第一篇：“就業(yè)”與“擇業(yè)”的關(guān)系

“就業(yè)”與“擇業(yè)”的關(guān)系如何？

就業(yè)還是擇業(yè)

隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。一些畢業(yè)生缺乏必要的自信，就業(yè)時(shí)“饑不擇食”；另一些依然抱著“天之驕子”的心態(tài)，就業(yè)時(shí)“好高騖遠(yuǎn)”，脫離社會(huì)需要。這兩種傾向都將導(dǎo)致就業(yè)成功率的下降。學(xué)校和社會(huì)曾向大學(xué)生呼吁“先就業(yè)，再擇業(yè)”，以緩解就業(yè)壓力。此呼吁的初衷是可以理解的，即引導(dǎo)學(xué)生正確看待就業(yè)與擇業(yè)，避免好高騖遠(yuǎn)的擇業(yè)心態(tài)，提高學(xué)生的第一次就業(yè)率，穩(wěn)定就業(yè)局勢。但有不少大學(xué)生缺乏對(duì)自己和社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)，以為先就業(yè)就是忽視自身?xiàng)l件，迎合就業(yè)崗位的需要，只要有用人單位接受，就盲目簽約。這種現(xiàn)象尤別是培養(yǎng)職業(yè)精神、培養(yǎng)肢體技能、口頭交流、書面交流、與他人共事、影響他人、收集信息、適用定量工具、提出和回答恰當(dāng)?shù)膯栴}和解決問題。并就每一種技能的訓(xùn)練給大學(xué)生提供了有價(jià)值的建議。知名管理咨詢公司麥肯錫近日在上海發(fā)布的最新研究報(bào)告稱，中國大學(xué)畢業(yè)生中只有10％左右具備在外企工作的技能，本土高素質(zhì)人才短缺將對(duì)跨國公司以及向海外擴(kuò)張的中國企業(yè)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。欠缺應(yīng)用技能、英語水平較差，是阻礙中國大學(xué)畢業(yè)生獲得外企工作的主要原因。湖南大學(xué)電氣與工程信息學(xué)院的馮蓓娜老師利用2005年暑假對(duì)北京、廣卅f、深圳、武漢4個(gè)城市的170名本校畢業(yè)一到兩年的畢業(yè)生和所在的28個(gè)單位，采取問卷、訪談、座談會(huì)等方式進(jìn)行了調(diào)研。學(xué)生反應(yīng)：除了對(duì)學(xué)校的課程設(shè)計(jì)安排有建議外，多數(shù)學(xué)生還要求給予更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使自己更多地接觸社會(huì)，增加實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。單位反應(yīng)：畢業(yè)生相對(duì)不足的素質(zhì)有“工作質(zhì)量”、“計(jì)算機(jī)水平”和“專業(yè)知識(shí)”；絕對(duì)不足的是“創(chuàng)新精神”和“外語水平”。對(duì)學(xué)校教育提出了5個(gè)方面的要求：注重心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生善于協(xié)調(diào)和控制情緒，能正確處理人際關(guān)系，具有良好的心理素質(zhì)；加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，如待人接物和禮儀方面的培訓(xùn)等；課程設(shè)計(jì)要合理，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)；加強(qiáng)學(xué)生理論和實(shí)踐結(jié)合的水平，多給學(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)；建立就業(yè)網(wǎng)站，與企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系。以上足以說明職業(yè)技能的鍛煉對(duì)于大學(xué)生而言不僅要加強(qiáng)而且是越早越好。利用專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間、課余時(shí)間，通過寒暑假臨時(shí)工作等方式積極提升自身的職業(yè)技能，以便為進(jìn)一步的擇業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。

第二篇：擇業(yè)與就業(yè)

同學(xué)們：

今天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)聚集在本班教室召開一次題為“創(chuàng)業(yè)，就業(yè)”的主題班會(huì)。我們同在一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，等到學(xué)有所成的那一天，我們面對(duì)的最主要問題就是就業(yè)問題，這也是我們?nèi)松囊粋€(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在當(dāng)前，就業(yè)形勢不太樂觀的社會(huì)前提下，怎樣才能使同學(xué)們樹立正確的擇業(yè)觀和價(jià)值觀呢？

通過這次主題班會(huì)，希望我們大家都能根據(jù)自身的實(shí)際情況，認(rèn)識(shí)自我，樹立自信心，為將來擇業(yè)和就業(yè)奠定基礎(chǔ)，最后預(yù)祝本次班會(huì)取得成功！活動(dòng)內(nèi)容：

此次主題班會(huì)主題是學(xué)生應(yīng)盡早開展職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，了解就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，為就業(yè)早做準(zhǔn)備。由班主任給大家上的第一堂短暫職業(yè)指導(dǎo)課，同學(xué)們都表示受益匪淺，開始對(duì)今后職業(yè)規(guī)劃投入極大的熱情。參加班會(huì)的同學(xué)就當(dāng)前大學(xué)生最關(guān)心的擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題展開了熱烈的討論，踴躍發(fā)言，積極發(fā)表自己的看法，各班氣氛都十分活躍。班主任在聽取了同學(xué)們的發(fā)言后，對(duì)目前中職學(xué)生的就業(yè)形式和就業(yè)壓力做了簡要分析和介紹，要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中著重培養(yǎng)自己的實(shí)踐操作能力，對(duì)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，有 的放矢地學(xué)習(xí)專業(yè)和有關(guān)職業(yè)方向的知識(shí)，并適時(shí)更新相關(guān)資訊，同時(shí)還鼓勵(lì)同學(xué)們積極創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)就業(yè)班會(huì)，極大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。會(huì)后，同學(xué)們紛紛表示，今后要多方面提高自己，思想和行動(dòng)一致，把這次班會(huì)的主題貫徹到實(shí)處。

時(shí)光荏苒，青春行走在時(shí)間的河岸，漸行漸遠(yuǎn)。隨著大三的到來，畢業(yè)的腳步越來越近，我們即將開始新的征程，那我們首先面對(duì)的難題就是：求職，就業(yè)。一樹立先就業(yè)后擇業(yè)的觀念

1說到求職就業(yè)，這里有兩個(gè)詞，分別是就業(yè)與擇業(yè)，大家怎么理解這兩個(gè)詞? 擇業(yè)指人們以自己的理想和人生目標(biāo)作為基準(zhǔn)來選擇并獲取職業(yè)和用人單位，就業(yè)指獲得工作。

2同學(xué)們會(huì)選擇先就業(yè)后擇業(yè)還是先擇業(yè)后就業(yè)，理由是什么? 我認(rèn)為在如今的社會(huì)形勢下，我們應(yīng)該先就業(yè)再擇業(yè)，理由如下： 先擇業(yè)后就業(yè)首要考慮的是自身理想的實(shí)現(xiàn)，而先就業(yè)后擇業(yè)則是現(xiàn)在社會(huì)上謀求獨(dú)立，再去追求自我的理想

第一：從社會(huì)現(xiàn)狀的角度出發(fā)，如今就業(yè)形勢嚴(yán)峻，重要原因之一就是為數(shù)眾多的畢業(yè)生只著眼于少數(shù)熱門行業(yè)。在這種情況下，對(duì)于大多數(shù)畢業(yè)生來說，是很難在短時(shí)間內(nèi)找到一份理想的職業(yè)，而眾多畢業(yè)生長時(shí)間沒有工作，也必然會(huì)造成社會(huì)上的種種的負(fù)面影響。先就業(yè)后擇業(yè)因?yàn)檎夜ぷ鞯臅r(shí)間相對(duì)較短，故能有效地緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定

第二：從家庭的角度來講，作為一個(gè)早已年滿十八歲的成人，應(yīng)該有這份挑起家庭責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，至少不能再增加家庭過的壓力。由于現(xiàn)實(shí)情況的嚴(yán)峻，先擇業(yè)比先就業(yè)必然會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間和金錢的成本，加重家庭的負(fù)擔(dān)。因此考慮到家庭的因素，我們應(yīng)該選擇先就業(yè)后擇業(yè)這種能更有效緩解家庭壓力的方式

第三：從大學(xué)生本身的角度來講，我們沒有在社會(huì)上摸爬滾打過，如何能對(duì)社會(huì)有真正理解和準(zhǔn)備我建議應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力：

1.要掌握專業(yè)知識(shí)和技能。企業(yè)需要一專多能型人才?，F(xiàn)代社會(huì)，從事任何職業(yè)，企業(yè)對(duì)從業(yè)人員都有專業(yè)知識(shí)和技能的要求。要懂得專業(yè)學(xué)習(xí)是職業(yè)生涯的前提，要充分利用學(xué)校為你提供的學(xué)習(xí)條件，打好文化基礎(chǔ)，學(xué)好專業(yè)知識(shí)技能。盡可能多獲得幾張專業(yè)技能和職業(yè)資格證書，保證自己的動(dòng)手能力，手頭證書越多，就業(yè)機(jī)會(huì)越大。

2.要具備良好的職業(yè)道德。這是在企業(yè)中立足之本。職業(yè)道德的內(nèi)涵很廣泛。包括要有責(zé)任意識(shí)：對(duì)自己所作的事情負(fù)責(zé)，是一個(gè)職業(yè)人的先決條件。要有合作意識(shí)：現(xiàn)代企業(yè)中越來越重視團(tuán)隊(duì)精神。還要有質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)等。以及吃苦耐勞、樂于奉獻(xiàn)的精神。也就是我們常說的愛崗敬業(yè)，應(yīng)該注意從一句禮貌用語、愛護(hù)公共財(cái)物、嚴(yán)格遵守紀(jì)律做起，培養(yǎng)企業(yè)所需要的職業(yè)素養(yǎng)。良好的職業(yè)品質(zhì)同時(shí)也是處理好各種人際關(guān)系所不可缺少的。比如，一個(gè)對(duì)人熱情友好、樂于助人的人能得到同事的好感；一個(gè)有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感的人能得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)；一個(gè)謙虛好學(xué)、踏實(shí)肯干的人能得到師傅的贊揚(yáng)。很難想象一個(gè)不講奉獻(xiàn)、自私自利、貪圖安逸的人，能得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的親睞。

3、要樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想。要了解社會(huì)、了解職業(yè)、了解自己，樹立“最適合自己的工作就是最好的工作”的觀念和意識(shí)，樹立：先就業(yè)后成才、先就業(yè)后擇業(yè)、先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀。不要高不成，低不就，求職擇業(yè)以自我為中心。

4、要鍛煉和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和成才意識(shí)。要根據(jù)社會(huì)需要結(jié)合自身特點(diǎn)，明確自己努力方向，堅(jiān)定自己職業(yè)理想和成才信念。有些學(xué)生有“等、靠、要”的想法，應(yīng)該學(xué)一行、愛一行、精一行，從低起點(diǎn)開始，向高層次努力。

我們有理由相信，傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀念，正逐漸被市場的價(jià)值規(guī)律所打破。受過良好高等職業(yè)教育的技術(shù)工人，將成為就業(yè)市場的熱門人才。先擇業(yè)必然會(huì)因?yàn)閷?duì)社會(huì)不成熟的認(rèn)識(shí)而付出大量時(shí)間和心理上的成本。所以我們應(yīng)該腳踏實(shí)地，首先尋求一份能使自身獨(dú)立的職業(yè)，并在社會(huì)中成熟對(duì)社會(huì)和自我的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中重新探究自身的規(guī)劃，在經(jīng)濟(jì)有保證和對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)成熟的前提下，再進(jìn)行擇業(yè)，追求自我的理想。這才是更穩(wěn)妥更有效的路子。

二、務(wù)實(shí)自己，開拓進(jìn)取。就業(yè)形勢不容樂觀,(大學(xué)生多如牛毛,競爭激烈,求職眼高手低,用人機(jī)構(gòu)挑三揀四,金融危機(jī),全球經(jīng)濟(jì)低迷,各國失業(yè)率增加,許多大公司裁員)2 在學(xué)校求學(xué)期間,最重要的并不是你每個(gè)學(xué)期都能拿獎(jiǎng)學(xué)金,而是在大學(xué)期間你首先要要給自己定位(也就是作好職業(yè)規(guī)劃,記住男怕入錯(cuò)行,女怕嫁錯(cuò)郎真理??！!)將來靠什么謀生.并且一定要為這個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)樹立一個(gè)短期內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo),其次就是在談戀愛的同時(shí)把學(xué)業(yè)修好,起碼不要掛科~~~~~~,可能你所選的專業(yè)與你將來所從事的一生的事業(yè)毫無關(guān)系(這樣的例子舉不勝舉！!),最好是與你的遠(yuǎn)大目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的, 3 如果你上述未作好,畢業(yè)即失業(yè)很可能成為現(xiàn)實(shí),因?yàn)槟憧赡茉趯W(xué)校把大量的時(shí)間和精力用在網(wǎng)吧,花前月下,和宿舍的床上.但是你仍然可以就業(yè)(看大門和清潔工同樣也是屬于就業(yè),但我知道你絕對(duì)不去做一個(gè)“低賤”的工作.)4 就業(yè)后,自己可憐的薪水遠(yuǎn)不夠花,你還要不停的跳來跳去(或者挑來挑去)(如果你的職業(yè)規(guī)劃沒作好,這時(shí)你就很快面臨一些煩惱了:我到底能干什么,我以后準(zhǔn)備從事什么樣的職業(yè)~~~~)5 如果解決了就業(yè),(薪水尚可的話),生存問題也就解決了,下一步就是發(fā)展了(如果你所從事的工作恰好是你的規(guī)劃.恭喜你！發(fā)展就靠你以后的工作表現(xiàn)了),如果你不喜歡這個(gè)工作,你就得為以后遠(yuǎn)離這個(gè)工作作準(zhǔn)備-----培養(yǎng)自己一種獨(dú)立生存的能力(離開了這個(gè)工作我照樣活的很好)---這種能力很重要！6 就業(yè).擇業(yè)之后就是事業(yè)了！每個(gè)成功的人都有自己的事業(yè),誰都不想為別人打工一輩子,當(dāng)然,能作到這一步確實(shí)寥寥無幾,不過只要不放棄自己最初的夢想,只要去拼搏奮斗,都會(huì)成功的！

三、愛崗敬業(yè)、1．樂業(yè)

知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃印Ｒ粋€(gè)人如果選擇了自己喜歡的職業(yè)將是很快樂的事。喜歡某一職業(yè)是不是就叫樂業(yè)?

樂業(yè)體現(xiàn)在兩個(gè)方面，其一是態(tài)度；其二是行為。在態(tài)度上，應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)職業(yè)的熱愛。而要想發(fā)自內(nèi)心地去愛，就必須了解、理解他在社會(huì)上的地位、意義，使自己有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，把自己從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去追求。只有在這樣的工作理念下，才可能在行動(dòng)上不怕苦、不怕累。最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性地去工作。（簡述樂業(yè)事例）

2、故事展示：把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)

許多年前，日本一個(gè)妙齡少女來到東京帝國酒店當(dāng)服務(wù)員。但她萬萬想不到，上司安排她洗廁所!這是誰也不愿干的活，更何況她是一個(gè)從未干過粗重活的細(xì)皮嫩肉的姑娘。開始，她一接觸馬桶就惡心得嘔吐，但上司要求必須把馬桶抹洗得光潔如新!她困惑、苦惱過，也哭過鼻子，但她一來就下決心，一定要走好人生的第一步，馬虎不得!這時(shí)，同單位一位前輩出現(xiàn)在她面前。首先，他一遍遍地抹洗著馬桶，直到抹洗得光潔如新；然后，他從馬桶里盛了一杯水，一飲而盡喝了下去!同時(shí)給她一個(gè)含蓄的、富有深意的微笑，送給她一束關(guān)注、鼓勵(lì)的目光。姑娘目瞪口呆，如夢初醒，熱淚盈眶。她痛下決心：“就算一生洗廁所，也要做一名最出色的人!”果然，姑娘成了一名最出色的洗廁所的人，并從此踏上成功之路。幾十年過去了，她最終成了日本政府的郵政大臣。她就是野田圣子。結(jié)論：擇業(yè)并不難，難的是敬業(yè)。一個(gè)恪盡職守、忠誠敬業(yè)的人，必然能成就事業(yè)的輝煌；否則，好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，挑精揀瘦，無所用心，把事業(yè)當(dāng)成混飯吃的職業(yè)，最終將一事無成，平庸一生。

結(jié)論：愛崗敬業(yè)的基本要求：樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，三者相輔相成，樂業(yè)是愛崗敬業(yè)的前提，是一種職業(yè)情感；勤業(yè)是愛崗敬業(yè)的保證，是一種優(yōu)秀的工作態(tài)度；精業(yè)是愛崗敬業(yè)的條件，是一種執(zhí)著的完美的追求。

四、職業(yè)素養(yǎng)的主要內(nèi)容

（一）職業(yè)道德。職業(yè)道德是“職業(yè)人”在一定的社會(huì)職業(yè)活動(dòng)中遵循的、具有自身職業(yè)特征的道德準(zhǔn)則和規(guī)范，并在個(gè)人從業(yè)的思想和行為表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的特征和傾向。②職業(yè)道德的基本規(guī)范是愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、處事公道、服務(wù)民眾、奉獻(xiàn)社會(huì)；職業(yè)道德的基本素養(yǎng)有遵紀(jì)守法、嚴(yán)謹(jǐn)自律、誠實(shí)厚道、勤業(yè)精業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、任勞任怨、開拓創(chuàng)新。職業(yè)道德的養(yǎng)成，唯有在職業(yè)道德的訓(xùn)練和實(shí)踐中才能得以實(shí)現(xiàn)，所以應(yīng)該讓學(xué)生到實(shí)踐中去領(lǐng)悟、體會(huì)和感受職業(yè)道德，才能養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習(xí)慣。

（二）職業(yè)形象。職業(yè)形象泛指職業(yè)人外在、內(nèi)在的綜合表現(xiàn)和反映。外在的職業(yè)形象指職業(yè)人的相貌、穿著、打扮、談吐等他人看到、聽到的東西；內(nèi)在的職業(yè)形象指職業(yè)人所表現(xiàn)出來的學(xué)識(shí)、風(fēng)度、氣質(zhì)、魅力等他人看不到，卻能通過活動(dòng)感受到的東西。職業(yè)形象與個(gè)人的職業(yè)發(fā)展緊密相連，在人的求職、社交活動(dòng)中起關(guān)鍵作用，良好的職業(yè)形象對(duì)職業(yè)成功具有比較重要的意義。

（三）職業(yè)態(tài)度。職業(yè)態(tài)度是個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯的設(shè)想及其有關(guān)問題的基本看法。它包括職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、對(duì)正在從業(yè)或即將從業(yè)的看法等。對(duì)于高職學(xué)生而言，在校的職業(yè)技術(shù)教育給予的知識(shí)和技能是有限的，而以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為特征的當(dāng)代社會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求卻是無限的。以有限的知識(shí)能力滿足無限的社會(huì)要求，可能的契機(jī)和途徑是對(duì)學(xué)生職業(yè)態(tài)度養(yǎng)成的最好教育，好高騖遠(yuǎn)是行不通的。

（四）職業(yè)技能。職業(yè)技能是人們運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)完成具體工作任務(wù)的活動(dòng)方式。③高職院校學(xué)生掌握職業(yè)技能，不僅需要知識(shí)的傳授，更主要的是需要通過一定的實(shí)踐操作和訓(xùn)練，掌握一定的職業(yè)技能，這是走向“職場”的基本條件。

（四）溝通能力。溝通能力是人們?cè)诟鞣N學(xué)習(xí)、工作、生活過程中的交流、互動(dòng)、協(xié)調(diào)、完成

總結(jié)：愛崗敬業(yè)是各行各業(yè)生存的根本之基。一個(gè)人要想在社會(huì)立足，干出一番事業(yè)，就必須具有愛崗敬業(yè)的品德?！安恍庞谝粫r(shí)，則不信于一世”，因此我們從現(xiàn)在起就要在學(xué)習(xí)、工作和生活中，踏實(shí)做人，為學(xué)要嚴(yán)，為人要正，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?/p>

第三篇：擇業(yè)與就業(yè)

擇業(yè)與就業(yè)

隨著我們的即將畢業(yè)，擇業(yè)與就業(yè)的問題就隨之而來，人生的起點(diǎn)很重要，而畢業(yè)后就是我們?nèi)松嬲钠瘘c(diǎn)，面臨著就業(yè)首先就要擇業(yè)。

我覺得職業(yè)的選擇尤為重要，就像人的小時(shí)候，不懂的很多，感興趣的也很多，求知欲很強(qiáng)，什么都想嘗試，但什么都堅(jiān)持不了很長時(shí)間，最后就會(huì)變的一事無成。擇業(yè)就是這樣的一個(gè)過程，剛畢業(yè)的我們思想、行為都很單純，只想著我要掙錢，我要買房、買車，我要混的比別人好，出人頭地，當(dāng)然，有目標(biāo)是很好的，但對(duì)于剛畢業(yè)浮躁的我們來說，踏實(shí)、肯干才是最重要的。要擺正好自己位置，對(duì)于自身的特點(diǎn)有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，找到真正適合自己的職業(yè)并為之堅(jiān)持！

擇業(yè)觀，通常是指人們對(duì)職業(yè)選擇的基本看法。擇業(yè)觀對(duì)人們的求職、擇業(yè)、就業(yè)準(zhǔn)備等多個(gè)方面都有直接的影響。擇業(yè)觀的形成往往受三個(gè)因素的影響：即經(jīng)濟(jì)收入，個(gè)人價(jià)值，社會(huì)價(jià)值。

經(jīng)濟(jì)收入往往職業(yè)選擇的基礎(chǔ)因素。人們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)，會(huì)把經(jīng)濟(jì)收入的高低作為一項(xiàng)重要指標(biāo)，一般都喜歡高薪的職業(yè)。職業(yè)是以出勞動(dòng)、獲得報(bào)酬為主要形式的，因此，在一定范圍內(nèi)，追求合理的經(jīng)濟(jì)回報(bào)無可厚非。但重要的一點(diǎn)是，經(jīng)濟(jì)上的回報(bào)應(yīng)該與所付出的勞動(dòng)相適應(yīng)，脫離這一點(diǎn)，片面的追求高的經(jīng)濟(jì)收入則會(huì)適得其反。

人們都希望能夠通過職業(yè)生涯發(fā)揮個(gè)人的聰明才智，使自己的個(gè)人價(jià)值能夠得到充分的體現(xiàn)。因此，在選擇職業(yè)時(shí)，往往會(huì)考慮哪個(gè)行業(yè)、哪個(gè)工作崗位更符合自己的興趣愛好、特長更能發(fā)揮自己的才華，人們往往會(huì)偏愛這樣的崗位和職業(yè)。有的人更是渴望“獨(dú)闖江湖，建功立業(yè)”，干一番“自己的事業(yè)”以實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值，這一因素是人們選擇職業(yè)的較高因素。

個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，與社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)密不可分的。只有把社會(huì)需要放在優(yōu)先位置，以事業(yè)為重，個(gè)人服從國家需要，到國家、社會(huì)最需要的工作崗位上去，為國家的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的繁榮做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，才能真正實(shí)現(xiàn)我們自己的人生價(jià)值。因此，社會(huì)價(jià)值是人們選擇職業(yè)的最高追求。對(duì)擇業(yè)有了正確的定位后就是就業(yè)，識(shí)與實(shí)際工作脫節(jié),擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門工作會(huì)生活顯示出較強(qiáng)的熱情與好奇工資的高低、待遇的好壞成為擇業(yè)的首要準(zhǔn)則。而對(duì)職業(yè)規(guī)劃的人忽視其在就業(yè)過程中的重要指導(dǎo)作用學(xué)的規(guī)劃。因此進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃將直接影響大學(xué)生未來的前程,避免大學(xué)畢業(yè)生在盲目求職過程中造成人力資源不必要的浪費(fèi)。所以怎樣才能更好的去擇業(yè)與就業(yè)呢？這都是需要自己去規(guī)劃好的自己規(guī)劃好了就能更好的為自己擇業(yè)和就業(yè)。的準(zhǔn)備：

一、就業(yè)需要做好哪些思想準(zhǔn)備（1）要有自學(xué)適應(yīng)社會(huì)的思想準(zhǔn)備。自學(xué)適應(yīng)社會(huì)，一方面要了解改革給社會(huì)帶來的新變化，大學(xué)生做事眼高手低,不愿意去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作,但缺少理性思考與合理規(guī)劃,了解改革向畢業(yè)生提出的新要求，，雖然他們對(duì)社，更多

以

理論知還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差、離職率高的問題。只選表現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生都沒有詳細(xì)、科我覺得應(yīng)該要有以下 使自己的思想適應(yīng)不斷變化的新形勢。另一方面要了解社會(huì)對(duì)人才需求的新趨勢，以使自己正確地選擇就業(yè)目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整工作志愿。

（2）要正確認(rèn)識(shí)自己。選擇職業(yè)前應(yīng)該首先認(rèn)真想一想，你有什么才干、能力和專業(yè)特長，你的各種素質(zhì)能力可以做什么工作，適合從事什么職業(yè)，然后在你的素質(zhì)、能力同現(xiàn)實(shí)可供選擇的職業(yè)或工作崗位之間搭起一座或幾座橋梁，使你擇路而行。

（3）要有艱苦奮斗的思想準(zhǔn)備。艱苦奮斗既是一種精神，更是一條成才的途徑。畢業(yè)生步入社會(huì)前要做好艱苦奮斗的準(zhǔn)備，并且要立志通過自己的辛勤勞動(dòng)為改變那里的面貌做出一份貢獻(xiàn)。

（4）正確理解專業(yè)對(duì)口。學(xué)以致用是我們就業(yè)的一個(gè)基本原則，但在具體就業(yè)過程中往往會(huì)因?qū)I(yè)不對(duì)口使一些同學(xué)產(chǎn)生困惑。有些同學(xué)機(jī)械地用自己所學(xué)的專業(yè)課與社會(huì)需求完全一致來理解專業(yè)對(duì)口，這顯然是不妥的。應(yīng)該看到由于邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科的廣泛興起，有些看起來無用的知識(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)出奇異的光彩，幫助你攻下僅有專業(yè)知識(shí)與技能無法突破的技術(shù)難題。

（5）要有立大志、干小事的思想準(zhǔn)備。要成就一件大事業(yè)，必須從小事做起。同學(xué)們走出校門，步入社會(huì)一定要有放下架子甘當(dāng)小學(xué)生的思想準(zhǔn)備，把自己遠(yuǎn)大的理想落實(shí)在一步一個(gè)腳印的努力之中，立足于普普通通的工作崗位，去創(chuàng)造光輝的業(yè)績。

二、在求職前應(yīng)作好哪些書面材料準(zhǔn)備

一般應(yīng)準(zhǔn)備三份書面材料：

（1）由學(xué)校（學(xué)生處或教務(wù)處）出具的畢業(yè)生推薦表，包括學(xué)校對(duì)該生的評(píng)價(jià)：品行、特長、體質(zhì)、學(xué)習(xí)名次等。（2）成績單，提供學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)情況。（3）自薦書，學(xué)生對(duì)自身的評(píng)述及求職的意向等。

三、在填寫推薦表或自薦表時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)

推薦表在畢業(yè)生就業(yè)過程中，是畢業(yè)生直接與用人單位面談中的重要媒介之一，往往在推薦就業(yè)中起著很大作用，因此不可馬虎。首先應(yīng)注意字跡整潔，文句通順。切忌涂抹，態(tài)度誠懇，實(shí)事求是；其次在內(nèi)容上，簡要寫清自己基本情況，包括姓名、年齡、性別、政治情況、來源地區(qū)及家庭地址等；第三，詳細(xì)準(zhǔn)確地寫清所學(xué)專業(yè)和專業(yè)適應(yīng)范圍，并恰如其分地介紹自己在校表現(xiàn)和能力水平，既不夸張也不卑謙，最好能附上歷年來的學(xué)習(xí)成績及組織評(píng)語；第四，受過何種獎(jiǎng)勵(lì)和處分。如受過處分應(yīng)主動(dòng)說明原因。著重講講認(rèn)識(shí)態(tài)度和改正決心，切不可隱瞞，主動(dòng)講明，說明你態(tài)度誠懇，能取得用人單位諒解和信任、不會(huì)影響就業(yè)。反之，通過檔案了解到后，用人單位會(huì)認(rèn)為你不老實(shí)；第五，最后表達(dá)你想得到應(yīng)聘的迫切心情，并表明態(tài)度自己今后的工作態(tài)度。

四、寫好求職信的要點(diǎn)

大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的程序

（1）了解政策。例如要知道畢業(yè)生就業(yè)有些什么規(guī)定，去非公有制單位就業(yè)有何規(guī)定，定向生如何就業(yè)等。

（2）收集信息?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，如果沒有用人信息，擇業(yè)則無從談起，因此必須多渠道的收集需求信息，并從中整理和篩選。（3）確定志愿。在收集信息的基礎(chǔ)上，根據(jù)本人的情況和社會(huì)需求，確定自己的志愿。

（4）雙向選擇。畢業(yè)生通過直接與用人單位見面，介紹自己的情況，了解對(duì)方的需求和盡可能多的資料，進(jìn)行充分的雙向選擇。（5）簽訂協(xié)議。通過供需見面，雙向選擇后，畢業(yè)生要與用人單位簽訂協(xié)議書，規(guī)定有關(guān)的權(quán)力和義務(wù)。實(shí)際上到這一階段，擇業(yè)程序基本結(jié)束。

（6）報(bào)到上班。學(xué)校公布就業(yè)方案后，畢業(yè)生按就業(yè)方案在學(xué)校領(lǐng)取就業(yè)報(bào)到證，到用人單位報(bào)到上班，第一次擇業(yè)過程到此結(jié)束。

五、走出校門要忌些什么

（一）對(duì)待社會(huì)，要全面認(rèn)識(shí)，忌以偏概全，一葉障目。

（二）對(duì)待人際關(guān)系，學(xué)會(huì)適應(yīng)，忌自視清高，作繭自縛。

（三）以待經(jīng)驗(yàn)，要虛心學(xué)習(xí)，忌狂妄自大，閉關(guān)自守。

（四）對(duì)待事業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，具有真才實(shí)學(xué)，忌華而不實(shí)，腹中空空，得過且過。

（五）對(duì)待前途，目標(biāo)適當(dāng)，信心十足，鍥而不舍，善始善終，忌無頭蒼蠅，或好高騖遠(yuǎn)，半途而廢。

（六）對(duì)待冷遇，能屈能伸，忌自暴自棄，怨天尤人。

（七）對(duì)待挫折，吃一塹長一智，淡泊灑脫，忌一蹶不振，自甘沉淪。

六、選擇是怎么一回事 1.供需見面與雙向選擇

供需見面是指供方：畢業(yè)生的培養(yǎng)單位，如大專院校、中專學(xué)校等，與需方：各用人單位，在一起經(jīng)過充分協(xié)商，提出分專業(yè)，分用人單位的畢業(yè)生就業(yè)方案。學(xué)校與用人單位也可相互直接聯(lián)系，學(xué)校向用人單位介紹本校的專業(yè)培養(yǎng)、使用方向以及畢業(yè)生的具體情況。而用人單位則向?qū)W校介紹本單位的情況、需要畢業(yè)生的情況以及具體要求，雙方協(xié)商落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)的供需方案。過各種形式與畢業(yè)生直接見面洽談。學(xué)?？上虍厴I(yè)生出具推薦函（信），畢業(yè)生則可通過多種途徑與用人單位直接面談落實(shí)工作單位，確定單位后，畢業(yè)生和用有單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，生就業(yè)主管部門同意后，即可形成就業(yè)方案。2.雙向選擇活動(dòng)的形式

（1）集中、統(tǒng)一的雙向選擇洽談會(huì)，在某一段時(shí)間內(nèi)，畢業(yè)生就業(yè)主管部門邀請(qǐng)各有關(guān)用人單位畢業(yè)生根據(jù)自己的擇業(yè)范圍、就業(yè)機(jī)會(huì)意愿及主觀條件位的錄用條件，有目的、有針對(duì)性地與用人單位洽談協(xié)商愿的基礎(chǔ)上，簽訂就業(yè)協(xié)議。（2）用人單位分別到學(xué)校直接選拔錄用畢業(yè)生。學(xué)校根據(jù)用人單位的條件要求，以及畢業(yè)生個(gè)人條件，用人單位見面洽談，落實(shí)就業(yè)崗位。（3）校、系畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)牽線搭橋。由學(xué)校根據(jù)征集、掌握的畢業(yè)生需求信息和畢業(yè)生情況，向用人單位推薦、介紹畢業(yè)生，向, ,對(duì)照用人單,在雙方自雙向選擇是指用人單位通經(jīng)學(xué)校和地方畢業(yè) 在指定地點(diǎn)，公開選擇、錄用畢業(yè)生，有針對(duì)性地組織相應(yīng)的畢業(yè)生與 畢業(yè)生推薦介紹用人單位，經(jīng)雙方同意確認(rèn)后列入就業(yè)方案。（4）畢業(yè)生自薦。畢業(yè)生根據(jù)學(xué)校公布或自己獲得就業(yè)信息，持學(xué)校發(fā)給的推薦表及其他有效證件，在規(guī)定的時(shí)間和范圍內(nèi)，上門與用人單位洽談，簽訂有效的就業(yè)錄用協(xié)議。

（5）畢業(yè)生通過學(xué)校推薦，與用人單位信函往來落實(shí)就業(yè)單位。

擇業(yè)與就業(yè)是如此的重要，我相信準(zhǔn)備好了以上幾點(diǎn)就應(yīng)該可以找到自己比較理想的工作了。

第四篇：擇業(yè)與就業(yè)

大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對(duì)方式與擇業(yè)效能感的關(guān)系研究

中文摘要 目前大學(xué)生就業(yè)競爭越來越激烈，成為大學(xué)生壓力來源的一個(gè)重要方面。個(gè)體面對(duì)就業(yè)壓力，采用應(yīng)對(duì)方式的質(zhì)量會(huì)直接影響人職匹配的程度、個(gè)人能力的發(fā)揮和組織的績效。本文針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀，分析了就業(yè)應(yīng)對(duì)方式的特點(diǎn)及其與擇業(yè)效能感之間的關(guān)系，以便學(xué)生個(gè)人以及高校的就業(yè)指導(dǎo)部門，能夠認(rèn)識(shí)大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對(duì)方式的特點(diǎn)，在一定程度上控制就業(yè)應(yīng)對(duì)方式的主觀性和隨意性，增強(qiáng)就業(yè)應(yīng)對(duì)方式的合理性，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)應(yīng)對(duì)方式走向成熟。本文主要采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法。在研究大量國內(nèi)外有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過預(yù)測編制了就業(yè)應(yīng)對(duì)方式的正式問卷，問卷分為三個(gè)維度，分別命名為問題解決應(yīng)對(duì)方式、消極情緒應(yīng)對(duì)方式以及合理化應(yīng)對(duì)方式。利用此問卷調(diào)查了廣州地區(qū)幾所高校大學(xué)生的就業(yè)應(yīng)對(duì)方式以及擇業(yè)效能感現(xiàn)狀，分析了兩者之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明，在采用就業(yè)應(yīng)對(duì)方式方面，問題解決應(yīng)對(duì)方式和合理化應(yīng)對(duì)方式在人口學(xué)背景上未發(fā)現(xiàn)差異，消極情緒應(yīng)對(duì)方式的顯著差異存在于性別和專業(yè)、性別和居住、性別和經(jīng)濟(jì)的交互作用中；在擇業(yè)效能感各維度的表現(xiàn)上，性別背景在自我評(píng)價(jià)和自我概念方面差異顯著，家庭居住背景及經(jīng)濟(jì)狀況背景在社會(huì)支持方面差異顯著，年級(jí)背景在自我評(píng)價(jià)、自我概念及學(xué)績等方面差異顯著，文科學(xué)生的學(xué)績效能感明顯好于醫(yī)學(xué)學(xué)生；大學(xué)生擇業(yè)效能感對(duì)就業(yè)應(yīng)對(duì)方式的選擇具有一定的預(yù)測性。對(duì)就業(yè)應(yīng)對(duì)方式的訪談?wù){(diào)查結(jié)果表明，專業(yè)、性別、經(jīng)濟(jì)狀況不同的學(xué)生采取的就業(yè)應(yīng)對(duì)方式會(huì)不同。根據(jù)以上結(jié)論，從職業(yè)生涯規(guī)劃教育、就業(yè)核心競爭力的培養(yǎng)以及職業(yè)心理教育三個(gè)方面對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)提出針對(duì)性的建議。添加評(píng)論

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取消 女人多美麗 | 2009-11-07 15:32:14

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近年來，學(xué)生、家長和學(xué)校絞盡腦汁，千方百計(jì)提高大學(xué)生就業(yè)率?！跋染蜆I(yè)后擇業(yè)”就是高校為了促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)、提高就業(yè)率采取的一項(xiàng)措施。然而，它可能在短期內(nèi)取得較大成效，但也帶來了一定的負(fù)面影響，值得商榷。

近日廣州市一項(xiàng)調(diào)查顯示，應(yīng)屆大學(xué)生“成活率”在用人單位中只有10％。意思是說，有九成應(yīng)屆畢業(yè)生背叛老東家，大部分應(yīng)屆畢業(yè)生工作一段時(shí)間后很快便流失了，以致一些企業(yè)把錄用應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)成一場賭博。為此，用人單位呼吁，高校不應(yīng)該為提高自身就業(yè)率，一味地把畢業(yè)生推向并不適合的企業(yè)；為學(xué)生做好就業(yè)定位才是解決就業(yè)難題的源頭所在。（10月10日《信息時(shí)報(bào)》）“先就業(yè)后擇業(yè)”有一定的合理性。越來越大的就業(yè)壓力和擇業(yè)難度，加之畢業(yè)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)欠缺，對(duì)社會(huì)了解甚少，很難一次性地找到真正適合自己的工作崗位。而在求學(xué)期間已經(jīng)付出巨大經(jīng)濟(jì)代價(jià)的大學(xué)畢業(yè)生們，無論如何也沒有理由再拖累家庭和父母，需要盡快落實(shí)工作單位。應(yīng)該說，客觀因素讓他們無暇考慮崗位是否真正適合自己、自己能在某個(gè)崗位上服務(wù)多久。

同時(shí)，高校為了追求就業(yè)率這塊“金字招牌”，也為學(xué)生的“饑不擇食”推波助瀾。學(xué)校逼“嫁”，使很多學(xué)生在并不清楚單位究竟適合不適合自己時(shí)，只能無可奈何地“先進(jìn)去再說”，“ 們可不想因?yàn)閭€(gè)人而影響整個(gè)學(xué)校的形象”。據(jù)說學(xué)校還有一個(gè)考慮就是，教育學(xué)生“先就業(yè)后擇業(yè)”能讓他們放下“心高氣傲”的心態(tài)，扎實(shí)地走向社會(huì)，對(duì)緩解就業(yè)壓力有益。果真如此，教育學(xué)生“先就業(yè)后擇業(yè)”也可謂用心良苦。

但們不能不看到，“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀點(diǎn)必然影響大學(xué)生的誠信形象。絕大多數(shù)應(yīng)屆畢業(yè)生將用人單位作

為跳板，這是一個(gè)值得注意的不良現(xiàn)象，它必然使用人單位感到傷心和失落，產(chǎn)生被欺騙和被玩弄的感覺，甚至?xí)破人麄儾捎酶訌?qiáng)有力的自保護(hù)手段以約束求職者。事實(shí)上有的用人單位干脆“拒用應(yīng)屆畢業(yè)生”。企業(yè)把錄用應(yīng)屆畢業(yè)生當(dāng)成一場賭博，這對(duì)大學(xué)畢業(yè)生來說決不是好兆頭。到頭來，形成惡性循環(huán)，用人單位和大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生之間“麻稈打狼---兩頭怕”，不僅影響大學(xué)生的長遠(yuǎn)利益，也影響人才市場的正常健康發(fā)展。

們經(jīng)常譴責(zé)一些用人單位對(duì)求職者提出過于苛刻的條件，利用自己的優(yōu)勢地位，簽訂不平等勞動(dòng)合同。確實(shí)用人單位存在濫用優(yōu)勢地位的因素，但一些求職者的不誠信行為也使用人單位吃一塹長一智，為防止再次受騙上當(dāng)，在簽訂勞動(dòng)合同時(shí)過于謹(jǐn)慎，矯枉過正。從這個(gè)意義上講，用人單位對(duì)求職者的一些不公正待遇與求職者的不良行為不無關(guān)系。們不妨換位思考一下，當(dāng)企業(yè)對(duì)一名員工進(jìn)行一定時(shí)期的技術(shù)培養(yǎng)，并幫其辦好落戶等一切手續(xù)時(shí)，這名員工突然提出辭職，企業(yè)會(huì)怎么想？

常言道：人往高處走。大學(xué)生發(fā)現(xiàn)工作崗位不適合自己發(fā)展而離開原單位，另謀高就，這是可以理解的。用人單位也不會(huì)小肚雞腸，遷怒于求職者。但問題的關(guān)鍵是，大多數(shù)畢業(yè)生并非因?yàn)檫@個(gè)原因背叛單位，而是進(jìn)入時(shí)就沒有長期工作和服務(wù)的誠意。這已不再是能否施展才華的問題，而是一個(gè)嚴(yán)重的誠信問題，這正是用人單位最不能容忍的。

找工作

隨著高校擴(kuò)招大學(xué)生畢業(yè)，大學(xué)生就業(yè)就成了重大的社會(huì)問題。2005年教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人聲稱要達(dá)到去年大學(xué)生就業(yè)率73%以上的目標(biāo)。盡管如此，還會(huì)有27%左右的學(xué)生無法及時(shí)找到工作。在這樣的背景之下，“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀點(diǎn)就成了大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)思想。

一方面，如果大學(xué)生畢業(yè)時(shí)能夠找得到工作，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心就完成了自己的工作，上級(jí)部門規(guī)定的就業(yè)率就完成了，至于大學(xué)生找得工作是否合適就不是大學(xué)老師們看重的了。另一方面，大學(xué)生畢業(yè)后找到工作，可以使他們從純消費(fèi)者向生產(chǎn)者轉(zhuǎn)變，開始自食其力。畢業(yè)后仍然花著父母的錢自己不掙錢，畢竟讓許多大學(xué)生良心上過不去。

先就業(yè)后擇業(yè)？

郭召良博士說，把目光緊緊盯在“就業(yè)”和“就業(yè)率”上面，這對(duì)學(xué)生本人沒有一點(diǎn)好處。

首先，有的學(xué)生迫于生計(jì)壓力，不管是否喜歡或者是否合適，可能會(huì)選擇了一個(gè)“好工作”，但這個(gè)工作可能并不適合他，但由于生活所迫，不得不在現(xiàn)在工作上干下去。比如，有一個(gè)大學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候參加了縣的公務(wù)員考試，最終以全縣第二名的成績，最后進(jìn)入了縣某機(jī)關(guān)部門工作。但是到機(jī)關(guān)以后，由于自己性格并不喜歡應(yīng)酬，也不喜歡喝酒，但工作又要求她不得不應(yīng)酬和喝酒。她感到工作就像受罪一樣，但她又不能舍棄一個(gè)月兩千多塊錢的收入。先就業(yè)后擇業(yè)的結(jié)果就可能是 “干一輩子自己并不合適的工作”。

其次，有的學(xué)生抱著先就業(yè)后擇業(yè)的思想，在工作過程中總是這山望著那山高，總想跳槽。在單位里邊稍微遇到一點(diǎn)問題和困難，就跳槽。有的大學(xué)生在畢業(yè)不到一年就換了好幾個(gè)工作。有一個(gè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)一年內(nèi)沒有跳槽的畢業(yè)大約只有20%左右。有一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后到了一個(gè)超市作銷售工作，還來覺得超市工作時(shí)間長，就跳到某企業(yè)作市場運(yùn)銷工作，后來又發(fā)現(xiàn)作市場營銷工作成天在外面奔波太辛苦，就跳到某公司做辦公室文員，在辦公室里邊有發(fā)現(xiàn)同事關(guān)系不太處理得好，她又想換工作，但自己也不知道下一步該換什么樣的工作了?？梢?，先就業(yè)后擇業(yè)卻變成了一個(gè)不斷逃避現(xiàn)有工作的借口。不斷跳槽的結(jié)果是工作始終沒法穩(wěn)

定下來，始終處于“找工作”的狀態(tài)之中。

超越“找工作”

郭召良博士說，沒有職業(yè)理想職業(yè)目標(biāo)的“先就業(yè)后擇業(yè)”結(jié)果只能是“瞎就業(yè)”。們就業(yè)要“超越找工作”，在職業(yè)選擇的過程中，要有職業(yè)生涯和職業(yè)理想的概念。

首先，國即將進(jìn)入小康社會(huì)，人民生活水平也越來越高。你只要找到工作，你的生活就不成問題。所以，大學(xué)生不要把眼睛緊緊盯在“謀生”“糊口”上面。要知道，沒有多少學(xué)歷的民工都能找到工作，為什么大學(xué)生還找不到工作呢？關(guān)鍵的問題是 們大學(xué)生不愿意。

其次，一個(gè)人一輩子只在一個(gè)單位做一個(gè)工作的時(shí)代已經(jīng)過去，在們的職業(yè)生涯中可能會(huì)多次面臨職業(yè)轉(zhuǎn)換的情況。因此，大學(xué)畢業(yè)不能指望一步到位地找到自己的理想工作。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)需要一個(gè)有步驟地過程。們可以先從小處著眼，慢慢累計(jì)自己，然后就有可能達(dá)到自己的職業(yè)理想。

郭博士說，“先就業(yè)后擇業(yè)”和“先擇業(yè)后就業(yè)”形式上看來沒有太差的差別，實(shí)際上兩者之間存在本質(zhì)的不同?！跋染蜆I(yè)后擇業(yè)”是一個(gè)機(jī)會(huì)主義者，他們是在現(xiàn)有可供選擇的情形中進(jìn)行選擇，他們會(huì)隨波逐流，他們沒有什么目標(biāo)?！跋葥駱I(yè)后就業(yè)”是理想主義者，他們是事前確定自己的追求目標(biāo)，然后選擇一個(gè)合適地地方開始自己的職業(yè)，他們主動(dòng)為下一次職業(yè)變動(dòng)做準(zhǔn)備，總是在自己準(zhǔn)備好以后，變動(dòng)自己的職業(yè)。

郭博士建議大學(xué)生在找工作之前做一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃，了解自己的職業(yè)理想、工作價(jià)值觀、職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力，根據(jù)這些方面情況再結(jié)合自己所學(xué)的專業(yè)和當(dāng)前社會(huì)就業(yè)情況，制定一個(gè)中長期職業(yè)生涯發(fā)展線路圖。郭博士說，只要心中有了理想，那些你過去不愿意做的事情，如果他對(duì)你的職業(yè)生涯有幫助你就愿意去做，而那些資待遇好職業(yè)過去可能會(huì)選擇的工作你也可能會(huì)因?yàn)樗鼘?duì)你的職業(yè)生涯沒有幫助而放棄。

郭召良博士鼓勵(lì)大學(xué)生說，“只要你的職業(yè)理想夠高，你就不會(huì)怕起點(diǎn)夠低?！?添加評(píng)論

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第五篇：大學(xué)生就業(yè)與擇業(yè)探討

大學(xué)生就業(yè)與擇業(yè)探討

曾幾何時(shí)，被譽(yù)為“天之驕子”的大學(xué)生找工作時(shí)是“皇帝的女兒——不愁嫁”，可如今這種優(yōu)越感幾盡消失，面對(duì)就業(yè)卻眉頭緊皺。以2006—2007年大學(xué)生就業(yè)情況為例，2006年中國大學(xué)畢業(yè)生30%沒有找到工作，就是有120多萬大學(xué)生在離校時(shí)還沒有就業(yè)，2007年有100萬左右畢業(yè)生未實(shí)現(xiàn)就業(yè)，加以中國數(shù)以萬計(jì)的民工和下崗再就業(yè)人員，即便政府每年提供900萬的就業(yè)機(jī)會(huì)，還是不能較好地解決就業(yè)問題?？偟膩碚f，大學(xué)生的就業(yè)前途不容樂觀。

一、大學(xué)生就業(yè)難的原因

畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì)需求的矛盾，實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。

首先，中國處于人口高峰期，存在大量的新增勞動(dòng)力需要就業(yè)?！爸袊F(xiàn)有人口近13億，人口基數(shù)大，新生勞動(dòng)力增長過快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過經(jīng)濟(jì)增長創(chuàng)造就業(yè)崗位的速度，全國勞動(dòng)力資源由20世紀(jì)90年代前五年的平均新增1 250萬人預(yù)計(jì)到1996—2010年平均新增1 450萬人，未來勞動(dòng)力資源的自然增長每年可以建立兩個(gè)海南省，這對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一定影響?！背霈F(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，而就業(yè)崗位增長緩慢，經(jīng)濟(jì)高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的困難局面。

其次，隨著中國高等教育的不斷發(fā)展，在短短幾年內(nèi)，高等教育進(jìn)入大眾化時(shí)代。高等教育大眾化已成為一種必然，但一些問題也由此而帶來，教育大眾化要求中國普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招，而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長?！?002年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生145萬，2003年212萬，2004年達(dá)到280萬，2005年將超過300萬，在社會(huì)人力資源需求沒有明顯增長的前提下，這種量的變化對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的影響是巨大的，大學(xué)生就業(yè)也從精英化走向了大眾化。”

第三，社會(huì)發(fā)展的區(qū)域存在不平衡，東部發(fā)達(dá)地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報(bào)發(fā)展的前景，成為人才輸入省。在這些地區(qū)人才競爭激烈，很多學(xué)生未能有效就業(yè)，即使處于失業(yè)狀態(tài)也不愿去西部地區(qū)就業(yè)。在西部地區(qū)，卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。

大學(xué)生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難。首先是大學(xué)生不合時(shí)宜的職業(yè)價(jià)值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。大學(xué)生作為公認(rèn)的精英階層，傳統(tǒng)的儒家思想所編制起來的“精英情結(jié)”深深的束縛了他們的觀念。“北京社會(huì)經(jīng)濟(jì)科學(xué)研究所‘當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀態(tài)研究’課題組在《中國教育報(bào)》上公布了他們的調(diào)查，大學(xué)生目前的擇業(yè)觀念，在單位的選擇上:選擇科研結(jié)構(gòu)、黨政群體、中外企業(yè)占總?cè)藬?shù)的63%，而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學(xué)校、集體企業(yè)的，只有7%，在地區(qū)的選擇上，選擇大城市的有20.8%，而選擇小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、老少邊地區(qū)三項(xiàng)僅有5%。”

其次，大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高，適應(yīng)社會(huì)的能力差，難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程，缺乏廣博的知識(shí)積累和解決實(shí)際問題的能力，加之語言表達(dá)能力不足，在應(yīng)聘場合緊張、膽怯，不能充分展示自己，從而錯(cuò)過了許多工作機(jī)會(huì)。另外，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，缺乏對(duì)自己的清晰定位，擇業(yè)缺乏目的性也導(dǎo)致成功率不高

用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來的就業(yè)難。其中最主要的就是經(jīng)驗(yàn)障礙，很多用人單位特別是企業(yè)動(dòng)輒要求求職者二至三年的工作經(jīng)驗(yàn)，許多應(yīng)屆畢業(yè)生往往因缺少實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)而難以落實(shí)工作。另外，有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn)，追求高學(xué)歷。相當(dāng)多的用人單位存在著重學(xué)歷而輕視實(shí)踐的傾向。

高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學(xué)生就業(yè)。一些學(xué)校的辦學(xué)方法和觀念落后，沒有市場意識(shí)，專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)，大學(xué)生所學(xué)專業(yè)不符合市場需求，出現(xiàn)了供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。此外，部分高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠，就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進(jìn)行，就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹，而在某種程度上還是脫離實(shí)際的泛泛而談?！罢{(diào)查顯示，非常需要職業(yè)指導(dǎo)的大學(xué)畢業(yè)生對(duì)本校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的了解程度多寡不一，其中非常了解和比較了解的只有1/3的人，有10%的人根本不知道學(xué)校有這樣的機(jī)構(gòu)?！边@說明大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)工作還有很大的發(fā)揮空間。

社會(huì)壁壘，就業(yè)市場分割的現(xiàn)實(shí)加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來，畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流，然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多大學(xué)生在找工作的都有“非本市戶口免談”的痛苦經(jīng)歷，由于沒有用人單位所在地戶口，使大學(xué)生與許多好的工作機(jī)會(huì)失之交臂。

中國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的，要解決這一社會(huì)問題，必須調(diào)動(dòng)多種力量，做出多方努力。

二、解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力。其一，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立新時(shí)期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié)，樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會(huì)上還有許多空閑崗位，小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才，小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識(shí)，事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí)，到基層鍛煉自己，挖掘潛能，還可以將眼光投向西部，到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。其二，提高自身素質(zhì)，掌握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，畢業(yè)生個(gè)人的素質(zhì)、能力、專長和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律，大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì)，掌握過硬的本領(lǐng)，才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動(dòng)地位，謀取自己理想的職位。其三，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定的條件下，找準(zhǔn)商機(jī)，發(fā)揮一技之長，走自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時(shí)，也為社會(huì)提供了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。

高校的改革。其一，高校應(yīng)根據(jù)市場需求，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，面向社會(huì)、面向市場辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，使之與招生，畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合，加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，并對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高，專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè)，減少招生數(shù)量，直至停止招生。其二，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。其三，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對(duì)從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，積極吸收具有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來。其四，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，改變過去重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)、輕能力的培養(yǎng)模式，開設(shè)具有專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)踐性強(qiáng)的課程，使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)關(guān)注社會(huì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型人才的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。首先，制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場體系。各級(jí)政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手，建立健全法律、法規(guī)，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策，消除就業(yè)歧視，深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革，打破由于戶籍制度造成的市場分割問題，規(guī)范就業(yè)市場。其次，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施，加以必要的行政、經(jīng)濟(jì)手段來實(shí)現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵(lì)大學(xué)生投身西部，在西部地區(qū)安家落戶。還應(yīng)看到中國基層人才匱乏，存有大量的用人需求，國家也應(yīng)制定相關(guān)的政策，鼓勵(lì)大學(xué)生投身基層實(shí)現(xiàn)就業(yè)，鍛煉成才。另外，政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源，畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費(fèi)。從政府的角度來看，應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范，將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會(huì)失業(yè)人員的范疇，并給予相應(yīng)的救濟(jì)。這樣既可以維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，又體現(xiàn)了國家“尊重知識(shí)、尊重人才”的政策。同時(shí)，針對(duì)畢業(yè)生未能及時(shí)就業(yè)的實(shí)際，有針對(duì)性的組織各種培訓(xùn)班，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

相信通過大學(xué)生以及全社會(huì)的共同努力，大學(xué)生就業(yè)難的問題一定能夠妥善解決，高校畢業(yè)生一定實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。高校畢業(yè)生作為中國巨大人口和龐大勞動(dòng)力隊(duì)伍中一支活躍的生產(chǎn)力，在各自的工作崗位上，一定會(huì)為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!