第一篇：心理輔導(dǎo)：理性追星

總第6課時(shí)

我和我的偶像 ——我能“追星有理性”

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解與理解

（1）引導(dǎo)學(xué)生擺正“追星”的心態(tài)，明確“追星”的利與弊。（2）通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)偶像崇拜從表面的追星行為到感受明星光環(huán)背后的付出。

2、嘗試與學(xué)會(huì)

（1）反思自己在 “追星”方面的現(xiàn)實(shí)情況，改正對(duì)自己成長(zhǎng)不利的追星方式和行為；

（2）通過活動(dòng)使學(xué)生能對(duì)偶像崇拜進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)整、自我糾正、自我提高。

3、體驗(yàn)與感悟

（1）通過活動(dòng)使學(xué)生感受到從不同角度看待偶像給自己帶來的不同情感體驗(yàn)；

（2）引導(dǎo)學(xué)生自我肯定，從崇拜偶像轉(zhuǎn)向?qū)ψ约旱男蕾p，將“追星”轉(zhuǎn)換為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前一組滾動(dòng)圖片（至少7類明星）做為情境導(dǎo)入，配以音樂《快樂崇拜》循環(huán)播放。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：自己所追“星”的照片、圖片或文字資料等，以便課上交流；

3、在上課前每人填寫“我的偶像與我”學(xué)生單（附后），按照上面的分類分成不同的小組。（提前分好，方便課堂的交流討論和進(jìn)行活動(dòng)）活動(dòng)過程：

一、團(tuán)體熱身階段：“粉絲大盤點(diǎn)”

1、要求：請(qǐng)說出下列偶像粉絲團(tuán)的名稱。

2、內(nèi)容：

東方神起 ——仙后團(tuán)

李宇春

——玉

米 周筆暢

——筆

筆（迷）Super junior ——妖精（E.L.F）

3、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有自己欣賞或崇拜的偶像。他們身上總會(huì)有一些特點(diǎn)是我們所向往的，今天，我們就來與大家一起分享我們崇拜的偶像。

二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：我的偶像我喜歡

小組討論與交流：

每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中都或多或少的崇拜過什么人，或者說都有過自己的偶像。那么你對(duì)你的偶像了解有多深，你又對(duì)他（她）喜歡到什么程度？

課前同學(xué)們已經(jīng)填寫“我與我的偶像卡”?，F(xiàn)在我們是按偶像卡上相同類別的同學(xué)組成的七個(gè)小組（娛樂明星組、事業(yè)成功人士組、運(yùn)動(dòng)明星組、專家學(xué)者組、偉人組、普通人組和其他組），小組交流時(shí)結(jié)合探討的問題：

1、你們小組的偶像所屬類別？你的偶像是誰？被推薦宣講的原因？

2、準(zhǔn)備分享的內(nèi)容應(yīng)圍繞相關(guān)問題：

（1）你對(duì)偶像的欣賞重點(diǎn)是什么？從偶像身上得到的最大收獲；

（2）偶像成名道路或奮斗經(jīng)歷；

（3）我們組都采用什么樣的追星方式？

（4）你們的相似處？你怎樣才可以具備偶像身上的這些特點(diǎn)呢？

三、團(tuán)體工作階段：我的偶想我了解 全班分享，選代表發(fā)言：

1、請(qǐng)各組同學(xué)推薦自己的偶像。把“偶像卡”的內(nèi)容用一句話概括出來。

例如：我的偶像是姚明，他是一位運(yùn)動(dòng)明星，他籃球打的出色；并且他善良、陽光、向上；他的每場(chǎng)比賽我都要觀看。

2、偶像背后的故事

同一個(gè)偶像，不同的人有不同的欣賞點(diǎn)。一個(gè)好的偶像可能會(huì)影響一個(gè)人的一生命運(yùn)。我們看到更多的是偶像表面的風(fēng)光，其實(shí)在每個(gè)光鮮照人的明星背后，都會(huì)有許許多多的辛酸經(jīng)歷。為了做到崇拜不盲目、追星不過度。下面我們來請(qǐng)同學(xué)分享一下他（她）的偶像背后的故事。

教師分享：周杰倫背后的故事

教師小結(jié)：明星成名前付出的艱辛、舞臺(tái)背后不為人知的努力告訴我們，任何成功都不是輕易得來的，光彩往往是汗水的結(jié)晶。無論是娛樂偶像還是社會(huì)名人，不凡的平凡人，任何人的成功都離不開其個(gè)人的努力和辛勤耕耘。但是，人無完人，偶像也可能存在許多缺點(diǎn)弱點(diǎn)，甚至錯(cuò)誤。

3、我們的追星方式

學(xué)生結(jié)合身邊的故事，討論澄清：

你們組的追星方式有哪些？如果有人說你盲目追星，你認(rèn)可嗎？ 追星方式的不同會(huì)給我們帶來哪些影響（正面的或負(fù)面的）？如何在追星的過程中把握合適的尺度？

4、“偶像熱”的冷思考 —— 關(guān)于我 我怎樣才可以具備偶像身上的這些特點(diǎn)呢？

偶像的內(nèi)在品質(zhì)對(duì)自己的影響，與現(xiàn)實(shí)自我接軌。即愛你更要愛自己 崇拜“明星”是可以的，但更要關(guān)注自己的能力，興趣、愛好，尋找自己的優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)實(shí)自我的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的專長(zhǎng)，建立自己的理想自我。

四、團(tuán)體結(jié)束階段：交流反饋，總結(jié)提升

1、教師總結(jié)：我們的偶像千姿百態(tài)，每一位偶像都有他獨(dú)具魅力的地方，每一位成事成名者都有他成功的理由；我們崇拜偶像的原因多種多樣，偶像帶給我們的東西也是各不相同。人應(yīng)該有自己的偶像，但選擇怎樣的偶像應(yīng)從有利于自己的成長(zhǎng)出發(fā)；學(xué)習(xí)偶像身上閃光的品質(zhì)和感人的精神，作為自己的精神動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)自己人生的理想而不懈奮斗。要避免盲目（及模仿與從眾）崇拜，因?yàn)樗鼤?huì)誤導(dǎo)我們的成長(zhǎng)方向。多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)幻想，也許有一天你也會(huì)成為他人的偶像。

2、教師自我開放：向?qū)W生介紹自己不同階段崇拜的偶像。

“追星”是青少年進(jìn)入青春期之后的一種特有的偶像崇拜心理現(xiàn)象，隨著年齡、經(jīng)驗(yàn)、看待事物的觀念等的變化，我們崇拜的對(duì)象也在發(fā)生著變化。偶像帶給我們的精神動(dòng)力使我們不斷完善自己，在正常的社會(huì)條件下，隨著自我意識(shí)的逐步完善和確立，到成年之后偶像崇拜現(xiàn)象就會(huì)逐漸消退。送給同學(xué)一句話：“成長(zhǎng)伴有崇拜，理性崇拜推動(dòng)未來”。

3、用一句話說說本課關(guān)于偶像的探討帶給你的感受或啟發(fā)。

活動(dòng)反思

在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，能針對(duì)學(xué)生的年齡特征，從學(xué)生最感興趣的話題入手，抓住需要解決的問題展開討論與交流，使學(xué)生一些模糊的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步澄清。課前他們樂在其中的準(zhǔn)備工作使得他們?cè)谡n堂中能夠有很強(qiáng)的積極性，主動(dòng)參與，發(fā)言踴躍。通過討論和交流幫助學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜分析“偶像崇拜”的性質(zhì)，使他們?cè)诹餍酗L(fēng)中把握自己，并使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)清追星背后的真正的心理需要，找到滿足心理需求的合理途徑。從最后環(huán)節(jié)的“用一句話說說本課關(guān)于偶像的探討帶給你的感受或啟發(fā)?！本湍芸吹浇虒W(xué)起到了良好的效果。本課最大的優(yōu)點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生。在輔導(dǎo)過程中，針對(duì)不同學(xué)生欣賞的偶像給予肯定，著重引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在明星們成功的原因上，明白他們之所以成為明星，是其不懈努力、積極進(jìn)取的結(jié)果；讓學(xué)生明白追星的本質(zhì)是要“追”積極的方面，學(xué)會(huì)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，塑造積極的自我，達(dá)到了自我實(shí)現(xiàn)的目的，從崇拜中獲得了力量。

在小結(jié)部分教師做了一個(gè)自我開放，談到了自己年輕時(shí)“偶像崇拜”的變化過程，既接近自己，又很好的表達(dá)了同理心，讓學(xué)生感覺親切。融洽的師生關(guān)系和教師創(chuàng)設(shè)課堂上的開放、溫馨、寬松的氛圍，有助于同學(xué)們無拘無束地真情流露，成為了學(xué)生難忘的快樂課堂。

要注意的問題：由于學(xué)生交流時(shí)說的都是自己的偶像，表述起來會(huì)情不自禁的說到一些學(xué)生間常用的“潮流語言”，教師在與學(xué)生的交流過程中肯定會(huì)出現(xiàn)一些意外的問題或教師不懂的語言，教師需有心理準(zhǔn)備，并隨機(jī)應(yīng)變，才能最終達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

第二篇：理性追星 作文

理性，都去哪兒了？

當(dāng)今社會(huì)，青春偶像如雨后春筍一般，生于長(zhǎng)在青少年們的心中。一些理智還尚未成熟的青少年中，崇拜明星也已經(jīng)成為了一個(gè)不可避免的趨勢(shì)。在我看來，崇拜是不理性的，而不理性則就是不可取的。

崇拜本無錯(cuò)，但也應(yīng)有個(gè)度。有的粉絲千里迢迢坐十幾個(gè)小時(shí)的火車，只為親眼目睹偶像的芳容;有的粉絲為了維護(hù)偶像所謂的利益與尊嚴(yán)，在網(wǎng)絡(luò)上與其他明星粉絲對(duì)罵，打口水仗，爆粗口的惡性事件甚至引發(fā)警方關(guān)注;有的粉絲間之偶像戀愛結(jié)婚，傷心欲絕，揮刀自殺;有的粉絲在身上用刀刻上偶像的名字，用自殘的方式表達(dá)對(duì)偶像的崇拜與愛。這些近似瘋狂的崇拜，顯然超過了這個(gè)本應(yīng)有的度，這些行為舉動(dòng)，不禁讓人們高呼，青少年們的理性都去哪兒了?

誠然，每個(gè)人都會(huì)有自己欣賞的對(duì)象，青少年也不非要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”但是這種欣賞也不可過熱，青少年在心中需要有適當(dāng)?shù)陌盐铡？蓪?duì)青少年這個(gè)群體來說，他們正處于思想框架還未搭建完整的階段，對(duì)崇拜程度有時(shí)不能控制，他們需要理性，需要去體現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值觀，而不是盲目的追逐和崇拜，那樣只會(huì)將我們的青少年們拉入深淵，使未來中國(guó)深陷泥潭。

現(xiàn)在，媒體報(bào)紙報(bào)道粉絲們做的“傻事”屢見不鮮。在粉絲見面上，為博得偶像一眼關(guān)注而舉刀割腕，手起刀落，若不是搶救及時(shí)，又有個(gè)鮮活的花季生命在人們眼前離去。再如現(xiàn)今最火的電影《小時(shí)代》，許多“腦殘粉”為里面的感天動(dòng)地的友情與愛情落淚。而這部電影中的美好的友情與愛情真的如現(xiàn)實(shí)生活我們所經(jīng)歷的嗎?電影描述的不過是建立在物質(zhì)的基礎(chǔ)上的超現(xiàn)實(shí)主義?？稍谠S多觀眾眼中，這些都成為了他們內(nèi)心所向往的。

這些崇拜容易讓青少年喪失自我，他們的人生觀價(jià)值觀正處于成型之際，具有極強(qiáng)的可塑性卻缺乏足夠的分辨能力。青少年作為十年后的中國(guó)，若崇拜的偶像將他們引入錯(cuò)誤的道路，后果將不堪設(shè)想。

未來，是屬于年輕的一代。倘若我們的年輕人一味地不理性地追星，就如同導(dǎo)彈失去了目標(biāo)，輪船沒有了方向，火車偏離了軌道。然而真到那時(shí)，星光也不在閃耀，青少年會(huì)失去自己真正的夢(mèng)想與人生目標(biāo)，無法實(shí)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)價(jià)值。若真是那樣，我們的未來，國(guó)家的未來又將置于何方? 不難看出，理性對(duì)于一個(gè)正在成長(zhǎng)階段的青少年來說十分重要。所以我們的社會(huì)也理應(yīng)將青少年正確引導(dǎo)，來還中國(guó)一個(gè)美好清明的未來。

“追星”是把雙刃劍

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活水平逐漸的提高，電視、廣播、電腦等媒體已經(jīng)越來越普及了，通過這些傳媒，我們認(rèn)識(shí)和了解許多的影星、歌星、笑星、體育明星等星。自然而然，在我們的身邊，出現(xiàn)了“追星一族”。學(xué)生追星，是利是弊，仁者見仁智者見智。這里，我談?wù)勎业目捶ā?/p>

“追星”是一把雙刃劍，既有好處，又有壞處。

有些時(shí)候，追星還是有利的。疲勞的時(shí)候聽聽他們的歌，可以緩解勞累；不高興的時(shí)候看看他們的專輯、視頻，可以讓心情開朗；無聊的時(shí)候也可以看看他們的海報(bào)上燦爛的笑容，可以讓自己變得輕松愉快。

在大人眼中，偶像是幼稚的、低俗的。小孩子或許不應(yīng)該有偶像，就算有，也應(yīng)該是雷鋒叔叔、愛因斯坦、馬克思這樣的偉人。但我不同意，難道新時(shí)代的“明星”就比不上舊時(shí)代的“偉人”嗎？今天，我就要在這里大聲宣布：“追星，不僅僅是喜歡，更是為了學(xué)習(xí)他們那堅(jiān)持不懈的精神。” 但作為學(xué)生，我認(rèn)為追星應(yīng)該有目的的追，不能盲目地追。

現(xiàn)在有很多人追的“明星”是2010屆快樂男聲的第三名——武藝，我就是他的“午飯”。武藝，是一個(gè)很靦腆、很低調(diào)的男孩。有些人喜歡他，并不是盲目的追求，而是去發(fā)現(xiàn)他的努力，讓他的努力成為自己的動(dòng)力，把這動(dòng)力運(yùn)用在學(xué)習(xí)中去。還有許多人在追體育明星，比如，在剛剛結(jié)束的第十六屆亞運(yùn)會(huì)110米欄的冠軍得主----劉翔，就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他在北京奧運(yùn)會(huì)上因傷黯然退賽，然而，他沒有放棄，通過自己的不懈努力，頑強(qiáng)拼搏，刻苦訓(xùn)練，最后又重新站在最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

有些時(shí)候，追星卻又是不良的。有些人瘋狂買自己喜歡的明星的海報(bào)、唱片以及專輯，不惜自己僅有的錢；有些人聽說自己喜歡的明星要巡回演唱，自己寧可掏光錢包也要跟著去?！白沸恰背蔀榱藭r(shí)尚，我們班許多同學(xué)是隨著“潮流”這股風(fēng)飄動(dòng)。他們每天都會(huì)嘰里呱啦的說一大堆永遠(yuǎn)也說不完的自己喜愛的明星的軼事，追看電視劇，這些都影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。有的“追星族”還有更加極端行為。你們還記得那個(gè)瘋狂追求劉德華的女孩楊麗娟嗎？她從16歲開始癡迷香港歌手劉德華，此后輟學(xué)開始瘋狂追星。楊麗娟的父母勸阻無效后，賣房甚至賣腎供她多次赴港尋劉德華。甚至到香港參加劉德華歌友會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的愿望——和自己的偶像合照。最后，楊麗娟的父親由于楊麗娟瘋狂地“追星”的行為而跳海自殺。

“明星”是青少年人生的奮斗目標(biāo)和奮斗動(dòng)力。青少年是需要榜樣的，這一點(diǎn)不容置疑。然而，“明星” 是我們自己發(fā)現(xiàn)、自己確立的，我們就會(huì)去學(xué)習(xí)去仿效，去努力提高自己，以使自己與偶像重合為一，另外，在追星的過程中還要保持清醒的頭腦，而不能盲目地去追星，去效仿某些人，有的明星在光環(huán)的后面也有許多的缺點(diǎn)，我們要學(xué)習(xí)的是明星們那種奮發(fā)進(jìn)取、不屈不饒的精神，并把這種精神運(yùn)用在學(xué)習(xí)和生活中去。

追星——切勿盲目

楊麗娟這件事情誕生之后，以前一直鮮為經(jīng)傳的追星瘋狂事件很多都在網(wǎng)上一下子全跳出來，看后著實(shí)讓我非常吃驚，他們的行為，在常人的眼光里都是不理智的，而楊麗娟的例子，就像把瘋狂追星的行為作一次檢閱，讓所有人見識(shí)一下追星危害的一面。

楊麗娟極度癡迷劉德華，還早將他當(dāng)成是“一家人”，從父母的強(qiáng)烈反對(duì)，到父母不得不跟女兒一起瘋狂追星，還弄成債臺(tái)高筑，到現(xiàn)在，為讓女兒能再見到劉德華一面，老父以死成全，遺書還要把劉德華罵了個(gè)透，將導(dǎo)致他們家破人亡的罪行全賴在他身上，敢說自己不是追星，不是崇拜偶像，實(shí)在是可笑可悲。

當(dāng)然，崇拜偶像不是這個(gè)樣子，像楊麗娟一家的行為，是盲目癡迷，與偶像見面真的有這么緊要嗎，竟然令自己家破人亡，如果偶像是以故名人，下一步要不要自殺去追尋他的靈魂？我覺得現(xiàn)在的年輕人追星都是看哪個(gè)帥哪個(gè)漂亮就把頭栽過去，漸漸地將他當(dāng)成自己的愛人，然后又追隨到有他出現(xiàn)的地方，若見不了就恨他無情，罵他沒良心“愛侶”也不見見，不就是坐在舞臺(tái)下某處嘛，走過來不費(fèi)多少力氣，天南地北我也追隨你啊。愚蠢的追星族早以把自己活在一個(gè)跟明星一起生活的幻想空間里，在大街小巷里發(fā)現(xiàn)一些有關(guān)明星的蛛絲馬跡寧愿飯也不吃，覺也不睡地追尋到底。平時(shí)，萬一有人在自己面前說那個(gè)明星的壞話，不跟那個(gè)人打架也得反臉，哪怕是自己最要好的朋友。真不明白追星們他們的思想，明星充其量只是影視娛樂的工作人員而已，明星的魅力是影視公司打造出來的，現(xiàn)在中跟普通人沒什么分別，而且明星對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)比不是那些科學(xué)家和學(xué)者，崇拜明星實(shí)在無聊之極。

前幾天在網(wǎng)上看到一個(gè)報(bào)道，有些人為了警示年輕人別要盲目追星，在公眾場(chǎng)合把劉德華的海報(bào)、專輯CD等等當(dāng)場(chǎng)銷毀。這種方法根本起不了作用，問題是出在追星者身上，跟明星沒大關(guān)系，別說銷毀珍藏版的劉德華CD，就算滅了劉德華也不能改變追星者的心態(tài)，有時(shí)候更是變本加厲。我認(rèn)為，崇拜偶像四個(gè)字已經(jīng)有點(diǎn)盲目的意思了，欣賞偶像才是理性的愛慕，要喜歡明星，就別喜歡他們樣子，要喜歡他們才華，喜歡他們的美德。更要理智地與明星保持距離，因?yàn)樾鞘强蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉的，當(dāng)走近的時(shí)候，星就沒可能比遠(yuǎn)看的時(shí)候亮了。

第三篇：理性追星 主題班會(huì)

《我能“追星有理性”》

——“我和我的偶像” 主題班會(huì)設(shè)計(jì)

棗莊七中 梁舉昌

活動(dòng)理念

明星崇拜是青少年發(fā)展過程中必然經(jīng)歷的過渡性行為。初二學(xué)生“追星”實(shí)際上是“偶像崇拜”的一種表現(xiàn)形式。他們對(duì)偶像的迷戀和狂熱使老師和家長(zhǎng)束手無策。簡(jiǎn)單粗暴的干涉方式適得其反，本課的意圖是借助為其營(yíng)造寬松的環(huán)境，讓他們暢所欲言，對(duì)崇拜偶像進(jìn)行正面引導(dǎo)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)明星身上優(yōu)秀的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，像自己崇拜的明星一樣，通過努力奮斗去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?；顒?dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生擺正“追星”的心態(tài)，明確“追星”的利與弊。

2、通過活動(dòng)使學(xué)生能對(duì)偶像崇拜進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)整、自我糾正、自我提高。

3、引導(dǎo)學(xué)生自我肯定，從崇拜偶像轉(zhuǎn)向?qū)ψ约旱男蕾p，將“追星”轉(zhuǎn)換為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、課前一組滾動(dòng)圖片（至少7類明星）做為情境導(dǎo)入，配以音樂《快樂崇拜》循環(huán)播放。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：自己所追“星”的照片、圖片或文字資料等，以便課上交流；

3、在上課前每人填寫“我的偶像與我”學(xué)生單（附后），按照上面的分類分成不同的小組。（提前分好，方便課堂的交流討論和進(jìn)行活動(dòng)）活動(dòng)過程

一、團(tuán)體熱身階段：“粉絲大盤點(diǎn)”

1、要求：請(qǐng)說出下列偶像粉絲團(tuán)的名稱。

2、內(nèi)容： 東方神起 ——仙后團(tuán)

李宇春 ——玉 米 周筆暢 ——筆 筆（迷）

Super junior ——妖精（E.L.F）

3、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有自己欣賞或崇拜的偶像。他們身上總會(huì)有一些特點(diǎn)是我們所向往的，今天，我們就來與大家一起分享我們崇拜的偶像。

二、團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段：我的偶像我喜歡

小組討論與交流：

每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中都或多或少的崇拜過什么人，或者說都有過自己的偶像。那么你對(duì)你的偶像了解有多深，你又對(duì)他（她）喜歡到什么程度？ 課前同學(xué)們已經(jīng)填寫“我與我的偶像卡”?，F(xiàn)在我們是按偶像卡上相同類別的同學(xué)組成的七個(gè)小組（娛樂明星組、事業(yè)成功人士組、運(yùn)動(dòng)明星組、專家學(xué)者組、偉人組、普通人組和其他組），小組交流時(shí)結(jié)合探討的問題：

1、你們小組的偶像所屬類別？你的偶像是誰？被推薦宣講的原因？

2、準(zhǔn)備分享的內(nèi)容應(yīng)圍繞相關(guān)問題：

（1）你對(duì)偶像的欣賞重點(diǎn)是什么？從偶像身上得到的最大收獲；

（2）偶像成名道路或奮斗經(jīng)歷；（3）我們組都采用什么樣的追星方式？

（4）你們的相似處？你怎樣才可以具備偶像身上的這些特點(diǎn)呢？

三、團(tuán)體工作階段：我的偶想我了解 全班分享，選代表發(fā)言：

1、請(qǐng)各組同學(xué)推薦自己的偶像。把“偶像卡”的內(nèi)容用一句話概括出來。

例如：我的偶像是姚明，他是一位運(yùn)動(dòng)明星，他籃球打的出色；并且他善良、陽光、向上；他的每場(chǎng)比賽我都要觀看。

2、偶像背后的故事

同一個(gè)偶像，不同的人有不同的欣賞點(diǎn)。一個(gè)好的偶像可能會(huì)影響一個(gè)人的一生命運(yùn)。我們看到更多的是偶像表面的風(fēng)光，其實(shí)在每個(gè)光鮮照人的明星背后，都會(huì)有許許多多的辛酸經(jīng)歷。為了做到崇拜不盲目、追星不過度。下面我們來請(qǐng)同學(xué)分享一下他（她）的偶像背后的故事。

小組代表分享。

教師分享：周杰倫背后的故事

教師小結(jié)：明星成名前付出的艱辛、舞臺(tái)背后不為人知的努力告訴我們，任何成功都不是輕易得來的，光彩往往是汗水的結(jié)晶。無論是娛樂偶像還是社會(huì)名人，不凡的平凡人，任何人的成功都離不開其個(gè)人的努力和辛勤耕耘。但是，人無完人，偶像也可能存在許多缺點(diǎn)弱點(diǎn)，甚至錯(cuò)誤。

3、我們的追星方式

學(xué)生結(jié)合身邊的故事，討論澄清：

你們組的追星方式有哪些？如果有人說你盲目追星，你認(rèn)可嗎？ 追星方式的不同會(huì)給我們帶來哪些影響（正面的或負(fù)面的）？如何在追星的過程中把握合適的尺度？

4、“偶像熱”的冷思考 —— 關(guān)于我

我怎樣才可以具備偶像身上的這些特點(diǎn)呢？

偶像的內(nèi)在品質(zhì)對(duì)自己的影響，與現(xiàn)實(shí)自我接軌。即愛你更要愛自己

崇拜“明星”是可以的，但更要關(guān)注自己的能力，興趣、愛好，尋找自己的優(yōu)勢(shì)，對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)實(shí)自我的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的專長(zhǎng)，建立自己的理想自我。

四、團(tuán)體結(jié)束階段：交流反饋，總結(jié)提升

1、教師總結(jié)：我們的偶像千姿百態(tài)，每一位偶像都有他獨(dú)具魅力的地方，每一位成事成名者都有他成功的理由；我們崇拜偶像的原因多種多樣，偶像帶給我們的東西也是各不相同。人應(yīng)該有自己的偶像，但選擇怎樣的偶像應(yīng)從有利于自己的成長(zhǎng)出發(fā)；學(xué)習(xí)偶像身上閃光的品質(zhì)和感人的精神，作為自己的精神動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)自己人生的理想而不懈奮斗。要避免盲目（及模仿與從眾）崇拜，因?yàn)樗鼤?huì)誤導(dǎo)我們的成長(zhǎng)方向。多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)幻想，也許有一天你也會(huì)成為他人的偶像。

2、教師自我開放：向?qū)W生介紹自己不同階段崇拜的偶像。

“追星”是青少年進(jìn)入青春期之后的一種特有的偶像崇拜心理現(xiàn)象，隨著年齡、經(jīng)驗(yàn)、看待事物的觀念等的變化，我們崇拜的對(duì)象也在發(fā)生著變化。偶像帶給我們的精神動(dòng)力使我們不斷完善自己，在正常的社會(huì)條件下，隨著自我意識(shí)的逐步完善和確立，到成年之后偶像崇拜現(xiàn)象就會(huì)逐漸消退。送給同學(xué)一句話：“成長(zhǎng)伴有崇拜，理性崇拜推動(dòng)未來”。

3、用一句話說說本課關(guān)于偶像的探討帶給你的感受或啟發(fā)。

活動(dòng)反思

在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，能針對(duì)學(xué)生的年齡特征，從學(xué)生最感興趣的話題入手，抓住需要解決的問題展開討論與交流，使學(xué)生一些模糊的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步澄清。課前他們樂在其中的準(zhǔn)備工作使得他們?cè)谡n堂中能夠有很強(qiáng)的積極性，主動(dòng)參與，發(fā)言踴躍。通過討論和交流幫助學(xué)生學(xué)會(huì)冷靜分析“偶像崇拜”的性質(zhì)，使他們?cè)诹餍酗L(fēng)中把握自己，并使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，認(rèn)清追星背后的真正的心理需要，找到滿足心理需求的合理途徑。從最后環(huán)節(jié)的“用一句話說說本課關(guān)于偶像的探討帶給你的感受或啟發(fā)。”就能看到教學(xué)起到了良好的效果。

要注意的問題：由于學(xué)生交流時(shí)說的都是自己的偶像，表述起來會(huì)情不自禁的說到一些學(xué)生間常用的“潮流語言”，教師在與學(xué)生的交流過程中肯定會(huì)出現(xiàn)一些意外的問題或教師不懂的語言，教師需有心理準(zhǔn)備，并隨機(jī)應(yīng)變，才能最終達(dá)到設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

第四篇：追星心理探究

2005學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題論文

課題名稱：“追星一族”形成心理的探究

1,確立課題的理由：

平時(shí),我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有不少同學(xué)都可稱得上是“追星族”.從影星劉亦菲,謝霆鋒……到歌星周杰倫,“超女”們…,再到球星邁克爾·喬丹,羅納爾多……這些“星”們?cè)谧沸亲宓男哪恐泄饷㈤W耀,魅力無窮.對(duì)于自己所追的星,或者說自己所崇拜的偶像,有的中學(xué)生們看他主演的每一部影片,聽他唱的每一首歌曲,對(duì)他的比賽更是一場(chǎng)不缺.不僅如此,他們還瘋狂地購買偶像的畫冊(cè),唱片,收集有關(guān)偶像的一切資料;從生辰星座,身高體重,興趣愛好,服裝品牌到戀愛情史……如數(shù)家珍.可見,一陣明星風(fēng)席卷了高中生的生活.然而,追星對(duì)高中生有利還是有弊,是社會(huì)應(yīng)關(guān)注的話題.所以我們小組選了這個(gè)課題,希望能通過這次活動(dòng),讓高中生正確處理追星在學(xué)習(xí)生活中的位子.2,研究目的：

在我們研究小組的成員中,也存在著追星現(xiàn)象.所以,我們想通過這次研究活動(dòng),針對(duì)自身,更準(zhǔn)確地處理追星在學(xué)生生活中的位置,并希望以此帶動(dòng)周圍的高中生,做到適度追星,合理追星,健康追星.使追星成為緊張學(xué)習(xí)生活的調(diào)味劑和促進(jìn)劑,避免因?yàn)槊つ孔沸嵌绊懟膹U學(xué)業(yè).3,研究過程：

1,在毫無老師的指導(dǎo)下,我們根據(jù)所選課題,制定了具體的活動(dòng)計(jì)劃,也完成了任務(wù)的分配.在明確了任務(wù)和計(jì)劃之后,組員談?wù)勛约簩?duì)此次研究的期望和想得到的成果.2,來到學(xué)校的電子閱覽室,根據(jù)我們此次研究活動(dòng)的內(nèi)容,在網(wǎng)上收集與研究有關(guān)的資料,包括中學(xué)生的追星情況,追星心理,社會(huì)對(duì)此的看法等,為我們小組進(jìn)一步研究,提供了可靠而有價(jià)值的依據(jù).3,我們從自身的追星情況出發(fā),以查閱的資料為依據(jù)提出一些問題,然后將大家的問題匯總,把主要和重要的問題提煉出來,制成社會(huì)調(diào)查問卷,最后咨詢指導(dǎo)老師對(duì)問卷進(jìn)行補(bǔ)充修改.4,隨機(jī)邀請(qǐng)41名高一學(xué)生讓他們完成問卷,并向他們提一些關(guān)于我們研究的問題,了解中學(xué)生中的追星情況,在事實(shí)依據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論分析.5,將問卷得到的數(shù)據(jù)用Excel制成統(tǒng)計(jì)表,根據(jù)每個(gè)問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,得出我校高一學(xué)生追星過程中的幾種現(xiàn)象,組員分別針對(duì)調(diào)查結(jié)果發(fā)表自己的看法,組長(zhǎng)將大家的想法匯總.6,根據(jù)我們已有的資料,提出一些有利于我們研究的問題和我們不理解的問題,利用一節(jié)課,對(duì)校資深心理老師黃桂華老師進(jìn)行采訪,以便解決我們?cè)谘芯窟^程中碰到的問題.7,研究組成員針對(duì)此次活動(dòng)中的自己的表現(xiàn)發(fā)表評(píng)論,并開誠布公地對(duì)其他人的表現(xiàn)提出一些建設(shè)性意見和建議,完成自己的研究總結(jié).8,組長(zhǎng)對(duì)這次研究型課題的開展和組員的表現(xiàn)和協(xié)作精神作一個(gè)總結(jié),指出問題,為將來可更好地研究提供借鑒,最后完成研究活動(dòng)的總結(jié)性報(bào)告和多媒

體演示.4,研究成果：

(1);問卷調(diào)查結(jié)果顯示和分析：

不同的學(xué)生追星的目的不同,追星的心理不同,追星的方式不同,追星的程度不同.我們就針對(duì)周圍同學(xué)追星的這些特點(diǎn)和共性,對(duì)他們進(jìn)行問卷調(diào)查并將數(shù)據(jù)處理匯總,得出了之下的結(jié)論：

你追哪種類型的星

現(xiàn)在活躍在大眾面前的各類明星,主要分為兩大派：實(shí)力派和偶像派,那么我們周圍的同學(xué)們更青睞哪種類型的明星呢 我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示：

本表顯示現(xiàn)在的中學(xué)生還是有不少人他的審美眼光還停留在表面,他們認(rèn)為外貌美麗,帥氣的人就是他們的偶像.我們追求美的事物,但更看中實(shí)質(zhì).畢竟外貌無法陪伴一個(gè)人一生,而內(nèi)心的東西卻可永存.所以中學(xué)生追星還應(yīng)更注重明星的實(shí)質(zhì),而不是一味的追求外貌..2,你追什么地方的星

隨著日劇,韓劇,港臺(tái)劇等在大陸的放映,各地的明星也爭(zhēng)相在大陸露面,那么我們高一學(xué)生更傾向于追什么地方的明星呢 我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表所示： 本表顯示中學(xué)生更偏重港臺(tái)的明星,這跟他們強(qiáng)大的宣傳攻勢(shì)是分不開的.中學(xué)生接觸的多,自然也就對(duì)它的關(guān)注度高.這也說明了一個(gè)問題,中學(xué)生之所以有較為普遍的追星現(xiàn)象,和媒體是分不開的.想要使中學(xué)生正確的追星,需要媒體的幫助.3,你追什么明星

明星偶像其實(shí)有很多的種類,隨著年代的變遷,人們所追逐的偶像發(fā)生了改變,那么時(shí)下我們身邊的高一同學(xué)到底比較多的是追求什么明星呢 是體育明星 影視明星 歌星 主持人 抑或是政界的名人等呢 我們的調(diào)查顯示了如下的結(jié)果

本表顯示中學(xué)生追得最多的明星是曝光率很高的明星.也就說明中學(xué)生會(huì)花很多時(shí)間在追星上.比如追球星的人,他們會(huì)看完一個(gè)季度的比賽.而喜歡NBA的學(xué)生,就會(huì)熬夜看比賽.這對(duì)中學(xué)生的身體健康和學(xué)業(yè)都是沒有益處的.中學(xué)生對(duì)追星在生活中的位置還是沒有放對(duì)

4,你如何追星

每個(gè)人追星的方式各有不同,追星在每個(gè)人的生活中所占的比重也不盡相同.那么我們身邊的同學(xué)究竟是如何追星的呢 我們也作了相應(yīng)的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)： 本表顯示中學(xué)生追星所采取的行動(dòng)還是較為一致的.可這些行動(dòng)既費(fèi)事又費(fèi)財(cái).中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源大多是父母,很多學(xué)生不會(huì)考慮父母的經(jīng)濟(jì)情況,為了追星可付出一切,這是不理智的.對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)也是不利的,應(yīng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注.5,你追星的程度：

時(shí)下有很多“追星一族”為了“追”自己喜愛的明星,會(huì)做一些過激的行為,甚至由于追星的過程過于狂熱而勞命傷財(cái),導(dǎo)致身心受到傷害,影響了正常的學(xué)習(xí)和工作,那么我們身邊的同學(xué)們有沒有這樣的情況呢 我們的追星行為是否理智 我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

本表顯示大多數(shù)中學(xué)生追星是理智的,追星程度一般.然而還是有人追星程度癡迷甚至狂熱,他們把追星當(dāng)作生活必須的一部分.這勢(shì)必會(huì)影響中學(xué)生的學(xué)習(xí).中學(xué)生最主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí),而不是過分追星.只有控制了學(xué)生的追星程度,才能

解決一系列問題.我們的調(diào)查所反映出的這樣的結(jié)果,也應(yīng)當(dāng)引起老師和家長(zhǎng)的重視,如何引導(dǎo)這些狂熱追星的同學(xué)走出追星的迷霧,也是一個(gè)深遠(yuǎn)而值得探討的問題.6,你追星的理由：

現(xiàn)在的許多明星大多數(shù)都有亮麗的外表,非凡的氣質(zhì),炫目的服飾,富有個(gè)性的發(fā)型, 當(dāng)然也有很多有實(shí)力的明星,這些是不是都是我們追星的理由呢 還有有別的其他什么原因呢 那我們身邊的伙伴們,追星更多的是看重明星們的哪方面呢

本表更仔細(xì)的顯示了中學(xué)生的審美觀.追求外貌的人還是很多,所以這些學(xué)生追星的時(shí)間不會(huì)長(zhǎng),往往今天一個(gè)明天一個(gè),這樣追星既盲目又沒有意義.注重實(shí)力的中學(xué)生也許還會(huì)從明星身上學(xué)到一些有用的東西,如果明星一直沒有負(fù)面行為,對(duì)學(xué)生也許還有一些益處.(2),采訪實(shí)錄：

由于中學(xué)生追星這一行為也涉及到“追星”心理的問題,究竟我們?yōu)槭裁匆沸?追星的利弊權(quán)衡如何呢 我們應(yīng)該怎樣做到正確追星呢 就這些問題,我們采訪了學(xué)校資深心理老師——黃桂華.她也十分耐心地解答了我們的種種疑問.問：你對(duì)中學(xué)生追星有什么看法

答：中學(xué)生可在追星上面找到心理的歸宿,有的流行歌手,像周杰倫,他的節(jié)奏,歌詞比較符合我們現(xiàn)在的心理和想法.現(xiàn)在的追星族追的內(nèi)容很有一種盲目性.人家說這個(gè)好,好在那里也不知道,可能僅僅從他的外表,感覺到還蠻酷的,而且他還出現(xiàn)一種另類,一種異化的東西.大眾化的東西他就不喜歡.像周杰倫的那種節(jié)奏,阿杜沙啞的嗓音,可能這種另類的很特別的東西容易引起他們的喜歡.因?yàn)楸旧砦覀儗W(xué)生就有叛逆心理,對(duì)大眾化的東西不感興趣,對(duì)這種另類的追求個(gè)性的,他們比較喜歡.問：現(xiàn)在中學(xué)生一般性追星就是買唱片,看電影之類的,可有些學(xué)生表現(xiàn)的就比較過分.比如有明星來開演唱會(huì),他們會(huì)要求家長(zhǎng)買幾百甚至上千的門票,有的學(xué)生為了看明星還逃課,你對(duì)這一現(xiàn)象是怎么看的答：中學(xué)生追星時(shí)把它的全部的精力花在這個(gè)上,根本沒有考慮父母的經(jīng)濟(jì)背景,這個(gè)跟他的心理特點(diǎn)有關(guān).這個(gè)年齡的學(xué)生的自控能力差,他的自我意識(shí)很強(qiáng),當(dāng)這樣一種現(xiàn)象或這樣的明星出現(xiàn)在他面前時(shí),他就把其他的事忘得一干2凈,他只知道我要和他見面,哪怕握一下手,擁抱一下他就覺得有很大的心理安慰度.這和它本身的心理不成熟有聯(lián)系.等到35年后,到我們這個(gè)年齡段,就覺得追星沒有意義.高中生缺乏一個(gè)理性的判斷.他只知道這個(gè)東西好,但不知道好在那里.問：我們發(fā)現(xiàn)明星效應(yīng)是很大的,我記得在《流星花園》播放的時(shí)候,很多學(xué)生學(xué)習(xí)F4打架,逃課之類的不好的事.如今中學(xué)生追星已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)關(guān)注的問題,那社會(huì)應(yīng)作些什么呢

答：在青少年成長(zhǎng)歷程中,社會(huì)家庭學(xué)校起很大作用,所以說包括電視網(wǎng)絡(luò),應(yīng)該在這方面外加宣傳.教師中,工人中優(yōu)秀的很多,相對(duì)而言這方面的的宣傳較少.打開電視娛樂類的節(jié)目很多.學(xué)生接觸到關(guān)于明星的東西比其他要多.這些東西如果是好的話,有積極作用,如果不好的話,學(xué)生也可能完全接受,因?yàn)樗某绨菪?明星做什么事,他會(huì)去模仿.對(duì)他的價(jià)值觀,是非觀的形成會(huì)帶來很大的影響.問：我們發(fā)現(xiàn)明星效應(yīng)是很大的,我記得在《流星花園》播放的時(shí)候,很多學(xué)生學(xué)習(xí)F4打架,逃課之類的不好的事.如今中學(xué)生追星已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)關(guān)注的問題,那社會(huì)應(yīng)作些什么呢

答：如果這個(gè)名星他在好的公益方面宣傳,比如濮存昕,這樣的善舉可對(duì)學(xué)生有一定啟發(fā)作用.但是有的明星他打架,甚至違法了,因?yàn)樵诔绨莸臅r(shí)候容易去認(rèn)同這些人的行為,對(duì)自我就迷惑了.學(xué)生自己要提高自身的判斷力,要多看勵(lì)志方面的書,還要多看中外名人激勵(lì)人奮進(jìn)的書籍,不要每天買的書也好,看的報(bào)紙也好,都只關(guān)心娛樂的,因?yàn)殛P(guān)注娛樂的時(shí)間一多,你本來時(shí)間就不多,剩下就沒多少時(shí)間了.我們也發(fā)現(xiàn)有的人他不追星,他崇拜周恩來,毛澤東,為什么呢 因?yàn)樗麖男〗佑|的都是這類東西,所以高中學(xué)生應(yīng)該有這個(gè)判斷力.問：有些學(xué)生不僅追星,自己也有明星夢(mèng),像最近電視里“超級(jí)女聲”之類的電視大獎(jiǎng)賽,這些活動(dòng)有很多青少年參加,有的甚至只有十45歲,到底青少年要不要去參加這種比賽呢

答：這個(gè)問題有兩種看法.一個(gè),作為一種個(gè)性的張揚(yáng),展示才藝,這是可取的,這也是人生當(dāng)中的一段經(jīng)歷,因?yàn)樵谛睦韺W(xué)上你參加各種活動(dòng),多體驗(yàn),多實(shí)踐,你在同伴的鼓勵(lì)當(dāng)中,在老師的肯定當(dāng)中,你的自信心就建立起來了,參加比賽對(duì)信心的提高很有幫助,對(duì)一個(gè)人的人際交往也有幫助,這是好的方面;但是我們學(xué)生也要很正確地判斷自己,因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都能成為明星的,如果有天賦,你可去向這方面發(fā)展,但是你的夢(mèng)想要和自身?xiàng)l件相匹配,如果沒有這種天賦,再有夢(mèng)想也是沒有用的,現(xiàn)在社會(huì)有些追星族他其實(shí)是逃避現(xiàn)實(shí),他想通過投機(jī)的形式,一唱歌就成名了之類的,讓人家關(guān)注我,逃避現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)的壓力.總之,這個(gè)問題要客觀來看,該表現(xiàn)的應(yīng)該表現(xiàn),但還是要準(zhǔn)確的評(píng)判我到底適合不適合.5,研究總結(jié)：

根據(jù)我們的調(diào)查,研究以及分析,我們提倡：無論高中學(xué)生追星是好是壞,高中學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)習(xí).只有將學(xué)習(xí)任務(wù)完成了,學(xué)生才可去做其他的事.但這并不意味著中學(xué)生只能學(xué)習(xí).高中學(xué)生可去追星,但必須追出意義;高中學(xué)生可談?wù)撁餍堑氖?但必須掌握好分寸;高中學(xué)生可效仿明星的言行舉止,但必須擇其善者而從之,其不善者而改之;高中學(xué)生可學(xué)習(xí)明星的作風(fēng),但必須學(xué)習(xí)正確的……其實(shí)高中學(xué)生追星的好壞掌握在高中學(xué)生自己的手里.在此我們希望所有高中學(xué)生擺正追星在生活中位置,真正做到追星學(xué)習(xí)兩不誤.6,研究體會(huì)：

通過這次研究型課題的研究使我們收獲不少,首先,我們懂得了收集資料的一些途徑,例如以前我們上網(wǎng)只是局限在聊天和看一些娛樂新聞,現(xiàn)在我們了解了網(wǎng)絡(luò)還是我們獲得快捷準(zhǔn)確信息,搜集資料的非常重要的途徑.其次,同學(xué)間的合作也很重要,我們這次5個(gè)人分工合作,群策群力終于完成這次探究活動(dòng),真是3個(gè)臭皮匠能頂個(gè)諸葛亮,不僅使我們5個(gè)人的友誼更加穩(wěn)固,也使我們體會(huì)到,協(xié)作精神在研究過程中是不少或缺的.最后遇到問題多思考,不要被困難所嚇倒,我們這次活動(dòng)也碰到很多困難,但我們本著堅(jiān)持不懈的恒心和決心,那些困難一個(gè)個(gè)被我們克服了.我們是第一次參加這樣的活動(dòng),從中感受到了學(xué)習(xí)和探索的樂趣,覺的很過癮.我們希望以后能開展更多類似的活動(dòng).

第五篇：學(xué)生追星心理

學(xué)生追星心理

●慕拜心理：中學(xué)生們所追的星，男的大多英俊瀟灑，扮演的也多是些義膽沖天的俠客；女的則羞花閉月，多扮演善良溫柔的玉女；球星也都英姿勃勃，在賽場(chǎng)上能左右全局。這些難免讓正處在青春期的少男少女們羨慕、崇拜甚至瘋狂。

●從眾心理：在中學(xué)生中，追星現(xiàn)象很普遍，為了不被看作落伍，不少本來不想追星的同學(xué)也加入了隊(duì)伍。

●時(shí)尚心理：在不少中學(xué)生看來，追星就是件時(shí)髦的事，管它有沒有道理，有沒有價(jià)值呢。

對(duì)策

●對(duì)青少年崇拜偶像“要疏不要堵”：學(xué)校及家長(zhǎng)應(yīng)為孩子提供平臺(tái)與同齡人及時(shí)交流，而不是盲目封殺，讓孩子將自己封閉起來。

●父母對(duì)子女的愛應(yīng)把握尺度，切勿觸碰原則的“高壓線”：對(duì)孩子不合理的需求，應(yīng)及時(shí)駁回，培養(yǎng)其自我控制的能力和習(xí)慣。