第一篇：讓讀書成為通向理想的橋梁

理想點亮人生演講稿

讓讀書成為通向理想的橋梁

三年一班 趙睿琪

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

你們好！

今天我演講的題目是——《讓讀書成為通向理想的橋梁》。

每個人都有自己的理想，有了理想，才能找到自己奮斗的目標(biāo)，前進(jìn)的方向；有了理想，才會在人生前進(jìn)的道路上揮劍斬荊棘，不畏失敗，勇往直前；只有勇于放飛理想的人，才能在生活的大舞臺上找到自己的位置，演繹精彩的人生，裝飾平淡的生活。

那么，怎樣實現(xiàn)自己的理想呢？讓我告訴你一個秘訣：讀書是我們通向理想的橋梁。

記得高爾基曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！蓖ㄟ^讀書，我們不僅可以吸收知識，還可以學(xué)會許多做人的道理，感受到讀書的樂趣。當(dāng)你看了《白雪公主》后，一定會為她的機(jī)靈而歡呼；看了《福爾摩斯偵探全集》后，一定會為福爾摩斯巧妙地揭穿騙局而鼓掌；看了《鋼鐵是怎樣煉成的》，一定會為剝削社會的黑暗而嘆息??

司馬遷，從小就喜愛歷史，對史書很感興趣，長大以后就成為了一個偉大的史學(xué)家，完成了“千古絕唱”——《史記》；魯迅先生在幼年過年時，大人給了他壓歲錢，他總舍不得隨便亂花，一點點地攢起來買書看。有時遇到了稀有的好書，還親自動手，一筆一畫的抄寫下來。長大以后就成為了一位著名的作家、思想家和革命家；還有我們的總理周恩來爺爺，他小時候在看一本偉人傳記的時候非常感動，繼而立下了“為中華之崛起而讀書”的誓言，長大以后，他真的實現(xiàn)了自己的理想。

記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”當(dāng)我們煩惱時，書會帶給我們快樂；當(dāng)我們無助時，書會帶給我們知識與力量；當(dāng)我們毫無目標(biāo)地徘徊時，書會帶給我們方向！

同學(xué)們，熱愛讀書吧，因為它是我們通向理想的橋梁，是我們走向成功的階梯！俗話說：“有志者，事竟成。”同學(xué)們，讓我們放飛自己的理想，在困難面前不低頭，在挫折面前不言棄，勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我、完善自我，相信一定會有夢想成真的那一天！

同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？你們都愛讀什么樣的書，是那種讀起來讓你眉飛色舞、拍案稱快的，還是那種讓你浮想聯(lián)翩、遨游太空的？是專業(yè)的還是休閑娛樂的？無論怎樣，請你拿起對我們?nèi)松幸娴臅?，走入書的海洋，因為在那書海里，你會開闊視野、充實思想、豐富情感、改變?nèi)松?，更能讓作為學(xué)生的我們尋找到一份不同以往的自信和理想。

尊敬的老師、親愛的同學(xué)：

大家早上好！

我今天國旗下講話的題目是《放飛理想》。

理想是風(fēng)，吹動生命的船。理想是雨，滋潤生命的花。一只雄鷹有了對藍(lán)天的渴望，才能翱翔天空；一棵大樹有了對陽光的向往，才能直插云霄；一個人有了對理想的追求，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)。放飛理想，就是放飛未來；放飛理想，就是放飛生命。

在這理想的接力賽中，我們用球場上搏擊的灑脫、教室里讀書的寧靜，操場上奔跑的堅強(qiáng)，課堂上聆聽老師講課的認(rèn)真和伏案苦讀的辛勞，把握著時間的脈搏。因為我們知道：人的生命是有限的，人的青春是短暫的。居里夫人曾說過：“當(dāng)你有一個偉大的目標(biāo)時，你就會把工作當(dāng)成休息”。同樣，當(dāng)我們有了遠(yuǎn)大的理想，我們就會把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受，因為那是理想的階梯，是成功的必由之路。

周恩來在少年時期便立志報國，道出“為中華之崛起而讀書”的豪言壯語，最終他成為一代偉人，開國元勛。岳飛兒時，便立下了“精忠報國”的宏志，最終他以自己的行動證明了自己，實現(xiàn)了理想。只有勇于放飛理想的人，才會在人生前進(jìn)的道路上揮劍斬荊棘，不畏失敗，勇往直前；只有勇于放飛理想的人，才能找到自己奮斗的目標(biāo)，前進(jìn)的方向；只有勇于放飛理想的人，才能在生活的大舞臺上找到自己的位置，演繹精彩的人生，裝飾平淡的生活。?縱然有樓高百尺；縱使有花繁千樹。我們?nèi)孕栌心锹收娴男郧楹透呱械睦硐?；我們?nèi)孕钁阎枬M的激情和昂揚的氣度，將自我心中的理想向湛藍(lán)湛藍(lán)的天空勇敢而堅定地去放飛。

俗話說：“有志者，事竟成?！蓖瑢W(xué)們，讓我們放飛自己的理想，在困難面前不低頭，在挫折面前不言棄，勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我、完善自我，相信一定會有夢想成真的那一天！

第二篇：讀書是通向理想的橋梁

《理想始于責(zé)任，讀書成就夢想》演講稿

敬愛的老師、同學(xué)們：

你們好！今天我演講的題目是——讀書是通向理想的橋梁。

同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？你們都愛讀什么樣的書？是那種讓你讀起來拍案叫絕、眉飛色舞的？還是讓你浮想聯(lián)翩、神游太空的？是專業(yè)的還是休閑娛樂的？無論如何，請你拿起對我們?nèi)松幸娴臅?，走入書的海洋。因為在書海中，你會開闊視野、充實思想、豐富感情、改變?nèi)松?，更能讓作為學(xué)生的我們找到一條通往理想的橋梁！

記得高爾基說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”通過讀書，我不僅汲取到了大量的知識，還學(xué)會了許多做人處事的道理，感覺到了讀書的樂趣?？戳恕栋籽┕鳌罚覟樗纳屏妓袆?；看了《福爾摩斯探案集》，我為福爾摩斯巧妙地揭穿了騙局而鼓掌；看了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我為保爾的堅忍不拔而嘆息…… 讀書是通向理想的橋梁。司馬遷從小就喜愛歷史，對史書很感興趣，長大后就成為了一位偉大的史學(xué)家，完成了千古絕唱――《史記》。魯迅先生在兒時過年時，大人給的壓歲錢他從不亂花，一點點積攢起來，好買書看，有時遇到了稀有的好書，可價值很高，他就一筆一畫抄下來，長大后成了一位偉大的作家、思想家、革命家。還有我們敬愛的周總理，他小時候在看一本偉人傳記時非常感動，繼而立下“為中華之崛起而讀書”的誓言，長大后，他實現(xiàn)了自己的理想。

“不積小流無以成江海；不積硅步，無以至千里！”讀書求學(xué)要從點點滴滴做起！“你要相信你所讀過的每一本書，你所做過的每一件事，都會對你的未來產(chǎn)生影響！”每天拿出一點點地時間閱讀或?qū)懽郑恐苣贸鲆稽c點時間練筆等等，類似這樣的小事在學(xué)習(xí)中有太多，這應(yīng)該是我們讀書求學(xué)道路上的責(zé)任所在。在我們?nèi)辗e月累地小的目標(biāo)完成的過程中，相信潛藏在我們內(nèi)心深處的美好遠(yuǎn)景才會漸漸的清晰和明亮！

莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀?！碑?dāng)我們煩惱時，書會帶給我們快樂；當(dāng)我們無助時，書會帶給我們知識與力量；當(dāng)我們毫無目標(biāo)地徘徊時，書帶我們走向理想的彼岸。同學(xué)們，熱愛讀書吧，因為書是我們永遠(yuǎn)的朋友！從現(xiàn)在做起，讓我們擊鼓明志，揚帆起航！讀書，真好！

第三篇：讀書是通向理想的橋梁競聘演講稿

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

你們好！

今天我演講的題目是——《讀書是通向理想的橋梁》。

同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？你們都愛讀什么樣的書，是那種讀起來讓你眉飛色舞、拍案稱快的，還是那種讓你浮想聯(lián)翩、遨游太空的？是專業(yè)的還是休閑娛樂的？無論怎樣，請你拿起對我們?nèi)松幸娴臅?，走入書的海洋，因為在那書海里，你會開闊視野、充實思想、豐富情感、改變?nèi)松?，更能讓作為學(xué)生的我們尋找到一份不同以往的自信和理想。

記得高爾基曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯。”通過讀書，我不僅吸收到了知識，學(xué)會了許多做人的道理，感覺到了讀書的樂趣?？戳恕栋籽┕鳌?，我為她的機(jī)靈而歡呼；看了《福爾摩斯偵探全集》我為福爾摩斯巧妙地揭穿了騙局而鼓掌；看了《鋼鐵是怎樣煉成的》我為剝削社會的黑暗而嘆息……

讀書更是我們通向理想的橋梁。像司馬遷，從小就喜愛歷史，對史書很感興趣，長大以后就成為了一個偉大的史學(xué)家，完成了“千古絕唱”——《史記》；像魯迅先生在幼年過年時，大人給了他壓歲錢，他總舍不得隨便亂花，一點點地攢起來買書看。有時遇到了稀有的好書，還親自動手，一筆一畫的抄寫下來。長大以后就成為了一位著名的作家、思想家和革命家；還像我們的周恩來爺爺，他小時候在看一本偉人傳記的時候非常感動，繼而立下了“為中華之崛起而讀書”的誓言，長大以后，他真的實現(xiàn)了自己的理想。

記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！碑?dāng)我們煩惱時，書會帶給我們快樂；當(dāng)我們無助時，書會帶給我們知識與力量；當(dāng)我們毫無目標(biāo)地徘徊時，書會帶給我們理想的目標(biāo)。同學(xué)們，熱愛書吧，因為書是我們永遠(yuǎn)的朋友！讀書，真好！

第四篇：讓校本教研成為通向幸福教育的橋梁

讓校本課程成為學(xué)生通向幸福教育的橋梁

隨著新課改的實施，不少學(xué)校和教師在課程資源的開發(fā)與利用方面進(jìn)行了積極的探索和實踐，校本課程是課程改革的新生事物，基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)中第六條中明確提出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強(qiáng)課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性?！毙１窘萄械陌l(fā)展正在被越來越多的教育界同仁和關(guān)心教育的人們所重視。每一所學(xué)校都在進(jìn)行著自己的校本課程研究工作。結(jié)合我校的教學(xué)實際創(chuàng)建了我校的校本特色，經(jīng)過兩年多的實踐，取得初步的成績。本文就如何創(chuàng)建校本特色的一些做法作初步的探索。

一、聯(lián)系教學(xué)實際，創(chuàng)建校本特色

《國家基礎(chǔ)教育改革課程綱要》指出：為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理。同時要求，學(xué)校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)了適合我校的課程。例如：第1課 《無公害生姜》使學(xué)生了解寧陽的特產(chǎn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教師講解生姜的產(chǎn)地：磁窯鎮(zhèn)，重量：姜肉質(zhì)莖單株重0.6—1.00kg外形：外型美觀，表皮光滑潔白帶鵝黃色。嫩芽粗壯，呈淺紫紅色，肉質(zhì)細(xì)嫩，汁多渣少。醫(yī)藥作用：姜兼具健脾開胃，驅(qū)寒、祛濕、發(fā)汗等保健功效，具有解毒、消炎、去濕活血、暖胃、止嘔、消除體內(nèi)垃圾等作用。并且使學(xué)生知道磁窯鎮(zhèn)的無公害生姜于2002年6月10日，經(jīng)山東省農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)監(jiān)測站實地監(jiān)測，由山東省農(nóng)業(yè)廳予以發(fā)證認(rèn)可的，現(xiàn)已發(fā)展種植面積1.6萬余畝，王府、泗望種植基地被山東省農(nóng)業(yè)廳命名為“萬畝無公害生姜種植基地”。另外，磁窯鎮(zhèn)棗莊山蘊(yùn)藏還有豐富的齊魯灰大理石資源。已探明儲量為6億立方米，遠(yuǎn)景可開采儲量為10億立方米，該礦體及礦山高度為270米，傾角為45度，東西走向，厚度為200米左右，形態(tài)簡單，呈塊狀，完整性好，適于地表開采。齊魯灰花崗巖，板材色調(diào)調(diào)和，花紋一致，無輻射。各項質(zhì)量指標(biāo)均符合國家裝飾行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。巖石堅硬，屬非堿-活性反應(yīng)骨料，經(jīng)北京鐵科工程檢測中心濟(jì)南分實驗室檢測，各項質(zhì)量指標(biāo)均符合京滬高速鐵路等工程用石標(biāo)準(zhǔn)。

二、開發(fā)本土資源，積累特色素

我們大伯完小處在粟裕將軍指揮基地，具有傳統(tǒng)的紅色教育，根據(jù)學(xué)生的學(xué)生的受教育時間主要是課堂，就是說學(xué)生的學(xué)習(xí)是否幸福關(guān)鍵在課堂。所以我們的校本教研一定要集中精力于“快樂課堂”的研究。蘇霍林斯基說過“快樂是學(xué)生的一種權(quán)利”。“寓教于樂”是一種教育藝術(shù)，是廣大教師的職業(yè)追求。當(dāng)然這里的“快樂課堂”決

不是一種純粹感官上的快樂，也不是只強(qiáng)調(diào)給予學(xué)生更多的自由活動（即“玩”）的時間和減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)等，而是老師通過對教育理念的更新和教育方式的改變使學(xué)生在課堂上能夠愉快地學(xué)習(xí)。我們知道，課堂教學(xué)方法千千萬萬，對不同學(xué)科，不同年齡階段的學(xué)生，老師應(yīng)采用不同教學(xué)方法，我們的校本教研究應(yīng)基于這點做好廣泛而深入細(xì)致的調(diào)研，使課堂教學(xué)模式的改革朝著能提高學(xué)生幸福指數(shù)的方向進(jìn)行。實踐中我們感覺到，要想形成“快樂課堂”，首先，老師從思想上要樹立培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，從學(xué)習(xí)目的、方法和能力上進(jìn)行引導(dǎo)和鍛煉，真正讓學(xué)生動起來；其次老師不能把“分?jǐn)?shù)”作為課堂教學(xué)目的，要有大教育觀和正確的人才觀，不能只教教材而是用教材，使課堂不再呆板和教條，讓課堂時時煥發(fā)出生命氣息，處處涌動勃勃生機(jī)。第二、校本教研要研究學(xué)生“作業(yè)”的量和完成方式。

作業(yè)可以用來鞏固所學(xué)的內(nèi)容，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，因而為教師的下一步教學(xué)提供反饋，但在有些教師看來，作業(yè)似乎成了每堂課的必要部分，作業(yè)一旦成了目的，人們便有可能不再關(guān)注它的量和學(xué)生完成它的方式了，要是有一堂課沒有給學(xué)生布置作業(yè)，老師總會感到不圓滿、不放心，當(dāng)然學(xué)生也會感到意外，有時評課者直接把作業(yè)作為一堂好課的必要條件，仿佛我們課堂上所做的一切就是為了解決好課后的作業(yè)。此時作業(yè)倒成了課堂教學(xué)的目的了。于是我們的作業(yè)往往變成了不需多少思考的、重復(fù)的、機(jī)械的活動。學(xué)生可以不用腦子做作業(yè)，他們只是在用手寫作業(yè)，他們甚至可以邊看電視邊做作業(yè)，最終，作業(yè)成了學(xué)生學(xué)習(xí)的最重要任務(wù)，倘若學(xué)生的作業(yè)做不完或是不會做，學(xué)生因此也就成了老師心目中的差生了。從小學(xué)到中學(xué)，沒完沒了的，且不斷增加的各種作業(yè)不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)變得越來越累，而且迫使相當(dāng)一批學(xué)生在作業(yè)堆中疲于奔命，最后終于不堪重負(fù)或是破罐子破摔“混”到畢業(yè)，或是中途輟學(xué)。有的干脆離家出走自找幸福去了！我們校本教研要趕快行動起來搞好“作業(yè)”的研究，在浩如煙海的大量“基訓(xùn)”“同步”題海面前，至少我們應(yīng)考慮作業(yè)的選擇與分層，以及不同學(xué)科作業(yè)的完成方式，使作業(yè)也能成為幸福教育的組成部分。

第三、校本教研要研究學(xué)生的課外活動的時空內(nèi)容。

課外活動既是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要途徑，又是增強(qiáng)學(xué)生生活能力有效辦法，但說實話，眼下研究教育教學(xué)的人很多，不過他們當(dāng)中很少在研究學(xué)生（尤其是中國學(xué)生）的課外活動，去年合肥市在有些小學(xué)開展了大課間活動，但這還是很不夠的，一則中學(xué)沒有開展，二則即便是開展了大課間活動的部分小學(xué)也還只是一種形式上的課外活動，基本上還是一種放松，大多數(shù)還不能叫做教育，陶行知先生在《生活即教育》中說：“是康健的生活就是康健的教育??，是勞動的生活就是勞動教育??，是科學(xué)的生活，就是科學(xué)的教育??，是藝術(shù)的生活，就是藝術(shù)的教育??”而勞動、科學(xué)、藝術(shù)有多少是在課內(nèi)呢？我們不去研究這些非課內(nèi)的教育又怎能使得我們的教育對象健康成長？內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動會使我們的教育效率倍增，也會使學(xué)生的幸福指數(shù)大大提高，真正的幸福教育才會形成！

第四、校本教研要研究德育的內(nèi)容形式

學(xué)校的德育并非游離于學(xué)科教學(xué)中的一種教育過程，但德育又確實不同與各學(xué)科的教學(xué)，在一個人的成長過程中，德育的重要意義遠(yuǎn)大于任何其他學(xué)科的教學(xué)，就是說人們的幸福體驗和幸福創(chuàng)造很大程度上取決于其成長過程中德育的效果。因而校本教研應(yīng)將德育作為非常重要的研究方向，或者說學(xué)校應(yīng)該有專門的德育研究隊伍，建立長效研究機(jī)構(gòu)，從德育的分類到德育實踐將學(xué)校德育工作細(xì)化、實化，有目的、有計劃地開展德育工作，不能簡單地將所有德育工作全推倒班主任頭上，成單打獨斗狀，讓大家各自發(fā)揮，頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，勢必造成德育工作的被動。近年來，我們根據(jù)學(xué)校實際，大膽實行德育創(chuàng)新，從新生教育到誠信教育，從行為習(xí)慣到學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從班級命題日記到年級集體班會，逐步完善了德育系統(tǒng)，使同學(xué)們在體驗自我進(jìn)步的快樂的同時，親身感受著整體氛圍優(yōu)化的宜人環(huán)境，體會著學(xué)習(xí)帶來的幸福和快樂。

校本教研應(yīng)著眼于教師的幸福

教育過程是由教育者和受教育者共同進(jìn)行的，顯然幸福教育不僅是指學(xué)生的幸福，同時也是指教師的幸福。不僅要讓學(xué)生學(xué)得幸福，還要讓教師教得幸福，使幸福成為

教育過程中師生雙方的情感體驗和共同追求。隨著教育改革的不斷深入，人們關(guān)注學(xué)生的幸福越來越多，而教師幸福的關(guān)注度就明顯偏低。有時人們甚至忘記了“學(xué)生幸福的學(xué)”是源于“教師幸福的教”！偶爾我們還會看到有人把學(xué)生的幸福與教師的幸福對立起來的現(xiàn)象！為了我們的教師群體，為了真正的教育，我們的校本教研一定不能忽略教師的幸福。

簡單地說，科學(xué)研究都有兩個基本的出發(fā)點：成本降低，效率提高。我想校本教研也許可以理解為：怎樣珍惜師生的生命，讓他們活出更多的精彩。作為辛勤園丁的老師，很多人長期的高負(fù)荷工作，飽受起早貪黑之苦不說，還要為學(xué)生成長殫精竭慮，為學(xué)生的安全牽腸掛肚。同時還要直面來自社會各方面的壓力，沉重的身體負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)使不少教師一直處于一種亞健康狀態(tài)。關(guān)愛教師，要走進(jìn)教師家庭，走進(jìn)教師心靈，更要用實際行動還教師本該擁有的幸福。當(dāng)然這里有許多工作是政府和社會的職責(zé)。校本教研可以從以下兩個方面致力于教師的幸福研究：

第一，如何降低教師個體的勞動強(qiáng)度。這里既包括怎樣有效開展集體備課，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，構(gòu)建班級管理模式，改變傳統(tǒng)的作業(yè)批改方式，以及特殊學(xué)生心理輔導(dǎo)研究等方面工作；同時要以加強(qiáng)對學(xué)生行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究，使每一位老師的教育教學(xué)活動都在有序的環(huán)境中和有效的指導(dǎo)下開展，從而大大降低老師的工作負(fù)荷。比如，我校通過近幾年入學(xué)教育實踐摸索總結(jié)出了一套新生教育范式，以軍訓(xùn)、語言基礎(chǔ)、英語基礎(chǔ)和“新生入學(xué)23條承諾”為主要內(nèi)容的兩周教育活動使本來非常困難的過渡與銜接工作變的有章可循和有效。從源頭減輕了老師們的工作強(qiáng)度。

第二，幫助教師樹立正確的育人觀和幸福觀。通過學(xué)習(xí)使教師及時轉(zhuǎn)變教育觀念，能寬容學(xué)生，從容教育，讓自己保持健康的身體和心理，學(xué)會享受育人的快樂，學(xué)會合作，享受集體的溫暖。學(xué)校在充分研究的基礎(chǔ)上使此項工作制度化，將諸如教師定期體檢、心理輔導(dǎo)以及業(yè)余生活的開展等真正作為學(xué)校的一項常規(guī)工作來思考和落實。讓健康的教師和幸福的教師工作去實現(xiàn)幸福教育的偉大理想。

總之，校本教研不應(yīng)是轟轟烈烈的形式，更不應(yīng)成為師生負(fù)擔(dān)的源泉，而應(yīng)將師

生的和諧發(fā)展作為我們的終極目標(biāo)，應(yīng)該是通向幸福教育的橋梁。

第五篇：讓讀書成為習(xí)慣

讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園

今天4月 23日, 是世界讀書日，在這樣一個特殊的日子，老師有話要對全體同學(xué)們說，大文豪莎士比亞有一句名言：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。古人也講，布衣暖，菜根香，還是讀書滋味長。

讀書雖然不能增加我們生命的長度，但卻能增加我們生命的厚度!讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人；讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。

書是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦?！耙粋€學(xué)?？梢允裁炊紱]有，但不能沒有書。一個家庭可能缺少這又缺少那，唯獨就是不能缺少書?！睍?，是人類寶貴的精神財富，閱讀，與我們相伴一生。

溫暖的春天已悄然來到我們的身邊。在這暖春時節(jié)，希望每位同學(xué)能在家長、老師的幫助下珍惜每一天的讀書光陰，從讀書中獲得新知，在讀書中快樂成長。

老師們、同學(xué)們，讀書吧!讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書生活伴隨著我們成長的每個腳步，讓我們捧起書本，與書為友，與經(jīng)典為友，點燃讀書的激情，讓讀書成為習(xí)慣，讓書香飄滿校園。在書香中成長、在書香中成人、在書香中成才!