第一篇：多媒體黑板培訓(xùn)資料

一.整機(jī)介紹

希沃交互智能平板集電視、電腦、投影、電子白板、音響等設(shè)備于一體，用手直接觸摸控制實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互操作。教師通過(guò)交互智能平板進(jìn)行授課，可增強(qiáng)課堂互動(dòng)性，提高學(xué)生參與度；另外與中控臺(tái)、攝像頭、終端 PAD 等外接設(shè)備直接連接即可組成一套完備的教學(xué)解決方案，搭建成為智能教學(xué)平臺(tái)。

二.硬件操作

1.開(kāi)機(jī)

按圖所示正確地連接電源線。

打開(kāi)設(shè)備電源線接口旁的電源開(kāi)關(guān)，設(shè)備前方的開(kāi)關(guān)機(jī)按鈕輕按設(shè)備前方的開(kāi)關(guān)機(jī)按鈕，指示燈變綠色。

指示燈呈紅色。

開(kāi)機(jī)后的通道（電視、電腦、安卓）默認(rèn)為上次關(guān)機(jī)時(shí)所在通道。

2.關(guān)機(jī)

長(zhǎng)按設(shè)備前方的開(kāi)關(guān)機(jī)按鈕，跳出菜單

點(diǎn)擊確定，即可完成一鍵關(guān)閉整機(jī)。開(kāi)關(guān)機(jī)按鈕指示燈由綠色變成紅色時(shí)，才可以關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)或切斷電源總閘。

3.按鍵功能

從左至右依次為：

開(kāi)關(guān)機(jī)鍵：在開(kāi)機(jī)狀態(tài)下，輕按一次關(guān)閉背光，起到一鍵節(jié)能的作用，此時(shí)屏幕無(wú)顯示，但按鍵指示燈紅綠閃爍，輕觸屏幕即可喚醒。長(zhǎng)按即跳出關(guān)機(jī)提示菜單。一鍵切換至安卓系統(tǒng) 安卓系統(tǒng)下“返回”按鍵 一鍵調(diào)出中控菜單 音量減 音量加

電腦模塊USB接口 安卓模塊USB接口

4.中控菜單

1.調(diào)出方式：在設(shè)備前方中央希沃LOGO為起點(diǎn)向上拖動(dòng)，或者通過(guò)前置的調(diào)出中控菜單。

2.通過(guò)中控菜單可進(jìn)行輸入設(shè)置、亮度設(shè)置、音量設(shè)置及設(shè)備設(shè)置 3.輸入設(shè)置：各輸入通道的切換，點(diǎn)擊通道名稱，3秒后切換到相應(yīng)通道 4.更多設(shè)置：在不同通道下設(shè)置內(nèi)容有所差別 電視通道下：可進(jìn)行亮度、對(duì)比度、頻道等調(diào)節(jié)

按鍵，即可

電腦通道下：可進(jìn)行亮度、對(duì)比度、分辨率等調(diào)節(jié)

安卓通道下：可進(jìn)行內(nèi)置路由器、網(wǎng)絡(luò)、藍(lán)牙等功能的設(shè)置

其他不同通道下，根據(jù)具體通道不同設(shè)置內(nèi)容稍有不同。

5.外接電腦

1.用 VGA 線連接外部電腦的VGA輸出及交互智能平板的VGA輸入接口，交互智能平板切換 到 VGA 通道，顯示外接電腦內(nèi)容

2.用音頻線連接外部電腦及交互智能平板，通過(guò)交互智能平板播放外接電腦聲音 3.用觸摸線連接外部電腦機(jī)交互智能平板，通過(guò)交互智能平板對(duì)外接電腦進(jìn)行觸摸操作 注：交互智能平板有3路VGA輸入及音頻輸入，接線時(shí)接在同一路接口下，在切換通道時(shí)切換到相應(yīng)VGA通道。

三.常用通道操作

1.內(nèi)置電腦通道

1.觸摸操作

用手、設(shè)備配的觸摸筆或任何不透明非尖銳物體都可以進(jìn)行觸摸操作。

鼠標(biāo)操作：?jiǎn)螕?點(diǎn)一下，雙擊-快速點(diǎn)2下，右鍵-長(zhǎng)按停頓幾秒，顯示圓圈時(shí)放開(kāi)，跳出右鍵菜單。軟鍵盤(pán)操作：

單擊屏幕左側(cè)中間位置，出現(xiàn)隱藏鍵盤(pán)，向右拖動(dòng)，可以調(diào)出電腦軟鍵盤(pán) 2.軟件使用

①啟動(dòng) EasiNote 軟件

在桌面雙擊 圖標(biāo)，啟動(dòng) EasiNote 軟件，進(jìn)入多媒體授課平臺(tái)。②軟件功能簡(jiǎn)介 軟件界面

軟件三種模式：標(biāo)準(zhǔn)模式、桌面模式和學(xué)科模式 ③常用功能 書(shū)寫(xiě)筆擦除，可進(jìn)行筆的類型、粗細(xì)、顏色的選擇，可進(jìn)行點(diǎn)擦、圈擦、清頁(yè)

選擇鍵，選中對(duì)象，可以進(jìn)行移動(dòng)、放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、編輯 漫游 資源庫(kù)工具桌面，可對(duì)頁(yè)面進(jìn)行無(wú)限拖動(dòng)，可以查看各類資源，可以進(jìn)行主題的更改，查看學(xué)科工具、小工具及快捷方式，點(diǎn)擊桌面按鍵進(jìn)入軟件桌面模式，如下圖

點(diǎn)擊菜單，打開(kāi)菜單欄

2.安卓通道

安卓通道主界面如下

1.希沃白板

點(diǎn)擊，進(jìn)入安卓系統(tǒng)下希沃白板，可進(jìn)行簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)、擦除、編輯、頁(yè)面等功能，并可通過(guò)資源庫(kù)調(diào)用U盤(pán)及系統(tǒng)里的資源，點(diǎn)擊白板軟件主頁(yè)面如下：

返回主界面。

資源界面如下：

2.資源瀏覽：查看系統(tǒng)及U盤(pán)資源

3.網(wǎng)頁(yè)瀏覽：進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)瀏覽操作，點(diǎn)擊出現(xiàn)虛擬鍵盤(pán)。4.通道預(yù)覽

可進(jìn)行內(nèi)置電腦通道預(yù)覽及切換

5.快捷設(shè)置：調(diào)出中控菜單 6.應(yīng)用程序：進(jìn)入以下菜單

通過(guò)seewostore可進(jìn)行應(yīng)用程序的安裝和管理

3.快捷精靈

進(jìn)行任意通道批注

四.日常維護(hù)

運(yùn)行緩慢：保持電腦系統(tǒng)健康、定時(shí)清理系統(tǒng)垃圾和殺毒；重啟系統(tǒng)再試。

觸摸不靈：保持屏幕內(nèi)無(wú)任何遮擋；排除強(qiáng)光干擾；重啟系統(tǒng)再試。

不開(kāi)機(jī)：確保電源供電正常、確認(rèn)打開(kāi)關(guān)，斷開(kāi)外部連接，檢查紅燈是否亮

著，按鍵無(wú)效的話換用遙控器再試。

清潔屏幕：請(qǐng)使用干燥、柔軟、不起毛的干布擦拭。

清潔底框：及時(shí)清理粉塵或雜物，保持底框干凈，才能保證設(shè)備良好的運(yùn)作

產(chǎn)品詳細(xì)信息請(qǐng)查詢官網(wǎng)：http://004km.cn/

第二篇：《黑板》觀后感

電影《黑板》觀后感

《黑板》講述的是一群教師背著黑板在伊朗和伊拉克邊界山區(qū)四處尋找學(xué)生的故事。老師們背著黑板，如同基督背負(fù)著救世的十字架，但是，一個(gè)民族的苦難不是他們的雙肩能負(fù)荷的。他們?cè)噲D說(shuō)服無(wú)知的人們，知識(shí)將改變他們的命運(yùn)。但是，擁有知識(shí)的老師，卻改變不了自己落魄的境遇。在貧困和戰(zhàn)亂面前，知識(shí)的救贖顯得蒼白無(wú)力。

大片的黃土、荒涼的環(huán)境、簡(jiǎn)陋的衣食，還有聽(tīng)不懂的語(yǔ)言剛開(kāi)始的時(shí)候讓人看著很壓抑，但是繼續(xù)看下去，你就會(huì)覺(jué)得心靈被深深的震撼到，某些場(chǎng)景會(huì)讓人眼前一亮，深深觸動(dòng)著我們的心靈。

黑板是始終貫穿于影片的一個(gè)道具，一方面它發(fā)揮它本身的功能，用來(lái)教學(xué)，另一方面它又可以用來(lái)包扎傷口，運(yùn)輸病人，躲避武器的襲擊等等。黑板是知識(shí)的化身，文明的象征，《黑板》這部影片告訴我們伊朗人民是處在怎么樣的水深火熱的環(huán)境中以及知識(shí)文明對(duì)于一個(gè)民族繁榮富強(qiáng)的重要性或者還有別的一些人生道理。

主線的兩位老師，帶著他們的黑板開(kāi)始了各自的旅途。黑板，記錄了他們的故事。最后，甲老師就像一個(gè)半途被遣送下車(chē)的乘客，望著“前妻”背著那塊寫(xiě)著“我愛(ài)你”的黑板，漸行漸遠(yuǎn)。對(duì)這場(chǎng)短暫婚姻的回憶成為了他唯一的行李。

而乙老師最后只剩下半塊黑板，但是，比任何時(shí)候都沉重。誰(shuí)會(huì)想到一個(gè)孩子在這塊黑板上初次寫(xiě)出自己名字的欣喜？誰(shuí)又會(huì)想到這短暫的欣喜會(huì)瞬間化作絕筆的悲慟？一群孩子騾子般的命運(yùn)，讓老師心痛卻無(wú)能為力。在生存面前，這時(shí)知識(shí)的救贖卻又顯得那么勢(shì)單力薄。

簡(jiǎn)單的故事，簡(jiǎn)單的人物，簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的道具，甚至沒(méi)有出現(xiàn)任何驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，然而如果仔細(xì)品味這部電影的話，我相信每個(gè)看過(guò)的人都會(huì)被深深地震撼。戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，被表達(dá)得淋漓盡致。對(duì)于荒原上的流浪者們，生存是第一要義，而影片最別具一格之處是，機(jī)智地展現(xiàn)了那兩位教師因?yàn)橛辛酥R(shí)也具有了知識(shí)分子獨(dú)有的“智慧的煩惱”——哪怕是僅僅只接受過(guò)兩年的教育。影片拍攝的冷靜客觀，只呈現(xiàn)生活狀態(tài)而不作刻意解釋，這種不落俗套的制作方法讓《黑板》具有高級(jí)的格調(diào)。

看完這部電影后，片子中的諸多特寫(xiě)細(xì)節(jié)在我的視線之中來(lái)回俯沖，紀(jì)實(shí)的手法將真實(shí)的生活凸現(xiàn)在我的心中。但我仍然能透過(guò)硝煙，隱隱感到對(duì)他們的夢(mèng)想、愛(ài)情、信仰等等渴望和堅(jiān)持。一群并不偉大的小人物身上散發(fā)出了質(zhì)樸、恒久的人性魅力。片名《黑板》就是解讀該片的線索和關(guān)鍵詞，天才女導(dǎo)演也用以小見(jiàn)大的方式，讓我們經(jīng)歷了一場(chǎng)感情和良知的洗禮。

黑板，這個(gè)本來(lái)是老師用來(lái)教導(dǎo)孩子的工具，用來(lái)教育與啟發(fā)下一代的象征，在貧窮、戰(zhàn)亂以及饑餓的迫使下，成為一片遮擋與保護(hù)的庇佑之傘，然而在殘酷的現(xiàn)實(shí)中，還是單薄無(wú)力。細(xì)品這些在《黑板》中看到的簡(jiǎn)潔和樸素的對(duì)白，蘊(yùn)涵著人性的光輝，也蘊(yùn)涵著伊朗民族電影的真正魅力。也體現(xiàn)出全世界的教師的無(wú)私精神。我們自做教師起沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣艱苦的環(huán)境，更沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)找學(xué)生的痛苦，我們現(xiàn)在的家庭教育沒(méi)有這么落后。因此，作為現(xiàn)代的教師，我們更應(yīng)為教育事業(yè)作出應(yīng)有的一份責(zé)任和貢獻(xiàn)。

第三篇：《黑板》觀后感

《黑板》觀后感

近年來(lái)，一些反映我國(guó)西部地區(qū)教育現(xiàn)狀的文章、圖片、影視等作品大量涌現(xiàn)，每每牽動(dòng)著億萬(wàn)人的心。殘破的桌椅，簡(jiǎn)陋的校舍，薄弱的師資力量，還要面臨隨時(shí)可能輟學(xué)的危險(xiǎn)? ?如果認(rèn)為這就是世界上最艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境，那你就錯(cuò)了！

影片“黑板”描述了在伊朗戰(zhàn)火紛飛的庫(kù)爾德地區(qū)，一群教師背著黑板到處找學(xué)生以此糊口的的故事。飽受饑餓困擾的教書(shū)匠――主人公撒意德與瑞波爾在岔路口分別，開(kāi)始了自己不同的經(jīng)歷。

撒意德遇上了一群在庫(kù)爾德地區(qū)迷路的伊拉克難民，無(wú)人愿意雇傭他學(xué)習(xí)知識(shí)，無(wú)奈之下他背了黑板充當(dāng)起向?qū)?，?bào)酬是四十個(gè)核桃。途中他與一名有些智障的女人滑稽的結(jié)了婚，聘禮是他的黑板。目的只是為了給女人即將病逝的父親些許安慰。當(dāng)難民隊(duì)伍停留休息時(shí)，撒意德用黑板為自己和女人隔絕出了一方小天地?如果在此時(shí)你露出了心領(lǐng)神會(huì)的微笑，那你又錯(cuò)了！鏡頭轉(zhuǎn)至黑板的另一邊，癡傻的女人自顧自啃著食物，而撒意德卻用粉筆在黑板上認(rèn)真寫(xiě)下“我愛(ài)你”，不厭其煩的教著女人?！拔覑?ài)你、我愛(ài)你、我愛(ài)你”，而女人始終沉默。來(lái)到伊拉克邊境，兩人又因?yàn)閲?guó)籍的不同同樣滑稽的離了婚。女人帶走了撒意德的聘禮――他的黑板，難民們的背影漸漸遠(yuǎn)去，只能影影綽綽看到黑板，鏡頭拉近，黑板上仍舊書(shū)寫(xiě)著撒意德的“我愛(ài)你”? ?

瑞波爾身背大大的黑板去村里尋找學(xué)生，卻無(wú)人問(wèn)津。他在村子里踟躇徘徊，大聲招攬著生意：“瞧一瞧看一看了??！學(xué)加減乘除法了?。∫怀硕枚?，二乘二得四了??！”黑色的幽默，讓人心酸，引人嗟嘆！最終他遇上了為邊境走私者充當(dāng)搬運(yùn)工的一群少年，他們被戲稱為“騾子”，沒(méi)有人愿意向他學(xué)習(xí)知識(shí)，于是他以極強(qiáng)的耐心緊緊追隨著這幫年輕人，時(shí)而要陪同他們躲避搜捕，時(shí)而要在他們進(jìn)餐時(shí)忍饑挨餓。途中孜孜不倦的一遍遍游說(shuō)，終于感化了一名少年！可就在少年學(xué)會(huì)在黑板上寫(xiě)出自己名字的時(shí)候，一顆流彈結(jié)束了少年的生命? ?

民族有文明，才會(huì)有前進(jìn)的希望，知識(shí)傳遞著民族的希望。戰(zhàn)亂中的庫(kù)爾德人，仍舊沒(méi)有放棄希望。但是他們?nèi)鄙僭杏齻鞑ブR(shí)的有利環(huán)境！而有利的環(huán)境，現(xiàn)在我就擁有！認(rèn)真努力活潑聰明的學(xué)生、優(yōu)越的辦公條件、團(tuán)結(jié)精干的學(xué)科團(tuán)隊(duì)、不斐的工資待遇?常聽(tīng)老師這樣教育學(xué)生：“現(xiàn)今的學(xué)習(xí)環(huán)境這么好，你憑什么不努力學(xué)習(xí)！成績(jī)差了對(duì)得起誰(shuí)？”而看完影片黑板，我想說(shuō)：“現(xiàn)今的工作環(huán)境這么好，我憑什么不努力教書(shū)！成績(jī)差了對(duì)得起誰(shuí)！”

第四篇：黑板情書(shū)

黑板情書(shū) 演唱：后弦

單戀的這些年 字典翻到尾頁(yè)

找不到告白的字眼

傍晚的講臺(tái)前 情書(shū)怎么寫(xiě)

太多勇氣要準(zhǔn)備

寫(xiě)一封黑板上的情書(shū) 是愛(ài)你的宣言

謹(jǐn)此懷念擦去的昨天

這一封黑板上的情書(shū) 請(qǐng)留到早七點(diǎn)

等第一束愛(ài)情的光線

寫(xiě)一封黑板上的情書(shū) 公開(kāi)我的眷戀

讓你確定童話在身邊

這一封黑板上的情書(shū) 請(qǐng)留到早讀前

哪怕等來(lái)你空空座位

靜靜坐在第七排 對(duì)著黑板 今天我當(dāng)班值日 要打掃愛(ài)情故事 這故事到底怎么寫(xiě) 比費(fèi)馬還難解 只能憑感覺(jué) 八字還沒(méi)一撇 粉筆的詩(shī)沒(méi)有徐志摩酷 不是優(yōu)美楷書(shū) 少點(diǎn)文雅風(fēng)度

它卻是我的肺腑

微笑的涂鴉帶著莎士比亞孤獨(dú) 祈禱這開(kāi)始不是結(jié)束

單戀的這些年 化學(xué)翻到尾頁(yè)

中和不掉心酸滋味

粉筆斷成幾截 語(yǔ)氣很強(qiáng)烈

太多寂寞要消滅

寫(xiě)一封黑板上的情書(shū) 是愛(ài)你的宣言

謹(jǐn)此懷念擦去的昨天

這一封黑板上的情書(shū) 請(qǐng)留到早七點(diǎn)

等第一束愛(ài)情的光線

寫(xiě)一封黑板上的情書(shū) 公開(kāi)我的眷戀

讓你確定童話在身邊

這一封黑板上的情書(shū) 請(qǐng)留到早讀前

哪怕等來(lái)你空空座位 黑板情書(shū)該怎麼寫(xiě) 愛(ài)是我全部 黑板情書(shū)花了整夜 你就是我的日出 寫(xiě)一封黑板上的情書(shū) 公開(kāi)我的眷戀

讓你確定童話在身邊

這一封黑板上的情書(shū) 請(qǐng)留到早讀前

哪怕等來(lái)你空空座位

第五篇：黑板影評(píng)

《黑板》影評(píng)（1041字）

第一次接觸伊朗電影，我就被這部描寫(xiě)生動(dòng)描寫(xiě)兩伊邊境人民的悲慘生活的電影所震撼。當(dāng)我在影片剛開(kāi)始的時(shí)候看到一群男人背著一塊大黑板在崎嶇的山路上行走時(shí)，一種現(xiàn)實(shí)主義的感覺(jué)。

在影片中，我看到了一群背著黑板的流浪教師走在人跡罕至的荒原上，其中有兩個(gè)教師還在苦苦地尋找著那些愿意去付費(fèi)學(xué)習(xí)的學(xué)生。出于心理上的急迫，他們首先離開(kāi)了大部隊(duì)。接下來(lái)的時(shí)光里，一個(gè)老師在兩伊邊境遇到了一些從事偷運(yùn)走私物品的孩子，但是他們從未讀過(guò)書(shū)也不會(huì)寫(xiě)字，甚至不愿意去學(xué)習(xí)，但是這個(gè)老師不甘心放棄，他一直跟著這群孩子，并用自己的一半的黑板去幫這群孩子捆扎貨物。也許是這位老師的付出感動(dòng)了上帝，其中的一個(gè)孩子同意接受他的教育。老師很高興，這位孩子也很好學(xué)，但是時(shí)運(yùn)不濟(jì)，一個(gè)冷槍讓這個(gè)孩子永遠(yuǎn)地倒在了這個(gè)貧瘠的土地上。再來(lái)看看那另一位老師，那個(gè)自己只讀了兩年書(shū)的教師，遇見(jiàn)了一隊(duì)迷途的伊拉克流浪者，并且將自己的黑板貢獻(xiàn)出來(lái)去抬那位病重的老者，最終還和這位老者的女兒結(jié)了婚。這位老師想教這位女子，但是女子卻很沉默，黑板僅僅是用來(lái)晾曬衣物或者是用來(lái)躲避后來(lái)的空襲，空襲之后，他們因?yàn)橐氐礁髯缘膰?guó)家，選擇了離婚，黑板上永遠(yuǎn)地留下了那“我愛(ài)你”三個(gè)字。

第1頁(yè)（共2頁(yè)）

看完這部影片，我的感受就是，這不是一部像影片名字那樣給小孩子看的影片，而是一種給人以巨大震撼的影片。雖然電影里的那種黃土，那種山石，我在拍攝中國(guó)西北的電影中也看到過(guò)，但是，那一塊塊背著黑板的男人，我卻有種批判現(xiàn)實(shí)的感覺(jué)。我想，這影片不是在歌頌師恩，或者說(shuō)有點(diǎn)像《一個(gè)都不能少》那樣的影片吧。

看完這部影片，我還有種身臨其境的感覺(jué)，感覺(jué)被導(dǎo)演帶到了那個(gè)飽經(jīng)貧窮與戰(zhàn)亂的環(huán)境。那里的人們因?yàn)殚L(zhǎng)期生活在這個(gè)閉塞的環(huán)境中，他們無(wú)法因?yàn)闊o(wú)法更好地與外界聯(lián)系，使得教育離他們是那么的遙遠(yuǎn)，“知識(shí)改變命運(yùn)”這種看似很簡(jiǎn)單地一句話對(duì)于他們卻是天方夜譚。當(dāng)然他們就更沒(méi)見(jiàn)過(guò)黑板，因此當(dāng)我看到那些黑板被用來(lái)當(dāng)作晾曬衣物的工具或者抬人用的擔(dān)架時(shí)，這更是一種悲哀。當(dāng)然，他們心中不會(huì)感覺(jué)到這種悲哀，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比生存更重要了，如果這些黑板可以用來(lái)躲躲炮彈，可以用來(lái)曬曬衣服，可以用來(lái)抬抬人，他們就滿足了，何必還需要那些寫(xiě)著都看不懂的文字。

因此，看完這部影片的后，我更應(yīng)該為自己現(xiàn)實(shí)感到慶幸，因?yàn)樵谖覀兊淖鎳?guó)的廣大西部地區(qū)，還有那么多的人們像影片中的人們那樣，缺乏接受教育的機(jī)會(huì)，甚至不知道什么知識(shí)。我想我更應(yīng)該珍惜這機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的努力為以后的人生增添更多的光彩。

第2頁(yè)（共2頁(yè)）