第一篇：選調(diào)考試經(jīng)驗(yàn)分享

選調(diào)考試（筆試）個(gè)人雜談

那天群委會(huì)說(shuō)到分享一下個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，之前一直打算要寫(xiě)的，因?yàn)槲揖褪强苛藥熜值闹更c(diǎn)才僥幸上岸。只是11月上級(jí)檢查太多，有些疲于奔命，白天忙了，晚上回去啥都不想干，尤其厭倦mic-office，這事兒也就一拖再拖，望各位諒解。我也希望耽擱各位時(shí)間看了以后，多多少少能對(duì)你們有些幫助。說(shuō)句官方一點(diǎn)的話，我國(guó)的基層干部確實(shí)需要年輕有知識(shí)肯干事的我們來(lái)帶動(dòng)一下了。

第一個(gè)我想特別關(guān)注的就是：方向和選擇。每個(gè)大學(xué)生究竟在走出校園的時(shí)候該怎么選擇自己以后的道路其實(shí)才是最重要的。每個(gè)大學(xué)都應(yīng)該組織過(guò)類(lèi)似職業(yè)規(guī)劃的課啊講座什么的，說(shuō)得太多都沒(méi)用，主要是要看你自己喜歡什么，愿意做什么，這是理想方面的東西；現(xiàn)實(shí)確實(shí)不能忽略，這個(gè)工作能給你帶來(lái)多少物質(zhì)滿足（薪水、福利、發(fā)展空間等），又能給你帶來(lái)多少精神歸屬。工作是誰(shuí)都能找到的，但是要找到一個(gè)能把你理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)的并不多。其他行業(yè)暫且不說(shuō)了，就說(shuō)公務(wù)員吧?，F(xiàn)在的情況是，沒(méi)上岸的覺(jué)得公務(wù)員是金飯碗，靠譜，嫁人就嫁公務(wù)員什么的輿論都來(lái)了；上了岸的吧，沒(méi)干幾個(gè)月就覺(jué)得這錢(qián)咋老是欠著欠著不夠用呢，這飯碗是橡膠做的，的確摔不爛，但是可不值錢(qián)。只是公務(wù)員的優(yōu)勢(shì)很明顯：穩(wěn)定、潛力以及較高的社會(huì)地位。中國(guó)人2500年的封建傳統(tǒng)造成了中國(guó)人穩(wěn)定觀念根深蒂固，所以很多上一輩的人也覺(jué)得公務(wù)員好。我當(dāng)初選擇公務(wù)員其實(shí)只是看中了它有發(fā)展?jié)摿?。四川省醫(yī)藥集團(tuán)公司給我3+5的offer的時(shí)候，我最終沒(méi)去。雖說(shuō)是國(guó)企壟斷行業(yè)，總經(jīng)理辦，成都一環(huán)，感覺(jué)不錯(cuò)。只是事后想想還是放棄了。我在意的還是潛力，首先說(shuō)說(shuō)合同吧，目前中國(guó)只有少部分國(guó)企有部分無(wú)固定期限合同，一般都都是定期合同，比如像：XX市國(guó)有資產(chǎn)投資公司這一類(lèi)，無(wú)固定期限合同就很多?！秳趧?dòng)法》規(guī)定的累積10年工作后才不能無(wú)故解聘或拒絕續(xù)聘，3+5這樣的合同很危險(xiǎn)就在于，你把23到31歲最能賣(mài)力氣的時(shí)光奉獻(xiàn)了以后，要是公司拒絕續(xù)約，沒(méi)了繼續(xù)發(fā)展的可能，這該怎么辦，又換地方工作？30幾歲了，上有老下有小，要在東山再起也不容易（我是個(gè)比較保守的人，可能有些多慮）。在這一點(diǎn)上，公務(wù)員就是一條能夠一直持續(xù)積累發(fā)展的路子，資歷對(duì)于公務(wù)員很重要。至于公務(wù)員的社會(huì)地位就是個(gè)仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的問(wèn)題了，濤哥也是公務(wù)員，我也是公務(wù)員，一頭一尾的對(duì)比。

多了解公務(wù)員以后，覺(jué)得自己還喜歡的，就該努力報(bào)考。選調(diào)確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的途徑，相比一般公務(wù)員。第一個(gè)晉升快，第二個(gè)一開(kāi)始就有基層經(jīng)驗(yàn)（省得以后有老婆孩子了，還把你發(fā)配到基層混經(jīng)驗(yàn)來(lái)的強(qiáng)），第三個(gè)便是沒(méi)有間隔年，一畢業(yè)就工作，那工齡，在以后比起來(lái)杠杠的。但是機(jī)會(huì)也容易錯(cuò)過(guò)。

我說(shuō)說(shuō)我備考的情況吧。我大四11年10月實(shí)習(xí)完剛回國(guó)，還處于一個(gè)很浮躁的時(shí)期，那次省考、國(guó)考的時(shí)候我同學(xué)好多都去了，而那個(gè)時(shí)候我連公務(wù)員考試怎么報(bào)考都不知道，之前也從沒(méi)關(guān)心過(guò)。直到11月份，我才安靜下來(lái)，開(kāi)始考慮畢業(yè)后的事情，才開(kāi)始關(guān)心選調(diào)考試，我是在填報(bào)完報(bào)名表等各種手續(xù)以后才認(rèn)真看了下招生簡(jiǎn)章，才了解了公考，也才在當(dāng)當(dāng)上買(mǎi)了相關(guān)的書(shū)。我算是選調(diào)考試突擊小分隊(duì)的成員吧。我先做了一套真題，行測(cè)花了2個(gè)半小時(shí)，申論時(shí)間差不多。行測(cè)準(zhǔn)備：自己摸底測(cè)試自測(cè)，行測(cè)錯(cuò)了48/120，時(shí)間主要花在數(shù)學(xué)題上了（大學(xué)四年沒(méi)數(shù)學(xué)課的苦果）。然后就分版塊的去研究教材上的分析，后來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題什么的其實(shí)都是有歸類(lèi)技巧的，練多了，效率和準(zhǔn)確率也上去了。行測(cè)是可以找規(guī)律的，做了題以后不要只對(duì)答案認(rèn)個(gè)對(duì)錯(cuò)就完了，一定要做好試卷分析，找到錯(cuò)誤的根源，下一次才會(huì)做出正確的選擇。做一次好的試卷分析甚至強(qiáng)過(guò)毫無(wú)頭緒的做10套題（原諒我是師范學(xué)校的）。記答案這種事情純屬自己給自己挖陷阱。經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣的題，第一次做了，你對(duì)了答案后，沒(méi)弄懂的話過(guò)段時(shí)間又做，依然會(huì)選擇錯(cuò)誤的答案，這就是初戀的力量，不是每個(gè)人都是蘇東坡，能把幾十年前寫(xiě)的文章都能倒背如流！所以關(guān)于行測(cè)，我強(qiáng)調(diào)的就是對(duì)試卷的總結(jié)和分析。過(guò)了就是特別總要的申論了。進(jìn)面的人，大部分行測(cè)成績(jī)都差不多，能拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的就是申論。申論要寫(xiě)好確實(shí)很難。申論準(zhǔn)備：之前我有個(gè)師兄也是11年突擊高位上岸的，他給了我很多可取的經(jīng)驗(yàn)，只是他筆試成績(jī)我只能膜拜。后來(lái)我自己也總結(jié)了一下。首先：理論知識(shí)是必備的。這一點(diǎn)是基礎(chǔ)，比如科學(xué)發(fā)展觀、三個(gè)代表、以人為本等。不單單要了解那一句話，要很深層次的去了解內(nèi)容。但是我也比較反對(duì)直接在申論作文里搬這些原話，很容易挫傷改卷老師閱讀積極性。理論知識(shí)能給你提供你寫(xiě)作的一個(gè)大思路，尤其是當(dāng)年政府工作報(bào)告是相當(dāng)精煉、概括、有說(shuō)服力的東西，能給作文定下一個(gè)正確的基調(diào)（我當(dāng)時(shí)是因?yàn)橐糃ATTI就把政府工作報(bào)告中英文版都背了下來(lái)。雖然過(guò)了那幾天也就忘得差不多了，但是在關(guān)鍵時(shí)候套用一些詞，就能順手拿來(lái)了）；也能夠讓你學(xué)會(huì)用“big words”，比如：“繼續(xù)做好新農(nóng)村工作”就不如“持續(xù)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)”來(lái)得正式；學(xué)會(huì)使用比較正式的詞語(yǔ)，搞清楚動(dòng)賓搭配，就像可以“加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)”可以“加大整治力度”但是就不能“加強(qiáng)水平”。理論知識(shí)當(dāng)時(shí)我覺(jué)得是好記性不如爛筆頭，我把理論知識(shí)都抄了一遍，雖然很多，抄了一個(gè)筆記本，也沒(méi)法背下來(lái)，但是還是可以給自己留個(gè)印象（這個(gè)我覺(jué)得是我這種腦殘患者專用的笨辦法，可能不可?。?。其次，便是文章結(jié)構(gòu)，當(dāng)時(shí)我在師兄的建議下有且只有買(mǎi)過(guò)一份《人民日?qǐng)?bào)》，里面《人民論壇》有篇文章叫做《不要拿生態(tài)破壞換取經(jīng)濟(jì)發(fā)展》（題目記得不大清楚了）評(píng)論文章，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得寫(xiě)得很好，語(yǔ)言很生動(dòng)，而且全部戳到痛處…我當(dāng)時(shí)就開(kāi)始模仿這樣的文風(fēng)和結(jié)構(gòu)去寫(xiě)（那一小塊兒報(bào)紙我把它剪下來(lái)的，粘在申論的書(shū)里的，有機(jī)會(huì)上圖）。后來(lái)也是覺(jué)得運(yùn)氣好，12年選調(diào)的申論題材就比較適合這樣的風(fēng)格。題目直接理的是：中國(guó)人要活得更有尊嚴(yán)（寶寶的話），想不出更吸引眼球又不叛逆的，就只有照搬了。幸好還不錯(cuò)，選調(diào)申論拿了65。另外，排比句是必要的，但太多排比也不行。盡可能把文章寫(xiě)得語(yǔ)氣上帶點(diǎn)演講稿的感覺(jué)，比如奧巴馬首任時(shí)候的就職演講《Yes，We Can》就很容易給人留下深刻印象。詞語(yǔ)在有選擇的余地下，多用四字結(jié)構(gòu)的詞，可以多用平仄相結(jié)合辦法，可以多用尾韻，讀起來(lái)就會(huì)朗朗上口，鏗鏘有力。因?yàn)檎寐?tīng)到Eason的《愛(ài)情轉(zhuǎn)移》，《愛(ài)情轉(zhuǎn)移》和醫(yī)生成名經(jīng)典《十年》都容易上口，給人留下深刻印象?！稅?ài)》通篇押an，ang（這兩個(gè)通韻，這也是一組黃金級(jí)的韻律），《十年》通篇押ou的韻。最簡(jiǎn)單的例子《愛(ài)情買(mǎi)賣(mài)》聽(tīng)一遍，誰(shuí)都記得…當(dāng)然，關(guān)于這點(diǎn)，貌似過(guò)于困難了，不過(guò)有這種意識(shí)，能注意下就最好不過(guò)了。所以你要給自己找一個(gè)好的風(fēng)格文體。隨后12年4月份省考，我就是因?yàn)閷忣}出了問(wèn)題，那次只有52.5分，審題很重要，我都是寫(xiě)了一半以后，才醒悟過(guò)來(lái)完蛋了，偏題了，但是只有硬著頭皮寫(xiě)下去，但愿老師沒(méi)看仔細(xì)。一定要把給定材料吃透了才下手，把幾段給定材料的關(guān)系理順，目的抓住，內(nèi)容理解了才開(kāi)始下筆。給定的材料其實(shí)也是按照一定邏輯給你的，比如一個(gè)事件，他會(huì)圍繞一個(gè)中心給你起因，發(fā)生經(jīng)過(guò)，各方評(píng)價(jià)，政府作為等等方面的材料；一個(gè)人，他會(huì)圍繞成長(zhǎng)經(jīng)歷給你光輝事跡，經(jīng)歷困難，社會(huì)影響等。所以申論一定要養(yǎng)成看給定材料的時(shí)候勾勾畫(huà)畫(huà)，邊看邊總結(jié)的習(xí)慣。一方面申論材料比較長(zhǎng)，勾畫(huà)后也便于你做題時(shí)回頭查閱，節(jié)約時(shí)間，一方面你自己也能比較容易梳理出框架。大概申論也就這樣的，有一點(diǎn)我比較慶幸，考選調(diào)之前我啥都不知道，一直是閉門(mén)造車(chē)，比如QZZN，比如91UP，這個(gè)群（200171795）我都沒(méi)接觸過(guò)，都是后來(lái)出成績(jī)了才來(lái)了解信息的。一方面也缺失了很多有價(jià)值信息，一方面我也沒(méi)有收到當(dāng)時(shí)風(fēng)靡QZZN的“萬(wàn)能八條”影響。所以有時(shí)候要跳出慣性思維，自己對(duì)事物要有個(gè)清晰的辨別。關(guān)于備考還有個(gè)我想說(shuō)的就是：兩科均衡發(fā)展。就算12年選調(diào)57的57，看起來(lái)都不咋地，但加起來(lái)也114都能進(jìn)面的，面試表現(xiàn)好一點(diǎn)，就能上岸的。所以，兩科均衡，不要忽略任何一科。我考前復(fù)習(xí)了30天吧，過(guò)年那段時(shí)間也沒(méi)間斷。早上行測(cè)，下午申論，晚上對(duì)答案總結(jié)，持之以恒，保持良好題感。

最后說(shuō)一下考試心態(tài)。自己做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，不要太得意張狂，也不要太消沉寂寞，心態(tài)庸中一點(diǎn)。這種考試明明就是此處不留爺（姐），自有留爺（姐）處，要瀟灑一點(diǎn)，考得上黨和國(guó)家有多一個(gè)棟梁，考不上那是他們的損失。PS，另外有機(jī)會(huì)就要去，是機(jī)會(huì)就要抓，沒(méi)有考不過(guò)的試，只有不去考的人！我4月21號(hào)省考報(bào)的涼山州委黨校，1600人考6個(gè)職位，報(bào)的時(shí)候我都知道我是炮灰，但還是要去，至少比買(mǎi)彩票幾率高多了；在西昌考完省考連夜趕回成都，繼續(xù)參加4月22號(hào)的事業(yè)單位考試，依然炮灰。雖然沒(méi)結(jié)果，還精力花了，票子沒(méi)了，但是也是一筆可以積累的財(cái)富。

“你可以擋住梅西一次射門(mén)，兩次射門(mén)，甚至三次射門(mén)，但是你擋不住梅西總射門(mén)！”只要各位準(zhǔn)備好，堅(jiān)持不懈，會(huì)入職一個(gè)你喜歡的崗位的。

Michael

第二篇：選調(diào)考試介紹信

介 紹 信

縣教育局：

茲有我校在編在崗教師，性別：，現(xiàn)前來(lái)報(bào)名參加2011年縣城中小學(xué)教師選調(diào)考試，其基本情況如下：

出生年月日：年月日；

參加教育工作時(shí)間：年月，教齡已滿周年；

第一學(xué)歷學(xué)歷：，最高學(xué)歷：

教師資格層次科目：

上學(xué)年師德考核等級(jí)：； 2011年教師文化專業(yè)知識(shí)考試成績(jī)（由教育局查找詢）：

上學(xué)年任教學(xué)科：，其教學(xué)質(zhì)量排名：。

連續(xù)擔(dān)任班主任起止時(shí)間（報(bào)考三中、將中初中部教師的必須填寫(xiě)）：

單位意見(jiàn)：

學(xué)校：（公章）

二O一一年八月日

說(shuō)明：?jiǎn)挝灰庖?jiàn)請(qǐng)寫(xiě)“以上情況屬實(shí)，符合報(bào)考條件，同意報(bào)考”字樣；借調(diào)將軍中學(xué)教師報(bào)考的還須由將軍中學(xué)蓋章簽字；小學(xué)借初中、初中借小學(xué)等借調(diào)人員均不符合報(bào)考條件（支教人員除外），此介紹信請(qǐng)用A4紙打印后用鋼筆填寫(xiě)。

第三篇：教師選調(diào)考試2

教師選調(diào)考試2

一、判斷題（每小題2分，共10分）

1、概念的內(nèi)涵就是概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和。

（）

2、邏輯思維的基本形式是概念、判斷和推理。

（）

3、數(shù)學(xué)教育評(píng)價(jià)的可行性原則強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)具有可操作性。

（）

4、從外延上看，兩個(gè)數(shù)學(xué)概念的外延互相排斥，而它們外延相加之和等于鄰近的種概念。這兩個(gè)概念是對(duì)立關(guān)系。

（）

5、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。

（）

二、選擇題（每小題2分，共20分）(一)單項(xiàng)選擇題

6、下列圖形是正方體的展開(kāi)圖的是（）。

7、下列說(shuō)法，正確的是（）。

A、若-2+x是一個(gè)正數(shù)，則x一定是正數(shù)。

B、如果兩個(gè)數(shù)的和為零，那么這兩個(gè)數(shù)一定是一正一負(fù)。

C、-a表示一個(gè)負(fù)數(shù)。

D、兩個(gè)有理數(shù)的和一定大于其中每一個(gè)加數(shù)。

8、下面說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。

A、一個(gè)平面截一個(gè)球，得到的截面一定是圓。

B、一個(gè)平面截一個(gè)正方體，得到的截面可以是五邊形。

C、棱柱的截面不可能是圓。

D、圖B是幾何體A的左視圖。

A

B

9、“分子小于分母的分?jǐn)?shù)叫做真分?jǐn)?shù)”，這種概念的定義法是（）。

A.屬加種差式定義法

B.發(fā)生式定義法

C.列舉定義法

D.約定式定義法

10、奇數(shù)與偶數(shù)這兩個(gè)概念從外延上看是（）

A.同一關(guān)系

B.交叉關(guān)系

C.矛盾關(guān)系

D.對(duì)立關(guān)系

(二)多項(xiàng)選擇題。

11、形象思維的基本形式有（）。

A、表象

B、判斷

C、推理

D、想象

E、直感

12、π是（）。

A、自然數(shù)

B、整數(shù)

C、非負(fù)數(shù)

D、有理數(shù)

E、無(wú)理數(shù)

13、下面的平面圖形中是軸對(duì)稱圖形的有（）。

A、長(zhǎng)方形

B、正三角形

C、平行四邊形

D、梯形

E、圓形

14、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》確定的義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)是（）四個(gè)方面。

A、知識(shí)與技能

B、數(shù)學(xué)思考

C、解決問(wèn)題

D、情感與態(tài)度

E、思想教育

15、數(shù)學(xué)思維品質(zhì)主要包括（）。

A、思維的深刻性

B、思維的靈活性

C、思維的敏捷性

D、思維的批判性

E、思維的獨(dú)創(chuàng)性

三、填空題（每小題3分，共30分）

16、數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的 和的一門(mén)科學(xué)。

17、數(shù)學(xué)思維方式按照智力品質(zhì)可以分成 和

兩類(lèi)。

18、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域在第二學(xué)段主要包括

和

等內(nèi)容。

19、按照評(píng)價(jià)的參照標(biāo)準(zhǔn)不同，數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)可分為、和

。20、和

是學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的兩種基本方式。

21、若x=-1時(shí)，代數(shù)式 的值為6，那么當(dāng)x=1時(shí)，代數(shù)式的值為。

22、一個(gè)均勻的小正方體的六個(gè)面上分別標(biāo)有1、1、2、3、4、5六個(gè)數(shù)字，現(xiàn)任意擲該正方體一次，則朝上的數(shù)字是奇數(shù)的可能性是_______。

23、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般過(guò)程包括三個(gè)階段：輸入階段、和操作階段。

24、兒童形成空間觀念的主要知覺(jué)障礙是、________。

25、兒童在數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的探索過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)

與

兩種方式。

四、名詞解釋。(每小題5分，共20分)

26、數(shù)位

27、有意義學(xué)習(xí)

28、空間觀念

29、創(chuàng)造性思維

五、簡(jiǎn)答題。(每小題10分，共20分)30、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵是什么？

31、什么是數(shù)學(xué)概念形成？數(shù)學(xué)概念形成的學(xué)習(xí)過(guò)程可以分為哪幾個(gè)階段？

第四篇：教師選調(diào)考試4

教師選調(diào)考試4

一、單項(xiàng)選擇題。(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

1、以笛卡爾的解析幾何的建立為起點(diǎn)，數(shù)學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了（）

A.初等數(shù)學(xué)時(shí)期 B.變量數(shù)學(xué)時(shí)期

C.近代數(shù)學(xué)時(shí)期 D.現(xiàn)代數(shù)學(xué)時(shí)期

2、認(rèn)為“學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單地在強(qiáng)化條件下形成刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，而是學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)地形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。”這是（）

A行為主義的學(xué)習(xí)觀

B.認(rèn)知學(xué)派的學(xué)習(xí)觀

C.人本主義的學(xué)習(xí)觀

D.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀

3、奇數(shù)與偶數(shù)這兩個(gè)概念從外延上看是（）

A.同一關(guān)系

B.交叉關(guān)系

C.矛盾關(guān)系

D.對(duì)立關(guān)系

4、善于從不同的角度、不同的方面進(jìn)行分析思考，善于根據(jù)條件或問(wèn)題的變化轉(zhuǎn)換思路，說(shuō)明思維具有（）。

A.靈活性

B.敏捷性

C.深刻性

D.批判性

5、數(shù)學(xué)思維的核心是()

A.直覺(jué)思維

B.直觀思維

C.形象思維

D.邏輯思維

6、發(fā)散思維又稱（）

A．求同思維

B．求異思維

C．集中思維

D．以上答案都不正確

7、“認(rèn)知——同化”學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)建者是（）。

A.布魯納

B.皮亞杰

C.加涅

D.奧蘇伯爾

8、從兩位數(shù)乘法法則到三位數(shù)乘法法則的學(xué)習(xí)，是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的（）過(guò)程。

A.同化

B.順應(yīng)

C.平衡

D.適應(yīng)

9、某餐廳共有7名員工，所有員工的工資情況如下所示，則餐廳所有員工工資的眾數(shù)、中位數(shù)是

（）人員 經(jīng)理 廚師 會(huì)計(jì) 服務(wù)員 人數(shù) 1 2 1 3 工資數(shù) 1600 600 520 340 A、340

520

B、520

340

C、340

560

D、560

340

10、下列命題正確的是（）

A、一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊相等的四邊形是平行四邊形 B、對(duì)角線互相垂直的四邊形是菱形

C、對(duì)角線相等的四邊形是矩形

D、一組鄰邊相等的矩形是正方形

二、多項(xiàng)選擇題。（本大題共15小題，每小題2分，共30分）

11、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)（）。

A、基礎(chǔ)性

B、選擇性

C、發(fā)展性

D、普及性

E、應(yīng)用性

12、數(shù)學(xué)思維方式按照思維指向可以分為（）。

A、邏輯思維

B、發(fā)散思維

C、形象思維

D、直覺(jué)思維

E、集中思維

13、形象思維的基本形式有（）

A．表象

B．概念

C．直感

D．想象

E．判斷

14、數(shù)學(xué)思維品質(zhì)主要包括（）。

A、思維的深刻性

B、思維的靈活性

C、思維的敏捷性

D、思維的批判性

E、思維的獨(dú)創(chuàng)性

15、學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知的基本方式是（）。

A、同化

B.順應(yīng)

C、平衡

D、適應(yīng)

E、形成

16、學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程是一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)同學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用并擴(kuò)大原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)或建立新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程通常要經(jīng)過(guò)（）四個(gè)連續(xù)的階段才能完成。

A、感知階段

B、輸入階段

C、相互作用階段

D、操作階段

E、輸出階段

17、按照奧蘇伯爾的觀點(diǎn)，可以把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從學(xué)習(xí)深度和學(xué)習(xí)方式兩個(gè)維度上進(jìn)行劃分，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式劃分，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以分為（）

A、機(jī)械學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、有意義學(xué)習(xí)

D、自主學(xué)習(xí)

E、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

18、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程目標(biāo)包括（）四個(gè)方面，它們是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體。

A、知識(shí)與技能

B、思維能力

C、數(shù)學(xué)思考

D、解決問(wèn)題

E、情感與態(tài)度

19、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程內(nèi)容劃分為（）四個(gè)領(lǐng)域。

A、數(shù)與代數(shù)

B、統(tǒng)計(jì)與概率

C、應(yīng)用題

D、空間與圖形

E、實(shí)踐與綜合應(yīng)用 20、邏輯思維的基本形式有（）。

A．表象

B．概念

C．推理

D．想象

E．判斷

21、有以下4個(gè)命題，則其中正確命題是（）。A、兩條對(duì)角線互相平分的四邊形是平行四邊形；

B、兩條對(duì)角線相等的四邊形是菱形；C、兩條對(duì)角線互相垂直的四邊形是正方形； D、兩條對(duì)角線相等且互相垂直的四邊形是正方形。

22、下列圖形中，是軸對(duì)稱圖形的是（）A、等邊三角形

B、梯形

C、正方形 D、平行四邊形

23、按照評(píng)價(jià)的目的不同，數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)可分為（）。

A、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

B、診斷性評(píng)價(jià)

C、形成性評(píng)價(jià)

D、終結(jié)性評(píng)價(jià)

24、π是（）。

A、自然數(shù)

B、整數(shù)

C、非負(fù)數(shù)

D、有理數(shù)

E、無(wú)理數(shù)

25、數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是（）。

A、抽象性

B、邏輯性

C、發(fā)展性

D、思想性

E、應(yīng)用的廣泛性

三、簡(jiǎn)答題。(本大題共4小題，每小題10分，共40分)

26、影響數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的因素有哪些?

27、簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的基本過(guò)程。

28、從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程看，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有哪些？

29、簡(jiǎn)述數(shù)學(xué)概念同化的模式。

四、論述題（10分）

30、談?wù)勀銓?duì)當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的認(rèn)識(shí)。

第五篇：2012年選調(diào)考試心得體會(huì)

選調(diào)考試心得體會(huì)

2012年9月，我報(bào)名參加了XX省XX廳的選拔錄用考試，雖然說(shuō)在第一輪筆試中就慘遭淘汰，但在這次考試的過(guò)程任然值得我來(lái)思考和總結(jié)。

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段。有人說(shuō)選調(diào)考試需要復(fù)習(xí)嗎？我的體會(huì)是當(dāng)然選調(diào)考試的內(nèi)容靈活多樣，多注重能力和實(shí)際運(yùn)用水平的考察，但凡是預(yù)則立，不預(yù)則不立。知識(shí)的聯(lián)系和調(diào)動(dòng)需要一個(gè)整合的過(guò)程所以，你必須要有一個(gè)知識(shí)整理和調(diào)動(dòng)的過(guò)程才能最終實(shí)現(xiàn)一個(gè)好的結(jié)果。這也就是說(shuō)選調(diào)考試雖然有它的靈活性和特殊性，但從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，也是知識(shí)的考察和運(yùn)用的檢驗(yàn)，所以沒(méi)有復(fù)習(xí)是肯定考不好的。其次，那選調(diào)考試考得是什么呢？“

1、考察崗位所需的法律知識(shí)。

2、考察崗位設(shè)置者（行業(yè)）的基層知識(shí)和所涉及的國(guó)家政策和部署（也就是領(lǐng)導(dǎo)講話）。

3、哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)以及管理學(xué)的常識(shí)性問(wèn)題（這點(diǎn)應(yīng)該注重日常積累）要形成辯證思維的能力，要注重哲學(xué)和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的結(jié)合，用發(fā)展、聯(lián)系和辯證的觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

4、注重公文寫(xiě)作知識(shí)的積累，要會(huì)用、會(huì)寫(xiě)、會(huì)改格式性公文（重點(diǎn)要關(guān)注：通知、請(qǐng)示、函、批復(fù)、決定等文件的運(yùn)用）。

5、注重省情、國(guó)情、同行業(yè)動(dòng)態(tài)的結(jié)合?？傮w來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)就是把平時(shí)實(shí)際工作和生活積累同實(shí)際考試的情況結(jié)合起來(lái)，做到立體整合科學(xué)運(yùn)用，（沒(méi)有考不好的試，只有沒(méi)有周全的復(fù)習(xí)）只要你復(fù)習(xí)到位了，同時(shí)也能做到了知識(shí)的融會(huì)貫通那么我相信，你一定能達(dá)到和突破自己。作為我自己來(lái)說(shuō)這次的失敗在復(fù)習(xí)階段還是出現(xiàn)了不夠周全的現(xiàn)象，具體來(lái)說(shuō)是思維到啦，但是筆頭沒(méi)有到位，沒(méi)有把想到的用整合的筆記的方式記錄下來(lái)，最終形成一種能力（考試的能力）這一點(diǎn)，以后一定要注意克服。另外，就是心態(tài)既然決定要考不論它是幾個(gè)人的崗位，報(bào)了名就等于上了“擂臺(tái)”，要考就是要考起，沒(méi)有后退的余地做到最完美才會(huì)有機(jī)會(huì)，不能患得患失。

二、考試過(guò)程?？荚嚨倪^(guò)程其實(shí)就是一個(gè)展示成果的過(guò)程，可能會(huì)有不盡如人意的事件和問(wèn)題出現(xiàn)那就看你怎么來(lái)面對(duì)和處置。這次考試我的不足有以下一些方面：

1、時(shí)間節(jié)奏沒(méi)把握好，沒(méi)能科學(xué)合理的來(lái)分配時(shí)間，出現(xiàn)高分題失誤的問(wèn)題，這點(diǎn)上提示我要注重考試節(jié)奏，考試一定帶塊表，時(shí)間觀念也是十分重要的。

2、考試是的答題的精確度，特別是大題一定多讀兩遍搞清他問(wèn)什么，要求你用什么方式來(lái)回答再來(lái)動(dòng)筆按規(guī)定來(lái)做！

三、附一份，這次考試試題（網(wǎng)友回憶版）

2012年9月8日下午云南省司法廳公開(kāi)選調(diào)公務(wù)員真題及答案(回憶)

一、單選題（30分）

記的不太清楚了，大概有一題是今年是五五普法還是六五普法，是第幾期？A

B

C

D ；

還有云南省的兩個(gè)翻番是什么？A

B

C

D

二、多選題（10分）

記不清了

三、判斷題（10分）也記不清了

四、案例分析題（14分）

姜委是某市衛(wèi)生局人事科的新任科長(zhǎng)，這幾天，他一直為機(jī)關(guān)內(nèi)部的一些事情感到悶悶不樂(lè)。主要麻煩是前幾天人事科制訂了一項(xiàng)新的考核制度，得到了局領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，但是，該項(xiàng)制度出臺(tái)后，馬上遭到了其他部門(mén)的不滿和抵制。局長(zhǎng)辦公室的劉主任說(shuō)：“這項(xiàng)制度太不合理了，不適合我們機(jī)關(guān)的實(shí)際情況?！苯M織科的孫科長(zhǎng)則認(rèn)為這項(xiàng)新制度在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)被全局機(jī)關(guān)干部迅速接受，不利于調(diào)動(dòng)大家的工作積極性。由于大家對(duì)新制度有意見(jiàn)，因此，和新制度的制定者——姜委的隔閡越來(lái)越大。但是，姜委認(rèn)為，制訂這項(xiàng)制度的目的是提高行政效率，在制訂期間，也咨詢過(guò)專家，進(jìn)行了省外調(diào)研，所以新制度不應(yīng)該存在問(wèn)題。為了使新制度能夠順利實(shí)施，姜委利用休息時(shí)間，不斷和各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及職工進(jìn)行交流，把自己的想法以及原來(lái)舊的考核制度存在的一系列問(wèn)題耐心地和他們交換意見(jiàn)。這期間，姜委還利用“五一”長(zhǎng)假，舉辦了一次全機(jī)關(guān)的家庭聯(lián)歡會(huì)。機(jī)關(guān)內(nèi)部的全體干部職工及其家屬歡聚一堂，取得了滿意的效果。大家對(duì)姜委的看法慢慢地改變了，新制度也得到了實(shí)施。

（1）結(jié)合案例談?wù)劷谕苿?dòng)制度實(shí)施方面成功的原因何在。（2）你得到的啟示。

答：（1）一是制度制訂程序上的科學(xué)性；二是工作方式方法靈活、恰當(dāng)；三是傾心交流、真誠(chéng)溝通。

（2）啟示是：

1、制訂制度的目的要明確，如本題中為了提高行政效率，更重要的是，在制訂期間，咨詢很多專家，新制度本身不應(yīng)該存在問(wèn)題。

2、雖然新制度遭到“詬病”，但是姜委為了使新制度能夠順利實(shí)施，采取多種方式，取得了共識(shí)。

3、多利用休息時(shí)間，不斷和各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及職工進(jìn)行交流，把自己的想法以及機(jī)關(guān)原來(lái)的問(wèn)題做對(duì)比，說(shuō)明新制度的優(yōu)點(diǎn)，耐心地和他們交換意見(jiàn)。

五、對(duì)策題（36分）

司法部部長(zhǎng)的兩段講話和云南省司法廳廳長(zhǎng)的一段講話，內(nèi)容不心得了，大家到網(wǎng)上查一查。

（1）司法部門(mén)的工作職責(zé)和所要取得的工作成效（6分）答案在原文里，（我認(rèn)為）

（2）結(jié)合材料談一談云南司法工作的問(wèn)題和對(duì)策（30）

科學(xué)發(fā)展促開(kāi)放，創(chuàng)新管理來(lái)護(hù)航

云南作為祖國(guó)西南邊陲的“一顆明珠”，有著面向南亞和東南亞的的開(kāi)放的獨(dú)特地理優(yōu)勢(shì)，同時(shí)從自身的資源來(lái)說(shuō)又被譽(yù)為“動(dòng)植物王國(guó)”和“有色金屬王國(guó)”有著很強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿?。近年?lái)隨著國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的提出和面向南亞和東南亞橋頭堡戰(zhàn)略的穩(wěn)步推進(jìn)，云南的發(fā)展進(jìn)入了空前的歷史機(jī)遇期步入了發(fā)展的快車(chē)道。省委、政府也審時(shí)度勢(shì)帶領(lǐng)廣大干部群眾，抓住這一歷史機(jī)遇，開(kāi)拓進(jìn)取制定了十二五期間“四個(gè)翻番，兩個(gè)倍增”的發(fā)展目標(biāo)。那作為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展保駕護(hù)航的司法行政工作如何發(fā)揮其積極作用呢？

我認(rèn)為當(dāng)前要做好經(jīng)濟(jì)發(fā)展，改革開(kāi)放的保護(hù)者和捍衛(wèi)者就要落實(shí)科學(xué)發(fā)展為主線，堅(jiān)持以人為本的思想不動(dòng)搖，落實(shí)胡總書(shū)記提出的創(chuàng)新社會(huì)管理職能的具體要求，一要抓好“三項(xiàng)”重點(diǎn)工作的落實(shí)發(fā)揮調(diào)解工作職能，建立覆蓋街道，鄉(xiāng)村，社區(qū)的人民調(diào)解的大調(diào)解工作系統(tǒng)，化解在改革發(fā)展過(guò)程中的諸多難題，特別是處理好關(guān)系基層人民群眾的利益的矛盾問(wèn)題。二要、抓好社區(qū)矯正工作

1、是做好刑法釋放和解除勞教人員的安置幫教工作，2、是做好吸毒人員的強(qiáng)制戒毒和戒毒康復(fù)工作，3是要做好監(jiān)外執(zhí)行人員的監(jiān)督、檢查工作，4、是做好肇事精神病人和艾滋病危險(xiǎn)人群的管控工作。三要、提高司法行政工作隊(duì)伍的基本素質(zhì)特別是提高思想政治素質(zhì)，自覺(jué)樹(shù)立忠誠(chéng)正直，公正廉潔的思想品質(zhì)，培養(yǎng)一支對(duì)黨忠誠(chéng)，對(duì)人民負(fù)責(zé)的司法行政干部隊(duì)伍。四要、提高司法行政隊(duì)伍的廉潔從政和公道正派的形象，同時(shí)還要提升他們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處置能力。五要、在立法和法律服務(wù)中增強(qiáng)同東南亞和南亞各國(guó)之間的往來(lái)，注重法律上的交流合作