第一篇：細節(jié)彰顯文明演講

各位老師、各位同學(xué)：

大家好！

今天我講話的主題是<<細節(jié)彰顯文明>>。記得有說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經(jīng)常性的思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人?！弊鲈鯓拥娜耍话賯€人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做個文明的人。

文明是什么？文明是路上相遇時的微笑，是同學(xué)有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止??文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

我們偉大的祖國素以“禮儀之邦”著稱于世，在幾年來的歷史長河中，有多少名人志士以禮待，文明禮貌的故事至今還被人們廣泛傳誦?！叭谒臍q，能讓梨”的故事更是家喻戶曉，婦嬬皆知，毛澤東是上個世紀影響最大的人物之一，他從小養(yǎng)成了對長輩有禮貌的美德，后來當(dāng)了主席，仍然能以禮待人。一九五九年，毛澤東回韶山，曾專門邀請親友的老人吃飯，毛主席給老人敬酒，老人們說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛主席回答：“敬老尊賢，應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)！”由此可見文明禮貌是多么重要。正如濮存昕所說的：“文明離我們很近，只有隔一張紙的距離?！蔽拿骶驮谖覀兊呐e手投足間，就在我們的日常細節(jié)中，文明就在我們的身邊。做好文明禮儀要從生活的點滴做起，從學(xué)生日常行為規(guī)范做起：講究衛(wèi)生，不扔紙屑；遵守紀律、不搞破壞；著裝得體、不求前衛(wèi)；說話文明、舉止大方；愛護公物、保護環(huán)境；尊重師長、關(guān)愛他人；

同學(xué)們，古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應(yīng)當(dāng)切實的樹立起“時代責(zé)任感”，著眼身邊，從小事做起，從身邊做起?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂。”我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長和長大，在這個過程中，讓我們親近文明，表現(xiàn)文明，實踐文明，做文明小公民。

第二篇：演講細節(jié)

一、演講稿的結(jié)構(gòu)

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正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對比、逐層深入。由于演講材料是通過口頭表達的，為了便于聽眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)。

一、演講稿的結(jié)構(gòu) ?

結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強調(diào)主要觀點；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對演講者觀點的認同。此外，演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。

二、演講稿寫作注意事項

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1、了解受眾：他們是些什么人，思想

狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何，所關(guān)心的問題是什么等等。掌握了聽眾的特征和心理，在此基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，組織材料，是演講成功的必要條件。

二、演講稿寫作注意事項

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2、理性、感性相結(jié)合：既要有理性思

考，又要有感性事例。忌雜亂無章和空洞說教。?

3、文字風(fēng)格：長短句結(jié)合、注重使用韻腳、比喻、排比以增加節(jié)奏感、形象性和氣勢。

三、演講過程中注意事項

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1、熟悉演講稿：脫稿背誦，對鏡練習(xí)。

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2、著裝得體：正式端莊。?

3、抑制緊張、表情自然：：開講前深呼

吸，精神放松、神采奕奕，向觀眾問好。?

4、充滿信心：瀏覽演講稿，然后把注意力集中在進行流利的表達上。

三、演講過程中注意事項?

5、掌握節(jié)奏：每當(dāng)提出重要觀點時作短暫

1、精彩英語演講開場白示例一：問候聽眾，介紹自己

Good morning/afternoon/evening ladies and gentleman, Thank you for being on time/making the effort to come today.Let me introduce myself first.My name is...英語演講稿開頭怎么寫?英語演講稿的開頭問候聽眾是最基本的禮貌。在一個陌生的場合作英語演講，英語演講稿的開頭可以先介紹自己。人的好奇心都特別強，如果臺上站著一個不認識的人作演講，聽眾們一定都想知道演講者的身份背景信息。所以在英語演講的開頭，大大方方將自己介紹給聽眾，讓大家認識自己，無論如何，這總比演講結(jié)束了，臺下的觀眾還不知道臺上那個家伙是誰要強!英語演講稿開頭怎么寫 英語演講稿開頭怎么寫?精彩英語演講開場白示例

2、精彩英語演講開場白示例二：受邀致辭

I'd like to thank you for inviting/asking me/giving me the chance to...I am grateful for the opportunity to present...通常情況下，在一起企業(yè)活動或者學(xué)術(shù)活動中，有的演講者會作為嘉賓被邀請發(fā)言。這個時候，你可以通過上述英語演講開場白來發(fā)表講話。

3、精彩英語演講開場白示例三：告知演講主題

Thank you for giving me the opportunity to tell you about...The subject of my presentation is...英語演講稿的開頭要記得告知聽眾演講的主題，不要一篇英語演講洋洋灑灑結(jié)束了，聽眾還對你所講述的主題不甚明了，那就太悲劇了。一開始就告訴聽眾主題，讓他們帶著已有的自我認知跟著你的演講往下聽，他們的興趣會更濃厚，如果他們聽了半天不知道主題，又沒怎么完全聽懂，演講就沒有太大效果。

4、精彩英語演講開場白示例四：引起聽眾興趣

Over the next ten minutes you are going to hear about something that will change the way your companies operate...At the end of this presentation you will understand why this company has been so successful for so long...

第三篇：安全彰顯于細節(jié)(張立)

安全彰顯于細節(jié)

——讀《生命第一：員工安全意識手冊》有感

張 立

安全就是每天下班以后可以回到家里享受天倫之樂；

安全就是在不傷害到自己的同時也不傷害到他人；

安全就是將每一次可能發(fā)生的事故消滅在萌芽狀態(tài)；

安全就是注重每一個細節(jié)??

——題記

這幾天天氣晴好，在陽光的午后翻看了《生命第一》這本書籍。本不是個有書必讀的人，但這本書著實吸引了我。書中的實例真實而深刻，繼而引發(fā)了我無數(shù)的思考??

在工作方面，其實有很多事故都是源于 “不一定”和“不確定”的想法或念頭。這歸根結(jié)底就是一種僥幸心理，“隱患出現(xiàn)不一定會出事故”，“不確定隱患何時會變成事故”，不一定就是長年累月的僥幸心理作祟而不確定就是源于業(yè)務(wù)上的不熟練，作為一個操作人員我們不能忽略任何一個小概率的事件，因為任何小概率的事件只要最后發(fā)展成了事故造成的都是百分百的損失。安全彰顯于細節(jié)！

什么是細節(jié)？細節(jié)就是做好每一個微不足道的事情，甚至是將每一個字都寫的干凈而美觀！傅雷給傅聰?shù)囊环庑派暇腕w現(xiàn)出了細節(jié)，傅雷作為我國著名的翻譯家對他的兒子傅聰?shù)幕匦抛舟E的嚴厲批評體現(xiàn)了細節(jié)，他告訴我們在日常生活中要注意細小而微不足道的事，因為細微之處往往蘊藏著人生的智慧與機遇。正是因為對于細節(jié)的注意，傅聰最后終于得以成為著名的鋼琴大師。細節(jié)決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運！可見細節(jié)決定命運！對于細節(jié)之處的留心與關(guān)注，才能使我們的行動更加的安全與正確，也才能使我們的生命更安全！

泰坦尼克號，這艘曾讓多少人為之矚目的豪華游輪，卻在華麗的處女航中永沉海底。其實真實原因并非撞擊了冰山讓輪船沉沒，而是源于一顆細小的鉚釘。這顆本應(yīng)緊旋于甲板上的鉚釘卻因為工作人員對于它檢查的忽略，在輪船撞擊冰山后鉚釘脫落，甲板大力被分離使得船艙進水，進而使得夢之船永遠長眠于海底。細節(jié)決定安全，細節(jié)決定生命！

桑棗中學(xué)在汶川大地震中創(chuàng)造了一個人為的奇跡“1分36秒解散2000多名學(xué)生從教學(xué)樓里脫險，全校師生無一傷亡”。奇跡并不會發(fā)生在每一個人身上，只有那些有準備的人注重細節(jié)的人才會創(chuàng)造奇跡，桑棗中學(xué)從2005年開始就每年都進行一次疏散演習(xí)，從最開始的9分鐘到地震到來時的1分36秒，不是偶爾的神作，而是日積月累對于細節(jié)注重的結(jié)果。

前兩天就是3月11日，日本地震一周年的紀念日。地震過去一年了，但新聞中的斷壁殘垣還是時常浮現(xiàn)在我腦海。從日本地震中的人民身上也無不體現(xiàn)著他們這個民族對于細節(jié)的重視。新聞報道說數(shù)百萬日本人是在周五大地震發(fā)生一分鐘之前得知地震的消息的。日本有世界上最好的地震預(yù)警系統(tǒng)。這個由約一千

個地震計組成的網(wǎng)路，覆蓋全日本，可以覺察和分析震波，并在地震計預(yù)測震動強烈時發(fā)出警告。這是一個地震預(yù)警網(wǎng)絡(luò)。對日本這個網(wǎng)絡(luò)，2008年汶川地震后，cctv曾做過報道：日本在經(jīng)歷多年地震研究后認為，預(yù)測與預(yù)報幾乎是不可能的，但可以盡量去預(yù)警，能提前1 分鐘預(yù)警，就能挽救許多人的生命。因此，日本把對地震防范的“主攻”方向！多么寶貴的一分鐘！數(shù)百萬人因此得救，免于災(zāi)難，只要生命在，就是面對大自然災(zāi)難的有力武器！正是日本政府對于安全細節(jié)的注重才挽救了那么多條寶貴的生命。

“人莫不忽于微細，以致其大”。在工作安全方面如不能做到對于細節(jié)處的關(guān)注與留心，就會出現(xiàn)大的安全事故，那時就不光是財產(chǎn)的損失，甚至是對于我們生命的威脅了！警鐘長鳴：讓我們?yōu)榱思胰?，注重安全工作中的每一個細微之處，提高自己的安全意識。真正做到“高高興興上班來，平平安安回家去！”

第四篇：作文教案《刻畫細節(jié) 彰顯情思》

澄海隆都中學(xué)（初中部）

讓學(xué)生快樂作文

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刻畫細節(jié) 彰顯情思

林麗如

設(shè)計理念：

在平時的寫作教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村面上中學(xué)的學(xué)生大多存在作文時敘事比較籠統(tǒng)，不能很好地圍繞中心進行細節(jié)描寫，從而中心主題不夠鮮明突出。在設(shè)計這節(jié)作文指導(dǎo)課時，我緊扣住“讓學(xué)生快樂作文”的理念：在“激趣導(dǎo)入，感知細節(jié)”環(huán)節(jié)，通過“猜一猜”的激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生參與的積極性；在“佳作導(dǎo)航，拋‘金’引玉”環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生“讀一讀、品一品”，在研討經(jīng)典佳作中把握細節(jié)描寫的方法與作用；在“牛刀小試、實踐演練”環(huán)節(jié)，通過“議一議、說一說”，“寫一寫、評一評”的寫作環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣、樹立學(xué)生寫作的信心；最后讓學(xué)生快樂作文，實現(xiàn)提升。

教學(xué)目標：

1.了解細節(jié)描寫的特點，掌握細節(jié)描寫的方法和作用。

2.提高學(xué)生細節(jié)描寫的能力，學(xué)會運用具體的方法進行細節(jié)描寫，展現(xiàn)人物個性特征，彰顯情思，更好表達文章中心。

3.培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣，讓學(xué)生快樂作文。教學(xué)重難點：

1.賞讀佳作，讓學(xué)生掌握人物細節(jié)描寫的方法。2.提高學(xué)生細節(jié)描寫的能力。教具準備：

多媒體 教學(xué)課時：

１課時 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，感知細節(jié)。

(一)看一看，猜一猜：分別呈現(xiàn)描寫主持人李詠的兩段文字，讓學(xué)生猜是誰。1.他是誰? 他是節(jié)目主持人，大家都認識他。臉也很有特點，嘴也長得與眾不同，他的頭發(fā)造型很時尚。

２.他到底是誰？

他是著名的節(jié)目主持人，高高的個子，兩條腿瘦得像兩根火柴棒；一張馬臉，額頭寬寬的，仿佛能停得下一輛小轎車；眼睛有點小，一笑起來就變成一條細縫；他的嘴巴特別大，吞下一個駝鳥蛋準沒問題。哦！對了，他留著獅子一般的卷發(fā)，還精心染了幾縷黃色，以為帥呆了。

3.明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：重點掌握細節(jié)描寫的常用方法并運用到寫作中。

（二）感知細節(jié)描寫的概念和類型。

細節(jié)描寫是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、細致、深入的描寫。

細節(jié)描寫的類型包括人物動作，語言，神態(tài)，心理，外貌描寫；自然景觀描寫及場面氣氛等細小環(huán)節(jié)的描寫。

二、佳作導(dǎo)航，拋“金”引玉。

（一）讀一讀，品一品。說說下面句子哪些地方寫得好？

1.凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩 1 澄海隆都中學(xué)（初中部）

讓學(xué)生快樂作文

----------腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)”。（《故鄉(xiāng)》）

預(yù)設(shè)答案：抓住人物的典型個性特征進行外貌和動作的細節(jié)描寫，結(jié)合比喻手法，傳神地刻畫出一個尖酸刻薄、潑辣的人物形象。

2.屠戶把銀子攥得緊緊的,把拳頭舒過來，道:“這個你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去?” ??屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說道:“也罷??”（《范進中舉》）

預(yù)設(shè)答案：通過矛盾的動作“攥、舒、縮、揣”和語言的細節(jié)描寫，寫出了胡屠戶的虛偽、嗜財如命。

3.我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”(《我的叔叔于勒》)預(yù)設(shè)答案：通過對人物外貌、神態(tài)和心理的細節(jié)描寫，更好地表達“我”對“叔叔”的同情，對父母的不滿，襯托出父母虛偽勢利、冷酷無情，深刻地揭示主題。

4.那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風(fēng)也是黑的。臨近中午時，聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。

預(yù)設(shè)答案：通過運用環(huán)境描寫，夸張、比喻等修辭手法，突出蘆葦蕩的暴風(fēng)雨的兇猛，烘托惡劣的環(huán)境氣氛，推動情節(jié)的發(fā)展。更突出杜小康通過考驗和鍛煉，成長為一個勇敢、堅強、有責(zé)任心的男子漢。

（二）歸納細節(jié)描寫的作用、常用方法和要求。

作用：一篇文章，恰到好處地運用細節(jié)描寫，能起到烘托環(huán)境氣氛、推動情節(jié)發(fā)展、傳神刻畫人物性格、彰顯感人情思和揭示文章主題思想的作用。

常用方法：

1.簡筆勾勒畫細節(jié)。2.個性動作顯細節(jié)。3.特色語言點細節(jié)。4.細膩心理“釀”細節(jié)。5.巧借場、景寫細節(jié)。注意：

1.服從中心需要。2.選取典型細節(jié)。3.描寫真實、生動。

三、牛刀小試、實踐演練。

a.議一議，說一說。

我拿著夢寐以求的學(xué)校的錄取通知書。

展開你的想象，根據(jù)人物的個性添加動作、神態(tài)、語言、心理等細節(jié)描寫，將這句話的內(nèi)容充實起來。

b.寫一寫，評一評。（分成兩個小組，各選一個小題）

1.起風(fēng)了，爸爸脫下外套給我穿上，溫暖，就是這么簡單。提示：作者想表達“我”感受到父親的關(guān)愛覺得很溫暖。請結(jié)合細節(jié)描寫的方法對文段進行細節(jié)刻畫，150字左右。

2.天快下雨了，拿著考了59分的試卷，我內(nèi)心十分難受，媽媽又該失望了。

提示：作者想表達考試成績不理想，內(nèi)心難受。請結(jié)合細節(jié)描寫的方法對文段進行細 2 澄海隆都中學(xué)（初中部）

讓學(xué)生快樂作文

----------節(jié)刻畫，150字左右。

小結(jié)：回顧方法,學(xué)以致用。1.簡筆勾勒畫細節(jié)。2.個性動作顯細節(jié)。3.特色語言點細節(jié)

4.細膩心理“釀”細節(jié)。5.巧借場、景寫細節(jié)。注意：

1.服從中心需要。2.選取典型細節(jié)。3.描寫真實、生動。

四、快樂作文，實現(xiàn)提升。

作業(yè)：以《瞬間的感動》為題目寫一篇記敘文。要求：

1.材料典型，中心明確。2.行文中要有細節(jié)刻畫。

3.敘事完整、感情真摯，字數(shù)不少于600字。

第五篇：【特教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得】細節(jié)彰顯高度

【特教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得】細節(jié)彰顯高度

呂小紅

涇陽縣特殊教育學(xué)校

金秋十月，在芳氣馥郁的桂花香中，我有幸來到有“六朝古都”美譽的寧城---南京，參與特教方面的培訓(xùn)。剛一踏上古城，沁人心脾的淺淺淡淡的桂花香就撲鼻而來。在大街小巷都被這桂花香滲透包圍著的芳香中，聆聽專家名師的精彩講授，也參觀了幾所不同的特教學(xué)校。每所學(xué)校風(fēng)格迥異，但是不管空間是大是小，除了布局合理、環(huán)境優(yōu)美這一共同點之外，其中幾個小的細節(jié)深深地觸動了我，從一個側(cè)面為古城人深厚的文化底蘊及做事的極致認真而折服：

細節(jié)一：樓梯拐角處的溫情

秦淮區(qū)東街光華小學(xué)在樓梯下的小空間里鋪設(shè)有草坪式的地氈，踩上去軟軟的，很舒服，上面放著一些四四方方的小布墩；墻上嵌著幾何形狀的小木格子，上面放著不同類型的一些書，這是供陪隨班就讀學(xué)生的家長休息的地方。在旁邊是供師生飲水的處所，是三十多度或四十多度的溫開水，這樣，可以保證避免即使小孩小，在打水時不小心灑了也不會被燙著。小小的棉布墩，而不是冷冷硬硬的沒有溫度小凳子，少了生澀、距離；多了份溫暖、關(guān)心。而秦淮區(qū)特殊教育學(xué)校，則在樓梯往上的拐角處的空間，把它布置成了銀行大廳柜臺、郵政儲蓄辦理業(yè)務(wù)的模式及他們學(xué)校所在的地鐵站位置......真正的把教學(xué)與生活融合在一起。

細節(jié)二：一笑一挪間的感動

在南京聾人學(xué)校，參觀完校園環(huán)境后，帶領(lǐng)參觀的老師帶大家前往大廳聽報告。出了樓梯，一保潔員正在擦欄桿，拐角處的小推車上有一個大的清潔水桶及其他的清潔工具，帶隊老師停下匆匆前行的腳步，把裝清潔工具的小推車往旁邊挪了挪，便于其他老師通行；秦淮區(qū)東街光華小學(xué)的洗手間，保潔員正在打掃衛(wèi)生，忙碌的校長滿面笑容的和她打招呼：“今天人多，辛苦了”......一挪一笑間，那份滲透在骨子里的教養(yǎng)瞬間光彩綻放......細節(jié)三：傳統(tǒng)文化的點滴滲透

看到南京聾人學(xué)校教室外面墻上的“八禮四儀”，我慚愧自己的孤陋寡聞。了解后，才得知這是江蘇省于2014年在全省在全國首家推行對學(xué)生進行的中華傳統(tǒng)文明禮儀的教育。這些，也取得了顯著的成效：見了我們這些陌生的老師，那些學(xué)生大大方方的很有禮貌地主動問好；學(xué)校潔凈無塵，沒有一點的紙屑......這些都是中華傳統(tǒng)文化教育潛移默化熏陶的結(jié)果。

細節(jié)決定成敗，細節(jié)彰顯高度。注重細節(jié)，更能彰顯他們的人文素養(yǎng)，正因有他們無數(shù)人的自我努力，敬業(yè)樂業(yè)，才讓他們的學(xué)校有各自的獨特不同的魅力，也造就了“全國教育看江蘇的”傳奇。他們淵博的知識，深厚的文化底蘊，謙和有禮的解答，讓我學(xué)到的不僅是知識，更感受到了一種“學(xué)高為師、身正為范”的大家風(fēng)范。