第一篇：勇走禁毒之路,創(chuàng)建和諧家園

勇走禁毒之路，創(chuàng)建和諧家園（演講稿）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

大家好！今天我演講的題目是《勇走禁毒之路，創(chuàng)建和諧家園》。

世界上沒有一種花比罌粟花更美麗，它紅得如火如荼，它艷得婆娑多姿，它美得傾國傾城。但世界上沒有一種惡比罌粟花更毒辣。它摧殘肉體，讓健康投降；它馴服自尊，讓人格叛變；它收買良心，讓道德淪落；它踐踏國威，讓民族蒙羞！面對(duì)萬毒之首的毒品，正義的利劍早已揮起，讓我們勇走禁毒之路！

說到毒品，可以說是無人不知，而提到毒品的危害，更可謂是無人不曉。近代的中國，我們每一個(gè)中國人因之承受了太多太多的屈辱?！皷|亞病夫”的恥辱稱號(hào)，《南京條約》、《北京條約》等一個(gè)個(gè)喪權(quán)辱國的不平等條約，皆歸因于它的存在。因?yàn)樗?，中國的威?yán)灰飛煙滅；因?yàn)樗袊募沽鹤兂闪艘粩傑浌?；因?yàn)樗腥A民族國弱民衰，任人宰割?，F(xiàn)代的中國，隨著新生人民共和國的崛起，結(jié)束了中國人被奴役被侮辱的苦難歷史，當(dāng)新中國總理周恩來在國際大會(huì)上莊嚴(yán)宣告，舊中國遺留下來的丑惡——毒品被徹底鏟除時(shí)，這是一代共產(chǎn)黨人連同它所締造的國家的自豪和驕傲......然而，歲月總是在蹣跚地重蹈著一些歷史的怪圈。進(jìn)入上世紀(jì)八十年代后，伴隨著國門向外開放，“白色惡魔”又向中國襲來。剎那間，毒魔的勢力滲透到中國的許多地方：南方邊陲變成了毒品販運(yùn)的“國際通道”；而在西域邊疆，“煙風(fēng)”已度玉門關(guān)。據(jù)國家禁毒委員會(huì)辦公室發(fā)布的消息，我國2009年登記在冊的吸毒人員就達(dá)133.5萬余人之多！多少無辜的人們躺倒在白色幽靈的腳下！戒毒所里，從十幾歲的孩子，到抱著嬰兒的母親，從風(fēng)華正茂的小伙到白發(fā)蒼蒼的老人，不分年齡，不分性別，不分地區(qū)，不分民族......令人發(fā)指的鴉片、海洛因無孔不入地殘害了多少人的身心，使他們遭受多么深重的苦難！每當(dāng)毒癮上來，情形慘不忍睹：有的昏迷嘔吐，有的遍地打滾，有的以頭撞墻，有的甚至用刀子割自己的血管、剁自己的大腿......為了弄到一個(gè)“煙泡”，為了吸上一口海洛因，好學(xué)上進(jìn)的女大學(xué)生，心甘情愿地出賣肉體；年輕力壯的建筑工人，開始了偷盜扒竊的營生；剛剛邁進(jìn)花季大門的“毛頭小子”，卻成了攔路搶劫的兇手.....而因?yàn)槎酒吩僖矡o法自拔，直至斷送自己的前程甚至生命的例子比比皆是。國民健康、社會(huì)治安、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等一系列問題接踵而生，毒品問題已成為一個(gè)地區(qū)甚至是一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)落后，治安惡化的重要根源。

面對(duì)肆虐的毒害，中華民族自始至終嚴(yán)陣以待，勇走禁毒之路！近代有識(shí)之士如林則徐，憑“虎門銷煙”一舉，在歷史的舞臺(tái)上留下了中國人應(yīng)有的尊嚴(yán)?！捌埨麌疑酪?，豈因禍福趨避之”，禁毒的使命任重而道遠(yuǎn)，雄關(guān)即使真如鐵，而今也要邁步從頭越，禁毒的警鐘長鳴不息，禁毒的腳步越邁越矯??！在禁毒這一場人們戰(zhàn)爭中，中國大地涌現(xiàn)出多少驚天地泣鬼神的英雄壯舉。

2009年12月17日晚10點(diǎn)，廣東省陸豐縣緝毒英雄張成烈下巴中彈粉碎，他仍追出10米。他身后，是一條長達(dá)十余米的血路。嘴巴里含的都是血，濃烈的血腥味熏得他頭腦發(fā)脹，他能夠清楚地感覺到自己的血不停地往下流，滴在地板上。他試著站起來，卻發(fā)現(xiàn)自己的身體沒有動(dòng)彈。再試一次，他起來了，他追上去了。事后回憶自己抓捕販毒分子的經(jīng)過，他只是平靜地說：“警察，就是要追；能動(dòng)就要追嫌犯。這是本能。”不平靜的是妻子阿美，那兩夜，張成烈的下巴一直在流血。先前的血已經(jīng)凝固，新的血仍然不斷涌出。阿美一邊掉眼淚，一邊用紙巾和熱水一點(diǎn)一點(diǎn)地擦。病房里，滿地都是被血浸染的紙巾。不斷涌出的血也順著張成烈的喉管往下流，張成烈用力地咳嗽，血從他的口中噴薄而出，噴濺到阿美滿臉、滿身。阿美哭：下輩子不要再嫁警察！緝毒工作就是行走在槍林彈雨中，生與死有時(shí)只是一剎那的距離。

但用熱血書寫忠誠的又何止張成烈一人，在生命的最后瞬間，心臟中彈，他仍死死抱住毒販的腳不放，緝毒民警柯占軍，用生命樹立起一座禁毒人民戰(zhàn)爭的豐碑！30歲的他，風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)，新婚不久的他即投入到禁毒工作中。2012年2月23日上午，一直在執(zhí)行另一專案偵查工作任務(wù)40多天的柯占軍，完成任務(wù)返回家鄉(xiāng)景洪，得知西雙版納州公安局禁毒支隊(duì)正在組織偵破一起特大武裝販毒案時(shí)，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)。禁毒支隊(duì)長李軍說，柯占軍那天一早打電話給他，說回來了要到單位來看看他，他跟柯占軍說：“今天沒有你什么事，你剛回來，好好休息?！钡抡架娺€是出現(xiàn)在了單位，最后局長同意他上了一線。

柯占軍生命的最后一刻，毒販舉起槍柄往他腰部猛砸?！拔铱此坏凰墒?，反而把我朋友的腳抱得更緊了?！倍矩溑宋暮髞碓诳词厮f，“所以，我才往他腰部打了一槍?！蹦_被死死抱住無法抽身的毒販，氣急敗壞又朝柯占軍頭部扣動(dòng)了扳機(jī)。當(dāng)天晚上19時(shí)55分，柯占軍經(jīng)搶救無效，光榮地獻(xiàn)出了自己年輕寶貴的生命，英年30歲。整理柯占軍遺容的戰(zhàn)友說：“他咬緊牙關(guān)，他的手怎么掰都掰不開”。在柯占軍的新娘鐘葉敏的手機(jī)里，柯占軍犧牲前曾為她專設(shè)了一款手機(jī)鈴聲，那是水木年華演唱的一首《最好的年華》……

合抱之木，生于毫末，九尺之臺(tái)，起于壘土，千里之行，始于足下。魯迅曾說，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。禁毒的路雖然遍布荊棘，但是有無數(shù)緝毒英雄前赴后繼地行進(jìn)，羊腸小道最終也能變?yōu)槠教雇ㄍ尽Ｇ靶械娜耸瞧鞄?，他們一呼而百?yīng)，后行的人云從而影隨，在抵抗毒害的通衢大道上，中國顯示著她排山倒海地動(dòng)山搖的雄偉氣魄?。保梗梗澳辏袊闪医疚瘑T會(huì)，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全國的禁毒工作。

１９９７年，全國人民代表大會(huì)第五次會(huì)議對(duì)《中華人民共和國刑法》進(jìn)行了修訂，從嚴(yán)懲處毒品犯罪，禁毒刑事立法。

１９９８年，國務(wù)院批準(zhǔn)公安部成立禁毒局，全國３１個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和縣（市、區(qū)）政府都建立了禁毒領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有２４個(gè)省、自治區(qū)、直轄市及其所轄的２０４個(gè)地（市、州）、７３５個(gè)縣（市、區(qū)）的公安機(jī)關(guān)組建了緝毒警察隊(duì)伍。

1999年，中國還與聯(lián)合國禁毒機(jī)構(gòu)及有關(guān)國家的主管當(dāng)局，聯(lián)合建立了抑制毒化學(xué)品進(jìn)出口的國際核查制度，主動(dòng)加入全球禁毒行動(dòng)中。2000年，為徹底杜絕吸毒現(xiàn)象，全國開展創(chuàng)建“無毒社區(qū)”活動(dòng)。普遍建立和落實(shí)縱向到幫教小組，橫向到轄區(qū)所有基層單位的禁毒工作責(zé)任制，形成全民參與禁毒斗爭的局面。

2008年6月1日，中國第一部《禁毒法》正式實(shí)施。禁毒法“利劍出鞘”，對(duì)禁毒工作涉及的各個(gè)方面進(jìn)行了規(guī)范，進(jìn)一步彰顯了我國政府的禁毒決心。中國政府以對(duì)國家、民族、人民和全人類高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持嚴(yán)厲禁毒的立場，采取一切必要措施，盡最大努力禁絕毒品，造福人民。

站在時(shí)代的今天，我們回望：一個(gè)民族要獨(dú)立，要生存，要發(fā)展，不僅需要強(qiáng)大的民族經(jīng)濟(jì)，更需要國民具有健康的體魄和強(qiáng)烈的責(zé)任心、道德感。但千里之堤往往卻毀在蟻穴。歷史已經(jīng)證明，毒品可以毀滅一個(gè)人，禍及一個(gè)家庭，毒害一個(gè)民族，危害一個(gè)國家。

今天，中國的發(fā)展勢不可當(dāng)，民族的繁榮旖旎在望，面對(duì)禁毒重任，更需要我們每一個(gè)人的積極參與，作為中華兒女，我們沒有玩世不恭的理由，沒有麻木不仁的資格，更沒有冷漠逃避的權(quán)利，我們應(yīng)該清楚知道：禁毒之路既是光明的，也是曲折的，可能還要走10年、20年，甚至更長，但我們會(huì)走下去，會(huì)堅(jiān)定不移地走下去，因?yàn)楹椭C家園的建設(shè)任重而道遠(yuǎn)！毒品一日不絕，禁毒一刻不止！做好禁毒工作，消除毒品危害，是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任！

我們堅(jiān)信：勇走禁毒之路，光明在望！我們堅(jiān)信：創(chuàng)建和諧家園，指日可待！謝謝大家！

第二篇：勇走創(chuàng)新之路 構(gòu)建和諧校園

勇走創(chuàng)新之路

構(gòu)建和諧校園

——云溪小學(xué)創(chuàng)建“合格學(xué)校”匯報(bào)材料

岳陽市云溪區(qū)云溪小學(xué)由原云溪鎮(zhèn)中心小學(xué)和云溪鄉(xiāng)中心小學(xué)合并而成，是現(xiàn)云溪區(qū)規(guī)模最大的一所全日制學(xué)校。學(xué)校地處云溪區(qū)城區(qū)，交通便捷，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校占地50多畝，建筑面積七千多平方米?，F(xiàn)有93名教職工，31個(gè)教學(xué)班，1416名學(xué)生。

我校以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以人本、校本思想為指導(dǎo)，探索科學(xué)管理人、財(cái)、物的新方法，形成一整套符合現(xiàn)實(shí)情況、具有活力的管理體制。不斷深化內(nèi)部管理體制改革、堅(jiān)持規(guī)范教代會(huì)制度，建立“競爭上崗、雙向擇崗”的培養(yǎng)和使用人才新機(jī)制，完善“教職工全員聘任方案”和“津貼工資考核辦法及教職工獎(jiǎng)懲條例”等一系列改革配套方案，增強(qiáng)“多勞多得、績優(yōu)多得、責(zé)重多得”的分配意識(shí)，形成合作共贏、爭創(chuàng)一流的和諧奮進(jìn)的良好氛圍。

一、健全規(guī)章制度，促進(jìn)教育教學(xué)管理，提高教育科研水平。

1、堅(jiān)持依法治校。我校于2005年成為全市首批“依法治校示范學(xué)?！保瑖?yán)格按照市教育局頒布的“師德八條”規(guī)范教師行為；嚴(yán)格按照《岳陽市教學(xué)工作常規(guī)》進(jìn)行管理；利用法律武器，保護(hù)師生合法權(quán)益；開展法制宣傳，提高法律意識(shí)；注重家校聯(lián)系，注重后進(jìn)生培養(yǎng)；學(xué)校行政廉潔自律，嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，實(shí)行校務(wù)公開。

2、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課改精神，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀。以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為核心，積極推進(jìn)山東杜郎口教改經(jīng)驗(yàn)，從教育思想、教育目標(biāo)到教育方法、手段，進(jìn)行全面反思和改革，徹底扭轉(zhuǎn)陳舊的觀念和方法；加大常規(guī)督查力度，注重教學(xué)講評(píng)，健全隨堂聽課制度，加強(qiáng)過程管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，重視檢測和反饋，向精細(xì)化的過程要質(zhì)量；立足課堂，突出“實(shí)”和“真”，以“問題即課題”的求實(shí)精神，開展校本教研，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)際中影響教學(xué)質(zhì)量的難題，使教師群眾性教育科研取得了新的突破。《利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，整體促進(jìn)教師專業(yè)成長》、《“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式的研究》兩項(xiàng)市級(jí)子課題分別立項(xiàng)，并組織實(shí)驗(yàn)與研究，現(xiàn)在已取得了階段性成果；李莉老師撰寫的論文《關(guān)注離異家庭子女、培養(yǎng)其健全人格》獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)；近20多篇教師專業(yè)論文分別在省、市獲獎(jiǎng)；學(xué)校體育老師李四梅執(zhí)教的《前滾翻》在岳陽市“金鶚杯”教學(xué)競賽中獲一等獎(jiǎng)，并代表岳陽市參加省級(jí)競賽；另有6名教師參加岳陽市“說.授.評(píng)”競賽均獲得優(yōu)異成績；我校教師指導(dǎo)學(xué)生寫作、繪畫、書法、科技制作、英語口語競賽等方面均獲得國家、省、市級(jí)獎(jiǎng)。

3、、全面實(shí)施《小學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)體育教育。認(rèn)真落實(shí)“兩課兩操”，積極開展大課間、大課外陽光體育活動(dòng)。每周五下午，孩子們不帶書包，輕松參與大課外活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使全體學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)基本符合要求。

4、創(chuàng)建“書香校園”，構(gòu)建和諧教育。用教師的閱讀帶動(dòng)學(xué)生的閱讀，培養(yǎng)師生良好的閱讀習(xí)慣。營造書香校園、書香家庭、書香社會(huì)，形成大的閱讀環(huán)境。具體做法是：①制訂閱讀計(jì)劃；②成立圖書角；③舉辦讀書沙龍；④建親子讀書卡；⑤評(píng)選書香教師、書香班級(jí)、書香家庭、讀書之星等。

二、開展特色活動(dòng)，培養(yǎng)綜合能力，塑造健全人格。

德育工作是素質(zhì)教育的核心。云溪小學(xué)一直將德育工作作為學(xué)校的一項(xiàng)特色項(xiàng)目，確立了以“學(xué)生為本，發(fā)展為先、體驗(yàn)為主”的德育理念，明確把育人作為學(xué)校的核心工作。在教育管理工作過程中，我們不斷實(shí)踐、探索，初步形成了以制度化管理為宗旨的德育工作網(wǎng)絡(luò)，收到了比較好的效果。

1、建設(shè)德育管理隊(duì)伍

學(xué)校設(shè)有主管德育工作的副校長，主抓全校的德育工作，落實(shí)上級(jí)部署的各項(xiàng)工作要求，協(xié)調(diào)全校的教育管理工作。同時(shí)學(xué)校設(shè)有德育主任，具體負(fù)責(zé)班主任隊(duì)伍的建設(shè)與管理，設(shè)有專門管理學(xué)生的一名德育教師和一名專職少先隊(duì)輔導(dǎo)員。從人員上做到整體管理分部落實(shí)。班主任是學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)教育、教學(xué)工作的具體執(zhí)行者，起著舉足輕重的作用。所以建設(shè)一支較強(qiáng)的班主任隊(duì)伍，歷來是學(xué)校在德育隊(duì)伍建設(shè)中的一個(gè)重點(diǎn)。

2、加強(qiáng)安全工作管理

安全工作一直是學(xué)校德育工作的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校分區(qū)域，分工種，層層簽訂安全工作責(zé)任狀，將安全工作步步細(xì)化，責(zé)任到人：開學(xué)之初就制定了《安全工作計(jì)劃》，針對(duì)學(xué)校的存在的各項(xiàng)安全工作問題和隱患都作出了詳細(xì)的部署和應(yīng)急處理，對(duì)每項(xiàng)安全工作都責(zé)任到個(gè)人。學(xué)校全體行政在校長的帶領(lǐng)下，對(duì)全校的安全隱患進(jìn)行排查，并對(duì)排查的隱患進(jìn)行及時(shí)的處理和上報(bào)。

針對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的特殊性，我們制定了《學(xué)校周邊環(huán)境的整治方案》，將學(xué)校周邊環(huán)境安全隱患的排查和處理都責(zé)任到個(gè)人。分別和學(xué)校門衛(wèi)簽訂《門衛(wèi)安全工作責(zé)任狀》，和教學(xué)老師簽訂《教學(xué)安全工作責(zé)任狀》，和班主任簽訂《學(xué)生安全工作責(zé)任狀》，和護(hù)送路的老師簽訂《路隊(duì)管理責(zé)任狀》，和食堂工作人員簽訂了《食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任狀》。并針對(duì)本校的校園環(huán)境，制定了《云溪小學(xué)學(xué)生安全知識(shí)常識(shí)》要求每位學(xué)生都要熟記和執(zhí)行。

為防止突發(fā)事件，學(xué)校制定了《云溪小學(xué)緊急疏散方案》，并每月對(duì)全校師生進(jìn)行緊急疏散演習(xí)，做到了兩分鐘內(nèi)對(duì)全校1500多名師生進(jìn)行緊急疏散。

3、創(chuàng)新班隊(duì)活動(dòng)形式

①成立紅領(lǐng)巾資源回收站，定期對(duì)學(xué)校的垃圾費(fèi)物進(jìn)行回收。

②成立愛心基金會(huì)，利用義賣活動(dòng)的資金幫助貧困兒童及孤寡老人。

③成立學(xué)校少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)，舉行隆重的建隊(duì)節(jié)活動(dòng)。

④定期進(jìn)行班級(jí)文化建隊(duì)評(píng)比。

三、完善教學(xué)裝備，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水準(zhǔn)。

1、完善教學(xué)裝備

因?yàn)?，我校已配備了科學(xué)教室、活動(dòng)室、實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室、儀器室、生物園地、計(jì)算機(jī)室、計(jì)算機(jī)資料室、多媒體教室、多媒體器材室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、實(shí)踐活動(dòng)器材室、圖書室、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、圖書管理室各一間，共計(jì)671㎡.其中多媒體教室、計(jì)算機(jī)室裝備齊全，并按要求配備多媒體器材室、計(jì)算機(jī)資料室各一間。其余各室尤其是科學(xué)室、活動(dòng)室、儀器室等內(nèi)部設(shè)施及裝備正在努力向規(guī)范化、高標(biāo)準(zhǔn)化推進(jìn)。語音室及語音資料室也正在規(guī)劃中。體育活動(dòng)室、衛(wèi)生室、綜合樓等室、音樂室、美術(shù)室一應(yīng)俱全。所有儀電器材、圖書及設(shè)施配備資料均建立專門臺(tái)帳，由專人管理。

2、開展勤工儉學(xué)

我們響應(yīng)上級(jí)教育主管部門號(hào)召，利用有限的資源，大力開展勤工儉學(xué)工作，制訂了學(xué)期工作計(jì)劃，分線管理制度。成立了學(xué)校財(cái)務(wù)管理小組，發(fā)揮教代會(huì)職能，選舉財(cái)務(wù)經(jīng)審成員，實(shí)行民主理財(cái)。校辦食堂管理資料齊全，合理分配勤工儉學(xué)收入，建立食品采購臺(tái)帳和后勤人員體檢制度、定期對(duì)食品從業(yè)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高后勤人員整體素質(zhì)，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)。

3、重視基礎(chǔ)建設(shè)

2006年，區(qū)財(cái)政投入205萬元，新建了一棟明德樓，面積達(dá)2010㎡，2007年區(qū)財(cái)政再次投入23萬元新建了一棟高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生廁所和現(xiàn)代化的校門。計(jì)劃在今后三年中，先后由區(qū)財(cái)政投入155萬元改造舊食堂，建兩個(gè)高規(guī)格的籃球場，硬化校園內(nèi)學(xué)生課間活動(dòng)場所1800㎡，改造修建200㎡的田徑場，綠化校園1100㎡.學(xué)校也正在大力開展勤工儉學(xué)?；I措部分資金維修舊教學(xué)樓和教師辦公室。

如今，云溪小學(xué)的行政銳意進(jìn)取，教師樂于奉獻(xiàn)，學(xué)生好學(xué)向上，已成為同行羨慕、百姓信任的一所高品味的學(xué)校。成績和榮譽(yù)屬于昨天，真正的輝煌是明天，教育面向現(xiàn)代化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是一項(xiàng)巨大的工程，是一場深刻的革命，我們將勇立潮頭，奮進(jìn)拼搏，高唱時(shí)代新歌，把學(xué)校建成“教育現(xiàn)代化的基地，教陳芳改實(shí)驗(yàn)的典范，素質(zhì)教育的先鋒”！

第三篇：走科學(xué)和諧和平發(fā)展之路

走科學(xué)、和諧、和平發(fā)展之路

發(fā)展是我們黨執(zhí)政興國的第一要?jiǎng)?wù)，也是科學(xué)發(fā)展觀的第一要義。黨的十七大報(bào)告關(guān)于科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展的論斷，深刻揭示了中國特色社會(huì)主義的發(fā)展規(guī)律，構(gòu)成了當(dāng)代中國發(fā)展的基本要求、基本方向、基本路徑，具有重大的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展的基本涵義科學(xué)發(fā)展，就是以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展。科學(xué)發(fā)展集中反映了科學(xué)發(fā)展觀關(guān)于發(fā)展理念、發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展方式、發(fā)展路徑的新詮釋。當(dāng)今世界，發(fā)展日益成為人類社會(huì)的最強(qiáng)音，實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展成為各國家、各民族的共同愿望。但是，受歷史和時(shí)代的局限，人們最初把發(fā)展等同于經(jīng)濟(jì)增長，經(jīng)過長期的實(shí)踐逐步把可持續(xù)發(fā)展、合理發(fā)展、社會(huì)綜合發(fā)展等理念引入發(fā)展范疇。中國共產(chǎn)黨提出以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，把發(fā)展理念提升到一個(gè)嶄新階段?？茖W(xué)發(fā)展所表達(dá)的發(fā)展愿望是：堅(jiān)持以人為本，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享；堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)，促進(jìn)生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑相協(xié)調(diào)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)永續(xù)發(fā)展；堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、人與自然、中央地方、個(gè)人集體、局部整體、當(dāng)前長遠(yuǎn)以及國內(nèi)國際兩個(gè)大局，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化。和諧發(fā)展，就是各方面事業(yè)有機(jī)統(tǒng)一、社會(huì)成員團(tuán)結(jié)和睦的發(fā)展。和諧反映了客觀事物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。社會(huì)和諧是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性。和諧發(fā)展是一種社會(huì)活力與社會(huì)和諧相輔相成的新的發(fā)展思路，是與科學(xué)發(fā)展內(nèi)在統(tǒng)一的發(fā)展模式，是堅(jiān)持以人為本和堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心相統(tǒng)一的發(fā)展理念。和諧發(fā)展所表達(dá)的發(fā)展愿望是：關(guān)注人際關(guān)系，統(tǒng)籌階層和諧，以利于個(gè)體自我的身心和諧，培養(yǎng)和諧發(fā)展的人，營造和諧發(fā)展的社會(huì)關(guān)系；關(guān)注人與社會(huì)的關(guān)系，營造一個(gè)社會(huì)各階層都能各盡所能、各得其所、互惠互利，相互關(guān)系不斷得到協(xié)調(diào)的社會(huì)；關(guān)注整個(gè)社會(huì)發(fā)展的和諧，處理好經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的關(guān)系，處理好當(dāng)前與長遠(yuǎn)、宏觀與微觀、速度與效益、效率與公平等的關(guān)系，構(gòu)建整個(gè)社會(huì)和諧共進(jìn)的良好氛圍；關(guān)注人與自然的和諧，保護(hù)自然環(huán)境，合理開發(fā)和利用自然資源，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)。和平發(fā)展，就是既通過維護(hù)世界和平發(fā)展自己、又通過自身發(fā)展維護(hù)世界和平的發(fā)展。和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，求和平、謀發(fā)展、促合作已經(jīng)成為不可阻擋的時(shí)代潮流。中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，把推動(dòng)人類和平與發(fā)展作為歷史任務(wù)之一。2005年，我國發(fā)表《中國的和平發(fā)展道路》白皮書，把自身發(fā)展同促進(jìn)世界和平與發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來，向全世界展示了中華民族熱愛和平、追求發(fā)展的誠意。和平發(fā)展所表達(dá)的發(fā)展愿望是：正確處理和平與發(fā)展的辯證關(guān)系，以自身的發(fā)展促進(jìn)世界的和平與發(fā)展，推動(dòng)國際關(guān)系民主化的進(jìn)程，促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展；自力更生為主，同時(shí)堅(jiān)持對(duì)外開放，提高開放型經(jīng)濟(jì)水平，實(shí)現(xiàn)與各國的互利共贏和共同發(fā)展；通過走和平發(fā)展道路，推動(dòng)建設(shè)持久和平與共同繁榮的和諧世界?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展是有機(jī)統(tǒng)一的整體黨的十七大報(bào)告是將科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展作為一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，來闡釋發(fā)展這個(gè)科學(xué)發(fā)展觀的第一要義的?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展，既有所區(qū)別和各自有側(cè)重點(diǎn)，又互相聯(lián)系、互相促進(jìn)、互為因果，共同演繹了科學(xué)發(fā)展觀視域中的發(fā)展主題。第一，科學(xué)發(fā)展是和諧發(fā)展的根基，沒有科學(xué)發(fā)展就沒有社會(huì)和諧。發(fā)展對(duì)于全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化具有決定性意義。要牢牢扭住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，堅(jiān)持聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。更好地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，著力把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，提高發(fā)展質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展，為發(fā)展中國特色社會(huì)主義打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。社會(huì)要和諧，首先要發(fā)展。社會(huì)和諧在很大程度上取決于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平，取決于發(fā)展的協(xié)調(diào)性。必須堅(jiān)持用發(fā)展的辦法解決前進(jìn)中的問題，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，不斷為社會(huì)和諧創(chuàng)造雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)；同時(shí)更加注重發(fā)展社會(huì)事業(yè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。第二，和諧發(fā)展是科學(xué)發(fā)展的條件，沒有社會(huì)和諧也難以實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。社會(huì)和諧，始終是人類孜孜以求的一個(gè)社會(huì)理想，是馬克思主義政黨不懈追求的一個(gè)發(fā)展目標(biāo)。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是貫穿中國特色社會(huì)主義事業(yè)全過程的長期歷史任務(wù)，是在發(fā)展的基礎(chǔ)上正確處理各種社會(huì)矛盾的歷史過程和社會(huì)結(jié)果?？茖W(xué)發(fā)展與社會(huì)和諧，相輔相成，缺一不可。要通過發(fā)展增加社會(huì)物質(zhì)財(cái)富、不斷改善人民生活，又要通過發(fā)展保障社會(huì)公平正義、不斷促進(jìn)社會(huì)和諧。實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義是中國共產(chǎn)黨人的一貫主張，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義的重大任務(wù)。要按照民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求和共同建設(shè)、共同享有的原則，著力解決人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面，為發(fā)展提供良好社會(huì)環(huán)境。第三，對(duì)內(nèi)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，對(duì)外堅(jiān)持和平發(fā)展，統(tǒng)一于推動(dòng)建設(shè)一個(gè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。世界是普遍聯(lián)系的，中國的發(fā)展離不開世界，世界的繁榮穩(wěn)定同樣離不開中國。中國的發(fā)展需要和平穩(wěn)定的國際環(huán)境，和平發(fā)展是科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的重要條件。只有堅(jiān)持和平發(fā)展，維護(hù)世界的和平與穩(wěn)定，同世界各國友好對(duì)話、互信互利、合作共贏，才能為我國全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉事業(yè)營造良好的國際環(huán)境。同時(shí)，作為一個(gè)發(fā)展中大國，中國在世界上的影響力不斷增強(qiáng)，中國的發(fā)展已經(jīng)超出了中國的范圍而具有世界性，成為世界發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。所以，中國對(duì)內(nèi)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，對(duì)外堅(jiān)持和平發(fā)展，不僅有利于自身的發(fā)展，而且有利于世界的和平與發(fā)展。以科學(xué)發(fā)展觀指引科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展，代表了科學(xué)發(fā)展觀關(guān)于發(fā)展的理念。走科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展之路，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指引，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位和重大意義，切實(shí)增強(qiáng)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性。轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的思想觀念，解決影響和制約貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的突出問題，把全社會(huì)的發(fā)展積極性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來，努力推進(jìn)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，是中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的總目標(biāo)、總政策、總戰(zhàn)略，是指導(dǎo)各項(xiàng)工作的總方針。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求始終堅(jiān)持黨的“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線。要把推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展與堅(jiān)持黨的基本路線統(tǒng)一起來，通過科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展，推進(jìn)建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。解放思想是發(fā)展中國特色社會(huì)主義的一大法寶，改革開放是發(fā)展中國特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力。只有繼續(xù)解放思想、深化改革開放，才能不斷突破束縛中國特色社會(huì)主義發(fā)展的思想障礙和體制障礙，才能不斷推動(dòng)馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程，才能為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)、提供良好的體制條件。在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上同世界各國發(fā)展友好合作，推動(dòng)建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界，代表了中國人民的根本利益，也反映了世界人民的愿望。要弘揚(yáng)民主、和睦、協(xié)作、共贏精神，政治上相互尊重、平等協(xié)商，共同推進(jìn)國際關(guān)系民主化；經(jīng)濟(jì)上相互合作、優(yōu)勢互補(bǔ)，共同推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化朝著均衡、普惠、共贏方向發(fā)展；文化上相互借鑒、求同存異，尊重世界多樣性，共同促進(jìn)人類文明繁榮進(jìn)步；安全上相互信任、加強(qiáng)合作，堅(jiān)持用和平方式而不是戰(zhàn)爭手段解決國際爭端，共同維護(hù)世界和平穩(wěn)定；環(huán)保上相互幫助、協(xié)力推進(jìn)，共同呵護(hù)人類賴以生存的地球家園。黨的領(lǐng)導(dǎo)是我們的事業(yè)的根本保證。要站在完成黨執(zhí)政興國使命的高度，把提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，體現(xiàn)到領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧上來，落實(shí)到引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步、更好代表和實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益上來，使黨的工作和黨的建設(shè)更加符合科學(xué)發(fā)展觀的要求，為科學(xué)發(fā)展提供可靠的政治和組織保障。

走科學(xué)和諧和平發(fā)展之路責(zé)任編輯：飛雪

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第四篇：創(chuàng)和諧校園走特色之路

創(chuàng)和諧校園走特色之路

——西安市第五十一中學(xué)第十四屆藝術(shù)節(jié)紀(jì)實(shí)

為了展現(xiàn)我校學(xué)子的藝術(shù)才華，充分弘揚(yáng)了校園文化，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，5月19日，西安市第五十一中學(xué)操場上激情無限，青春飛揚(yáng)。匯集了20多個(gè)精彩節(jié)目的文藝演出拉開了市五十一中學(xué)第十四屆校園文化藝術(shù)節(jié)的序幕。

本屆藝術(shù)節(jié)以 “魅力灃渭，和諧校園”為主題，以文藝活動(dòng)和書畫作品展為平臺(tái)，集中而全面的展現(xiàn)了市五十一中學(xué)師生的文化藝術(shù)素養(yǎng)。文藝演出中，有武術(shù)之剛猛，相聲之幽默；有獨(dú)唱之深婉，合唱之雄壯；民族樂器二胡、古箏與現(xiàn)代樂器圓號(hào)、鋼琴在這里各呈異彩；柔美多情的民族舞蹈與奔放激情的拉丁、街舞在這里交相輝映。兩個(gè)多小時(shí)的節(jié)目不但藝術(shù)形式多樣，而且藝術(shù)水平較高。精彩的演出不時(shí)贏得了臺(tái)下觀眾陣陣掌聲與喝彩。

書畫作品展區(qū)里，精選出的150幅書畫作品中，精巧細(xì)致的素描，色彩明亮的水粉，意境優(yōu)美的國畫，想象豐富的卡通，貼紙畫和韻味十足的書法無不讓觀賞者駐足留戀，贊嘆不已。

作為一所藝術(shù)學(xué)校，西安市第五十一中學(xué)有著深厚的文化藝術(shù)底蘊(yùn)，是“西安市藝術(shù)特色學(xué)?！狈Q號(hào)獲得者，其“合格+特長”的辦學(xué)模式取得了豐碩的教育成果。本屆藝術(shù)節(jié)的成功舉辦不僅是其文化藝術(shù)教育成果的直接展示，更是其文化藝術(shù)教育綜合實(shí)力的良好體現(xiàn)。我們有理由相信，市五十一中學(xué)的藝術(shù)特色之路將越走越廣，市五十一中學(xué)的藝術(shù)特色之花將越開越艷。

第五篇：教師發(fā)展應(yīng)走和諧發(fā)展之路

教師發(fā)展應(yīng)走和諧發(fā)展之路

史獻(xiàn)計(jì)（南京師范大學(xué)附屬揚(yáng)子中學(xué) 210048）

在《江蘇教育研究》2007年第8期上讀到顧衛(wèi)兵先生之論語《行走在能力極限地帶》的文章，深受啟發(fā)。但是，筆者有不同看法，作為教師群體與個(gè)體發(fā)展而言，不應(yīng)當(dāng)走的極限地帶，而應(yīng)當(dāng)走和諧發(fā)展之路。

首先，作為一個(gè)學(xué)校的教師群體如果都走“極限”發(fā)展之路，這個(gè)學(xué)校的教師就會(huì)很苦。學(xué)校校長要將全校教師的發(fā)展置于和諧發(fā)展的“地帶”，學(xué)校教師才會(huì)有生機(jī)，才會(huì)從發(fā)展過程中得到樂趣，教師才會(huì)感覺到校長是一位有人性的校長，體現(xiàn)人本思想。如果校長用“極地”目標(biāo)要求全體成員，那么可能一個(gè)“極地”發(fā)展人才都不會(huì)出現(xiàn)。學(xué)校教師的發(fā)展的和諧性體現(xiàn)在教師結(jié)構(gòu)的層次性與差異性的和諧。教師結(jié)構(gòu)層次性是指一個(gè)學(xué)校內(nèi)不可能都是尖端人才的聚集地，如何每個(gè)人都“極地”化發(fā)展人才，說明每個(gè)人都不是“極地”化人才。學(xué)校教師既要有合格教師、也要有優(yōu)秀教師，同時(shí)也需要有專家、學(xué)者型教師。這種結(jié)構(gòu)的是合理的穩(wěn)定的，其中合格教師人數(shù)大于優(yōu)秀教師人數(shù)，優(yōu)秀教師數(shù)大于專家、學(xué)者型教師人數(shù)，至說這三類教師的比例可以根據(jù)學(xué)校內(nèi)部教師的組成情況以及教師自我發(fā)展愿望與可能性決定。差異性是指不同類型的教師要有其自我的鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，不要走極端化、統(tǒng)一化的道路。但無論是哪一種類型的教師要服務(wù)于學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略以學(xué)生發(fā)展的需要。一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展可能非常“極地”化，但不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展也是不和諧的。假如，一個(gè)中學(xué)物理教師天體研究非常深入以至于能夠參加航天飛機(jī)研發(fā)工作，而對(duì)中學(xué)物理教學(xué)以有中學(xué)物理教育卻不甚了解，上課時(shí)學(xué)生聽不懂，顯然這種“極地”發(fā)展是不和諧的。其次，作為教師個(gè)體而言，由于個(gè)性差異的客觀性，個(gè)別人走“極地”發(fā)展的道路是可以的，也是可能的。但即便是個(gè)體的極地發(fā)展也需要自身的和諧發(fā)展。教師自身發(fā)展的和諧性體現(xiàn)在：修養(yǎng)、師德與專業(yè)技能的和諧、知識(shí)與能力的和諧、體魄與心理發(fā)展的和諧、教育教學(xué)水平與教育教學(xué)藝術(shù)的和諧等。其中，筆者需要說明的是多數(shù)學(xué)校校長比較關(guān)注教師的知識(shí)、能力與教學(xué)水平的發(fā)展，而忽視教師的修養(yǎng)、師德、心理、身體健康水平、與教學(xué)藝術(shù)的發(fā)展。在高中學(xué)校中更多的關(guān)注的是教師如何將學(xué)生考試分?jǐn)?shù)提高，而不去顧及其他，因此教師發(fā)展苦啊。所以，筆者認(rèn)為，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師發(fā)展過程中，應(yīng)多考慮教師發(fā)展的和諧性。領(lǐng)導(dǎo)決策切忌極端化，筆者認(rèn)為，如何一個(gè)學(xué)校校長要求教師發(fā)展“行走在能力的極限地帶”，至少缺乏人本理念。教師是人啊，教師發(fā)展需要從人的發(fā)展角度來決策，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)學(xué)校內(nèi)教師結(jié)構(gòu)特點(diǎn)提出相應(yīng)的和諧發(fā)展策略。

第三，教師發(fā)展走和諧發(fā)展道路是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。社會(huì)建構(gòu)需要和諧性，學(xué)校建設(shè)也需要和諧性，人的發(fā)展更需要和諧性。如果教師的發(fā)展過分地強(qiáng)調(diào)能力發(fā)展的極限性，也許會(huì)導(dǎo)致人格的扭曲與人性的變形。筆者曾經(jīng)看到這樣的報(bào)道，某山區(qū)小學(xué)教師的女兒生病快要死了，女兒想見自己媽媽一眼，這位教師即說“我要上完課”，上完課后，還將作業(yè)本改完才到醫(yī)院，結(jié)果女兒帶著遺憾離開了人世。記者問這位教師媽媽“你后悔嗎？”，這位媽媽教師說，我不后悔。筆者認(rèn)為，這是教師發(fā)展過程的人性扭曲行為。小學(xué)生無法理解他們的老師的舉動(dòng)，這些小學(xué)生對(duì)媽媽的愛憐之心都被他們這位“敬業(yè)的教師”所扭曲了，在這些學(xué)生心中也許會(huì)潛藏著這樣的意識(shí)“人的生命無所謂，只要我干我想干的事就行了”。也許筆者說的話有些過了，但是想表明的是人的發(fā)展需要和諧性，不需要“極地”化發(fā)展。于是筆者再次呼吁：教師發(fā)展要走和諧發(fā)展之路。