第一篇：傾盡一生,無(wú)怨無(wú)悔師德演講稿

傾盡一生，無(wú)怨無(wú)悔

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家好!今天我演講的題目是《傾盡一生，無(wú)怨無(wú)悔》。

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè);有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他，傾盡一生，無(wú)怨無(wú)悔!

2000年師范畢業(yè)，我被分配到鄉(xiāng)村中學(xué)任教。第一次登上講臺(tái)：學(xué)生一雙雙黑黑亮亮的眼睛聚成一片清澈的海洋，虔誠(chéng)地看著我，渴求知識(shí)的眼神和天真純潔的笑臉充滿了信任……那一刻，我真正領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)的崇高和重要，那一刻，更堅(jiān)定了我力爭(zhēng)做一名好老師的決心！十八年來(lái)，我不敢說(shuō)我是一名好老師，但我敢說(shuō)，我一直都在努力做一個(gè)稱職的老師，一直在追求，力爭(zhēng)縮短與好老師的距離。

我明白，做一名好老師，不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。這條路上，我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來(lái)求索。于是，我希望找到優(yōu)秀的楷模來(lái)模仿。其實(shí)，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書(shū)里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

2016年9月，一次機(jī)遇讓我走進(jìn)了互助二中這個(gè)充滿朝氣，蓬勃向上的大家庭。雖然有著16年的工作經(jīng)驗(yàn)，但初來(lái)乍到的我，在這里一切就要從頭開(kāi)始。對(duì)這里的一切，我既感到新鮮，又感到迷茫。不用說(shuō)工作環(huán)境的陌生，也不用說(shuō)教學(xué)工作趕上了課程改革，單是班主任工作已是讓我措手不及。幸運(yùn)的是，在這里，我遇到了一位好搭檔、好老師——星香蘭老師。不管在生活上，還是工作上，星老師都給了我莫大的幫助。她用實(shí)際行動(dòng)為我樹(shù)立了學(xué)習(xí)的楷模。工作上，她好像有永遠(yuǎn)都使不完的勁。在教學(xué)中，她積極鉆研，一絲不茍。翻開(kāi)她的教學(xué)課本，每頁(yè)上都用紅筆密密麻麻的做著筆記。教學(xué)課件她總是自己親手去做。閑暇之余，還要學(xué)習(xí)自己訂閱的《語(yǔ)文教學(xué)研究》，并經(jīng)常和同事們交流教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。在班主任工作中，星老師更是盡職盡責(zé)，嘔心瀝血。雖然身為語(yǔ)文老師的她因?yàn)樽魑囊呀?jīng)夠忙，而且現(xiàn)在學(xué)校也不要求寫(xiě)周記，但星老師卻不怕工作的繁重，仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記，并做詳細(xì)批閱，及時(shí)全面的了解著班級(jí)和學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥，將許多問(wèn)題抹殺在萌芽狀態(tài)中。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，星老師既是良師，更是慈母。學(xué)生有什么心事，她總會(huì)耐心開(kāi)導(dǎo)；學(xué)生生活費(fèi)不夠，她總會(huì)慷慨解囊。不管是學(xué)生的學(xué)習(xí)還是生活，不管是班級(jí)的教室還是學(xué)生宿舍，星老師都會(huì)細(xì)心安排，時(shí)刻關(guān)注。為了處理學(xué)生問(wèn)題，她經(jīng)常不能按時(shí)回家、按時(shí)吃飯。有時(shí)，同事們也開(kāi)玩笑的說(shuō)：“星老師，你已經(jīng)是高級(jí)職稱了，再過(guò)幾年也就退休了，家里也是上有老下有小的，工作上別再那么賣力了，該偷懶偷懶，該休息休息?！甭?tīng)了這些話，星老師只是微微一笑。我知道，不是她不懂這些，只是她的性格決定了她只要在這個(gè)崗位上一天，她就要認(rèn)真干一天。而這個(gè)性格就是教師的責(zé)任，教師崇高的使命。連這樣一位老教師都這樣兢兢業(yè)業(yè)的干著工作，我們這些教育工作中的晚輩，甚至比我更年輕的的教師們，我們有什么理由偷懶，有什么理由不好好工作呢？

星老師的行動(dòng)深深地影響了我，我開(kāi)始用一絲不茍的態(tài)度對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從備課到上課，從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思;我開(kāi)始用寬容理解去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)心著他們的方方面面，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。

有人說(shuō)：只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。那是上學(xué)期，我因腰椎不好請(qǐng)假，一星期沒(méi)來(lái)上班，當(dāng)我再次回到課堂時(shí)，講臺(tái)上多了一把凳子，同學(xué)們起立齊聲說(shuō)到：“祝老師早日康復(fù)”，喊聲未落，一個(gè)學(xué)生跑上來(lái)拉過(guò)講臺(tái)上的凳子對(duì)我說(shuō)：“老師，您坐著給我們講課吧！”那節(jié)課，我沒(méi)有坐，卻用心的講著課，學(xué)生沒(méi)有吵，也用心的聽(tīng)著課。下課后，幾個(gè)學(xué)生將水果、賀卡等一股腦的放滿了我的辦公桌，賀卡上用那稚嫩的筆跡寫(xiě)到：“祝老師早日康復(fù)，早日回到我們的班級(jí)”等，班長(zhǎng)說(shuō)：在老師住院的的時(shí)候，大家沒(méi)能來(lái)看望，這是大家的一片心意。那一刻，盡管我囊中空空,我卻感到我是天下最富有的人。學(xué)生的認(rèn)可和關(guān)心那是無(wú)價(jià)之寶啊！是呀，天底下還有比得上學(xué)生發(fā)自肺腑的關(guān)心和呼喚更叫人快樂(lè)的嗎？頓時(shí)我覺(jué)得是教師職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念,也讓我享受到了更高層次的幸福。春節(jié)之際，熱線兩端總連接著師生的祝福與牽掛，一句句誠(chéng)摯的祝福，一聲聲關(guān)切的問(wèn)候，滋潤(rùn)著我的心田。你說(shuō)這莫大的欣慰，除了教師，哪一種行業(yè)的人還能享受，這教書(shū)育人桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感，除了教師，哪一種行業(yè)的人能有體會(huì)……

如今，我已堅(jiān)守教師崗位十八個(gè)年頭，少了剛踏上講臺(tái)時(shí)那份難掩的靦腆，多了教師隊(duì)伍那股飛揚(yáng)的熱情。如果生命再給我一次選擇，我會(huì)依然選擇人民教師這個(gè)職業(yè)，繼續(xù)把青春鑲嵌在平凡與崇高的職業(yè)之中。也許我們真象蠟燭默默燃燒，默默熄滅，但是我們青春無(wú)悔，生命無(wú)悔。

任憑歲月更替世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我愿繼續(xù)為教育事業(yè)增光添彩！讓我們擎起希望的火炬，將我們二中的教育事業(yè)推向一個(gè)輝煌的明天！

第二篇：傾盡一生 無(wú)怨無(wú)悔

傾其一生 無(wú)怨無(wú)悔

安陸市紫金路小學(xué)

孔愛(ài)萍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我叫孔愛(ài)萍，是紫金路小學(xué)一名普通教師。今天我演講的題目是《傾其一生

無(wú)怨無(wú)悔》。

曾經(jīng)看到一幅圖片：一群人站在一個(gè)人的肩膀上，伸出雙手擎著天。旁邊有一行小字：你能猜出最下面的這個(gè)人是誰(shuí)嗎？有人說(shuō)是含辛茹苦撫養(yǎng)我們的父母，有人說(shuō)是在實(shí)驗(yàn)室里嘔心瀝血熬白了頭發(fā)的科學(xué)家，有人甚至認(rèn)為是我們?nèi)绽砣f(wàn)機(jī)的總理??答案揭曉的時(shí)候，人們看著“教師”兩個(gè)字——沉默了！

看到這兒，我也沉思著：教師，用他們的雙手放飛了無(wú)數(shù)的雛鷹，用他們的肩膀托起了無(wú)數(shù)的“太陽(yáng)”，可又是什么支撐著他們甘做人梯？哦，我知道，多年的教學(xué)生涯使我深深地知道，那是一種除卻巫山不是云的忠誠(chéng)；是一種咬定青山不放松的執(zhí)著；是一種化作春泥更護(hù)花的熱愛(ài)；是一種春蠶到死絲方盡的奉獻(xiàn)。而這些，正是跳動(dòng)我們于當(dāng)代教師心間最根本、最核心而又最樸素的音符。

十七年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。十七年的辛勤耕耘，十七年的默默守望，使我深深地喜愛(ài)上這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)。因?yàn)樵谖业纳磉? 在紫金路小學(xué)就有這樣一群人,他們默默地站在最底層，讓學(xué)生踩著肩膀撐天，讓自己作為根——成就桃李滿園卻無(wú)怨無(wú)悔！侯麗老師，已經(jīng)退休在家，按理來(lái)說(shuō)應(yīng)該享享清福了，可是當(dāng)聽(tīng)說(shuō)學(xué)校欠缺老師時(shí)，她主動(dòng)來(lái)到學(xué)校要求承擔(dān)了一年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。同班的語(yǔ)文老師是一位剛走上工作崗位的年輕教師，她手把手地幫帶并協(xié)助她管理班級(jí)工作。低年級(jí)教學(xué)工作繁雜瑣碎，從早到晚一整天的勞碌讓她渾身疲憊。當(dāng)她回到家時(shí)，老伴忍不住勸她：“還是回家休息吧。”她說(shuō)：“我離不開(kāi)這些孩子們，和我的學(xué)生們?cè)谝黄鹦睦锊攀浅鋵?shí)的?！?她視教書(shū)如生命，愛(ài)生如子，30余年如一日，用她那慈母般的愛(ài)，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心田。

“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，我要用我的愛(ài)讓每一位學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)?！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。她的班上有一位叫李晨的學(xué)生，家境貧寒，他性格內(nèi)向、膽小，經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。天氣冷了，當(dāng)別的孩子已經(jīng)穿上了棉襖，李晨還穿著一件薄薄的衣服。當(dāng)其他孩子在操場(chǎng)上快樂(lè)玩耍時(shí)，李晨一個(gè)人縮在教室的一角，讓人看了痛在眼里，疼在心上。侯老師掏錢為他買來(lái)了過(guò)冬的棉衣和鞋子。暖和的棉衣溫暖了他的心田，漂亮的鞋子綻開(kāi)了他的笑臉。一向少言無(wú)語(yǔ)的孩子此時(shí)忍不住含淚道：“謝謝您，侯老師！”同時(shí)，侯老師還多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表?yè)P(yáng)幫助他的學(xué)生。漸漸欺負(fù)他的孩子少了，幫助他的多了，課間活動(dòng)，還有一些孩子請(qǐng)他參加游戲。他感受到了家一般的溫馨，臉上也有了久違的笑容。感受到孩子的變化，質(zhì)樸的家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，一個(gè)勁地向侯老師說(shuō)謝謝。逢人便夸：“侯老師真是一位好老師?！?孝感市“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)”獲得者——周安青老師，當(dāng)其他人在享受假日的快樂(lè)時(shí)，她在撰寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)，在不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)自己。她說(shuō)：“我要讓我的學(xué)生在快樂(lè)的課堂上獲得更高效的學(xué)習(xí)?！苯淌揖褪撬募覉@，講臺(tái)就是她的舞臺(tái)，教科書(shū)是她領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是她可愛(ài)的孩子。深夜的窗口數(shù)她的燈光最亮，清晨的路上數(shù)她行得最早。

還有??還有太多太多。

多少年，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事就這樣演繹著，激勵(lì)著我們每一位教師用愛(ài)心春風(fēng)化雨；多少載，一批批出色的學(xué)生就這樣成長(zhǎng)著！講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但育人之心依舊。倦怠了，我們沒(méi)有休息；生病了，我們咬牙堅(jiān)持！只因平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。

我要用遍地的鮮花編織最美麗的詩(shī)篇，我要用滿天的彩霞譜寫(xiě)最優(yōu)美的頌歌——因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇；因?yàn)闊釔?ài),愿傾盡一生而無(wú)怨無(wú)悔！

第三篇：傾盡一生

傾盡一生，目送滄桑

那日我用一千個(gè)愿望繡成七彩的線，不為春風(fēng)，只為織出夏日里清新的天氣，張眼凝望，每片天藍(lán)的葉子，都有我們的歡聲笑語(yǔ)；那日我用紫藤編出彩虹的花環(huán)，不為秋霜，只為冬日里爐火邊的溫暖，閉目回味，每個(gè)影子折射的心情，都是我們牽手的瞬間。

落日的霞光再長(zhǎng)，也拉不住流云的匆忙。再偉大的感情也抵不過(guò)世俗眼光。好男兒志在四方？多少個(gè)春去秋又來(lái)，多少次夢(mèng)回彩云天。西樓未央，微光冷酒散落一地月光。寫(xiě)滿了歸期的書(shū)的頂端，看塵土覆滿離殤。

輕風(fēng)不解，惆悵旋轉(zhuǎn)的落葉淺淺，舞出一幕幕天涯海角的惆悵。我用盡一生守望，卻如同魚(yú)和水的宿命，被時(shí)間凝固在過(guò)去，只希望未來(lái)終有一天會(huì)出現(xiàn)愛(ài)的馨香，執(zhí)子之手，齊梳白頭。

那一片片芭蕉葉，沖淡流水的傷，不忍采摘的紅櫻桃，應(yīng)是可愛(ài)亦是可憐？鬢角滄桑，好想擁有北極星的力量，閃耀天空，窮盡一生為他指引方向。

夕陽(yáng)送給了天空，夢(mèng)幻般的色彩，裝點(diǎn)的是每個(gè)人黃昏中守望者的唯一僅存的目光。僅僅是為了那一點(diǎn)點(diǎn)的顏色，湊在一起無(wú)力的承諾，人們便甘愿一生一世來(lái)焚香。

泛黃的高墻，阻隔塵世之外絢爛的衣裳，在黑夜里點(diǎn)燃一盞燭光，浸透了整個(gè)世界的荒涼，冷冷的。所有人都期望夏夜的星空有星光撫慰心中牽掛的他，可是那千里之外的目光在哪？

第四篇：傾盡一生 書(shū)寫(xiě)教育

傾盡一生 書(shū)寫(xiě)教育

——學(xué)習(xí)呂榕麟同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

古人云：將臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。在福州，就我們的教育事業(yè)，就有一位平凡的小學(xué)校長(zhǎng)，數(shù)十年如一在平凡的工作崗位上默默地奉獻(xiàn)，他就是共產(chǎn)黨員呂榕麟同志，他用行動(dòng)作答，忘我的投身教育事業(yè)。

呂榕麟同志是福州群眾路小學(xué)校長(zhǎng)，忠膽囊癌與世長(zhǎng)辭，可謂英忌天才。呂校長(zhǎng)默默無(wú)為，忘我地投身到教育事業(yè)，在他的教育生涯中有許多令人深深感動(dòng)的情節(jié)。其中一件令人潸然淚下的事是：救護(hù)車送生命最后一刻的他回家時(shí)，經(jīng)過(guò)群眾小學(xué)，他的妻子在一旁喊：“榕麟，群小到了?！毕萑氚牖杳誀顟B(tài)的呂榕麟已無(wú)力睜眼，卻刷刷地留下兩行眼淚。這一篇報(bào)道我讀了好幾次，每次讀到這里都被感動(dòng)得熱淚盈眶的，我深深感受到一位教育工作者把他所有的熱情和心血獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

人們常聽(tīng)說(shuō)的一句話，學(xué)校不在大小，水平不在高低，盡心而已。我常問(wèn)自己：“盡心了嗎？”一所大的上千畝，在校生幾萬(wàn)人的學(xué)校，一所十來(lái)畝地，一千人的學(xué)校；一所名校，一所弱校；一所大學(xué)，一所小學(xué)。同樣的教育，同樣的職業(yè)，然而各人的愛(ài)心不同，所做的過(guò)程和產(chǎn)生的結(jié)果是不同的，這不是因?yàn)榇蠛托〉脑?，而是盡心不盡心的原因，想做總是有辦法的。呂校長(zhǎng)用生命詮釋了職業(yè)、事業(yè)、人生的全部意義。正如徐志摩所說(shuō)的：“悄悄地我走了，正如我悄悄地來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！鄙匀唤缱钪档米鹁吹?，它們來(lái)自自然，又回到自然。它們犧牲自己，哺育他人，用自己的高尚品質(zhì)，譜出了最可敬的生命的旋律。暴風(fēng)雨前的勇于挑戰(zhàn)是勇氣；暴風(fēng)雨中的無(wú)私是愛(ài)的奉獻(xiàn)；暴風(fēng)雨后的重生是美麗的神話。

無(wú)私奉獻(xiàn)教師魂，不求回報(bào)過(guò)一生?；蛟S，這正是呂榕麟同志的偉大之處，是其他人沒(méi)有的品質(zhì)；或許，這正是呂榕麟同志的神圣之處，是其他人沒(méi)有的情操；或許，這正是老師的備受尊重之處，是其他人感覺(jué)不到的溫情。無(wú)論多么優(yōu)美的詩(shī)詞，也不能吐露無(wú)私的意境；無(wú)論多么濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻(xiàn)的圖畫(huà)；無(wú)論多么肺腑的言語(yǔ)，也不能泄露良師的秘密。教師，是人世間最偉大的人，因?yàn)樗麄優(yōu)⑾轮R(shí)的種子，讓大地文明的鮮花盛開(kāi)，讓國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，讓世界變得和諧美好。

第五篇：盡傾愛(ài)心育桃李,無(wú)怨無(wú)悔做人梯

盡傾愛(ài)心育桃李 無(wú)怨無(wú)悔做人梯

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

我叫郝翠英，是馬井鎮(zhèn)大朱莊小學(xué)的一名普通教師。時(shí)間的車輪飛速的旋轉(zhuǎn)，驀然回首，我在教育的沃土上已經(jīng)辛勤地耕耘了30多個(gè)春秋。受父親的影響，我自1983年參加教育工作時(shí)，就立志為教育事業(yè)奮斗終生。因此，30多年以來(lái)，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，勤勤懇懇工作，兢兢業(yè)業(yè)育人，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。記得魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的”。愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越的創(chuàng)新的精神，奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神。

前年我教過(guò)一個(gè)叫晁達(dá)的男生特別臟學(xué)習(xí)也特別差，一段時(shí)間的接觸我知道他爸爸是個(gè)酒暈子，沒(méi)有正當(dāng)職業(yè)，媽媽是個(gè)憨子，生活不能自理，整天被關(guān)在家里，家里亂的不象家，除了住的那一間，另兩間房頂漏著天。我跟他父親見(jiàn)了幾次面也談了幾次，衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒(méi)改觀。一天我把我兒子上小學(xué)時(shí)穿的衣服給他拿來(lái)讓他換上，看他實(shí)在太臟，又打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說(shuō)了一番，我又給他買了洗簌用品并對(duì)他說(shuō)以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化，基本上干凈了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。

為了做好本職工作，我放棄了所有的私心雜念，拋棄了家庭一切繁雜瑣事，堅(jiān)持早上班，晚下班，自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律。我有十多年的 嚴(yán)重胃病，2002年胃鏡檢查已達(dá)胃潰瘍程度，并發(fā)多部位發(fā)炎，疼痛難忍，每堂課下來(lái)汗水都濕透了衣衫。但我一邊服藥，一邊上課，硬是挺了過(guò)來(lái)。2005年秋季又犯了一次，也是如此，我沒(méi)請(qǐng)一天假。平時(shí)藥不離身，一副病兮兮的樣子，被人戲?yàn)椤安▲喿印??？擅慨?dāng)來(lái)到學(xué)校，看到天真爛漫的孩子，備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，疾病早已拋之天外。

對(duì)待差生，我始終記著一句話。每個(gè)差生的背后都站著一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師，因此，對(duì)差生我不歧視，不嘲諷，總是利用休息的時(shí)間耐心，細(xì)致，不厭其煩地輔導(dǎo)他們，使他們都有不同程度的進(jìn)步與提高。我班的王天樂(lè)，家里生活不好，人又老實(shí)，經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)，成績(jī)又差。對(duì)這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他的生活和學(xué)習(xí)上的困難，同時(shí)多次找欺負(fù)他的同學(xué)談話，及時(shí)表?yè)P(yáng)幫助他的學(xué)生，學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔的，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖，他多次發(fā)自內(nèi)心的對(duì)我說(shuō)：老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答你的。

愛(ài)心是具體的，瑣碎的，我每天總是早早起床，巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是留守兒童，他們更需要老師的關(guān)愛(ài)。學(xué)生吳紫瑄，爸媽都在淮北打工，奶奶充當(dāng)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，她年齡小，在剛開(kāi)學(xué)一周后的一個(gè)下雨天，她一不小心滑倒了，將左手手腕骨折斷，當(dāng)同學(xué)們向我報(bào)告后，我迅速跑到她跟前，看到她用右手將左手托著，臉色蒼白，嘴唇發(fā)烏，大聲的哭叫著，我沒(méi)有多想，毫不猶豫抱起她，第一時(shí)間 送往醫(yī)院。一路上，我一個(gè)勁的安慰她，沒(méi)事的，別怕！并把她的左手盡量托著，盡量減少她的痛苦。醫(yī)生接骨并找準(zhǔn)位置接骨時(shí)，我緊緊抱住她不讓她亂動(dòng)，嘴里還一直說(shuō)：一會(huì)兒就好了，聽(tīng)話好孩子?？此鄣念~頭上冷汗直冒，我心里真難受。我讓她平躺在我的懷里，希望能讓她減輕一些痛苦。在整個(gè)醫(yī)治過(guò)程中，她緊緊的依偎著我，這時(shí)我感覺(jué)我們不是師生而是母女，直到把一切安排妥當(dāng)把她交給她的家人我才安心離去。有些孩子由于基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度，我總是主動(dòng)幫她們補(bǔ)課??家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可我認(rèn)為，作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。幾十年來(lái)我就是這樣播撒著愛(ài)的種子。

多年來(lái)，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。第一、我利用班會(huì)，隊(duì)會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使他們了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀(jì)奠定基礎(chǔ)。第二、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。我在班內(nèi)利用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；植樹(shù)節(jié)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境教育；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育??。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。第三；在教學(xué)的具體工作中，我一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教室南墻設(shè)立了一個(gè)“班級(jí)之星”專欄，凡是學(xué)生有 好的表現(xiàn)，就為她加一顆星星，一周一小評(píng)，“愛(ài)心”數(shù)量最多者為本周組長(zhǎng)。一學(xué)期一大評(píng)，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。正因?yàn)槿绱耍⒆觽冇辛嗣鞔_的追求目標(biāo)，培養(yǎng)了集體主義精神，紀(jì)律增強(qiáng)了，學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了，班風(fēng)更好了，學(xué)風(fēng)更濃了。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，可是，我每當(dāng)與學(xué)生說(shuō)到請(qǐng)家長(zhǎng)時(shí)，他們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師才會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，我便試著改變策略，當(dāng)孩子進(jìn)步了，我電話通知家長(zhǎng)；當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，我把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)當(dāng)面告知家長(zhǎng)。我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和我一起分享孩子們成功的快樂(lè)。在抓好班級(jí)建設(shè)的同時(shí)，我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。我在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)上，積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，我的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，我具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的骨干教師。自己也多次受到上級(jí)表彰，并多次在師德師風(fēng)和考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”。現(xiàn)在每當(dāng)有 人羨慕地對(duì)我說(shuō)：“你真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親！”我總是笑著說(shuō)：“我是用真心換來(lái)的??！”是啊，班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是教師只要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細(xì)心，足以融冰的愛(ài)心，那就一定能贏得孩子們那天真無(wú)邪的童心！

有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此之多。是啊，教師只求付出不求回報(bào)?？擅康椒昴赀^(guò)節(jié)收到那么多孩子的祝福，我就在心里說(shuō)；“這就是最大的回報(bào)”。所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生，無(wú)怨無(wú)悔。在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一起努力，用自己的愛(ài)心來(lái)塑造美好的明天吧！

馬井鎮(zhèn)大朱莊小學(xué)

郝翠英

2014年11月18日