第一篇：高中語(yǔ)文演講稿《中華之崛起》教研素材

中華之崛起

各位老師同學(xué)們：

大家好，我今天要演講的題目是《中華之崛起》。

“中華之崛起”，這是一個(gè)多么光輝的字眼。自古以來(lái)，有多少英雄豪杰，有多少仁人志士，有多少科學(xué)偉人，有多少文學(xué)巨匠為它而拼搏，為它而奮斗不息！

大家都熟悉南宋抗金名將岳飛，他牢記母訓(xùn)“精忠報(bào)國(guó)”，帶領(lǐng)岳家軍，以“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪情壯志，馳騁疆場(chǎng)，威震敵膽，擊退敵人的一次次進(jìn)攻。南宋末年，宋朝江山土崩瓦解之際，文天祥奮起衛(wèi)國(guó)，終因寡不敵眾而被俘。他寫下了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪邁詩(shī)句，表達(dá)了他的愛(ài)國(guó)之情和誓死不屈的決心。清朝末期，外國(guó)侵略者打開(kāi)了中國(guó)的大門，給中國(guó)帶來(lái)了恥辱和災(zāi)難。1839年，林則徐帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行了“虎門硝煙”，重重的打擊了帝國(guó)主義列強(qiáng)的囂張氣焰。

從解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的董存瑞到抗美援朝中的黃繼光、邱少云，到新長(zhǎng)征途中的雷鋒，以及新時(shí)代的小崗村書記沈浩，他們哪一個(gè)身上不閃爍著愛(ài)國(guó)主義的光芒？就說(shuō)著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)吧，他立志為祖國(guó)、為人民摘取那顆數(shù)學(xué)桂冠。在“文革”期間，棍子向他打來(lái)，帽子向他扣來(lái)，這位向“哥達(dá)巴赫猜想”進(jìn)軍的人，躲在一間僅十平方米的陰暗潮濕的房子里，以堅(jiān)韌不拔的毅力、不屑的奮斗，默默地夜以繼日工作著?！岸氵M(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋?！睅啄甑暮顾?，換來(lái)豐收的碩果。一位外國(guó)科學(xué)家看了陳景潤(rùn)的工作成果，驚奇地喊道：“他移動(dòng)了群山！”是的，他為祖國(guó)和人民搬動(dòng)了受欺挨打、積弱百年的群山，為祖國(guó)贏得了崇高的榮譽(yù)。

這么多人為我們樹(shù)立了愛(ài)國(guó)主義的榜樣?，F(xiàn)在，我國(guó)正處于建設(shè)社會(huì)主義------小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們又該怎樣發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神呢？我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)的情感和振興祖國(guó)的責(zé)任感，樹(shù)立民族自尊心與自信心；弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，真正把愛(ài)國(guó)之志向變成報(bào)國(guó)之行動(dòng)。今天為中華之崛起而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量！少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)！

我的演講完畢，謝謝大家！

用心

愛(ài)心

專心 1

第二篇：中華崛起演講稿

篇一：我看中國(guó)之崛起.演講稿

剛剛過(guò)去的新世紀(jì)的第一個(gè)十年，對(duì)于世界來(lái)說(shuō)，是中國(guó)的崛起。

如果說(shuō)20世紀(jì)開(kāi)始于第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的1914年的話，那么2008年無(wú)疑是21世紀(jì)的開(kāi)始，是中國(guó)的崛起。這一年，全球金融的開(kāi)始，改變著世界政治和經(jīng)濟(jì)的版圖。美國(guó)的經(jīng)濟(jì)大國(guó)地位受到動(dòng)搖，歐洲開(kāi)始了長(zhǎng)時(shí)間的衰落，而亞洲大陸上的中國(guó)正在迅速崛起。2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功、2010年上海世博會(huì)的輝煌、以及2011年西安世園會(huì)的精彩，無(wú)不展現(xiàn)著中國(guó)崛起的畫面。如果說(shuō)英國(guó)是19世紀(jì)的海上霸主，美國(guó)是20世紀(jì)的空中和經(jīng)濟(jì)的霸主，那么中國(guó)將成為21世紀(jì)文明的霸主。

中國(guó)的崛起已然是毋庸置疑的事實(shí)，那么中國(guó)的崛起究竟是“文明的崛起”，還是“富強(qiáng)的崛起”？“富強(qiáng)的崛起”是以gdp為標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，是綜合國(guó)力的較量。而“文明的崛起”則是一種普世價(jià)值與制度體系，是人類演化中新思想的誕生。今天，我們將從教育的視野來(lái)領(lǐng)略中國(guó)文明崛起的風(fēng)采。

中國(guó)的教育最早無(wú)疑是從儒學(xué)開(kāi)始，三國(guó)鼎立，百家爭(zhēng)鳴，那個(gè)時(shí)代是中國(guó)教育領(lǐng)域發(fā)展最繁榮的時(shí)代。直至后來(lái)的唐朝、宋朝，教育的發(fā)展更是登上一層樓。然而，仍無(wú)法擺脫一大缺憾，女子只是被傳授于三從四德的思想，而無(wú)法跨進(jìn)學(xué)堂?？婆e制的興起無(wú)疑是為中國(guó)教育的發(fā)展套上了鎖鏈，折斷了無(wú)數(shù)志士學(xué)者的翅膀，中國(guó)的教育在科舉制的壓迫下茍延喘息。20世紀(jì)，中國(guó)教育進(jìn)行了兩次翻天覆地的變化：一次是1905年科舉制的廢除，一次是1977年高考制的恢復(fù)，這不僅對(duì)中國(guó)改革開(kāi)放來(lái)30年的翻天覆地具有重大意義，更對(duì)于新時(shí)代的我們來(lái)說(shuō)，是極大的受益。今天，中國(guó)的教育已不再是閉關(guān)鎖國(guó)下的迂腐教育，而是具有現(xiàn)代化、新型化、科技化的創(chuàng)新教育。融入它國(guó)之文明，創(chuàng)我國(guó)之成就，是我們新一代中國(guó)人的精神，是我們自豪的力量。

回首改革開(kāi)放30多年中國(guó)教育崛起的漫漫征程，無(wú)論是提出將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，還是“三個(gè)面向”，無(wú)論是全面實(shí)施素質(zhì)教育，還是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)，我們的目的都是打造具有良好品德和全面素質(zhì)的一代又一代新人群體，這一代又一代新人群體將不僅能夠肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興、建設(shè)文明富強(qiáng)的小康社會(huì)的歷史重任，而且也能夠承擔(dān)起“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”，構(gòu)建一個(gè)更加美好的和諧世界，促進(jìn)不同文化與文明對(duì)話與交流的神圣使命。再過(guò)40年，當(dāng)中華人民共和國(guó)迎來(lái)百歲華誕時(shí)，人們會(huì)更深刻的體會(huì)到改革開(kāi)放后中國(guó)教育的歷史性崛起所具有的深遠(yuǎn)意義。篇二：為中華之崛起而讀書演講稿 為中華之崛起而讀書演講稿 敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們: 大家好!今天我演講的題目是《為中華之崛起而讀書》。當(dāng)有人問(wèn)“你為什么要讀書？”恐怕你會(huì)有很多答案，但我要告訴你們的就是像周總理一樣：為中華之崛起而讀書。

歷史上，清政府的腐敗無(wú)能，我不會(huì)忘！1932年九月十八日的南京大屠殺，那3000多名同胞痛苦的臉龐，日本人用刺刀劃破孕婦的肚子將嬰兒掛在刀尖上，自己卻哈哈大笑的場(chǎng)景，我不會(huì)忘!日本竟使用了連德國(guó)法西斯都不敢使用的鼠疫菌，致使我27萬(wàn)無(wú)辜的人民死于細(xì)菌戰(zhàn)，我不會(huì)忘！他們甚至拿中國(guó)人做各種殺人的手段，這些的這些，我——永遠(yuǎn)不能忘！大家看過(guò)失去孩子的父母,臉上痛苦的表情嗎?大家看過(guò)被槍殺的孩子天真稚嫩的臉龐嗎?大家又看過(guò)被做過(guò)實(shí)驗(yàn)后的男人萎縮發(fā)青的身軀嗎？一張又一張殘忍的圖片，大家看過(guò)嗎？清政府的腐敗無(wú)能，使無(wú)數(shù)個(gè)的生命就這樣沒(méi)了！如此歷史，如此日本，怎叫我不恨。

你們知道嗎？縱觀中國(guó)上下五千年的歷史，從古到今，又有多少文人志士為了報(bào)效祖國(guó)，寫下了一頁(yè)又一頁(yè)的輝煌。在古代，楚國(guó)詩(shī)人屈原把滿腔的熱忱溶于《離騷》之中，含恨而逝。宋朝愛(ài)國(guó)名將岳飛，背上的四個(gè)大字“精忠報(bào)國(guó)”，伴隨著他走過(guò)了多少個(gè)戎馬春秋，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。文天祥這首《過(guò)零丁洋》至今還震撼著我們的愛(ài)國(guó)之心。當(dāng)今的我們，該怎樣做呢？我們應(yīng)把強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情投入學(xué)習(xí)中，知識(shí)才是力量，若沒(méi)有科學(xué)文化，你談何報(bào)國(guó)？

親愛(ài)的同學(xué)，如果你熱愛(ài)你的祖國(guó)的話，那么，認(rèn)真讀書吧！書籍是全人類的智慧，它可以幫助你跟上時(shí)代的步伐，你的祖**親正等著你去為她增加力量。親愛(ài)的同學(xué)，如果你熱愛(ài)生命的話，那么，認(rèn)真讀書吧！因?yàn)閭€(gè)人的前途只有和民族、國(guó)家的利益緊緊相聯(lián)的時(shí)候，生命之花才能開(kāi)得燦爛。我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，只有今天努力學(xué)習(xí)，才可以成為國(guó)家的棟梁。這——才是真正的炎黃子孫！

少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。讓這句不朽的名言不在空談，不再成為口號(hào)。同學(xué)們，以天下為己任，為中華之崛起而讀書吧！篇三：為中華崛起而讀書演講稿 男：尊敬的老師 女：親愛(ài)的同學(xué) 合：大家上午好

男：同學(xué)們，當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，你是否明白這片凈土的莊嚴(yán) 女：同學(xué)們，當(dāng)我們坐在教室時(shí)，你是否清楚我們使命的神圣 男：是啊，曾經(jīng)的我們可能頑劣天真，叛逆不拘，但當(dāng)我們選擇

了讀書這條路后，便注定了我們要無(wú)愧人生，無(wú)愧使命，無(wú)愧中華 女：讀書不是為了光耀門楣的虛榮功利 男：讀書是為了完善自我的言誠(chéng)明理 女：讀書不是為了子承父業(yè)的開(kāi)明孝順

男：讀書是為我中華之崛起，為我祖國(guó)之昌盛，為我華夏之爭(zhēng)光 女：讀書不是一種簡(jiǎn)單的說(shuō)辭，它既是一項(xiàng)權(quán)利，也是一項(xiàng)義務(wù)。它要求我們必須有一種潛心修學(xué)的的態(tài)度，勤奮刻苦的精神，迎難而上的品質(zhì)，堅(jiān)持不懈的毅力，只有這樣，我們才能讀好書，好讀書 男：因?yàn)樽x書，才有1997年國(guó)人沸騰的香港回歸 女：因?yàn)樽x書，才有2003年振奮人心的中國(guó)入世 男：因?yàn)樽x書，才有2006年世界矚目的神六升空 女：因?yàn)樽x書，才有2008年九州歡慶的奧運(yùn)盛會(huì) 合：是讀書讓我們走向進(jìn)步，走向成功，走向輝煌 男：但曾經(jīng)的歷史不能遺忘，曾經(jīng)的事跡應(yīng)當(dāng)銘記

女：是啊，忘不了盧溝橋上日軍無(wú)恥血腥的侵略男：忘不了圓明園里英法聯(lián)軍滅絕人性的掠奪

女：更忘不了五四運(yùn)動(dòng)時(shí)那一位位愛(ài)國(guó)志士用鮮血換來(lái)的思想啟蒙

男：這些殘酷的事實(shí)，給我們以血的教訓(xùn)——國(guó)弱被人欺。為了我們祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，作為大學(xué)生的我們要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史與現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感和振興祖國(guó)的責(zé)任感，樹(shù)立民族自尊心，弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，把愛(ài)國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行

女：我們電氣二班正將這一目標(biāo)在生活中慢慢滲透，我們不滿足于學(xué)校規(guī)定的必修課，閑暇時(shí)會(huì)去圖書館讀書，上網(wǎng)查閱新聞時(shí)事，不僅可以開(kāi)拓自己的眼界，還可以為祖國(guó)建設(shè)出謀劃策。我們還實(shí)行晚自習(xí)制，用更多的時(shí)間去讀書。我們讀書，讀的是一種為祖國(guó)富強(qiáng)的無(wú)悔付出，讀的是為一種為中華崛起的奮發(fā)圖強(qiáng) 男：同學(xué)們，屈原去了，一本《離騷》，訴盡了他的愛(ài)國(guó)之情 女：岳飛去了，四個(gè)大字“精忠報(bào)國(guó)”，詮釋了他的戎馬春秋 男：魯迅去了，那一篇篇文章，卻針針見(jiàn)血地刺破了舊社會(huì)的虛偽黑暗

女：他們都是讀書人，他們也都是戰(zhàn)士，讓我們沿著先人的足跡，去為中華崛起而讀書，這樣

合：中國(guó)這條巨龍變可永遠(yuǎn)屹立于世界的巔峰 這就是我們的目標(biāo)，這就是我們的責(zé)任，這就是我們電氣二班的讀書宣言

第三篇：為中華之崛起

為中華之崛起

——淮安市紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)96周年 暨第十三屆“淮安市十大杰出青年”表彰大會(huì)

主持臺(tái)本

時(shí) 間：4月29日下午三點(diǎn) 地 點(diǎn)：淮陰工學(xué)院體育館

主辦單位：共青團(tuán)淮安市委員會(huì)、淮安市廣播電視臺(tái) 協(xié)辦單位：共青團(tuán)淮陰工學(xué)院委員會(huì)

參加人員：市四套班子領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)省委領(lǐng)導(dǎo)、淮陰工學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、市各有關(guān)部門分管領(lǐng)導(dǎo)、淮安市第十三屆十大杰出青年、優(yōu)秀青年、各界青年代表約1500人

導(dǎo) 演：張海波 副 導(dǎo) 演：馮 磊

主 持 人：袁志超、黃 蕾 時(shí) 長(zhǎng)：70分鐘

紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)96周年暨淮安市第十三屆十大杰出青年頒獎(jiǎng)大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

舞臺(tái)呈現(xiàn)一派暖色調(diào)，正中為L(zhǎng)ED大屏幕及輔屏幕。各界青年手持國(guó)旗、團(tuán)旗坐落其間。整體舞美環(huán)境體現(xiàn)熱烈喜慶、簡(jiǎn)潔大氣的氛圍。

參與活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、觀眾濟(jì)濟(jì)一堂。【暗場(chǎng)?！?/p>

【情景再現(xiàn)】引子：為中華之崛起而讀書 【大屏：沈陽(yáng)東關(guān)小學(xué)背景圖片?！?【舞臺(tái)上五位學(xué)生端坐在課堂上。鐘聲三聲響起，魏校長(zhǎng)上場(chǎng)。】 全體學(xué)生起立作揖。眾學(xué)生：先生好 魏校長(zhǎng)：諸生好！今天的修身課的題目是“立命”。何為“立命”？《孟子〃盡心上》曰“夭壽不貳，修身以俟之，所以立命也?！彼^“立命”,就是我要?jiǎng)?chuàng)造命運(yùn),而不是讓命運(yùn)來(lái)束縛我。作為人，有的早年夭折，有的健康長(zhǎng)壽，這都是由天命來(lái)決定的。所以要在活著的時(shí)候努力修身養(yǎng)性、勤奮讀書以待天命，盡到做人的本分。請(qǐng)問(wèn)諸生，你們?yōu)槭裁炊x書？

寫“中國(guó)夢(mèng)淮安篇章”的偉大實(shí)踐，共青團(tuán)淮安市委、淮安市廣播電視臺(tái)聯(lián)合舉辦紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)96周年暨第十三屆淮安市“十大杰出青年”頒獎(jiǎng)大會(huì)，本次活動(dòng)由淮陰工學(xué)院團(tuán)委協(xié)辦。

黃蕾：出席今天盛會(huì)的有中共淮安市委書記、市人大常委會(huì)主任姚曉東同志、團(tuán)省委領(lǐng)導(dǎo)XXX同志、市委常委、組織部長(zhǎng)張彤同志、市人大XXX同志、市政府副市長(zhǎng)趙洪權(quán)同志、市政協(xié)XXX同志、淮陰工學(xué)院黨委書記章躍同志、淮陰工學(xué)院院長(zhǎng)李北群同志（依次介紹），淮安市十大杰出青年評(píng)選指導(dǎo)單位、主辦單位領(lǐng)導(dǎo)、市級(jí)機(jī)關(guān)和各縣區(qū)分管領(lǐng)導(dǎo)、淮安市第十三屆十大杰出青年、優(yōu)秀青年以及歷屆十大杰出青年代表，各級(jí)團(tuán)干部、青聯(lián)、青商、青年社會(huì)組織、青年學(xué)生代表等共1500多人，由衷地歡迎你們！

志超：青年朋友們，讓我們拉開(kāi)帷幕，迎接這一光榮與夢(mèng)想交織的盛典——

【大屏：子片頭 第一篇章：團(tuán)旗飄揚(yáng)】 【大屏：標(biāo)版】

黃蕾：告別金色童年，邁入青春花季。這一刻，莊嚴(yán)神圣，因?yàn)椋盀橹腥A之崛起”的奮斗誓言早已鐫刻在心間。

志超：團(tuán)徽上，紅日升起；團(tuán)徽上，紅旗漫卷；這一刻，無(wú)比溫暖，因?yàn)?，“愿相?huì)于中華騰飛時(shí)”的美麗憧憬，早已在征程上鋪展。

下面，我們?yōu)閬?lái)自清江中學(xué) “周恩來(lái)中隊(duì)”的54名同學(xué)舉行離隊(duì)入團(tuán)儀式。

【音樂(lè)：《紅旗頌》起，兩位學(xué)生主持人上場(chǎng)?！?/p>

男：總有一種激情，讓我們舞動(dòng)，總有一種旋律，讓我們難忘；總有一種力量，讓我們奮進(jìn)，總有一種精神，讓我們昂揚(yáng)。

女：無(wú)論時(shí)代如何變遷，我們都忘不了那些為中國(guó)的前途而努力奮斗的中華兒女，我們更忘不了那指引無(wú)數(shù)青年砥礪前進(jìn)的光榮組織——中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，今天，又有一批少先隊(duì)員即將摘下代表紅旗一角的紅領(lǐng)巾，佩戴上代表成長(zhǎng)與青春的徽章，去深情擁抱火熱的青春！

合：離隊(duì)入團(tuán)儀式現(xiàn)在開(kāi)始，出旗！【大屏：紅領(lǐng)巾隊(duì)旗視頻背景。】 【音樂(lè)：《紅領(lǐng)巾飄起來(lái)》起，學(xué)生方陣上場(chǎng)，4名優(yōu)秀團(tuán)員代表（體操隊(duì)4人）拿著隊(duì)旗，54名離隊(duì)入團(tuán)同學(xué)跟隨進(jìn)場(chǎng)（6*9方陣）】

女：踏著時(shí)代的強(qiáng)音，和著紅領(lǐng)巾的節(jié)拍，我們放飛夢(mèng)想，我們?nèi)紵で?。今天的我們將要翻開(kāi)人生新的篇章。

（行隊(duì)禮）【音樂(lè)：《我愛(ài)你中國(guó)》起?！?/p>

男：同學(xué)們，時(shí)代在召喚，青春在飛揚(yáng)，勵(lì)志成才，報(bào)效祖國(guó)，是我們的使命。

女：讓我們帶著這份豪情出發(fā)，披荊斬棘，乘風(fēng)破浪。

合：讓我們的青春在拼搏中閃亮，讓我們的青春在奮斗中綻放；讓我們的青春在拼搏中閃亮，讓我們的青春在奮斗中綻放！

離隊(duì)入團(tuán)儀式到此結(jié)束！【人員退場(chǎng)。】

【大屏：子片頭 第二篇章：時(shí)代先鋒】

黃蕾：崛起江淮勇?lián)?dāng)，青春建功作表率。在新時(shí)代的征程上，團(tuán)市委全力打造服務(wù)型團(tuán)組織，提高團(tuán)的吸引力和凝聚力、擴(kuò)大團(tuán)的工作有效覆蓋面，全力開(kāi)創(chuàng)共青團(tuán)工作新局面。

志超：我心向黨，青春領(lǐng)航；聚焦突破，青春助力；微行大愛(ài)，青春公益；團(tuán)團(tuán)互聯(lián)，青春互助。下面由淮安團(tuán)員青年以詩(shī)朗誦的形式表達(dá)“傳承五四精神，助力淮安跨越”的宏大心愿。

【大屏：展現(xiàn)詩(shī)朗誦背景畫面】

【推出片名：傳承五四精神，助力淮安跨越 詩(shī)朗誦：《青春，讓我們一往無(wú)前》，兩男兩女朗誦?！?/p>

黃蕾：為弘揚(yáng)五四精神，展現(xiàn)當(dāng)代淮安青年風(fēng)貌，由淮安市文明辦、淮安市人才辦、共青團(tuán)淮安市委指導(dǎo)，淮安報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)、淮安市廣播電視臺(tái)、淮安市青年聯(lián)合會(huì)聯(lián)合舉辦了第十三屆“淮安市十大杰出青年”評(píng)選活動(dòng)。

志超：評(píng)選活動(dòng)受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注，經(jīng)逐級(jí)申報(bào)、層層推薦、社會(huì)舉薦和個(gè)人自薦，組委會(huì)在申報(bào)的63人中遴選出20名候選人，評(píng)出第十三屆“淮安市優(yōu)秀青年標(biāo)兵”和“十大杰出青年”。

黃蕾：一屆屆優(yōu)秀青年楷模脫穎而出，成為全市各界青年學(xué)習(xí)的榜樣，成為推動(dòng)淮安實(shí)現(xiàn)新起點(diǎn)上新跨越、加快實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)、貢獻(xiàn)青春力量的強(qiáng)大動(dòng)力。

志超：下面我們?yōu)榈谑龑谩盎窗彩袃?yōu)秀青年標(biāo)兵”頒獎(jiǎng)—— 請(qǐng)看大屏幕

【大屏：播放第十三屆“淮安市優(yōu)秀青年標(biāo)兵”姓名?！?黃蕾：有請(qǐng)第十三屆“淮安市優(yōu)秀青年標(biāo)兵”上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)—— 請(qǐng)清江中學(xué) “周恩來(lái)中隊(duì)”10名新入團(tuán)團(tuán)員為獲獎(jiǎng)?wù)咚蜕溪?jiǎng)杯和榮譽(yù)證書。

【頒獎(jiǎng)音樂(lè)起。】 【“十優(yōu)”登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。】

黃蕾：每一屆優(yōu)秀青年、杰出青年評(píng)獎(jiǎng)，都是一次青年風(fēng)采的閃光——

【音樂(lè)，上場(chǎng)音樂(lè)起?！?【大屏：蘆玲圖片?！?/p>

黃蕾：評(píng)委會(huì)給予蘆玲的頒獎(jiǎng)詞是：

素面朝天，卻光芒四射；潛心研究，卻不忘初衷；她從不在困難和挫折面前退縮，也絕不在榮譽(yù)和成績(jī)面前止步。用堅(jiān)持不懈的追求，展現(xiàn)了科研工作者的優(yōu)秀品格，勾勒出新時(shí)代女性的卓越風(fēng)采。

志超：有請(qǐng)第九屆“淮安市十大杰出青年”魏建文為蘆玲頒獎(jiǎng)。【頒獎(jiǎng)音樂(lè)起。】

志超：請(qǐng)?zhí)J玲發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。蘆玲：獲獎(jiǎng)感言。

志超：由評(píng)委會(huì)評(píng)出的第十三屆“淮安市十大杰出青年”，請(qǐng)看大屏幕——

【大屏：播放張飛短片?！?志超：有請(qǐng)張飛—— 【音樂(lè)，上場(chǎng)音樂(lè)起。】 【大屏：張飛圖片。】

黃蕾：評(píng)委會(huì)給予張飛的頒獎(jiǎng)詞是：

八載奮斗，一心進(jìn)取，躊躇滿志，意氣風(fēng)發(fā)。在創(chuàng)新創(chuàng)富的競(jìng)技場(chǎng)上縱情揮灑，為日新月異的城市發(fā)展貢獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)，把個(gè)人的夢(mèng)想融入時(shí)代的節(jié)拍，用非凡的智慧和勇氣，譜寫出人生的華彩樂(lè)章。

志超：有請(qǐng)第六屆“淮安市十大杰出青年”王明泉為張飛頒獎(jiǎng)?！绢C獎(jiǎng)音樂(lè)起?！?/p>

志超：請(qǐng)張飛發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。張飛：獲獎(jiǎng)感言。

志超：由評(píng)委會(huì)評(píng)出的第十三屆“淮安市十大杰出青年”，請(qǐng)看大屏幕——

【大屏：播放張久成短片?！?志超：有請(qǐng)張久成—— 【音樂(lè)，上場(chǎng)音樂(lè)起?！?【大屏：張久成圖片?！?/p>

黃蕾：評(píng)委會(huì)給予張久成的頒獎(jiǎng)詞?。?春種一粒籽，秋收一擔(dān)糧。農(nóng)民的兒子，把根扎在家鄉(xiāng)的大地上。播撒汗水，收獲希望，他是鄉(xiāng)親們的致富帶頭人，一路走來(lái)，讓豐收的喜悅化作錦繡田園，讓無(wú)悔的青春在廣闊天地里閃光！

志超：有請(qǐng)第十屆“淮安市十大杰出青年”李增力為張久成頒獎(jiǎng)?！绢C獎(jiǎng)音樂(lè)起?！?/p>

【大屏：周成林圖片?！?/p>

志超：評(píng)委會(huì)給予周成林的頒獎(jiǎng)詞是： 放下昨日光環(huán)，重新負(fù)重上路。篳路藍(lán)縷，奮力搏殺；赤子情懷，宏愿鏗鏘。撐起民族工業(yè)的脊梁，擔(dān)起領(lǐng)軍企業(yè)的重任。青春決勝，激情飛揚(yáng)。矢志不渝的夢(mèng)想，正是這個(gè)民族的希望！

黃蕾：有請(qǐng)第十二屆“淮安市十大杰出青年”熊鵬為周成林頒獎(jiǎng)。【頒獎(jiǎng)音樂(lè)起。】

黃蕾：請(qǐng)周成林發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。周成林：獲獎(jiǎng)感言。

黃蕾：由評(píng)委會(huì)評(píng)出的第十三屆“淮安市十大杰出青年”，請(qǐng)看大屏幕——

【大屏：播放柳振峰短片?！?黃蕾：有請(qǐng)柳振峰—— 【音樂(lè)，上場(chǎng)音樂(lè)起?！?【大屏：柳振峰圖片?！?/p>

志超：評(píng)委會(huì)給予柳振峰的頒獎(jiǎng)詞是： 面對(duì)艱難險(xiǎn)重，勇挑重?fù)?dān)，勇往直前，勇猛忠堅(jiān)，彰顯警察本色。大漠風(fēng)煙，火海危難，生死關(guān)頭，踐行錚錚誓言，心系人民群眾，堪稱警隊(duì)典范。腳踏實(shí)地，大愛(ài)暖人，揮灑豪情，無(wú)愧特警雄峰。

黃蕾：有請(qǐng)第十一屆“淮安市十大杰出青年”張忠付為柳振峰頒獎(jiǎng)。

【頒獎(jiǎng)音樂(lè)起?！?/p>

黃蕾：請(qǐng)柳振峰發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。柳振峰：獲獎(jiǎng)感言。

黃蕾：由評(píng)委會(huì)評(píng)出的第十三屆“淮安市十大杰出青年”，請(qǐng)看大屏幕——

【大屏：播放曹蘇群短片?！?黃蕾：有請(qǐng)曹蘇群—— 【音樂(lè)，上場(chǎng)音樂(lè)起?！?【大屏：曹蘇群圖片。】

志超：評(píng)委會(huì)給予曹蘇群的頒獎(jiǎng)詞是：

思維敏捷，慧眼獨(dú)具，銳意創(chuàng)新；十年磨劍，執(zhí)著堅(jiān)守，滾燙的創(chuàng)新激情與科研的汗水一起結(jié)出豐碩之果，赤誠(chéng)之心與赤子情懷交相輝映。心系教育，桃李滿園，締造奇跡，熠熠生輝。

黃蕾：有請(qǐng)第十一屆“淮安市十大杰出青年”丁紅燕為曹蘇群頒獎(jiǎng)。

宣言——

【發(fā)布新時(shí)期淮安青年宣言。由1男1女兩位青年代表宣讀】 新時(shí)期淮安青年宣言： 青春勇?lián)?dāng)，助力崛起夢(mèng)

新時(shí)代淮安青年將在中華“崛起夢(mèng)”的凝聚下、在五四精神的鼓舞下、在“包容天下，崛起江淮”新時(shí)期淮安精神的指引下，奮勇?lián)?dāng)、務(wù)實(shí)建功，聚力譜寫好偉大“中國(guó)夢(mèng)”的淮安篇章。

堅(jiān)定理想信念，凝聚崛起共識(shí)。對(duì)黨忠誠(chéng)，堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，模范踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，帶頭弘揚(yáng)周恩來(lái)精神，同心同德、同向同力，在推動(dòng)淮安科學(xué)跨越發(fā)展中展現(xiàn)青春風(fēng)采。

修煉內(nèi)功本領(lǐng)，匯聚崛起力量。勤學(xué)善思，下苦功夫、求真學(xué)問(wèn)，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)、提升視野層次、增強(qiáng)本領(lǐng)才干；崇德明理，敬業(yè)修身，涵養(yǎng)高尚道德品質(zhì)，弘揚(yáng)社會(huì)文明風(fēng)尚，匯聚跨越崛起的正能量。

務(wù)實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造崛起功業(yè)。矢志創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)，全力求實(shí)務(wù)實(shí)落實(shí)，把握時(shí)代機(jī)遇，勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任，順勢(shì)而為、乘勢(shì)而上，助力淮安“四城”同創(chuàng)，促進(jìn)各項(xiàng)工作“上水平”，為打造“四個(gè)全面”淮安版、“強(qiáng)富美高”淮安篇、全面建成小康社會(huì)和蘇北重要中心城市建設(shè)貢獻(xiàn)青春、智慧和力量。

淮安青年，務(wù)實(shí)爭(zhēng)先，擔(dān)當(dāng)善為，跨越追夢(mèng)！

【大屏：習(xí)總書記圖片，畫外音：把周總理的家鄉(xiāng)建設(shè)好，很有象征意義?！俊疽魳?lè)：《共和國(guó)的旗幟》起?！?/p>

【在鏗鏘音樂(lè)背景下，青年代表（學(xué)生）高擎各類旗幟跑上舞臺(tái)，站定揮舞，與觀眾席呼應(yīng)，形成旗海?！?/p>

黃蕾：青年者，國(guó)家之魂?！盀橹腥A之崛起而讀書”，像參天大樹(shù)立下挺拔的宏愿，激勵(lì)當(dāng)代青年，弘揚(yáng)“包容天下，崛起江淮”的淮安精神，奮發(fā)有為，務(wù)實(shí)建功，推動(dòng)淮安實(shí)現(xiàn)新跨越。

志超：青春者，熱血之火?！霸赶鄷?huì)于世界騰飛之時(shí)”，像展翅的大鸞奮起翔宇的理想，為全面建成小康社會(huì)和蘇北重要中心城市建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。

黃蕾：青年朋友們，讓我們?cè)凇翱缭桨l(fā)展”的征程里，務(wù)實(shí)前行——

志超：青年朋友們，讓我們?cè)凇搬绕痱v飛”的旋律中，歌唱祖國(guó)——

【大屏：飄揚(yáng)的國(guó)旗】

【由兩名少先隊(duì)員和兩名青年清唱開(kāi)頭，帶領(lǐng)十杰、十優(yōu)、入團(tuán)儀式學(xué)生與全場(chǎng)各界青年代表合唱；合唱同時(shí)國(guó)旗、黨旗、團(tuán)旗、隊(duì)

第四篇：論中華之崛起

論中華之崛起

中華的崛起不是某一個(gè)時(shí)代特定的產(chǎn)物，而是歷史交予每一個(gè)炎黃子孫的任務(wù)，是十幾億中華兒女共同的心愿和目標(biāo)。

隨著改革開(kāi)放的逐步推進(jìn)，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化、科技、軍事等實(shí)力不斷發(fā)展壯大。尤其是近幾年，我國(guó)的綜合國(guó)力穩(wěn)步提升，國(guó)際影響力與日俱增，圍繞“中國(guó)和平崛起”的話題越來(lái)越被世人關(guān)注。但從這個(gè)層面上講的話，中國(guó)確實(shí)正在崛起。但是，在探討中華崛起這個(gè)問(wèn)題之前，我想我們有必要先搞清楚“崛起”的概念。

“崛起”，意為 “興起，奮起”。國(guó)家的崛起不僅需要有雄厚的基礎(chǔ)，更需要有發(fā)展的動(dòng)力。崛起不是一種狀態(tài)，而是一個(gè)過(guò)程。對(duì)于過(guò)程而言，更重要的不是雄厚的基礎(chǔ)而是發(fā)展的動(dòng)力。所以，在探討崛起的問(wèn)題上，在不忽視雄厚的基礎(chǔ)的前提下，更應(yīng)該側(cè)重于發(fā)展的動(dòng)力。我們將側(cè)重于發(fā)展的動(dòng)力從以下幾個(gè)方面探討中華崛起途徑。

一：尋求穩(wěn)定的外部環(huán)境

外部穩(wěn)定的環(huán)境能為我國(guó)提供良好的發(fā)展機(jī)會(huì)，我國(guó)應(yīng)該選擇和平崛起的道路。事實(shí)證明，只有在和平的環(huán)境中才能使發(fā)展程度最大化。世界要和平，國(guó)家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步是當(dāng)今世界不可阻擋的潮流。選擇和平發(fā)展的道路符合全中國(guó)最廣大人民的利益，而且符合全世界的最大利益。中國(guó)的崛起背離不了和平的大環(huán)境，我們應(yīng)該選擇發(fā)展軍事實(shí)力足夠保衛(wèi)我們的國(guó)家利益，同時(shí)利用外交途徑尋求最大化的和平環(huán)境。

二：解決主要的國(guó)內(nèi)矛盾

當(dāng)前，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，但這不等于我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不存在問(wèn)題。我們的人均GDP排名和GDP排名遠(yuǎn)不在一個(gè)層次上，這說(shuō)明我們的國(guó)民生活在一個(gè)富裕的國(guó)家但是卻沒(méi)過(guò)上富裕的生活。我們有著和世界不一樣的貧困線，雖然貧富差距在任何一個(gè)國(guó)家都存在，并且在資本主義社會(huì)尤其明顯，但是在我們的國(guó)家，共產(chǎn)主義社會(huì)中，發(fā)展到一定地步，應(yīng)該兌現(xiàn)“先富帶動(dòng)后富，最終達(dá)到共同富?！钡某兄Z。我們的執(zhí)政政府應(yīng)該把此項(xiàng)承諾提到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的日程，逐步的縮小貧富差距，社會(huì)才能安穩(wěn)，經(jīng)濟(jì)才能更好的發(fā)展，使我們的發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)。否則我們的發(fā)展將被拖住不前。其次，我們應(yīng)該抓住社會(huì)的主要矛盾，應(yīng)該大力的宣揚(yáng)社會(huì)中陽(yáng)光的一面，改善我們的社會(huì)風(fēng)氣。只有社會(huì)風(fēng)氣好了，人與人之間更多的是信任而不是猜忌了，我們的社會(huì)才能有充足的發(fā)展動(dòng)力。

三：改變國(guó)民的教育意識(shí)問(wèn)題

過(guò)去的幾年是我們廣泛討論我們的教育問(wèn)題出在哪的幾年，更多的聲音把問(wèn)題推給了教育部，我卻不敢茍同。首先，我們的教育環(huán)境和國(guó)外的教育環(huán)境不盡相同，這主要是因?yàn)槲覀兊膰?guó)家人口基數(shù)大，競(jìng)爭(zhēng)就更加激烈，這在客觀上決定了我們的教育不可能同國(guó)外的教育一樣。其次，國(guó)民的意識(shí)是決定教育前進(jìn)方向的重要因素，是中國(guó)最廣大的家長(zhǎng)同志爭(zhēng)先恐后的將祖國(guó)的花朵送入一所所高等學(xué)府。在中國(guó)家長(zhǎng)的心目中，一本高于二本，二本高于?？?，這是幾乎所有中國(guó)家長(zhǎng)的所謂共識(shí)。這導(dǎo)致我們的?？平逃竭h(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上國(guó)外的專科教育水平，同時(shí)國(guó)內(nèi)林立高等本科院校以招生為目的，導(dǎo)致教學(xué)不精，治學(xué)不嚴(yán)，沒(méi)有特色，失去了大學(xué)本該發(fā)揮的功能，并不能很好的向社會(huì)輸出人才。所以，這也嚴(yán)重的影響了國(guó)內(nèi)本科教育的發(fā)展。綜合以上分析，我們的教育問(wèn)題不只出在教育部，也出在我們的國(guó)民意識(shí)。我們的國(guó)民還不能很好的意識(shí)到教育的真諦，我們的政府應(yīng)該一方面加強(qiáng)對(duì)國(guó)民素質(zhì)和意識(shí)的提升，另一方面結(jié)合具體國(guó)情研究發(fā)展教育的方案。這樣才能為我國(guó)的崛起提供充足的人才支持和堅(jiān)實(shí)的保障。

四：堅(jiān)定不移的發(fā)展科學(xué)技術(shù)

發(fā)展科學(xué)技術(shù)是發(fā)展所有支柱產(chǎn)業(yè)的前提和基礎(chǔ)，科學(xué)技術(shù)給人類的生產(chǎn)生活帶來(lái)了極大的便利?？茖W(xué)技術(shù)能在軍事發(fā)展中起到?jīng)Q定性作用，決定我們的國(guó)家安全和國(guó)家利益?？茖W(xué)技術(shù)還能能加快我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，決定我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展設(shè)計(jì)，在生產(chǎn)生活的各個(gè)層面，科學(xué)技術(shù)的蹤影無(wú)處不在。只有大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)才能使我們的國(guó)家利益最大化，才能保衛(wèi)國(guó)家的安全。

過(guò)去的幾年，我們的國(guó)家取得了舉世矚目的成就。但是，我們應(yīng)該看到發(fā)展的不足，并且努力去改善，我們的國(guó)家才能進(jìn)步，我們的民族才能崛起。以一句話自勉：“為中華之崛起而讀書”。

第五篇：中華之崛起教案

讀中品詞析句

讀出愛(ài)國(guó)情懷

——鄂教版四年級(jí)上冊(cè)《為中華之崛起而讀書》第二課時(shí)教學(xué)案例

武漢市吳家山第一小學(xué)

吳巧娥

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

這篇課文記述了少年時(shí)代的周恩來(lái)為中華之崛起而讀書的故事。先寫12歲的周恩來(lái)剛剛來(lái)到沈陽(yáng)就聽(tīng)伯父沉重地說(shuō)：“中華不振哪!”接著寫周恩來(lái)再租借里親眼目睹同胞受辱的情景而陷入沉思，并立志為中華之崛起而讀書，從此，為中華之崛起而讀書就成了周恩來(lái)終身奮斗的目標(biāo)。為此，他無(wú)私奉獻(xiàn)了自己畢生的精力。課文語(yǔ)言平實(shí)，層次清晰。選編這篇課文的意圖是讓學(xué)生學(xué)習(xí)周恩來(lái)少年立大志，“為中華之崛起而讀書”的博大胸襟和愛(ài)國(guó)情懷，引發(fā)學(xué)生思考自己的讀書目的，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立將自己的學(xué)習(xí)生活與國(guó)家、民族的興盛聯(lián)系在一起的遠(yuǎn)大志向。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課文第5—9自然段，繼續(xù)體會(huì)文中人物的思想感情。

2.感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

深入理解“為中華之崛起而讀書”的含義，在閱讀理解課文中體會(huì)人物的思想感情。

教具準(zhǔn)備：

CAI課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第13課的1—4自然段，知道了周恩來(lái)12歲那年隨伯父來(lái)沈陽(yáng)讀書。（板書：來(lái)沈陽(yáng)）一下火車，伯父就鄭重地告誡他（生齊答：沒(méi)事不要到租界地來(lái)玩），（板書：伯父鄭重告誡）周恩來(lái)聽(tīng)了，一直疑惑不解。（板書：疑惑）可是，當(dāng)他背著伯父和幾個(gè)朋友闖入租界地，（板書：闖租界）親眼目睹了同胞受辱的情景后，（板書：目睹同胞受辱）他的內(nèi)心再也無(wú)法平靜了，常常站在窗前向租界地方向遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，沉思著。（板書：沉思）他在沉思什么呢？

2.生自由地說(shuō)，師小結(jié)。3.接下來(lái)，又發(fā)生了什么呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課，學(xué)生齊讀課題。

二、自主探究，合作提升。

1.學(xué)習(xí)課文第5—7自然段。（課件出示課文第5—7自然段的內(nèi)容）

(一)請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材第74頁(yè)，自由地讀一讀課文第5—7自然段，想一想，這三個(gè)自然段主要講的是什么？（生回答后，師小結(jié)，相機(jī)板書：立志）

（二）一次，校長(zhǎng)給大家上課，問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書,同學(xué)們是怎樣回答的呢？而周恩來(lái)呢？（學(xué)生回答）

（１）師：他的回答是那樣的響亮，那樣的堅(jiān)定。同學(xué)們，咱們都來(lái)讀一讀這個(gè)句子（出示：他站起來(lái)，響亮而堅(jiān)定地說(shuō):“為中華之崛起而讀書！”）Ａ 從哪些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了周恩來(lái)的決心之大，志向之堅(jiān)定呢？（生回答后師相機(jī)點(diǎn)擊打點(diǎn)“響亮而堅(jiān)定”這幾個(gè)字）

Ｂ 師：真不錯(cuò)！你能抓住句子中的關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì)，能響亮地讀一讀這句話嗎？（指名讀）

Ｃ 師：誰(shuí)能讀得更響亮些，堅(jiān)定些嗎？（再指名一位學(xué)生讀這句話）我們一起響亮而堅(jiān)定地讀讀這句話吧。

（２）同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)看這個(gè)句子，你從“響亮而堅(jiān)定地”這幾個(gè)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中，還能體會(huì)到什么？（多點(diǎn)幾名學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）

如：你還能說(shuō)說(shuō)嗎？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（３）你們體會(huì)得太好了，能把你的體會(huì)讀出來(lái)嗎？如：

師：是呀，這可是周恩來(lái)發(fā)自內(nèi)心的志向??！你來(lái)讀。誰(shuí)再來(lái)讀讀。（師：這更是周恩來(lái)經(jīng)過(guò)深入思考做出的決定?。。?/p>

你還想讀讀嗎？（師：這么小的年齡卻有這么大的志向真了不起，讓我們一起走進(jìn)少年周恩來(lái)的內(nèi)心，讀一讀周恩來(lái)這響亮而堅(jiān)定的回答）。（生齊讀）

（三）聽(tīng)了周恩來(lái)的回答，校長(zhǎng)是怎么說(shuō)的呢？你來(lái)說(shuō)。（生：“再說(shuō)一遍······”）（１）校長(zhǎng)為什么要周恩來(lái)再說(shuō)一遍呢？難道他沒(méi)聽(tīng)清楚嗎？（指名回答）（２）是呀！那同學(xué)們此時(shí)想一想，小小年紀(jì)的他，為什么就立下“為中華之崛起而讀書”這樣一個(gè)遠(yuǎn)大的志向呢？（提示：結(jié)合上下文想一想。）

（四）學(xué)到這兒，相信大家對(duì)“為中華之崛起而讀書”這句話會(huì)有更深刻的理解吧，誰(shuí)來(lái)談?wù)?，你怎樣理解“為中華之崛起而讀書”這句話？（學(xué)生先分四人合作小組進(jìn)行討論，然后再指名自由表達(dá)）

師：是呀！國(guó)家不幸才遭受其恥大辱，國(guó)家貧窮落后才遭挨打。這一切的一切都深深地刺痛著周恩來(lái)幼小的心靈！但要想改變中國(guó)當(dāng)時(shí)的命運(yùn)，只有——（全班齊呼：“為中華之崛起而讀書！”）

（五）當(dāng)周恩來(lái)再次回答后，校長(zhǎng)又說(shuō)了什么呢？（指名說(shuō)“好哇！······！” 師：同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看一看，在這個(gè)句子中有三個(gè)感嘆號(hào)（大屏幕：飄紅３個(gè)“！”號(hào)）從這三個(gè)感嘆號(hào)中，你體會(huì)到了什么？

師：讓我們一起來(lái)夸一夸周恩來(lái)吧?。ㄈ帻R讀，預(yù)備：“好哇！······！”）

（六）師：一個(gè)十幾歲的孩子的回答博得了校長(zhǎng)如此的喝彩。讓我們?cè)僖淮巫x讀周恩來(lái)說(shuō)的這句話。讀出周恩來(lái)的決心之堅(jiān)定，讀出那鏗鏘有力的語(yǔ)氣。（全體齊讀：（“為中華之崛起而讀書！”）

過(guò)渡：啊！年少的周恩來(lái)那“為中華之崛起而讀書”的志向是多么強(qiáng)烈呀！這不禁讓我想到這樣一句話“天下興亡，匹夫有責(zé)?！?/p>

（七）下面，讓我們一起來(lái)分角色讀一讀這三個(gè)自然段。

２．學(xué)習(xí)課文第８．９自然段。

師：他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的！

（１）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第８．９自然段，看看他又是怎樣做的呢？

（２）誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)？指名交流。

（生說(shuō)，師相機(jī)板書：進(jìn)天津

勤奮

刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)）（３）（播放配樂(lè)圖片）看，這就是周恩來(lái)從小到大的圖片（師敘述：中學(xué)······）看后你有什么感受？之所以周恩來(lái)這么偉大，這么了不起，就是因?yàn)樗簧紴檫@個(gè)“為中華之崛起而讀書”的目標(biāo)努力著，奮斗著。

這可是周恩來(lái)這一生信守的諾言?。。ㄈw男生讀：“為中華之······！”）這更是周恩來(lái)為之奮斗終生的目標(biāo)?。。ㄈw女生讀：“為中華之······！”）

（４）師：新中國(guó)成立后，他成了我國(guó)第一任總理。從此，他為了我們國(guó)家的振興和發(fā)展日理萬(wàn)機(jī)，付出了畢生的精力。我們能不為這樣一位說(shuō)到做到的為人感到驕傲嗎？讓我們一起帶著敬重的心情齊讀課文第８．９自然段。

三、拓展延伸，情感升華。

１．總結(jié)練習(xí)。

師：正因?yàn)槿绱?，他得到了全?guó)人民的愛(ài)戴；他離去時(shí)，十里長(zhǎng)街上站滿了送行的人，他贏得了世界的尊重；他離去時(shí)，聯(lián)合國(guó)為之降半旗，這是為什么？請(qǐng)大家填一填。（指名天空，再齊讀）

大屏幕出示填空練習(xí)。周恩來(lái)不是為（）而讀書，不是為（）而讀書，不是為（）而讀書，也不僅僅是為明理而讀書，而是為（）而讀書。因?yàn)樵谏倌陼r(shí)他就認(rèn)識(shí)到中國(guó)人想不受帝國(guó)主義欺凌，就要（）。

２．拓展訓(xùn)練。

（１）同學(xué)們，這篇課文學(xué)完了，從中你受到了怎樣的教育呢？（２）周恩來(lái)為中華的振興還做了哪些貢獻(xiàn)呢？請(qǐng)把你課外搜集的關(guān)于周恩來(lái)的資料、書籍等跟大家交流交流，相信你們會(huì)對(duì)周恩來(lái)有更進(jìn)一步的了解。（學(xué)生交流后，師出示課件：關(guān)于周恩來(lái)的名言、書籍、文章等）

板書：

１３．為中華之崛起而讀書

來(lái)沈陽(yáng) ——

伯父鄭重告誡 ——

疑惑

闖租界 ——

目睹同胞受辱 ——

沉思

進(jìn)天津 ——

勤奮苦學(xué)知識(shí) ——

立志 課后反思：

這篇課文記述了少年時(shí)代的周恩來(lái)立志為中華之崛起而讀書的故事。這篇文章的學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)周恩來(lái)少年時(shí)代就立下了遠(yuǎn)大志向——“為中華之崛起而讀書”的精神，其博大胸襟和愛(ài)國(guó)情懷不由地引發(fā)學(xué)生思考自己讀書的目的。相機(jī)激勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)生活與國(guó)家、民族的興盛聯(lián)系在一起。本課教學(xué)的重點(diǎn)是深入理解“為中華之崛起而讀書”的含義，在閱讀中體會(huì)人物的思想感情。而文章所寫內(nèi)容距離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生。整篇課文教學(xué)，我主要是按這樣的思路進(jìn)行：中華不振——中華要振——中華必振，讓學(xué)生深入感悟周總理志向的遠(yuǎn)大和博大的愛(ài)國(guó)情懷，進(jìn)而指導(dǎo)讀出自己的理解，讀出愛(ài)國(guó)情懷。

一、課前充分預(yù)習(xí)，真切體會(huì)“中華不振”，有效促進(jìn)學(xué)生的理解和感悟。要想深入理解“為中華之崛起而讀書”這句話的含義，體會(huì)當(dāng)時(shí)年少的周恩來(lái)的博大胸襟，落實(shí)好第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是非常必要的。于是，學(xué)習(xí)這篇課文第一課時(shí)之前，我就對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)就進(jìn)行了指導(dǎo)，讓學(xué)生充分讀課文，充分預(yù)習(xí)。布置學(xué)生課前搜集關(guān)于周恩來(lái)的資料、圖片，了解周恩來(lái)的生平事跡。我也搜集了一些關(guān)于上個(gè)世紀(jì)初，反映當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀的圖片（如：華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)的圖片、東亞病夫的圖片等）幫助學(xué)生理解“中華不振”的原因，激起學(xué)生內(nèi)心的情感波瀾引發(fā)學(xué)生更深入的思考，從而達(dá)到真正走進(jìn)周恩來(lái)當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界，進(jìn)而產(chǎn)生心靈的震撼。這一切的做法對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)第二課時(shí)，深入理解“為中華之崛起而讀書”的含義具有重要的意義。所以，從學(xué)生課堂上的表達(dá)來(lái)看，可見(jiàn)學(xué)生理解帶點(diǎn)詞“響亮而堅(jiān)定地”所表達(dá)的人物情感時(shí)，理解得非常到位，并對(duì)“為中華之崛起而讀書”這句話含義的體會(huì)也非常深刻。同學(xué)們很明顯地結(jié)合上節(jié)課第1—4自然段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行理解，為體會(huì)和感悟周恩來(lái)從少年時(shí)就立下了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向作了鋪墊。這堂課所要達(dá)到的教學(xué)效果從學(xué)生的回答中已經(jīng)得到了充分的體現(xiàn)。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主體會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生讀出周恩來(lái)的博大胸懷和愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)這堂課伊始，我采用了引讀的形式，牽引學(xué)生進(jìn)行情景描述，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上引出了下文。在理解文本過(guò)程中充分讓學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住課文中重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)人物的思想感情。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)情況來(lái)看，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性很高，積極投入文本，神情專注地讀，也很準(zhǔn)確地從文本中找出關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文內(nèi)容。特別是學(xué)生在自主讀書后馬上說(shuō)出了自己的理解與體會(huì)，從學(xué)生的回答中可見(jiàn)學(xué)生對(duì)“為中華之崛起而讀書”這句話的含義體會(huì)得很深刻。順勢(shì)，我又激發(fā)學(xué)生把自己的理解和體會(huì)讀出來(lái)。這時(shí)，學(xué)生們帶著自己的理解、自己的體會(huì)進(jìn)行著個(gè)性化的朗讀，那飽含深情的朗讀，使我眼前仿佛真的看到了一群正在走進(jìn)周恩來(lái)內(nèi)心世界的學(xué)生們，一群充滿博大胸懷和愛(ài)國(guó)情懷的學(xué)生們。此時(shí)，我的情感也被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，也和學(xué)生們一起分角色朗讀課文的第5—7自然段起來(lái)，每次讀到“為中華之崛起而讀書”這句話時(shí)，我也不由自主地跟著學(xué)生一起鏗鏘有力地讀起來(lái)。課后對(duì)周恩來(lái)生平圖片的放映與介 紹，還有關(guān)于周恩來(lái)的文章、書籍等的推薦和參閱，也進(jìn)一步深入刻畫了周恩來(lái)這個(gè)人物的偉大形象。在熱烈的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生們紛紛走進(jìn)了一個(gè)有理想有志氣的中國(guó)少年的內(nèi)心世界，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。