第一篇：走教科研之路

走教科研之路，提高辦學品位

——鎮(zhèn)江市韋崗小學2010～2011學年度第一學期教科工作總結(jié)

本學期里，我校在上級教育科研部門和校長室的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持“創(chuàng)造適合所有學生發(fā)展的教育，培養(yǎng)全面發(fā)展而有個性的學生”的教育信條，以“新教育實驗”為平臺，進一步擴大對外交流，建學習型的學校，打造書卷氣的學生；以全面提高教育教學質(zhì)量為核心，強化常規(guī)管理，狠抓師資隊伍的建設(shè)，深入開展“課堂效益年”活動，扎實開展教育科研工作，為創(chuàng)造鮮明的辦學特色，全面提升學校的辦學水平作出一定的貢獻?，F(xiàn)從五個方面進行總結(jié)。

一、強化常規(guī)管理，建設(shè)特色學校

韋崗小學是鎮(zhèn)江市潤州區(qū)一所農(nóng)村小學。本學期9月份，成功舉辦了第三屆“書香伴我行”大型讀書節(jié)活動，我校深入開展“毛蟲與蝴蝶”階梯閱讀活動，成立了“毛蟲與蝴蝶”引領(lǐng)團隊，每個班級建立了主題帖，深入開展童書童話閱讀活動，為孩子找到了最適合孩子閱讀的童書，讓經(jīng)典伴隨著孩子成長。到目前為止，已經(jīng)發(fā)專題帖500余篇。12月份，聘請專家走進班級，進行零距離指導(dǎo)。學校網(wǎng)站被評為市二等獎。

二、加強課題管理，優(yōu)化教育教學

（一）執(zhí)行教科研制度，強化課題管理。

1、本學期，剛開學就召開各教研組組長會議，研究制定教科研各種制度，并要求各教研組組長認真撰寫了課題研究學期實施計劃，加強教科研與教學研究的整合工作。

2、為了進一步推動學校教育科研工作的深入開展，形成良好的教育科研網(wǎng)絡(luò)，對平時積極參與教科研工作的老師，給予獎勵。并評出了一批教科研骨干教師，讓他們真正履行好職責，帶領(lǐng)全體教師積極投身于學校教育科研，提高我校的教科研質(zhì)量

3、繼續(xù)做好了課題研究工作。

隨著《小學作文個性化訓練》課題的逐步結(jié)題，電教組開展《信息技術(shù)與學科整合研究》的課題研討活動，“憫農(nóng)”、“母愛”兩個課題被市教科所立項?！毒W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生學習興趣的培養(yǎng)》已經(jīng)申報。

（二）規(guī)范、完善課題的管理工作。

1、抓日常課題管理，注意調(diào)控。教科室在平時認真記載好工作臺帳，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學校主課題研究工作，指導(dǎo)督促各子課題開展情況。

2、加強教科研資料積累。對開課、集體備課都有紀錄。

三、重視教師學習課改理論，加強教研科研整合。

（1）走出去，聆聽窗外聲音。為了構(gòu)建教師新的知識結(jié)構(gòu)，接受先進發(fā)展思想與教育教學理念，本學期我校首先采用“走出去”的方法，把教師帶到窗外的世界。先后選派骨干教師參加了省級、市級、縣級的新課程培訓，把握課程改革新動態(tài)。

（2）開展校本培訓。本學期還組織獲獎教師上臺交流獲獎?wù)撐摹⑿畔⒓夹g(shù)培訓、新教育實驗課題培訓。

（3）加強業(yè)務(wù)培訓。學校加強教育科研與教研的整合力度。除了平時的自學外，學校定于每周三、四進行業(yè)務(wù)學習和課題組研討活動，讓教師圍繞課題研討展開討論，真正讓大家做到有話可講，有論有據(jù)。

四、開展課堂效益年活動，提升教育教學質(zhì)量

（1）開展集體備課活動。集體備課采用“個人準備——主備教師說課——組內(nèi)討論評議——主備教師上課——集體總結(jié)提高”的模式進行。本學期,組織了四年級數(shù)學組集體備課觀摩、英語集體備課活動。承辦了縣三、四次集體備課活動。

每周三、四的下午是集體教研活動時間，做到定時間，定主題，定中心發(fā)言人。通過上看光盤，析課例、寫教學反思，上觀摩課，公開課，匯報課等活動，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

（2）開展多種教研活動。組織老師看光盤、聽講座、觀課例、析個案；與專家對話，與教師交流；多形式、多途徑、多層次的培訓。組織教師積極參加上課、聽課、評課活動。

（3）開展課題研究活動。電教組開展《信息技術(shù)與學科整合研究》的課題研討活動。學校參加了“全市網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)驗交流會”，并分別前往省、市參加網(wǎng)絡(luò)培訓及課題研討活動。申報的課題《小學作文個性化訓練》已經(jīng)接近尾聲，“憫農(nóng)”、“母愛”兩個課題被市教科所立項。《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學生學習興趣的培養(yǎng)》已經(jīng)申報。在金鑰匙科技競賽中，我校獲得第四名；在教務(wù)處資料檢查中，我校獲得第三名；11月份，我校高標準地通過市“合格教科室”的驗收。

（4）開展結(jié)對幫扶活動。

（5）開展全員讀書活動。讀書可以滋養(yǎng)底氣，可以豐富師生的內(nèi)涵。本學期，我校在教師中開展讀朱永新教授的《新教育之夢》、陶行知先生的《陶行知教育名篇》、魏書生的《班主任工作漫談》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等教育名著，以此來提升教師的底氣。我校發(fā)動學生帶圖書，充實班級書櫥，利用夕會課的時間，組織學生閱讀課外書籍，辦手抄報，寫讀書筆記。目前，學校制作了新教育實驗成果展版50多塊，編輯出版教師個人教學隨筆11本，學生讀書心得33本，手抄報28本，教師獲獎?wù)撐?0多篇。

（6）開展立體評教活動

全方位、立體式、多維度、多元化評價教師的教學工作，是提高教育教學質(zhì)量的保證，也是實施素質(zhì)教育的重要前提，同時，也是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。

開展學生、教師、專家評教活動。我校在教研活動期間，邀請縣教育專家深入課堂，和老師、學生一起對老師的課進行評價。學生評教的重點是：教學內(nèi)容講解是否清晰、教學態(tài)度是否端正、教學語言是否通俗易懂、教學方法是否靈活、反饋評價是否及時等；老師及專家評教的重點是：目標定位是否準確、教學設(shè)計是否科學、教學內(nèi)容選擇是否恰當、教學組織是否合理有序、學生學習狀態(tài)是否積極、教學藝術(shù)是否精湛等。通過這樣的評價，有效地引領(lǐng)著老師的成長，有力地提高了課堂的效益。

綜合性評價。每學期末，我校都要從“德、能、勤、績”四個方面對老師進行綜合評價。評價結(jié)果分“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四個等級。評價合格以上的教師優(yōu)先聘任。合格以下的教師采取待崗學習，緩聘等措施，促使他們進行再學習。

五、撰寫教學論文隨筆。

學校倡導(dǎo)教師立足于每一天的教育、學習生活，撰寫教育隨筆，體驗生活，反思自己，促進教師超越自我。為了影響和帶動教師撰寫讀書心得、教育反思、教學隨筆，校長親自帶頭，每天堅持寫博客，到目前為止已經(jīng)撰寫了文章100多篇，精華帖3篇，回復(fù)3000余條，我校有20名教師擁有自己的“教育博客”，學習已經(jīng)成為我校教師成長的精神家園。趙玉紅、郝思琴等老師的博客內(nèi)容豐富，可讀性很強，點擊率很高。目前，我校在區(qū)組織的各種論文評比中獲獎80余篇，在市級以上獲獎20余篇，在省級以上刊物發(fā)表15篇。

一學期來，我校全體老師充分發(fā)揚自強不息、永爭一流的精神，注重科研的科學精神，追求卓越的創(chuàng)新精神，聚焦課改，關(guān)注課程，穩(wěn)步提高了教育教學質(zhì)量，教育教學工作取得初步成效。在金鑰匙科技競賽中，我校獲得第四名；在教務(wù)處資料檢查中，我校獲得第三名。然而，成績只代表過去，我們必須面對現(xiàn)實，現(xiàn)實為我們確立了自己與理想的差距，要求我們做深刻的反思，冷靜的思考。我們雖然在課改、提高教育教學質(zhì)量方面取得了一些成績，但還存在著許多的不足。我們要在今后的工作中解放思想，積極探索，用我們的智慧和勇氣，繼續(xù)走教科研之路，提高辦學品位，辦人民滿意的教育。但同時，我們也清醒認識到：我們的課改實驗工作才剛剛起步，在工作中還存在著很多的不足。相當部分教師對新課改認識得比較膚淺，理解尚不透徹，因而出現(xiàn)了一些形式化的東西，對課改工作的進一步發(fā)認識、實踐、總結(jié)、提高有待于解決。

第二篇：走可持續(xù)發(fā)展之路

九年級政治

第十六課 可持續(xù)發(fā)展

第三框題 走可持續(xù)發(fā)展之路

一、學習目標：（用著重符號標明重點或難點）

知識目標：理解可持續(xù)發(fā)展就是要促進人與自然的和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，既滿足當代人的發(fā)展需要，又不損害后代人的發(fā)展需要。

能力目標：分析社會問題的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

二、學習重難點：

堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略必須把人口、資源、環(huán)境問題放在重要位置，使人口增長與社會生產(chǎn)力的發(fā)展相適應(yīng)，使經(jīng)濟發(fā)展與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，實現(xiàn)良性循環(huán)。

三、課前感知：

1、可持續(xù)發(fā)展含義、要求：可持續(xù)發(fā)展，就是要促進（）的和諧，實現(xiàn)（）與（）相協(xié)調(diào)，堅持走生產(chǎn)（）、生活（）、生態(tài)（）的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地（）發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展，要求我們樹立一種新的觀念——（）觀，保持人與自然的（）發(fā)展，能夠認識自己對（）、社會和（）的責任。

2、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：我國人口（），資源（），在現(xiàn)代化建設(shè)中，必須堅持（）這一重大戰(zhàn)略。要把控制（）、節(jié)約（）、保護（）放在重要位置，使人口（）與社會（）的發(fā)展相適應(yīng)，使（）與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，實現(xiàn)（）。

3、重視環(huán)境保護：堅持在（）中解決環(huán)境問題，積極探索（）與經(jīng)濟（）的有效途徑，通過不斷完善環(huán)境保護（）、（），打擊破壞環(huán)境的（）行為，逐步提高環(huán)境保護的（）水平，不斷調(diào)整和改善（），實施大規(guī)模（）工程，嚴格控制（）排放總量，治理（）地區(qū)的環(huán)境和生態(tài)，不斷增強是（）的能力

四、自主學習，合作探究，總結(jié)提升。

22、（10分）閱讀下列表格，回答問題：

表1 我國有關(guān)資源占世界總量的比重

16.0% 煤炭

1.8% 石油

0.7% 天然氣

表2 生產(chǎn)1美元產(chǎn)值平均消耗原油比較

發(fā)達國家 211克日本 130克中國 800克

（1）表1和表2分別反映了什么情況？（2分）

（2）依據(jù)表

1、表2說明我國應(yīng)實施什么戰(zhàn)略？請你談?wù)剬@一戰(zhàn)略的理解。（8分）

【老師指導(dǎo)】：解題思路：

五、達標檢測

1、據(jù)報道，我國有關(guān)部門作出決定：從2001年到2010年，將北大荒的3000萬畝耕地重新變成茫茫林海，實現(xiàn)退耕還濕地300萬畝。這一決定

A、違反我國保護環(huán)境的基本國策

B、使我國的耕地面積減少，不利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展

C、能環(huán)節(jié)我國糧食過剩的壓力，使糧食價格下降

D 有利于保護生態(tài)平衡，符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求

2、某校初三學生舉辦了以“環(huán)保行動”為主題的小論文征文活動，大家都認識到保護環(huán)境的是每個學生應(yīng)盡的責任。下列有利于保護環(huán)境的行為有

A、使用一次木筷B、個同學寄去紙質(zhì)貨卡

C、將廢電池進生活拉圾箱內(nèi) D、利用家中的舊衣物、剩布頭等，做成布袋子，實行綠色購物

3、造成環(huán)境問題的因素是所方面的，對中國生態(tài)環(huán)境構(gòu)成呢感最大的威脅的是

A.來自工業(yè)的廢氣物B.來自北方干旱少雨

C.來自人口的壓力D.人們環(huán)境意識的4、下列屬于我國基本國策的是

①對外開放 ②節(jié)約資源和保護環(huán)境 ③計劃生育 ④改革開放

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5、2010年5月16日出臺的《攀枝花進一步加快林業(yè)發(fā)展的實施意見》提出，力爭2015年，全市林業(yè)年產(chǎn)值、農(nóng)民人均從林業(yè)獲得的年純收入，從2009年的9.08億元和610元，分別提高到20億元和1200元；到2020年全面完成環(huán)城生態(tài)景觀林建設(shè)，把攀枝花打造成山清水秀、環(huán)境優(yōu)美、適宜人居的國家級森林城市。這表明我市

①重視林業(yè)的發(fā)展，減少工業(yè)生產(chǎn)和污染②重視環(huán)境保護，減緩經(jīng)濟發(fā)展

③重視環(huán)境保護，力爭人與自然和諧發(fā)展④走可持續(xù)的生態(tài)文明發(fā)展道路

Ａ.①③④Ｂ.②③④Ｃ.①②Ｄ.③④

6、堅持“好”字優(yōu)先，推動科學發(fā)展，需要堅持（）

①科教興國戰(zhàn)略②可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

③建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會④以教育為中心

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

7、有人將李白的詩句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”改為“兩岸難聞猿啼聲，輕舟難過垃圾山”。改寫的詩句反映出我國

A.人口、資源、環(huán)境矛盾極為嚴重B.環(huán)境破壞比較突出

C.環(huán)境惡化的趨勢得到改善D.長江流域野生動物已經(jīng)絕跡

8、我國是世界上最大的發(fā)展中國家。一方面，發(fā)展經(jīng)濟的任務(wù)非常重；另一方面，環(huán)境壓力也十分大。而環(huán)境壓力主要是由于人口多、資源少、環(huán)境污染嚴重造成的。請問：

（1）我國應(yīng)落實什么戰(zhàn)略、什么國策來促進經(jīng)濟與人口、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展？

（2）可持續(xù)發(fā)展要求我們怎么做？

（3）珍惜資源、人人有責。目前，我們家里一般都有飲水機、電視機、空調(diào)、電腦、打印機之類的家用電器。請你就其中一種電器的使用，寫出2點”節(jié)能小竅門“。

第三篇：走紅色之路

走紅色之路，緬革命情懷

——遵義航天小學“黨員萬里行”活動心得

向新強

數(shù)九寒天，本應(yīng)圍爐取暖，而我校的56名黨員同志卻在學校黨總支的精心組織下利用寒假之時冒嚴寒，迎朔風，開展了為期八天的“走紅色之路，緬革命情懷”為主題的“黨員萬里行”活動。本次活動，感慨頗多，受益匪淺。

1月14日，遠觀桔子洲頭，然后輕聲慢步地中國四大書院之一千年學府—岳麓書院，感受“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的詩意。深感我國文化發(fā)展的悠遠。在“太陽升起的地方”韶山?jīng)_上屋場。在毛澤東廣場，在高大雄偉的毛澤東銅像前，我們?nèi)w黨員同志懷著無比崇敬的心情敬獻花圈。參觀毛主席故居、毛澤東同志圖書館、觀毛氏家史展覽館、主席最后一次回韶山居住的西方神秘西方山洞—滴水洞，無不感受在一個相對封閉的山村中走出一位改變中國歷史的偉人在少年時是何等具有思想。

次日，漫步井岡山茨坪，游覽茨坪毛澤東舊居，游覽五大哨口之一的黃洋界哨口、哨口營房、保衛(wèi)戰(zhàn)勝利紀念碑、紅軍工事遺址、朱毛挑糧歇息處、小井紅軍醫(yī)院、大井毛澤東舊居讀書石、神奇樹；紅太陽城紀念館、百竹園、中國工農(nóng)紅軍造幣工廠、革命歷史博物館等。在保衛(wèi)戰(zhàn)勝利紀念碑前、全體黨員同志進行了重溫入黨誓詞的宣誓。在這巍巍井岡，更加領(lǐng)悟毛澤東、朱德等中國共產(chǎn)黨人率領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍在這里創(chuàng)建了第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，其著名論斷“星星之火，可以燎原”，為中國革命開辟了一條以農(nóng)村包圍城市最后奪取城市的正確道路，深切地感悟 “革命搖籃” 光輝歷程。

16日，南昌，先后參觀八一廣場、瞻仰八一起義紀念碑、八一紀念館等，當年周恩來、朱德等領(lǐng)導(dǎo)的武裝起義的吶喊聲、槍炮聲仿佛就在耳畔回響。

此次“黨員萬里行”專題活動，不僅使我開闊了眼界，增長了見識，更重要的是接受了革命傳統(tǒng)教育，心靈得以新的凈化，對我們艱難的革命歷程有了新的認識，更加堅定對黨的忠誠，更加熱愛神圣的教育事業(yè)。

第四篇：走艱苦創(chuàng)業(yè)之路

4.2走艱苦創(chuàng)業(yè)之路

第2課時 走艱苦奮斗之路

教學目標

【教學目標】

知識目標：懂得理想的實現(xiàn)需要艱苦奮斗，理解艱苦奮斗的含義及意義

能力目標：培養(yǎng)學生搜集材料、分析材料和進行論證的能力。

情感目標：培養(yǎng)學生艱苦奮斗的精神，樹立艱苦創(chuàng)業(yè)的意識。

【教學重點】艱苦奮斗的意義

【教學難點】為什么今天我們還需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神

教學過程

【教學導(dǎo)入】

《千手觀音》的領(lǐng)舞--邵麗華，她兩歲時，因高燒而失去了聽力。不久，她甜美的嗓音也沒了。從此，就陷入了無聲的世界里。父親帶她到全國各地求醫(yī)問藥，都不見好轉(zhuǎn)。十五歲那年，中國殘疾人藝術(shù)團的藝術(shù)家挑中了她，讓她到該團學習舞蹈。

剛到團時，她的舞蹈基本功是最差的，連踢腿都不會。壓腿不到位，動作不協(xié)調(diào)。老師見她這樣也不大去理會她。但是一切困難都無法阻止她繼續(xù)練習。她每天都要擠時間練習舞蹈，身上常常出現(xiàn)青一塊紫一塊。她怕媽媽心疼，夏天也總是穿著一條長褲子。她克服了種種困難，忍受著痛苦，最后終于獲得了成功。在追求理想的道路上，她和她的家人遭遇了哪些困難和挫折？邵麗華的成功之路給了我們怎樣的啟示？

在學生回答的基礎(chǔ)上概括得出，實現(xiàn)理想需要艱苦奮斗，點題：走艱苦奮斗之路。

一、搜集材料，探究問題：--什么是艱苦奮斗？

1、結(jié)合邵麗華的事例說說什么是艱苦奮斗？

2、它僅僅是指生活上的艱苦樸素、勤儉節(jié)約嗎？

3、學生回答，教師進行引導(dǎo)，并出示艱苦奮斗的涵義。

“艱苦奮斗是一種迎難而上、堅忍不拔、克勤克儉、頑強拼搏、不畏艱險、不達目的誓不罷休的精神風貌和道德品質(zhì)。它不僅僅是一種艱苦樸素、勤儉節(jié)約的生活作風與生活方式，更強調(diào)一種艱苦奮斗、自強不息、與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神面貌和道德品質(zhì)?！?/p>

二、閱讀課本，思考問題：--艱苦奮斗的重要性

1、艱苦奮斗是人類社會一切文化成果的基礎(chǔ)和源泉

教師提示文化的范疇以及提示學生可以從整個人類發(fā)展史上去找事例。學生個別回答后，教師出示李時珍的《本草綱目》、《徐霞客游記》等圖片來進一步說明。

2、艱苦奮斗是我們的民族精神

中國人很早就認識到了這一點，所以歷史上我們的民族非常贊賞和認同這一精神，他們給我們留下了許多關(guān)于艱苦奮斗的名言警句、人物故事等等，你知道多少？近代中國陷于危難之際，中華民族發(fā)揚了這一精神，挽救國家于危難之中，又有哪些事例？

在學生回答的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：艱苦奮斗自古以來就是中華民族精神的重要內(nèi)容，是中華民族生存和發(fā)展的強大精神力量，是中華民族的傳統(tǒng)美德。

三、課堂辨論：今天，中國社會快速發(fā)展，人民生活水平顯著提高，我們還需要艱苦奮斗精神嗎？

正方觀點：今天我們?nèi)匀恍枰D苦奮斗精神。

反方觀點：今天我們已經(jīng)不再需要艱苦奮斗精神；

分小組，選擇其中一個觀點，進行小組討論和簡要記錄，然后開展辯論。

教師在簡要點評學生的表現(xiàn)和觀點后，要回歸書本上的兩個觀點：

1）艱苦奮斗是由我國國情決定的，是實現(xiàn)共同理想的根本途徑和保證。特別是我國經(jīng)

濟和社會的發(fā)展還很不平衡，人均國民生產(chǎn)總值仍然很低，同發(fā)達國家相比，還有很大差距。在農(nóng)村，尤其是在一些山區(qū)和邊遠地區(qū)，群眾的生活還不富裕，不論是基礎(chǔ)設(shè)施還是文教衛(wèi)生事業(yè)，都還相當落后。

2）我們實現(xiàn)自己的個人理想，也需要艱苦奮斗。

四、探究活動：艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神

出示圖片材料，并講述文字材料。

溫州在70年代還是一片貧窮和落后的面貌，今天溫州的面貌發(fā)生了巨變。這種變化正是依靠溫州人“既能當老板，又能睡地板” 的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。

溫州人艱苦創(chuàng)業(yè)帶來溫州的巨大變化，同樣，國家的崛起也需要國人的艱苦創(chuàng)業(yè)，今天，我們提倡發(fā)揚艱苦奮斗精神，就是主張要走艱苦創(chuàng)業(yè)之路。

五、課堂思考--中學生如何發(fā)揚艱苦奮斗精神？

為了明天的創(chuàng)業(yè)，今天我們就要培養(yǎng)自己的艱苦奮斗精神，我們可以從哪些方面著手？具體應(yīng)該怎樣做？

學生回答，教師概括為三個方面：學習上、生活上、思想上。

板書設(shè)計

課堂作業(yè)

一、單項選擇題

1、共同理想的實現(xiàn)，偉大事業(yè)的成功，有賴于（）

A、科學發(fā)展 B、黨的領(lǐng)導(dǎo)C、加強民主D、艱苦奮斗

2、艱苦奮斗集中表現(xiàn)為（）

A、創(chuàng)業(yè)精神B、勤儉節(jié)約C、節(jié)衣縮食D、生活樸素

二、簡答題

為什么說艱苦奮斗是中華民族發(fā)展的強大精神力量？

參考答案

一、D A

二、人類社會所取得的一切成就都是艱苦奮斗的結(jié)果，人們通過艱苦奮斗不但創(chuàng)造了強大的物質(zhì)財富，還創(chuàng)造了強大的精神財富，進而推動人類社會不斷向前發(fā)展。

4.2走艱苦創(chuàng)業(yè)之路

第三課時實踐與感悟

教學目的：

培養(yǎng)學生艱苦奮斗的精神，提升學生實現(xiàn)理想的實踐能力。

教學過程

課堂活動：

一?！皩ふ疑磉叺膭?chuàng)業(yè)者，感受艱苦奮斗精神”活動的演講；

要求學生課前進行準備，撰寫好演講稿。

注意事項：在第一個活動開展之前，教師要事先了解學生所收集的內(nèi)容，選擇有示范性的事例，并在演講結(jié)束后進行提問和總結(jié)概況，以使演講收到事半功倍的效果。

二。對個人理想進行規(guī)劃。（見書本106頁）

注意事項：在第二個活動中，可采用小組活動的形式，選擇小組中一位同學的理想，進行策劃，教師選擇比較優(yōu)秀的策劃進行展示和點評。

三?！捌D苦奮斗、人生理想”名言警句你我知

注意事項：以小組的形式進行比賽，列舉出最多的名言警句的小組為獲勝一組。資料：

1.著名科學家培根說過“跛足而不迷路能超過健步如飛卻誤入歧途的人?！边@說明，要想

成功，從一開始就應(yīng)該走對路子，找準方向，明確目標。

2.哲學家蒙田： “當你的眼睛盯著目標的時候，你實現(xiàn)目標的機會就非常大，無論這個目標是什么，情況都會如此?！?/p>

3.拿破侖說過，“不想當將軍的士兵不是好士兵?！?/p>

4.我們一定要經(jīng)常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念--鄧小平

5.我們這么大一個國家，怎樣才能團結(jié)起來、組織起來呢？一靠理想，二靠紀律。組織起來就有力量。沒有理想，沒有紀律，就會像舊中國那樣一盤散沙，那我們的革命怎么能夠成功？我們的建設(shè)怎么能夠成功？--鄧小平

6.成功毫無技巧可言。只不過是對工作盡力而為。--卡耐基

7.感覺不到自己心里有愿望存在就等于沒有生命。--莎士比亞

8.一位哲人曾說過：如果一個人不知道自己要駛向哪個碼頭，那么任何風都不會是順風。

9.世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。--蘇格拉底

10.最大的決心能產(chǎn)生最大的智慧。--雨果

11.理想是指路明燈。有不少人，他們不追求那些物質(zhì)的東西，他們追求理想和真理，從而得到了內(nèi)心的自由和安寧。----愛因斯坦

12.一個人追求的理想越高，他的才力就發(fā)展的越快，對社會就越有利。--高爾基

13.詹天佑的遠大志向-----“讓中國人造自己的第一條鐵路”

14.李四光的理想----脫掉中國貧油國的“帽子”

第五篇：第六課走可持續(xù)發(fā)展之路

第六課《走可持續(xù)發(fā)展之路》

一、課程標準：

1、知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況，了解計劃生育、保護環(huán)境、合理利用資源的政策，樹立可持續(xù)發(fā)展的意識。

2、了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動弘揚培育民族精神，促進社會主義精神文明建設(shè)。

二、重點知識：

1、走可持續(xù)發(fā)展之路： ①人口膨脹資源短缺，環(huán)境惡化，危害人類生存與發(fā)展，已成為當今世界各國共同面臨的嚴重問題。②我國是世界上最大的發(fā)展中國家，人口、資源、環(huán)境問題非常突出，嚴重制約我國經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。③人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系是相互作用、相互影響、相互制約的，正確處理好人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，就要走可持續(xù)發(fā)展之路。④為了人與自然的和諧相處，為了建設(shè)社會主義和諧社會，我們必須堅持以人為本的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展之路，堅持保護環(huán)境和合理利用資源的基本國策。⑤實施可持續(xù)發(fā)展是我國正確的戰(zhàn)略選擇，是關(guān)系中華民族在世世代代創(chuàng)新發(fā)展的長遠大計。

2、我國的人口形勢:我國面臨嚴峻的人口形勢。人口過多和過快增長給資源和環(huán)境帶來沉重的負擔，就業(yè)壓力越來越大，影響經(jīng)濟增長速度和規(guī)模，影響綜合國力的增強和人民生活水平的提高。

3、我國的資源形勢: 我國自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少，資源相對短缺。隨著我國自然資源的需求量將不斷增加，再加上開發(fā)不合理、利用率低、資源浪費嚴重，更加劇了資源形勢的嚴峻性。

4、我國的環(huán)境形勢: 環(huán)境惡化，加劇自然災(zāi)害的發(fā)生，威脅生態(tài)平衡，危害人們的身體健康。

5、實施計劃生育是我國的一項基本國策。目的是控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。具體要求是提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。實施：計劃生育是利國利民的大事，是每個公民的光榮職責，也是法律規(guī)定的公民義務(wù)。

6、保護資源和環(huán)境是我國的又一項基本國策，為貫徹落實這項基本國策，我國制定了保護環(huán)境和資源的一系列法律法規(guī)，為保護治理環(huán)境、合理利用資源提供了法律依據(jù)，并采取了一系列保護環(huán)境、合理利用資源的重大措施。

7、青少年的做法：青少年應(yīng)從現(xiàn)在開始樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，宣傳保護環(huán)境和合理利用資源的基本國策，從身邊的點滴小事做起，培養(yǎng)保護環(huán)境、節(jié)約資源的習慣，敢于同破壞資源和環(huán)境的行為作斗爭，積極向有關(guān)部門提出可持續(xù)發(fā)展的有關(guān)建議。1