第一篇：成語(yǔ)活動(dòng)展示課

樂(lè)游成語(yǔ)園

上站小學(xué) 武燕

活動(dòng)目標(biāo)：

１、知識(shí)與能力目標(biāo)：

（１）激發(fā)學(xué)生學(xué)成語(yǔ)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持不懈地積累成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)。

（２）讓學(xué)生通過(guò)學(xué)成語(yǔ)學(xué)習(xí)課外知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。（３）培養(yǎng)學(xué)生骨干，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)語(yǔ)文的能力，收集、篩選材料的能力和聽、說(shuō)、讀、寫、演的綜合能力。

（４）讓學(xué)生將文字資料變成有趣的活動(dòng)展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)的能力和積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：

（１）讓學(xué)生知道成語(yǔ)是中國(guó)燦爛文化寶庫(kù)中的艷麗奇葩，通過(guò)學(xué)成語(yǔ)讓學(xué)生深入了解祖國(guó)文化，從而熱愛祖國(guó)文化，熱愛語(yǔ)文。（２）培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生搜集成語(yǔ)。

2、多媒體課件 活動(dòng)形式：匯報(bào)展示 活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、主持人開場(chǎng)：

甲：在漢語(yǔ)的廣闊天地里，有一個(gè)神奇的成語(yǔ)樂(lè)園。乙：那里風(fēng)和日立，山青水秀，令人流連忘返； 甲：那里萬(wàn)紫千紅，奇花異草，令人心曠神怡； 乙：那里生機(jī)勃勃，珍禽異獸，叫人耳目一新。

甲：那里還有顆顆晶瑩璀璨的明珠，正綻放奇異光彩。甲：今天，讓我們采擷人類長(zhǎng)河中的粒粒珠璣。乙：今天，讓我們摘下童年生活中的朵朵浪花。甲：共同去開掘成語(yǔ)這座寶藏，共同去探索語(yǔ)言的經(jīng)典。乙：請(qǐng)讓我驕傲的宣布：三年級(jí)五班成語(yǔ)展示會(huì)正式開始。合：讓我們走進(jìn)成語(yǔ)的王國(guó)，摘取那顆顆閃耀的珍珠吧。

二、樂(lè)游成語(yǔ)園，采摘成語(yǔ)果

（一）數(shù)字成語(yǔ)園（一人一數(shù)字）

1、生:“1234567，我是數(shù)字小博士?！贝蠹液?歡迎來(lái)到數(shù)字樂(lè)園。想要暢游大觀園,先要過(guò)我這一關(guān),小博士我來(lái)考考你,看你能不能接招！請(qǐng)按數(shù)字順序說(shuō)成語(yǔ)。

【一】一干二凈 一舉兩得 一落千丈 一模一樣 一日千里 【二】?jī)蓴【銈?兩虎相斗 兩全其美 兩袖清風(fēng) 兩面三刀 【三】三長(zhǎng)兩短 三番五次 三頭六臂 三心二意 三言兩語(yǔ) 【四】四分五裂 四面八方 四海為家 四通八達(dá) 四平八穩(wěn) 【五】五光十色 五湖四海 五花八門 五體投地 五谷豐登 【六】六神無(wú)主 六親無(wú)靠 六根清凈 六六大順 六親不認(rèn) 【七】七零八落 七拼八湊 七上八下 七手八腳 七嘴八舌 【八】八面玲瓏 八面威風(fēng) 半斤八兩 八仙過(guò)海，各顯神通 【九】九死一生 九牛一毛 九霄云外 九天攬?jiān)?九九歸一 【十】十拿九穩(wěn) 十年寒窗 十全十美 十萬(wàn)火急 十指連心 【百】百發(fā)百中 百戰(zhàn)百勝 百依百順 百川歸海 百感交集 【千】千變?nèi)f化 千軍萬(wàn)馬 千山萬(wàn)水 千辛萬(wàn)苦 千言萬(wàn)語(yǔ) 【萬(wàn)】萬(wàn)水千山 萬(wàn)眾一心 萬(wàn)紫千紅 萬(wàn)馬奔騰 萬(wàn)象更新

（二）動(dòng)物成語(yǔ)園

生：嘿！大家好！我是成語(yǔ)動(dòng)物園的園長(zhǎng)。同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？

1、我們每個(gè)人都有一個(gè)生肖，你能完整地說(shuō)出十二生肖的名稱嗎？你們真是太了不起了！

2、那你們能說(shuō)出帶有十二生肖動(dòng)物名稱的成語(yǔ)嗎？

【鼠】鼠目寸光 投鼠忌器 抱頭鼠竄 獐頭鼠目 膽小如鼠 【牛】牛刀小試 對(duì)牛彈琴 九牛一毛

氣壯如牛 牛毛細(xì)雨

【虎】虎視眈眈 虎頭虎腦 如虎添翼 藏龍臥虎 生龍活虎 【兔】兔死狐悲 兔死狗烹 狡兔三窟 守株待兔 兔死狗烹 【龍】龍飛鳳舞 龍馬精神 龍鳳呈祥 畫龍點(diǎn)睛 來(lái)龍去脈 【蛇】蛇蝎心腸 畫蛇添足 龍蛇混雜 杯弓蛇影

打草驚蛇

【馬】馬到成功 馬不停蹄 一馬當(dāng)先 汗馬功勞 天馬行空 【羊】羊腸小道 羊入虎口 亡羊補(bǔ)牢 虎入羊群 順手牽羊 【猴】猴年馬月 尖嘴猴腮 殺雞嚇猴 山上無(wú)老虎，猴子稱大王 【雞】雞毛蒜皮 雞犬不寧 殺雞取卵 鶴立雞群 小肚雞腸 【狗】狗急跳墻 狗仗人勢(shì) 狗血噴頭 狼心狗肺 狐朋狗友 【豬】豬狗不如 殺豬宰羊 殺豬教子 鳳頭豬肚 蠢笨如豬

3、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，能看圖說(shuō)出這些動(dòng)物成語(yǔ)嗎？（成語(yǔ)課件1中選擇）

B：同學(xué)們積累的成語(yǔ)可真是豐富多彩，讓我大開眼界！下一站 我們要去哪兒？請(qǐng)看——（課件：成語(yǔ)數(shù)字園）

2、生：成語(yǔ)積累要多多益善，但積累畢竟是紙上談兵，下面我們來(lái)實(shí)戰(zhàn)演練。這些加法，你會(huì)做嗎？（成語(yǔ)課件1中選擇）

（三）植物成語(yǔ)園

生：親愛的同學(xué)們，大家好！我是成語(yǔ)植物園的園長(zhǎng)，歡迎大家來(lái)這里游玩。首先，我?guī)Т蠹业綀@子里欣賞一下這里的美景。

1、（屏顯花草圖片）同學(xué)們請(qǐng)看，在我的這個(gè)園子里，不僅有高大挺拔的樹木，嫩綠嫩綠的小草，還有清秀可愛的蘭花、金黃金黃的油菜花、清潔高雅的白玉蘭、粉紅粉紅的桃花、嬌艷欲滴的月季花、五顏六色的郁金香。同學(xué)們，你們聽了我的解說(shuō),發(fā)現(xiàn)了什么?（園長(zhǎng)用上了很多形容植物的成語(yǔ)）

2、你們也能像我這樣說(shuō)說(shuō)描寫植物的成語(yǔ)嗎？

花

花紅柳綠 花團(tuán)錦簇

花枝招展

花好月圓

百花齊放 鏡花水月

羞花閉月 春花秋月

草

綠草如茵 一碧千里

雜草叢生 美人香草

一草一木 草長(zhǎng)鶯飛 奇花異草 十步芳草

樹

蒼翠挺拔 青翠欲滴 枯木逢春 山色返青

聳入云天 郁郁蔥蔥 花紅柳綠 李白桃紅 瓜果蔬菜

清香鮮嫩 果園飄香 果實(shí)累累 鮮嫩水靈 果實(shí)飽滿

A:同學(xué)們真是出口即詞?。∥液芘宸蠹?！下一站我們?nèi)コ烧Z(yǔ)四季園。出發(fā)吧——

（四）成語(yǔ)四季園（四人小組一組一季節(jié)）

生：同學(xué)們個(gè)個(gè)口齒伶俐，妙語(yǔ)連珠，讓我們自信滿滿進(jìn)入成語(yǔ)四季園。

【春】春風(fēng)和煦 春色滿園 春風(fēng)拂面 春暖花開 春深似海

春雨如油 春寒料峭 春雨綿綿 春光明媚 春意盎然 【夏】烈日當(dāng)空 赤日炎炎 蟬聲陣陣 驕陽(yáng)似火 電閃雷鳴 暑氣逼人 酷暑難耐 烈日炎炎 冬日夏云 冬溫夏清 【秋】秋高氣爽 秋色宜人 一葉知秋 盈盈秋水 春花秋月

春蘭秋菊 春種秋收 春華秋實(shí) 秋雨綿綿 丹楓迎秋 【冬】冰天雪地 山寒水冷 風(fēng)雪交加 千里冰封 鵝毛大雪

天寒地凍 寒蟬凄切 寒冬臘月 歲暮天寒 滴水成冰

（五）成語(yǔ)奇趣園 生：嗨！大家好！我是趣味成語(yǔ)園的園長(zhǎng)。在這里，您將會(huì)度過(guò)一段非常快樂(lè)的時(shí)光！

1、部位成語(yǔ)。外 貌 成 語(yǔ)：

身材： 體態(tài)輕盈 虎背熊腰 亭亭玉立 弱不禁風(fēng) 瘦骨如柴 眉毛： 眉清目秀 愁眉不展 慈眉善目 賊眉鼠眼 兩眉入鬢 眼睛： 濃眉大眼 火眼金睛 炯炯有神 目光銳利 目光遲鈍 嘴巴： 櫻桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇薄 齒白唇紅 頭發(fā)： 白發(fā)蒼蒼 滿頭銀發(fā) 頭發(fā)烏潤(rùn) 披頭散發(fā) 蓬頭垢面 衣著： 穿戴整齊 衣冠楚楚 穿紅戴綠 珠光寶氣 衣衫不整 手 ：赤手空拳 措手不及 大顯身手 得心應(yīng)手 一手遮天 面容： 滿臉憔悴 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦 面如桃花 心的成語(yǔ)

心安理得 心煩意亂 心服口服 心腹之患 心甘情愿 心狠手辣 心花怒放 心急如焚 心亂如麻 心平氣和 心如刀割 心直口快

誠(chéng)心誠(chéng)意 粗心大意 得心應(yīng)手 歸心如箭 驚心動(dòng)魄 隨心所欲 狼心狗肺 貪心不足 提心吊膽 雄心壯志 齊心協(xié)力 全心全意

力不從心 漫不經(jīng)心 漠不關(guān)心 人面獸心 煞費(fèi)苦心 深得人心 世道人心 萬(wàn)箭攢心 萬(wàn)眾一心 一片冰心 實(shí)獲我心 大快人心 頭的成語(yǔ)

頭頭是道 頭破血流 頭暈?zāi)垦?頭重腳輕 頭昏腦漲 焦頭爛額 千頭萬(wàn)緒 垂頭喪氣 交頭接耳 迎頭趕上 肥頭胖耳 三頭六臂 源頭活水 改頭換面 呆頭呆腦 鬼頭鬼腦 探頭探腦 油頭滑腦 目的成語(yǔ)

目不暇接 目不轉(zhuǎn)睛 目瞪口呆 目光炯炯 目空一切 目無(wú)法紀(jì) 瞠目結(jié)舌 觸目驚心 耳目一新 刮目相看 過(guò)目不忘 舉目無(wú)親 面目全非 明目張膽 怒目而視 鼠目寸光 萬(wàn)目睽睽 一目十行 口的成語(yǔ) 口若懸河 口是心非 口說(shuō)無(wú)憑 出口成章 交口稱譽(yù) 苦口婆心 守口如瓶 脫口而出 心口如一 啞口無(wú)言 異口同聲 病從口入 禍從口出 目瞪口呆 心服口服 心直口快 血盆大口 贊不絕口 手的成語(yǔ)

手不釋卷 手忙腳亂 手無(wú)寸鐵 手舞足蹈 手足之情 妙手回春 拿手好戲 躡手躡腳 拍手稱快 七手八腳 信手拈來(lái) 袖手旁觀 一手遮天 心狠手辣 愛不釋手 大顯身手 得心應(yīng)手 高抬貴手 面的成語(yǔ)

面不改色 面紅耳赤 面黃肌瘦 面面俱到 兩面三刀 滿面春風(fēng) 鐵面無(wú)私 別開生面 出頭露面 改頭換面 拋頭露面 笑容滿面 眼的成語(yǔ)

眼高手低 眼花繚亂 望眼欲穿 有眼無(wú)珠 見錢眼開 眉開眼笑 擠眉弄眼 一板三眼 愁眉鎖眼 白眉赤眼 眉來(lái)眼去 賊眉鼠眼 足的成語(yǔ)

足不出戶 足智多謀 捷足先得 舉足輕重 豐衣足食 手舞足蹈 微不足道 金無(wú)足赤 畫蛇添足 情同手足 貪心不足 心滿意足

2、反義詞成語(yǔ)。

生：我們小組要說(shuō)說(shuō)反義詞成語(yǔ)。

橫七豎八 七上八下 來(lái)龍去脈 濃妝淡抹 大材小用 異口同聲 頂天立地 開天辟地 因小失大 逢兇化吉 東張西望 東倒西歪 南腔北調(diào) 南轅北轍 左鄰右舍 黑白相間 進(jìn)退兩難 榮辱與共

3、成語(yǔ)之最

生：我們小組要挑戰(zhàn)成語(yǔ)之最。準(zhǔn)備好了嗎？

最長(zhǎng)的壽命――萬(wàn)壽無(wú)疆 最高的巨人――頂天立地

最大的巴掌――一手遮天 最寬的嘴巴――口若懸河

最遠(yuǎn)的地方――天涯海角

最大的利潤(rùn)――一本萬(wàn)利

最大的瀑布――一落千丈 最怪的動(dòng)物――虎頭蛇尾

最窄的道路——羊腸小道 最好的衣服——天衣無(wú)縫 最荒的地方——不毛之地 最貴的稿費(fèi)——一字千金 最快的速度——風(fēng)馳電掣 最快的流水——一瀉千里

最差的視力——鼠目寸光 最貴的承諾——一諾千金

最長(zhǎng)的文章——有頭無(wú)尾 最短的季節(jié)——一日三秋

4、多字成語(yǔ)

生：我們小組表演的是多字成語(yǔ)。

三字：忘年交、閉門羹、馬屁精、馬后炮、空城計(jì) 五字：小巫見大巫、一去不復(fù)返、周瑜打黃蓋、盤古開天地、桃李滿天下

六字：風(fēng)馬牛不相及、一不做二不休、五十步笑百步、百思不得其解、井水不犯河水

七字：英雄難過(guò)美人關(guān)、一寸光陰一寸金、君子之交淡如水、不識(shí)廬山真面目、一年之計(jì)在于春 八字：失之毫厘差以千里、機(jī)不可失時(shí)不再來(lái)、一文錢難倒英雄漢、多一事不如少一事 九字：冰凍三尺非一日之寒、做一天和尚撞一天鐘、姜太公釣魚愿者上鉤、搬起石頭砸自己的腳 十字：以小人之心度君子之腹、天下無(wú)難事只怕有心人、留得青山在不愁沒柴燒、世上無(wú)難事只怕有心人、十一字：以其人之道還治其人之身、人不可貌相海水不可斗量、知其然而不知其所以然

十二字：只許州官放火不許百姓點(diǎn)燈、天有不測(cè)風(fēng)云人有旦夕禍福、以其人之道還治其人之身

十四字：各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜

踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫 十六字：不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)

智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得

5、歷史故事中的成語(yǔ) A：參加完激烈的成語(yǔ)大通關(guān)之后，讓我們聽xxx為我們帶來(lái)的成語(yǔ)故事，大家歡迎！

B：故事講得真精彩呀！讓我們?yōu)樗恼?！同學(xué)們，你們還能說(shuō)出幾個(gè)歷史故事成語(yǔ)嗎！

一飯千金 負(fù)荊請(qǐng)罪 大義滅親 風(fēng)吹草動(dòng) 雞鳴狗盜 塞翁失馬一鳴驚人 破釜沉舟 半途而廢 聞雞起舞 臥薪嘗膽 毛遂自薦

6、寓言故事中的成語(yǔ)

驚弓之鳥 掩耳盜鈴 鵬程萬(wàn)里 刻舟求劍 杯弓蛇影 亡羊補(bǔ)牢 坐井觀天 自相矛盾 南轅北轍 畫蛇添足 濫竽充數(shù) 買櫝還珠

7、“想”的成語(yǔ)

苦苦地想（苦思冥想）靜靜地想（靜思默想）想得周全（深思熟慮）想得混亂（胡思亂想）想得厲害（浮想聯(lián)翩）想得很多（左思右想）想得荒唐（癡心妄想）想得離奇（異想天開）想了又想（朝思暮想）

8、“多”的成語(yǔ)

觀眾多（座無(wú)虛席）貴賓多（高朋滿座）人很多（摩肩接踵）花樣多（五花八門）兵馬多（千軍萬(wàn)馬）事物多（林林總總）色彩多（五彩繽紛）類別多（千差萬(wàn)別）困難多（千辛萬(wàn)苦）話兒多（滔滔不絕）讀書多（博覽群書）見識(shí)多（見多識(shí)廣）變化多（千變?nèi)f化）走得多（走南闖北）顏色多（五顏六色）

9、詩(shī)中的成語(yǔ)

生：老師，我們小組已經(jīng)迫不及待了，我不說(shuō)詞，我說(shuō)詩(shī)。生：（疑惑的）詩(shī)？ 生：（說(shuō)四句）

生：“我勸天公重抖摟，不拘一格降人才.”聰明的的同學(xué)，你知道這首詩(shī)中有什么成語(yǔ)嗎？ 生：不拘一格

生：山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。生：山重水復(fù) 柳暗花明

生：去年今日此門中，人面桃花相映紅。生：人面桃花

生：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。生（齊）：悲歡離合 陰晴圓缺 師：?jiǎn)柷牡们迦缭S？為有源頭活水來(lái)。生：是“源頭活水”吧？ 師：閱讀就是我們的源頭活水呀！

三、成語(yǔ)接龍我最棒

生：我是成語(yǔ)接龍園的園長(zhǎng)，看同學(xué)們都精神抖擻，想必都是有備而來(lái)。現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行成語(yǔ)接龍，你們根據(jù)第一個(gè)成語(yǔ)的最后一個(gè)字作為下一個(gè)成語(yǔ)的第一個(gè)字。依次類推接龍，可以是同音，也可以是諧音，不允許有重復(fù)成語(yǔ)出現(xiàn)，聽清楚了嗎？我相信，成語(yǔ)接龍你最棒！

園長(zhǎng)：（助人為樂(lè)——）

（園長(zhǎng)起頭，背誦《成語(yǔ)接龍800條》的所有內(nèi)容。其中1--10組整體背誦，（）組男生背誦，（）組女生背誦，（）組分小組背誦，（）組個(gè)人背誦。）

A:剛才的接龍游戲真是激烈?。±蠋焸兌碱I(lǐng)略到了你們的真才實(shí)學(xué)，讓我們把掌聲送給自己！現(xiàn)在我們快馬加鞭進(jìn)入成語(yǔ)應(yīng)用園。

四、成語(yǔ)運(yùn)用串串燒

A:俗話說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行！”積累了這么多，你們會(huì)運(yùn)用嗎？

1、找一找，找成語(yǔ)錯(cuò)字

天嘗地酒(某酒廣告詞)——天長(zhǎng)地久

默默無(wú)蚊(某電蚊香廣告詞)——默默無(wú)聞

食全食美(某食品廣告詞）—十全十美

咳不容緩(某止咳藥廣告詞——矚不容緩

以喝為貴保飲料廣告詞)——以和為貴

騎樂(lè)無(wú)窮(某摩托車廣告詞)——其樂(lè)無(wú)窮

棋樂(lè)無(wú)窮(某棋室廣告詞）——其樂(lè)無(wú)窮

雞不可失(某燒雞廣告詞)——機(jī)不可失

2、看看今天的課堂，你會(huì)怎么說(shuō)。

生1：今天是個(gè)歡天喜地的日子，我們?cè)诖藲g聚一堂，同學(xué)們個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，神采奕奕，老師們目不暇接、興高采烈，教室外春意盎然。教室內(nèi)我們熱血沸騰，心潮澎湃。

生2：老師，在這節(jié)課即將結(jié)束之時(shí)我祝大家在今后的日子里：一帆風(fēng)順、二龍騰飛、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八面來(lái)風(fēng)、九九歸一、十全十美。生（齊）：萬(wàn)事如意

五、總結(jié)

男：孩童時(shí)期我們親近經(jīng)典成語(yǔ)，（在中華美德的滋養(yǎng)下），讓金色的童年更加陽(yáng)光燦爛。

女：少年稚氣我們誦讀經(jīng)典成語(yǔ)，（在書聲瑯瑯的校園里），讓金色的童年更加豐富多彩。

男：讓我們學(xué)成語(yǔ)、用成語(yǔ)、賞成語(yǔ)，女：讓經(jīng)典成語(yǔ)豐富我們的生活，美化我們的心靈。合：表演活動(dòng)——到此結(jié)束.感謝各位的聆聽！

第二篇：“成語(yǔ)大觀園”展示課教案

三年級(jí)大語(yǔ)文周目標(biāo) “成語(yǔ)大觀園”展示課教案

指導(dǎo)教師：劉

佳

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在廣闊的漢語(yǔ)天地里有一個(gè)成語(yǔ)世界。那里有令人心曠神怡的青山綠水，五彩繽紛的奇花異草，生機(jī)勃勃的珍禽異獸，還有朗朗上口的至理名言令人受益匪淺。那你們想去成語(yǔ)世界走一走嗎？（生：想）今天，就讓我們打開記憶的閘門，讓這些成語(yǔ)和我們的思維一起放飛，讓我們?cè)诔烧Z(yǔ)大觀園中盡情玩耍。我們這次活動(dòng)的口號(hào)是：“語(yǔ)文實(shí)踐，快樂(lè)無(wú)限”，耶！

大觀園內(nèi)有6個(gè)站點(diǎn)，分別是: 成語(yǔ)植物園、成語(yǔ)動(dòng)物園、成語(yǔ)器官園、成語(yǔ)接龍園、趣味成語(yǔ)園、成語(yǔ)應(yīng)用園。

二、開始活動(dòng)

第一站：牛刀小試——成語(yǔ)植物園

親愛的同學(xué)們，大家好！我是成語(yǔ)植物園的園長(zhǎng)，歡迎大家來(lái)這里游玩。首先，我?guī)Т蠹业綀@子里欣賞一下這里的美景。（屏顯花草圖片）同學(xué)們請(qǐng)看，在我的這個(gè)園子里，不僅有高大挺拔的樹木，嫩綠嫩綠的小草，還有清秀可愛的蘭花、金黃金黃的油菜花、清潔高雅的白玉蘭、粉紅粉紅的桃花、嬌艷欲滴的月季花、雍容華貴的月季花、五顏六色的郁金香。同學(xué)們，你們聽了我的解說(shuō),發(fā)現(xiàn)了什么?（園長(zhǎng)用上了很多形容植物的成語(yǔ)）你們也能像老師這樣看圖說(shuō)成語(yǔ)嗎？我請(qǐng)每個(gè)小組的四號(hào)分別說(shuō)一個(gè)描寫植物的成語(yǔ)。（小組四號(hào)輪流說(shuō)成語(yǔ)）

根深本固、根深葉茂、秋菊怒放、秋菊傲霜、霜天紅葉、花紅柳綠、古樹參天、繁花似錦、綠草如茵、姹紫嫣紅??。

同學(xué)們真是妙語(yǔ)連珠啊！我很佩服大家，謝謝您的光臨！

第二站：馬到成功——成語(yǔ)動(dòng)物園

嘿！大家好！我是成語(yǔ)動(dòng)物園的園長(zhǎng)。同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？我們每個(gè)人都有一個(gè)生肖，你能完整地說(shuō)出十二生肖的名稱嗎？（屏顯十二生肖圖）你真是太了不起了！你們能說(shuō)出帶有十二生肖動(dòng)物名稱的成語(yǔ)嗎？我請(qǐng)每個(gè)小組的二號(hào)同學(xué)來(lái)說(shuō)。（小組二號(hào)輪流說(shuō)成語(yǔ)，每人說(shuō)兩個(gè)）

車水馬龍、鼠目寸光、畫蛇添足、對(duì)牛彈琴、雞鳴狗盜、狡兔三窟、三羊開泰、殺雞儆猴、一龍一豬、龍騰虎躍??。

同學(xué)們積累的成語(yǔ)可真夠豐富啊，真讓我大開眼界！謝謝同學(xué)們！第三站：眼疾手快——成語(yǔ)器官園

我是成語(yǔ)器官園的園長(zhǎng)。你們敢接受我的考驗(yàn)嗎？我請(qǐng)每個(gè)小組的三號(hào)同學(xué)來(lái)完成下面的題目。（屏幕出示題目），請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)同學(xué)們填出相應(yīng)的人體部位，組成一個(gè)完整的成語(yǔ)。（小組三號(hào)輪流說(shuō)成語(yǔ)）同學(xué)們填的真是恰當(dāng)好處！掌聲鼓勵(lì)！

出人（）地 焦頭爛（）另（）相看 畫龍點(diǎn)（）（）開眼笑 守（）如瓶 狼（）狗肺 掩（）盜鈴（）有成竹 肝（）相照 劈頭蓋（）三頭六（）擠眉弄（）（）瞪口呆 提（）吊膽 賞（）悅目 心驚（）寒 如雷貫（）（）不轉(zhuǎn)睛 抓耳撓（）

第四站：八仙過(guò)?！烧Z(yǔ)接龍園

我是成語(yǔ)接龍園的園長(zhǎng)，看同學(xué)們都精神抖擻，想必都是有備而來(lái)?，F(xiàn)在我們馬上成語(yǔ)數(shù)字園。請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)說(shuō)出帶有“反義詞”或者“近義詞”的成語(yǔ)，每人一次只能寫一個(gè),不重復(fù)。我們先讓小火車橫著開起來(lái)！

近義詞：千辛萬(wàn)苦、驚天動(dòng)地、七拼八湊、改朝換代

反義詞：東倒西歪、前赴后繼、左推右擋、承前啟后、揚(yáng)長(zhǎng)避短

二十個(gè)同學(xué)，二十個(gè)不同的成語(yǔ)，太了不起了！下面我再增加點(diǎn)難度，你們還敢繼續(xù)接龍嗎？ 用“成語(yǔ)大觀園”中的一個(gè)字作開頭，進(jìn)行成語(yǔ)接龍。首先由我說(shuō)出第一個(gè)成語(yǔ)，你們根據(jù)我所說(shuō)的成語(yǔ)的最后一個(gè)字作為下一個(gè)成語(yǔ)的第一個(gè)字。依次類推接龍，可以是同音，也可以是諧音，不允許有重復(fù)成語(yǔ)出現(xiàn)，聽清楚了嗎？

剛才的接龍游戲真是激烈?。⊥瑢W(xué)們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，不甘示弱。讓我們把掌聲送給自己！

第五站：妙趣橫生——趣味成語(yǔ)園

嗨！大家好！我是趣味成語(yǔ)園的園長(zhǎng)。在這里，您將會(huì)度過(guò)一段非?？鞓?lè)的時(shí)光！喜歡嗎？首先，我們來(lái)描繪一下我們的祖國(guó)的大好河山吧。

錦繡河山、水天一色、湖光山色、山明水秀、白練騰空、崇山峻嶺、奇峰羅列、萬(wàn)里無(wú)云、風(fēng)和日麗、花紅柳綠??。

X組的同學(xué)可真厲害啊，下面再請(qǐng)看數(shù)字，猜成語(yǔ)。（屏顯數(shù)字，學(xué)生搶答）1 2 5 6 7 8 9（丟三落四）

7÷2（不三不四）9寸＋1寸＝1尺（得寸進(jìn)尺）同學(xué)們，在這里好玩嗎？不過(guò)啊，咱做事可不能得寸進(jìn)尺。我們要百尺竿頭，（齊說(shuō)）更進(jìn)一步！接下來(lái)進(jìn)入看圖猜成語(yǔ)。

聞雞起舞 程門立雪 負(fù)荊請(qǐng)罪 臥薪嘗膽 守株待兔 畫蛇添足 亡羊補(bǔ)牢 自相矛盾

還要繼續(xù)嗎？好！進(jìn)入“我演你猜”說(shuō)成語(yǔ)這一環(huán)節(jié)。請(qǐng)聽好規(guī)則：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看 同學(xué)的表演，根據(jù)動(dòng)作猜成語(yǔ)，等我說(shuō)開始后才能搶答。現(xiàn)在有請(qǐng)我們班的小小表演家 來(lái)表演。

A東張西望 B目瞪口呆 C 唉聲嘆氣 D 抓耳撓腮

同學(xué)們真是眼疾手快??！現(xiàn)在我們快馬加鞭進(jìn)入成語(yǔ)應(yīng)用園。第六站：（拓展）活學(xué)活用——成語(yǔ)應(yīng)用園

大家好，這里是成語(yǔ)大觀園的最后一站——成語(yǔ)應(yīng)用園。這里的題目可是相當(dāng)?shù)仉y啊，你們有信心挑戰(zhàn)嗎？真佩服你們的勇氣！那好，現(xiàn)在我請(qǐng)每組的一號(hào)回答！看你能否帶領(lǐng)小組成員順利走出這個(gè)園子!首先,請(qǐng)看第一題,填城市名稱,組成兩條成語(yǔ).(學(xué)生回答)請(qǐng)同學(xué)們齊讀這些成語(yǔ)!聲東擊（西安）然無(wú)恙；同舟共（濟(jì)南）柯一夢(mèng)；不謀而（合肥）頭大耳； 源遠(yuǎn)流（長(zhǎng)春）風(fēng)化雨；難能可（貴陽(yáng)）春白雪；指東罵（西寧）死不屈。高堂廣（廈門）庭若市；如獲至（寶雞）飛蛋打；虎虎生（威海）闊天空

接下來(lái),請(qǐng)看第二題,填成語(yǔ),組成名言警句。(學(xué)生回答)讓我們?cè)賮?lái)齊讀。這些對(duì)聯(lián)都是千古名句，請(qǐng)同學(xué)們一定要牢牢地記住。

世本無(wú)先覺之驗(yàn)，人貴有（自知之明）； 忍一言風(fēng)平浪靜，退一步（海闊天空）； 良言入耳三冬暖，（惡語(yǔ)傷人）六月寒； 光陰似箭，（日月如梭）；

（近水樓臺(tái)）先得月，向陽(yáng)花木易為春；（山重水復(fù)）疑無(wú)路，（柳暗花明）又一村； 請(qǐng)看最后一題，聯(lián)想成語(yǔ)。請(qǐng)聽題：

時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼就過(guò)去了，人們常用“光陰似箭“來(lái)形容它，請(qǐng)問(wèn)還可以用什么成語(yǔ)來(lái)形容？（日月如梭）

東西太多了，簡(jiǎn)直讓人看不過(guò)來(lái)。它是說(shuō)的哪個(gè)成語(yǔ)？目不暇接 勤勞是我們學(xué)好本領(lǐng)最簡(jiǎn)單而又最聰明的辦法。這是為什么呢？請(qǐng)用成語(yǔ)回答？（勤能補(bǔ)拙）知識(shí)是無(wú)邊的海洋，這個(gè)意思可以用哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容？（學(xué)海無(wú)涯）

根據(jù)提示，說(shuō)出是哪個(gè)成語(yǔ)？提示一：圓圓的，提示二：酸酸的，提示三：曹操，提示四：解渴。（望梅止渴）

恭喜大家，最后一關(guān)順利通過(guò)！

我們大家都領(lǐng)略到了你們的真才實(shí)學(xué)，為了展示我們對(duì)成語(yǔ)的積累，老師得知部分同學(xué)還準(zhǔn)備了精彩的小品和相聲，同學(xué)們喜歡嗎？首先有請(qǐng)張俊成、胡瑞林等同學(xué)主演的小品《狐假虎威》

他們的表演真是惟妙惟肖，真棒！最后有請(qǐng)吳思霖、牛祥云給大家?guī)?lái)的成語(yǔ)趣味相聲。同學(xué)們，看了剛才的表演后，你認(rèn)為他們表演得精彩嗎？讓我們?cè)僖淮伟颜坡曀徒o他們。集體鼓掌

三、活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。平時(shí)，我們無(wú)論在說(shuō)話或是寫文章時(shí)，如果能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語(yǔ)，就會(huì)使我們的語(yǔ)言更幽默、風(fēng)趣；文章更生動(dòng)、形象。當(dāng)然，可不能像相聲中的吳思霖同學(xué)那樣濫用成語(yǔ)??！最后，老師想送給大家一套開啟語(yǔ)言寶庫(kù)的金鑰匙，想要嗎？齊讀。

遇到疑難 請(qǐng)教詞典重在積累 體味含義 恰當(dāng)運(yùn)用

多讀多誦

第三篇：成語(yǔ)展示活動(dòng)串詞

1：光陰似箭，日月穿梭，轉(zhuǎn)眼間，我們成為了二年級(jí)的學(xué)生。2：帶著歡樂(lè)，懷著夢(mèng)想，我們共同憧憬著美好的未來(lái)。1：告別昨日的舊夢(mèng)。

2：迎來(lái)今日的曙光。

1：我們?cè)诎职謰寢尩木暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

2：我們?cè)诟魑焕蠋煹恼佌伣虒?dǎo)下健康向上。

1：花朵能夠爭(zhēng)奇斗艷，離不開多位園丁的辛勤勞動(dòng)。2：我們能夠桃李天下，離不開家長(zhǎng)、老師的辛苦栽培。1：我們?cè)敢庀蚰鷤兎棚w心中的歌聲。

2：我們盼望向您們匯報(bào)自身的才能。

合：二年二班，成語(yǔ)、古詩(shī)展示活動(dòng)現(xiàn)在開始。

1：中華民族五千年文明史世界聞名。

2：從古到今，諸位英雄豪杰廣為傳頌。

1：今天我們?yōu)榧议L(zhǎng)、老師們介紹的是三國(guó)時(shí)期的三位人物。2：我們介紹的方式與以往不同，而是以成語(yǔ)的形式貫穿始終。希望客人們能夠聽出三位英雄的姓名。

（學(xué)生們背誦）

1：真是太有意思了，我們一起告訴大家這三位英雄的名字吧，他們是——

2：大家通過(guò)背誦成語(yǔ)還了解到歷史故事，多有趣呀！今后我們還要學(xué)習(xí)更多更好的成語(yǔ)，豐富自己的課外知識(shí)。

1：是呀，開學(xué)僅僅兩個(gè)月，我們還學(xué)會(huì)了十首古詩(shī)呢！

2：為了不斷鞏固，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)“滴水穿石”的精神，堅(jiān)持不懈。

1：我想我們這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的積累，終會(huì)有一天，我們也會(huì)成為小詩(shī)人的，大家同意嗎？

2：誰(shuí)愿意第一個(gè)走到前面來(lái)——

1：雖然我們的聲音還很稚嫩。

2：但是我們的本領(lǐng)十分扎實(shí)。

1：希望家長(zhǎng)們?cè)俣喽嘟o予我們一些信任與支持，2：我們一定會(huì)做得更好！

合：二年二班成語(yǔ)、古詩(shī)展示活動(dòng)到此結(jié)束。

圖中的這位詩(shī)人為了尋訪一位隱居山林的高人，正在問(wèn)小徒弟他師傅的去向，我請(qǐng)??和我背誦《訪隱者不遇》。

這位身經(jīng)百戰(zhàn)的戰(zhàn)士身穿被磨破的鎧甲站在孤城上遙望玉門關(guān)，雖然很想念家人，但是他們下定決心不打敗敵人決不回家，這是一首氣魄宏偉的邊塞詩(shī)，誰(shuí)愿意和我背誦《從軍行》。

繁花三月，作者站在黃鶴樓下的江邊目送好朋友乘船去揚(yáng)州，小船漸行漸遠(yuǎn)，直到船影消失在碧綠的水天盡頭，只有那長(zhǎng)江水還向著天邊滾滾流去，這首詩(shī)流露出作者對(duì)好友的依依惜別，它是一首情深意厚的送別詩(shī)。大家一起背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

作者17歲時(shí)一個(gè)人在他鄉(xiāng)作客，非常的孤單寂寞，到了九九重陽(yáng)節(jié)這天，看到別人家歡聚一堂，就更加思念親人。我請(qǐng)??和我背誦《九月九日憶山東兄弟》。

秋夜江邊，殘?jiān)挛鞒?，烏鴉啼叫，清霜滿天。作者滿懷鄉(xiāng)愁孤臥客船，只有火紅的楓葉和明滅的漁火與自己相伴。夜深了，又聽到從蘇州城西的寒山寺傳來(lái)了悠揚(yáng)的鐘聲。這是一首情景交融的佳作。誰(shuí)想跟我背誦《楓橋夜泊》。

這是一幅黃昏秋月山村的美景。雨后秋山顯得清幽，傍晚秋風(fēng)習(xí)習(xí)，格外涼爽。月光灑進(jìn)松林，泉水從石頭上流過(guò)。一群從河邊洗衣歸來(lái)的姑娘，又說(shuō)又笑地穿過(guò)竹林。荷花擺動(dòng)處，一只打漁的小船正緩緩駛出。這么幽靜的山村，作者怎么會(huì)離開呢？請(qǐng)大家一塊兒背誦《山居秋暝》。

看，廬山雄偉峭拔的香爐峰，在日光的照耀下，紫氣蒸騰，煙霧繚繞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，瀑布就像一條白練高掛在前邊。它那的氣勢(shì)，叫人懷疑是銀河從天上瀉落下來(lái)。這是一首氣勢(shì)磅礴的山水詩(shī)。

圖上的廬山正看高嶺橫空，側(cè)看峭拔成峰，遠(yuǎn)近高低，形象不同。為什么總看不清它的真實(shí)面目呢，恐怕只是因?yàn)樽约赫驹谶@山中的緣故吧！這是作者第一次游覽廬山，寫在西林寺墻壁上的一首詩(shī)，他巧妙地告訴人們“當(dāng)事者迷，旁觀者清”的哲理。??和我背誦《題西林壁》好嗎？

翻過(guò)一山又一山，涉過(guò)一水又一水，正懷疑前面沒有路時(shí)，忽然一轉(zhuǎn)又出現(xiàn)了一個(gè)柳綠花紅的小村莊。作者用這首詩(shī)向人們講出：經(jīng)過(guò)坎坷曲折后，可能會(huì)突然出現(xiàn)更好的機(jī)會(huì)，所以做事害怕失敗。我請(qǐng)??背誦《游山西村》。

在寒冷的冬天，那墻角的幾枝梅花獨(dú)自開放出潔白的花朵。從遠(yuǎn)處看就知道那不是雪，因?yàn)橛嘘囮嚽逵牡幕ㄏ泔h過(guò)來(lái)。這首詩(shī)用梅花比喻高潔、剛毅的品格。大家一起背誦《梅花》吧！

第四篇：展示課活動(dòng)總結(jié)

2013-2014課堂教學(xué)模式展示課活動(dòng)總結(jié)

在我校班子的極力倡導(dǎo)和支持下，使這次課堂教學(xué)模式展示課活動(dòng)活動(dòng)，得以順利進(jìn)行并圓滿結(jié)束。活動(dòng)從10月18日始，到10月29日結(jié)束，跨越兩周歷時(shí)10個(gè)工作日，取得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和預(yù)期的教學(xué)效果。13位青年教師的展示課，體現(xiàn)了我校教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力的不斷提升，也必將推動(dòng)我?！按蛟烀麕煛惫こ滔蚩v深發(fā)展。

本次活動(dòng)中，全校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視，各個(gè)部門努力協(xié)作，絕大多數(shù)教師廣泛關(guān)注，積極參與。這說(shuō)明學(xué)校就應(yīng)該以教學(xué)為主，充分發(fā)揮課堂主渠道作用。該活動(dòng)在年組老師共同研究，集體備課，集思廣益，共同努力，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)展示課，發(fā)揮了師徒的機(jī)制作用，也充分地顯示了集體的智慧和部分青年教師的聰明才干。課堂上精心的設(shè)計(jì)、動(dòng)情的啟發(fā)、和藹的教態(tài)、規(guī)范的板書、先進(jìn)的手段、精美的課件、感人的情境等，無(wú)一不使得聽課者賞心悅目，博覽眾長(zhǎng)，受益匪淺，收獲頗多。

同時(shí)，我們也不難看到，教學(xué)中還存在著某些問(wèn)題。不要過(guò)多地依賴原有的課件和設(shè)計(jì)，要多把時(shí)間的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，盡力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，說(shuō)完整話。另外，個(gè)別執(zhí)教者，不能夠完全面向全體，在提問(wèn)學(xué)生的時(shí)候不夠均勻。有的提問(wèn)多次，有的從未顧及。再比方說(shuō)多媒體課件的制作質(zhì)量，演示文稿的精準(zhǔn)程度還有待于提高。屏幕文字的大小、顏色，明暗對(duì)比，都應(yīng)層次分明，教學(xué)過(guò)程中的圖片、音頻、視頻等相關(guān)媒體，要適時(shí)播放到位，要及時(shí)關(guān)閉屏幕中不相關(guān)的或已經(jīng)用過(guò)的內(nèi)容，力爭(zhēng)恰當(dāng)?shù)夭迦隖lash腳本界面，操作收放自如，更能取得事半功倍的教學(xué)效果。

然而，這些執(zhí)教老師的認(rèn)真準(zhǔn)備和辛苦努力，為下一步的“打造名師”工程，續(xù)寫了濃重多彩的篇章。您等也正在或即將走向名師的輝煌！在這里，我們謹(jǐn)代表教導(dǎo)處，感謝各位師傅和徒弟們的辛勤勞作，同時(shí)也感謝全體教師的虛心求教，互幫互學(xué)，認(rèn)真參與和積極配合！感謝很多幫助串課的科任老師的協(xié)助，是他們把聽課的機(jī)會(huì)讓給了班主任。還有維護(hù)多媒體等電教設(shè)備、幫助設(shè)計(jì)制作課件的教師和提供場(chǎng)所的班級(jí)，以及全程跟蹤照相和幫助聽課的領(lǐng)導(dǎo)，老師，在此一并感謝！

最后，希望廣大教師能夠進(jìn)一步求新，創(chuàng)新，探索，實(shí)踐。在下一次活動(dòng)中取得更為良好的效果和優(yōu)異的成績(jī)，為我校的“打造名師”工程、為我校的美好明天，為我們的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)?。ň炊Y！謝謝?。?/p>

第五篇：青年教師展示課活動(dòng)總結(jié)

青年教師展示課活動(dòng)總結(jié)

按學(xué)期初教學(xué)計(jì)劃安排，促進(jìn)我校青年教師課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)實(shí)效的提高，我校在9月份開展了青年教師展示課?，F(xiàn)把本次活動(dòng)總結(jié)如下： 青年教師匯報(bào)課共有3位教師作課，這次活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：

1.組織得好：主要表現(xiàn)為計(jì)劃周密、安排細(xì)致，組織有序，把聽課——評(píng)課——小結(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié)抓得實(shí)實(shí)在在，卓有成效。

2.參與度高。各學(xué)科教師都能按要求積極主動(dòng)聽課學(xué)習(xí)，3.講得精彩。參與講課的老師，思想重視，態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，發(fā)揮正常，基本上呈現(xiàn)出了自己的授課水平，體現(xiàn)出了良好的教學(xué)技藝和扎實(shí)的教學(xué)基本功。準(zhǔn)備的過(guò)程就是自己提高的過(guò)程。每位做課教師都能提前試講，邀請(qǐng)同學(xué)科教師聽課導(dǎo)課。

4.評(píng)得扎實(shí)。在這兩節(jié)課結(jié)束后，分教研組組織了評(píng)課研討。大家態(tài)度誠(chéng)懇、開誠(chéng)布公，都能客觀的評(píng)價(jià)每一節(jié)課，指出優(yōu)缺點(diǎn)。發(fā)揮了教研活動(dòng)互相促進(jìn)互相提高的作用。

這次教研活動(dòng)不僅是教師的一次自我展示，更是一次我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，深化課堂教學(xué)改革的良機(jī)，達(dá)到了預(yù)期的目的。我們也欣喜地看到每位教師的進(jìn)步，教學(xué)越來(lái)越成熟，已初具風(fēng)格。楊夢(mèng)老師語(yǔ)言感染力強(qiáng)，問(wèn)題設(shè)計(jì)精巧啟發(fā)性強(qiáng)，師生互動(dòng)融洽，教學(xué)很有整體感。劉華非老師很善于激勵(lì)學(xué)生，課堂設(shè)計(jì)很符合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，訓(xùn)練環(huán)環(huán)相扣，多媒體運(yùn)用嫻熟。

下面重點(diǎn)總結(jié)一下在這次活動(dòng)中存在的一些共性不足，以及在今后教學(xué)中的教學(xué)建議。

1、課堂中啟發(fā)的時(shí)機(jī)把握的不到位。我們所說(shuō)的啟發(fā)應(yīng)該是在欲明而尚不明、欲言而不能言的情況下應(yīng)用啟發(fā)，要留給學(xué)生的思考時(shí)間，啟發(fā)其間應(yīng)有一個(gè)思維反應(yīng)和思維醞釀的過(guò)程，故無(wú)論是自問(wèn)自答，還是師問(wèn)生答，抑或師問(wèn)生齊答，都應(yīng)給學(xué)生留下有效的思考時(shí)間。同時(shí)問(wèn)題設(shè)置要有有效性，要符合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。在教學(xué)中不要用自問(wèn)自答，少用一問(wèn)齊答，最好用一問(wèn)一答或一問(wèn)多答，問(wèn)題要能夠引發(fā)討論和思考。

2、在課堂設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)中學(xué)生主體作用的體現(xiàn)不充分。以學(xué)生為主體的體現(xiàn)仍是流于形式，還不善于啟發(fā)誘導(dǎo)，講解分析過(guò)細(xì)，學(xué)生參與較少，參與度不夠，學(xué)生動(dòng)手練的時(shí)間太少，不能讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，真正興奮起來(lái)，思維真正緊張起來(lái)。學(xué)生互動(dòng)，生生互動(dòng)普遍不夠充分，有很大一部分學(xué)生沒有參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，部分教師未關(guān)注后進(jìn)生，不愛發(fā)言的學(xué)生，不能有效調(diào)控課堂氣氛，沒有達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、語(yǔ)言的過(guò)度，部分教師還顯生硬，很多的課的終尾處理的不夠理想，虎頭蛇尾。建議在今后的教學(xué)中把握好課堂的最后時(shí)間，讓四十分鐘的課堂能真正的完全發(fā)揮作用。

4、多媒體輔助教學(xué)的作用發(fā)揮欠佳，有些還起到了反作用。我們要準(zhǔn)確把握“輔助”的意義，決不能讓課件禁錮了教師的授課，主導(dǎo)教學(xué)全過(guò)程。全用課件和不用課件的兩極做法都是不可取的。要掌握一個(gè)原則--“書上有的課件無(wú)”。要用課件來(lái)擴(kuò)展教材、深化教材；要用課件來(lái)擴(kuò)展訓(xùn)練、增大容量；要用課件來(lái)激發(fā)興趣、開闊視野。

5、青年教師還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)基本功，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。提高自己駕馭教材，駕馭課堂的能力，爭(zhēng)取盡快成為合格的專任教師。

在今后的教學(xué)中我們要按照學(xué)科特點(diǎn)。語(yǔ)文要在“悟”字上下功夫，提高學(xué)生閱讀積累量，教學(xué)中要用自讀、導(dǎo)讀、啟發(fā)、討論等形式引導(dǎo)學(xué)生“悟”出真諦，書讀百遍其義自現(xiàn)就是“悟”的體現(xiàn)。數(shù)學(xué)要在“練”字上下功夫，講中練，練中學(xué)，講練結(jié)合。

總之，通過(guò)本次活動(dòng)，促進(jìn)了教師間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使教學(xué)水平更上一層樓。