第一篇：生活口語 在美容院

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生活口語 At the Beauty Parlor 在美容院

脫口而出

Would you try a special mask to get rid of the filth and grease? 您要不要用特殊的面膜來去除您皮膚中的油污？

It is for nourishment, moisture keeping and wrinkle prevention.它具有滋養(yǎng)、保濕和防皺功能。

The cosmetics here are ready for all skin types.這兒的化妝品適用于各種皮膚類型。Just a little hair lotion, please.用一點(diǎn)點(diǎn)護(hù)發(fā)水。

I need to have a facial to relax a little bit.我需要去做個臉部護(hù)理，放松一下。Do you offer facials? 你們有做臉部護(hù)理的服務(wù)嗎？

Would you like your nails filed square or round? 您想將指甲修成方形還是圓形？

Do you carry anything that can improve dry and cracked lips? 你們有沒有可以修復(fù)干裂嘴唇的產(chǎn)品？

My skin looks dull.What would you recommend that I use? 我的皮膚看起來很暗淡，你建議我用些什么產(chǎn)品？

對答如流 精彩對話 Dialogue One Excuse me.打擾了。

Yes, may I help you? 有什么能幫忙的嗎？

My skin is rough and dry, so it doesn’t absorb the make-up well.What should I do? 皮膚特別粗糙、干燥，不好化妝。

Why don’t you change brands of the cosmetics? 換一下化妝品怎么樣呢？

Which brand would you recommend? 您推薦什么品牌？ Olay is good.玉蘭油不錯。

Dialogue Two May I help you? 我能為您效勞嗎？

I’d like to make an appointment for Sunday.我想預(yù)約禮拜天。

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Do you have any preferred stylist? 您有喜歡的造型師嗎？ Yes, I think Billy is the best.是的，我覺得比利是最好的。I’m sorry.Billy is off on Sunday.對不起。星期天比利休息。What about Saturday? 星期六可以嗎？

OK.May I have your name and phone number, please? 好的。麻煩您留下姓名和電話好嗎？ Yes, this is Ann, and my number is 2986543.好的。我是安，我的電話號碼是2986543.Dialogue Three Would you like to have a manicure? 您是否需要修剪一下指甲？ Yes, I would.對，我要。

What color would you prefer for your nail-polishing? 您喜歡什么顏色的指甲油？ I prefer pink.我喜歡粉紅色的。Is this OK? 這種行嗎？ Yes, it’s OK 是的，行。.Dialogue Four Can I help you? 有什么需要幫忙的嗎？

Yes, I’ll treat myself to a facial massage.是的，我要做面部按摩。

Which kind of treatment would you like? 您要做哪種？

The regular one will be OK.常規(guī)的就可以。All right, madam.好的，女士。

By the way, could you give me a manicure? 順便說一下，您能幫我修一下指甲嗎？ Of course yes.當(dāng)然可以。Thank you.真人外教一對一 徐小平老師鼎力推薦

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謝謝。

出口成章 幽默的顧客

Barber: Your hair needs cutting badly.Customer: No, it needs cutting nicely.You cut it badly last time.理發(fā)師：您的頭發(fā)“迫”切需要修剪。

顧客：不，不要剪成“破”發(fā)型，我的頭發(fā)需要剪得好一些，上一次你就給我剪得亂七八糟的。

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第二篇：高頻生活口語

【高頻生活口語】第13輯： 1.Not bad.不錯/還可以。2.How did it go? 進(jìn)展如何/怎么樣了？

3.Back off 滾開/讓開。4.Lucky you.你真走運(yùn)啊。5.Don't boss me around.別對我指手畫腳的。6.I got your back.我挺你！我支持你。7.She's seeing someone.她有約會對象了（在和某人談戀愛）。

擴(kuò)展講解：1.How did it go? 進(jìn)展如何？How did it go with something? 某事進(jìn)展如何/某事怎么樣了？ 例如：How did it go with your project? 你的項目進(jìn)展如何了？ 2.She's seeing someone=she's dating someone.3.boss sb.around 對某人頤指氣使/指手畫腳的【一些地區(qū)在老美口中的別稱】1.The Big Apple: New York City；2.The Windy City: Chicago；

3.Lone Star State: Texas；4.Sin City: Las Vegas；5.Motor City: Detroit；6.Down Under: Australia；

7.North of the border: Canada；8.South of the border: Mexico；9.Tinsel Town: Hollywood

【學(xué)會了】口語有種說法，got “the hang of it”。意思是 學(xué)會/習(xí)慣了，如：I got the hang of it 我學(xué)會了/習(xí)慣了。I got the hang of Weibo。I will get the hang of Weibo。什么區(qū)別？第二句還沒去學(xué)/習(xí)慣用微博。Did you get the hang of Weibo yet? 更加口語問法：Got the hang of English?

【老美口頭禪】3.You bet.你說的沒錯、當(dāng)然了。You bet完整句意是指You can bet money on it.意思是這事兒絕對正確，任憑你打賭都可以。例如: A: He's gay.他是基佬。B: You bet.絕對是的。再例如老友記里一句臺詞：You bet your ass I'm going to fire you.你完完全全正確，我就是要炒了你。

e.g.1.Would you like this piece of pie? — You bet!2.Do you think you can find a way to solve this?---You bet.【關(guān)于money的俚語】第1輯：hush money 封口費(fèi)、堵嘴錢；pin money 零用錢；be(right)on the money 完全正確；be in the money 大發(fā)橫財、意外地獲得很多錢；come into(some)money 意外地獲得一筆錢，常指繼承而來；for my money=in my opinion 在我看來；easy money 得之容易的錢、低息貸款；第2輯：1.Money talks 金錢萬能；2.pots of money 一筆巨款；3.put money on someone or something 下賭注于...，在...上打賭；4.seed money 種子基金；5.one's money's worth 物有所值的東西、與花的錢等值的東西；6.Money(is)no object.錢不是問題（有足夠的錢）

【美劇口語常見四字表達(dá)3】1.Nothing came of it沒有任何結(jié)果。2.Do yourself a favor為了你自己；3.Give me a second請稍等。4.You are very direct你真直率。5.We caught him off我們讓他措手不及。6.I'd be honored我會非常榮幸。7.No more of this夠了(別再說這個了)； 補(bǔ)充：1.Give me a sec = give me a second 請稍等，口語中經(jīng)常用sec省略形式代替second；

2.caught red-handed是指逮個正著、做壞事時當(dāng)場被抓住，例如：He was caught red-handed by his girlfriend when he was dating another girl.他跟別的女人約會的時候被女友抓了現(xiàn)行。

I see my path, but I don't know where it leads.Not knowing where I'm going is what inspires me to travel it.－Rosalia de Castro 我看到我腳下的路，但我不知道它通向哪里。就因為不知道我要去哪里，才激勵我去旅行。

【時尚俚語】NO.10：高頻俚語Give me a break含義很豐富，它可表示不屑或不相信，也可

表示厭煩和無奈；根據(jù)情景可譯為：你就拉倒吧（表不屑或不信），別來煩我了（表厭煩），饒了我吧（表無奈）；

模擬對話：1.A: I'm sexy and I know it!我知道我很性感！B: Give me a break!少來了！2.You're gonna work out tomorrow? Give me a break!你明天準(zhǔn)備健身？得了吧（我才不信呢）。

【時尚口語】我們知道itch是“癢”的意思，用在口語中，它還表示“渴望”之意，常見習(xí)慣搭配有：itch for something渴望得到某事物，itch to do something渴望去做某事，例如：1.I'm itching for an iPhone 5.我渴望有一臺愛瘋5。2.I have an itch to see a movie tonight.我今晚很想去看電影。

【“娘娘腔”和“男人婆”】1.“娘娘腔”用英語來說是sissy/cissy，指女孩子氣的男人，例如：This guy looks like a sissy.此男看起來太娘了。2.“男人婆”或“假小子”在英語里是tomboy，指性格行為很像男孩的女孩，例如：My sister is really a tomboy.注意tomboy只是名詞，而sissy有形容詞詞性

【各種害怕】fear v./n.害怕；dread adj.可怕的，v.懼怕，n.恐懼；frightened adj.害怕的；fright v.使恐懼；terror n.恐怖；terrify v.恐嚇；terrifying 駭人的、令人恐懼的；terrified 感到恐懼的、受到驚嚇的；panic n.恐慌，adj.恐慌的；formidable可怕的；scare v.驚嚇、受驚，n.驚恐，adj.駭人的【如何表示害怕】1.I’m scared.我很害怕。2.This child is afraid of sleeping alone.這個小孩害怕一個人睡覺。3.I’m afraid I won’t be able to make it.我害怕我做不了。4.They've gotten cold feet.他們害怕了（或指失去信心）5.He nearly gave me a heart-attack!他差點(diǎn)嚇?biāo)牢伊耍?/p>

【口語小詞大用】NO.3 Take在口語中的用法

（一）：1.Take off 離開；2.Take something off 脫掉；3.Take it easy.淡定，放松！[say的口語詞義擴(kuò)展] 假設(shè)，Say, we have 5 apples.假設(shè)我們有5個蘋果。看下圖跟著示范音頻練習(xí)吧：

口語實戰(zhàn)練習(xí)：1.All right, let's say, you're the boss, so what? 好吧，我們假設(shè)你是老板，那又能怎么樣呢？ 2.Take it easy, man, there's nothing you can do about it.淡定啊哥們，你也無能為力的。

【中秋節(jié)】相關(guān)英語詞匯：中秋節(jié)Mid-Autumn Festival/Moon Festival/Zhongqiu Festival；肉餡/果仁/蛋黃月餅mooncakes with meat/nuts/egg yolks；嫦娥Chang E；后羿Hou Yi ；相聚賞月gather to admire the bright mid-autumn harvest moon；燒香Burning incense；

【高頻生活習(xí)語】第二輯：1.Go for it.加油吧，（朝著目標(biāo)等）努力爭取吧；2.Give me a ride.送我一程吧。3.Hang in there.堅持一下，別放棄；4.It's a long story.說來話長?。?.Keep/ maintain a low profile 保持低調(diào)；6.It's on me/it's my treat/My treat.算我賬上/我請客。

模擬對話：1.A: What happened to your face?你的臉怎么了？ B: It's a long story.說來話長啊。

2.Let's go hit the restaurant.It's on me.我們?nèi)ワ埖瓿燥埌桑艺埧汀?.I'm gonna go to school.Could you give me a ride? 我要去學(xué)校，能載我一程嗎？

【“拋媚眼”怎么說？】英文里地道表達(dá)是make eyes at somebody，例如：He made eyes at every girl in the bar.他對酒吧里的每個女人都亂拋媚眼。用一個詞來表達(dá)是：ogle，例如：She's ogling the men in the office.她在向辦公室里的男人拋媚眼。此外，make goo-goo eyes是指眉

目傳情、暗送秋波

【時尚口語】something never gets old, means you like it very much and you never get tired of it.中文意思是你很喜歡某事物，從不覺得厭煩，也相當(dāng)于中文里的“百聽不厭、百看不厭”等；例如：I like Adele a lot.Her music never gets old.我很喜歡阿黛爾，她的音樂真是百聽不厭。

【美劇口語系列(52)】1.How's everything going with you and Leonard.你和Leonard最近怎么樣？2.What's the occasion？今天是什么日子。3.I worked my ass off today.我今天累死了。4.I'm a little tight on funds.我最近手頭有點(diǎn)緊。

1.That's hot.香艷火辣呀！2.You kids better use protection.你倆最好使用“保護(hù)措施”哦。

3.That never gets old.百聽不厭/百看不厭...，表示你很喜歡，永遠(yuǎn)不覺得厭煩。

【表示渴望的句型集錦】1.I'm dying to do something； 2.I'm longing to do something / for something； 3.I desire to do something； 4.I'm itching to do something / I have an itch to do something.5.I'm anxious to do something.6.I'd love to

A smart person will learn from their mistakes.A genius will learn from somebody else's.聰明的人會從自己的錯誤中汲取教訓(xùn)，而天才會從別人的錯誤中汲取經(jīng)驗。

【美劇口語常見四字表達(dá)2】1.You're in good hands.接管你的人很可靠。2.How does that sound? 聽起來怎么樣？ 3.Let's talk this through.讓我們好好談?wù)劇?.Our hands are tied.我們束手無策；5.I got the message.我懂你的意思了。6.Tell me about it.可不是嘛。

【高頻生活口語】第95輯：1.I can't take this anymore.我再也受不了了。2.I'm losing you.快斷線了/我聽不到了（用在打電話信號變?nèi)趸蚩鞗]電時）。3.You are way out of my league.我一點(diǎn)都配不上你。4.Do not chicken out.不要退縮。5.She hates my guts.她恨透我了。

【高頻生活口語】第14輯： 1.Help me out.幫幫忙。2.Take your time.別急，慢慢來。3.You got a minute? 你有空嗎（有事要找你）？ 4.Go get a room.干脆去開個房去吧。5.No wonder!難怪！6.I'm all yours.我全聽你的/我任憑你處置。7.Let's split from here.我們就此分手/分開吧。

補(bǔ)充：1.Could you give a hand? 能幫我下不？2.Can i talk to you for a sec?能聊下不？ 3.I kinda saw that one coming.這個我早就預(yù)料到；

【時尚口語】Out of the blue, something was a big surprise and seemed to come from nowhere 用中文來解釋就是：出乎意料；例如：She emailed me out of the blue asking if I wanted to go out with her.她出人意料的給我發(fā)來一封郵件問我想不想跟她約會。翻譯練習(xí)：他出人意料的一拳打我臉上。

I don't care if you're black, white, short, tall, skinny, rich or poor.If you respect me, I'll respect you.--Adele.我不管你是黑人還是白人，是高或是矮，是否苗條，也不管你是富還是窮，只要你敬我一尺，我便敬你一丈。

【美語高頻口語縮寫短語(錄音版)】1.give me = gimme 2.out of = outta 3.kind of = kinda 4.sort of = sorta 5.a lot of = a lotta 6.got you = gotcha 7.ought to = oughta 8.got to = gotta 9.what you = watcha 10.bet you = betcha

【高頻生活口語】第94輯： 1.Nicely played.手段可真高。2.I didn't see that coming.我沒料到（會發(fā)生這事）。3.It totally sucks.糟透了/挫到家了。4.How are you holding up? 你怎么樣啦？ 5.Sure thing.肯定的啦/廢話這還用說（表肯定，毋容置疑）。6.Doesn't ring a bell.沒一點(diǎn)兒印象。

【責(zé)備訓(xùn)斥他人】1.It's all your fault.這都是你的錯。2.That's where you're wrong.這就是你錯的地方。3.He blew me up yesterday.他昨天把我訓(xùn)了一頓。4.I told you!我早告訴你了！5.How many times have I told you to stop doing that? 叫你不要做這事，我跟你說了多少回了？

【高頻生活口語】第12輯： 1.I'm in.算我一份/我加入。2.Get out of my sight.立刻從我眼前消失！3.Snap out of it（類似get yourself together）振作起來！4.You hear me? 懂了嗎？5.I can't take it anymore.我忍無可忍了。6.What took you so long? 干嘛去了怎么這么久？

【振作起來】1.常用基本短句：Pull/get yourself together!振作起來！2.較粗俗的表達(dá)：pull/get your shit together.振作起來。3.Snap out of it.重新振作起來！4.Buck up!振作點(diǎn)！

5.Cheer up!開心點(diǎn)！

You are what you eat 是西方的一句諺語，意思是：人如其食，指飲食可反映一個人健康狀況與生活環(huán)境，例如：She looks fantastic.When people ask her what her secret is, she smiles and says, “It's simple.You are what you eat.”

【如何回應(yīng)贊美】1.不用謙虛，直接回應(yīng)感謝即可：Thanks/Thank you.謝謝你。Thank you so much for saying so.謝謝你這么說。Thanks, you really made my day.謝謝哈，你讓我好開心。You're so sweet.你真好/嘴真甜。2.適當(dāng)謙虛：Oh, I'm flattered.過獎啦。I'm just lucky.我只是幸運(yùn)罷了。

【各種表示時間的短語】right now 現(xiàn)在，馬上；soon 很快，一會兒；in a minute 立即，馬上；at the moment 此刻；sooner or later 遲早；shortly 不久，馬上；in the future 將來；in a few days 過幾天，幾天之后；the other day 不久前的某天，幾天以前；in the past 過去；a long time ago很久以前at the moment 也可以表示在那時；sooner or later 遲早, in a couple(of)days 幾天之后；in the near future 在不久的將來；in a while 一段時間以后；around the corner 快到了；early in the morning 早上很早；late in the afternoon下午晚些時候；

【高頻生活口語】第93輯： 1.This is ridiculous.這真是太荒唐了。2.Make yourself at home.別拘束哈。3.The sooner, the better.越快越好。4.I've never been happier.我從未這么開心過。5.How could I pay you back for what you did for me? 我怎么報答你為我所做的一切呢？

【口語小詞大用】NO.1 [look口語詞義擴(kuò)展] 根義：看，口語詞義擴(kuò)展：聽著 例句：Look, you are wrong.聽著，你錯了。[See的高頻口語用法

（一）] 1.Seeing someone 與某人約會；2.See

to 負(fù)責(zé)；

【時尚口語】keep one's shirt on 意思是to be patient or to stay calm.即勸告他人不要太緊張，要有耐心。例如：Keep your shirt on, plz!I didn't mean to be late.別發(fā)火，我不是故意遲到的。Keep your shirt on, young man.This is just an interview.年輕人，別太緊張，這只是個面試而已。

模擬對話：A: Damn!I'm gonna take the exam tomorrow.My dad will kill me if I fail it.B: Keep your shirt on, dude.You will pass the exam.Trust me.糟糕！我明天要考試。我要是考砸了我老爹非殺了我不可。---老兄，別緊張，你肯定能過的，相信我。

第三篇：豐富生活口語

豐富生活，積累語言

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)“積累”，在“課程的基本理念”中指出，要“豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維”，在“總目標(biāo)” 中又提出語文教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良 好 的 語感”。每一個階段目標(biāo)都規(guī)定了要誦讀兒歌、古詩、優(yōu)秀詩

詩文等，“積累”已成為語文教學(xué)重要的目標(biāo)之一。下面想談一談自己對于“積累”的一些理解。

一、要積累語言，更要積累生活

一個人的生活經(jīng)驗是發(fā)展語文素養(yǎng)的前提條件。閱讀從某種角度上說，就是語言文字信息激活生活積累，形成再現(xiàn)和再造表象的活動。所以茅盾說，讀書應(yīng)當(dāng)一邊讀，一邊想自己所經(jīng)歷的相似的人生，或者一邊讀，一邊到現(xiàn)實的活人生中去看。蕭乾則有閱讀是用“庫存”去兌取“現(xiàn)金”的巧妙比喻。就作文而言，生活是作文之源早已成為人們的共識。因此，語文教師既要引導(dǎo)學(xué)生積累語言，更要引導(dǎo)學(xué)生積累生活。目前，積累生活顯得更為重要，因為現(xiàn)在的學(xué)生生活積累并不富有。這使他們很難理解那些內(nèi)涵豐富的文字材料，中華民族的許多傳統(tǒng)經(jīng)典成了他們難以消化的“殘羹冷炙”，影響了他們閱讀的興趣，削弱了積累的欲求，從而也影響了語文素養(yǎng)的提高。因此，在教學(xué)過程中鼓勵兒童觀察自己的生活，觀察自己和周圍人們的日?；顒樱瑪U(kuò)展兒童對生活的體驗和認(rèn)識，幫助學(xué)生積累生活，是非常必要的。

二、要積累古典詩文，同時要重視現(xiàn)代信息的傳輸 我們應(yīng)該認(rèn)識到，現(xiàn)時的積累應(yīng)該區(qū)別于過去私塾時代的背誦，因為學(xué)生面對的文化語境已發(fā)生了徹底的改變。中國曾經(jīng)是詩的國度，“不學(xué)詩，無以言”。出口言詩，是當(dāng)時文化人的“集體無意識”，相沿下來，知識分子言談、交往、抒情、論政，都離不開詩——或者引用詩或者創(chuàng)作詩。在這種環(huán)境下，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”是可能的。而現(xiàn)在，整個文化語境已發(fā)生了徹底的改變，大眾傳媒文化占據(jù)了學(xué)生的生活空間。如果不作引導(dǎo)，只是一味地讓學(xué)生死記硬背古典詩文，效果只會適得其反。

因此，現(xiàn)時的語文教學(xué)在注重傳承的同時，應(yīng)該賦予古典詩文以新意，注重聯(lián)系實際，面向未來，面向世界。要重視現(xiàn)代信息的傳輸，盡可能地反映豐富多彩的現(xiàn)代生活，讓學(xué)生感受到閱讀和表達(dá)的愉快，引導(dǎo)他們主動閱讀，廣泛涉獵，在潛移默化中實現(xiàn)積累。

三、要重視積累，更要重視運(yùn)用

葉圣陶指出，舊式考試可以養(yǎng)成記誦很廣博的“活書櫥”，可以養(yǎng)成學(xué)舌很巧的“人型鸚鵡”，可以養(yǎng)成或大或小的官吏以及靠教讀為生的“儒學(xué)生員”，可是不能養(yǎng)成善于運(yùn)用國文這一工具來應(yīng)付生活的普通公民。我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的積累不能重走舊式教育的老路。從內(nèi)容上說，應(yīng)該選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的，能讓他們怦然心動、會心一笑的內(nèi)容。從要求上講，記憶一些名言警句，對一些經(jīng)典名篇有所印象就夠了。我們要引導(dǎo)學(xué)生積累的東西必須讓學(xué)生真正理解了，領(lǐng)會了，盡可能地用過了，才有可能積淀為他們自己的東西。因此，要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語境。如，通過一些活動，展示一些場景，讓學(xué)生說說聯(lián)想到的警句名言；帶領(lǐng)他們置身蒙蒙春雨中或是爛漫的春花中，讓他們說說想到的有關(guān)詩句，這比單純地讓學(xué)生死背名言、詩句要有效得多。

“口語交際”的內(nèi)涵及課堂教學(xué)特征

小語修訂版《大綱》將“原大綱”中的“聽話·說話”修改為“口語交際”。人教社小語教材也從第一冊開始，把原“基礎(chǔ)訓(xùn)練”中“聽話·說話”的內(nèi)容獨(dú)立出來，修改為“口語交際”，作為教學(xué)內(nèi)容的一部分安排。這當(dāng)然不只是名稱和形式上的改變，而是體現(xiàn)了在認(rèn)識上的發(fā)展和要求上的提高，具有更深廣的涵義。

首先，是社會需求的變化引起了對口語交際能力重要性認(rèn)識的發(fā)展。隨著“改革開放”的深入和市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，我國的社會形態(tài)發(fā)生了根本性變化，社會經(jīng)濟(jì)、文化和科學(xué)技術(shù)得到了高速發(fā)展，形成了多渠道、多形式、靈活開放、自由競爭的態(tài)勢。人們學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識與勞動技術(shù)，交流工作經(jīng)驗與研究成果，乃至自由擇業(yè)、事業(yè)競爭、開展多樣文化生活等，都具有了更廣闊的空間和更多的渠道與機(jī)會，社會交際活動空前廣泛、活躍和頻繁起來。由此，口頭語言這一最基本、最便捷的交際工具，更經(jīng)常地?fù)?dān)負(fù)著每個人社會交際效率高低甚至成敗的重任，顯得更為重要。較強(qiáng)的口語交際能力也成為了每個社會人適應(yīng)現(xiàn)代社會交際最基本的能力需求。因此，作為培養(yǎng)未來社會人才基礎(chǔ)的小學(xué)語文教學(xué)，理應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。其次，是社會口語交際的實際需求對口語能力訓(xùn)練的要求有所提高。以前小語教學(xué)中“聽話·說話”訓(xùn)練的要求僅為“聽別人講話要專心，能理解內(nèi)容。能用普通話清楚明白地表達(dá)自己的意思，養(yǎng)成邊聽邊想和先想后說的習(xí)慣。聽話、說話要注意文明禮貌?！边@是一種內(nèi)容較為單純、固定，可以聽后慢慢回味理解和說前從容組織語言，單方面活動的聽說能力訓(xùn)練。修訂版《大綱》根據(jù)社會口語交際實際的需求，對口語交際教學(xué)的要求不僅包括“聽話·說話”訓(xùn)練的基本要求，還提出了“規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣”；“參加討論能說清自己的意思，有不理解的地方向別人請教，有不同的意見與別人商量”等要求。并且強(qiáng)調(diào)：“口語交際能力的培養(yǎng)要在雙向互動的語言實踐中進(jìn)行。要利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力；要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，讓每個學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交流；要鼓勵學(xué)生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。”由此可見，口語交際教學(xué)還包括針對交際環(huán)境、對象、情態(tài)和交流目的、內(nèi)容、重點(diǎn)以及變化情況，應(yīng)有的聽說態(tài)度、神情等待人處事能力的培養(yǎng)，以及迅速、準(zhǔn)確理解別人的意思，敏捷地思考，臨場快速組織語言清楚巧妙表達(dá)自己的意思等靈活。機(jī)智的思維能力和口語感悟、表達(dá)能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。這是一種內(nèi)容豐富多樣且多變，思維、表達(dá)靈活機(jī)智，雙向或多向互動的口語交際能力訓(xùn)練。在要求上顯然有較大的擴(kuò)展與提高。

據(jù)此，口語交際課堂教學(xué)應(yīng)具有以下特征：

1．教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和今后社會交際實際，著力培養(yǎng)切實的基礎(chǔ)口語交際能力，著眼口語交際能力的發(fā)展。

首先，要體現(xiàn)出切實性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。所謂切實性，就是要選擇學(xué)生學(xué)習(xí)、生活交際中共同熟悉、急需又有趣的內(nèi)容教學(xué)。比如：家庭生活交流，學(xué)習(xí)體會交流，課外閱讀交流，手工、游戲介紹，對喜好的動物、植物的情感的交流等，使學(xué)生有話可說，愿意交流，滿足日常學(xué)習(xí)、生活交際需要；所謂基礎(chǔ)性，就是教學(xué)內(nèi)容能體現(xiàn)學(xué)生的基本生活，所需交際語言符合學(xué)生口語基礎(chǔ)，通過訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生口頭語言，培養(yǎng)其基礎(chǔ)口語交際能力和基本正確的交際態(tài)度與語言習(xí)慣；所謂發(fā)展性，就是還要兼顧學(xué)生今后社會交際需要，適當(dāng)選擇一些社會生活交際必要的內(nèi)容，例如：模擬擇業(yè)時根據(jù)職業(yè)要求介紹自己的專業(yè)能力與特長，模擬營銷活動中揣摩顧客心理介紹商品性能、特點(diǎn)，以及文化學(xué)習(xí)、社會生活問題辯論、采訪、交涉和看病、買東西、接待客人等，訓(xùn)練學(xué)生社會口語交際的初步能力，以利今后的發(fā)展。其次，還要具有可交流性，適當(dāng)避免那些內(nèi)容單

一、確定的“看圖說話”式或簡單是非關(guān)系的內(nèi)容，利于學(xué)生從不同角度多方面思考與表達(dá)，體現(xiàn)出交流的價值，激發(fā)起交流的興趣，保證訓(xùn)練實效。

2．創(chuàng)設(shè)多種多樣的口語交際情境，形成和諧民主的氛圍，讓學(xué)生能無拘無束地進(jìn)行口語交流。

一定的情境是學(xué)生增強(qiáng)生活體驗，激發(fā)思維與口語表達(dá)的環(huán)境條件和動力源；和諧民主的氛圍則是大膽進(jìn)行口語交流的前提。所以，教學(xué)中一定要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交流欲望，自由地?zé)o拘無束地參與。只有這樣，學(xué)生的個性與創(chuàng)造思維能力才能得到充分的發(fā)展，從而提高教學(xué)效率，達(dá)到口語交際訓(xùn)練的要求。

模擬訪談，口語交際例談

模擬訪談是模仿記者采訪的形式進(jìn)行口語交際的一種訓(xùn)練方法。這種訓(xùn)練可以在師生間開展，可以在生生間進(jìn)行；可以一問一答，可以幾人問一人答；可以訪談一個話題，可以分幾個小組訪談不同的對象、不同的話題。這種形式多樣，自主性較強(qiáng)的模擬訪談訓(xùn)練使學(xué)生不僅喜愛交際，而且能學(xué)會一些交際的技巧。

下面是我進(jìn)行模擬訪談訓(xùn)練的步驟。

一、確定訪談話題

訪談前，教師要作好一定的調(diào)查：學(xué)生們目前最關(guān)心的是什么？最感到困惑的是什么？教師心中有數(shù)后再和學(xué)生們進(jìn)行商量討論，確定中心話題。這樣選出的話題一定是學(xué)生最感興趣的熱點(diǎn)話題，也是學(xué)生們最有話說，最想說話的話題。確定好中心話題后，從學(xué)生興奮的眼神中便能想象到訪談之時火熱的場面。

二、安排訪談事宜

學(xué)生想說但不一定會說、能說，不一定說得好。這就要求教師和學(xué)生做好大量的前期準(zhǔn)備工作。教師要做好這么幾項工作：

1．編定訪談計劃，并納入教學(xué)計劃中。教師要確定一學(xué)期的訪談次數(shù)、具體時間、話題大致的方向、訪談的要求及預(yù)期目標(biāo)等，決不能隨心所欲、倉促進(jìn)行。一般來說，一學(xué)期兩次，期中、期末各一次；訪談話題由淺入深；訪談訓(xùn)練目標(biāo)也應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則。

2．確定訪談人頁，優(yōu)化訪與被訪人的比例。訪談人員可以采用同學(xué)推薦、學(xué)生自薦與教師指定相結(jié)合的方法確定。這既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。實踐證明，兩名記者一名被訪問者這樣的比例比較合適，比例失調(diào)會影響對話的效果。

3．重視口語訓(xùn)練，上好聽說訓(xùn)練課。訪談是口語交際較高層次的訓(xùn)練。訪談要求學(xué)生會聽會說還要有良好的心理素質(zhì)。教材上都有聽說訓(xùn)練的內(nèi)容，這是訓(xùn)練學(xué)生心理素質(zhì)、語言基本功的好材料。

學(xué)生要做好以下的準(zhǔn)備：人員確定后，“記者”要編寫采訪提綱，設(shè)計出一些具體問題，先談什么，后談什么，要分次序進(jìn)行，否則東一榔頭西一棒，問題難以展開、深入，也令“被訪者”應(yīng)接不暇；“被訪者”也要設(shè)想對方可能會提出哪些問題，并作好應(yīng)答準(zhǔn)備。

三、把握訪談氣氛

訪談過程中“記者”“被訪者”常會遇到棘手的問題，不知如何處理。這時教師要積極鼓勵訪談?wù)撸€(wěn)定他們的情緒，必要時指出思考的線索，及時加以引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使交談能深入下去。訪談中出現(xiàn)偏題時，教師要及時提醒，使訪談向既定方向前進(jìn)。

在訪談時教師還應(yīng)處理好少數(shù)人訪談多數(shù)人閑聽的問題。教師可以讓學(xué)生做以下工作：1．筆錄訪談內(nèi)容，整理后，比一比哪個小組記得最完整。2．寫出本次訪談最糟糕或最精彩的一段對話。這樣一來整個訪談過程誰都有事做，誰都在思考。

四、講評訪談得失

講評要及時，最好能隨堂講評，趁熱打鐵。講評要全面，既要講評“記者”的提問，也要講評“被訪者”的答話；講評要中肯，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足?？偨Y(jié)時還要探討解決問題的方法，讓全班同學(xué)出謀劃策，這樣就為下一次訪談提供了經(jīng)驗。

另外，教師也應(yīng)教給學(xué)生一些訪談的技巧。如“記者”不一定完全按照設(shè)計了的問題進(jìn)行提問，可以從“被訪者”的答話中引出新的問題，提一些同學(xué)們非常想知道的問題?！氨辉L者”要聽清提問的要害，聽出弦外之音；回答時也可以避而不談，以問代答。

在情趣中口語交際初探

在 情 趣 中 口 語 交 際 初 探

東坡區(qū)崇仁小學(xué)

李艷萍

美國領(lǐng)導(dǎo)與教育國際中心主任威拉特·達(dá)吉特博士進(jìn)行了一項調(diào)查：“在工作領(lǐng)域中，讀、寫、說、聽這幾項技能，你用得最多的是哪幾項？是說和聽。這幾項技能，訓(xùn)練最少的是什么？是聽和說。這幾項技能，你測試得最少的是什么？是聽和說?！边@是長期以來，受應(yīng)試教育的影響，老師對口語交際教學(xué)重視不

不夠?？缮鐣陌l(fā)展對人口語交際的能力要求越來越高。

那如何培養(yǎng)學(xué)生口語交際的興趣、信心和能力呢？我國教育家葉圣陶說：“作者胸有境，入境始于親?！痹缭谝磺Ф嗄昵?，劉勰就提出“境界學(xué)說”，在《文心雕龍》中就有關(guān)于“情境”的論述，提出“心物交融”的觀點(diǎn)，講到“情以物遷”、“辭以情發(fā)”，闡明了“物”、“情”、“辭”三者的關(guān)系。說明人的情感在對物的認(rèn)識、體察中產(chǎn)生，而人的情感又會觸發(fā)人的語言表達(dá)的動機(jī)，促進(jìn)詞語的選擇，組合構(gòu)成；根據(jù)語言與思維的緊密相連而又相互作用的關(guān)系，使我想到：“情境” 是想象的依托，是交際的憑借即：

激

激

發(fā) “情境”---“興趣”、“事物”----“熱情”、“熱情”----“言辭” 因此教師要創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)口語交際的趣味性，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，培養(yǎng)學(xué)生口語交際的勇氣和信心，養(yǎng)成口語交際的良好習(xí)慣，提高口語交際的能力。也就是讓一年級學(xué)生在情趣中口語交際。

這一期中我們在專門的口語交際課、課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)、日常生活中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的信心和能力。

一、走進(jìn)自然，激發(fā)興趣 葉圣陶說：“生活如泉涌，文章如溪水?！比簇S富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不流。大自然五彩繽紛，一年級的小朋友好動是天性，加之缺乏留心觀察的習(xí)慣。如果教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，孩子們會像出籠的小鳥，心境開闊，精神愉悅，就能激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。再指導(dǎo)學(xué)生觀察自然，把自己親眼看到的、聽到的、聞到的、想到的一吐為快，從而培養(yǎng)口語交際的興趣。如：《找春天》教師就可先選好景，再選擇一個春光明媚的日子，把學(xué)生分成幾個組，唱著春天的歌兒，分別來到校園、來到田野、來到河邊等風(fēng)景優(yōu)美的地方，找找春天的植物、看看春天的顏色、聽聽春天的聲音，拓展時空，觸發(fā)靈感。比如：我們來到花園里，看著花兒。學(xué)生開心得手舞足蹈，歡呼起來：金黃的蝴蝶花，雪白的馬蹄蓮，火紅的海棠花，紫色的秋葉菊??哇，春天五顏六色的花開了，真美??！來到河邊的同學(xué)，有的告訴我：李老師，我聽到小蝌蚪悄悄地跟我說，春天來了??這樣打開學(xué)生的思路，學(xué)生在口語交際時就有話可說，有興趣說。

二、利用活動，促其樂說

一年級的學(xué)生有意注意的時間很短，學(xué)生活潑好動。在口語交際時先開展豐富多彩的活動，引起學(xué)生的無意注意，使學(xué)生的有意注意和無意注意交替，激發(fā)學(xué)生對口語交際內(nèi)容本身發(fā)生興趣。如《我會畫》先讓學(xué)生動手剪剪、拼拼、畫畫，再讓學(xué)生看著拼的畫、畫的畫動口交際。這樣學(xué)生有了交際的“情境”和“事物”，“情境”和“事物”激發(fā)學(xué)生口語交際的“興趣”和“熱情”，學(xué)生就有興趣說，愿意說。

三、再現(xiàn)情境，促其愛說

可以通過CAI課件、圖片等再現(xiàn)情境、音樂渲染情境、表演體會情境、生活再現(xiàn)情境、語言描繪情境等。在情境中學(xué)生感到形象逼真，新奇有趣，促使學(xué)生帶著感情色彩去觀察、體驗，“有情而動”“有感而發(fā)”。這樣學(xué)生有了交際的興趣，體驗到交際的樂趣，就會愛上口語交際。如《愛吃的水果》時通過再現(xiàn)情境，促其愛說。水果成熟季節(jié)有的在夏天，有的在秋天，而現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，市場上各個季節(jié)的水果都能買到，我便讓學(xué)生把自己愛吃的水果帶到課堂，配上形象生動的CAI課件再現(xiàn)情境，看看水果的形和色，聞聞水果的甜和香，嘗嘗水果的味道，再來演演水果、夸夸水果、展覽水果等。如《皮球掉進(jìn)池塘了》通過CAI課件再現(xiàn)和語言描繪情境，學(xué)生依托情境，有了濃厚的興趣，發(fā)揮想象，動筆畫畫，再動口說說怎么把皮球撈上來的。

第四篇：在生活情境中進(jìn)行口語交際

在生活情境中進(jìn)行口語交際

――有感于口語交際訓(xùn)練《買文具》一課

生活是語言的源泉，口語交際要充分利用學(xué)生的生活素材和學(xué)生身邊的事例來激活思維，提高其理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。我認(rèn)為，創(chuàng)設(shè)一定的生活情景，將課堂教學(xué)生活化，是進(jìn)行口語交際訓(xùn)練行之有效的辦法。尤其是低年級學(xué)生，雖然已經(jīng)有了一些初步的生活積累，認(rèn)識了許多客觀事物，能說出他們的名字、功能等等，但那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了讓這種語言能更系統(tǒng)化、規(guī)范化，我在教學(xué)中聯(lián)系生活實際，盡量創(chuàng)設(shè)學(xué)生們所熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、運(yùn)用語言，提高口語交際能力。

下面我就以蘇教版第三冊練習(xí)六的口語交際《買文具》一課為例，說說我的體會。

一、回憶生活情景

“買文具”對于每個學(xué)生來說是再熟悉不過的了，但對于“買文具”前、“買文具”時、“買文具”后自己的所思、所做、所感卻從來沒有好好想過，好好評價過。為此在上課伊始，我就引導(dǎo)學(xué)生回憶開學(xué)初自己忙碌而愉快地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品的情景，來激動學(xué)生口語交際的興趣。學(xué)生們有的說這學(xué)期開學(xué)，又新買了卷筆刀；有的說新添了許多本子；有的說又買了一個新書包……緊接著我又問：“這些文具是你非買不可的嗎？買這些文具之前，你有沒有檢查一下你原來的文具用品？有沒有想過哪些該買，哪些暫時還可以不買，哪些根本沒有必要買呢？”一石激起千層浪，熱烈而興奮的討論聲中，學(xué)生們明白了，買文具前必須先清理書包，看一看缺什么文具，根據(jù)自己的需要再確定買什么文具。

二、創(chuàng)設(shè)生活情景

本次口語交際的重點(diǎn)是讓學(xué)生根據(jù)自己的需要學(xué)會自己購買文具，做到態(tài)度大方，聲音響亮，舉止文明，通過與售貨員阿姨的對話完成購買任務(wù)，達(dá)到交際目的。為了讓學(xué)生能貼切、真實地感受、回味、體驗買文具的過程，增強(qiáng)口語交際的實用性、生活性，我用再現(xiàn)生活情景的方法，特意向?qū)W校商店借來了好多學(xué)習(xí)用品，并以課桌當(dāng)柜臺，把一個象模象樣?quot;開心文具店“搬到了教室中，搬到了學(xué)生的身邊，為學(xué)生營造了口語交際的良好氛圍，進(jìn)一步提高了學(xué)生口語交際的興趣，把枯燥的語言訓(xùn)練生動化、形象化，具體化。

三、體味生活情景

學(xué)生有了購物的目的，有了購物的去向，接下去就應(yīng)該是購物的過程了。怎么樣才能讓學(xué)生既能學(xué)會購買文具，又提高口語表達(dá)能力呢？在購買之前，我就貼出了”買一送一“的海報，讓學(xué)生們爭當(dāng)”文明顧客“，”優(yōu)秀售貨員“，以一流的服務(wù)精神（售貨員），文明的購買方式（顧客），完成”買“――”賣“的任務(wù)。并且通過”評優(yōu)爭先“，”競爭上崗“等方式，強(qiáng)調(diào)口語交際要求，付之行動，不僅提高了學(xué)生的口語交際能力，更迸發(fā)出了創(chuàng)新實踐的火花。有的學(xué)生說：”當(dāng)我去購買文具時，售貨員阿姨應(yīng)該向我做好宣傳、推薦，這樣，文具才能更快地賣出去“；有的說：”買文具也應(yīng)該貨比三家，哪一家便宜，質(zhì)量又好，我就去買“；有的說：”當(dāng)我問我媽媽要錢時，媽媽應(yīng)該向我問清楚買什么，再給錢，甚至還要囑咐我路上小心，注意安全" ……整堂課收到了意想不到的效果。

總之，我覺得低年級口語交際訓(xùn)練要盡量聯(lián)系學(xué)生的生活實際，充分運(yùn)用音樂、道具、媒體、想象，描述等手段創(chuàng)設(shè)一個個學(xué)生熟悉的生活情景，使他們能夠在輕松愉快的氣氛中積極地投入到實踐中，自主性地訓(xùn)練語言，提高交際能力。

第五篇：日語生活口語：分別

法亞小語種日語生活口語：分別

早くご健康を回復(fù)されますように。祝你 早日恢復(fù)健康。

早くご病気から回復(fù)されますよう。祝你 早日痊愈。

道中ご無事で。

祝你 一路平安。

ご旅行が順調(diào)でありますように。祝 一帆風(fēng)順。

成果を収めてのお帰りを。

祝 滿載而歸。