第一篇：海門市德勝初中文明禮儀活動方案

海門市德勝初中2013—2014學年 第一學期文明禮儀主題教育實施方案

一、實施背景

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長，長期以來被人們作為衡量為人處事的道德標準之一，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。“社會主義榮辱觀”是新時期公民文明禮儀的新標準，不學禮，無以立。文明禮儀是個人成長的根基，是社會發(fā)展的客觀要求，是人類進步的重要標志。

我校學生大都來源于農(nóng)村家庭又正處于較難管教的青春期，在講究文明禮儀方面比較薄弱。因此對學生進行文明禮儀教育既是提高學生素質(zhì)、塑造健康人格的需要，同時也為了整合并提升學雷鋒活動以及規(guī)范守則教育的內(nèi)涵與實質(zhì)，進一步濃厚校園文明氛圍，加強學校德育工作，為創(chuàng)建文明學校而努力。

二、指導思想

通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動，使學生明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭當“禮儀標兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關(guān)系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養(yǎng)。也為進一步改進和加強學校的德育工作創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

三、活動主題

學文明禮儀

創(chuàng)和諧校園

做文明使者

四、實施辦法

（一）第一階段：宣傳發(fā)動階段（2013年9月2日至9日）

1、召開學校德育工作會議，全面領(lǐng)會“創(chuàng)文明校園，做文明使者”主題教育的意義和要求，并根據(jù)《學校方案》布置活動工作。（負責：政教處）

2、召開文明禮儀教育實踐活動主題班會，全面宣傳啟動。（文明禮儀倡議書、舉行“與不文明行為告別”宣誓簽名活動。）（負責：政教處）

3、開展為父母洗一次腳、為父母做一件事、給父母一封信活動，深化感恩教育。

4、各班召開“講文明、懂禮儀”的主題班會。（負責：政教處）

①、讓學生明白文明禮儀的重要性。②、學生講文明禮儀故事

③、中學生守則與日常行為規(guī)范 ④、“現(xiàn)代中學生需要什么樣的文明禮儀”班級討論會

（二）第二階段（2013年9月10日到31日）：實施開展階段（負責：政教處）

1、開展“眼睛看陋習----我身邊的不文明行為”調(diào)查活動，由學生自行設(shè)計活動調(diào)查表，確定調(diào)查對象，選擇自己身邊的親人、朋友、同學為調(diào)查對象，調(diào)查結(jié)束后，對調(diào)查的結(jié)果進行收集、整理，并對調(diào)查結(jié)果進行分析，撰寫調(diào)查報告。（負責：政教處、各年級）

各年級歸納總結(jié)學生的十大不文明習慣，張貼公布在適當位置。（負責：各年級）

2、組織“文明禮儀，從我做起”的演講比賽，評出一、二、三等獎若干名，發(fā)給獎品和獎狀；（負責：政教處）

3、開展爭做“文明公民”的活動：（負責：政教處）自主策劃進行一次義務(wù)勞動（鏟除口香糖殘渣）；

改正自身一個不文明習慣；勸導班內(nèi)同學糾正一個不文明習慣。

4、組織部分學生成立校園文明督導隊，利用課余時間進行檢查，及時糾正學生的不文明行為。（負責：政教處）

5、組織班會課比賽活動，先由各年級組織初賽，再在初賽的基礎(chǔ)上各年級各推二名做優(yōu)勝者參加總決賽。（負責：政教處

各年級）

（三）第三階段（10月初）：總結(jié)、表彰階段（負責：政教處）

1、開展“文明禮儀之星”評選活動。以班級為單位，參照學校制定的評選標準，先選出符合條件的學生，再由班級同學進行投票，最后根據(jù)票數(shù)的多少，每班各選出五名“文明禮儀之星”。

2、對在組織活動中表現(xiàn)突出的班級結(jié)合到“文明班級”考核量化評比中。

海門市德勝初中

2013年9月1日

文明禮儀演講比賽活動方案

我們中華民族是世界文明的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個現(xiàn)代文明人必須具備的美德。為配合學校的文明禮儀教育活動，培養(yǎng)學生莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，營造積極健康的校園文明氛圍。我們年級將開展“文明禮儀演講比賽”，以下是本次活動的方案：

一、活動主題：文明在我口中、文明在我手中、文明在我腳下、文明在我心中

二、參賽對象:（全校學生）

各班在舉行文明禮儀演講比賽的基礎(chǔ)上，選出一名代表參加比賽。（9月9日前把推薦的選手姓名和演講主題報給政教處）

三、比賽時間、地點： 時間：2013年9月17日 地點：階梯教室 四．參賽要求：

1．演講（詩歌）符合主題，體裁不限。主題鮮明、觀點明確、文字簡潔，具有較強的創(chuàng)新性、嚴肅性和時代感，演講（朗誦）富有感染力。

2、表達形式多樣，選手可以從各種角度闡述文明禮儀對社會、對校園、對個人的重要作用。

3．穿戴整齊，言行文明有禮。

3．演講過程要求脫稿，普通話標準，語言流利，富有感情。4．準時參加，否則以缺席處理。

5．時間大約為三——五分鐘。（超時或時間太短酌情扣分）五．獎項

一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名 演講稿

文明禮儀伴我行

二（2）班

沈海霞

在一個國家中個人是主體。對于個人來說什么最重要呢？我想首先應(yīng)該是具備文明素質(zhì)，只有當每一個人都具備了文明素質(zhì)，那么這個國家的整體素質(zhì)才能提高。不久前，曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥?！?不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。以上的兩個事例表明，文明其實是由細節(jié)構(gòu)成的，反思我們的所作所為可見文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學習氣氛?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

記得一位名人曾說：德行的實現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是由文字。無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準去接過人類文明的接力棒。南開大學校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝?！?作為一個中學生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學的一種尊重。要養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明中學生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。試想假如全國每一個校園都共同創(chuàng)建文明校園，那么我們民族的整體素質(zhì)將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！

文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學萬學學做真人，說的就是學習應(yīng)先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起。

第二篇：海門市德勝初級中學廉潔教育教案

海門市德勝初級中學廉潔教育教案

教學目標

1、知識與技能：通過選取的事跡，使中學生樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及廉潔正直、遵紀守法等良好品質(zhì)。

2、過程與方法：通過案列使學生從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識，從小培養(yǎng)學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。

3、情感、態(tài)度與價值觀：通過多種形式的活動形式讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。教學準備

1、讓學生在課前收集從古至今你所知道的廉潔人物。

2、教師制作多媒體課件，準備《周恩來廉潔的一生》視頻。教學過程

1、導入：播放多媒體新聞：陳水扁深陷“洗錢門”。提問：看到這則新聞同學們有什么體會？

師：現(xiàn)在的社會充斥著貪官，從前段日子的陳良宇到最近的陳水扁，這些到最后都沒什么好的下場，所以，我們要從小樹立起做一個廉潔的人的思想。播放多媒體：提問：“廉潔的含義”是什么？

師：廉：不貪，在金錢和其他物質(zhì)利益面前不動心。潔：指在復雜的社會環(huán)境中，能潔身自好，始終保持廉者的純正本色。兩者結(jié)合一起，形成了廉潔這個概念。廉潔應(yīng)當是社會任何一個成員最基本的品格。

2、多媒體展示：“徐虎的事例”

提問：案例中的哪些行為體現(xiàn)了徐虎的清正廉潔的品質(zhì)？

徐虎拒收“小費”，并一次次婉拒“額外收入”，在商品經(jīng)濟條件下，有這樣的必要嗎？

師：不貪不拿是崇高人格的反映，是一種真正的自我保護。廉潔的人，在小處看起來是吃些虧，但大出絕不吃虧。在大風大浪中，他能立于不敗之地，這就是最大的利己。

3、多媒體展示：提問后并展示從古至今的廉潔人物

包拯，狄仁杰，牛玉儒，任長霞等，插播視頻《周恩來廉潔的一生》

課堂討論：在看過這么多案例以后，似乎覺得廉潔應(yīng)該是政府官員學習的內(nèi)容，為什么我們中學生要學習廉潔教育呢？

師：兒歌“我在馬路邊撿到一分錢……”提到了從小就要重視做人的品質(zhì)。+PPT內(nèi)容。

4、議一議：我們的身邊有哪些不廉潔的事情，遇到了該如何處理？

多媒體顯示：青少年如何學習廉潔教育？

PPT展示：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

5、多媒體：“八榮八恥”

哪幾條和廉潔有關(guān)？

名言警句：多媒體展示

6、作業(yè)：《中學生如何從自己做起樹立廉潔的意識》征文，（字數(shù)：500可從誠信、節(jié)儉、自律、有責任心方面入手）

第三篇：德勝小學教師課內(nèi)比教學活動方案

德勝小學教師“課內(nèi)比教學”活動方案

根據(jù)鄂教師【2011】7號、州教字【2011】12號、利教發(fā)【2011】34號文件精神，學校決定在全體教師中深入開展“課內(nèi)比教學”活動?，F(xiàn)按照《謀道鎮(zhèn)中小學教師“課內(nèi)比教學”活動方案》的部署與要求，結(jié)合本校實際，特制訂我校“課內(nèi)比教學”活動方案。

一、活動主題

錘煉教學基本功促進教師專業(yè)成長

二、活動目標

開展“課內(nèi)比教學”活動，就是要以課堂教學為抓手，強化教學基本功訓練，提高教師教育教學能力。開展教師“課內(nèi)比教學”活動，重點是進行教學基本功大練兵、大比武?；顒右陨罨A(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的練兵比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。

三、活動內(nèi)容

教師教學基本功比武活動主要包括說課、講課和教學反思三個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設(shè)計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設(shè)計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范、教學智慧、實驗操作和多媒體的合理運用、調(diào)動學生學習積極性的能力等方面。教學反思展示教師自己課堂教學的再認識、再思考、并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高自己的教育教學水平。

四、活動安排

1、活動時間：

（1）宣傳發(fā)動階段（2011年9月）

組織全體教師學習鄂教師【2011】7號文件和《謀道鎮(zhèn)中小學教師“課內(nèi)比教學”活動方案》，營造活動氛圍，制定并學習學?；顒臃桨浮?/p>

（2）活動實施階段（2011年9月-2011年10月中旬）

以校本研修組為單位開展教師教學比武暨高效課展示評比活動，在此基礎(chǔ)上，每個研修組推薦一名教學比武優(yōu)勝者參加學校教學比武總評活動。學校在綜合考評備課、說課、上課、反思四個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，每個學科推薦一名優(yōu)秀教師參加全鎮(zhèn)教師教學比武暨高效課展評活動。

（3）磨課參賽階段（2011年10月下旬-2011年11月下旬）

組織參賽選手磨課，參加全市教師教學比武暨高效課展評活動，并力爭有教師能到市級乃至省級參賽。

2、活動形式：

以研修組為單位開展教學比武活動，實行研修組長負責制。具體分工是：

語文組：姚婧

數(shù)學組：張遠松

綜合組：楊麗瓊

3、活動流程：

（1）教導處制定方案，分學科印發(fā)說課及上課的評價表。

（2）各研修組組織上課、說課、評課、反思活動，算出每位教師的說課、上課得分；執(zhí)教教師個人寫出教學反思材料交研修組長，組長對反思材料進行定性評價（優(yōu)、良、中、差）；研修組收集、整理每位教師的教學設(shè)計、說課稿、評課記錄（說課和講課評分表）、反思材料，填寫《教師教學比武活動統(tǒng)計表》，并上傳教導處。

（3）教導處分學科審核每個研修組每一位教師的活動資料，綜合評定每位教師的比武成績，資料成冊歸檔，并向教育局填報《利川市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師教學比武活動統(tǒng)計表》。

（4）學校進行活動總結(jié)、評獎，推薦教學比武優(yōu)勝者參加鎮(zhèn)、市級的教學比武暨高效課展評活動。

五、活動要求

1、分組活動。根據(jù)學校研修組設(shè)置的情況，學校設(shè)立低段語文、數(shù)學、段綜合）等3個教學比武學科競賽組，由相應(yīng)的研修組長擔任學科競賽組組長，具體負責組織該組教師在規(guī)定的時限內(nèi)開展教學比武活動。研修組的教師則既是教學比武活動的競賽者，也是評議者。

為使教學比武活動能有序展開，學校對每個組的活動時間作了統(tǒng)一安排：

（1）9.19——9.30：綜合組

（2）10.8——10.21：語文組

（3）10.24——11.4：數(shù)學組

（4）11.7——11.11：活動總結(jié)會

各研修組要對本組活動作出具體安排（含每位教師的上課內(nèi)容與時間、說課時間、評課時間），并將本組活動的安排表復印兩份上交教導處。各組要在規(guī)定的時限內(nèi)組織好上課、說課、評課、反思等環(huán)節(jié)的工作，并及時上交活動資料到教導處。

2、有機結(jié)合。各研修組要以“課內(nèi)比教學”活動為契機，與“踐行洋思經(jīng)驗、打造高效課堂”實踐活動有機結(jié)合，把教學基本功比武活動與高效課堂展評活動結(jié)合起來，聚焦課堂，改進課堂，加強教學細節(jié)研究，優(yōu)化課堂教學策略和結(jié)構(gòu)，在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分表現(xiàn)出來。通過活動提升教師教學實踐能力，努力構(gòu)建和諧、高效、輕負的課堂，力求形成新的教學常態(tài)，使課堂教學改革取得新突破。

3、全員參與。所有學科、所有教師都要參與到教學比武活動中來，承擔多門學科教學的教師，自愿選擇一門學科參與活動。參加教學比武活動的教師需先上課，然后說課。語文組和數(shù)學組可以實行同課教學，具體上課內(nèi)容由各研修組自行確定。說課應(yīng)從說教材、說學生、說教法、說學法、說教學程序等方面進行，說課不同于上課，要求具有概括性，并能運用現(xiàn)代教育理論闡釋教學行為，具有分析性。

4、撰寫隨筆。鼓勵教師積極撰寫“我與教學比武”隨筆，并積極向省市縣三級教育信息網(wǎng)上傳。

5、課堂錄像。每個研修組至少選擇一名教師的課堂教學進行錄像，學校建立“課內(nèi)比教學”視頻資源庫。

6、宣傳報道。每個研修組至少進行一次圖文宣傳報道。

7、獎項設(shè)置。學校針對說課、上課及教學反思三個項目，總體設(shè)置一二等獎，一、二等獎的評選比例為1：2。

六、組織保障

為切實組織好本次教師“課內(nèi)比教學”活動，學校成立了活動領(lǐng)導組和學科競賽組。

1、活動領(lǐng)導組

組長：李德常

副組長：宋泰勇

成 員：張學軍張傳華李先平幸坤明

2、學科競賽組

語文組：

組長：姚婧

成員：張傳華覃太玉鄧婧高緒成數(shù)學組：

組長：張遠松

成員：幸坤明向貞成熊林森李先平

綜合組：

組長：楊麗瓊

成員：田濤許麗利

德勝小學

二0一一年九月三十日

第四篇：德勝小學教師課內(nèi)比教學活動方案

德勝小學教師“課內(nèi)比教學”活動方案

根據(jù)鄂教師【2011】7號、州教字【2011】12號、利教發(fā)【2011】34號文件精神，學校決定在全體教師中深入開展“課內(nèi)比教學”活動?，F(xiàn)按照《謀道鎮(zhèn)中小學教師“課內(nèi)比教學”活動方案》的部署與要求，結(jié)合本校實際，特制訂我?！罢n內(nèi)比教學”活動方案。

一、活動主題

錘煉教學基本功 促進教師專業(yè)成長

二、活動目標

開展“課內(nèi)比教學”活動，就是要以課堂教學為抓手，強化教學基本功訓練，提高教師教育教學能力。開展教師“課內(nèi)比教學”活動，重點是進行教學基本功大練兵、大比武?；顒右陨罨A(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量為導向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的練兵比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。

三、活動內(nèi)容

教師教學基本功比武活動主要包括說課、講課和教學反思三個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設(shè)計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設(shè)計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范、教學智慧、實驗操作和多媒體的合理運用、調(diào)動學生學習積極性的能力等方面。教學反思展示教師自己課堂教學的再認識、再思考、并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高自己的教育教學水平。

四、活動安排

1、活動時間：

（1）宣傳發(fā)動階段（2011年9月）

組織全體教師學習鄂教師【2011】7號文件和《謀道鎮(zhèn)中小學教師“課內(nèi)比教學”活動方案》，營造活動氛圍，制定并學習學校活動方案。

（2）活動實施階段（2011年9月-2011年10月中旬）

以校本研修組為單位開展教師教學比武暨高效課展示評比活動，在此基礎(chǔ)上，每個研修組推薦一名教學比武優(yōu)勝者參加學校教學比武總評活動。學校在綜合考評備課、說課、上課、反思四個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，每個學科推薦一名優(yōu)秀教師參加全鎮(zhèn)教師教學比武暨高效課展評活動。

（3）磨課參賽階段（2011年10月下旬-2011年11月下旬）

組織參賽選手磨課，參加全市教師教學比武暨高效課展評活動，并力爭有教師能到市級乃至省級參賽。

2、活動形式：

以研修組為單位開展教學比武活動，實行研修組長負責制。具體分工是：

語文組：姚 婧 數(shù)學組：張遠松 綜合組：楊麗瓊

3、活動流程：

（1）教導處制定方案，分學科印發(fā)說課及上課的評價表。

（2）各研修組組織上課、說課、評課、反思活動，算出每位教師的說課、上課得分；執(zhí)教教師個人寫出教學反思材料交研修組長，組長對反思材料進行定性評價（優(yōu)、良、中、差）；研修組收集、整理每位教師的教學設(shè)計、說課稿、評課記錄（說課和講課評分表）、反思材料，填寫《教師教學比武活動統(tǒng)計表》，并上傳教導處。

（3）教導處分學科審核每個研修組每一位教師的活動資料，綜合評定每位教師的比武成績，資料成冊歸檔，并向教育局填報《利川市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教師教學比武活動統(tǒng)計表》。

（4）學校進行活動總結(jié)、評獎，推薦教學比武優(yōu)勝者參加鎮(zhèn)、市級的教學比武暨高效課展評活動。

五、活動要求

1、分組活動。根據(jù)學校研修組設(shè)置的情況，學校設(shè)立低段語文、數(shù)學、段綜合）等3個教學比武學科競賽組，由相應(yīng)的研修組長擔任學科競賽組組長，具體負責組織該組教師在規(guī)定的時限內(nèi)開展教學比武活動。研修組的教師則既是教學比武活動的競賽者，也是評議者。

為使教學比武活動能有序展開，學校對每個組的活動時間作了統(tǒng)一安排：（1）9.19——9.30：綜合組（2）10.8——10.21：語文組（3）10.24——11.4：數(shù)學組

（4）11.7——11.11：活動總結(jié)會

各研修組要對本組活動作出具體安排（含每位教師的上課內(nèi)容與時間、說課時間、評課時間），并將本組活動的安排表復印兩份上交教導處。各組要在規(guī)定的時限內(nèi)組織好上課、說課、評課、反思等環(huán)節(jié)的工作，并及時上交活動資料到教導處。

2、有機結(jié)合。各研修組要以“課內(nèi)比教學”活動為契機，與“踐行洋思經(jīng)驗、打造高效課堂”實踐活動有機結(jié)合，把教學基本功比武活動與高效課堂展評活動結(jié)合起來，聚焦課堂，改進課堂，加強教學細節(jié)研究，優(yōu)化課堂教學策略和結(jié)構(gòu)，在說課、講課中把教師主導和學生主體都充分表現(xiàn)出來。通過活動提升教師教學實踐能力，努力構(gòu)建和諧、高效、輕負的課堂，力求形成新的教學常態(tài)，使課堂教學改革取得新突破。

3、全員參與。所有學科、所有教師都要參與到教學比武活動中來，承擔多門學科教學的教師，自愿選擇一門學科參與活動。參加教學比武活動的教師需先上課，然后說課。語文組和數(shù)學組可以實行同課教學，具體上課內(nèi)容由各研修組自行確定。說課應(yīng)從說教材、說學生、說教法、說學法、說教學程序等方面進行，說課不同于上課，要求具有概括性，并能運用現(xiàn)代教育理論闡釋教學行為，具有分析性。

4、撰寫隨筆。鼓勵教師積極撰寫“我與教學比武”隨筆，并積極向省市縣三級教育信息網(wǎng)上傳。

5、課堂錄像。每個研修組至少選擇一名教師的課堂教學進行錄像，學校建立“課內(nèi)比教學”視頻資源庫。

6、宣傳報道。每個研修組至少進行一次圖文宣傳報道。

7、獎項設(shè)置。學校針對說課、上課及教學反思三個項目，總體設(shè)置一二等獎，一、二等獎的評選比例為1：2。

六、組織保障

為切實組織好本次教師“課內(nèi)比教學”活動，學校成立了活動領(lǐng)導組和學科競賽組。

1、活動領(lǐng)導組 組 長：李德常 副組長：宋泰勇

成 員：張學軍 張傳華 李先平幸坤明

2、學科競賽組 語文組：

組 長：姚 婧

成 員：張傳華 覃太玉 鄧婧 高緒成 數(shù)學組：

組 長：張遠松

成 員：幸坤明 向貞成 熊林森 李先平綜合組：

組 長：楊麗瓊

成 員：田 濤 許麗利

德勝小學

二0一一年九月三十日

第五篇：文明禮儀活動方案

文明禮儀教育活動實施方案

二實小三年級級部

一、指導思想：

以“說文明話、做文明事、當文明人”為活動宗旨，以校園內(nèi)顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣，營造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境。

二、活動目標：

1、提高學生的文明素養(yǎng)，使學生的語言更文明，行為更規(guī)范。

2、學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習慣，做文明的中學生。

三、重點治理的內(nèi)容：

1.不文明、不禮貌的習慣:

①升國旗、校會等大型集會時，說話、打鬧，破壞會場秩序。

②同學之間罵人，講粗話、臟話；對老師不尊重，對同學不禮貌。

③校內(nèi)追逐打鬧，走路勾肩搭背拉橫排，行走不靠右側(cè)通行。

④在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫，損壞公物。

2.不良的衛(wèi)生習慣：

①隨地吐痰, 隨手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。

②在校園內(nèi)隨時隨地吃零食，在校外小攤購買小吃。

③個人物品不整潔，書桌上書籍刊物擺放不整齊。

④不講公共衛(wèi)生，無自覺撿拾地上垃圾的習慣。

3.違規(guī)違紀的行為：

①遲到、早退、曠課；上課說話、看課外書籍、玩游戲等。

②抄襲作業(yè),考試作弊。

四、實施途徑和方法：

（一）堅持文明禮儀教育與學生日常學習生活相結(jié)合。做到人人學禮儀、懂禮儀、崇禮儀、用禮儀、傳禮儀，營造講禮儀的文明氛圍；將文明禮儀教育活動落實到課堂學習活動與學生的日常生活當中。

（二）堅持文明禮儀教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合。宣傳禮儀知識，實踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。

（三）堅持目標推動與學生自我教育相結(jié)合。引導廣大教師、學生乃至家長，規(guī)范與人交往、合作、交流、共處等外在行為，進而內(nèi)化為“自尊、自律、自強、互助、創(chuàng)新”的品質(zhì)。

（四）堅持文明禮儀教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合。校園環(huán)境是文明禮儀教育不可缺少的途徑之一。

五、文明禮儀活動的內(nèi)容：

1、加強語言文明教育，凈化學生心靈，培養(yǎng)健康心理。

①、推行“十四字”禮貌用語，即“您”！“您好！”“請！”“謝謝！”“再見！”“對不起！”“沒關(guān)系”！

②、遵守校園文明秩序，貫徹執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的有關(guān)內(nèi)容。

③、倡導“五心”，即忠心獻給祖國、孝心獻給父母、關(guān)心獻給他人、愛心獻給社會、信心留給自己。做到心理健康，不和家長賭氣，不頂撞師長，不“冷落”同學，不私自離開家庭和學校。

2、講究文明禮貌，倡導文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

3、開展衛(wèi)生競賽，營造和諧氛圍，建設(shè)文明校園。不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不亂倒污水、亂倒剩飯菜，搞好教室文化建設(shè)。

4、促進班風建設(shè)，爭創(chuàng)文明班級，珍惜集體榮譽。

①、采取樹立典型、嚴肅紀律等措施，對學生嚴格管理、科學管理、精細管理，使學生養(yǎng)成想學習、愛學習、會學習的優(yōu)良作風，不斷加強和改善班風建設(shè)。

②、以集體榮譽為重，無違紀，無不文明行為，有正確的競爭意識，同學間友愛相處、互助互學，共建文明班級。

六、活動要求：

1、統(tǒng)一思想，提高認識，各班級一定要以本月活動為契機，使學生的文明意識、良好的行為習慣更上一個新臺階。

2、各班級積極行動，大力營造文明禮貌氛圍，扎扎實實開展各項活動，求真務(wù)實，并做好記錄，及時上交各種材料。

七、方法步驟：

（一）、宣傳動員發(fā)動階段（3月25日）：

1、成立活動領(lǐng)導小組，設(shè)立文明監(jiān)督崗。

2、召開師生動員大會，各班舉行主題班會，學習活動實施方案。

3、各班反復排查存在的問題并制定整改措施。

4、各班以“整頓班級秩序、創(chuàng)建文明校園”為主題辦一期手抄報。

（二）、檢查落實階段（3月——4月）：

1、各班自查自糾。發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

2、宣傳報道活動進展情況，宣傳學習活動中涌現(xiàn)出先進事例，用身邊人、身邊事教育學生。

3、舉辦“ 講文明、講禮貌，講衛(wèi)生，爭做文明學生比賽。

（三）、總結(jié)表彰（4——5月）

活動結(jié)束對各班進行綜合考評，表彰獎勵先進個人每班5-10人。