第一篇：“XX年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課展示活動(dòng)”發(fā)言稿

“XX年小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課展示活動(dòng)”發(fā)言

稿

尊敬的給位專家，各位同仁：

大家下午好！

人間四月芳菲盡，xx春天始來到。今天我們小小的縣城異常熱鬧，因?yàn)閄X年xx省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)在我們xx縣召開，xx省教育界的幾位青年翹楚帶來了他們精彩的展示。這是我們xx小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)界的一次盛宴！xx小學(xué)教育又迎來了新的春天。

首先，感謝此次活動(dòng)的主辦方給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向執(zhí)教教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，向大家匯報(bào)我聽課收獲的機(jī)會(huì)。

我這次聽課最大的感悟就是課堂可以讓師生共同創(chuàng)造奇跡，喚醒各自沉睡潛能。幾位教師課堂教學(xué)各有特色，蕪湖的汪宏老師設(shè)計(jì)的精妙、阜陽(yáng)的錢春麗老師恰到好處的即時(shí)點(diǎn)評(píng)、馬鞍山王嶸老師生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)、合肥耿晨教師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，蚌埠的趙宇川老師語(yǔ)氣上的抑揚(yáng)頓挫，滁州胡林玲老師靈活的教學(xué)機(jī)智。讓一節(jié)節(jié)數(shù)學(xué)課如同一塊巨大的磁石，深深的吸引著我們的學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究。也深深吸引著每一位聽課者用心聆聽。

幾節(jié)課既有小家碧玉的細(xì)膩柔美、耐人尋味，又不乏男性的大氣灑脫、優(yōu)雅風(fēng)采。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法。每節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。整個(gè)學(xué)習(xí)過程就是一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的積累、方法的掌握、運(yùn)用和內(nèi)化的過程，同時(shí)又是數(shù)學(xué)思維品質(zhì)不斷培養(yǎng)強(qiáng)化的過程。顯示了數(shù)學(xué)的嚴(yán)密有序性、數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯性、數(shù)學(xué)方法的多樣性，又在不知不覺中提高了孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

濃綠萬枝紅一點(diǎn)，動(dòng)人春色不須多。一節(jié)節(jié)精妙的設(shè)計(jì)，一句句凝練的語(yǔ)言，把對(duì)新課程理念的理解，數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)文化蘊(yùn)含在課堂中，引領(lǐng)孩子們倘佯在知識(shí)的海洋中。他們的教學(xué)時(shí)而知性，時(shí)而幽默，時(shí)而雄辯，激情四射的語(yǔ)言不斷的沖擊著我的心靈，精彩不斷，收獲頗豐。

我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，找到自己今后需要努力的方向。海不擇細(xì)流，故能成其大。山不拒細(xì)壤，方能就其高。通過此次活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名老師，不僅要精心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，還要在平時(shí)認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，多讀一些理論書籍，提高自己的業(yè)務(wù)水平和授課能力。

第二篇：展示課發(fā)言稿

展示課教師發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，從多方面來了解孩子，促進(jìn)孩子更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。

暑假班開學(xué)以來，整體看來，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候書寫26個(gè)英文都是他們的一大難題，到現(xiàn)在百分之九十五以上都能全部過關(guān)。從剛開始每個(gè)單詞的學(xué)習(xí)都需要老師一 一帶讀，到現(xiàn)在可以根據(jù)音標(biāo)拼讀簡(jiǎn)單單詞再到根據(jù)音標(biāo)識(shí)記單詞，都有一個(gè)很大的跨越?；灸芨侠蠋煹墓?jié)奏，課堂上舉手的人多啦，搶答更激烈了，參加活動(dòng)的積極性提高了，對(duì)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和參與活動(dòng)的積極性提高了。學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，作業(yè)完成也得又快又好。

接下來就進(jìn)入我們的展示課，可愛的孩子們?yōu)楸砀兄x爸爸媽媽的關(guān)愛，特準(zhǔn)備了一首歌，下面請(qǐng)我們的各位家長(zhǎng)欣賞。

孩子們?cè)趯W(xué)校的每一天都是在老師的陪伴下，他們的學(xué)習(xí)生活又是怎樣的呢？讓我們也一起踏上孩子們的成長(zhǎng)之旅。

孩子的每一步足跡都見證了他們的成長(zhǎng)歷程，那他們具體的在學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)又是如何呢？讓我們一起去看看。

剛才我們提到作業(yè)完成的很好，那有什么證據(jù)去呢？看看我們班都有哪些同學(xué)的作業(yè)被評(píng)為了優(yōu)秀作業(yè)。

常梓翔： 板書工工整整，沒有涂改，每次的作業(yè)基本上都是優(yōu)加星。

胡汝佳：每一版的作業(yè)都是干干凈凈，不管都單詞還是抄寫句子，都是看清格式，一個(gè)一個(gè)單詞間隔均勻，給人以舒服感。

金嘯：字如其人，穩(wěn)重。他的作業(yè)每一筆都有認(rèn)認(rèn)真真的寫，沒有涂改，課堂上非常的認(rèn)真，老師說作業(yè)要注意的地方，他基本上不會(huì)出現(xiàn)什么問題。

廖樂樂：不管是家庭作業(yè)也好，課堂作業(yè)也好，都能體現(xiàn)他對(duì)學(xué)習(xí)的一種認(rèn)真的態(tài)度，每次都是優(yōu)加星。如果出現(xiàn)了一點(diǎn)問題都會(huì)來問老師，我這個(gè)這樣寫可以嗎？

劉姿柔：甜甜的笑讓老師很喜歡，她的作業(yè)也如此，很漂亮，一筆一劃，出了錯(cuò)，也不會(huì)直接用筆涂抹，而一定會(huì)借用修正液等工具。這種對(duì)待作業(yè)、對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度是值得大家學(xué)習(xí)的。

龍宇嘯：一個(gè)很可愛的男孩子，有幾分靦腆，字如其人很秀氣。看他的作業(yè)是一種審美。平時(shí)學(xué)習(xí)也很好，很自覺，早晨過來不用老師提醒就開始自己讀單詞、記單詞。很值得大家學(xué)習(xí)。

羅佳怡：挺文靜的一個(gè)女孩，字卻有幾分大氣，書寫工整、整潔。基本上作業(yè)都會(huì)評(píng)上優(yōu)加星。王雨寒：也是一個(gè)特別文靜的女孩，平日里話不多，但學(xué)習(xí)態(tài)度很好，老師的話基本上都能聽進(jìn)去，還可以做的很好，她的作業(yè)每一筆都可以看出她在很認(rèn)真的對(duì)待。

接下來就要展示大家的風(fēng)采了，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)到底如何，讓我們跟著圖片說出他的英文并進(jìn)行拼讀。（一起讀三個(gè)單詞拼三個(gè)單詞，搶答，小老師帶讀。注意聯(lián)想）

情景交際：

1、早上某某同學(xué)急匆匆的起床洗漱完，趕去學(xué)校，在路上他遇到了同學(xué)某某，遇上上前與他打招呼：

2、某某在玉成學(xué)?？吹揭粋€(gè)同學(xué)很不錯(cuò)，于是想前去與他交朋友，于是前去問候：

3、今天某某去逛街，看到前面有家水果店，于是前去買水果。售貨員某某看到某某，遇上上前問道：爸爸媽媽的愛永遠(yuǎn)是最偉大最無私的，那我們是否也要表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛呢？（練句子）獎(jiǎng)勵(lì)篇：一周之星（課堂表現(xiàn)、課堂作業(yè)、課后作業(yè)、單詞聽寫、進(jìn)步的地方）

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)展示課聽課心得體會(huì)

我校六位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的展示課給了我莫大的啟發(fā)。我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以，我跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：五一路小學(xué)的李老師上三年級(jí)《搭配》，李老師在課件里呈現(xiàn)了許多畫面，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是李老師在學(xué)生主動(dòng)探索的過程中，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。

授課的六位老師，都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！崩蠋熖岢鲆蓡?，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無路”，在思考中學(xué)到知識(shí)，尋求“柳暗花明又一村”的效果。

總之，這些展示課的授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到自己的不足，決心今后將更加努力，向他們學(xué)習(xí)，向他們靠近。

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第四篇：青年教師優(yōu)秀課展示活動(dòng)總結(jié)

青年教師優(yōu)秀課展示活動(dòng)總結(jié)

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行省教育廳減負(fù)增效、規(guī)范辦學(xué)的要求，積極推進(jìn)學(xué)?！敖逃虒W(xué)規(guī)范月”活動(dòng)，促進(jìn)青年教師的快速健康成長(zhǎng)，學(xué)校決定由督導(dǎo)室牽頭，各年級(jí)、各處室協(xié)辦，于九月份舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、組織

9月8日，學(xué)校成立了由朱校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)、張書記總督查的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由楊華文主任、湯玉璋主任具體負(fù)責(zé)，在上學(xué)年五、六月份初賽的基礎(chǔ)上，征求各方面意見，確定了姜娟娟、劉吉利、朱正明、方

云、梁 波、朱海燕、苗 茜、鄒 松、遲慶平、沈 娟、柴兆軍、詹 瀾、楊慶峰、姜振君、張永梅、王展妮、趙 霞、呂海霞、相

根等開課教師。這些老師都是近年來我校涌現(xiàn)出來的比較優(yōu)秀的青年教師，他們具備了一定的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)基本功，對(duì)其他青年教師的成長(zhǎng)有較強(qiáng)的引領(lǐng)和示范作用，同時(shí)讓其他青年教師有一定的認(rèn)同感和親和力。10日晚7點(diǎn)，我們專門召開了開課老師會(huì)議，對(duì)開課提出了具體要求。

二、開課

第3周，展示活動(dòng)正式開始，各位開課老師進(jìn)行了認(rèn)真準(zhǔn)備，劉吉利、朱海燕、張永梅、苗茜等開課教師虛心向老教師請(qǐng)教，備課精心，上課精彩，大部分課堪稱精品。既遵循“誘思探究”理論，又符合新課改要求，每個(gè)老師都拿出了自己的看家本領(lǐng)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。在課堂上，語(yǔ)文學(xué)科劉吉利老師一直鼓勵(lì)學(xué)生去“悟”、去“練”，學(xué)生的個(gè)性與學(xué)習(xí)智慧得到盡情展現(xiàn)。數(shù)學(xué)學(xué)科朱海燕、方云等老師針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū)引入了幾個(gè)學(xué)生很熟悉的基本函數(shù)圖象，從直觀入手，從具體開始，讓學(xué)生通過觀察、歸納，從感性到理性地概括出函數(shù)的奇偶性的定義，由淺入深，循循善誘。英語(yǔ)學(xué)科苗茜老師教態(tài)自然親切，語(yǔ)言富有感染力。文章處理環(huán)環(huán)相扣，由易到難，條理清晰。遲慶平老師問題設(shè)計(jì)合理，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，讓學(xué)生心中有數(shù)。鄒松老師以學(xué)生表演劇本的方式授課，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)能力。物理學(xué)科沈娟和柴兆軍等老師都能注重實(shí)驗(yàn)探究，在師生的共同討論之中，逐步對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)?；瘜W(xué)學(xué)科詹瀾老師通過精巧的設(shè)計(jì)把純理論知識(shí)講得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生有耳目一新的感覺。多媒體課件的不斷呈現(xiàn)，使文字描述變成了可觀、可感的直觀體驗(yàn)。既活躍了課堂，又加深了學(xué)生的理解。生物學(xué)科楊慶峰老師很善于從生活中搜集與課題有關(guān)的資料，如用常州的麻疹事例引入新課，生動(dòng)形象，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。歷史學(xué)科趙霞老師不是把教材的知識(shí)照搬給學(xué)生，而是把明朝的內(nèi)閣與以前的宰相制度相比較，既和學(xué)生一起復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的遷移能力。同時(shí)又拓展延伸，把明朝的內(nèi)閣與英國(guó)的內(nèi)閣制度對(duì)比，開闊了學(xué)生的眼界。政治學(xué)科張永梅老師結(jié)合網(wǎng)絡(luò)對(duì)本單元的考點(diǎn)做了詳細(xì)的解讀，條理非常清晰，按照“是什么，為什么，怎么辦”的思路幫助學(xué)生建構(gòu)微型知識(shí)框架。在授課過程中即講即練，即講即背，即背即查，非常實(shí)用有效，同時(shí)導(dǎo)學(xué)案的使用與課堂的結(jié)合非常好，并指導(dǎo)學(xué)生答題方法和記憶方法。整堂課給人的感覺是內(nèi)容多而不亂，環(huán)環(huán)相扣，有條不紊。地理學(xué)科呂海霞老師講解透徹，分析到位，而且非常嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)檎谜n主要是綜合分析，難度較大，但教者對(duì)于長(zhǎng)江流域可持續(xù)發(fā)展的自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件分析，長(zhǎng)江流域農(nóng)業(yè)發(fā)展條件都按高考要求進(jìn)行分析，讓學(xué)生培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)。

當(dāng)然即使是優(yōu)秀青年教師，處于不斷成長(zhǎng)、不斷發(fā)展的階段，也有一些差強(qiáng)人意的地方，需要進(jìn)一步完善。比如普遍存在的問題，即使是新教師也有的“老問題”，就是老師講得多，學(xué)生活動(dòng)少。問題提得多，學(xué)生探究少?？磥碚n堂的大部分時(shí)間交給學(xué)生，真需要一場(chǎng)革命才行，我們的老師還仍然放不開手腳。

三、聽課：

這次活動(dòng)雖不怎么轟轟烈烈，卻也井然有序地進(jìn)行，朱校長(zhǎng)、張書記等領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，給青年教師以指導(dǎo)。一些老教師也積極主動(dòng)地參與聽課，給青年教師以幫助。英語(yǔ)等教研組將本次活動(dòng)與教研組活動(dòng)緊密結(jié)合起來，相得益彰。督導(dǎo)室一班人和李學(xué)斌、陸鈺主任認(rèn)真組織聽評(píng)課活動(dòng)，嚴(yán)格考勤。我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的青年教師聽課都非常認(rèn)真，認(rèn)真記錄，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。我們有理由相信，安宜高中的明天一定會(huì)更加美好。

四、評(píng)課

各位青年教師聽課后，大多數(shù)都進(jìn)行了認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，我們一共收到了83篇電子點(diǎn)評(píng)稿。統(tǒng)計(jì)如下：語(yǔ)文17，數(shù)學(xué)5，英語(yǔ)28，物理4，化學(xué)6，生物3，歷史8，政治7，地理5。從數(shù)量上來看，除數(shù)學(xué)組外，其他組都按要求完成了任務(wù)。從質(zhì)量上來看，絕大部分的點(diǎn)評(píng)稿都有較高的質(zhì)量。他們都把這次活動(dòng)當(dāng)成了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，總結(jié)下來有下列特點(diǎn)：

大部分老師態(tài)度謙遜，虛心向開課老師學(xué)習(xí)。任許瑤老師認(rèn)為從姜娟娟老師的課中學(xué)到了很多東西，郝翠玲老師說“不是第一次聽劉吉利老師的課了，但每次聽她的課，我總覺得自己收獲不少?！眳撬叵祭蠋熣J(rèn)為聽朱正明老師的課“態(tài)度虔誠(chéng)、受益匪淺”。遲慶平老師不僅自己認(rèn)真上課，還積極主動(dòng)地參加聽課、并認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，她認(rèn)為“我最大的想法就是全方位武裝自己，向以上兩位教師（苗茜、鄒松老師）學(xué)習(xí)，讓自己也能上出精彩的英語(yǔ)閱讀課。”卞明巧老師認(rèn)為詹瀾老師的課“目標(biāo)達(dá)成比較高，對(duì)我的鞭策很大”。趙琳老師覺得“聽完課后，收獲很大，希望以后能更多地開展聽、評(píng)課活動(dòng)，使大家共同提高”。王展妮老師認(rèn)為趙霞老的師課“總是那么精彩，讓我受益匪淺”，王玲老師認(rèn)為“有很多地方值得我借鑒學(xué)習(xí)。我會(huì)在以后的工作中，努力提高自己的工作水平，向其他老師學(xué)習(xí)”。呂海霞老師認(rèn)為這次活動(dòng)對(duì)她感觸很深，“在今后的工作中我要注重自己各方面的修煉，多問、多學(xué)、多思考、多研究、多積累，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)取得更好的成績(jī)?！比A國(guó)春老師“希望學(xué)校能多安排類似的展示課，讓我們年輕的教師能不斷學(xué)習(xí)。同時(shí)建議學(xué)校應(yīng)多給我們年輕教師機(jī)會(huì)，在我們年輕教師不斷努力工作的同時(shí)，且取得了很優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)績(jī)的基礎(chǔ)上，給我們年輕教師展示自我的舞臺(tái)”。

2、很多老師都能對(duì)所聽課進(jìn)行正確分析，既肯定展示課的成功方面，又指出所存在的問題。特別是我們一些年青教師非常有勇氣，能大膽指出展示課中的不足，這是非常難能可貴的，對(duì)自己、對(duì)其他青年教師的成長(zhǎng)都很有好處。沃玲玲老師認(rèn)為劉吉利老師的課非常精彩，但忽視了學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。趙杰老師認(rèn)為幾位數(shù)學(xué)老師的課都很嚴(yán)謹(jǐn)，但學(xué)生的主體地位還需進(jìn)一步發(fā)揮。李建玲老師認(rèn)為英語(yǔ)課“在細(xì)節(jié)閱讀中，邊聽磁帶邊做題，不是很妥當(dāng)?！?/p>

王先府老師認(rèn)為物理課“在如何幫助學(xué)生更深刻地理解重力加速度，如何更有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、獨(dú)立思考能力等方面，仍需要更深入的探索”。張文玲老師認(rèn)為所聽生物課“知識(shí)點(diǎn)很多，有的內(nèi)容如免疫系統(tǒng)的組成分析的太多，可以直接讓學(xué)生記憶”。

趙霞老師認(rèn)為所聽歷史課“設(shè)計(jì)的隨堂練習(xí)與所學(xué)知識(shí)不夠銜接”。劉晶老師認(rèn)為所聽歷史課“老師講的過多，一些學(xué)生想說能說的地方，沒有利用起來”。這些評(píng)價(jià)非常中肯，又非常有價(jià)值。

3、當(dāng)然本次點(diǎn)評(píng)稿中也出現(xiàn)了一些不理想的地方，有3位語(yǔ)文老師、2位數(shù)學(xué)老師、2位英語(yǔ)老師、2位物理老師的點(diǎn)評(píng)基本雷同，甚至完全一樣。特別是有1位歷史老師是從網(wǎng)上下載的，開課時(shí)間、開課老師都與實(shí)際不符，甚至還有網(wǎng)站的痕跡。這就不太好了，本身這次活動(dòng)是學(xué)校為青年教師成長(zhǎng)搭建的一個(gè)成長(zhǎng)平臺(tái)，卻不好好抓住機(jī)會(huì)，何況你還是一位剛剛引進(jìn)的老師。

雖然這次活動(dòng)在許多方面還需要完善，但總的看來還是比較成功的。

湯玉璋

第五篇：展示課活動(dòng)總結(jié)

2013-2014課堂教學(xué)模式展示課活動(dòng)總結(jié)

在我校班子的極力倡導(dǎo)和支持下，使這次課堂教學(xué)模式展示課活動(dòng)活動(dòng)，得以順利進(jìn)行并圓滿結(jié)束?；顒?dòng)從10月18日始，到10月29日結(jié)束，跨越兩周歷時(shí)10個(gè)工作日，取得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和預(yù)期的教學(xué)效果。13位青年教師的展示課，體現(xiàn)了我校教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力的不斷提升，也必將推動(dòng)我?！按蛟烀麕煛惫こ滔蚩v深發(fā)展。

本次活動(dòng)中，全校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視，各個(gè)部門努力協(xié)作，絕大多數(shù)教師廣泛關(guān)注，積極參與。這說明學(xué)校就應(yīng)該以教學(xué)為主，充分發(fā)揮課堂主渠道作用。該活動(dòng)在年組老師共同研究，集體備課，集思廣益，共同努力，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)展示課，發(fā)揮了師徒的機(jī)制作用，也充分地顯示了集體的智慧和部分青年教師的聰明才干。課堂上精心的設(shè)計(jì)、動(dòng)情的啟發(fā)、和藹的教態(tài)、規(guī)范的板書、先進(jìn)的手段、精美的課件、感人的情境等，無一不使得聽課者賞心悅目，博覽眾長(zhǎng)，受益匪淺，收獲頗多。

同時(shí)，我們也不難看到，教學(xué)中還存在著某些問題。不要過多地依賴原有的課件和設(shè)計(jì)，要多把時(shí)間的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，盡力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，說完整話。另外，個(gè)別執(zhí)教者，不能夠完全面向全體，在提問學(xué)生的時(shí)候不夠均勻。有的提問多次，有的從未顧及。再比方說多媒體課件的制作質(zhì)量，演示文稿的精準(zhǔn)程度還有待于提高。屏幕文字的大小、顏色，明暗對(duì)比，都應(yīng)層次分明，教學(xué)過程中的圖片、音頻、視頻等相關(guān)媒體，要適時(shí)播放到位，要及時(shí)關(guān)閉屏幕中不相關(guān)的或已經(jīng)用過的內(nèi)容，力爭(zhēng)恰當(dāng)?shù)夭迦隖lash腳本界面，操作收放自如，更能取得事半功倍的教學(xué)效果。

然而，這些執(zhí)教老師的認(rèn)真準(zhǔn)備和辛苦努力，為下一步的“打造名師”工程，續(xù)寫了濃重多彩的篇章。您等也正在或即將走向名師的輝煌！在這里，我們謹(jǐn)代表教導(dǎo)處，感謝各位師傅和徒弟們的辛勤勞作，同時(shí)也感謝全體教師的虛心求教，互幫互學(xué)，認(rèn)真參與和積極配合！感謝很多幫助串課的科任老師的協(xié)助，是他們把聽課的機(jī)會(huì)讓給了班主任。還有維護(hù)多媒體等電教設(shè)備、幫助設(shè)計(jì)制作課件的教師和提供場(chǎng)所的班級(jí)，以及全程跟蹤照相和幫助聽課的領(lǐng)導(dǎo)，老師，在此一并感謝！

最后，希望廣大教師能夠進(jìn)一步求新，創(chuàng)新，探索，實(shí)踐。在下一次活動(dòng)中取得更為良好的效果和優(yōu)異的成績(jī)，為我校的“打造名師”工程、為我校的美好明天，為我們的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)?。ň炊Y！謝謝?。?/p>