第一篇：黑板模型演講稿

1、黑板

所謂“黑板”,就是一個分層的全局工作區(qū)(或稱全局?jǐn)?shù)據(jù)庫)，它是動態(tài)的。

整個黑板被分為若干層, 每一層上的信息都表示問題的部分解，用于描述領(lǐng)域問題的某一類信息。

它用來存儲初始數(shù)據(jù)、中間結(jié)果和最終結(jié)果。

黑板上的信息只能由知識源來增加、刪除和修改。

2、知識源

知識源是黑板模型的重要組成部分，由求解問題所需的領(lǐng)域知識構(gòu)成。

多個知識源就構(gòu)成了專家系統(tǒng)的知識庫。

知識源將黑板層次結(jié)構(gòu)中相應(yīng)層次上的信息轉(zhuǎn)換成相同或更高層次上的信息，直至獲得最終解。

它在適當(dāng)?shù)臅r候被觸發(fā)，完成自己的推理任務(wù)，其結(jié)果是影響黑板狀態(tài)的變化。

3、控制機(jī)構(gòu)

控制機(jī)構(gòu)是求解問題的推理機(jī)構(gòu), 由監(jiān)督程序和調(diào)度程序組成。

監(jiān)督程序時刻注視著黑板狀態(tài),根據(jù)黑板狀態(tài)采用某種策略使用調(diào)度程序選擇合適的知識源，對黑板上的信息進(jìn)行推理，并按照非精確推理算法進(jìn)行解的綜合，逐步形成問題的最終解。

控制機(jī)構(gòu)由系統(tǒng)的主程序完成。

推理的控制有正向、反向和混合策略。

4、知識的表示

目前在大多數(shù)知識系統(tǒng)中大多采用概念—事實—規(guī)則三級層次的知識體系結(jié)構(gòu)，即：

K = C + F + R 其中K表示知識項，C表示概念(Concept)，F(xiàn)表示事實(Fact)，R表示規(guī)則(Rule)，由于概念通常包含在事實中，所以實際上知識庫一般包括事實和規(guī)則兩個部分。

規(guī)則(Rule)常采用以下的形式描述：

<規(guī)則>::=(<規(guī)則號>, <前提1> | <前提2> | …<結(jié)論>, <規(guī)則可信度CF>)其中前提和結(jié)論都是事實，事實的描述可以采用字符串，也可以采用事實號以方便推理中規(guī)則的匹配運算。

什么是事實？

5、知識的存儲

可以將規(guī)則和事實表示的知識存儲到文件中，也可以存儲到關(guān)系型數(shù)據(jù)庫中。在知識庫中存在兩種關(guān)系，對應(yīng)這兩種關(guān)系可以建立兩個表：規(guī)則表和事實表

事實表的索引定義為事實的編號，其余字段為有關(guān)事實的說明信息，因此事實表可以看做一個數(shù)據(jù)字典。

6、知識庫的設(shè)計和管理

知識庫由若干獨立的知識源組成，每個知識源完成對特定子問題的求解。

用面向?qū)ο蟮挠^點分析，每個知識源都有相同的屬性和行為，所以可以將知識源封裝成一個類，每一個知識源是知識源類的一個實例。

每個知識源是一個獨立的實體，由知識源的規(guī)則集和操作這些規(guī)則的函數(shù)組成，負(fù)責(zé)自身的管理和推理運算。類解釋：

1）其中函數(shù)成員查詢規(guī)則、增加規(guī)則、刪除規(guī)則及修改規(guī)則用于完成對知識源的管理功能。

2）而規(guī)則推理函數(shù)則是通過查詢黑板和詢問用戶，辯證規(guī)則的每一個前提，并結(jié)合知識的不確定傳播算法，確定規(guī)則的激活標(biāo)志，從而完成規(guī)則的自身推理，并將推理結(jié)果送入黑板的相應(yīng)層次中。

3）知識源類對知識的表示和操作進(jìn)行了封裝，實現(xiàn)了規(guī)則知識的模塊化表示。

7、黑板的設(shè)計

黑板是一個全局?jǐn)?shù)據(jù)庫，記錄問題求解過程信息，它不僅為知識源的調(diào)度提供依據(jù)，也是各知識源間信息交流的渠道。

類解釋：

1）黑板層次確定了事實的性質(zhì)，即說明事實是輸入數(shù)據(jù)、中間解還是最終解。

2）事實狀態(tài)表示事實的真、假或不可知。

3）根據(jù)黑板層次的不同，事實被不同的知識源調(diào)用

8、總結(jié)

黑板模型是一種高度結(jié)構(gòu)化的機(jī)遇問題求解模型。

結(jié)構(gòu)化：問題常被層次地劃分為松散連接的若干子問題，然后逐步組織成部分解、中間解直至最終解的層次結(jié)構(gòu)；領(lǐng)域知識被劃分成獨立的模塊，對應(yīng)于求解子問題的特定知識。

機(jī)遇求解：問題求解的每一步都要根據(jù)當(dāng)時的求解狀態(tài)及其變化情況，選擇最適宜的知識和求解方法。

因此，黑板模型是一種以黑板為中心，適時激活知識源進(jìn)行正反推理的漸進(jìn)式問題求解模型。

第二篇：建筑模型演講稿

建筑模型演講稿

尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)們：

大家晚上好。

我是外觀十一組的組員今晚將由我為大家講解本組的建筑模型。

本次我們選擇的模型是木屋別墅。接下來我將從選擇理由、制作過程、成品預(yù)測和總結(jié)四個大的板塊進(jìn)行講解。

木材作為一種會呼吸的建筑材料，冬暖夏涼，能夠創(chuàng)造出最適宜于人類健康的生活環(huán)境。中國的傳統(tǒng)建筑形式即為木結(jié)構(gòu)建筑，曾在世界建筑史上獨樹一幟，在古代皇家建筑和民居建筑中得到大量使用。主要是因為他具有以下幾個優(yōu)點。

一、自然保健功能

我們都知道，森林是地球上對人類健康最重要的物質(zhì)，他們吸收和消化了動物所產(chǎn)生的絕大部分廢料和污染物，并且每年釋放出大量的保證人類生存的氧氣。因此，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，常年住在森林里的人，明顯要比住在城市里的人健康狀況好，壽命也更長。森林的作用如此重要，那么森林的產(chǎn)品——木材又如何呢？美國普林斯頓大學(xué)建筑材料學(xué)家查爾斯教授指出：“木屋別墅是一種會呼吸的房子，他能使人真正感受到融入自然的感覺，是世界上最健康的居所?！?/p>

木屋選用呼吸性能非常好的陽性木材做原料，原木散發(fā)著沁人心脾的天然香氣，富含氛多精與負(fù)離子，有生物調(diào)節(jié)功能，可增強(qiáng)人體的免疫力。室內(nèi)空氣清馨，使人感到舒服，長期居住，對心臟疾病、循環(huán)類疾病、神經(jīng)類疾病都有著明顯的調(diào)節(jié)、緩解和輔助治療作用。

二、堅固、耐久性

木材在自然環(huán)境中，最大的問題就是容易腐爛。但是木屋卻完全不存在這個問題——因為我們使用的木材，都是經(jīng)過特殊的防腐處理的。

未經(jīng)防腐處理的木材一般只能使用十年左右，木屋木材的使用壽命則可以達(dá)到百年之久?？赡軙腥藢Υ颂岢鲆闪x，但是只要是了解中國古建筑文化的人就不會懷疑：我國山西應(yīng)縣木塔已經(jīng)有了千年之久的歷史。更何況通過現(xiàn)代防腐處理的木屋材料可以比古代木建筑有更強(qiáng)的防止腐爛、抗白蟻等蟲害的侵蝕、抗真菌類生物的侵蝕、防霉變等功能。

三、木屋的美觀性

建筑學(xué)家不懂美學(xué)，就不可能造出藝術(shù)性的房子。木屋設(shè)計人員不僅是建

筑設(shè)計人員，他們更是實實在在的美學(xué)家。中國和其他國家都存在著古建筑研究所、古建筑保護(hù)所。很大一部分原因是他的美觀性。不論是中國古典式的富麗堂皇、歐洲古典式的恢宏大氣、歐洲現(xiàn)代式的浪漫獨特、現(xiàn)代園林式的精致典雅??他們都是一個藝術(shù)品

四、冬暖夏涼的空氣調(diào)節(jié)性

木屋具有空氣調(diào)節(jié)作用。經(jīng)過大量的研究，有關(guān)專家證明木結(jié)構(gòu)的保溫、節(jié)能性能明顯優(yōu)于其他建筑材料——在同樣厚度的條件下，木材的隔熱值比實心磚墻的住房要高3倍，比標(biāo)準(zhǔn)混凝土高16倍，比鋼材高400倍。因此，有人形象地把木屋別墅稱之為天然的空調(diào)房。

五、木屋的安全性

木建筑的整體性是其主要的一個特點，因此對于自然災(zāi)害的抵抗能力本身就比磚混建筑強(qiáng)得多，特別是現(xiàn)代木材經(jīng)過特殊處理，其阻燃性能大大加強(qiáng)，從而克服了它易受火災(zāi)的唯一缺陷。

（1）抗震性比任何水泥鋼筋及輕鋼結(jié)構(gòu)都好

因木結(jié)構(gòu)房屋的整體性，使原木建筑在地震中不可能像磚混結(jié)構(gòu)的建筑倒塌下來，即使是級別非常的地震，最多也就是讓它有些變形。因此地震時，住木屋別墅生命安全絕對有保障。更重要的是，木屋遭受自然災(zāi)害破壞之后，不需要像其他倒塌的建筑需要花費大量的人力物力重建，它只要略作修繕即可。

（2）防火阻燃性能好

木屋的碳化木技術(shù)，是將木材經(jīng)過200多度的高溫處理，而使木材具有防腐、耐高溫性能的。

（3）隔音性能

木屋，一是基于木材的低密度和多孔結(jié)構(gòu)，能很好地減少聲音的傳遞；二是墻體的特殊結(jié)構(gòu)，使其產(chǎn)生的回聲波極小，外部聲音傳不進(jìn)來，室內(nèi)聲音自然清晰；三是木結(jié)構(gòu)建筑不會產(chǎn)生混凝土常有的撞擊性噪音傳遞問題。

本次我們選著木屋別墅，除了以上的原因還有個人成分。我希望以后能有這樣的房子，雖然看我現(xiàn)在的人生走勢還不太現(xiàn)實，不過貴在年輕還能創(chuàng)造。下面我們一起來看看我們制作模型的過程。

該作品設(shè)計的是中國傳統(tǒng)式梁柱式木構(gòu)架建筑。采用簡易抬梁式木結(jié)構(gòu)的構(gòu)成，將力由檁傳給梁，再通過梁傳給立柱，通過立柱再傳給基礎(chǔ)。在制作過程中柱與梁之間的連接，將立柱鉆洞，用鐵絲將二者相連接，加強(qiáng)二者之間的穩(wěn)固性。

下面看我們具體的制作過程：左下方為我們模型的事物圖，右方為動畫演示過程。

一：固定底板

將木條分成若干的薄片，用鐵絲固定，在加以乳膠固定。

二;固定承力柱

現(xiàn)在底板上鑿六個與承力柱大小的槽，將承力柱放入槽中加以乳膠固定。承力柱共有六根，四個角上的為25厘米，中間位30厘米

三：固定屋頂

在承力柱的上不鑿上槽，固定四周級頂部的橫梁，最后固定檁。

第三篇：黑板影評

《黑板》影評（1041字）

第一次接觸伊朗電影，我就被這部描寫生動描寫兩伊邊境人民的悲慘生活的電影所震撼。當(dāng)我在影片剛開始的時候看到一群男人背著一塊大黑板在崎嶇的山路上行走時，一種現(xiàn)實主義的感覺。

在影片中，我看到了一群背著黑板的流浪教師走在人跡罕至的荒原上，其中有兩個教師還在苦苦地尋找著那些愿意去付費學(xué)習(xí)的學(xué)生。出于心理上的急迫，他們首先離開了大部隊。接下來的時光里，一個老師在兩伊邊境遇到了一些從事偷運走私物品的孩子，但是他們從未讀過書也不會寫字，甚至不愿意去學(xué)習(xí)，但是這個老師不甘心放棄，他一直跟著這群孩子，并用自己的一半的黑板去幫這群孩子捆扎貨物。也許是這位老師的付出感動了上帝，其中的一個孩子同意接受他的教育。老師很高興，這位孩子也很好學(xué)，但是時運不濟(jì)，一個冷槍讓這個孩子永遠(yuǎn)地倒在了這個貧瘠的土地上。再來看看那另一位老師，那個自己只讀了兩年書的教師，遇見了一隊迷途的伊拉克流浪者，并且將自己的黑板貢獻(xiàn)出來去抬那位病重的老者，最終還和這位老者的女兒結(jié)了婚。這位老師想教這位女子，但是女子卻很沉默，黑板僅僅是用來晾曬衣物或者是用來躲避后來的空襲，空襲之后，他們因為要回到各自的國家，選擇了離婚，黑板上永遠(yuǎn)地留下了那“我愛你”三個字。

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看完這部影片，我的感受就是，這不是一部像影片名字那樣給小孩子看的影片，而是一種給人以巨大震撼的影片。雖然電影里的那種黃土，那種山石，我在拍攝中國西北的電影中也看到過，但是，那一塊塊背著黑板的男人，我卻有種批判現(xiàn)實的感覺。我想，這影片不是在歌頌師恩，或者說有點像《一個都不能少》那樣的影片吧。

看完這部影片，我還有種身臨其境的感覺，感覺被導(dǎo)演帶到了那個飽經(jīng)貧窮與戰(zhàn)亂的環(huán)境。那里的人們因為長期生活在這個閉塞的環(huán)境中，他們無法因為無法更好地與外界聯(lián)系，使得教育離他們是那么的遙遠(yuǎn)，“知識改變命運”這種看似很簡單地一句話對于他們卻是天方夜譚。當(dāng)然他們就更沒見過黑板，因此當(dāng)我看到那些黑板被用來當(dāng)作晾曬衣物的工具或者抬人用的擔(dān)架時，這更是一種悲哀。當(dāng)然，他們心中不會感覺到這種悲哀，對于他們來說，沒有什么比生存更重要了，如果這些黑板可以用來躲躲炮彈，可以用來曬曬衣服，可以用來抬抬人，他們就滿足了，何必還需要那些寫著都看不懂的文字。

因此，看完這部影片的后，我更應(yīng)該為自己現(xiàn)實感到慶幸，因為在我們的祖國的廣大西部地區(qū)，還有那么多的人們像影片中的人們那樣，缺乏接受教育的機(jī)會，甚至不知道什么知識。我想我更應(yīng)該珍惜這機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，通過自己的努力為以后的人生增添更多的光彩。

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第四篇：黑板情書

黑板情書 演唱：后弦

單戀的這些年 字典翻到尾頁

找不到告白的字眼

傍晚的講臺前 情書怎么寫

太多勇氣要準(zhǔn)備

寫一封黑板上的情書 是愛你的宣言

謹(jǐn)此懷念擦去的昨天

這一封黑板上的情書 請留到早七點

等第一束愛情的光線

寫一封黑板上的情書 公開我的眷戀

讓你確定童話在身邊

這一封黑板上的情書 請留到早讀前

哪怕等來你空空座位

靜靜坐在第七排 對著黑板 今天我當(dāng)班值日 要打掃愛情故事 這故事到底怎么寫 比費馬還難解 只能憑感覺 八字還沒一撇 粉筆的詩沒有徐志摩酷 不是優(yōu)美楷書 少點文雅風(fēng)度

它卻是我的肺腑

微笑的涂鴉帶著莎士比亞孤獨 祈禱這開始不是結(jié)束

單戀的這些年 化學(xué)翻到尾頁

中和不掉心酸滋味

粉筆斷成幾截 語氣很強(qiáng)烈

太多寂寞要消滅

寫一封黑板上的情書 是愛你的宣言

謹(jǐn)此懷念擦去的昨天

這一封黑板上的情書 請留到早七點

等第一束愛情的光線

寫一封黑板上的情書 公開我的眷戀

讓你確定童話在身邊

這一封黑板上的情書 請留到早讀前

哪怕等來你空空座位 黑板情書該怎麼寫 愛是我全部 黑板情書花了整夜 你就是我的日出 寫一封黑板上的情書 公開我的眷戀

讓你確定童話在身邊

這一封黑板上的情書 請留到早讀前

哪怕等來你空空座位

第五篇：黑板 觀后感

《黑板》的導(dǎo)演薩米拉·馬克馬爾巴夫當(dāng)時只有20歲，還是一個青春期的女人，而《黑板》的氣質(zhì)，卻是一個成熟女性知識分子的，又帶著中東式的詩意。如果說在每個人的青春期里，都有過一顆大師般的敏感心靈，那么在我看來，唯獨馬克馬爾巴夫的這顆，更多地帶著紳士的交流理性。

電影《黑板》，馬克馬爾巴夫先用影片的第一幕講完了整個故事，然后用斧頭劈向黑板的意象完成了表達(dá)。

影片的第一幕是這樣的，在兩伊邊境的貧瘠峽谷里，舉目望去沒有腥絲的綠意，生活在城市的人怕是抬起頭來內(nèi)心就會泛起恐懼，就是在這世界盡頭一般的絕境里，一群身背黑板自稱是老師的伊朗人從盤山路上蜿蜒而來，這種場景有如回光返照，讓人聯(lián)想到耶穌受難時身背的那具十字架，在我的觀影經(jīng)驗里，這恐怕是最抽象的一幕煽情。

在這一幕里，這個故事已經(jīng)講完了。黑板是這群邊境教師的謀生工具，但比起活下去這件事，讀書寫字這件事在逃亡路上顯得無足輕重和荒唐；黑板同時又是他們躲避槍炮的掩體，但是這個掩體脆弱到有些“掩耳盜鈴”的自欺；如果說逃亡的路上還有一件事情是重要的，那么便是伊斯蘭教的祈禱和感恩儀式，而這件古老的事情，從來不是經(jīng)由黑板的文明教育傳承下來的。等待這群螞蟻一樣艱難地翻山越嶺的教師的結(jié)局，注定也會是一個荒謬。后來的劇情證明，無論是迷失家園的老人和婦孺還是重負(fù)在肩的那群小孩，他們起碼有一個目的地，但是，教師沒有。

所以馬克馬爾巴夫把斧頭劈向了黑板，此時拿黑板來為骨折的孩子包扎傷腿，才是一件正經(jīng)事。黑板這個文明，和戰(zhàn)時的兩伊邊境格格不入。而一個更大的文明——戰(zhàn)爭機(jī)器，卻在時時刻刻追擊著這里草芥一樣的難民，它是掌管難民命運的唯一主宰。世代居住在貧瘠峽谷中的人，從來不懂得讀書與寫字，當(dāng)然也從來未經(jīng)受過槍炮文明的洗劫，但依然延續(xù)著內(nèi)心的伊斯蘭虔誠，擁有一套基本的道德倫理（比如片中結(jié)婚的儀式和“財產(chǎn)”——黑板的歸屬），可以想見對這種世外桃源式的生活方式而言，槍炮只是現(xiàn)代文明第一擊，接下來的就會是文明禮儀的擴(kuò)張和入侵。

馬克馬爾巴夫在電影里講故事而不急于表達(dá)，留下了隱喻、意象以及很長的空白膠片，任由觀眾去填充。觀眾可能來自中東，以及中東之外的世界，伊朗女人注定要面對猛烈的觀念沖擊甚至是制度沖擊，其核心全部來自于影片的時代背景——兩伊戰(zhàn)爭，它幾乎和“伊朗只能怕小孩”沒有了聯(lián)系，但這還只是幌子，《黑板》的內(nèi)里全是對現(xiàn)代文明的質(zhì)問，放到任何一個延續(xù)著古老文化生活方式的地方，都是恰當(dāng)?shù)?。也就是說，這部伊朗電影依然很苦難，但馬克馬爾巴夫似乎想說的是，更苦難的是那些“世外桃源”式的生活，它們可能面臨著整個文明時代的沖擊。

對于一個伊朗女人而言，這實在是一種難得的剛烈之氣。

不得不提的還有兩句詩歌一般的對白。男孩說的：“我們是騾子，永遠(yuǎn)在跑路。”“妻子”哈拉說：“我的生命就像一列火車，每個站都有人上下，唯一不會下車的是我的兒子?！?/p>