第一篇：數(shù)學(xué)展示課活動總結(jié)(2013.11.28)

數(shù)學(xué)展示課活動總結(jié)

自10月16日起，全校性的大型展示課活動便拉開了序幕，經(jīng)過一個多月的跟蹤看課，我受益良多。這樣每學(xué)期一次展示，大家都格外重視，也注入更多的心血。

在此過程中，我先后觀摩了于翊、金春紅、白寧、張艷秋、王俊杰、于海洋、劉福娟、曹艷麗、李全睿、李輝、宋青老師11節(jié)數(shù)學(xué)展示，感觸很深：幾位教師的課堂是本真的，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，闡釋科學(xué)的數(shù)學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)新穎豐實(shí)的活動讓孩子們投入其中；是靈動的，以學(xué)生的成長為著眼點(diǎn)，運(yùn)用自主與合作的探究方式讓孩子們思在其間；是多元的，實(shí)現(xiàn)了師生互動、生生互學(xué)、生本互通的碰撞交融。由此我在想，“自主、開放”理念支撐下的課堂，必定是以生為本的課堂，即生本課堂。如何實(shí)現(xiàn)自主，達(dá)成開放？我覺得活動設(shè)計(jì)要開放，探索活動要自主；問題設(shè)計(jì)要開放，思考方式要自主；練習(xí)內(nèi)容要開放，解決策略要自主。

在課堂教學(xué)中，我們要注重以開放的生發(fā)性問題做引領(lǐng)，將預(yù)習(xí)的前置學(xué)習(xí)與小組交流的生成學(xué)習(xí)相融，通過自主探究的存疑、合作學(xué)習(xí)的釋疑、展示匯報(bào)的析疑，來激發(fā)思維、通達(dá)心靈。把握預(yù)習(xí)是從孩子的需求出發(fā)，確立“自己的目標(biāo)”，選擇“自己的方式”，享受自己的學(xué)習(xí)過程，形成自己的知識建構(gòu)。

這一點(diǎn)王波校長在低段引路課研討中為我做了解讀，即要基于學(xué)情有效調(diào)控，立于疑惑適時引導(dǎo)；要大膽分解教材，靈活整合應(yīng)用，讓教學(xué)內(nèi)容及組織形式等真正為學(xué)服務(wù)。校長的高位引領(lǐng)是自主開放的極致目標(biāo)，需要我們用不斷的思考和堅(jiān)持不懈地腳踏實(shí)去踐行。

第二篇：展示課活動總結(jié)

2013-2014課堂教學(xué)模式展示課活動總結(jié)

在我校班子的極力倡導(dǎo)和支持下，使這次課堂教學(xué)模式展示課活動活動，得以順利進(jìn)行并圓滿結(jié)束?；顒訌?0月18日始，到10月29日結(jié)束，跨越兩周歷時10個工作日，取得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和預(yù)期的教學(xué)效果。13位青年教師的展示課，體現(xiàn)了我校教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力的不斷提升，也必將推動我?！按蛟烀麕煛惫こ滔蚩v深發(fā)展。

本次活動中，全校各級領(lǐng)導(dǎo)非常重視，各個部門努力協(xié)作，絕大多數(shù)教師廣泛關(guān)注，積極參與。這說明學(xué)校就應(yīng)該以教學(xué)為主，充分發(fā)揮課堂主渠道作用。該活動在年組老師共同研究，集體備課，集思廣益，共同努力，認(rèn)真對待每一節(jié)展示課，發(fā)揮了師徒的機(jī)制作用，也充分地顯示了集體的智慧和部分青年教師的聰明才干。課堂上精心的設(shè)計(jì)、動情的啟發(fā)、和藹的教態(tài)、規(guī)范的板書、先進(jìn)的手段、精美的課件、感人的情境等，無一不使得聽課者賞心悅目，博覽眾長，受益匪淺，收獲頗多。

同時，我們也不難看到，教學(xué)中還存在著某些問題。不要過多地依賴原有的課件和設(shè)計(jì)，要多把時間的機(jī)會留給學(xué)生，盡力培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)，說完整話。另外，個別執(zhí)教者，不能夠完全面向全體，在提問學(xué)生的時候不夠均勻。有的提問多次，有的從未顧及。再比方說多媒體課件的制作質(zhì)量，演示文稿的精準(zhǔn)程度還有待于提高。屏幕文字的大小、顏色，明暗對比，都應(yīng)層次分明，教學(xué)過程中的圖片、音頻、視頻等相關(guān)媒體，要適時播放到位，要及時關(guān)閉屏幕中不相關(guān)的或已經(jīng)用過的內(nèi)容，力爭恰當(dāng)?shù)夭迦隖lash腳本界面，操作收放自如，更能取得事半功倍的教學(xué)效果。

然而，這些執(zhí)教老師的認(rèn)真準(zhǔn)備和辛苦努力，為下一步的“打造名師”工程，續(xù)寫了濃重多彩的篇章。您等也正在或即將走向名師的輝煌！在這里，我們謹(jǐn)代表教導(dǎo)處，感謝各位師傅和徒弟們的辛勤勞作，同時也感謝全體教師的虛心求教，互幫互學(xué)，認(rèn)真參與和積極配合！感謝很多幫助串課的科任老師的協(xié)助，是他們把聽課的機(jī)會讓給了班主任。還有維護(hù)多媒體等電教設(shè)備、幫助設(shè)計(jì)制作課件的教師和提供場所的班級，以及全程跟蹤照相和幫助聽課的領(lǐng)導(dǎo)，老師，在此一并感謝！

最后，希望廣大教師能夠進(jìn)一步求新，創(chuàng)新，探索，實(shí)踐。在下一次活動中取得更為良好的效果和優(yōu)異的成績，為我校的“打造名師”工程、為我校的美好明天，為我們的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)?。ň炊Y！謝謝?。?/p>

第三篇：青年教師展示課活動總結(jié)

青年教師展示課活動總結(jié)

按學(xué)期初教學(xué)計(jì)劃安排，促進(jìn)我校青年教師課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)實(shí)效的提高，我校在9月份開展了青年教師展示課?，F(xiàn)把本次活動總結(jié)如下： 青年教師匯報(bào)課共有3位教師作課，這次活動具有以下特點(diǎn)：

1.組織得好：主要表現(xiàn)為計(jì)劃周密、安排細(xì)致，組織有序，把聽課——評課——小結(jié)等幾個環(huán)節(jié)抓得實(shí)實(shí)在在，卓有成效。

2.參與度高。各學(xué)科教師都能按要求積極主動聽課學(xué)習(xí)，3.講得精彩。參與講課的老師，思想重視，態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，發(fā)揮正常，基本上呈現(xiàn)出了自己的授課水平，體現(xiàn)出了良好的教學(xué)技藝和扎實(shí)的教學(xué)基本功。準(zhǔn)備的過程就是自己提高的過程。每位做課教師都能提前試講，邀請同學(xué)科教師聽課導(dǎo)課。

4.評得扎實(shí)。在這兩節(jié)課結(jié)束后，分教研組組織了評課研討。大家態(tài)度誠懇、開誠布公，都能客觀的評價每一節(jié)課，指出優(yōu)缺點(diǎn)。發(fā)揮了教研活動互相促進(jìn)互相提高的作用。

這次教研活動不僅是教師的一次自我展示，更是一次我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，深化課堂教學(xué)改革的良機(jī)，達(dá)到了預(yù)期的目的。我們也欣喜地看到每位教師的進(jìn)步，教學(xué)越來越成熟，已初具風(fēng)格。楊夢老師語言感染力強(qiáng)，問題設(shè)計(jì)精巧啟發(fā)性強(qiáng)，師生互動融洽，教學(xué)很有整體感。劉華非老師很善于激勵學(xué)生，課堂設(shè)計(jì)很符合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，訓(xùn)練環(huán)環(huán)相扣，多媒體運(yùn)用嫻熟。

下面重點(diǎn)總結(jié)一下在這次活動中存在的一些共性不足，以及在今后教學(xué)中的教學(xué)建議。

1、課堂中啟發(fā)的時機(jī)把握的不到位。我們所說的啟發(fā)應(yīng)該是在欲明而尚不明、欲言而不能言的情況下應(yīng)用啟發(fā)，要留給學(xué)生的思考時間，啟發(fā)其間應(yīng)有一個思維反應(yīng)和思維醞釀的過程，故無論是自問自答，還是師問生答，抑或師問生齊答，都應(yīng)給學(xué)生留下有效的思考時間。同時問題設(shè)置要有有效性，要符合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。在教學(xué)中不要用自問自答，少用一問齊答，最好用一問一答或一問多答，問題要能夠引發(fā)討論和思考。

2、在課堂設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)中學(xué)生主體作用的體現(xiàn)不充分。以學(xué)生為主體的體現(xiàn)仍是流于形式，還不善于啟發(fā)誘導(dǎo)，講解分析過細(xì)，學(xué)生參與較少，參與度不夠，學(xué)生動手練的時間太少，不能讓學(xué)生真正動起來，真正興奮起來，思維真正緊張起來。學(xué)生互動，生生互動普遍不夠充分，有很大一部分學(xué)生沒有參與到教學(xué)活動中來，部分教師未關(guān)注后進(jìn)生，不愛發(fā)言的學(xué)生，不能有效調(diào)控課堂氣氛，沒有達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、語言的過度，部分教師還顯生硬，很多的課的終尾處理的不夠理想，虎頭蛇尾。建議在今后的教學(xué)中把握好課堂的最后時間，讓四十分鐘的課堂能真正的完全發(fā)揮作用。

4、多媒體輔助教學(xué)的作用發(fā)揮欠佳，有些還起到了反作用。我們要準(zhǔn)確把握“輔助”的意義，決不能讓課件禁錮了教師的授課，主導(dǎo)教學(xué)全過程。全用課件和不用課件的兩極做法都是不可取的。要掌握一個原則--“書上有的課件無”。要用課件來擴(kuò)展教材、深化教材；要用課件來擴(kuò)展訓(xùn)練、增大容量；要用課件來激發(fā)興趣、開闊視野。

5、青年教師還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)基本功，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。提高自己駕馭教材，駕馭課堂的能力，爭取盡快成為合格的專任教師。

在今后的教學(xué)中我們要按照學(xué)科特點(diǎn)。語文要在“悟”字上下功夫，提高學(xué)生閱讀積累量，教學(xué)中要用自讀、導(dǎo)讀、啟發(fā)、討論等形式引導(dǎo)學(xué)生“悟”出真諦，書讀百遍其義自現(xiàn)就是“悟”的體現(xiàn)。數(shù)學(xué)要在“練”字上下功夫，講中練，練中學(xué)，講練結(jié)合。

總之，通過本次活動，促進(jìn)了教師間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使教學(xué)水平更上一層樓。

第四篇：互聯(lián)網(wǎng)+展示課活動總結(jié)

“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂教學(xué)，點(diǎn)燃課堂生命力

——青年教師課堂教學(xué)展示活動總結(jié)

為了提高課堂效率，提升教學(xué)效果，推進(jìn)教育信息化與課堂教學(xué)的深度融合，加快我校教育信息化能力建設(shè)，我校于2016年3月--5月，開展了“互聯(lián)網(wǎng)+” 青年教師課堂教學(xué)展示活動。

參與活動展示的共有青年老師23人，她們分別展示了輔助課堂教學(xué)最新的信息技術(shù)，使大家充分感受到了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代所帶來的影響無處不在。電腦不再是輔助課堂教學(xué)的唯一工具，電子白板、在線課堂、翻轉(zhuǎn)課堂的加入使課堂中師生的互動更為及時，更為生動立體，讓我們直觀地感受了“互聯(lián)網(wǎng)+”時代對教育教學(xué)改革的影響，讓我們的課堂更有生命力。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，為課堂教學(xué)插上了一雙助其騰飛的翅膀。學(xué)校教育如何適應(yīng)新時代的要求，我們還將繼續(xù)孜孜不倦地在教育教學(xué)改革的道路上摸索前行。

第五篇：課改展示課活動總結(jié)

課改展示課活動總結(jié)

六間房九年一貫制學(xué)校

2014.6.23

課改展示課活動總結(jié)

為了推進(jìn)我校實(shí)施新課程改革的步伐，我校的“課改展示課”活動于6月10日拉開了帷幕，活動歷時兩周，共有17名教師積極參與，其中小學(xué)10節(jié)，中學(xué)7節(jié)，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、歷史等多個科目。

本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，校長親自部署，由教務(wù)處具體組織，成立了課改展示課評審小組，評審組成員依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)為每名教師打分，評選出最佳課改展示課8節(jié)：李艷麗執(zhí)教的《作文指導(dǎo)》、劉艷紅執(zhí)教的《Helen Keller》、李素娟執(zhí)教的《My lifetime hobby-studying stars》、盧乃麗執(zhí)教的《認(rèn)識圖形復(fù)習(xí)》、王紅梅執(zhí)教的《比一比》、李秀娜執(zhí)教的的《堯帝鑿井》、昌艷執(zhí)教的《盧溝橋》，任敏執(zhí)教的《20世紀(jì)歌曲中的歷史》，供全校教師觀摩學(xué)習(xí)。這次展示課活動，基本上反映了各位教師的課堂教學(xué)技能情況，使我們比較全面地掌握了全校教師學(xué)習(xí)實(shí)施新課改精神的教研教學(xué)現(xiàn)狀。具體總結(jié)如下：

一、成績方面

1、展示活動體現(xiàn)了可貴的教學(xué)精神。

無論是教研組成員還是展示教師從思想上對這次活動都十分重視，每個人都積極認(rèn)真地準(zhǔn)備，注意發(fā)揮集體備課小組的智慧，在備課時體現(xiàn)了虛心的精神；認(rèn)真參與展示活動，在自己的課堂中展示了勇于摒棄、大膽實(shí)踐新理念的精神；積極地聽課，發(fā)揚(yáng)好學(xué)的精神；認(rèn)真地評課，表現(xiàn)了真誠的態(tài)度。在這次展示課活動中，各教研組教師合作備課、集思廣益，這樣不僅對展示教師的提高有很大幫助，同時也培育了新課改中最需要的合作研討精神。

2、大膽落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新理念。

新課程改革給每位教師提供了很大的探索空間。在這次活動中，許多教師都自覺轉(zhuǎn)換角色，努力將新課程新理念落實(shí)在自己的教學(xué)當(dāng)中。具體體現(xiàn)在：

一是注意建立一種良好的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。老師們在上課時十分注重用自然親切的教態(tài)和具有感染力和激勵性的語言潛移默化地使師生關(guān)系更加密切，更有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和自信。

二是課堂上更注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用。從注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，到師生共同制定教學(xué)目標(biāo)，再有多種多樣的學(xué)習(xí)形式，如語文課的互相評讀、興趣閱讀，數(shù)學(xué)課的玩中學(xué)、學(xué)中玩，算法多樣化，以及其他的游戲促學(xué)等，把學(xué)生納入雙向、互動的學(xué)習(xí)活動之中，激發(fā)了學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情，課堂氣氛活躍；不斷肯定與鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給各個層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作、勇于探究的人文素養(yǎng)。

三是教與學(xué)形式發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化。不僅出現(xiàn)了個人自主學(xué)習(xí)、小組合作交流探究的教與學(xué)方式，而且出現(xiàn)了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面。課堂上積極創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注意學(xué)生讀有所悟意識的強(qiáng)化和能力的培養(yǎng)，關(guān)注個性體驗(yàn)，使得教師的精講與學(xué)生的自主相得益彰，在一定程度上也促使了學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，也提高了課堂教學(xué)效率。

四是注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，課前布置學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容自己動手搜集資料，注意學(xué)生搜集信息、處理信息的能力培養(yǎng)；課堂上放手讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、讀書討論、交流辯論、剪拼畫組，有的教師還積極創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生親身觀察、測量、比較，在實(shí)實(shí)在在的生活體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識，品嘗到學(xué)習(xí)的快樂。課外作業(yè)設(shè)置注重形式多樣，自主選擇，實(shí)踐性強(qiáng)，讓作業(yè)成為快樂。

五是注意拓展延伸，體現(xiàn)了開放的大教學(xué)觀。不但注意課內(nèi)外的相關(guān)知識鏈接與拓展，豐富了教材內(nèi)容，開闊了學(xué)生的視野，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無限延伸；而且注意溝通課堂與生活，緊密結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)習(xí)和生活融為一體，增加了趣味性，也體現(xiàn)了課改精神。

六是注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。語文的讀書寫字習(xí)慣，數(shù)學(xué)的計(jì)算解答習(xí)慣，都成了課堂關(guān)注的基點(diǎn)。

3、充分利用多媒體等手段輔助課堂教學(xué)。

絕大多數(shù)教師都利用了多媒體手段開展教學(xué)活動，使抽象的文字、概念、知識變得直觀、易懂、具有趣味性，符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又提高了課堂教學(xué)效率。有的教師根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，積極準(zhǔn)備了教具，制作了形象的頭飾圖片及實(shí)物等輔助教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

4、加強(qiáng)了展示課的評估，落實(shí)展示活動的實(shí)效性。無論是一節(jié)失敗的還是成功的展示課，應(yīng)該說對我們都是有益的，成功處見經(jīng)驗(yàn)，失敗處看偏差，因此我們都開展了以教研組為主的研究活動。這樣就避免了以往草草收兵和展完了事的不利做法，促進(jìn)了展示教師備課能力、評課能力、上課能力的進(jìn)一步提高，初步構(gòu)建了“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——提高”的良性循環(huán)機(jī)制。

二、存在問題

本次展示雖有很多亮點(diǎn)，但也暴露了一些問題。一是個別教師只是完全按照學(xué)校的四步去操作，沒有創(chuàng)新，也沒有結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，實(shí)效性不強(qiáng)；二是有的課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還沒有被完全激發(fā)出來，學(xué)生的參與熱情、參與面都有待于加強(qiáng)。三是教師素質(zhì)有待提高，有些教師語言不夠生動，缺乏感染力，駕馭課堂的能力還需提高。

三、改進(jìn)措施

針對在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的這些老問題和新困惑，需要進(jìn)一步改進(jìn)：

1、提高小組合作學(xué)習(xí)實(shí)效性，為學(xué)生提供大量的時間和廣闊的空間。設(shè)計(jì)科學(xué)合理的問題，讓學(xué)生圍繞著問題展開研究、探討，教師參與其中，適時點(diǎn)撥，注意觀察學(xué)生在小組內(nèi)的表現(xiàn)，讓學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)中去。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的個性差異，多使用鼓勵語言，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，使好、中、差生都學(xué)有所獲。

3、提高教師個人魅力。教師要不斷地豐富自己，充實(shí)自己。大練基本功、把握新課改，在教學(xué)實(shí)踐中錘煉自己，做一個有思想的人，一個有智慧的教師！

四、下步工作打算

本次活動評選出的8節(jié)最佳課改展示課，學(xué)校將在下學(xué)期9月份供全校教師觀摩、學(xué)習(xí)。按照學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)段特點(diǎn)，逐步推進(jìn)，全校鋪開。學(xué)習(xí)后老師要認(rèn)真反思，在教研組內(nèi)交流思想，發(fā)展思維、碰撞火花，要結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格、尋求適于自己的教學(xué)方法應(yīng)用于課堂教學(xué)。形成全體教師在“學(xué)習(xí)中實(shí)踐——在實(shí)踐中摸索——在摸索中提高”的課改氛圍。

總之，這次展示課活動，既為老師們提供了教學(xué)交流、展示自我的平臺，也對我校的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動作用。老師們在課堂上展現(xiàn)出來的智慧，就像一道道亮麗的風(fēng)景，給了我們太多的驚喜和希望。相信每一位老師在這次活動中都會有不同程度的啟發(fā)和收獲，我們期待老師們在下次賽課活動中有更加精彩的 “表演”！

課改是條漫長的路，我校正在前行。

六間房九年一貫制學(xué)校

2014.6.23