式完全以老師為中心，束縛了學(xué)生的思考能力，也日益引起學(xué)生的反感，這種教學(xué)方式應(yīng)該杜絕，現(xiàn)代教育應(yīng)該是開放式的，教師應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，自己僅作為參與引導(dǎo)者輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣教師才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及自主學(xué)習(xí)能力，慢慢自覺和喜歡社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

二是營造讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的氛圍。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一個(gè)長(zhǎng)期和循序漸進(jìn)的過程，不能一蹴而就的。因此，在加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，還要提高學(xué)生的創(chuàng)造學(xué)力和發(fā)展學(xué)力，最新頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》，在基本理念中也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)該通過教育不斷地激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)，因此，要營造主動(dòng)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的氛圍，讓學(xué)生活躍的思維以及潛在的智力得到充分的發(fā)揮，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在時(shí)時(shí)處處中體現(xiàn)。

三是要注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)際應(yīng)用的教育。在注重“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)主要目標(biāo)的同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課程的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)行綜合分析比較，及時(shí)歸納概括，培養(yǎng)總結(jié)和運(yùn)用的知識(shí)能力;要培養(yǎng)學(xué)生的探究社會(huì)主義核心價(jià)值觀現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的能力，以及多角度分析能力和探索解決社會(huì)主義核心價(jià)值觀中遇到相關(guān)問題的能力。

第三篇：中小學(xué)如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

嘉祥縣校長(zhǎng)論壇專題研究

淺談初級(jí)中學(xué)如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

疃里鎮(zhèn)第二中學(xué)校長(zhǎng)呂慶貴

社會(huì)主義核心價(jià)值觀既體現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)道德精華，又體現(xiàn)時(shí)代精神和要求。黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧；倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治；倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這與中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的重要論斷。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了基本遵循。學(xué)校是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主渠道，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育全過程，不僅是教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神的重大舉措，也是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的首要任務(wù)。作為育人前沿陣地的學(xué)校和課堂，如何加強(qiáng)和推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育，成為各學(xué)校教育面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)。

一、進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳力度，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心 1.將社會(huì)主義核心價(jià)值觀24個(gè)字上墻，用好用足學(xué)校板報(bào)、櫥窗宣傳、廣播站、短信、學(xué)校網(wǎng)站、QQ群、飛信、學(xué)習(xí)園地等宣傳 陣地，采取多種形式開展宣傳教育活動(dòng)，讓師生熟讀并能表述社會(huì)主義核心價(jià)值觀24個(gè)字。

2.開展“七個(gè)一”教育活動(dòng)，即組織一次闡釋核心價(jià)值觀的專題德育課，制作一期以核心價(jià)值觀為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)，撰寫一篇突出核心價(jià)值觀的文章或博客，教唱一首體現(xiàn)核心價(jià)值觀的愛國歌曲，開展一次宣傳核心價(jià)值觀的演講比賽，組織一次貫徹核心價(jià)值觀的主題班（隊(duì)）會(huì)，召開一次融入核心價(jià)值觀的道德講堂活動(dòng)。

3.開展師生以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的書法、繪畫、手抄報(bào)等作品的評(píng)比展示活動(dòng)；征集師生以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的個(gè)性箴言。

二、進(jìn)一步推進(jìn)課程育德工作，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀全面滲透到各學(xué)科的教育教學(xué)中。

1.全面落實(shí)《疃里二中開展課程育德工作的實(shí)施方案》，堅(jiān)持全面落實(shí)課堂教學(xué)“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)，結(jié)合根據(jù)不同學(xué)科、不同篇目的特點(diǎn)，有機(jī)滲入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育引導(dǎo)。

2.將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)納入各學(xué)科課堂教學(xué)的考評(píng)指標(biāo)中，開展學(xué)科課程育德精品課展示活動(dòng)，開展以社會(huì)主義核心價(jià)值為主題的德育課程和主題班（隊(duì)）會(huì)活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮好課堂教學(xué)主渠道的育德作用。

3.加強(qiáng)教育研究，組建德育研究中心組，鼓勵(lì)教師開發(fā)突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校本課程，定期組織交流研討活動(dòng)，總結(jié)并推廣優(yōu)秀研究成果。

三、把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿各項(xiàng)工作中。培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要與各方面工作緊密結(jié)合起來，協(xié)調(diào)推進(jìn)，使之像空氣一樣無處不在，無時(shí)不有。

1.與中國夢(mèng)宣傳教育相結(jié)合。一是組織講先輩追求夢(mèng)想的歷史故事活動(dòng)。近代以來革命先輩為國家獨(dú)立、民族解放、人民幸福頑強(qiáng)奮斗的革命故事；新中國成立以來英雄模范和先進(jìn)人物投身社會(huì)主義建設(shè)和改革開放事業(yè)的奮斗故事；普通人和同齡人追夢(mèng)圓夢(mèng)的身邊故事；幫助學(xué)生深刻理解中國夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵和偉大意義，并在潛移默化的熏陶和教育中受到啟迪，得到激勵(lì)。二是開展“我誠信 我圓夢(mèng)”活動(dòng)，將誠信教育與和現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，充分挖掘有關(guān)誠信內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等，通過多種形式的教育活動(dòng)，引導(dǎo)師生“做真人，說真話，做真事”，做到“言必信、行必果”。引導(dǎo)廣大師生形成自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)踐行誠信道德的良好品質(zhì)，成為良好社會(huì)風(fēng)尚的積極參與者和有力促進(jìn)者。三是開展“我友善，我圓夢(mèng)”活動(dòng)，開展“說說身邊感恩的事”、“牽手同學(xué)、共同進(jìn)步”、“身邊榜樣、前行力量”等主題活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)同學(xué)的感恩信任之情，掀起同學(xué)之間互幫、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)作用，培育友善互助進(jìn)步的向上精神。

2.與師德教育活動(dòng)相結(jié)合。開展“我敬業(yè) 我圓夢(mèng)”活動(dòng)。扎實(shí)推進(jìn)“立德樹人做表率踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”師德教育系列活動(dòng)。一是開展專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。組織廣大教職工開展學(xué)習(xí)習(xí)總書記系列重要講話精神；學(xué)習(xí)八項(xiàng)規(guī)定和教育實(shí)踐活動(dòng)精神；學(xué)習(xí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)有關(guān)精神；學(xué)習(xí)身邊師德楷模先進(jìn)事跡；學(xué)習(xí)加強(qiáng)中小學(xué)誠信教育精神等專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助教職工準(zhǔn)確理解和深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀。二是開展“立德樹人”踐行活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校開展的“我的中國夢(mèng)”、“愛學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)愛祖國”活動(dòng)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)個(gè)人道德學(xué)識(shí)修養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，積極開展感恩踐行活動(dòng)并起示范帶頭作用，做到行為世范，自尊自愛，廉潔從教，無私奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)，牢記教書育人神圣使命，嚴(yán)守師道尊嚴(yán)。三是開展“廉潔從教”踐行活動(dòng)。組織教師開展領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政、教師廉潔從教承諾活動(dòng)和萬名教師“三進(jìn)三訪”大走訪活動(dòng),了解群眾的期盼和愿望。

3.與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合。開展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，踐行當(dāng)代價(jià)值”主題活動(dòng)。用“天下興亡，匹夫有責(zé)”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等傳統(tǒng)美德培育當(dāng)代師生愛國情懷；用“自強(qiáng)不息”“天道酬勤”等傳統(tǒng)美德，培育師生的敬業(yè)精神；用“誠者，天之道也”“人而無信，不知其可也”等傳統(tǒng)美德，培育師生誠信意識(shí)；用“百善孝為先”“己所不欲，勿施于人”“積善之家必有余慶”等傳統(tǒng)美德，培育師生孝敬、友善意識(shí)；用“儉以養(yǎng)德”“節(jié)儉惜福”等傳統(tǒng)美德，培育師生戒奢克儉的優(yōu)良品德。開展師德教育活動(dòng)，堅(jiān)持開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，組織“寫漢字、頌經(jīng)典”比賽和“享受閱讀，快樂成長(zhǎng)”活動(dòng)，把傳統(tǒng)美德與當(dāng)代價(jià)值貫通起來，形成孝順父母、尊敬師長(zhǎng)、愛老助老、勤勞節(jié)儉的社會(huì)風(fēng)尚。

4.與重大紀(jì)念活動(dòng)相結(jié)合。一是結(jié)合“我們的節(jié)日”主題教育，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，通過清明節(jié)祭掃英烈、端午節(jié)開展愛國主義教育，結(jié)合六一兒童節(jié)向國旗敬禮活動(dòng)，開展友善教育；結(jié)合中秋節(jié)、重陽節(jié)等開展孝敬教育等等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，凝聚民族團(tuán)結(jié)力。二是結(jié)合新中國成立65周年，我國首次以立法形式確定中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日，設(shè)立 南京大屠殺死難者國家公祭日等重大紀(jì)念活動(dòng)，開展“愛國報(bào)國，圓夢(mèng)中國”“勿忘國恥，振興中華”等主題教育，激發(fā)廣大師生的愛國情懷。

5.與校園文化建設(shè)相結(jié)合。突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀在校園環(huán)境建設(shè)的核心導(dǎo)向作用，將核心價(jià)值觀有機(jī)融入學(xué)校的校風(fēng)校訓(xùn)、規(guī)章制度和校園環(huán)境建設(shè)中，鼓勵(lì)開展有特色、有創(chuàng)意的班級(jí)文化和校園文化活動(dòng)，籌劃班級(jí)文化創(chuàng)意評(píng)選展示活動(dòng)，征集校歌、校訓(xùn)活動(dòng)，通過新穎、多彩的校園文化活動(dòng)提高學(xué)生的藝術(shù)品位和學(xué)校的文化內(nèi)涵，樹立校園文化品牌。

6.與家庭教育相結(jié)合。重視和規(guī)范家長(zhǎng)委員會(huì)的組建工作，定期舉辦家庭教育專題講座，印發(fā)學(xué)習(xí)資料，組織家長(zhǎng)論壇和家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，開展學(xué)校德育開放日活動(dòng)、教師家訪、曬家風(fēng)、珍惜生命主題教育等活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值教育融入千家萬戶，促進(jìn)先進(jìn)、文明、健康的家庭文化建設(shè)，不斷提高家庭教育水平。

四、進(jìn)一步完善督導(dǎo)評(píng)價(jià)，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落到實(shí)處。

完善師生評(píng)價(jià)體系。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求融入教職工考核要求，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)期期末鑒定的評(píng)價(jià)體系內(nèi)容之中，突出核心價(jià)值觀的引領(lǐng)作用。

總之，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國思想道德領(lǐng)域一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。初中生作為人生觀和價(jià)值觀可塑性較強(qiáng)的群體，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)和教育，無疑是一項(xiàng)“功在當(dāng)代，利在千秋”的奠基工程。為了更好地培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我們還應(yīng)進(jìn)一步在提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)上下功夫，求實(shí)效。

第四篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育情況調(diào)查研究

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育情況調(diào)查研究

首先感謝學(xué)院給予我這次機(jī)會(huì)深入到家鄉(xiāng)教育工作進(jìn)行了解調(diào)查。

作為一名有知識(shí)儲(chǔ)備有文化的大學(xué)生，就應(yīng)該知道提高自身素養(yǎng)的關(guān)鍵就在于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)對(duì)象。

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，緊緊圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義這一主題，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)這一目標(biāo)，緊緊圍繞“三個(gè)倡導(dǎo)”這一基本內(nèi)容，緊緊圍繞立德樹人 這一根本任務(wù)，將宣傳教育、師范引領(lǐng)、實(shí)踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程，激勵(lì)全體師生為辦人民滿意的教育而不懈努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，與中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會(huì)價(jià)值共識(shí)作出的重要論斷。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。面對(duì)世界范圍價(jià)值觀較量的新態(tài)勢(shì)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想意識(shí)多元的新特點(diǎn)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，對(duì)于堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)的全面發(fā)展，對(duì)于集聚實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的強(qiáng)大正能量，具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

深入推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三進(jìn)”工作。圍繞立德樹人根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入國民教育總規(guī)劃，結(jié)合我省實(shí)際，開發(fā)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的地方課程、校本課程，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。在各級(jí)各類學(xué)校中實(shí)施培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作“三五工程”，每年評(píng)選、命名50所“示范學(xué)校”、50名“好校長(zhǎng)”、500名“好教師”，并將之與“尋找最美”等活動(dòng)結(jié)合起來。甘肅省教育廳關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫、考試評(píng)價(jià)之中

教育系統(tǒng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要與德育教育相結(jié)合，與專項(xiàng)教育相結(jié)合，與評(píng)先評(píng)優(yōu)相結(jié)合。要堅(jiān)持以下原則：堅(jiān)持以人為本，關(guān)注廣大師生利益訴求和價(jià)值愿望，促進(jìn)人的全面發(fā)展；堅(jiān)持以理想信念為核心，教育引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和師生身心特點(diǎn)，做到貼近性、對(duì)象化、接地氣；堅(jiān)持改進(jìn)創(chuàng)新，善于運(yùn)用師生喜聞樂見的方式，積極推進(jìn)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新，增強(qiáng)工作的吸引力、感染力。

我省堅(jiān)持推進(jìn)教學(xué)方法改革創(chuàng)新。實(shí)施學(xué)校思想政治理論精品學(xué)科建設(shè)工程，2014年起遴選各地校級(jí)精品課程，打造省級(jí)精品課程，2018年建成全省開放共享的思想政治理論精品課程體系。開展名師名家示范課工程及思政課擇優(yōu)推廣計(jì)劃，每年組織專家在各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課及巡回輔導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。開展優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選展示活動(dòng)，總結(jié)和推廣社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)好做法。逐步建立省、市、縣名師工作室，著手建設(shè)覆蓋全省城鄉(xiāng)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)德育資源共享平臺(tái)，展示推廣各地優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源。在全省高校開展“1231”行動(dòng)，鞏固馬克思主義學(xué)習(xí)、研究、宣傳“一個(gè)重要陣地”，開展“領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)校園”、“高校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)課堂”兩進(jìn)活動(dòng)，實(shí)施“教師走基層”、“萬名大學(xué)生下基層”、“馬克思主義理論研究”三項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，打造“思想政治理論課”一個(gè)精品課程。

健全學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)。研究制定完善學(xué)校、社會(huì)、家庭“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)的具體措施，發(fā)揮好學(xué)校的陣地作用、社區(qū)的平臺(tái)作用、家庭的基礎(chǔ)作用以及“五老”人員和志愿者作用；深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，依法建制，規(guī)范教師道德行為。在師德師風(fēng)建設(shè)年基礎(chǔ)上，以實(shí)施教師人文素養(yǎng)提升工程為抓手，完善全省教育系統(tǒng) “三納入兩滲透一否決”的師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制；評(píng)優(yōu)選先，樹立教書育人典型。開展“智慧教師讀書”活動(dòng)，激勵(lì)帶動(dòng)廣大教師看重自己的職業(yè)，敬重自己的事業(yè)，鉆研自己的專業(yè)；儉樸隆重搞好教師節(jié)慶?；顒?dòng)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，營造尊師重教氛圍；注重宣傳，營造尊師重教氛圍。通過網(wǎng)絡(luò)專題平臺(tái)，各級(jí)各類學(xué)校通過校園電視臺(tái)、廣播站、櫥窗、板報(bào)、家校通等多種渠道宣傳，弘揚(yáng)真善美，傳遞正能量；完善實(shí)踐教育體系。把實(shí)踐環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)計(jì)劃，開發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，規(guī)定相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分；加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)。打造大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地、高職實(shí)訓(xùn)基地、青少年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成作用。

甘肅省開展核心價(jià)值觀宣傳工作的重點(diǎn)項(xiàng)目是“24字人知人曉工程”。全省各級(jí)各類學(xué)校，都要充分利用校內(nèi)各種宣傳陣地，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行大張旗鼓的宣傳。在學(xué)校的宣傳櫥窗、黑板報(bào)上，常年印刷張貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳海報(bào)。在學(xué)校的網(wǎng)站上，開辦社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳專欄。在學(xué)校舉辦的各種重大活動(dòng)中，張貼懸掛社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳標(biāo)語。在學(xué)校校園內(nèi)，至少建立一處永久性宣傳墻。在學(xué)校校園廣播電視、報(bào)紙刊物，開設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題專欄；以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)。全省各級(jí)各類學(xué)校要積極培育校園文化，重點(diǎn)抓好“傳家風(fēng)、樹校風(fēng)、正學(xué)風(fēng)”活動(dòng)，形成一種精神、一種氛圍、一種導(dǎo)向，在潛移默化中塑造學(xué)生的品格。要開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國”主題教育，通過演講比賽、征文比賽、專題講座等形式豐富活動(dòng)內(nèi)容。要開展“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”等各類專項(xiàng)教育活動(dòng)，通過節(jié)約心得、節(jié)約妙招、節(jié)約小發(fā)明、節(jié)約小標(biāo)兵等評(píng)比抓出實(shí)效。要開展“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做新時(shí)代的好學(xué)生”主題征文活動(dòng)。

廣泛開展道德模范評(píng)選表彰與宣傳。全省各級(jí)各類學(xué)校要深入開展“尋找最美”活動(dòng)，通過找尋身邊可親、可敬、可學(xué)的榜樣，以榜樣育人，點(diǎn)燃學(xué)生奮斗的熱情。繼續(xù)開展全省“最美教師”“最美校長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，組織獲獎(jiǎng)人物在全省大中小學(xué)巡回報(bào)告。開展甘肅省高校輔導(dǎo)員人物、大學(xué)生人物評(píng)選表彰活動(dòng)。開展文明誠信教育。深入推進(jìn)全省高校大學(xué)生誠信檔案建設(shè)，使誠信檔案成為大學(xué)生的第二個(gè)身份證。

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要我們不斷加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引領(lǐng)我們的思想，不斷形成精神共識(shí)，通過調(diào)查研究吧，我學(xué)到了要堅(jiān)持不懈的用社會(huì)主義核心價(jià)值來武裝自己，大力弘揚(yáng)黨的群眾路線的優(yōu)越性和領(lǐng)導(dǎo)性，狠狠把我們民族精神和時(shí)代精神實(shí)質(zhì)，深入開展愛國主義、集體主義 和社會(huì)主義的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，增強(qiáng)自身的精神力量，做好本職工作，盡好本職力量，真正融入到實(shí)現(xiàn)偉大中國夢(mèng)的隊(duì)伍中去。

學(xué)院：黃山學(xué)院

班級(jí)：美術(shù)學(xué)

姓名：王曉慧

學(xué)號(hào)：

藝術(shù)學(xué)院1班

21414011025

第五篇：社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育心得體會(huì)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育心得體會(huì)

中國社會(huì)科學(xué)院教授

加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，是社會(huì)主義文化建設(shè)的根本任務(wù)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系提出以來，得到全黨全國人民的廣泛認(rèn)同，在實(shí)踐中顯示出了強(qiáng)大的生命力。黨的十八大報(bào)告從扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略高度，對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)提出了新的更高要求。推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)，必須把社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)作為重中之重，切實(shí)抓緊抓好。

第一，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，是鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗共同思想道德基礎(chǔ)的迫切需要。共同思想道德基礎(chǔ)，是一個(gè)政黨、一個(gè)國家、一個(gè)民族賴以存在和發(fā)展的根本前提。當(dāng)前，我國正處在社會(huì)轉(zhuǎn)軌、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的加速期，各種社會(huì)思潮此起彼伏，各種社會(huì)力量競(jìng)相發(fā)出自己的聲音，一元化指導(dǎo)思想與多樣化社會(huì)意識(shí)并存，傳統(tǒng)思想觀念與現(xiàn)代思想觀念相互交融，本土文化與外來文化相互碰撞，社會(huì)思想意識(shí)呈現(xiàn)出多元多樣多變的特點(diǎn)。社會(huì)思潮越是紛繁復(fù)雜，越需要主旋律，越需要用一元化的指導(dǎo)思想引領(lǐng)多樣化的社會(huì)意識(shí)，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，集社會(huì)主義價(jià)值理念之大成，把黨倡導(dǎo)的基本理論、思想觀念和價(jià)值取向系統(tǒng)凝練地整合在一起，深刻揭示了共同思想道德基礎(chǔ)的基本內(nèi)涵和基本要求。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，在多元中立主導(dǎo)，在交流交融中謀共識(shí)，在變化變動(dòng)中一以貫之，必將有力推動(dòng)形成既有國家統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢、既包容多樣又有力抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想、既堅(jiān)守基本社會(huì)思想道德又向著更高目標(biāo)邁進(jìn)的生動(dòng)局面。

第二，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，是奪取中國特色社會(huì)主義新勝利的迫切需要。改革開放以來，我們黨成功探索出一條中國特色社會(huì)主義道路，使古老的中華民族以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林。中國特色社會(huì)主義發(fā)展道路是一條通向國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福、社會(huì)和諧的康莊大道。堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，必須在不斷完善經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)和生態(tài)文化等各方面制度的同時(shí)，積極探索社會(huì)主義在精神和價(jià)值層面的本質(zhì)規(guī)定性。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國之魂，反映了我國社會(huì)主義基本制度的本質(zhì)要求，滲透于經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)的各個(gè)方面，在所有社會(huì)主義價(jià)值目標(biāo)中處于統(tǒng)攝和支配地位，決定著中國特色社會(huì)主義的發(fā)展方向。加強(qiáng) 1 社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，必將進(jìn)一步堅(jiān)定人們對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念，把全黨全國各族人民的智慧和力量凝聚到繼續(xù)推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧上來，凝聚到繼續(xù)改善人民生活、增進(jìn)人民福祉上來，完成時(shí)代賦予的光榮而艱巨的任務(wù)，奪取中國特色社會(huì)主義新勝利。

第三，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，是提高國家文化軟實(shí)力的迫切需要。國家文化軟實(shí)力很大程度上表現(xiàn)為民族的凝聚力，這種凝聚力主要來自于人們對(duì)核心價(jià)值體系的認(rèn)同和追求。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是我國文化軟實(shí)力的核心內(nèi)容。我們要把全國各族人民凝聚起來，形成全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大合力，必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，使人們超越民族、血緣、語言、地域等方面的差異，超越階層、行業(yè)、職業(yè)、利益等方面的差異，增強(qiáng)對(duì)中華民族大家庭的向心力和歸屬感，不斷鞏固民族團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶。文化影響力的強(qiáng)弱，是衡量一個(gè)國家文化軟實(shí)力的重要標(biāo)志。中華文化富有獨(dú)特魅力，是世界文化百花園中的奇葩。今天，中華文化得到更廣泛的傳播，但中華文化的國際影響力與我國的發(fā)展中大國地位和世界渴望了解中華文化的愿望還不相適應(yīng)。同時(shí)，西方思想文化對(duì)我國的滲透和影響在不斷加劇。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，充分挖掘和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的有益價(jià)值，不斷從時(shí)代的火熱實(shí)踐中汲取新鮮養(yǎng)分，有利于中華文化保持民族性、時(shí)代性、先進(jìn)性，展現(xiàn)中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派；有利于抵御西方資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想文化的滲透，有效維護(hù)國家文化安全；有利于推動(dòng)中華文化更好走向世界，擴(kuò)大我國的國際影響力。